《我们的大地妈妈》第一课时
大地妈妈养育了我们
执教：水尾镇墩梓完小王静
教学目标：
知识与技能：
1.感受大自然的美丽。
2.知道阳光、空气、水是是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
3.知道动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
4.描绘、描述美丽的大自然。
过程与方法：
1.通过观察感受大自然的美丽。
2.通过游戏、对比、交流，知道阳光、空气、水是是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
3.通过观察、交流，知道动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
4.通过动手活动，描绘、描述美丽的大自然。
情感、态度和价值观：
感受大自然的美，赞美大自然，产生保护大自然的愿望。
教学准备：
多媒体课件，一杯清水和使水变脏的物品。
教学过程：
一．激趣引入
1．（板书：妈妈）每个人都有自己的妈妈，[展示几张学生和妈妈的合照]介绍
图片中的内容。
2．同学们我们大家都来夸夸自己的妈妈吧！（引导学生说出妈妈养育了自己，关心热爱我们，
3．每个小朋友都有自己的妈妈，但你们知道吗，我们有一个共同的妈妈，那就是大地妈妈。（板书课题：大地。）[展示太空中拍摄的地球图片]这是在遥远的太空中看见的大地妈妈！
4．现在我们走进大地妈妈的怀抱，看看大地妈妈的风采吧！[展示大自然美景。] 5．说说大地妈妈给了你什么印象。（板书：美丽的大地妈妈。）
二．阳光、空气和水
1．[看书16-17页，]在大地妈妈的怀抱里，有很多事物，来看看，有些什么。（根据学生回答板书：阳光、空气、水，人类、动物、植物。）
2．游戏，体会阳光、空气和水的重要。
A.蒙眼睛游戏：现在我们一起来把眼睛蒙起来。这时是什么没有了？当阳光
没有了，我们的世界会变成什么样？我们的生活离得开阳光吗？
B.憋气比赛：现在同桌的两个同学来比赛。当老师叫开始时，同学们都把自
己的嘴巴闭上，把鼻子捏住，看两个同学中哪个憋得最久。（实在憋不住
了就要呼吸哦！）当我信憋住气时，是什么没有了？你有什么感受？
C.水的对比：出示一杯纯净水，说说它的作用。演示，喝一口。掺入脏东西，
还能喝吗？如果世界上的水都变成了这个样子，我们的生活会怎样？
3．我们的生活离得开明媚的阳光、清新的空气和纯净的水吗？
4．教师小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。[展示小结]
5．大地妈妈给我们提供了阳光、空气和水，给了我产生命必须的三要素，她就像妈妈一样养育了我们，（板书：养育。）
三．动物、植物和我们
1．大地妈妈不仅养育了我们，还很爱我们，给我们人类带来了很多伙伴呢，有谁呢？
2． [分类展示动植物图片。]
3．在动物和植物中你喜欢哪些？为什么？
4．[出示问题]如果在我们生活里，没有了香甜的水果，没有了可口的蔬菜、粮食，没有了美丽的花朵……我们的生活会怎样？
5．如果在我们生活里，没有了活泼可爱的小猫、小鸟，没有了美丽的孔雀、丹顶鹤……我们的生活会怎样？
6．我们的生活能离得开他们吗？
7．教师小结：动物、植物每时每刻都陪伴在我们的周围，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。它们是人类的好朋友，（板书：好朋友。） [展示小结] 8．我们该怎样对待这些动植物朋友呢？
9．教师小结：我们应该与它们和谐共处
四．赞美大地妈妈
1.大地给我们提供了明媚阳光、清新空气、纯净的水源，像妈妈一样养育了我们；给我们带来了朝夕相处的朋友——动物和植物，像妈妈一样关心、爱护着我们。有了这些，我们才有了这个美丽的世界、生机勃勃的世界、和谐的世界。学了这些后，你想对大地妈妈说些什么呢？
2.我们一起来读读一首赞美大地妈妈的儿歌吧！
五．拓展活动
1.我们可以用什么办法来留下大地妈妈的美丽的身影呢？[课件展示留下大自然美景的方法。]
2.展示作品。
3.同学们，下课后，同学们选择一种方式来留下大地妈妈的身影吧。下一次上课的时候我们来比一比谁留下的大地妈妈最美丽！
阳光人类
空气养育动物好朋友
水植物
2008-4-7
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______________________________ 5．有的人不爱护大地妈妈的孩子，给大地妈妈带来了哪些后果？请你把描写大地妈妈变化的句子抄写下来。 ______________________________ 6．读完短文,你想对人们说些什么？ ______________________________ 答案解析： 1、为加粗字选择正确的读音。 乘（chéng）凉枯（kū）草 日晒（shài）炎（yán）热 2．请你为短文的最后一个自然段加上标点符号。 大地妈妈对人们呼喊：“爱护我的孩子吧！我的身体健壮了，你们的生活 才会更加美好。” 3．（花草）和（树木）是大地妈妈的孩子。 4．大地妈妈的孩子是怎样报答大地妈妈的？把相关的语句抄写下来。 为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，就请妈妈 在绿荫下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。 5．有的人不爱护大地妈妈的孩子，给大地妈妈带来了哪些后果？请你把描写大地妈妈变化的句子抄写下来。 他们砍树、折花，践踏草地。大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩， 世界也变得灰蒙蒙的。 6．读完短文,你想对人们说些什么？ 爱护花草树木，保护大自然吧。 [ 大地妈妈阅读答案 ]相关文章： 1. 妈妈你好吗阅读答案
中班社会活动：我和妈妈教学设计Middle class social activities: my mother and I teaching design
中班社会活动：我和妈妈教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动设计背景 平常与孩子的交谈中,我发现孩子们谈论得最多的就是自己的妈妈.我为了给孩子进行一个情感教育,所以我们精心设计了一系列的活动,引导孩子学会关心,体贴妈妈,激发爱妈妈的情感,知道妈妈辛苦. 活动目标 1、了解妈妈从事的工作,知道妈妈的工作很辛苦,妈妈在工作中表现得很棒. 2、通过学习诗歌,感受到作品中的感情色彩. 3、发展口语表达能力. 教学重点、难点 重点:了解妈妈从事的工作,知道妈妈的工作很辛苦,妈妈在工作中表现得很棒.
难点通过学习诗歌,感受到作品中的感情色彩. 活动准备 1、请家长准备一张自己的工作照. 2、诗歌碟. 3、歌曲碟 活动过程 一、音乐入场. 二、小朋友们,你们看,今天爸爸妈妈来看你们了,你们高兴吗?向爸爸妈妈打声招呼吧.（爸爸妈妈:哎） 三、1、教师打开收集到的相片集,请幼儿在照片中找一找,哪位是自己的妈妈. 2、引导幼儿结合照片,为大家介绍一下自己的妈妈,找到妈妈的照片.如妈妈的名字,妈妈在哪工作等. 教师小结:每个小朋友都很能干,有很多了不起的本领,可以把你们的妈妈介绍给老师和小朋友,真的很棒! 四、学看图编诗歌> 教师边出示挂图，边引导幼儿看图说话：我爱妈妈的什么？
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
4《我们的大地妈妈》教案 【教学目标】 1.通过观察、分析等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2.激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。 3.尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 【学生准备】 1.课前，让学生收集自己看到过的美丽大自然景色的图片。 2.课前，让学生查阅、收集有关森林砍伐、水污染、大气污染的资料。 【教师准备】 1.制作与教学内容相关的课件。 2.三滴眼泪形状的剪贴纸，微笑的贴纸，地球图。 【教学】 活动一：感受大自然的美丽，知道人与大自然之间的关系 师：同学们，愿意和李老师一起走进大自然，去欣赏一下美丽的风景吗？ 生：愿意！ 师：请你们仔细地听，认真地看──（播放课件：音乐风光图片。） （学生边看课件边发出感叹，鼓掌：哇！太美了！） 师：好看吗？（很多同学一边看一边鼓掌。）你们在大自然中都听到了什么，看见了什么？ 生1：我看见了蓝蓝的天空，白白的云和绿色的草地，听见蛐蛐儿叫的声音。 生 2 ：我听见了瀑布的流水声，看见五颜六色的花和很多绿色的植物，还听见了鸟叫的声音和青蛙叫的声音。 生3：我看见马儿在奔跑，听见了马的叫声，还看见狮子，也听见了它的叫声。 生4：我听见了海的浪花声，看见海里有很多的鱼在游…… 师：欣赏了这些美丽的景色，你们有什么感受？ 生（感叹地）：大自然真是太美了！
学前儿童社会教育教案课程名称：学前儿童社会教育
教学内容：学前儿童社会性发展概述 教学目标：1、了解社会性及对学前儿童发展的意义 2、初步掌握学前儿童社会性发展的特点，家庭教养方式对儿童社会性发展影响。 3、掌握师幼互动对幼儿社会性发展的影响。 4、了解影响儿童社会性发展的因素。 教学重点：学前儿童社会性发展的特点及师幼互动对幼儿社会性发展的影响 教学方法：讲授法、谈话法、讨论法 教学课时：6课时 教学过程：1、提出学习本学科的要求 2、明确学习方法 3、介绍本学科的历史 注重幼儿园社会教育是20世纪我国幼儿教育的新特点，也将成为21世纪我国幼儿教育的一项重要目标。 翻开我国幼教史，一条幼儿社会教育的发展线索依稀可见。 萌芽阶段：（零星的，不系统的主张） 早在上世纪1904年，清政府颁布的《奏定蒙养院章程和家庭教育法章程》就强调使蒙童远离恶习，习善良之规范。而且湖北武昌幼儿园就强调幼儿教育的开导事理，涵养德行的功能，在确定的7门课
中，“行仪”、“训话”直接与社会教育有关。 陶行之的思想,认为必须唤醒国人明白，幼年的生活是重要的生活，幼年的教育是重要的教育。 独立阶段：（陈鹤琴张宗麟） 陈鹤琴提倡的“活教育五指活动”社会教育是重要内容，他非常重视幼儿园的课程研究。他认为儿童的生活是完整的，教材也必须是完整的。完整的、有系统的课程应该有中心——儿童生活的环境，即自然环境和社会环境。 张宗麟与陈合作，有许多共同的研究成果。他对幼儿社会领域的研究较为系统、深入。30年代初出版了《幼稚园的社会》，是我国幼教史上最早、最全面，深入地论述幼儿社会领域课程及实施的著作，包括儿童之社会的特征，儿童的社会适应性等，还讨论了社会领域的课程目标，他认为；教育的灵魂不在乎罗列许多科目，也不在乎养成良好公民，而是在乎养成适合于某种社会生活的人民。这个阶段，社会教育，社会课程作为幼儿园课程的有机组成部分得以确认你在结构上、体系上及实践上都有了较大的发展，主要标志是张宗麟的《幼儿园的社会》。此后社会教育在幼儿园课程结构中消失。 1952年我国颁布的《幼儿园暂行规程》和1979年教育部颁布的《幼儿园工作条例》中有社会教育的因素，但有时以儿童环境的形式出现，有时又以常识的形式出现，有时以品德教育的形式出现。直到1996年《幼儿园工作规程》 发展阶段：《规程》给我们建立和完善幼儿园社会领域的课程提
《我们的大地妈妈》 教学目标 1.通过观察、分析使学生了解我们生活的家园的环境状况及其变化。 2.激发学生热爱大自然的情感，形成初步的生态环境意识。 3.通过讨论、体验等方法进行探究活动能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学重难点 重点：学生初步感知阳光、空气和水与生命的关系。 难点：了解生活环境的状况及其变化，引导学生形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学准备 1.音乐、视频等相关课件。 2.阳光、空气、水、人类、动物、植物等版贴。 3.了解生命三元素与生命的关系。 4.观察周围生活环境遭破坏的事例。 5.通过各种渠道了解生活中、学校里、社会上以及十九大关于环保方面的内容。 教学过程 活动一：情景导入 同学们，很小的时候我们就会唱一首歌《世上只有妈妈好》，今天我们一起来重温一下，找一学生起头，拍手一起唱。同学们唱着这首歌的时候一定想到了一个人？妈妈。因为妈妈给了我们生命、教我们做人……同学们懂得这一点真可贵！其实，在这个地球上，你我他，咱们大家还有一个共同的妈妈，是谁呢？大地妈妈—板书课题。 活动二：赞美大地妈妈 1.创设情境：大地妈妈听到了同学们的热情呼唤，要把自己的美丽展示给同学们呢！一起来看！播放视频。感觉大地妈妈怎么样？ 2.除了用自己的话赞美，还可以用什么方式赞美？引导学生用朗诵、歌唱、动作等方式充分表达对大地妈妈的赞美之情。 活动三：深入探究，了解大地妈妈 1.了解阳光、空气、水三要素 在这段美丽的视频中你都看到了什么？大地妈妈孕育生命、创造美好环境的时候有三件宝贝，可是这三件宝贝很淘气，要给我们班的同学玩捉迷藏，需要同学们通过谜语猜出来！用猜谜语的方式引导学生认识大地妈妈的三件宝贝——阳光、空气、水。
学前儿童社会教育复习 资料 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
学前儿童社会教育复习资料 一填空题 1.学前儿童社会教育研究的核心任务是：研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理规律。 2.在埃里克森看来，学前阶段的儿童人格发展要处理的三对主要矛盾是：信任对不信任，自主对羞怯，对内疚。 3.社会学习的主要理论假设是：儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所引起的后果而进行学习的。 4.学前儿童社会学习的主要特点有随机性和无意性，长期性和反复性，情感驱动性，实践性。 5. 行为练习法是指组织学前儿童按照正确的社会行为要求反复进行练习，促使学前儿童掌握和巩固某种社会行为技能的方法。 6.教师进行学前儿童社会教育要树立人格陶冶的目标观、整合性的教育内容与力量观、渗透性的教育方法观。 7.柯尔伯格运用道德两难法的研究。提出了三水平六阶段的道德发展理论，在这一理论中幼儿主要处于前习俗水平阶段。 8.学前儿童社会教育是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，在尊重儿童生活，遵循儿童社会性发展的规律与特点的基础上，由教育者通过多种途径，创设有教育意义的环境和活动，陶冶儿童性灵，培育着良好社会理解力、社会情感、品德与行为能力的完整、健康的儿童。 9. 社会适应能力是一种适应社会变化的能力。这种能力包括了解与把握新事物，善于调整自己，并与不同的人建立融洽关系的能力。主要包括学习能力、情绪管理能力与人际交往能力等。 10.埃里克森认为在自主对羞愧阶段，当儿童想自己做主，而成人又对之不能理解时他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会，以促进儿童情感自主性的发展。 11.亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让帮助，合作、分享等行为。 二、简答题 1.简述影响幼儿攻击性行为产生的社会认知因素主要有哪些。 （1）攻击性幼儿对自己和他人能力的认知不全面。 （2）攻击性幼儿对攻击果持有攻击合理的信念。（3）缺乏社会问题解决策略。 （4）攻击性幼儿对他人意图倾向于敌意性归因认知。 2.简述《幼儿园教育指导纲要》（试行）结幼儿社会领域教育总目标的规定。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，就社会领域提出以下总目标：“能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
大地母亲作文 大地是人类的母亲，是我们存在的根源，所以我们都要爱护好她。以下是我为大家整理的关于大地母亲作文，给大家作为参考，欢迎阅读! 大地母亲作文篇1 古人说：滴水之恩，须当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩......我们要感恩的人实在是太多了，仔细想想，还真是呵! 可是，有谁想到感恩大地母亲?人们总是想大自然以为的索取，却不知感恩。难道你不记得了吗?是不是大地母亲将人们养育，是不是大地母亲总是无私的付出?可是大地的子女们有几个能知道报答的，大地的子女们，是不是不孝呢? 看那地上的大树，那是大地的头发，你们把你们的母亲的头发从发根上拔起，你有没有想过，那样多疼啊;看那小河，小湖泊那是大地的乳汁，那是哺育你们的乳汁，你们把它们污染了，大地母亲都生病了，可你们呢?还继续往大地的皮肤上扔垃圾?大地母亲的忍耐也是有限度的，不要把她惹急了，否则后果不堪设想，大地母亲也不想伤害你们啊，可是，你们这些不孝子，实在让大地母亲太失望了。大地母亲想哭，但她渐渐地不敢哭了，因为人们破坏了环境，她怕她哭出来的泪水，不再是那清凉，甜美的雨水，而变成了那可怕的酸雨。 作为母亲，大地已经做了自己该做的：母爱的无私，保护子女，为子女付出的很多了。可作为子女的人们呢?你们做到了什么呢?不但不知道感恩，还......加害与母亲，你觉得你做的对吗?希望你能知道并改正错误，相信你们的母亲会原谅你们的...... 大地的孩子们，醒悟吧!大地希望你们是好孩子，不想你变成不孝的坏孩子。 不要让你们的母亲失望，现在挽救还来得及，不要等大地母亲真的生气了，后悔，也没办法了...... 难道你没听见大地母亲的心语吗?她在问候你们，她还在保护你们，她在
《我爱妈妈》小班社会教案 活动目标： 1．感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱 2．爱妈妈会帮妈妈做力所能及的事 3．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 4．发展幼儿思维和口语表达能力 5．探索、发现生活中的多样性及特征 活动准备： PPT、视频《世上只有妈妈好》 活动过程： 一、以儿歌引出主题 师：我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》你们会念那我们一起来念一念你们爱你们的妈妈今天老师这里有一位小朋友叫红红她也说非常爱自己的妈妈我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事 二、教师讲述故事 1．出示图片一至四 师：红红生病了躺在床上难受极了你们猜谁来帮助她 妈妈看到红红生病了是做的（妈妈抱着红红去医院急的满头大汗） 红红躺在医院的床上妈妈是照顾她的（妈妈一直不敢睡觉陪在红红身边还喂她吃药）
红红的病好了妈妈变得样了（妈妈变得很高兴） 2．小结 师：红红的病能够好的那么快全靠妈妈及时的送她去医院而且还很细心的照顾红红所以红红的病才会好的那么快她的妈妈对她那 么好红红可爱她的妈妈了 三、师幼集体交流 1．妈妈对你的爱 师：红红很爱她的妈妈她的妈妈也很爱她那小朋友你们的妈妈爱你们你们的妈妈是怎样爱你们的会为你们做什么事（洗衣服、洗碗、给孩子洗澡） 2．宝宝对妈妈的爱 师：妈妈爱你们那你们爱妈妈那你们是怎样爱你们的妈妈的你们可以为 课后反思： 本次我教坛新秀开课我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》妈妈是每个人生命中最重要的人她也是最懂我们最愿意为我们付出 的那个人 目标设为两点：1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱2、爱妈妈会帮妈妈做力所能及的事 根据活动的预设我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题用一组简短的图片故事：红红生病了她妈妈很担心带她上医院看病辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的辛苦从而体会妈妈对孩子的爱接下来我
《我们的大地妈妈》活动方案 活动目标： 1、通过活动体验大地妈妈的美好，培养热爱大地的情感。 2、了解环境被破坏，唤起学生的环保意识。 3、能调整行为，为环保做力所能及的事。 活动准备： 教师准备一张未涂色的“大地妈妈”图片和与教学内容相关的多媒体课件；学生查阅有关环境污染的资料。 活动过程： ◆导入活动 1、指名学生到黑板上共同完成给“大地妈妈”涂色的活动。 2、看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？（生回答） ◆活动一：欣赏美景，体会阳光、水、空气的重要性。 1、同学们，在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁了吗？（生回答） 2、大地妈妈的孩子这么多呀！（课件播放：美丽的风景照片，师配乐讲述） 3、花儿娇艳、树木茂盛，这里有谁的功劳呢？（生回答） 4、师小结：是呀，阳光、空气、水在我们的生活中必不可少。他们可是大地妈妈的三件宝贝呢！想听听他们要对我们说什么吗？ A、仔细观察，了解太阳的重要。 1、（课件播放：太阳的自述）有了阳光我们会怎样啊？那如果离开了太阳，世界又会怎样呢？ 2、阳光的本领可真大啊！我们的科学家更是智慧过人，他们利用阳光的辐射能量，能为我们人类造福呢？（课件播放：太阳能的产品）学生猜名称，教师补充介绍。 3、小结：相信你们长大以后能研制出更多、更好的太阳能产品，为我们人类做贡献。 B、亲身体验，感受空气。 1、猜谜语，做憋气游戏，亲身感受空气的重要。 2、（课件播放：空气的自述）空气时时刻刻和我们在一起，地球上的万物一刻也离不开它。 C、合作探究，体会水的重要。 1、我们来看看大地妈妈给我们带来的第三件宝贝吧。（课件播放：水的自述） 2、地球上的一切生命都离不开水。那么，哪些地方要用到水呢？（生探究讨论） ◆活动二：播放环境污染的视频，感知大地妈妈的伤心。 1、师：这儿还有张大地妈妈的照片，还是彩色的呢，让我们来看看好吗？ （课件播放：一张伤痕累累的大地妈妈图） 师：你们有什么想说的吗？ 2、师：你们猜她为什么哭了？ 3、（课件播放：环境污染的视频），揭示大地妈妈伤心的答案。 4、师：你此时的心情怎样？
阅读1大地妈妈 花草和树木吸着大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。 为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，就请妈妈在绿荫下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。妈妈把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。 可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树、折花，践踏草地。大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。 大地妈妈对人们呼喊爱护我的孩子吧我的身体健壮了你们的生活才会更加美好 1、用“”为加点字选择正确的读音。 乘（chéng chèng）凉枯(gūkū)草 日晒(shài sài) 炎(yán rán)热 2、请你为短文的最后一个自然段加上标点符号。 3、( )和( )是大地妈妈的孩子。 4、大地妈妈的孩子是怎样报答大地妈妈的？把相关的语句用“”划下来。 5、有的人不爱护大地妈妈的孩子，给大地妈妈带来了哪些后果？请你把描写大地妈妈变化的句子抄写下来。 6、读完短文,你想对人们说些什么？
阅读2 蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo le）,又拖不回去,就急忙奔(bēn bèn )向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去. 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔchù)角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de déděi）特别猛烈。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。 1、用“\”划掉括号里不正确的读音。 2、给短文起个恰切的题目： 3、按要求写词语。 近义词：经常 ( ) 特别（） 反义词：经常（）特别（） 4、第三自然段是围绕哪句话来写的？用“”划出来。 5、短文分别从（）、（）和（）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。
我是妈妈的小帮手 内容与要求： 1、懂得为父母做些力所能及的小事。 2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。 活动与指导： 1、“妈妈，我们回来了！” （1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。 （2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？” 2、推门进去，“妈妈去哪了？” （1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。 （2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。） （3）这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？） （4）根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问…… 3、打电话了解妈妈的去向。 （1）怎么打电话呢？ （2）“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法） （3）我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。 （4）兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。 4、接到妈妈的电话。 （1）正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。 （2）放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！” （3）你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容） （4）请小兔们帮妈妈做事情。 5、妈妈回来了
《我们的大地妈妈》教学设计 课文说明： 这是第二单元的第一个主题，《我们的地球妈妈》安排在第一单元《我生活的地方》之后，这一安排遵循了儿童的情感认知规律，由爱“我生活的地方”到爱“我的地球”,使儿童逐渐认识到我们生活的地方美丽可爱，进而懂得我们的地球更值得珍惜。课本通过拟人手法的图画让学生感受到环境污染产生的可怕后果，体会到我们赖以生存的家园的环境日趋恶化，资源日益贫乏大地妈妈忍不住呼救。 设计理念： 本课紧扣“大地妈妈”，以“笑—哭—笑”为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导学生的现实生活。 三维目标： 情感、态度、价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。 行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 知识与技能：分析了解自己生活的家园的环境状况以及变化。 过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动。 法制目标：1、《中华人民共和国水污染防治法》第三十三条禁止向水体排放、倾倒工业废渣、城镇垃圾和其他废弃物。 2、《中华人民共和国森林法》第十一条规定：植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。
教学重点： 让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 教学难点： 了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。 教学准备：课件、彩色粉笔 教学过程： 活动一：认识大地妈妈 1、播放《世上只有妈妈好》 通过歌曲引出课题。我们拥有一个共同的妈妈那就是我们的大地妈妈。 2、人类生活在大地上，除了我们人类，大地上还有哪些生命？引导学生说出各种动植物。（教师随机板画） 【设计意图：学生面对这样的提问，兴趣很高，争先恐后的回答自己知道的动物和植物的名称。从而使学生深切地感受到地球上生活着好多生命，地球是生命的家园。】 3、大地上有动物、植物和人类。是动物、植物和人类给地球带来了生机与活力。你们知道生命为什么能生活在地球上吗？ 4、同学们闭上嘴，用手捏住鼻子，听老师口令，老师从一数到十的时候，同学们再开始呼吸。（通过游戏来体验。没有空气人类要死亡，动植物也会死亡。） 5、假如三天没有水，我们的生活会是什么样的？ 6、同学们注意了，太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活会怎样呢？ 7、一切生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才养育了人类、动物和植物，是大地妈妈养育着我们。
大地妈妈 大地妈妈有四个女儿：春、夏、秋、冬。她们每年轮流给大地妈妈送一件新衣裳，乐得大地妈妈笑开了颜。 春天到了，春姑娘步伐轻盈地来到人间，轻轻地将一件花衣裳递给大地妈妈。大地妈妈乐呵呵地收下衣服，急着要试试。瞧大地妈妈穿上这件衣服显得多么美丽小燕子在蓝天中翩翩起舞害羞的桃花小脸涨得红扑扑的梨花绽开白嫩的脸儿朝你微笑柳树照着镜子梳辫子小草探头探脑地钻了出来绣着各种美丽图案的衣服使大地妈妈显得精神焕发生机勃勃 夏天到了，夏姑娘笑盈盈地来到人间，把一件绿衣裳轻轻递给大地妈妈。大地妈妈笑眯眯地收下衣服，马上换上。瞧，大地妈妈穿上这件衣服，显得多么亮丽!天空中一轮骄阳高挂。地面上绿树成阴，枝繁叶茂，红色、白色的荷花在池塘中怒放……一身鲜艳的服装，使大地妈妈显得容光焕发，神采飞扬。 秋天到了，秋姑娘唱着歌来到人间，把一件金黄色的衣服送给大地妈妈。大地妈妈高高兴兴地收下衣服，立刻穿上。瞧，大地妈妈穿上这件衣服，显得多么迷人：高梁举起了火把，棉桃笑破了肚子，葡萄挂上了紫色的铃铛，稻海一片金黄。金色的桂花，飘着幽香……穿上这件衣服，大地妈妈显得雍容华贵，高雅贤淑。 冬天到了，冬姑娘跳着舞来到人间，把一件雪白的衣裳送给大地妈妈。大地妈妈笑盈盈地收下这件衣服，赶紧穿上。瞧，大地妈妈穿上了银白色的盛装；小溪结了冰，亮晶晶的；山白了，田野白了，屋顶白了……整个世界到处一片白茫茫!穿上这件衣服，大地妈妈是超凡脱俗，飘飘若仙。 我想，也许大地妈妈正是因为有了这样四个孝顺的女儿，所以才永远不会老！ ⒈给第二自然中加横线的句子加上合适的标点符号。 ⒉写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：轮换( ) 亮丽( ) 赶紧( ) 圣洁( ) 反义词：轻盈( ) 雪白( ) 永远( ) 亮晶晶( ) ⒊联系上下文，理解下列词语的意思。 怒放： 飘飘若仙： ⒋用“～～”划出一处拟人句；用“——”划出一处排比句。 ⒌大地妈妈穿上女儿送的新衣裳，在春天里显得多么( )，在夏天里显得多么( )，在秋天里显得多么( )，在冬天里显得多么( )。 6、用“||”把短文分成三段，写出第二段段意。 第二段的段意是： 在我家的屋后，有一条清澈的小溪，曲（qǔqū）曲折（zhézhé）折，流向远方。 我常伫立在小溪边，注视着清澈的溪水，聆听听着她的欢唱…… 这是一条普普通通的小溪，可正是这普通的小溪，却引我去思考，给我以深刻的启示。 不知从哪里的山麓，涌出了这涓涓细流，这溪水一来到自然，便立下了一个崇（chóng cóng）高的目标：到大海去，是我的归宿。 大海在哪里呢？在东方。于是小溪便像被什么东西吸引着，不停地奔向东方。 一路上，有高大的山崖阻挡，有深深的断谷拦路，有时还被锁进了牢笼般的水潭……所
小班社会活动：我的好妈妈 小班社会活动：我的好妈妈 活动目标： 1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 2．能大胆在集体中介绍自己的妈妈的1~2项本领，并为妈妈感到自豪。 3．学说一句祝福或赞美妈妈的话。 活动准备： 1．活动前学会歌曲《我的好妈妈》。 2．活动前完成调查表。（见操作材料） 活动重点： 知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 活动难点： 活动前充分收集妈妈的1~2项本领，能在同伴面前大胆讲述。 审美元素： 母爱是世界上最伟大，无私的爱，妈妈总是无条件的爱着孩子，那孩子们了解自己的妈妈吗？在三八妇女节来临的时候，我们通过节日教育，帮助幼儿加深对妈妈的了解，培养幼儿爱妈妈的情感。使孩子们从小懂得感恩。 活动过程： 1．让幼儿了解“三八”妇女节。 （1）师：明天是妈妈的节日，也叫“三八妇女节”，除了我们的妈妈还有哪些人过节
呢？ （2）师：明天是妈妈的节日，我们一起来大声的说：“祝妈妈节日快乐！” 2．夸夸妈妈的本领大。 （1）我们都有一个能干的好妈妈，妈妈们有哪些本领呢？请幼儿讲一讲。 （2）你的妈妈有什么本领，谁来给我们大家介绍一下。（利用调查表，结合带来的照片或者作品介绍） 3．礼物送给妈妈。 （1）教师总结：小朋友的妈妈真能干，不但能做出香喷喷的饭菜，给小朋友编织衣服，还能将工作做得很棒！我们都爱自己的妈妈，我们可以怎么样爱妈妈呢？ （2）组织幼儿讨论：我们如何爱妈妈。 （3）说一句祝福的话。 4．歌表演《我的好妈妈》。 （1）我们学了歌表演《我的好妈妈》。 （2）回家把祝福的话说给妈妈听，并把歌表演带回家给妈妈好好看，为妈妈祝福。 5．教师评价：今天小朋友们表演得真棒，老师知道你们都有一个好妈妈，都很爱自己的妈妈，回家后要帮妈妈做点事，让妈妈休息一下，好吗？
大班社会活动教案：我的爸爸妈妈教案 (附教学反思) 大班社会活动我的爸爸妈妈教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情，体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我的爸爸妈妈教案吧。活动设计背景 现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的幸福是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。 活动目标 1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。 2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。 3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点 1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。 2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。 3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。 活动准备 1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿 的衣服样式、颜色、业余爱好等) 2、了解父母的职业 3、小红花若干 活动过程 一、介绍自己的爸爸妈妈 1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。 活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。 2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。 二、夸夸我的爸爸妈妈 1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。
我们的大地妈妈 教学目标 情感、态度、价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。 行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 知识与技能：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。 活动准备： 学生准备： 1.课前查阅、收集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料。 2.课前完成给“大地妈妈”涂色的活动。 教师准备： 1.制作与教学内容相关的课件。 教学设计 课件：打开，播放《大地妈妈哭了》课题 一、导入活动 师：同学们，课前，杜老师已经请大家一定要完成给“大地妈妈”涂色的活动，完成了吗？来，小组内先互相欣赏一下，每个小组选出一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。 （四名代表到台前展示。） 师问：你能说说为什么要把大地妈妈涂得这么漂亮吗？看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？（学生回答。） 师：嗯，真不错！瞧把大地妈妈美的，笑得嘴都合不拢了！
（请四名同学回到座位上。） 师：同学们，在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁了吗？ （学生回答：树木、花草、河流、小鸟、鱼儿、风……）师：大地妈妈的孩子有这么多呀！板书：（我们的大地妈妈） 课件：点击，播放美丽的风景照片 师：孩子们，能够生活在如此优美的环境中，你的心情是怎样的呢？如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又会是怎样的呢？ 师：是啊，我们的大地妈妈本该是快乐的，可是──她真的快乐吗？让我们一起来看。 师问：刚才我们看到的大地妈妈，她开心吗？快乐吗？为什么？ 师：是啊，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。我们的大地妈妈哭了，这可是她第一次流泪呀！ 二、展开活动 师：知道大地妈妈为什么哭吗？ 师：哦，这是大地妈妈流下的第一滴眼泪呀！第二滴……师：看看这几滴泪水，你知道是谁的行为伤害了我们的大地妈妈吗？ 师：是啊，正是人类一次次地将森林砍伐，一天又一天地污染着大气、水、制造垃圾等，才使得我们的大地妈妈伤痕累累，流下了伤心的眼泪。 师问：现在老师想请大家在小组内，任意选取一种你们感兴趣的行为来进行讨论。注意，咱们今天主要就来交流你们在生活中的观察与发现，好吗？ A.垃圾污染
小班教案妈妈爱我我爱妈妈 为了增进母子之间的感情，帮助幼儿体验母亲对孩子的关爱，开设了这节小班社会活动《妈妈爱我，我爱妈妈》。以下内容是品才网小编为您精心整理的小班教案之妈妈爱我我爱妈妈，欢迎参考！ 小班教案妈妈爱我我爱妈妈活动目标： 1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。 2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。 活动准备： PPT、视频《世上只有妈妈好》 活动过程： 一、以儿歌引出主题 师：我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们 会念吗?那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗?今天老师这里有一位小朋友叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。 二、教师讲述故事 1.出示图片一至四 师：红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来帮助她? 妈妈看到红红生病了，是怎么做的?(妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗)
红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照顾她的?(妈妈一直不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药) 红红的病好了，妈妈变得怎么样了?(妈妈变得很高兴) 2.小结 师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈及时的送她去医院，而且还很细心的照顾红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。 三、师幼集体交流 1.妈妈对你的爱 师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的妈妈爱你们吗?你们的妈妈是怎样爱你们的?会为你们做什么事?(洗衣服、洗碗、给孩子洗澡) 2.宝宝对妈妈的爱 师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗?那你们是怎样爱你们的妈妈的，你们可以为 课后反思： 本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最愿意为我们付出的那个人。 目标设为两点：1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。 根据活动的预设，我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导
<我们的大地妈妈>教案 教学目标： 1. 通过观察、分析了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2. 激发学生热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。 3. 尝试用观察、讨论等方法实行探究活动，形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 教学难点： 了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。 教学准备： 课件、地球图和眼泪形状的图片、彩色小卡纸、 教学过程： 活动一：理解大地妈妈 1.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？说它像球不是球，肚子里面啥都有。人类动物和植物，全都生活在里头，高山、森林处处见，江河湖水向海流，天天围着太阳转，猜猜他是什么球？孩子们，知道是什么吗？（地球） 2.对，是地球。在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，它是人类迄今为止发现的唯一有生命的星球，这就是地球。（播放课件） 3.孩子们，我们就生活在地球上，你们能说说有哪些动物、植物吗？（生回答，师相机贴图） 对，地球上有动物、植物和人类！是动物、植物、人类给地球带来了生机与活力，你们知道为什么只有在地球上才有生命呢？ 小结：是啊，生命的存活离不开阳光、空气和水，是地球为生命提供了阳光、空气和水，是大地养育着生命，养育着我们，所以我们称大地为———我们的大地妈妈。（板书） 4.孩子们，让我们亲切地喊一声：我们的大地妈妈，让我们再深情地喊一喊我们的大地妈妈。大地妈妈听了你们亲切地呼喊她会怎样呢？瞧，她笑了！（贴图）活动二：大地妈妈笑了 1.大地妈妈笑得这样开心，让我们一起走进她的怀抱去看一看吧（课件） 在和煦阳光的照耀下，有茂盛的树木，奔腾的河流，迎着微风的吹拂，花草在轻轻摇摆，鸟儿在歌唱或（夕阳西下，小鹤一家在湖边悠闲地散步，绿色的味儿上水珠点点，如瞬间即逝珍珠闪闪发光，粉红的榆叶梅绽放出美丽的笑脸，春天来了，人们走出户外，欣赏美丽的春景，天鹅在清清的湖面上翩翩起舞，蓝蓝的天，白白的云，映照在清清的水面上，令人心旷神怡） 2.孩子们看了这段录像，你们感受到了什么？想不想用自己喜欢的方式赞美大地妈妈呢？（诗歌《望庐山瀑布》、《咏柳》等，画画、儿歌《春天在哪里》等）这优美的舞姿、甜美的歌声，还有大地妈妈美丽的景色，把大家都陶醉了吧！看得出有些孩子也想唱歌，就是不太好意思，老师这儿也有一首，咱们一起唱唱吧。配上《小松树快长大》的音乐（地球地球是妈妈，小朋友们都爱她，阳光、空气、洁净的水，抚育我们快快长大；蓝色星球我的家，大地大地是妈妈，阳光、空气、清清的水，陪伴我们快快长大，大地大
我的妈妈（社会教案） 我的妈妈（社会）活动一说说我的妈妈（一）活动目标及准备：目标：激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。 让幼儿初步尝试"访问"这样一种语言交流的形式。 准备：活动前教师已经有过一次与访问有关的活动。 请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园。 （二）活动过程自由讲述每个幼儿拿出妈妈的照片，和自己左右的同伴交流，谈一谈自己的妈妈。 集中谈话请个别幼儿介绍自己妈妈的情况。 教师提出问题：你们了解自己的妈妈吗？你的妈妈是什时时候生日？妈妈最喜欢吃什么？妈妈最开心的是什么？什么事情让妈妈最烦恼？引导幼儿回家以后访问自己的妈妈，增加对妈妈的了解。 （三）活动评价幼儿充满了对自己妈妈的感情，但是缺乏对妈妈的了解。 介绍自己的妈妈时仅仅局限在照片的场景，内容非常的单调。 对于教师提出的关于妈妈的问题也多半表示：不知道。 但是他们对访问自己的妈妈还是非常感兴趣。 （四）后续活动设想让孩子先对妈妈作一次访问，增进对妈妈的了解。 丰富幼儿的认知。 在得到孩子们的访问情况之后，确定下一步活动计划。
活动二我的访问（一）活动目标及准备：目标：教师了解幼儿的访问情况鼓励幼儿向别人介绍自己的访问情况，提高表述能力。 准备：活动前部分幼儿已经对妈妈的访问活动。 教师收回部分记录表。 （二）活动过程集体活动：教师组织全班听一听个别幼儿的介绍。 指导重点：提示幼儿有条理的讲述。 可以从自己的访问程序说起：也可以从妈妈和我的不同表现说起；还可以说一说自己特别的收获。 小组活动：幼儿自由组合，分成若干小组，组内幼儿自由交谈。 指导重点：提醒幼儿有顺序谈话，养成注意倾听的习惯。 个别活动：鼓励幼儿在自由活动时间多与朋友交流。 （三）活动评价到今天已经有将近十人将"访问表"反馈到班上，根据家长反映的情况，孩子们对这个活动还是很有兴趣，但是缺乏认真倾听的习惯，个别幼儿在访问的过程中似乎还不够主动。 幼儿的讲述水平不一，个别幼儿的讲述缺乏连贯性，需要教师逐一提问，张茜玮王宵的讲述比较连贯而且声音响亮表达清楚（四）后续活动设想进一步请幼儿讲述自己的访问过程，激发其他幼儿的访问兴趣。 并考虑让幼儿开展"我的妈妈"的讲述活动，观察幼儿的讲述内容与访问前的区别。 活动三妈妈的展览（一）活动目标及准备：目标：教师协助幼儿
大地母亲作文范文 大地是人类的母亲，是我们存在的根源，所以我们都要爱护好她。以下是第一为大家的关于大地母亲，给大家作为参考，欢迎阅读! 古人说：滴水之恩，须当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩……我们要感恩的人实在是太多了，仔细想想，还真是呵! 可是，有谁想到感恩大地母亲?人们总是想大自然以为的索取，却不知感恩。难道你不记得了吗?是不是大地母亲将人们养育，是不是大地母亲总是无私的付出?可是大地的子女们有几个能知道报答的，大地的子女们，是不是不孝呢? 看那地上的大树，那是大地的头发，你们把你们的母亲的头发从发根上拔起，你有没有想过，那样多疼啊;看那小河，小湖泊那是大地的乳汁，那是哺育你们的乳汁，你们把它们污染了，大地母亲都生病了，可你们呢?还继续往大地的皮肤上扔垃圾?大地母亲的忍耐也是有限度的，不要把她惹急了，否则后果不堪设想，大地母亲也
不想伤害你们啊，可是，你们这些不孝子，实在让大地母亲太失望了。大地母亲想哭，但她渐渐地不敢哭了，因为人们破坏了环境，她怕她哭出来的泪水，不再是那清凉，甜美的雨水，而变成了那可怕的酸雨。 作为母亲，大地已经做了自己该做的：母爱的无私，保护子女，为子女付出的很多了。可作为子女的人们呢?你们做到了什么呢?不但不知道感恩，还……加害与母亲，你觉得你做的对吗?希望你能知道并改正错误，相信你们的母亲会原谅你们的…… 大地的孩子们，醒悟吧!大地希望你们是好孩子，不想你变成不孝的坏孩子。 不要让你们的母亲失望，现在挽救还来得及，不要等大地母亲真的生气了，后悔，也没办法了…… 难道你没听见大地母亲的心语吗?她在问候你们，她还在保护你们，她在尽一个母亲的责任。就算她的孩子伤害了她，她还是要尽一个母亲的责任……