陈亚荣语文名师工作室汇总
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陈亚荣初中语文名师工作室总结
在区教研室的引领，以及中华路中学、凤翔学校领导的关心支持下，陈亚荣初中语文名师工作室顺利地走过了2018年。自本工作室启动以来，工作室立足校本教研，以构建幸福有效教学为载体，通过理论学习、课题研究、课堂教学研讨等使工作室成员相互促进，自身素质和能力得到进一步提升，促进专业成长。具体总结如下：
一、工作室基本情况介绍
1.成员情况
陈亚荣初中语文名师工作成员由刚开始的30人壮大到了49人，其中主持人1名，核心骨干5名，其余为成员。49名成员基本上都是所在学校、学区的教学骨干，最为重要的，每个人都非常勤奋上进，对于工作室的各项工作和任务，都能做到积极参与，勇于承担，热情高涨。
2.基础建设情况
制定工作室三年工作规划及本年度工作计划，建立工作室各项规章制度，进行责任分工，小组建设，帮助学员制定个人专业成长规划。
二、近期开展的主要工作
工作室的各项工作，从八月份启动。集中研讨交流活动记录如下：
8月26日，在中华路中学名师工作室，工作室启动会。
8月26日，在中华路中学名师工作室，工作室阶段性实践与探索报告。
9月2日，在中华路中学名师工作室，小组建设，破冰行动。
9月18日，在中华路中学，安军老师进行课堂教学研课《野望》（八年级）。
9月20日，在思源实验学校，张宗贤老师进行课堂教学研课《荷叶母亲》（七年级）。
10月16日，在交通路中学，衡海清老师进行课堂教学研课《论语》（七年级）。
10月18日，在公园路中学，陈强、冉勤兵老师进行课堂教学研课《列夫托尔斯泰》、《美丽的颜色》（八年级）。
10月19日，在福台初中，焦庆老师进行课堂教学研课《美丽的颜色》（八年级）。
10月20日--27日，陈亚荣、胡林、宋逸杰赴杭州，参加第七期“红烛计划”骨干教师培训。
11月12日，在定西一中，参加全国教育大会精神宣讲。
11月17日，在福台高中，参加“四有好老师”---翁孝川教育实践系列讲座（教师应确立引领学生的职业精神）
12月10日，在思源实验学校，陈亚荣文言文阅读课堂教学示范课《记承天寺夜游》（八年级）。
同时，根据成员需要，随机开展小范围的研讨活动，这其中主要是课堂教学的研磨。
三、工作成效与收获
1.开展教学专著阅读，扎实推进教学理论学习，不断提高教学理论素养。
先进的教育理念，先进的学科教学思想，是一切教学改革的基本保障。名师工作室成员都具有一定的教育教学经验，以及较为出色的教育教学技能。提高成员教师的教学理论素养，是促进其专业快速成长的关键。为此，我们规定，人人共读一本教学专著，《卓越课堂的八大铁律》（钟发全余高雅著）。之后还要写心得，交流。此外研究教学名师，通过研究性阅读，深刻了解名师教育教学思想，学习和借鉴他们的教学艺术。特别是通过写心得，畅交流，老师们对于永正、贾志敏、靳家彦、支玉恒、王崧舟、窦桂梅等许多名师的教学思想及风格，都有了比较全面的了解。从研究学起，从模仿学起，这已经成为加速专业成长的一个捷径。
2.指导课题立项，论文写作，深入进行教育教学理性反思，提高教育科研能力。
课题研究与论文写作，是进行教育教学理性思考，提高教育科研能力的重要途径。由于工作室启动迟延，本年度，在课题研究上，主要依托中华路中学陈亚荣老师《信息技术在初中学科教学中应用的实效性研究的省级立项课题，思源实验学校张宗贤老师《传统学校开展的与基于网络的语文个性化学习指导对比研究》省级立项课题、刘伯艳《贫困地区城乡薄弱中学教师信息化教学能力提升策略研究》（8月份有宁远中学调至中华路中学）省级立项课题。目前，课题研究工作正稳步推进。
论文写作的辅导是名师工作室最先开展的工作，每学期写出一篇高质量的教学论文，是工作室成员的最基本任务。为此，在暑期培训破冰行动中，我们集中进行了写作指导。指导教师积极参加各类论文竞赛评选活动。2018年甘肃省优秀论文评选，《安定教育》2018年第一期约稿，省教育厅关于开展中小学教师信息技术应用能力竞赛活动，中央电教馆关于举办2019年度全国教育教学信息化交流展示活动的通知等。
3.以专题报告及案例评析为引导，努力保持学科教学研究的领先地位，积极引领学科教学新发展
名师工作室在学科教学研究方面必须保持一定的领先地位，站在学科课程改革的潮头浪尖上，才能不断激发积极探究的热情，引领学科教学的新发展。除了加强教学专著阅读外，我们创造条件，有效洞察初中语文教学改革的最新声音。
10月16--19日，在交通路学校、公园路中学、福台初中举行的本学期课堂教学集中研讨活动中，主持人通过细致的评课议课，进一步将新的语文教学理念与课堂教学方式方法有机地结合起来，实现从理论向实践的转化。
10月20－27日，主持人陈亚荣及成员胡林、宋逸杰赴杭州参加了第七期“红烛计划”骨干教师培训。此次培训，听取了杭州上城区教育学院院长《基于学习科学的教学设计》，副院长孔晓玲《课堂教学方式转变路径探析》，教研员《在实践中前行，在快乐中成长》三人的报告，观看了杭州天杭实验学校与清河实验学校的校园文化建设，深入了两校课堂，与科任老师进行了深入的讨论。其间与做报告的老师进行了交流，也与科任教师进行了交流，尤其在课堂的学生自主性上和黑白板的使用上作了发言，深受与会老师的肯定。在11月2日的集中培训上会，作了详细培训。也是在第一时间，将初中语文教学研究与改革的最新声音传达给了工作室成员。保证了我们在初中语文教学研究上，思想与理念的领先。
4.以课堂教学研磨为平台，不断提升成员教师的课堂教学能力与艺术水平
课堂教学是教学工作的主体内容。名师工作室成员的专业成长及其引领示范作用，在很大程度上要体现在课堂教学上。因此，精心打磨成员教师课堂教学能力与艺术，成为学期中间最为重要的工作。
由于本工作室人员多，我们采取分学期轮流磨课的办法，争取让每个人每学年能够打磨一堂精品课。主要安排如下：
第一阶段：思源实验学校张宗贤《荷叶母亲》（七年级）
第二阶段：交通路中学衡海清《论语》（七年级）
第三阶段：公园路中学陈强《列夫托尔斯泰》（八年级）、冉勤兵《美丽的颜色》（八年级）
第四阶段：福台初中焦庆《美丽的颜色》（八年级）
这里没有将我们学校的老师列入其中，是因为这几位老师有着便利的条件，其中学期的教研课，自然成为精品课例的打磨。精品课例的研磨，让教师们在理解与处理教材、选择教学方式方法、驾驭课堂等方面都有了很大程度的提高与启发。
5.以教学展示为契机，充分发挥名师工作室的专业示范与引领作用
名师工作室的真正意义就在于其通过专业示范与引领，带动安定学科教学水平的整体提高。初中工作室在这方面承担着重要的任务。因为初中语文教师应该是教师队伍中最为庞大的一支，其教育教学水平在很大程度上影响着安定地区基础教育的质量。
首先，作为主持人，陈亚荣老师努力追求专业发展。利用一切学习的机会，注意学习最新的教育理念和要求，并积极地将新理念、新要求宣传到广大教师中间去。12月10日，在安定思源实验学校举行的多校名师课堂教学观摩研讨活动中，她的《记承天寺夜游》》一课教学，给老师们留下了深刻的记忆。
其次，成员教师立足所在学校，充分发挥示范带动作用。工作室成员的各项教学展示活动，都成为老
师极为关注的内容。此外，我们还通过，轮流承办课堂教学研讨活动的方式，将工作室的工作展现给更多的老师们。同时，也请更多的老师共同参与我们的活动。在评价与交流中，将我们的工作成果展示给大家，以资借鉴和学习。
工作室除了积极开展各项教学教研活动，还通过QQ群，微信群进行交流展示。在QQ群，微信群交流墨客研讨修改文章，且将每次活动，讲座，示范课制作成美篇或简报等展示出来。出差培训的成员回来后将心得与见闻整理，撰写出理论水平较高的文章发于群里分享学习，使工作室骨干教师的引领和辐射作用发挥到最大。成员制作简报、美篇和文字报道水平得到一次次的磨砺和提升。
四、遗憾：
1.工作室成员包括本人对课题研究有畏难情绪，加之教学任务繁重，普遍存在对课题的研究积极性不高，参与度有待加强。
2.应用多媒体技术、网络水平有待提高，网上学习交流、互动能力有待加强。
3.工作室公众号还有待花功夫，努力办出色，形成亮点。
4.各成员由于相对分散，工作量多教学压力大，集中起来搞一次活动十分不容易。
五、展望：
1.继续探索特色高效幸福语文课堂教学模式，减少对语文课堂对学生浪费青春行为。
2.力争每一位学员都能各有特色，各具风格。
3.加强对课改的深入学习探讨，力争推出一些课题成果。
4.以核心素养为本，探究符合本土的地方校本课程。
回首这一年走过的道路，我们深感充实与快乐。内心充满感激，感激区教研室给我们提供了这个平台，在压力中产生动力；感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快
乐，在进取奋斗中幸福成长。时光荏苒，我们研究的脚步不会停歇，定下目标与方向，我们豪情满怀，学习、反思、践行，相信前进的道路洒满阳光！
主持人：陈亚荣
2018年12月10日
陈亚荣初中语文名师工作室考核一览表
姓名
规划
总结优质教
学设计
或优质
课例实
录
教
学
反
思
论文2
篇或发
表的1
篇
观课
议课
（20
节）
课题
研究
所指导
教师教
学设计
高质
量的
试卷
工作室
简报
合计备注
说明：1.规划和总结5分；2.教学设计或案例3分；3.教学反思3分；4.论文3分；5.听课20节3分；
6.课题研究3分；
7.所指导教师教学设计3分；
8.高质量的试卷3分；
9.工作室简报一篇1分。其中
获奖作品酌情加分。
名师工作室个人成长反思与 总结(总2页) 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
名师工作室个人成长反思与总结 自工作室成立一年来，在汤校长带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。 一、积极学习 在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。提高自身的理论水平和研究能力。在这一年中，我共读过的理论书籍有《跟禅师学做教师》、《有效教学方法》、《多元智能教与学的策略》。同时，在网络上收集各类微视频的制作注意点，学习各种不同的教育教学方式，不断拓展自身的视野。 二、努力实践 1.在这一年来，我申请的课题《新课程背景下课堂实验活动的效率研究》通过了中期评估。同时有两篇论文在省级刊物上发表。 2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。 3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，努力撰写听课反思，从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。 三、不断反思 曾记得物理教研员朱老师一再跟我们说到，一个教师的成长，离不开教学反思。教师只有在不断的摸索和反思中才能不断的成长。每次听完同组成员上的精彩的示范课后，汤校长总是跟我们说到，没有一节课是完美无暇的，任何一节课都有他的优点和瑕疵，督促我们在不断反思中不断进步。 同组成员，王曙光老师的实验课的实验器材让我们耳目一新；缪文华老师在教师过程中带领学生探索的那种教学思路，令同组成员折服；陆文娟教师的利用实验来代替教师的反复说教的教学效果，更让同组成员感受到实验所带来的魅力。 如果说同组工作室优秀成员上课过程是精彩的开端的话，那么上完课的同组成员激励的评论，才是我们成长的催化剂。在这一年中，我从战战兢兢的开设一节公开课外，到也积极参与到评课议课的过程中来，正是工作室的良好氛围给予我成长的平台。 四、努力方向： 水不激不活，人不激不跃，一年度的工作就快进入尾声，虽然在这一年中，我取得了一定的进步，但我深知离工作室的要求还相差很远，还有放多方面得到工作室的优秀成员学习，争取取得更大的进步。 2
江苏城乡建设职业学院 名师工作室工作方案 一、工作目标 （一）总体目标 通过本工作室的建设搭建，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，促进中青年骨干教师专业成长和名师领衔人自我提升，成为人才培养模式改革及专业建设的示范地和社会服务、成果转化的孵化地，促进学院教育事业更好更快地发展。 （二）年度发展目标 第一年： 1、组建工作室，选拔工作室成员，制定和论证工作室工作方案。 2、完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划，建立工作室网页等。 3、适时组织成员到省、市名师工作室进行参观学习。 4、申报一个市级以上课题，以课题促进成员研究能力的提升。 第二年： 1、检查指导课题研究情况，确保顺利进行课题研究内容，部分成员能独立承担或参与课题研究工作。 2、撰写高质量的论文，并在公开刊物发表 3、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。 4、建立名师工作室网站。利用网站定期开展在线交流、研讨，在线解答教师的有关教学问题。
第三年： 1、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全院教师起到示范、引领作用。 2、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受学院的评估。培 3、养出一定数量的名师、优秀骨干教师。部分成员成为院级以上的骨干教师。在优秀教师成长的每一阶段中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的知名教师。 二、工作室组建 （一）领衔人简介 女、大学本科学历、硕士研究生、副教授，全国一级注册建造师，从1987年工作以来，一直坚持在教学第一线，在学校培养和本人的努力下，取得了较大的成绩。2006年7月被江苏省教育厅确定为江苏省职业教育领军人才，2005年被常州市教育局评为“常州市师德模范”、“常州市教育系统优秀党员” （二）成员名单
2019年语文名师工作室个人工作总结 大多数老师都感慨“光阴似箭，日月如梭”。的确，刚开学的情景还历历在目，转眼一学期马上就结束了。可我却感觉这学期度日如年，这学期是我工作以来最繁忙，最煎熬的一个学期，劳心劳力，忙得焦头烂额。不过，俗话说得好，有付出，就有回报。加入“xx语文名师工作室”已经一年了。但是回顾在名师工作室的学习过程，我感受到这个集体给我带来的压力与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一学期我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室主持人王宏艳老师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的压力，使我看到了自身的不足，让我不得不加强学习和锻炼。成长是一个过程，是无数次的锻炼。一学期来我失去了很多，同时也收获了很多，现将一学期的工作总结如下： 一、理论学习，指导教学 作为一名普通的小学语文教师，我教书的时间不短，但对语文课堂教学要教什么，怎么教，一直很模糊。读书、听课，参加培训，今天觉得这种教法好就学这种教法，明天觉得那种方法好就学那种教法，学来学去，全是皮毛。本学期我参与了名师工作室的五次研讨活动后我恍然大悟了。语文课应该“教语文，而不是教课文”。那么，“教语文”又应该教些什么呢？这是我们一线教师感到迷惑的地方。 开学初听了王宏艳老师的《小学语文统编教材》讲座后，我明白了语文教师虽然面对的是一篇篇课文，但必须清醒地认识到语文课不应该是“教课文”，而应该是引导学生“用课文来学语文”。语文课要区分“本体性教学内容”和“非本体性教学内容”。语文课原来贵在落实课文中的生字、新词、朗读等，这些基础性的教学内容落实要放在首要位置，应作为一堂课教学的“保底工程”。此外，更要教会学生一些基础的语文知识和阅读写作方法，进行必要的语文技能练习。 语文课要上得有“语文味”，落实“语文本体性教学内容”为首任。那么，“语文
参加名师工作室心得体会 遵义市第五十一中学：张元超 我经历着，学习着，收获着。回想学习的过程，从心底里感谢老师，感谢工作室这个平台，让我认识并走近这么多热情智慧的数学老师。从他们身上，我学到了很多，感受到很多。他们对于数学教学发自心底的热爱让我感动，对于数学教学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。盘点几次的学习生活，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，总的概括起来有如下三个方面： 一、在读书中成长 作为一名数学教师，我经常在课堂上对学生侃侃而谈：读一本好书，就如同结交一位好友。爱上读书，就让我们站在了巨人的肩头……关于读书的益处自己再清楚不过，可平时总有这样或那样的借口，一有点闲暇时间都被电视、电脑侵占了，参加工作以来，真的很少有上学时手捧书卷时的平心静气。书——曾经那么亲密的朋友，竟已和我渐行渐远。加入名师工作室后，有了师傅的“逼迫”，同仁们的感召，书又重新走进了我的生活，读书又成了自己生活的一部分。在一学期中，《做最好的老师》、《赏识你的学生》、《学法技能指导》、《青年教师》、……成了案头常客。读书时圈圈点点、摘摘写写，倒也乐在其中。书，更新了我的观念，增加了我的底蕴，指导着我的行动。在动力与压力之中，我边学习边思考，在不知不觉中教育教学的方式也在潜移默化中发生着改变，经常站在学生的角度考虑问题，师
生关系也变得越来越融洽。 二、在锻炼中提高 名师工作室的学习培训也给我带来了机遇，给我提供了锻炼自己的舞台。在工作室开展的教研活动时，我主动请战，承担了《分式的混合运算》的讲课任务。在备课过程中，我反复地磨课，向同事和领导、同学请教，力求自己能做到把握教材到位，上出自己特色来。在此过程中，有老师的悉心指导、同仁们的真诚评点成了我宝贵的精神财富，虽然本节课在授课过程中还存在着很多问题，但也让我看到了自己与名师的差距，激发了自己不断前进的斗志。 三、在聆听中进步 名师工作室活动丰富多彩。执教者们睿智的语言、独到的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术……无不深深震撼着我。几次培训更是解开了一直压制心头的迷惑，找到了努力的方向。每一次的聆听都给了我新的思想、新的启发，“魅力数学”的教育新理念在我心间越发明晰，这一切为我的教学注入了新的活力。 名师工作室的学习让我沐浴着关爱成长，更让我发现了自己的不足，感谢工作室给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。如：有时会以学校工作忙碌为借口而懈怠，不能勤于反思，也懒于动笔……在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差距，不断进步。
语文名师工作室个人总结 时光飞逝，一学期的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室领衔人的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定的计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本学期的学习回顾总结如下： 一、理论积淀，提升素养 我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。名师工作室为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到学然后知不足，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。 二、乐于求索，积极学习 加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强素读语文本色语文的研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。平时工作中我也积极向其他教师请教、学习。
三、强化学习意识，提升理论水平 教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水”。 ①聆听名师讲学。②分享同伴智慧。工作室的成员是来自不同学校的优秀教师，这给我提供了学习、提升的机会，多次的活动中，聆听着同伴们的“论坛”，分享着她们教学的智慧。 四、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”------做好常规教学 我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。 在日常的教学中, 我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课，努力上好每一堂课，把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。 回首半年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学取得更大的进步。 （素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待您的好评与关注）
名师工作室培训心得体会总结 3 篇 12月 10 日上午，我一行三十余人，在北大老的下，一起走 了北京市广渠中学。 所学校本是一所生源差的学校，入校分数曾低至 300 多分，而自20XX年起高考一本率达 100%,并且人平分高出北京市一本 60-70 分。是一所极具文化特色的名校，不必一校首先映入眼帘的十二尊教育名人塑像，不必楼内走廊上方秀文化宣板画，也不必学校管的表卓越，是宏志班系列 >故事已我佩不已。什么原因推了学校的快速提升和速展呢？用穆校的，就学校文化建。 走广渠中学，最人感的就是校园文化，学校的一草一木都情，学校的一物一器都有意，引老的解我仿佛置身于文化的海洋，全面育人、全育人、人人育人在里得到了充分的体。关于宏志班的文化建当是广渠中学最亮的一，教的人性化管理也当是得的一招。郁的文化管理打造了一支向上、敢打硬仗、能打仗的秀工作，种极富特色的新管理已成广渠中学展的核心争力。广渠中学副校穆秀理系，以生的例向我述了什么是校园文化和文化自，更以众多的例子向我叙述了怎建特色文化，如运河中学的和展教育，天通苑中学的和合教育，石楼中学的生命教育、文化，石中学的琢石成器、弘德成人??我留下了极深的印象。
校园文化建设在北京市广渠门中学得到了充分的印证，校园文 化的内涵在北京市广渠门中学也得到了详尽的诠释，校园文化的功能和价值在北京市广渠门中学得到了证明。通过参观学习，我明白了学校应该建设怎样的文化：建设有个性的文化；建设有内涵、有底蕴的 文化；建设有人文精神的文化；建设相对稳定的、可持续发展的文化；建设传统与现代、民族与世界兼容的文化；建设系统性、完整性和统 一性的文化；建设具有课程性要求的文化；建设具有创新性、规范性 的文化。 教学质量是学校的生命，而校园文化则是学校的灵魂。环境文化、质量文化、事业文化、班级文化、行为文化、温馨文化、英雄文化都是广渠门中学校园文化建设的重要部分。浓郁的文化管理打造了一支团结向上、敢打硬仗、能打胜仗的优秀工作团队，这种极富特色的创新管理已成为广渠门中学发展的核心竞争力。广渠门中学副校长穆秀颖理论联系实际，以生动的例证向我们阐述了什么是校园文化和文化自觉，更以众多的例子向我们叙述了怎样建设特色文化，给我们留下了极深的印象。 参观了广渠门中学，听了广渠门中学副校长穆秀颖的报告，自 己又站在了新的起点上，结合自己学校的实情，我们将继续践行做 > 素质教育真文章，办人民满意好教育的理念，众志成城谱写一主四元新篇章，多元借力促使学校内涵新发展，继续彰显立德树人的素质教育特色。
附件三 名师工作室导简介 （注：内容不分先后） 二〇〇六年一月
黄浦区英语教学研究工作室导师高炎，黄浦区教师进修学院高中英语教研员、教研室主任，上海市特级教师，上海市第二期课程改革试验教材审查组和上海市中小学双语教学实验研究指导工作小组成员，上海市中学教师高级职务外语学科评议组组长，国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员，国际英语外语教师协会（IATEFL）国际会员。曾获上海市园丁奖，全国中小学外语教师园丁奖。 高炎同志担任教研工作13年，第一线课堂教学经历21年。他先后在初中、高中、教师进修班任教英语。曾担任中学外语教研组长，教导主任。曾公派到英国兰开斯特大学进修。 在长期的教育生涯中，高炎同志不断研究，有所发现，勤于总结，他参加编写或主编的教材、辅助教材，工具书以及教学参考书近二十本。 高炎同志曾参加《面向21世纪上海市中小学外语学科教育改革行动纲领》的研究和起草以及《上海市中小学英语课程标准》的编制工作；参加高中和初中《牛津英语》和《新世纪英语》教材，高中、初中和小学英语听力辅助教材的审查工作；参加上海市高考英语口试、高中和初中英语毕业文化考试和上海市中小学英语学业水平等级考试的命题和审题工作。 高炎同志重视对青年教师的培养，他热情为中青年教师提供咨询指导，努力为他们创造有利条件。他参与带教的中青年教师有的破格晋升职称，有的提拔为教研组长，有的在市级评比中获高奖，有的已经著书立说。近三年来，第一批英语名师工作室学员在他的带领下，在教学和研究方面取得了骄人的成绩。他们全部成为区、市骨干教师，在英语教学领域里发挥着日益增大的作用和影响。 目前，高炎同志主要研究英语课程与教材、教学策略与方法，课堂教学设计、实施与评价。
初中语文名师工作室2020年工作总结时间飞逝，繁忙有序的2020学年悄然而过。“XX市初中语文名师工作室”在教育局领导的具体指导下，以“立足语文课堂改革、向更高层次专家型教师大幅迈进”为目标，紧紧围绕“提升语文核心素养”研究主题，通过“导师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，根据学期初名师工作室计划，开展了一系列扎实有效的工作。工作室全体成员同心同德，不懈努力，也取得了一些成绩，现将一学年来的工作情况总结如下： 为进一步学员的理论研究水平，促进教师专业成长，工作室全体成员积极语文教育教学的理论和实践学习。在明州书城的购书单中自主选择2到3本理论书，并建立“XX市初中语文名师工作室” ___群和微信群，在群里共同分享学习心得，分成两组，小组长分别为李文秀和焦秀丽两位老师，每组5人，每人负责一个工作日的学习推荐分享任务，目前分享的话题有“初中现代文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏、写作研究、名著阅读、传统文化”等，效果十分明显，群里十分热闹。 利用网络开展读书心得交流，我室筹建“微言语文”微信 ___，将学生优秀作文、考场作文、教师下水作文、教学课例、教学论文、教学叙事随笔在网上交流，点击量不断增加。这也扩大了我室的知名度和影响力。
10月31日在耕民初中召开虞慈两地初中语文骨干教师命题交流 和名师工作室研修活动，两地26位教师交流试题，谈观点，举实例，效果很好。上虞名师孟海明作《语文试卷的命题思想与编制技术》的专题讲座，大家有了全新的认识，开拓了命题的新视野。 11月10日在育才高中召开全市中语会年会暨名师工作室活动， 特邀请全国著名特级教师肖培东来上初高中两个公开课《美丽的颜色》《神的一滴》，课堂深入浅出，精彩纷呈，另外还有一场学术报告《我就要浅浅地教语文》，与会老师们收获颇丰。在交流中提升了工作室老师的专业素养，拓宽了大家的视野。 11月20日在实验中学召开初三语文课堂教学展示暨名师工作室 活动，特邀请正高级教师张霞儿老师评课并讲座，题目是《学会阅读》《学会表达》，聆听大师的教导，学员们表示受益很多。 每个学员还承担XX市智慧云课的微课制作任务，共47节微课， 均在第一期上展播。李文秀老师在于2月初开通直播课，共六节，主要针对初三复习的内容。在制作微课过程中，每个学员都在提高自己的现代技术运用能力。
初中语文名师工作室2018年工作总结 时间飞逝，繁忙有序的2018学年悄然而过。 XX市初中语文名师工作室在教育局领导的具体指导下，以立足语文课堂改革、向更高层次专家型教师大幅迈进为目标，紧紧围绕提升语文核心素养研究主题，通过导师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展为宗旨，根据学期初名师工作室计划，开展了一系列扎实有效的工作。工作室全体成员同心同德，不懈努力，也取得了一些成绩，现将一学年来的工作情况总结如下： 一、在读书中提升理论水平 为进一步学员的理论研究水平，促进教师专业成长，工作室全体成员积极语文教育教学的理论和实践学习。在明州书城的购书单中自主选择2到3本理论书，并建立 XX市初中语文名师工作室 QQ群和微信群，在群里共同分享学习心得，分成两组，小组长分别为李文秀和焦秀丽两位老师，每组5人，每人负责一个工作日的学习推荐分享任务，目前分享的话题有初中现代文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏、写作研究、名著阅读、传统文化等，效果十分明显，群里十分热闹。 利用网络开展读书心得交流，我室筹建微言语文微信公众号，将学生优秀作文、考场作文、教师下水作文、教学课例、教学论文、教学叙事随笔在网上交流，点击量不断增加。这也扩大了我室的知名度和影响力。
二、在交流中丰富实践经验 10月31日在耕民初中召开虞慈两地初中语文骨干教师命题交流和名师工作室研修活动，两地26位教师交流试题，谈观点，举实例，效果很好。上虞名师孟海明作《语文试卷的命题思想与编制技术》的专题讲座，大家有了全新的认识，开拓了命题的新视野。 11月10日在育才高中召开全市中语会年会暨名师工作室活动，特邀请全国著名特级教师肖培东来上初高中两个公开课《美丽的颜色》《神的一滴》，课堂深入浅出，精彩纷呈，另外还有一场学术报告《我就要浅浅地教语文》，与会老师们收获颇丰。在交流中提升了工作室老师的专业素养，拓宽了大家的视野。 三、在聆听中汲取前沿信息 11月20日在实验中学召开初三语文课堂教学展示暨名师工作室活动，特邀请正高级教师张霞儿老师评课并讲座，题目是《学会阅读》《学会表达》，聆听大师的教导，学员们表示受益很多。 四、在制作中提高现代技术能力 每个学员还承担XX市智慧云课的微课制作任务，共47节微课，均在第一期上展播。李文秀老师在于2月初开通直播课，共六节，主要针对初三复习的内容。
收获·思考 —名师工作室培训学习心得体会 王晓燕名师工作室王晓燕 11月16日上午，带着对知识的渴求，我们52个名师工作室主持人在张科长带领下，又一次来到了北京。漫步在北师大的校园里，感受着北师大厚重的校园文化氛围，浸润着北京城深厚的文化底蕴，心中充溢的不仅是欣喜，更多了一份亲切和感动。 短短一周的学习时间，让我们因忙碌而变得浮躁的内心渐渐安定下来，使我们的思想在专家的引领下再一次沉淀升华。一位位资深专家学者的讲座，在让我感受着教育的深邃和宽广的同时，又一次领悟了"学，然启知不足"这句话的深刻内涵。 一、学习中的收获。 名师工作室是洛阳市教育局为引领辐射带动教师专业成长、提升区域教育教学质量而倾力打造的一个平台。如何更好，更科学，更规范地发挥名师工作室的引领辐射作用。陈锁明院子短短的讲话和精彩点评如醍醐灌顶，让我进一步明确了工作室的内涵，工作室的发展方向。四独即独到的教育理念，独特的教育实践，独研的教育成果，独立的教育人格，则为我们工作室体系的建构奠定了基础，朱京曦教授对微课的教学设计与呈现；朱志勇博士关于学校教育的科学研究的专业解读，各个工作室之间的交流学习……不同的专家，不同的风格，不同的经验，或具体详实，或科学严谨，在让我们孜孜不倦地学习、接受新知识、新内容的同时，也学习到了其它工作室先进的经验和做法，为我们扎实有序地搞好下步工作奠定了坚实的基础。 11月20日，我们走进了人大附属小学，感受着人大附小厚重的校园文化环境，现代的教育教学设施，领略着他们先进的教育教学理念，感悟着教师良好的专业内涵。不由得想起陈院子的一句话："名师工作室——就是要带领团队先走一步。"先走一步"不仅仅需要先进的教育理念，更需要先走一步的教研能力，先走一步的创新精神。"教而不研则浅，研而不教则空，研而不著则虚。"作为名师工作室，则要教研并重，通过"研"促进"教",在教中践行研的成果，反思研的过程。 二、收获后的思考。 开班仪式上，陈锁明院长要求每一个名师工作室都要完成顶层设计，要有结果导向，注重过程监控，要有制度保障。反思我们开展的各项工作，感觉过多地注重了上级布置任务的完成，送教下乡、专题培训、教研科研……而工作室的核心理念，工作室工作的理念，工作室工作的特色，我们则缺乏系统明确的思考，或者说我们对工作室工作片面地理解为落实到具体的事情上、具体的活动中，没有明确的工作思路即建构系统的工作体系。在以后工作中，我们将从以下几方面着手工作： 1、明确思路，完善制度，确保各项工作有序开展。 名师工作室因为有名师的引领，所以要先走一步，"先走一步"我们不能只停留在开展各项活动上，要明确活动的目的意义，明确活动背后理念的支撑，形成自己独具一格的风格；完善工作、学习、交流研讨制度，以制度激发工作室成员工作的积极性，以制度来保障工作室工作扎实有序，有理地开展。 2、引领工作室成员过幸福而有意义的生活。 名师工作室要引领团队过一种幸福而有意义的生活。何谓幸福？何谓有意义？不同的人有不同的理解和感受。作为名师工作室主持人，我相信我们团队的每一人都具有教育情怀的，有激情的、并愿为自己的教育梦想而不懈追求的人。追求的过程是幸福的，追求的过程，更体现了人生的价值，人生的意义。
语文名师工作室工作总结 站在xxxx年的年头往回看，绵延而来的不仅是这一年的一段路径，还有那更远更长的来路。所有的今天都是建立在无数个昨天的基础上的。一路走来，串串脚印清晰可见，最初的稚拙也渐趋向成熟。这一学年，工作室的各项工作有序开展，颇给人静水流深之感。 一、删烦就简，重点突破 本学期的活动可谓删烦就简，重点突破，主要围绕《在课外美文阅读中有效提升学生审美情趣的提高策略》市级课题的深度研究进行。美文阅读教学的课题研究不同于别的课题研究，是不能仅仅做理论研究的，任何的成果的取得，都必须从真实的教学中来。这学期我们一如既往地进行美文阅读教学序列的课例研究，但与以往不同的是，这次我们的课例研究更加突出“策略”，焦点更加集中，着力增强课例研究的有效性。 工作室成员分别在名师工作室的引领下进行了主题课型的研究，对课例的探讨交流也是紧紧围绕本学年段策略设计的合理性和达成效果进行的。而对学生习作的收集分析，让我们能真实细致地了解教学的实效性。这种全方位的课例结构为课题的有效研究奠下了扎实的基础。工作室成员的主题模式课型分别选录在《从课堂出发2》，《从课堂出发3》。 二、交流互动，砥砺前行 这学年我们工作室成员分别到了xx、xx、xx、xx进行交流学习。我们在当地与全国名师进行互动，得到了名师的指导，教学能力得到了稳步提高。 独学无友，不如交流互动，一起砥砺前行，方能登高望远。 三、厚积薄发，成果硕然 在导师的引领下，在工作室良好氛围的浸染下，这学年，工作室的学员们都以极大的热情投入平时的教学教研工作中，在各个领域均取得了不俗的成绩。 名师工作室研究的课题获得了市级一等奖，名师领衔人xx老师被评为xx 市德育名师、成员黄xx老师获得市优质课一等奖并被评为高xx德育骨干教师，成员李平老师获得了市优质课一等奖，成员辜xx老师获得xxxx年xx市网络晒课初中语文学科第一名，成员金xx老师被评为高xx学科骨干教师。这一年我们成绩斐然。 这些成果都是大家平时努力工作中自然结出的，厚积必会薄发，理固宜然。
三一文库（https://www.doczj.com/doc/6e12064771.html,）/心得体会范文/培训心得体会名师工作室培训心得体会 一、加强课堂教学研究，做一名研究型教师。 作为教师，我们应该立足课堂教学，不断研究、不断探索，不断在实践中丰富自我的实践，不断提炼自我的教学主张和教育思想。 （一）教师要拥有儿童立场。 听一位专家在讲座中讲了这样一个故事：一位教师在执教《司马光》一课时，教师在引导学生阅读文本，对话交流后，提出了这样一个问题："如果是你，你会对司马光说些什么？"许多学生都说出了一些表示感谢的话，这时一位孩子站起来说："请你到我家吃饭吧！"学生们哄堂大笑，教师也笑了，这位学生一脸的尴尬。作为教师，如果你遇到了这样的情境，你会如何处理呢？ 在课堂教学中，学生的思维是多元的，个性突出，使学生有许多独特想法，作为教师，我们遇到这种情境时，不要急于评价，我们可以引导学生说一说他的想法，当孩子的想法和我们不一样
的时候，我们要学会静下心来听听学生的真实想法，在听中找出进行深度思考，在思考中找到解决问题的策略。 面对学生千奇百怪的想法，我们只有了解学生的真实想法，了解学生的思考，才会因材施教，使教学更有效。当我们拥有儿童立场，我们才会真正蹲下身子和学生一起交流；当我们拥有儿童立场，我们才会倾听学生的心声，了解学生的真实想法；当我们拥有儿童立场，我们才会在课堂上快速决策，推进课堂的深入实施。儿童立场使教学更基于儿童的实施，在读懂、引领中提升学生的成长。 （二）有价值的问题推动学生的探究。 作为课堂教学，我们希望能够"简单教，智慧学",要想做到，必须用有价值的问题推动学生的探究。 在一次听课中，出现了下面的情境：教师在讲解动物的进化时，强调了动物的进化适应了时代发展的需要。当教师慷慨激昂的进行讲解时，一个学生提出："老师，动物返祖是怎么回事呢？也是适应了时代的要求？"面对学生的质疑，教师有些着急，但很快镇定下来，他就追问道："刚才这位同学提出了一个很精彩的问题，请大家认真思考一下。"于是，教室里静悄悄的，每个同学都在积极思考。这时，一个学生站起来说；"老师，动物返祖是个别现象，个别现象阻挡不了世界事物前进的方向。"听了这个学生的发言，我们都为这个孩子深刻的理解鼓掌。
2019年语文名师工作室个人工作总结 加入秦彬语文名师工作室以来，已有半年之久。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。 一、理论积淀，提升素养 我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。 二、乐于求索，积极科研 加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强“素读语文”“本色语文”的研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。 我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导刘龙琴老师上课、课题研究等，充分发挥引领示范的作用。
三、课题研究，解决问题 我以课题研究为抓手，引导青年教师走“科研兴师，名师强效”之路。针对新课程教学的难点和热点问题，参与了省级课题《小学语文大阅读观现状调查与实践研究》，课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障。 四、课堂教学，追求本真 课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这半年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是黄厚江的“本色语文”以及“高效课堂”方面的。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。 认真参与每一次工作室活动，收获颇丰。参加全市学校高效课堂开放日活动;参加“语文名师乡校行”活动;参加“中国梦暨名师乡校行”专题活动;在全市“高效课堂论坛”上交流;执教全市语文九年级教研课《孤独之旅》，受到好评。 一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。在教育教学中，也取得可喜成绩：我被评为“××市中考优秀学科老师”称号;××市语文骨干教师;××市骨干教师学案设计大赛一等奖;第七届全国语文教师读书竞赛一等奖。 回首半年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作
名师工作室活动方案 洋湖乡中心校“名师工作室” 活动方案 根据洋湖乡中心校名师建设工程规划及管理办法，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定洋湖乡名师工作室活动计划。 一、指导思想 严格执行洋湖乡名师管理办法，以人为本，遵循名师成长规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。二、目标和要求 1、工作室成员发展目标 使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名教师。 2、工作要求 (1)学习有关教育学、心理学的理论，理解“课程改革纲要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等，使工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。形成自己独特的教学风格，
(2)开展教育、教学研究。为全校，全乡乃至全县教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高本校教学质量，打造品牌学科。 (3)开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展教学研究，在教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。 (4)学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。 (5)每位工作室成员每年至少在市级以上刊物发表一至两篇文章或撰写论文一至两篇。 三、学习研究内容 1、认真学习中外优秀的教育理论，正确把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式等，加速名师的成长。 2、通研当前使用的全套教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高工作室成员的课改水平。 3、调查研究当前我乡教育现状，找出教育教学中的经验和不足，写出调查报告，提出合理建议，有针对性的提供高质量、高效率的研究课和实施策略。为我乡教育、教学的发展、改进出谋划策。 4、了解当今教育教学的新成果与新视点，明确课程改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。 5、进行课题研究，每位成员要有自己的科研课题，以课题带培训，提高科研意识和研究能力，善于发现和掌握教育、教学规律;善于将理论和实践相结合;善于反思性地总结，增强创新意识，培养创新能力。
名师工作室培训学习心得 体会 收获·思考 —名师工作室培训学习心得体会 王晓燕名师工作室王晓燕 11月16日上午，带着对知识的渴求，我们52个名师工作室主持人在张科长带领下，又一次来到了北京。漫步在北师大的校园里，感受着北师大厚重的校园文化氛围，浸润着北京城深厚的文化底蕴，心中充溢的不仅是欣喜，更多了一份亲切和感动。 短短一周的学习时间，让我们因忙碌而变得浮躁的内心渐渐安定下来，使我们的思想在专家的引领下再一次沉淀升华。一位位资深专家学者的讲座，在让我感受着教育的深邃和宽广的同时，又一次领悟了"学，然启知不足"这句话的深刻内涵。 一、学习中的收获。 名师工作室是洛阳市教育局为引领辐射带动教师专业成长、提升区域教育教学质量而倾力打造的一个平台。如何更好，更科学，更规范地发挥名师工作室的引领辐射作用。陈锁明院子短短的讲话和精彩点评如醍醐灌顶，让我进一步明确了工作室的内涵，工作室的发展方向。四独即独到的教育理念，独特的教育实践，独研的教育成果，独立的教育人格，则为我们工作室体系的建构奠定了基础，朱京曦教授对微课的教学设计与呈现；朱志勇博士关于学校教育的科学研究的专业解读，各个工作室之间的交流学习……不同的专家，不同的风格，不同的经验，或具体详实，或科学严谨，在让我们孜孜不倦地学习、接受新知识、新内容的同时，也学习到了其它工作室先进的经验和做法，为我们扎实有序地搞好下步工作奠定了坚实的基础。 11月20日，我们走进了人大附属小学，感受着人大附小厚重的校园文化环境，现代的教育教学设施，领略着他们先进的教育教学理念，感悟着教师良好的专业内涵。不由得想起陈院子的一句话："名师工作室——就是要带领团队先
首批宜昌名师工作室简介 陈琼工作室 学段学科：小学语文 工作室地点：宜昌市西陵区铁路坝小学 主持人简介：陈琼，女，46岁，本科学历，中学高级，铁路坝小学语文教师、班主任。 1989专科毕业于宜昌师专中文系，2002年本科毕业于武汉大学基础教育系。 在教育教学中，倡导“学为第一，教助学成”教育理念，坚持教学改革，注重小组合作学习的指导，主张学生主动获取知识，注重学生创新能力的培养，课堂教学采用小组合作的形式，发展学生能力，激发学生合作意识、探究精神，促进学生的可持续发展。 作为学科带头人，承担着培养青年老师的任务，多次担任新老师的指导老师，每遇到一种新的课文类型，便主动为新老师上示范课，经常与老师们在一块儿开展教研活动，互相听课、评课。新老师很快成为学校的骨干，多人获得区“教学能手”、“优秀党员”、“西陵名师”光荣称号等。 参与湖北教育出版社《作文梦工厂》、《金牌教案》编写，主持《个性化作文研究》等省市级课题研究，发表《让课堂充满生机与活力》等论文10余篇。曾参加省教育厅举办的“农村教师素质提高工程”培训活动，承担教学论课程教学工作，介绍语文教学及班主任工作经验。 2001年9月，被授予“全国优秀教师”光荣称号；同年10月，被选送到南京参加“国家级小学语文骨干教师”培训。2003年，湖北省教育系统教书育人先进个人。2004年5月，
被授予“湖北省劳动模范称号”；同年9月，被评为“省级骨干教师”。2005年9月，被评为“湖北名师”。2008年9月，被评为西陵名师。两次被评为宜昌市优秀共产党员、西陵区拔尖人才。 工作室设想：工作室将以课堂教学改革研究、课题研究、网络研讨为主要形式开展活动，努力打造引领全市小学语文学科发展的高素质名师工作团队，整体提升语文学科教师队伍的教育教学水平和教科研能力，推动宜昌教育又好又快发展。 杨忠芬工作室 学段学科：小学数学 工作室地点：当阳市太子桥小学 主持人简介：杨忠芬，女，45岁，大专，小学高级，当阳市太子桥小学数学教师。 1992年毕业于宜昌教育学院汉语言文学专业，现在湖北省第二师范学院汉语言文学专业本科在职学习。 在教育教学中，倡导“面向全体，因材施教，赏识教育”的理念。坚持愉悦学习，培养学生学习数学的兴趣，达到“愿学”之目的；注重学法引导和思维训练，教给学生学习数学的方法，“授之于渔”达到“会学”的目的，实现最好的教学效果。 参加中央电教馆“十五”教育技术研究课题《利用多种媒体培养学生创新精神和创新能力之研究》，获省优秀成果一等奖。参加省“信息技术与小学语文、数学教学的有效整合研究”课题《数的运算教学的有效研究》，顺利通过结题鉴定。多篇论文在省核心期刊《中小学实验与装备》和《湖
英语名师工作室学习心得 第三组学员余微 在紧张、有序、充实的气氛中，三天的戴建琴英语名师工作室的学习就要结束了。我们在名师的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了理论课及教科研讲座的学习，观摩和研讨了多节名师的优质课，总的感受就是大开眼界、受益非浅。以下是我在工作室学习的一些体会。 一、进行教学理论学习提升教学理念 1.青年教师教学要走向成熟，是需要一定教学理论的积淀。理论学习的方式可以是丰富多彩的，如根据当今中学英语教学的一些热门话题，根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习；提供给学员教师理论学习的菜单，由学员教师有选择性地接受理论学习等方式。丰富的学习方式使以往较机械、枯燥的理论学习变得生动起来，能够消除学员教师学习的畏难情绪，循序渐进地实现“丰富教学理论—更新教学理念—提升教学品质”的目标。 2.导师组织的专家讲座使我对新课程标准下如何做一名优秀的教师有了一个比较清楚的认识：首先，必须树立正确的课程观，深层认识英语学科的功能和价值；其次，要明确课程的三维目标系统，同时还要建立大课程的观念，把英语学科和其他学科如信息技术等有机地结合起来。赵老师还通过大量生动的案例讲述了如何有效地教育学生，对我的教学工作起了积极的指导作用。 导师关于“教育考试的命题与评价”的讲座使我了解了英语命题的基本原则和评价的基本策略，为我在今后各种考试的命题提供了科学的理论依据，克服了以前命题的盲目性和随意性，科学地评价学生的英语水平。kari老师“英语课堂教学策略”的讲座深入浅出，结合自身多年的教育、教研经验，从不同角度对英语课堂教学策略进行了比较透彻的论述，对我课堂教学水平的提高具有积极的指导意义。 二、开展教材培训提升教学能力
名师工作室第一次跟岗学习心得体会 我很幸运的成为XX市XX名师工作室的入室学员,2020年11月27日XX工作室揭牌开班,开始了首次跟岗学习活动,我很珍惜这次学习机会。这几天忙碌而又充实,在这次跟岗学习中,自己在教学理论学习、课题研究方法和课堂教学等方面有了很大的收获。 在这次跟岗学习中,XX老师一直都在组织并参与整个过程,他尽心尽责,认真严谨的态度也感染了我。邓发纪念中学的XX、XX两位老师为各项活动的顺利开展做了大量的工作,XX等几位学员老师工作积极主动,工作认真负责,很感谢每个学员老师付出的努力。现将自己本次学习的感受和收获总结如下： 一、关注自身专业发展,提升理论水平 教师的职业发展规划,根据职称评定的条件要求自己不断进行职称晋升,提升自己,提升自身的业务水平,增强创新意识和实践能力。根据教师专业标准,提升专业能力,达到学有专长,行有示范,教有成绩。XX老师在发言中也提到通过搭建名师工作室这个交流平台,让每个学员的教学能力、声誉和地位有较大提升,让学员的职称上要有提
升,后续发展能够形成良性发展。因此在跟岗学习期间,自己能够认真学习,积极参与各项活动,提高自己各方面的能力。肇庆学院肖起清院长作《问题研究与教师专业发展》专题讲座,让我知道如何重视自身的发展,提高自己教学能力和实践研究的能力。余超老师作了《课题实施方案》解读让我们对工作室研究课题有了初步的理解和认识,自己从中也知道如何提出一个有研究意义的课题。许锦新老师的《工作室网站建设》,让我充分了解我们工作室的网络平台的特点和作用。 二、了解到名师工作室的一些具体目标 1、搭建好一个平台。为工作室成员搭好一个平台,使工作室成员能在教学能力和教研能力有相应提升,成为的知名教师。以工作室为窗口,充分发挥工作室主持人和成员在物理学科改革、物理教学研究等方面的示范、引领、指导作用。以多种方式传播先进的物理教学理念和教学方法,提高物理教师的整体教学教研水平。 2、做好课题研究。针对中学物理教学实践中的重点、难点问题进行专题研究,工作周期内至少要完成一个市级以上重点研究课题并取得相应成果,撰写出一定数量的高质量论文或专著,促进物理学科教
成立名师工作室的第一次筹备会议纪要 时间：2010年5月17日下午 地点：市一幼小礼堂接待室 出席人员：黄志斌李麦浪陈海玉郭健珠龙小敏吴穗连育红冯少媚周燕陆军洪静翔 缺席人员：张琼老乐思 一、会议议题： 1、成立名师工作室的意义 近年来，各幼教专家在对各幼儿园进行指导和日常交流的过程中，感觉到一部分幼儿园业务园长和教师在专业素质和水平方面有待提升，但目前广州市的名师、名园长培训工作却比较滞后，无法为他们提供专业成长的平台。因此，为了改善这一现状，整体提升广州市的幼教水平，我们有必要建立一个名师工作室，充分利用退休及在职的各领域精英，通过系统的培训打造出一批专业水平高、综合素质强、具有社会影响力的业务园长、教师骨干等幼教人才，促进幼儿园的跨越式发展。 2、名师工作室开展的业务 幼教水平的整体提升离不开教师和幼儿园双方的共同努力。会议认为，名师工作室在开展业务活动时也需要从教师和幼儿园两方面着手，相应地采取个人培训和专家到园指导、新办园咨询的模式。（1）个人培训：各幼儿园可以推荐业务园长、教师骨干到名师工作室参加培训，工作室的专家将会根据各学员的专业水平为其制定个性化的培训方案，满足不同学员的发展需求。
（2）专家到园指导：工作室的专家将会根据各幼儿园的要求亲临幼儿园进行现场指导，解决幼儿园在教育教学中的实际问题并帮助幼儿园制定发展规划，使幼儿园的整体水平得到全面提升。 （3）新办园咨询：工作室的专家可以与新办园负责人进行面对面的交流，为其提供策划和咨询的服务。 3、名师工作室的组织架构 名师工作室的决策小组由5人组成、专家团队约25~30人，日常工作人员2~3人。决策小组主要负责工作室各项工作的计划、组织、领导，对专家团队的成员进行资格审核，以及设计培训课程。决策小组和专家团队成员将从在幼教、妇幼保健、幼儿园管理等领域具有较高的社会知名度、专业水平高的精英中选拔出来。 4、名师工作室的地点及收费 名师工作室设立于广州市第一幼儿园12号楼，具体收费事宜由越秀区未来教育培训中心协助。 二、会议决议： 与会人员经过充分讨论、协商，一致作出以下决议： 1、由黄志斌、吴穗、连育红、老乐思、冯少媚共5人组成名师工作室的决策小组，其中黄志斌担任主任，吴穗担任秘书长，连育红、老乐思、冯少媚担任副主任。其他人员均为专家团队的成员。 2、下一次工作会议应确立名师工作室学员的招收标准及收费标准。 3、在下一次会议中，参会者须推荐专家团队的候选人并根据各自的专长上报各人所能开设的培训课题。