PDM简易教程
一、个人工作台（略）
二、文档管理
文档管理模块是企业内部集成办公的平台。软件系统利用此模块，实现企业各个部门间的协同办公，文档按部门分类存储，文档数据的编辑、分享受系统权限的控制。该模块下分为3个子模块，文档工作区、文档废止区和文档发布区。
其中：
文档工作区：处于拟制和流程状态的图纸文档管理区域
文档废止区：处于废止，在系统中历史留存的图纸文档区域
文档发布区：受控的图纸文档正式发布显示的区域
以下是各类文档状态含义以及所在工作区：
“文档管理模块”为企业各部门间的协同管理，提供了有效的支持。点击【文档管理】>【文档工作区】，在文档树视图中，用户可以建立不同部门的文件夹。通过权限的设置和管理，可以实现各个部门间文件信息的互通、共享，协同处理。
2.1、文档工作区
文档常用的组织管理类命令列表：
文档工作区界面
用户可以根据自己的需要创建自己需要的文件夹或者子文件夹。方法是点击一个已经存在的文件夹或者子文件夹，右键菜单【新建】>【文件夹】，在弹出的“文件夹属性”对话框中输入文件夹名称等属性，就可以完成文件夹的添加操作。文件夹建好后，用户可以在该文件夹下新建子文件夹、文件或者【导入】已有的文件夹、文件。
用户还可以在右方的“工作区”中，通过右键菜单【导入】>【文件】或者【导入】>【文件夹】建立文件或文件夹。
2.2、文档发布区
文档在定版归档后，可以对该文件进行定版发布。方法是选中文档，右键菜单【生命周期】>【发布】，执行对文档的发布操作，发布操作包括发布主题和添加发布人员以及其他的一些完善操作。发布后的文件不能再进行属性编辑、数据修改以及删除操作，处于版本确定的状态。发布后，文档呈现“绿色”图标：
2.3、文档废止区
当归档状态的文档，由于时间的久远或者已经不再适合企业的使用。这些归档状态的文档可以通过【废止】命令变为废止状态。废止状态的图标为：
归档的文档被实施了废止命令后，将不可以被【借用】命令所借用，换句话说“废止”的对象其生命周期已经结束，不可以在系统中再被重用。
要是对一个归档文档进行废止命令操作：选中一个归档状态的文档，右键菜单【生命周期】>【废止】，如下图所示：
2.4 文档的搜索
文档信息能有效的利用，离不开高效的搜索功能。三品软件系统中文档的搜索功能非常方便快捷，功能强大。在任何一个模块的结构树区上方都有“搜索”按钮，图标：。用户点击“搜索”按钮，即可进入搜索界面。以“文档管理”模块的搜索为例子，点击“搜索”图标，界面切换到搜索功能区。
在“搜索功能区”中首先进入的是“简单搜索”区，另外还有“高级搜索”区。用户可以在“简单搜索”和“高级搜索”区之间进行切换。
在“简单搜索”区中，有【名称】、【编码】、【状态】、【创建人】、【修改时间】等基本选项。在“高级搜索”区中，可以通过右键菜单【添加条件】添加用户需要搜索的文档属性项。三品软件系统支持复杂的条件组合搜索，利用添加的搜索条件，并设置这些条件的条件值和条件之间的逻辑关系。设置好之后，通过点击【搜索】按钮执行对应条件的搜索。对常用的搜索，系统还提供保存搜索条件的功能，“简单搜索”和“高级搜索”功能区中的搜索条件都可以方便的进行保存，以利于以后重新进行搜索时调出相应的搜索,保存的搜索条件，点击搜索区下方的“已收藏的搜索”链接，从下拉的选中框中选择曾经保存过的搜索。对搜索的结果，用户可以直接在右方的工作区中得到。在工作区中，点击搜索出的文档，用户可以直接对这个文档进行搜索后的各种操作（注意！是否具有相应的操作命令与当前用户对文档的权限密切关联）。用户还可以在属性区中点击【浏览】选项标签，快速方便地浏览搜索到的图纸和文档。
2.5 文档的收藏
当前登录用户可以把一个文档或文件夹对象通过F4(收藏)命令或右键点击【收藏】添加进“收藏夹”区域。利用“收藏夹”区域，用户可以快速地定位到日常工作中经常使用到的文件夹或文件。用户可以点击图标，打开“收藏夹”区域，然后在“工作区”中选中一个文件，通过拖拉动作拖进“收藏夹”中。
2.6 文档的权限设置
三品软件系统中，文档权限设置分为两种情况：一、设置文件夹的权限，这种设置
将影响文件夹下的所有文档。二、单一为一个文档设置权限。
这两种方式对文档权限的设置都是类似的。区别在于第一种方式选中的是文件夹，而第二种方式首先选中的是文档。下面设置文件夹权限的方式，介绍文档的权限设置。
注意！：用户必须首先具有“授权”的权限才能够为文件夹设置权限。此时用户对当对文件夹（图纸文件夹）使用“权限”命令后，系统弹出文件夹的权限设置窗口：
在权限设置界面下，【定义权限】标签下，用户可以通过【添加】命令，添加不同的用户进入列表中，然后在勾选框中勾选或勾去不同的权限项。通过上述操作，用户能为每一个文件夹配置好访问它的用户权限。
文件夹的权限设置，又叫做权限定义。权限的定义除了在【定义权限】标签下添加访问用户外。还可以在【继承权限】、【初始权限】标签下修改用户已经有的“继承权限”或“初始权限”，修改后的权限将变为“定义权限”，同样起到文件夹权限设置的目的。
三、产品管理
产品以零件为核心，按装配关系组织起来，形成产品结构，并以此延伸出各种工作表单。用户可以将各种产品定义数据（如图纸、工艺文档）与相关零部件关联起来，最终形成对产品结构的完整描述。产品管理提供了【产品工作区】、【产品归档区】、【产品发布区】、【标准物料库】、【物料申请】五个模块；用户可以进行产品维护、查询零件、产品零部件、基础物料定点分类存放、产品结构浏览，有效的保证数据的准确性、一致性和使用方便。该模块在【产品管理】大模块下。
产品管理模块
3.1产品工作区
产品工作区是系统为装备，机械，电子产品等制造行业提供的数据管理方法。在此模块下，通过产品节点对企业中的所有产品进行分类，产品下具有总装、部件、零件组成部分，零部件之间的关系通过结构树来组织。
产品工作区分为“结构树区”，“列表区”，“属性区”。
在结构树中，点击每一个零部件，右方会出现“列表区”，“列表区”中用不同的标签，分类存放了和这个零部件关联的各种图纸和文档。
“属性区”，点击每一个零部件时，属性区中会立刻出现零部件的各种管理属性。
产品工作区界面如图：
“结构树区”—可以进行产品结构的导入、新建、编辑等工作。对主流的3维设计软件，能自动生成产品结构树。
“列表区”—在这里，用户可以为设计过程中利用到的文件进行分门别类的存放。目前系统
默认为“关联图纸” “文档”的分类标签，清晰地表明了存放文件的位置和功用。对于导入的图纸，系统会根据文档的类型进行自动分类。
分类标签可以自定义，鼠标光标移动到列表分类的文档或关联图纸上，右键自定义企业方的文档分类。
“属性区”—鼠标在“结构树”区中点选某一个节点时，该区显示的属性信息会作出相应的变化。用户可以利用属性区以最快的速度查看到所需要的文档和零部件属性信息。
3.1.1 产品结构的层次
产品结构包括“文件夹”、“产品”、“零部件”，以及和相关节点相联系的文档。“结构树区”以下面的结构层次进行展开。
3.1.2产品结构的管理
A建立文件夹，建立产品
建立文件夹，在“结构树”区，右键菜单>【新建】>【文件夹】
建立产品，在“结构树”区，选中一个文件夹。右键菜单->【新建】>【产品】。建立“产品”后，就可以继续为某个产品建立下层次的零部件结构。
在新建时弹出产品的物料属性窗口，可以填写和某个“产品”相关的属性信息。点【确定】后相关属性便被定义好。
B建立总装，部件，零件
在“文件夹”，“产品”节点建立后。设计人员可以定义“产品”节点下的“总装”
有2种方式可以建立总装，它们都属于“新增”类权限下的命令。
● 使用【新建】命令。在?产品?节点下，右键>【新建】>【总装】.
● 使用【添加】命令。在?产品?节点下，右键>【添加】>【已有零部件】。该命令是把现有的归档状态零部件作为总装添加到产品节点下，属于借用已有零部件的功能。
总装建立后，可以在“总装”节点下，新增“零部件”。新增零部件的方式和建立总装的方式类似。“零部件”是零件和部件的总称。部件下还有零件，零件是最小的结构单位。
设计人员还可以通过点选某个零部件，利用右键>【属性】命令，打开零部件属性窗口，在属性窗体下的【结构类型】中，可以定义结构树中的节点是总装、部件、零件。
在“结构类型”中选择类型，会影响到零部件结构类型在“总装、部件、零件”间的变化。
C编辑零部件明细表
用户可以除了使用右键>【新建】的方式，一个个地建立零部件的BOM结构外，还可以使用【编辑明细表】命令，对零部件的BOM结构进行创建。
选中某个零部件，右键>【编辑明细表】将弹出此零部件的编辑明细表窗体。
用户在“编辑明细表”窗体下可以利用右方的按钮进行相应的明细表编辑操作。
【新增】【添加】【删除】【属性】命令和结构树区中的右键命令等同。
【上移】【下移】可以将零部件上、下移动结构中位置。
【编辑子明细】可以继续编辑某个零部件的子结构。
【新增图纸】可以添加零部件对应的图纸。
【查看】命令可以在编辑时查看某个零部件的“关联文档”和“多层明细表”。
【导出】命令可以把当前编辑的零部件明细表信息以Excel文件的形式导出。
【刷新】命令对当前编辑的零部件BOM信息进行在线刷新，如果没有保存已编辑的BOM结构，系统提示是否保存，如果不保存，将放弃当前的各种编辑操作。
D零部件的剪切、复制、借用
用户可以在结构树区，对某一零部件节点进行剪切，复制，借用的操作。用户可通过右键菜单命令或工具栏对应图标按钮进行相应的操作。
剪切：把一个零部件结构，移动到另外一个零部件结构下。剪切/粘帖后不会改变零部件的系统唯一的编码标识，也不改变原零部件结构下的所有关联文档。
复制：把一个零部件结构所包含的全部数据，完全拷贝一份，粘帖到另外一个零部件结构下。复制的零部件结构，系统中会以新的编码进行标识。因零部件关联文档在产品管理中的唯一性，用户有可能要在复制过程中对同名的文档进行重命名。
借用：一个已有的零部件，如需要在另外产品中使用相同的该零部件，就需要用到借用命令。借用命令后，会产生一个借用件（图标带箭头）。借用命令，不会改变原来零部件的编码。借用类型的零部件，会跟随原来的零部件（原件）的改变而改变。原件属性的各种修改或者关联文档的各种变化，都会在借用件中同步反映。
E、重用已有的零部件
在产品工作区中，如希望重新利用已有的零部件，可以使用添加已有零部件命令。使用右键>【添加】>【已有零部件】，使用命令后弹出选择对象对话框。用户可以在【产品归档区】和【标准物料库】两个模块下，重新利用已经批核的零部件；也可以通过【搜索】，【添加】系统中的任意零件。
在添加已有零部件界面下，用户还可以选择零部件的添加方式。默认为“借用”添加，产生一个新的借用件，另外一种方式为“复制”添加，产生一个零部件的复制件。
在添加已有零部件界面下，用户可以使用【搜索】按钮，根据零部件的各种属性，迅速找到用户设计所需的零部件资料，并且利用【浏览】按钮，查看所选择的零部件是否合适。
F、产品、零部件的生命周期命令
产品、零部件的生命周期，覆盖从产品研发到产品归档的全过程，包含的操作有归档、发
布、变更、废止。生命周期命令是和用户权限相关的。用户具有的权限情况，决定着生命周期的命令情况。右键菜单的命令会根据用户的实际权限情况，作出相应的调整
归档：
当用户认为一个零部件已可以长期放心使用，而无需再作过多的设计修改时，用户可以把这个零部件进行归档操作。选中一个零部件，右键>【归档】（如果“归档”命令设置了审核流程，用户将在流程中的“归档”过程下将零部件进行归档操作。）归档状态零部件的图标：
发布：
当一个零部件的属性设置和零部件的所有关联文档都齐备后，产品设计人员可以对该零部件进行发布定版的操作。
选中一个待发布的零部件，使用右键>【生命周期】>【发布】或点击工具栏“发布”图标。
零部件发布后，零部件已正式定版，该零部件及零部件下的所有图文档都不能再出库修改，系统进行锁定保护。处于发布状态的零部件图标为：
变更：
对于归档状态的零部件，用户可以使用右键>【变更】命令对归档状态的零部件实行变更。
因处于归档状态的零部件，往往被多个产品所借用，对归档状态零部件的修改，系统中提供了严格按照变更规范展开的“变更”流程。
在零部件的变更流程中，用户可以对零部件变更的影响进行评估，草拟变更方案，审核变更、实施最终变更方案。
详细的内容可参考“变更管理”。
废止：
当处于归档状态的零部件由于时间的久远或者已经不再适合企业的使用。这些归档状态的零部件可以通过废止命令变为废止状态。
归档的零部件被实施了废止命令后，将不可以被【借用】命令所借用，换句话说“废止”的对象其生命周期已经结束，不可以在系统中再被重用。
废止状态的零部件图标：
用户如希望查看某一零部件的明细情况。可以先选中某一个零部件，然后使用工具栏中的【查看】按钮，或者使用右键>【查看】命令。
【查看】命令下有很多为获取产品、零部件结构信息而设置的子命令，用户可以根据自身的需要选择不同的子命令。
用户通过选择某一个产品或零部件节点，右键选择“查看”命令下的各种子命令。命令执行后，用户可以查看该产品或零部件节点下的各种相关信息。
例：查看零部件的明细表。选择【查看】>【多层明细表】。弹出“查看多层明细”窗体。多层
在“查看多层明细”窗体下，用户还可以通过右键属性获取列表中每一个零部件更细致的信息。在“查看多层明细”窗体下，有【预览】标签，点击此标签，明细表的内容将以报表预览的形式显示，零部件查看或汇总的报表格式可以自定义。
3.13 搜索产品零部件
在产品工作区进行搜索。可以通过结构树区上方的命令来实现对产品工作区的搜索。产品管理的其它区域，搜索方式相同。
如图，搜索分“简单搜索”和“高级搜索”。
简单搜索
搜索范围：默认是当用户在结构区中选择的目录位置。
搜索类型：用户选择搜索的对象类型是零部件还是文件、文件夹。
名称：文档或图纸的名称，支持模糊搜索。用户只输入其中涉及到的关键字即可。
零件分类: 企业配置内物料的对象分类。
编码：文档或零部件的编码，支持模糊搜索。用户输入其中涉及到的关键字即可。
状态：零部件和文档的生命周期状态。
创建人：创建零部件和创建文档的用户
修改时间：零部件和文档被用户修改的时间范围。
备注：零部件的备注信息。
高级搜索
用户使用高级搜索功能，可以通过鼠标右键自定义>【添加条件】，把各种搜索条件添加进搜索列表。
进入搜索列表的条件项，用户要为这些条件项指定“操作符”、“条件值”、“后续关系”，最后点击【立即搜索】按钮，启动搜索。
3.14 零部件图文档管理
零部件的“列表区”可以为某个零部件的关联图纸、文档等进行分类管理。系统在每一个零部件的节点下，都提供对应的“列表区”，用户可以根据自己的需要，按照产品的结构情况，存放好和每一个零部件结构相对应的图纸，工艺，和各种资料。对零部件的数据进行有效
的分类后，用户很容易在在日后的产品数据查询中，迅速地找到相关的资料进行重用或变型设计。如下图，如点击“关联图纸”标签，用户可以放二维、三维CAD图纸，“文档”标签下，可以放工艺文件。通过系统的工具栏或者右键命令可以完成零部件和关联文档的各种操作。
注意！：产品管理模块下，不能有两个完全相同名称的文档或者图纸存在。系统会为用户分析是否已存在同名的文件。此功能的本质在于规范化产品下的图纸和关联的文件，保证零部件图纸、关联文档的唯一性，避免图纸出现同名情况而造成重用产品零部件图纸时的混乱。
A新增关联文档
当用户具有往列表区新增文件的权限时，用户可以在“列表区”空白处中右键菜单，利用“新建”和“导入”文件的命令，往列表区中增加文件。
●新建会调出【选择对象】界面，为文件选择一个文档模板进行文件的创建。
● 导入则从本地计算机中将文件资料导入到系统的服务器。
注：用户可以从本地拖拉已有的文件到“列表区”相应的标签下。加快组织零部件图纸的速度。
B修改关联文档属性选中“列表区”中的文档。右键>【属性】可以，在弹出的文档属性界面中，用户可以编辑修改该文档的各种属性信息。
C关联文档的剪切和复制
剪切
――把当前文件放到同产品或不同产品下的其他的零部件，重新组织零部件的关联文件。剪切和粘帖一齐应用。剪切后，文件在系统中的编码和原来的保持一致。
复制
――把文件的数据拷贝一份相同的内容，放到其他零部件下。复制的结果是创建了一份和原来数据相同的新文件。复制产生的文件在系统中的编码是一个新的编码。
D快速查阅关联图文档
在【产品工作区】的“属性区”中，若用户对产品图纸的拥有“浏览”权限。“浏览”标签会在“属性区”中显示，用户通过选择不同类型的图纸进行浏览，三维、二维CAD图纸，工艺文档、普通文档等，内置的浏览器会迅速地启动预览功能，设计人员可以非常方便地查阅需要的图纸。高效地筛选自己需要的设计资料。如下图：
浏览过程，文件是不可被修改的，从而设计部门不需要担心任何数据的改变或丢失，可以安全、放心地把自己的设计概念展现给其他部门。
E关联文档的生命周期
产品管理模块中对关联文档的生命周期操作方式与文档管理模块中的方式类同，用户可参考“3.2文档的生命周期”一节，此处不再赘述。
注：产品工作区下，不提供单个图纸，文档的“归档”操作。关联图纸，文档的“归档”随其所属的零部件结构进行。
特别地，对于ProE，Solidworks，CAXA等有结构化组织的图纸，在“检出”一个具有子结构的零部件图纸时，用户可以选择是否同时检出其所有子零部件的图纸，此功
能方便用户进行某个零部件的整体设计修改。
3.2 产品归档区
产品归档，是把已经发布的产品，归档到“产品归档区”。
当“产品”的节点处于“拟制”状态，并且长时间不再需要改变产品的结构时，用户可以把这个产品进行归档，此时选取整个产品的大节点，系统提供“归档”的操作命令。
在产品工作区选取拟制状态的产品节点后，右键>生命周期>【归档】，将产品工作区处于
拟制状态的产品就会转移到“产品归档区”，用户先在产品工作区分类存放不同的产品。
在产品工作区或归档区中，产品下的零部件，可以使用右键>【放入标准物料库】，把产品下的零部件进行进一步的分类。
3.3 产品发布区
产品发布，集中显示当前用户收到的所有发布产品。这些产品本身存放在产品归档区，在发布区的只是一个视图。
3.4 标准物料库
标准物料库是企业进行产品设计时，选配物料的“仓库”。企业可以将归档后的产品或者属于产品结构的某个部件放进标准物料库中，但一般仅存放企标件、外购件等标准物料。企业中经常使用的标准件，通用件，在标准物料库中可以十分迅速地查到属性和借用到图纸。标准物料库为新产品的设计带来极大的方便，为设计师在设计产品的初始阶段，对产品的通用性能做到了然于胸，实现设计制造业进行快速的物料选配。该模块在【产品管理】大模块下。
标准
在标准物料库中，管理员可以对标准物料库进行分类管理的操作。右键菜单命令包括：【新建】>【分类文件夹】，【新建】>【零部件】等。对于“零部件”对象的操作，其命令和【产品工作区】相似。
3.5 往标准物料库中放入零部件
在“产品工作区”中，某产品中相应的零部件结构上（任何状态），使用右键->【放入标准物料库】。
命令后，系统弹出“放入标准物料库”界面。点击【位置】，选取“标准物料库”里的分类文件夹，将该零部件放进标准物料库。
PowerDesigner16.5中文教程-数据库模型操作教程 目录 使用POWERDESIGNER软件创建数据库概述 (2) 2 1、概念数据模型(CDM)(C ONCEPTUAL D ATA M ODEL) ............................................................................... 2 2、逻辑数据模型(LDM)................................................................................................................................... 3、物理数据模型(PDM)（P HYSICAL D ATA M ODEL）-最主要和常用的数据库模型 (3) 3 4、面向对象模型(OOM)（O BJCET O RIENTED M ODEL）.......................................................................... 3 5、业务程序模型(BPM)（B USINESS P ROCESS M ODEL）......................................................................... 3 6、信息流模型（ILM）...................................................................................................................................... 3 7、企业架构模型（EAM）：............................................................................................................................. 创建数据模型 (3) 3 1、创建概念数据模型 ........................................................................................................................................ 2、创建物理数据模型 (14) 模型转换 (27) 1、概念模型转为物理模型 (27) 2、物理模型转概念模型 (29) 3、不同数据库之间的转化 (30) 导入导出SQL脚本 (31) 1、物理模型导出SQL语句（生成SQL脚本） (31) 2、导入SQL脚本（反向工程）生成相应的数据库表模型图 (34) 由物理模型生成对象模型，并生成相应的GET、SET方法 (35) 建立索引、视图、存储过程 (37) 1、建立索引 (37) 2、建立视图 (39) 3、建立存储过程 (41) 生成数据库文档（开发的数据库设计文档） (42) 常规配置 (43) 1、默认字体太小，修改为10号字 (43) 2、将所有名词转化为大写 (44) 3、修改表的字段N AME的时候，C ODE不自动跟着变 (45)
渤海大学文件 渤大研字〔2015〕1号———————————————————— 关于印发《渤海大学研究生课堂教学模式 与方法改革实施方案（试行）》的通知 各单位、各部门： 为全面提高研究生培养质量，结合实际情况，学校制定了《渤海大学研究生课堂教学模式与方法改革实施方案（试行）》，并经校长办公会和校教授委员会审议通过，现印发给你们，请认真贯彻落实。 渤海大学 2015年1月7日
渤海大学研究生课堂教学模式 与方法改革实施方案（试行）为贯彻落实《教育部、国家发改委、财政部关于深化研究生教育改革的意见》的文件精神，进一步提升学校高层次创新人才培养能力，全面提高研究生培养质量，结合学校卓越发展目标和研究生教育培养实际，特制定本方案。 一、指导思想 遵循高等教育发展规律和人才成长规律，落实学校卓越人才培养目标；充分调动“教师-学生双主体”的积极性，打破以“教师中心”、“教材中心”、“课堂中心”的传统教学观念；探索以“师生互动为主线”、“教师导学与学生自学相结合”、“导—学—研—做”协调发展的课堂教学模式与教学方法；树立“博雅教育”理念，实现科学与人文融通，做人与修业统一，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。 二、改革内容 1. 革新前沿性教学内容 教学内容的选择要坚持知识、能力与素质协调发展的育人理念，以培养学生的适用性、能力性、创造性为导向，体现学术研究的前沿性、热点性、实效性等特征。教学内容要满足创新人才培养的需要，反映经济社会发展和科技进步的新成果，新知识、新理论和新技术。每学年专业基础课内容更新不少于5%；专业方向课、专业选修课内容更新不少于10%。
教师在教学过程中，要在学术伦理、学术规范、学习方法、社会实践等方面对学生进行全面指导。 2. 探索多样性教学方法 根据每门课培养目标和教学内容选择如项目驱动式、启发式、研讨式、案例式等教学方法，营造开放的教学环境，引导学生自主学习、小组合作学习、探究学习和研讨学习。增加研究生课堂教学中讨论、探究、实践、实验等课时比重。原则上，专业基础课讲授课时不超过总课时的80%；专业方向课、专业选修课讲授课时不超过总课时的60%。二级学院可以根据学科、专业特点，对相应课程具体授课形式有所调整，但需要上报研究生学院备案。 3．开展多元化第二课堂 通过社团活动、社会实践和学术活动等多种第二课堂活动，培养研究生的创新精神和实践能力。研究生第二课堂活动要紧紧围绕学术训练、科研能力与专业素养形成而展开，主要以读书报告、专业技能训练为主体；社会实践主要以访谈调查为方法，深入研究专业领域热点性、前沿性问题；学术活动主要指研究生听取专家学术报告，并积极参加国家级学术研讨会，结合研究方向独立做专题报告等。 4. 重构过程性课程评价方法 总评成绩由平时成绩(60%)、期末成绩（40%）两部分组成。其中，平时成绩由三部分组成:出勤情况占10%；课堂讨论、作业等方面占30%；实践教学、社会调查等方面占20%。期末成绩侧重于考察本门课程基本概念和基本理论。根据不同专业、不同课程的性质与特点,灵活运用闭卷、开卷、撰写小论文、答辩、实际操作等多种评价方式，促使学生创新意识与科研能力的形成。 三、管理措施
浙江大学研究生培养机制改革 方案 浙江大学研究生培养机制改革方案（助学金等等）整个文件有点长大家应该感兴趣。浙江大学研究生培养机制改革方案为进一步贯彻落实中央16号文件精神，深入实施人才强国和自主创新战略，促进高素质创新人才培养，根据教育部的指示精神，结合我校研究生教育的实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 改革研究生培养机制，就是要进一步统筹和优化配置学校教学、科研等方面的资源，完善研究生资助体系，激发学校、学院、学科的内在积极性，构建起研究生导师、研究生和培养环境三者和谐发展、协同创新的制度结构，形成有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养机制和资助机制，建立研究
生教育质量的长效保障机制和内在激励机制。 研究生培养机制改革的核心是要建立以科学研究为主导的导师负责制。在研究生培养中，创新是灵魂，科学研究主导是核心，导师负责制是基础。通过研究生培养机制改革，建立以科研为导向的研究生培养模式、以导师负主责的研究生培养机制、以创新为目标的研究生奖助体系，进一步提高研究生培养质量，促进我校研究生教育持续健康发展。 研究生培养机制改革方案的设计要遵循下列原则：一是导师主导的原则，即充分考虑研究生导师在研究生培养中的责任和权益；二是科研导向原则，即充分发挥研究生教育在创新人才培养与创新型国家建设中的重要作用；三是分类指导的原则，即在遵循研究生教育的共同规律的基础上充分尊重各个学科发展的特殊规律；四是分层管理原则，即在学校制订总体改革方案的基础上充分发挥学院的创造性，制定各个学院的实施细则；五是稳步推进的原则，即充分考虑政策的可操作性、导师的承受能力，使改革进程平稳推进。 二、研究生培养体系研究生培养机制改革的落脚点
理学院学院应用心理学专业（代码：077103 ） （一级学科：心理学） 一、培养目标： 本专业硕士研究生的培养目标是：培养满足我国经济建设和社会发展需要的，具有应用心理学专业理论知识和应用技能的研究型和职业型高层次专业人才。 其中，研究型专业人才的培养主要集中于理论知识和科学研究技能的培养，能够开展相关专业的高层次学术研究，解决应用心理学的理论问题。 职业型高层次专业人才的培养主要集中于理论知识和应用技能的培养，使学生能够运用应用心理学的基础理论，解决生产管理、产品研发、临床咨询等社会实践中的应用心理学问题。 二、学制： 本专业硕士研究生的在校学习年限为两年半。 三、主要研究方向： 本专业主要包括如下4个研究方向： 工程心理学、管理心理学、社会心理学、临床心理学。 四、课程学习要求 研究生在攻读学位期间，应修最低总学分26学分。其中课程学分24学分，读书报告2学分。 在24个课程学分中，公共学位课5学分，专业学位课不低于10学分，选修课不低于9学分。 同等学力或跨学科专业的研究生，一般应在导师指导下确定2~3门本学科的本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程不计学分。 五、培养环节要求 研究生读书报告：要求每位研究生在学期间做读书报告4次，其中至少公开在系的学术论坛或省级以上专业学会会议做报告1次，其余的读书报告是在导师的组织下进行。所有读书报告应上交书面文本，以便考核。累计完成4次读书报告计2学分。 研究生应该在第二学年的春学期末之前完成论文开题报告。
理学院学院教育与发展心理学专业（代码：077102 ） （一级学科：心理学） 一、培养目标： 本专业硕士研究生的培养目标是：培养满足我国教育和人才培养需要的，具有教育和发展心理学专业理论知识和实践能力的研究型和职业型高层次专业人才。 其中，研究型专业人才的培养主要集中于理论知识和科学研究技能的培养，能够开展相关专业的高层次学术研究，解决教育和发展心理学的理论问题。 职业型高层次专业人才的培养主要集中于理论知识和应用技能的培养，使学生能够运用教育和发展心理学的基础理论，解决我国素质教育实践中的心理学问题。 二、学制： 本专业硕士研究生的在校学习年限为两年半。 三、主要研究方向： 本专业主要包括如下2个研究方向： 教育心理学、发展心理学。 四、课程学习要求 研究生在攻读学位期间，应修最低总学分26学分。其中课程学分24学分，读书报告2学分。 在24个课程学分中，公共学位课5学分，专业学位课不低于10学分，选修课不低于9学分。 同等学力或跨学科专业的研究生，一般应在导师指导下确定2~3门本学科的本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程不计学分。 五、培养环节要求 研究生读书报告：要求每位研究生在学期间做读书报告4次，其中至少公开在系的学术论坛或省级以上专业学会会议做报告1次，其余的读书报告是在导师的组织下进行。所有读书报告应上交书面文本，以便考核。累计完成4次读书报告计2学分。 研究生应该在第二学年的春学期末之前完成论文开题报告。
大连工业大学 关于全日制硕士研究生培养工作的规定 根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的要求，结合我校实际情况，对攻读全日制硕士学位研究生培养工作规定如下。 一、全日制学术型硕士学位研究生 （一）培养目标 培养学术型硕士学位研究生，必须坚持德、智、体全面发展的方针，具体要求是： 1．努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，品行端正，作风正派，遵纪守法，具有科研道德，服从国家需要，积极为国家建设服务。 2．必须在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握一门外国语，具有从事科学研究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力。 3．具有健康的体魄。 （二）研究方向 各学科、专业的研究方向应根据学科发展和实际情况来确定，研究方向不宜过窄，同时要注意新兴学科、边缘学科和交叉学科发展的要求，不断增加新的研究方向。 （三）学习年限与时间安排 学术型硕士学位研究生的学制为3年，如因特殊原因不能按期答辩，研究生本人需提前向研究生学院提交延期毕业申请。研究生在校学习年限最长不得超过4年（含休学时间）。前一阶段时间（约1～1.5年）主要用于课程学习，后一阶段主要从事科学研究（或创作）和撰写学位论文。优秀研究生达到毕业要求及硕士学位授予标准的，可以申请提前毕业，学习年限最短不少于2.5年，由各培养学院学位评定分委员会讨论通过后，报校学位评定委员会审批。
（四）培养方式 1．培养学术型硕士学位研究生应采取指导教师负责与学科集体培养相结合的方式，既要发挥指导教师在培养中的主导作用，也要注意发挥学科的集体力量。 2．在整个培养过程中，采取理论学习和科学研究相结合的方式，既要使研究生深入掌握基础理论和专门知识，又要使研究生掌握科学研究的基本方法和技能，具有独立进行科学研究和相应工作的能力。 3．在政治思想教育方面，党、团组织必须加强对研究生政治思想工作的领导，建立研究生政治思想工作的管理体制。要有专（兼）职政治思想工作人员进行经常性的政治教育。研究生入学时，要进行入学教育，每学年要组织研究生进行一次学年鉴定，毕业时要进行毕业鉴定。 （五）学科、专业培养方案 凡培养学术型硕士学位研究生的学科、专业，应制定研究生学科、专业培养方案。学科、专业培养方案是制定培养计划及进行培养工作的主要依据。制定培养方案要从我校的实际情况出发，体现我校的特点。培养方案制定的指导思想是： 1．坚持德、智、体全面发展的教育方针。 2．贯彻理论联系实际的方针，既要掌握本门学科坚实的基础理论和系统的专门知识，又要具有从事科学研究、教学工作和独立担负专门技术工作的能力。 3．实行质量第一的原则。 培养方案主要包括学科简介、培养目标、主要研究方向、学习年限、学分要求、课程设置、学位论文要求、论文评审与答辩、毕业及学位授予、培养方式与方法等内容。培养方案须经过学院学位评定分委员会讨论通过后，报研究生学院，经校学位评定委员会批准后实施。 （六）培养计划 指导教师应按照学科、专业培养方案的要求，根据因材施教的原则，结合研究生的特点，指导研究生制订个人培养计划。培养计划应对课程的总学分、学位课、选修课、每学期的学分分配、实践环节、学术报告等作
研究生培养存在问题及改革思路 [摘要]本文简要分析了我校研究生培养中存在的几个问题，提出了改革思路，并介绍了我校研究生培养机制改革方面的新尝试和新做法，以及给上级部门的建议。 [关键词]研究生培养存在问题培养思路 研究生的培养质量既是一所学校人才培养质量的标志，也是学校科学研究水平和创新能力的标志。我校自20世纪九十年代末被国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位，我校的研究生教育发展道路虽然曲折，但也获得了较大的发展。不可否认，目前我校研究生培养中还存在一些问题，对这些问题需要有一些新的思路和做法。 一、研究生培养过程中存在的问题 1.导师队伍与导师指导中存在的问题。近几年我校由于硕士学位点的增多，研究生培养种类的增加（包括普通研究生、教育硕士等），招生人数的扩大等原因需要扩大研究生导师队伍，经遴选现有硕士生导师442人，教育硕士指导教师175人。导师队伍及指导中存在的主要问题是：研究生导师中承担省级以上科研项目和从事应用性科研的项目不多，导师对研究生从事科学研究的指导不够，学位点导师组的作用发挥不够等，以及存在个别导师缺乏责任心的现象。 2.研究生管理队伍存在的问题。我校现有17个学院招收研究生，根据学院专业的批准时间、多少及招生人数等不同而有很大的差别。而我校目前没有一个学院设有专职研究生秘书，所有研究生秘书是兼了多个岗位的，有由办公室主任兼的，有兼科研秘书岗位的，有兼成教秘书岗位的，甚至数岗合一。对人数少的学院这样的安排是研究生教育发展过程中的必然，但对研究生数多的学院来说，这样的安排造成了研究生秘书的工作量大大超过作为秘书岗位应承担的工作，造成研究生秘书疲于应付工作，而没有时间考虑自身的提高，没有时间考虑如何更好地提高工作方法和效率，也容易忙中出错。 3.课程设置上存在的问题。（1）课程设置内容陈旧，不能够有效地追踪学科发展的前沿；（2）教学仍以课堂讲授及灌输为主，没有突出专题讨论课的特色，不重视对研究生能力的培养和思维方法的传授，有些知识是研究生自己看得懂的，也花不少时间讲授，造成教育资源的浪费。
前言 在CSDN上转悠经常看到有网友寻求PowerDesigner相关资料的帖子，Baidu,Google上找找还真很少；同时也有不少网友发来Email询问相关PowerDesigner问题或索要相关资料的，故下定决心制作本文档。折腾二十多天，终于输出了现在的文档，其中绝大部分内容都是依照PowerDesigner自带的帮助文档翻译过来，乐意啃英文的朋友最好还是看其”原汁”教程，同时本文档仅用于帮助分析设计人员更快熟悉掌握PowerDesigner的使用方法，不包含分析设计方面的理论，所以要作好系统的分析设计工作还是需要用户深厚的项目实践功底。 起初想尽量按照PowerDesigner自带帮助文档完整地进行，尝试了一上午的工作之后这种方案马上就被我否决，原因有二：1.内容太多，工作量太多。2.原帮助文档特别周全，个人觉得可以在内容上作很大程度的压缩。姑决定按原帮助文档写，同时加入自己目前正在做的技术论坛分析设计过程以便于理解。 对本文档内容的几点说明： 1．本文档只包括PowerDesigner部分内容（RQM,Report,CDM,PDM），内容不够全面。 2．内容尽量简略，一些相同或类似操作过程尽量不再重复。 3．部分术语参考了飞思科技产品研发中心监制电子工业出版社的《PowerDesigner数据库系统分析设计与应用》。 4．暂时没有包含OOM,XML,BPM,ILM等模型内容，我将会在后期陆续更新。 版本说明：我使用的是PowerDesigner Trial 11英文版，因此文档中一些菜单，按钮名称也用英文写出（因当心自己译出的名称和中文版上的名称不一致而造成理解不便），若是给使用中文版的朋友带来不便，我在这说声”抱歉”了!同时由于各版本不同部分操作可能会有所区别。 这里要感谢在我进行翻译工作期间给我发送Email关注的网友，感谢一直支持我的朋友们！由于第一次做翻译工作，限于水平有限，文档中肯定存在很多不足和错误之处，衷心欢迎各位网友指点迷津，期望得到您的指导！ Email:dingchungao@https://www.doczj.com/doc/8a18367332.html, dingchungao@https://www.doczj.com/doc/8a18367332.html, QQ:330982401 Blog:http:\\https://www.doczj.com/doc/8a18367332.html, Slash 2006.8.31 需求模型 PowerDesigner11.0.0.1363评估版 为了更好的将原文含义再现，不加入我个人语言习惯，我尽量按照原文档内容翻译。 环境简介
渤海大学文件 渤大研字…2015?1号———————————————————— 关于印发《渤海大学研究生课堂教学模式 与方法改革实施方案（试行）》的通知 各单位、各部门： 为全面提高研究生培养质量，结合实际情况，学校制定了《渤海大学研究生课堂教学模式与方法改革实施方案（试行）》，并经校长办公会和校教授委员会审议通过，现印发给你们，请认真贯彻落实。 渤海大学 2015年1月7日
渤海大学研究生课堂教学模式 与方法改革实施方案（试行） 为贯彻落实《教育部、国家发改委、财政部关于深化研究生教育改革的意见》的文件精神，进一步提升学校高层次创新人才培养能力，全面提高研究生培养质量，结合学校卓越发展目标和研究生教育培养实际，特制定本方案。 一、指导思想 遵循高等教育发展规律和人才成长规律，落实学校卓越人才培养目标；充分调动“教师-学生双主体”的积极性，打破以“教师中心”、“教材中心”、“课堂中心”的传统教学观念；探索以“师生互动为主线”、“教师导学与学生自学相结合”、“导—学—研—做”协调发展的课堂教学模式与教学方法；树立“博雅教育”理念，实现科学与人文融通，做人与修业统一，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。 二、改革内容 1. 革新前沿性教学内容 教学内容的选择要坚持知识、能力与素质协调发展的育人理念，以培养学生的适用性、能力性、创造性为导向，体现学术研究的前沿性、热点性、实效性等特征。教学内容要满足创新人才培养的需要，反映经济社会发展和科技进步的新成果，新知识、新理论和新技术。每学年专业基础课内容更新不少于5%；专业方向课、专业选修课内容更新不少于10%。 教师在教学过程中，要在学术伦理、学术规范、学习方法、社会实践等方面对学生进行全面指导。 2. 探索多样性教学方法
硕士研究生课程教学大纲（模板）
各章教学要点及学时分配（教学要点最多写至二级标题；总字数限于1500字以内。）第一讲税务会计的基本概念（4课时：讲授3，讨论1）一、税务会计的涵义 （一）税务会计的涵义不同表述 （二）税务会计内涵的界定 二、税务会计的特点 三、税务会计与其他会计的关系 四、税务会计的职能 第二讲税务会计的产生和发展（2课时：讲授1，讨论1）一、税务会计的产生 （一）税务会计产生的前提 （二）税务会计的产生过程 二、税务会计的发展 （一）西方税务会计的发展 （二）我国税务会计的发展 第三讲税务会计的理论框架（10课时：讲授6，讨论4）一、国外税务会计理论框架介绍 （一）美国税务会计理论框架 （二）日本税务会计调整理论
二、国内关于我国税务会计理论框架构想 （一）于长春关于我国税务会计理论框架构想 （二）林世怡关于我国税务会计理论框架构想 三、我国税务会计理论体系的内容 （一）税务会计的目标 （二）税务会计的假设 （一）税务会计的原则 （二）税务会计的方法 （三）税务会计报告 第四讲 税务会计模式（6 课时：讲授 4，讨论 2） 一、税务会计模式的概念及意义 （一）税务会计模式的概念 （二）税务会计模式的意义 二、影响税务会计模式形成的环境因素 三、世界各国税务会计模式的种类 （一）财税分离模式——英美模式 （二）财税合一模式——法德模式 （一）混合模式——日荷模式。 四、几种税务会计模式的比较 （一）实施不同模式应具备的条件 （二）各种模式的特点及优缺点 （一）各国税务会计模式发展动态与评价 （二）比较的启示 五、构建我国税务会计模式的选择 （一） 我国的现实环境 （一）我国税务会计模式的选择 第五讲 会计准则与税务会计（6 课时：讲授 3，讨论 3） 一、会计准则与税务会计的关系 （一）会计准则的地位与作用 （二）税务会计与会计准则的关系 二、所得税会计准则 （一）所得税会计准则的发展 （二）所得税会计的性质与目标 （一）我国所得税会计准则的内容 （二）中外所得税会计准则的比较 三、增值税会计准则 （一）英国增值税会计准则的主要内容 （二）我国建立《增值税会计准则》的必要性 （三）《增值税会计准则》的基本内容设计 第六讲 税务筹划理论（8 课时：讲授 3，讨论 3） 一、税务筹划的基本概念 （一）税务筹划的概念 （二）税务筹划的目标和意义 （三）税务筹划的原则和特点 各 章 教 学 要 点 及 学 时 分 配
PDM的实施步骤 广州宇喜资讯科技有限公司蒋国健 针对不同的企业，实施PDM项目的具体步骤可能不同，但实施基本是一致的。一般经过PDM项目启动与初次培训、实施PDM项目、企业全面使用PDM、PDM系统维护与应用推广，最后企业验收。 一、项目启动与初次培训 1、软件安装服务器和客户端：软件安装后可以让客户提供初次体验，找出问题点和要点，让PDM项目实施提供准备条件。 2、项目筹备：即是准备相关资，如：公司审批流程，人员架构，图纸样式，这样我们就能更有效地进入项目启动减少资询时间。概括问题，即是客户要把自已为什么要上PDM系统目的和应如何使用PDM才能让自己更有效的上手和好挥好PDM的作用。组织相关人员，就是要让PDM项目组成一个团队，这样沟通会十分方便，不用走其他不必要的流程。 3、项目启动会议：此任务将包括向客户的核心小组（称为实施的监管者）介绍供应商PDM 实施人员。供应商将概括说明PDM 系统和实施中将涉及的内容，包括回顾在快速起动过程中将包括和不包括的功能。 4、初始调研及基本培训，供应商了解企业的实制情况，有什么需求，和进行简单的操作演示。 二、实施方案（一期）
1、需求细化和方案确认，对企业每一个小部门进行了解，制定相关的流程，编制文档结构。 2、系统配置：将配置PDM 系统管理3D 数据，包括按现成功能管理零件、装配体和工程图。将使用标准PDM 快速起动实施方法作为此实施的基础，该方法附带了有关如何配置PDM 系统的建议设置。 3、系统验证：在此任务中，供应商将协助客户使用特定用户方案开发和测试系统。例如，将测试在PDM 中创建新文件、然后通过工作流程发放文件的完整方案。 4、文档编制，设置常用文档，尽量采用自动生成方式，让工作更有效率。 5、系统管理员培训、最终用户培训：供应商将用1天支持客户培训系统管理员。客户将使用定制的培训材料完成培训，该定制培训资料包括供应商为客户在PDM标准功能上配置的内容。 6、系统试运行，投入使用现场支持和文档编制：即PDM项目初步建立后，客户可以尝试使用PDM，在这个过程中熟识使用这个系统，发现问题。 三、实施方案（二期） 1、与其他系统对接的可能性评估与验证：即供应商派技术人员到客户那里验证PDM系统能否与客户原有的系统实行互通。 2、二次开发简化工作程序：供应商派技术人员开发系统之间的互通程序。 3、系统试运行，投入使用现场支持和文档编制：系统之间的互通后，客户就可
PDM使用教程—图纸上传及受控 一、操作前注意事项 1、所有图纸必须使用规定的标准图框，并且一张图纸为一个文件； 2、图纸文件命名须按以下格式： “图号”（“图纸名称”）+“物料编码” 无编码的图纸可以省略编码。 （此举目的为方便内勤整理图纸，也方便自己查找图纸和错误自检） 3、电脑须安装并能正常使用软件“Windchill Workgroup Manager”，下称WGM； 4、电脑须安装并能正常使用软件“AutoCAD 2011”，并且已与WGM软件关联； 二、图纸上传操作步骤 1、上传图纸 a、方法一：直接将绘制好的图纸拷贝到缓存文件夹 缓存文件夹的位置可以通过“服务器管理”菜单查看；
所有的工作区都会在电脑建有缓存文件夹，非隐藏的文件夹为当前激活使用的工作区，图纸要复制到当前使用的工作区对应的文件夹中。 将图纸复制到缓存文件中并用“AutoCAD 2011”打开，可以最多同时打开10个文件；
其他图纸亦是如此做保存操作；
刷新后有图纸出现，即说明PDM已成功识别图纸，此时所显示的“编号”、“名称”为系统读取图纸标题栏所得，如果出现与文件名不符合的情况，说明图纸填写有误，应及时更改。 b、方法二：通过软件“AutoCAD 2011”将图纸保存到PDM系统； 用软件“AutoCAD 2011”打开绘制好的图纸，点击“文件”—“保存到工作区”，右下角也会出现提示，表明PDM系统已识别到图纸，并自动复制到缓存文件夹，此时可以将图纸关闭，其他图纸亦是如此做保存操作；到WGM工作区刷新后就可以像方法一看到图纸。
2、编制图纸属性及上载 全选图纸，点击“编辑”---“属性”； 全选图纸，点击图示符号，编辑图纸位置；
力学专业学术型硕士研究生培养方案 一、培养目标 培养德、智、体全面发展的，能适应21世纪我国社会主义现代化建设需要的高级复合型专业人才。为实现这一目标，要求攻读硕士学位研究生做到： 1．认真学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的道德品质，尊纪守法，积极为社会主义现代化建设服务。 2．在本学科领域内掌握坚实的基础理论、系统的专门知识和必要的实验技能；掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业文献资料和撰写论文摘要；具有从事科学研究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力。 3．掌握1门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有论文写作能力和进行国际学术交流的能力；具有较强地运用网络信息信息技术的能力。 4．具有较高的科学素养和健康的身心。 二、研究方向 （1）矿山岩石力学与地下工程 主要研究岩土力学的基础理论和工程技术中的应用。对围岩工程需现场监测与实验室近似模拟实验相结合，也包括计算机数值分析等研究，为工程施工及优化设计提供依据。1）在地下硬岩矿物开采、岩体地下结构稳定及参数研究方面，提出基于强度折减安全系数与稳定性预测的远程监测预报及治理技术。2）系统研究加卸荷条件下岩体的力学特性、变形及破坏
机理。3）基于卸荷试验应力-应变曲线，建立岩爆失稳问题的折迭突变模型，提出应力差强度比岩爆判据。 （2）矿山充填力学与地压控制 主要研究矿山充填理论、应用技术与地压控制方法。研究内容包括：（1）工业废渣充填胶凝材料；（2）充填料浆管道输送理论与技术；（3）充填体与围岩共同作用理论；（4）大范围多水平开采的围岩稳定理论与控制技术；（5）地压稳定检测预报技术与实验研究。 3）岩土力学与海洋岩土工程 本方向既研究岩土力学基本理论与岩土材料力学特性，也研究具有海洋背景的岩土工程问题。开展的主要研究工作有：1）岩土塑性力学与土体本构模型：广义塑性力学的完善与应用；数字图像相关方法与土工试验结合，实现砂土虚拟数值试验，揭示砂土变形微观机理；颗粒物质力学与模拟土体本构特性的超塑性理论结合，土体变形细观机理与宏观本构特性描述的深入研究；海洋土力学与土体本构模型。2）海洋岩土工程：以海底石油与可燃冰的开采为背景，开展海洋能源土力学特性、海底滑坡的触发机理及其稳定性分析的研究；以海岸和近海工程为背景，开展港口、海底隧道、海洋平台等静动态力学性能分析与流固耦合数值仿真。3）岩土力学数值方法：开展大型有限元软件（如ABAQUS、ANASYS、FLAC2D/2D等）与离散元软件（如PFC2D/3D等）的应用与二次开发研究。 （4）复杂系统的动力学与控制 复杂系统的动力学与控制是目前应用力学领域十分活跃的研究方向。本学科方向注重一般力学的理论基础、工程应用和交叉学科的发展，主要以含有摩擦、接触、碰撞等非光滑因素的复杂系统作为研究对象，该系统
数据库建模工具PowerDesigner简介工具如下图： PowerDesigner系列产品提供了一个完整的建模解决方案，业务或系统分析人员，设计人员，数据库管理员DBA和开发人员可以对其裁剪以满足他们的特定的需要；而其模块化的结构为购买和扩展提供了极大的灵活性，从而使开发单位可以根据其项目的规模和范围来使用他们所需要的工具。PowerDesigner灵活的分析和设计特性允许使用一种结构化的方法有效地创建数据库或数据仓库，而不要求严格遵循一个特定的方法学。PowerDesigner提供了直观的符号表示,使数据库的创建更加容易，并使项目组内的交流和通讯标准化，同时能更加简单地向非技术人员展示数据库和应用的设计。 PowerDesigner不仅加速了开发的过程，也向最终用户提供了管理和访问项目的信息的一个有效的结构。它允许设计人员不仅创建和管理数据的结构，而且开发和利用数据的结构针对领先的开发工具环境快速地生成应用对象和数据敏感的组件。开发人员可以使用同样的物理数据模型查看数据库的结构和整理文
档，以及生成应用对象和在开发过程中使用的组件。应用对象生成有助于在整个开发生命周期提供更多的控制和更高的生产率。 PowerDesigner是一个功能强大而使用简单工具集，提供了一个复杂的交互环境，支持开发生命周期的所有阶段，从处理流程建模到对象和组件的生成。PowerDesigner产生的模型和应用可以不断地增长，适应并随着你的组织的变化而变化。 PowerDesigner包含六个紧密集成的模块，允许个人和开发组的成员以合算的方式最好地满足他们的需要。这六个模块是： PowerDesigner ProcessAnalyst，用于数据发现。 PowerDesigner DataArchitect，用于双层，交互式的数据库设计和构造。PowerDesigner AppModeler，用于物理建模和应用对象及数据敏感组件的生成。PowerDesigner MetaWorks，用于高级的团队开发，信息的共享和模型的管理。PowerDesigner WarehouseArchitect，用于数据仓库的设计和实现。PowerDesigner Viewer，用于以只读的、图形化方式访问整个企业的模型信息。 下面详细介绍PowerDesigner的六个模块： PowerDesigner ProcessAnalyst 用于数据分析或"数据发现"。ProcessAnalyst模型易于建立和维护，并可用在应用开发周期中确保所有参与人员之间顺畅的通讯。这个工具使用户能够描述复杂的处理模型以反映他们的数据库模型。通过表示这些在系统中的处理和描述它们交换的数据，使用ProcessAnalyst可以以一种更加自然的方式描述数据项。 PowerDesigner DataArchitect 用于两层的即概念层和物理层数据库设计和数据库构造。DataArchitect提供概念数据模型设计，自动的物理数据模型生成，非规范化的物理设计，针对多种数据库管理系统（DBMS）的数据库生成，开发工具的支持和高质量的文档特性。使用其逆向工程能力，设计人员可以得到一个数据库结构的"蓝图"可用于文档和维护数据库或移植到一个不同的DBMS。 PowerDesigner AppModeler 用于物理数据库的设计和应用对象及数据敏感组件的生成。通过提供完整的物理建模能力和利用那些模型进行开发的能力，AppModeler允许开发人员针对领先的开发环境，包括PowerBuilder，Visual Basic，Delphi2.0和Power++，快速地生成对象和组件。此外，AppModeler还可以生成用于创建数据驱动的Web站点的组件，使开发人员和设计人员同样可以从一个DBMS发布"动态"的数据。另外，
心得体会：如何上好硕士研究生课程的几点思考（最新）对于如何上好硕士研究生课，我有以下几点思考： 问题一：硕士研究生教学与本科教学、博士研究生教学的区别是什么？主体 班、在职研究生班和硕士研究生班的教学区别是什么？ 三者最本质的区别是本科教育是“面”教育，硕士研究生教育是“线”教育， 博士研究生教育是“点”教育。解释一下，本科的“面”教育是指传播现成学科知识点，面面俱到但不深入，硕士研究生“线”教育是指对这门学科的学术传统从历史的和逻辑的两纬度进行梳理并讲解，博士的“点”教育是指在线基础上找到学科发展的“问题意识”进行教学。主体班、在职研究生班和硕士研究生班因学生的差异与诉求的不同应有区别，切忌将主体班和在职研究生班的授课方式简单移植到硕士研究生班的教学。 问题二：硕士研究生教学到底教学生什么？ 硕士研究生教育属于高等教育，高等教育的重点不在于学科的知识点，而在于培养专业方法、系统思维和批判追求真理的担当。笛卡尔在《探究真理之基本原则》
和怀特海在《教育诸目的》中均有表达，即世界上没有任何一种知识长期被信赖，教育的目的在于利用学科知识来全面培养心智。故方法、思维和心智训练比知识点在硕士生教育中更重要。 问题三：硕士研究生凭什么相信你讲授的知识是对的？ 这一问题涉及到教师所讲知识方法的合法性，这要回归知识的概念。自柏拉图问“什么是知识？”后，西方学者有三种解释，即知识是主观与客观相符的符合论、是逻辑自洽的观念体系的融合论和是有根据的确信，第三种解释包含的前两种解释。我国学者金岳霖也认为知识为“真且直”，属于第三种。所以，通过此判断知识的合法性比较好，但很晦涩。现实中也有三种判断方法：一是时髦的知识值得学习和信赖、二是学科权威认可的知识值得学习和信赖、三是没有哪一种知识被长期信赖，只是培养心智的素材。我以为选择第二种比较好。 问题四：合适的硕士研究生教学方法是什么？ 硕士研究生的教学要回归学生本位，要做到这一点需要老师要有勇气摒弃很多无
深圳大学 硕士研究生课程教学大纲 课程名称与编号金融数学（The Mathematics of Finance） 适用专业应用数学 先修课程概率、统计 教学方式讲授
一、课程设置的指导思想 20世纪90年代以来，数学、金融、计算机以及全球经济呈现融合趋势，货币市场中，诸如期权、互换、交叉货币证券等复杂金融工具的交易非常普遍，鉴于金融界被大量丰富的数学工具和模型所困扰，运用金融数学的思想和模式对大量的市场交易活动进行分析、计算、预测就尤显重要。 二、教学的基本要求 通过学习本课程内容，要求读者能够掌握金融期货期权理论的具体运用，能对部分数量的金融产品交易的实例展开分析，并以这些方法为线索展开深入学习和分析研究。 三、教学内容 (可以提出各章节的教学目的或要求) 第1章导言（Introduction） §1.1 金融市场与数学 §1.2 股票及其衍生产品 §1.3 期货合约定价 §1.4 债券市场 §1.5 利率期货 §1.6 外汇 第2章二叉树、资产组合复制和套利 §2.1 衍生产品定价的三种方法 §2.2 博弈论方法 §2.3 资产组合复制 §2.4 概率方法 §2.5 风险 §2.6 多期二叉树和套利 第3章股票与期权的二叉树模型 §3.1 股票价格模型 §3.2 用二叉树模型进行看涨 §3.3 美式期权定价 §3.4 一类奇异期权——敲出期权的定价 §3.5 奇异期权——回望期权定价 §3.6 实证数据下二叉树模型分析 §3.7 N期二叉树模型的定价和对冲风险 第4章用表单计算股票和期权的价格二叉树 §4.1 表单的基本概念 §4.2 计算欧式期权二叉树 §4.3 计算美式期权价格二叉树 §4.4 计算障碍期权二叉树 §4.5 计算N期二叉树
清华大学计算机研究生课程表 清华大学计算机研究生课程表 计算机系研究生课程介绍 课程名称：组合数学 课程编号：60240013 课内学时：48 开课学期：秋任课教师：黄连生 【主要内容】 主要介绍组合数学的基本内容，包括基本记数方法、母函数与递推关系、容斥原理与鸽巢原理、Burnside引理与Polya定理、区组设计与编码的初步概念、线性规划问题的单纯形算法。 课程名称：数据结构 课程编号：60240023 课内学时：48 开课学期：春秋 任课教师：严蔚敏 【主要内容】 线性表、树、图等各种基本类型数据结构的结构特性、存储表示及基本操作实现的算法；查找表的各种表示方法；各种内排序算法的设计与分析；文件组织方法的简单介绍。
课程名称：软件工程技术和设计 课程编号：60240033 课内学时：48 开课学期：春任课教师：周之英 【主要内容】 1、软件开发技术发展史； 2、软件工程技术方法的基本原则； 3、软件过程改进； 4、需求工程； 5、软件体系结构； 6、面向对象设计方法； 7、Design Pattern； 8、分布式系统对象模型：CORBA及DCOM/COM(OLE)等； 9、实例分析（实时系统的设计）等。 课程名称：专家系统 课程编号：60240043 课内学时：48 开课学期：春任课教师：艾海舟 【主要内容】 讲解专家系统的基本原理、构造方法、应用实例、开发工具和发展趋势，介绍人工智能原理和知识工程的相关内容，包括产生式系统、搜索技术、知识表示、知识获取 、推理机、不确定推理方法等内容。 课程名称：人工智能 课程编号：60240052 课内学时：32 开课学期：秋任课教师：陈群秀 【主要内容】 人工智能的定义、发展历史及研究的课题；人工智能的典型系统结构--产生式系统； 搜索技术（盲目搜索、启发式搜索、博奕树搜索）；谓词演算（知识表示）；人工智能语言程序设计。 课程名称：微型计算机系统接口技术
一、概念数据模型概述 数据模型是现实世界中数据特征的抽象。数据模型应该满足三个方面的要求： 1）能够比较真实地模拟现实世界 2）容易为人所理解 3）便于计算机实现 概念数据模型也称信息模型，它以实体－联系(Entity-RelationShip,简称E-R)理论为基础，并对这一理论进行了扩充。它从用户的观点出发对信息进行建模，主要用于数据库的概念级设计。 通常人们先将现实世界抽象为概念世界，然后再将概念世界转为机器世界。换句话说，就是先将现实世界中的客观对象抽象为实体(Entity)和联系(Relationship),它并不依赖于具体的计算机系统或某个DBMS系统，这种模型就是我们所说的CDM;然后再将CDM转换为计算机上某个DBMS所支持的数据模型，这样的模型就是物理数据模型,即PDM。 CDM是一组严格定义的模型元素的集合，这些模型元素精确地描述了系统的静态特性、动态特性以及完整性约束条件等，其中包括了数据结构、数据操作和完整性约束三部分。 1）数据结构表达为实体和属性; 2）数据操作表达为实体中的记录的插入、删除、修改、查询等操作; 3）完整性约束表达为数据的自身完整性约束（如数据类型、检查、规则等）和数据间的参照完整性约束（如联系、继承联系等）; 二、实体、属性及标识符的定义 实体（Entity），也称为实例，对应现实世界中可区别于其他对象的“事件”或“事物”。例如，学校中的每个学生，医院中的每个手术。 每个实体都有用来描述实体特征的一组性质，称之为属性，一个实体由若干个属性来描述。如学生实体可由学号、姓名、性别、出生年月、所在系别、入学年份等属性组成。 实体集（Entity Set）是具体相同类型及相同性质实体的集合。例如学校所有学生的集合可定义为“学生”实体集，“学生”实体集中的每个实体均具有学号、姓名、性别、出生年月、所在系别、入学年份
硕士研究生课程报告 网店创业项目 姓名：XXX 学号：XXXXXXXXXXXX 学院：电气工程及其自动化学院学科：电气工程及其自动化 授课教师：XXX 课程日期：2014年秋季
女装虚拟店铺策划报告 一、前言 我们的宗旨是利用博客、微博、淘宝等为平台，采用传统的C2C电子商务模式，依托淘宝网建立网上商店，利用网络宣传网店商品，应用博客、微博增强服务特色，将用这些先进技术加以辅助提高营运率，加大创新力度，更增加市场竞争力，从而创造一个以电子商务与生活实际相结合的盈利方向。本店销售产品主要为女性的时尚服饰，针对不同年龄段。依托于淘宝这个网上交易平台进行女性时尚服饰的销售，我们的竞争对手来自全国各地。有些起步较早的竞争者凭借着较高的信用度会对我们造成极大的威胁。同时我们还面临着传统行业的挑战，很多人对于衣服还是喜欢能看到摸到真实的产品。我们的销售战略是“薄利多销，真心服务”。网店创业初期的基本目标是立足于市场。目标市场定位为女性。女性当下时尚消费的一大主体。女性比男性具有更强的情感性。因此，女性的购买行为容易受直观感觉和情感的影响。在竞争策略上，做到款式多样，尽可能多的为消费者提供不同款式和类型的服饰，争取满足所有消费者的胃口。销售渠道主要通过互联网进行在线销售，对顾客的要求和意见要及时的更新和反馈。 二、项目介绍 （一）网店经营宗旨及目标 网店创业初期的基本目标是立足于市场。由于网店并不是传统的服务性企业，里面新颖的东西比较多，也有许多是一些人不能在短时间内接受的一些新鲜事物，所以网店初期的目标很明确，就是能在市场上站稳脚跟，这就需要我们做好面对困难的准备，并且去解决困难。要想立足于市场，首先就要在市场中找到属于自己的一片天空，让大家知道我们，了解我们，进而信任我们。在最初打响知名度的重要手段就是广告宣传，广告高效率的宣传效果尤其适用于刚刚进入市场处于创业初期的企业，从而使其在短时间内名气能够得到显著提高。当网店已经有了一定的知名度，拥有了一定的市场地位之后，我们的重点就会从“打响知名度”向“打造信誉度”的方向进行进化。 （二）网店简介 淘宝网店名称准备命为“时尚之家”，既能充分体现网店的女性消费，时尚明了，更能以体贴的服务给广大女性消费者温馨的感觉，彰显网店“家”的文化，吸引眼球。 淘宝网店网址为：（略） 网店设施:台式机，笔记本电脑，打印机，支付宝账户，阿里旺旺，QQ，其他办公、财务、管理工具软件。 由于网店并不是传统的服务性企业，里面新颖的东西比较多，也有许多是一些人不能在短时间内接受的一些新鲜事物，所以我们要