如何做到对自己的行为负责学设计
《如何做到对自己的行为负责》教学设计
一、教学目标的确定
本节课教学着要培养学生责任意识，做一个自我负责的人。通过本节课的学习，帮助中学生克服自身弱点，认识生活中的责任，引导学生对自己的行为负责，多做有益于国家、社会、他人的事，努力避免做出有违道德和法律的事，做一个对自己行为负责的人。
二、教学目标如下：
（一）情感、态度、价值观：通过小测试让学生初步有了责任的意识，让学生懂得要做一个负责任的人。教会学生懂得怎样对自己行为负责是本课的教学目的，要通过华泽的后悔事里视频情景剧和联系学生实际的举例子的形式，使学生无论在思想认识上，还是实际行动中，都始终想到自己负担的责任和行为后果，树立责任意识，做一个对自己行为负责的人。华泽的感动这个环节里设立图表、表格的形式，目的是为了增强学生的责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。在我做事我负责中通过发挥“最美孝心少年”榜样的作用，还有针对学生思想认识和实际生活中存在的问题设立了表格，结合过去的做法进行对比，找出自己的差距，确定努力的方向。从学生已有的生活经验入手进行教学，通过图表、故事续写的形式，让学生提高责任意识，从而自觉履行自己的责任，做好自己该做的事。
（二）能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。（三）知识：懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。
二、教学内容的分析
本堂课的具体内容由两个层次组成：
第一个层次讲述“对自己行为的后果做出正确的判断”，这实际上是从思想方面对
学生提出的要求，是做到自己行为负责的前提条件。
第二个层次讲述“我做事我负责”，这是从行为方面对学生提出的要求，要求学生做到该自己做的事认真做好；不该做的事坚决不做；做错的事要勇于承担责任。教学重点：“如何做到对自己的行为负责”这一项目是本课的教学重点。
教学难点：“对自己行为的后果做出正确的判断”是教学难点。
三、教学过程
（一）情景导入，来自生活，感知责任意识
活动 测一测 你是个有责任的人吗？下面这个测试或许能帮你找到答案。请在
A、B两个选项中任选一个，最后根据题后的说明计算总分。
1、你认为你这个人可靠吗 ？A、是B、否
2、发现朋友向低年级同学索要钱物时，你会报告老师吗？ A、是B、否
3、出外游玩，找不到垃圾桶时，你会把垃圾扔在地上吗？A、是B、否
4、“既然决定做一件事情 就要把它做好。”你相信这句话吗？A、是B、否
5、与人相约，你从来不会耽误，即使自己生病时也不例外吗？A、是B、否
6、朋友约你在上课时间去网吧玩游戏，你有善意的提醒他吗？A、是B、否
7、周末时间，你拖延作业吗？ A、是B、否
8、在家中，你经常帮忙妈妈爸爸做家务吗？ A、是B、否
9、放学回家后面对电脑游戏和作业，你最先选择做作业了吗？A、是B、否
10、今天是你值日，好朋友约你去打球，你会选择认真做值日吗？A、是B、否
小博士提示说明 （1）、选择“是”为1分 选择“否”为0分。
（2）出示小博士提示总分7-10 你是个非常有责任感的人。你行事谨慎，懂礼貌，为人可靠，并且相当诚实。
总分3-6分 大多数情况下，你都很有责任感，只是偶尔有时由于考虑不周造成不负责任。继续加油。
总分2分以下 你是一个完全不负责任的人你一次次的做事不认真，做事往往不
能善始善终。你的行为对自己及周围的人或事造成不良的影响。要及时改正呀。过渡：通过小博士的提示我们一定有许多的感触，那么我们在生活中如何做到对自己行为负责？这节课我们一起来探讨一下。
（二）合作探究，走进生活，对自己行为负责。
环节一华泽的后悔事，预知判断后果，树立责任意识。
（这是本课的教学难点，我采用了一段学生为主角录制DV情境剧突破这难点。）情境剧一（内容）：放学负责值日的华泽正在打扫卫生。好朋友小新让华泽去打篮球，说：“泽，我们去打球，让他们干吧！华泽说：“好的，小付。我也是这么想的。”
让学生思考问题，这里给学生提出的问题是：对小新和华泽的行为，你有什么看法？情境剧二（内容）：小新和华泽来到篮球场，打了一场比赛，结果他们队输了，一个队友指责小新的球技太差，小新不服气，两人发生了口角。小新的火气越来越大，就对华泽说：“我们一起收拾他！”华泽想都没想就和小新一起动起手来，在对打的过程中，华泽失手将队友的头打破了，使他住进了医院。队友的家长要求赔偿医药费并处分小新和华泽。学校正在调查此事。
让学生思考问题,这里给学生提出的问题是：
（1）华泽和小新如果能事先预见到自己行为的后果，将会是一种什么结局？（2）华泽以后怎样才能避免这种后悔事的发生？
2、活动—：小小调查员：在这一活动中让学生推选一名同学作为小调查员,用调查采访的形式，让同学们谈生活中有没有做事不考虑后果和考虑后果的现象。
我没有对自己行为后果做出正确的判断，例如
最后老师要把这一问题进行升华，送给学生一句话“三思而后行”。
一思：我在做什么？
二思：这样做的后果？
三思：该不该这样做？
环节二令华泽感动的事，该做的认真做好，明确责任意识。
在这一环节中我运用了讲故事和视频、图表的形式来解决问题。
1、华泽接受了老师的批评和同学们的建议后，他感触很多，他决定做一个负责任的人，他想找一个榜样，你来为华泽找一个有责任心的好榜样。
学生思考回答找出自己认为有责任心的好榜样
2、播放《“最美孝心少年”吴林香》视频
给学生提出的问题是：看完“最美孝心少年”吴林香事迹后最大的感受是什么？整个活动过程中，教师启发学生思考吴林香高度负责精神不仅体现在把自己应该做的事情认真做好，还体现在她在困难、压力、风险、挑战面前也能勇于承担责任，她时刻记着她的角色是女儿、姐姐、学生，她的责任照顾外婆、外公、弟弟，做一个品学兼优的好学生。目的是使学生通过学习吴林香明白对自己的行为负责就要勇于承担自己的责任，扮演好自己的社会角色，这样很自然地引出下一个活动。
3、活动二：以下面的形式展示我“今天”扮演的角色和今天”可能扮演的角色———，我的责任———我“明天”扮演的角色和我“明天”可能扮演的角色———，我的责任———
环节三：华泽的麻烦事，不该做的坚决不做，明辨责任意识。
华泽明白了做一个负责任的人，要把应该做的事情认真做好.可是，活中有许多麻烦事,有时是很难选择的，这不，华泽遇到了一些麻烦事，你来帮他想想办法？
学生思考回答
活动三：“小自查”把开头的小测试再拿来自查一下。
1、发现朋友向低年级同学索要钱物时，你会报告老师吗？
2、出外游玩，找不到垃圾桶时，你会把垃圾扔在地上吗？
3、朋友约你在上课时间去网吧玩游戏，你有善意的提醒他吗？
4、周末时间，你拖延作业吗？
5、在家中，你会经常帮忙妈妈爸爸做家务吗？
6、放学回家后面对电脑游戏和作业，你最先选择做作业了吗？
7、今天是你值日，好朋友约你去打球，你会选择认真做值日吗？
环节四：华泽的烦心事（小故事续写），我做错的我负责，强化责任意识。
故事一：放暑假了华泽和小新决定出去打工，两人在一家广告公司达零工。一次，华泽和小新负责送送一件重要的文件。在交货途中，小新看见街头有演出拉着华泽就去看，文件在这个过程遗失了。
猜一猜：华泽和小新可能会怎么做？
故事二：小新趁着华泽不注意，偷偷来到老板办公室对老板说：“这不是我的错，是华泽不小心弄丢的。” 随后，老板把华泽叫到了办公室。“华泽，到底怎么回事？”华泽就把事情的原委告诉了老板，最后华泽说：“这件事情是我们的失职，我愿意承担责任。”
议一议：老板会怎么说？
后来，老板将两人同时叫到了办公室，对他们说：“其实，文件的主人已经告诉了我他所看见的事实，我也看到了问题出现后你们两个人的反应。华泽勇于承担责任，即使是与同伴一起做了错事不要推卸、逃避责任。”
思考：老板的话给了我们什么启示？
学生思考回答问题
教师总结：如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。即使是与同伴一起做了错事不要推卸、逃避责任。
（三）回顾总结，反思责任：如何做到对自己的行为负责？
（教师引导学生从思想意识和实际行动两方面总结）
（四）指导生活，制定责任计划：学习完这节课，我来为自己做一个“我的责任心磨练计划”
我的责任心磨练计划
我选择的小事：
计划达到的目标：
计划分为几个阶段：
计划采取什么措施来实施：
计划实施人：
月日
结束：最后播放歌曲《好人就在身边》让学生全体起立，庄严承诺：我做事，我负责，做一个对自己行为负责的人！
附：板书设计：如何做到对自己的行为负责
1、对自己的行为后果做出正确的判断
2、我做事我负责；
该自己做的认真做好
不该做的坚决不做
我做错的我负责
《如何做到对自己的行为负责》徐晨静马玲玲毕玉丽
文登区第二中学
做一个对自己行为负责的人测试题及答案 第十八课做一个对自己行为负责的人 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1. 一些人不能很好地做到对自己的行为负责，往往是因为( )? A. 这些人没有能力 B. 没有责任心 . 对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断 D. 道德修养低 解析：一些人不能很好地对自己的行为负责，大多是因为他们对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断。? 答案： 2. 如果我们的错误行为给他人或者社会造成了损失，我们应该（） A. 积极承担责任 B. 及时改正错误行为 . 如果是自己的行为，就承担；如果是和同伴一起做了错事，就可以少承担责任了 D. 根据后果严重与否而定，后果不严重就承担，后果
太严重就要想一想了 解析：每个人在社会生活中都要树立一种意识，即“我做事，我负责”，不管在什么情况下都要积极承担责任，及时改正错误行为，不要推卸、逃避责任。? 答案：AB 3. 判断正误：每个人都要保证自己做事情不出差错。（） 解析：由于种种原因，每个人的行为总会有正确的，也会有错误的，每个人要认清行为的结果，尽量少出或者不出差错，并要勇于承担责任。? 答案：× 4. 判断正误：行为不同结果不同，每个人都要对自己的行为负责。（） 解析：不同的行为，由于行为者的动机、目的、手段会有所不同，行为的程度也会不同，因而产生的结果也是不同的。每种行为都会对他人、对社会产生一定的影响，所以行为人必须对自己的行为负责。? 答案：√ 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1. 要成为一个有责任心的人，以下正确的做法是（） A. 对朋友的话言听计从? B. 遵纪守法，做好自己的本职工作?
关于责任的作文1000字（5篇） 【第1篇】责任 我肩上的责任真可谓是一点都不小啊！家庭的责任，学校的责任，甚至是国家的责任。在听到过这样的一句话，认为对生活的诠释很到位——人总是要不断生活下去，唯一支撑你好好生活下去的理由，是因为你的责任！“天下兴亡，匹夫有责”，没错！天下兴亡，是匹夫的责任。那匹夫有是谁呢？是我们。所以当我校校长将其改为“天下兴亡，我的责任”时，心头猛然的一惊颤！是的！天下的兴亡，我有那13分之1的责任。或许这样讲，还很遥远，可他不也可以用在我们现在的生活当中吗？ 家庭的责任 我的行为等都在履行家庭的责任。我是个家中的一份子。爸爸妈妈让我有了生命，为了这个家庭好好学习，回报家庭就是我最大的责任！回家后要对父母尽孝道，《弟子规》不是说过吗？“父母呼应勿缓父母叫行勿懒”父母既然给了我们生命，我们就应该好好利用这生命，多做一些对家庭有益，对社会有益的事情。这都是我们应该做的。因为，那是我们的责任。 学校的责任 每个即将离开这个学校，或者已经离开的人，对着学校都会很不舍！因为这是我们的母校，养育了我们3年的母校。在这个学校里，
有教育我们爱我们的老师；有为我们默默工作的叔叔阿姨；有为我们勤勤恳恳的保安叔叔们。每一个人，都在为我们服务，这些人，都有一个共同点，一个共同的目标：希望我们好，愿望我们成才。我曾见过初三的学生考进那些好高中时，老师、校长露出的那样欣慰的笑脸。他们对我的要求并不高，甚至谈不上是什么要求。这个学校的每一步，兴或亡，我就有那500分之1的责任。这个责任说大不大，说小也不小，但都是责任。是我们必须要承担的。为了这些爱我们的人，为我们默默奉献的人。因此，我们必须好好学习。因为，那是我们的责任！国家的责任我们现在是义务教育。读书都不用花钱的。释问——我们学校的课本，老师的工资哪里来？一个答案：国家！国家这样做的原因，不也是希望我们成才后报效祖国吗？校长说的对！现在的我们，肩上有的不仅是责任，还有债！我们没有工作之前，我们的学费都是国家出的，因此，我们对国家是有债务的！一个有债务的人，是有义务去要还债的。而对于我们来说，只要我们现在好好学习，长大后可以报效祖国了，回报社会了，我的债就还了！若没有，那我们就一直是有债务的人！一个有债务的人，怎么还可以去挥霍这些资本呢？我有13亿分之1的责任，对国家。所以我要努力，因为，那是我的责任！因为责任，comeon！ 【第2篇】责任 英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”
第八单元分辨是非对自己行为负责 第十八课做一个对自己行为负责的人 如何做到对自己的行为负责 【教学目标】 1．情感、态度和价值观目标： 增强责任意识，对自己的行为负责，对自己的行为后果做出正确的判断，要做到该自己做的事认真做好。不该做的事，坚决不做。我做错的事，我负责。做一个负责任的人。 2．能力目标： 培养判断力和控制力，具有预见自己行为后果的能力，努力避免不良行为带来的消极后果。 3．知识目标： 培养判断力和控制力，具有预见自己行为后果的能力，努力避免不良行为带来的消极后果。 【教学内容分析】 “如何做到对自己的行为负责”共有“对自己行为的后果做出正确的判断”和“我做事我负责”两个层次。这两个层次是从思想和行为两个方面对学生提出要求。“对自己行为的后果做出正确的判断”是做到对自己行为负责的前提条件。要做到对自己的行为负责，首先在思想上就要有一根弦，在做某件事之前首先考虑一下行为的后果，做到“三思而后行”，这是对自己行为负责的首要条件。但是，做到对自己的行为负责，仅仅做到对行为的后果做出判断是不够的，还要做到我做事我负责：该自己做的事认真做好，不该做的事坚决不做，我做错的事我负责。“如何做到对自己的行为负责”这一项目是本课的教学重点。“对自己行为的后果做出正确的判断”是教学难点。 【教学设计思路】 以新课程理念为指导思想，运用多媒体手段，将情境教学模式和案例教学模式相结合。坚持并落实学生主体观，改变灌输式的教学，改变学生的学习方法，由“要我学”转变为“我要学”，初步构建知识、能力、情感态度价值观相统一的“三位一体”的教学目标。在讲解如何做到对自己的行为负责是我具体通过“创设情境，激趣导入——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。 【教学方法与策略】 此部分内容理论性较强，且对学生有较强的教育意义，在教学中拟采用灵活的教学方式，运用电教化教学手段，提供丰富的感性材料，为学生创设问题情境，使学生从提供的事例材料中和活动中充分感受自我负责的意义，懂得怎样才能做到对自己的行为负责。充分调动学生在学习中的积极性，发动学生积极收集材料，展开讨论，在学生的互相启发中使较深奥的问题得以明了，同时也提高了学生分析问题的能力。 【教学准备】 1．学生准备：搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所
为自己的行为负责精选作文 上周的一个中午发生了一件不愉快的事情。那天中午和聪爸的朋友一起吃饭，饭店房间的窗户很大，而且没有防盗窗。聪聪吃完饭，就站在窗户边玩，手里团着餐巾纸开始向外扔。我悄声对他说：“窗台很低，外面没有护栏，不要使劲扔了，很危险。”聪聪还在团着餐巾纸，身子渐渐探出窗外，看他的“杰作”飘向何处（那天的风特别大）。因为还有朋友在不便大声制止他，我用手轻轻按了按他的肩膀，再一次告诉他：“不能把身子探出窗外，很危险！”警告过两次后，聪聪仿佛根本没把我说的话当回事，过了一会，竟然双脚一跳，双手支撑在窗台上了。这几天一直在讲安全小常识，怎么没有起作用？而且对我的话充耳不闻？正好有电话打来，找个借口带他离开了餐桌。 “你听见妈妈说话了吗？” “听见了。” “那为何还要再去攀越窗户，不知道危险吗？” “方才跳的时候，我把窗户关上了。” “你看那窗户旁边的缝隙有多大，即便你关上了窗户，它也是遥遥欲坠，万一你使劲大了，撞坏了窗户框翻出去，那该是多么危险！而且对妈妈说的话根本不当回事，我说了两次你还再继续，你说我现在该怎么办？” 聪聪低头不语，我继续说：“你要为你自己的行为负责任！方才放学时答应你吃完饭后回自己家玩‘活力舞吧‘（一种最近流行的健
身球），现在我决定取消了，中午回姥姥家睡！” “妈妈说话不算数，你自己说的要带我回自己家的，以后我再不听你的了！”聪聪又开始耍赖了，摆出一副不罢休的架势，刚在还觉得自己错的神情立马换成一副气势汹汹的样子，站在大太阳底下和我较起劲来。这小子，最近安全意识确实有些薄弱，一直想在这方面给他灌输一下，总是效果不大。这会自己错了，还倒打一耙，说我说话不算数？！ “聪聪，妈妈最近一直在和你讲安全常识，而且和你有过协议：对爸爸妈妈的话不能充耳不闻，你知道吧？我们不能每次都将就你，这样你犯的错总也不能记牢。方才妈妈是答应过你，假如你方才中断了危险行为，所有的一切一定按原计划进行。可是你违背了事情的规则，你应该对你的行为负责任！假如方才出现了意外，那后果不堪设想！妈妈不带你回去，是想让你记住在做某件事情之前一定要先判断它的危险性，在安全范围之内可以去做，假如有危险的可能就一定不能做！今天肯定是不能回自己家。” 僵持了一番后，我带着聪聪回到了姥姥家，刚好看到聪爸在楼头站着，看见聪爸聪聪开始哭起来，我索性不理他，让他自己好好想想。过了一会，聪聪进了屋，但是这小子脾气倔得很，坐在沙发上不说话。好好反思吧！时间很快到了1点，要睡午觉了。我揽过聪聪，“来，和妈妈说说，方才是不是自己不对？以后一定要记住做任何事情把安全放在第一位！中午不能回自己家玩‘活力舞吧’，下午放学早我给你带过来玩，好吗？”
个人行为举止礼仪知识大全 个人行为举止礼仪在生活中和工作中都有着重要的作用。下面是给大家搜集整理的个人行为举止礼仪知识大全文章内容。希望可以帮助到大家! 个人行为举止礼仪知识大全1、仪态展示您的教养 仪态，指人的姿态、举止和风度，即一个人的表情、行为、动作，也包括人的体态语。它反映一个人的性格、心理、感情、素养和气质。个人的礼仪修养正是通过一举一动表现出来的。 一个人即使有出众的姿色、时髦的衣着，但如果没有相应的行为美，就破坏了自己的形象。我们的姿态举止就应该体现秀雅合适的行为美。 要站有站相、坐有坐相、行有行相。要率直而不鲁莽，活泼而不轻佻，工作紧张而不失措，休息时轻松而不懒散，与宾客接触时有礼而不自卑。 一个人的气质、风度及其礼仪教养不能仅是靠高档的服饰装扮而成的，更不是靠人们拥捧而就的，而是在一言一行中自然体现出来的。 2、站姿要有稳定感 最容易表现体态特征的是人处于站立时的姿势。社交场合中的站姿，要求做到站有站相，注意站姿的优美和典雅。
女性应是亭亭玉立，文静优雅;男性应是刚劲挺拔，稳健大方。 正确的站立姿势应是：端正、庄重，具有稳定性。站立时的人，从正面看去，应以鼻为点与地面作垂直状，人体在垂直线的两侧对称，表情自然明朗。 温馨提示注意防止不雅站姿，例如： ⑴上身。歪着脖子、斜着肩或一肩高一肩低、弓背、挺着腹、撅臀或身体依靠其他物体等。 ⑵手脚。两腿弯曲、叉开很大以及在一般情境中双手叉腰、双臂抱在胸前、两手插在口袋等。 ⑶动作。搔头抓痒，摆弄衣带、发辫、咬指甲等。 3、坐姿讲究稳重感 坐姿是人际交往中最重要的人体姿态，它反映的信息非常丰富。优美的坐姿是端正、优雅、自然、大方。 入座时，要走到座位前面再转身，然后右脚向后退半步，再轻稳地坐下，收右脚。 入座后，上体自然坐直，双肩平正放松，立腰、挺胸，两手放在双膝上或两手交叉半握拳放在腿上，亦可两臂微屈，掌心向下，放在桌上。两腿自然弯曲，双脚平落地上，男士双膝稍稍分开，女士双膝必须靠紧，两脚平行，臀部坐在椅子的中央(男士可坐满椅子，背轻靠椅背)。双目平视，嘴唇微闭，微收下颌，面带笑容。起立时，右脚向后退半步，而后直立站起，收右脚。 温馨提示要坚决避免以下几种不良坐姿：
八年级思想品德新授课教学案（20） 课题：行为与后果一、对自己的行为负责 一、学习目标 【情感、态度与价值观】 充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。 【知识与能力】 1.知道每个人行动自由的前提。 2.理解不承担责任的后果。 二、教学重点与难点： 作为公民，应该为自己的行为承担法律的、道德的责任 三、教学方法： 课堂自学、合作交流、讨论质疑、探究总结 四、教学手段： 多媒体 五、教学时数： 1课时 六、教学过程 （一）讲评作业：针对易错题进行分析 （二）导入新课：最美司机——吴斌 （三）出示思考题，明确提出自学要求 1.每个人都有行动的自由，其前提是什么？ 2.不承担责任有哪些不良后果？ 3.为什么我们要对自己的行为负责？ (四)自学检查 对自己的行为负责，这是因为： 1.每个人都有行动的自由，其前提是________。任何人在享有___的同时，必须同时承担相应的。作为公民，应为自己的行为承担_____、____的责任。 2.不承担责任的后果：_____________________。 3.勇于承担责任的意义:____________________。 (五)师生研讨 1、探讨刘海洋伤熊事件 （1）刘海洋用硫酸泼熊，造成了哪些后果？ （对熊的伤害、对公园的破坏、对社会的影响、对家人朋友的影响、对自己的影响等） （2）刘海洋在道德上、法律上分别承担哪些责任？（道德谴责、法律制裁） （3）作为公民，主要承担什么方面责任？（道德和法律责任） (4)、刘海洋行动的自由应该以什么前提？ （以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。）
以责任为题的作文(一) 说到责任，其实我们每个人都是很不负责任的。或是对自己不负责任，或是对别人不负责任，为什么呢?因为我们都觉得责任是别人的事，该付责任的是别人，所以，到最后的结果是我们大家都放弃责任。 我曾在一部电影听到过这样的一句话责任，是上一代的事，我的责任就是放弃责任，很明显，这是一个正处在青春叛逆期的人所说的话，之所以这么说，原因有两种，一种是自己根本就不想付任何责任，也就是自己放弃自己，另外一种是因为得不到别人该付的责任，享受不到应该得到的责任，所以也同样不为自己不为别人负责。 现在的我们也许不会全卸责任，但也不会多付责任，我该付多少责任我就付多少，有时还会讨价还价，且责任对于我们来说已经变成了任务式，我完成了就好，其他的我不管。我们每个人对责任的定义是不一样的，有的人觉得责任就是做我该做的事，我做到了，就是负责任了，而有的人觉得责任就是担当，就是付出。 歌德曾经说过责任就是对自己要求去做的事情有一种爱，一个人做事的心态、态度、原则、作风、风格、习惯、思想，取决于他对责任的诠释。责任体现了一个人的心智、格局和胸怀;体现着一个人的使命、生活空间和追求。 我们应该做个有担当，负责任的人，这样，我们的人生才会更加完整，更加美好。 以责任为题的作文(二) 今天，我在老师的带领下读了《责任重于泰山》这一篇短文。 《责任重于泰山》这篇短文叙述了里根总统在小时侯的一次与伙伴的踢球中，把球踢到了一个老人家里，虽然里根使劲的到歉;可老人说什么都不肯原谅里根，里根只好答应赔偿。当里根把这件事告诉父亲后，父亲答应借钱给里根，但以后要还给他。里根答应了，经过几个月的不懈努力，里根终于把15美元还给了父亲。而自己也明白了做人要对自己的过失行为负责，才能成为一个有用得人。 我从这篇短文中的是的一词中体会到，一个人只有视责任重于泰山的人，才能有希望成为一个伟人，自己做过的事要自己负责，我在一次考试中考差了，没有把这件事告诉妈妈，后面好几天我的兴情都不高兴我经过反复思考把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬我是个好孩子，我笑了。 我明白了：一个人只有对自己负责才能取得成功。 以责任为题的作文(三) 生活中有许多条路，有现实的路，不正是在我们脚下吗?也有人生的路，我们不是正在走吗?人生中有许多条路，有直路，也有弯路。有指引我们通向成功的平坦的路，也有充满艰辛
青春有格 一、单选题 1．随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体，行为举止是否符合学生的身份，言谈话语也开始有所顾忌和选择。这些都是( ) A．自负自傲的表现 B．知廉耻、懂荣辱的表现 C．虚荣的表现 D．自卑的表现 2．关于“行己有耻”，下列说法不正确的是( ) A．它是一种健康良好的心理状态 B．真正有知耻之心的人必定是有底线意识的人 C．知耻的人常常将名利作为支配自己行动的内在动力，很在乎他人对自己的评价 D．“行己有耻”必然需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 3．初中学生小山和小强在一次卫生大扫除时，不小心把教室的玻璃打碎了，小山悄悄地对小强说：“别吱声，就当什么也没有发生。”此时，小强应该对小山说( ) A．这个主意不错，我们都可以不为此而承担相应的责任 B．我们去报告老师，就说不知谁把玻璃给打碎了 C．这样做是不道德的，我们应该如实报告老师，主动承担起这一责任 D．我们赶紧离开这里，这样就不会被人发现 4．香港《文汇报》刊出《失礼的吵嚷：反省中国礼仪文化》。文章中指出，中国部分游客在国外旅游时大声吵嚷、吐痰等行为已引起众人反感。对上述中国部分游客的行为认识正确的是( ) A．中国人素质低，没有廉耻之心 B．这是性格问题，没什么大惊小怪的 C．有损国格、人格，没有树立好的榜样 D．失礼的吵嚷只是个人格调问题，对国家没有任何影响 5．有一首歌这样唱道：“请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我自己，这世界会变得更美好……”让世界变得更美好，这是“止于至善”的完美诠释。关于“止于至善”，下列认识错误的是( ) A．它是人的一种精神境界，是一种“至善”追求 B．它是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程 C．可以从点滴小事做起，直到达到一定标准就可以不用再审查自己的行为了 D．是一种向往美好、永不言弃的精神状态 6．“耻之一字，乃人生第一要事。”自尊要从知耻开始。下列语句能体现这一观点的是( )
让孩子为自己的行为负责 人总是要为自己的行为负责的，好的行为负“好”责，坏的行为担“坏”责。这个好与坏，通常就是我们所说的奖与罚。从孩子出生那一刻起，责任就如影随形，伴着人的一生直至终老，每个人对自己、对家庭、对社会都有着一份不可推卸的责任。对责任的理解通常可以分为两个意义，一是指分内应做的事，如职责、岗位责任等。二是指没有做好自己的工作，而应承担的不利后果或强制性义务。人只要有了责任心和责任感才能把事情做好，所以，家长从小培养孩子的责任心至关重要，教育孩子要为自己的行为负责。 凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任；凡属我应该做的事，而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任；凡属于我自己打主意要做的一件事，便是自己对于自己加一层责任。 一天，豆豆不小心把身边的一杯水碰倒了，水洒了一地，豆豆紧张的看着我说：“妈妈，我是不小心的。”我点点头。我相信豆豆是不小心碰倒杯子的，但是，我并没有起身去拿拖把。我跟豆豆说：“既然水已经倒了，你要想想现在该怎么办？”豆豆想了想，便起身到卫生间拿拖把，自己把地板拖干净。从此，类似的问题再发生，豆豆没有再求救于我了。 当然，曾经我也犯过错误。不管豆豆做错了什么事情，我会立马冲过去，把事情重新做好。那时的豆豆根本不为自己的行为负责。仿佛不是他在犯错。做错事情了，立马通知我去收拾残局，而他则若无其事去做另一件事情了。因为我心疼孩子，怕他受苦受累，怕他做的不好。疑虑种种。其结果可想而知，孩子失去了培养责任心的机会，本应属于自己的事反倒成了家长的责任。 责任心是孩子做人、成人的基础，也是做事情的标准之一，没有责任心就不可能认真去做事。因为，要培养孩子的责任感，必须让他们养成对自己的行为结果负责的习惯。我们每个人都会犯错误，别说小孩子，即使是长大成人了，也还是会犯一些错误，人无完人。犯错误本身是正常的，在成长的道路上，家长要允许孩子犯错误，但有一条原则我们应该坚持：孩子必须为所犯的错误承担代价，而不是由父母来埋单。 为什么有的孩子同样的错误可以一再，再而三地犯，是他不长记性吗？不是，是他没有为错误承担过后果。俗话说：“吃一堑，长一智”孩子由于年幼，好奇心强，自律性差，经常会造成一些过失和麻烦。如：孩子总是丢三落四，一支铅笔丢了，家长想着反正不值钱，干脆买十支回来以防孩子下次再弄丢。家长不在意，孩子就更不在意了。反正这么多，丢了还有新的，从此这个丢东西的行为一直重犯。
《对自己负责》 对自己负责作文（一）： 在人生道路上，没有人会对你负责，没有人就应对你负责，惟一就应对你负责的人是你自己。 你看那船，不是随波逐流，而是高扬风帆在天风海雨中奋力搏击因为它明白生命是自己的，要对自己负责。 你看那鹰，不是畏惧困难，而是张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔因为它明白生命是自己的，要对自己负责。 你看那草，不是自惭形秽，而是抬起头颅在狂风暴雨中顽强拼搏因为它是明白生命是自己的，要对自己负责。 对自己负责，远没有想象中那么容易。它不是蓝天空上的一片白云，逍遥飘逸；不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；更不是清晨绿草尖上的露珠，晶莹而短暂。对自己负责，需要我们有坚定的信念和执着的努力。它如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；它如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌。 对自己负责，让我们相信长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的豪情壮志，重塑我们的梦想。让我们相信天生我材必有用，千金散尽还复来的洒脱，增添我们的自信；让我们相信安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜的荡然，提升我们的素养。 对自己负责，我们要把握生命中的每一个细节，当我们跌倒时，要对自己负责，勇敢的站起来，要拥有再迈一步的勇气。当我们成功时，要对自己负责，不忘记以前付出的努力，寻找更远的目标，奋力向前。当别人身处逆境时，我们也要对自己负责，勇敢的伸出一只手，以助人为乐。当受到别人的帮忙和鼓励时，我们也要对自己负责，将此深深埋在心中 对自己负责作文（二）： 人生短短数十载，珍惜生命，呵护自己，是我们每个人对自己负职责的表现。 而现如今，人们总是不在乎自身的安全，觉得自己是这个世界的主宰，人类是最强大的。 在我们身边，交通事故时时发生，它就像一颗定时炸弹，倘若我们人稍有不慎，它就会爆炸。他可能会是你命丧与此，可能会使你妻离子散，会使你但即使是这样，人类也似乎毫不在乎，不懂自爱。以前，我在电视看到过学生有的为了上学不迟到，而闯红灯；就在一刻，年轻的生命因此结束。可想而知，他对自己的生命是多么的不负责呀！只是为了不被老师批评，刹那间就葬送了一条活生生的生命，而这无价的生命岂是能够再挽回的吗？ 这件事为我们敲响了警钟，不要以为自己很幸运，能够避免杯具发生；不要以为自己开车技术好，能违反交通规则；不要图一时的方便，就冒险闯红灯。俗话说：天有不测风云。谁也无法预测下一秒会发生什么，因此，我们要遵守规则，安全行驶，才能够避免这些事故的发生，健康成长。
有关责任的作文范文3篇 本文是关于责任的话题作文，仅供大家参考！ 有关责任的作文（一）责任，是个神圣的字眼，它不是轻佻随意的承诺，而是人们立下的誓言，付诸的行动。社会中有一张隐形的关系网络将我们紧紧地联结在一起，而处于不同位置的人们，也有着不同的责任要去承担。 为人家长，责任在于抚育子女。给子女们一个轻松自由的生存空间，让他们去成长，去发展，让他们的童年时代充满欢笑，让他们的少年时代过得充实，而绝不是盲目地把自己的想法强加到子女身上，更不是过分地溺爱或无度地纵容。 为人子女，孝敬父母便是一种责任。父母额头上的每一条皱纹，头上的每一丝银发，都记载着他们为子女所付出的深沉的爱。孝道是中华五千年历史中传承下来的精神财富，也是如今青年一代应当继承的宝贵的精神遗产。孝敬父母要从每一件小事做起，不要因留下树欲静而风不止，子欲养而亲不在的歉疚而抱憾终生。 作为师长，责任在于教书育人。教书是为了让学生掌握技能，从而创造物质上的财富。教师更深层、更重要的责任则在于育人。欲成材，必先成人。书本知识只是表象，教师更应培养学生的素养与内涵，而不只是为了追求分数，让学生重复繁冗机械且并无多大意义的脑力劳动。 作为学生，也有责任配合老师开展正常的教育教学活动。老师对
我们的淳淳教诲绝非出于功利，只是出于他们强烈的岗位责任感，那么，我们还有什么理由不去尽我们的义务和责任呢？ 古往今来，无数仁人志士为了自己所承担的那份责任而遭到非难，甚至献出了宝贵的生命。陆游深念着位卑未敢忘忧国，顾炎武慨叹着天下兴亡，匹夫有责，范仲淹坚守着先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，谭嗣同高喊着有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉所有这些，无一不是对责任一词的经典诠释！ 而我们，更应尽好自己的责任，让这笔宝贵的精神财富在历史的长河中继续闪烁着耀眼的光芒！ 有关责任的作文（二） 什么是责任？ 责任，是诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的志向；责任，是李贺请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯的急切；责任，是范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的抱负。 责任，使戚家军保家卫国，屡败倭寇；责任，使中国红军热血激荡，团结一心，铲平侵略者；责任，使文革中饱遭迫害的老一辈领袖不甘落寞，重振华夏雄风。 先辈身上的这些强烈的责任意识，很值得我们赞扬和传颂，然而，我们真的将它们很好地继承下来了吗？ 看！这里有我们厌倦学习、不务正业的懒惰身影，这里有我们顶撞父母、不尊老爱幼的蛮横嘴脸，这里更有我们随手乱扔废物、不知节俭的浪费习惯。先辈们的优良品质传承到我们这里，可折损了不少
2012年李沧区初中 思想品德公开课 (研究课)教案 鲁教版《思想品德》七年级下册第十八课第二目 如何做到对自己的行为负责 工作单位：青岛第二十七中学 执教教师：刘文波 邮箱 时间：2012年6月1日
第十八课第二目:如何做到对自己的行为负责 【内容标准】本课依据《思想品德课程标准》中的三２.3理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。 【教学目标】 情感、态度、价值观：使学生明确自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断，增强责任意识。从而做一个对自己的行为负责的人。 能力目标：培养学生在学习生活中对自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断的能力，对自己的行为负责的能力，和约束自己行为的能力。 知识目标：让学生在学习生活中对自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断，从而对自己的行为负责。要让学生增强责任意识。勇于承担自己的责任。 【教学重点、难点】 教学重点：在社会生活中，对自己的行为所产生的后果做出正确的判断。 教学难点：我做事我负责是本课的教学难点。 【教学方法】情景教学法、案例教学法、启发式教学法等。 【教学准备】 1.学生准备： 结合自己的日常生活，思考自己的责任是什么； 搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后果；思考在家庭生活、学校生活、社会公共生活中有哪些不该做的事。 2.教师准备： 制作课堂教学所需的课件；对学生现实生活中自我负责方面存在问题进行了解，以做到在教学中有的放矢。 【教学过程】 一、新闻播报 学生播报新闻 二、故事导入新课 故事：哈佛女孩刘亦婷，读初一时有一次忘记带作业。她也给妈妈打电话让送来学校，你认为妈妈会不会给她送呢？ 学生回答 教师补充故事 可是她的妈妈却言辞拒绝了她：“孩子，对不起，妈妈在上班，我要对自己的工作负责。你自己想办法吧。”结果刘亦婷只好自己回家拿作业。 师：正是因为从小养成了高度自立负责的品质，刘亦婷才能在面试和出国申请各个环
对自己负责(作文10篇) 对自己负责作文（五）： 对自己的人生负责 不知不觉，十八个春秋已悄然流逝。 妈妈告诉我，你已经长大了，要学会对自己的人生负责你以后的路还要靠你自己去走。无论最终的结果怎样，都是你自己选择的，谁也不能埋怨。 小的时候我不懂这些话是什么意思，直到那一天我生命中最沉痛的打击无情的将我击倒。我才了解妈妈的话是什么意思。 人生是我一生的路。无论这条道路多么的坎坷崎岖，我都不能被击败；人生是我一生的路，无论这条道路充满多少艰难困苦，我都不能返航；人生是我一生的道路，无论这条道路有多少荆棘，我都不能放弃 十九岁开始的第一天，我告诉自己，我要重新燃烧我的生命，我要让我的生命充满色彩，我要让我的生命五彩缤纷 燃烧吧我充满活力的花季释放吧我充满活力的十九岁冲吧冲向决定我人生的高考 对自己负责作文（六）： 对自己负责 树叶在空中摇摆，由风负责；花朵在绿茵中绽放，由阳光负责；
鸟儿展翅高飞，由天空负责；鱼儿自由自在，由水负责；看世间万物，似乎都有各自的主载，我不禁疑问：漫漫人生路，我的命运由谁决定呢？ 有人告诉我，是基督耶稣。 有人告诉我，是玉皇大帝。 有人告诉我，是释迦牟尼。 可是，一个更响亮的声音在耳畔荡起：自己才是命运的主载，要对自己负责是啊生命就像在大海中航行，有风平浪静也有狂风骤雨，但命运之舵始终掌握在自己手中，对自己负责，再大的浪也掀不翻生命的航船我不必看破红尘，也无须随波逐流，我要认清自己的实力，凭借自己的力量去一展鸿鹄之志，对自己负责 对自己负责，该是在我为胜利而沾沾自喜时，让轻浮的心沉静下来，对骄傲说不，蓄势待发，准备着新一轮的斗争，去挑战新一代的目标。对自己负责，该是在我为失败而心灰意冷时，让失落的目光望向窗外，告诉自己：阳光总在风雨后，调整心态，重新应对眼前的失败，转而驶向成功的彼岸。对自己负责，该是在我为艰难而停滞不前时，让自信的火焰重新燃起，照亮前方的坎坷，坚持不懈，穿过眼前密布的荆棘，去战胜阻碍前行的困难 对自己负责，是在落后时鼓励自己，是在放松时提醒自己，是在懒惰时警告自己对自己负责，成功就在眼前 对自己负责作文（七）： 在人生道路上，没有人会对你负责，没有人应当对你负责，惟一
让学生懂得为自己的行为负责 木栾一中焦心田 教书育人，教书是途径，育人是目标。参加工作十几年来，这是我担任班主任工作的工作定位。在我所接任的班级中有平行班，有差班，有所谓的次强化班，但无论学生是否变化，我总是将学生如何做人的教育放在第一位，我希望我的学生可以给社会、自己的家庭带来正能量、幸福感。 在给学生的教育中，我更多的是结合现实生活中的道理来给学生讲，其中我讲的最多的就是：“每一个人你在任何时候都要为你所说的话，所做的事负责任。现在你是学生，犯错以后家长、老师可以原谅你，再给你一次机会，可是当你进入社会以后，谁又会给你一次又一次的机会呢？所以希望大家做事情要三思而行，如果你做了错事，那没办法，你要接受惩罚，这是社会规则，也是我们班处理班务的规则”。 其实每次学生犯错，自己都知道，只是因为年龄的特点，现在的初中学生对自己做的很多事情不去考虑后果，不考虑并不代表学生不知道自己所办的这件事的对错，只是当时没有考虑罢了，过后也一定会有担心、害怕。如果他在第一次犯错的时候没有得到严厉的处罚，不能让他内心深处认识到错误，他就会犯第二次错误，学生时代可能是一个小的错误，但是会形成这种侥幸心理，这种侥幸心理会让他在社会上走更大的弯路，犯更大的错误，为了避免这类事情不发生或者少发生，我就常常将如何做人放在我班班级教育的第一位。所以，在
平时处理学生犯错时，我总是在学生第一次犯错时用最为严厉的，最为触及学生内心深处的处理办法来解决，很多学生当下就哭了，认错的态度也很好，然后我就会告诉他，你难道不能为你自己的行为负责吗？那么这次希望能够让你吸取教训，懂得道理。无论是谁，都要为自己的行为负责，可能这个后果你感觉承担不起，那谁也没有办法，只能你自己买单，然后再给他讲出这样做的后果会有多严重。学生只有在犯错后受到了严厉的处理才会有改正的想法。所以，无论在学校还是社会，每个学生都知道要为自己的行为负责。这是一个应该让学生懂得的做人的道理。 有的老师说养成教育，有的说习惯教育，包括我说的责任教育，其实都是德育教育的一部分，现在有太多的家长以及教育者，只重视了教人，而忽视了育人。要知道育人才是根本。所以让学生以自己的行动弥补过失，就会达到“自食其果”的教育目的，使其记住教训，懂得对自己的过失负责，以养成可贵的责任心，不但使自己的管理得心应手，最终还能真正达到教书育人的目的。 让学生懂得为自己的行为负责，我认为是教师培养学生一切习惯的前提。
有关责任的记叙文作文7篇 有关责任的记叙文作文1 倚在窗边，望着外面的绿树红花，我无心欣赏这初夏的美景，心情异常沉重，眼泪不知不觉留了下来…… 刚刚我在网上看了一则新闻，在江苏一条高速公路上，一块突如其来的的铁块朝着行驶中的大客车袭来，当场穿过车前挡风玻璃，击中了司机吴斌叔叔的腹部。吴斌叔叔在忍着疼痛稳住方向盘，踩住刹车。缓慢停下车载路边，并按下双闪灯，然后告诉乘客注意安全斌报警之后，吴斌叔叔高大的身躯就倒下了。120车把吴斌叔叔送去医院，医生检查他，发现他的肝部裂开了，流了很多血，医生几乎把他全身血都换掉了，虽然尽力抢救，还是没能挽救吴斌叔叔的生命。 吴斌叔叔当时要忍受多大的痛苦才把车安全停下啊！生死关头，他还心系乘客，用尽最后力气，保住了车上24名乘客的生命。吴斌叔叔坚守自己的职业岗位直到生命最后一刻，担负起了肩头的责任，他是平凡的，却是伟大的。 我们小学生也许不会遇见吴斌叔叔那样大的事，但是在我们生活中，我们也有自己要担负的责任。比如说，今天我做值日，就应该把教室里地打扫干净，把桌椅摆放整齐，让同学们有个良好学习环境，这就是我的责任。当我们吃完水果时，应该自觉把果皮放入垃圾筒中，维护我们家园的环境，这也是我们的责任。当我们上下公交车时，我们应该有秩序排队上下车，表现公民良好的素质，这也是我们的责
任…… 吴斌叔叔虽然离开了我们，但他那种坚守职责的崇高的品质永远树立在我们心中，鼓舞我们勇于担负起肩头的责任。 有关责任的记叙文作文2 英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。” 在这次田径运动会中，我深刻领会到了这句话的含义，感受到了一个人的责任是多么的重要。 路队比赛期间，我和郭吉担当指导员，任务就是喊口令。指挥大家一起喊口号，增加全队的气势。喊口令可不是那么简单的事儿，一个字喊错了，可能影响整个队的秩序。有时声音不大，同学们听不见；有时吸气大喊，无法喘上气来；有时把嗓子喊破，疼痛难忍。 可是，我并没有感到辛苦和难受，而感到快乐和难忘。因为我经历过风雨，所以见到了彩虹。 回想在训练路队时，我多次被老师批评，被同学误解。要不声音不大，要不歪腰驼背，要不走的太快。我多次向老师和同学说明理由，因为我的嗓子很容易沙哑，大声喊叫就说不出话来，而且我的脚是“鸭子脚”，平掌脚板，走路多了就疼。其实这些都算不上理由，真正的原因还是怕吃苦，没有责任心。老师对此说了一句话：“有的人为了祖国都献出了宝贵的生命，可有的同学却不能克服自己的困难，相比之下，我们不觉得愧疚吗？”这句话对我震憾较大，让我每时每刻都铭记于心，提醒自己责任重大，要克服困难完成好任务。
教育孩子得为自己的行为负责 向你学习 1 什么情况下说这句话？ 当孩子做的事超出你的预料时就应夸奖说：向你学习！ 2 学会用这句话激励孩子： 责任感是人们对自己的言行带来的社会价值进行的自我判断，并从中产生情感体验。这种体验来自对自己行为后果的反馈，同时又激励、督促自己去履行一定的义务，以实现一定的行为目标。责任感是孩子安身立命的基础，当一个人具有了某些能力时，就要对相应的事物负责。但是，孩子做事，往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为结果。因此，要培养孩子的责任感，必须让孩子有对自己的行为结果负责的习惯。 因为孩子做事往往是凭兴趣的，对他要求不明确，孩子便不会坚持下去，因此，要让孩子对某件事负责到底，必须清清楚楚地告诉他做事的要求。如把洗青菜的活儿承包给孩子，做好可以表扬他：“我自己都没有做得那么好！向你学习！”要是孩子没有做好，也要告诉孩子：“没洗干净的菜不能吃，否则，会吃坏了肚子的。”这样，孩子才会知道，自己的行为是要自己负责的。 有位十岁的小女孩儿，负责为家里倒垃圾已经五年了。在她五岁时，突然对倒垃圾产生了兴趣，一听到收垃圾的铃声，就提
着垃圾桶去倒。她的`父母为了提高她参加家务劳动的积极性，培养她的责任感，就对她帮父母做事予以表扬，说她能干、勤快，还经常当着女孩儿的面在外人面前称赞她：“干得不错！我们都应该向你学习！”这样，激发了孩子主动倒垃圾的自豪感，并慢慢地形成了习惯，把这项劳动看成一种责任。 小迪的妈妈要求他洗完澡后把换下来的衣服放进洗衣机，可八岁的小迪却经常忘记。妈妈就让他用一个记事本记下洗澡后该做什么事，以便提醒自己。从此以后，小迪还真记住了，而且还做得很好。妈妈就夸他说：“小迪，你做得比大人都好，妈妈也得向你学习。”现在，小迪已不需要记事本提醒自己，他为自己的进步感到很自豪。可见，当要孩子记住做某事时，与其大人经常提醒或给他贴张备忘字条，还不如让孩子自己记下要做的事情，并及时鼓励孩子。那样，孩子会为记得提醒自己而沾沾自喜，慢慢地也就学会了对自己的行为负责。孩子只有学会了对自己的事情负责，才能逐步发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。 如孩子损坏了别人的玩具，一定要让孩子买还给人家。也许，对方会认为损坏的玩具不值多少钱，或认为小孩子损坏玩具是常有的事，或者因为其他某些原因而不好意思收下孩子的赔偿。但从培养孩子的责任感出发，还是要说服对方收下，这样可以让孩子知道，谁造成不良后果就该由谁负责，每个人的行为都是有责任的。当然，父母在家中要为孩子树立好的榜样，“言必行，行
有关以责任为话题的作文范文9篇 每个人都有一面这样的镜子：可以照出别人的过错，却不能映出自己的过错。因为它挂在我们的胸前，这样，你嘲笑别人做的事情的时候，或许，别人也正在嘲笑你呢。 有些人，他们明知道自己的过错，却没有勇气承担这一切，尽管他内心也充满了愧疚，但他却害怕事情暴露的结果，尔后自己的责任心被恐惧所替代。 这样一次一次地重复，一回一回地逃避，他那正义的责任心便被正常的恐惧大吃一惊压缩压缩再压缩，最后被压在了他心灵的最深处，被囚禁了起来，缠住了四足，无法运动，只能默默地流泪，只能看着暂时陷入迷茫，脱离正轨的主人。而这一切迷茫的他却还自得其乐，全然不知自己的处境。而正义的他，对这一切都无能为力。 但是，邪不压正，这是规律，是常识。他最终还是会被某些事所感化，并醒悟过来。这时他回顾着自己的所作所为，便会感到那些垃圾时间使自己虚度了大好的年华，这让他遗憾不已。 是什么让他们醒悟了呢？这种力量是什么呢？他们往往会丢失什么宝贵的东西才会觉醒并重新站立起来？这是因为他们的责任心归来了！ 不过，他所付出的代价也实在是太大了些。
让我们的责任心充满力量，充满爱，让我们的责任感遍及全身，让我们人人都能够成为正义的化身！ 在一片广阔的森林中，住着许多的动物，其中，一位绰号叫“小问号”的小狗要去旅行，因为他要弄懂：“责任是啥？” 小狗走啊走，跨越了三条大河，翻越了五座大山，于是，他在一个小洞中，发现了一个老鼠家庭，他问道：“亲爱的老鼠们，我要问你们一个问题，你们知道责任是什么吗？”“知道知道，当然知道！”中间的小老鼠跳着说，“责任呀！就是爸爸妈妈要给我找奶酪，这就是他们的责任！”鼠爸爸和鼠妈妈都笑了，说完，小狗也告辞了，小老鼠们也回洞了，小狗呀！还是不懂得责任是啥？ 他又继续走，来到了一片广阔的草原，原来这是牛奶生产地，这里有许许多多的奶牛，这时，小狗碰见了一头叫“多多”的奶牛，“奶牛奶牛，你知道责任是什么吗？”“当然知道啊！呵呵~~其实责任很简单：为人类产奶，让人们喝道最新鲜、最安全的奶，就是我们的责任！”小狗看着“多多”的笨拙的动作，情不自禁的笑了！而心中，更多的是对奶牛的敬佩。其实呀！小狗纳闷着呢！老鼠说责任是老爸老妈找奶酪给孩子吃，而奶牛却是说给人类产最好的奶，那责任到底是什么呢？小狗啊！你还不知道责任是啥？！ 这时，小狗漫步在小路间，看着蓝天，他流泪了，我知
如何做到对自己的行为负责任 详细介绍： 课题如何做到对自己的行为负责 胶州市初级实验中学王晓凤 [教材分析]： 本单元是初一阶段思想品德课的总结课，主要是对学生进行对自己的行为负责的教育。这一生活主题单元，目的是让学生认识生活中的是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观；知道行为不同，结果不同的道理，培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个自我负责的人。 [学情分析]： 通过本节的学习，帮助学生克服独生子女子女自身弱点，认识生活中的责任，引导学生要对自己的行为负责，多做有益于国家、社会、他人的事，努力避免做出有违道德和法律的事，做一个对自己行为负责的人。 [教学目标]： 情感、态度、价值观： 增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。 能力目标： 培养判断能力和控制力，能够预见自己的行为可能带来
的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，学会尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。 知识目标： 懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果作出正确的判断，并能做到我做事我负责。 [教学重点] 本课的教学重点是“如何做到对自己的行为负责”。 本课的教学目的就是让学生学会做一个对自己行为负责的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求，对学生来说是十分重要的。从学生的实际情况来看，相当一部分学生对如何做一个对自己行为负责的人并不是十分了解，因而把这部分内容确立为教学的重点。在教学中要把使学生理解并掌握这些要求作为着力点，重在应用和实际效果，而不能单纯的只考虑学生是否记忆。 [教学难点]： 对自己的行为后果做出正确的判断是本的教学难点。 因为这个层次是从思想方面对学生提出的要求，是做到对自己的行为负责的前提条件。一个人只有做到在做意见事情之前预先对自己的行为后果作出正确的判断，才可能避免出现该做的事没有做，不该做的事却做了的局面。 [教学过程]：
关于责任的作文(10篇) 2018-04-12关于责任的作文：强烈的责任感强烈的责任感——读《西游记》有感《西游记》是四大名著之一！大家看过吧，你有没有被精彩的故事情节深深吸引，有没有喜欢那个人物？令我感触最深的就是孙悟空了，你们看，他好打不平，只要一见坏蛋欺负人，他立马去帮助，他一路上千辛万苦地保护师父，已经很辛苦，可师父是个软心肠的人，他根本不知道那是妖怪，便念紧箍咒，不准孙悟空去杀他们，孙悟空深受委屈，可他并没有放弃保护师父的责任，真是一位非常有责任感的人。 看玩《西游记》，我不禁联想到：孙悟空那么有责任感保护师父完成西天取经，而我们是祖国未来的栋梁，那应该怎么做呢？我们有责任感取保卫祖国，哪怕是付出了生命，我们没有孙悟空那样厉害，能够腾云驾雾，但我们又不肯屈服的精神，一是可以战胜一个个困难。 今年年初发生雪灾，五月又发生地震，在这次大地震中，一桩桩感人的事例感动了全世界，深深地感受到了华夏儿女的坚强、无畏。 八月成功的举行了奥运会，一个个健儿努力拼搏，为国争光，获得了一枚又一枚的奖牌。 无论发生什么事，中国一定能挺过去，因为有顽强的英雄儿女，衙门为了捍卫祖国、繁荣祖国，无私奉献。 同学们，我们是祖国未来的栋梁，我们应该有强烈的责任感去保
卫祖国，让祖国发展得更快、更好！大学生演讲稿：做一代有责任感的中国人尊敬的老师，在座的同学们：大家好！中国的历史，是一部中华民族世代传承的历史。 几千年来，中国人用绵延不绝的责任，惊天动地的注解着民族精神：大禹治水，三过家门而不入，身影何其匆匆；漫漫长路，屈原上下求索，心志何其虔诚；身受宫刑，司马迁忍受剧痛，穷天人之际，通古今之变。 ”史家绝唱”何其恢宏；虎门销烟，林则徐铸我中华尊严，神情何其巍巍！因为责任，毛泽东指点江山，聚万众之心，开天辟地；因为责任，邓小平海纳百川，开启改革开放的大门；因为责任，xx、xx继往开来，点燃中华民族伟大复兴之火……毫无疑问，责任，是我中华民族生生不息，永远不倒的长城；责任，是我中华民族生养灿烂文明的良田沃土；责任，是我中华民族之林的坚强基石！敢负责任，我中华民族怎能不江山多娇，国力强盛，社会进步，人民幸福？今天，生活在一个如此美好，如此可爱的国度，我们无时无处不见证到党和政府的责任，人民的责任。 无时无处不为之自豪，为之感动流泪！君不见，全面建设小康社会的战略正在抓紧加快实施；合力打造一个绿色北京，中国人正准备为世界奉献最成功最完美的奥运；中国科学家和其它国家的科学家们共同破译出来人类基因密码，共同揭开了人类生命科学的新篇章……在突如其来的非典”灾难中，通过报纸和电视，我们看见从中央到地