《生活与哲学》教案
教材：《思想政治》4—《生活与哲学》出版社：人民教育出版社
目录
《生活与哲学》学习要求 2
预习要求 3
《生活与哲学》的课程性质、内容目标、内在逻辑关系 4
第一单元生活智慧与时代精神 5—67
第一课美好生活的向导 5—13
第二课百舸争流的思想 14—25 第一课、第二课课后练习试卷及答案 26—44 第三课时代精神的精华 45—55 综合探究走向哲学问辩人生 56—57 第三课课后练习试卷及答案 58—67
第二单元探索世界与追求真理 68—136 第四课探究世界的本质 68—81 第四课课后练习试卷及答案 82—95 第五课把握思维的奥妙 96—107 第五课课后练习试卷及答案 108—115 第六课求索真理的历程 116—126 综合探究求真务实与时俱进 127—128 第六课课后练习试卷及答案 129—136
第三单元思想方法与创新意识 137—206 第七课唯物辩证法的联系观 137—150 第七课课后练习试卷及答案 151—158 第八课唯物辩证法的发展观 159—166 第八课课后练习试卷及答案 167—172 第九课唯物辩证法的实质与核心 173—185 第九课课后练习试卷及答案 186—193 第十课创新意识与社会进步 194—201 综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学 202
第十课课后练习试卷及答案 203—206
第四单元认识社会与价值选择 207—243 第十一课寻觅社会的真谛 207—216 第十一课课后练习试卷及答案 217—224 第十二课实现人生的价值 225—234 综合探究坚定理想铸就辉煌 235
第十二课课后练习试卷及答案 236—243
《生活与哲学》学习要求
一、做好课前准备工作
1、提前两分钟到班
2、提前准备好书本、文具（课堂笔记本）
3、做到桌面整洁无杂物
4、复习上节课主要内容，迎接检查提问
二、认真预习
1、以框为单位，标上小节数，通读预习内容（包括辅助文）
2、不懂的地方做记号
三、上课认真思考，踊跃发言，提高课堂效率
1、遵守纪律，尽快适应老师的教学风格
（1）注重师生交流互动，增强信息反馈
（2）把握好老师的语速、语调，以便把握重点、难点
（3）多思考，敢于发言，善于表现
2、记好笔记
书写认真、条理清楚、内容全面，重点难点突出
（定期抽查笔记、教材）
3、每堂课提问，作为平时成绩
四、按时认真完成作业（两种形式相结合）
五、及时复习，迎接测验，做到课课清、单元清
预习要求：
1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查
2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具
3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物
预习要求：
1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查
2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具
3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物
预习要求：
1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查
2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具
3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物
预习要求：
1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查
2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具
3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物
《生活与哲学》的课程性质、内容目标
一、课程的基本性质
《生活与哲学》课程的基本性质是对学生进行马克思主义哲学基本观点的教育。即引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。
二、课程的内容目标和总的要求
《生活与哲学》的内容目标是：了解马克思主义哲学的基本原理，学会用马克思主义的立场、观点和方法，观察问题、分析问题和解决问题，正确看待自然、社会和人生的发展，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想，实事求是、与时俱进，能够社会生活中作出正确的价值判断和行为选择，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、课程总课时：36课时
《生活与哲学》的内在逻辑关系
第一单元：生活、实践的观点
（哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学）
第二单元：如何认识世界：从实际出发、实事求是
（物质、意识、实践）
《生活与哲学》
第三单元：认识世界的基本方法：矛盾分析方法
（联系、发展、矛盾、创新）
第四单元：树立科学的世界观、人生观和价值观
（社会历史的真谛、价值的创造和实现）
第一单元生活智慧与时代精神
本单元基本结构：
哲学（第一课）
哲学的基本问题（第二课）
第一单元
马克思主义哲学（第三课）
哲学的功能（综合探究）
教学课时：9课时
第一课美好生活的向导
（什么是哲学）
教育教学目标：
一、知识目标
1、哲学的概念、哲学和世界观、具体科学的关系。
2、联系生活和实践，说明哲学并不神秘。
3、运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法
论的指导
二、能力目标
1、提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。