小班社会课程计划：音乐和噪音
小班社会课程计划：音乐和噪音
活动目标：
1.创造一个宁静环境的愿望具有初步的环保意识.
2,感觉噪音和音乐会有所不同,知道噪音的危害.
音乐和噪音的感受将以各种形式表达.
活动准备：
经验准备：最初知道什么是音调,什么是噪音
材料准备：录音机,带有噪音和音乐的磁带和钢笔,钢笔,“安静”剪刀,圆形卡片,小木棍,矩形纸板和其他用于制作“安静”标志的工具和材料.
活动程序
首先是对音乐和噪音的感知.
（1）孩子随着美妙的音乐移动,突然从录音机发出刺耳的电钻声.
（2）孩子们自由交谈后,请他们谈谈它是什么样的.它听起来像什么？
（3）放录音,请听鸟的声音,谈谈听到这种声音的感觉.
老师总结：我们把甜美的音乐称为音乐,而刺耳的,令人不快的声音叫做噪音.
第二,音乐与噪音的区别.
（1）让孩子们听听流声和嘈杂的市场叫声音,谈谈哪个是音乐,哪个是噪音.
（2）让孩子使用动作来指示音调和噪音.当您听到音乐时,您将使用优美的舞蹈来表达它.当你听到噪音时,你会用夸张的表情来表达它.
（3）让每个孩子选择一种乐器,并尝试做出基调.老师巡逻指南,让孩子谈谈他是如何制作音乐的.
（4）教师用一台乐器演奏两种声音.请告诉孩子哪种音乐是音调,哪种是噪音.为什么同一乐器演奏相同的节奏会产生不同的效果.
老师总结：美妙的音调在被放大后会变成噪音.所以通常我们必须控制音量,不要把音调变成噪音.
第三,了解噪音的危害.
你听到了什么声音？你喜欢噪音吗？为什么？
第四,营造安静的环境.
（1）噪音的危害是如此之大.我们可以使用哪些方法来降低噪音？你需要在哪里特别安静？
（2）激励孩子们大胆地想象用材料来创造一个“安静”的标志.例如,在圆卡的中间画一个嘴和手指;在长方形纸上画一个熟睡的孩子,然后插入一根小木棍做一个标志,并在圆卡上放一个“静态”字样.
扩展活动
孩子们将他们设计和制作的所有“安静”标志放入（或插入）适当的地方,如午睡室,医务室,图书馆等.
观察记录：
在活动课“音乐和噪音”中,我问：'噪音对我们有什么危害？“紫薇大声回答：'人们听了,睡觉时睡不着,耳朵也会尴尬.'. Ziru没有等到子豪匆匆说：“有些人说话时不能大声说话,所以别人听不清楚. “然后我问：'我们应该怎么做才能减少噪音？“我特意请Ziru回答,她很高兴回答：'我们说话时必须轻松,其他人说话时不能插话. “我微笑着说道：'何浩说话时你做了什么？“她脸红了,意识到自己错了.
可以看出,他的行为并非完全由意识控制.因此,我认为单靠培养儿童的环保意识是不够的,还要加强环境行为的培养.我们的老师必须注意其他方面,注意其他环节发生的事情,并进行随机教育.让孩子们学习环境行为,让孩子在实践中获得有用的经验.这体现了“保护环境免受我”的真正含义.
活动反映：
在幼儿的日常生活中,我们经常会听到一些声音,如：大声说话,尖叫,音乐活动中的混乱,以及劝阻效果非常小.在我们的生活中,噪音无处不在,教育幼儿区分音乐和噪音是迫在眉睫的.根据《纲要》和幼儿的
年龄特征以及这一类儿童的发展水平,我们必须将这种抽象的概念化知识转化为特定的形象游戏.此活动的重点是区分音乐声和噪音,并以不同的形式表达.着眼于这一点,孩子们的各种感觉器官被激活感知,如用耳朵听,用动作表达,用手绘画自己的感受,让孩子们充分理解,同时让孩子们从自己的发现中了解噪音的危害.并共同参与环保活动,让环保意识深入幼儿心中.
小班礼仪活动：《自己会穿衣》 活动目标： 1 鼓励幼儿自己穿衣服，通过尝试体验成功的快乐。 2 知道保持干净整齐的着装也是有礼貌的表现 3 能够基本掌握简单的穿衣服（系扣上衣）的方法 活动准备： 每位幼儿一件系扣上衣 活动过程： 一、情境导入《美羊羊服装店》 1 师：“小朋友们，欢迎你们来到美羊羊服装店，我们店里新进了一批最新款式的 春装，请小顾客们任意挑选” 教师一边带幼儿看衣服一边简单介绍衣服的颜色、款式、材料 2 师：“请小朋友们选一件你最喜欢的衣服，把它穿在身上，试一试。” 幼儿自 己尝试穿衣服，然后照照镜子看看自己穿的衣服 3 请自己把衣服穿好的幼儿来说一说她是怎么穿衣服的师：“你们想不想像他一 样棒，可以自己穿衣服呢好，我们就来学一学。” 二、基本过程 1 介绍衣服各部分 [ 出示一件衣服] 师：“小朋友们，我们先来和小衣服认识一下。” 教师带领幼儿认识衣领、衣袖、前襟和衣服里子 衣领：衣服上短短的那一边衣袖：衣袖就像长长的山洞，有两个衣袖 前襟：有扣子，有小装饰的那一面 里子：贴身穿的那一面 2 教师一边念儿歌一边示范穿衣服 念过儿歌之后再详细的讲解一边提问：（1）“老师拿衣服时，是抓着衣服哪个部分” （2）“衣服的里子朝着什么方向是对着自己吗” （3）“衣服披在身上之后该做什么了” 4）“扣扣子应该先从那边开始，上面还是下面”
3 幼儿自己尝试穿衣服 教师指导幼儿，也请穿好衣服的小朋友帮助不会穿的同伴 4 游戏活动：《我是小模特》 游戏规则：请幼儿做小模特展示自己穿好的衣服 三、活动结束 1 教师总结：“我们每天把衣服整齐的穿好也是有礼貌的表现，希望我们班的小朋友以后可以自己把衣服穿好，做一个自己事情自己做的好宝宝！” 2 师：“小朋友们都把自己的衣服穿好了，我们一起拍一张美美的照片吧！” 附：儿歌《自己会穿衣》 抓领子，盖房子，（衣服里子朝外，抓住衣领，把衣服翻到肩膀上）小老鼠，钻洞子，（穿衣袖） 吱吱扭扭上房子。（系好衣服扣子）
§3.2 乐音与噪声 【学习目标】 1.从生活经验中体会乐音的三个特性，能用实验验证影响乐音特性的主要因素。 2.从实例中认识噪声和了解防治噪声的环节。 【课前知多少】 1.声音是由物体的产生的；声音的传播需要，声音在不同介质中传播速度。 2.闭上眼睛听几位同学分别读一段课文，你能准确说出是哪一位同学读的吗？ 3.小明喜欢边听收音机，边干家务，他发现当离收音机近时，听到的声音，当离收音机远时，听到的声音（选填“大”或“小”）· 【合作探究问题解决】 一、乐音 1、乐音与噪声：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音；无规律的、难听刺耳的声音叫做噪声。[乐音与噪声理解] 听觉感受物理学角度定义乐音优美动听、令人愉快的声音难听刺耳的声音 噪声声源有规则的振动产生的声源无规则的振动产生的 二、乐音的特性 （一）响度 1、响度：在物理学中，把人耳能感觉到的声音的强弱（）叫做响度。 2、振幅：发声体振动时，偏离原来位置的最大距离。 3、影响响度的因素： （1）响度与振幅有关：物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 （2）响度还与距离发声体的远近有关：距离发声体越近，响度越大；距离发声体越远，响度越小。 4、声音的强弱用分贝（dB）来表示。如下表列出了一些听觉效果与声音的强弱： 声音声音的强弱（dB）听觉效果声音声音的强弱（dB）听觉效果 树叶微动10 极静汽车喇叭90 很响 轻声交谈20—30 安静载重汽车100—110 震耳 正常说话40—50 正常飞机发动机120—130 疼痛难忍 大声呼喊70—80 较吵 例1、上体育课时，体育老师发出的口令，近处的同学听到了，而远处的同学没有听清楚，其原因是（） A、远处的同学听到的声音响度小 B、老师发出的声音太尖细了 C、老师发出的声音太低沉了 D、远处的同学听到的声音振动幅度大
幼儿园小班社会活动教案：我会轻轻教案 小班社会活动我会轻轻教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静，学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我会轻轻教案吧。活动目标： 1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。 3、喜欢安静的环境。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 活动准备： 1、座位：两个大半圆。（有一定的空隙，便于幼儿活动。） 2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。 3、分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。 4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。 活动过程： 一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？ 开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）2、同上3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。）4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。 二、情境练习：学习轻轻看书（1）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。 1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。（教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！） 2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的？ 3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？ 4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。 6、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到！） 三、玩游戏，进一步巩固练习。 1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。
幼儿园小班社会教案《我会轻轻》 篇一 一、活动目标：1、初步懂得保持安静，并喜欢安静的环境。 2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。 二、活动准备：木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片(男孩、女孩用餐；幼儿喝水；幼儿上下楼梯；幼儿睡午觉) 三、活动过程： （一）、开始部分： 1、谈话导入：下午好。你们知道我是谁吗？可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫什么名字？ 2、请个别幼儿站起来做自我介绍。 师：刚才有几个小朋友做了自我介绍，我们把掌声给他们，好不好？等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁？ （二）、基本部分： 1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。 问：刚是谁做了自我介绍？小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？我们再来看一遍。 2、第二次木偶表演。 问：小鸭敲门是怎样的？是轻轻的敲。我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样子。（幼儿练习在椅子背上轻轻敲打） 3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的？做什么事还能轻轻的？我们走路时也要怎样？ 4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试试。（让幼儿轻轻走到老师边，鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸，要求幼儿轻轻走回座位。） 5、出示系列图片，引导观察。 （1）、出示男孩、女孩用餐图片，启发问：他们在干什么？吃饭时要怎样？
（2）、出示幼儿喝水图片，启发问：他们在做什么？喝水时我们要怎样？假如喝太快会怎样？ （3）、小结。 （4）、出示幼儿上下楼梯图片，启发问：他们在做什么？上楼梯和下楼梯一样吗？ （5）、出示幼儿睡午觉的图片，师：呀，他们睡的真香啊。 （6）、小结。师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢？除了这些之外，咱们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢？ （7）、引导幼儿轻轻搬动椅子，小结：轻轻把椅子搬回原处，这样不会吵到别人，也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。 （三）、结束部分： 1、启发问：怎样做才能不吵到听课的老师？ 2、幼儿回答后，教师引导幼儿轻轻走出课室，到外散步。 3、结束。 篇二 活动目标： 1.初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。 2.学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 3.喜欢安静的环境。 活动准备： 1.教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。 2.学具：老鼠胸饰每人一个。 活动过程： （一）幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。 1.教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。 2.幼儿讨论表演内容。
幼儿园小班社会优质课教案——不跟陌生人走(优质课) 作者：文／李玉凤评／任树娴来源：《学前教育》 小班社会活动：不跟陌生人走 设计思路 新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。 活动目标 1．知道不能跟陌生人走。 2．模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 活动准备 一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。 活动过程 1．情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东。 这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。 陌生人：我是你们妈同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。) 教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗? 幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗? 陌生人：不知道。 教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗? 陌生人：不知道。 教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗? 幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。一 2．提问引导 教师：为什么不能跟她走呢?
小班社会活动教案：好朋友教案 小班社会活动好朋友教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好，学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看好朋友教案吧。活动目标： 1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。 3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。 4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。 5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。 活动准备： 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片 活动过程： （一）游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。 2、教师示范：听老师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作） 3、还有许多小客
人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）4、请个别幼儿请小客人。 （二）友好示意 1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？ 2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。 3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 （三）音乐游戏 1、音乐游戏：碰一碰 2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。 3、游戏2-3次。 （四）总结活动 1、教师：和好朋友在一起玩开心吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？ 2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼儿判断是不是好朋友做的事情） 3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。
小班社会活动：送玩具回家 黄丹 设计意图： 儿童教育家陈鹤琴先生曾经说过：“玩具是孩子的天使，是孩子们的亲密伙伴。”在幼儿园中，我时常发现有些幼儿很会玩玩具，他们的玩法比较新颖，通过玩玩具，使他们在不经意间发挥出了较好的想象力和创造力，但问题在于每当收玩具时，孩子们会一下子把玩具放进一个篮子里，或是根本不去理会它，让它在地上任由践踏，每当看到这情景，我总会一阵心痛，为了让孩子们从小能养成良好的学习习惯，从小能拥有一颗爱心，于是我设计了本次社会教育活动：“送玩具回家”。 设计中，我以《新纲要》为指导，将各领域教育内容相互渗透，摆脱了以往老师教，学生学的模式，给幼儿创造了一个自由学、自由玩的空间。本次活动我除了以“游玩具王国”为导火线贯穿始终外，还大胆创设了一些有趣逼真的游戏情境，使幼儿从中获得愉快的体验。 活动目标： 1．知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。 2．尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。 3．愿意参与集体活动。 活动准备： 1．将活动室布置成“玩具王国”，请配班老师扮演“玩具姐姐”。 2．各种不同种类的玩具若干。 3．每人一张标记图，玩具柜上事先贴有一套，“玩具姐姐”身边也有一套标记图。 4．录音机（录有娃娃的哭声和对话）、磁带。 活动过程： 一、以“游玩具王国”导入活动，激发幼儿兴趣。 师：“小朋友，今天天气真好，咱们去玩具王国玩玩吧!”（放郊游音乐）“看，玩具王国到了。” “玩具姐姐”：“欢迎各位小朋友到我们玩具王国来玩，我们是玩具姐姐，这是门票，请大家保管好。” 二、进入“玩具王国”，自由玩玩具。 1.师：“小朋友，玩具王国漂亮吗？看看都有些什么玩具？”
幼儿园小班社会教案《我会轻轻》含反思 小班社会教案《我会轻轻》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品，初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静，喜欢安静的环境，快来看看幼儿园小班社会《我会轻轻》含反思教案吧。 活动目标： 1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。 3、喜欢安静的环境。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 活动准备： 1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。) 2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。 3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。 4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。 活动过程： 一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事? 开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。 1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 教师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示) 2、同上 3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、
收拾玩具、读书、搬椅子。) 4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。 二、情境练习：学习轻轻看书(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。 1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!) 2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么?你是怎么玩的? 3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里? 4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。 5、小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到!) 三、玩游戏，进一步巩固练习。 1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。 2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。咚咚咚。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀! 活动延伸： 1、学唱歌曲《我叫轻轻》。 2、在日常生活中巩固幼儿的行为。
第二节：乐音和噪声-掌门1对1 一、教学目的 1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识乐音和噪声。 2.知道音调、响度和音色是乐音的三个特征。 3.知道噪声的来源及其危害。 4．知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。 二、教具 收录机、发声齿轮、塑料硬片等。 三、教学过程 新课引入 讲述：优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可以使人奋进。但是，对建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦燥，心神不安，这些声音都是噪声。我们这节课将知道什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有什么危害?可以用什么办法来减弱噪声? 进行新课 (1)从物理学的角度来认认识什么是乐音？噪声? (2)为什么有时乐音也是噪声?(从环境保护的角度来认识噪声) (3)乐音有哪三个特征？ (4)城市噪声的主要来源有哪些? (5)举例说明噪声对人们有哪些危害? (6)减弱噪声的途径有哪些? 1.讲解乐音的三个特征： （1）响度：指声音的强弱。讲述"分贝"，分贝是计量噪声强弱的单位。讲述后引导学生阅读。 （2）音调：物体在1秒钟内振动的次数叫做频率，音调由发声体振动的频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。 （3）音色：反应声音的品质和特色。 2. 噪声的危害及控制 (1)学生阅读课文第一段"噪声的来源"后，按四人一组讨论提纲中的(1)、(2)、(3)、(4)问题(讨
论时不限于课文中已提到的事例，各抒已见，畅所欲言，教师巡回倾听学生的讨论情况，并及时给予指导)。然后全班发言，教师进行补充。(板书：从物理学的角度来认识，噪声是发声体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来认识，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声) (2)演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。讲述汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾客收录机大声播放音乐声等，这些都使城市环境受到严重污染，干扰机关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正常教学。 (3)教师板书：噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康。 (4)阅读课文"怎样减弱噪声"，请同学们说出减弱噪声的途径。引导学生根据城市建设情况，政府部门采取了在一些街道禁止汽车鸣喇叭的规定，在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地进行工作、学习和有安静的休息环境。(教师板书：减弱噪声的途径是，从声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱) 四、小结本课内容 1.从物理学角度和环境保护的角度来认识噪声。 2.噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康。 3.减弱噪声的途径和政府部门采取控制减弱噪声的措施。 通过本课学习，同学们在今后的生活中，应做到不影响他人学习、工作和休息，要养成良好的行为习惯。 五、布置作业 1.阅读本课课文，结合自己的平时感受写一篇控制噪声的小论文或一篇有关噪声污染的调查报告。 2.完成练习册自测关 六、说明 1.根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合。指导学生阅读，提高学生的阅读能力，也是物理课应完成的重要任务之一。在物理课内抓住时机指导学生阅读课文，增强学生的理解能力，不一定要集中在某一课内进行，在一些讲授课、实验课等内容中也可适当地指导组织学生阅读。 本课采用学生阅读、讨论的方式来进行，可以训练、培养学生的口头表达能力，同时又可以使学生在课堂内学得轻松愉快，不感到枯燥乏味，既有兴趣，而又印象深刻。
小班社会教案：世界真精彩 一、设计意图 当孩子来到这个世界，出于自己生存和发展需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触、交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃至世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极采用各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是对社会现实特殊反映的一种活动，是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映他们所接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模仿成人的活动，并在与同伴相互游戏中，学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范，较好地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从而促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅认识的基础上举行的，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种民族、各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步
接触跨国公司教育，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。 二、活动目标 （一）在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应该互相遵重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。 （二）学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。 三、活动准备 丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。 四、过程 （一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。 （二）小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。
小班社会教案《我会轻轻》 活动目标： 1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。 3、喜欢安静的环境。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 活动准备： 1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。) 2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。 3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。 4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。 活动过程：
一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻 地做哪些事? 开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪 亮的小眼睛看一看。 1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我 会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 教师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿 说一说，并可以辅以动作表示) 2、同上 3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。) 4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会 轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
二、情境练习：学习轻轻看书(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各 种事情。 1、幼儿自选材料活动，【小班社会教案/xiaoban/shehui/】教师 巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻 轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行 提醒和纠正。(教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮 子里哦!) 2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么?你是怎么玩的? 3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。(文章出自.教案网)教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里? 4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的 画面。
常识教案－乐音和噪音 活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。 活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音
音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。 活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。 活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音
小班社会教案：我爱读书 活动目标: 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。 活动准备:《我和小图书交朋友》课件、图书若干 活动分析: 图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法,通过操作法、谈话法突破。 在小图书来班做客的情境中,让幼儿知道图书损坏的原因,进而寻找正确的看书方法,让幼儿在自己的操作中找到方法,并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力,知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书,并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。 活动过程: 一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。 二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话"小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。 三、结束总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。 四、延伸一起到图书角修补图书。 活动目标： 1.知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。 2.学习玩玩具、看图书的正确方法。 3.积极参与活动，能大胆表达自己的想法。 活动准备: 被损坏的图书一本；好的图书、玩具若干；订书机、透明胶等。 活动过程: 1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。
乐音与噪声（第一课时） 教学分析 本节是一节比较典型的实验探究课，初二学生由于刚接触物理以及缺乏生活经验，更没有实际的感受，因此该节内容对学生来说是比较抽象的。因此本节从“从生活走向物理”的角度出发，给学生设计了一系列丰富多彩的小实验和游戏，一来增加了学生的感观认识，有助于学生形成物理概念，并且对科学探究有进一步的了解；二来增加了学生学习物理的兴趣，达到活跃课堂，增强学生将物理与实际生活联系起来的意识。 教学目标 一、知识与技能 经历观察、动手实验以及探究学习活动，通过亲身的体验和感悟，使学生获得乐音特性的感性认识，乐音的三个特性分别跟什么因素有关。同时让学生体会到控制变量的方法在解决问题中的重要作用。 二、过程与方法 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学生学习的热情 三、情感态度与价值观 通过演示实验、学生动手实验、课堂小游戏等，以使学生将所学的物理知识应用到实际中去，同时也培养了学生解决问题的能力 教学重点 让学生感受不同的乐音，并探究决定乐音特性的因素，在探究过程中体验科学的研究问题的方法 教学难点 在观察和实验的基础上，能够较准确的描述响度和音调 教具准备 多媒体课件（乡村音乐、多拉A梦、欢乐颂、快乐的小孩与工地噪声视频）、乒乓球、铁盆、橡皮筋（三条粗细不同）、塑料壳 教学程序 情景引入： 师：首先请大家一起来听一段声音，（播放视频：自作视频《亲爱的小孩+工地噪声》）听完这段声音请大家告诉我你喜欢哪部分声音。 生：前部分 师：世界上的声音各种各样，有的优美动听有的杂乱刺耳，我们就把优美动听的声音叫乐音，把杂乱刺耳的声音叫噪声，这就是这一节课我们要研究的问题（板书：乐音与噪声）由前面的课我们知道：声音是由于物体的振动产生的，物体规则的振动发出来的声音就叫乐音，而把不规则振动发出来 P，大家用红笔画起来（有规律好听悦耳的声音的声音叫做噪声。定义在课本的 42
教学资料参考范本 幼儿园小班社会教案我会轻轻(三篇)目录： 幼儿园小班社会教案我会轻轻一 幼儿园小班社会教案我排在你后面二 幼儿园小班社会教案我是妈妈的小帮手三
幼儿园小班社会教案我会轻轻一 我会轻轻 活动目标： 1.初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。 2.学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 3.喜欢安静的环境。 活动准备： 1.教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。 2.学具：老鼠胸饰每人一个。 活动过程： (一)幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。 1.教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。 2.幼儿讨论表演内容。 教师：刚才你们看到了谁?他们都说自己叫什么? 小猫做什么事情轻轻的?(走路，出示图片)我们来学小猫轻轻走路。 小羊做什么事情轻轻的?(放玩具，出示图片)学小羊轻轻放玩具。 小兔做什么事情轻轻的?(做游戏，出示图片)学小兔轻轻做游戏。
小朋友做什么事情轻轻的?(敲门，出示图片)学小朋友轻轻敲门。 教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么? 3.小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。 (二)观看录像，引导幼儿观察讨论。 1.观看录像：吃饭、看书、喝水、做游戏。 教师：我们平时在幼儿园是不是轻轻的呢?我们一起来看看这些小朋友在干什么?他们是不是轻轻的? 2.引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。 (三)开展“老猫睡觉醒不了”的游戏，幼儿练习轻轻做事。 活动延伸： 1.区域活动：在区角中提供“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中注意轻轻活动，不影响他人。 2.家园共育：请家长配合在家以身作则，做事说话注意轻轻，共同养成好习惯。
幼儿园小班社会教育《我会轻轻》教学教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是我给大家带来的幼儿园小班社会教育《我会轻轻》教学教案，希望能帮助到大家！ 幼儿园小班社会教育《我会轻轻》教学教案一 一、活动目标： 1、初步懂得保持安静，并喜欢安静的环境。 2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。 二、活动准备：木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片（男孩、女孩用餐;幼儿喝水 ;幼儿上下楼梯 ;幼儿睡午觉） 三、活动过程： （一）、开始部分： 1、谈话导入：下午好。你们知道我是谁吗 ?可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫什么名字 ? 2、请个别幼儿站起来做自我介绍。 师：刚才有几个小朋友做了自我介绍，我们把掌声给他们，好不好 ?等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁 ? （二）、基本部分： 1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。
问：刚是谁做了自我介绍 ?小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么 ?我们再来看一遍。 2、第二次木偶表演 问：小鸭敲门是怎样的 ?是轻轻的敲。我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻 敲门的样子。 ( 幼儿练习在椅子背上轻轻敲打 ) 3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的 ?做什么事还能轻轻的 ?我们走路时也要怎样 ? 4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们 也来试试。 ( 让幼儿轻轻走到老师边，鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸，要求幼儿轻轻走回座位。 ) 5、出示系列图片，引导观察。 (1) 、出示男孩、女孩用餐图片，启发问：他们在干什么 ?吃饭时要怎样 ? (2) 、出示幼儿喝水图片，启发问：他们在做什么 ?喝水时我们要怎样 ?假如 喝太快会怎样 ? (3) 、小结。 (4) 、出示幼儿上下楼梯图片，启发问：他们在做什么 ?上楼梯和下楼梯一样吗? (5) 、出示幼儿睡午觉的图片，师：呀，他们睡的真香啊。 (6) 、小结。师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢 ?除了这些之外，咱们做什 么事情也要轻轻的。搬椅子呢 ? (7) 、引导幼儿轻轻搬动椅子，小结：轻轻把椅子搬回原处，这样不会吵到别人，也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。
§3.2 乐音与噪声 教师王明军 【教学目标】 一、知识与技能： 1、能从物理学的角度和环境保护的角度来认识乐音与噪声。 2、知道乐音三要素并能区别这三个要素。 3、知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径，对学生渗透环境保护的法制教育。 二、过程与方法： 通过实验演示或学生身边具体的事例学习本节内容。 三、情感态度与价值观： 通过本节知识的学习，培养热爱科学，热爱自然，以及保护我们赖以生存的的环境意识。 【教学重点】 了解乐音的特性及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径【教学难点】 弄清乐音与噪声的区别；三要素的区别。 【教学设备】小鼓 【课时数】1课时 【教学过程】 引入新课： 1、复习声音的产生与传播 2、流水潺潺、琴声悠悠，让人心旷神怡；飞机轰鸣、机器隆隆，让人心烦意乱。这说明同样是声音，它们之间也也有不同之处，有的声音好听悦耳，有的声音难听刺耳，我们把这种有规律的，好听悦耳的声音叫乐音，把无规律的，难听刺耳的声音叫噪声。这是我们本节课要学习的内容。 新课教学 一、乐音与噪声 1、乐音：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。如MP3播放的优美的歌曲、悠扬的小提琴曲等。 2、噪声：无规律的，难听刺耳的声音叫噪声，如工地上搅拌机的声音，切割机的声音等。 乐音与噪声的界定 教师：从物理学角度来说，乐音是发声体做有规律的振动时发出的声音；而噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护角
度来说，凡是妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。 比如有时候你不喜欢听音乐，这时音乐对你来说也成了噪声，所以乐音和噪声具有相对性，时效性，地域性。 教师：现在我们知道声源做有规律的振动的时候产生的声音叫乐音。那么乐音有什么特性呢？我们看电视或者播放音乐的时候，通常有个按钮可以调节音量的大小的，那么我们就可以判断声音是有大小，强弱之分的，物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称为响度。 二、乐音的特性 1.响度 （1）、定义：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称为响度 教师：响度与什么有关呢？ 学生思考 教师：我们知道响度是声音的强弱，声音又是物体振动产生的，那么声音的大小也应该与振动有关系。当我们敲鼓的时候，用大的力气敲打鼓面的时候，鼓面振动幅度的就大，这时声音也变大，所以事实说明，声音的响度与声源振动幅度有关，振动幅度越大，响度越大。 （2）、决定响度大小的因素 ①、振幅：振幅越大，响度越大 教师：那么有的同学又有疑问了，我站在离声源很远的地方，响度再大，声音再大我也听不到啊，所以声音还与人到发声体的距离有关，距离越远，响度越小，即声音在向远处传播的过程中就会越来越弱。 ②、人到发声体的距离有关，距离越大，响度越小 教师：声音的强弱常用分贝表示 （3）、分贝（dB） 从书本P43页的表中我们可以知道，轻声交谈大约在20~30dB，马路上汽车的喇叭声大约是90dB 教师：大家都知道一般女生的声音比男生要尖，男生声音比较低沉。那么这又与振动有什么关系呢？ 2.科学探究：音调 ①、定义：声音的高低叫音调 问题：声音的高低与振动有什么关系？ 猜想： 探究方法：教师演示实验：用一张硬纸片分别接触不同齿数的旋转齿轮 学生回答：你们听到的声音有什么不同？
小班社会活动教案：抱抱教案小班社会活动抱抱教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐，通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看抱抱教案吧。活动目标： 1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。 2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。 3、愿意用拥抱的方式表达爱。 4、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。 5、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。 活动准备： 1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。 2、歌曲《爱我你就抱抱我》。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。 1、妈妈抱宝宝的图片。 2、小伙伴之间抱抱的图片。 3、足球进球的视频。
“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么？” “你们看到了谁啊，他们在干什么呢？” “哦，他们抱在一起，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看” “你们又看到了谁？”“哦，好朋友在干什么啊？” “好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看” “你们看到了什么？” “在踢球，球进门了吗？”“说明他们怎么样啊？”他们赢了，赢了以后他们怎么样啊？他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱” “这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。” “那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。” “老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱？”（边抱边说感受）“我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊？ 小结：“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服” 二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。 “我们再来看看这个小朋友怎么了？” “那我们想想有什么办法可以让他不哭呢？”
幼儿园小班社会教案《我会轻轻》 作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者精心整理的幼儿园小班社会教案《我会轻轻》，欢迎阅读与收藏。 活动目标： 1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。 3、喜欢安静的环境。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、提高幼儿思维的`敏捷性。 活动准备： 1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。) 2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。 3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。 4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。 活动过程： 一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事? 开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。 1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 教师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示) 2、同上 3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。) 4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、
轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。 二、情境练习：学习轻轻看书(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。 1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!) 2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么?你是怎么玩的? 3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里? 4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。 5、小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到!) 三、玩游戏，进一步巩固练习。 1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。 2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。”咚咚咚”。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀! 活动延伸： 1、学唱歌曲《我叫轻轻》。 2、在日常生活中巩固幼儿的行为。