天猫鞋类行业标准
1、范围
本标准规定了鞋类产品的发布规范和质量规范。
本标准适用于“女鞋”、“户外/登山/野营/旅行用品（只包括鞋类商品）”、“运动鞋new”、“流行男鞋”、“运动/瑜伽/健身/球迷用品（只包括鞋类商品）”、“童装/童鞋/亲子装（只包括童鞋）”、“孕妇装/孕产妇用品/营养（只包括孕妇鞋）”一级类目下的所有商品。
2、产品规范
2.1产品发布规范
2.1.1标题发布规范：
——男女鞋/童鞋/孕妇鞋：品牌+材质+货号+其他相关描述；
——运动鞋类：品牌+货号+年份+季节+其他相关描述；
——其它鞋类：品牌+货号+其他相关描述；
2.1.2图片发布规范：
——男女鞋/童鞋/孕妇鞋要求必须有两张或两张以上主图图片，第一张主图商家可自行决定使用脚模图，花底图等，第二张主图需采用白底，图片不得拼接，不得出现水印，不得包含促销、夸大描述等文字说明，该文字说明包括但不限于秒杀、限时折扣、包邮、*折、满*送*等，商标持有人可将品牌LOGO放置于主图左上角，大小为主图的1/10寸；
——男女鞋/童鞋/孕妇鞋第二张主图商品朝左45度拍摄，且为单只拍摄，如图1；
——运动鞋首张主图需采用白底，图片不得拼接，不得出现水印，不得包含促销、夸大描述等文字说明，该文字说明包括但不限于秒杀、限时折扣、包邮、*折、满*送*等，商标持有人可将品牌LOGO放置于主图左上角，大小为主图的1/10寸，商品摆放水平朝左，如图2，且运动鞋的鞋底摆放位置为图片自上而下十分之七的水平线处，如图3；
图1：男女鞋展示图2：运动鞋展示
图3：运动鞋水平摆放位置展示图4 童鞋/孕妇鞋展示
图5：孕妇鞋展示
2.1.3产品描述规范：
——为保障消费者在购买商品时拥有充分的知情权，商家需在发布产品时明示以下商品参数：（1）品牌。
（2）产品颜色、货号。
（3）材质展示，说明鞋的主要材质信息，参照如下图3所示：
图3：材质说明（4）尺码对照表，可参照下图4-6常见鞋号对照表：
图4：常见女鞋
图5：常见男鞋
图6：常见童鞋
（5）服务承诺：三包卡及三包期限。
（6）产品执行标准。
备注：
?任何产品的发布必须遵守天猫规则；
?如高跟女鞋类产品，请说明产品跟高；
?如有赠品，请明列清晰；
2.2鞋类产品标识标志规范
2.2.1鞋类使用说明
——每只鞋上必须有商标、中国鞋号、型，鞋子的号型应按照国家标准、行业标准的规定标注，如GB/ T 3293.1-1998规定，如下图7举例所示：
图7：鞋子上的标识
——内包装（鞋盒）上应有以下内容：
（1）商标。
（2）生产者的名称和地址，邮政编码。进口鞋类应标明原产国或地区名以及代理商或经销商在国内依法注册的厂名、厂址和邮政编码。
（3）产地：该双鞋制成品地点。
（4）产品名称：由帮面材料、加工工艺、使用对象三部分构成。
（5）帮面材料：面革分为单一材料和混用材料，注：
?使用单一天然皮革材料的鞋类产品，应标注天然皮革材料的名称，如牛皮、羊皮等；（头层皮说明需与真皮分开，不得混用）
?天然皮革与其他材料混用或不同天然皮革之间混用制成的产品，应标注如：牛皮/人造革混用、牛皮/猪皮混用等；
?使用单一非天然皮革或非天然皮革混用材料的产品，应标注如：人造革，而不能标注“皮”。
（6）执行标准：根据产品类别确定，如QB/T 2955-2008休闲鞋、QB/T 2880-2007儿童皮鞋、GB/T 22756-2008皮凉鞋等，或用地方标准、企业备案的标准。
（7）颜色、货号等。
2.2.2每双鞋的内包装里应有以下内容
——三包期限（可以单独的三包卡形式出现）：具体期限参照相关法律法规的要求或由产品的生产企业根据产品实际的质量特性确定；
——检验合格标识（可以单独的合格证形式出现）；
——生产日期。
综合以上描述，以下图8举例所示：
图8：鞋盒上的标识
2.3产品质量规范
2.3.1天猫会不定期对所在售鞋类商品做抽检工作，抽检内容与天猫招商标准一致：
——真皮类鞋需进行材质鉴定；
——男女鞋/运动鞋/童鞋/孕妇鞋：成鞋耐折性能、外底耐磨性能、帮底剥离强度、鞋跟结合力、成型底鞋跟硬度、鞋帮拉出强度、内底纤维板屈挠指数、标识标志、外观质量（有填充物的产品需加检“原料要求”）；
——三岁以下婴幼儿布鞋：异味、标识标志、外观质量、甲醛、可分解芳香胺染料、耐摩擦色牢度；
——真皮类鞋：成鞋耐折性能、外底耐磨性能、帮底剥离强度、外底与外中底粘合强度、鞋跟结合力、成型底鞋跟硬度、勾心硬度、勾心抗弯硬度；
——休闲鞋：成鞋耐折性能、耐磨性能、剥离强度、内底纤维板屈挠指数、外底与外中底粘合强度、鞋面材料低温屈挠、衬里和内垫摩擦色牢度；
——运动鞋：成鞋耐折性能、外底耐磨性能、帮底剥离强度、外底与外中底粘合强度、耐寒性能、防滑性能、微孔材料硬度、微孔材料视密度、微孔材料压缩变形。
附参考标准：
QB/T 2673-2004《鞋类产品标识》
GB 20400-2006《皮革和皮毛有害物质限量》
GB 21550-2008《聚氯乙烯人造革有害物质限量》
GB 25036-2010《布面童胶鞋》
GB 25038-2010《胶鞋健康安全技术规范》
GB/T 2703-2008 《鞋类术语》
各鞋类产品标准
天猫行业标准——服饰行业 前言 为了提高天猫服饰行业的总体产品品质，更好地规范卖家的发布行为，特拟定服饰行业标准文案。 本标准参考纺织品行业GB18401-2010《国家纺织产品基本安全技术规范》、GB5296.4-1998《消费品使用说明纺织品和服装使用说明》。 本标准由天猫品控团队提出。 本标准由天猫品控团队归口。 本标准由天猫品控团队负责起草。 本标准于2011年12月1日首次发布，2012年1月1日开始执行。 天猫服饰行业标准 1、范围 本标准规定了在天猫销售的服饰类产品所应遵循的基本标准。 本标准适用于所有在天猫销售的服饰类商品，包括“女装/女士精品”、“男装”、“运动服”、“童装/童鞋/亲子装（不包括童鞋）”、“孕妇装”、“孕妇裤/托腹裤”、“产妇帽/孕妇袜子/孕妇鞋（不包括孕妇鞋）”、“家居服/哺乳装/秋衣裤”、“哺乳文胸/内裤/产检裤”、“束缚带/ 产妇瘦身塑体衣/盆骨矫正带”、“女士内衣/男士内衣/家居服（不包括乳贴，插片/胸垫）”、“围巾”、“丝巾”、”帽子”、“手套”、“披肩”、“布面料”、“毛线”、“手帕”、“领带”、“领结”等类目下的所有商品。 2、产品规范 2.1产品发布规范 2.1.1标题发布规范： ——品牌+商品名称 ——商品标题中不得带有任何与商品真实信息无关的文字或符号 2.1.2图片发布规范： ——主图必须为实物图 ——图片不得拼接，不得出现水印，不得包含促销、夸大描述等文字说明，该文字说明包括但不限于秒杀、限时折扣、包邮、*折、满*送*等，商标所有人可将品牌LOGO放置于主图左上角，大小为主图的 1/10寸。 ——图片必须达到5张，并且每张图片必需大于等于800*800。
教科版第四册《小猫咪穿鞋子》教学设计及 反思 教学目标： 1、知识与技能：读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2、过程与方法：通过小组合作学习，培养合作学习能力。借助多读，有感情地朗读，培养学生语感。 3、情感态度与价值观：培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。教学重点：了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。教学难点：读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。教学用具：头饰教学流程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象？ 3、今天小猫咪又闹出了一个笑话，它竟然穿上了人的鞋子。同学们想不想知道是怎么回事啊？这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》 二、初读课文，整体感知1、小猫穿鞋子，究竟是怎么回事呢？请同学们自读课文。要读准字音不认识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字。2、同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并画出自然段。3、指名读课文。要求其他同学注意听，听读得是否正确、流利，读后交流知道了什么。
三、精读品味，入情入境1、读课文第一自然段，读后小组交流“小猫咪为什么要穿鞋子？”引导学生理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并试着用羡慕和好奇的语气读文。2、继续读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁？练习朗读他们的对话。3、分角色朗读，集体评价。4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子？引导学生归纳出它们爪子的用处。5、听了其他小动物的话，小猫咪心情怎样？谁能读一读小猫咪的这段对话？读成什么样的语气好呢？（教师指导朗读）6、分析小猫咪听了妈妈的话①小猫咪穿上鞋子很高兴，为什么又不想穿鞋子了呢？请同学们自由读课文的最后两自然段，再在小组内交流，看那一组能找到答案。 ②分组汇报。教师课件演示“听诊器”介绍“听诊器”的功能。随后教师引导学生做一个小实验：学生一手敲打桌面，一手掌心向下贴住桌面感觉动静。体会小猫咪爪子的作用。妈妈的话应该怎样读?(学生感悟) 7、带头饰分角色表演四、自主归纳，总结升华请同学们以小组为单位交流，学习了本篇课文你有什么收获并汇报。 《小猫咪穿鞋子》教学反思在这节课上我本着以读为主、自学探究、在语境中理解生词的方法来教学的。在导入中以谜语导入是为了激发孩子的阅读兴趣让孩子有想快读书知道 答案的欲望。在初读感知环节为了训练孩子能说完整、简洁的话。并交给他们学习的方法。精读部分通过教师的朗读指
前言 为了提高天猫普通食品行业的总体产品品质，更好地规范商家的发布行为，特拟定食品行业标准。 天猫普通食品行业标准由天猫出品，天猫有权对本标准进行相关修订和解释。 天猫食品行业标准于2012年4月11日首次发布，2012年4月23 日正式生效执行。 天猫普通食品行业标准 1、范围： 本标准规定了预包装食品的发布规范和质量规范。 本标准适用类目：零食/坚果/茶叶/特产；粮油/蔬果/水产/速食；茶/酒/冲饮；奶粉/辅食/营养品；传统滋补品/其他保健营养品；孕产妇奶粉；孕产妇营养品；月子营养。但不包括上述类目的保健食品及膳食补充剂。 2、产品规范 2.1产品发布规范 2.1.1标题发布规范 ——必须包含品牌名+商品名称。 2.1.2图片发布规范 主图要求如下： ——首张主图上不能出现任何图标，如包邮、免邮等字样。 ——必须包含一张清晰可放大的食品标签实物图，进口食品必须展示中文标签实物图，主图展示位置不限。 2.1.3 属性发布规范 属性栏填写的商品属性必须真实，同时符合国家相关标准。 2.1.4产品Detail描述规范 2.1.4.1产品属性值描述页面展示规范： 1) 详情描述中必须包含一张能清晰且真实展现商品品牌的实物图片。 2) 详情描述中必须至少包含一张能清晰展示中文标签信息的实物图片（标签信息应包含2.2普通食品标识标志规范中的相关内容）。 ※若主图中已展示品牌和中文标签，详情描述中可不必重复展示。 3) 临界保质期食品，必须在标题或描述页面清晰明显地展示食品的剩余保质期，或以其他方式在页面中提醒买家。 2.2普通食品标识标志规范 预包装食品的包装上应当有标签，食品标签应符合《预包装食品标签通则》，饮料酒类应符合《预包装饮料酒标签通则》。 预包装食品包装物或包装容器的最大表面面积小于10cm2 时（最大表面面积计算方法见附录A），可以只标示产品名称、净含量、生产者（或经销商）的名称和地址。 预包装食品包装物或包装容器最大表面面积大于35cm2 时（最大表面面积计算方法见附录A），强制标示内容的文字、符号、数字的高度不得小于1.8mm。 标签应标明下列事项： 2.2.1名称、规格、净含量、生产日期； 2.2.2成分或配料表； 2.2.3生产者的名称、地址、联系方式； 2.2.4保质期（乙醇含量10%以上的饮料、酒，食醋、食用盐、固态糖类，可以免除标注保质期）； 2.2.5产品标准代号或执行标准（进口食品可免）； 2.2.6贮存条件；
小学二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教案范文三篇《小猫咪穿鞋子》一课是教科版义务教育课程标准教材中的一篇精读课文。本课以拟人的手法，用浅显而形象的语言，叙述了小猫咪通过与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话;以及听了猫妈妈的话，通过自己的实践，明白了自己的爪子用处。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教案范文，欢迎大家阅读! 教学目标： 1、认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。 教学重点： 1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。 2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。 教学难点： 了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、手势激趣、自然导入 1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫)，让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。 2、板书课题，学生书空，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文
★要求：读准字音，读通句子，圈画需要认识的生字。 ★读后让学生汇报，对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。 ★检查生字。此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读，出示词语读。 2、默读课文，自主感悟。 要求：不出声，不指读。边读边想课文写了一件什么事? 三、细读课文，自主感悟。 原因的查找 1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段，找找原因吧(学生读后汇报 原因) 2、抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语，“羡慕”首先结合课文内容理解词语意思，猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话，他羡慕的表情是什么样的? 3、理解词语“好奇”，想象小猫咪会说些什么，想写什么? 4、你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪，试着读出小猫咪羡慕的语气。 对话的启示 1、课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学习，并回答问题。自主阅 读提示：想一想-----小猫咪都遇到了哪些小动物画一画-----描写小动物脚的用途的句子读一读-----体会文中小动物说话的语气 2、小组汇报小猫咪都遇到了哪几种小动物? 读出小动物脚的用途的句子。让学生自 由说文中小动物脚的用途，并适机引导学生用“如果....就....”来回答。让学生做一做刨、抓、游、跑的动作。指导读，体会读，男女生赛读，通过读对话体会不同的说话语气。标点 练习。让学生根据标点读出语气，并且练习用句号、问号、感叹号说句子。 答案的揭晓 1、汇报小猫咪脚的用途。 2、理解小猫咪不能穿鞋子的原因，让学生自由读猫妈妈说的话。 3、根据学生朗读情况教师进行范读，学生齐读。 四、情趣引读，品味主题
小班小猫的胶鞋教案范文 下面是Wie大家准备小班小猫的胶鞋教案本课以拟人的手法，用浅显而形象的语言，叙述了小猫咪通过与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话;以及听了猫妈妈的话，通过自己的实践，明白了自己的爪子用处。 小班小猫的胶鞋教案范文一 教学目标： 1、认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。 教学重点： 1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。 2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。 教学难点：
了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、手势激趣、自然导入 1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫)，让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。 2、板书课题，学生书空，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文 ★要求：读准字音，读通句子，圈画需要认识的生字。 ★读后让学生汇报，对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。 ★检查生字。此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读，出示词语读。 2、默读课文，自主感悟。
要求：不出声，不指读。边读边想课文写了一件什么事? 三、细读课文，自主感悟。 原因的查找 1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段，找找原因吧(学生读后汇报原因) 2、抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语，“羡慕”首先结合课文内容理解词语意思，猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话，他羡慕的表情是什么样的? 3、理解词语“好奇”，想象小猫咪会说些什么，想写什么? 4、你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪，试着读出小猫咪羡慕的语气。 对话的启示 1、课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学习，并回答问题。自主阅读提示：想一想-----小猫咪都遇到了哪些小动物画一画-----描写小动物脚的用途的句子读一读-----体会文中小动物说话的语气 2、小组汇报小猫咪都遇到了哪几种小动物? 读出小动物脚的用途的句子。让学生自由说文中小动物脚的用途，并适机引导学生用“如果....就....”来回答。让学生做一做刨、抓、游、跑
《小猫咪穿鞋子》教学设计 依安四小周丽红 〖教材分析〗 《小猫咪穿鞋子》一课是教科版义务教育课程标准教材二年级下册中的精读课文。本课以拟人的手法，用浅显而形象的语言，通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，以及听了猫妈妈的话和自己的实践，明白了爪子的用处。课文语言生动活泼，接近儿童口语。通过这篇课文的学习使学生知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的爪子的作用各不相同，从而激发学生探究大自然的奥秘的兴趣。 〖设计理念〗 《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”放在第一学段阅读教学阶段目标的第一条。二年级的阅读教学应采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受，并使学生通过读书实践，“向往美好的情境”，感受语言的优美”和“感受阅读的乐趣”。 〖教学目标〗 1、知识与技能：读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2、过程与方法：通过小组合作学习，培养合作学习能力。借助多读，有感情地朗读，培养学生语感。 3、情感态度与价值观：培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。
〖教学重点〗 了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。 〖教学难点〗 读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。 〖教学用具〗 多媒体课件、头饰。 〖教学流程〗 一、谜语导入，揭示课题： 同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这有一则谜语，看谁聪明最先猜出来：一反一正是一对，一左一右是一双，伴你行走不怕累，进进出出不拆帮。（谜底：鞋子）我看看你们谁穿鞋子了？你们为什么要穿鞋子？今天有一只小猫咪也穿了一双鞋子，这是为什么哪，会发生什么？这节课我们一同来学习第5课《小猫咪穿鞋子》。请同学们齐读课题。 二、初读课文，整体感受 1.让我们一同走进课文去看看，好吗？ （1）自由读课文。要求：读准字音，把要求认识的生字圈出来，多读几遍。 （2）有感情地再读一遍课文，用数字把自然段标出来。
天猫保健食品类行业标准 1. 商品标题规则 保健食品 商品标题规范：【品牌名】+产品名称+保健功能+产品规格 举例说明：【汤臣倍健】鱼油软胶囊辅助降血脂 1000mg/粒*200粒 营养素补充剂 商品标题规范：【品牌名】+产品名称+产品规格 举例说明：【海王】天然B族（啤酒酵母）软胶囊 500mg/粒*120粒 注意事项： 1.1 商品标题中必须包含但不仅限于品牌名+产品名称。 1.2 不得在标题和描述中，介绍非健字号核准范围的功能名称。 附国家食品药品监督管理局功效查询网址： https://www.doczj.com/doc/9214143049.html,/datasearch/face3/dir.html 1.3 不得在商品标题和描述中，含有不科学的表示功效的断言或者保证，不得利用国家机关、医药科研单位、学术机构或者明星、专家、学者、医师、消费者的名义和形象做证明，如西木博士推荐。 1.4 商品标题中不得故意出现最近的流行语或淘宝网正在热推的关键词，并且该关键词和内容商品无直接关联。如郭美美，红十字会等。 1.5 在标题中不得使用“最大”“最高”“最好”“最便宜”“最低价”等最高级陈述，如【淘宝最低价】等。 1.6 商品标题不得出现与实际情况不符的信息描述。如商品没有包邮，则标题不得出现“包邮”字样；如商品没有补充维生素的功能，则不可以出现“补充维生素”字样。 1.7 如果店铺不具有相关资质或未参加淘宝相关活动，则不允许在商品标题中使用与特定资质或活动相关的词汇，例如：聚划算、淘品牌、先行赔付等。 1.8 商品标题中不得出现与其它商品和品牌相类比的情况。 2. 商品主图规则 2.1 每件商品需提供五张或多张不同角度产品图片。请一定注意图片细节的拍摄。 2.2 图片为正方形，最小310×310像素，最大不超过500K（建议上传700px*700px左右的图片，支持放大镜工具）。 2.3 图片所示商品名称、规格等必须与文字介绍一致。 2.4 图片要求简洁大方，无边框、无明显底纹、无水印、无公司或店铺名称，可以有不影响美观的品牌小LOGO，统一放在图片的左上角，不能覆盖到商品。 2.5 图片不得出现留白现象，即图片与模块大小不匹配，图片周围出现空白。 2.6 图片必须是一张单独完整的图片，不能是拼图，一张图片只反映一方面内容。 2.7 图片上不得出现诸如“包邮”“热卖6000件”等与商品本质无关的说明文字；不得利用国家机关、医药科研单位、学术机构或者明星、专家、学者、医师、消费者的名义和形象做宣传。 2.8 图片必须是原创图片，严禁盗用其他品牌商品图片或其他品牌官网图片。 举例不合格图片： 加边框、促销文字拼图、logo覆盖商品加促销文字、加店铺名称、拼图
天猫家具行业标准 1、范围 本标准规定了在天猫销售的家具类产品所应遵循的基本标准。 本标准适用于所有销售的家具类商品，包括“住宅家具”、“商业/办公家具”等类目下的所有商品。 2、产品规范 2.1产品发布规范 2.1.1标题发布要求：必须包含“品牌+材质+（功能）+商品名称”；可选择性包含“规格+风格+型号+空间+系列” 2.1.2图片发布要求：主图为实物拍摄，图片上不得出现留白、除LOGO以外的水印（商标持有人可将品牌LOGO放置于主图右下角，大小为主图的1/10寸）。 主图可参考以下顺序发布： 1）第一张：正面全貌图，场景化背景/白底正面全貌图 2）第二张：侧面/反面全貌图3）第三张：细节图1 4）第四张：细节图2 5）第五张：细节图3 举例： 图1：正面全貌图图2：侧面/反面全貌图图3：细节图1 图4：细节图2 图5：细节图3 2.1.3产品detail页面描述规范： 商家在发布产品时必须在描述页面包含以下7个区块，且区块顺序不得进行更改，主要内容依次为： 1）商品情景：不少于1张2）商品实拍：不少于1张3）商品细节：不少于2张 4）商品参数：主要包含以下10个参数
商家在发布产品时需在描述页面包含以下10个参数，主要参数内容为： ①品牌②产品名称③型号④产品产地⑤产品规格尺寸，参照如下图6所示： ⑥产品材质成份及等级 说明：如果产品不同部位使用的是不同的材质，对于不同的材质必须进行明确的描述（材质如果是人造板必须标明环保等级），如【桌子主体材料为高密度板与实木结合，实木部分：餐台脚、桌面、椅子架子，高密度板部分：椅面（E1级），家具表面哑光油漆】 ⑦产品发货具体明细⑧产品保修期⑨定制周期⑩物流及运费说明 5）安装说明：不需要安装的产品可不填6）配件总览7）包装图示 2.2产品质量规范 2.2.1产品安全性必须符合GB18584-2001《室内装饰装修材料-木家具中有害物质限量》、GB 18580-2001《室内装饰装修材料人造板及其制品中甲醛释放限量》、GB 18583-2008 《室内建筑装饰装修用材料胶粘剂有害物质限量》的要求。 2.2.2产品质量必须符合产品标签上所标识的产品执行标准。
小学二年级语文下册课件：《小猫咪穿鞋子》 【导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是小编整理分享的小学二年级语文下册课件：《小猫咪穿鞋子》，希望对你们有帮助！小学二年级语文下册课件篇一：《小猫咪穿鞋子》 教学目标： 1、认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。 教学重点： 1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。 2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。 教学难点： 了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、手势激趣、自然导入 1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫)，让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。 2、板书课题，学生书空，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文 ★要求：读准字音，读通句子，圈画需要认识的生字。 ★读后让学生汇报，对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。 ★检查生字。此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读，出示词语读。2、默读课文，自主感悟。 要求：不出声，不指读。边读边想课文写了一件什么事? 三、细读课文，自主感悟。 原因的查找 1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段，找找原因吧(学生读后汇报原因) 2、抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语，“羡慕”首先结合课文内容理解词语意思，猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话，他羡慕的表情是什么样的? 3、理解词语“好奇”，想象小猫咪会说些什么，想写什么? 4、你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪，试着读出小猫咪羡慕的语气。 对话的启示 1、课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学习，并回答问题。自主阅读提示：想一想-----小猫咪都遇到了哪些小动物画一画-----描写小动物脚的用途的句子读一读-----体会文中小动物说话的语气
2017二年级语文上小猫咪穿鞋子教案作业题(新版北师大 版) 课题：1小猫咪穿鞋子 【教学目标】 通过故事增长见识（了解动物蹄、爪的不同作用），懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3认识6个生字，会写6个生字。 【教学重点】 有感情地朗读课文，特别是文中的对话。 2学会书写6个生字，注意“泳”、“落”等字的写法。 【教学难点】 读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪穿鞋子的原因。 【教学课时】两课时。 第一课时 【课时目标】 通过故事增长见识（了解动物蹄、爪的不同作用），懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 【教具准备】 多媒体、头饰、课前收集有关动物脚的作用的资料。 【教学过程】
一、谈话激趣，设疑导入 谜语导入：“同学们，今天老师给大家猜一个谜语。（出示1） “八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照”。 请大家猜一下老师说的什么动物？”（猫） 2激起兴趣，引入新课 猫就是我们今天这篇童话的主人公，让我们一起走进童话王国，一起来认识一只小猫咪。（出示2：一只穿了鞋子的小猫咪图画。）看这只小猫咪与我们平时看到的猫咪有什么不一样？（生：穿鞋子了。） 这节课我们就一起学习《小猫咪穿鞋子》，（板书课题：小猫咪穿鞋子）请同学们跟我一起齐读课题。读完课题你想知道什么呢？ （生：小猫咪为什么要穿鞋子？他穿上鞋子后又发生了什么？结果怎样呢？）二、初读课文，整体感受 自由读课文，读准字音，读通句子。 2同桌互读课文，划出自然段，互相纠正读音。 3认读要求认的生字。 4再次指名读课文，其他同学边听边思考：课文讲了一件什么事？ 三、品读课文，自主感悟 学习第1自然段。 自由读课文，思考：这段有几句话？写了什么内容？ 小猫咪去问了（
天猫规则（客服常遇问题） 一．发票问题 发票问题的标准：只要买家有支付过货款，商家就需要无偿向索要发票的买家提供发票，不能拒绝，不能要额外的费用。 常见的商家违约情况如下：下面都是违约，不能说 1.商家表示不提供发票 2.商家表示开发票需要买家承担税点金额或者让买家承担发票邮寄费用 3.商家表示特价商品，无法提供发票 4.商家表示“纳税主体变更申请中，”“发票打印机维修中”“当月限额发票用完还未申领”“财务不在，无法开具”等等此种情况，应主动告知消费者需要发票后期可以补寄，并明确 补寄周期，运费应由商家承担。 5.经营类目为A，告知只能开具B类发票（如鞋类商家告知买家只能开办公用品），或A公司只能开B公司名称的发票。 6.只能抬头为公司的发票，不能开个人发票。 7.客户要发票，商家提出只能给收据。 1. 问：请问本店开发票吗？（回答没有扣6分两个扣一万保证金）。 答：您好，本店购买的商品都提供发票的，您直接留言发票抬头就可以了。 2. 问：我买火锅底料，可以开衣服（其他商品）的发票吗？ 答：亲，我们是根据您交易的产品开具发票，我们开的是火锅底料，公司要报税的，谢谢理解哦~（一定不能答应，出现答应的情况扣6分） 3. 问：我买的200元的产品可以给我开500的发票吗？ 答：亲，根据您交易的金额给您开具发票，我们是需要报税的，谢谢理解哦~（一旦答应，扣6分）
4. 问：我买的东西要退货，但是我的发票遗失了，需不需要扣钱啊？（回答需要扣6分两个扣一万保证金） 答：您好，如果您的发票还在的话，请务必连发票一起退回，便于我们财务作废处理哦，如果您的发票丢失的话，我需要跟财务确认是否可以直接作废。（联系财务） 5.问：可以多开发票嘛？我给税钱。 答：不好意思呢，这个咱们都是有规定的哦，发票金额就是实际的付款金额哦。 提醒及注意点： 1)必须说明可以开具发票（普通增值税发票）； 2)如果客户要求货和发票分开寄（地址相同），商家需要承担运费； 3)如果客户要求货和发票分开寄（地址不同），邮费买家承担（天猫规定买卖双方协 商，可按店铺规定）； 4)买家收到宝贝后，再索要发票，运费商家承担（不承担会产生纠纷，买家投诉发票 问题） 5)如需开具增值税专用发票，需要买家提供完整的开票信息和一般纳税人的证明资 料； 6)不能说没有发票，因为这项要扣分和处罚保证金，还会影响第二年的签约。 二．关于交易 时刻牢记：只能线上交易，不能在线下交易 所谓线上交易：使用旺旺聊天导致成交的交易 所谓线下交易：除天猫以外聊天工具导致成交的交易（例如：手机，QQ，微信，实体等等） 1. 问：我很少用旺旺，你加我QQ或者微信聊吧。（回答有扣6分两个扣一万保证金） 答：公司不允许上班时用QQ，请旺旺联系哦，谢谢理解。 2. 问：我上网不方便，你手机号码多少？（给出手机号扣6分两个扣一万保证金） 答：公司不允许上班时用手机，请旺旺联系哦，谢谢理解。
天猫玩具行业标准 1、范围 本标准规定了在天猫销售玩具类产品的发布规范和质量规范。 本标准适用类目：玩具/模型/动漫/早教/益智、尿片/洗护/喂哺/推车床>>婴儿手推车/学步车 2、定义 本标准包括童车类产品、电玩具类产品、塑胶玩具类产品、金属玩具类产品、弹射玩具类产品、娃娃玩具类产品6类3C玩具强制产品及其它玩具产品类别。 3、产品规范 3.1产品发布规范 3.1.1标题发布规范： 标题必须包含品牌＋商品名称，商品标题中不得带有任何与商品真实信息无关的文字或符号。 3.1.2 主图发布规范 ——主图图片须达到5张且必须为实物拍摄图，并且每张图片必须大于等于800*800。——尿片/洗护/喂哺/推车床>>婴儿手推车/学步车类目下商品第一张主图必须为白底，展示正面实物图；第一张主图不许出现图片留白、拼接、水印，不得包含促销、夸大描述等文字说明，该文字说明包括但不限于秒杀、限时折扣、包邮、*折、满*送*等。 ——玩具/模型/动漫/早教/益智类目下商品第一张主图商家可自行决定花底图等， 第二张主图必须为白底，展示正面实物图；第二张主图不许出现图片留白、拼接、水印，不得包含促销、夸大描述等文字说明，该文字说明包括但不限于秒杀、限时折扣、包邮、*折、满*送*等。 3.1.3.商品属性发布规范 属性栏填写的商品属性必须真实，同时符合国家相关标准。 3.1.4 产品Detail页面描述规范 1）品牌展示 ——详情描述中需包含一张能清晰展现商品品牌的实物图片。 2）标签展示 ——详情描述中需包含一张能清晰展现玩具中文标签的图片。(标签信息应包含本标准3.2产品标识标志规范中的相关内容) 3）3C认证展示 ——电玩具类、塑料玩具类、金属玩具类、弹射玩具类、娃娃玩具类、童车类产品需提供带有CCC强制性认证标志的清晰图片。认证证书上的产品型号必须与商品一一对应，不得出现套用其他商品CCC认证。 4）安全警示展示 ——描述中需要标明安全警示，包括标示功能性危险及玩具所适用的年龄范围以及其他法律法规要求标示的安全标示。
语文二年级下册单元主题梳理 第一单元 课文 1 黄山奇石 2 古诗三首 快乐读书屋一 黄果树瀑布 日月潭 能说会写 看图片说美景 摘抄描写景物的句段语文七色光一 第二单元 课文 3 少年聂耳 4 画鸡蛋 快乐读书屋二 牛顿请客 “黑板”跑了 能说会写 老师发现了什么 我喜欢 语文七色光二 第三单元 课文 5 小猫咪穿鞋子 6 寓言两则 快乐读书屋三 找刺猬 我要的是葫芦 能说会写 龙龙踢球 当我受到责备时 语文七色光三 识字一 第四单元 课文 7 声音的秘密 8 小芳找舅舅 快乐读书屋四 要是你在野外迷了路回声 能说会写 举办一次科学常识小竞赛我知道了 语文七色光四 第五单元 课文 9 苏红的画 10 聪明的小高斯 快乐读书屋五 蜜蜂引路 文彦博洞中取球 能说会写 遇到难题想办法 智救小鸭子 语文七色光五 第六单元 课文 11 一定要争气 12 立志造桥 快乐读书屋六 小溪 夸父追日 能说会写 讲成功故事 勇敢的小溪 语文七色光六 识字二 第七单元 课文 13 聪明是什么 14 快活的小河 快乐读书屋七 征友启事119 农夫和他的儿子 能说会写 小动物体检 我们来合作 语文七色光七 第八单元
课文 15 不动笔墨不读书 16 徐悲鸿画马 快乐读书屋八 小燕子学飞 三个小板凳 能说会写 向人请教 我学…… 语文七色光八 第九单元 课文 17 一群光头男孩儿 18 世界上最美的是什么快乐读书屋九 美丽的公鸡丑小鸭 能说会写 谈谈自己的看法 他(她)做得好 语文七色光九 第十单元 课文 19 爱护书籍 20 窗外听课的孩子 快乐读书屋十 古诗三首 几种有趣的书 能说会写 在书上应该写、画些什么填写读书卡 语文七色光十 第一单元 本单元以“自然风光”为主题，把主体课文《黄山奇石》《古诗三首》，“快乐读书屋”《黄果树瀑布》《日月潭》，“能说会写”《看图片说美景》《摘抄描写景物的句段》，以及“语文七色光”中的主要活动内容有机整合在一起，互相照应，各有侧重点。 教学中，教师要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。 第二单元 本单元以“专心致志”为主题，选编了两篇主体课文《少年聂耳》《画鸡蛋》和“快乐读书屋”《牛顿请客》《“黑板”跑了》，都是通过典型事例来表现名人的勤奋精神和专心致志的品质。“能说会写”中安排了口语交际《上课的时候》、写话《我喜欢……》，贴近学生的生活实际，学生有话可说，有事可写。“语文七色光”中安排了“日积月累”“知识窗”“大家一起来”等，扩展性、知识性、趣味性突出，既增加了学生的文化积淀，又有利于对单元主题的理解和感受。 第三单元 本单元以“全面看问题”为主题，选编了主体课文《小猫咪穿鞋子》《寓言两则》，“快乐读书屋”《找刺猬》《我要的是葫芦》，引导学生通过情趣盎然的情节、特点鲜明的角色、生动活泼的语言，在阅读中学会全面看问题(即从实际出发看问题，一分为二地看问题，换个角度看问题，抓住特征、本质看问题等)。“能说会写”板块安排了口语交际“龙龙踢球”、写话“当我受到责备时”，在培养学生语言表达能力的同时，与单元主题也有紧密的联系。“语文七色光”安排有四项语文实践学习活动。 第四单元
1、范围 本标准规定了在天猫销售的服饰类产品所应遵循的基本标准。 本标准适用于所有在天猫销售的服饰类商品，包括“女装/女士精品”、“男装”、“运动服”、“童装/童鞋/亲子装（不包括童鞋）”、”家居服/哺乳装/秋衣裤”、”哺乳文胸/内裤/产检裤”、“瘦身内衣”、”文胸”、“家居服”、“保暖衣”、“塑身衣”、“围巾”、“丝巾”、”帽子”、“手套”、“披肩”、“布面料”、“毛线”、“手帕”、“领带”、“领结”等类目下的所有商品。 2、产品规范 2.1产品发布规范 2.1.1标题发布规范： ——品牌+商品名称 ——商品标题中不得带有任何与商品真实信息无关的文字或符号 2.1.2图片发布规范： ——主图必须为实物图； ——图片不得拼接，不得出现水印，不得包含促销、夸大描述等文字说明，该文字说明包括但不限于秒杀、限时折扣、包邮、*折、满*送*等，商标所有人可将品牌LOGO放置于主图左上角，大小为主图的1/10寸； ——图片必须达到5张，并且每张图片必需大于等于800*800。 2.1.3产品描述规范： ——商标等品牌细节图展示 ——材质展示 主要用于展示服装面料的成分，成分含量标注规范详见附录A ——洗涤说明 洗涤、护理标签：需包含五个图案（水洗、漂白、干燥、熨烫、专业纺织品维护） ——为保证消费者在购买商品时拥有充分知情权，商家需在发布产品时明示以下信息： （1）产品名称 （2）产品号型和规格
（3）使用原料的成分和含量 （4）执行标准【常规产品对应标准参考招商标准】 （5）产品等级【如标注“合格品”】 （6）洗涤、护理标签【5个图标】 （7）安全类别【“A类婴幼儿纺织产品”“B类直接接触皮肤的纺织产品”“C类非直接接触皮肤的纺织产品”】 ——“女装/女士精品”、“男装”、“运动服”类目下的商品除遵守前述规定外，还应遵守如下规定： 商品页面展示的商品信息，除颜色、尺码外应与主图中展示的一致。 2.2产品标识标志规范 2.2.1吊牌（合格证）需包含的内容【详见图1】 （1）制造者的名称和地址 （2）产品名称 （3）产品号型和规格 （4）使用原料的成分和含量 （5）执行标准 （6）产品等级【如标注“合格品”】 （7）产品质量检验合格证明【如标注“检验员：A01”】 （8）洗涤、护理标签【5个图标】 （9）安全类别【婴幼儿类产品标“A类婴幼儿用品”,直接接触皮肤类产品标“B类”,非直接接触皮肤类产品标“C类”】
规章制度 目录 第一章总则 (2) 第二章员工守则…………………………………………………………2--3 第三章考勤制度…………………………………………………………3--5 第四章办公用品购买、使用……………………………………………5--6 第五章工资福利与社会保险 (6) 第六章人事、合同管理及卫生制度……………………………………7--8 第七章保密制度与竞业限制 (8) 第八章附则 第一章总则 第1条为规范公司和员工的行为,维护公司和员工双方的合法权益,根据《劳 动法》、《劳动合同法》及其配套法规、规章的规定,结合本公司的实际情况,制定本规章制度。 第2条本规章制度适用于公司所有员工,包括管理人员、技术人员和普通员工;包括试用工和正式工;对特殊职位的员工另有规定的从其规定。 第3条员工享有取得劳动报酬、休息休假、获得劳动安全卫生保护、享受社 会保险和福利等劳动权利,同时应当履行完成劳动任务、遵守公司规章制度和职业道德等劳动义务。
第4条公司附有支付员工劳动报酬、为员工提供劳动和生活条件、保护员工合法劳动权益等义务,同时享有生产经营决策权、劳动用工和人事管理权、工资奖金分配权、依法制定规章制度权等权利。 第二章:员工守则 第5条标准:一切以公司利益为重,团结协作、努力工作、积极进取、钻研业务、不断提高服务意识,以赢得客户的满意并保守公司的商业秘密,为公司取得良好的经济效益和社会效益做出应有的贡献。 第6条行为规范:为保证工作秩序,员工应遵守下列行为规范(1)员工按照公司规定的时间上下班并签到; (2)接听工作电话,语气要温柔,言语要有礼貌并简洁明了,严格执行岗位规范,对于本部门其他员工或其他部门的电话有义务转达和告知;(3)员工在上班时间,不要使用公司电脑做其他与工作无关的活动(例如:玩游戏,看电影等),一经发现给予通报批评或处以30元/次的罚款;(4)员工在上班时间,要把工作跟生活恰当处理好,合理分开,不要把生活的情绪带到工作上来,不要过多处理与工作无关的事情;不要长时间打私人电话、私自登录自己旺旺、管理自己的网店,如有特殊需要,需经经理同意方可。 (5)员工应自觉爱护办公设备,节约办公耗材、下班之前应及时关闭电源(包括电脑、电灯等),关好门窗,以免造成不必要的损失。严禁用公司的电脑等设备进行私人图片、文件、照片等的处理或打印之类与工作无关的活动,违反此规定的,将处以50-100元/次的罚款; (6)员工应绝对遵循公司的保密制度,未经经理批准,不得将公司的技术、资料、计划、决定等商业机密向其他非相关人员甚至公司以外的员工透漏、复制或者发送,一经发现,严肃处理,对于情节和后果严重者,公司将保留进一步追究其法律责任的权利。
《小猫咪穿鞋子》教案 教学目标： 1、通过故事增长见识，懂得全面看问题，做事要从自身特点出发，不能莫目地跟着别人学。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认写课后生字。 教学重、难点： 1、有感情地朗读文中对话部分。 2、理解猫妈妈的话。 教学准备：课件 教学流程： 一、情趣导入 老师今天给你们猜个谜语，像虎不是虎，最爱吃小鱼，喵喵一声叫，老鼠全吓跑。（打一动物名） 你看屏幕上小猫眯它在玩什么呢？那它穿鞋真的合适么？我们一起去看个究竟。（板书课题） 二、初读感知 1、自己借助拼音轻声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。 2、同桌互读，边度边画出课后生字，多读几遍，要求读通句子。想一想，课文写了一个什么故事？ 3、生汇报，师总结。 三、品读赏析
1、指名朗读第一自然。 1）说一说，小猫为什么想穿鞋子？在这一段中找到相关的词语（羡慕、好奇） 理解“羡慕”：看见别人有某种长处而希望自己也有。 “好奇”：对自己不了解的事物而感兴趣。 2）小猫咪看见人们穿着鞋子它想干什么呢？（课件出示：想穿）你是从哪个词看出小猫想穿鞋子？（东找西找、好容易） 2、分角色朗读对话部分 小猫咪穿上鞋后，很想知道好不好看，那它都给谁看了呢？（课件出示填空）它们都是怎么说的呢？ 1）两个人表演读对话，用动作表示“连连点头，连忙（说的快）、伸脖子、摇尾巴”（动物的形态特点） 2）师指导语气，高兴、愉悦的心情。 过度：大家都说小猫的鞋好看，那它们自己为什么不象小猫一样穿鞋子呢？（课件出示填空） 3）小猫咪听了他们的话却高兴起来，那它为什么高兴了呢？ （出示段落）指名读。 过度：每个动物的脚都有用处，那小猫的脚就没什么用？就可以穿鞋么？看看到了晚上，猫妈妈回来了，是怎么对小猫咪说的！（课件出示段落） 4）指名读红色段落 5）小猫咪听了妈妈的话之后是怎么做的呢？（脱下鞋子）
天猫行业标准——普通食品行业 前言 为了提高天猫普通食品行业的总体产品品质，更好地规范商家的发布行为，特拟定食品行业标准。 天猫普通食品行业标准由天猫出品，天猫有权对本标准进行相关修订和解释。 天猫食品行业标准于2012年4月11日首次发布，该标准变更于2014年7月25日进行公示通知，2014年8月11日正式生效。 1、范围 本标准规定了普通食品的发布规范和质量规范。 本标准适用类目：零食/坚果/特产、粮油米面/南北干货/调味品、茶/咖啡/冲饮、酒类、奶粉/辅食/营养品、传统滋补营养品、孕妇装/孕产妇用品/营养类目中涉及的普通食品以及水产肉类/生鲜果蔬/熟食类目中涉及需经过加工制作的食品。但不包括上述类目的保健食品及膳食补充剂。 2、产品规范 2.1 产品发布规范 2.1.1 标题发布规范 ——标题必须包含品牌名+商品名称，发布顺序必须按品牌名+商品名称的顺序发布。 2.1.2 图片发布规范 主图要求如下： ——主图图片必须达到3张以上，并且每张图片必须大于等于800*800。 ——第二张主图必须为实物图；图片不得拼接、不得出现任何形式的边框、留白、水印等，不得包含促销、夸大描述等文字说明，该文字说明包括但不限于秒杀、限时折扣、包邮、*折、满*送*等。 ——商标所有人可将其拥有的LOGO放置于主图左上角，且LOGO大小固定比例以内，宽度为图片大小的十分之四以内，高度为图片大小的十分之二以内。 ——必须包含一张清晰可放大的食品标签实物图，进口食品必须展示中文标签实物图，主图展示位置不限。 2.1.3 属性发布规范 属性栏填写的商品属性必须真实，同时符合国家相关标准。 2.1.4 产品Detail描述规范 2.1.4.1 产品属性值描述页面展示规范： 1）详情描述中必须包含一张能清晰且真实展现商品品牌的实物图片。
天猫鞋类行业标准 前言 为了提高天猫鞋类行业的总体产品品质，更好地规范商家的发布行为，特拟定鞋类行业标准。 天猫鞋类行业标准由天猫出品，天猫有权对本标准进行相关修订和解释。 天猫鞋类行业标准于2012年3月14日首次发布，2012年4月16日正式生效执行。 天猫鞋类行业标准 1、范围 本标准规定了鞋类产品的发布规范和质量规范。 本标准适用于“女鞋”、“户外/登山/野营/旅行用品（只包括鞋类商品）”、“运动鞋new”、“流行男鞋”、“运动/瑜伽/健身/球迷用品（只包括鞋类商品）”、“童装/童鞋/亲子装（只包括童鞋）”一级类目下的所有商品。 2、产品规范 2.1产品发布规范 2.1.1标题发布规范： ——男女鞋/童鞋：品牌+材质+货号+其他相关描述； ——运动鞋类：品牌+货号+年份+季节+其他相关描述； ——其它鞋类：品牌+货号+其他相关描述； 2.1.2图片发布规范： ——首张主图采用白底，商标持有人可将品牌LOGO放置于主图左上角，大小为主图的1/10寸； ——男女鞋首张主图商品朝左45度拍摄，如图1； ——运动鞋首张主图水平朝左，如图2；
图1：男女鞋展示图2：运动鞋展示 2.1.3产品描述规范： ——为保障消费者在购买商品时拥有充分的知情权，商家需在发布产品时明示以下商品参数：（1）品牌。 （2）产品颜色、货号。 （3）材质展示，说明鞋的主要材质信息，参照如下图3所示： 图3：材质说明 （4）尺码对照表，可参照下图4-6常见鞋号对照表： 图4：常见女鞋 图5：常见男鞋
图6：常见童鞋 （5）服务承诺：三包卡及三包期限。 （6）产品执行标准。 备注： ?任何产品的发布必须遵守天猫规则； ?如高跟女鞋类产品，请说明产品跟高； ?如有赠品，请明列清晰； 2.2鞋类产品标识标志规范 2.2.1鞋类使用说明 ——每只鞋上必须有商标、中国鞋号、型，鞋子的号型应按照国家标准、行业标准的规定标注，如GB/ T 3293.1-1998规定，如下图7举例所示： 图7：鞋子上的标识 （1）商标。 （2）生产者的名称和地址，邮政编码。进口鞋类应标明原产国或地区名以及代理商或经销商在国内依法 注册的厂名、厂址和邮政编码。
课文解读 这是一篇知识性童话故事。讲述的是一只好奇的小猫咪想模仿人类穿鞋走路，后来在妈妈的启发下，发现了脚掌上的秘密，从此再不穿鞋的故事。 课文共分5个自然段。第1自然段讲小猫咪羡慕人们穿着鞋子走路，也找来鞋子穿上。第2、3自然段讲小猫咪分别去找公鸡、麻雀和大白鹅，了解到他们不能穿鞋的原因。第4自然段讲小猫咪在妈妈的启发教育下，知道了自己的脚掌上有秘密，穿上鞋就不能抓老鼠了。最后一个自然段写小猫咪从此再也不穿鞋子了。 这篇课文随着情节的展开，分别介绍了公鸡、麻雀、大白鹅以及猫的脚的特点与作用，用浅显生动的语言形象具体地说明了文中各种小动物的生活习性以及它们的脚有什么不同。例如，公鸡的脚爪适合刨土找虫子吃，麻雀在树上休息时要用脚趾抓住树枝，大白鹅下河游泳要用脚掌拨水，而猫的脚掌上有厚厚的肉垫，走路时没有一点声音，这样就能抓住狡猾的老鼠，等等。我们在阅读这篇课文的过程中，既能读到一个有趣的故事，又可以了解到一些动物常识，知道大自然千姿百态，而且事物之间的联系是有规律的，需要好好观察、探索；同时还能懂得一个道理：对于生活中的各种现象要善于观察，积极动脑思考，不能一味模仿。 这篇童话故事的语言表达很有特色，一些词语如“东找西找”“左看看，右看看”等非常生动；再如表现小猫咪高兴的句子：“我不用刨土，不用抓树枝，也不用游泳，我可以穿鞋！喵！喵！喵！”借助
“妙”的谐音表达了小猫咪高兴的心情，使得人物形象更加鲜明突出；人物之间的对话形式也生动灵活有变化，使得故事情节紧凑连贯，一气呵成。此外，在故事发展的过程中，小猫咪的心情在不断变化：先是羡慕，然后得意，听到伙伴夸奖后很高兴，又很庆幸，最后恍然大悟。因此，这篇课文很适合朗读，读出不同人物的不同语气，读出小猫咪在不同阶段的不同心情。在朗读时也可以把自己融入故事当中，加深体验。 本课的插图是一只穿上了鞋子的小猫咪，可爱有趣，可以用来观察想象，丰富对课文内容的理解。