一、记叙文知识点整理
一：文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
叙事线索：（找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句）
1线索：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹
②物品线索：某一有特殊意义的物品。
③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
④事件线索：中心事件
⑤时间线索⑥地点变换
2作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件紧密连在一起，使文章条理清楚、层次清晰
3记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
4记叙文表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写
二：描写及其作用
A描写的几种形式
（1）描写角度：从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）描写景物的方法：以动衬静、动静结合，概括与具体相结合，由远到近（或由近到远）
（3）描写方式：正面与侧面，直接与间接
（4）人物描写的多种方法：语言、动作、神态、外貌、心理
（5）环境描写：自然环境、社会环境
B、几种描写的作用
①肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品质。推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
a自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。
b社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
⑤细节描写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题
2记叙文中议论的作用？
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
3记叙文中抒情的作用？
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。三：表现手法(归纳文段的表现手法及在文中的作用)
1 常见的表现手法：象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、对比、侧面烘
托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫、明线暗线、联想、想象、衬托、讽刺等。
2，掌握几种重要表现手法的作用：
a衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
b欲扬先抑：先贬抑再颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。
c前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
d设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
e讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
四、含义作用分析
1人称在文中的作用
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征
第二人称：便于情感交流
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
2文段或句子在结构或内容上起什么作用
开头：开篇点题，渲染气氛，总领全文，引出下文，为后文埋下伏笔，为下文作辅垫，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
中间：呼应前文，承上启下（过渡）作用；（总结上文；引出下文），为后文作铺垫
结尾：照应开头；篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；回味无穷。3对具体句子的品析。
联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关修辞、议论抒情描写等词句。
五、结构层次（给文段划分层次结构，并归纳层意或段意）
1、划分段落层次的方法（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）
2、概括层意的方法：(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。
(2)概括法：a（记叙段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）b（描写段落）描写了+××景物+××特征。c（抒情段落）抒发了怎么样的感情。
(3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。
六、内容归纳
1内容概括方法：①文章标题法（看题目）②叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）③六要素法：（什么时间、什么地点、什么人做什么事）格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2直接概括人物性格：a、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；b、
结合文章中描写的重点，自己概括总结；c、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
3直接概括主旨（主旨句：找首段或尾段的议论抒情）
a、看题目、人物（事物）、事件进行综合概括。
b、格式：此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（经过等），表现了(赞美了、揭示了)……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。
C、提示：强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
4材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
七、语言赏析
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。（注：必须结合具体语句分析。）
1具体词语的含义与作用？
方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用.（分析句子含义，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。）
2分析某个加点词语的表达效果
（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
3找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
（1）了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美（作用）：
a比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
拟人：赋予事物以人的性格思想感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
b排比：条理清晰，节奏鲜明，增强文章气势，增加感染力、说服力。
c对比：突出描写对象的某种特点
d反复：有强调语气，强化内容，强烈抒情，富有感染力。.
e夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象.
f对偶：语句整齐、意韵和谐
g反问：强调某种意思，增强语气，强烈抒情，富有感染力。
设问：自问自答，引人注意，启发思考。
注：必须结合相关语句分析。
②句式之美------如长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）
（2）答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。
八、结构和思路(直接回答故事经历了哪几个阶段)
注意题目中有限制和提示作用的信息。思考顺序：概括的是什么内容——是
文章的哪些段落——怎样概括。
九．给文章拟标题：找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感。（从多角度拟题，但要紧扣中心。）
十．记叙顺序及作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
十一、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
十二、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二、说明文知识点整理
一、判断文段的说明中心（说明内容）：
１、实物说明文：说明对象＋说明对象的主要特征（概括性的语言）２、事理说明文：关于…………的道理（原因、方法、原理等）
３、程序说明文：…………的操作或实验或制作的过程
二、说明方法及其作用分析：（打、列、分、摹、下、举、作）
本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了（说明内容），使读者。
1. 打比方：生动形象地说明了事物……的特征。(使抽象的事物变得
更具体,给读者留下生动深刻的印象)
2. 列数字：科学准确具体地说明了事物的……特征。
3. 列图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
4. 分类别：按照一定的标准将……分类说明,使说明条理清晰。
5. 摹状貌：生动形象具体描摹出……的状态。
6. 下定义：简明准确得指出事物的本质特征。（使读者对概念有确切的了解）
7. 举例子：列举具体实例说明了……,增强文章说服力。（可使读者对说明对象的特征获得具体认识）
8. 作比较：通过……与……的比较,突出强调了……的特点。(用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征) 9．作诠释：解释说明了事物的特征。
10引资料：引用……增强了说明依据，能使文章更具文化内涵，说明的内容更具体、更充实。增强文章说服力
三、顺序
说明顺序：1．时间2．空间3．逻辑（由原因到结果、由现象到本质、由特点到用途、由整体到局部、由主要到次要、由概括到具体等）
结构顺序：
1．总分式 2 并列式3递进式
四、说明文语言（科学、准确、简洁、通俗）
主要有两种题型：
Ａ、“××”词好在哪里？
答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特
征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
Ｂ、“××”词能不能删掉？
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；与事实不符，用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
C、副词特点:1 表程度2 表范围3 表推测
三、议论文知识点整理
1、分析论证方法的作用：
①、举例论证：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（分论点或中心论点），从而使论证更具体更有说服力。②、道理论证：使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和…加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、引用论证：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者阅读）
2、论据可分为道理论据和事实论据二种类型。（论据要真实、可靠，典型）
作用：这是……论据，在文中起着证明……（论点）
3、文章提出中心论点的方式：
①、文章标题点明中心论点；
②、文章开头提出中心论点；
③、文章结尾归纳出中心论点；
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
注：a论点是个表示肯定或否定的判断句，b中心论点只有一个，分论点可有N个
4、文章的论证思路
一般议论文的⑴结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。
# 开头的作用有：
（1）、提出中心论点；开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。（也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。）
（2）、具体方式：有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
# 结尾的作用：
（1）、深化中心论点，提出……的结论；
（2）、重复或强化……的中心论点；
（3）、发出……的号召或劝勉人们……；
（4）、补充论证了……。（作用是使论证更严密。）
5、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析，如修辞手法、论证方法、写作手法等
（1）、修辞：如比喻，就是形象生动；排比，增强了文章论证的气
势；引用古诗文，使文章富有文采等。
（2）、论证方法：见上
（3）、写作手法：1）举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；2）以……论证方法为主。
6、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，
用了那些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
四、小说知识点归纳
小说三要素：人物、环境、情节
(一)、人物
A、人物描写方法：语言、动作、神态、外貌、心理
B、几种描写的作用
①外貌描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。
②语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），反映了人物的性格特征或××精神品质。推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××
品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
⑤细节描写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题
（二）环境：自然环境和社会环境。
社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；
③揭示社会本质特征，揭示主题。
自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；
③展开、推动情节发展；④深化主旨；⑤象征和暗示。
（三）、情节
1内容概括方法：①文章标题法（看题目）②叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）③六要素法：（什么时间、什么地点、什么人做什么事）格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2概括人物性格：a可从原文中摘取对人物的评价性词语；b、结合文章中描写的重点，自己概括
3、文段或句子在结构或内容上起什么作用
开头：开篇点题，渲染气氛，总领全文，引出下文，为后文埋下伏笔，为下文作辅垫，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
中间：呼应前文，承上启下（过渡）作用；（总结上文；引出下文），为后文作铺垫
结尾：照应开头；篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；回味无穷。
4、掌握几种重要表现手法的作用：
a衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
b欲扬先抑：先贬抑再颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。
c前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
d设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折e讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
5、情节的作用：⑴交代人物活动的环境；⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣；
⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；⑷照应前文；
⑸线索或推动情节发展；⑹刻画人物性格；⑺表现主旨或深化主题。
6、情节安排基本技巧：a顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
b倒叙：造成悬念，引人入胜，吸引读者，增强文章的生动性。c插叙作用：对情节起补充、交待原因、衬托作用，丰富形象，突出中心
记叙文、说明文、议论文知识点归纳 记叙文的文体知识 （1）要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。 （2）人称： ①第一人称（我、我们）：便于直接表情达意，使读者感到亲切自然，真实可信。 ②第二人称（你、你们）：便于直接抒发情感。 ③第三人称（他、他们）：不受时空限制，反映生活较为自由、灵活。 （3）线索：贯穿文章全部材料的脉络。文章的线索可以是某个事物，可以是中心事件，可以是某种思想感情，也可以是某句话、某种行动。线索在语言上往往是有标志的，有时用某个词语从头到尾反复出现的方法显示，有时文章的题目就包含着线索的因素。 （4）详略：突出中心的主要材料详写，次要材料略写。详略得当，可以使文章主次分明，中心突出。 （5）顺序： ①顺叙：按照事件发展的先后顺序来写，是最基本的叙述方法。顺叙容易把事情叙述得有头有尾，读起来脉络清楚，印象鲜明。 ②倒叙：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。 ③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 （6）五种表达方式：记叙文以叙述、描写为主，兼有说明、议论和抒情。 （7）人物五种描写方式：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。 （8）常见修辞手法：比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情；排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势；此外还有对偶、引用、借代、反语、对比。 （9）语言风格：亲切口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣、朴素自然、生动形象、新颖精美等。 （10）常见表现手法：对比、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等。 （11）过渡：为了保持层次或段落之间的连贯性，使上下文能自然地衔接转换的结构方法。过渡起承上启下的作用，上下文既可自然过渡，也可利用词语、句子、段落过渡。 （12）照应：文章后面对前面的内容作必要的回应。照应可以使文章前后连贯，浑然一体。（13）描写：对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画。 ①人物描写： 正面描写：对人物肖像、语言、行动、心理的直接刻画，以便具体、形象地表现人物思想性格。 侧面描写：通过描写周围事物间接地表现人物，比如用写景烘托人物性格；借助他人的反映来表现所刻画的人物；用其他人物对比衬托出主要的描写对象。 ②环境描写：自然环境描写：一般用来交代人物活动的时间、地点、天气；烘托人物的心情；渲染气氛等。 社会环境描写：是指对故事发生的社会背景的描写，是为了更好地刻画人物、表达主题而进行地描写。 说明文知识总结 1、说明顺序。 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 （l）按时间顺序作说明，即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。说明事物的发展变化的说明文往往采用这种顺序。 （2）按空间顺序作说明，即按照具体事物的空间位置或由前到后，或自上而下，或由外及里，或从远到近等进行说明。说明建筑物的结构大都采用这种顺序。 （3）按逻辑顺序作说明，即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特点到用途，或从主要到次要，或从概括到具体，或从一般到特殊，或从整体到部分等进行说明。说明事理一般都采用逻辑顺序。 2、说明方法。 常用的说明方法有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、画图表、引资料等。 （l）分类别。根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明，使之眉目清楚。 （2）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质，使读者对被说明对象有个明确的概念。 （3）举例子。利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。 （4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 （5）列数字。有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明，这样可以使
说明文相关知识点总结 一、说明文的定义: 说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。 二、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……（对象加内容) 。 三、说明对象：指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 四、说明方法: 1、常见的说明方法: 举例子分类别打比方列数字作比较下定义引资料画图表作诠释 2、一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用: ①举例子:具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。 ③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较:突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等)。 ⑤下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。其最大特点是准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 ⑥打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦画图表：使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧作诠释:对事物的特征／事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。做诠释是对事物的形状、构造、成因、用途等等进行说明 ⑨摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。（也叫引用说明) A、引用具体的事例；(作用同举例子） B、引用具体的数据;(作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说
中考说明文、议论文语段阅读 说说低碳生活 ①近日，首届世界低碳与生态经济大会暨技术博览会在江西南昌落下帷幕，大会向世界发出了值得关注的“中国碳信号”。其实，在此之前，低碳生活已经悄然走到我们身边，如今，正以“迅雷不及掩耳之势”成为一种时尚的生活态度。 ②所谓“低碳”，指的是较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量，是一种低能量、低消耗、低开支的生活方式。 ③那么，如何“低碳”地享受生活呢? ④要过上“低碳生活”首先要摆脱自己的“电动依赖症”。因为电动电器会在生产和使用的过程中，消耗大量高含碳原材料以及石油，交相增加了二氧化碳的排放量。此外，室内设计应以自然通风、采光为原则，减少使用风扇、空调及电灯的几率。 ⑤其次，在交通方面要尽量节省能耗。如果出行到8公里以外的地方，乘坐轨道交通工具可以比乘汽车减少1700克的二氧化碳排放量。开车出门的朋友，在购物时，要优先考虑使用轨道交通工具。如果迫不得已开车前往，一定要在购物前列好清单，尽可能一次购足。 ⑥对于一些不想挤公交、地铁的开车族来说，要牢记以下几点:避免冷车启动、减少怠速时间、尽量避免突然加速、选择合适挡位、避免低挡跑高速、用粘度最低的润滑油、定期换机油、高速驾驶时不要开窗、轮胎气压要适当。另外，在购车时，要尽量选择低价格、低油耗、低污染、安全系数不断提高的小排量车。 ⑦再次，要低耗办公。要尽量多用电子邮件、MSN、QQ等通讯工具，减少打印机和传真机的使用。在午休和下班后要关闭电脑，离开办公桌时，要把电脑调至“睡眠”状态。笔记本电脑在不使用时要把电池完全放电，尽量不使用外接设备，关闭暂不使用的设备和接口。 ⑧办公室内要多种植一些净化空气的植物，如吊兰、非洲菊等。它们可吸收办公室内的甲醛，也能分解复印机、打印机排出的苯，并能够咽下尼古丁。办公中的废纸可以集中重复利用或回收循环再用。 ⑨最后，“低碳”还跟饮食息息相关。我们每吃一公斤牛肉所排放的二氧化破量约36千克，这其中包括屠宰、加工、运输等过程中众多的能源。相比之下，吃蔬果消耗的能源则要少得多。而我们日常所喝的碳酸饮料和果汁，从工厂处理、灌装、运输到销售，已经耗费了很多不必要的能源，造成了很多不必要的温室气体排放。有些容器甚至是不可降解的，所以很容易造成污染。 ⑩今年“世界地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内容。让我们自觉行动起来，珍惜地球资源，保护我们的生存家园吧! 1、第①段从“首届世界低碳与生态经济大会暨技术博览会”说起，有什么作用？(2分) 2、文章是从哪几个方面介绍低碳生活的?(2分) 3、第⑥段为什么要提到划线句，有什么目的？(2分)
作文的分类 体裁是文学作品的表现形式，可以按不同的标准来分类。 1、按照文学的体裁可以分为诗歌、散文、小说、戏剧四大类；（写作内容） 2、按照文章的体裁可以分为记叙文、说明文、议论文、应用文四大类。（写作方式） 一、记叙文（写人、写事、写景、写物） 1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 2、记叙文结构：事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。（可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。） 3、写作手法：我们可以用顺叙、倒叙、插叙或补叙法写作。 4、记叙文的一般要求： （一）感情真实。 （二）内容具体而有重点。 （三）结构清晰而完整。 上中学后的第一件事 上中学后我遇到了一件事，它刺伤了我的心，也使我学会了承受挫折与忍耐。 上初中已有一个多月的光景，可班里的大、中、小队干部都尚未确认。袁老师说，在下午的班会课上做一次评比，把它定下来。我也兴致勃勃地参加了这次演讲。 星期一的下午，阳光明媚。刚一走进教室就感到不太寻常，三五个人凑在一起叽叽喳喳也不知在议论些什么，热心肠的同学还在问我，想当什么？演讲稿写好了吗……我总是笑容可掬地答应着，可心里不免有些担心，反复地自问着：“我行吗？我行吗……” 随着铃声的响起，评比开始了。上台演讲是自愿，同学们一个个精彩地说着，一个个都比我准备得要好。我胆怯了，迟迟拔不动腿，在座位上越坐越稳当。正当我铁了心想要放弃时，袁老师问：“有谁还想再说一说？”话音刚落，有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字，我“被迫”上了阵。台词早就背好的，可总有一种“自卑感”在作祟，声音越说越小，脸却越说越红。到了最后，也不知是怎的，站在那里摇摇晃晃，有些不知所措的样子。好歹说完了，我一溜烟儿“奔”回座位上，趴在桌子上，不想去看，也不想去听……要唱票了，我紧张得不得了，眼睛死死地盯着黑板，心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。但事实证明，我落选了。 第二天，袁老师宣布，要另选两个班委，因为昨天选的人数不够。而我却再次落选。怎么会呢？我的票数明明在前七名的。我带着满肚子的疑惑与不解去找袁老师，而她却笑笑说：“你还不够成熟，不适合当班干部……” “我真的很不成熟吗？”在回家的路上，我不断地问自己。 “是啊，我平日在学校里不是蹦就是跳，老师交代的任务总是完不成，不是忘带这个，就是少拿那个，哪还像个中学生？”我哭了。 我很伤心，于是更加努力学习，我要争取在下一次的评比中取得成功。 二、说明文 1、含义：说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作
说明文知识点梳理 常见考点： 1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 说明文的概念： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，兼用叙述、描写、议论。或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理（事理说明文），目的是给人以知识的一种文体。 说明文分类 1、从说明对象上分： ①事物说明文（说明某个事物） (如《中国石拱桥》)、《故宫博物院》） ②事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）（如《看云识天气》） 2、从说明文的语言风格分：①平实性说明文②生动性说明文。 备注：生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。 3、常见题型：从说明对象看，这是一篇__ _说明文。 （横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。） 如何把握说明对象及特征： 1.看标题 2.看首尾段 3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） 4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。） 备注： ①事物说明文一般标题就是说明的对象。 ②事理说明文找准开头结尾的总结句。 ③因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理。说明对象一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。 ④事物说明文----说明对象一般指出被说明事物即可。 ⑤事理说明文----说明对象要指出说明内容，形成一个短语。即：介绍了……的……(对象＋内容) 。 概括文章的说明的主要内容： ①全文围绕什么事物或事理进行说明？ ②说明了这些事物或事理的什么特征？ ③从哪些方面对该事物或事理进行说明？ 概括方法:说明的主要内容 = 说明对象+特征。
记叙文说明文议论文答 题格式 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
记叙文 （总述） （1）记叙文——回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事公式：（时间＋地点）＋人＋事 （2）说明文——回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 公式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） （3）议论文——回答清楚议论的问题是什么，作者的观点是什么公式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 注： ①写人为主——公式：记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主——公式：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了…… ③写景状物——公式：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记——公式：描写了……表达了……的感情 ⑤议论——公式：文章论述了……阐明了…… （1）文首——公式：开篇点题、渲染气氛（散文）、埋下伏笔（记叙类散文）设置悬念（小说）、为下文做铺垫、总领下文。 （2）文中——公式：承上启下、总领下文、总结上文。 （3）文末——公式：点明中心（散文）、深化主题（记叙）、照应开头（议论，记叙，小说） ①比喻——公式：……采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了……，表现了作者对……的感情。
②拟人——公式：……采用了拟人的修辞手法，将……赋予人的情感与性格来写，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真），表现了作者对……的感情。 ③夸张——公式：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反问——公式：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更突出（或强烈）。 ⑤排比——公式：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶——公式：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于美感。 （1）找出文段开头、中间或末尾的环境描写语句。 （2）明确环境描写主要有以下作用： ①交代故事发生的时间、地点、空间、场景； ②渲染环境气氛； ③烘托人物心情； ④烘托人物形象； ⑤推动故事情节的发展。 （3）公式：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。 ②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。 ③……的景物描写，反映了……的情景，为全文奠定了……的感情基调。注：
记叙文常见题型及答题规律 1、该段采用了什么表达方式？ 从以下五种里面选，有几种写几种：1）记叙 2）说明 3）议论 4）描写 5）抒情 2、某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）？有什么作用？ 第一问，从以下五种里面选，有几种写几种：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写 第二问，一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点）。答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情（或某某性格）。 3、自然环境（或景物描写）有什么作用？ 从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气；（2）渲染某某气氛；（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。 4、该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？ 最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。 如果该段是最后一段，则是补叙，答题格式是：（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。 如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 明确：记叙顺序常用三种：（1）顺叙； ( 2)倒叙（在开头） ( 3)插叙。 5、本文的线索是什么？作用是什么? 可从以下方面考虑：(1)题目；（2）时间或空间的变化；（3）具体的人、事物或某句话；（4）某某人物感情的变化。 作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。 6、为什么某某事情叙述得详，某某事情叙述得略？ 可从以下方面考虑：（1）照应文题的要详写；（2）最能体现某某中心思想的要详写；（3）读者不太熟悉的要详写。 7、记叙文的六要素是什么？ （1）人物（2）时间（3）地点（4）事件起因（5）经过（6）结果 8、常用修辞手法有哪些？ （1）比喻（2）拟人（3）夸张（4）排比（5）反复（6）对偶或对/仗（7）反问（8）引用 9、比喻有何作用？ 生动形象地写出某某本体的某某特点。 10、该文段使用了什么表现手法？ （1）对比/、衬托；（2）欲扬先抑；（3）象征；（4）白描；（5）铺垫；（6）设悬念，埋伏笔。铺垫托物言志虚实结合借景抒情开门见山
八年级语文上册说明文知识点归纳复习教案 1、复习事理说明文的文体知识。 1、说明文分类：按对象：事物性说明文《苏州园林》；事理性说明文：《花儿为什么这样红》《死海不死》；接语言：文艺性说明文与平实说明文。 2、说明顺序：时间顺序（按时间先后进行说明），空间顺序（由远及近，由内到外，由上到下，由左到右等）；逻辑顺序（由表及里，由果到因，由浅到深等）。 3、说明方法：※举例子：是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。※列数字：有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字说明，往往可以使读者了解得更清确、更具体。※分类别：是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。※下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明（如统筹方法是一种按排工作进程的数学方法）用A是的B或的B，叫A。※作诠释：用通俗浅显的语言对事物特征作一般性解说。※作比较：用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事物作比，使它留下具体而鲜明的印象，突出事物的性状特征。※打比方：利用两种不同事物这间的相似之处作比较，以突出事物的性状特征，增强说明的形象性和生动性。※列图表：用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，说明更直接，更具体。※引资料：包括经典著作，名家名
言，公式定律，典故谚语等，使说明内容更充实具体。※摹状 貌：就是对说明对象用生动语言进行描绘，相当于记叙文中的描写。 4、体会语言的准确性。准确：就是如实地反映客观事物的本来面貌。要求对事物进行周密的观察和深入的分析，而且要求运 用准确的语言介绍事物的特征遣词造句实事求是，恰如其分，不 模棱两可，不夸张。主要体现在状语和定语进行修饰和限制上。 2、完成阅读训练。蚂蚁的本领美国著名的生物学家刘易斯托马斯曾经这样描述蚂蚁：“蚂蚁太像人了……它们培植真菌， 喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，用化学喷剂惊扰和迷惑敌人 并捕捉奴隶；织巢蚁使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动， 纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌使用。它们不停地交 换信息。它们什么都干，就差看电视了……”他太夸张了吗?没有!其实蚂蚁的本领远不止于此。早在人类诞生之前，它就会修筑 “公路”亚马逊雨林中的蚁类，为躲避狂风暴雨，在树此上啃出 一条条凹槽，或在平地用沙砾修筑成沟槽，作为它们的公路；蚂 蚁是列队行进的，为解决相对而行或字路口的交通阻塞，它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。 别看蚂蚁的神经系统并不发达，就那么几个小小的神经元在 一起，根本谈不上有头脑和思想，然而它们一旦成为一个整体时 居然能够、、，成为一部活计算机。它们无需图纸，也没有指挥和监理，但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状
说明文阅读 【说明文的定义和分类】 1、说明文是客观地说明事物的一种文体，或说明事物的形态、性质、功能和特征，或阐明 事理，目的都在于给人以知识。 2、从说明对象的角度分为事物性说明文和事理性说明文；从说明文语言特征分为平实的说 明文和生动的说明文。 【说明文知识点梳理】 1、说明对象：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能及特征等；二是抽象事理，包括 事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。 方法：判断说明对象时一看标题二看首尾段。事物说明文一般标题就是说明对象。事理说明文找准开头结尾的总结句。事物说明文指出被说明事物即可，事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容） 2、说明语言： （1）对整篇文章语文的品析，一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 （2）对词语、句子的考查主要涉及以下三类 A、准确严密。主要是对修饰、限制词语的体会。如“大约”“几乎”“之一”等，体现了说明文语言的准确性。答题时可从以下几方面考虑：词语的意思；词语在句中的作用；删除后对句意的影响；体现了语言的准确严密。 B、生动形象。主要是通过运用修辞表现出来。分析时可运用以下句式：运用……的修辞方法，生动形象地说明了…… C、准确把握说明文中的关键词句，分析它们在文中的作用。关键词句主要包括中心句、过渡句、指示代词（这、那）等。 『具体题型』 类型一：加点字词有何作用？
说明文知识点整理 说明文阅读步骤：1、找出说明对象 2、理清段意，划分结构层次 3、具体分析，注意说明方法 一、常见说明方法及作用： ①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑦作引用：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 时间顺序：说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体。 逻辑顺序：先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。 三、说明文的结构常见的形式有： “总—分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 四、常见题型 类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。 类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3：限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
二）说明文 ②保护地球的天然“防线”（17分） 人类赖以生存的地球，是一个（）的星球。它有着一道道的“防线”。尽管这些“防线”是天然的，但都像人为安排的一样（）。靠着这些铜墙铁壁般的天然（），地球才能抵御各种各样的天外袭击，（）着地球上的生命。 在地球的重重“防线”中，人类直接感受到的就是大气层了，大气层像外壳一样，紧紧包 裹着地球。大气层可以分为几个壳层。 从地面到10余千米的低空为对流层。对流层厚度尚不及整个大天气层厚度的1/10，但由于地球引力的作用，其质量却占了大气层的3／4。对流层之上为平流层，它的顶界在50-55千米的高空。再上为中间层，顶界为80-85千米。然后是热成层，顶界高达500-600千米。最高的一层称外层，顶界不甚分明，约在800千米以上。外层空气极其稀薄，粒子间碰撞 的机会很少，并且地球对它的引力很小，所以大气质点不断向星际空间扩散。因此，外层有一个形象的别名——逃逸层。 在形形色色的天外来袭中，能够看得见的就是流星了。A宇宙高速射入大气层天体碎粒微小。流星并不少见，但极少给人类造成危害。这应当归功于大气层。当进入120千米至80千米的高空时，B①化为灼热的气体②与稠密的大气层发生剧烈摩擦③从 而燃烧升华④偶有烧不尽的残骸降入地面成为陨石。 太阳射向地面的紫外线是否会对地球的生命构成威胁呢？不会。原来大气层里有一个 臭氧层，它含有大量臭氧。臭氧层底具有大量吸收紫外线的本领。由于它的吸收，太阳射向 地面的紫外线的本领。由于它的吸收，太阳射向地面的紫外线决不会因为过量而危险地球的 生命，而是不多不少，恰到好处，正好满足人类和动植物的需要。 地球深处的地核中存在着熔融状态的金属。这些铁水般的物质不断运动，其间有复杂 的电流在流动，众所周知，带电导体周围会产生磁场。在距离地面150千米以上的空间区
记叙文 （总述） （1）记叙文——回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 公式：（时间＋地点）＋人＋事 （2）说明文——回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 公式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） （3）议论文——回答清楚议论的问题是什么，作者的观点是什么 公式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点注：归纳文章的中心 ①写人为主——公式：记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主——公式：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物——公式：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记——公式：描写了……表达了……的感情 ⑤议论——公式：文章论述了……阐明了…… （1）文首——公式：开篇点题、渲染气氛（散文）、埋下伏笔（记叙类散文）设置悬念（小说）、为下文做铺垫、总领下文。 （2）文中——公式：承上启下、总领下文、总结上文。 （3）文末——公式：点明中心（散文）、深化主题（记叙）、照应开头（议论，记叙，小说） ①比喻——公式：……采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了……，表现了作者对……的感情。 ②拟人——公式：……采用了拟人的修辞手法，将……赋予人的情感与性格来写，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真），表现了作者对……的感情。 ③夸张——公式：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问——公式：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更突出（或强烈）。 ⑤排比——公式：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶——公式：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于美感。 4. 环境描写的作用 （1）找出文段开头、中间或末尾的环境描写语句。（2）明确环境描写主要有以下作用： ①交代故事发生的时间、地点、空间、场景； ②渲染环境气氛； ③烘托人物心情； ④烘托人物形象； ⑤推动故事情节的发展。 （3）公式：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。 ②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
说明文知识点梳理 常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 说明文的概念： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，兼用叙述、描写、议论。或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理（事理说明文），目的是给人以知识的一种文体。 说明文分类 1、从说明对象上分： ①事物说明文（说明某个事物）(如《中国石拱桥》)、《故宫博物院》） ②事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）（如《看云识天气》） 2、从说明文的语言风格分：①平实性说明文②生动性说明文。 备注：生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。 3、常见题型：从说明对象看，这是一篇__ _说明文。 （横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。） 如何把握说明对象及特征： 1.看标题 2.看首尾段 3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） 4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。） 备注： ①事物说明文一般标题就是说明的对象。 ②事理说明文找准开头结尾的总结句。 ③因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理。说明对象一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。 ④事物说明文----说明对象一般指出被说明事物即可。 ⑤事理说明文----说明对象要指出说明内容，形成一个短语。即：介绍了……的……(对象＋内容) 。概括文章的说明的主要内容： ①全文围绕什么事物或事理进行说明？ ②说明了这些事物或事理的什么特征？ ③从哪些方面对该事物或事理进行说明？ 概括方法:说明的主要内容=说明对象+特征。 (对说明中心的概括，语言要简明扼要。) 常考题型：考查全篇文章或某一段落的说明内容 题型：本文的说明内容是什么/概括某一段的说明内容/某一说明对象的特征是什么。①用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。 找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。 ②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（2013·达州市）二．科技说明文阅读（每小题2分,共6分） 咖啡因对人的运动有什么影响？ 咖啡因大概是当今世界上应用最广的中枢神经兴奋剂了。它存在于多种植物、食物（咖啡、茶、巧克力、可可、可乐等）以及非处方的精神类药物中。通常，人们认为咖啡因是一种营养型的机能增进剂，但实际上它并不具有营养价值。咖啡因摄入后会迅速被吸收，1～2小时后在体内达到最高浓度。体内绝大多数组织都能吸收咖啡因，因此它可以潜在地影响体内各个系统。未被吸收的咖啡因在肝脏被降解，随尿液排出体外。 在运动方面，有学者认为咖啡因能增强机体耐久型运动的机能。20世纪70年代的研究发现，咖啡因能增加血液中肾上腺素的浓度，进而促进脂肪和肌肉组织中自由脂肪酸的释放；参与运动的肌肉在运动初期会优先动用这些脂肪酸，降低身体对肌肉中碳水化合物（肌糖元）的需求，节约出来的肌糖元为后续的运动提供能量，因此可延迟疲劳的发生。最近的实验室研究显示，在运动开始前1小时摄入3～9毫克/千克体重的咖啡因，能显著提高受试者在耐久型运动如长跑和长距离自行车运动中的表现。咖啡因如何增强机体耐久性的机制目前尚不清楚。运动早期肌糖元的节省发生在咖啡因摄入之后，但目前还没有足够证据证实这是咖啡因增加骨骼肌中自由脂肪酸的直接结果。另一方面，咖啡因能增强机体在短期高强度运动中的表现。持续约5分钟耗氧量为最大耗氧量90%～100%的运动强度下，机体需要从有氧反应和无氧反应两个来源同时获取能量。这种情况下，咖啡因对运动机能的提升，可能是由于咖啡因直接促进肌肉中无氧反应的能量供给和肌肉收缩，也可能是由于咖啡因影响了中枢神经系统相关组分对努力尝试程度的感知。 总之，运动开始前摄入咖啡因，能增强在长时间耐力型运动以及短期高强度运动中的身体机能。不过这个结果来自在实验室内对专业运动员以及训练有素的业余选手开展的研究，还有待于真正来自运动场的研究确证。 （选自《科学世界》2013年第6期张丽娜） 6．下列有关咖啡因作用的表述，不符合文意的一项是 A．一些研究发现，在运动开始前摄入适量的咖啡因，能增强人在长时间耐力型运动以及短期高强度运动中的身体机能。 B．20世纪70年代的研究发现，咖啡因能增加血液中肾上腺素的浓度，进而促进脂肪和肌肉组织中自由脂肪酸的释放。 C．大量实验充分证明，运动早期肌糖元的节省发生在咖啡因摄入后，这是咖啡因增加骨骼肌中脂肪酸的直接结果。 D．通常，人们认为咖啡因是一种营养型的机能增进剂，其本身并不具有营养价值。
低下头来也是一种人生智慧 ①有人问古希腊哲学家苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少？”苏格拉底毫不迟疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生，除了婴儿之外，我们每个人都有五六尺高，如果天与地之间只有三尺，岂不是把苍穹都戳破了？”苏格拉底也笑了:“是啊，凡是高度超过三尺的人，如果想立于天地之间，就要懂得低下头来。” ②苏格拉底这个故事，已经流传了两千多年。天地之间，真的只有三尺吗？人生在世，真的需要低头吗？人们一直在思考着，争论着，实践着。 ③自然界的天地，是不需要低头的。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我们每一个人，都可以尽情地挺起自己的胸膛，昂起自己的头颅，迈开自己的步伐，伸展自己的双臂。 ④但有些时候，我们又不得不低头。比如，前边有一个山洞，里面充满了神秘，你想进去探个究竟，而山洞的洞口，却低于你身体的高度。这时候，你是低下头进去，还是昂起头返回？当看见有人从这个山洞里背着珍贵的宝藏出来的时候，你就会发现，低头也是我们所需要的。在很多情况下，低下头来，是一种聪明和智慧，也是一种大度和从容。 ⑤有时，在现实面前需要低头。你想骑马飞驰，可眼前能找到的，只有一头驴。是坐在那里等马，还是骑上毛驴先行？人在屋檐下，怎能不低头？不低，就会碰得头破血流。 ⑥有时，在错误面前需要低头。人生在世，谁都有可能犯错误。错误是对别人的伤害，只有低头才能弥补。廉颇向蔺相如低头，不但没人笑话，反而传为美谈。很多的矛盾和纠葛，不是在硬碰中解决的，而是在低头中令人悦服。 ⑦有时，在法律面前需要低头。法律是什么？是一个框框。每一个人都必须在这个框框里进进出出。有人感到不舒服，为什么让它束缚我们的手脚？也有人自作聪明，想从框外找个漏洞钻过去。但和法律较劲，即便得逞，也是心惊一生。 ⑧在我们每个人的周围，都有这样两种人。一种是经常低头的人，一种是经常仰头的人。只要稍作对比，就会发现，那些人缘最好、进步最快的人，往往都是懂得低头的人。 1．选文的中心论点是什么？（2分） 2. 文章开头两段为什么要从苏格拉底的故事写起？（3分） 3.第⑦段主要运用了哪两种论证方法？其作用是什么？（4分） 4．第④段与第⑤～⑦段之间具有怎样的内在联系？（4分） “长信宫”灯 ①“长信宫”灯是著名的汉代镏金铜灯。它通高48厘米，重15．85千克。此灯器身铭文有“长信”字样，曾为居于“长信宫”的窦太后所用，故名“长信宫”灯。1968年出土于河北省满城县中山靖王刘胜之妻窦绾墓。现收藏于河北省博物馆。 ②“长信宫”灯的造型十分优美。全器为宫女跪坐双手持灯状。宫女身穿广袖内衣，外着长袍，腰间束带，衣襟由右侧向后掩卷，衣纹疏密有致，简洁流畅。宫女头梳髻，发上覆巾帼，上身平直，双膝着地，跣足，足尖抵地以撑全身．头略向前倾，面目端庄，神情恭谨，表现出年轻宫女所特有的神态。左臂伸向右方，左手紧握灯座底部的圆形座柄；右臂高举，袖口形成灯的顶部。人执灯，灯映人，人灯合一。灯火的映照，使宫女的形象更加美丽，达到了实用与审美的高度统一。其巧妙独特的艺术造型广受赞誉，被视为我国传统工艺美术的巅峰之作。 ③“长信宫”灯的结构非常精巧。灯罩由内外两片弧形屏板组成，合拢时呈圆柱形。外屏板一角有直角形缺口，与灯盘方柄相扣。灯盘直壁平底，壁分内外两重，形成宽0．9厘米、深1．8厘米的凹槽一周，两片屏板嵌于凹槽之中，可以左右推动。盘心有一蜡扦，可插蜡烛。盘的口沿饰宽带纹一周，底部形似圈足，置于灯座上。灯盘有一平出的方形銎柄。銎柄可安装木柄，用来转动灯盘。灯座分为上下两部分，可以拆卸。上部形似豆座，直接插入灯盘底部；下部形如豆盘，盘口与灯座的上部相扣。 ④“长信宫”灯的设计极为科学。全器由宫女的头部、身躯、右臂以及灯罩、灯盘、灯座六部分分别铸造后装配而成，构成一个有机的整体。同时又可以拆卸，便于移动和清洗。灯盘可以转动，灯罩可以开合，能够根据需要随意调节照射方向和照明亮度。宫女体内中空，左手执灯，右衣袖似在挡风，实为吸收烟炱(由烟凝集成的黑灰)的虹管。点灯后，烟炱通过其右臂形成的虹管进入体腔内，可以保持室内环境的清洁。 ⑤“长信宫”灯充分体现了我国古代劳动人民高超的智慧和精湛的工艺水平，堪称“中华第一灯”。 1．“长信宫”灯得名的原因是什么? 2.简要说明“长信宫”灯为什么堪称“中华第一灯”。 3、选文②③④段的位置能否调换?为什么?
议论文阅读知识与技巧 一、议论文的三要素：论点、论据、论证。 二、论证方法：道理论证、举例论证、正反对比论证、引用论证、比喻论证。 三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 四、常见题型及答题技巧。 1分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下： ①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 ②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④正反对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 ⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读） 2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面： ⑴明确论据类型；⑵具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。） 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面： ⑴看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例； ⑵补充名人事例要注意字数限制。 当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 3、明确文章的中心论点 中心论点是议论文的灵魂。全文的一切论述，都是围绕中心论点展开的，明确了中心论点，才能了解作者的见解和所要解决的问题。可以从以下几个角度寻找或概括中心论点： ⑴分析论点所在的位置。题目，有的文章题目本身就是中心论点；开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述；中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少；结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。 ⑵分清论题和论点。论题是作者所要议论的问题，它是一个范围。论点是作者对所论述问题的看法和主张。论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。 ⑶分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点、为观点服务的，要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料。所以，可以由二者的关系归纳概括论点。当然，有的议论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论点都是阐明中心论点的。 4、分析文章的论证思路
人物描写 答题公式（依次分析，有一个答一个） 运用了……描写手法 生动形象地写出……（特点) 表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/ 心理） 表达作者（有时是“我”）……（情感） 1、比喻修辞手法及作用： 【定义】用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。【例句】： （1）、从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。 （2）、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 【作用分析】： （1）运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。 （2）以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美
【答题格式】：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出……（事物）……的特点，表达作者……的感情。 2、拟人修辞手法及作用： 【定义】拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。 【例句】： （1)、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （2）、小草偷偷得从土里钻出来。 【作用分析】： （1）将桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，表达了作者的喜爱之情，使读者感到亲切、形象。 （2）运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。 【答题格式】：将（事物）人格化，赋予其人的动作行为，生动形象地写出……（事物）……的特点，表达作者……的感情。使读者感到亲切、形象 3、夸张修辞手法及作用： 【定义】：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 【例句】： （1）大河上下，顿失滔滔。 （2）教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。