消灭错别字教学实录
教学目的：
教育学生认识正确使用汉字的重要性，明白一些产生错别字的原因，养成正确使用汉字的习惯。
活动方法：
1.以小组为单位参赛，答题人人参加，抢答题由每个小组反应最快的回答。
2.按照评分标准给各小组打分。
教学过程
一、揭示课题
师：同学们，你们喜欢听笑话吗？那先听老师给大家讲个笑话。题目叫《故人与敌人》。星期天一大早，小粗心的爸爸妈妈有事出了门，留下小粗心看家。中午，他爸爸的朋友来了不见他爸，便约好下午三点再来，不一会儿，小粗心的同学豆豆跑来找他说:?小粗心，今天少年宫有科技活动，咱们去参加，好吗？?小粗心有些犹豫：?不行，我得看家。下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈.?豆豆出点子说:?我们不是刚学完写留言条吗?给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。?于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条，?下午三点有敌人要来。?小粗心的爸爸妈妈紧张得连大气都不敢出，他爸爸连忙给保卫处拨了电话，告诉他们将有敌人来自己家。下午挂钟刚敲三下，门铃便响了，小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起，爸爸呢，从猫眼儿往外一看，门口站着的是他的老同学，连忙去开门。
原来小粗心在纸条上把?故人?写成了?敌人?。
师：听了这个故事你们想说什么？
生：因为豆豆的粗心差点弄出笑话来
师：这当然只是个笑话，但在生活中也确实存在着这样的笑话，那今天我们就一起来上一堂活动课《消灭错别字》。
二、纠正多一笔或少一画的错别字
师：同学们，你们能划出下面词语中写错的字，把正确的写在括
号里。
(1)抵抗 ( ) （2）白纸 ( )
(3)令天( ) （4）弹琴（）
（5）不忍心( ) (6)环绕( ) （7）猴子 ( ) (8)时候 ( )
(9)夏季( ) (10)复习( )
师：刚才同学们所改的错别字都犯了同样的毛病，看出来了吗？
生：所改的错别字都是多一笔或者少一笔的问题
板书：多一笔、少一画。
【评点:对于形体相似、结构只有细微差别的字，要引导学生注意比
较它们的不同点，并注意它们的读音和字义上的区别。对于笔画繁杂
的字，要仔细观察它们的结构，弄清相同点和不同点。】
三、纠正音相同或相近的错别字
1、师：同学们，你们写过错别字吗？你经常会把哪些字写错呢？
你们能举例子说一说吗？
生交流
师：大家都可能写过错别字。你可别小看这些错别字，它的危害可大了。它可以让你给人留下笑柄，使你面子扫地。它也许还可以给你造成巨大的损失，它甚至还会要人的命呢！我不是在吓唬人，你想，如果医生给病人开药时写了错别字，病人拿错了药，那后果就不堪设想了，我就看过这样一个小故事：有一个医生给人看病，本来是需要切除病人的食指，医生一马虎，把"食指"写成了"十指"。这一下要是十个手指都切掉了，那就不得了了。
2、师：你们知道为什么会闹这个笑话吗？
生：音相同或相近也会闹笑话。（板书：音相同或相近）
师：你们能划出下面句子中用错的字，把正确的字写在括号里。
(1)放学后我做完作业在去玩。( )
(2)我们做完值日要把垃圾到掉。( )
(3)老师向妈妈一样关心我。( )
(4)字典的做用可真大呀!( )
(5)小猪迫不急待地把麦子磨成面粉。( )
(6)老师的建义得到同学们的一致赞同。( )
(7)只有落在泥土里的种子茁状成长起来。( )
(8)东海龙王父子经常兴风做浪。( )
(9)会稽一战,越国打了败战。( )
(10)三太子只好现出了圆形。( )
四、纠正偏旁部首引起的错别字
师：看来错别字弄出的笑话真不少，下面请看由××带来的小品《买酒》，掌声欢迎。老张家来客人了，他叫孩子到商店去买啤酒。他见儿子太小，特地写了一张字条叫儿子带上。等了好久，儿子回来了。老张一瞧，儿子两手空空，顿时生气了，大声吼道：?你又去玩去了??
?我没玩。?儿子怯生生地回答。
?酒呢??
?商店的阿姨说没有这种酒。?
?怎么会没有呢?刚才隔壁的小明买了两瓶回来，说还有好多呢!你撒谎，你……?儿子哭了起来，边哭边说：?是没有嘛，是没有嘛!?
客人觉得此事有些蹊跷，见孩子手里拿着张字条，接过来一看，原来上面写的是?牌酒二瓶。?于是说道：?老兄，是你自己错了啊!你把啤酒的‘啤’字写成了打牌的‘牌’字，‘牌酒’可没见过呵!?
老张接过字条，瞪着眼一看，果真如此，他怪不好意思地拉过孩子，抚摸着他的头说：?爹爹错了，孩子，爹爹对不起你。?说着他深深地鞠了一躬。
孩子?哧?一声，被他爹爹的举动逗笑了。
嗨，你瞧，啤酒写成了牌酒，这都是错别字惹的祸。
（出示四块课件小黑板）
第一棵树上：眼晴访止食品花托拜年
第二棵树上：纪住表面漂荡湖泊迷惑
第三棵树上：蓝球建议窗帘电视吸引掩映
第四棵树上：连棉起伏犹如素有山岭仍掉
师：这些错别字又是犯了什么毛病呢？
生：混淆偏旁部首）
看来，我们同学在写字时，还要分清字的偏旁部首。
【评点:汉字通常都有偏旁,引导学生弄清这些偏旁的含义,对纠正错别字也有帮助.】
五、纠正书写不规范的错字竞赛活动
师：这些字认识吗？当它做偏旁时该怎样写，你们知道吗？
火土雨车女身
出示选择题。
(1)左边偏旁有长捺时，长捺应(①变；②不变)点。
(2)左边偏旁尾画是长横时，应把长横变成(①短横；②提)，使左旁变窄以让右。
小结：为了字体的美观，偏旁部首之间要互相谦让，否则书写不规范也会造成错别字。（板书：书写不规范）
六、总结
1.师：通过这节活动课，我们知道产生错别字的四种原因_______________________________________(学生回答)
2.师：那怎样就可以不写错别字了呢？有没有什么解决的好办法？
生：看清字形
生：理解字义
生：建立错字本，订正错别字
师：同学们想的办法还真不少。
下面让我们一起来读读这首儿歌，先自己来轻声地读一读。同学们，要注意，
千万别写错别字。
多笔画、少笔画，
一笔之差区别大。
同音字，分清义，
形近字，看清形。
从小开动小脑筋，
一起消灭错别字。
附板书：纠正错别字
病因解决办法
（1）多一笔，少一笔看清字形
（2）音相同或相近
（3）偏旁部首混淆理解字义
（4）书写不规范
【课题】红字更正法 上课班级：会计122 上课老师：黄莹莹 【教学目标】 知识目标： （1）了解红字更正方法的适用范围； （2）掌握红字更正错账方法及步骤。 能力目标：学生能独立分析判断并用红字更正法进行错账更正。 情感目标： （1）培养学生严谨细致的学风,规范的纠错习惯； （2）弘扬互帮互助的精神。 【教学重点】 红字更正法的适用范围，两种错误类型的更正步骤及实际操作。 【教学难点】 （1）分辨错误类型，正确选择红字更正法； （2）账户错误或记账方向错误时的红字更正方法。 【教学设计】 （1）理论与实务相结合。课件演示红字更正法的更正过程，并让学生根据不同的情况采用不同的红字更正法进行实务操练，深化对知识的理解和运用，充分调动学生的动手、动脑的能力，并与实际紧密联系；通过更正错误，培养学生发现问题及时改正的习惯。 （2）在教学方法上，主要采用任务驱动法、讲练结合法、归纳法。 【教学备品】 教学课件、记账凭证和账簿若干张 【课时安排】 1课时。(40分钟) 【教学过程】 教学过程教法学法
过程学法引入新课 同学们，我们回想一下，错账更正的三种方法: 划线更正法、红字更正法和补充登记法，而且我们知道账簿记录的错误，必须区别不同情况，使用不同的方法进行更正。那么划线更正法的适用情况和使用方法是什么？ 红字更正法又有哪些区别呢？红字更正法是错账更正法的学习难点。计算、提问引起学生复习旧知识，引出所得税 讲授新课 一、红字更正法的适用范围和更正方法： (一）适用范围： 两种情况：一是记账后发现原凭证中应借、应贷科目有误或记账方向错误；二是科目方向无误但凭证中所填金额大于正确金额。 (二）更正方法： 两种情况错误不同，处理的方法也不一样。 二、红字更正法的讲解与操练： 情况一：科目或方向错误 1、任务一：2013年3月15日，以转账支票800元支付材料采购运费。讲授法 结合哲学知识任务驱动法演示法
错别字教学案例 五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。 为了让学生认识到错别字的危害，防止和纠正错别字。我从以下几项进行了教学： 一、阅读短文《一点值万金》，了解内容。 二、同桌互相交流读了这篇文章的感受。 三、说说“一字之差”给我们的教训。 四、关于《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查.(检查方式可以是自查，也可以是同学互查.) 五、从书本走向生活。引导他们到现实生活里去找，做生活的有心人，因为在日常生活里，很多语言现象用的就是谐音，搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。 学生参与积极。有的学生从语文练习上搜集了：（1）古时候有一个出门在外的生意人给家中捎去家书一封，顺便请家里给自己带回需要的东西。可是当他父亲看到信时着实被吓了一回。信中写道“人家有命，你儿无命。你儿无命，难归家门。家中有命，快快送命。家中无命，快快买命。”其实这个老兄将雨伞的“伞”，错写成了生命的“命”了，闹出了笑话。
（2）从前，有位书生给自己的朋友送来了一个包裹，并附有一信。信上说：“送上琵琶请笑纳”。等打开包裹一看，却是一些枇杷。此君很幽默，立马回信曰：“枇杷不是此琵琶，若是琵琶能结果，满城萧管尽开花。” 有的同学从电视广告上搜集了：衣衣（依依）不舍－－服装广告；有口皆杯（碑）－－酒类广告；一步到胃（位）－－胃药广告；乐在骑（其）中－－摩托车广告；百衣（依）百顺－－电熨斗广告；随心所浴（欲）－－热水器广告；闲（贤）妻良母－－洗衣机广告；咳（刻）不容缓－－止咳药广告；大石（事）化小，小石（事）化了－－治结石病广告；百闻不如一键（见）不“打”不相识－－打印机广告；化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留。 有的同学从 六、学生讨论：产生这些错别字的原因有哪些？ 大家各抒己见，总结了写错别字的原因： 1、同音混淆：如，在、再，以、已。 1、多横少横，如，酒、洒。 2、多竖少竖，如，候、侯。 3、多撇少撇，如，或、式。 4、形近搞混：如，己、已。 5、由于心急，造成写错。 怎样做到不写错别字？再看学生提出的“纠正方法”： 1、每人准备一本错别字更正本，发现错别字及时纠正，每隔一周听写一次。 2、把自己容易混淆得子进行归纳分类，经常复习。 3、进行同音字、形近字组词造句训练。 4、同桌互相帮助，互相监督，及时消灭错别字。 .追寻写错别字的根源。2、探究、不写错别字的方法。
小学三年级修改病句的 教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
教学目标：综合修改病句。？ 教学过程： 一、一般病句类型： 1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。 例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。 例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词)，应在“一顶”前添上“戴着”二字。 2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。 例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。 例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。 例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。 3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。 例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。 例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型 二、修改病句的方法： 首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口;接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。 三、病句练习： 1、出示病句：？ （1）桑兰是海内外人士敬佩的。（2）我们要不断新的知识。？ （3）艰难地向高峰攀登。（4）我决心改掉作业马虎。？ （5）他把小女孩一口气背到了医院。（6）我们把教室里的打扫得整整齐齐。？ （7）宽敞的草原是牛马的乐园。（8）这是两个四（2）班的同学做的好事。？ （9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。（10）听了校长的报告，受到了深刻的教育。？
（部编版）小学语文三年级上册《修改病句》教学设计 【教学设想】 修改病句，对三年级的孩子来说，是一个全新的内容，也有着相当大的难度。为了激发他们的学习兴趣，让他们较快地了解修改病句的方法，在学习这个内容时，我采用了他们喜闻乐见的方式——游戏进行教学。 【教学过程】 一、谈话交流，激趣导入 我们都生过病，生了病就得去看（医生），那句子生了病呢？（也去看医生）说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷纷举手），看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏——争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。 二、认识病句，学习本领 （一）了解病因——常见病句的类型 像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状： 1.句子不完整例：我们的学校。是我们的语文老师。 2.用词不当例：我们要热爱花草树木。 3.前后矛盾例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
4.重复累赘例：这道题最后终于被他解答出来了。 5.词语搭配不当例：我的家乡是上海人。 6.次序颠倒例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。 7.常识性错误例：春天，湖里的荷花开了。 （二）学习医术——修改病句的方法 1.认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。 2.认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。 3.找准方法，对症下药。给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。 常见的治疗方法有： ①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！ ②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。 ③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于”删去其一。他的作业都做
四年级消灭错别字竞赛试卷 一、看拼音写汉字：（6分） Péng diàn xiàng mílán lì 帐（）宫（）（）片（）语( )色( )害 二、改正下列成语中的错别字（在错字下面画“—”，将正确的写在括号中（13得意杨杨（）筋皮力尽（）受意匪浅（） 年少气胜（）晃然大悟（）文鸡起舞（） 山洪爆发（）身材魁悟（）神情气爽（） 喜笑毅开（）应接不遐（） 千资百态（）慢天卷地（）狂风大做（） 三．从两个字中选择一个正确的填在括号里。（36分） 急( )( 燥躁） ( )工（竣俊）表（）（率帅） ( )守（格恪）精（）（简减）（）读（颂诵）增( )(值植) （）盖（复覆）( )团（谜迷）松( )(弛驰）偶( )(尔而）序（ ) (幕慕） 人情（）故（世事）九（）云外（霄宵）勉（）（励厉） （）如（尤犹）融（）（合和）（）势（姿资） （）皮（玩顽）（）嫩（娇骄）（）复（恢灰）（）斜（倾顷）不能自（）（已己）（）洽（溶融） 再接再（）(励厉) 金榜（）名(题提)（）运（幸辛） 环（）（境镜）悲（）（哀衰）惰（）（懒赖）九 （）(州洲) 凑（）(和合) （）退（撤辙）掩（）（映印）一如（）往(既继) 配（ )(和合） 四、判断（10分）
1、“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又拂腾起来。”这句话中有一个错字。（） 2、“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这句话中没有错字。（） 3、“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平合以及温暖，如春风佛面。”这句话中有两个错字。（） 4、“化妆”一般指用脂粉等使容貌美丽。“化装”一般指演员为扮演角色而加以修饰。( ) 5、“必须”与“必需”可以通用。( ) 五、选择（4×3=12分） 1、下列句子中错别字划对的一项是（）。A、上课时，我们要积极开动脑筋。B、紫红色的暮布拉开了。C、每天放学回家，小青总是先作功课，然后再玩。D、少先队员应该为老人让坐。 2、下列没有错别字的一项是：（）A、别看他俩在一起有说有笑，其实是貌和神离。B、你们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。C、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大 了。D、高县长说：“全县就你一个人当了全国劳模，无论怎么说也是凤毛鳞角了。 3、下列十二个词语书写全对的一组是：（）①老奸巨滑②恶惯满盈③改弦更张④见贤思奇⑤漫不经心⑥拾人牙惠⑦条分缕析⑧洗心革面⑨陋巷箪瓢⑩怨声在道⑾沤心沥血⑿虎背熊腰A、①③⑥⑧⑾ B、②④⑦ ⑨⑩ C、③⑤⑧⑾⑿ D、③⑦⑧⑨⑿ 4、下列词语书写全部正确的一项是( ) A、戴大红花克苦钻研不药而同B、水平如镜秋高气爽全神贯注C、巧妙绝伦鸦口无言笑逐眼开D、赏心悦目留连往返明胜古迹
10、每天放学回家，小青总是先作作业，然后再玩。（） 三、下列词语中划出不正确的字，改写在括号里。 喜气扬扬（）因有尽有（）情不自尽（）轰堂大笑（） 标新立导（）以身作责（）按装（）慢不经心（） 礼上往来（）走头无路（）谈笑风生（）气势凶凶（） 满不在呼（）抗日战征（）山高路抖（）破递为笑（） 大雪分飞（）怪莫怪样（）勿忙（）电话停（） 蓝球（）姿式（）闪铄（）安祥（）家俱（） 四、选择题，把没有错别字的词语序号填写在括号里。 1、下列词语书写全部正确的一项是 ( ) A、戴大红花克苦钻研不药而同引人住目 B、小心翼翼轻而意举万元一失阳光明眉 C、水平如镜秋高气爽全神贯注高耸入云 D、专心志致情不自尽风调雨顺倾盘大雨 2．下列词语书写全部正确的一项是 ( ) A．名列前矛通霄达旦引人瞩目 B. 来厉笔默纸砚明胜古迹阴云密布 C. 巧妙绝伦鸦口无言笑逐眼开 D.赏心悦目留连往返按排工序 五．从两个字中选择一个正确的填在括号里。 （）装安按甘（）下风败拜（）流不息穿川 （）假村度渡. 一（）对联幅副自（）自弃抱暴 天翻地（）复覆挖墙（）脚角黄（）美梦粱梁 （）望瞭了蛛丝（）迹蚂马. 出（）不意奇其 谈笑风（）生声水（）头笼龙人情（）故世事. 九（）云外霄宵（）如尤犹一诺千（）金斤 鼎（）相助立力不能自（）已己滥（）充数竽芋 坐（）阵镇. 九（）州洲声名（）起雀鹊 金榜（）名题提走（）无路头投再接再（）励厉 震（）憾撼凑（）和合（）车室候侯 迫不（）待急及（）使既即一如（）往既继 六、找找短文中的错别字，在原文中修改。 1、夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封地严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝得天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像厉剑一样的金光，穿过树稍，照射再工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，正像个美丽的大花坛。 2、时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回
部编语文三年级上册园地三教学设计 《如何修改病句》教学设计 教学内容分析： 本节课是部编版语文三年级上册第三单元的语文园地中的修改病句。修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子的写作有很大帮助。我用PPT自定义动画呈现修改病句的几种常用的符号--改正、增补、添加、删除、调换；病句几种常见的类型--用词不当，搭配不当，前后矛盾，语序不当，重复啰嗦，成分残缺，分类不当，标点错误；修改病句归纳为四个步骤--读、找、改、查，在具体的病句中诊断病句的类型，确定“病因”，对症下药，学习修改病句的方法，并进行当堂检测练习。实践证明，信息技术在语文教学中有着非常重要的作用，显示了广阔的发展前景，只要我们正确恰当的运用信息技术，便能将感性材料与学生的形象思维结合起来，创造出广阔的空间，活化语文教学，有利于激发学生的学习兴趣，有助于提高学生实际运用语文的能力，从而获得最佳的教学效果，使信息技术辅助教学更好地为提高语文教学质量服务。 教学目标： 1、通过学习，了解常见的四种修改符号，8种病句类型。 2、遵循病句修改的原则，掌握修改的4个步骤。
3、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句。 4、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径。 教学的重难点： 能根据病句的病因“对症下药” 教学方法： 讲解法讨论法练习法 教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1、师：同学们，老师今天给大家带来一个大人物的山东省主席韩复榘在齐鲁大学校庆上的演讲。现在就让我来重现一下韩主席的演讲风采吧！ 诸位，各位，在其位：今天是什么天气？今天是演讲的天气。开会的人来齐了没有？看样子大概有个五分之八啦，没来的举手吧！很好，都到齐了。你们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。今天兄弟召集大家，来训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该互相谅解，因为兄弟和大家比不了。你们是文化人，是从笔筒里面爬出来的，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的，化学化的，都懂七、八国的英文。兄弟我则不同，是大老粗，是从炮筒里面钻出来的，连中国的英文也不懂。……今天能到这里讲话，真使我蓬蓖生辉，感恩
一点值万金 芦山县大川中心校李威教学目标 1、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。 2、了解汉语中出现的错别字的原因。 3、培养学生正确使用汉字的良好习惯。 教学重难点 在日常生活中正确使用汉字。 教学准备 1、从学生的作业本中收集错别字。 2、搜集关于“错别字的教训”的故事。 教学课时： 1课时 教学过程 一、出示学生作业中出现的错别字。 1、这些是同学们在作业的过程中常出现的错别字 爱带（）白晰（）爆乱（）报筹（）暴炸（）辩析（）恶耗（）材华（） 翱游（）娘两（）雕彻（）陷井（）明片（）吉详（）肖象（）开消（） 绉纹（）躁热（）肿涨（）振撼（）渲泄（）宣染（）延申（）欧打（）
拥带（）煤碳（）按磨（）爆躁（）喝采（）贮立（）座落（）2、动手修改错别字 爱带（戴）白晰（皙）爆乱（暴）报筹（酬）暴炸（爆）辩析（辨）恶耗（噩）材华（才） 翱游（遨）娘两（俩）雕彻（砌）陷井（阱）明片（名）吉详（祥）肖象（像）开消（销） 绉纹（皱）躁热（燥）肿涨（胀）振撼（震）渲泄（宣）宣染（渲）延申（伸）欧打（殴） 拥带（戴）煤碳（炭）按磨（摩）爆躁（暴）喝采（彩）贮立（矗立）座落（坐） 二、学习“阅读材料3” 1、师导：同学们，正确使用汉字，规范汉字到底有何重要？请默 读《一点值万金》。读完后与同学交流一下感受。 2、学生默读材料。 3、同学之间相互交流并谈谈感受。 4、从身边事例体会错别字的危害： （1）师导：“一点值万金”是多么深刻的教训啊！其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多。 （2）师生畅谈自己搜集到的关于错别字引起的教训的故事。 （3）教师讲述《一字毁千军》、《切除十指》、《记暑假里的一件事》等小故事。 （4）交流听后的感受。
三年级下册辅导教案 Revised final draft November 26, 2020
辅导教案 三（2）班语文（下）冯建海 辅导内容：修改病句 辅导对象：岩温涛、吴新宇、张皓、袁浩、欧加鹏、解洋、马海生、马希、石顺云、陶兴亮、三打、祝有明、李建伟、打住、黄志诚、谢林容、段伊 辅导目标： 知识与技能：让学生学会找出病句的原因。 过程与方法：进一步让学生学会修改病句。 情感、态度与价值观：在学习过程中，进一步积累修改病句的经验，感受修改病句的思想方法， 提高修改病句的能力。 辅导重点：让学生找出病句的原因 辅导难点：让学生学会修改病句 辅导过程： 一、病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。 二、一般病句类型： 1、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。 例1：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。”——应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。 例2：“同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。”——应将“迈着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍”的次序对换。 2、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复哆嗦。 例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。 例2：那个房间非常宽敞得很。——去掉“非常”或“得很”。 例3：松树屹立在陡峭的险峰上。——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。
例4：那个三条边的三角形画好了。——去掉“那个三条边的”。 3、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。 例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。 例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词)，应在“一顶”前添上“戴着”二字。 4、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。 例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。 例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。 例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。 5、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。 例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。 例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。 6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。例如： 例1：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。”——应去掉“基本上”或“全部”。 例2：“昨天傍晚下了一夜大雨。”——应将“傍晚”去掉，或者将“一夜”改为“一场”。 三、修改病句的方法：
消灭错别字手抄报内容 消灭错别字手抄报内容 首先我们可以去周边社区找一找错别字，然后照下照片。在举例子如： 一、不是故意写错的（引号中为错别字） 1、饭店门口：“抄”饭 2、修车店门口：补胎“冲”气 3、零售店铺门口：“另”售 4、家具店门口：家“俱” 5、装潢店门口：装“璜” 6、失物广告：失物“启示” 7、安装公司门口：“按”装 8、洗车店门口：洗车打“腊” 9、饭店门口：“合”饭 10、水果店门口：“波”萝 11、饭店菜单：鸡“旦” 二、故意写错的（引号中为错别字） 1、药品广告：“咳”不容缓 2、山地车广告：“骑”乐无穷 3、补品广告：“鳖”来无恙 4、眼镜广告：一“明”惊人
5、驱蚊器广告：默默无“蚊” 6、透明胶带广告：无可替“带” 7、网吧广告：一“网”情深 8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴” 9、热水器广告：随心所“浴” 10、空调广告：终生无“汗” 11、服装店广告：“衣帽”取人 12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍 13、某房产公司广告：万“室”俱备 14、某蛋糕广告：步步“糕”升 15、电熨斗广告：百“衣”百顺 16、快餐店广告：“烧”胜一筹 17、洗衣机广告：“闲”妻良母 18、帽子公司广告：以“帽”取人 19、治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了 20、打印机广告：百闻不如一“键” 21、涂料广告：好色之涂 22、冰箱广告：制冷鲜锋 23、治痔疮药广告：有痔无恐 24、花园公寓广告：随寓而安 25、礼品店广告：“礼”所当然
26.家具店把广告打成“家俱” 27、一饭店招牌上则写了“十三太饱” 2002年中国十大失败广告语 1、柒牌西服让女人心动的男人 2、送礼就送脑白金 3、当头发爱上肥料好的出乎意料 4、达诺日夜片你的新选择 5、张卫健之喜之郎 门店的牌匾店名不仅仅是一个标志符号，还可从中窥其文化品位、志趣格调和思想境界。一个新奇好记、响亮上口的店名，可以让顾客过目不忘，印象深刻。像川菜馆“爱情麻辣烫”、“食为天”等因影视剧的热播而一夜成名，叫起来顺口，听起来顺耳，走过路过怎能不让人有进店瞧瞧的欲望？另外，一些使用谐音字做为招牌的更是比比皆是，如服装店叫做“衣衣不舍”.店名把市场定位、效果表达得清清楚楚；有家男子内裤专卖店，名叫“内酷坊”,“内酷”为“内裤”的谐音，“酷”意为“时尚”.碧凤坊有家服装店，名叫“穿帮”,意为“帮你穿衣”,替你打扮，店主是三位女青年，都擅长服装搭配。“穿帮”在苏州话中是“露馅”的意思，贬义褒用，哪料反响很好，不少顾客就是冲着这个店名进门的。
高考语文专题复习二（错别字辨析） ——以义定形纠正积累 一、考纲要求：识记现代常用汉字的字形 考纲阐释：本考点重点考查的，是那些常用但又极易混淆的字，主要表现在：同音形近字、多音多义字、容易误写的成语。 二、依据高考，掌握规律 2007年高考字形题全集 1、下列各组词中，没有错别字的一组是（全国1） A、淤积绿菌场娇健独占鳌头 B、联结抠字眼引申拾人牙惠 C、融资殊不知传诵委曲求全 D、繁衍冠名权坚韧磬竹难书 答案：C 。解析：本题考察了考生对词汇量的掌握程度。命题设置的三处错误，都属于音同形近异义，其中“娇”与“矫”，“磬”与“罄”都是考生因其音同而形近易出现误用的字；“拾人牙慧”是拾取别人的只言片语当作自己的话，其中的“牙慧”，指别人说过的精彩的话，而此对不少考生还是陌生信息。A中娇健应为矫健，B中拾人牙惠中的惠应改为慧，D中磬竹难书中的磬应为罄。 2、下列各组词语，没有错别字的一组是（北京） A、精粹精络精疲力竭精诚所至，金石为开 B、赠予授予予人口实同甘共苦，祸福予共 C、即将立即若即若离一言即出，驷马难追 D、挥毫毫发毫无二致失之毫厘，谬以千里 答案：D项全部正确。每个选项中大部分词语含有一个相同语素，错点均为误用音近字，推究词义即可辨明。A项“精络”应为“经络”，B项“祸福予共”应为“祸福与共”，C 项“一言即出”应为“一言既出”。
A、临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后 B、荫庇频律涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已 C、磋商寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉 D、协迫邂逅珠联璧合老骥伏枥，志在千里 答：A。◆解析◆B项，“频律”应为“频率”，“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁”；C项，“要言不繁”应为“要言不烦”；D项，“协迫”应为“胁迫”。 4、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（重庆） A、苍桑笑靥秣马厉兵篷荜生辉 B、脉搏涣散耳濡目染汗流夹背 C、喝彩炽热哀声叹气恼羞成怒 D、副刊伫立青出于兰察言观色 答案：A。（A项“苍”应为“沧”，“篷”应为“蓬”。B项“夹”应为浃，C项“哀”应为“唉”，D项“兰”应为“蓝”。） 5、下列词语中，没有错别字的一组是（安徽） A、隐秘黯然失色独挡一面化干戈为玉帛 B、涵养合盘托出惺惺相惜反其道而行之 C、鼓噪出神入化难辞其咎不登大雅之堂 D、膨涨抑扬顿挫不绝如缕如坠五里雾中答案：C。（难度不大，语料都是常见词语，错别字多为“经典”别字。A项“独挡一面”中的“挡”应为“当”，B项“合盘托出”中的“合”应为“和”，D项“膨涨”中的“涨”应为“胀”。） 6、下列各组词语中，有错别字的一组是（湖北） A、战栗凭心而论众品铄金心有灵犀一点通 B、溜达门可罗雀原形毕露置之死地而后生 C、纰漏贻笑大方恼羞成怒冒天下之大不韪 D、吞噬重整旗鼓共商国是一年之计在于春 答案：A 【解析】凭——平。
人教版三年级语文下册病句修改专项考点练习1. 我能按要求写句子。 （1）我们扫干净了教室。（改成“把”字句） （2）大雨淋湿了小明的衣服。（改成“被”字句） （3）是著名的风景区。（修改病句） （4）我和弟弟常常在金色的草地上玩耍。（缩写句子） 2. 我会按要求写句子。 （1）我们认真地完成了作业。 改成“把”字句：。 改成“被”字句：。 （2）把两句话合并成一句话。 ①我们来到动物园。 ②我们看到许多动物。 （3）奶奶想起了过去的往事。（修改病句） （4）用“那么…那么…”造句。 3. 句子加工厂。（按要求写句子） ①指导员把那捆书压在身下。（改成“被”字句） ②红日升起。（扩写句子） ③我渴望有一本教科书。（改成感叹句） ④孩子们要用知识的力量改变山沟的面色。（修改病句） 4. 修改病句。 这个深深有趣的想法印在我心里。 5. 修改病句 ①大理的春天是一个鲜花盛开的地方。 ②哈尼族是我国五十五个少数民族。 ③一走进丽江古城，我就看见一盆盆鲜花和愉快的歌声。
6. 用修改符号修改下面的病句。 ①他完成了一次又一次地艰巨任务。 ②我现在基本上把不好的学习习惯完全改正了。 7. 修改病句。 ①颜真卿也是著名的唐朝大书法家。 ②你能告诉我书法的秘密吗？ ③这半年，小红的学习成绩大大增加了。 8. 按要求改写句子。 ①范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家。（缩句） ②这是个千载难逢的好机会。（改成反问句） ③范仲淹的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。（用划线的词仿写句子） ④范仲淹实施并提出了许多兴国利民的革新措施。（修改病句） 9. 句子训练。 ①他喜欢和小伙伴玩游戏。（扩句，至少两处） ②你用心去听。你能听见秋天的声音。（用上关联词，把两句话合并成一句） ③大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。（改成反问句） ④我们遇到困难，怎样能退缩呢？（改为陈述句） ⑤树上结了许许多多数不清的果了。（用修改符号修改病句） ⑥我们要连续努力，争取更大的进步。（用修改符号修改病句） 10. 按要求改写句子。 （1）儿童队吸引了所有人的视线。（改为“把”字句） （2）大夫把奶奶的病治好了。（改为“被”字句） （3）读了《画杨桃》一课，使我深受教育。（修改病句） （4）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（不改变原意，换一种说法） 11. 我会按要求写句子。 ①日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。（缩句） ②皮巧根造桥。（扩句） ③谁也没有想过，这座桥还可以叫另外的什么名字。（改成反问句） ④爸爸刚说完话，我不禁忍不住笑出声来。（修改病句） 12. 按要求写句子 ①居里夫人的报告使全场的人震惊，物理学进入了一个新的时代。（改为“被”
3-4咬文嚼字——消灭错别字 一、课内双基 根据课内知识填空。 1．乱造简化字、滥用繁体字和在汉语中夹杂使用外文字母或单词都是违法行为——违反了《______________________》。这部法律已于2001年1月1日正式施行。其中就明确规定：______________。 【答案】《中华人民共和国通用语言文字法》 除了某些特殊情形外，在公共设施、广告招牌、企业事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用现象。 2．写错别字包括写________和写________两种错误，产生错别字的原因主要有汉字的________、________、________三个方面。 【答案】错字别字音、形、义 3．下列各组词语中，没有错别字的一项是() A．间谍喋血最后通牒谍谍不休 B．光腚纱锭轮船启碇露出破绽 C．谙练暗淡暗然失色万马齐喑 D．辩驳辨析分辨是非唯物辨证 【答案】B(A项“喋喋不休”，C项“黯然失色”，D项“唯物辩证”。) 4．下列各组词语中有错别字的一项是() A．厉行例行公事无望无妄之灾 B．惹事惹是生非礼遇不可理喻 C．国事共商国是欣喜心喜若狂 D．陈规墨守成规桃园世外桃源
【答案】C(欣喜若狂。) 5．下列各组词语中，没有错别字的一项是() A．侦查立案侦察代劳以逸待劳 B．漫延火势蔓延一般略见一斑 C．往返流连忘返提名金榜提名 D．清秀山青水秀奋发奋发图强 【答案】B(A项“立案侦查”；C项“金榜题名”；D项“山清水秀”。) 6．下列各组词语中有错别字的一项是() A．自尽情不自禁广大发扬光大 B．成功计日程功直言仗义执言 C．付出入不敷出浮浅认识肤浅 D．乞求奢望企求飘缈虚无缥缈 【答案】D(“飘渺”或“缥缈”。) 7．下列各组词语中有错别字的一项是() A．哀叹唉声叹气记数不计其数 B．手指首屈一指暗伤黯然神伤 C．委屈委曲求全修养休养生息 D．激发一触即发淹没淹没无闻 【答案】D(湮没无闻。) 8．下列各组词语中，没有错别字的一项是() A．权力国家权利启示征文启事 B．厉害利害攸关常年常年累月 C．处事立身处世暴发爆发战争 D．事物事务繁忙原形原型毕露
咬文嚼字——错别字教案 教学目标： 1、了解汉语中出现的错别字的原因及类型。 2、掌握避免错别字的几种常用方法。 3、培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。 教学重点： 1、掌握错别字常见的几种类型 2、掌握避免错别字的几种常用方法 教学难点： 培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。 教学过程： 一、试试你的火眼金睛 给出一张图片，从中找出错别字：乘座（坐） 二、名词解释：错别字 错别字，顾名思义是指错字和别字。别字在古代也称作“白字”。所谓“白字先生”，就是经常读错字或写错字的人。 错字：一种是无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字，这称之为“错字”。 别字：一种是张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字，这称之为“别字”。 三、错别字知多少？——错别字的类型 ①形似致误：松弛、呕心沥血、掂量、潦草、篮球场、书藉 ②音近致误：川流不息、明信片、一筹莫展、辨析、重叠 ③义近致误：擅长、掠夺、鸠占鹊巢、销毁、提心吊胆 四、给出一组日常生活中经常看到的广告中的错别字。 店铺招牌中的错别字
1、饭店门口：抄饭 2 、家私店门口：家俱 3、管道店门口：按装下水管道 4、洗车店门口：洗车打腊 5、水果店门口：波萝 宣传广告中的错别字（有些故意写错） 1、某交通宣传标语：超限超载殆害无穷 2、胃药广告：一不到胃 3、商城促销广告：打拆 4、涂料广告：好色之涂 5、礼品店广告：礼所当然 五、古诗中的错别字 小池宋杨万里九月九日忆山东兄弟唐王维 泉眼无声惜细流，独再异乡为异客， 树阴照水爱睛柔。每蓬佳节倍思亲。 小荷才路尖尖角，瑶知兄弟登高处， 早有青蜒立上头。遍插朱萸少一人。 六、错别字故事： 《一字毁千军》 1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。但是不幸的是，在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，最终导致冯、阎联
《修改病句》专项练习教学设计 张伟教学目标： 1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型； 2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法； 2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句； 3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径 教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药” 教学准备：PPT、练习题 教学过程： 一、激趣导入： 有些孩子在平时说话和写文章的时候，不小心会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句 句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板书课题：修改病句 二、复习修改病句 （一）温故知新 一、归纳方法 1、修改病句的方法有哪些呢，谁来分享一下？ 2、在修改的过程中，你都发现了哪些问题呢？请根据题单举例说明。 3、小结：我发现有些句子语序颠倒，比如…… 板书病句的类型： 成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、 指代不明、前后矛盾、归类不当、不合情理 3、那在你们的修改过程中，有没有需要提醒大家注意的地方呢？ 师板书：保持原意改动要小 4、有时候修改符号也需要规范使用。 例如：修改符号： 增： 删： 调： 换： 过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。请大家为以下的病句病人诊断 （二）通过类型练习，掌握正确的修改方法 1、分发课堂练习题单 小组内交流，一人执笔修改。 请用正确的修改符号进行修改。 ①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。 ②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。 ③在老师的帮助下，我很快克服了错误。 ④我们认真讨论并听取校长的报告。 ⑤我猜这件事可能肯定是李明干的。
纠正错别字（三年级语文活动课） 活动目的 教育学生认识正确使用汉字的重要性，明白一些产生错别字的原因，养成正确使用汉字的习惯。 活动方法 1.以小组为单位参赛，答题人人参加，抢答题由每个小组反应最快的回答。 2.按照评分标准给各小组打分。 活动过程 一、揭示课题 同学们，你们喜欢听笑话吗？那先听老师给大家讲个笑话。题目叫《故人与敌人》。 星期天一大早，小粗心的爸爸妈妈有事出了门，留下小粗心看家。中午，他爸爸的朋友来了不见他爸，便约好下午三点再来，不一会儿，小粗心的同学豆豆跑来找他说:“小粗心，今天少年宫有科技活动，咱们去参加，好吗？”小粗心有些犹豫：“不行，我得看家。下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈.”豆豆出点子说:”我们不是刚学完写留言条吗?给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。”于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条，“下午三点有敌人要来。”小粗心的爸爸妈妈紧张得连大气都不敢出，他爸爸连忙给保卫处拨了电话，告诉他们将有敌人来自己家。下午挂钟刚敲三下，门铃便响了，小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起，爸爸呢，从猫眼儿往外一看，门口站着的是他的老同学，连忙去开门。原来小粗心在纸条上把“故人”写成了“敌人”。 这当然只是个笑话，但在生活中也确实存在着这样的笑话，那今天我们就一起来上一堂活动课《纠正错别字》。我们将以小组为单位进行比赛，最后累计积分，一比高下。同学们，对自己有信心吗？我们先介绍一下各位参赛队。 猛虎队猛虎猛虎，百兽之王，战无不胜，攻无不克。 雄狮队雄狮雄狮，不败之师，胜算在握，惟我必胜。 巨龙队巨龙巨龙，东方神龙，胸有成竹，稳操胜券。 雏鹰队雏鹰雏鹰，展翅高飞，比出风格，赛出水平。 二、纠正多一笔或少一画的错别字竞赛活动 1、我们首先进行第一轮比赛，划出下面词语中写错的字，把正确的写在括号里。每一队10道题目，一人做一道。前一桌做好马上往后传。做对1道得10分，最快的小组另外加5分，第二名加3分。
消灭错别字教案 教学目标： 1、了解汉语中出现的错别字的原因。 2、掌握避免错别字的几种常用方法。 3、培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。 教学重点： 掌握避免错别字的几种常用方法 教学难点： 培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。 教学过程： 试试你的火眼金睛 一给出一组日常生活中经常看到的错别字。 二给出一组日常生活中经常看到的广告中的错别字。 1、饭店门口：“抄”饭 2、修车店门口：补胎“冲”气 3、零售店铺门口：“另”售 4、家具店门口：家“俱” 5、装潢店门口：装“璜” 6、失物广告：失物“启示” 7、网吧广告：一“网”情深 8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴” 9、热水器广告：随心所“浴” 10、空调广告：终生无“汗” 11、服装店广告：“衣帽”取人 12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍 三下面是一个网友发的帖子，请你将它翻译成现代汉语。 偶刚到米国，举目无亲，5646，经常555~~~~~,无意中在网上遇见一只大虾，是个帅气的gg，他是一论坛斑竹，很有才气，风流周党，酱紫，偶这只菜鸟很快和他成了好朋友。 我刚到美国，举目无亲，无聊死了，经常呜呜地哭，无意中在网上遇见一个超级网虫，他是一论坛版主，很有才气，风流倜傥，这样子，我这个网络新手很快和他成了好朋友。 我们应该如何看待以上这些现象？ 文字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一，对于城市而言，规范、优美的文字招牌、标语、广告牌是街头文化的组成部分，建设文明城市，要坚决反对错别字和不规范用字。就算是做广告，也应昭示文明，不应在广告中出现错别字。这样的错别字误导小学生不说，还大大影响了城市的形象。此外，商家频繁使用错字的行为，也违反了《通用语言文字法》，这就需要有关部门出面做出处理。
一、综合题：大宇公司本月发现下列账务处理错误： 1.公司计提本月负担的利息600元，编制如下会计凭证并登记入账： 借：财务费用600 贷：预提费用600 2.以银行存款支付办公费6900元，编制如下会计凭证并登记入账： 借：管理费用9600 贷：银行存款9600 3.公司接到银行通知，收回甲企业所欠的货款500000元，已做会计凭证并入账： 借：银行存款50000 贷：应收账款50000 要求：判断各种错误性质，说明应采取什么样的更正方法，并予以更正。 一．答案 1.采用红字冲销法： （1）编制一张红字凭证，注销错误凭证，并据以登记账簿： 借：财务费用600 贷：预提费用600 （2）编制一张蓝字正确凭证，并据以登账： 借：财务费用600 贷：应付利息600 2.采用红字冲销法： 编制一张红字凭证，注销错误凭证，并据以登记账簿： 借：管理费用2700 贷：银行存款2700 3.采用补充登记法： 编制一张蓝字凭证，金额是正确与错误的差额，并据以登账： 借：银行存款450000 贷：应收账款450000 二、资料：东方公司2008年6月底经核对日记账及明细分类账发现以下错误（记账凭证无误），要求针对各题错误的原因，采用相应的更正方法更正错误。 1.银行存款日记账上登记支付门市部电话费924元，但分类账销售费用误记为429元。
2.购进机器设备一台，计20,000元（已用银行存款支付），分类账上误记为原材料20,000元。 3.用银行存款支付前欠货款26,520元，“应付账款”明细账的借方误记为25,620元。 二、答案： 1.银行存款日记账上登记支付电话费924元，但分类账营业费用误记为429元。 标准答案：答：采用划线更正法进行更正。（2分） 评分要点：能表达正确意思均可得分，不写“答”字不扣分，下同 标准答案：更正方法：在分类账“销售费用”中，用红笔划去错记金额429.00，并在错记金额上方用蓝字写上正确金额924.00，并在更正处加盖私章。（1分） 评分要点：能说明在“销售费用”账户进行更正的均可得分。 2.购进机器设备一台，计20,000元（已用银行存款支付），分类账上误记为原材料20,000元。 标准答案：答：采用划线更正法进行更正。（2分） 更正方法：（1）在“原材料”分类账所登记的该笔经济业务行，用红笔整行划线注销，并在更正行加盖私章。（2）在“固定资产”分类账借方登记20,000.00（1分） 3.用银行存款支付前欠货款26,520元，误记为25,620元。 标准答案：答：采用划线更正法进行更正。（2分） 更正方法：在分类账“应付账款”和日记账“银行存款”中，用红笔划去错记金额25.620.00，并在错记金额上方用蓝字写上正确金额26.520.00，并在更正处加盖私章。（1分） 三. 资料：某企业为一般纳税企业，在 2008 年 1 月发生以下经济业务： (1) 开出现金支票 500 元，支付企业办公楼租赁费。记账凭证上编制的会计分录如下未登记人账： 借：管理费用5000 贷：银行存款5000 (2).计提车间用固定资产折旧 41000 元。编制会计分录如下并据以登记人账： 借：制造费用14000 贷：累计折旧 14000 要求：说明上述账务处理的错误所在，应该选用的正确更正方法，并更正上述错误。 三. 答案 :(1) 该账簿未登记入账，而记账凭证有错误，因而记账凭证重新编制。如下： 借：管理费用500 贷：银行存款500 (2) 该账簿记录系记账凭证中的会计科目没有错误，只是所记金额小于应记金额，因而可以采用补充登记法予以更正。具体更正如下： 借：制造费用 27000 贷：累计折旧 27000 四. 资料：(1)11 月 3 日，用银行存款支付前欠某单位的货款200000元。根据记账凭证登记的账簿记录如下：