卓越职业院校校长专题研修项目实施指南为做好职业院校教师素质提高计划卓越校长专题研修项目的组织实施工作，提升校长培训的针对性和实效性，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见》和项目管理办法，制定本指南。
一、目标任务
组织中职和高职国家级（省级）重点学校、示范（骨干）学校的正副职校长，按照新任校长、骨干校长、知名校长分层分类开展专题研修，积极探索校长培训的有效模式，重点提高校长改革创新意识、领导决策能力、依法办学治校能力，着力培养一批具有较高知名度、精通现代学校治理的“教育家”型名校长。
二、研修内容与形式
各省（区、市）教育行政部门、项目承担单位要根据国家关于职业院校校长能力建设要求，围绕规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等职责，可设置职业教育管理、依法办学治校、现代学校制度、校企合作与产教对话、集团化办学、现代学徒制、中高职衔接、专业设置与建设、课程设计与教学理念、“双师型”教师队伍建设等研修专题，帮助校长更新办学治校理念，掌握学校治理方法，改革学校管理制度，提升校长专业知识和能力。
校长研修实行自主选学模式，采取集中面授、名校观摩、“影子”培训和专题研究相结合的方式，分别组织中高职新任校长、骨干校长、知名校长自主选择培训基地，进行不少于2周（80学时）的专题研修。每班一般不超过30人。任职不满3年的校
第一批卓越农林人才教育培养方案改革 试点项目名单 [摘要]以下是教育部发布的第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目名单，供大家参考！ 教育部农业部国家林业局关于批准第一批卓越农林人才 教育培养计划改革试点项目的通知 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、农业(农牧、农村经济)厅(委、局、办)、林业厅(局)，新疆生产建设兵团教育局、农业局、林业局，内蒙古、龙江、大兴安岭森工(林业)集团公司，教育部直属有关高等学校： 为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，根据《教育部农业部国家林业局关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》要求，推进高等农林教育综合改革，经研究，教育部、农业部、国家林业局共同组织实施“卓越农林人才教育培养计划”。 有关高校根据《教育部农业部国家林业局关于实施卓越农林人才教育培养计划的意见》(教高函[2013]14号)和《教育部办公厅农业部办公厅国家林业局办公室关于开展首批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目申报工作的通知》(教高厅函[2014]13号)的要求，提出了改革试点申请，并递交了项目申报书。根据地方教育、农业、林业行政部门的初审意见，教育部、农业部、国家林业局共同组织专家对提交的项目实施方案进行了审核并提出了修改意见，确定了第一批卓越农林人才教育培养计划项目试点高校99所，改革试点项目140项，其中拔尖创新型农林人才培养模式改革试点项目43项，复合应用型农林人才培养模式改革试点项目70项，实用技能型农林人才培养模式改革试点项目27项。具体名单见附件。 请有关高校按照相关政策要求及专家组提出的修改意见，进一步修改完善本校实施方案，精心筹划，周密安排，做好计划的实施工作，确保人才教育培养质量。教育部、农业部、国家林业局将适时组织改革试点的交流和总结工作。 附件： 第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目名单
最新校长管理培训心得体会 当前,校长的专业发展是我国现代化建设的必然要求,是教育管理发展的必然趋势,更是全面提高教育质量的重要保障。接下来就跟着WTT的脚步一起去看一下关于最新校长管理培训心得体会吧。 最新校长管理培训心得体会篇1 10月24日至11月28日，我有幸参加了温岭市20XX年第二期完(片)小校长提高培训班的学习，有幸聆听了几位局领导和进修校老师的辅导报告，还到横湖小学挂职学习，听取了该校金校长的经验介绍，收获颇丰，感想甚多，让我真正感受了“培训是福利”这句话的真谛。能参加此次培训，真是一次大好的机遇和学习的机会。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。 一：校长的定位与职责 校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人、领跑人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。因此，一个校长要不断提高自身素质。
学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，就是“首席学习官”，对于学校的成败负有最终责任。作为校长，自身的学习问题显得尤为重要，在学习方面应走向专业发展。若要成功就必须提升学习能力，要成为学习型人才。成为学习型人才是知识经济时代的必然要求，也是我们自身素质提高的必然要求。当今社会是一个学习型社会，知识更新非常快，竞争越来越激烈，如不加强学习，及时更新知识和观念，就必将被社会所淘汰。唯有学习，学习，再学习，才能适应新形势，做到与时俱进。校长要实现自我的完美和追求生命的丰盈，修炼卓越的人格魅力和个性魅力，必须有自己长远的学习计划，让学习成为自己职业生活的基本成分。这样，校长的专业发展才具有扎实的基础，才能用学习引领自己成长，并将这一理念凝聚为学校每一位师生的共识，从而才能营造“书香校园”。 因此，通过这次培训，尤其是聆听了《校长专业发展》的报告，我加深了这种理念，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才，只有这样才能不断地超越自己。 二、以人为本，加强学校管理工作 “以人为本”是教育改革和发展的核心思想，树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况，体现为以学生的成长为本，以教师的发展为本。学校的一切工作应以
电子信息学院“卓越工程师教育培养计划试点班”2018级学员 选拔方案 为培养电子信息类拔尖人才，拟从我院电子信息类2018级学生中选拔30名学生参加由国家教育部批准立项的卓越工程师教育培养计划，组建卓越工程师教育培养计划试点班。 一、培养目标与特色 1. 培养具有健全的人格，具有良好的人文底蕴和道德修养，具有强烈的“创新、创造、创业”意识、批判性思维，具有扎实自然科学基础和良好的工程素养和创新实践能力的电子信息类专业优秀拔尖人才。 2. 掌握扎实的电子信息领域的基础理论和系统的专门知识，了解电子信息及相关行业发展趋势，在本学科以及相关领域具备较强的独立从事科学研究、技术开发或组织管理能力。 3. 熟练掌握相关专业技能，具有产品和工程项目设计与管理经验，具有发现、提出和解决工程实际问题能力，尤其强调实践动手能力的培养。 4. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取和学习新知识的能力。 5. 具有较好的国际视野，能有效的进行学术交流和沟通，具有良好的协作精神。 6. 试点班本科对应的专业为“电子信息工程”或“通信工程”。 二、教学组织管理 1. 组建卓越工程师教育培养计划试点班，按照电子信息学院卓越工程师计划的培养方案开展课堂教学和专业实践活动，教学内容和教学过程逐步与国际接轨，教学计划兼顾电子信息工程和通信工程专业。 2. 学院成立了由专业教师、教学管理和企业一线专家组成的卓越工程师培养教学指导委员会，指导学生的教学与实践活动。 3. 该班实行动态管理，选拔进入“卓越工程师教育培养计划”试点班学习的学生若个人提出申请，或所修课程有不及格情况，或出现其它不能达到学习要求情况的学生将退出卓越培养计划。同时，在第2或第3学期，学院可以根据具体情
学习校长讲话心得体会3篇 "校长是学校的灵魂","一个好的校长就是一所好的学校"。下面是校长讲话心得体会，希望大家喜欢。 篇一：校长讲话心得体会 一开始，杨校长就向我们传达了胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上对老师提出的四点要求：爱岗敬业，关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡薄名利，志存高远。 接着详细地阐述了"静心教书，潜心育人"的内涵。 "静心"，就是内心平静，平和，不动荡，不浮躁。现今社会上外界干扰较多,各种诱惑很吸引人，教师要清楚自己的本职，坚定自己的意念，在纷杂的环境下静心教书。这让我想起不久前在网络上讲的"中国最美丽的女教师"一事。这是一位山村女教师，在初中毕业后一直在山村代课，周边的人都纷纷到外面的世界去闯了，可她放不下那几名学生，领着微薄的代课金，一直坚持着代课。我想，感动人们的不仅是那质朴的外表，更是那"静心"教书的执着，坚持。她不是英雄，却感动着千千万万人的心。 "潜心"，就是专注，深刻，深入，不繁杂，不肤浅。古人云："淡泊可以明志，宁静可以致远。""潜下心来教书""才有可能提升自己,争当名师、大师，进而带出高徒，桃李满天下。只有潜下心来，坚持不懈，集中精力研究教学方法，千方百计提高教学质量,潜心致力于学术钻研，才能不断提高水平，充实自己，并把学科前沿的高精尖问题带到教学中去,教出高水平的学生。 教育家陶行知"捧一颗心来，不带半根草去"，一生从事教育，桃李满天下; 名师华罗庚"心甘情愿当人梯,鞠躬尽瘁育英才"，提携了一批数学家脱颖而出。他们的突出成就,辉煌业绩，无不得益于几十年如一日地"潜下心来教书"。
10月10日，我校党委书记兼校长严春汉同志在全校大会上作了题为《奋发有为——努力成为学校优秀团队中的一份子》的重要讲话。此次讲话是在"以人为本"和"可持续发展"的基调上和教师们谈心，充分肯定了优秀的教师团队是学校发展的核心竞争力之一，号召年轻教师奋发有为，追求卓越，努力成为优秀教师团队中的一分子。 以此为契机，高中部的同志深入学习和领会校长讲话的精神，在部门内部充分展开学习和讨论，并结合部门工作的特点，调整工作心态，讲求工作方法，真正把岗位工作做到实处，让"优秀"成为日常工作的习惯。 篇二：校长讲话心得体会 在领略了孙石山校长深刻丰富的讲话之后，我不仅感到激动，更感到作为一名人类灵魂的工程师，自己肩上的担子是多么的沉重，使命是多么的艰巨。以下我将围绕孙石山校长提出的"狠抓内涵发展，努力开创我县小学教育教学工作的新局面"，谈谈自己对讲话的领会： 教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个高速发展的信息社会，必需不断学习改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。 其次，要用真爱去关心学生。学生的确存在"好"与"差"的差异，教师应因材施教，对"好学生"关爱备至，而对"差学生"更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。 "学高为师，身正为范。"作为一名教育工作者，在当前新的国际环境和课程改革背景下，教师们更要大胆探究，创造性地完成自己的教育使命。就拿我们一直倡导的素质教育来说，要想缩小中西差距，必须从整体上培养全民族的科学素养、创新精神、创新意识。这些，都要依靠素质教育的发展。而照搬国外成功的教育经验，永远与创造无缘，
管理哲学学习笔记 管理就是做事，真做事，做真事，切实为师生的发展服务，教育就是教做人，真做人，做真人，把师生培养成为适应社会发展教育发展需要的人！ 做放眼未来的教育管理者，需要坚持理念，需要坚持原则，还需要坚守规 则。我们制定的“文化引领，质量为本，品牌建设，全面提升”的发展战略， 其核心精神也是源于此！ 为民族培养未来的强者，适合的教育才是最好的教育！ 我们试图从“观念更新——制度支持——文化培育——制度完善”的实践路径，努力探索基于现代管理思想的学校制度革新，从而达到提高教育教学质量 的办学目的。 科学放弃，有舍有得。学校管理始终把握有所管，有所不管的要诀，使学 校管理管得自在，管得其所，管得简单，管得高效，管得宽松，管得和谐，使 学校管理更富有内涵，富有生机，富有活力。 用文化发展人就是在管理活动中，先把管理者的追求，教育者的要求和受 教育者的需求建构文化，然后再用形成的文化陶养人的心灵，提升人的境界， 滋润人的成长，从而赋予生命新的意义，促进人的健康和谐发展！ 教育是一种生命关怀，学生和教师是鲜活的生命个体，我们的教育体现的 是一种生命的关怀，把精神生命发展的主动权还给师生，学校就一定会充满勃 勃的生机！ 感激生命，学会珍爱，感激他人，学会关心，感激环境，学会保护，感激 机遇，学会把握.... 追寻“自由空间”的管理是学校管理的较高境界，它是调动积极性，增强凝聚力和发挥个体的聪明才智为主的特征的管理，因此需要校长审时度势，对实现 的愿望，选择的路径，采用的策略有恰当的把握，否则可能会适得其反。 我努力把“心本管理”作为学校管理的出发点和落脚点，把以心为本的管理 思想贯穿于学校管理的各个层面，从师生心理培育入手倡导学生自主学习，自 主管理，教师自主培训自主发展！ 校长不再是学校和师生发展的主宰，相反是师生发展的服务员。校长管理 学校的成效主要不再是考试成绩和升学率的提高，而是师生发展满意度的不断 提升。 在学校的管理中，我们较大程度地改变了鉴别，分类，考核学生的管理哲 学，明确提出“学校应该成为每个孩子都可以放声歌唱的地方，努力成为在校生 喜欢，毕业生怀念的乐园”。 情智共存”是基于校本传统，文化提出的达到“心心相印”境界的有效途径和策略。“情智教育”是一种办学主张，是我们对教育个性化解读，是基于新时代对教育的理解！ 卓越是一种目标的极致，一种行为的超凡，一种结果的升华。追求卓越就 是为了追求目标所做的努力过程，那种精益求精的工作状态。追求卓越的教育 管理是追求以博大的教育智慧，来实施有效的教育实践，从而达到完美的教育 效果！ 包容教育的管理诉求就是让人的灵魂都高尚起来，让人的巨大潜能都释放 出来。海之辽阔，天之高远不比人情怀之博大，一所薄弱学校变得厚重与美丽，
德国的“卓越计划”：建设世界一流大学 朱佳妮 上海交通大学高等教育研究员助理教授 电子邮箱：zhujiani@https://www.doczj.com/doc/9213589403.html, “辉煌历史”VS.“表现平庸” 德国最古老的大学可以追溯到中世纪，如建于1379年的埃尔福特大学（the University of Erfurt）、建于1386年的海德堡大学（Heidelberg University）、建于1388年的科隆大学（the University of Cologne）。19世纪末，德国超越英国和法国，一举成为世界科学的中心，物理、数学、化学和工程等许多科研领域都聚集了最杰出的研究人员。大量年轻人不远万里赴德国追求最高深的知识。 然而，今天当人们谈及哪所大学声望最高时，在哈佛（Harvard）、斯坦福（Stanford）、牛津（Oxford）或剑桥（Cambridge）等一列“大名鼎鼎”的院校中，可能很难会立刻想起德国的任何一所大学。德国的大学在全球排名上的表现似乎也佐证了这个现象，例如其在“世界大学学术排名”（Academic Ranking of World Universities）、“QS世界大学排名”（QS World University Rankings）和“泰晤士高等教育世界大学排名”（Times Higher Education World University Rankings）这三个最有影响力、最受关注的国际大学排名中的表现并不出众。尽管三个排名指标各异，但它们呈现了相似的结果。换句话说，与英美两国的兄弟院校相比，几乎没有几所德国的大学能够在世界大学排名中跻身百强。在过去的五年中，德国大学获得的最高名次是2010年“泰晤士高等教育世界大学排名”中的第43名，而在整个百强名单中仅占六席。 “坚持平等”VS.“追求卓越” 与盎格鲁—撒克逊（Anglo-Saxon）模式不同，德国没有类似“常春藤”的概念。德国和欧洲许多国家的体制一样，所有的大学都遵循同等的教育质量的原则。因此，德国的大学之间历来仅有建校历史或规模大小的差异，不存在重点和非重点之分。同时，德国实行联邦制，几乎所有的大学都是公立的，学校财政收入主要来源于税收。因此，理论上说，这些大学是平均主义的，即所有的大学地位平等，因此应该被平等对待。然而，由于缺乏竞争，这种等量拨款的平均主义体制不能激励大学的雄心壮志，也不能让它们努力在激烈的竞争中脱颖而出成为最具有竞争力的大学。其导致的结果之一是，德国的大学要么缺乏额外的财政资源，要么没有足够的动力追求卓越。此外，由于上述历史原因，任何追求卓越的意图或者只资助精英大学的方式都常常被视为禁忌。鉴于此，前教育和研究部长埃德尔加德?布尔曼（Edelgard Bulmahn）在首次提出该计划的时候，曾引发了德国科学界和政治界的激烈辩论。 “卓越计划”：重构德国高等教育版图在这一背景下，德国于2005年启动了“卓越计划”（Excellence Initiative）第一期，目的是发展德国大学的卓越成就和加强科学 83
不忘初心，砥砺前行，争做一名优秀的校长——中小学校长领导力提升专题培训心得 有一所学校，以国庆之日命名，与共和国一起成长，以高尚的民族精神培育人；有一所学校，以创造适合学生发展的教育为使命，促使人形成健全的人格，提高人文素养，熔铸民族的生命力、创造力、凝聚力；有一所学校，海纳百川，包容共生；聚天下英才，做创新事业，以一流的质量和卓越的队伍为战略目标。这所学校，着力于培养志远意诚、思方行圆，即志存高远、诚信笃志、行为规范、思维活跃的民族脊梁和社会栋梁；这所学校，是一所不一样的学校，这就是——北京十一学校！ 7月22日-26日，南部山区管委会社会事务局组织中小学校长一行40人来到了北京十一学校，开展南部山区中小学校长领导力提升专题培训。我有幸成为其中一员！南部山区管委会社会事务局徐建利局长在7月22日开班仪式上提出了“校长是干什么的”这一培训主题，值得我们每一名校长反思。7月26日下午举行了培训结业仪式，并向参训学员颁发了结业证书。五天的培训虽然结束了，校长领导力提升之路还很漫长，南山教育之路还很漫长，南部山区中小学校长肩上的担子沉重而艰巨，但我们依然选择前行，因为希望就在不远的前方。
本次培训邀请了多位有实践经验的一线专家老师为大家授课交流，细细听来，受益匪浅，发人深思，收获多多。专家老师们的讲座既有理论的高度，又有实践的经验，给学员们以最前沿的教育引领。 一、加强学习实践，紧跟时代步伐 走进十一学校，让我开阔眼界的同时，也让我深深地认识到自己教育知识的贫乏和教育理念的落后，让我认识到唯有学习，才能不负时光！时代在发展，社会在进步，教师作为培养人才的队伍更需要学习。只有不断的学习新知识、新理论，提高自身素质和教学水平，才能更好的教好学生，使学生获得全面发展；只有不断地学习，才能跟上国家基础教育课程改革的步伐，探索创造出适合学校实际的教育教学模式，发展学生潜能，使学生成为具有创新意识和创造能力的新型社会人才，适应现代化建设的需要。 课程改革是当今世界的大势所趋。随着时代的进步，社会的发展，旧的课程内容和教学方式已不适应学生的需要及其才智的发展。许多国家都在进行课程改革，包括美国、日本等发达资本主义国家。因为科学技术是第一生产力，一个国家教育水平的高低直接决定着这个国家经济势力的强弱，所以只有发展教育，更好更快地提高教育质量，才能增强国家的国际竞争力。北京十一学校以创造适合学生发展的教育为使命，促使人形成健全的人格，聚天下英才，做创新事业。正是不断地改革创新，才使得十一学校勇立潮头。
北京科技大学“卓越工程师教育培养计划” 学生培养管理办法（试行） 为了保障我校“卓越工程师教育培养计划”工作顺利开展，保证工程型人才的培养质量，根据教育部实施“卓越工程师教育培养计划”的有关文件精神和北京科技大学实施“卓越工程师教育培养计划”工作方案，特制定本管理办法。 一、指导思想 第一条 “卓越工程师教育培养计划” 是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，由教育部率先启动的一项重大改革计划。是适应我国工业化发展进程，培养和造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的工程技术人才的重要举措。 第二条 秉承我校“学风严谨、崇尚实践”的办学传统，以“实践和创新”为特色，培养“厚基础、宽专业、强实践、重创新、懂管理”，具有国际视野和跨文化交流能力，能够满足国家钢铁工业技术创新需要的高素质创新型工程技术人才和行业领袖。 第三条 通过“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）的培养，
激发学生学习实践潜能与兴趣，加强学生工程意识的培养，提升学生工程素养，培养学生工程实践能力、工程设计能力、工程管理能力和创新能力。同时尊重学生个性发展。 二、专业范围与规模 第四条 首批选择冶金工程专业的钢铁冶金、材料科学与工程专业的材料成型及控制工程、机械工程及自动化专业的冶金机械、矿物资源工程专业的采矿工程四个专业方向，按照“卓越计划”培养方案对学生进行培养。其中钢铁冶金、材料成型及控制工程和冶金机械三个专业方向每年分别招生60人，采矿工程专业方向每年招生20人。在培养机制体制成熟后，逐步扩大专业范围和学生规模。 三、培养模式 第五条 培养模式由本科生教育和全日制工程硕士教育组成。采用“2+2+2.5”的分段统筹培养方式，根据“卓越计划”的专业教学计划进行培养。 第六条 本科生教育阶段，学生第1-2学年主要进行通识教育和工程基础教育；第3-4学年，主要进行工程专业教育与工程实践训练，第8学期在毕业实习的基础上，完成以企业项目为背景的本科毕业设计（论
大学校长讲话的心得体会 学习校长讲话心得体会3篇 "校长是学校的灵魂","一个好的校长就是一所好的学校"。下面是校长讲话心得体会，希望大家喜欢。 篇一：校长讲话心得体会 一开始，杨校长就向我们传达了胡锦涛 __在全国优秀教师座谈会上对老师提出的四点要求：爱岗敬业，关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡薄名利，志存高远。 接着详细地阐述了"静心教书，潜心育人"的内涵。 "静心"，就是内心平静，平和，不动荡，不浮躁。现今社会上外界干扰较多,各种诱惑很吸引人，教师要清楚自己的本职，坚定自己的意念，在纷杂的环境下静心教书。这让我想起不久前在网络上讲的"中国最美丽的女教师"一事。这是一位山村女教师，在初中毕业后一直在山村代课，周边的人都纷纷到外面的世界去闯了，可她放不下那几名学生，领着微薄的代课金，一直坚持着代课。我想，感动人们的不仅是那质朴的外表，更是那"静心"教书的执着，坚持。她不是英雄，却感动着千千万万人的心。
"潜心"，就是专注，深刻，深入，不繁杂，不肤浅。古人云：" 淡泊可以明志，宁静可以致远。""潜下心来教书""才有可能提升自己,争当名师、大师，进而带出高徒，桃李满天下。只有潜下心来，坚持不懈，集中精力研究教学方法，千方百计提高教学质量,潜心致力于学术钻研，才能不断提高水平，充实自己，并把学科前沿的高精尖问题带到教学中去,教出高水平的学生。 教育家陶行知"捧一颗心来，不带半根草去"，一生从事教育，桃李满天下; 名师华罗庚"心甘情愿当人梯,鞠躬尽瘁育英才"，提携了一批数学家脱颖而出。他们的突出成就,辉煌业绩，无不得益于几十年如一日地"潜下心来教书"。 10月10日，我校党委书记兼校长严春汉同志在全校大会上作了题为《奋发有为——努力成为学校优秀团队中的一份子》的重要讲话。此次讲话是在"以人为本"和"可持续发展"的基调上和教师们谈心，充分肯定了优秀的教师团队是学校发展的核心竞争力之一，号召年轻教师奋发有为，追求卓越，努力成为优秀教师团队中的一分子。 以此为契机，高中部的同志深入学习和领会校长讲话的精神，在部门内部充分展开学习和讨论，并结合部门工作的特点，调整工作心
2018年卓越中学校长培训班培训心得 广州市首期卓越中学校长培训班学员李洪奇 经过学校和越秀区教育局的推荐，经过严格的无主持人小组讨论的环节，本人有幸被广州市教育局确定为广州市首期卓越中学校长培养对象，有幸成为“广州市教育局确定为广州市首期卓越中学校长培训班”36名学员中的一份子，更有幸参加“中外名校长暨全国优秀校长教育思想研讨会”，聆听国内外教育专家、优秀校长的高论、吸收他们超前的教育理念和智慧精华、借鉴他们办学的智慧，可谓收获良多，受益匪浅。总的收获可以概括为：“启心智、拓视野、明方向、鼓干劲”。 从教20多年来，我参加过的各种培训数不胜数：入职培训、青年教师培训、新教材培训、省级骨干教师培训、市英语骨干教师赴英国脱产培训、校长任职资格培训、省名师工作室主持人培训、“国培计划”培训者的培训、教育部组织的义务教育均衡团赴美国康州培训以及本次广州市首期卓越校长培训等。每次培训的开班典礼各有千秋，但给我留下最深印象的还是“广州市首期卓越校长培训”的开班仪式及紧跟其后的“中外名校长暨全国优秀校长教育思想研讨会”等一系列活动。 XX年4月8日下午，在广州市执信中学奉恩堂，一场简朴而隆重的开班典礼拉开帷幕。教育部中学校长培训中心主任陈玉坤教
授、常务副主任代蕊华教授、副主任沈玉顺教授、广州市教育局局长屈哨兵、党委书记华同旭、副书记潘煦秔、副局长吴强、各区教育局负人、华南师范大学基础教育培训与研究院王红副院长、广州大学校长教师培训学院漆国生院长、训培机构代表及本班的36名学员参加开班典礼。陈玉坤主任清晰地阐述了本培训班的重大意义；明确了本次培训的目标与任务；提出了四条建议。他高度赞扬广州市委、市政府在广州教育发展的关键期进行卓越校长培训工程这一高瞻远瞩的举措，队伍建设是基础，没有高素质的队伍，教育的发展是不可能的。希望这些学员成为引领广州、广东甚至是中国基础教育的领军人物。他精辟地概括出成功的“三部曲”——先成才，后成名，再成家。“任何发展都是自我发展”。班长、学员代表的发言也非常朴实、简短而富有活力。屈哨兵局长旁征博引、妙语连珠，他的讲话深深地感染着每位学员。屈局长提出三点建议，他指出：卓越校长工程是实现新型城市化人才的重大举措，希望每个学员心中有个教育梦；这项工程得到市委、市政府的高度重视，高起点、高标准。卓越工程体现创新性，对学员们提出具体要求和殷切期望，极大地鼓舞学员的斗志。 XX年4月9日至4月13日在执信中学学术报告厅，陆续举行了“中外名校长”和“全国优秀校长教育思想研讨会”。在开幕式上，陈建华市长发表热情洋溢的讲话：校长强则教师强，教师强则学校强，学校强则教育强。广州市执信中学何勇校长作了《还
武汉大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告 一、总体概况 (一)指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,树立“面向工业、面向未来、面向世界”的工程教育理念,遵循“三创”教育的办学思想,积极探索具有中国特色的高等工程教育人才培养模式,创立高等工程教育人才培养的新机制,建立现代工程教育体系,引领我国高等工程教育质量的整体提升。 贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的精神,树立全面发展和多样化的“三创”人才观念,树立主动服务国家战略要求,主动服务行业企业需求的观念。改革和创新工程教育人才培养模式,创立高校与行业企业联合培养人才的新机制,着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 (二)总体思路 在总结国内外成功经验的基础上,以工程实际为背景,通过密切学校和行业企 业的合作、制订人才培养标准、改革人才培养模式、建设高水平工程教育师资队伍,着力提升学生的工程素养、工程实践能力、工程设计能力和创新能力。 (三)目标定位 充分借鉴世界先进国家高等工程师教育的成功经验,在实现“打造世界一流本科教育,培养拔尖创新人才”的学校本科发展目标的前提下,整合优质教学资源,遵循工程的集成与创新特性,以强化工程 1
实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心,重构课程体系和教学内容,致力于培养具有坚实的理论基础、优异的创新和实践能力、能够引领未来工程技术发展方向的高级创新型工程技术人才。 (四)参与专业 武汉大学主要是在水利电力类、测绘科技类、电子信息类、动力机械类、土建资环类等工科专业中选择具有优势和特色的专业参与“卓越工程师教育培养计划”。培养层次以本科为主,硕士、博士为辅。2012年2月,《教育部办公厅关于公布第二批卓越工程师教育培养计划高校学科专业名单的通知》(教高厅函…2012?7号)发布第二批卓越工程师教育培养计划高校学科专业名单,武汉大学共有土木工程、水利水电工程、测绘工程、遥感科学与技术四个本科专业,其中水利水电工程专业是教育部与水利部联合共建。 (五)培养层次 在水利电力类、测绘科技类、电子信息类、动力机械类、土建资环类等工科专业中选择具有优势和特色的专业参与“卓越工程师教育培养计划”。培养层次以本科为主,硕士、博士为辅。 (六)学生情况 本科层次根据学生自愿的原则,从高考招生或在校生中选拔具有良好的学习能力和发展潜力,有志于从事工程研究开发和管理工作的学生进入该计划所辖专业。2012年,水利水电学院从当年武警国防生中优选了35名进行卓越工程师计划培养;遥感信息工程学院共优录了30名2012级遥感科学与技术专业学生到卓越工程师班学习;测绘学院择优选拔2012级40 名学生进入“测绘工程卓越班”;土木建筑工程学院共选拔有2011级30名土木工程专业学生组班。 二、组织管理
初中校长培训学习总结 总结一：初中校长培训学习总结 我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。真的好高兴，这首先应该感谢教育局对中小学校长的关心和支持，给我提供了这次很好的学习机会，在一个多月的时间，通过中国教育干部网这个学习平台，让我聆听了很多著名专家的讲座。通过培训学习，让我学到了许多新的知识、新的理念，受益匪浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用,为我校教科研特色强校贡献出我的微薄之力。 在一个多月的学习研修中，本人收获颇丰，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。 我通过学习教育部袁贵仁部长的《新时期我国教育改革发展的形式和任务》和教育部副部长陈小娅的《基础教育科学发展的基本政策与重点工作》专题讲座后，感受很深，收益匪浅。袁部长从世情、国情、社情、教情四个方面分析了当前我国教育改革发展面临的新形势和新挑战，深刻阐述了推动教育事业进一步科学发展和深化教育体制改革的重要性和紧迫性。他指出今后十年我国教育改革的总体任务是：育人为本、促进公平、提高质量、优先发展、改革创新，努力在2020**年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源
的基本途径。袁部长强调，促进教育事业科学发展，构建中国特色社会主义现代教育体系，必须注意处理好八大关系。作为学校管理人员，就必须要深刻理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。对工作认真负责，当教师表率，为教师的专业化发展搭设平台。鼓励教师积极工作，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，为了每一个学生发展抓好学校教育管理工作。 通过学习国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平讲座的《大家不同，大家都好关于学校特色发展的思考》专题。可以看出陶先生从办学目标到教育理念，从改革策略到具体措施，办学雷同使学校之间缺少差异、个性日益模糊。社会的未来呼唤学校的特色办学，学生的未来呼唤学校的特色办学。又从三个矛盾中解读目前基础教育所面临的困惑，分析了基础教育千校一面的同质化问题：一是人才类别的多样化与培养模式趋同化的矛盾，二是人的发展的个性化与学校发展同质化的矛盾，三是学校竞争的激烈化与办学人员惯性化的矛盾。陶先生分析，由于长期形成的办学模式是在陈旧教育观念支配下形成的融课程、教学、评价、选拔为一体的完善体系，这种体系的惯性，使教育工作者容易墨守成规，产生守旧的惰性。只有突破原有的单一模式，形成学校特色，方可激发学校的活力，促进学校的跨越式发展。学校的特色发展，就是要努力创造一个领域的卓越。并指出，学校的卓越领域集中反映学校的价值观体系，并将其融入学校的生活方式、教学方式以及其他行为方式之中，从而成为学校师生成长的良好的具有个性特征的生态环境。学校特色发展的途径，在讲座中，陶先生以三百多张国内外著名的特色学校图片为支点，展示了大量多彩学校特色发展的实践和成果，并对学校办学理念建设、学
2017级会计学专业“卓越人才培养计划”实验班 学生选拔办法 为了适应社会经济发展的需要，培养具有创新精神的高素质复合型人才，学院决定举办会计学专业卓越人才培养实验班。卓越人才培养实验班学生选拔坚持“自愿申请、公平竞争、公开选拔、择优录取”的原则。 一、学生规模 2017级招收1个卓越会计师实验班，班级人数为50人。 二、选拔对象与报名条件 （一）选拔对象 2017级会计学院会计学专业、财务管理专业、审计学专业、资产评估专业的本科生和2017级由其他专业转入会计学院会计学专业、财务管理专业、审计学专业、资产评估专业的本科生。不含会计“2+2”、ACCA和“专升本”班级的学生。 （二）报名条件 具备下列条件之一的学生可自愿申请参加卓越会计师实验班： 1. 第一学期英语成绩75分（含75分）以上，且高等数学成绩70分（含70分）以上者，可自愿报名申请参加卓会班选拔。 2. 2017年高考分数达到安徽省当年高考录取一本线以上的学生。 二、选拔方式 （一）报名。符合“选拔对象及报名条件”的学生，可自愿到会计学院报名，报名表见《铜陵学院本科卓越人才培养实验班申请表》（附件1）。报名截止时间为2018年3月30下午5点。 （二）初审。由会计学院“卓越人才培养”领导小组对申请者进行资格审查，确定初选名单。
（三）考核。初选合格的学生，参加学校统一命题的大学英语分级测试，测试时间初步定在4月2日（星期一）晚上，具体考试时间、地点另行通知。（当年高考录取一本线以上的学生无须加试，直接转入） （四）审批。会计学院将预录取学生名单报学校“卓越人才培养计划”领导小组审查批准，批准后的录取学生名单须公示三天。 三、选拔程序及时间安排 会计学院“卓越会计师培养计划”领导小组 2018年3月28日
（培训体系）校长任职资格培训班学习总结
学为人师，行为世范 -------“十壹五”期间全市第四期中小学校长任职资格培训班学习总结沾化县大高镇第二中学 刘长福 学为人师，行为世范 --------“十壹五”期间全市第四期中小学校长任职资格培训班学习总结 沾化县大高镇第二中学刘长福“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”教师是教育事业的第壹资源，教育质量的关键于教师，办好人民满意的教育关键于教师，没有教师的质量，就没有教育的质量。随着社会对教育事业发展需求的进壹步提高，教育改革的不断深化，学校面临着整体提升质量和水平的挑战。求生存，求发展，是每所学校均面临的现实问题。无论城镇学校，仍是农村学校，无论是基础较好的重点学校，仍是基础较差的壹般学校，均需要于竞争中巩固发扬自身优势，形成自己特色，使自己立于优势地位。“壹个好校长就是壹所好学校”。作为学校发展的核心人物，校长角色的重要性已被广泛认同。为了进壹步提高全市中小学校长的业务素质和管理水平，以推动全市教育教学稳步持续健康发展，我市已举办多期中小学校长培训班，由于认识明确，组织严密，措施得力，追求效益，较好的完成了培训工作。这次培训学习市委领导崔娅妮同志和市教育局高中兴局长、侯学峰副局长亲临会
场且作重要方案，使我深深地感到自己肩负的重大责任，也深切地体会到政府、教育局对教师的厚望。返校后，我将这些先进理念和做法进行了梳理，有效促进了我的管理工作。现将具体培训工作总结汇报如下： 培训期间，我严格按照有关要求，遵守纪律，按时出勤（没有迟到、早退、请假、旷课壹次），认真听讲，坚持记有效率的笔记。充分利用课余时间阅读了王于勇主任编著的《教育求索集》等书籍，认真记录了读书笔记。结合学习所得，且参观考察了邹平县四所特色鲜明、成绩突出的学校——韩店镇中心小学、明集中学、黛溪中学和黄山实验小学，均给我们留下了深刻印象。 我对此次培训期望值很高，也再三告诫自己要珍惜机会，潜心学习。经过七天的努力，我觉得自己于多方面均有收获，尤其是对校长角色的标准有了更清晰的认识。我觉得有这么四点：1.校长应该是个多面手（校长工作的“广”度）。壹见到培训班的课程安排，我就产生了这种强烈的感受。从传统教育理论到新课改的最新理念，从中国的基本国情到国际局势，从国内教育现状到国际教育的基本情况，从基本的政治理论到具体的教育原理……校长应该了解的东西实于是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求样样精通，但绝不能壹窍不通。省教育厅总督学孟庆旭同志从当前学校安全教育和管理面临的形势、存于的问题以及学校应突出抓好的若干工作等诸多方面分析了“学校安全教育和管理”；苗军芙教授详细讲解了《中小学心理健康教育》；徐居宝老师分析了《教育法制基础》等，均使我受益匪浅。
读《卓越校长的七个习惯》心得体会 把《卓越校长的七个习惯》一书匆匆读完，这本书所说的七个习惯主要是针对如何应对教师的愤怒、苦恼、倦怠和困惑而言的。说实话，从教师岗位转到管理岗位已经快四年的时间了，因为从事后勤安全管理，所以针对教师管理方面从来就没花过心思去考虑和学习过，与教师间的沟通也少之又少，这方面的管理更是缺乏管理经验，很感谢借助名园长工作室这个平台，张园长为我们购置了这本有实践操作的良师益友，通过读这本书收获还是蛮多的，下面谈一下我的心得体会： 现在各种各样的教学任务越来越繁重、家长和社会的要求越来越高，各方面的安全压力越来越大、应对各处检查也越来越多……教师正日渐成为高压力群体。许多教师因为工作和生活中的各种问题而陷入困境，变得或倦怠、或愤怒、或苦恼、或困惑。如何应对身陷困境的教师，如何激励教师，如何创建积极的校园文化？美国的教育专家伊莱恩将自己长期实践和研究累积的材料悉数生动呈现，有透彻的理论，有翔实的案例，更提出了种种独特丰富的应对之道，作为校长要有七个习惯： 1、做一个果断的管理者；2、做一个个性的示范者；3、做一个有效的沟通者；4、培养积极的校园文化；5、做一名突出的贡献者；6、开展果断的干预；7、
从今天就开始做。要正视问题教师的问题，而不是任其发展，充分发挥校长的作用，对“问题教师”进行“果断干预”。首先，校长需要成为一个多面手，既是学校的管理者，也是学校文化建设者，更是所有人的榜样和楷模。在教师面前，要以身作则，在出现问题的时候，要伸出援助之手。所以，出色的校长在发现教师的问题后，要给以及时而专业的“对质”，让教师直面自己的问题，并就此提供指导和帮助，让我印象深刻的是众多的“校长圆桌会议”和“案例研究”，读来亲切而实用，非常具有启发性；此外，还有专门的章节细数肯定、激励、授权于教师们的60种方法，翔实具体、颇有特色，各种解决方案非常值得借鉴。文中还强调了沟通的重要性，要与教师及时有效沟通，使校长和教师的意愿和价值观达成一致。其中有一些观点值得思考和学习： 1.对教师的情绪和问题保持尽可能少的焦虑； 2.和问题教师交流时，要平和镇静，就事论事，正视眼前发生的事情，而不去担心明天将会怎样； 3.在决策前，能够通过个体内心的价值观明了他人的实际情况，而不是一直试图找出他人的想法或者随波逐流； 4.明确并致力于个人的信念和目标； 5.愿意对个人的情绪状态和后果承担责任，而不是责备他人或归咎于不合作的氛围、性别或环境等其他的因素。 当其他教师出现情绪异常时，管理者本人能够保持镇
编号：_____ 卓越中学校长培训班培训心得 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共6 页
卓越中学校长培训班培训心得 广州市首期卓越中学校长培训班学员李洪奇 经过学校和越秀区教育局的推荐，经过严格的无主持人小组讨论的环节，本人有幸被广州市教育局确定为广州市首期卓越中学校长培养对象，有幸成为“广州市教育局确定为广州市首期卓越中学校长培训 班”36名学员中的一份子，更有幸参加“中外名校长论坛暨全国优秀校长教育思想研讨会”，聆听国内外教育专家、优秀校长的高论、吸收他们超前的教育理念和智慧精华、借鉴他们办学的智慧，可谓收获良多，受益匪浅。总的收获可以概括为：“启心智、拓视野、明方向、鼓干劲”。 从教20多年来，我参加过的各种培训数不胜数：入职培训、青年教师培训、新教材培训、省级骨干教师培训、市英语骨干教师赴英国脱产培训、校长任职资格培训、省名师工作室主持人培训、“国培计划”培训者的培训、教育部组织的义务教育均衡团赴美国康州培训以及本次广州市首期卓越校长培训等。每次培训的开班典礼各有千秋，但给我留下最深印象的还是“广州市首期卓越校长培训”的开班仪式及紧跟其 后的“中外名校长论坛暨全国优秀校长教育思想研讨会”等一系列活动。 XX年4月8日下午，在广州市执信中学奉恩堂，一场简朴而隆重的开班典礼拉开帷幕。教育部中学校长培训中心主任陈玉坤教授、常务副主任代蕊华教授、副主任沈玉顺教授、广州市教育局局长屈哨兵、党委书记华同旭、副书记潘煦秔、副局长吴强、各区教育局负人、华南师范大学基础教育培训与研究院王红副院长、广州大学校长教师培训学院漆国生院长、训培机构代表及本班的36名学员参加开班典礼。陈玉坤 第 2 页共 6 页
学习《卓越领导力》课程心得体会(精选多篇) 第一篇：学习《卓越领导力》课程心得体会 学习《卓越领导力》课程心得体会 通过参加刘田老师关于“卓越领导力”培训课程学习，使我感到受益匪浅，使自己对现代企业科学管理理念有了一个初步了解和新的认识，在今后的工作中也有了明确目标。今天试将对本次培训心得体会和几点思考整理如下，与大家共享。 本次培训主要内容就是如何用现代企业科学管理理念和管理制度打造出一个成功的企业，其核心目标就是如何挖掘员工的潜在的领导力，使其在各自的工作岗位都上都能担负起相应的职责，成为一名卓越的员工，进而塑造出一个优秀的团队。以下是我所学习到的现代企业管理的几个要点： 1 企业管理的核心：即领导力+管理 所谓领导力是对人而言主要是体现在企业文化的建设方面，即在企业管理中要强调以人为本的思想，从激励并发掘每一个员工乐业敬业专业的精神入手，在企业内部形成一个人人爱岗敬业积极向上的精神面貌，因此我认为领导力即影响力，是对外部调适对内部激励的一种能力。 所谓管理就是对事而言，即强调的是企业制度的完善和执行，也就是我们通常所说的执行力，它是打造高效团队的一个制度保证，企业制度好比一个国家的法律，要保证他能够强有力的执行。 2 高效团队的建设：著名的足球教练希丁克曾经说过这样一
句话“成功的团队没有失败的个人，失败的团队也没有成功的个人”。优秀团队的建设是企业成功的保障。那么一个团队建设的核心是什么：就是目标-是一个具体的被管理者和员工都能认同的战略方向。一个团队有了明确的目标去积极进取并加以完善的制度和强有力的执行力作保障，这就是一个成功团队的基础。 3 执行力的提升： 执行力是团队成功的一个必要条件，团队的成功离不开好的执行力，当一个团队的战略方向已经或基本确定，这时候执行力就变得最为关键。如何提升执行力，我认为其根本在于提升员工的个人能力，员工是执行的主体，高效的企业团队必须要有高素质的员工，因此每个员工领导力的培养是我在本次培训中体会最深的一点。 4 加强员工领导力的建设：员工领导力建设就是贯彻以人为本的理念，强调每一名员工都是企业的主人，每个员工在工作中都应该是主动者，都是自己的领导，都需要对自己的业绩负责，培养员工的领导力，使其成为卓越的管理人才，最终目标就是打造一个卓越的团队。 最后我借鉴美国西点军校的四条管理理念来描述一下我心目中一个成功团队所应该具备的几个方面 一荣誉原则：珍惜企业荣誉，以能在该企业为荣，把维护企业的声誉看作是至高无上的原则，这也是一个企业员工的领导力和主人公意识的具体体现。