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多媒体课件制作概述
多媒体课件制作概述多媒体课件制作的基本流程多媒体课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
正因为多媒体课件在课堂教学中取得了巨大的成效，许多软件开发商生产了大量的课件，网上更有大量的课件供大家下载使用。
但这些课件一般都存在一些问题，例如与不同任课教师的教学实际严重脱钩，软件教学内容的深度和广度与具体的学生对象有一定的距离，有的针对性不强，应变力差，用于课堂教学存在较大的局限性，有的甚至把应试教育模式搬到各种课件中。
在现代教育技术被广泛应用的形式下，多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能，那么在实际操作中如何制作一个优秀的课件呢？一、选题多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，它在教学中有其他媒体所无法代替的优势，但我们使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件，因此制作课件一定要注意选题、审题。
一个课件用得好，可以极大地提高课堂效率，反之，则只会流于形式，甚至取到相反的作用。
我们选题的基本原则是：
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1．选择能突出多媒体特点的课题，选择能发挥多媒体优势的课题，要适合多媒体来表现。
例如在语文《荷塘月色》教学中，我们可以用多媒体课件集声音、视频的特点，精心设计以荷塘为背景的视频，加以古筝为背景音乐，使二者巧妙的配合，创设一种声情并茂的情景，使学生完全沉浸在一种妙不可言的氛围中，不知不觉的融入课堂当中。
这种效果不是单凭教师讲，学生听所能达到的。
2．选择用传统教学手段难以解决的课题，选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。
例如在理、化、生实验中，有的实验存在许多微观结构和微观现象，语言来表述就会显得比较抽象，难以理解。
如果我们能用课件来演示传统手段不易解决的实验，就会使抽象的内容具体化，形象化，提高教学效率。
在物理粒子散射实验中，既存在微观现象，很难观察，而且在一般的实验室中也很难演示，如果利用多媒体课件，则很容易将微观现象展示出来。
在生物实验中，有些实验的时间比较长，有的甚至要几天，例如植物细胞的有丝分裂，如果用多媒体课件来展示，可能只会要1～2分钟的时间就可以将整个过程演示清楚，提高了课堂效率，加深了学生的印象。
3．注意效益性原则。
由于制作多媒体课件的时间周期比较长，需要任课老师和制作人
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 员投入大量的时间，付出巨大的精力，所以制作课件一定要考虑效益性原则，用常规教学手段就能取得较好的效果时，就不必花费大量的人力物力去做多媒体课件。
二、编写脚本脚本一般包括文字脚本和制作脚本。
文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。
制作一份优秀的课件，首先要求任课老师写出一份好的教案，而且是能体现多媒体优势的教案。
文字稿本要明确教学目标，教学重点、难点，反映教学的进程以及教学的树型结构，明确课件的类型，使用的最佳时期（多媒体课件在课堂上的使用，应符合学生思维的递进性和教学的连贯性，在恰当的时候切入课件）。
制作脚本就是把教学进程具体化。
制作脚本首先要对课件进行整体构思，要将主界面和各分界面设计好，将要用到的文字、图形、解说、音频、视频以及交互都要设计好，同时还要对播放课件的时间进行规划，对于配音、配乐可以请普通话讲得好的老师和音乐老师帮忙、把关。
一般情况下，教学流程的每一个子项的制作脚本模式可以如下设计：
界面布局界面说明屏显内容屏显类别屏显时间交互控制配音及配乐三、收集素材理想的素材是制作优秀课件的基础，课件素材使用的优劣直接关系到课件的优劣。
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制作人员应建立一个素材库，平时要注意积累制作课件所需的素材，并且要进行登记，进行分类保管。
课件素材的来源主要有以下几种方式：
1．自己制作。
在平时空闲的时间里，我们可以制作一些原始的或相对稳定的素材，例如，用 flash 制作一些简单适用的动画，用 word 或wps 制作一些常用的箭头或理、化实验中的实验器具，用数码相机摄制校园环境或学校举办活动的素材。
2．利用光盘上的素材。
现在市面上有许多基于教材的素材光盘，与教材相对应的风景、建筑、人物以及音频、视频等素材琳琅满目。
另外在课件评比、素材交流中留心收集优秀的成品或半成品素材。
3．利用网络资源。
自己制作素材或利用光盘上的素材都存在一定的局限性，而在Internet 上，可以说不同学科、不同类型的素材应有尽有，平时，一方面我们可以下载一些可能用得着的优质素材，另一方面要留心对一些提供大量素材的网站加以登记，记下网址，制作课件缺某些素材时，就可以有目的直接到该网站上去搜索、查找、下载，当然使用时要注意版权问题。
四、选择合适的制作平台根据教学内容的不同，根据素材的类别以及课件的开发要求，我们要选择适合表现课件内容的制作平台。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PowerPoint 是一种易学易用的软件，操作方法简单，它以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个完整的课件。
如果制作时间不充裕，结构比较简单，使用它能在短时间内编制出幻灯片类型的课件，具有较强的时效性。
Authorware 是课件制作者用得最多的软件之一，它最大的特点是交互功能非常强，而且它能把文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频整合在一起，能充分体现多媒体的优势。
还有很重要的一点是，它是以图标为基本单位，是基于流程图的可视化多媒体设计方式，一般不需要进行复杂的编程，所以用它制作课件也比较简单。
《几何画板》是制作数学课件的好帮手，它弥补了其它多媒体创作工具作图方面的缺陷，它不仅可以用点、圆规、直尺等工具精确的绘制几何图形，而且还能进行动态测量和计算，可以度量许多几何元素或图形的参数值，能在运动中保持给定的几何关系，在动态的几何图形变化中来观察、探索、发现不变的几何规律。
另外，制作多媒体的常用工具还有 Director、方正奥思、洪思多媒体编著系统，凯迪多媒体创作系统、ToolBook 等。
五、制作合成有了制作脚本并根据脚本的需要收集好了素材后，就可以利用多媒体创作工具对各种素材进行编辑，按照教学进程、教学结构以及脚本的设计思路，将课件分成模块进行制作，然后将各
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模块进行交互、链接，最后整合成一个多媒体课件，制作课件一定要注意以下几个原则：
1．内容与形式的统一。
课件是用来辅助教学的，因此教学内容一定要有针对性，要有利于突出教学中的重点，突破教学中的难点。
其次课件要符合教学原则和学生认知规律，内容组织清楚，阐述、演示逻辑性强。
为了达到教学目的，还要采取一定的形式，我们可以通过新颖的表现手法，优美的画面，鲜明和谐的色彩以及恰当的运用动画和特技来调动学生学习的积极性和主动性，启发学生的思维，但一定要注意表现形式不要过于华哨，造成喧宾夺主，把学生的注意力集中到表现形式上去了。
2．注重参与性。
在制作课件时一定要在课件中留下一定的空间，能让老师和学生共同参与进来，这样就能提高学生的学习兴趣和学习热情，学生就会融入到教学当中去。
如果一堂课从头到尾都是计算机唱主角，就象放电影一样，不经过学生的思考就将教学重点，难点都有展示出来，那么就不利于培养学生的思维能力，不能培养学生的创新能力，失去了课件制作的意义。 3．注意技术性。
许多一线老师的计算机水平不是很高，所以首先要求课件操作简单，切换快捷，其次要求课件具有良好的稳定性，在运行过程中，过
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 渡自然，动画、视频播放流畅，不应出现故障；第三交互设计合理，页面跳转，人机应答都要合理。
第四要求兼容性强，能满足各种相应媒体所要求的技术规格，在不同配置的计算机上能正常运行。
六、预演、评审、制作光盘编辑制作完一个课件后，一般要在相应学科组进行预演，由教师们从课件评价的标准等各方面进行评审，然后经过不断修改、补充、完善，直到达到最好的教学辅助效果。
为了利于交流、便于保存，课件最后可以刻录制成光盘。
在全国大力推行现代教育技术的趋势下，多媒体课件开发与应用软、硬件环境得到了很大的改善，一系列多媒体软件开发工具的出现，极大地简化了课件制作过程，使多媒体课件的制作与我们的距离已经越来越近了。
第一章 PPT 课件制作教程第一节 PPT 基础知识PowerPoint 是一种专门用于制作演示用的多媒体幻灯片的工具，它以幻灯片为单位制作演示文稿，然后将制作好的幻灯片集成起来，形成一个完整的教学课件。
在具体介绍如何利用 PowerPoint 制作课件前，先介绍一些有关PowerPoint 制作课件的基础知识。
一、1.1 基本工作界面二、视图种类普图视图：
控制栏滚动条标题栏工具栏菜单栏工作区状态栏备注栏工具栏、大纲视图幻灯片浏览视图幻灯片放映视图
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1.2PowerPoint 课件基本元素用 PowerPoint 制作课件非常简单，明了，用户不需要掌握编程技巧，就可以制作包含文字、声音、图像、动画的多媒体CAI课件。
PowerPoint课件有幻灯片组成，幻灯片上放置各种教学素材，并设置一定的播放方法，然后就可以在课堂上播放。
PowerPoint 制作的课件较适合于课堂教学。
用 PowerPoint 创建的课件是由一张或多张幻灯片组成的，课件于幻灯片之间的关系是整体于局部的关系。
用 PowerPoint 制作的多媒体CAI 课件中的幻灯片上可以放置文字图像声音视频表格图表和组织结构图等教学内容。
1. 文字幻灯片上的文字一般是作为标题或注解，因为屏幕的限制，一般不主张在幻灯片上添加过多的文字。
文字都被放置在文本框中，可以根据需要将其作为一个整体移动，文本框中可以按照一般方法进行排版。
2. 艺术字在幻灯片中插入艺术字可以使输入的文字具有一定的艺术效果，主要用在标题中，增加文字的醒目程度。
3. 图像为了更好地说明问题，用户可以在幻灯片中添加图像，这些图像包括剪辑库中的剪贴画、来自文件中的图像、用户自己绘制的图形等。
用户可以对图像做各种处理，以更好的满足自己的需要。
4 ．声音在幻灯片中加入声音有几个方面的作用，第一是用来提示同学注意某一个问题，第二是加入背景音乐使同学们观看更轻
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加入的声音可以是剪辑库中的声音文件，也可以是保存为 WAV、MDI、MP3 等格式的音乐文件，还可以是现行录制的解说。
5. 视频视频可以将连续发生的现象放大展示出来，它能帮助同学们理解。
加入的视频可以是用专用软件录制的，也可以是 AVA、MP4 文件，最常见的还是用视频捕捉卡从录象 VCD 影碟中捕捉的信息，但我认为从网上下载的教学视频最为简易 6. 表格表格能够很简洁、直观地说明问题，被经常应用到幻灯片上，PowerPoint 本身自带有最常用的表格处理功能，所以用户不再需要到Word 中去创建、处理表格。
当然，用户也在可以把 Word 、Excel 中已有的表格粘贴到幻灯片上。
7．图表应用图表能让观众很容易地从很多的数据中得出发展趋势、横向比较等方面的结论。
图表是由 Office 共有程序 Graph 制作的，然后嵌入到幻灯片中。
如果需要，双击图表即可返回到 Graph 界面对其进行修改、编辑。
8. 组织结构图为了说明某一组织的组成机构关系、某一事件的发展分支关系，我们经常要在幻灯片上应用组织机构图。
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它可以嵌入对象，用户也可以很方便地对其进行修改、编辑。
9. 超文本链接 PowerPoint 2003 为幻灯片中的每个对象，包括文稿、图形、图像、图表以及录像等提供了可以进行超文本链接的功能。
利用超文本链接功能，用户可以实现在网络中读取数据更新幻灯片。
对于一个需要及时更新或变换的幻灯片作品，超文本链接更是不可缺少的。
10、动画 11、公式 1.3PPT 用课件制作过程利用 PowerPoint 制作课件，通常包括确定教学内容、制作幻灯片、设置幻灯片、设置幻灯片动画效果、播放幻灯片及生成幻灯片课件几个步骤。
制作课件，通常包括确定教学内容、制作幻灯片、设置幻灯片、设置幻灯片动画效果、播放幻灯片及生成幻灯片课件几个步骤。
1. 确定教学内容首先要从教学的角度考虑内容本身，然后确定内容的组织结构、媒体表现形式以及需要在制作中注意的问题，制定制作提纲。
首先要从教学的角度考虑内容本身，然后确定内容的组织结构、媒体表现形式以及需要在制作中注意的问题，制定制作提纲。
2. 制作幻灯片制作者按照提纲选择合适的版式，在空白幻灯片上添加文字、图像、声音、视频等内容就可以构成一张幻灯片，按照同样的方法制作多张幻灯片就可以构成一个演示文稿。
制作者按照提纲选择合适的版式，在空白幻灯片上添加文字、图
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 像、声音、视频等内容就可以构成一张幻灯片，按照同样的方法制作多张幻灯片就可以构成一个演示文稿。
3. 设置动画效果为了恰当地表现教学内容并使其具有生动活泼的效果，应该为幻灯片的出现指定切换效果，并为各种媒体对象指定动作，自定义动画同其他媒体对象的连接关系等，可以通过【幻灯片放映】菜单中的选项实为了恰当地表现教学内容并使其具有生动活泼的效果，应该为幻灯片的出现指定切换效果，并为各种媒体对象指定动作，自定义动画同其他媒体对象的连接关系等，可以通过【幻灯片放映】菜单中的选项实现。
4. 播放幻灯片播放幻灯片是最后的目的。
播放中发现效果不满意可以返回前面的步骤修改，也可以利用【幻灯片放映】菜单中【排练计时】和【设置放映方式】的选项，指定幻灯片是自动播放还是由演讲者控制播放播放幻灯片是最后的目的。
播放中发现效果不满意可以返回前面的步骤修改，也可以利用【幻灯片放映】菜单中【排练计时】和【设置放映方式】的选项，指定幻灯片是自动播放还是由演讲者控制播放。
5. 生成幻灯片课件幻灯片播放可能要在其他计算机中进行，而且有时用户在自己制作幻灯片中要用到其他路径（如本地硬盘的不同文件夹、光盘及局域网中的其他微机）的多媒体文件，所以为了把这些其他路径下的多媒体文件一起放到用户制作的幻灯片课件中，可
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以利用幻灯片播放可能要在其他计算机中进行，而且有时用户在自己制作幻灯片中要用到其他路径（如本地硬盘的不同文件夹、光盘及局域网中的其他微机）的多媒体文件，所以为了把这些其他路径下的多媒体文件一起放到用户制作的幻灯片课件中，可以利用 PowerPoint 在【文件】菜单中的【打包】功能，该功能同时也可以将幻灯片备份到另外的磁盘中。
在【文件】菜单中的【打包】功能，该功能同时也可以将幻灯片备份到另外的磁盘中。
课后练习：
以教学中的一课，写出简单制作过程第二节幻灯片的基本操作 2.1 创建演示文稿在在 PowerPoint 里创建一个演示文稿，就是建立一个新的以.ppt 为扩展名的为扩展名的 PowerPoint 文件。
在 PowerPoint 2007 中创建一个新的演示文稿是非常方便的。
根据用户的不同需要提供了多种新文稿的创建方式。
中创建一个新的演示文稿是非常方便的。
根据用户的不同需要提供了多种新文稿的创建方式。
1. 通过【内容提示向导】创建新演示文稿
2. 使用空白幻灯片创建演示文稿
3. 使用设计模板创建演示文稿 2.2 管理演示文稿演示文稿的管理包括保存、关闭。
打开演示文稿等，这些都是PowerPoint 中最常用的操作。
1. 保存演示文稿
2. 打开演示文稿
3. 关闭演示文稿 2.3 幻灯片添加与管理用利用 PowerPoint 制作的课件一般由多张幻
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新建的空白演示文稿，只含有幻灯片一张，若要展示较多的内容，还需要在演示文稿中添加幻灯片。
而使用根据【内容制作的课件一般由多张幻灯片组成。
新建的空白演示文稿，只含有幻灯片一张，若要展示较多的内容，还需要在演示文稿中添加幻灯片。
而使用根据【内容提示向导】创建的演示文稿通常含有多张幻灯片，有时又需要将多余的幻灯片删去。
幻灯片的添加和管理，包括幻灯片的删除、移动、复制。
提示向导】创建的演示文稿通常含有多张幻灯片，有时又需要将多余的幻灯片删去。
幻灯片的添加和管理，包括幻灯片的删除、移动、复制。
2.3.1 选择幻灯片 1 、选择单张幻灯片 2 、选择不连续的多张幻灯片 3 、选择连续的多张幻灯片 4 、全选幻灯片 2.3.2 添加新幻灯片★ 添加空白幻灯片★ 插入其他演示文稿中的幻灯片★ 复制幻灯片 2.3.3 插入和删除幻灯片选择幻灯片版式插入幻灯片删除幻灯片 2.3.4 复制和移动幻灯片 2.3.5 保存幻灯片第三节设计幻灯片 3.1 设置幻灯片大小与方向三严三实开展以来，我认真学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。
我对个人四风方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和
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剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的原因，明确了今后努力的方向和整改措施。
现将对照检查情况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。
一、存在的突出问题一是学习深度广度不够。
学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。
学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。
学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实用性不强。
比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读。
因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用。
二是服务不深入不主动。
工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。
存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。
比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面
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与基层群众谈心交流少，没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深，书到用时方恨少，不能为领导决策提供更好的服务。
三是工作执行力不强。
日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理。
办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。
比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。
四是工作创新力不高。
有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。
比如，做协调工作，有时真成了传话筒和二传手，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作。
五是深入基层调查研究不够。
工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些官气、少了一些士气。
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往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。
比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。
即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。
在基层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。
六是主观能动性发挥不够。
自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。
对待新问题、新情况，习惯于根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上存在满足现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够。
七是对工作细节重视不够。
作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。
八是工作效率不是很高。
面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。
存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。
比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 考。
有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。
对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。
二、产生问题的原因分析认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。
产生问题的原因主要有以下几方面。
（一）自身放松了政治理论学习。
对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。
尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。
（二）宗旨意识有所淡化。
由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。
听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧
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迫感。
（三）忧患意识不强。
只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。
有做太平官的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。
（四）勤政廉洁意识有所弱化。
随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。
诚然，造成自身存在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。
三、今后的努力方向和改进措施查摆问题，剖析根源，关键在于洗澡治病、解决问题。
本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。
（一）求真务实办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。
一是增强大局意识。
要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。
要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。
二是增强超前意识。
要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。
要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借他山之石来攻玉，为领导提出决策预案。
因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。
唯其如此，才能变被动为主动，参谋才能参在点子上，助手才能助到关键处。
三是增强创新意识。
要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合作为服务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。
（二）勤政为民办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。
破除官僚主义，勤政为民应当做好四件事。
一是善于走进群众。
从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大
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法宝。
开展群众路线教育活动，破解官僚主义，依靠的依然是人民群众。
工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的官老爷做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。
二是勇于解难事。
务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。
要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。
三是简化办事程序。
要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。
四是接受监督。
联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。
工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督，让工作开展得更有人气和活力。
（三）艰苦奋斗要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准，落实不赠送、不接受礼品的规定，切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。
要结合治治病的要求，按照中央八项规定，边学边查边整改，对照镜子，深挖思想根源，净化心灵，摒弃享乐主义，坚持艰苦奋斗，以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。