学校青年教师科研能力提升计划（人文社会科学）
2013年度项目指南
一、指导思想
以《西北师范大学2009-2015年学科建设与发展规划》为指导，针对学校学科发展现状与学科建设需求，凝练研究方向，以培养我校青年教师解决理论和实际问题的能力为目标，提升青年教师科研水平，为我校学科建设、科研发展提供成果和人才储备，努力营造有利于科学研究人员自由探索的环境，加速我校青年教师的培养与发展。
二、项目导向
以推进重点学科体系建设和解决经济社会发展现实问题为目标，按照“扶持培养、持续发展”的原则，重视以创新为导向的基础研究，加强基于实证的对策研究，强化以标准和模式为主导的应用研究，坚持自由探索，着力原始创新，发挥导向作用，支持交叉学科，突出重点、兼顾一般、择优资助。
三、项目设置
本年度青年教师科研能力提升计划设骨干项目和一般项目两类。
1．骨干项目：主要是各学科领域亟待解决的重大理论和实际问题，影响区域经济社会发展的难点热点问题。
2．一般项目：主要是各学科发展中面临的相关基础理论问题和实践问题和
3.涉及学科：本指南涉及学科有马列·科社、党史·党建、哲学、经济学、统计学、政治学、法学、社会学、人口学、民族问题研究、历史学、考古学、宗教学、中国文学、外国文学、语言学、体育学、管理学、教育学、心理学、艺术学、新闻学与传播学等22个学科。
马列·科社、党史·党建
1.马克思主义同中国实际相结合的历史与理论的哲学研究
2.科学发展观与加快转变经济发展方式的理论研究
3.社会主义社会基本矛盾、人民内部矛盾理论与当代中国现实研究
4.历史唯物主义与文化软实力建设研究
5.维护国家文化安全问题研究
6.马克思主义大众化现实基础和实现路径研究
7.践行社会主义核心价值体系实效性研究
8.新形势下意识形态领域面临的问题与对策研究
9.中国共产党在甘肃境内领导革命实践的历史地位和深远影响研究
10.甘肃省基层思想政治工作现状调查与研究
11.党的执政能力建设和先进性建设同实现科学发展、促进社会和谐内在联系
和有效措施研究
12.增强农村基层党组织凝聚力的工作思路和办法创新研究
13.党的建设工作网络化、信息化建设研究
14.围绕公正执法强化政法系统党的建设，加强反腐倡廉工作研究
15.人民代表大会制度研究
16.中国人民政治协商制度研究
17.中国民主政治研究
18.当代资本资本主义政党制度研究
19.现代社会思潮对大学生的思想影响研究
20.中国特色社会主义文化繁荣发展的体制机制创新研究
21.文化建设与经济建设、政治建设、社会建设及生态文明建设协调发展研究哲学
1.马克思哲学关注现实、指导实践和理论创新的方法研究
2.马克思主义哲学与中国传统文化研究
3.西方马克思主义研究
4.政治哲学研究
5.先秦哲学研究
6.宋明理学研究
7.中国传统文化的形成、发展与儒道释的关系研究
8.古希腊哲学研究
9.西方唯理论与经验论哲学
10.德国近现代哲学研究
11.英美分析哲学研究
12.中国传统伦理思想研究
13.当代西方伦理思想研究
14.逻辑学的理论运用与社会运用研究
15.美学基本理论和范畴研究
16.基督教、佛教和伊斯兰宗教研究
经济学（含工商管理）
1.甘肃省空间经济结构优化研究
2.甘肃省社会经济协调发展研究
3.基于比较优势的县域经济发展模式创新研究
4.西部地区产业集群与区域竞争力提升研究
5.西部地区生态补偿目标下的退耕还林长效机制研究
6.甘肃省贫困特征的转变及反贫困模式创新研究
7.西部地区承接产业转移能力建设研究
8.西部地区统筹城乡经济一体化理论与实践研究
9.低碳经济时代我国对外贸易发展研究
10.西部地区居民收入及消费状况研究
11.西部地区人力资本投资与经济增长研究
12.甘肃省现阶段经济增长、结构调整和就业关系实证研究
13.人口结构转变对经济增长的影响研究
14.甘肃发展战略性新兴产业研究
15.甘肃省农民工职业培训机制研究
16.西部地区特色农业产业发展模式创新研究
17.基于能耗降低目标下的产业结构优化升级问题研究
18.干旱半干旱地区农业技术创新与推广模式研究
19.循环经济背景下的物流发展模式创新研究
20.西部民族地区农牧民信息需求调查与分析
21.西部地区电子商务发展问题研究
22.西部地区信息产业发展研究
23.现代信息技术在旅游产业发展中的应用研究
24.甘肃大型企业核心竞争力调查与研究
25.企业组织与管理能力创新研究
26.甘肃省促进民营经济快速发展对策研究
27.中小企业会计信息质量研究
28.公司资本制度变迁研究
29.上市公司财务结构研究
30.农产品整合营销传播策略研究
31.企业职工薪酬激励机制与激励效应研究
32.企业家行为与企业绩效研究
33.农民工市民化的体制与政策研究
34.西部地区新型农村社会养老保险试点跟踪研究
35.西部贫困地区农村社会保障体系建设研究
36.西部地区农村社区发展研究
37.中小企业融资问题研究
38.企业融资结构及其优化问题研究
39.服务型政府的公共财政制度建设研究
40.区域投融资模式对比研究
41.甘肃经济发展绿色GDP评价指标体系研究
42.社会经济协调发展统计测度研究
43.计算机数据库模拟在社会经济发展研究中的应用
44.甘肃转变经济发展方式与经济结构战略性调整研究
45.西北民族地区旅游文化变迁及其影响研究——以甘肃民族旅游地区为例
46.甘肃民族地区乡村旅游开发模式研究
47.跨文化视野下民族地区旅游和谐发展的机制及途径研究——以甘南藏族
自治州为例
48.丝绸之路文化与旅游研究
49.黄河文化与旅游发展研究
50.甘肃民俗文化与旅游发展研究
51.甘肃经济社会跨越式发展战略研究
52.兰州新区发展战略研究
53.甘肃省文化产业投融资体系建设研究
54.加快文化产业发展问题研究
管理学（公共管理）
1.甘肃社会管理改进和创新研究
2.复杂系统理论框架下组织结构及其运行研究
3.甘肃省“十二五”经济社会发展规划实施情况跟踪研究
4.社会转型背景下甘肃企业的人力资源管理问题研究
5.完善公共财政体制与实现全覆盖预算管理研究
6.垄断性行业与公益性事业产品和服务的价格形成机制及管理研究
7.政府角色定位与政府职能转变研究
8.我国公共政策制定过程及体系研究
9.区域公共管理的合作和竞争研究
10.公共财政框架下的公共治理结构与制度设计研究
11.公共部门绩效评估体系和方法研究
12.适应公共服务型政府建设要求的政府流程再造研究
13.公共组织特征、类型及其与私人组织的关系研究
14.服务型政府的组织结构和制度特征研究
15.突发事件应急体系及其管理研究
16.甘肃省城镇化与国土资源管理研究
17.城镇化背景下的城市管理创新研究
18.和谐社会建设与非政府组织政策研究
19.非政府组织参与公共服务供给的方式和机制研究
20.甘肃省社会保障体系管理的重点和难题
21.重大工程项目建设和重大政策制定的社会稳定风险评估机制研究
22.甘肃省城市公共交通建设与管理问题研究
23.甘肃省城市交通发展与土地利用一体化研究
24.提高文化产业国际竞争力战略和对策研究
25.加强甘肃省文化遗产保护与传承研究
26.甘肃省城乡基本公共服务均等化发展研究
27.甘肃省公共文化服务体系建设研究
28.区域发展中的政府间合作机制研究
29.甘肃省社会中介组织发展研究
30.兰州新区公共服务体系建设研究
31.甘肃省社会养老保障面临的困境与对策研究
32.基层政府领导力和社会稳定问题研究
33.加强干部决策和执行能力机制与途径研究
34.甘肃省规范政府土地转让收入问题研究
35.甘肃省创新和发展新型农村经济组织研究
36.甘肃省县级政府财政基础和能力建设研究
37.甘肃推进现代乡村治理结构及运行机制研究
38.甘肃省加强农村三级医疗卫生服务网络建设研究
39.甘肃省改善农村人居环境对策研究
40.甘肃省完善农业社会化服务体系相关问题研究
41.建设服务型政府与完善我国国家公务员制度研究
42.公共政策制定过程中专家咨询的程序和机制研究
43.我国政府公共政策执行力与政策效能研究
44.实现文明、节约、绿色、低碳消费模式的公共政策研究
45.促进城乡公平发展与我国户籍制度改革研究
46.公共政策制定和执行过程中的政策协调问题研究
47.国家电子政务网络建设与提升政府公共服务和管理能力研究
48.区域基本公共服务均等化与区域公共管理研究
49.地方政府治理与公民参与机制创新比较研究
50．基于主体功能区的地方政府绩效评价研究
51.人民基本文化权益保障研究
统计学
1.国民经济核算体系研究
2.政府统计标准问题研究
3.行政记录与官方统计——国际经验与启示研究
4.基尼系数等社会和谐相关指标测算方法研究
5.抽样检验理论、方法与应用研究
6.国民经济相关领域价格指数编制方法研究
7.人口普查数据资料开发与应用研究
8.宏观统计数据质量相关问题研究
9.统计数据的标准化问题研究
10.统计组合预测理论与方法研究
政治学
1.重大群体性事件源头阻断机制研究
2.政务公开与公民知情权的保障和实现机制研究
3.公民诉求表达、利益协调、权益保障渠道建设研究
4.合理调整国民收入分配格局的政府职能研究
5.公民参与和监督与建设廉洁政府研究
6.完善公共权力制约和监督体系与发展人民民主政治研究
7.加强和改进新形势下群众工作与中国特色的民主实践研究
8.我国政府公信力及其提高途径和措施研究
9.政府对垄断性行业的管理体制改革研究
10.我国公民网络政治参与的法治保障研究中国文学
11.新生代农民工政治意识和政治行为方式研究
12.城乡基层社会风险防范与群体性事件治理研究
13.我国民族关系的新特点与建设和谐民族关系研究
14.我国边疆多民族地区的基层治理机制研究
15.中国传统政治和谐思想及其现代价值研究
16.基层政府领导力和社会稳定问题研究
17.甘肃城乡基层社会组织、宗教组织与治理机制研究
18.党内民主和人民民主的关系研究
19.地方人民大表大会制度的改革和完善研究
20.民族区域自治制度的改革和完善研究
法学
1.建立保障与改善民生问题法律制度研究
2.实现扩大内需战略的法律机制研究
3.检察权配置问题研究
4.新型城镇化法治问题研究
5.法院审判中的法律适用方法研究
6.司法改革与证据制度研究
7.规范和保障民间慈善事业发展法律制度研究
8.农村发展与农民利益保护的法律问题研究
9.加强生态保护和防灾减灾法律体系研究
10.行政侵权的救济机制研究
11.社会管理创新与行政法改革
12.安全生产事故犯罪及其刑法治理对策研究
13.农村土地产权制度与流转制度研究
14.西北民族地区法官队伍建设实证研究
15.法院实施宪法规定的依法独立行使审判权的理论与实践研究
16.和谐司法理念指导下的民事司法制度改革研究
17.实施国家知识产权战略法律对策研究
18.网络环境中的著作权保护研究
19.知识产权许可合同研究
20.版权保护政策研究
21.民事诉讼法修改基本问题研究
22.维护房地产市场稳定发展法律对策研究
23.保证劳动报酬与经济发展同步增长法律对策研究
24.建设资源节约型、环境友好型社会法律对策研究
25.农村婚俗、法律规制与女性权益保护研究
26.甘肃经济发展方式转变与法制建设问题研究
27.民事、行政公益诉讼制度构建研究
28.民事证据调查权基本问题研究
29.恶意诉讼法律规制研究
30.刑事诉讼法修改后实施问题研究
社会学
1.经济发展方式转变中的社会心理研究
2.甘肃省促进低碳经济发展的社会学和社会政策研究
3.甘肃省改善民生的障碍及路径研究
4.甘肃省构建和谐劳动关系的社会政策研究
5.甘肃省现阶段社会矛盾与冲突研究
6.产业更新形势下的再就业问题研究
7.社会转型过程中婚姻家庭问题研究
8.流动人口家庭社会服务需求调查与对策研究
9.城乡统筹视野下的农村“村改社区”组织建设研究
10.农村社会安全和转变维稳方式研究
11.社会建设背景下的农村合作社发展经验与理论研究
12.城市化进程中的农民工社会政策研究
13.新生代农民工创业与城市社会适应的社会学研究
14.志愿者组织在转型期的社会动员与社会参与研究
15.转变经济发展方式下的社会保障新问题研究
16.网络社会中的信息传播与组织动员机制研究
17.社会转型背景下大众文化的生产、接受与社会管理研究
18.甘肃民族地区社会现代化与社会稳定研究
19.甘肃民族地区农（牧）村少数民族人口就业和外出务工情况调查研究
20.甘肃省社会流动与区域社会变迁研究
21.完善农业社会化服务体系相关问题研究
22.甘肃“十二五”时期重大项目建设的社会影响评价研究
23.甘肃扩大社会就业容量问题研究
24.当前甘肃省大学生、农民工、企业职工思想状况调查与研究
人口学
1.第六次全国人口普查相关问题研究
2.人口年龄结构变动与加快经济发展方式转变研究
3.人口城市化与产业结构调整研究
4.甘肃“十二五”时期治理出生性别比升高对策研究
5.甘肃“十二五”时期生育政策决策选择研究
6.甘肃城市人口规模和结构发展趋势研究
7.甘肃城乡老龄人口生存状况研究
8.甘肃省人口流动和迁移问题研究
民族问题研究
1.“十二五”时期甘肃少数民族地区经济结构调整与主体功能区战略研究
2.“十二五”时期甘肃少数民族地区跨越式发展与转变经济发展方式研究
3.甘肃省少数民族地区城镇化布局与发展小城镇研究
4.甘肃省少数民族地区旅游资源开发与城镇化建设研究
5.甘肃省少数民族地区旧城改造与传统文化保护研究
6.甘肃省草原地区矿产资源开发与生态环境保护研究
7.甘肃省牧区生态移民生产生活安置效益评估研究
8.增强甘肃省少数民族地区防灾、减灾、救灾能力研究
9.因地制宜推进少数民族地区“双语教育”改革研究
10.西部少数民族学生“内地班”教育成效调查研究
11.甘肃省少数民族（山区、牧区）民生改善调查研究
12.甘肃省少数民族地区农牧民增收问题研究
13.甘肃省少数民族地区维护社会稳定的民族政策保障研究
14.甘肃少数民族宗教文化与民族地区建设研究
15.民族优惠政策对少民族国家认同的影响研究——以甘肃民族地区为例
16.甘肃少数民族地区公共文化服务体系建设研究
历史学·考古学
1.甘肃省地域文化遗产保护与文化产业开发研究
2.敦煌宗教典籍的历史学考察
3.敦煌社会历史文书整理研究
4.甘肃历史上人口、资源、环境与社会关系研究
5.甘肃历史上自然灾害与救灾机制研究
6.清代以来黄河中上游生态变迁研究
7.宋元明清甘肃省农业化进程与生态环境变迁研究
8.西北边疆财政史研究
9.官箴书整理与清代地方司法实践研究
10.近代甘肃乡村社会变迁研究
11.民国时期甘肃地区与中央政府关系研究
12.陕甘宁革命根据地史研究
13.建国以来甘肃农田水利建设与农村社会变迁研究
14.甘肃历史文化资源开发与利用研究
15.中东中亚史研究
16.近现代欧美社会大变动时期底层和边缘群体的经历研究
17.甘肃资源开发史研究
18.甘肃少数民族史志研究
19.陇上学人群体特性研究
20.旧、新石器文化过渡遗存研究
21.史前考古学文化分期分区研究
22.夏商周时期西北考古学文化研究
23.中国文明起源和形成的考古学研究
24.中国古代城市与村、镇的考古学研究
25.中国古代手工业遗存的考古学研究
26.中国古代佛教遗存的考古学研究
27.丝绸之路考古遗存研究
28.中国考古学史研究
29.金融危机与世界格局变化的历史考察研究
30.世界历史中大国的文化软实力研究
宗教学
1.发挥宗教界人士与信教群众在社会发展中的积极作用研究
2.在文化产业中弘扬宗教优秀文化传统研究
3.甘肃宗教文化与非物质文化遗产研究
4.宗教文献、经典及宗教学研究著述整理与研究
5.甘肃省少数民族宗教与民族地区文化建设研究
中国文学
1.社会主义核心价值观与文学评价研究
2.中国文学的跨学科交叉研究
3.中外马克思主义文艺理论不同模式比较研究
4.中国古代文学题材及体式研究
5.中国古代作家别集整理与研究
6.甘肃地方文献与古今地域作家群体研究
7.地域、民俗文化与中国历代文学关系研究
8.20世纪中外文学与文论的影响研究
9.海外中国文学研究新动向研究
10.少数民族文学跨民族、跨地域研究
11.民间文学与民族国家认同研究
12.地域、民俗、文化习尚与中国历代文学关系研究
13.重要文学资料整理和笺注研究
14.现代传媒与网络文学研究
15.重要文学理论资料整理和笺注研究
16.中国现当代文学热点问题研究
17.20世纪中外文学与文论的影响研究
18.中国现当代著名作家作品及流派研究
19.西方文学与中国文学的相互影响研究
20.中国文学的审美特征研究
21.中国文学的风格和流派研究
22.中国文学的形式问题研究
23.中国文学冲击诺贝尔奖问题研究
外国文学
1.外国马克思主义文论学派研究
2.城市化进程与都市文学研究
3.20世纪下半期社会转型期外国文学研究
4.外国民间文学传统研究
5.新兴媒体与外国文学研究
6.外国儿童文学重要理论、流派及作家作品研究
7.外国现当代“边缘区域文学”研究
8.外国重要作家作品研究
9.外国重要文论家、批评家研究
10.外国文学接受与影响力研究
11.古希腊罗马文学研究
12.西方文学经典作家作品和流派研究
语言学
1.甘肃濒危语言调查研究
2.语言或方言的接触与演变研究
3.汉语与亲属语言比较以及汉语方言分区的原则研究
4.语音、词汇、语法、汉字的习得与认知心理研究
5.方言、民族语语音与信息安全研究
6.外向型词典的编写及相关研究
7.词汇研究的中文信息处理研究
8.汉语句法语义研究（句法与韵律的互动、事件结构的句法表达、句法结构与
指称的关系、汉语话语标记的形式等）
9.汉语方言重点调查研究（濒危方言、少数民族转用汉语方言状况、跨境方言、
方言区边界、语言区域与语言特征分布的相关性、民族语言与汉语的相互
影响等）
10.甘肃地方方言与地言文化研究
11.汉语方言在教学、刑侦方面的应用研究
12.汉语语法史研究（实词虚化历史、常见构式的词汇化和语法化历史等）
13.汉语历史语法与汉语方言语法、周边民族语法的结合研究
14.汉语词汇史研究（常用词、专书或断代词汇系统等）
15.现代汉字的系统及其起源、演变、断代等历史研究
16.汉语语音史研究（专书音系、断代语音史等）
17.汉藏历史比较语言学研究（汉藏语与上古音研究的关系、侗台语与汉语上
古音的比较研究等）
18.汉语训诂学研究（专书、断代训诂和词源研究等）
19.国外主要语言学流派及分支理论方法比较研究
20.中文语料库的标准和规范研究
21.外语教学理论与方法研究（教学方法和教学模式、教学与文化、认知与学
习规律等）
22.当前我国语言生活调查研究（地方普通话、城市语言、濒危语言或方言、
网络语言等）
23.心理语言学与神经语言学专题研究（汉语失语症、发展性阅读障碍、聋哑
人手语的神经机制等）
24.民族语言现状和历史研究
25.民族古文字文献搜集整理研究
26.符号学跨学科研究
27.符号学与翻译研究
28.语义学与语用学新成果研究
29.国际交流语用学研究
30.话语分析（批评性话语分析）研究
31.语料库语言学研究
32.汉语词汇演变研究
33.汉语语音演变研究
34.中外语言学理论研究
35.出土文献与汉语史研究
36.中外网络语言对比研究
37.语言传播方法、理论研究
38.跨文化交际研究
39.社会语言学前沿研究
40.MTI口译（笔译）实践研究
41.计算机辅助外语教学研究
42.对外汉语教学理论与实践研究
43.国外语言生活状况综合研究
44.中外形态学对比研究
体育学
1.体育学科建设急需解决的理论与实践问题研究
2.以人为本的体育理念研究
3.科学发展观指导下的体育发展方式研究
4.体育公共服务现状及对策研究
5.有区域特色的体育发展战略研究
6.促进体育产业健康发展政策研究
7.体育赛场秩序与社会和谐研究
8.体育设施建设和布局的经济学分析
9.体育竞赛中违规行为及对策研究
10.甘肃省民族传统体育的发展困境和出路研究
11.甘肃群众体育发展创新机制研究
12.甘肃传统优势体育项目发展困境和出路研究教育学·心理学
1.当前基础教育课程与教学改革研究
2.课程论与教学论学科建设研究
3.课堂教学案例研究
4.教师专业发展研究
5.少数民族双语教学模式研究
6.少数民族教育政策研究
7.少数民族双语教学研究
8.民族文化传承与教育研究
9.民族地区宗教与学校教育关系研究
10.民族地区基础教育课程与教学改革研究
11.教育学学科的建设与发展研究
12.教育学的基本范畴与体系研究
13.现代教育理论的哲学基础研究
14.现代学校教育发展研究
15.教育基本理论研究
16.高等教育办学特色研究
青年教师个人发展教育规划 随着学校教师队伍的不断充实与丰富，青年教师逐渐成为学校教师队伍的重要组成部分，提升青年教师的专业素质，加强青年教师队伍建设。下面是有青年教师个人发展教育规划，欢迎参阅。 青年教师个人发展教育规划范文1 作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作计划如下： (1)深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。 (2)多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师。因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“教师应该是一名杂家”，这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。 (3)了解学生的情况，由于两班的学生都属于新生刚入学，要及时与学生沟通，及时了解他们的情况，为设计适合他们的教案
打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学生学会，而对于接受能力强的学生要做到上不封顶。 (4)了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到发展。 (5)认真向老教师学习，师徒之间经常性地进行工作经验交流。 具体措施： 1.教学目标 认真备课。作到课前再备课、备教材，熟悉教学的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注，并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，让学生心情舒畅，乐在其中。因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还将尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。 2 培训目标
青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。 一、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。 二、培养目标 对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。 三、培养对象 新毕业分配到我课程组，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或高校教师未聘的教师。 四、具体要求 青年教师应具备高等学校教师必须的素质。 一是专业素质： (1)教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。 (2)教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。 (3)教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
2020青年教师个人成长计划 作为一名青年教师，必须注重自我发展，提升自身素养，通过学习完善自己，提高自己，在学习中逐步成长起来。以下是橙子为你精心整理的关于20xx青年教师个人成长计划的内容，希望你喜欢。 20xx青年教师个人成长计划(一) 作为一名青年教师，我们必须注重自我发展，提升自身素养，通过学习完善自己，提高自己，在学习中逐步成长起来。 一、自身现状分析： 能够认认真真，踏踏实实、勤勤恳恳地耕耘在自己的工作岗位上，尽自己最大的努力将工作干好，对待学生有爱心、有耐心，师生关系融洽，由于本人工作经验不足，专业基础知识也不是很扎实，所以在教学工作中可能还存在很多问题，社会在发展，对教师也提出了更高的要求，所以针对以上情况特制订了个人成长计划。 二、近期个人发展规划： 1、树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充专业知识，，提高自己的语文素养，让自己的工作得心应手。 2、重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型的老师，善于反思不断提高自己的课堂驾驭能力。 3、利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短。 三、三年发展规划：
1、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业知识，能胜任自己的工作职位，并有所发展。 2、树立终身学习的观念，让自己成为一个有内涵的老师。 3、不断锻炼自己，让自己的专业知识及基本功及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。 4、关注高效课堂的教学研究及实践，并成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。 四、具体措施： 1、加强基本功训练，让自己成为学生心中的榜样。努力提高自己专业素养和理论水平，不断加强自身专业技能，勤练基本功。在基本功方面，我的粉笔字还有待提高，以后我会好好利用学校的一日一练，写一手漂亮的粉笔字。勤听经验丰富的老师的课，多思考，勤质疑，在探索中不断完善自己。 2、做一个勇于课堂实践的老师，课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。做一个学习型的老师，不断探索、总结自己的教学行为。 3、坚持写教育反思，坚持写教学反思可以总结实践、升华经验。写教学反思可以提升自己的教育能力。 4、利用现代化技术辅助教学，不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生的学习兴趣。 在今后的工作中，我会努力提高自己各方面的素质，按照自己的计划好好执行，希望能达到自己的目标。
辽宁科技大学“青年教师教学能力提升计划” 实施方案 （试行） 教发【2012】17号 二○一二年七月十八日 为贯彻落实教育部财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》的相关要求，促进青年教师快速成长，建设一支职业素养好、业务能力强、教学水平高，具有创新精神的青年教师队伍，学校决定实施“青年教师教学能力提升计划”。 1.总体目标 通过本计划的实施，使青年教师树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，提高青年教师教学基本技能，培养青年教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力，全面提升青年教师的整体教学水平。 2.实施范围 选聘和调入我校，承担全日制普通本科生理论课、实验课教学任务，现任中级或中级以下职称的在编在岗40岁以下（1972年1月1日以后出生）青年教师。 3.实施项目 十二五期间，学校全面组织教学、科研过程的系列培训与考核，实施范围内的教师教学过关、科研过关方可取得主讲教师资格。十二五结束，尚未取得主讲资格的教师不得担任主讲，特殊情况必须担任主讲的须报主管教学副校长审批。 3.1教学关 教学过关指实施范围内的35岁以下（1977年1月1日以后出生）青年教师须参加学校组织的教学过程系列培训并且考核合格。 获得校级教学质量优秀奖的教师视为已通过教学关，可自愿参加学校组织的教学过程系列培训。 教学过程系列培训采取分期分批举办培训班的方式，通过集中授课、专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践与讲评、综合考核等形式进行培训。每学期举办1—2期，每期安排40—60名青年教师参加，培训时间30学时左右。
教学过程培训内容一览表 为了促进青年教师教学科研水平的提升、提高国际交流对外沟通的能力，学校决定对青年教师进行英语强化教学，要求青年教师在四年内参加校内外教英语培训班并取得合格证。培训合格证将作为教师职务晋升的必备条件。教师到国外研修申请学校资助，如外语水平未到达国家留学基金委的要求，则需获得本培训班的结业考试合格证。 3.1.2下厂顶岗
青年教师个人成长计划 随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，必须先要成为一名主动学习者，要做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。为此，针对自身特点特制定本学期个人专业成长规划如下：一、自身现状分析： 本人的个性比较随和乐观，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情,尽自己最大的努力将工作干好。目前所存在的不足是：学生管理方面经验不足，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅，缺少内涵。虽然接受了一些新课程改革的洗礼，在教育观念方面有了一些的转变，但是，还需不断学习，特别是业务素养还需进一步提高。 二、近期个人发展规划 1、树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充专业知识，，提高自己的语文素养，让自己的工作得心应手。 2、重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型的老师，善于反思不断提高自己的课堂驾驭能力。 3、利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短。 三、三年发展规划 1、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业知识，能胜任自己的工作职位，并有所发展。 2、树立终身学习的观念，让自己成为一个有内涵的老师。
3、不断锻炼自己，让自己的专业知识及基本功及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。 4、关注高效课堂的教学研究及实践，并成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。 四、具体措施 1、加强基本功训练，让自己成为学生心中的榜样。努力提高自己专业素养和理论水平，不断加强自身专业技能，勤练基本功。在基本功方面，我的粉笔字还有待提高，以后我会好好利用学校的一日一练，写一手漂亮的粉笔字。勤听经验丰富的老师的课，多思考，勤质疑，在探索中不断完善自己。 2、做一个勇于课堂实践的老师，认认真真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。做一个学习型的老师，不断探索、总结自己的教学行为。 3、坚持写教育反思，坚持写教学反思可以总结实践、升华经验。写教学反思可以提升自己的教育能力。 4、利用现代化技术辅助教学，不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生的学习兴趣。 教育是事业，事业需要无私奉献，只有对事业负责，对学生负责才不会愧对人民教师这一神圣的称号。今后，我会在领导、老师的悉心指导、关怀、帮助下，在漫漫的教育之路上，上下求索，更进一步。
2020青年教师培养计划 青年教师培养计划篇一 青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。 二、培养对象 35周岁以下(含35周岁)的青年教师 三、培养方案 (一)强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平 凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”，学院新教师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事
处统一布置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。 (二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证 青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。对试讲合格者，由相关系部填写《教师试讲考核表》。《教师试讲考核表》一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。 新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课 (三)积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关 随着我院青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一。 指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研水平较高。指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导，并定期检查、年终写出考核评语，帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划，落实培养措施。学院鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。 指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新教师的具体情况拟定，并报经分管院领导审批。指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案，明确培养目标、措施、步骤，经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并
2021青年教师能力提升计划 教师是人类文化的传递者，是培育新一代的园丁。教师要用自己的品格育人，以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师，就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等，同时还必须具备教师职业道德素质。俗话说活到老，学到老，而作为教师，我们更应该不断的丰富自己，提高自己，才能适应新课改的步伐，让自己的教育教学之路，闪耀着灿烂的光辉。我认真寻找自己身上的不足，有计划、有步骤地全面提升自己的综合素质。现结合自身实际情况，我对自己工作能力制订以下计划︰ 一、业务水平方面： 1、经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的教育基本理论、教科研基本知识，树立正确的教育观。加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。 2、树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法，规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。 3、利用业余时间，认真阅读有关教育教学方面的著作，如《教育学》、《教育心理学》《儿童心理学》等方面的书籍，及时的做好笔记，写好读后感，每月写一篇质量较高的文章，从而提升自己的理论素质，以便更好的应用于教育教学实践。 4、充分的利用网络一平台，做好自己的博客空间。向全国的优秀教师学习，同时将个人的网络学习摘读、教学反思、学生观察案例、教学心得、学生管理随想以及网络学习成果一并纳入其中，与其交流，
更深入地提高自己的教育教学水平。 5、积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构。不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。 6、积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及培训活动，虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。 7、认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。加强理论学习，提高认识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护学生，尊重学生，与家长建立良好的关系。 二、思想素质方面： 1、思想素质：应具有科学的世界观和积极的人生观，具有科学的教育思想。 2、政治素质：要有坚定的政治信仰，坚持四项基本原则，自觉拥护和执行党的各项方针政策;要有政治理论的素养。自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想，坚持邓小平理论，提高自己的精神境界。全面贯彻国家教育方针，坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。 三、职业道德方面： 1、对待教育事业：要把忠诚人民的教育事业放在首位。、进一步巩
青年教师个人提升计划 青年教师个人提升计划1 作为一名青年教师，我们必须注重自我发展，提升自身素养，通过学习完善自己，提高自己，在学习中逐步成长起来。 一、自身现状分析： 能够认认真真，踏踏实实、勤勤恳恳地耕耘在自己的工作岗位上，尽自己最大的努力将工作干好，对待学生有爱心、有耐心，师生关系融洽，由于本人工作经验不足，专业基础知识也不是很扎实，所以在教学工作中可能还存在很多问题，社会在发展，对教师也提出了更高的要求，所以针对以上情况特制订了个人成长计划。 二、近期个人发展规划 1、树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充专业知识，提高自己的语文素养，让自己的工作得心应手。 2、重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型的老师，善于反思不断提高自己的课堂驾驭能力。 3、利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短。 三、三年发展规划 1、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业知识，能胜任自己的工作职位，并有所发展。 2、树立终身学习的观念，让自己成为一个有内涵的老师。
3、不断锻炼自己，让自己的专业知识及基本功及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。 4、关注高效课堂的教学研究及实践，并成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。 四、具体措施 1、加强基本功训练，让自己成为学生心中的榜样。努力提高自己专业素养和理论水平，不断加强自身专业技能，勤练基本功。在基本功方面，我的粉笔字还有待提高，以后我会好好利用学校的一日一练，写一手漂亮的粉笔字。勤听经验丰富的老师的课，多思考，勤质疑，在探索中不断完善自己。 2、做一个勇于课堂实践的老师，课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。做一个学习型的老师，不断探索、总结自己的教学行为。 3、坚持写教育反思，坚持写教学反思可以总结实践、升华经验。写教学反思可以提升自己的教育能力。 4、利用现代化技术辅助教学，不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生的学习兴趣。 在今后的工作中，我会努力提高自己各方面的素质，按照自己的计划好好执行，希望能达到自己的目标。 青年教师个人提升计划2 俗话说“活到老，学到老”，而作为教师，我们更应该不断的丰富自己，提高自己，才能适应新课改的步伐，让自己的教育教学之路，闪
优秀青年教师培养计划 优秀青年教师培养计划篇一为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。 一、培养目标： 一年合格、三年骨干、五年成才。 二、培养对象： 毕业分配到我校，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。 三、具体要求： 青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 (一)指导教师 1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。 2、培养青年教师以下几方面的教学能力： (1)钻研新课标，分析处理教材的能力; (2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字); (3)课堂组织调控能力; (4)分层辅导学生的能力; (5)命题和分析试卷的能力; (6)撰写教学工作总结和论文的能力;
(7)运用现代化技术辅助教学的能力。 3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力： (1)班级组织管理能力; (2)组织集体活动的能力; (3)主持班会的能力; (4)家访的能力; (5)心理健康教育与政治思想工作的能力; (6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力; (7)撰写教育论文的能力。 4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。 5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。 (二)青年教师 1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。 2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。 3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。
青年教师个人发展规划 所在院系： 教师姓名： 2016年11月
一、个人基本情况 作为一名新入职的青年高校教师，我对这一工作充满了热情。由于我的父母都是大学老师，从小我就将成为一名优秀教师视作自己的人生理想之一。我本科选择的是新闻传播学院的编辑出版学专业，研究生阶段则选择了同类大学科之下的传媒经济学。在校期间，我认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩老师的教学方法，并且参加了学校的助教工作，这都为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。由于我研究生阶段主修的专业传媒经济学是一门交叉学科，在三年的学习研究以及硕士毕业论文的写作过程中，我掌握了一定的综合研究方法，这样的能力可以帮助我在科研方面有所创新。性格方面，我为人和善，虽然较为内向却也热情开朗，相信能够在教学工作中与学生进行良好的沟通与交流。由于我刚刚走出校园，尽管在教学的能力和技巧方面有所欠缺，但正是因为年轻，或许更容易理解学生们的想法，与他们建立良好的师生关系。 兴趣爱好方面，我从小就喜欢阅读且阅读面比较广，由于想象力丰富，闲暇之余我还尝试过小说和剧本的写作；此外，我还喜欢绘画，自学了水彩和彩铅；非常喜欢猫狗等小动物，会通过眼神和肢体动作和它们交流。总体来说，我是一个喜静又温柔的人。 二、专业发展条件分析 作为我校历史文化与旅游系文化产业教研室的一名新进教师，在此，我先就个人的理解对文化产业管理这门专业
的发展条件进行简要分析。 首先，从课程设置而言，目前我系该专业的课程有文化产业管理概论、文化产业经济学、文化资源概论、大众传媒管理、文化经纪理论与实务、文化产业政策与法规、公共事业管理、美学概论、中国文化史、世界文化遗产、儿童文化产业概论、旅游文化概论等。在此基础上还可有相应的扩展和延伸，加强实践性，以培养既具备扎实的文化产业管理知识，具有较高的文化艺术修养和审美能力，有具备优秀的实践技能，能在文化旅游、文化贸易、文化政策、文物遗产、文化投资等各种文化产业领域从事经营管理工作的高素质应用型人才，特别是在上述领域中与儿童文化产业及旅游文化相关的，“品德优、基础实、能力强、素质高、善创业”应用型人才。因而，研究生专业为传媒经济学的我可着重在文化产业管理、文化产业经济学、大众传媒管理、文化经纪理论与实务进行钻研和深造，而历史方面的理论功底则有待加强。 其次，本人认为更应重视对学生实践能力的培养，使学生在校期间与核心课程理论教学同步，例如可组织学生至陕西省历史博物馆、关中民俗博物院，大唐西市博物馆、陕西省美术馆以及相关文化产业博览会，进行文化产业管理专业现场考察学习，组织学生到相关文化产业集团进行见习、实习，培养锻炼学生的实践技能，并安排聘请陕西文化投资集团和曲江文化投资集团管理人员、儿童艺术创作名家、新媒体创作者等来校示范教学。作为该专业的教师，我也应该在
内部编号：AN-QP-HT636 版本/ 修改状态：01 / 00 The Production Process Includes Determining The Problem Object And Influence Scope, Analyzing Problems, Proposing Solutions And Suggestions, Cost Planning And Feasibility Analysis, Implementation, Follow-Up And Interactive Correction, Summary, Etc. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 青年教师个人成长计划通用范本
青年教师个人成长计划通用范本 使用指引：本计划文件可用于对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 一、个人发展目标： 通过自身的刻苦努力，提高个人修养，用真诚的态度对待工作、学生和家长。业务方面，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求使自己及早由一名专业型教师转变为一名研究型、学者型教师。 二、具体措施： (一)师德方面 我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不
中学青年教师培养方案 青年教师的成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标要求及教学理念。为了扎实开展青年教师的培养工作，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的教师队伍，提高我校的办学水平,结合我校实际，特制订本方案。 一、培养目标 1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。 2.具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。 3.具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。 二、培养对象 2018年年龄在40周岁（1978年5月1日以后出生）的青年教师，以后每年减去满40周岁且考核等次为优秀的教师，新增调入（分配）到我校的一线教师（不管年龄）。 三、培养措施 1.制订自我专业发展规划 每位青年教师要量体裁衣，制订一份具体的“自我专业发展规划书”（根据自己实际培养年限）；每学期初要制定自我专业发展计划，学期末要进行自我评价（自我专业发展计划落实情况的总结）。 2.拜师结对
在每一学年开学初签订师徒结对协议书，明确“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课标，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。指导教师每学期至少听青年教师的课4节，青年教师每学期听指导教师的课不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节工作。 3.加强青年教师教育教学理论的学习 （1）每学期研读一本教育教学理论书籍，有一定数量的学习笔记，并写一篇读书心得。 （2）每学期阅读一本专业外书籍，并能撰写一篇读书心得。 （3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。 （4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校对青年教师进行讲座或座谈交流。 4.强化汇报课制度 青年教师每学期必须上1节汇报课。由各组组织实施，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。 5.强化教学基本功的训练 每年要进行一次“三字二话（化）”考核，成绩直接进入相应的学期考核评价之中。三字即钢笔字、粉笔字、毛笔字，一话即普通话，一化即教学信息化。 6.快速提升教学业务能力
颍泉区青年教师个人专业成长规划 颍泉区伍明镇桥口中学：袁香辉 光阴似箭日月如梭，我已经在教育这个平凡而又不平凡的岗位上苦苦奋斗了十三年。虽然在这期间，自己始终能保持一种饱满的激情投入于教育，并获得了优异的成绩，但却缺少计划性的引导，所以难于真正的构建自我，成为专业化教师。因此，为了使自己成为颍泉区一名优秀的青年教师，为了让自己更快的成长，特制订如下的个人专业成长三年发展规划： 一、指导思想 根据区教育局泉教研【2011】67文件精神，根据自身专业发展要求，在未来三年中，将坚持理论与实践相结合，坚持培训与研究相结合，坚持团队合作与个人研究相结合。在新课改的大背景下，吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求自
己由专业型教师向研究型教师转变。 二、个人专业成长发展规划总目标 1、师德方面 （1）在今后的工作中，本人坚决做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 （2）“教育者所得的机会，纯服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。”因此我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。 （3）自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能。 2、学习方面 （1）认真学习教育教学理论，掌握教育规律，不断学习新的理论，更新教育观念，指导自身的教学实践，在理论认识中丰富自我。 （2）不断学习与探索教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识，了解本专业的发展动态，努力提高专业知识素质，为今后独立承担教学与科研任务打下良好的理论基础。 （3）学习掌握教师从事教育教学工作的基本技能技巧，努力提高专业技能。“教学是一门艺术”。这就需要教师本身具有多方面才能，以适应和满足自己工作的必须。为此，在这一年里，我坚持每天利用一定时间，练习基本功。书法、简笔画、人文地理等都要有所涉及，为教育教学工作提供相应的技能。同时参加计算机的培训以适应最新
个人三年发展规划 作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，每个人都必须高度重视。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划。 一．发展目标 （一）总体目标 1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。 2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。
4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。 （二）预期目标 1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念； 2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。 3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。 （三）具体目标 1）加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。 2.继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。 3.制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作 4.积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。 二、个人专业三年发展规划 （一）第一年度目标 1. 深识教材，因材施教。认真研究小学语文教材，立足于学生的角度来研究教材；逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下
青年教师培养计划 平等一中北区 教务处 2015、9
青年教师培养计划 一、指导思想： 为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。 二、培养目标和任务： 从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。 1.新教师的入格培训。 主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。 2.青年教师的升格培训 主要指3年以上的青年教师。我校年轻教师多，他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。 三、具体工作： （一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位 1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，
2021青年教师能力提升计划 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 教师是人类文化的传递者, 是培育新一代的园丁。教师要用自己的品格育人, 以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师, 就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等, 同时还必须具备教师职业道德素质。俗话说活到老, 学到老, 而作为教师, 我们更应该不断的丰富自己, 提高自己, 才能适应新课改的步伐, 让自己的教育教学之路, 闪耀着灿烂的光辉。我认真寻找自己身上的不足, 有计划、有步骤地全面提升自己的综合素质。现结合自身实际情况, 我对自己工作能力制订以下计划︰ 一、业务水平方面： 1、经常阅读有关教育的报刊杂志, 学习最新的教育基本理论、教科研基本知识, 树立正确的教育观。加强个人的再学习, 勤读书, 勤思考, 勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向, 用最新的理念来指导平时的教学工作, 提高自己专业知识水平。 2、树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法, 规范自己的日常用语和行为举止, 进一步树立教育的良好形象。 3、利用业余时间, 认真阅读有关教育教学方面的著作, 如《教育学》、《教育心理学》《儿童心理学》等方面的书籍, 及时的做好笔记, 写好读后感, 每月写一篇质量较高的文章, 从而提升自己的理论素质, 以便更好的应用于教育教学
实践。 4、充分的利用网络一平台, 做好自己的博客空间。向全国的优秀教师学习, 同时将个人的网络学习摘读、教学反思、学生观察案例、教学心得、学生管理随想以及网络学习成果一并纳入其中, 与其交流, 更深入地提高自己的教育教学水平。 5、积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等, 进一步巩固专业思想, 不断完善自己的知识、能力结构。不断提高理论水平和教育教学研究能力, 更新知识, 掌握必备的教育技能, 提高执教水平。 6、积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及培训活动, 虚心向有经验、有特长的教师学习, 汲取新思想、新做法。 7、认真进行反思教学, 做到边学习、边实践、边交流、边总结, 认真写好反思记录, 加强教师的研究性学习。加强理论学习, 提高认识, 努力把时间和精力用在学习、工作和发展上, 不断提高自身综合素质。更新教育观念, 树立服务育人的观念, 关心爱护学生, 尊重学生, 与家长建立良好的关系。 二、思想素质方面： 1、思想素质：应具有科学的世界观和积极的人生观, 具有科学的教育思想。 2、政治素质：要有坚定的政治信仰, 坚持四项基本原则, 自觉拥护和执行党的各项方针政策;要有政治理论的素养。自觉学习和宣传马列主义、__思想, 坚持__理论, 提高自己的精神境界。全面贯彻国家教育方针, 坚持正确的教育方
青年教师自我提高计划 作为一名刚踏上工作岗位上的新教师，对于教师的一切我还在学习摸索中，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。在充分认识教育意义的基础上，要不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平，现针对自己的特点制定个人提高计划。 一、自我分析： 作为一名新教师，注定缺乏相应的教学经验，所以需要付出更多的时间和精力去研究、把握教材。同时自身的教科研水平也有待进一步提高。 二、具体措施： （一）、自身师德修养。 作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。教师的工作是一份良心活。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。
在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进 （二）教学能力方面 1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。 2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。 3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。 4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。 5、多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。 6、继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
中学年度青年教师培养方案 一、指导思想： 一流的学校需要一流的师资。为了促进学校的内涵发展可持续发展，在加强教师队伍建设的过程中，我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一，以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节，开展一个由普及到提高再到拔尖，力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。提高我校的综合竞争力，为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。 二、培养内容： 1、思想素质：通过对教师的礼仪修养，教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。 2、理论素质：通过对教师进行教育教学理论知识，科研理论知识等方面的培训来规范常规工作。 3、业务素质：通过对教师教育教学技能，现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。 4、身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。 三、培养对象：
高明双、高秋影、赵德月等青年教师。 四、培养目标： 通过本学期各种培训，他们能慢慢熟悉学科教学工作→能更好胜任教育教学(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网]()工作→最后充实到各科教学中，早日成为教坛尖兵。 五、具体措施及要求： 1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。 2、通过自学，集中学，开设讲座等各种途径进行培训。 3、受训教师积极参加由教研室组织的各种培训，要坚持跟班听课。 聘请师德好，业务能力强的教师担任新教师的指导老师，开展拜师结对活动。 4、受训教师要开展“五个一”活动：上一节汇报课，独立出一份试卷，写一篇教育教学体会文章，组织一次学科课外活动或班队活动，抽测一次教学成绩。 5、受训教师每周要上交学习笔记、反思，汇报学习体会。
被指导青年教师成长提高计划 镇远县第二初级中学粟桂菊 随着我校“有效课堂”的开展，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名新进的青年教师，首先感谢学校制定的一对一帮扶计划，使我在教育教学中得到了实实在在的帮助，我觉得自己先要成为一名主动学习者，要做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合“有效课堂”教学要求的工作者。为此，针对自身特点特制定成长提高计划如下： 一、自我分析： 本人在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：学生管理方面经验不足，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅，缺少内涵，对“有效课堂”的认识不够。虽然接受了一些课改方面的培训，在教育观念方面有了一些的转变，但是，还需不断学习，特别是“有效课堂”教学技能还需进一步提高。 二、发展方向： 努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要做“有效课堂”的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。 三、成长举措： （一）提升个人修养，做一名品位型教师 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。这就必须加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。深刻领悟科学发展观，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。 （二）提高业务素养，做一名学习型教师 为了适应“有效课堂”的需要，就应该储备能量，增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科