土木工程专业培养计划
一、培养目标
培养适应社会主义现代化建设，德、智、体全面进展，把握土木工程学科的差不多理论和差不多知识，获得工程师差不多训练并具有创新精神的高级专门人才。
毕业生能从事土木工程的设计、施工与治理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力。能在
房屋建筑、道路工程等的设计、施工、治理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发部门从事技术或治理工作。
二、培养规格和培养要求
（一）品德和政治思想要求
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，明白得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的差不多原理；愿为社会主义现代化建筑服务，为人民服务，有为国家富强、民族强盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、困难奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（二）要紧知识和能力要求
1、具有差不多的人文社会科学理论知识和素养：在哲学及方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识，对文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等若干方面进行一定的修习。
2、具有较扎实的自然科学差不多理论知识：把握高等数学、一般物理及一般化学，了解现代物理化学的差不多知识，了解当代科学技术进展的其他要紧方面和应用前景。
3、把握扎实的专业基础知识和差不多理论：把握工程力学、流体力学、结构工程和岩土工程的差不多理论，把握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理、施工技术和施工组织方面的差不多知识，把握有关工程测量、测试与试验的差不多技能，了解建设项目的经济治理和环境等方面的差不多内容，了解土木工程的要紧法规。
4、具有综合应用各种手段查询资料、猎取信息的差不多能力；具有应用语言、文字、图形等进行工程表达和交流的差不多能力；把握一门外国语；具有运算机应用的差不多能力。
5、具有进行工程设计、施工、治理的初步能力；通过一定环节的训练后，具有研究和应用开发的创新能力。
（三）躯体素养要求
具有一定的体育和军事差不多知识，把握科学锤炼躯体的差不多技能，养成良好的体育锤炼和卫生适应，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，形成健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、专业培养方向
建筑工程、交通土建工程
四、要紧课程
材料力学、结构力学、流体力学、土力学、土木工程材料、混凝土结构设计原理、房屋混凝土结构设计、钢结构设计原理、基础工程、土木工程施工、道路勘测设计、路基路面工程；
五、学制与学位
学位：工学学士学位。
六、教学时刻安排表
七、课程体系结构
八、课程设置及教学进程打算表一
表二
表三
九、实践教学环节安排
十、课程结构、学分表
十一、其它专业辅修本专业课程及学分要求对象：非土木工程专业学生。
参加辅修本专业程序：提出书面申请，经本系与学院教务处同意后参加本专业课程的学习。
辅修本科专业培养打算：学生通过辅修本专业后应能从事土木工程的设计、施工与治理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力。能在房屋建筑、道路工程等的设计、施工、治理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发部门从事技术或治理工作。
学生辅修本专业应完成10门课程的学习，修满30个学分（其中实践性教学环节5学分）。
通过学习，学生应把握工程力学、结构工程的差不多理论，把握工程材料、结构分析与设计、地基处理、施工技术和施工组织方面的差不多知识，把握有关工程测量、测试与试验的差不多技能，了解建设项目的经济治理和环境等方面的差不多内容，了解土木工程的要紧法规。
通过一定环节的训练后，应具有进行工程设计、施工、治理的初步能力；具有研究和应用开发的创新能力。
辅修本专业课程设置表
辅修本专业实践性环节安排表
土木工程专业学习计划 一：土木工程专业简介： 土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养维修等技术活动；也指工程建设的对象，即建造在地上或地下、陆上或水中，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、运输管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水和排水以及防护工程等。 二：土木工程专业培养目标： 培养能在房屋建筑、地下建筑、隧道、桥梁、矿井等设计、施工、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。学生主要学习工程力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论，掌握工程规划与造型、工程材料、结构分析与设计、地基处理、施工技术与组织等基本知识：具有进行工程设计、试验、施工、管理和研究初步能力的复合型专业人才。 本专业学生主要学习工程力学、建筑制图、土木工程制图、钢筋混凝土结构、土木工程施工技术、土木工程概预算等课程的基本理论，受到课程设计、试验仪器操作和生产实习等方面的基本训练，具有从事土木工程施工、管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面知识和能力： 1、掌握建筑力学、建筑结构的基木理论，掌握土木工程建筑材料、
土木工程概预算等方面的基本知识，掌握土木工程施工技术与组织、工程测量、工程监理等方面的基本技术。 2、具有工程制图、计算机应用和常用试验仪器使用的基本能力，具有综合运用各种手段（包括外语工具、计算机网络等）查询资料、获取信息的初步能力。 3、了解有关土木工程的主要法规。 4、具有进行土木工程施工、工程管理的能力 三：土木工程专业目前就业前景分析： 土木工程专业在中国是永远的最佳专业,为什么?中国的楼房,城市规划似乎永远建不完.楼房拆迁重建,城市建筑越来越多,但等一批新的领导上任,又要建,所以这个专业在中国是永远的好专业,而且随着中国城市的不断扩张,大量农村人口向城市转移,中国的城市化才刚刚开始。 随着城市建设和公路建设的不断升温，土木工程专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作，对大多数毕业生来讲并非是难事，然而土木工程专业的就业前景与国家政策及经济发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而从技术转向管理，也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。另外，一些新情况值得关注： （一）是用人需求向重点大学集中、向研究生集中，一些地方院校的高校毕业生就业难度增大； （二）是高校毕业生“重心”下移受阻，由于下岗失业人员、中学毕业
2023级同济土木硕士培养方案 引言： 同济大学土木工程学院致力于培养具备扎实的理论基础和创新能力的土木工程硕士人才。为了确保学生能够全面发展并具备专业素养，2023级同济土木硕士培养方案制定了一系列的课程安排和学习要求。 一、培养目标 2023级同济土木硕士培养方案的目标是培养具备深厚的土木工程理论知识和创新能力，熟悉国内外土木工程领域的最新发展，具备独立开展科学研究和解决实际问题的能力的高层次、应用型专门人才。 二、课程设置 2023级同济土木硕士培养方案的课程设置包括专业基础课程、专业选修课程和实践教学环节。 1. 专业基础课程 专业基础课程包括土木工程力学、结构力学、土力学与基础工程、钢结构理论与设计、混凝土结构理论与设计、岩土工程、桥梁工程、隧道工程等。这些课程旨在为学生提供土木工程领域的核心理论和技术知识，帮助学生建立扎实的专业基础。 2. 专业选修课程 专业选修课程根据学生的兴趣和研究方向提供多样化的选择，包括
结构抗震与防灾、交通规划与设计、城市地下空间开发、水利工程等。学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的选修课程，以拓宽专业视野。 3. 实践教学环节 实践教学环节是培养方案中不可或缺的一部分。通过实践教学，学生可以将理论知识应用到实际工程中，提升解决实际问题的能力。实践教学环节包括实验实习、工程实践、科研实践等，学生可以通过参与实践项目，获得实际工程经验并提升自己的综合素质。 三、学术论文 2023级同济土木硕士培养方案要求学生在学习期间完成一篇学术论文。学术论文要求学生在所选研究方向上进行深入的研究，并能够提出创新性的观点或解决实际问题的方法。论文完成后，学生需要进行答辩，以展示自己的研究成果和学术水平。 四、学位授予 学生完成培养方案中规定的课程学习并通过学术论文答辩后，经学院教务委员会审核，授予土木工程硕士学位。 结语： 2023级同济土木硕士培养方案旨在培养具备深厚的土木工程理论知识和创新能力的高层次人才。通过丰富的课程设置和实践教学环节，学生将能够全面发展并具备独立开展科学研究和解决实际问题的能
土木工程培养方案 第一部分：专业概述 土木工程作为一门综合性的工程学科，主要研究与开发基础设施，包括建筑物、道路、桥梁等的设计、建造和维护。在现代社会，土木工程在城市发展和基础设施建设中起着重要作用，为保障人们的生活提供了基础设施保障。 在这个挑战性时代，土木工程师需要具备多方面的技能，如创新思维、团队合作、解决问题的能力等等。因此，培养土木工程师需要有系统性的培训方案，包括理论知识和实践技能的培养。下面将对土木工程的培养方案进行详细的介绍。 第二部分：培养目标 1. 培养具备扎实的数学、物理和化学基础知识，具备分析和解决工程问题的能力； 2. 培养具备创新意识和团队合作精神，能够在工程设计和建造中发挥主动性； 3. 培养具备工程实践技能，能够熟练运用土木工程工具和软件； 4. 培养具备适应社会发展和技术变革的能力，能够持续学习和发展。 第三部分：培养方案 土木工程的培养方案主要分为课程设置、实践教学和学科竞赛三个方面。 1. 课程设置 （1）基础课程：主要包括数学、物理、化学、工程力学等基础学科的课程，为学生打下扎实的基础知识； （2）专业课程：包括土木工程学、结构工程学、材料力学等专业课程，涵盖土木工程各个领域的知识； （3）选修课程：鼓励学生选择与土木工程相关的选修课程，如环境工程、建筑设计等； （4）实践课程：培养学生的工程实践能力，包括实验课、实习等。 2. 实践教学 （1）实践课程：设置土木工程实验课，让学生亲自动手进行实验操作，学习实践技能； （2）实习机会：为学生提供在工程公司或者建筑工地进行实习的机会，让学生了解实际工程实践； （3）毕业设计：以一个真实的工程项目为背景，让学生进行毕业设计，锻炼学生的工程设计和解决问题的能力。
同济土木工程培养方案 一、培养目标 同济大学土木工程学科的培养目标是培养掌握土木工程专业基本理论和专业知识，具有良 好科学素养和工程实践能力，具有国际化眼光和国际化竞争力，能够在建筑施工、工程管 理等领域从事科学研究、技术开发和工程设计等工作的高级专门人才。 二、课程设置 同济大学土木工程学科的课程设置充分展现了其高水平的科研实力和丰富的教学经验，包 括土木工程学基础、土木工程学专业课、工程实践课、科研实践课等。 1.土木工程学基础课程 同济大学土木工程学科的基础课程包括数学、物理、化学、力学等课程，为学生打下坚实 的理论基础。 2.土木工程学专业课程 土木工程学专业课程包括土木工程概论、结构力学、土力学、水利工程、岩土工程、建筑 材料、工程测量等课程，涵盖了土木工程学科的各个领域，为学生提供了全面的专业知识。 3.工程实践课程 同济大学土木工程学科的工程实践课程包括实习、设计课程、工程实习等，通过实践课程 的学习，学生能够更好地理解理论知识，并培养实践能力。 4.科研实践课程 同济大学土木工程学科注重科研实践，通过科研实践课程的学习，学生可以参与学校、实 验室的科研项目，锻炼科研能力，培养科学研究素养。 三、实践教学 同济大学土木工程学科注重实践教学，通过实践教学，学生能够将理论知识与实际工程相 结合，培养实践能力和工程技能。 1.实习 同济大学土木工程学科组织学生进行暑期实习，学生可以选择在国内外著名的建筑施工公司、设计院、科研院所等进行实习，实习期间能够接触到真实的工程项目，了解工程实践 的各个环节。 2.设计课程
同济大学土木工程学科设置了多门设计课程，学生可以通过设计课程的学习，了解工程设计的理论知识和实际操作，培养工程设计能力。 3.工程实习 同济大学土木工程学科还组织学生进行工程实习，学生可以通过工程实习参与实际的建筑工程项目，了解工程施工的各个环节，培养工程管理和施工技能。 四、科研活动 同济大学土木工程学科高度重视科研活动，为学生提供了广泛的科研平台和机会，培养学生的科研能力和创新能力。 1.科研项目 同济大学土木工程学科开展了诸多科研项目，学生可以参与科研项目的研究和实践，锻炼科研能力，培养科学研究素养。 2.科研讲座 同济大学土木工程学科定期邀请国内外知名的土木工程专家学者举办科研讲座，学生可以借此机会了解最新的科研动态和研究成果。 3.学术交流 同济大学土木工程学科还积极组织学生参加国际学术会议、学术交流活动，学生可以通过学术交流了解国内外土木工程学科的最新发展和研究动态。 五、就业与发展 同济大学土木工程学科培养的毕业生深受社会和企业的欢迎，大部分毕业生毕业后能够在建筑施工、设计院、科研院所等领域找到令人满意的工作，并且能够迅速融入工作中，为企业和社会做出贡献。 总之，同济大学土木工程学科的培养方案充分展现了学校对于土木工程学科的重视和对学生人才培养的用心，为学生提供了优质的教学资源和实践平台，为学生的职业发展打下了坚实的基础。相信在同济大学土木工程学科的培养下，学生一定能够成为德才兼备的土木工程专业人才，为我国的土木工程事业做出贡献。
大学土木工程硕士培养方案 1. 背景 随着经济的发展和城市化的进程，土木工程领域的需求日益增加。特别是在基础设施、交通运输、城市规划和环境治理等领域，需要有更多专业的人才来推动行业的发展和创新。因此，培养土木工程方面的高级专业人才对于国家和社会的发展至关重要。 2. 培养目标 为了适应土木工程行业的发展需要和提高国家经济竞争力，大学土木工程硕士研究生的培养目标可以概括如下： 1.在基础理论与应用前沿方面达到较高水平，具有深厚的理论基础和广 泛的专业知识。 2.具备独立开展科学研究和工程实践的能力，能够创新和解决实际工程 问题、提高工程质量、节约资源和保护环境等方面发挥积极作用。 3.具备扎实的专业技能和管理能力，能够熟练应用计算机模拟技术和现 代工程信息化技术，能够组织和管理大型工程项目，并能够承担高级技术及管理岗位。 3. 培养方案 3.1 课程设置 大学土木工程硕士研究生的课程设置主要包括三部分：公共课、专业基础课和专业方向课。 3.1.1 公共课 公共课包括思想政治理论、英语、数学、大学物理等必修课程。 3.1.2 专业基础课 专业基础课程包括： •桥梁工程学 •隧道工程学 •道路工程学 •港口与海岸工程学
•结构工程学 •地基与基础工程学 •混凝土结构凝固理论 •钢结构设计基础 •土力学与地震工程学 •水利水运工程学 3.1.3 专业方向课 学生选择一个或多个研究方向，针对所选方向的课程设置包括： •土木工程结构与优化 •土木工程材料 •土木工程施工与管理 •土木工程可持续发展 3.2 学位论文 当学生完成培训过程后，要求学生完成一篇学位论文。学位论文应该包含以下几个方面： •研究背景和目的 •相关研究综述 •研究方法和技术路线 •实验条件和数据 •结果分析和解释 •结论和学术意义 3.3 培养模式 大学土木工程硕士研究生培养模式主要为导师制，导师负责学生学习和研究的指导。 •培养基地：以土木工程学科为主的研究机构或生产单位。 •教育时间：3年 •学制形式：全日制硕士研究生 •学分要求：硕士研究生需要达到最低学分要求，用于考核培养达成情况，其中专业课学分要求不低于总学分的60%。 3.4 培养方法 大学土木工程硕士研究生培养应采用以问题为主导的教育思想，充分发掘和挖掘学生的主观能动性和创造潜能，注重培养学生分析和解决实际工程问题的能力。
土木工程认证培养方案 一、培养目标 土木工程认证培养方案旨在培养具备扎实的土木工程理论基础和专业知识、较强的实践能力和创新意识、以及较高的职业道德和社会责任感的高素质土木工程专业人才。具体培养目标如下： 1.掌握扎实的土木工程基础理论和专业知识； 2.具备较强的土木工程设计、施工、管理和运营能力； 3.具有较好的团队协作和沟通能力，能够在跨学科和跨文化团队中合作； 4.对土木工程行业的最新发展趋势和前沿技术有较强的了解和把握能力； 5.具备创新精神和实践能力，能够为土木工程领域的发展做出贡献； 6.具有较高的职业操守、职业道德和社会责任感。 二、培养方案 1.课程设置 （1）基础课程：高等数学、线性代数、物理学、力学、材料力学、结构力学、土木工程材料、土力学、岩石力学等； （2）专业课程：土木工程测量、土力学与基础工程、结构设计、施工工程管理、工程造价、地基与地下工程、交通工程、水利工程、环境工程等； （3）实践课程：土木工程实习、实验课程、毕业设计等。 2.课程特色 （1）注重理论与实践结合：课程设置中注重理论与实践相结合，引导学生从实际问题出发，培养解决问题的方法和能力； （2）跨学科课程：开设跨学科课程，如建筑工程、城市规划、环境保护等，帮助学生拓展专业视野和知识面； （3）实验室教学：加强实验室教学，提高学生的动手能力和实验实践技能； （4）专业技术讲座：邀请行业内资深专家和企业人士举办专业技术讲座，帮助学生了解行业最新发展动态和就业需求。 3.教学模式
（1）理论教学：采取讲授结合讨论、案例分析等方式，注重培养学生的理论思维和分析 能力； （2）实践教学：注重实验室教学、实习实训等，培养学生的实践动手能力； （3）导师制度：设置导师制度，每名学生配备一名指导老师，定期进行学术和生活指导，帮助学生规划学习和职业发展。 4.实习实践 （1）暑期实习：安排学生到土木工程企业或科研院所进行暑期实习，熟悉行业发展情况 和工程实践； （2）实验实践：组织学生进行实验实践，包括设计、施工、管理等方面的实践活动，培 养学生的实践能力和创新精神。 5.科研创新 （1）科研指导：引导学生参与科研项目，培养学生的科研创新能力； （2）学术交流：鼓励学生参加学术讲座、学术会议等，拓展学术视野，提高学术交流能力。 6.综合评价 （1）考试评价：采用考试、论文、实习报告等多种方式进行综合评价； （2）学业指导：设置学业指导制度，及时了解学生学习情况，提供学业辅导和指导。 7.学习环境 （1）实验室设施：建设先进的实验室设施，提供良好的实验学习环境； （2）图书资源：建设丰富的土木工程专业图书资源，满足学生学习和研究需求。 8.就业与发展 （1）拓宽就业渠道：与土木工程企业、科研院所等建立稳固的合作关系，拓宽学生就业 渠道； （2）职业指导：设置职业规划与发展指导课程，帮助学生了解行业发展趋势和就业要求。 9.教师队伍 （1）师资力量：建设优秀的教师队伍，包括具有丰富实践经验的专业教师和业内专家学者；
清华大学土木工程培养方案 1. 项目背景 清华大学土木工程专业是清华大学工程学院的核心专业之一，致力于培养具备 扎实的工程技术知识和创新能力的土木工程人才。本文档将介绍清华大学土木工程培养方案，包括学习内容、课程设置、实践教学等。 2. 学习目标 清华大学土木工程专业的培养目标是培养具备以下能力和素质的人才：•掌握土木工程领域的基础理论和专业知识，熟悉工程实践中的各个环节； •具备创新思维和解决问题的能力，能够运用科学方法和工程技术解决实际问题； •具备团队协作和沟通能力，能够在跨学科、跨领域团队中协作开展工作； •具备国际化视野和全球竞争力，能够适应和应对国际土木工程领域的挑战。 3. 课程设置 清华大学土木工程专业的课程设置分为三个阶段：基础阶段、专业阶段和综合 阶段。 3.1 基础阶段 基础阶段的课程旨在为学生打下扎实的数理化基础和工程基础。主要课程包括：•高等数学 •线性代数与解析几何 •概率论与数理统计 •物理学基础 •化学基础 •工程力学 •土力学 •结构力学 •建筑材料
3.2 专业阶段 专业阶段的课程主要围绕土木工程领域的专业知识和专业技能进行深入学习。主要课程包括： •土木工程制图 •桥梁工程 •隧道工程 •基础工程 •结构工程 •水利工程 •防灾减灾与风险管理 •建筑工程 •工程测量与摄影测量 •土木工程施工与管理 3.3 综合阶段 综合阶段的课程旨在培养学生的综合素质和创新能力。主要课程包括： •工程经济学 •工程管理学 •土木工程法律法规 •工程运营与维护 •创新实践项目 •毕业设计 4. 实践教学 实践教学是清华大学土木工程专业的重要组成部分，通过实践教学，学生可以巩固理论知识，掌握实际工程问题的解决方法，并培养创新思维和实际操作能力。 4.1 实验课程 实验课程包括土木工程实验、结构力学实验、建筑材料实验等，学生通过实际操作和观察，加深对理论知识的理解，并学习实验方法和数据分析技巧。 4.2 实习实训 学生在校期间还有机会参与各种实习实训活动，包括工地实习、实验室实习、工程设计实训等。学生通过与工程师和教师的互动，了解实际工作环境，从而提高实际工作能力。
土木工程专业毕业生的团队协作能力 培养方案 随着社会的发展和科技的进步，土木工程领域对于团队协 作能力的要求也越来越高。在土木工程的实践中，团队协作能力不仅仅是一项重要的技能，更是决定项目成败的关键。因此，培养土木工程专业毕业生的团队协作能力是十分必要的。 团队协作能力是指团队成员之间合作、沟通、协调等方面 的能力，通过合理的分工、优秀的组织与管理能力，实现协同努力，共同完成任务的能力。以下是针对土木工程专业毕业生的团队协作能力培养方案。 首先，加强团队意识的培养。培养毕业生间的团队意识是 培养他们团队协作能力的基础。可以通过开展团队建设活动，如团队拓展训练、项目合作等，让毕业生意识到团队合作的重要性，并激发他们对团队协作的兴趣和热情。 其次，注重沟通与协调能力的培养。土木工程的项目往往 需要多个团队成员协同合作，因此沟通与协调能力是必不可少的。在课程中，可以加强团队讨论、案例分析和演示等教学方法，培养毕业生的沟通技巧和协调能力。同时，通过开展团队
项目实践，让毕业生亲身体验团队协作的重要性，学会掌握沟通技巧、解决冲突等。 第三，强化分工与协作的能力培养。土木工程项目通常包含多个方面的工作任务，需要团队成员进行明确的任务分工和合理的协作。为了培养毕业生的分工与协作能力，可以在课程中引入小组项目作业，让毕业生学会合理分工、协商决策，并通过实践锻炼他们在团队中的角色。 然后，提高问题解决与决策能力。在土木工程项目中，需要处理各种复杂问题并做出正确的决策。因此，培养毕业生的问题解决与决策能力是非常重要的。可以通过案例分析、模拟实训等方式，培养毕业生的分析问题、协作解决问题和做出决策的能力。 最后，加强团队管理能力的培养。作为土木工程项目的一员，毕业生除了具备协作能力外，还应具备一定的团队管理能力。可以通过课程设置项目管理方面的内容，培养毕业生的组织、协调和领导能力。同时，鼓励毕业生参与学生社团、学术团队等实践活动，培养他们的组织与管理能力。 综上所述，土木工程专业毕业生的团队协作能力是培养合格工程师的必备能力。通过加强团队意识的培养、注重沟通与
土木工程专业人才培养方案修订 一、引言 随着社会的发展和经济的迅速增长，土木工程的需求越来越大。为了培养出更优秀的土木工程专业人才，我们需要对现有的人才培养方案进行修订。本文将从多个方面出发，进行全面、详细、完整且深入地探讨土木工程专业人才培养方案的修订。 二、学生选拔 1.提高招生门槛，增加对数学和物理能力的要求。 2.引入面试环节，测试学生的综合能力和素质。 三、课程设置 1.强化基础课程的教学，如数学、物理、力学等。 2.引入新的前沿知识课程，如大数据分析、智能建筑等。 3.加强实践课程的设置，注重培养学生的实际操作能力。 4.开设跨学科课程，培养学生的综合能力。 四、实践教学 1.建立实验室，提供实际工程项目的模拟和操作。 2.加强与企业的合作，开展实习和实地考察。 3.注重实践教学的评估与反馈，及时修正培养方案。 五、毕业设计 1.增加毕业设计的难度和质量要求，提高学生独立思考和解决问题的能力。 2.鼓励学生选择具有挑战性和创新性的课题，培养学生的创新意识。 六、实习与就业 1.加强与企业的联系，定期组织实习活动。 2.提供就业指导和拓展课程，帮助学生更好地就业。 3.建立校企合作基地，提供更多的就业机会。
七、教师队伍建设 1.加强师资队伍建设，引入更多具有实践经验的专家和教授。 2.提供教师培训和交流机会，提高教师的教学水平和科研能力。 八、学科发展 1.加强科研项目的申报和执行，提高学科的学术影响力。 2.建立学科交流平台，促进学术交流和合作。 九、评估体系 1.建立科学、客观的评估体系，对学生和教师的学习和教学进行评估。 2.定期进行评估结果的反馈，及时调整和优化培养方案。 十、总结和展望 通过对土木工程专业人才培养方案的修订，我们可以更好地培养出适应社会需求、具有实践能力和创新意识的人才。同时，我们也需要不断调整和优化培养方案，以适应快速变化的社会和行业需求。希望通过我们的努力，土木工程专业人才培养方案能够不断进步，为社会和国家做出更大的贡献。
土木工程专业培养方案 （级） 一、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，经过工程师基本训练，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的实践能力和创新能力，具有一定的国际视野，能面向执业需求及社会发展要求的高素质应用型人才。 毕业生能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、管理、教育等部门从事技术与管理工作。 二、毕业生应获得的知识和能力 ．知识要求 （）具有基本的人文社会科学基本知识，熟悉哲学、历史、社会学、政治学、经济学、法学、管理学等方面的基本知识，了解心理学、文学、艺术等方面的基本知识； （）具有扎实的自然科学基础，掌握高等数学、工程数学、物理、化学、信息科学和环境科学的基本知识，了解自然环境的可持续发展知识，了解当代科学技术发展的基本情况； （）掌握工具知识，包括掌握一门外语，掌握计算机基本原理和高级编程语言的相关知识； （）掌握各种土木工程的力学原理，掌握工程地质、测量、制图、实验等基本原理，掌握土木工程材料的基本性能，了解新型材料的应用和发展前景； （）掌握土木工程施工与组织的基本原理，掌握工程经济与项目管理、工程概预算等方面的基本理论，掌握工程荷载、结构可靠度、工程结构和基础工程的基本原理，及相关的软件应用技术； （）了解本专业相关的法规、规范与规程，了解其它土木工程相关领域知识，以及本专业的发展动态。 ．能力要求 （）具有应用工程科学知识的能力，能运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，并采用科学方法分析和研究复杂工程问题，并获得合理有效的结论； （）具有信息收集、文献检索的能力，能使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具对复杂工程问题进行预测与模拟； （）具有设计解决复杂工程问题方案的能力，并体现创新意识，能够基于工程相关背景知识对复杂工程进行进行合理分析； （）具有能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展影响的能力； （）能理解和掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用； （）具有较强的社会责任感和良好的职业道德，以及良好的人际沟通能力和团队意识；
土木工程人才培养方案 一、培养体系存在的问题及解决办法 目前,我校土木工程专业学生就业的主要方向为设计和施工企业,因此,可以按照设计和施工企业的技术要求设置课程、实践环节,增加设计课程,如框架结构设计、轻型钢结构厂房设计、剪力墙结构设计、工程预决算、施工内业等课程,构建原来的课程体系之外的课程群供学生选修,突出应用性、实践性。培养工程人才,强调加强实践性教学环节系统化、规范化是教学改革的重点之一。土木工程涉及的实践性环节比较明确,一是设计环节,二是施工环节。多年来的制图、课程设计、实习、毕业设计、实验体系比较完整,但系统化、规范化方面还有待改进。比如在以前的培养环节中制图强调得多,识图未得到重视,因此应增加识图环节;设计环节与课程结合的多,与分部分项工程结合的少;课程实验做得多,工程试验学生不了解。这些都需改进。 二、教学内容存在的问题及解决办法 培养体系是总体方案,教学内容是工程人才培养方案的具体实施。目前的教学中教学内容与工程结合不够是主要问题。教学内容不能与工程实际结合,工程人才培养的特色就不会突出。教学内容不能与工程实际结合的原因包括:教师实践能力不强,不能把理论与实际工程结合起来讲授;教材理论内容多,例子虚拟,
与工程结合不够。因此需针对上述问题进行调整。 1.建设有丰富实践经验的师资队伍 为适应工程人才培养的要求,应以建设理论水平高和实践经验丰富的师资队伍为改革目标。同时要引进企业的技术人员加入到教学团队中来,兼职从事教育工作。目前,我校已经建立教师去企业实践的管理机制,并有部分教师到企业实践。土木工程专业的教师应在学校的教师去企业实践的管理机制下认真规划、合理实施。比如,对企业必须有选择,部分去设计单位、部分去施工单位、部分去监理单位、部分去检测中心,经过一轮后交换,保证在最短时间内教师队伍得到不同企业的全面训练,在教学中的不同环节都有理论水平高和实践经验丰富的师资。引进企业的技术人员深度参与教学是师资队伍建设的重点和难点。不能只瞄准资深的技术人员,只要是一线的工程师职称以上的人员都可以满足学校培养工程人才的需要,要扩大企业技术人员参与学生培养的人数。 2.调整教材的内容 在工程人才培养的过程中,要严格按工程人才质量管理要求,从优化教材入手。目前的教材基本维持原来学术型教育的模式,即使是出版新一轮的应用型学校规划教材,但内容变化不多,因此,如果按工程人才培养模式执行,必须优化教材,出版或选择有利于工程人才培养的教材。特别是每个专业方向要针对几门体现专业工程能力要求、突出学生的实际操作能力、解决问题能力培
工程学院土木工程专业卓越工程师培养计划学校培 养标准 应用型土木工程专业主要从事土木工程施工与管理的技术工作。掌握土木工程学科的基础理论和基本知识，具有在实践中应用工程技术解决实际工程问题的能力和现场施工管理能力。具备有效的沟通、交流和团队协作能力，同时具有良好的职业道德和对职业、社会、环境的高度责任感，并具有较强的创新意识和创造能力。 本培养标准是在教育部通用标准的指导下，参考一级建造师的要求，结合海西经济发展状况和我校人才培养定位及土木工程专业特色制定了本标准。 1、掌握土木工程技术知识和推理能力 土木工程专业培养学生掌握该学科的基本理论和基本知识，掌握基本的人文社会科学知识，必要的数学、英语、物理和计算机基础知识，必备的力学、工程地质、土木工程材料的知识以及测量的基本原理、方法和构件的力学性能，同时了解和掌握土木工程结构的设计方法、软件的应用，掌握土木工程施工技术、工程检测与实验的方法、防灾与减灾的基本原理和本专业的有关法规、规范与规程;具有解决一般建筑工程、市政工程、路桥工程施工技术问题及进行工程项目管理、规划的初步能力，具有从事应用开发的创新能力。 1.1土木工程专业基础科学知识 1.1.1高等数学及工程数学 （1）掌握高等数学的基本概念、基本理论和基本方法，为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。 （2）具有比较熟练的基本运算能力和初步的抽象概括问题的能力以及一定的逻辑推理能力。 （3）了解数学在工程中应用，综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。 3.1.2大学物理 （1）培养学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义的世界观。了解各种理想物理
土木工程专业培养计划（） （） 一、培养目标 培养适应社会主义现代化建设和经济发展需要，掌握土木工程学科基本原理和基础知识，经过工程师 基本训练，具有土木工程领域工程勘察、结构设计、科学研究、建造技术、工程检测和施工管理等方面的 专业知识和基本技能，具备土木工程师所必备的知识和素质，以及较强的实践能力和创新能力，具有团队 精神和一定国际视野，能够在建筑工程、桥梁及地下工程等领域从事设计、施工、管理、科研和教育等工 作的应用型高级技术及管理人才。 毕业后经过年左右的实际工作，能够达到以下目标： （）能够运用数学、自然科学和土木工程基础知识，对复杂的土木工程问题进行分析和研究，并提供 有效解决方案； （）能够胜任土木工程勘察、设计、施工和管理工作，具备处理复杂工程问题的能力； （）有良好的修养和职业道德水准，有服务社会的能力和意识； （）具有较强的人际交往及合作能力，能够在团队中作为成员或者领导有效地发挥作用； （）能够适应学科发展和行业需求，具有一定的国际视野，通过继续教育或其他终身学习途径拓展自 己的知识和能力。 二、毕业要求 .工程知识 能够将数学、自然科学、土木工程基础和专业知识用于解决土木工程专业的复杂工程问题。 能够将数学、自然科学用于土木工程专业复杂工程问题的计算推演。 能够将土木工程基础知识用于土木工程专业的复杂问题的合理表述 能够严谨推理复杂工程问题对应的分析模型的正确性，并能正确求解模型能将 工程基础和专业知识用于土木工程专业复杂问题的分析、设计和优化。 .问题分析 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析土木工程专业的复 杂工程问题，以获得有效结论。 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别和判断土木工程复杂工程问题的关键环节和参 数。 能依据科学和工程原理及文献调研，认识到解决土木工程复杂问题有多种方案可选择，进而对解决方 案进行分析和抽象建模。 能够运用图纸、图表和文字等对土木工程的复杂工程问题进行有效表达。 .设计（开发）解决方案 能够设计（开发）满足土木工程特定需求的体系、结构、构件（节点）或施工方案，并在设计环节中 考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。在提出复杂工程问题的解决方案时具有创新意识。 能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，完成满足土木工程特定需求的系统设计（开发）方案。 针对复杂工程问题，能够考虑新工艺、新设备、新技术、新材料，提出具有一定创新性的工程设计方 案 能够完成满足土木工程特定需求的结构、构件（节点）等功能单体设计。 能够运用合理的设计语言来展示设计成果，并评价其局限性。 .研究
土木工程清华培养方案 清华大学土木工程专业的培养目标是培养具有扎实的数理基础和工程实践能力、熟练掌握土木工程设计、施工和管理的高级工程技术人才，适应国家经济建设和社会发展的需要。为了实现这一目标，清华大学土木工程专业的培养方案主要包括以下几个方面的内容： 一、学科基础课程：土木工程专业的学生需要学习数学、物理、力学、材料力学、结构力学、流体力学等基础课程，这些课程为学生打下扎实的数理基础，为日后的工程设计和研究打下坚实的基础。 二、专业核心课程：在扎实的数理基础之上，学生需要学习土木工程专业的核心课程，如结构力学、土力学、水利工程、建筑工程、交通运输工程、工程地质学等课程，这些课程主要是为了培养学生的专业知识和工程实践能力。 三、工程实践：清华大学土木工程专业非常重视工程实践教学，学生需要参与各种工程实践项目，如实习、实践、毕业设计等，通过亲身实践来加深对专业知识的理解和掌握工程技术技能。 四、科研创新：在培养清华大学土木工程专业的学生过程中，还要培养学生积极参与科研创新活动，如参与科研项目、发表学术论文、参加学术交流等，培养学生的科研能力和创新意识。 以上就是清华大学土木工程专业的培养方案的主要内容，这个培养方案旨在全面发展学生的各项能力，培养学生成为具有国际竞争力的高级工程技术人才，为国家和社会的发展做出贡献。 同时，清华大学土木工程专业还提供了多样的课外活动和实践机会，如学生社团、竞赛项目、科研实习等，为学生提供了更多的发展空间。另外，学校还鼓励学生参与国际交流和合作，如交换生项目、国际实践项目等，培养学生的国际视野和国际竞争力。 总的来说，清华大学土木工程专业的培养方案注重全面发展学生的各项能力，旨在培养学生成为具有国际竞争力的高级工程技术人才。通过丰富的课程设置、多样化的实践机会和国际化的教育环境，学生能够在学校获得全面的专业知识和实践能力，为未来的工程工作和科研创新打下坚实的基础。
土木工程专业本科生培养方案 （2016版） 一、培养目标 面向国家建设需要，适应未来科技进步，秉承学校“厚基础、强实践、严过程、求创新”的人才培养特色，培养具备良好的人文素养、职业道德和社会责任感，掌握土木工程领域相关基础理论和专业技术，能在土木工程领域从事设计、施工、管理、投资、开发、研究、教育等工作，具有创新意识、实践能力、国际视野和领导意识的“、创新型、复合式”精英人才。 毕业后经过5年左右的学习深造或工作，学生能达到以下要求： 1. 掌握解决土木工程领域复杂工程问题所需要的数理基础、力学和计算机等基础理论知识，以及材料、结构、岩土、地下、管理等专业知识； 2. 具有在土木工程相关领域从事设计、施工、维修加固、试验测试、投资开发、科学研究、教学和管理工作的能力，包括问题描述、有效沟通、信息综合以及团队合作； 3. 具有现代工程应用的实验和数据分析能力； 4. 能在一个设计、生产、施工、教学或科研团队中担任业务或管理角色； 5. 有良好的职业素养和道德责任，有意愿并有能力服务社会； 6. 能通过各种学习渠道更新知识，具有终身学习的意识。 二、培养要求 经过本科四年培养，本专业毕业生应具有科学、工程和人文三方面的综合素质，在“知识、能力、素质”方面达到以下基本要求： 1. 工程知识：具有从事土木工程领域相关工作所需的数学、自然科学、工程科学等基础理论知识，掌握本学科的专业知识和技能，并能将所学知识用于解决本领域内的复杂工程问题。 （1）具有扎实的数学和自然科学基础知识，了解数学、现代物理、信息科学、工程科学、环境科学的基本知识，了解当代科学技术发展的主要趋势和应用前景，熟练掌握数学和力学的基本原理和分析方法。 （2）掌握土木工程材料的基本性能和选用原则、工程制图和工程测绘的基本原理和方法、工程结构CAD和其他软件应用技术。 （3）熟练掌握土木工程结构的基本原理和设计方法，熟悉土木工程施工的一般技术、过程、组织和管理以及工程检测和试验的基本方法。 （4）了解本专业的有关法规、规范与规程，了解给水与排水、供热通风与空调、建筑电气等相关知识，了解土木工程机械、交通、环境的一般知识以及本专业的发展动态和相近学科的一般知识。 2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对复杂土木工程问题进行识别、判断、分析和表达，并通过对专业文献的调研进行分析，以获得有效结论。 （1）具备对复杂工程问题进行识别与判断，并结合专业知识进行有效分解的能力。
土木工程专业培养计划 一、培养目标 本专业培养掌握扎实的工程科学基础、土木工程学科基本理论和工程技术及技能，能胜任土木工程专业相关领域的项目策划与管理、设计与施工、研究与开发等工作的专业人才。具有创新意识、人文素养、职业操守、社会责任感和国际视野；具有良好的组织管理和跨学科合作交流能力；通过持续学习不断更新知识，成长为土木工程及相关领域的技术骨干。 上述培养目标包含以下四个方面： 培养目标一：能掌握扎实的工程科学基础知识、土木工程学科的基本理论及专业技术和技能，为毕业后能解决复杂工程问题打下良好基础； 培养目标二：能掌握与所从事工程相关专业及部门的工作特点、规范标准和管理方法，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力，能独立提出专业技术方案，能胜任土木工程专业相关的项目策划与管理、设计与施工、研究与开发等工作； 培养目标三：具有良好的思想品德和人文素养，工作中能自觉考虑社会、环境等因素，具备管理工作团队、协调项目及国际合作能力，能够组织制定工作计划并有效实施； 培养目标四：能适应社会和行业发展需求，具有主动学习和终身学习意识和能力，及时掌握新技术，有技术创新能力，能成长为行业技术骨干。 上述4 个目标可归纳为12 个字：“实基础，强能力，高素质，重发展”。 二、毕业要求 本专业主要学习土木工程的基础理论、专业技术和工程技能，接受工程实践训练，注重实践能力和工程创新能力的培养，达到下列培养要求： 1.掌握土木工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识，将复杂工程问题用专业语言加以描述，并能通过建模、推演、分析、求解，综合解决复杂工程问题。 2.具备土木工程问题分析能力：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理对复杂工程问题进行识别，并运用图纸、图表和文字等准确表述；能够综合运用文献、规范、标准等资料对复杂工程问题进行分析并获得有效的结论。 3.具备土木工程问题的设计开发能力：能够运用工程设计语言正确表述土木工程设计或施工方案，能够设计满足特定需求的构件（节点）、结构、体系；在解决土木工程复杂问题时能够考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素，并具有创新意识。 4.具备研究能力：能够基于土木工程基本原理和方法对复杂工程问题进行理论和实验研究，包括搜集信息、确定合理研究方案、正确建模、选择合适参数、科学设计和实施实验、正确处理分析与解释相关数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.掌握现代土木工程工具：能够针对土木工程专业的复杂工程问题，能合理选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具用于解决复杂土木工程问题，包括对问题的模拟与分析，并能够理解其局限性。同时对新技术具有一定的开发能力。 6.能理解土木工程建设与社会可持续发展的关系：能够基于土木工程相关背景知识进行合
土木工程学硕培养方案 一、培养目标 土木工程学硕士研究生培养目标是培养具有坚实的理论基础和专业知识，掌握现代土木工 程学科前沿知识和技术，具有创新能力和实践能力的高层次专门人才。在全面掌握土木工 程专业的基本理论和基础知识的基础上，培养学生掌握国内外发展动态和前沿领域的最新 进展，具备较强的科学研究和工程应用能力，能够从事科学研究、工程设计、管理和相关 领域的高级专门人才。 二、培养要求 1. 具备较扎实的数学、力学、工程力学、土力学、结构力学等理论基础和基本知识。 2. 具备较扎实的土木工程专业课程知识。 3. 具备较丰富的实际操作经验和实践技能。 4. 具备较高水平的理论分析能力和创新实践能力。 5. 具备较强的科学研究和工程设计能力。 6. 具备一定的科技管理和社会服务能力。 7. 具备较好的综合素质和职业操守。 三、课程设置 1. 必修课程：土木工程概论、结构力学、土力学、岩土工程、钢结构与混凝土结构、桥梁 与隧道工程、地基与基础工程、工程地质学、结构抗震与防灾、水利工程等。 2. 选修课程：土木工程材料、城市地下空间开发、岩土工程勘察与设计、工程施工与管理、建筑工程技术经济、大跨度桥梁设计、特殊结构设计、现代建筑技术等。 3. 实习实训：根据学生的研究方向和兴趣，进行专业实习和实训，提升学生的实际操作能 力和专业技能。 四、研究方向 1. 结构工程 2. 岩土工程 3. 地下建筑工程 4. 水利水电工程
5. 防灾工程 6. 建筑材料与施工技术 五、科研能力培养 1. 指导学生参与科研项目，了解科研工作流程和方法。 2. 指导学生阅读并撰写学术论文，提升学术写作和表达能力。 3. 组织学术讨论和交流活动，培养学生的学术思想和创新精神。 4. 指导学生参与学术会议和竞赛，增强学生的学术交流和竞争意识。 六、实践能力培养 1. 安排学生进行实习实训，学习和掌握实际工程操作和技能。 2. 指导学生参与工程项目，了解工程管理和施工实践。 3. 安排学生进行综合设计和开题实验，提升学生的工程设计和实践能力。 4. 组织学术专题讲座和现场考察活动，增强学生的实际操作经验和综合素质。 七、毕业要求 1. 在指导教师的指导下，完成硕士学位论文，并通过答辩。 2. 参加学术交流和专业考试，取得相应的资格证书。 3. 具备良好的科研和工程实践能力，能够独立从事科学研究和工程设计工作。 4. 具备较高的综合素质和职业操守，能够胜任相关领域的工作和事业。 总之，土木工程学硕士研究生培养计划以学科专业知识和科研能力培养为重点，立足于学生的综合素质和实践能力培养，在全面发展的基础上，为学生的未来发展和成长打下坚实的基础。同时，不断调整和改进培养计划，适应时代和社会的发展需求，为培养具有国际竞争力的高层次专门人才做出贡献。