游戏活动不能缺少儿童视角
当前，一些幼儿园游戏活动缺乏必要的儿童视角，致使游戏目标模糊、游戏干预失当、游戏形式单一、游戏评价失真。确立儿童视角下的游戏活动，需要教师对游戏目标进行必要的细化与分解，选择适宜性的游戏内容，采用有助于孩子快乐与健康成长的游戏评价方式。
游戏的目标不能模糊
游戏活动是为促进幼儿发展服务的。因此，教师应了解不同类型游戏的特点，并根据幼儿的年龄特点、成长规律与兴趣爱好确立不同层次的目标。只有游戏目标清晰了，教师才可能真正把握幼儿究竟在游戏活动中获得了什么。如果游戏目标仅是停留在纸面上或是备课过程中的文本形式，缺乏对其正确的认识，就很容易导致教师在游戏活动中率性而为，时间到了就自然结束，或者只在乎游戏场面的热闹而忽略了“当初为什么出发”。因此，如何根据幼儿的年龄特征、游戏内容制定出清晰、具体、可以评价的游戏目标，是进一步提高幼儿园游戏活动价值的一个重要问题。
无论是自选游戏还是教学游戏，游戏目标都不是一个可有可无的概念。确定游戏目标不仅要考虑儿童年龄特点，更要注意目标的实际针对性，切忌笼统或宽泛。例如，一些幼儿园将体育游戏的目标定为“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”；将美工游戏的目标定为“培养幼儿美感和动手操作能力”；将语言游戏的目标定为“培养幼儿语言表达能力”，等等。不难看出，这些游戏目标无疑是正确的，但语言不够明确具体，缺乏针对性。可以说，一个简单的名词或形容词并不能表达出游戏目标的具体内容，因此，有必要对游戏目标进行细化与分解。
确定每一次游戏的目标，需要幼儿教师具有整体的思维，即能够根据幼儿年龄特征、游戏类型建立系统的目标体系。上述各类游戏目标如果相当于坐标系的话，那么每一次游戏的目标就相当于坐标系的一个点。教师应对坐标系与某一个点的位置有清晰的认识。如伙伴游戏是促进孩子社会性发展的重要途径，年龄的差异也使这种社会性游戏行为具有较大的差异：2-3岁的幼儿独自游戏和平行游戏较多；3.5-4.5岁的幼儿以联合游戏居多；4.5岁以上的幼儿则以合作游戏居多。伙伴游戏的游戏目标就不能仅仅概括为“培养交往能力”、“提高自我认识”或“增强集体观念”，而应该分解为“能否适应”、“忍耐”、“轮流”、“等待”、“分享”、“合作”等具体的可检验的行为。比如“适应”，还可以再细化为是否能适应幼
儿园环境、适应同伴、适应各种活动等。只有这样，才能构建完整的游戏目标体系，幼儿的每一次游戏活动才能实现其本源的价值。
游戏的干预不能失当
游戏干预是指成人通过直接介入幼儿的游戏的方式对幼儿的游戏施加影响的行为。在许多教师看来，引导幼儿遵守游戏规则、遵守纪律是促进幼儿社会性发展的关键内容，因而把自己的角色定位在“解决幼儿之间的纠纷或矛盾”、“处理游戏过程中的突发事件”可能就成为一些教师的选择。游戏过程中，幼儿之间难免会出现各种矛盾、纠纷或小的摩擦，有的教师会“伸手相助”，简单地替幼儿解决纠纷；也有的教师会放任自流，“你去玩别的游戏吧，别与他们在一起”。实际上，这两种情况都无意中剥夺了孩子锻炼人际交往能力的机会，不仅会使幼儿不断增强对成人的依赖性，而且还会因缺乏锻炼的机会而变得情商低下。另一方面，放任也可能使幼儿认识到矛盾是可以避免的，而避免矛盾的方法就是“回避”或“躲避”，这会使他们变得不敢直面挑战，畏惧困难。
读懂幼儿，是教师进行游戏干预的基本前提。如果缺乏对幼儿的理解，教师组织的任何活动都是没有意义的。但由于工作负担与压力的制约，教师缺乏时间与精力去充分了解每一个幼儿。与此同时，幼儿的身心发展特点、观察方法的运用、案例的描述、幼儿成长档案的建立等都对幼儿教师的专业性提出了很高的要求，而受一些诸如自身文化基础较低、缺乏培训、专业支持不够等现实因素的影响，一些教师在工作中会有力不从心、不知如何“读懂”幼儿的焦虑心态，这都在很大程度上降低了他们的自我成就感，也制约了他们在游戏活动中对幼儿的支持与引导。
理想的幼儿园应当是师幼共同生活、共同成长的家园。正是在共同发展的过程中，教师可以进一步了解幼儿，幼儿也可以受到教师的影响。可以说，在幼儿的生活和游戏中蕴含着教师“干预”的可能性和必要性。但仅仅基于幼儿在幼儿园的表现，还不足以对一个孩子形成完整的认识与了解，在这一点上，加强家园合作是一个不可忽视的环节。由于共同的生活经历、特殊的亲子关系，都使家长在某些方面更能理解孩子想要但不能用语言表达的意思，或是理解孩子行为表现背后的真实意愿。因此，教师与父母在“幼儿健康快乐成长”的主题上应形成信息分享、对话、合作关系，从而帮助教师真正走进孩子的内心世界。
游戏的形式不能单一
幼儿园是以游戏为基本活动的，但并不意味着所有的游戏都是在教师的控制
下进行的。在教师看来，那种无组织、自主的游戏活动可能存在安全隐患、孩子太吵闹、不好管理，更重要的是教师可能无法对其进行指导或评估。固然，游戏活动需要精心组织、详细设计，但如果被组织的游戏背离了孩子的兴趣、意愿，游戏就失去了其本源的意义。对幼儿而言，真正有意义的活动，是那些让他们喜欢的活动，是能让他们真正用身心去投入的活动，也正是这种游戏活动为幼儿最大限度地提供了社会交往的机会。研究证明，自主游戏往往能给孩子带来最大的乐趣。因为玩伴都是同龄人，共同的兴趣、爱好，共同营造的文化氛围，让孩子感到很舒畅。而且，“玩什么”、“怎么玩”完全是孩子的自由选择。不仅如此，孩子在游戏中的社会交往也异常丰富。因为，孩子的游戏角色会跟着不同的游戏发生变化，而他们人际交往的形式和程度也会随着这种变化而有所变化，这些都会为孩子的成长提供良好的帮助。正是这种无组织、自主的游戏，可以让孩子在群体中寻找更适合自己的“社会”位置，从而为将来的社会实践打下坚实的基础。
幼儿在游戏过程中是不是遵守了必要的游戏规则和秩序，是不是通过游戏真正培养了孩子勇敢、坚韧、聪慧、守法的品质，都与游戏内容的设置有很大关系。在当前信息化社会背景下，并非所有的游戏都适合孩子，都能让孩子在游戏过程中受益。柏拉图曾对游戏内容的重要性有过解读：“我们的孩子必须参加符合法律精神的正当游戏。因为，如果游戏是不符合法律的游戏，孩子们也会成为违反法律的孩子，他们就不可能成为品行端正的守法公民了。”
游戏内容的适宜性主要体现在如下三个方面：一是适合幼儿的年龄特征。不同的年龄段，其语言发展、思维能力、动手操作能力等是存在差异的，不可能一种游戏重复性地在各个年龄段反复开展；二是要适合幼儿的实际生活经验。有没有体验过，在生活中是否接触过，是不是离现实生活太过遥远，都是教师在游戏内容的选择时必须要考虑的问题；三是要适合幼儿的兴趣点。孩子对什么活动最感兴趣，如何进一步调动孩子的持续兴奋点，如何充分挖掘游戏的价值促进孩子成长等，这些问题都需要教师仔细观察、反复研讨，而不是仅仅从成人的视角来想当然地设计游戏内容。
游戏的评价不能失真
幼儿要获得富有个性的发展，需要教师采用富有激励性的评价方式来推进幼儿的主动学习。但在实践中，许多教师往往更关注幼儿在游戏活动中的结果，却忽视了关注幼儿在游戏过程中的体验与感受。这种对结果的过分重视，或者过于强调对同伴之间的横向评价，不利于幼儿的健康成长。实际上，在游戏过程中，
教师应多关注幼儿活动的过程，不要只重视结果。而且，即使在表扬结果的时候，也要意识到表扬的目的是为了强化努力的过程，鼓励孩子充分体验过程的快乐、坚持的好处、努力的愉悦。
从某种程度上说，“游戏”是孩子启蒙的摇篮。一个小小的游戏，有可能对人的一生产生深远的影响，而游戏评价在帮助幼儿梳理、丰富游戏经验，发展幼儿表达能力、培养倾听习惯，强化责任、规则意识等方面，则具有不可替代的作用。教师如果把握好游戏的评价，就会让幼儿更多地体验到游戏的乐趣，在游戏中起到画龙点睛的作用。
对于幼儿而言，教师的游戏评价更侧重于游戏后的讲评，讲评的效果如何，如何通过讲评进一步帮助幼儿梳理、总结经验，培养幼儿的规则意识、良好习惯等，取决于幼儿教师在游戏过程中是否进行了细致的观察以及对游戏活动特点的把握程度。如在区角游戏刚开始时，孩子们会比较拘谨，不敢说也不会说，但有的教师通过仔细观察并没有马上对幼儿进行干涉，而是在游戏结束后把机会充分留给孩子，让孩子们根据自己的作品说一下思路或想法，这样不仅激发了幼儿对下一次活动的操作兴趣，还增强了他们的自信心和成就感。随着讲评的不断深入，幼儿也逐步学会评价自己的游戏和同伴的游戏了，而他们的健康成长正体现在这一过程之中。另外，教师对游戏的讲评要及时抓住幼儿在游戏过程中的问题，并设计有针对性的问题引发幼儿自己的思考。教师要相信孩子有自己解决问题、做出选择和决定的能力，帮助他们改进方法和提升经验，在幼儿的“最近发展区”成功给予协助和引导，从而促使游戏内容进一步丰富，使幼儿在游戏中不断成长。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/911740460.html, 论儿童视角下的幼儿园建筑和环境 作者：刘婷婷 来源：《学习与科普》2019年第22期 摘要：幼儿园是孩子们生活的重要场所，如何让孩子在这一环境里快乐成长，幼儿园的 建筑如何设计和建設才能对孩子的身心发展起到最优化的促进作用？笔者从新建幼儿园的选址、规划到建设、入驻使用的全过程，对基于儿童视角下的幼儿园建设与环境作了有益的探索和实践。 关键词：幼儿园;建筑;环境 前言： 办好学前教育，实现幼有所育，是党的十九大作出的重要部署。2018年11月，《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》出台，确定了学前教育普及普惠安全 优质发展的目标，提出到2020年，全国普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到80%，其中公办幼儿园幼儿占地原则上达到50%。为确保目标实现，各地纷纷 出台政策和措施，努力扩大学前教育资源，一批批新建、改建、扩建的幼儿园拔地而起。2018年3月，新建的山东省淄博市实验幼儿园正式投入使用，新园占地42.07亩，建筑面积16000平方米，24个班建制，童话城堡般的建筑设计、开放互动的活动空间，生态天放的户外场 地，成为孩子们心目中的“理想国”。笔者作为项目负责人参与了从选址、规划到建设、入驻使用的整个过程，对基于儿童视角下的幼儿园建设与环境作了有益的探索和实践，希望对正在建设中的幼儿园有一定借鉴意义和价值。 提前介入; 专业沟通 教育类建筑属于专项性很强的建筑，特别是幼儿园建筑，与中小学校不同，除去要有鲜明的儿童特点之外，对规范性和安全性要求更高。当下，公办园或普惠性幼儿园受体制、招投标、投入资金等多种因素的影响，很难选择到理想的设计师。因此，幼儿园作为后期的使用者和管理者，提前介入和专业沟通就成为关键。 以我园为例，在项目立项之后，我们运用专业力量，发挥队伍优势，积极与设计师进行沟通，传递解读我园“追寻生活化的幼儿教育”办园理念，强调儿童视角和专业特点，强调要从儿童和教师的需求出发。同时，我们还“北上南下”，多次到上海、南京、广州等知名幼儿园学习考察，征求学前教育专家的意见建议……教育与建筑、幼儿与建筑的关系，在思考、分析、分辩中不断沉淀，逐渐对建设一所儿童的、适宜的、生态的、现代的幼儿园达成共识。 专业沟通的好处，是让设计师更好地把设计规范与教育功能结合起来。比如，我园占地42.07亩，东西300米，南北90米，虽然面积较大，但整个地块狭长，整个建筑布局既要便于
一年级游戏 特色游戏——袋鼠跳 需要道具：布袋5个 游戏规则：比赛开始前，每组第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B 队前进，中途布袋不得脱离双腿，到达指定位置再返回，达到起点时脱去布袋，由第二个队员套上布袋前进，如上述循环直至最后一名队员。 比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须 重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好 前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。 游戏二——萝卜蹲 将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名， 任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作， 目标要一致，依此类推但不能马上回指。 以一实例加以说明：有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。 二年级游戏 特色游戏——心心相印（背夹球） 需要道具：气球10个 游戏规则：每组2人，每队分成若干组，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚站在原地停2秒；球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。 游戏二——快乐传真 游戏规则：每组站成一队背向组织者，第一个人向后转被告知一个表情后，第二个人再向后转，第一个人不能说话通过脸部表情表演给第二个人看，第二个人模仿第一个人的表情给第三个人看，一直下去，直到最后一个人把表情画在黑板上。 三年级游戏 特色游戏——一元五角 游戏规则：1、男生代表一元，女生代表5角 2、一男一女分隔开围成大圆圈，组织者说开始，大家手拉着手围着圆圈跑 3、组织者说出一个数额，参加者迅速找到朋友抱在一起组成要求的数额。如组织者说两元五角，两个男生与一个女生便是正确的组合 4、未找到朋友或未组成正确数额的参加者被淘汰
小学六一儿童节文艺汇演活动方案 一、活动目的 营造活泼向上的校园文化，展示我校“古诗进校园活动”阶段性成果，提高学生的综合素质，让学生度过一个快乐、祥和、向上的“六一”儿童节。我校决定举行“书香情韵”六一文艺汇演活动。 二、组织方法 1、音乐组负责一个舞蹈、一个歌曲联唱和小合唱，特长班冯春钰老师负责一个舞蹈，武术类一个节目。 2、以年段为单位组织节目，由段长组织本年段教师负责。一年级一个、二年级一个、三四年级一个、五年级一个、六年级一个。 3、诗词类节目由教务处和诗词协会合作完成。 4、为了保证节目质量，各年段在第8周把节目上报政教处。我校将在第12周对各节目进行检查。 三、节目内容及形式 1、本次晚会节目的内容可以是反映家乡日新月异的发展历程，也可以是反映“六一”儿童节欢乐的题材，最好能体现古诗词题材的，主题是健康活泼、积极向上即可。除了音乐组和特长班规定的节目外，其他节目要求形式多样，如相声、小品、快板、诗朗诵、课本剧等。 2、演出服装、道具由各节目组自行解决。 四、评分及标准 1、所有评委的打分，去掉最高和最低分，按总分多少排列名次。 2、评分标准：见评分表（另页）。原则上同等水平的节目：有创新，能使人耳目一新者优胜；学生参与面大的优胜。 五、名次计取与奖励办法： ;本次汇演设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，其余的为优秀奖。获奖节目整个年段教师加分，指导教师另外加分。 六、时间、地点、组委会人员安排 ;;1、彩排时间：14周星期五（5月23日）;;; ;;;彩排地点：学校操场 ;;2、演出时间：暂定5月30日;;
七、组委会具体工作安排以下： 总顾问：张蕉生;;;; 顾问：陈银珠 总策划：林邦赠;;;; 策划：兰秀榕;;谢赛斌;;李安香 艺术总监：林淑美;;宋小恭;;吴梅芳;;陈艳频;;;; （负责督察各单位节目，审核后交林校长正审后方可组织彩排、演出） 舞台总监：李秀保;;林玲;;陈碧珠 （负责晚会演出的节目单、演员的纪律监督及候场准备、协助后勤准备道具、评分表等）节目主持：学生;;;;（负责晚会的报幕） 节目串词：每个节目的串词由各节目组负责撰写，5月15日前交吴梅芳老师处。 司仪训练：吴梅芳;;;（负责主持人的台词、台风的训练） 舞台背景设计：陈慧娟;;周秀芳;;宋福赐;; （负责舞台背景的设计和布置） 灯光音响摄像：付淼涛;;汤金雄;;; （负责播放每一个节目的音乐及灯光切换） 化妆：由各节目组负责。（班主任及科任教师协助帮忙） 评委：外请;;;;;（由政教处安排）;;; 会场管理：詹益崇;;黄少芳以及各班班主任、科任老师 （负责维持纪律和秩序，保证各通道畅通，学生进退场快捷有序。） 后勤人员：林小凤;;谢灵颖;;黄桂华;;游雪钗; （负责布置舞台背景、地毯、准备道具及维持秩序） 以上安排希望各负责人各尽其责，全体老师通力合作，确保晚会成功举行！
幼儿园六一儿童节游戏 游戏一：抓泥鳅 道具：桶数个，每个桶内泥鳅数条，盆一个 游戏规则：活动现场，小朋友都可以参加，在规定的时间内（如一分钟，时间不宜太长），将泥鳅从桶内抓入盆内泥鳅最多者获胜。获胜者可得奖品一份，其它小朋友可得小纪念品一份。 游戏二、吹汽球比赛 道具：汽球若干汽球托若干 游戏规则：此组游戏可分组进行，每组约十个人，站成一排，待主持人一声开始就可开始吹汽球，在最短的时间内，将汽球吹得最大并且绑好的获胜。 游戏三、跳绳比赛 道具：电子计时器一个，可计数绳一条 爱动是小朋友的天性，我们组织这个活动旨在提倡运动。 在规定的时间内，跳得最多的小朋友获胜，在一个小朋友跳的同时，可以组织其它小朋友围成一个圈坐下来并一起为跳绳的小朋友加油。 游戏四、吹筷子游戏 道具：装满水的啤酒瓶数个，筷子数根 规则：可将参赛者分为十人每组进行，不宜过多，每个啤酒瓶内放筷子一根，游戏开始后，在一分钟内将筷子自啤酒瓶内吹出来最长者获胜。 游戏决窍：从下往上吹或平吹筷子都不会动，如果从上面往下吹则筷子很快往上浮。这个也让小朋友学到了一些东西。 1、小小神射手 准备：若干易拉罐、呼啦圈 规则：每个参赛的幼儿有3个呼啦圈，站在统一规定的线上进行投射易拉罐，根据投射的情况进行奖励。
2、迷迷转 准备：熟悉儿歌内容 规则：比赛的小朋友站在场地的中央，双手侧平举，在原地转，边转边念儿歌：迷迷转，迷迷转。大风吹来快快站。当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。每回最多转3圈。 3、赶小猪 准备：若干小球、小棒、椅子 规则：在游戏场中央设置障碍物小椅子，在赶小猪时要越过障碍物到达目的地，先到者胜利。 4、吸管运球 准备：若干吸管、乒乓球 规则：在规定的时间内，用吸管吹乒乓球，吹气球时不能用手抓，先将小球运到指定地点胜利。 5、才艺大比拼 规则：幼儿用自己拿手本领进行表演，可以是一个人表演也可以请你的好朋友表演，根据幼儿的表现进行奖励 一、活动项目： 1、猜谜语 2、绕口令 3、吹蜡烛 4、摸鹿鼻子 5、打保龄球 6、盲人击鼓 7、钓鱼 8、挟乒乓球 9、套圈10、飞镖11、抢说运动项目12、运用爆破音吹蜡烛13、妙接对联或歇后语14、联想ABC 15、比比谁的眼力16、快乐呼拉圈17、比比谁的运气好18、掌上明珠19、弹球 二、项目规则 1、猜谜语：每人可以猜三条，每猜中一条获奖券一张。 2、绕口令：抽号进行，每人绕口令一次，凡能准确、流利、不 停顿读完绕口令者，获奖券一张。 3、吹蜡烛：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一 张。 4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的， 可获奖券一张。 5、打保龄球：每人打三次，凡在10米距离内打中目标者，获奖 券一张。 6、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获 奖券一张。 7、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖券一张，钓六条者获 奖券二张，以此类推。 8、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖券一张， 挟完40个乒乓球者，获奖券二张。
2014六一儿童节活动方案 方案一:2014六一儿童节活动方案 一、活动目的:为了丰富同学们的业余生活,营造轻松、愉悦、和谐的校园文化氛围,体现新乡学子积极向上的精神风貌。在六一国际儿童节来临之际,新城子乡中心小学特决定举行“庆六一”系列活动”。 二、活动内容: 1、新队员入队。 2、进行“庆六一”团队游戏比赛活动。 三、活动主题:童心同乐 四、活动时间:2xxx年5月31日下午1点至3点 五、活动地点:操场 六、参与对象:全体师生 七、活动要求: 1、各班在活动前必须对学生进行纪律教育,要求全体学生在活动过程中一定要遵守纪律,不得随意大声喊叫,不得扰乱活动秩序。有破坏活动秩序的同学将由场地负责老师取消活动资格。 2、负责各项游艺活动的老师,须自行或叫学生在5月31日中午前准备好本项目活动所需一切物品及游戏须知,5月31日中午12:30前布置好活动场地。 3、5月31日1:00集合,各班按指定区域在操场站好,各项目负责人准时到位。 4、活动前班主任老师要向学生宣讲活动规则,并注意安全教育,反对弄虚作假。活动结束后,各班级要做好本班所在位置卫生工作。 5、游艺活动中,各游戏负责老师必须负责此项目学生安全。 6、各项游艺活动结束后,将所有的道具放到总务处归总,以便下次使用。 方案二:2014六一儿童节活动方案 一、指导思想 一年一度的六一儿童节是全国少先队员最隆重的节日,通过开展庆祝“六一”活动,使队员在积
极的参与中体验集体合作的快乐,体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动,激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感,欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行,特制定此方案。 二、领导小组 组长:左加峰 副组长:秦玉辉陈涛 成员:赵维通张宗村张传玲李宗刚张念鹏 于国磊徐丽高海英高苇付鹏 三、活动内容 1、“迎六一”书画比赛 (1)一、二年级开展书法、绘画比赛,每班每项各选5份上交;三、四、五年级开展书法、绘画、手抄报比赛,每班每项各选5份上交。 (2)作品内容以“六一节,我成长我快乐”为主题,也可写健康向上的诗句、警句和格言等。参赛作品须在背面右下角用铅笔写上班级、姓名。 (3)书法作品要求使用统一稿纸,一、二年级用铅笔,三、四、五年级用钢笔。绘画、手抄报统一用8k画纸。 2、“庆六一”节目评选 六一演出节目每班至少排练一块,最多不超过两块;同年级节目类型不得重复,倡导师生合作演出;节目要求男女同台、多人参加,拒绝个人节目。 四、活动时间和要求 1、5月24日上午各类作品上交少先队室,5月27日上午评选,过期不候。5月24日下午在学校五楼多媒体教室进行六一节目的评比及选拔。 2、各班于5月28日上午前从其余作品中选择优秀的张贴在教室外面两个窗户下的墙壁上,制成墙报,5月28日下午学校组织有关人员进行评比。 3、中午有利用午休时间在学校排练节目的,班主任写出书面申请上报学校审批,由每天上午值班教师实际监督掌控。 五、奖励设置
六一儿童节活动方案合集 活动准备： 1.各游戏道具； 2.门口展板及环境布置； 3.各游戏区的海报； 4.每位幼儿一份六一礼物，游戏小奖品若干； 5.每位家长一张游戏券、礼品券 活动策划｜六一儿童节幼儿园亲子游戏集锦 活动游戏： 1）看你笑不笑：每轮4组家庭参加，幼儿站在起点，家长站在中间，当开始时幼儿用鼻尖和上唇夹一根吸管出发，绕过障碍物传递给中间等待的家长，家长用同样的方法走向终点，如中途掉落需重新开始，完成者即可获得印章。 2）忙菜莲：幼儿手持两块地毯，从起点出发，到指定地点给爸爸（或妈妈）放好，家长向前走时每只脚必须踩在地毯上，由幼儿将家长走过后的地毯依次轮流向前搬运，在指定时间内到达终点的即可获得印章。 3）快乐拥抱：以家庭为一组，每轮10组家庭参加，音乐响起时，朝同一方向向前走，当教师说出4时，4组家庭抱在一起，人数相符的即可获得印章，人数不符的将出局在一旁等待下一
轮。 4）你扔我接：每轮四组家庭参加，家长将垃圾桶拿在手中，并围成一个圈，分别用身体将绳子拉开，幼儿站在家长的正前方，音乐开始时幼儿扔球，家长接，音乐停止游戏结束，在指定时间内能接住6个球的即可获得印章。 5）快乐贴贴贴：孩子与家长一组，每轮两组游戏。两名家长分别背靠背将一条绳子套住，两个幼儿分别站在家长对面的一条线后，游戏开始，每组家长使劲往自己孩子那一边靠拢，当一方家长靠近自己孩子的线上时，孩子为家长脸上贴上贴画，在规定时间内，哪位家长脸上的贴画多，就为最后获胜者，获得印章。 6）推小车：两组家庭进行比赛，每组家庭派一个大人和一个小孩。家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，在规定时间内完成即可获得印章。 7）最佳搭档：两人一组，分两组进行，孩子从起点出发拿着毽子侧身滚过地垫，跑到终点，将毽子交给在终点等待的家长手中，家长接过踢五下，将毽子踢人篮筐，如失败需重新开始，完成后即可获得印章。 8）运西瓜：每轮游戏两组家庭参加，家长与幼儿在指定地方，两人手拿棍子夹好球准备，音乐响起时，开始夹球绕过障碍物到指定地点，如球掉落需重新开始，完成后即可获得印章。 9）运球走：一家庭为一组，四组同时进行比赛。宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球板，托球跑到宝宝处将乒乓球用手放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点，如中途掉了需重新开始，顺利过关的即可盖章。
一、社会文化视野下的儿童游戏（理论流派） 1,早期游戏理论（18、19世纪）（1）、“剩余精力”说（2）、“前练习”说（3）、“复演”说（4）、“松弛”说 2，精神分析学派的游戏理论（弗洛伊德）人格构成学说（“伊特”、“自我”、“超我”）游戏与儿童人格发展 “自我”的调节在游戏中实现 弗洛伊德为代表的精神分析学派则提出“游戏发泄论”、“游戏补偿论”。认为人的欲望常爱压抑不能随意表现，游戏则可促使儿童发泄他的内在的抑郁和坏的情感，从而摆脱和消除它。发展自我力量，以应付现实环境，补偿现实生活中不能满足的欲望和要求，从而得到正常发展。 另外还有埃里克森“掌握”理论，蒙尼格“宣泄”理论，伯勒角色选择理论 3，皮亚杰认知发展理论 皮亚杰认为“游戏是指不断重复一些行为，而主要是希望从中得到快乐” 皮亚杰认为，游戏是思维的一种表现形式，实质是同化超过了顺应。儿童早期认知结构发展不成熟，不能够保持同化与顺应之间的协调或平衡。这种不平衡有两种情况：一是顺应大于同化，表现为主体忠实地重复范型的动作，即模仿；别一种是同化大于顺应，表现为主体完全不考虑事物的客观特性，只是为了满足自我的愿望，与需要去改变现实，这就是游戏。 4、社会文化历史学派游戏理论维果斯基(最近发展区) 二、儿童视野下的儿童游戏 1，按照学前儿童认知发展进行的游戏分类：练习性游戏、象征性游戏（符号游戏）、结构游戏、规则游戏 2，按照学前儿童社会性发展进行的游戏分类：无所事事或偶然的行为、旁观的行为、独自的游戏、平行的游戏、联合游戏、合作游戏 3，按照儿童体验形式进行的游戏分类：机能游戏、想象游戏、欣赏游戏、创作游戏四种。4，按照游戏的教育作用进行的游戏分类：（1）创造性游戏 a、角色游戏b、结构游戏c、表演游戏（2）规则性游戏 a体育游戏b、智力游戏c、音乐游戏 5，以游戏活动功能分类:模仿游戏、探索游戏、检验游戏、造型游戏 6，以游戏活动对象：以身体运动为材料的游戏、以物体为材料的游戏、以语言为材料的游戏、以社会生活为材料的游戏、以规则为材料的游戏 三、影响儿童游戏的因素 1，外在客观因素的影响（1）物理环境因素：游戏机会、游戏时间、游戏场地、游戏材料（2）社会环境的因素：同伴、家庭、媒体 2，幼儿自身因素的影响年龄、个别差异、性别差异、健康和情绪 四，角色游戏 1，定义：角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。 2，角色游戏的一般性指导（1）、角色游戏前的指导：经验准备场地和材料准备时间准备（2）、游戏过程中的指导a,鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主 题 b,指导幼儿选择和分配角色 c,指导幼 儿丰富游戏内容和情节，提高游戏水平 d,加强角色之间的内在联系，增强游戏的合作性 e,引导幼儿遵守游戏规则（3）、游戏后的指导a,让游戏在愉快自然的状态下结束 b,做好游戏后的整理工作 c,评价、总结游戏 3,角色游戏的结构 (1),角色的扮演 (2)、对材料的假想 (3)、对游戏动作和情境的假想(4)、内在的游戏规则 五，表演游戏的指导1、协助幼儿选择表演游戏主题2、为表演游戏提供物质条件3、促进表演游戏水平的提高4、指导幼儿分配角色5、指导幼儿表演的技能（1）表演技能，指表演所必需运用的语言表现、歌唱表演、形体与表情动作、木偶和皮影操作技能等。（2）表演技能：幼儿口头语言的表达技能幼儿的歌唱表演技能幼儿的形体表演技能
方案编号：YT-FS-7923-55 20xx六一儿童节亲子游戏活动方案设计(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
20xx六一儿童节亲子游戏活动方案 设计(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 六一”国际儿童节即将来临，为了让我校全体同学过一个丰富多彩、富有意义的儿童节，根据本校实际，现将庆祝“六一”国际儿童节之“祖国好，家乡美”系列主题活动作如下安排，望相关教师抓紧抓落实。 一、活动主题： 祖国好，家乡美 二、活动目的： 1.邀请家长参与学校、学生活动。使学校、家长、学生有一个相互交流的机会。 2.举行表彰仪式，使每位少先队员感受到自己的光荣，记住这个难忘的六一。
3.各班组织各种形式的表演活动，使学生度过一个愉快而有意义的六一。 三、活动内容： 1.新少先队员入队仪式。请一年级班主任于5月20日前完成学生入队前的相关事宜。 2.表彰优秀学生，各班将优秀学生名单于5月15日前上报少先队大队部。 3.文艺汇演活动 (1)每班准备4个节目(节目类型可以是舞蹈、相声、小品朗诵、合唱等，同一种类节目不能超过两个)，班主任、科任教师及音乐教师组织排练，于5月15日前将节目上报到少先队大队部。 【舞蹈类：以健康、健美、乐观向上为主。歌唱类：以儿童歌曲、红歌为主、健康向上的题材。其它类：由老师灵活编排。】 (2)学校定于5月22日下午进行彩排。 四、活动时间和地点： 20xx年5月29日学校操场
六一儿童节节目 现在谈六一儿童节确实有些早，但是没办法，实在是被逼无奈。最近接触了一些孩子的家长，都在抱怨幼儿园为了“六一”的活动，忙得太早，连周末都在让三四岁的孩子排练节目。 这让我想起去年一位家长的抱怨：“真不知道，六一儿童节是给孩子们过节日，还是给大人们过节日，提前个把月孩子们就开始排练节目。‘六一’一大早就到幼儿园准备表演，从8点钟到12点钟，孩子们整整在烈日下站了4个小时，其间一个多小时在等各级领导！好不容易把领导等来了、这个讲话那个讲话，感谢这个领导、感谢那个单位，每个人讲话的最后都祝小朋友们健康快乐。哎，这不是一边虐待孩子一边说官话吗多为孩子们做点实事，少说几句废话不行吗” 把儿童节还给孩子，似乎每年都在呼吁，可是结果呢“六一”有时下雨，领导坐在台上，孩子们在雨里迎接、表演节目；有时艳阳高照，领导在阴凉地，孩子被暴晒，甚至昏倒……除了家长之外，小学教师也头痛不已，有的小学早就开始排练，甚至占用上课的时间。一部分学生参加文艺表演，另一部分不表演的学生只能在教室上自习；有的学校甚至花大量时间让孩子们练习走队形，实在不明白这样目的何在。 总结这些现象，笔者认为，儿童节正在异化：其一是“运动化”。这种形式由来已久，基本上程序固定，多年不变，似乎重视儿童工作的方式只有开会和表彰。其二是“市场化”。这是较新的方式，虽然花样百出，追逐利益的本质不变。 运动化的方式多半围绕公权力运行。学校、幼儿园利用这样一个机会，向上级部门汇报一段时期工作的成效；各级领导忙于各种事务，也需要有机会表达对儿童工作的重视。平心而论，不少基层学校和幼儿园，还真的通过这个机会解决了一些疑难问题，上级部门也并非只顾自己，不顾孩子。那些出格的问题，大多出现在官风不正的地方。 市场化的方式大多是商家的炒作，将儿童节变成各种各样的比赛和秀场。 多大的孩子应该过儿童节这个问题，众说纷纭。有人说12岁，有人说14岁，还有人说16岁。那么，儿童的法定概念究竟是多大按照联合国《儿童权利公约》（我国已签署）的规定是18周岁以下，我国的《未成年人保护法》中的未成年人也是以18岁为界。其实，20世纪八九十年代，很多地方初中生都过儿童节，现在孩子休息娱乐的时间越来越少，初中生的儿童节也在不知不觉中消失了。
“六·一”儿童节游戏 游戏名称：运输乒乓球 游戏道具：乒乓球一副 参加人数：每次只限1人 游戏规则：把乒乓球放在球拍上，绕着摆好的台桌走两圈，如果在运输过程掉下了，只有一次机会从掉的地方继续运 完两圈。 游戏奖励：一次性走完的可奖励3张兑奖券，如果有一次掉地完成的奖励1张兑奖券。低年级可以放宽要求。 游戏负责人：_______________ 游戏名称：吹乒乓球 游戏道具：两碗水，乒乓球1个 参加人数：每次只限1人 游戏规则：两个碗装上大半碗的水，如果能把乒乓球从一个碗吹到另一个碗，即可赢取奖券；（限时30秒） 游戏奖励：一次性完成游戏的可以奖励3张兑奖券，有掉出碗外面的只奖励1张兑奖券。低年级可以放宽要求。 游戏负责人：_______________
游戏道具：塑料盆，波珠40个，纸杯2个，卫生筷2双 参加人数：由两个上场对拼 游戏规则：同在一个塑料盆中夹波珠，看谁在30秒内夹的波珠数量多，多者获胜。 游戏奖励：胜出者奖励3张兑奖券，失败者如果夹波珠也有6个以上也可以奖励2张兑奖券，参赛者能夹10个波珠 以上多奖励2张兑奖券（即胜者5张，输者4张）。 低年级可以放宽要求。 游戏负责人：_______________ 游戏名称：倒着说 游戏道具：写有四个字的纸条 参加人数：每次只限1人 游戏规则：主持人随机抽出一张纸条，如果写的是“我是好人”，主持人要练给答题人（玩家），那么答题人必须在5 秒钟之内把刚才说的那句话反过来说，也就是要说 “人好是我”，如果说不出或者说错就算失败，有三次 机会。 游戏奖励：每答对一次有2张兑奖券。低年级可以放宽要求。 游戏负责人：_______________
2020年六一儿童节游戏大全 每年的六月一号是国际儿童节，在这一天要好好给孩子们庆祝节日哦，为大家搜集了一篇“2020年六一儿童节游戏大全”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 1、泡泡糖 主持人召集若干人上台人数好奇数当大家准备好时主持人喊泡泡糖大家要回应粘主持人随机想身体某部位台上人要两人组互相接触主持人说部位比主持人说左脚心台上人要两人组把左脚心相接触而没有找同伴人被淘汰出局当台上人数剩下偶数时主持人要充当1人其使队伍始终保持奇数人数剩下两人胜出因游戏并具有技术和智力上难度所胜出人获得奖品时还稍微刁难下比让站椅子上用身体表现字(名字之类)或者让表演节目等此游戏要注意主持人喊出身体部位要有定实行性要慎喊出上嘴唇恐怕大家都得笑晕 2、成语接龙 游戏名字只用来迷惑大家而并真要接龙选出几位年轻人上台让大家先纸上写出5成语因游戏题目叫成语接龙所大家会考虑成语何接龙字该容易还简单等大家都写好之让大家都把自己成语向台下观众读遍让每人5成语前加上我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚、我婚外恋样连起来变成我初恋时(第成语)、我结婚时(第二成语)、我洞房花烛夜时(第三成语)、我结婚(第四成语)、我婚外恋(第五成语)有时效会意想搞笑(有次人写七上八下还正好第三成语) 3、两人拔河 每两人组背对背骑马桩姿势站立弯腰两手从自己胯下伸出与对方相握用力量保持自己动前提下让对方先移动此游戏只限于男性由于姿势并优美再加上参加人员有定限制性所并太适合单位联欢活动 4、传呼啦圈 游戏要较大场地和较多人参加恐怕也特别适合若干人组手拉手围成封闭圆圈其人手臂上套上呼啦圈比赛开始时各小组同时运动许用手情况下把呼啦圈穿过每人身体传圈先完成组胜出呼啦圈能太大否则穿越时候太容易也能太小让大家都穿过去 5、吸管运输 同上游戏样要分出若干人组每人嘴里叼支吸管第人吸管上放有定重量钥匙环之类东西当比赛开始时大家能用手接触吸管和钥匙环而用嘴叼吸管姿势把钥匙环传给下人直传人嘴叼吸管上 迎着明媚的阳光，听着嘹亮的歌声，我校全体师生身着节日盛装，怀着愉快的心情，迎来了又一个"六一"国际儿童节。
幼儿园六一儿童节游戏活动方案 一年一度的“六一”儿童节是幼儿园最隆重的一个节日，也是幼儿园最重要的一个节日，通过“六一”的节目表演与成果展示等等相关系列活动都可以使幼儿园在当地的知名度有一个迅速的提升，对下学期的生源收费及品牌宣传都能起到推动性的作用。 对于县城、乡镇、农村幼儿园而言，活动可用新形式的方式，具体展示给家长，要有“人没我有，人有我优”的思想，开展新颖、独特、可落实、有成效的活动，来进一步的吸引家长的眼球，以达到宣传本园的效果。 以下活动可以在每一项中选择其中一项，进行多方面不同类型的组合;也可以以每一项作为一场具体的表演。 一、活动目标 通过开展“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发，通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象;同时，将幼儿园孩子们近期的所学效果展示给家长，让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升
与成长，从而更好的促进我们的各方面如期顺利完成。 二、活动主题和宣传口号 1、活动主题：幼儿园的快乐，成长的空间 2、宣传口号：幼儿园是孩子们快乐的天地，您的孩子将会在我们的幼儿园度过快乐的童年，做快乐孩子，做快乐家长，做快乐老师!(解放孩子的思维，使孩子会学;解放孩子的嘴巴，使孩子会说;解放孩子的双手，使孩子会玩;解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。) 三、活动准备 1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)并张贴相关宣传标语。如条幅、宣传页、喷绘、写真、气球、彩带等等方面，让幼儿园有全新的变化，同时可在活动前期，对幼儿园的环境进行大清除，大整理，给家长孩子们一个全新的空间。 2、以班为单位作好参加活动的准备： (1)排练一些童话故事或富有情节的舞蹈节目; (2)抓好幼儿生活技能的教育和学习;洗手绢、洗袜子、洗杯子等等生活用品，也可以练习扫地、擦桌子等等生活小细节; (3)培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;做游戏、借东西、过家家等等; (4)收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。 (5)专业培养孩子们学习，方法，提前练习;
2019六一儿童节游戏大全及规则儿童节就要到了，有什么游戏可以玩呢，为大家搜集了一篇“2019六一儿童节游戏大全及规则”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 一、贴鼻子 在纸上画一个人头，游戏者蒙上双眼，原地转五圈，而后让游戏者走向指定的位置，把“鼻子”贴到人头上，贴中者得奖。 二、夹珠 在一个大桶内装满水，再往桶中放入较多得玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。在指定时间内(一分钟)，夹起指定个数(十五个)得奖。 三、妙接对联或歇后语 主持人要准备好较多的对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的就得奖。参赛者在接对联或接歇后语的过程中，其他同学不得提示。 四、联想ABC 主持人事先把一些单词或字母做成签，由参赛者抽签选择，并对所抽内容进行联想，如果能正确并连续地做出三个就得奖。如：主持人在说出run 这个单词后，参赛者就要做跑的动作来与run这个单词联系起来。 五、看谁是投篮高手 主持人事先准备好一个篮球和一个比篮球稍大一点的纸箱(或其它的，能让投进即可)。参赛者每两人为一组，分别投篮。一分钟内，投中最多者为胜。 六、“水手”大比拼
比赛分三组。每组四人。主持人要准备好一个塑料杯，杯里要装满水。第一人杯中装满水后，主持人喊开始并计时。参赛者不准用手(或其它部位)，把杯中的水按顺序一个地一个传替，到最后一个时，计时结束。时间最短的就得奖。 七、猜成语 在黑板上写一个成语，让一个人背着黑板，另一个人在前面比划并让他(她)猜。比划者不能说出任何一个字。谁猜中就得奖。 八、终级密码(猜数字) 先准备好几个一百以内得数字，写在几张纸上。一张纸上写一个数字。然后，把纸折起来，像“击鼓传花”那样传纸条。谁拿到这张纸就是幸运的“终极大师”让别人猜她(他)手中是什么数。在猜数时，“终级大师”要给一个范围。猜中者得奖 九、比比谁的眼力好 主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。每人有三次机会。 十、抢椅子 主持人准备好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。主持人人以鼓声(或音乐)为信号。声音一停，参赛者去抢椅子坐下。一局比赛后，没抢到椅子的一个人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下来，人数椅子数递减。坚持到最后的人为优胜者。 十一、滚球
1.摔方宝，也叫作“打纸片”。 用书皮或比较硬的纸穿来穿去叠成得方方正正的叫方宝，也叫啪儿，玩法是一个人把拿出自己的一个方宝扔在地上，另一个人也拿出自己的一个用力摔在地上或者对方的方宝上，靠产生的风或适当的角度把地上的方宝翻个面，对方的这张就归你了，否则你的就归对方了。 这个游戏当年时常会在课间休息和中午的课桌上、地上演绎得人仰马翻，狼烟四起。现在的孩子们还在玩类似的游戏，只不过方宝、三角已经很少有人用了，取而代之的是印刷精美的卡片。 2.跳山羊 这是民间一种模拟山羊跳跃的儿童游戏，简单易行，既能锻炼身体，又能培养果断决事的能力，很受孩子们的欢迎。 具体玩法是，一个人当“山羊”，其他人助跑一段后，撑住“山羊”的背或双肩，双腿分开从“山羊”头上越过。 跳山羊是一种将冲刺跑与跳跃相结合的全身运动，在奥运会体操项目里那叫“跳马”。游戏以跑、跳动作为主，结合了蹬腿、收腹等动作，从冲刺跑到腾空而起的瞬间都是对爆发力和胆量的锻炼，跑、跳、臂力以及落地时的平衡，也都能得到很好的锻炼。 游戏1：快活呼啦圈 游戏准备：小动物木偶若干、呼啦圈 游戏玩法：地上摆放若干小动物木偶，每个木偶之间的间隔为20厘米，游戏者站在规定的地方，才干向木偶扔圈圈，以扔中多少获得不同的礼物。 游戏2：玩报纸 游戏准备：报纸 游戏玩法：亲子站在起点，游戏开端家长把两张报纸依次展在地上，让幼儿从报纸上走到对面，以速度快慢获得不同的礼物。 游戏3：运西瓜 游戏准备：西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、大的可乐瓶6个。
游戏玩法：妈妈(爸爸)与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球准备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。 游戏4：赶小猪 游戏准备：自制高尔夫球棍4条，小皮球2只,拱门两个. 游戏玩法：家长和幼儿各拿一条棍子，互相交替赶小球向前走。可以是宝宝把小猪赶给家长，家长再把小猪赶给宝宝;也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走，以最快穿过拱门的那组为胜。 游戏5：揪尾巴 游戏准备：动物尾巴若干 游戏玩法：在规定的场合内，幼儿把尾巴插在裤子上，家长背好幼儿进行互相抓尾巴，被抓到尾巴则要退出游戏，最后以没有被抓到尾巴的为成功。 游戏6：好玩的大力士 游戏玩法：4个小朋友同时加入游戏，把绳索套在腰部，面向圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的礼物为胜。 游戏7：打靶 游戏准备：敌人图片5幅;小椅子5把;沙包若干。 游戏玩法：幼儿每人5个沙包，站在线后，老师说：开端!幼儿用力将沙包向“敌人”投往，沙包用完后，记载各自投准情形，为幼儿发放小粘贴。 游戏8：打保龄球 游戏准备：彩色矿泉水瓶3组(每组10个，在瓶子上贴上祖国各地地名);皮球几个(依据情形而定)。 游戏玩法：幼儿在指定地位，用力转动皮球，将矿泉水瓶子击 倒。(可嘉奖小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章。) 游戏9：画五官 游戏准备：黑板一块，上面画有娃娃头两个;粉笔;眼罩两个。
基于游戏活动背景下儿童行为观察与分析的视角 福建师范大学教育学院林菁 了解幼儿，是教育的前提，也是幼儿园教师必备的一个基本能力。近年来，幼儿园教师越来越明确对儿童行为观察的意义，但在实践中对如何去观察、应把握哪些基本的观察与分析要点并不十分明确。我们认为，明确儿童行为的观察与分析视角并以此作为抓手，能有助于幼儿园教师在实践中运用扫描法、定点法或追踪法对幼儿进行观察，也便于教师对儿童行为进行解读，从而更好地基于幼儿的发展进行指导，并合理地投放与与调整材料。 一、儿童行为共性的观察与分析视角 儿童行为的共性观察与分析视角，适用于各类游戏活动。 （一）活动的选择 ?是果断选择，还是犹豫不决？ ?是独立地选择，还是盲目服从别人？ ?作出选择后是坚持玩一段时间，还是不停地变换材料甚至一个区一个区地转悠？ （二）社会交往 ?社会性发展水平：是无所事事、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏？还是合作游戏？ ?交往情况：交往主动，还是被动？（应邀？主动加入？主动发起？） ?交往技能：幼儿是怎么表达自己的请求和愿望（友好地提
出请求？运用交换玩具等技巧加入同伴游戏？能想办法吸引同伴和自己一起游戏？）？会不会与同伴轮流分享？ ?合作情况：合作时扮演什么角色？（小领袖？积极分子？服从者？） ?冲突解决：采用什么方式解决？（听从劝解、寻求帮助、自行协商解决） ?沟通能力：能否倾听并愿意接受? 不能接受时会说明? （三）语言表达 ?有序性 ?连贯性 ?清晰度 ?生动性 （四）材料选择 ?材料的结构特征：高结构材料、低结构材料？还是非结构材料？ ?材料的种类：单一材料，还是多种材料？ （五）规则遵守 ?任务意识：是否有明确的任务意识？ ?规则意识：有无规则意识？ ?遵守规则情况：遵守规则是他律，还是自律？ ?材料的爱护、整理、摆放等 ?自我控制能力
六一儿童节游戏大全_六一儿童节篇一 1、泡泡糖主持人召集若干人上台人数好奇数当大家准备好时主持人喊泡泡糖大家要回应粘主持人随机想身体某部位台上人要两人组互相接 触主持人说部位比主持人说左脚心台上人要两人组把左脚心相接触而没有找同伴人被淘汰出局当台上人数剩下偶数时主持人要充当使队伍始 1 人其 终保持奇数人数剩下两人胜出因游戏并具有技术和智力上难 度所胜出人获得奖品时还稍微刁难下比让站椅子上用身体表现字（名字之类）或者让表演节目等此游戏要注意主持人喊出身体部位要有定实行性要慎喊出上嘴唇恐怕大家都得笑晕 2、成语接龙游戏名字只用来迷惑大家而并真要接龙选出几位年轻人上台让大家先纸上写出5 成语因游戏题目叫成语接龙所大家会考虑成语何接龙字该容易还简单等大家都写好之让大家都把自己成语向台下观众读遍让每人5 成语前加上我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚、我婚外恋样连起来变成我初恋时（第成语）、我结婚时（第二成语）、 我洞房花烛夜时（第三成语）、我结婚（第四成语）、我婚外恋（第五成语） 有时效会意想搞笑（有次人写七上八下还正好第三成语） 3、两人拔河每两人组背对背骑马桩姿势站立弯腰两手从自己胯下伸出与对方相握用力量保持自己动前提下让对方先移动此游戏只限于男性由于姿势并优美再加上参加人员有定限制性所并太适合单位联欢活动 4、传呼啦圈游戏要较大场地和较多人参加恐怕也特别适合若干人组手拉手围成封闭圆圈其人手臂上套上呼啦圈比赛开始时各小组同时运动许用手情况下把呼啦圈穿过每人身体传圈先完成组胜出呼啦圈能太大否则穿越时候太容易也能太小让大家都穿过去 5、吸管运输同上游戏样要分出若干人组每人嘴里叼支吸管第人吸管上放有定重量钥匙环之类东西当比赛开始时大家能用手接触吸管和钥匙环而用嘴叼
六一儿童节节目策划方案 在“六一”国际儿童节来临之际，为了让全体学生过一个快乐、祥和的“六一”国际儿童节，经学校研究决定，举行六一庆祝活动，各班要围绕活动方案精心组织，下面是整理关于儿童节方案,欢迎阅读. 儿童节方案1 这是一个充满童趣的节日，为了让孩子们能更好的在欢快中学习，方案如下： 一、活动目标 通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在游戏中获得更多的精神，如：团结合作。进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象;增强教师、家长、孩子们的环保意识。 二、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(五月二十三日布置操场，张贴宣传标语“追求童年、追求快乐、追求智慧!”，五月二十三日前各班布置“六一”主题画展)。 2、以班为单位作好参加活动的准备 (1)排练诗歌表演节目(四月中旬选定节目，五月十一日检查服装、道具、配乐准备并在各班教室试排，五月二十日全园彩排); (2)注意收集制作环保玩具的废旧物品(纸盒及其它相应材料) (3)每班设计一个“亲子”游戏或其它游戏(游戏计划第九周交)，并做好物品准备工作(物品准备五月二十日检查)。 (4)各班开展幼儿进行续编故事教育活动，使幼儿获得续编故事的经验。 (5)各班调动家长的积极性，根据孩子的兴趣和老师共同挖掘和培养孩子的某些“才艺”。 3、各班做好班级内的“二幼之星”比赛时间安排，交一份计划到园长室。 4、你就准备活动奖品和礼品。 5、做好主持工作准备。
六一儿童节游戏节目参考 一年级:“顶球高手”――掷球绕弯细则:参加者手持球板(板上有球),绕着凳子来回走动,不掉下者为满分(奖6颗糖),如果掉下1次减去1颗糖,依次类推。 二年级:“超级合作”――挤气球细则:每次进场6对,即12位同学,2人背靠背合作挤破气球。挤破1只气球两人各奖2颗糖,挤破2只气球两人各奖3颗糖,依次类推。 三年级:“吹球过杯”――吹乒乓球细则:杯子内放一些水,水上放乒乓球,用嘴吹乒乓球,分别从1号吹到2号,从2号吹到3号,依次类推。吹进一个得一颗糖,吹出杯外,按所得的分数得糖。 四年级:“百发百中”――投掷圈子细则:参加者站在白线处(离柱子3米),每人投掷3次,投进1次奖2颗糖,投进2次奖4颗糖,投进3次奖6颗糖,。 五年级:“千钧一发”――夹弹子细则:参加者在半分钟用筷子夹弹子,能够夹到10颗弹子(及以上)得满分(奖6颗糖),能够夹到8―9颗奖5颗糖,能够夹到6―7颗奖4颗糖,依次类推。 六年级:“快乐保龄”――打保龄球细则:参加者在4米线上,将保龄球滚向雪碧瓶,倒2只得1颗糖,倒3只得2颗糖,倒4只得3颗糖,依次类推。(最高奖6颗糖) 游戏规则：主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称（如滑冰），另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，谁即得1分。快乐呼拉圈游戏规则：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。每扔中一次即得1分。每人有三次机会。
游戏项目：步步为营活动规则：准备好12个等高的杯子。每个杯子都要装满水，竖排。每四个杯子排成一排。每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则得奖。每次参赛3人。 游戏项目：一掷千金活动规则：活动者每人两个沙包，站在3米线外向前方圈内掷沙包。看沙包落在哪个分值上，分值分别为10、8、6、4、2两次成绩以最高分记录在活动卡上。（注：如果两次都落在圈外则作零分处理） 游戏项目：掌上明珠活动规则：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈.