盘克初中“名师工作室”管理制度
为了确保我校名师工作室各项工作能有效开展，不断推进教育教学改革，工作室成员须遵守以下规章制度。
一、学习制度
1、工作室成员每学期系统学习一本教育理论书籍，作好学习笔记。广泛阅读教育报刊杂志，每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。
2、工作室成员每学期参加不少于20课时的各类培训。组长每学期作一次教师培训讲座，工作室成员在组长的指导下每人每学期承担一次校级范围内以上的专题讲座。
3、每学期结束，工作室指导教师对工作室成员的学习与培训情况进行考核，并针对每位成员的实际完成情况作出评价和建议。
二、考勤制度
1、工作室成员要遵守工作纪律，积极参加工作室组织的各种会议、专题报告、教学研讨、课题调研等活动，各项活动要按时签到。
2、对不遵守工作纪律，缺旷较多的成员，将向学校通报。无故缺席三次工作室活动的视为自动退出。
三、研究制度
1、工作室成员要善于思考，勇于质疑，有强烈的教科研意识。认真做好教学后记、教学反思、教学案例评析、教材分析，及时总结教学经验，创新教学模式。
2、工作室学员要不断学习先进的教育理论和教育教学经验，用新课程理念和科学有效的教学方法指导教学，积极改进课堂教学模式，提高课堂效益，逐步形成自己的教育教学风格和教育教学特色。
3、虚心接受名师指导、检查、评估，及时向名师汇报工作，积极主动参与名师工作室的各项工作，热情参加教育教学研究，充分发挥主体能动作用，协同名师完成工作室计划。
4、积极参与学校的教育教学研究活动，完成所在年级、教研组交给的工作任务，并积极推广先进经验，传播新的教育思想和先进的教学方法，能指导同学科教师，共同进步。
四、责任制度
1、工作室成员要提高师德修养，忠诚党的教育事业、模范履行教师职业道德；要提高理论素养，探讨教育教学改革趋势和前沿动态，发挥“专业引领”作用。
2、工作室的导师要引领团队发展，建立成员档案，负责对学员的考核、评估工作；注重成果提炼，形成高质量的物化成果，鼓励个人或合作出版著作。
3、工作室成员要敬业爱岗，无私奉献，团结协作，积极进取的精神，要不断充实自我，完善自我，发展自我，展现自我，为教育教学改革做出贡献。
五、奖励制度
1、工作室设立“工作室优秀成员”等奖项，每学期进行一次评选，评选名额占工作室成员总数的1/5。
2、根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果作为教师年终考核、绩效考核、评优评先、职称晋升的依据。
ｘxxx劳模创新工作室管理制度 ｘxxx劳模创新工作室系在劳模创新党支部得领导下开展创新工作。在加强组织建设，发挥党建引领，传承劳模精神,提升创新能力，增强企业在轨道交通建设领域得竞争能力，促进企业转型升级等方面发挥重要作用。为促进劳模创新工作室得高效运转、健康发展,特制定本制度。 一、劳模创新工作室指导思想 指导思想：为响应全总号召,贯彻落实好“十九大"会议精神，ｘｘxｘ劳模创新工作室将在党员、劳模、领导干部得三重引领下，以劳模创新工作室为载体，为员工提供学习轨道交通施工技术、发挥创新能力得平台，创造条件让职工能大展才华、大显身手，在弘扬劳模精神、工匠精神得同时营造劳动光荣得社会风尚与精益求精得敬业风气. 二、劳模创新工作室工作宗旨 工作室旨：培养、提高轨道交通工程项目施工人员技术水平与管理能力；为提高施工质量、确保安全生产对施工重难点进行技术攻关与创新;积极开展以“小发明、小创造、小革新、小设计、小建议”为重点得创新活动，充分调动职工得积极性与创造性,努力将工作室打造成为新时期优秀劳模创新工作室。 三、劳模创新工作室得性质
劳模创新工作室就是以“全国五一劳动奖章”获得者ｘxxx名字命名得，在劳模创新工作室党支部得领导下,充分发挥党员先锋模范作用与党支部战斗堡垒作用，传承劳模精神、攻坚克难，尽快掌握、提升轨道交通施工技术水平与管理能力. 四、人员组成与基本条件 劳模创新工作室成员由项目部党员、工程技术人员、现场管理人员组成。 基本条件:热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，遵纪守法，品德优良,乐于奉献，工作责任心强,有强烈得创新与钻研精神。 五、创新工作室职责 1、围绕在建轨道交通工程项目,开展学技术、学管理,并针对工程实际施工情况，提出创新课题。 ２、及时了解与掌握新技术、前瞻性、新理念、新办法、新经验等信息，及时收集各专业工作中得需求信息,及时发现工作中需要创新或微创新得课题,提出建议、推介好做法。 3、定期召开工作会议，集中组织工作室成员开展创新活动、研究课题，对“QＣ”成果、群众性创新、专业技术、教育培训等确定得创新课题进行推进,做好过程中问题得反馈、研究、解决。 4、围绕研究项目组织开展交流、研讨、合理化建议等活动,
XXX工作室运营方案 XXX设计工作室运营方案 XXXXX 2014年3月7日 XXXXX工作室运营方案 目录 第一章组建设计工作室的背 景 (4) 第二章组建设计工作室的目 的 (4) 第三章组建设计工作室的思 路 (4)
3.1工作室名称 (4) 3.2工作室性质 (4) 3.3工作室宗旨 (5) ３.4工作室目标 (5) 3.5工作室理念 (5) 3.6工作室服务 (5) 3.6.1齐全化的业务服务 (6) 3.6.2专业化的广告服务 (6) 第四章经营发展方向及目 标 (6) 4.1市场描述 (6) 4.2目标市场 (7) 4.3市场发展战略 (8) 第五章经营策略及核算 ....................................................................... 11 第2页 XXXXX工作室运营方案 5.1经营策略 (11) 5.2成本核算 (11)
5.3绩效比例 (11) 5.4年终奖金分配计划表 ................................................................ 11 5.5经营障碍 (12) 第六章风险分析 ............................................................................... 12 6.1组织结构 (12) 6.2风险分析 (13) 6.2.1外部风险 (13) 6.2.2市场风险 (13) 6.3合理性和可实现性 (14) 第3页 XXXXX工作室运营方案 第一章组建设计工作室的背景 随着国家对于西部地区崛起步伐的加快，使处于崛起之列的XXX有了更大的经济 发展空间，由此延伸出更多的广告商机。激烈的竞争程度必将与日俱增，企业在发展决
2018年初中语文名师工作室送教下乡活动感悟 今年春季有幸参加池州市***语文名师工作室，步入秋季，名师工作室送教活动，正式启动。 9月28日，伴随绵绵的秋雨，我们的第一站，来到了池州市青阳县阁街学校，我的内心充满着激情与喜悦，又怀揣着紧张与不安，因为我要第一个上台讲课。第一次到陌生的地方授课,怕与学生的配合不够默契；怕自己在课堂中间忘词；怕课中语言不够流畅；怕多媒体课件的图片音乐是否有卡壳，种种的焦虑，都在汽车驶进学校那一刻而平息，努力控制好自己的情绪，回忆教学思路，设想如何更好的与学生沟通，要多点耐心，多点指导，自己加油！内心的暗示使我充满着力量，把握节奏，掌握语言，耐心引导，学生的积极配合，经历40分钟的奋战，圆满的完成了本节的教学目标。心里的石头落下了地，放松心情，聆听下面两位老师的精彩授课。这次的送教活动使我收获颇丰： 第一，教师的基本素养很重要。 如朗读文本的能力，设计问题的能力，各个环节相扣的语言过渡，课前调动学生积极性的能力。如在《水调歌头》的朗读中指导学生，理解词意，把握情感。教师准确而生动示范朗读，即激发学生的兴趣又激活了课堂气氛，学习氛围很浓。 在《回忆我的母亲》一文中，小河中心学校***老师细致的从“四大贤母”的素材开篇导题，教态大方得体，学生听得入迷。教师讲解如此的气定神闲，不仅让我连声赞叹，这样的教学功底岂是一日之功，向你学习，燕老师。 木闸中心学校的***老师在开讲时，先带领学生做起了手拍操，“头头拍拍，肩肩拍拍，头拍肩拍，头肩拍拍……。”陌生的学生和老师在课前做一个愉快的互动，可增加彼此间的信任，为学生课堂上的认真聆听做好准备。教师亲切的
中学语文特级教师最新名录 北京 宁鸿彬北京第八十中学。1936年生，北京人。1955年毕业于北京师范学校，1965年毕业（进修）于北京电视大学中文系。1986年评为特级教师。现任北京市普教系统高级专业技术职务评委会委员，先后被评为北京市劳动模范，全国教育系统劳动模范，北京市有突出贡献的专家。 顾德希北京四中。生，北京市人。1963年毕业于北京师范学院中文系。1989年评为特级教师。北京市教育学院兼职教授。 李裕德北京大学附属中学。1959年毕业于北京师范大学中文系。现任北京市语言学会副会长。 陶伯英全国高考语文命题组成员 赵大鹏北京市东城区教研室 程汉杰北京市铁二中 申士昌北京市西城区教研室 陈天敏北师大实验中学（语文组长） 程翔北大附中（副校长）。1963年生。 王大绩北京市陈经纶中学。享受国务院特殊津贴。北京市中学语文学会理事。 韩军清华附中教学副校长。享受国务院特殊津贴。新语文领军人物。 上海 于漪（女）1929年2月生，江苏镇江人。1950年毕业于复旦大学教育系。先后在华东人民革命大学工农速成中学，上海扬浦中学，上海第二师范学校任教。1978年评为特级教师。 朱泳燚1940年生，上海人。1960年毕业于江苏教育学院中文系，先后中苏州地区教师进修学院，常熟教师进修学校，常熟师范学校，常熟第二中学，常熟中学任教。1984年评为特级教师，1988年获江苏省有突出贡献中青年专家称号，1993年人民教育出版社聘为特约编审。
林炜彤1920年生，江苏如东人。1936年师范学校毕业后在小学教过几年书，1939年到上海读大学，抗战胜利后到上海任教至1992年10月离休。1981年评为特级教师。 钱梦龙1931年生，上海嘉定人。初中毕业后辍学，1951年到中学教美术，不久转教语文。1980年评为特级教师。1988年获全国中小学教学改革“金钥匙”奖章。现为国家教委中小学教材审查委员，人民教育出版社特约编审。经多年探索，形成以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”为理论框架，以“自读、教读、复读”为基本课式的“导读”思路。 徐振维（女）1932年生，江苏宜兴人。1952年毕业于复旦大学中文系，先后在西安第二女中、西安第三中学、上海五四中学任教，1977年调任上海市教育局教研员。曾主持“课时分段，扩大阅读”的语文教改实验大获成功。1986年评为特级教师。1988年始担任上海市H版中小学语文教材执行主编，担任过国家教委中小学语文审查委员。1994年12月27日逝世。 张大文上海复旦大学附中 方仁工上海市市北中学（校长） 陈钟梁上海东方教育中心（副主任） 程红兵上海建平中学 河北 时雁行1920年生，河北河间人。1950年任赤峰中学语文教师，1952年调河北师大附中。1986年评为特级教师。 李风平华北油田供应处中学。1956年生，河北人。全国优秀教师。 许建国河北黄骅中学（副校长）。1963年生。1993年起四年间从一级教师破格为高级教师，又破格为特级教师。 江西 张富1935年生，江西临川人。1955年当上乡村中学教师，1980年调南昌第三中学。1991年评为特级教师。1986年评为全国教育系统劳动模范，1991年获全国“五一”劳动奖章。
建筑工程系建筑设计工作室启动运行方案 一、工作室学生学习计划： 本学期主要分两个阶段（第3-8周、10-15周）各6周来让学生完成相应任务，第9、16周是作品整理，成果汇报周。 12级安排： ●专业技能训练。 1、训练掌握计算机辅助设计能力，通过完成一个项目，比如《茶室设计》或《花店设计》（题目要简单目的在于训练学生的软件操作能力），要求用电脑完成制图，从而训练其天正、草图、PSD和3D的操作能力。 作品评价标准参考《工作室建筑制图标准》 2、训练学生的空间组合能力，完成《建筑师之家》，重点训练学生对空间组合的掌控能力。同样用电脑表现，进一步巩固其电脑操作水平。 3、进一步提高计算机辅助设计水平，深入理解建筑空间处理方式。完成一个较为复杂训练题目《美术馆》或者《艺术中心》的设计。并完成模型的制作 ●理论修养 1、完成建筑总平面设计、建筑造型设计以及建筑设计方法的深入研究。并作相关的研究总结。（内容包括自己的设计心得、疑问，相关有价值资料的推荐及最终得出的结论）成果为图片+文字，以文字为主，篇幅不限，整体需达到学术汇报水准。
2、以所训练的项目为载体完成2个及以上精品建筑案例分析。作分析图并点评，文字不少于1200字。（满足作为工作室研究成果资料存储要求）且在工作室组织的专业学习板块中演示。 3、以所训练的项目为载体深入阅读2本及以上理论作品，并做读书笔记，且做PPT，在工作室组织的专业学习板块中演示。 ●美德积淀。 1、每周不少于2张钢笔画。 2、每周读不少于三篇散文，并至少有一篇写读后感 3、完成2次写生 ●自我验收 1、每日工作学习总结。（见附件1） 2、每周成果整理汇总。 12级重点学习内容节点划分表（第一阶段） 12级重点学习内容节点划分表（第二阶段）
内部编号：AN-QP-HT844 版本/ 修改状态：01 / 00 The Production Process Includes Determining The Problem Object And Influence Scope, Analyzing Problems, Proposing Solutions And Suggestions, Cost Planning And Feasibility Analysis, Implementation, Follow-Up And Interactive Correction, Summary, Etc. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 初中语文名师工作室工作计划通用范 本
初中语文名师工作室工作计划通用范本 使用指引：本计划文件可用于对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 （初稿） 一、目标任务： （一）专题读书： 1、语文教育理论著作：《叶圣陶语文教育论集》（电子书）《言语教学论》（李海林） 2、语文学科专业著作：古代诗歌散文，现代散文（参考图书，上海辞书出版社《唐诗鉴赏辞典》《唐宋词鉴赏辞典》《现代散文鉴赏辞典》） 3、学科教学研究著作：余映潮语文教育思想，王君“青春语文”及情境教学，程红兵人格教育思想，韩军新语文教育思想、李镇西民
I’D工作室、微设计协会萌动微信公众平台运营 策 ! 划 书 2015年4月25日
目录 一、~ 二、创建目的 三、公众号定位 四、微信公众平台设计内容 五、推广对象 六、） 七、推广方式 八、宣传推广流程 九、微信公众平台筹备组名单 十、微信公众平台管理条例
十一、— 十二、微信公众平台应急预案 A啊 一、创建目的 扩大I’D工作室和微设计协会的知名度，加快信息传播与流动，促进I’D工作室和微设计协会的进一步发展。 二、公众号定位 因兴趣爱好大学生自发成立的新媒体平台。 三、微信公众平台设计内容（设计所用软件等详情见群文件“微 信公众平台运营初级指南”文件） 》 ⑴微信主界面 【导航菜单栏】 ①栏目一：了解我：工作室和微设计协会的相关介绍（成立时间、 人员组成、工作内容）以及最新动态。 ②栏目二：走近我：与学校社团的合作关系、与知名企业的合作以 及作品展。 ③栏目三：互动社区： ps摄影小技巧（可将每周的摄影、ps课内容做简单的摘要，作为推送内容） 创意部落（介绍一些有创意的作品或者概念，不要求必须自己原创）吐槽吧（由我们推送学校活动、社会新闻等关注度较高的话题，粉丝
可在此栏目下发表自己的评论，每个话题我们选出三条最具特色的评论给予一定的奖品） { 私戳我（包括粉丝投稿、咨询问题等） ⑵推送功能 将双方的最新动态活动信息以文字图片声音形式生动的展现在微信公众平台上，以便学校学生、有意向合作的公司、学校社团及时了解加入。 ⑶推送工作相关事宜 ①推送内容每周至少三次更新，每月至少要有两个大型话题。 ②推送内容主打文字+图片形式，有时可以用语音形式公布话题，话 题选材要新颖、贴近大学生活。 ③每月I’D工作室和微设计协会负责人需开两次会议，就此月粉丝反 映情况和问题进行商讨，以及对下个月推送活动做出规划。 … ⑷互动功能 ①学习小组反馈自己想要学习、了解的关于传媒的内容，便于双方 及时调整教学方案 ②线上合作（有意向合作的个人、公司、社团与平台工作人员进行 交流联系） ③招贤纳士（有才华的个人可将自己满意作品发给工作人员，经双 方全体人员讨论审核结束后可加入自己感兴趣的一方）
初中语文名师工作室2020年工作总结时间飞逝，繁忙有序的2020学年悄然而过。“XX市初中语文名师工作室”在教育局领导的具体指导下，以“立足语文课堂改革、向更高层次专家型教师大幅迈进”为目标，紧紧围绕“提升语文核心素养”研究主题，通过“导师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，根据学期初名师工作室计划，开展了一系列扎实有效的工作。工作室全体成员同心同德，不懈努力，也取得了一些成绩，现将一学年来的工作情况总结如下： 为进一步学员的理论研究水平，促进教师专业成长，工作室全体成员积极语文教育教学的理论和实践学习。在明州书城的购书单中自主选择2到3本理论书，并建立“XX市初中语文名师工作室” ___群和微信群，在群里共同分享学习心得，分成两组，小组长分别为李文秀和焦秀丽两位老师，每组5人，每人负责一个工作日的学习推荐分享任务，目前分享的话题有“初中现代文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏、写作研究、名著阅读、传统文化”等，效果十分明显，群里十分热闹。 利用网络开展读书心得交流，我室筹建“微言语文”微信 ___，将学生优秀作文、考场作文、教师下水作文、教学课例、教学论文、教学叙事随笔在网上交流，点击量不断增加。这也扩大了我室的知名度和影响力。
10月31日在耕民初中召开虞慈两地初中语文骨干教师命题交流 和名师工作室研修活动，两地26位教师交流试题，谈观点，举实例，效果很好。上虞名师孟海明作《语文试卷的命题思想与编制技术》的专题讲座，大家有了全新的认识，开拓了命题的新视野。 11月10日在育才高中召开全市中语会年会暨名师工作室活动， 特邀请全国著名特级教师肖培东来上初高中两个公开课《美丽的颜色》《神的一滴》，课堂深入浅出，精彩纷呈，另外还有一场学术报告《我就要浅浅地教语文》，与会老师们收获颇丰。在交流中提升了工作室老师的专业素养，拓宽了大家的视野。 11月20日在实验中学召开初三语文课堂教学展示暨名师工作室 活动，特邀请正高级教师张霞儿老师评课并讲座，题目是《学会阅读》《学会表达》，聆听大师的教导，学员们表示受益很多。 每个学员还承担XX市智慧云课的微课制作任务，共47节微课， 均在第一期上展播。李文秀老师在于2月初开通直播课，共六节，主要针对初三复习的内容。在制作微课过程中，每个学员都在提高自己的现代技术运用能力。
竭诚为您提供优质文档/双击可除 bim工作室管理制度 篇一：初学bim,如何起步 摘要：如果把学习bim当做一个大问题的话，大问题我们不好解决，可以分解成三个小问题，三个小问题再细分成一个一个的点，等我们把这一个一个的点都学会了，学习bim 的这个大问题自然就解决了！上期的《中国bim，路在何方》一文中，从企业的战略决策层面介绍了开展bim业务应如何实施问题，本次就单个员工学习bim，介绍一下如何做个人的战略布局。 由于我们金途公司开展的有bim培训业务，作为从事bim 行业的老员工，经常会被新员工问到“bim应该怎么学？”面对这样让人哭笑不得的问题，我真的有点答不上来。为什么呢？ bim是一种制度，正如民主制度，法律制度，如果一个人问你，民主要怎么学，是不是有被问倒的感觉？下面我讲一下想学好bim的具体流程。 一、侠之大者，为国为民 首先是定位。正如一个完备的法律制度由立法、执法、
司法三部分组成，你要学法律，就从这三个方向入手。同样的bim也可以相应的分为设计、施工、运维三个部分，由于建筑理论的更新，建筑技术的换代，三个部分中的每一部分想学好的话，很多点都是要穷其一生的，所以你笼统的问bim 怎么学，这个问题本身就是不合理的，必须想明白你学bim 是为了设计、施工还是运维，对自身做一个定位，如果你问基于bim的设计应该怎么学？或者基于bim的施工管理怎么学？这样目标明确，学习的内容减少了三分之一，迷茫不存在了，压力也没那么大了。 二、攻心为上，攻城为下 其次是专业知识。跟那些bim初学者一起的时候，我经常听他们说，“学会了revit就能进设计院了”“学会了3dmax 就可以搞装修了”对于这样的言论我只想反问他们“是不是学会word，就能出书了？”“学会了k歌软件，就能出专辑了？”很显然是不能的，你学会了软件，只是相当于你攻下了一座城的壳，而你要想驾驭这座城为你所用，最主要的是“城的心”——专业知识。 内力高的人学习招式往往是信手拈来，内力平平的人招式学的再像，也不过是花架子，中看不中用。 我曾经在一个日本的设计单位工作，里面的设计师都是五十岁以上的老头，他们大多数人对软件是不熟练的，但是他们设计的建筑质量确实世界公认的，而我们这些年轻人的
实用标准 成立新公司运营方案（草案）
第一章：概要 第二章：公司介绍 一、创办新公司的思路和情况 二、公司预计成立时间、形式 三、公司股东背景资料、股权结构 四、公司业务范围 五、公司的目标和发展战略 第三章：市场机会分析 一、环境分析 二、行业竞争者分析 三、入市机会评估 第四章：营销计划 一、营销形式 二、营销策略与技巧 第五章：财务计划 一、成本、费用与收益分析 二、财务管理 第六章：团队管理 一、核心团队介绍及职责 二、激励与约束机制 三、人力资源需求 四、外部合作关系
第七章：计划实施 附录
一、概要 本方案将从行业市场定位、营销策略及管理与盈利模式等展开构想，以期达到为决策者提供参考依据，文中省略了关于企业战略规划的细述，对部分标题内容仅做提纲性描述。 二、公司介绍 1、创办新公司的思路和情况 成为一家优秀的装饰企业是我们的梦想，并在此基础上努力做到最好，我们知道装饰行业是一个市场容量大，入市门槛低，同质化程度高，竞争激烈又极度不规范的行业。目前，多数企业采用公司设计师接单，项目经理分包等形式作为公司主要运营模式。 关于盈利，装饰公司的利润主要有以下几点： （1）工程分包费 为了减少公司管理成本，通常装饰公司会将所签合同与实际支出的差价作为 公司的毛利润（一般在 30-40% ），其余部分（ 60-70% ）会转包给与自己有 固定承包合同的项目经理，这样利润公司利润虽然比直接施工要小，但利润 相对固定，各公司报价、材料、施工等值不同决定了转包比例也不同。注： 一般情况下项目经理要拿出3% 的工程价作为质量风险金压在公司，待工程保 质期结束返还。 （2）公司正常的管理取费 一份家装合同主要分为直接费和间接费，直接费主要指的是工程中施工
中学语文特级教师名录 北京 宁鸿彬北京第八十中学。1936年生，北京人。1955年毕业于北京师范学校，1965年毕业（进修）于北京电视大学中文系。1986年评为特级教师。现任北京市普教系统高级专业技术职务评委会委员，先后被评为北京市劳动模范，全国教育系统劳动模范，北京市有突出贡献的专家。 顾德希北京四中。生，北京市人。1963年毕业于北京师范学院中文系。1989年评为特级教师。北京市教育学院兼职教授。 李裕德北京大学附属中学。1959年毕业于北京师范大学中文系。现任北京市语言学会副会长。 陶伯英全国高考语文命题组成员 赵大鹏北京市东城区教研室 程汉杰北京市铁二中 申士昌北京市西城区教研室 陈天敏北师大实验中学（语文组长） 程翔北大附中（副校长）。1963年生。 王大绩北京市陈经纶中学。享受国务院特殊津贴。北京市中学语文学会理事。 上海 于漪（女）1929年2月生，江苏镇江人。1950年毕业于复旦大学教育系。先后在华东人民革命大学工农速成中学，上海扬浦中学，上海第二师范学校任教。1978年评为特级教师。 朱泳燚1940年生，上海人。1960年毕业于江苏教育学院中文系，先后中苏州地区教师进修学院，常熟教师进修学校，常熟师范学校，常熟第二中学，常熟中学任教。1984年评为特级教师，1988年获江苏省有突出贡献中青年专家称号，1993年人民教育出版社聘为特约编审。 林炜彤1920年生，江苏如东人。1936年师范学校毕业后在小学教过几年书，
1939年到上海读大学，抗战胜利后到上海任教至1992年10月离休。1981年评为特级教师。 钱梦龙1931年生，上海嘉定人。初中毕业后辍学，1951年到中学教美术，不久转教语文。1980年评为特级教师。1988年获全国中小学教学改革“金钥匙”奖章。现为国家教委中小学教材审查委员，人民教育出版社特约编审。经多年探索，形成以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”为理论框架，以“自读、教读、复读”为基本课式的“导读”思路。 徐振维（女）1932年生，江苏宜兴人。1952年毕业于复旦大学中文系，先后在西安第二女中、西安第三中学、上海五四中学任教，1977年调任上海市教育局教研员。曾主持“课时分段，扩大阅读”的语文教改实验大获成功。1986年评为特级教师。1988年始担任上海市H版中小学语文教材执行主编，担任过国家教委中小学语文审查委员。1994年12月27日逝世。 张大文上海复旦大学附中 方仁工上海市市北中学（校长） 陈钟梁上海东方教育中心（副主任） 程红兵上海建平中学 河北 时雁行1920年生，河北河间人。1950年任赤峰中学语文教师，1952年调河北师大附中。1986年评为特级教师。 李风平华北油田供应处中学。1956年生，河北人。全国优秀教师。 许建国河北黄骅中学（副校长）。1963年生。1993年起四年间从一级教师破格为高级教师，又破格为特级教师。 江西 张富1935年生，江西临川人。1955年当上乡村中学教师，1980年调南昌第三中学。1991年评为特级教师。1986年评为全国教育系统劳动模范，1991年获全国“五一”劳动奖章。 江苏
工作室规章制度4篇 学生工作室是附中学生工作管理部门。学生工作室在附中校委会的领导和支部书记的指导下，由学生工作室主任独立负责开展相关的学生管理工作。学生工作室的主要工作职责如下： 一、学习和工作总体要求： 1、学习国家教育政策法规和学院教学管理制度，努力提高理论素质和教学管理业务水平，在工作中积极践行科学发展观，落实管理育人的效果，促进附中学生管理工作的不断发展。 2、坚决执行和落实学院及附中相关学生管理的制度和措施，并在工作中不断完善。 3、及时汇总学生管理工作信息，研究学生管理中的新现象、新问题，为附中学生管理工作的决策提供详尽资料。认真做好相关工作的建档归档工作。 4、做好与附中其它部门的工作协调和沟通。 5、按时完成学院或附中安排的特殊工作任务。 6、全面落实学生的安全管理工作。 7、及时做好本部门各项工作的宣传、总结工作。 二、业务工作职责： 1、班主任队伍建设： 完成班主任工作的安排、调配、工作检查、考评等工作。 组织安排班主任工作的交流、观摩、学习、研讨等工作。 指导班主任有效开展班会教育建设工作。 努力提升班主任队伍的工作素质和业务水平。 2、学生管理工作：
负责学生思想政治教育工作，通过多种活动教育方式培养学生正确的人生观、世界观、价值观。 依据相关学生管理的制度，负责学生日常行为规范的管理教育工作。做好学生日常表现量化考核信息的汇总、统计、处理、上报等工作负责组织学生的评优奖励、违纪处理等奖惩工作。落实以“红线管理”为核心的学生安全管理及教育工作，维护附中学生工作的稳定局面。 负责公寓和琴房的学生日常管理工作和公物管理工作。做好相关工勤人员的聘任、管理、考核、奖惩工作。 负责学生考勤、学生课堂表现、学生琴点、考风考纪教育及问题处理等信息的统计、汇总等周报工作。 落实“家校结合”工作的相关措施，做好与家长的管理教育信息沟通工作。 负责学生意外伤害保险工作。 负责新生入学报到、校纪校规教育等工作的组织与安排。 3、校园文化活动建设： 结合学生特点和学校工作安排，有计划地组织多种形式的校园文化建设活动。 负责学生艺术实践工作的组织和开展。 有计划、有选择、有针对性地组织开展“教学讲坛”活动。 管理人员工作规范 为保证管理工作的高效运行，加强管理队伍建设，特制订《附中管理人员工作规范》。具体内容如下： 1、遵守管理工作纪律，履行管理工作职责，服从管理工作安排,完成管理工作任务。 2、有计划、有步骤、高效完成工作任务，优化管理工作效果。
Fashion studio 策划方案 班级：服装设计与工程082 班 姓名： 学号： 指导教师： 日期： 2011-12-13
服装工作室策划方案 1、工作室名称：白领女性职业装服装工作室 工作室 logo: 2、定位： 本店属于高级私人定制服装工作室，设计兼加工制作。顾客可以来本店量单 体身定制服装，也可以买我们加工好的成品服装。至于服装款式，顾客可以自带 款式图片，也可在本店图册中挑选。另外，本店还承接外包服装打版、抄版等工作。 3、工作范围： 1、自主设计服装款式，并加工成服装成品。 2、承接指定款式的服装加工制作。 3、承接各类服装款式打版，抄版等。 4、目标顾客： 具有独特的审美眼光和审美品位，生活追求高品位高质量的白领女性，她们 大都出现在干净整洁的写字楼里，衣着整洁，笑容自信，崇尚自由快乐平等，追 逐时尚，气质前卫，做事目的直接，有自己的思想和见解。 5、目标市场分析： 随着社会经济的快速发展、现代女性的日益独立以及人们着装观念的改变， 职业女性这个日趋庞大的消费群体正在缔造巨大的中国职业女装市场。她们已逐渐走出职业装就是工作服的认识误区，不再满足于过去那种面料单一、款式陈旧的职业女装，而是期望通过更为时尚和个性的着装来彰显自己的品味、兴趣、地位、个性，以此促进事业的成功。白领女性在职业女性中也占据着很大一部分比 例，她们一般都具有较高的经济收入和独特的审美品位。与一般的职业女性相比，白领女性除了要求职业装做工精细、面料高档以外，款式新颖别致、与众不同的 职业套装也备受她们的青睐。因此开设专门制作白领女性穿着的职业装的服装工 作室是很有市场前景的。 6、区别于同类工作室的特殊服务： 由于本店属于高级私人定制的服装工作室，所以就要重点突出“高级”两字。我们店内拥有各式各样高档的职业装面料，和很多时尚高雅的服装款式图片，以供顾客挑选。另外，我们还可以做到量身定制。我们可以根据顾客的需求和喜好，推 荐适合她的服装款式和面料；也可以实现专门的个人设计制作，为她专门设计
中学“语文名师工作室”实施方案 一、工作室成立背景 随着语文主题教学的不断深入，实验中学迎来了崭新的机遇，也面临着新的挑战——教师、学生、班级的数量年年攀升，不断刷新历史记录。如何在机遇面前获得更大的发展空间——师资建设是关键。 为了进一步优化师资结构，加快青年教师成长，努力造就一批师德高尚、理论功底扎实、学科知识深厚、教学水平优秀、科研能力突出，在全县范围内有一定知名度的小学语文教师，从而保证实小教师队伍快速成长、后劲勃发，我校“语文名师工作室”应运而生。 二、工作室目标 实验中学“语文名师工作室”是一个聚集着一批志同道合、怀有美好教育理想与追求的优秀语文教师团队；是一个以“专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨、以理论学习为指导、以课堂教学为阵地、以教育科研为突破口的发展共同体；是促进我校一批语文教师快速成长的催化剂；是推动我校语文课程改革与发展、打造优质高效课堂的研究室。 “工作室”将积极探索教师专业发展的新途径、新方法，指导开展语文教育教学的研究工作。引领工作室成员加强学习，探寻母语学习的本质规律，掌握语文教学中识字写字、
阅读、习作、口语交际等教材体系与教学策略，力争让工作室成员的专业态度、专业技能以及专业素养有较大提升，为实现我校语文教学的可持续发展提供人才保障和智力资源。 三、工作室成长目标 做爱读书、善思考、乐研究、勤动笔的幸福的语文教师。 四、工作室工作思路 工作室以教学研讨为主要方式，以读书活动为重要内容，以共生互利为主要手段，自主开展研究工作。吸收专家学者的专业辅导，借鉴其他工作室的运作经验，通过工作室全体成员的共同努力，努力达成发展目标。 1．制定成长规划，发掘自我价值 每位成员根据工作室方案，制定三年发展规划，争取如期高质量地完成规划目标和内容。以三年为一周期，本周期内，努力在原有的基础上提升自己的学术荣誉、学术地位、学术能力，并通过多种途径获得成功体验。 2．加强理论学习，提升知识素养 根据工作室目标，每位成员依据自己的情况制订读书计划，每年完成一定阅读量。阅读的视野涉及教学研究、文学、艺术、历史、心理学等诸多领域，开放视野，涵养心胸，积淀起丰厚的文化素养，不断更新教育理念，优化专业知识结构。 3．开展教学研讨，投身教学实践
工作室管理制度 第一章总则 第一条 本工作室专为研究、开发、继承中华优秀传统文化而生，为中国自主原创而立。 第二条 工作室宗旨：为打造喜庆用品行业第一品牌而努力奋斗。 第三条 工作室理念：为客户创造最大价值，为公司创造最大效益，为员工创造更好未来。 第四条 工作室口号：挑战自我，成就他人，不忘初心。结伴前行。 第二章岗位职责 第一条 设计总监 1.内部管理 贯彻公司的各项规章制度，从上至下有效进行内部服务，整合内外资源，保障工作室的对外服务支持，并加强工作室间及公司内沟通与协作，有序推动设计师按时完成工作任务。 2.专业指导 向设计人员提供专业有效的策略支持，组织头脑风暴，进行创作指导。 3. 专业提升 实行内部定期理论培训与实践培训，并进行各项专业竞技比赛，并针对不同员工专业水平进行适应指导；同时，帮助其它工作室的创意设计及发掘专业能力。 4. 提高效率 在公司的各项规章制度指导下，整合人力资源，实现效率、成本的最大化。 5. 外部协调 积极参与公司各工作室间的沟通与工作对接，积极配合其它工作室的设计工作，以保证相关设计任务按时完成。 第二条 设计师 1.创意设计
根据公司规划，设计符合公司要求的创意作品，要求设计人员发挥主观能动性，全身心投入，积极探索符合市场需求的优秀作品。 2.项目设计 根据公司要求，针对项目设计需求进行作品创作，要求设计人员以项目为光荣，以目标为责任，热情迎接挑战。 第三章工作流程 第一条 3工作日内先画出素描图，每个素描图要求是不同类型，包括动作、体态、形状等，不同类型的版面至少10-12幅，交设计总监审核。 第二条 根据设计总监批准的其中几幅素描图，在规划时间内上色，颜色要求喜庆、富贵，符合中国传统文化类型。 第三条 上色完成后，交设计总监审核，如有局部调整，设计师应予以积极配合完成作品。 第四条 经完善好的图片，需再次发给设计总监审核，如有部分调整，设计师应予以积极配合完成作品。 第五条 经设计总监最终确认好的作品，原文件及JPG文件同时一起发给公司排版输出人员。 第四章工作纪律 第一条 考勤 1.上班时间：周一至周五上午8:30-12：00 下午13:00-17：30 2.上班考勤：指纹打卡，每天打四次卡，如需加班则打六次卡。 3.休息时间：周六至周日 第二条 纪律 1.迟到、早退： 1）每次≤10分钟，绩效扣2分/次； 2）每次在10分钟以上的，按缺勤1小时计算； 2.旷工： 旷工一天扣除3天工资，连续旷工三天按自动离职处理。
初中语文名师工作室2018年工作总结 时间飞逝，繁忙有序的2018学年悄然而过。 XX市初中语文名师工作室在教育局领导的具体指导下，以立足语文课堂改革、向更高层次专家型教师大幅迈进为目标，紧紧围绕提升语文核心素养研究主题，通过导师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展为宗旨，根据学期初名师工作室计划，开展了一系列扎实有效的工作。工作室全体成员同心同德，不懈努力，也取得了一些成绩，现将一学年来的工作情况总结如下： 一、在读书中提升理论水平 为进一步学员的理论研究水平，促进教师专业成长，工作室全体成员积极语文教育教学的理论和实践学习。在明州书城的购书单中自主选择2到3本理论书，并建立 XX市初中语文名师工作室 QQ群和微信群，在群里共同分享学习心得，分成两组，小组长分别为李文秀和焦秀丽两位老师，每组5人，每人负责一个工作日的学习推荐分享任务，目前分享的话题有初中现代文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏、写作研究、名著阅读、传统文化等，效果十分明显，群里十分热闹。 利用网络开展读书心得交流，我室筹建微言语文微信公众号，将学生优秀作文、考场作文、教师下水作文、教学课例、教学论文、教学叙事随笔在网上交流，点击量不断增加。这也扩大了我室的知名度和影响力。
二、在交流中丰富实践经验 10月31日在耕民初中召开虞慈两地初中语文骨干教师命题交流和名师工作室研修活动，两地26位教师交流试题，谈观点，举实例，效果很好。上虞名师孟海明作《语文试卷的命题思想与编制技术》的专题讲座，大家有了全新的认识，开拓了命题的新视野。 11月10日在育才高中召开全市中语会年会暨名师工作室活动，特邀请全国著名特级教师肖培东来上初高中两个公开课《美丽的颜色》《神的一滴》，课堂深入浅出，精彩纷呈，另外还有一场学术报告《我就要浅浅地教语文》，与会老师们收获颇丰。在交流中提升了工作室老师的专业素养，拓宽了大家的视野。 三、在聆听中汲取前沿信息 11月20日在实验中学召开初三语文课堂教学展示暨名师工作室活动，特邀请正高级教师张霞儿老师评课并讲座，题目是《学会阅读》《学会表达》，聆听大师的教导，学员们表示受益很多。 四、在制作中提高现代技术能力 每个学员还承担XX市智慧云课的微课制作任务，共47节微课，均在第一期上展播。李文秀老师在于2月初开通直播课，共六节，主要针对初三复习的内容。
北京·范伟伟·李少毅·李卫东·阮翠莲·武华亭·袁志勇 天津·李天嵩·张军 上海·方仁工·黎胜·陆继椿·谭轶斌 重庆·陈跃·王君·张莉 山西 ·胡涛海·刘晓平·马祥·宋晓民·杨东俊 ·张春莲 河北 ·陈金强·陈树元·刘英魁·张国生 河南 ·刘萍萍·申宣成·杨万欣·郑美玲 湖北·冯大海·胡礼仁·胡明道·华清·黄琼·熊芳芳·杨舜山·余映潮·张敦礼·章登享湖南·陈文·向明康 青海 ·李祖琳 甘肃王延学 陕西曹公奇 辽宁·池军华·齐雅萍·王德俊·吴献新·肖湘
吉林·李元昌·齐艳 黑龙江·董一菲·季伟譞·姜翠兰 山东·李燕·刘湘玉·夏丽红·杨宏丽·朱则光江苏 ·曹津源·陈玲玲·陈同友·程韶荣·崔益林 ·丁卫军·何宜隆·凌宗伟·潘克勤·孙艳 ·许昌良·喻旭初·袁源·张和忠·张永林 安徽杨桦 浙江·金戈·沈江峰·王晓红·徐社东·杨聪江西·陈德淼 福建许更生 广东·陈远亮·杨旦萍·杨红梅·杨秀珍广西·王丽波 海南 ·苏盛葵 四川·陈胜全·李镇西 贵州 ·潘泽远·石卉芸 云南鲍学良 语文教育大家 叶圣陶（1894——1988）夏丏尊（1886——1946）陈望道（1890——1977）
朱绍禹胡适（1891——1962）叶苍岑（1904——1993）舒新城（1893——1960）张志公(1918—1997) 吕叔湘（1904-1998） 张鸿苓黎锦熙（1890—1978）陈望道（1890—1977）刘国正 顾黄初 甘其勋 斯霞(1910-2004) 袁瑢（1923—）霍懋征吕型伟 洪宗礼 李吉林 魏书生（1950—） 于漪 钱梦龙（1931—） 余应源言语性科学化《语文课就是以工具性为本质的言语教学》 李海林重建本体论《言语教学论》 洪镇涛学语言 王荣生“为形成新技能的语文课”？语文学习的半自然性 王尚文人文性 潘新和“言语性” 巢宗祺工具性人文性的统一 方智范工具性人文性的统一 李镇西“语文民主教育” 唐建新训练－理直气壮 程少堂“语文味” 余彤辉 李维鼎“实践性” 张定远工具性 苏立康苏立康，女，1940年生，北京市人。1958年考入北京师范学院（现为首都师范大学）中文系。1962年毕业到北京密云二中任教。1979年到北京教育学院任教至今。曾任中文系副主任、主任，现任北京教育学院中文系教授，学院教学研究室主任。全国中学语文教学专业委员会副秘书长，北京教育学会副会长，北京语文教学研究会会长。著有《语文教学对话录》（北京教育出版社1993年版）、《阅读与作文一一教学理论与实践》（华夏出版社1995年版）、《中学
路桥工程学院通途创业工作室管理制度 第一章总则 第一条路桥工程学院“通途创业工作室”是实现路桥学院理论与实践无缝连接的平台，以塑造学生创业品格、培养学生创业素质为宗旨，是培养学生工程实践和创新能力的重要校内创业实践基地；为规范工作室日常管理、促进创业团队有效运行、优化创业服务环境，特制定本办法。 第二条路桥工程学院“通途创业工作室”是以扶持大学生自主创业为核心目标，竭诚为在校大学生提供自主创业的理论、政策和硬件扶持，培养一批现代化的创新人才。工作室开设“公路测绘软件和程序开发团队，公路勘测与地形图测绘团队，公路桥梁质量检测团队”三个创业团队。 第二章组织机构 路桥工程学院通途创业工作室管理团队机构： 主任：唐杰军 副主任：聂善建 成员：吴敏之、邓林、李振、刘敏、王中伟、赵欣、孙晓亚、董开亮、张浩 第三章团队管理 第三条路桥工程学院对通途创业工作室进行统一管理，对工作室的三个创业团队分别配备指导老师，提供有力，及时的服务支持。为创新人才的成长提供了创新创业教育条件与教育环境。
第四条进入通途工作室的学生是通过了路桥工程学院指导老师推荐与选拔的，参加工作室的各项活动，遵守“通途创业工作室”的各项规定，具有团队精神和集体荣誉感的各班同学。 第五条遵守国家、学校关于大学生的各种规章制度和管理条例，以此作为日常行为的准则。团队成员要团结一致，支持“通途创业工作室”的工作，参与工作室创业项目。 第六条通途创业工作室团队成员必须以身作则，在工作室起带头作用。 第四章项目与成果管理 第七条通途创业工作室学生成员应积极申报科技创新创业项目、参与学科竞赛。 第八条通途创业工作室应根据国家和学校、学院有关管理规定，结合自身实际制定项目和成果管理细则，确保项目完成质量。 第九条通途创业工作室科技创新项目和研究成果应有完整的项目文档。 第十条研究成果主要包括软件产品、学术论文、专利证书、著作权证书和校级以上各类获奖证书等。 第十一条通途创业工作室指导老师推进研究和开发成果的转化，鼓励和引导学生创业。 第五章工作室纪律 第十二条通途创业工作室的人员严禁吸烟，自觉维护工作室卫生，保持环境清洁、整齐，禁止浏览非法网站，不能把工作室作为自习室。 第十三条通途创业工作室的人员要有维护公共秩序的义务，爱护公物，爱惜工作室设备，不得违规操作、损坏或带走室内工具。 第十四条不随意翻阅、查看不属于自己掌握的文件、信函、图纸、资料，不随
设计师工作室如何运营 老婆是家装设计师，前段时间跟我讲：“你好歹是个策划公司，而且还是个专做中小企业策划的。现在我想自己做事业，但我没什么钱，就我一个人，也算中小企业吧，你帮我策划策划吧”。面对如此艰巨的任务和承担着不可推卸的责任感以及老婆对我们公司策划中小企业能力的认同，我除了夜不能寐之外，就是充满了挑战的激.情。 分析篇——站在行业的高度看透竞争模式 老婆想做自己的事业，成立了一个工作室，面临的现状是“一穷二白”，连钱都没有！不能用常规的手法去操作，这样的状况也没有什么好的操作手法去借鉴。我就跟她说：像你这样的中小企业的情况，不在少数。你要考虑最关键的地方在于建立你的竞争模式，也就是说你是怎么样赚钱的。 你跳出表面的细节，站在行业的高度来看一下家装行业都在怎么赚钱。最典型的就是家装公司，无论是半包工程还是全包工程的方式，实质上就是赚取工程中材料的差价。设计公司或独立设计师，采用的是纯设计方式，实质上就是赚取设计费。而马路游击队呢，低成本低价格做半包工程，或包清工，实质上就是赚取材料差价或者是人工费。所以，家装行业主要的竞争模式就是赚取材料差价！ 如果你想做事业，去和他们竞争。要不然你就做得比他们更狠，否则你只能去颠覆这种模式！你再看现在的家装市场，老百姓为什么对家装公司不满意呢？除了手工操作的弊端，这个竞争模式的最大弊端就在于家装公司的设计师激励方式的弊端—奖金提成的考核是按每个设计师的业务量进行的。这个激励模式决定了设计师提高报价或者做更多的工程，没有优质的服务，老百姓当然不满意。所以，我们要从这个弊端入手，建立一个模式去创造一个细分市场。 纯设计工作室是解决这个弊端的模式，家装公司不做是因为赚取设计费的利润与提高门槛流失客户造成的材料差价利润相比，差距太大。而目前市场上的设计工作室为了保持自己的名气，通常以较的收费（100元/平方以上）吸引高端客户。低端客户就没有纯设计需求了吗？肯定有，为什么？因为家装市场的份额有70%以上都被马路游击队所占据，我调查了一下，甚至别墅楼盘里的高端消费者大部分都选择游击队。原因是什么，还是在于前面我们说的那个设计师激励模式的弊端，家装公司的设计师在这种模式下，考虑签单的因素要大于设计思想的发挥。而且由于这个弊端，家装公司的设计师也无法发挥他们的设计能力，因为设计思路的贯彻会带来工程量的增加，也就是要花更多的钱，给家装公司赚更多的材料差价。所以很多客户在家装公司常说的一句话，“我不满意这个设计，太复杂了，我要简洁”，言下之意就是嫌贵。 但是，由于家装工程很复杂，高端业主考虑到时间、精力成本，选择家装公司就是以金钱换时间。但是，面对低端市场，情况就要倒过来看了，低端客户的需求是以时间换金钱，他们牺牲自己的精力、时间去跑材料市场自己采购材料，然后选择游击队做包清工，由于所有的材料都由自己亲自购买，质量的风险就控制到了最低。而与选择家装公司相比，花的钱更少，质量也差不多。但有一个最大的需求没有被满足，就是设计！ 操作篇—老婆赚到了第一桶金 了解了这些，我们发现了一个低端设计市场的细分。我为老婆制定了这样一个竞争模式：独立设计师+工程队包清工+自己购买材料，当然业主选择工程队半包工程的方式我们无所谓，因为这个模式是靠设计费赚钱的而不是靠做工程赚材料差价，从根本上解决家装公司存在的弊端。 设计费定价：10元/平方！为什么定这么低，我认为，在这种模式下价格是决胜因素，而对于我老婆，一没有名气，二没有钱，只是独立的工作室不是注册的公司。信任度对客户来说