2023年秋新湘教版五年级上册英语全册
教案设计
目标
本教案设计旨在帮助五年级学生在2023年秋季学期完成新湘教版五年级上册英语课程。
教学目标
1. 学生能够掌握每个单元的重点词汇和短语。
2. 学生能够理解并正确使用每个单元的语法知识。
3. 学生能够听懂和运用每个单元的对话和文章。
4. 学生能够流利地口语表达和书写每个单元的内容。
5. 学生能够培养英语研究的兴趣和自信。
教学内容
本教案设计涵盖新湘教版五年级上册英语全册的所有单元，包括以下内容：
1. 听说：听力训练和口语表达。
2. 读写：阅读理解和书写练。
3. 语法：各单元的语法知识点介绍和练。
4. 唱歌：通过唱歌活动培养学生对英语的兴趣和记忆能力。
教学计划
本教案设计将按照每个单元的顺序进行教学，每个单元的教学计划如下：
1. 单元名称：主题介绍和词汇研究
- 听说：听力练，口语表达训练。
- 读写：阅读理解训练，书写练。
- 语法：语法知识点介绍和练。
- 唱歌：唱歌活动，巩固词汇和语法。
2. 单元名称：主题介绍和词汇研究
- 听说：听力练，口语表达训练。
- 读写：阅读理解训练，书写练。
- 语法：语法知识点介绍和练。
- 唱歌：唱歌活动，巩固词汇和语法。
...
教学评估
教学评估将采用以下方式进行：
1. 听力测试：针对每个单元的听力理解能力进行测试。
2. 口语测试：进行口语表达训练和测试学生的口语能力。
3. 书面作业：设计阅读理解和书写练作业，测试学生的阅读和
书写能力。
4. 课堂参与：评估学生在课堂上的参与程度和积极性。
研究资源
教学过程中需要准备的研究资源包括：
1. 教材：新湘教版五年级上册英语教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 打印材料：作业、练题等。
4. 录音设备：用于录制听力练材料。
教学方法
本教案设计将采用以下教学方法：
1. 合作研究：组织小组活动和合作讨论，培养学生的合作能力。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备呈现课程内容，增加学生
的研究兴趣。
3. 游戏与活动：通过游戏和活动激发学生研究英语的积极性和
兴趣。
4. 归纳总结法：通过引导学生总结归纳课堂内容，巩固研究成果。
注意事项
在教学过程中，请注意以下事项：
1. 确保教学材料的准备与使用。
2. 注重学生的参与度和互动性。
3. 鼓励学生进行口语表达练。
4. 关注学生的研究进展和困难，及时进行个别辅导。
以上为《2023年秋新湘教版五年级上册英语全册教案设计》的基本框架，具体教案的编写和细节可根据实际教学需求进行进一步完善。祝教学顺利！
2023年秋新湘教版五年级上册英语全册 教案设计 目标 本教案设计旨在帮助五年级学生在2023年秋季学期完成新湘教版五年级上册英语课程。 教学目标 1. 学生能够掌握每个单元的重点词汇和短语。 2. 学生能够理解并正确使用每个单元的语法知识。 3. 学生能够听懂和运用每个单元的对话和文章。 4. 学生能够流利地口语表达和书写每个单元的内容。 5. 学生能够培养英语研究的兴趣和自信。 教学内容 本教案设计涵盖新湘教版五年级上册英语全册的所有单元，包括以下内容： 1. 听说：听力训练和口语表达。 2. 读写：阅读理解和书写练。 3. 语法：各单元的语法知识点介绍和练。
4. 唱歌：通过唱歌活动培养学生对英语的兴趣和记忆能力。 教学计划 本教案设计将按照每个单元的顺序进行教学，每个单元的教学计划如下： 1. 单元名称：主题介绍和词汇研究 - 听说：听力练，口语表达训练。 - 读写：阅读理解训练，书写练。 - 语法：语法知识点介绍和练。 - 唱歌：唱歌活动，巩固词汇和语法。 2. 单元名称：主题介绍和词汇研究 - 听说：听力练，口语表达训练。 - 读写：阅读理解训练，书写练。 - 语法：语法知识点介绍和练。 - 唱歌：唱歌活动，巩固词汇和语法。 ... 教学评估 教学评估将采用以下方式进行： 1. 听力测试：针对每个单元的听力理解能力进行测试。
2. 口语测试：进行口语表达训练和测试学生的口语能力。 3. 书面作业：设计阅读理解和书写练作业，测试学生的阅读和 书写能力。 4. 课堂参与：评估学生在课堂上的参与程度和积极性。 研究资源 教学过程中需要准备的研究资源包括： 1. 教材：新湘教版五年级上册英语教材。 2. 多媒体设备：投影仪、音响等。 3. 打印材料：作业、练题等。 4. 录音设备：用于录制听力练材料。 教学方法 本教案设计将采用以下教学方法： 1. 合作研究：组织小组活动和合作讨论，培养学生的合作能力。 2. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备呈现课程内容，增加学生 的研究兴趣。 3. 游戏与活动：通过游戏和活动激发学生研究英语的积极性和 兴趣。
新版湘少版五年级英语上册教案（全册共48页） 目录 Unit 1 I’d like a cold drink Unit 2 Do you want some rice? Unit 3 Can I borrow a pencil? Unit 4 Can I have a puppy? Unit 5 Which one do you want? Unit 6 I like sweets. Unit 7 Do you have any hobbies? Unit 8 What time do you get up? Unit 9 My father helps me. Unit 10 What does that sign mean? Unit 11 We are sorry. Unit 12 The Spring Festival
Unit 1 I’d like a cold drink Teaching aims: 1. Knowledge aims Learning the new words and sentences just like cold drink/ bun/ feel hungry/ I’d like a cold drink./ would you like some buns?/ I feel hungry and so on. 2. Ability aims Improve the students oral English and let students know something about like or dislike something, know some words of things and drink and so on. Let the students can make communication with each other. 3. Moral aims We must attend the class seriously. Teaching methods: Reading. /Listening. /Talking. /Singing. Play Games. Making actions. Teaching aids: a tape recorder / brush Main points and difficulties: New words Expressions and sentences Period 1 Step 1. Revision 1. Greetings. Good morning. /Afternoon everyone. / How are you? /Who is on duty today? What’s the weather like today? 2. What fruit/food/drink do you like? Step 2.Presetation 1. Have a match between boys and girls, to see who can say out more fruits/drink words. Learn the new words and phrases: cold drink/ feel/ hungry/ bun/ help.
2022最新新湘少版五年级英语上册教案5篇 2021 在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。以下是小编带来的新湘少版五年级英语上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!新湘少版五年级英语上册教案1教学重点：1.词汇：season，spring，fall，summer，winter2.句型：What’s your favourite season?教学难点：1.单词发音：spring，fall2.favourite 单词的读音和拼写。教具准备：1.教材配套课件。2.教材相配套的教学录音带。3.单词卡片。4.自制课件。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。(二)呈现新课(Presentation)活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问：What’s the w eather like today? Is it cold? 学生根据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇spring，并询
问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节?Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节。活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。活动四：说一说(Let’s learn)教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season? 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring, it’s warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。活动五：描述季节教学参考时间：3分钟教师询问：What’s the wea ther like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. )根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。(三)趣味操练 (Practice)活动六：猜一猜教学参考时间：4分钟两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。活动七：画画，说说教学参考时间：3分钟教师将Let’s find out 中的图片发给学生，让孩子画出
新湘少版英语五年级上册教案5篇2022 小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。以下是小编带来的新湘少版英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您! 新湘少版英语五年级上册教案1 一、教材分析： 我们所使用的湘少版四年级上册的教材是根据《英语课程标准》要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 本教材共由12个单元和两个评价单元组成，其中第一~第十二单元为新授单元。新授单元主要由A、B、C、D、E、F，G七个板块构成。新版教材相较于老版多了一个新的板块，Let’s read and wri te,旨在使学生通过该部分故事的学习能将所学单词和句型运用于片段中从而达到真正理解语言并使用的目的。 二、学生分析： 四年级的学生对英语学习兴趣整体相比于三年级有所下降，英语基础较弱但比较平均，所以本学期主要任务是提高整体水平，并适当培养2-5个尖子生。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 三、教学内容及相应的教学措施： 1、情景对话或配图短文阅读教学。 通过该板块的教学，着重训练学生的阅读能力、朗读能力和会话能力。在教学中，我将采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的
小学英语鲁教湘教版五年级上册 Unit10TheSpringFestivaliscoming!SectionB教学设计 【名师授课教案】 教学目标 1.能掌握有关春节的词汇; 2.让学生搜集素材,了解不同的人是怎样过春节的。 教学重点及难点 重点:掌握有关春节的词汇并熟练地运用于描述春节的一些风俗。 难点:理解及运用词汇。 教学准备 红包、日历卡片等实物,学生所查资料,教学挂图,单词卡片,教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.自由会话。 出示一张母亲节日历卡片。 T: What day is today? S: It’s Sunday. T: Yes, and today is Mother’s Day . 用同样的方式介绍中国的春节、元宵节、端午节、中秋节以及西方的圣诞节、感恩节和万圣节等节日。 Step 2 Presentation and drill. 1.T:The night on December 24th is called the Christmas Eve, then how do we call 年三十? 帮助学生回答:Eve of Spring Festival.然后出示单词卡片eve of Spring Festival ,鼓励学生自由联想并大胆说出与春节除夕有关的一切事物,用中英文说出均可 (red packets, a family reunion dinner, burn firecrackers, cleaning, 吃饺子,贴对联,拜年等)培养学生的发散性思维。想象力丰富且知识面广的学生可获奖励。 2.听课文C部分录音,跟读。 Step 3 Practice. 1.两人一组,练习课文C部分对话。 游戏——Super little hero (超级小英雄) 将学生分成两大组进行比赛。首先各组派出代表回答必答题;然后进行抢答。抢到的问题可以自己回答也可以把问题留给对方回答。答对了加分,答错减分。积分多的为超级小英雄。所问问题可以是有关东方节日的也可以是有关西方节日的。 Why do people exchange oranges? Who give the children red packets? What other customs does Lingling have? What customs do American people following during the Christmas? 2.学生互相交换搜集的资料,并将有趣的信息讲述给大家听。培养学生的研究性学习的能力。资料:
精品资料 湘少版五年级上册全册英语教案 ........................................
Unit 6.I like sweets. Period 1 一．教学目标 1.熟悉学生，树立老师的威信 2.复习Part A. 3.通过有趣的课堂，让学生喜欢英语课 二．教学重点及难点 重点：树立老师威信，对学生要求严格到位，同时也做到严中有爱 难点：特别树立在男生中的威信，找到恰当控班的方法。 三．教学准备 教学磁带等 四．教学步骤 Step1:Warming up 1.老师的自我介绍（严厉，讲明英语课的规矩） 2.教会学生口令 3.sing a song.(活跃气氛) Step2：Revision 1.看嘴型说句子（can you hear me？）复习I like sweets.Which one do you like?a hard one or a soft one?
2.黑板上的认读（指对认错，陷阱） 3.课本认读（黑猫警长、上下左右） Step3：带学生做练习P25 布置家作：P23 Period 2 一．教学目标 1．能掌握新单词lollipops,nuts,jelly 2．能用“What do you like?Which one do you like?询问他人的喜好，及用”I like.don’t like…表达个人的喜好。 二．教学重点及难点 重点：熟练的运用句型I like.don’t like表达个人的喜好 难点：顺利完成课文C、D部分的调查。 三．教学准备 教学卡片，实物 四．教学步骤 Step1:Warming up 1.口令组织课堂教学（严厉、快速、到位） 2.sing song 3.Greetings Step2:Presentation and drill
Unit 1 What does she look like? Teaching aims: 1.Learn the new words: tall, short, long hair, round face, young, old. 2. Master the following patterns: what does she look like? She is... She has... Teaching main and difficult points: 1. the adjectives of general description. 2. describe people's looks. The first period Teaching steps: Step1. Warming-up Games: Robert Dance目的在于活跃气氛，调动学生的积极性，减少学生的紧张情绪。加之五官属于人的长相的范畴，所以与此课人物外貌相关连，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。人物前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。 Rulers: I say touch your eyes/ears/ nose/mouth/shoulder/legs/arm. You should do it .If you are wrong, you have to sit down. The person who does it correctly is the winner after that we begin to study our lesson. Step2. Presentation T: Do you like Miss Yang?
Unit 11 I’m sorry 教学设计 一、教学目标 1.掌握单词：sorry, forgive, apologize, understand。 2.能够运用正确的方式向他人表达歉意和谅解。 3.了解不同文化背景下对歉意和谅解的方言表达。 4.能够在小组或全班环境中进行情境模拟交流。 二、教学重点 1.掌握单词：sorry, forgive, apologize, understand。 2.能够运用正确的方式向他人表达歉意和谅解。 三、教学难点 1.掌握不同文化背景下对歉意和谅解的方言表达。 2.能够在小组或全班环境中进行情境模拟交流。 四、教学过程 1.引入新词汇 首先，老师会出示单词卡片，用图片和语言介绍新单词，激发学生的好奇心和兴趣，明确学习目标。 2.介绍歉意和谅解的英语表达方式 老师设计PPT，以互动、游戏的方式，向学生介绍歉意和谅解的英语表达方式。老师会用图片和文字来让学生了解这些表达方式，并且鼓励学生积极参与互动环节，自己尝试表达歉意或者谅解。 3.学习不同文化中对歉意的表达方式 老师会让学生在小组内，自己调研不同文化背景下对歉意的表达方式，分别列出他们所知道的不同方式。接下来，老师会邀请每组派出一名代表，向全班介绍他们组所调研的文化背景下对歉意的表达方式。鼓励学生通过这个活动，了解到不同文化、背景和国家里对歉意和谅解有不同的方式表达的特点。
4.小组情境模拟交流 最后，老师会让学生进行小组讨论，参考自己调研到的内容，模拟和练习向他人表达歉意和谅解。要求学生在模拟交流中积极沟通和交流，更好的理解、学习和运用这些知识点。 五、教学评价 在自测环节中，老师会让学生自己模拟情境，交流和练习向他人表达歉意和谅解。对于模拟情境交流表现好的学生可以及时进行鼓励和点赞。对于交流表现还有待改进的学生，老师要耐心引导和指导他们。 六、课堂延伸 老师可以引导学生，通过影响、观察，了解国际文化差异。此外，也可以通过阅读有关书籍、文献或者历史报道等等来扩大学生的视野，激发他们的好奇心，提高他们的思维和判断力。这些都可以帮助学生更好地理解和运用它们在现实生活中的价值和作用。 七、教学反思 在教学过程中，我认为，注重学生的参与和实践，在课堂上增加了趣味性和互动性，可以帮助学生更好地理解和实践新的知识。特别是在让学生自己调研和给其他小组进行汇报时，将课堂变得更具参与性和互动性，我认为这是本次教学中的一个亮点。
2023最新教科版五年级英语上册教学设 计(教案)精编 一、教学目标 本教学设计旨在帮助五年级学生达成以下目标： 1. 熟练掌握本单元的词汇、句型和语法知识； 2. 能够运用所学知识进行简单的口语交流； 3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。 二、教学重点与难点 教学重点： 1. 本单元的重点词汇和句型； 2. 听力和口语表达能力的培养。 教学难点： 1. 运用所学知识进行实际交流； 2. 发展学生的阅读和写作能力。 三、教学过程 第一课时：Unit 1 My School
1. Warming up: - 让学生介绍自己的学校，并描述其特点。 2. Presentation: - 展示图片，引导学生研究新词汇，并完成相关练。 3. Practice: - 学生分组进行对话练，描述自己的学校。 4. Homework: - 让学生回家写一篇关于自己学校的短文，并准备下一堂课的口头报告。 第二课时：Unit 2 My Classroom 1. Revision: - 请学生口头报告上一堂课的作业，分享自己学校的信息。 2. Presentation: - 展示图片，教授有关教室的新词汇，并进行练。 3. Listening and Speaking: - 播放录音，让学生跟读对话，并进行相关练。 4. Practice: - 学生分组进行角色扮演，模拟在教室中的日常对话。 5. Homework:
- 学生准备一份自己的教室简介，并准备下一堂课的公共场所 口头报告。 第三课时：Unit 3 Public Places 1. Revision: - 让学生口头报告上一堂课的作业，分享自己教室的信息。 2. Presentation: - 展示图片，教授有关公共场所的新词汇，并进行练。 3. Listening and Speaking: - 播放录音，让学生听并回答与公共场所相关的问题。 4. Practice: - 学生分组进行小组讨论，分享自己喜欢的公共场所，并给出 理由。 5. Homework: - 学生准备一份对自己喜欢的公共场所的简要介绍，并准备下 一堂课的口头报告。 第四课时：Unit 4 My Neighborhood 1. Revision: - 让学生口头报告上一堂课的作业，分享自己喜欢的公共场所。
小学五年级上册英语教案设计【五篇】 课题Unit5 Is this your schoolbag? Lesson 29 教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子． 教学难点正确使用代词this和that。 课时数2 教学过程1．热身 / 复习（Warming-up / Revision） 1）播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。 2）把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。 2．新课导入（Presentation） 1）展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题： What are Peter and Lisa doing? What are they talking about? 2）播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。 3）再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear？谁的头饰找不到了？最后找到了吗？ 4）指导学生跟读录音。 5）让学生四人一组分角色表演会话。 6）鼓励学生戴面具到讲台上来表演。 3．趣味操练（Practice） 1）教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。 2）每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。 3）播放本课投影片，让学生边看边配音。 4. 拓展活动（Additional activities） 1）回家听本课录音，模仿语音语调。 2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。 课后反思 备课教师： 课题Unit5 Is this your schoolbag? Lesson 30 教学目标知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes; Is this his coat? Yes, it is． Is that his jacket? No, it isn't．
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案 Unit 10 第1 课时 一、教学目标 1. 能用所学词语或句型谈论春节。 2. 能听懂并会用What are you doing? I’m making Chinese paper-cuts.等句型进行冋答对话和交流，能够描述春节的主要活动，学会课文中出现的生词。 3. 让学生积极参与节日活动，感受中国传统节日的魅力。 二、教学内容 1. 词汇：Spring Festival year tonight eve reporter cook clean paper-cuts wonderful cut 2. 句型：What are you doing? I’m making Chinese paper-cuts. 三、教学活动 将学生分成六人一组，围绕一张桌子坐好。每人将能够代表春节的东西画在纸上，可以 是一盘饺子、一个“福”字、一挂鞭炮、一张窗花剪纸、一副春联、一张贺卡等，然后 给大家介绍春节的风俗或活动。比一比，看一看，哪个同学知道的最多。 四、课前准备 教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片、单词卡和有关 春节的图片。 五、教学过程 1. Warm-up. 开始讲课前，教师可以先问：“同学们，上个单元我们学习了圣诞节，这是西方国家的 主要节日。在我们中国，每年都有许多传统节日，谁能说说都有哪些传统节日？”待学 生回答后，教师可以进一步说：“我们中国固然有许多传统节日，但一年中最重要的传 统节日是什么呢？”相信大部分同学都会异口同声地回答：“春节。” 2. 任务1 的教学： (1)在进行上述活动的基础上，教师可将和春节有关单词的英文名称写到黑板上或用卡 片展示，先让学生了解和熟悉这些英语单词。 (2)让学生看Look, listen and act 的教学内容，看对话中出现了哪些人物，提到了哪些春 节活动。 (3)播放Look, listen and act 的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布
课题Lesson 9 The U.S. 教学内容Unit 2 My country and English-speaking countries Les son 3 The U.S 教学目标1.掌握单词U.S. ,of,star. 2.灵活运用句型What country is this ? Do you know? What do they speak China/Canada? 教学难点 掌握单词U.S. , of,star. 教学重点 灵活运用句型What country is this ? Do you know? 教学准备 教师: 多媒体学生：预习课文 教学过程 备课教师使用教师 添加修改教学过程及内容 Part 1: New Concepts T：Yes! You know this country. This is China/Canada. （指着另一 个学生）What do they/we speak in Chinese/English.? Do you know? S乙：Chinese/English T：Yes! You know ！They/we speak Chinese/Engli sh. （指着另 一个学生）What do they/we speak in Chinese/English? （向另一个学 生）Is Canada ea st of China? Do you know? 板书know 反复领读。
（2）用the U.S.继续这个话题。板书：the U.S. = the United States 美利坚合众国，简称美国，缩写为the U.S.单词的首字母及缩写形式 都要大写。 （3）让学生讨论他们所知道的美国。 Part 2：练习把学生分成两组，一组住在美国，另一组住在中国， 教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如 下对话： 学生：China/ the U.S. 教师：What do they speak? 学生：Chinese/English 教师：We speak but… 学生：We sp eak but they speak Part 3：Use th e activity book 1、播放录音，学生做活动手册。 2、指名读出答案，师生共同评议。 3、再听录音，将题再看一遍 板书设计补充修改 Lesson 9The U.S. the U.S. = the United States美利坚合众国，简称美国，缩写为the U.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。 of star. What country is this ? Do you know? What do they speak in the U.S./China/Canada?
Unit 1 What’s he like? 单元概要 教材简析 本单元主要学习描述人物体貌特征和性格特点的语言，这一单元分为主情景图，A，B和C四部分，分别是： 主情景图是对本单元所学知识的总体概括，让学生一看便可以知道本单元所学的内容。 A部分主要包Let's try, Let's talk， Let’s learn, Ask and answer, Let's spell五个环节。主要学习描述人物体貌特征和性格特点的单词以及替换关键词造新句，并能在实际情景中运用自如。 B部分主要包含Let's try, Let's talk, Let’s learn, Match and say, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。主要学习描述人物性格特点的单词以及由这些单词构成的句型，并且能按照对方的描述大体绘出人物形象。 C部分主要包含Story time的一个环节。主要是通过小故事的形式来复习整个单元的重点和知识点。 目标导向 知识目标 ①能够掌握A，B部分Let’s talk和Let’s 1earn中的四会单词和句子。 ②了解A部分Let’s spell中所给单词中字母“y”的发音规律，并能熟读这些单词。 ③理解B部分Read and write中的短文，并能根据提示填充句子或回答问题。 ④理解B部分Let’s check, Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确答题。 ⑤了解C部分Story time的内容。 能力目标 ①能够简单描述自己教师、同学及周围的人的外貌性格特点。 ②能够询问并介绍学校里教师和同学的情况。 ③能够听懂一些描述人物特征的简单对话。 情感目标 ①培养学生审美能力和辨别是非的能力。 ②教育学生尊敬老师、尊敬长辈，关心和爱护身边的每一个人。 课时安排 第一课时：A部分Let’s try Let’s talk 第二课时：A部分Let’s learn Ask and answer 第三课时：A部分Let’s spell 第四课时：B部分Let’s try Let’s talk 第五课时：B部分Let’s learn Write and say 第六课时：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time 第一课时 ◎教学内容 A部分Let’s try Let’s talk ◎教学目标 认知目标 1．能听、说、读、写句子Is he young?Yes，he is．／No，he isn’t．并能够灵活运用在日常对话中。 2．能独立完成Let’s try部分的练习。 能力目标 能结合所学的形容人物体貌特征和性格特征的形容词来描述周围的人。 情感目标 教育学生尊重师长；培养辨别是非的能力。 ◎重点、难点 重点：初步培养学生的听力技能。 突破方法：通过对学生进行听力训练突破难点。 难点：运用所学知识简单描述人物的体貌、性格特征。 突破方法：通过创设情景、做游戏、教师讲解，让学生掌握，突破难点。 ◎教法与学法‘ 示范法、讨论法、交流法。 ◎教学准备 课件，相关的教学磁带，录音机，相关教学图片。 ◎教学过程 Step1 Warm-up
2023年五年级英语上册教案最新范文 五年级英语老师要课堂上培育学生酷爱自然的美妙情感;激发学生的探知热忱，让学生体验合作的开心，培育学生的创建力与想象力以及跨学科学习的实力。以下是我整理的五年级英语上册教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 五年级英语上册教案范文一：Butterflies 教学目标： 1.学问与实力技能目标 (1)驾驭生词： lay , caterpillar , become . (2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。 2. 过程与方法目标 在自主与合作沟通的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的学问 3.情感看法价值观目标 培育学生酷爱自然的美妙情感;激发学生的探知热忱，让学生体验合作的开心，培育学生的创建力与想象力以及跨学科学习的实力。 教学重点： 帮助学生读懂语篇。 教学难点： 使学生能用英语讲解并描述蝴蝶的生长过程以及介绍
蝴蝶的有关学问。 教具打算： 课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频 教学过程： 一、自主式导读 Warming up: T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which insect do you know? Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies… T: Among all the insects, which one is the most beautiful? S1: Butterflies. T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ? In this lesson we are going to talk about butterflies. 板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题) 出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的) 1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become . 2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。
新版五年级上册英语第三单元教案5篇2021 新版五年级上册英语第三单元教案1 学习目标 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活利用句型“What can you do?”，“I can …”。 3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。 4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。 5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。 学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活利用句型“What can you do?”，“I can …”。 教学难点 1. 新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中灵活利用句型“What can you do?”，“I can …”。 教学过程二次备课 一.课前热身(Warm-up) 1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for our class? Ss: Yes. 2. 热身活动
2022新人教版五年级上册英语教案5篇2022 在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。以下是小编带来的2021新人教版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您! 2021新人教版五年级上册英语教案1 Module 1 Unit1 We lived in a small house. 教学目标： 1、知识目标： (1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady (2)New sentences：There were/weren’t …. There are…. We lived…many years ago. We live…now. 2、能力目标： (1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We liv e…now.句型谈论生活、学习中的事物 (2)培养学生听、说、读、写的能力。 教学重点：：如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。 教学过程： 一.预习检测 写出下列动词的过去式。 do_____ is____ are_____ live_____ have______ watch____ 二.合作探究，学习课文。 1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。 3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。 巩固练习; 重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。 练习检测： 拓展延伸 让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。 引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。 课后反思： 2021新人教版五年级上册英语教案2 Module 2 Unit 1 She learnt English. 教学目标 1.学会词汇learnt these dancer 2.能听懂会说Unit 1这篇对话。 3.学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t. 4.能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did./No, she didn’t.回答。 教学重点：学会词汇learnt these dancer 教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
2023年英语五年级上册教案篇 英语五年级上册教案1 教材分析 1.PEP英语五年级阶段强调激发学生学习英语的爱好，初步建立学习英语的信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。 2．在新学期的起先，有些科目的老师换了新老师，本节课正好设计为学习描述人物体貌特征和特性的语言，既有实际的意义，又可以学习新的表达方式。 学情分析 授课班级为我校五年级学生。经过二年多的英语学习，学生已有肯定的英语基础，能听懂老师的课堂用语，能简洁的描述图片内容，能看图片完成听力，能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉；具备小组探讨沟通的实力。但学生英语语言组织实力还有待进一步提高，缺乏综合运用语言谈论所学话题的实力，需在老师的引领下突破这一难点。 就本课而言，学生已经学过一些有关各科老师称呼的词汇，如art teacher, science teacher, English teacher, math teacher, Chinese teacher 等.关于人物的描述：He’s…, She’s … ,学生并不生疏，但须要在老师的引导
下，在新的话题情景中复现、巩固和运用。 教学目标 1.能听懂会说：Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He is thin and short. He’s very kind. 2.能听懂Let’s try部分的录音内容，完成正确选择图片的练习。、 教学重点和难点 1.重点是Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He is thin and short. He’s very kind. 2. Let’s try部分在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能听懂句子含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。 英语五年级上册教案2 单元教学目标： 1、实力目标： (1) 能够简洁描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. (2) 能够询问并介绍学校里老师的状况，如：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he
五上Unit 6 In a nature park单元整体教学设计 一、单元信息 基本信息 学科年级学期教材版本单元名称 英语五年级第一学期人教版PEP Unit 6 In a nature park 课时划分序号课型对应教材内容 1 听说Part A Let's try & Let's talk 2 词汇Part A Let's learn &Draw and ask 3 音标Part A Let's spell 4 听说Part B Let's try & Let's talk 5 词汇Part B Let's learn & Write and say 6 读写Part B-C Read and write - Story Time 二、教材分析 本单元学习的主题是自然公园。分为主情景图和ABC 三个部分。 主情景图 通过Miss White 带领学生在自然公园游玩的情境，呈现本单元要学习的部分 核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，弓|导学生了解本单元的主要内容，也可用于引入、巩固AB 部分各板块的教学，还可用于本单元语言学习后 的复习与评价。 A 部分Let' stry：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选单词的活动初步接触核心句型，完成对新句型的初步感知，为Let's talk 部分的教学进行铺垫。 Let' s talk：本部分学习的核心句型是：Is there a river in the forest, Miss White? -Yes, there is./ No, there isn't.教材通过Miss White 带领学生去森林游玩的 情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。