地理教案－东亚概述 教学目标 记住东亚五国的国家及首都的位置，记住主要海洋、岛屿、半岛的分 布。 知道东亚的地形特征，了解季风气候的成因和特征。 通过学习东亚五国历史、文化和相互交往，以及五国存在的共同之处 人种、风俗等加深学生对东方文化的认识。 通过对东亚内部自然环境的差异地形、 气候及由此导致的人口、 农业、 工业差异的学习，使学生正确认识东亚自然环境、经济发展的东西差异。 使学生学会用综合分析和比较的方法来研究有关区域的问题，提高学 生分析问题、解决问题的能力。 教学建议教材分析 本节分五个标题，分别讲述东亚的位置、地形、气候、居民和经济特 征 第一个标题位于太平洋西岸，主要讲海陆位置。 海陆位置的不同，使东西部内陆自然环境存在很大的差异，经济发展 情况的差异与此也有密切的联系。 本节以海陆位置为轴，介绍东亚的地理特征及东西部的差异。
纬度位置对东亚区域地理特征有很大的影响，特别是东亚季风区内， 从北到南由寒温带、中温带、暖温带到亚热带和热带的变化很明显，详细 内容将在中国地理中讲述，这一节东亚概述，只在季风一段内提到温带季 风和亚热带季风的区别。 同样，青藏高原的高寒气候本节也略去。 东亚是世界上季风气候最显著的地区之一，又是学生最先学习的一个 区域，因此，本节把季风气候显著作为重点和难点，并联系前面已有的知 识来讲述，让学生知道季风气候的特点，为以后学习东南亚和其他大洲的 季风气候打下良好的基础。 人口和经济一段，主要是从自然环境为人类生产提供哪些条件，以及 人类利用自然，发展生产所取得的成就两方面来讲，重点指出了日本、韩 国、中国的东部沿海、台湾和香港地区在国民生产总值中的比重都高于农 业包括畜牧业。 例如，蒙古和我国西北各省区在近几十年内，工农业、交通、科技、 贸易都获得发展，人口增多，也出现一些工业城市，不过同东部沿海地区 比，差距还很大。 因此课文中说明西部内陆畜牧业和畜产品加工业在经济中占重要地 位，矿产资源也在开发利用中。 关于东亚地形的教法建议 讲解该知识点时，应注意指导学生读图，从西往东找出主要山脉、高 原、平原和大河，从而认识地形的东西差异 东部临海，海岸线曲折，多岛屿和半岛；地形多平原、丘陵
西部远离海洋；地形多高原、山地 这种东西地形的差异导致了地势西高东低，大河多自西向东，流入太 平洋。 关于东亚经济的教法建议 讲解经济时， 可联系学生已有的知识， 通过比较， 掌握课文内容要点， 注意沿海和内地的经济差异，同时也应说明西部内陆与东部沿海一样，经 济也在发展中，使学生建立辨证的、发展的观点，防止产生片面的认识。 阅读课文，并填写下表比较项目西部内陆东部沿海海陆位置和交通深 居内陆，距海遥远，交通不便临海，有优良港口交通条件优越地形和土地 资源多高原、山地草原广阔多平原、丘陵耕地数量多气候温带大陆性气候 干燥温带季风和亚热带季风气候湿润科技力量较薄弱较强经济上的差异 畜牧业和畜产品加工业在经济中占重要地位，矿产资源在开发利用中，人 口稀少是世界水稻、茶叶、蚕丝等农产品主要产区，出现了不少经济发达 和新兴工业区，人口稠密关于东亚人口的教法建议 讲述东亚人口外貌特征一段应抓以下两点 了解东亚是黄色人种的主要分布地区。 让学生找出东亚五国共同的文化特征和风俗习惯。 通过了解东亚各国平均人口密度和沿海平原地区人口密度等数据，认 识东亚人口分布不均，东部沿海是世界人口稠密地区之一。 关于东亚位置的教法建议 本课要熟悉较多的岛屿、半岛、海洋、山脉、高原、平原、河流等地 理事物的空间分布。
教学中应充分利用地图，帮助学生形成空间概念。 讲述东亚的位置，可按以下步骤 利用东亚在世界的国家和地区图，找出东亚的海陆位置；指出东亚的 国家在五带中属于哪一带。 然后归纳东亚的地理位置和范围 位置海陆位置——亚洲东部，太平洋西岸 纬度位置——绝大部分在北温带 范围中国——临海国 朝鲜和韩国——半岛国 蒙古——内陆国 日本——群岛国 指导学生读图，从北往南找出太平洋的边缘海、群岛、半岛岛屿。 关于季风气候的教法建议 季风是中学地理的难点内容，特别对于初中学生来说，理解起来有困 难，为突破难点，可以从感性认识入手。 季风就是随季节变化有规律转变风向的风。 这里的季是季节的之意，联系自己的感性认识 --我国东部地区冬季吹 西北风，夏季吹东南风，冬、夏季风正好相反，所以分别称为西北季风和 东南季风。 然后进一步分析风向转变的原因是气压中心的季节变化，而气压中心 的季节变化的原因是海陆气温的季节变化，气温的季节变化是有海陆位置 和温度的升降所决定。
这种有感性认识入手而得到的新知识往往掌握的很牢固。 读懂哈尔滨各月气温和降水量的分配图以及东京各月气温和降水量 的分配图，是理解掌握着一部分内容的关键。 具体步骤如下 １观察分析两图，看看气温曲线有什么特点？降水量各月有什么特点？ ２引导学生分析夏季风和冬季风的性质，总结出季风气候的特征夏季 高温多雨，冬季寒冷干燥，高温期与多雨期一致。 冬季夏季风向陆地吹向海洋——偏北风偏南风——海洋吹向陆地气流 性质寒冷干燥温暖湿润对东亚气候的影响冬季风风力强，东亚大部分地区 低温少雨夏季炎热，东部近海地区降水多，往西北内陆，雨量减少 ３思考并回答东亚的东西部在气候上有何差异？哪个部分适于耕作 业的发展？哪个部分适于畜牧业的发展？教学设计示例 1 教学重点 1 东亚的地理位置特点。 2 国家及首都、主要海洋、岛屿及半岛。 3 东亚地区季风气候显著。 教学难点 国家、岛屿、半岛、海洋等地理事物的空间分布。 2 东亚季风气候显著。 教学媒体相关挂图 【导入】 为了更深入的认识世界各地， 便于分析和比较， 按地理位置、 自然要素和人文要素，把世界划分为 13 个地区。 从这儿开始就进入了分区学习。
今天首先要学习的就是我们国家所在的、也是为我们大家所熟悉的地 区——东亚 【板书】一、东亚 1．组成东亚五国中国、日本、朝鲜、韩国、蒙古 【读图】读东亚的国家和地区图东亚包括那几个国家？中国、日本、 朝鲜、韩国、蒙古。 它们的首都分别叫什么？北京、东京、平壤、汉城、乌兰巴托看看朝 鲜、蒙古同中国陆地相邻的界线。 学生活动 1 用彩笔描出东亚地区的范围。 2 找出东亚五国的名称及各国首都并用彩笔标记。 看看哪些国家是临海国，哪些是内陆国，哪些是半岛和群岛国家？ 【提问】把这五国归为一个地区，说明它们存在着共性。 这 5 国的共性，和世界其他的地区相比就是东亚的个性。 请思考一下，东亚有什么个性？ 为什么叫东亚？找出东亚地区濒临哪个大洋？背靠哪块大陆？亚洲 东部，太平洋西岸它在空间的位置是唯一的、特定的，这是位置的个性。 【板书】一、东亚 位置亚洲东部，太平洋西岸 【提问】 东亚背靠世界第一大陆——欧亚大陆， 面向世界第一大洋—— 太平洋，这一特殊的位置使东亚的自然环境具有什么个性呢？首先请同学 们说说我们这个地区一年中风向是否有变化？有什么变化？ 学生讨论、回答我们这个地区一年当中风向有很大变化，夏季刮偏南
风，冬季刮偏北风。 【读图】读亚洲东部一月和七月气压风向图。 思考冬季，气流从西伯利亚和蒙古高原吹向海洋，形成寒冷干燥的偏 北风，即冬季风。 冬季风使东亚大部分地区低温少雨。 夏季， 气流从太平洋、 印度洋吹向亚洲大陆， 形成温暖湿润的偏南风， 即夏季风。 夏季风为东亚东部近海地区带来丰沛的降水。 为什么一年中会有这种风向的转换呢？ 【提问】为什么会刮这样的风呢？简要讲解海陆热力差异 【读图】读哈尔滨各月气温和降水量的分配，以及东京各月气温和降 水量的分配图，他们之间有什么不同？ 学生讨论、回答哈尔滨冬天更冷，夏季的雨量更少，也更集中，说明 大陆和岛屿的气候特点是不同的，一个是温带大陆性季风气候，一个是亚 热带海洋性季风气候；西北内陆雨量逐渐减少，所以只是东亚东部季风气 候显著，而中国的西北内陆和蒙古境内，受不到季风的影响，是温带大陆 性气候【概括总结】通过阅读，我们了解到夏季陆地增温快，比海洋热， 气压低，风从海洋吹向陆地；冬季陆地冷却快，比海洋冷，气压高，风从 陆地吹向海洋。 所以由于海陆差异非常显著，在这儿形成了世界独有的季风气候区？ 这也是东亚国家具有的共同特征。 【板书】冬季夏季风向陆地吹向海洋 ——偏北风偏南风——海洋吹向
陆地气流性质寒冷干燥温暖湿润对东亚气候的影响冬季风风力强，东亚大 部分地区低温少雨夏季炎热，东部近海地区降水多，往西北内陆，雨量减 少 【提问】从人文的角度，什么又是东亚的个性呢？ 学生讨论、回答。 就从外貌上看，黄皮肤，黑头发；这里是世界文化的发源地之一，发 育了东方文化；在历史上，中日、中韩、中蒙关系密切；在思想文化上， 都深受中华文化的影响；如对中国书法的欣赏、吃饭都用筷子的习俗等总 之，典型的东方味儿。 【提问】在经济上，东亚在世界上的地位如何？ 东亚是目前世界发展最快、最具活力的地区之一。 二次大战后，东亚各国选择了适合本国特点发展道路。 日本、韩国从 60 年代起，经济增长迅速，先后成为工业化国家。 70 年代，中国进入了改革开放新时期，经济快速发展。 中国、 朝鲜、 韩国和日本的沿海地区分布着许多世界著名的工业地带、 工业区和经济特区，其产品在世界上占有重要地位，并销往世界各地。 以上的几点构成了东亚的区域特征。 总结、练习反馈板书设计第八章东亚东亚概述 一．区域特征 组成东亚五国 位置亚洲东部，太平洋西岸 季风气候
共同的东方文化东方味儿 充满经济活力教学设计示例 2 教学重点沿海和内陆的自然条件的差异 和经济差异教学难点用综合的观点分析区域特征和区域差异教学媒体东 亚地形图，东亚土地类型图 【导入】上节我们了解了东亚作为一个区域的共同特征，但是东亚地 区内部也有差异， 谁能说一说， 从分布来说， 这种差异明显的表现在那里？ 沿海与内陆或者东部与西部的差异我们来分析一下这种差异以学生说为 主 板书二．区内差异列表 【指导读图】学生读东亚地形图，具体要求 东亚地区从海岸线到大陆内部，从东到西地形类型有什么变化？ 2 东亚地区总的地形大势如何？这种地势对于本地区的河流有什么影 响？ 学生读图、讨论、回答。 【指图总结】总的地势西高东低，东亚东部多平原、丘陵，东亚西部 多高原、山地，多大河自西向东流入太平洋。 【讲述】气候西部，温带大陆气候，东部，温带和亚热带季风气候， 自然带，本区内地带性规律表现最明显的是那一个经度地带性；垂直地带 性也很明显。 【过渡】这种自然条件的差异对生产活动以及人们的生活，即人口的 分布有什么影响呢？发展了什么类型的农业？季风区在发展农业上有什 么优越条件？
学生读东亚土地类型图、东亚人口图，讨论、回答 农业西部牧场，畜牧业 东部耕地，种植业，粮食和多种经济作物，得益于雨热同期的季风气 候。 自古以来就是著名的农耕区，这里一向是世界水稻、茶叶、蚕丝等农 产品的主要产区 人口西部人口较少 东部人口稠密，是世界人口最密集的地区之一，约占世界人口的四分 之一。 【提问】这种自然条件和人口的差异对经济发展有什么影响呢？ 西部地域广阔，矿产资源丰富，畜牧业和畜产品加工业在经济中占重 要地位。 东部有优良港口，发展工农业、交通、科学技术和对外贸易的条件优 越。 有世界上经济发达的国家和正在崛起的新兴工业区。 根据我们分析的东亚区域内东西差异，请同学们用填表的形式进行归 纳总结 【板书】比较项目西部内陆东部沿海海陆位置和交通地形和土地资源 气候科技力量经济上的差异 总结、练习反馈板书设计 二．区内差异比较项目西部内陆东部沿海海陆位置和交通深居内陆， 距海遥远，交通不便临海，有优良港口交通条件优越地形和土地资源多高
原、山地草原广阔多平原、丘陵耕地数量多气候温带大陆性气候干燥温带 季风和亚热带季风气候湿润科技力量较薄弱较强经济上的差异畜牧业和 畜产品加工业在经济中占重要地位，矿产资源在开发利用中，人口稀少是 世界水稻、茶叶、蚕丝等农产品主要产区，出现了不少经济发达和新兴工 业区，人口稠密探究活动观察水土的热力差异 学生分组 4 人一组 准备材料每组取烧杯分盛相同体积的沙子和水、三角架、石棉网、两 支温度计各 2 个 实验步骤 1 同时给盛有沙子和水的烧杯加热 2 分钟，观察两只温度计的度数， 填写实验记录。 2 熄灭酒精灯， 使刚才加热的烧杯降温， 同时观察两只温度计的度数， 填写实验记录。 实验记录表项目加热前加热后增温情况降温前降温后降温情况沙子 水 观察实验记录思考 同时给沙子和水加热，哪个增温快？哪个降温快？说明了什么？为什 么会出现这种现象？ 总结 沙子吸热快，放热也快，而水吸热慢，放热也慢，这是由于它们物理 性质不同。 启发引导学生讨论
陆地和海洋也像沙子和水一样，物理性质不同，若在同样强度的太阳 光照射下，会出现什么结果呢？请同学们按下表内容思考。 夏季冬季项目增温情况气压高低空气运动方向降温情况气压高低空 气运动方向陆地海洋
第二章亚洲 第一节(第一课时)东亚概况 【课程标准】 1．了解东亚的位置范围；掌握主要国家及城市，主要区域特征； 2．通过本专题的复习要学会学习区域的基本方法。分析区域内各地理要素的特点及它们之间的内在联系，突出区域地理特征。 3．找出区域地理特征形成的主导因素。 【自主梳理】 读东亚图，识别图中序号代表的地理事物。 (1)写出国家及其首都：①__________；②__________；③__________；④__________； ⑤__________； (2)边缘海：⑥__________、⑦__________、⑧__________、⑨__________、⑩__________。 (3)东亚最大半岛是____________________，最大群岛是____________________。 (一)东亚 1.位置范围 纬度位置：绝大部分在地区（读出主要经纬线经过的国家和地区） 海陆位置：东部，西岸 范围：东亚包括________、________、________、________、________等国家。________
是临海国，________和________是半岛国家，________是群岛国家，________是内陆国。东亚绝大部分地区在______带(五带)。 2.地形、河流 地势高低：西部多、，东部多、，海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等），许多大河自西向东注入，东部的半岛和岛屿上多山地和丘陵，狭小，河流。 3.气候 东部沿海地区季风气候显著（海陆热力性质差异）；东亚是世界上季风气候____________的地区之一，形成原因是________________。根据气温和降水情况的不同又分为___________和____________两种气候区，前者一月平均气温在0℃以下，雨季较______。中国___________和__________境内受不到夏季风影响，是__________气候。 西部内陆地区的温带大陆性气候(距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响，降水少，气候干燥，气温的年较差和日较差都很大，大陆性强烈) 【归纳、拓展】 1、东亚的气候类型及分布 (1)季风气候显著，大陆性强烈 东亚东部从南到北依次分布有热带、亚热带、温带三种季风气候类型。 中国西北部和蒙古境内受夏季偏南风的影响较小,降水很少,属于干旱、半干旱的温带大陆性气候。 (2)东亚的气候显著成因 东亚是世界上季风气候最显著的地区之一。冬季盛行偏北风,风由寒冷的西伯利亚和蒙古高原吹向太平洋,风力强劲,受其影响,大部分地区气候寒冷干燥。夏季盛行偏南风,风从太平洋、印度洋带来丰沛的水汽降水由沿海向内陆减少。 2、东亚地形对环境的影响 (1)影响气候: 我国地势西高东低,向海洋倾斜,利于(夏季风)来自海洋上湿润气流深入 内地,形成丰富降水; （反例：澳洲、美洲） 影响河流(水系): 地势西高东低使我国许多大河滚滚东流,沟通了东西交通,方便了沿 海和内地的经济联系。 (3)影响河流( 水文): 东亚西部地形呈阶梯状使河流在流经阶梯之间的河段,由于具 有较大的地形落差,蕴藏极为丰富的的水能资源。
地理教案－东亚概述 地理教案－东亚概述 教学目标 记住东亚五国的国家及首都的位置，记住主要海洋、岛屿、半岛的分布。 知道东亚的地形特征，了解季风气候的成因和特征。 通过学习东亚五国历史、文化和相互交往，以及五国存在的共同之处（人种、风俗等）加深学生对东方文化的认识。 通过对东亚内部自然环境的差异（地形、气候）及由此导致的人口、农业、工业差异的学习，使学生正确认识东亚自然环境、经济发展的东西差异。 使学生学会用综合分析和比较的方法来研究有关区域的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。 教学建议 教材分析本节分五个标题，分别讲述东亚的位置、地形、气候、居民和经济特征 第一个标题位于太平洋西岸，主要讲海陆位置。海陆位置的不同，使东西部内陆自然环境存在很大的差异，经济发展情况的差异与此也有密切的联系。本节以海陆位置为轴，介绍东亚的地理特征及东西部的差异。纬度位置对东亚区域地理特征有很大的影响，特别是东亚季风区内，从北到南由寒温带、中温带、暖温带到亚热带和热带的变化很明显，详细内容将在中国地理中讲述，这一节东亚概述，只在季风一段内提到温带季风和亚热带季风的区别。同样，青藏高原的高寒气候
本节也略去。 东亚是世界上季风气候最显著的地区之一，又是学生最先学习的一个区域，因此，本节把季风气候显著作为重点和难点，并联系前面已有的知识来讲述，让学生知道季风气候的特点，为以后学习东南亚和其他大洲的季风气候打下良好的基础。 人口和经济一段，主要是从自然环境为人类生产提供哪些条件，以及人类利用自然，发展生产所取得的成就两方面来讲，重点指出了日本、韩国、中国的东部沿海、台湾和香港地区在国民生产总值中的比重都高于农业（包括畜牧业）。例如，蒙古和我国西北各省区在近几十年内，工农业、交通、科技、贸易都获得发展，人口增多，也出现一些工业城市，不过同东部沿海地区比，差距还很大。因此课文中说明西部内陆畜牧业和畜产品加工业在经济中占重要地位，矿产资源也在开发利用中。 关于“东亚地形”的教法建议讲解该知识点时，应注意指导学生读图，从西往东找出主要山脉、高原、平原和大河，从而认识地形的东西差异： 东部：临海，海岸线曲折，多岛屿和半岛；地形：多平原、丘陵 西部：远离海洋；地形：多高原、山地 这种东西地形的差异导致了地势西高东低，大河多自西向东，流入太平洋。 关于东亚经济的教法建议讲解经济时，可联系学生已有的知识，通过比较，掌握课文内容要点，注意沿海和内地的经济差异，同时也应说明：西部内陆与东部沿海一样，经济也在发展中，使学生建立辨证的、发展的观点，防止产生片面的认识。阅读课文，并填写下表：
学案1世界地理简况 [目标定位] 1.识记世界海陆分布，各大洲的界线，海底地形、陆地地形及其分布。2.理解并掌握世界气温和降水的分布规律及成因，世界主要气候类型的分布及成因。3.准确识记世界主要地区的海陆轮廓、经纬度位置、交通位置和人文地理状况。4.掌握世界主要资源的分布情况。 一、陆地和海洋1．海陆分布：世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在 ①______半球，海洋大多分布在②______半球。 ． 2 七大洲 错误! 3．四大洋：按面积大小顺序依次是太平洋、⑤________、印度 洋和北冰洋。 二、世界的地形1．陆地地形：主要有山地、平原、⑥________、丘陵、盆地五 种类型。2．海底地形：包括⑦________、大陆坡、岛弧、⑧________、 洋盆、洋中脊、海岭等主要类型。 三、世界气温与降水 1．气温和气温的分布 (1>气温的变化a．日变化：一天中，最高气温出现在⑨________________，最 低气温出现在日出前后。 ． b 年变化 错误! (2>气温的分布
a 错误! ． 分布规律 b．影响因素：纬度、海陆、?________、洋流等。 2．降水和降水的分布 (1>降水的季节变化a．降水季节分配比较均匀：如全年多雨区、全年少雨区、常年 湿润区。 b．降水季节差异很大：如?________区、冬季多雨区。 (2>降水的分布 a ． 分布规律 错误! b．影响因素：纬度位置、海陆位置、地形等。 四、世界的居民和国家1．人口稠密的四个地区：亚洲?______和南部，欧洲以及? ____________。 2．世界人种(1>黄色人种：主要分布在东亚、东北亚、北亚和东南亚、南亚 部分和美洲。 主要分布在 错误! ： 白色人种 2( > ____ 、 洲 非洲北部 、 、 美洲 错误! ____ 。 洲西部和南部及大洋洲 黑色人种 3( > ： 。 ______ 错误! 主要分布在非洲 3．世界的发展差异：根据经济发展水平的差异，通常把世界上 __________ 和 错误! 的国家分为 _______ 错误! 。 ___ 【问题思考】 1．想一想：赤道穿过哪些大陆和大洲？
东亚和日本知识点公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
高二地理东亚和日本 一、东亚 1、概述： ⑴位置范围 纬度位置：绝大部分在北温带 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸 临海国：中国（首都北京） 内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）——第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦） 范围 半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔） 岛国：日本（首都东京） ⑵地形、河流 地势西高东低（许多大河自西向东注入太平洋）：西部多高原山地，东部多平原丘陵海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等） ⑶气候： ①东部沿海地区季风气候显着 东亚季风典型的原因、成因及气候特点（夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，高温期与多雨期一致） 温带季风气候与亚热带季风气候的比较： 最冷月均温>0℃、年降水量800mm分布上；分布界线：秦岭—准河一线为什么东亚季风气候显着主要是海陆位置引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋→冬夏海陆温差大→冬季西伯利亚为高压、海洋为低压；夏季亚洲为低压、海洋为高压 →冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。 ②西北内陆地区的温带大陆性气候
距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响，降水少，气候干燥，气温的年较差和日较差都很大，大陆性强烈，属于典型的温带大陆性气候。主要分布于我国西北地区、蒙古等地。 ⑷人口和经济 人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密人种：黄色人种 民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等 ⑸沿海与内陆的差异：自然环境方面、人口方面、经济方面 东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶叶的产地。日本是世界的工业大国、现代工业发达的国家，此外韩国、中国的东部沿海地区、台湾省、香港地区等经济发达区和新兴工业区不断形成。 西部内陆地区由于自然条件较差，人口稀少，经济发展水平较低，但这里天然草原广阔，矿产资源丰富，畜牧业和畜产品加工业在经济中占一定地位，矿产资源也正在开发利用之中，经济发展前景很可观。蒙古地广人稀，色楞格河沿岸人口集中。 朝鲜半岛的农业以种植水稻为主。北部的朝鲜民主主义人民共和国，森林、矿产资源丰富，社会主义建设取得很大成绩。半岛南部为韩国，经济以汽车、电子、服装等制造业为主，进出口贸易发达。蒙古的畜牧业占重要地位。日本为现代工业发达的国家。中国是工农业迅速发展的社会主义国家。 2、日本： ［读图识记］1．四大岛、日本海、濑户内海、北方四岛；2．纬度（300N—450N）；3．关东平原、富士山；4．札幌、函馆、东京、横滨、名古屋、大 阪、神户、福山、北九州 ⑴自然地理特征 ①东亚岛国，由北海道、本州、四国、九州四大岛及一些 小岛组成，形似一张弓，东京是搭箭的交点，似乎要射向太平 洋 ②面积狭小，人口稠密，人口超亿的国家 ③海岸曲折，港湾优良——神户、横滨最大海港，东京是 第三大港 ④境内多山，平原狭小——关东平原最大 ⑤火山之国，地震之邦——富士山最高，是活火山 ⑥季风显着，海洋性强：与亚洲大陆同纬度地区比较冬季较为温暖、夏季较为凉爽。多梅雨、台风雨、秋雨；西北沿海冬季多雪。 ⑦矿产贫乏，是世界上最大的原料进口国：石油（西亚、东南亚）、煤（中国、澳大利亚）铁矿石（巴西、印度、澳大利亚）、棉花（中国、美国） 但硫磺矿较多，这是火山活动的结果 ⑧森林水力丰富：国土面积小，山地为主（日本注重封山育林，森林覆盖率达68%，远大于其国土面积在世界上的比重），降水较多→河流短急，水能资源丰富。
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家整理的东亚概述地理教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教学目标 使学生正确说出东亚的人种、主要民族和人口分布特点。 使学生正确认识沿海和内陆的经济差异,初步形成用综合的观点分析区域特征和区域差异的能力。初步树立正确的人地观,加深对协调人地关系的理解。 通过搜集各民族风土民情资料的活动,使学生提高搜集、整理地理资料及语言表达能力。 教学重点 沿海和内陆的经济差异。 教学难点 用综合的观点分析区域特征和区域差异。 教学媒体 电视机、录像机、投影仪、投影片、东亚地形挂图。 教学过程 【导入新课】上节课我布置了一个作业,请同学们搜集东亚地区各国各民族的风土民情资料,同学们准备得怎样下面就请同学们把自己准备的内容向大家介绍一下。 学生介绍自己准备的内容。 【总结评价】刚才同学们分别介绍了东亚各民族的风土民情,如各民族的节日、不同的服饰、各民族的风俗习惯等。同学们准备得都很好,内容丰富,形式多样,有的同学还搜集了很多图片。讲得也很精彩。这说明我们同学们平时很注意积累、整理地理资料,请同学们继续保持。下面老师用另一种形式展示,让同学们亲眼看一看这些民族是如何欢度自己的节日的。 【放录像】各民族的节日。 【总结】刚才,我们看了录像,是不是有一种身临其境的感觉利用声、像资料是积累地理资料的另一种方法,希望大家回去以后试一试。
【转折过渡】根据同学们的介绍知道了朝鲜、韩国的主要民族是朝鲜族,蒙古国是蒙古族,日本是大和民族,中国以汉族居多是个多民族国家。虽然各民族的风俗习惯不同,但东亚各国之间的文化交流历史源远流长。远在中国唐朝,日本曾多次派遣使者和留学生到中国学习科学、文化、艺术,中国也曾派遣使者东渡日本传播建筑和绘画艺术以及医学和宗教。鉴真高僧东渡日本就是其中之一。朝鲜的音乐、舞蹈在隋唐时就已传入我国。当然,现在的交往更是密切,由于长期的交流,东亚各国的文化有许多相似的地方,但更相近的是我们都是黄色人种,大家说一说黄色人种有什么特点 学生回答。 【启发提问】黄皮肤、黑眼睛、黑而直的头发是黄种人的`外部特征。东亚是黄色人种的主要分布区,人口超过13亿,这些人口是否均匀地分布在东亚各地呢请同学们计算日本、蒙古人口密度,井与我国比较,看一看有什么特点能否说出东亚人口是如何分布的 学生计算、回答。 【指图总结】中国人口密度为12人/km2,日本人口密度为323人/km2,蒙古人口密度为3人/km2。由此看来,东亚人口分布很不均匀,东部沿海地区人口稠密,而内陆地区人口稀少。东部沿海地区也是世界人口稠密区。 【板书】 二、东亚的人种、民族、人口分布 【启发引导】东亚人口为什么分布不均匀呢为什么主要分布在东部沿海地区这与东亚自然环境有没有关系呢 学生讨论、回答。 【板书总结】 【转折过渡】自然环境上的东西差异造成东亚的人口分布极为不均,那自然环境上的东西差异,对经济有没有影响请同学们看书中“沿海与内陆的经济差异”这部分内容并讨论一下。 讨论要求: (1)东、西部的海陆位置对交通有何影响 (2)东、西部的地形、气候对农业有何影响哪一部分更
课题：《世界地理概况》（教案） 一、教材分析 由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。包括世界的海陆分布、海底地形、陆地地形、世界气温与降水的分布、不同尺度区域的位置、范围及自然地理和人文地理的主要特征。 二、教学目标： 1.知识目标：（1）了解世界陆地和海洋的分布、各大洲主要地形特点,及海陆变迁状况. （2）理解世界气候主要特征和自然景观. （3）识记主要自然资源类型、分布、开发和利用情况. （4）了解世界居民的变化及分布,知道世界地理分区。 2.能力目标：（1）培养学生的读图分析能力和理论联系实际分析、解决问题的能力。 （2）要应用综合的观点、辩证的观点看问题，避免使所学知识公式化。 3. 情感、态度和价值观目标： （1）认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识地理环境的形 成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。 （2）通过认识世界地理概况，理解各个自然要素对地理环境的形成起重要作用，从而进一 步热爱自己生活的地球。 三、教学重点难点：重点：理解世界气候主要特征和自然景观难点：气候类型的判断。 四、学情分析 本节是世界地理的基础知识，学生常见错误主要是各大洲和大洋的空间分布不明确，导致空间定位不正确。气候类型的判断是自然地理中重要的知识，常见错误主要是判断方法不正确。 五、教学方法： 1、学案导学：见后面的学案。2．自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案 2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。 七、课时安排：1--3课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）问题导入、展示目标。 教师首先提问：世界海陆分布中七大洲和四大洋，在北半球有谁？我们来看本节课的 学习目标。强调重难点。然后展示探究的第一个问题，探究一：在地图上指出七大洲、四大洋的分界线位置，已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。 设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。 （三）合作探究、精讲点拨。 (一)世界的陆地和海洋 [学生活动]探究一：在地图上指出七大洲、四大洋的分界线位置 [总结] 1、七大洲的分界线 亚、欧—乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峡 亚、非——苏伊士运河、红海、曼德海峡南、北美——巴拿马运河
第一节“日出之地”――亚细亚洲（第1课时） 教学目标： 知识目标 1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 3 了解亚洲的主要气候类型 能力目标 1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2 理解河流分布与地形之间的关系。 情感，态度目标 1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 教学重点： 1 亚洲的位置特点； 2 亚洲地形与河流分布的关系。 教学难点： 亚洲的主要气候类型及其特征 教学过程： 导入：在上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期将以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 （展示“东西两半球图”） 复习七大洲、四大洋的名称和位置 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？ 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 完成P3活动一1题 （展示“亚洲的范围图”） 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？ 学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。 过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。 （引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲） 完成P3活动一2题 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。 （展示“七大洲面积比较”图） 从此图可以看出亚洲面积最大。 （展示东西两半球图） 比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。 小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。 通过双边活动，训练学生的归纳总结能力） 亚洲是世界第一大洲。 完成P3活动一3题 过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。 （展示“亚洲地形图”或看课本P4图7.3 亚洲地形图） 引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？ 生：分层设色地形图。 （指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我
世界地理（一）——亚洲概述、东亚和日本、东南亚 一．选择题：本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 第二次世界大战后，日本经济经过10年的恢复，于20世纪50年代中期进入高速增长时期，至今与美国、欧盟一起成为世界经济“三极”。据此回答1～4题： 1．就国内条件而言，促进日本经济高速发展的最基本因素是 A．紧缩军事开支B．加速设备投资和更新 C．拥有大量高素质的劳动力D．充分发挥岛国优势 2．日本的工业向其国土南北两端发展的原因是 A．南北两端有丰富的能源B．南北两端技术力量雄厚，交通便利C．南北两端农业水平高D．太平洋沿岸老工业区呈现“饱和状态”3．有关日本农业的正确叙述是 ①农民多采用大型农业机械②精耕细作，单产很高 ③侧重发展水利和生物技术④小麦、玉米是主要农作物 A．①②B．②③C．③④D．①④ 4．日本的气候表现为 A．温带季风气候，大陆性特征明显B．亚热带季风气候，海洋性特征显著 C．冬季寒冷，夏季炎热D．夏季日本海沿岸多雨，冬季太平洋沿岸多下图示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。据此完成5～7题。 5．导致该岛滨海地区樱花初放日期自南向北变化的主要因素是 A．地形B．太阳辐射 C．土壤D．降水 6．导致N地樱花初放日期比M地早的主要 因素是 A．地形B．洋流 C．土壤D．降水 7．导致P地樱花初放日期比M、N地晚的 主要因素是 A．地形B．洋流 C．太阳辐射D．降水 下图为亚洲某国年降水量分布图。读图回答8～10题。 8．据图示信息推断，甲、乙、丙、丁四城市中，人口数量最多的应是 A．甲城市B．乙城市C．丙城市D．丁城市 9．针对该国面临的突出生态环境问题，应采取的主要防治措施是 A．调整农作物熟制B．大面积营造水土保持林
东亚概述－地理教案 东亚概述教学目标记住东亚五国的国家及首都的位置，记住主要海洋岛屿半岛的分布。 知道东亚的地形特征，了解季风气候的成因和特征。 通过学习东亚五国历史文化和相互交往，以及五国存在的共同之处（人种风俗等）加深学生对东方文化的认识。 通过对东亚内部自然环境的差异（地形气候）及由此导致的人口农业工业差异的学习，使学生正确认识东亚自然环境经济发展的东西差异。 使学生学会用综合分析和比较的方法来研究有关区域的问题，提高学生分析问题解决问题的能力。 教学设计示例教学重点东亚的地理位置特点。 国家及首都主要海洋岛屿及半岛。 东亚地区季风气候显著。 教学难点国家岛屿半岛海洋等地理事物的空间分布。 东亚季风气候显著。 教学媒体相关挂图教案网:////>导入为了更深入的认识世界各地，便于分析和比较，按地理位置自然要素和人文要素，把世界划分为个地区。 从这儿开始就进入了分区学习。 今天首先要学习的就是我们国家所在的也是为我们大家所熟悉的
地区——东亚板书一东亚．组成东亚五国（中国日本朝鲜韩国蒙古）读图读东亚的国家和地区图东亚包括那几个国家？（中国日本朝鲜韩国蒙古）。 它们的首都分别叫什么？（北京东京平壤汉城乌兰巴托）看看朝鲜蒙古同中国陆地相邻的界线。 学生活动：（）用彩笔描出东亚地区的范围。 （）找出东亚五国的名称及各国首都并用彩笔标记。 看看哪些国家是临海国，哪些是内陆国，哪些是半岛和群岛国家？提问把这五国归为一个地区，说明它们存在着共性。 这国的共性，和世界其他的地区相比就是东亚的个性。 请思考一下，东亚有什么个性？为什么叫东亚？找出东亚地区濒临哪个大洋？背靠哪块大陆？（亚洲东部，太平洋西岸）它在空间的位置是唯一的特定的，这是位置的个性。 板书一东亚位置：亚洲东部，太平洋西岸提问东亚背靠世界第一大陆——欧亚大陆，面向世界第一大洋——太平洋，这一特殊的位置使东亚的自然环境具有什么个性呢？首先请同学们说说我们这个地区一年中风向是否有变化？有什么变化？学生讨论回答：我们这个地区一年当中风向有很大变化，夏季刮偏南风，冬季刮偏北风。 读图读亚洲东部一月和七月气压风向图。 思考：冬季，气流从西伯利亚和蒙古高原吹向海洋，形成寒冷干燥的偏北风，即冬季风。
世界地理概况（1） [学习目标] 1、世界的陆地和海洋。世界海陆分布、陆地地形和海底地形的种类与分布。 2、各大洲地形基本特点。世界著名山脉、高原、平原。 [学习重点]各大洲地形基本特点 [学习过程] 一、大洲和大洋 1、世界海陆分布：海洋占71%，陆地占29% 2、七大洲 七大洲按面积排序：“亚非北南美，南极欧大洋” 主要在西半球的大洲：洲、洲；洲跨东西半球。 主要在南半球的大洲：洲、洲 跨经度最广的大洲：洲；跨纬度最广的大洲：洲。 亚洲、欧洲——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、高加索山脉、黑海、土 耳其海峡 亚洲、非洲——苏伊士运河、红海、曼德海峡 亚洲、北美洲——白令海峡 南美洲、北美洲——巴拿马运河 南美洲、南极洲——德雷克海峡 欧、非——直布罗陀海峡、地中海 3、四大洋： 太平洋：面积最大（将近一半） 大西洋：呈“S”形。 印度洋：热带海洋面积大。 北冰洋：最小、纬度最高、水温最低。 4、读《世界地图》识记 （1）岛屿： 格陵兰岛（最大）、纽芬兰岛、冰岛、爱尔兰岛、大不列颠岛、马达加斯加岛、斯里兰卡岛苏门答腊岛、台湾岛、海南岛、新西兰北岛、新西兰南岛、火地岛 （2）群岛： 马来群岛（最大）、日本群岛、菲律宾群岛、西印度群岛、夏威夷群岛 （3）半岛： 朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛、雷州半岛、中南半岛、印度半岛、阿拉伯半岛（最大）、小亚细亚半岛、索马里半岛、巴尔干半岛、亚平宁半岛、伊比利亚半岛、斯堪的纳维亚半岛、拉布拉多半岛、佛罗里达半岛 （4）边缘海：一般面积较小，靠近大陆，由半岛或岛屿同大洋大致隔开。 日本海、渤海（内海）、黄海、东海、南海、阿拉伯海、红海、地中海、黑海、北海、波罗的海、加勒比海 （5）海湾：孟加拉湾、波斯湾、墨西哥湾、几内亚湾 （6）海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道。琼州海峡、台湾海峡、马六甲海峡、霍尔木兹海峡、曼德海峡、直布罗陀海峡、英吉利海峡、莫桑比克海峡、白令海峡、麦哲伦 海峡、德雷克海峡 （7）运河：苏伊士运河、巴拿马运河 二、陆地地形和海底地形★ 1、陆地五种基本地形的形态特征 大洲
东亚概述地理教案 东亚概述地理教案 作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是为大家整理的东亚概述地理教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学目标 1.使学生正确说出东亚的人种、主要民族和人口分布特点。 2.使学生正确认识沿海和内陆的经济差异，初步形成用综合的观点分析区域特征和区域差异的能力。初步树立正确的人地观，加深对协调人地关系的理解。 3.通过搜集各民族风土民情资料的活动，使学生提高搜集、整理地理资料及语言表达能力。 教学重点 沿海和内陆的经济差异。 教学难点 用综合的观点分析区域特征和区域差异。 教学媒体 电视机、录像机、投影仪、投影片、东亚地形挂图。 教学过程
导入新课上节课我布置了一个作业，请同学们搜集东亚地区各国各民族的风土民情资料，同学们准备得怎样？下面就请同学们把自己准备的内容向大家介绍一下。 学生介绍自己准备的’内容。 总结评价刚才同学们分别介绍了东亚各民族的风土民情，如各民族的节日、不同的服饰、各民族的风俗习惯等。同学们准备得都很好，内容丰富，形式多样，有的同学还搜集了很多图片。讲得也很精彩。这说明我们同学们平时很注意积累、整理地理资料，请同学们继续保持。下面老师用另一种形式展示，让同学们亲眼看一看这些民族是如何欢度自己的节日的。 放录像各民族的节日。 总结刚才，我们看了录像，是不是有一种身临其境的感觉？利用声、像资料是积累地理资料的另一种方法，希望大家回去以后试一试。 转折过渡根据同学们的介绍知道了朝鲜、韩国的主要民族是朝鲜族，蒙古国是蒙古族，日本是大和民族，中国以汉族居多是个多民族国家。虽然各民族的风俗习惯不同，但东亚各国之间的文化交流历史源远流长。远在中国唐朝，日本曾多次派遣使者和留学生到中国学习科学、文化、艺术，中国也曾派遣使者东渡日本传播建筑和绘画艺术以及医学和宗教。鉴真高僧东渡日本就是其中之一。朝鲜的音乐、舞蹈在隋唐时就已传入我国。当然，现在的交往更是密切，由于长期的交流，东亚各国的文化有许多相似的地方，但更相近的是我们都是黄色人种，大家说一说黄色人种有什么特点？
第1节 世界地理概况 考点一 I 世界的陆地和海洋 (对应学生用书第197页) ［识记一基础梳理］ (1) 填图：在上图方框中填写大洲、大洋的名称。 (2) 填表：对照上图，填写各大洲的界线。 大洲 分界线 亚洲与欧洲 A 乌拉尔山、 海峡 乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其 北美洲与南美洲 B 巴拿马运河 非洲与亚洲 C 苏伊士运河 亚洲与北美洲 白令海峡 南美洲与南极洲 德雷克海峡 (1) 陆地地形的类型与特征 地形 类舉 平原 离惊 — 建地 . ___ 山地 r\ 丘陸 晦拔 高度 很低 (2iioin ta F ) 无一定 的标准 较高 (500m 顶 下) 地形 痔征 起伏很小 平坦T 碉 胞血坦荡 边绦陡峻 四周応 中间低 坡惓陵蝮 起伏较小 坡 度和缓 (2) 海底地形的类型与分布 本节复习脉络: 1.世界海陆分布 乘半球 西半球 仁 L 1 \—〒一r Li 一一一一一广一一 L &减 o
3. 板块构造理论 (1) 六大板块：A 南极洲板块，B 印度洋板块 ,C 美洲板块，D 非洲板块，E 太平洋板块, F 亚欧板块。 (2) 一般来说，板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳活跃, 世界上的火山、地震集中 分布在板块交界的地带。 (3) 两大火山、地震带：地中海一喜马拉雅火山、地震带和环太平洋火山、地震带。 ［运用一考向通关］ 考向1区域空间定位 2. 下图为25° N ?32°N 之间某区域遥感影像。完成下题。 总部位于江苏徐州 (约34° N,117° E)的某企业承接了甲国 (如图)价值7.446亿美元的工 程机械定单。据此完成下题。 1.甲国位于( ) A. 欧洲 C.北美洲 D ［甲国大部分处于 60° W 70° W 0°?10° N,说明该国位于南美洲北部，故选 Do ] 大陆坡 水深不趙 过200米, 蕴藏肯卡 富讷石大陆架倆 外梅倾斜 的睫坡 尢祥底議 有猛结樓 分布 ■&块的梢 亡边界 板块的生 耗边界 利天然吒 【导学号：92040137】 D.南美洲
日本 【教学目标】 【知识目标】 1.识记日本的岛屿、邻海、和自然条件的特点。 2.理解日本发达的经济、工业分布与城市。 3.了解日本的渔业和农业。 【技能目标】 让学生学会用综合分析和比较的方法来研究有关区域的问题，培养学生探究问题和解决问题的能力。 【情感目标】 继续对学生进行人地关系教育。 【重点与难点】 1、日本的自然地理特征 2、日本经济发展的条件分析 3、日本的工业分布及特点 【学法指导】 1、区域地理的学习，首先必须抓住区域突出特征，一般从位置、自然地理特征和人文地理特征三方面分析。 2、运用区域地理的比较法、综合法分析日本的地理特征。 【课时安排】1.5课时 【教学手段】多媒体辅助教学 【教学过程】 第一课时日本 （导入新课）播放“日本樱花”视频，提问导入。 （提问）为什么日本樱花长势这么好？进入新课。让学生看图，找出日本，结合导学案填写日本位置及范围。 一、自然地理环境（板书） （一）位置范围：（板书） 位于30°N~45°N，东亚岛国，领土由北海道、本州、四国、九洲四大岛屿及其附近的1000多个小岛组成。 学生完成后结合多媒体讲解。 1.海陆位置： 太平洋____部，亚洲____部。 2.经纬度位置： E~ E ，位于东半球。 N~ N，位于北温带。 3.相对位置： 西部与俄罗斯、中国、朝鲜、韩国隔_____海相望，东部直接临__ __洋， 4.范围 领土：由_______岛，_______岛，_______岛，_______岛，和一些小岛组成，面积37.7万平方千米。 然后让学生继续结合导学案分析地形。 (二)地形（板书） 让学生在图中找出关东平原、富士山，并分析日本的地形特征。 1.日本地形以_____和______为主（3/4），平原面积______，最大的平原是__________。 2.地壳不稳定多_______。 3.海岸线_____，多优良港湾。
学案35 世界地理概况 大洋和大洲 1．世界海陆分布。 从全球来看，地球表面面积的__________%为海洋，__________%为陆地。答案：7129 2．七大洲和四大洋。
(1)七大洲和界线。 ①大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲。图中字母所在的大洲：A____、B____、C____、D大洋洲、E______、F北美洲、G______。 ②界线。 大洲分界线 北美洲与南美洲________运河 非洲与亚洲__________、红海 亚洲与北美洲________海峡 亚洲与欧洲________山脉、________河、大高加索山脉、________海峡 (2)四大洋。 按照面积大小，依次为甲__________、乙大西洋、丙__________、丁北冰洋。 答案：(1)①亚洲欧洲非洲南极洲南美洲 ②巴拿马苏伊士运河白令乌拉尔乌拉尔土耳其 (2)太平洋印度洋
陆地地形和海底地形1．陆地地形和海底地形。 2．七大洲的主要地形特征。
答案：中部四周高原高原大陆山地高原平原高原山地 3.海陆变迁。 (1)六大板块：A____________板块，B印度洋板块，C________板块，D非洲板块，E________板块，F亚欧板块。 (2)一般来说，板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳活跃，世界上的火山、地震集中分布在________的地带。 (3)两大火山、地震带：______________火山、地震带和环太平洋火山、地震带。 答案：(1)南极洲美洲太平洋(2)板块交界 (3)地中海—喜马拉雅
以练促记 下图所示为“23°26′S的海陆分布示意图”。读图完成(1)～(2)题。 (1)①、②、③所代表的大洋分别是() A．太平洋、大西洋、印度洋 B．印度洋、太平洋、大西洋 C．太平洋、印度洋、大西洋 D．印度洋、大西洋、太平洋 (2)图示区域穿越了全球六大板块中的() A．两大板块B．三大板块 C．四大板块D．五大板块
2012届高三地理二轮专题复习教案：世界地 理概况 一、教材分析 由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。包括世界的海陆分布、海底地形、陆地地形、世界气温与降水的分布、不同尺度区域的位置、范围及自然地理和人文地理的主要特征。 二、教学目标： 1.知识目标： （1）了解世界陆地和海洋的分布、各大洲主要地形特点,及海陆变迁状况. （2）理解世界气候主要特征和自然景观. （3）识记主要自然资源类型、分布、开发和利用情况. （4）了解世界居民的变化及分布,知道世界地理分区。 2.能力目标： （1）培养学生的读图分析能力和理论联系实际分析、解决问题的能力。 （2）要应用综合的观点、辩证的观点看问题，避免使所学知识公式化。 3. 情感、态度和价值观目标： （1）认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的，学会用发展
的观点认识地理环境的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。 （2）通过认识世界地理概况，理解各个自然要素对地理环境的形成起重要作用，从而进一步热爱自己生活的地球。 三、教学重点难点： 重点：理解世界气候主要特征和自然景观 难点：气候类型的判断。 四、学情分析 本节是世界地理的基础知识，学生常见错误主要是各大洲和大洋的空间分布不明确，导致空间定位不正确。气候类型的判断是自然地理中重要的知识，常见错误主要是判断方法不正确。 五、教学方法： 1、学案导学：见后面的学案。 2．自主学习、合作探究学习、讲解法 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习学案 2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。 七、课时安排：1--3课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑
一、东亚 ［读图识记］1．五国及其首都；2．青藏高原、蒙古高原；3．日本海重要海港 1、概述： ⑴位置范围 纬度位臵：绝大部分在北温带 海陆位臵：亚洲东部，太平洋西岸 临海国：中国（首都北京） 内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）——第二大内陆国（第一为哈萨克 斯坦） 半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔） 岛国：日本（首都东京） ⑵地形、河流 地势西高东低（许多大河自西向东注入太平洋）：西部多高原山地，东部多平原丘陵 海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等） ⑶气候： ①东部沿海地区季风气候显著 东亚季风典型的原因、成因及气候特点（夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，高温期与多雨期一致） 温带季风气候与亚热带季风气候的比较： 最冷月均温>0℃、年降水量800mm分布上；分布界线：秦岭—准河一线为什么东亚季风气候显著？主要是海陆位臵引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋→冬夏海陆温差大→冬季西伯利亚为高压、海洋为低压；夏季亚洲为低压、海洋为高压→冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。 ②西北内陆地区的温带大陆性气候 距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响，降水少，气候干燥，气温的年较差和日较差都很大，大陆性强烈，属于典型的温带大陆性气候。主要分布于我国西北地区、蒙古等地。 ⑷人口和经济 人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密人种：黄色人种 民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等 ⑸沿海与内陆的差异：自然环境方面、人口方面、经济方面 东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶叶的产地。日本是世界的工业大国、现代工业发达的国家，此外韩国、中国的东部沿海地区、台湾省、香港地区等经济发达区和新兴工业区不断形成。 西部内陆地区由于自然条件较差，人口稀少，经济发展水平较低，但这里天然草原广阔，矿产资源丰富，畜牧业和畜产品加工业在经济中占一定地位，矿产资源也正在开发利用之中，经济发展前景很可观。蒙古地广人稀，色楞格河沿岸范围
东亚学案 1、区域定位突破： (1)在图中画出重要经纬线。 (2)国家① ② ③ ④ ⑤ ⑦ 洋 ⑧ 渔场⑨ 海 ⑩ 海峡 2、概述： ⑴ 位置范围 纬度位置：绝大部分在北温带 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸 临海国：中国（首都北京） 内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）——第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦） 半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔） 岛国：日本（首都东京） ⑵ 地形、河流 ①地势西高东低（许多大河自西向东注入太平洋）：西部内陆多高原山地，东部沿海 多平原丘陵。 ②海岸线比较曲折，沿海有许多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日 位置 范围
本四岛、台湾岛等）。 ③岛屿上则多山地和丘陵，平原狭小，河流短促。 ⑶气候： ①东部沿海地区季风气候显著 三种季风气候的成因与特征： 热带季风： 亚热带季风： 温带季风： 温带季风气候与亚热带季风气候的比较： 亚热带季风气候最冷月均温>0℃、年降水量800mm以上；雨季较长；分布界线：秦岭—准河一线以南。 为什么东亚季风气候显著？（参考教材） 主要是海陆位置引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋→冬夏海陆温差大→冬季西伯利亚为高压、海洋为低压；夏季亚洲为低压、海洋为高压→冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。 ②西北内陆地区的温带大陆性气候 距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响，降水少，气候干燥，气温的年较差和日较差都很大，大陆性强烈，属于典型的温带大陆性气候。主要分布于我国西北地区、蒙古等地。 思考东亚地形对当地自然环境的影响？ ⑷人口和经济 人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密人种：黄色人种
第1讲世界地理概况 第十三章世界地理 第1讲世界地理概况 第1课时世界地理概况(1) 一、世界的陆地和海洋 (一)世界海陆分布 1. 地球表面陆地占29%，海洋占71%。 2. 陆地主要在北半球，任一半球都是以海洋为主。 从东西半球看：陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。 从南北半球看：陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。 (二)陆地 1. 大陆、岛屿、半岛、大洲的概念。 2. 七大洲：名称及其分布，大陆上的洲际分界，地形特征。
3. 各大洲的主要地理特征 (1)地形 陆地地形 1. 地形概念：地表各种形态的总称。 2. 五种基本地形： (1)山地：海拔较高，一般在500 M以上，起伏较大，坡度较陡。 注意：地面高低一般用海拔表示，地面起伏一般用相对高度表 示，山地组成山脉，山脉组成山系。 有的山地呈带状分布，并且沿着一定方向延伸很长，叫山脉。喜马拉雅山脉世界最高大，安第斯山脉世界最长。在成因上有联系的一系列山脉总称为山系，最突出的是阿尔卑斯—喜马拉雅山系和科迪勒拉山系。人们习惯上把山地丘陵分布的地区连同比较崎岖的高原叫山区。 (2)丘陵：海拔较低，一般在500 M以下，起伏较小，坡度较缓。
(3)高原：表面较平坦，边缘较陡。 世界最高高原为青藏高原、最大高原为巴西高原。 (4)平原：平坦，海拔较低一般在200 M以下。 世界最大平原为亚马孙平原。 (5)盆地：中间低四周高。 世界最大的盆地为刚果盆地。 2005年10月9日中国测绘局公布世界最高山峰为珠穆朗玛峰，海拔为8844.43 M，1975年公布的8848.13 M废止。(海拔都为基岩高度，雪厚3.5 M不算)。 总结： 3. 七大洲地形特点 【答题方法】地形特点：一般从海拔、起势起伏、地形的种 类和分布等方面说明。 亚洲： ⑴地形复杂多样，起伏很大，高原、山地面积广； ⑵地势中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游； ⑶大陆东缘有岛弧带，外环太平洋火山地震带。 非洲： ⑴地形以高原为主，地面地伏不大； ⑵东部纵贯着巨大的东非裂谷带； ⑶山脉少，分布在西北和东南角高原边缘。 北美洲： ⑴地势东西高，中部低；