园林景观设计教案

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系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日

第一章绪论

◆课程描述

重点：

1．园林景观设计的相关概念

2. 现代景观与传统园林

3. 中外园林及发展

难点：

1.现代景观与传统园林的区别和联系

授课方式

项目任务化教学；演示、引导、练习、交流；分组学习。

此门课程在专业教室授课，老师先讲解理论知识，然后布置任务，让大家进行手绘临摹，老师再对每个同学进行单独指导。

◆授课内容学习程序

1、准备阶段（课程导入）

（1）新的学期，新开始（自我介绍一下，清点人数，稳定情绪。）

（2）

介绍为什么开设这门课程？

调查：在环境日益恶化的今天，绿色建筑、屋顶绿化、景观建筑等一系列与建筑学紧密相连的景观设计地位突出。为保障建筑与环境的关系，当前我国的相关法规要求配套建筑设计的景观设计必须完善，否则项目不予通过。因此，建筑学专业学习景观设计是非常必要的。

2、陈述阶段（教师主体、评价）

2.1 园林景观设计的相关概念

●提出问题：那么，什么是景观呢？（列举实例）

提出问题：

大家看下这幅图，结合之前的知识，说说里面有哪些内容？

（三五个学生）

好，大家说的都很好！这幅图是古街巷，有小河，小桥，建筑，植物等元素。

可见景观与建筑密不可分。

●解决问题：通过以上的了解，我们是不是有些了解景观并且清楚景观的重要性了？

1、景观（Landscape）：

关于“景”、“观”两字，我国古代许慎（东汉）在《说文解字》中解释：景“光也”，指日光，亮；观“谛视也”，意为仔细看。“景”是现实中存在的客观事物，而“观”是人对“景”的各种感受与理解，“景”与“观”实际上是人与自然的和谐统一。

提出问题：

大家看下这两幅图，大家说一说图中看到了什么，这两幅图有什么直观区别？

（三五个学生）

景观设计是一个与建筑设计息息相关的课程。而园林景观手绘是风景园林景观设计的基本语言。

风景园林工程初步设计文件编制深度规定

风景园林工程初步设计文件编制深度规定 1 总则 1.0.1为加强对园林景观工程设计文件编制工作的管理，保证设计文件的质量和完整性，特制定本规定。 1.0.2本规定适用于新建、改建和扩建的园林景观工程设计。 本标准提出的设计文件编制深度属基本要求，不影响项目设计合同提出的其他要求。 1.0.4初步设计文件编制深度应遵守下列规定： 1)应满足编制施工图设计文件的需要； 2)应满足各专业设计的平衡与协调； 3)应能据以编制工程概算； 4)提供申报有关部门审批的必要文件。 1.0.5在设计中须因地制宜正确选用国家、行业和地方标准图集，并在设计文件的图纸目录及施工图设计说明中注明被选用图集的名称。 重复利用其他工程图纸时，应详细了解原图可利用的条件和内容，并作必要的核算和修改，以满足新设计项目的需要。 1.0.6园林建筑的设计文件应按建设部《建筑工程设计文件编制深度规定》的要求执行。 1.0.7风景园林工程设计须因地制宜、节约资源、保护环境，做到经济、美观，符合节能、节水、节材、节地的要求；并积极提倡新技术、新工艺、新材料的应用。 2 初步设计 3.1一般规定 3.1.1设计文件内容 1、目录。 2、设计说明书:包括设计总说明、各专业设计说明，如绿化、给排水、园建和电气专业等。 3、设计图纸：按设计专业汇编。 4、工程概算书。 注：初步设计文件应包括苗木表、设备或材料表、。 3.1.2设计文件的编排顺序 1、封面：写明项目名称、编制单位、编制年月。 2、扉页：写明编制单位法定代表人、技术总负责人、项目总负责人和各专业

负责人的姓名，并经上述人员签署或授权盖章。 3、设计文件目录。 4、设计说明。 5、设计图纸(可单独成册)。 6、概算书(可单独成册)。 3.1.3只有经设计单位审核和加盖初步设计出图章的设计文件才能作为正式设计文件交付使用。 注：1、对于规模较大、设计文件较多的项目，设计说明书和设计图纸可按专业成册； 2、单独成册的设计图纸应有图纸总封面和图纸目录； 3、各专业负责人的姓名和署名也可在本专业设计说明的首页上标明。 3.2设计总说明 3.2.1设计总说明应包括以下内容： 1、设计依据：政府主管部门批准文件和技术要求；建设单位设计任务书和技术资料；其他相关资料。 2、应遵循的主要的国家现行规范、规程、规定和技术标准。 3、简述工程规模和设计范围。 4、阐述工程概况和工程特征。 5、阐述设计指导思想，设计原则和设计构思或特点。 6、各专业设计说明，可单列专业篇。 7、根据政府主管部门要求，设计说明可增加消防、环保、卫生、节能、安全防护和无障碍设计等技术专业篇。 8、列出在初步设计文件审批时，需解决和确定的问题。 3.2.2列出技术经济指标，一般用表列出。 3.3总图（总平面图） 3.3.1 总图设计文件应包括设计说明和总平面图。 3.3.2设计说明 1、设计依据。 2、场地概述： 1)基地环境的描述。 2)概述基地地形起伏的基本状况。 3)描述场地内原有建筑物、构筑物以及植物、文物保留的情况。 3 总平面布置的功能分区原则，远近期结合意图，交通组织及环境绿化建筑小品的布置原则。 3.3.3设计说明可注于图上，或归入设计总说明，或单列技术专业篇章。 3.3.4总平面图 1、比例一般采用1:500、1:1000、1:2000。 2、指北针或风玫瑰图； 3、基地周围环境情况； 4、工程坐标网； 5、基地红线、蓝线、绿线、黄线和用地范围线的位置； 6、基地地形设计的大致状况和坡向； 7、保留的建筑和地物、植被；

环境规划与设计教案

学习好资料欢迎下载 “环境规划与设计”课程教学方案 总学时：32 周学时：4 教材：《景观规划与环境影响设计》 参考书：《环境景观设计》（郑宏中国建筑工业出版社）；《现代景观规划与设计》（刘滨谊中国建筑工业出版社）；《城市绿地规划设计》（贾建中中国林业出版社）；《南京玄武湖》（刘滨谊中国建筑工业出版社） 教学内容：1、什么是环境规划设计，所包括的内容；（1） 2、相关理论：刘滨谊的三元论；设计结合自然；田园城市；卫星城等（1） 3、背景理论与环境规划设计的历史；（1） 4、景观资源构成：自然资源；人文资源（1） 5、公园设计（1.5） 6、广场设计（1.5） 7、滨水景观规划设计（1） 8、居住区规划设计（1.5） 9、道路景观规划设计（1.5） 10、景观雕塑、设施、小品、照明及色彩设计（1） 11、南京玄武湖历史文化景观规划设计案例分析之——方法与策划（2） 12、南京玄武湖历史文化景观规划设计案例分析之——规划与设计（2） 13、学生对该课程的理解和认识，分小组演示（2） 14、环境规划设计案例临摹与学习，实例设计作业布置（2） 15、资料收集与设计构想（4） 16、方案讨论（4） 17、作图及完善（4）

理论部分： PART1 教学目的：本课重点是公园设计。通过具体设计案例，结合理论讲授，期望学生能将理论应用于实践。通过本次课的学习，对本课程的课程设计有一个大的方向的了解。 教学手段：多媒体教学 教学方式：讨论、讲授 教学内容：1、刘滨谊的三元论；2、公园设计相关理论；3、课题设计内容和要求；4、相关课题案例讲解。 教学程序： 1.学生讨论，上节课作业：请学生根据环境景观发展的历程，以及所列举的例子，并结合 自己已有的知识和个人感受，归纳并分析东方、西方景观园林风格的异同。 2.讲授刘滨谊的三元论 3.公园设计相关理论 公园设计： 1.课本《景观规划与环境影响设计》P107-131 2.城市规划设计，参考《城市绿地规划设计》P58-82 1）城市公园分类系统 2）城市公园规划的设计原则 奥姆斯特德，纽约中央公园，提出“奥姆斯特德原则” 城市公园规划设计的基本原则 3）城市公园规划布局 （一）公园规划结构 a. 景点与景区 b. 风景视线与景观序列 （二）规划布局的一般原则与形式 a. 规划布局的一般原则 b. 规划布局的基本形式 （三）公园布局形式的确定 a. 根据不同公园的性质确定不同的布局形式 b. 根据不同的文化传统确定不同的布局形式 （四）公园空间的组织 a. 公园空间的基本类型 b. 空间的组织

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《园林景观设计》课程教案首页 教师姓名授课对象主题或任务学习理念 职称 课程 园林景观设计总学时72 讲师 名称 授课 ●教室○实训室○企业 地点 第一章绪论 让学生初步了解园林景观设计，对这门课程产生兴趣 1. 了解有关园林景观设计的概念 4. 学习目标 学习内容 方法 学习程序2.对建筑园林景观设计这门课程产生兴趣 3.使学生建立学好新课程的信心 ○1. 了解园林景观设计的发展历程 ○2. 了解园林景观设计的功能 ○3. 了解景观设计与园林设计的区别 ○4. 掌握景观设计的分类与特征 ○5. ○6. ● 个案研究●小组讨论● 练习训练○ 演示模拟 ○ 项目导向○角色扮演○ 实验实训○ 任务驱动 1.准备阶段（导入、评价） 1.1 什么是景观 1.2 什么是景观规划与景观设计 1.3 1.4 1.5 2.陈述阶段（主体、评价） 2.1 园林景观设计的基本原理与概念 2.2 园林景观设计的基本原则 2.3景观设计的目的 2.4景观设计的分类及其特征 2.5 学习 活动 技术 手段 5. 6. ○1. 讲述园林景观设计的发展历程 ○2. 讲述园林景观设计的基本概念与原理 ○3.. 讲述园林景观设计的课程目标和教学内容 ○4. ○5. ○6 ●文本素材●图形 /图像素材○音频素材○视频素材 ○动画素材○ PPT● 实物展示○ 网络连接 3.训练阶段（主体、评价） 3.1 学生讨论园林与景观的区别 3.2学生讨论学习本课程的方法 3.3 3.4 3.5 4.成就阶段（结束、评价） 4.1了解园林景观设计的相关概念 4.2掌握园林景观设计的学习方法 学习 ●课堂作业○学习活动○短文写作○行为表现●学习成果 ○测验测试 评价 系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日

园林景观工程设计的具体内容详细包括哪些

园林景观工程设计的具体内容详细包括哪些？ 安423 回复2楼 2013-09-11 简单点来讲，一个景观设计分为方案设计阶段和施工图设计阶段。
方案阶段分为前期和后期设计。
前期设计主要是概念设计
后期设计主要是方案深化及扩初
施工图设计阶段，
依据最终确定设计方案，凭借具体施工技术手段，绘制现场施工图。
7.1 尺寸应以公制单位标注。
7.2 设计中间交流及设计成果中提交图纸的所有文字均应为中文简体。
7.3 概念方案阶段设计成果要求（硬景）:图纸为A3图册八份，含以下内容的

光盘一一份
1． 设计关键点文字说明
2．彩色景观概念方案总平面图（含主要技术经济指标）
3．分析平面图（包括区位分析、交通分析、景观及视线分析、功能分析等）
5．分项平面图（包括竖向设计平面图、功能分区平面图、景观意向小品、景点要素及服务设施平面布置图等 ）
6．场地纵、横断面图（应针对重要的景观断面绘制断面图，需反映景观空间的各项要素：尺度比例、地面地下空间利用、周边道路等）
7．效果表现类图纸

7.4 概念方案阶段设计成果要求（软景）:图纸八份，含以下内容的光盘一份。
1. 方向性植物布置平面图（表达空间关系、色彩关系、群落关系等）
2. 植物组合意象图片；
3. 重要景观场地软景或夜间照明意向图。
4. 土壤造型概念平面图。
7.5 方案阶段设计成果要求（硬景）:图纸为A3图册八份，含以下内容的光盘一份

园林景观设计教案培训资料

园林景观设计教案

《园林景观设计》课程 教案首页 系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日

◆授课内容 学习程序 1、准备阶段（课程导入） （1）新的学期，新开始（自我介绍一下，清点人数，稳定情绪。） （2） 介绍为什么开设这门课程？ 调查：在环境日益恶化的今天，绿色建筑、屋顶绿化、景观建筑等一系列与建筑学紧密相连的景观设计地位突出。为保障建筑与环境的关系，当前我国的相关法规要求配套建筑设计的景观设计必须完善，否则项目不予通过。因此，建筑学专业学习景观设计是非常必要的。 2、陈述阶段（教师主体、评价） 2.1 园林景观设计的相关概念 ●提出问题：那么，什么是景观呢？（列举实例）提出问题： 大家看下这幅图，结合之前的知识，说说里面有哪些内容？ （三五个学生） 好，大家说的都很好！这幅图是古街巷，有小河，小桥，建筑，植物等元素。 可见景观与建筑密不可分。

●解决问题：通过以上的了解，我们是不是有些了解景观并 且清楚景观的重要性了？ 1、景观（Landscape）： 关于“景”、“观”两字，我国古代许慎（东汉）在《说文解字》中 解释：景“光也”，指日光，亮；观“谛视也”，意为仔细看。“景”是现实 中存在的客观事物，而“观”是人对“景”的各种感受与理解，“景”与“观” 实际上是人与自然的和谐统一。 2、景观设计（Landscape Architecture ）： 是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立 的，具有一定社会文化内涵及审美价值的景物和空间，从而为人创造安 全、健康和舒适环境的科学和艺术。 对应词有“造园”、“园林设计”、“风景园林”、“景观建筑”等。 3、景观设计与城市规划和建筑学的关系 景观设计景观设计是综合性的科学，主要内容是空间设计和管 理，对象是城市空间形态，侧重于对空间领域的开发和整治，即土地、 水、大气、动植物等景观资源与环境的综合利用与再创造。 城市规划对城市发展的具体战略部署，既包括空间发展规划，又 提出问题： 大家看下这两幅 图，大家说一说图 中看到了什么，这 两幅图有什么直观 区别？ （三五个学生） 景观设计是一个 与建筑设计息息相 关的课程。而园林 景观手绘是风景园 林景观设计的基本 语言。

园林景观工程设计取费标准

园林景观工程设计取费标准 (暂行规定) 一、设计费量的定制： 设计费在10万以上的(包括10万)省外工程方能承接。其工作内容有:景观概念规划设计、方案设计、初步设计、施工图设计、效果图绘制及多媒体制作等。 二、设计费的取费标准： 居住区、道路、广场、公园及其它景观项目,根据工程项目的具体情况,可分别按工程总造价（图纸概算）的5%-10%进行取费，也可按15元/㎡-18元/㎡进行取费，屋顶花园按工程总造价的10%或15元/㎡～25元/㎡进行取费，也可按2002年《工程勘测设计收费标准》进行取费(根据项目的实际情况可上下浮动20%)。 三、设计费计算方式： 3.1景观设计面积=总用地面积－建筑占地面积{2.7m以上的消防通道(水泥地面)不计算景观面积，如有铺装设计则按实际面积计算}。 3.2景观工程总造价×费率=设计费基价。 3.3设计费基价×专业调整系数×工程复杂程度=景观设计费。编制工程施工图预算的，按照该景观工程设计费的10%收取施工图预算编制费；工程监理的，按景观工程总造价的2.0%～2.5%收取监造费；编制竣工图的，按照景观工程设计费的8%收取竣工图编制费。 园林设计工程专业调整系数：1.1；工程复杂程度分为一般（Ⅰ级）调整系数0.85，较复杂（Ⅱ级）调整系数1.0，复杂（Ⅲ级）调整系数1.15三个等级进行调整。 四、工作阶段及设计成果：景观设计工作根据项目情况可分为五个阶段进行。 4.1 第一阶段：概念设计 4.1.1 场地现况勘察、相关资料收集及整理； 4.1.2 与业主沟通，确定主题构想； 4.1.3 场地空间概念分析，景观方案总平面图、分析图及分区平面图草图; 4.1.4 主要景点透视意向（照片/图面辅助说明各景点意向）； 4.1.5 概念设计说明； 4.1.6 此阶段工作十五个工作日完成（根据项目情况议定设计周期）； 4.1.7 阶段成果提交A3文本二份。 4.2 第二阶段：方案设计 4.2.1 概念设计的进一步完善，与业主再次沟通，使概念构思达成共识，成为并经专家评审最终确定的景观方案； 4.2.2 深化概念设计，完善表达设计概念的总平面效果图、分析图、分区平面图、总体鸟瞰效果图、重要节点透视效果图； 4.2.3 总体地形变化处理方案，包括各主要剖、立面图； 4.2.4 总体植物效果方案； 4.2.5 方案设计说明； 4.2.6 景观工程估算书；

现代景观规划设计概述重点老师比用教案

现代景观规划设计概述重点 老师常用教案 第一章本章将通过具体的景观规划设计工程实例使学生对“什么是景观规划设计”和“什么是景观规划设计的理论和方法”有一个直观的了解。第一节现代景观与传统园林对于规划设计师，说到“景观”，就不能不想起“园林”这二字，那么“景观”和“园林”又是什么关系呢？总的来讲，景观最基本、最实质的内容还是没有离开园林的核心（图1.1）。追根寻源，园林在先，景观在后。园林的形态演变可以用简单的几个字来概括，最初是囿和圃，据考证是圃在先。什么是圃？就是“菜地”、“蔬菜园”；囿，就是把一块地圈起来，里面的动物起初是野生的，后来逐渐驯化，变为家养，人们可以在囿中打猎。在这一基础上，进一步人工加以取舍浓缩而成园，保护培育而成林。从中不难看到圃—囿—园—林这样一个来龙去脉。到了现代，又有了新的发展，有了规模更大的环境，包括区域的、城市的、古代的和现代的，凡此种种，加在一起，就形成我们今天所关注的景观。从规划设计专业的角度来看，图1.2也是一种景观，园林的一些基本成分已尽在其中。景观基本成分可以分为两大类：一类是软质的东西，如树木、水体、和风、细雨、阳光、天空；另一类是硬质的东西，如铺地、墙体、栏杆、景观构筑。软质的东西，称为软质景观，通常是自然的；硬质的东西，称为硬质景观，通常是人造的。当然也有例外，如山体就是硬质的，但它是自然的。不必急于对景观下定义，还是先看看景观规划设计师具体做的东西。第二节强调精神文化的现代景观设计图1.3所示是一个小项目，基地30m×40m见方，可以称为街头小绿地，或小游园。从材料、功能、形式等来看，这样一个项目中包含了景观、园林规划设计中最基本的道理。这是为1999年昆明世界博览会上海展区作的一个方案，题为“上海花园”。中间是“好大一棵树”，把树拿掉后可以看清平面布局。（图1.4）。另一个已建成的项目是同济大学校园一角——黑松林的改造。这也是一种比较典型的景观设计，基地范围不大，规划手笔不多，但却包含了不少景观设计的原理与追求。概括地说，基本出发点是保护环境、保护树木，尽管树木不是很大，但是已经经过十多年的培育，从一个垃圾山变成今天的样子（图1.5）。景观设计有一个很重要的特点，即它一定要有精神文化的东西在里头，这方面，与建筑和城市相比，景观更为专长。尽管建筑与城市也强调精神文化，但是它们最基本的还是偏重于使用功能，偏重于技术，偏重于解决人类生存问题。景观设计则要上一个层次，它要解决人类精神享受的问题。尤其是在这样一个小尺度的范围内，偏重于艺术性和精神活动，一切建造与布置都围绕着这一核心进行，透过这一片“欧化”的墙，看到的是一个“中国式”的未完成的亭，其寓意是：一片墙代表西方文化的框架，亭则代表东方文化，这一作品意在强调东、西文化的交流，寓意着同济大学这样一所高等学府，是一个东、西文化交流的场所，有意将亭设计成未完成的形式，寓意是让同学们在这样的环境中把知识学到手，再去把它补全（图1.6）。图1.7时芝加哥的一个带状的河畔公园设计。芝加哥与上海的格局有相似之处，有一个很大的湖——密歇根湖，另外有一条南北向的河——芝加哥河穿越而过。公园基地位于芝加哥河南端沿河分布的一块空地处，此地原来是铁路战场，旁边有中国城，在基地的远景中可以看到西尔斯大厦。此外，公园基地中部上空被一高架交通桥所分割。在这个方案中，作者也强调东、西方园林的交融，但要比这幅水彩画复杂，它包括交通组织、人流排布、意义创造，而意义又是要通过形象来说话的，不能仅仅停留于言语文字。其特点是：以高架交通桥为界，将全园分为西方园和东方园两部分，沿一个东方的长城逐渐转换为一个罗马的大台阶，东方文化自然而然向西方文化转型，而这也正好符合功能上的要求，城墙将铁路、中国城等划在界外，而一个颐和园式的长廊实现了虚实对比。事实上，这个设计，尚未动手之前，总平面还未成形之初，作者脑子里已有了那幅水彩画的景象。搞景观设计、园林设计需要这样的意念和意象。这一点与城市规划不一样。城市规划拿到一个项目之初，最先关心的是经济情况、人口情况；园林则不一样，园林最先关心的是“立意”。建筑也强调立意，但建筑或者是建筑群的艺术发挥跟景观的艺术发挥相比是大大受限制的，工业建筑也好，商业建筑也好，哪怕是最具艺术性的大歌剧院，还是有功能要求的限制。悉尼歌剧院已经不错，但它仍不如景观建筑来得自由。景观尤其是园林，应该当作艺术品来作，从这方面讲，景观设计和其他艺术创作都是一脉相

街头绿地景观设计教案

河北美术学院 城市设计学院 街头绿地景观设计教案 @ 任课教师： 班级： 时间： ！ 教案首页

第一章

一、新课导入 、 当今城市化的飞速发展，使得城市呈现出新的面貌和特征。城市道路公共绿地作为城市公共开放空间的一部分已成为人们日常生活、工作之余必不可少的休闲活动空间。街头绿地设计是城市公共开放空间设计的核心内容。良好的设计容易形成简洁、自然、开放的景观。本文分析了城市街头绿地中景观现状及存在问题，总结景观设计中应遵循的原则，论述街头绿地设计的重要性。 二、授课内容 1、城市街头绿地概念及问题 城市街头绿地概念 街头绿地指道路红线以外，沿城市道路布置，面积不大的开放性公共绿地。转盘、花园、广场以及街头小游园都属于街头绿地的范畴，其主要功能是装饰街景、美化城市、提高城市环境质量，并为游人及附近居民提供游憩、娱乐场所其大小不一，变化多样，因地制宜是它们的主要特色。便利性、开放性、分布广泛性是其基本特征。 城市街头绿地存在问题 城市街头绿地设计主要能满足居民日常的生活、休憩、学习、交流的场所，但是在有些街头绿地中休憩设施不够完善。不能满足大部分使用者的需求，休闲健身器材数量不足等。据调查，一般来说对居民最具有吸引力的元素充足的休闲座椅58%，丰富的植物种类42%，交流空间40%，充足的休闲健身器材31%，休闲活动30%，其它7%。由此看来，景观的功能性设计在城市街头绿地的设计中显得尤为重要。适当的休憩设施设计是街头绿地设计中首先要考虑的问题。 城市街头绿地植物群落色彩树种较少，仅局限用少量的彩叶树种以及极少数的常绿树种，有的地方甚至全部栽植常绿树种，且地被植物和灌木栽植杂乱无章。这样会造成植物景观季相变化不明显，景观

风景园林工程设计专项资质标准

风景园林工程设计专项资质标准 一、总则 （一）风景园林工程设计专项资质设甲、乙两个级别。 （二）本标准所称风景园林工程设计是指：风景资源的评价、保护和风景区的设计；城市园林绿地系统、园林绿地、景园景点、城市景观环境；园林植物、园林建筑、园林工程、风景园林道路工程、园林种植设计；与上述风景园林工程配套的景观照明设计。 二、标准 （一）甲级 1、资历和信誉 （1）具有独立企业法人资格。 （2）社会信誉良好，注册资本不少于300万元人民币。 （3）企业完成过中型风景园林工程设计项目不少于5项，或大型风景园林工程设计项目不少于3项。 2、技术条件 （1）专业配备齐全、合理，主要专业技术人员专业和数量符合所申请专项资质标准中“主要专业技术人员配备表”的规定。 （2）企业主要技术负责人或总设计师、总工程师应具有大学学历， 10年以上从事风景园林工程设计经历，并主持过中型以上风景园林工程设计项目不少于3项，其中大型风景园林工程设计项目不少于2项，具备高级专业技术职称。 （3）在主要专业技术人员配备表规定的人员中，非注册人员应当作为专业技术负责人主持过中型以上风景园林工程设计项目不少于2项，其中大型风景园林工程设计项目不少于1项，具备中级以上专业技术职称。 3、技术装备及管理水平 （1）有必要的技术装备和固定的工作场所。

（2）企业管理组织，标准体系，质量体系，档案管理体系健全。 （二）乙级 1、资历和信誉 （1）具有独立企业法人资格。 （2）社会信誉良好，注册资本不少于100万元人民币。 2、技术条件 （1）专业配备齐全、合理，主要专业技术人员专业和数量符合所申请专项资质标准中“主要专业技术人员配备表”的规定。 （2）企业的主要技术负责人或总设计师、总工程师应具有大学学历， 8年以上从事风景园林工程设计经历，并主持过中型风景园林工程设计项目不少于2项，具备中级以上专业技术职称。 （3）在主要专业技术人员配备表规定的人员中，非注册人员应当作为专业技术负责人主持过中型以上风景园林工程设计项目不少于2项，具备中级以上专业技术职称。 3、技术装备及管理水平 （1）有必要的技术装备及固定的工作场所。 （2）有较完善的质量体系和技术、经营、人事、财务、档案等管理制度。 三、承担业务范围 （一）甲级 承担风景园林工程专项设计的类型和规模不受限制。 （二）乙级 可承担中型以下规模风景园林工程项目和投资额在2000万元以下的大型风景园林工程项目的设计。 四、附则 本标准由建设部负责解释。

园林工程课程设计设计说明书1

课程设计任务书 课程设计名称园林工程课程设计 学生姓名 专业班级 设计题目洛阳工会苑小区中心绿地园林工程设计 一、课程设计目的 课程设计目的与任务在于使学生能够掌握园林工程设计的基本知识和锻炼初步的实践操作技能。要求学生掌握园林绿化施工图的制作基本原则、制图方法和园林绿化工程设计的具体内容；能综合运用园林工程、城市绿地设计、CAD 计算机辅助设计等专业课程的技能，完成相应园林绿地的设计图纸、园林工程施工图纸以及设计说明。 在课程设计过程中促进学生专业知识的积累和设计、制图技能的提高，培养学生综合分析问题、解决问题的能力，建立正确的园林工程设计概念、编写完善的设计说明以及学习规范化园林工程施工图纸的制作技能。 二、设计内容、技术条件和要求 一）设计内容： 1. 完成给定CAD图纸的设计范围内绿地的设计平面图、竖向与排水设计图、园路与场地的铺装设计和结构设计、绿化种植施工图、以及该园林建设工程的设计说明（设计说明中含工程概算部分）。 2. 所有图纸内容在四张A3的CAD图纸上完成，图纸比例为1：250（园路与场地设计图比例自定）。设计说明字数不少于3000字，格式制作参照毕业论文格式，由指导老师给定。 3. 图样中文字用HZTXT细线体，字高3mm；图样名用宋体，字高6mm。二）技术条件和要求： 1. 设计要体现较好的平面构图，各种园林要素布局合理，地被植物组成的图案样式可以简洁明了，乔灌木行列式配置或自然式配置均可。经济技术指标用

标准的三线表完成，绿地率大于30%。 2. 园林工程设计中植物应具有合理的常绿、落叶树种比例（3：7左右），考虑规划合适的树种以及其他绿化材料，对各种绿化材料的观赏特性、观赏季节、苗木规格安排合理；园路与铺装场地的结构设计图纸符合园林制图标准规范。 3. 绿地的竖向与排水设计一般考虑由中心绿地排向小区内车行道，铺装场地排水坡度要求在0.5%——1%。 4. 种植施工图要求表明植物学名、株高、胸径、冠径等指标，正确统计数量，备注栏根据实际情况填写，植物图例表要符合园林施工的相关要求。 5. 设计图纸加统一的封面装订成一份，设计任务书加封面（含概算部分）统一装订成一份。 6. 设计说明、设计图纸严禁抄袭，如有抄袭现象，一律重做。 三、时间进度安排 2010-11-17 课程设计动员，明确目的要求和设计任务； 2010-11-18——2010-11-20 完成设计草稿，并由指导教师初步审查； 2010-11-21——2010-11-24 完成CAD图纸，提交指导教师审查； 2010-11-25——2010-11-27 完成施工设计说明，提交指导教师审查； 2010-11-28——2010-11-29 图纸、设计说明整改并打印装订； 2010-11-30 课程设计统一讲评。 四、主要参考文献 孟兆侦毛培琳黄庆喜.园林工程[M].北京：中国林业出版社，1996. 居住区绿地设计规范DB11/T 214-2003 城市绿化工程施工及验收规范CJJ/T82-99 环境景观--室外工程细部构造03J012-1 指导教师签字：苏维2011年11 月16 日

人教版苏州园林教学设计

人教版《苏州园林》教学设计[ 教学目标] 1、能力目标：理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 2、情感目标：了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。 [ 重点、难点] 1、重点：理解说明性文章的说明方法和结构2、难点：文章语言的特点。[教学法] 讲述和问答相结合[教学途径] 多媒体和黑板[教学时数] 两课时第一课时 一、导入首先。利用多媒体播放一些优美的园林图片并伴随一些轻音乐，让学生第一感受园林的美。[ 微软中国1] 其次，引入本文，对作者进行再次的介绍：叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。 20 年代和30 年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而 且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学

习。二、整体把握 1、解决生僻字词在黑板上写出课文中的生字词，并让学生朗诵出来[ 微软中国2] ，如 轩(xu a n)榭(xie )丘壑(he)嶙峋(lin xun)镂空(lou ) 蔷薇 ( qiang wei ) 2、解决难理解字词先提问学生，然后再一起进行解释，如 ①轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。 ②胸中有丘壑：意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。 ③嶙峋：枯瘦的样子。 ④广漆：一种天然漆。由熟漆或生漆和桐油调制而成的，色泽棕黑。 [ 微软中国3] 3、听录音在标准的语音中感受文章的美 4 让学生通读课文 5、讨论和提问学生[ 微软中国4] ①同学们，通读完整篇课文后，你们觉得苏州园林的总 体特征是什么呢？ ②在对苏州园林进行说明过程中，作者从哪几方面来进 行的？ ③同学们复习课文后，你们觉得课文分成几大段？ ④我们之前已经对说明文的说明方法有过学习，有哪位

风景园林工程设计文件编制深度规定

风景园林工程设计文件编制深度规定 总则 1.0.1 为加强对园林景观工程设计文件编制工作的管理，保证设计文件的质量和完整性，特制定本规定。 1.0.2 本规定适用于新建、改建和扩建的园林景观工程设计。 1.0.3 园林景观工程的设计阶段一般分为方案设计、初步设计和施工图设计三个阶段。必要时，可增加可行性研究阶段，其编制深度参照有关规定。 本标准提出的设计文件编制深度属基本要求，不影响项目设计合同提出的其他要求。1.0.4 各阶段设计文件编制深度应遵守下列规定： 1 方案设计文件 1)应满足编制初步设计文件的需要； 2)应能据以编制工程估算； 3)应满足项目审批的需要； 2 初步设计文件 1)应满足编制施工图设计文件的需要； 2)应满足各专业设计的平衡与协调； 3)应能据以编制工程概算； 4)提供申报有关部门审批的必要文件。 3 施工图设计文件 1)应满足施工、安装及植物种植需要； 2)应满足施工材料采购、非标准设备制作和施工的需要； 3)对于将项目分别发包给几个设计单位或实施设计分包的情况，设计文件相互关联处的深度应当满足各承包或分包单位设计的需要。 1.0.5 在设计中须因地制宜正确选用国家、行业和地方标准图集，并在设计文件的图纸目录及施工图设计说明中注明被选用图集的名称。 重复利用其他工程图纸时，应详细了解原图可利用的条件和内容，并作必要的核算和修改，以满足新设计项目的需要。 1.0.6 园林建筑的设计文件应按建设部《建筑工程设计文件编制深度规定》的要求执行。 1.0.7 风景园林工程设计须因地制宜、节约资源、保护环境，做到经济、美观，符合节能、节水、节材、节地的要求；并积极提倡新技术、新工艺、新材料的应用。 风景园林工程设计文件编制深度规定——方案设计 2.1一般规定 2.1.1设计文件内容 1 目录 2 设计说明书应包含项目概况、设计依据、总体构思、功能布局、各专业设计说明及投资估算等内容。

园林工程教学大纲

《园林工程》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：园林工程 英文名称：Landscape Engineering 课程类别：专业课 学时：72学时（其中理论54学时，实验18学时） 考核方式：考试；课程综合成绩=60%考试成绩+40%平时成绩 二、课程简介 本课程主要系统地讲授园林工程的设计原理与施工知识，使学生掌握园林工程设计与施工的理论与方法，具备工程设计与施工管理的能力。 三、课程性质与教学目的 《园林工程》是园林专业的必修课，也是园林规划设计中的一个重要组成部分。本课程为园林专业的学生提供一个了解园林施工与管理知识的机会，能扩大园林专业学生的知识面，为以后从事园林管理工作打下基础。课程研究的中心是如何在综合发挥园林的生态效益、社会效益和经济效益功能作用的前提下，处理园林中的工程设施与园林景观之间的矛盾，达到科学性、技术性与艺术性的高度统一。 课程教学目的是通过本课程的学习,培养学生在园林工程设计与实践中自觉地把科学性、技术性和艺术性结合起来的意识，使学生既能掌握园林工程的基本原理和实践技能,又具备将工程景观化的能力和技巧，并能将理论用之于分析、解决工程中的实际问题。 四、教学内容及要求 本课程总学时54学时，主要内容包括城市园林绿地中的竖向设计和土方计算、园林道路工程、水景工程和假山工程等相关知识。在教学中通过讲授园林工程的原理和技术，要求学生熟练地掌握土方计算与施工、园路、水景、假山设计与建造等技术，并通过实验环节培养学生的基本操作技能。本课程教学环节包括课堂讲授、实验课设计、自学、答疑、期末考试；课堂理论讲授基本采取多媒体进行教学，增加信息量和直观性；实验课设计结合实景参观、调研，重点放在实际案例设计上，着重训练学生的设计思维和实际动手能力。教学内容及要求具体如下： 第一章绪论 使学生了解园林工程在园林工程技术专业中的作用、发展及现状，激发学生的学习兴趣。 一、园林工程的概念 二、园林工程的特点

景观设计教案

景观设计讲义 第一部分景观设计概论 第一章景观的概念的把握 第一节景观的概念 一、景观 景观是对被围绕人的环境的观察。或者是景观是围绕人间的环境。—中村良夫眺望观察的成立：①外环境；②从外环境对人的视网膜的刺激；③对刺激群的理解。三个关系的相互联系。 1、主观性（人自身）的超越 景观的眺望与观察，是主观性较强的活动。同样的景观，由于人的经历不同，对于景观的意味，景观的价值观，均有不同的理解。比如，摄影家和植物学家。2、景观和风景 景观作为视觉审美对象的含义，等同于风景。景观地理学概念，来自德语。「Landschaft」landscpe(英语),lnadschft(德语),Paysage(法语). 16世纪:画家テクニカルターム(アート的景观) 19世纪:作为地理学用语多被利用. 1863年,美国纽约セントラルパーク的建设计划, 1858年景观建筑师奥姆斯特德（F.L.Olmsted）提出“景观建筑师”，1899美国成立景观建筑师学会，Landscape Architecture的职业出现. 20世纪:日本植物学家三好学将(lnadschft)译为「景观」.辻村太郎1937年在「景观地理学讲话」中被记述,最初根据植物学lnadschft(德语)的译语.日本从1920年左右「景观」运用地理学. 美国的“Landscape”,主要指凡是与土地有关的空间环境和资源，中国的“Landscape”则常常是指“山水”，而日本的“Landscape”更多的是指“造园”。“Landscape”还被说成“景观”，“风景”，“造园”，“园林”，“风景园林”等多种释译。2003年日本的造园杂志，已改名为：“Landscape”。区为了与造园的概念。 景观眺望观看的三要素：1、外环境的刺激（主观的）2、客观的；3、环境的特征。 二、景观的种类 依据景观的对象分类，视点与对象相互关系的分类，以视点的静动为着眼点的分类。 1、依据景观的对象分类

园林规划设计教案汇编

绪论 一、几个有关的概念 学习园林规划设计，首先要了解什么是园林；园林在我们生活中接触的很多：大到国家公园、名胜古迹、自然保护区、旅游景点、城市、城市公园等；小到庭院一角，广义上都可以称为园林；甚至整个地球（Erthscape P lanning）、国家、地区都可以看作一个园林。 园林是一门高超的空间和时间的综合性艺术。它一方面是现实的生活环境，要满足人们物质生活上的功能要求；另一方面又是反映意识形态、精神面貌的艺术，要满足人们精神生活的需要。因此说明园林是人们为了满足一定的精神及物质生活的需要，在一定范围内，主要由山、水、植物、建筑（亭、廊、榭等）、园路、广场、动物等园林基本要素，根据一定的自然科学规律、艺术规律以及工程技术规律、经济技术条件等，利用自然、模仿自然而创造出来的既可观赏、又可游憩的理想的生态环境。 1．园林 （1）园林：在一定的地域范围内，根据功能要求（精神及物质生活需要）、经济技术条件和艺术布局规律，利用并改造天然山水地貌或人工创造山水地貌，结合植物栽培和建筑、道路布局，从而构成一个供人们观赏、游憩的环境。 （2）园林的内容：园林包括各类公园、花园、动物园、森林公园、风景名胜区、自然保护区和休息疗养胜地等。其内容有蘩简之别、规模有大小之分。但都包含四个基本要素：山水地貌、道路广场、建筑小品和植物。因此，堆山、理水、植物配置和建筑营造便成为了园林建设的四项主要内容 （3）园林与社会的关系： 园林是一种社会物质财富，它的建设是利用并改造自然的过程；受社会生产力和生产关系的制约，建设过程之中要涉及到很多的工程设计、施工及维护管理等诸多方面的技术问题，需要投入一定的人力物力和资金，可以说园林的建设、发展代表了一个地区、一个时代的经济与科技水平。 园林是一种艺术品，其风格与文化传统、历史条件、地理环境存在着密切的关系，也带有一定的阶级烙印。不同的国家、民族、历史时期和社会制度，园林的社会性质和服务对象也有所不同。从而世界上形成了不同形式和艺术风格的园林流派和艺术体系。园林的兴衰与社会发展息息相关，园林与社会生活同步前进。

【绝密复习资料】风景园林工程设计

《风景园林工程设计Ⅰ》复习资料 整理人：周遂林、申方帅、曾娟 题型： 1、名词解释：4个、16分 2、简答题：6个、42分 3、画图题：2个、24分 4、论述题：1个、18分 绪论 一、名词解释 1、风景园林学：风景园林学（又称景观学）是关于土地和户外空间设计的科学和艺术，是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科。 2、风景园林工程：是指公园、城市绿地和风景名胜区中除建筑工程以外的室外风景，包括“工、程、技、艺”，其特点是：技术与艺术的统一、规范性和协作性等。 第一章场地工程 一、名词解释 1、风景园林用地竖向设计：竖向设计（或称垂直设计、竖向布置）是指对基地的自然地形及建、构筑物进行垂直方向的高程（标高）设计，既满足使用要求，又满足经济、安全和景观方面的要求。 2、土方工程：是指土木工程中所涉及的土石方工程有：场地平整、路基开挖、人防工程

开挖、地坪填土，路基填筑以及基坑回填。 3、土壤的密度：土壤密度又称土壤比重。单位体积土壤（不含孔隙）的烘干重量。 4、土壤的安息角：（又称土壤的自然倾斜角）是指自然堆积土壤的表面与水平面间所形成的角度，称为土的自然倾斜角。 5、土壤可松性：自然状态下的土，经过开挖以后，其体积因松散而增加后虽然振动夯实，仍不能恢复到原来的体积，这种性质称为土壤的可松性 6、平整标高：场地平整标高就是将天然地面改造成工程上所要求的设计平面，由于场地平整时全场地兼有挖和填，而挖和填的体形常常不规则，一般采用方格网方法分块计算解决。 7、零点线：在园林平垫这类场地设计中可以用平直的设计等高线和拟平部分的同值等高线连接即连接点在平整标高时不挖不填。 8、垂直断面法：是指多用于园林地形起伏变化大或挖填深度较大又不规则的场地的土方量计算的一种方法。 三、简答 1、土壤工程性质对土方工程的影响？ ①土壤容量越大挖掘越难，土方工程的边坡坡度受安息角的影响； ②土壤含水量越小，土壤过于坚实不宜挖掘； ③含水量大的土壤泥泞，不利于施工。 2、园林用地竖向设计的基本任务？ ①进行场地地面的竖向布置； ②确定建、构筑物的高程； ③拟定场地排水方案；

现代景观设计中如何传承中国传统园林的艺术手法教学文稿

题目：现代景观设计中如何传承中国传统园林的艺术手法 班级：环艺134 姓名：李小南 学号： 1342825 指导老师：袁莎莎

摘要： 中国号称世界园林之母，因为中国在经历了各个时代的洗礼以及传统思想文化的影响，中国的传统园林逐渐发展成熟。中国传统园林集色、香、韵于一身，自古以来便给人们提供了一个休闲纳凉的好去处，对中国文化传承具有重要意义。 中国现代园林就在在延续中国古典园林造园精髓的基础上进行创新，下面我的论文里所阐述的就是中国现代园林中所引用的中国传统园林艺术表现手法，我国的古典园林发展历史可谓源远流长,早在奴隶社会时期就已有造园活动。古典园林历经几千年的发展,已取得了辉煌的成就,造园艺术到宋代就已达到了极高的艺术水平。清代中叶以后,更是中国园林史上集大成的终结阶段,现存的古典园林基本上都是这个时期的作品。纵观园林发展的历史,任何一个时代的园林,其目的都是为人服务的,而其形式与风格正是取决于这个时代人们的生活方式、文化取向及经济技术水平。 所以，我具体从传统园林的构景手法在现代园林的应用中进行分析。具体有七大手法，分别是：一、借景；二、对景；三、框景；四、漏景；五、夹景；六、添景；七、抑景。

构景手段很多，比如讲究造园目的、园林的起名、园林的立意、园林的布局、园林中的微观处理等。在微观处理中，通常有以下几种造景手段，也可作为观赏手段。 一、借景 大至皇家园林，小至私家园林，空间都是有限的。在横向或纵向上让游人扩展视觉和联想，才可以小见大，最重要的办法便是借景。所以计成在《园冶》中指出，“园林巧于因借”。借景有远借、邻借、仰借、俯借、应时而借之分。借远方的山，叫远借；借邻近的大树叫邻借；借空中的飞鸟，叫仰借；借池塘中的鱼，叫俯借；借四季的花或其他自然景象，叫应时而借。 如图：北京颐和园，如北京颐和园， 远借西山为背景，近借湖水，在夕阳西 下、落霞满天时赏景，景象曼妙。颐和 园，北京市古代皇家园林，前身为清漪 园，坐落在北京西郊，与圆明园毗邻。 它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”，也是国家重点旅游景点。 借四季的花或其他自然景象，叫应时而借， 图为陶然亭冬景，借雪景，是清代名亭，现为中 国四大历史名亭之一。陶然亭公园以及陶然亭地 区名称就是以此亭而得名的。陶然亭公园是建国 后，北京市政府最早兴建的一座现代园林，名闻遐迩的陶然亭、慈悲庵等建筑就坐落在这里。

风景园林工程设计文件编制深度规定――施工图设计.pdf

风景园林工程设计文件编制深度规定――施工图设计 4施工图设计 4.1一般规定 4.1.1设计文件内容 1目录：按设计专业排列。 2设计说明：一般工程按设计专业编写施工图说明；大型工程可编写总说明。设计说 明的内容以诠释设计意图、提出施工要求为主。 3设计图纸：按设计专业汇编。 4施工详图：按设计专业汇编，也可并入设计图纸。 5套用图纸和通用图：按设计专业汇编，也可并入设计图纸。 6必要时可编制工程预算书且单独成册。 4.1.2只有经设计单位审核和加盖施工图出图章的设计文件才能作为正式设计文件交 付使用。 4.2总图（总平面图） 4.2.1总图（总平面图）的比例一般采用1:500、1:1000、1:2000。 4.2.2必要的设计说明。 4.2.3 总图（总平面图）设计应包括以下内容 1指北针或风玫瑰图； 2设计坐标网及其与城市坐标网的换算关系； 3单项的名称、定位及设计标高； 4采用等高线和标高表示设计地形； 5保留的建筑、地物和植被的定位和区域； 6园路等级和主要控制标高； 7水体的定位和主要控制标高； 8绿化种植的基本设计区域； 9坡道、桥梁的定位； 10围墙、驳岸等硬质景观的定位。 4.2.4总图应具备正确的的定位尺寸、控制尺寸和控制标高。 4.2.5工程特点需求的其它设计内容。 4.3竖向 4.3.1竖向设计图应包括设计说明和设计图纸。 4.3.2设计说明 1竖向设计的依据、原则。 2基地地形特点及土石方平衡。 3施工应注意的问题。 4.3.3竖向设计说明可注于图上，或纳入设计总说明。 4.3.4 设计图纸 1 平面图 1)平面图比例一般采用1:200～1:500。 2)标明基地内坐标网，坐标值应与总图的坐标网一致。 3)标明人工地形（包括山体和水体）的等高线或等深线（或用标高点进行设计），设计等高线高差为 0.10～1.00m。 4)标明基地内各项工程平面位置的详细标高，如建筑物、绿地、水体、园路、广场等标高，并要标明