湘教版小学四年级上册语文全册教案
第一单元内容概要
一、教材简析
本单元包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作，一次语文活动。《走进大自然》这首诗歌，用生动优美的语言，赞美了大自然的美景，激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景，这里既有色彩斑斓的植物，又有自由快乐的动物，字里行间流露出对大自然的热爱，表现了儿童的一种天真烂漫心理。《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡，小曦善意隐瞒故乡景色这件事，写出了小曦美好的心灵。《短文两篇》是一篇略读课文，其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感；《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面。口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流，增强环保意识。习作是由“花产生联想”，让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。
二、学情分析
本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。学生乐于朗读，因此，应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美。同时注意让学生在读中积累。本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。学生通过习作训练，一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。
三、目标导向
（1）、知识与技能
1、学习本单元生字新词，并能正确书写部分生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受文中所描绘的画面。
4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动。
（2）、过程与方法：以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。
（3）、情感态度与价值观
1、通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。
2、培养学生美好的心灵，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。
3、培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。
四、教法与学法
找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味。从而读懂课文内容。同时，通过合作探究的学习方法，联系生活实际进行感悟和积累，教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨。
五、课时安排
本单元教学建议用13～15个课时。其中精读课文每课2课时，略读课文1～2课时，习作3课时，语文活动2课时。
课题： 1 走进大自然第 1 课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标：知识技能 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。
过程与方法通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。
情感态度价值观通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。
教学重点：掌握生字的音、形、义
教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件
教学方法：自主探究，合作交流。
教学流程：
一、导入新课
美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们生活的地方----大自然。现在，让我们一起走进它。板书课题
学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的？
二、初读课文，感知全诗
1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。
2、学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。
3、学生画出文中的生字、生词，并试拼字音。
三、检查预习情况
1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。
2、教师出示生字卡片，学生认读生字。
重点指导生字读音：追昆融慧
学生给生字组词。
3、教师指导书写生字。
四、指导、巩固朗读
1、教师范读诗歌。
2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。
3、全班齐读课文。
五、课堂小结
引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。
课题 1 走进大自然第 2 课时总序第个教案编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标：知识技能精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。
过程与方法采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
情感态度价值观通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。
教学重点：理解课文内容，体会文章的感情
教学难点：品析课文生动活泼的语言
教具：多媒体课件、课文朗读带
教学方法：观察想象、自读自悟、合作探究。
教学流程：
一、复习巩固
学生听写生字；学生轮读诗歌。
二、精读研讨
1、学生用自己喜欢的方式读诗歌，并说说诗歌的每一节分别写了什么。
2、听录音朗读诗歌。
3、学生质疑，师归纳，形成问题组。
什么是大自然，我们怎样走进大自然？
走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？
从大自然中我们能得到什么？
4、针对问题组，学生利用小组合作进行探究。师生共议。
三、语言赏析
1、学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己最喜欢的部分，小组进行交流。
2、出示问题，学生探究。
（1）“……高高举起洁白的昆虫网，网住每一个季节的斑斓。”中“网住每一个季节的斑斓”是什么意思？
（2）读句子，体会词语。
“把自己变成大树吧……只有将自己融进大自然，才能懂得生活多么灿
烂。”
“什么是纯洁，什么是美好，什么是智慧……”
四、思维拓展
1、照样子写话：把自己变成大树吧，去体验大地的宽厚。
把自己变成，去。
2、描一描，画一画，大自然在你的心中是怎样的？
五、课堂小结
课题： 2 我家的大花园第 1 课时总序第个教案编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标：知识技能 1. 学习本课的11个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。过
程与方法通过多种形式朗读课文，理解课文内容，体会作者的
感情。
情感态度价值观培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。
教学重点：掌握生字的音、形、义
教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教具：课文朗读带生字卡多媒体课件
教学方法：自读、讨论相结合
教学流程：
一、谈话导入
有一个属于自己的空间多好啊！有一个大花园多好啊！看看我家的大花园里有什么呢？板书课题
二、初读课文，整体感知
1、学生读课文，师提出要求：把句子读通顺、连贯；读时一边读一边想。
2、学生画出文中的生字新词。
三、检查预习情况
1、学生分段读课文，学生评议：主要从生字的读音，长句的断句、停顿。
2、出示生字卡，学生学习生字。
学生拼读生字，重点指导生字的读音：嗡绒媚蝙若
指导学生学写生字：
（1）学生自己讨论记忆字形的小窍门；
（2）师范写生字，学生评议；
（3）学生上黑板书写生字，边写边介绍笔顺、笔画、字的结构安排；
（4）学生习字。
四、巩固朗读
1、学生有感情地朗读自己喜欢的句子，同学评议，学生再带读句子。
2、听录音朗读课文，与学生交流自己读书时的感受、朗读的技巧。
3、学生自由读课文，教师提出要求：
要读流利，要带着自己的感情读。
·五、课时小结
课题 2 我家的大花园第 2 课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标：知识技能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；理解课文内容，能口述“我家的大花园”中的景物。
过程与方法通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。
情感态度价值观激发学生热爱大自然的情感，提高学生爱美、鉴赏美的能力。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容
教学难点：课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部分进行描绘
教具：多媒体课件
教学方法：自读自悟、合作探究。
教学流程：
一、复习巩固
学生分段读课文；学生找出文中生词，师带读生词。
二、自读课文
1、借助各种学习工具，理解文中的生词，并说说生词在句子中的意思。
2、再次自由读课文，要求：说一说自己在读书后有什么收获并汇报。
三、学习课文内容
1、学生默读课文，说一说课文主要写了什么。
2、学习课文第二自然段
学生齐读课文；师引导学生分析课文，师提出问题组：
（1）说说课文写了哪些昆虫？
（2）课文中出现了哪些表示颜色的词语，说说这样写有什么好处。
（3）找出文中的比喻句，说说这样写的好处。
学生自由交流、讨论，师归纳。
指导学生有感情地朗读课文。
3、学习课文第四自然段
指名学生读课文，其他同学评议
出示句子，比较：说说哪句好，为什么？
花开了，鸟飞了。
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。
说说这一自然段中还有哪些句子你印象最深刻，并说说原因。
同法指导学习第三自然段。
·四、总结全文
学生有感情地朗读课文；小组讨论：这篇课文作者要表达自己怎样的思想感情？
课题： 3 故乡的风景第 1 课时总序第个教案编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标：知识技能 1. 学习本课11个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
过程与方法通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的
问题。
情感态度价值观通过学习课文，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学重点：掌握生字的音、形、义
教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教具：课文朗读带多媒体课件
教学方法：自读自悟合作交流。
教学流程：
一、谈话导入
同学们，经常回自己的故乡吗？你们对自己的故乡有怎样的感情呢？今天，我们一起去小曦的故乡看看吧！板书课题
二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求把句子读通顺，读连贯。
2、学生画出文中的生字词，多读几遍。
3、教师指导学生学习生字生词。
（1）出示生字卡，学生拼读。重点指导生字的读音：离傍澈参（2）学生认真拼读生字，给生字组词。
（3）教师指导学生书写生字：
师范写生字，边写边讲解书写时要注意的问题；
学生同桌识记生字，说说识记生字的小窍门；
学生识字。
4、学生学习生词
出示生词卡片，学生读生词。
学生结合文中的语句，理解词语的意思。
重点指导：干涸清澈见底古树参天裸露
·三、巩固朗读
1、学生选取自己喜欢的段落流利地朗读。
2、学生评议朗读，并自己试读。
四、课堂小结
·
课题 3 故乡的风景第 2 课时总序第个教案编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标：知识技能正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。
过程与方法以课文为基础，结合生活实际进行思考。
情感态度价值观学习小曦美好的心灵，学会替他人着想，理解别人的感受。增强热爱大自然，保护环境的意识。
教学重点：理解课文内容，体会作者的感情。
教学难点：：理解小曦不忍说出真相的原因
教具：多媒体课件
教学方法：引导、点拨、自读自悟、合作探究。
教学流程：
一、复习巩固
学生听写生字词；分片断朗读课文。
二、再读课文，整体感知
1、学生默读课文，想一想：课文记叙了一件什么事？
2、学生自由讨论。
3、学生质疑问难，后相互帮助解决力所能及的问题。
三、学习课文
1、学习课文第一自然段
（1）指名学生读这一自然段
（2）师提出问题，学生思索：
这一自然段主要写了什么？为什么爷爷在双目失明后回乡的愿望越来越强烈？
（3）学生自由发言，发表自己的意见，师归纳。
2、学习课文第二---十一自然段
（1）学生自由小声朗读课文。
（2）提出疑问：
爷爷向小曦描述了家乡的哪些景物？小曦又看到了怎样的景物？
两人描述的景象相同吗？为什么会出现这样的情况？
（3）学生分小组展开讨论，可采用一人发言，其他人补充的方法，也可以把讨论的内容记录不来，还可以在课本中作记号。
（4）学生汇报交流的收获，师归纳。
（5）学生进一步学习、讨论：爷爷描述的景物说明了什么？学习这一部分后你有什么体会？
3、学习课文第十二自然段
学生齐读，思考：小曦这样做说明了什么？
四、课堂小结
课题： 4 短文两篇第 1 课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标：知识技能 1.认识本课生字，能正确拼读课文中出现的新词。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，体会两篇短文的情感。
过程与方法通过自读自悟，小组合作探究，多形式朗读，联系生活实际，结合教师的引导和点拨感受课文的语言美和情感美。
情感态度价值观学会善待生命，关爱弱者，培养美好的心灵。养成读书的好习惯，增强学习语文能力，培养学习语文的兴趣。
教学重点：理解课文内容，体会两篇短文的主题思想
教学难点：学习人物的美好心灵，品味《听》一文的语言特点
教具：课文朗读带多媒体课件
教学方法：引导、点拨、自读自悟、小组评议相结合
教学流程：
一、激情导入
二、自读感悟，合作交流
1、学生根据课前预习情况，再次朗读课文，要求完成以下任务：扫除文字障碍，把课文读通顺、流畅；知道两篇短文分别写了什么内容；批画圈点，把不懂的地方作上记号。
2、同桌或小组间自由交流学习体会，解决疑难问题。
3、师巡视指导，将学生未解决的问题进行收集。
三、问题探究
1、将学生未解决的问题进行分类整理，形成问题组，在全班讨论。
从《放飞一只蝴蝶》这篇短文中，我们能从朱兰身上看到了什么？
班主任为什么“沉默”？为什么又到财务处交了两块玻璃的钱？
《听》这篇短文写的什么内容？
理解“她提着水桶回家去，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的读书声，还怕惊落了花上忽闪忽闪的露珠。”这句话的意思。
2、学生再次分小组讨论以上问题，师巡视，师生共议
四、指导朗读
1、以《听》为例，学生找出自己喜欢的部分，正确、流利、有感情地朗读。
2、学生分组相互朗读，小组评议。指名学生朗读，师评议。
3、播放短文录音，学生边听边体会。学生自由朗读短文。
五、揣摩品味
1、学法指导：认真阅读这两篇短文，（以《听》为主）从语言准确优美的角度，用一句话说说你对课文的理解。
2、出示句式：“我认为写（用）得好，因为它表现了（说明了、写出了）。”
课题：口语交际由数字所想到的第 1 课时总序第个教案编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标：知识技能 1.能正确、流利有感情地阅读材料；用自己的话说出材料所表达的意思。
过程与方法通过反复朗读，联系生活实际，利用小组合作优势，抓住重点，完成口语交际任务。
情感态度价值观通过口语交际训练，提高学生的动口能力、思维能力和创新能力，激发学生的学习兴趣。增强学生环保意识。
教学重难点：通过阅读口语交际材料，根据要求进行口语交际
教具：收集有关绿化作用的资料
教学方法：引导、阅读讨论相结合
教学流程：
一、激情导入
同学们，你们知道每年的几月几日是植树节吗？你们想过没有，为什么要植树呢？我们有一个口号，叫“植树造林，绿化祖国“，到底绿化环境有什么作用呢？今天我们一起走进本单元的口语交际，让我们一起畅谈绿经的好处，描绘美好的生活吧！
二、阅读材料
1、学生自由阅读口语交际材料《由数字所想到的》，想想这份材料主要说了几个意思。
2、小组合作探究，交流学习体会。
3、师生共议，明确这份材料从三个方面向我们介绍了绿化环境的好处。
4、学生再次自由朗读材料，巩固知识。
三、材料交流
1、学生将课前收集的有关绿化的资料在小组内交流，做到资源共享。
2、将交流的结果进行归纳整理，看看绿化环境还有哪些好处。
3、小组选代表发言，也用数字的形式陈述绿化的作用。
4、学生发言。
……
5、针对学生的发言进行点评。
四、习题探究
1、学生自由朗读课本上根据材料所设的三道练习题，先自读自悟，后小组合作交流探究。
2、师引导学生分组分题进行学习交流。
3、全班学生按一定的顺序进行学习交流，注意把握时间
五、课堂小结
课题习作1 花的联想第 1 课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标：知识技能 1、引导学生构思（由“花”你会联想到什么景物，把它写下来，写出自的感受）
2、指导学生习作方法
过程与方法通过了解，联系生活实际，进行联想
情感态度价值观培养学生的观察、想象和表达能力。
教学重点：要有丰富而合理的联想
教学难点：写出自己的感受
教具：两篇同类佳作
教学方法：引导、点拨，讨论、读议、写相结合
教学流程：
一、课前导语：同学们，你们对花熟悉吗？都喜欢什么花？为什么喜欢它？
二、明确目标：引导学生解题
三、习作构思
1、学生再次读题目，进一步明确目标。
2、读完后想一想：由花你会联想到哪些景物？这些景物你最喜欢哪一种？哪些景物联想最合情合理？
3、从这些景物中选取出你最熟悉的、最喜欢的一种，进行思维加工。
4、学生讨论交流怎样入手来写，师指导。
四、资料共享
1、先确定自己要写的内容，再分小组交流讨论
2、交流过程中丰富自己的材料，并对小组内同学的材料提出合理化建议，供其参考。
五、习作方法
1、联想要丰富而合理，语言要流畅，过渡要自然。
2、感受要真实自然，不能做作、捏造。
3、语言要生动、流畅，可适当采用拟人的方法，增加习作的可读性。
六、佳作赏析
重点关注：1、别人是如何展开想象的？2、别人的感受是否真实、发自内心的？
七、开心练笔
学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写想象部分的精彩片断。
八、交流探究
1、学生以四人小组交流所写作的片断。
2、小组推荐写得好的学生在全班交流。
课题习作1 花的联想第 2 课时总序第个教案
编写时间年月日执教时间年月日执教班级
教学目标：知识技能指导学生完成习作。
过程与方法通过学习了解，联系生活实际，进行联想
情感态度价值观培养学生的观察、想象和表达能力。
教学重点：要有丰富而合理的联想
教学难点：写出自己的感受
教具：
教学方法：指导
教学流程：
一、开心点评
1、导入语：
同学们，上节课我们分小组交流了练笔成果，也一起赏析了几篇佳作，这节课我们先分小组对交流的材料进行评析。
2、方法指导：
重点点评习作可供借鉴和修改的地方，学生可畅所欲言，不必拘束，只要是闪光点，就要发现，只要是认为有改进的地方，就提出自己的建议。
3、学生分小组自由点评交流的材料。
二、实践练习
学生进行习作练习，教师巡视指导。
三、指导修改
1、教师指导方法----从以下几个方面进行修改。
（1）想象是否合理？
（2）语句是否通顺、连贯？
（3）是否写出了自己的真实感受？
（4）是否有错别字和标点错误？
湘教版小学四年级上册语文教案 四班级要完成由中班级，通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。下面我为大家整理了关于湘教版小学四班级上册语文教案，供大家参考。 湘教版小学四班级上册语文教案1 一、教学目标： (一)知识技能。 学习本课生字、新词。朗读课文，感受兴凯湖的美丽。摘抄自己喜欢的词、句。 (二)过程与方法。 反复朗读，理解课文内容。 (三)情感态度价值观。 赞美了兴凯湖的美丽，激发热爱祖国山河美景的思想感情。 二、教学重点： 感受兴凯湖的美丽。 三、教学难点： 反复朗读课文，读中感悟。 四、教具： 课文朗读带、多媒体课件。 五、教学方法： 朗读教学法、引导教学法。
六、课时安排： 一课时。 七、教学流程： (一)导入新课。 我们知道江南水乡有诗情画意般的美，那么北国的兴凯湖又是怎样的美呢?板书课题 (二)初读课文，自学生字新词 1、学生自读课文。 2、检查自学情况：出示生字卡，指名认读;沟通理解词语的方法;指名分段朗读课文。 (三)再读课文，理解内容。 1、抓住兴凯湖的什么特点进行描写的? 学生读课文，边读边画相关句子;在小组内沟通后汇报。 2、是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的? 学生在小组内合作学习。 (1)汇报学习情况，边说边随机用课件展示相关画面感悟理解，并指导朗读： 第2自然段抓住“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴”这一特点进行描写的。 第3自然段抓住“兴凯湖很温柔，很平静”的.特点进行描写的。 第4自然段抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写的。 第5自然段抓住“兴凯湖是鸟的天堂”这一特点进行描写的。
1 观潮 学习目标： 1．认识7个生字，会写13个生字。 2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。 学习重难点： 理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。 前置作业： 1.自读课文，把课文读通顺，借助字词典联系上下文理解词语意思。（第一课时） 2.边读边批注，从哪些地方感受到钱塘江是天下奇观。（第二课时） 3.积累好词佳句。背诵3、4自然段。（第二课时） 4.收集有关钱塘江大潮的资料。（第一课时） 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 课前三分钟：汹涌澎湃势不可挡气势磅礴万马奔腾 一、导入新课 二、学习新课。 （一）初读课文，读准字音。 1．同桌对读生字词。
2．抽读生字卡，师正音。 （二）导学课文，理解字词。 1．学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。 ①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。 ②读后自我感悟。 ③理解词语：人声鼎沸。 ④总结学法 2．用同样的方法学习4、5自然段中的生字新词（2分钟）。 ①同学们还有哪些生字新词不能理解？ ②组内解疑。 3．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。 4．教师抽查并总结。 （三）析字形，写生字。 1．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。 2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好,该怎样改>，引导学生鉴赏。 三、作业： 1．抄写生字。 2．朗读课文。
第二课时 课前三分钟 一、激趣导入，引出壮观 1．谈话，板题。 2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。 3．导入3、4自然段。 二、自读课文，感受壮观。 边读边批注，感受这一天下奇观。 三、小组合作，感悟壮观 1．谈话激发学习兴趣。 2．合作学习提示： a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？ b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？ c.通过小组合作，你都学懂了些什么？ 3．组建合作小组 4．组内合作学习 5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。 6．引导小组感悟。 a.朗读文中描述大潮的句子; b.感情朗读。 四、思路引导，背诵壮观 1．出示思路提示句子 2．出示画面，激发背诵兴趣
小学四年级语文上册教案（9篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
四年级上册语文全册教案（5 篇） 四年级上册语文全册教案精选篇1 第一课时 学习要点： 有趣的汉字、词语超市、写字板、阅读欣赏 教学程序： 一、有趣的汉字:了解汉字的多音字。 1.学生读一读各组词，注意同一个字的不同读音。 2.查找工具书，了解多音字在词语中的意思。 3.积累带有多音字的词语。 二、词语超市。 1.学生读一读与“勇气与正义”有关的成语。 2.拓展:你还知道哪些类似的成语？ 三、写字板。 1.学生找到碑中六个字的结构特点和书写时应注意的笔画。 2.学生汇报发现所得。 3.学生写练习，老师巡视指导。 4.同桌互评写字情况。
四、阅读欣赏：《儿童和平条约》。 1.学生自学短文，了解短文的内容。 2.学生通过参考书和联系上下文理解难词的意思。 3.学生交流阅读体验。 4.写一写自己最深的感触。 5.完成词语库的积累。 第二课时 学习要点： 语文生活（关注世界儿童） 学习程序： 一、提前布置。 学生准备：分组搜集反映世界儿童生活和命运的文字、视听资料。 二、主题班会或出板报。 1.选择口头或书面报告的学生分组完成任务。 2.其他学生可以提问和互动。 三、活动小结，布置习作。 第三课时 学习要点： 语文生活（习作写信）
学习程序： 一、明确习作要求： 1.回顾活动过程。 2.谈一谈自己的感受。 3.把活动过程和自己的感受写下来。 二、学生习作。 教师巡视学生习作情况，随时评价，并及时指导困难生的习作。 第四课时 学习要点： 语文生活（讲评习作） 学习程序： 一、引导学生自评 将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润色。 二、引导学生互评 同桌或好朋友之间交换练习，互相评价。 互评重点：发现对方习作的优点；帮他提建议，如错别字、内容方面等。 三、教师点评 1.教师评介本次习作的整体情况。
部编版四年级上册语文教案（通 用10篇） 部编版四年级上册语文教案篇1 教学目标： 【知识与技能】 1、引导学生体验、感受生活，学会通过写作抒发自己的真情实感。 2.引导学生通过写作感受家的亲情，让学生健康成长。 3.学会从日常生活中收集整理写作素材，挖掘有价值的典型素材。 【过程与方法】 创设交流情境，激发学生情感，提高写作水平。 【情感、态度与价值观】 感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。 教学重难点： 重点 仔细观察家人的神态、动作、语言，写出真实的感受。 难点 发现和理解生活中亲人的爱，写出真情实感。
教学准备： 教师：制作多媒体课件。 学生：自己的习作。 教学时间： 2课时 第一课时 教学目标： 1.仔细观察并写下你的家庭。 2，内容具体，语句通顺，可以写出自己的真实感受。 教学重难点： 重点 想想自己的家人和哪种动物比较像?什么地方像? 难点 真实感受该怎样去表达。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，其实每个人心中都有一只小动物，每只小动物都有不同的性格，能体现出你的生活态度，做事原则，人生追求。今天，我们就来看看你家最像什么样的小动物。 二、明确要求，选择内容
1、明确习作要求。 (1)学生阅读教材内容，理解练习的内容和要求。 (2)小组交流，说说你知道了什么。 (3)课堂交流，教师指导，明确要求。 (4)总结与板书。 内容：我的一家人 要求：给家里的每个人都写上一段。写完以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。 2、交流素材，确定内容。 (1)交流家人和哪种动物比较像?有什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?和组内的同学说一说。 (2)全班交流。交流过程中，学生互相启发，确定写的内容。(如果多数学生说的内容相似，教师要加以引导) 三、整理思路，点拨写法 1、整理思路，拟写提纲。 (1)你想怎样写，在脑海中列出一个框架，打算先写什么，再写什么，最后写什么，和同桌说一说。 (2)然后全班交流，互相启发，取长补短。 (3)学生尝试自己写提纲。教师巡逻指导。(强调:不要统一学生的思想，老师要鼓励创新的想法) 2、重点指导，点拨写法。
语文四年级上册教案（优秀10篇） 小学四年级语文上册课文教案篇一 1早晨真好 第一课时 教学过程 一、看图说话，理解图意 1、仔细看图，说说图画内容。 2、请学生完整地说说图意。 3、课文是怎么描述的？（板书：1早晨真好） 二、初读课文 1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。 2、指名分节读课文。 三、学习课文 1、教学第一小节。 自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好） 2、学习第二小节。 （1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？ （2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。 （3）谁能有感情地朗读课文？ （4）指导朗读： 要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。 3、自由朗读3、 4、5节。 （1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校） （2）质疑问难： 什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流） 4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。 四、总结 2早晨真好 第二课时 教学过程 一、检查复习。出示生字词，学生认读 （捧着鲜艳飘飘奔跑 闪耀开始小嘴儿红领巾） 二、分析字形、指导书写 1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记） 2、重点指导 捧：右边的下面只有两横。 领：左边是个“令：右边是“页”飘：注意与“漂”进行比较。嘴：右边不要写错了。蹦：“足”字旁，右边是个“朋”闪：第一笔是“点”始：左边是“女”，右边不要写成“合”。 三、朗读指导 1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。
2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏反思 3难忘的小诗 第一课时 教学过程 一、导入新课 这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。 二、自读课文 1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题： （1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？ （2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？ （3）结果怎样？ 2、学生自读。 3、把生字的字音读准，用最好的办法识记字形。 三、检查识字情况，老师相机指导 难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱，朗读 四、再读课文 1、要求巩固生字读音，联系上下文理解词义； 2、注意故事情节是怎么样发展的？ 五、注意结构、整体把握 课文从哪到哪写的是“争吵”？ 六、学习第1、2自然段 1、学生轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气。 2、指名读、齐读。 3、小结： 这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同学发生争吵，为后面两首小诗的出现打下埋伏。 七、巩固生字。 重点提示字形中容易写错的地方。 4难忘的小诗 第二课时 教学过程 一、复习生字 二、读讲课文 1、学习第3— 6自然段课文 （1）发生争吵以后，陶行知校长是怎样做的？ （2）下面请你们自己轻声朗读第3—5自然段。思考：“我们”从中明白了什么？ （3）再读一坊，看看这三自然段你是不是弄懂了意思。 （4）指导：这应该怎么读？轻声地、充满高兴的情绪。“会意”，领会别人没有明白表示的意思。要读出“同学们”对那位同学的赞美和会心的笑声。 （5）陶行知校长这次没有训斥学生，而是用小诗来教育他们，收到了什么样的效果？ （6）让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得陶行知校长做得对吗？你和小伙伴相处时要怎么样做呢？
湘教版四年级上学期语文阅读与理解课堂知识题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________ 一、阅读理解 改变人生的批注 ①达尔科夫孩提时代是个生性极为胆怯、害羞的男孩。他几乎没有什么朋友，对什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中学女教师露丝•布劳奇在班上布置作业。学生们阅读了《杀死一只模仿鸟》一文。现在，老师要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。 ②达尔科夫写完了续篇，交了上去。今天他无法回忆起他写的那续篇有什么独到之处，或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。但他至今仍清楚记得，而且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空白处写了四个字：“写得不错。” ③四个字，它们竟改变了他的一生。 ④“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。”他说，“读了她的批注后，我回到家，就写了一篇短篇小说，这是我梦寐以求但从来不相信自己能做的事。” ⑤在中学那年剩余的日子里，他写了许多短篇小说，经常将它们带给布劳奇老师评阅。她不断给子鼓励，批改一丝不苟，态度和蔼可亲。“她就是我所需要的。”达尔科夫说。 ⑥不久，他被指写担任中学报纸的编辑，负责校刊的编辑工作，深受师生的尊敬。他的信心增加了，他的视野也扩大了。后来，他竟从事起专业创作，写出很多脍炙人口的作品，受到读者的好评，从此开始了一种更加充实、有收获的生活。达尔科夫相信如果当时没有那位女教师在他的作文页边上写下那令人鼓舞的四个字，也许后来的一切就不会发生。 ⑦在中学建校30周年的聚会上，达尔科夫回母校看望了已经退休的布劳奇
太太。他告诉她当时她写的四个字对他产生了多么巨大的影响。他对她说由于她曾给了他成为一名作家的信心，他才得以能够将那种信念传递给后来成为他夫人的女人，她后来也成为了一名作家。他告诉布劳奇太太，他办公室里有一位年轻女子，勤奋好学，每天利用晚上的时间攻读大学课程，她经常请求他的指点和帮助。他有求必应，在她遇到困难和挫折，有时心灰意冷的时候，他及时地向她伸出援助之手，给她以帮助、鼓励。于是，他把布劳奇太太对他的影响又渗透到那个年轻女子身上。 ⑧布劳奇太太听了他帮助这位年轻女子的故事后非常感动。“在那一时刻，我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响。”他说。 ⑨“写得不错。” ⑩虽只寥寥数语，但它们不也改变了达尔科夫的一生吗？ 1．用“∥”给这篇短文划分层次。 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 2．布劳奇太太主要给了达尔科夫哪些影响？（用文中原句回答） ______________________________ 3．文中有一句话，在结构安排上作用很大，这句话是 _____________________。 4．画横线的句子照应了文中的哪句话？ ___________________________ 5．第⑥自然段中加点词“增加”和“扩大”的位置能否互换？为什么？ _____________________________ 6．第⑧自然段中“我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响”的作用是________________________________________________。7．第⑩自然段所用的修辞手法是__________，表达作用是_______________。 二、阅读芳草地。 ①照相的事，尽管过去了将近四十年，但当时的情景还历历在目。 ②那时我正读小学二年级，课间休息时，就听到有同学喊叫：“照相的来
四年级语文上册教案(6篇) 四年级语文上册教案1 教学目标： 【知识与技能】 1.正确认读、书写本课的生字、词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学着抓住有关语句，体会人物的心情。了解课文蕴含的道理。 【过程与方法】 学*概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，体会人物的心情。 【情感、态度与价值观】 认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。 教学重难点： 重点：学会抓住重点词句，特别是人物动作、语言、神志描写理解人物的心情，体会文章的阅读方法。 难点理解：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊”这句话的含义。 教学准备： 教师：制作包含图片、重点词句的多媒体课件
学生：收集与课文相关的资料。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1.正确认读、书写本课的生字、词语。 2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 教学重难点： 重点：能正确、流利地朗读课文。 难点：初步感知课文内容。 教学过程： 一、示图导入，激发兴趣 1.(课件出示图片)同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么?(牛和鹅)是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点? 2.(课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”)你能说说这句话是什么意思吗?那你觉得这句有道理吗? 3.今天就让我们来学*一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。(板题，齐读课题) 4.作者介绍。(对“任”进行正音) 二、初读课文，整体感知 1.请你自由读课文，注意读准字音，认清字形，画出带有生
字的新词，遇到不理解的词语查查工具书。 生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。 2.检查生字词掌握情况，适时教读。 (1)课件出示，指名开火车读。 (2)男女生赛读。 (3)指读象声词。 (4)指读课文中较难读的词语。 3.请你用自己喜欢的方法再读课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事? 4.谁来说说课文主要内容? 你能说说课文先写了什么?接着写了什么?最后写了什么? 5.指名回答，适时评价。 三、熟读课文，引导质疑 根据学生质疑，梳理出若干有探讨价值的问题。 四、布置作业，巩固新知 1.抄写词语。 2.摘录描写生动的语句。 第二课时 教学目标： 1.学着抓住有关语句，体会人物的心情活动。 2.了解课文蕴含的道理，认识到从不同的角度看问题，得到
部编四年级语文上册教案（6 篇） 部编四年级语文上册教案篇1 教学目标： 1.确保阅读并写出本课的生词和短语。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3.整体感知课文内容，把事情说清楚，学会质疑。 教学重难点： 重点 整体感知课文内容。 难点 读中感悟，读中质疑。 教学过程： 一、课文题目导入 1、(出示题目)同学们，我们今天来学习一篇新课文《西门豹治邺》。 2、老师解题：“西门”是复姓，“豹”是名字，他是距今两千多年的战国时期的人。 3.看完题目，你想知道什么？西门豹是做什么的？这篇文章主要写了关于他的什么？)
二、初读课文，学习生字新词 1、出示自学提示。 (1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，难读的字音多读几遍。 (2)借助字典和自学的方法，认识字形，注意汉字的书写。 (3)联系上下文或查字典理解词语意思。 (4)标注自然段序号，解决问题：西门豹是干什么的？ 2、学生按要求自学。 3、汇报自学成果。 (1)出示生词和短语的卡片，正确读出发音。 注意： ①“扑腾”在句中读轻声。 ②读准“麻烦、收成、跪下”的轻声。 (2)认清字形。 三、细读课文，理清文章的脉络 1、默读课文，想一想课文主要讲了什么。(课文主要讲了战国时期，魏国的国君派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事。) 2、文章着重讲西门豹做了哪几件事呢？(第一件：与老大爷谈话，调查邺田地荒芜原因。第二件：西门豹惩办巫婆和官绅头子。第三件：西门豹带领百姓兴修水利。)
3.能否用简洁的语言概括西门豹所做的一切？(彻查，破除迷信，兴修水利) 4、自由读课文，根据事件的发展顺序，你能将文章划分层次吗？(起因：第1～9自然段，调查摸底。经过：第10～15自然段，破除迷信。结果：第16自然段，兴修水利。) 5、分组朗读，你认为文章的哪些内容是重点内容？谈谈理由。(文章的起因与经过是重点内容。由于调查清楚，摸清了情况，才有了西门豹巧妙破除迷信的办法。) 四、引出下节课学习内容 西门豹如何摸清底细，采用什么办法破除迷信将是我们下节课研究的重点。 板书设计： 西门豹治邺 摸清底细——破除迷信——兴修水利 部编四年级语文上册教案篇2 教学目标： １、注意“都是给河伯娶媳妇闹的”和“闹旱灾”中的两个“闹”字在文中的意思，引导学生联系上下文来理解其在不同句子中的意思 ２、充分朗读，在读中体会感悟，抓住西门豹的言行，领悟出他破除迷信方法的巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学破除迷信的品质
四年级语文上册高效课堂教案（全册） 单元备课：第一单元 四年级语文备课组讲师： 一、教材分析： 1.教材内容：自然奇观本组由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描述了奇异、雄伟、壮观的大潮；在雅鲁藏布大峡谷，作者用具体而准确的数字证明了它的伟大，并用许多美丽的语言书写了它的神奇之美；《鸟的乐园》是著名作家巴金的作品。这棵充满生机的大榕树和活泼可爱的鸟儿，展现了中国南方一道美丽动人的风景。《燃烧的云朵》是著名女作家萧红的作品，描绘了一幅五颜六色的燃烧的云朵。 2.班级安排 本单元教学用13―14课时。 “观潮”二级“雅鲁藏布大峡谷”一级“鸟乐园”二级“燃烧的云朵”一级中国园林和构图六级2。教学目标： 1、认识27个生字，会写27个生字，能读记文中词语。 2.以四篇文本为研究材料，寻找风景描写的一般方法和规律。3、通过积累单词和句子，增加语言的储存量，为汉语学习打下基础。4.引导学生学习描述风景的方法，能够用自己的语言描述自然风景。5.感受大自然的魅力，热爱大自然。3、重点和难点： 1、认识27个生字，会写27个生字。 2、有感情地朗读课文，积累词语。 3.引导学生学习描述风景的方法，能够用自己的语言描述自然风景。4、教学建议： 1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。 2.提高自主学习能力，自学相关课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。 3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵。 4.加强口头表达和写作练习。汉语学习的重要目的是让学生学习语言。言语训练是汉语学习的必要途径。因此，口语交际和练习是精心设计的，目的是让学生在听、说、写的实践中感受、学习和发展语言。 课题：1、观潮 四年级语文备课小组讲师 【教学目标】
目录 编写说明 (3) 一、教科书编写思路 (3) 二、教科书的主要内容 (4) 三、教学目标 (7) 四、使用教科书要注意的问题 (8) 五、教师教学用书的内容和编写意图 (9) 第一单元 (11) 单元说明 (11) 1 观潮 (13) 2 走月亮 (17) 3※现代诗二首 (21) 4* 繁星 (24) 口语交际《我们与环境》 (27) 习作《推荐一个好地方》 (29) 语文园地 (31) 第二单元 (33) 单元说明 (33) 5 一个豆荚里的五粒豆 (35) 6 蝙蝠和雷达 (38) 7 呼风唤雨的世纪 (41) 8※蝴蝶的家 (44) 习作《小小“动物园”》 (46) 语文园地 (48) 第三单元 (51) 单元说明 (51) 9 古诗三首 (53) 10 爬山虎的脚 (58) 11 蟋蟀的住宅 (63) 口语交际《爱护眼睛，保护视力》 (74) 习作《写观察日记》 (80) 语文园地 (83) 第四单元 (85) 单元说明 (85) 12 盘古开天地 (88)
13 精卫填海 (91) 14 普罗米修斯 (95) 15* 女娲补天 (99) 习作《我和过一天》 (102) 语文园地 (104) 快乐读书吧 (107) 第五单元 (112) 单元说明 (112) 16 麻雀 (114) 17 爬天都峰 (116) 交流平台与初试身手 (119) 习作例文与习作 (121) 第六单元 (124) 单元说明 (124) 18 牛和鹅 (126) 19 一只窝囊的大老虎 (131) 20 陀螺 (136) 口语交际《安慰》 (140) 习作《记一次游戏》 (143) 语文园地 (145) 第七单元 (148) 单元说明 (148) 21 古诗三首 (150) 22 为中华之崛起而读书 (153) 23* 梅兰芳蓄须 (160) 24* 延安，我把你追寻 (163) 习作《写信》 (166) 语文园地 (169) 第八单元 (171) 单元说明 (171) 25 王戎不取道旁李 (173) 26 西门豹治邺 (177) 27 *故事二则 (183) 口语交际《讲历史人物故事》 (187) 习作《我的心儿怦怦跳》 (190) 语文园地 (197)
部编版小学四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》课文原文 及教案 【篇一】部编版小学四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》课文原文 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历百万年的总和。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘：20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰，罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。 【篇二】部编版小学四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》教案 教学目标： 【知识与技能】 1．正确认读、书写本课的生字、词语。 2．读课文，提出自己的问题并分类，再筛选出对理解课文有帮助的问题。 3．了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 【过程与方法】 借助工具书理解课题，初读课文后，让学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。 【情感、态度与价值观】 通过本课的学习，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重难点： 重点：了解20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。
小学四年级上册语文教学计划（通用3篇）小学四年级上册语文教学计划1 一、单元简析 本单元以民间传说好寓言故事为专题，选编了精读课文《寓言两则》《普罗米修斯》，略读课文《文成公主进藏》《渔夫的故事》。本单元的故事情节生动、充满智慧，学生会感受故事的愉悦性的同时受到启迪。 语文园地中以发挥想象编个寓言童话展开的口语交际和习 作的训练。要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。 二、教学目标 1、抓住__主要内容，练习简单地讲述故事。抓住有关语句揣摩人物的心情。 2、学习复述课文。 三、教学重难点 要充分注意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴涵的哲理和情感。作文指导的重点是怎样选择材料，
即要通过具体的事例写出来，要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。 四、课时安排 寓言两则2课时 文成公主进藏1课时 渔夫的故事1课时 语文园地八3课时 五、教学措施 1、应重在指导学生开展自主性阅读，感受罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。 2、是以读为主线，按照预读准备、自读探究、交流研讨、回读整合。 3、求认识的6个生字，课堂上要安排时间，了解学生的巩固情况。生词要指导学生使用工具书、联系语言环境去理解。 4、课后的“资料袋”要与学生课外搜集的资料和拓展阅读结合起来。
5、课文多为描述性的语句，适合有感情的朗读。应加强有感情朗读的指导，通过朗读进一步理解课文内容，体会课文的思想感情。 小学四年级上册语文教学计划2 一、教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
四年级上册语文课文第三课(共10篇) [模版仅供参考，切勿通篇使用] 四年级日记四年级上册语文课文第三课（一）: 四年级语文上册第三课作者是? S版语文教科书四年级上册——3《芦苇》作者：徐刚 人民教育出版社四年级上册——3《鸟的天堂》作者：巴金四年级上册语文课文第三课（二）: 四年级上册语文课文 四年级上册语文 第1课《观潮》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读 第2课《雅鲁藏布大峡谷》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读 第3课《鸟的天堂》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读
第4课《火烧云》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第5课《古诗两首》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第6课《爬山虎的脚》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第7课《蟋蟀的住宅》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第8课《世界地图引出的发现》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第9课《巨人的花园》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第10课《幸福是什么》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第11课《去年的树》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读
第12课《小木偶的故事》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第13课《白鹅》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第14课《白公鹅》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第15课《猫》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第16课《母鸡》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第17课《长城》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第18课《颐和园》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第19课《秦兵马俑》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读
小学语文四年级上册全册教案 小学语文四年级上册全册教案1 教学目标： 1、认识本课生字“弋、翱”等。能正确流利地朗读课文。 2、读课文，了解机器人的几大功能。在熟读课文的基础上，理解机器人的神奇，使学生感受到科学的无限魅力。 3、学习课文总分写法，能用总分方法复述课文内容。 教学重点： 1、熟读课文，了解机器人的几大功能。 2、在熟读课文的基础上，理解机器人的神奇，使学生感受到科学的无限魅力。 教学难点： 学习课文总分写法，能用总分方法复述课文内容。 教学准备： 多媒体学生课前搜集有关机器人的资料 教学时间： 一课时 教学过程： 一、课前交流，揭示课题 1.同学们知道机器人吗?你知道有哪些机器人? 2.它们有什么作用? 3、出示课题：神奇的机器人(出示机器人图片) 二、初读课文，学习字词，初步了解机器人的功能 1、出示自学建议： 1)读准字音，读通课文。 2)思考：课文是从哪几方面介绍机器人的功能的?请你用简练的话来概括一下。 2、交流、反馈。
1)出示词语： 先驱游弋大显身手迹象灌溉披星戴月 广阔浩瀚能歌善舞翱翔驰骋才华横溢 2)指名读 3)初步了解词义，可查字典，可找近义词等多种方法。 4)齐读词语 5)那课文是从哪几方面介绍机器人的功能的? 出示板书： 茫茫宇宙浩瀚的海洋工矿农村社会 三.细读课文，深入了解 1、轻声朗读课文，文中介绍了哪些机器人，分别神奇在什么地方? 交流。 指名5人分别读2、3、4、5、6节，其他同学齐读1、7 节 2、机器人有好几方面的功能，怪不得被人们誉为：——“千里眼、顺风耳、飞毛腿、铁胳膊”。理解这些词语的意思吗? 3、结合课文来进一步体会机器人的神奇 1)学生从太空组、海洋组、工矿组、农村组、社会组中任选一组，自由读文2—6中任一节。 2)说一说或填一填(根据课文内容) a机器人是人类航天活动的先驱： b在浩瀚的海洋，机器人()宝藏、()油龙、()黑匣，成为人类开发海洋的生力军。(说说所填的词用得好不好，为什么) c机器人在工矿有着极为广阔的用武之地： d在农村，机器人()树木、()田地、()水果、()庄稼……成为第一代“铁农民”。(说说所填的词用得好不好，为什么) e机器人走向社会，加入人群： 四、知识能力的迁移 机器人的功能可真多，假如机器人走进我们的校园，它会做什么事呢?请你
四年级上册语文书11课 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 学生评语 一:四年级语文上册第11课学案 新建学校四年级上册语文导学案 课文讲了一件什么事情？ 检查自学情况 谁能把课文读给大家听？（其他同学认真听，读让学生听他有没有读错的地方。）整体感知 合作探究 1、快速读课文，找出四组对话。 和对话、和对话 和对话、和对话 2、分角色朗读，研读对话，体会情感。 （1）、小鸟和大树是好朋友，课文中多次出现了“好朋友”这个词。那么课文的
哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？把这些句子找出来。感情朗读，分角色读。 （2）、文中两次提到鸟对着灯火“看了一会儿”，每次看时鸟儿会想些什么呢？第一次：（我历尽千辛万苦，终于找到你了。） 第二次：（老朋友，再见！） 3、朗读课文，采用恰当的语气。 大树的语气：——鸟的语气： 树根的语气： 门先生的语气：——鸟的语气： 小姑娘的语气： 4、谈谈读了这篇童话故事后的想法。 二:苏教版小学语文四年级上册第11课(王乐华) 苏教版小学语文四年级上册第11课《田园诗情》教学设计濂水镇西河完全小学教师：王乐华 教材简析： 这是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文围绕“牧场之国的
荷兰”来写：碧绿的草原、黑白花牛、乳白色的绵羊、黑色的猪群、金色的晚霞、默默挤奶的人、宁静安谧的夜晚、闪烁的灯??美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展开在我们面前，从文中的字里行间，我们能体会和感悟到荷兰田园那诗情画意的美以及作者恰佩克内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。 教学目标： 1、认识散文诗的语言特色，感知荷兰如诗如画的田园风光。 2、激发学生对自然的热爱，对民族的热爱，对祖国的热爱，对世界文明的热爱之情。 3、积累文中佳词妙句，并能用其描述身边的景物。 过程与方法： 感悟并说出文章所展示的诗情画意，感受与表达相结合。教学重点： 引导学生了解荷兰的美丽的田园风光。 教学难点： 体会作者的情感。 教法：