姓名_____________ 学号______________考场____________成绩 平面设计基础（理论）测试卷 一、填空题（每空2分共20分） 1、点的特征是具有（），不计（） 2、线的特征是：线有（），不计（） 3、面具有（）不计面积（）。 4、黑色和深色具有（）及（）所以在生活中体胖 的人穿黑色或深色衣服显瘦。 5、白色和浅色具有（）及、（）所以在生活中 体瘦的人穿白色或浅色衣服显魁梧。 二、选择题(可多选)（每题4分共20分，） 1、重复构成通常可分为几种形式，即：（ ABCD ） A基本形重复构成、B骨骼重复构成、C重复骨骼与重复基本 形的关系、D群化构成 2、在规律性骨骼和基本形的构成内，变异其中个别骨骼或基本形 的特征，以突破规律和单调感，使其形成鲜明反差，造成动 感，增加趣味，即为（ B ）构成 A 重复、 B 特异、 C 密集、 D 近似 3、矛盾连接是指利用（ A B C ）在平面中空间方向的不定 性，使形体矛盾连接。 A 直线、 B 曲线、 C 折线、 D 短线和长线
4、曲面空间是指由于基本形的（ B D ）的变化，在人的视 觉中会产生一种空间旋转的效果，所以倾斜也会给人一种空间 深度感。 A 正立、 B 倾斜、 C 放倒、 D 排列 5、（ B ）是指利用人的眼睛在观察形体时，不可能在一 瞬间全部接受形体各个部分的刺激，需要一个过程转移的现 象，将形体的各个面逐步转变方向。 A 等腰三角形 B 连洛斯三角形 C直角三角形D锐角三角 形 三、名词解释（每题8分共32分） 1、离心式： 指基本形由中心向外扩散，发射点一般在画面的中心，有向 外运动感，是运用较多的一种发射形式。 2、面： 是线的连续移动至终结而形成的，面有长度、宽度，没有厚度。 3、联合渐变： 将骨骼渐变的几种形式互相合并使用，成为较复杂的骨骼单位。 4、折线渐变： 将竖的或横的骨骼线弯曲或弯折。
《艺术基础理论》考试大纲与推荐书目 一、考试要点与相关能力要求 1.考查考生运用设计理论、中外美术史、中外设计史等基本理论分析艺术设计作品、艺术设计现象、艺术设计本质和艺术设计与社会关系的能力。 2.考查考生的独立思考、创新思维、知识信息综合运用水平及相应的文字表达能力。 二、考试题型 本门课程考试包括名词解释、简答、论述等题型。 三、考试范围 第一部分设计理论 第1章设计学的研究范围及现状 一、设计学的研究范围 设计史、设计理论、设计批评 二、设计学研究的现状 对当代西方设计思潮的一般看法、中国古代设计思想概述 第2章设计的多重特征 一、设计与艺术 设计的艺术渊源、设计的艺术指向、设计中的艺术手法、艺术对设计 的影响 二、设计与科学技术 科技进步对设计的影响、科学理论与设计、作为科技商品化载体的设 计 三、设计与经济
设计与经济发展规划的关系、作为产品附加值的设计、作为经济体管 理手段的设计、生产和消费中的设计。 第3章中国设计溯源 一、史前时期 石器、陶器、玉器、建筑、服饰、工具 二、夏、商、周和战国时期 青铜器、玉器、建筑、服饰 三、从秦代到晚清 瓷器、建筑、园林、家具、纺织品与服饰、工具、兵器 第4章西方设计概观 一、“前设计”时期 史前、古典期、中世纪、文艺复兴、巴洛克、罗可可 二、工业革命与现代设计的开端 工业革命的意义、印刷业的发展与视觉传达设计、现代意义的设计师 三、西方19世纪设计 19世纪设计发展的背景、设计教育和设计改革 四、现代设计运动 现代主义运动、二战后的设计、“波普”审美观 五、当代设计的现状 后现代主义理论与设计、新时代的设计方向 第5章设计的现代分类 一、视觉传达设计 概念、构成要素、领域 二、产品设计 概念、基本要素、基本要求、分类 三、环境设计
2007年云南昆明理工大学设计基础考研真题 一、单项选择题（在每个题的4个选项中，只有一项是正确的，每题1分，共30分） 1、母系氏族社会的原始文化，遍布我国黄河上下，大江南北。在黄河流域的称为“仰韶文化”。在长江流域的有（）。 A.“半坡文化” B.“龙山文化” C.“大汶口文化” D.“河姆渡文化” 2、原始装饰中最具有普遍意义的是（）。 A.“图腾” B.“宗教” C.“崇拜” D.“超自然” 3、商代青铜器的重要装饰纹样是（）。 A.饕餮纹 B.龙纹 C.牛纹 D.鸟纹 4、周代青铜器的装饰花纹，主要有（），这是周代的一种重要装饰纹样。 A.回纹 B.环带纹 C.垂鳞纹 D.窃曲纹 5、春秋战国时期在青铜器的装饰纹样中，最主要的是（）。 A.双菱纹 B.四叶纹 C.蟠螭纹 D.夔凤纹 6、战国时期漆器的发展，以南方的（）最为发达。 A.秦国 B.楚国 C.赵国 D.中山国 7、汉代瓦当的装饰可分为卷云纹、动物纹、（）、文字等几种。
A.几何纹 B.双夔纹 C.太阳纹 D.四神纹 8、唐代的工艺美术风格概括为“情”，宋代则可以概括为（）。 A.“清” B.“序” C.“理” D.“重” 9、明代丝织的四大产区是江浙、（）、山西、闽广。 A.华东 B.东北 C.四川 D.湖南 10、战国时期的陶瓷工艺，彩绘陶是较为杰出的一种陶器，其装饰纹样常见的有以下几类：几何纹、云纹、（）、鸟兽纹。 A.动物纹 B.植物纹 C.花瓣纹 D.山水纹 11、到了唐代，陶瓷得到了很大的发展，就它的特点说，可以分为青瓷、白瓷、（）、唐三彩几类。 A.绿釉瓷 B.青花瓷 C.黑瓷 D.花瓷 12、下面哪条不是唐代工艺美术高度发展的主要原因是（）等 A.人的意识的解放 B.外来宗教的影响 C.装饰的生活情趣化 D.多种装饰技法的应用 13、第一辆现代自行车是出现于（）的“安全”自行车，其基本形式至今仍广为流行。 A.德国 B.法国 C.英国 D.美国 14、被称为“美国制造体系”之父的是（）。
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才思教育部分资料分享，更多资料请联系我们 中央美术学院考研经验分享【才思教育汇总】 第一，真题的使用 真题很值得研究，应该是人手一份的，因为美院出题“中规中矩”，每年的题型大致不变，有小部分重题，甚至有规律可循，更关键的是真题可以为我们指明复习方向，避免跑偏。建议各位考生看书前就买真题看，这样对考试形式和容易考的地方有一些感觉，这样不至于对真题有陌生感。 究竟有哪些“规律”呢？ 首先，题型每年差不多，那么我们就要看分值了。中美史判断题是个难点，经常是4分。一个对号叉号下去就相当于4个填空做错了。判断题可能在年代、作者名字、作品名称上设点，这是仁慈的，在年号、名号、时间、数字上设题真是不好办啊。填空基本都是从书中摘出的句子，喜欢出“最xxxx的”之类的，有难有易，无法捉摸。 大题很明显啊，喜欢考“题材”，不赘述。 从真题中还可以看出外美史的考试范围比较小，大多都是著名的作品。大家可以亲自做一下外美和概论的论述题，很明显，里面有出现过重题。 第二，中美史的复习 中国美术史的考试特点就一个字：细。细到只有想不到没有考不到，所以单独说一下。因此中美史复习说简单就是无所不看，说难就是看的太多记不住。另外大家不能把重点放在绘画部分，绘画、雕塑、建筑、工艺品、民间美术、书法各方面都要照顾到。今年的论述题是“请结合美术作品…………”，而不是“结合绘画作品……”。近两年绘画部分的考点比往年逐渐缩小。近代部分大家也不能忽视，近三年每年都有一个近代人物的名词解释，基础题中还会涉
及到两个左右。 就像上文提到的，美术史一定要要融会贯通，任意出一个角度自己都可以穿成一条线，必须要有扎实的基础知识。记忆以后也可以尝试自己提出一些角度总结，目的就是加强记忆，加强理解，触类旁通。 第三，名词解释和大题的答题方法 名词解释是很好的题啊！把名词解释背过了连起来就差不多是大题了。答的时候无非就是那些，什么人（作品），什么时候，做了什么（画了什么），为什么会这样，有何影响。我认为“为什么会这样”很重要，也就是社会背景。是什么社会状况导致艺术家形成了某种思想或风格，艺术家和作品背后的思想和意义是重要的。大量堆砌华丽辞藻不可取，我们不比谁的文笔最好。“有何影响”可以说对社会的影响、对艺术界、对后辈、对画派的影响等等。 写大题时要有“发散的思维”。一般考题材，可能要列举好几件作品。不同年代的、不同门类的都可以列举。这就需要脑子里有清晰地线路，同上所说。也要求我们熟悉每幅画画的是什么。思路要打得开，想得多、想的全。比如一副《文姬归汉图》可以是女性题材、可以是战争题材、可以是边塞题材、也可以是家的题材……还是的，社会背景是关键。同一个题材在不同年代出现一定会有不同的表现方式和艺术特色，为什么会这样？不同时期的社会有何不同？人们如何评价？这些都可以写，也不至于写不够字数。说到字数，名词解释得三五百吧，论述得一千以上吧，不知道是不是多多益善。不过我中美史一共写了11页答题纸。写到手抽筋。因为理科生嘛，以前从没答过这么多字，现在后悔考前没有练练笔，到考场上有话写不完可就吃亏喽，这也是一个比耐力的过程。 第四，关于拓展知识与课本 建议大家复习时以课本为主，考试不会超出课本，但是拓展知识可以为我们在论述题中加分。时间有限的情况下还是先看课本，学累了就看看视频。有很多纪录片是可以看的，一搜一大片，对拓展思维很有帮助，有机会听听美院老师讲课就更好了。《中国绘画的历史与审美鉴赏》应该是最著名的一本拓展书目了吧。不需要全看，重点看了一下每个年代的概述，也就是这一时期的社会背景和艺术特色，的确很有帮助，可以升华知识！不过书也不是答案，中美史和外美史也可以有自己见解。 总之，课本是基本知识来源。 第五，几个小方法 有几个自己用的顺手的小方法与大家分享，因人而异。 第一是关于做题。以前学理科基本上是题海战术，我们专业课没有练习题可以看，还真有点不适应。看没看进去背没背过自己也不知道，怎么办呢？自己出题！看书时把重点句子抄在本子上做成填真心实意考美院的小同学，可以联系才思教育，资料很齐全，而且有专业课老师辅导，很有帮助。 第二个是关于背单词的方法。我手机上下了有道词典，把阅读中遇到的生词加入单词本，每天早上看着英文想中文。速度很快，一秒一个，想不起来直接看中文，passs。软件会按照记忆曲线重复。每天坚持看一会。这样阅读中遇到生词就不会陌生，我觉得应试还是挺有效的。也可以下载扇贝、百词斩，对于记忆单词很有帮助。 第六，关于记忆 看了一遍又一遍还是背不过怎么办呢？不要灰心，每一遍都不是白看的。每遍看书都用心看，尝试记忆，尤其是名词解释。填空可以用上面提到的方法记忆。考试前三四周开始集中背诵，主攻记忆。有时候只有逼到快考试时才能激发出潜力。前面看书时已经有铺垫了，背起来并不很难。 第七，心态调整
《艺术基础理论》考试大纲 备注：划横线处为知识重点 第一部分设计理论 第1章设计学的研究范围及现状 一、设计学的研究范围 设计史、设计理论、设计批评 二、设计学研究的现状 对当代西方设计思潮的一般看法、中国古代设计思想概述 第2章设计的多重特征 一、设计与艺术 设计的艺术渊源、设计的艺术指向、设计中的艺术手法、艺术对设计 的影响 二、设计与科学技术 科技进步对设计的影响、科学理论与设计、作为科技商品化载体的设 计 三、设计与经济 设计与经济发展规划的关系、作为产品附加值的设计、作为经济体管 理手段的设计、生产和消费中的设计。 第3章中国设计溯源 一、史前时期 石器、陶器、玉器、建筑、服饰、工具 二、夏、商、周和战国时期 青铜器、玉器、建筑、服饰 三、从秦代到晚清 瓷器、建筑、园林、家具、纺织品与服饰、工具、兵器 第4章西方设计概观 一、“前设计”时期 史前、古典期、中世纪、文艺复兴、巴洛克、罗可可 二、工业革命与现代设计的开端 工业革命的意义、印刷业的发展与视觉传达设计、现代意义的设计师 三、西方19世纪设计 19世纪设计发展的背景、设计教育和设计改革 四、现代设计运动 现代主义运动、二战后的设计、“波普”审美观 五、当代设计的现状
后现代主义理论与设计、新时代的设计方向 第5章设计的现代分类 一、视觉传达设计 概念、构成要素、领域 二、产品设计 概念、基本要素、基本要求、分类 三、环境设计 概念、类型 第6章设计师 一、设计师的历史演变 工匠、美术家兼设计师、专业设计师 二、设计师的知识技能要求 艺术与设计知识技能、自然与社会学科知识技能 三、设计师的类型 横向分类、纵向分类 四、设计师的社会职责 服务意识、伦理道德意识 第7章设计批评 一、设计批评的对象及其主体 两者的范围与特征、批评主体的多元身份 二、设计批评的标准 设计评价体系的参照标准、设计批评标准的历时性 三、设计批评的特殊方式 博览会模式、集团批评 四、设计批评的理论 设计批评理论的出现与发展、设计批评理论的多元化
北京科技大学 2014年硕士学位研究生入学考试试题 ============================================================================================================= 试题编号： 818 试题名称：设计基础（共 1 页）适用专业：设计艺术学 说明： 1、所有答案必须写在A3答题纸上，做在试题或草稿纸上无效。 2、自带绘画工具，种类不限。 ============================================================================================================= 一、题目背景：移动通讯产品成为当下人们交流信息的主要载体，在个性化时代，移动电话也可以做到为个人定制。 二、题目：试设计一款为自身量身定做的移动通讯产品，满足在信息化时代下的 个人的信息交流需求。 三、考试内容： 1、将自己定位为产品的用户，考虑自身移动通讯的需求、使用场合和情感心理等进行系统分析，找到设计的关键问题点，要求以文字形式表达，字数400字左右。（25分） 2、产品方案设计。（45分） 要求：（1）以草图形式表达3种设计解决方案； （2）针对自身在信息交流过程中的关键问题点进行流程分析； （3）考虑技术的可行性，同时对技术提出设计上的需求与畅想，通过设计引导技术的发展。 3、从上述3种设计解决方案中精选出1个设计方案，进行深入的细节设计，以效果图形式详细表达产品的形态、色彩、材质细节，以及信息交流及服务系统的通讯服务网络结构、服务使用流程和通讯产品中交流界面的视觉设计与媒体设计等，并进行必要的设计分析与说明；（50分） 4、根据上述分析和设计，试表现移动通讯产品的某一特定使用场景，表现技法不限。（30分） 1
考试科目代码：337、620 考试科目名称：设计基础 试题适用招生专业：设计艺术学工业设计工程 考生答题须知 1．所有题目（包括填空、选择、图表等类型题目）答题答案必须做在考点发给的答题纸上，做在本试题册上无效。 请考生务必在答题纸上写清题号。 2．评卷时不评阅本试题册，答题如有做在本试题册上而影响成绩的，后果由考生自己负责。 3．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答（画图可用铅笔），用其它笔答题不给分。 4．答题时不准使用涂改液等具有明显标记的涂改用品。 一、名词解释(每题10分，共20分) 1．折衷主义 2．表情艺术 二、简答题(每题10分，共30分) 1．简述清代粤绣的艺术特点。 2．简述德国18世纪著名美学家席勒的美育理论。 3．简述促成现代设计改革运动发生和发展的原因。 三、分析题（每题10分，共40分） 1．分析工业设计未来发展的方向。 2．分析艺术作品是如何实现再现与表现统一的。 3．分析设计批评的作用。 4．分析艺术的三个基本特征。 四、论述题（每题20分，共60分） 1．原始社会的彩陶装饰，基本上是以几何纹的形式出现的，这种装饰图案的产生，是由于什么原因造成的，请论述。 2.你如何看待中国当代设计中的“中国风”现象？你认为如何将传统艺术符号的精神运用于当代设计中？请阐述你的观点和想法。 3.什么是“和谐化”设计？我们在设计过程中，如何实现设计的“和谐化”？
考试科目代码：337、621 考试科目名称：设计基础 考生答题须知 1．所有题目（包括填空、选择、图表等类型题目）答题答案必须做在考点发给的答题纸上，做在本试题册上无效。 请考生务必在答题纸上写清题号。 2．评卷时不评阅本试题册，答题如有做在本试题册上而影响成绩的，后果由考生自己负责。 3．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答（画图可用铅笔），用其它笔答题不给分。 4．答题时不准使用涂改液等具有明显标记的涂改用品。 一、名词解释（每题5分，共20分） 1、无名性设计 2、非物质化设计 3、唐三彩 4、审美直觉 二、简答题（每题6分，共30分） 1、进入21世纪，工业设计将面对哪些新的任务？ 2、归纳后现代主义设计风格的特征。 3、简述艺术生产理论为艺术学研究提供了哪些理论依据？ 4、简述实用艺术和造型艺术的之间的区别与联系。 5、商代青铜器的装饰艺术特征是什么？春秋战国时期的青铜器与之相比有什么变化？ 三、分析题（每题20分，共40分） 1、以明代椅凳为例（可以配草图），分析明代家具的秾华型和简练型两种风格的特征，从而总结明代家具的特点。 2、比较分析从机械化时代到信息化时代，工业设计师职业特点的变化。 四、论述题（每题30分，共60分） 1、近期召开的多哈会议上，中国代表团团长解振华称，“中国政府清楚地认识到气候变化对全人类、包括中华民族子孙后代的严重影响，我们必须抛弃工业化、城市化过程中的‘传统做法’，实现经济发展和气候变化的双赢。”试论述我们应如何改变工业设计中的“传统做法”，实现人类的可持续发展。 2、通过中国传统美学对中国艺术的影响，论述哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大影响。
设计基础 2003年 一.简答题：（共50分，每题10分） 1.何谓服装？服装的功用有哪些？ 2.服装设计的条件和风格有哪些？ 3.服装上常用的袖型分类用三种，请分别作一介绍。 4.何谓流行？流行的发生主要有哪些情况？ 5.服装部件设计时服装设计的重要内容。请写出下面六图领型，袖型的分类名称. (图无法表示略去） 二.设计基础题:（共50分,每题25分) 1.服装流行的重要特征在于外形线的变化,服装外形的变化也是最具时代特征的。如二十世纪50年代的帐篷形，60年代的酒杯形，70年代的倒三角形等。请尽你所能用单线绘出不同的服装外形线，至少十种。（绘制方法如例图） 图略去（例图中已有的不能再使用） 2.自选一种动物，通过对原形态的简化、夸张、变形、重叠、交叉、黑白衬托等手段，进行新形态的加工处理，画出适用于服装的印花或绣花处理图案。 要求：（1）.画出原形一个，新形态二个，尺寸限于10*10cm中，表现手法不限。 （2）.限用黑白，一律绘于正稿纸上。 三.论述题：（共50分，每题25分） 1.三宅一生（Lssey Miyaki）是在欧洲时装界成名的日本设计师，他的时装设计具有强烈的绘画与雕塑感，既有自己鲜明的风格，其服装的形态与穿着结构又有日本民族服装的特色。请你就这一现象谈谈服装设计中，设计师的个人风格与时尚、与民族特色的关系及其如何把握的问题。 2.WTO给我国各行各业带来了全新的课题，也给我国服装业带来了新的机遇和新的挑战，请说出它带给服装业的机遇和挑战各3个，并逐一作出分析。
2004年 注：考生自备绘画工具以及直尺、三角板等工具。 一.简答题：30% 1.服装的基本特点有哪些？ 2.自古以来，我国的服饰形式变化丰富，但主要有两种形制，请问是哪两种？ 3.服装的分类多种多样，根据服装的基本形态与造型结构分类主要有哪些？ 4.服装的造型基础是什么？ 5.社会信息对服装形态的发展与变化影响很大，要把握社会信息主要考虑哪些因素？ 二.设计题：30% 面料是服装设计的基本要素之一，请用文字简单分析下毛织物、四织物、棉织物以及化纤织物的各自特点，然后自行选择其中任意两种织物搭配组合设计一款春秋女装。 要求：1.绘出彩色着装效果图，色彩不限，表现技法不限，绘于正稿纸上； 2.用单线绘出背面款式结构图； 3.文字分析作于答题纸上。 三、论述题：40% 在现代设计活动中，各种各样的美学思潮和社会信息对其影响很大。比如，最近几年的“环保主义”非常盛行，你是如何认识这种风格的服装？如果让你以此为题设计一个系列的服装，你将从几个方面来考虑？请加以论述说明。 2005年 一简答题：(50分） 1.样衣与工业样衣的概念有什么区别?(6分) 2.现代服装设计的核心内容是什么?(6分) 3.服装设计中线的运用有哪些形式和作用?(6分)
哈尔滨工业大学 硕士研究生入学考试试题 考试科目：_机械设计基础__ 报考专业：__________________ 考试科目代码：[ 839 ] 考生注意：答案务必写在答题纸上，并标明题号。答在试题上无效。 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 分数 20 25 8 12 14 10 14 12 15 20 150 分 一． 填空题（共20分，每空1分，） 1. 螺纹连接和螺旋传动的设计中螺纹工作圈数不宜超过10圈是为了 。 2. 在水平布置的带传动中应将松边放在上侧为了 。 3. 普通V 带传动中带的型号可根据 和 由选型图中选取。 4. 普通V 带传动中V 带两侧面的夹角与V 带轮槽角二者中 更大。 5. 斜齿圆柱齿轮传动的正确啮合条件包括 、 和 。 6. 某轴与轮毂采用A 型普通平键连接，键的剖面尺寸b ×h 按 第 1 页 共 10 页 机械制造及其自动化、机械电子工程 机械设计及理论、航空宇航制造工程
第2 页 共10 页由标准中选定，键的公称长度为L，则实际键的工作长度为。 7. 滚动轴承的基本代号包括、和三 部分。 8. 滚动轴承的设计计算准则中对于转动的滚动轴承主要进行 计算，对于不转动、低速或摆动的轴承，主要进行计算。 9. 按照摩擦状态的分类，非液体摩擦滑动轴承一般工作在状态 下，其主要失效形式是，严重是也发生胶合；非液体摩擦滑动轴承的设计准则是维持状态。 10. 润滑油的动力粘度单位是, 其物理意义 为。 二．简答题（每题5分，共25分） 1. 试根据螺纹牙型分析比较普通螺纹、矩形螺纹和梯形螺纹的自锁性能及传动效率的高低。 2. 简述普通V带传动中单根普通V带所能传递的基本额定功率P0的意 义及影响其数值的主要因素。 3. 下图所示为齿轮传动布置的两种方案，已知转矩由T1处输入。试分 析两种方案哪种方案布置更合理并给出理由。
西安交通大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题 科目代码：802 科目名称：机械设计基础 考试时间：2010年1月 日 （注：所有答案必须写在专用答题纸上，写在本试题纸或草稿纸上一律无效）A 一、是非题（每小题1分，共20分。请在答题纸上写出小题编号，并在其后 用“√”标出你认为对、用“×”标出你认为错的每小题的答案。） 1．* *a c h m 、、、α都是标准值的齿轮就是标准齿轮。 2．一对渐开线直齿圆柱齿轮啮合传动时，在啮合点上两齿轮的压力角都相等。 3．一对渐开线齿轮啮合传动时，齿轮的分度圆半径和节圆半径并不一定相等。 4．渐开线斜齿圆柱齿轮啮合时，其齿面上的接触线与齿轮轴线平行。 5．渐开线斜齿圆柱齿轮的正确啮合条件是：21n n m m =；21n n αα=。 6．为便于确定机构尺寸和减少测量误差，规定锥齿轮的大端参数为标准值。 7．不计摩擦，平底从动件盘形凸轮机构的压力角始终为0。 8．滚子从动件盘形凸轮机构的基圆半径就是其凸轮轮廓线的最小向径。 9．曲柄滑块机构，曲柄主动时，最小传动角一定发生在曲柄与导路方向线垂直的位置。 10．非周期性速度波动可以用飞轮来调节。 11．在机器动力学研究中，只能选用主动件为等效构件。 12．在机器动力学分析中，等效质量不是机构的总质量。 13．普通平键用于静连接，导向平键用于动连接。 14．行星轮系和差动轮系都属周转轮系。 15．梯形螺纹由于不易自锁、传动效率高，所以广泛应用于螺旋传动。 16．由于打滑，所以，带传动不能保证精确的传动比。 17．滚动轴承在正常使用时，主要失效形式为内、外圈或滚动体疲劳点蚀。 18．通常，滚动轴承内圈与轴采用基孔制配合，外圈与轴承座采用基轴制配合。 19．非液体摩擦滑动轴承的主要失效形式是磨损和胶合。 20．联轴器和离合器的使用场合不同。 二、单项选择题（每空1分，共23分） 1．机构处于死点位置时，压力角α和传动角γ分别为（ ）。 A ．α=0o，γ=90o B ．α=0o，γ=0o C ．α=90o，γ=90o D ．α=90o，γ=0o 2．机构要具有急回特性，应使行程速比系数（ ）。 A ．K > 0 B ．K > 1 C ．K < 0 D ．K < 1
教学设计的理论基础包括哪些内容 （1）系统理论是作为一种科学的方法论对教学设计产生举足轻重的影响。任何系统都包括五个要素：人、物、过程、外部限制因素和可用资源，这五个要素间有三种联系形式：①过程的时间顺序；②各因素间数据或信息流程；③从一个系统中输入或输出的原材料(人或物)。 （2）传播理论 信息传播是由信息源、信息内容、信息渠道与信息接受者为主要成分的系统。进行信息传播，必须对信息进行编码，考虑信息的结构与顺序是否符合信息接受者的思维与心理顺序。信息不能“超载”，过于密集的信息直接影响传递效果，增加负担。而且不同信息的注意获得特性不同。有些材料宜于以视觉方式呈现，有些则宜于用听觉方式呈现。还可以运用多种暗示技巧来增强这种注意获得特性，更重要的是考虑信息接受者的特性(年龄、性别、偏好等)，激发其内在学习动机等。 （3）学习理论 行为主义理论与教学设计。概括地说，行为主义观点在教学设计中最基本应用是把可观察行为作为教学基础，提出用可观察行为动词界定各类教学目标(包括价值观与态度教学)并依此进行教学传递与评价。 认知理论与教学设计。认知理论探讨学习者内部的认知活动，其中主要是信息加工学习理论和认知建构学习理论。信息加工学习理论把人类的学习过程看成是由一系列信息加工的转换过程，例如，加涅的信息加工的学习与记忆的8个阶段的学习模型。认知建构学习理论是在皮亚杰和维果茨基的学说基础上发展起来的，认知建构学习理论对教学设计指导意义是：建构过程要引导学生发现原有知识结构与新知识之间的不协调性，然后主动去改变它。学习的认知建构发生在具体的情景中，在具体的情景中，能够使学生感受到知识的意义。 人本主义学习理论与教学设计。人本主义学习理论对教学设计的意义大都是在观念上，如何发挥人的潜能问题等。 （4）教学理论的概念模式 教学理论的概念模式是教学设计的基础理论，教学的概念模式分为三类：时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式。 时间中心模式的代表性是卡罗尔模式，用理解教学的能力、能力倾向、教学的质量决定所需时间，用毅力与学习机会决定学生实用时间，与学习程度一起组成一个公式：任务中心模式关注于如何促进学习的过程，例如，布鲁纳模式与加涅模式。布鲁纳认为知识的获得与储存取决于知识的结构方式，提倡编制学科中心的结构化教材，通过学生自我的探究来把握、理解学科结构。加涅模式源于他对认知学习的信息加工观点。他把学习结果(学习领域)分为动作技能、言语信息、智力技能、认知策略与态度五类，形成系统的教学任务分析观和九个事件的教学过程等。 学习者中心模式把有效教学建立在对学习者个体差异的分析上。它的目的不在于要求每个学生接受所有学科规定的内容，而在于强调每个学习者都能得到个体的充分自由发展。依据一般都是采用皮亚杰对儿童认知发展的研究理论。
2020年云南昆明理工大学设计基础考研真题A卷 考生答题须知 1．所有题目（包括填空、选择、图表等类型题目）答题答案必须做在考点发给的答题纸上，做在本试题册上无效。请考生务必在答题纸上写清题号。 2．评卷时不评阅本试题册，答题如有做在本试题册上而影响成绩的，后果由考生自己负责。 3．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答（画图可用铅笔），用其它笔答题不给分。 4．答题时不准使用涂改液等具有明显标记的涂改用品。 一、名词解释（每题5分，共20分） 1、样式主义 2、灵感思维 3、夹缬
4、失蜡法 二、简答题（每题15分，共30分） 1、根据“陵阳公样”的纹样特点简要说明唐代的工艺美术风格？ 2、简述波普设计运动(Pop Design)？ 三、分析题（每题20分，共40分） 1. 艺术欣赏与艺术批评有何联系与区别，请结合一件作品谈谈你的理解？ 2、今年是包豪斯成立100周年，请从设计教育的角度分析包豪斯对现代设计教育的影响？ 四、论述题（每题30分，共60分） 1．结合经济全球化的时代背景，谈谈你对艺术民族性与世界性的理解？ 2、阅读下面文字内容，回答“（工业）设计”定义为何要改变？你又是如何理解新的“工
业设计”定义的？ 据悉，2015年10月17日-18日年国际工业设计协会（ICSID-International Council of Societies of Industrial Design）在韩国光州召开第29届年度代表大会上，沿用近60年的“国际工业设计协会” (ICSID)将正式更名为“国际设计组织”(WDO-World Design Organization），会上还宣布了工业设计的最新定义：“(工业)设计旨在引导创新、促发商业成功及提供更好质量的生活，是一种将策略性解决问题的过程应用于产品、系统、服务及体验的设计活动。它是一种跨学科的专业，将创新、技术、商业、研究及消费者紧密联系在一起，共同进行创造性活动、并将需解决的问题、提出的解决方案进行可视化，重新解构问题，并将其作为建立更好的产品、系统、服务、体验或商业网络的机会，提供新的价值以及竞争优势。(工业)设计是通过其输出物对社会、经济、环境及伦理方面问题的回应，旨在创造一个更好的世界。”
艺术设计专业基本理论与基本技能综述在阐述艺术设计专业的基本理论与基本技能之前，必须弄懂艺术设计人员应该具备哪些基本的、必备的行业素质，本文将艺术设计专业的从业人员所必备的技能与理论素养阐述如下。 一、绘画基础与造型能力 绘画基础与造型能力是艺术设计师的基本技能之一。通过在学校系统地学习和培训，可以迅速提高本科生的基础绘画造型能力、色彩感知与表现能力以及立体造型能力；一个设计工作者如果不能很好地用绘画方式表达设计理念的话，那将为自己将来的设计工作带来很多不便。为了培养学生的绘画基础能力与造型能力，艺术设计专业开设了以下课程：“素描与速写、”“设计素描（一）”、“设计素描（二）”、“色彩构成”，该类课程可以培养学生的空间造型理解和造型能力，培养学生通过素描或者色彩语言进行基本型塑造和造型设计的能力。 二、丰富的想象力与扎实的设计创意思维能力 独创性和想象力是艺术设计师的翅膀，没有丰富想象力的设计师技能再好也只能称为工匠，而不能称之为真正的设计师。设计的本质是创造，涉及本身就包含了创新、独特之意。自然界中的花鸟树木、我们身边的装饰器物、丰富的民族和民俗题材，音乐、舞蹈、诗歌、文学甚至现代的生活方式都可以给我们很好的启迪和设计灵感。千百年来，人类文明的历史长河中正是由于前人丰富的想象力和独创的精神才给我们留下了丰厚的宝贵财富。为了培养学生的想象力，扩大学生的想象空间，艺术设计专业开设了“设计思维与方法”、“设计心理学”课程，该类课程从理论的层面对学生的创意思维方法、创意表达能力以及基本的创意技能等方面进行培训与提高，为后期学生在其他设计类核心课程中进行创意思维的表达打下了良好的理论基础。 三、对艺术设计理论及历史的了解 艺术设计的初级阶段是对一些基础技法和技能的掌握，而成功的艺术设计师更重要的是应具备设计的头脑和敏锐的创作思维，只掌握
硕士研究生入学考试大纲 考试科目名称：设计学基础理论考试科目代码：[625] （A卷：数字媒体基础 B卷：工业设计史及设计概论） 本科目分为A卷（数字媒体基础）和B卷(工业设计史及设计概论)两部分，每一部分均独立构成一套150分试题。考试时间180分钟。 A卷：数字媒体基础 一、考试要求： 要求学生全面系统地掌握数字媒体艺术的基本概念，理解数字媒体设计与传统设计的关系，能够灵活运用基本概念与基础理论分析和把握数字媒体的特性，及其在当代社会中的传播方式和文化意义；了解数字媒体设计的发展历史及发展趋势，掌握数字媒体设计艺术的类型、特征，理解数字媒体时代信息社会对人类生存模式的影响，理解数字技术的人文精神。 二、考试内容： 二、考试内容： I、数字影视理论（50分） 1）数字时代的影视艺术制作 2）影像技术与电影剪辑 3）电视技术的发明与影视剪辑 4）蒙太奇的概念与分类 5）剧本、导演、表演与蒙太奇 6）剪辑艺术中的蒙太奇 7）电影的结构与节奏 8）电影创作中的时空艺术 9）镜头语言的理解与运用 10）数字化剪辑的革命 11）非线性编辑系统的操作 12）电影的分段、分句法与蒙太奇技巧 II、设计学概论（50分） 1）设计与艺术、科学技术、经济的多重关系 2）中国设计史与设计思想 3）西方设计史与设计思想 4）工业革命与现代设计 5）设计的现代分类 6）设计师与设计批评 7）当代西方设计思潮 III、数字媒体理论（50分） 1）数字媒体艺术的概念/构成/分类/特征 2）数字媒体艺术的发生与发展 3）数字媒体艺术（图像、新媒体、数字电影、网络媒体、电子游戏、交互艺术）美学 4）科学、技术与数字媒体艺术
2017年厦门大学824机械设计基础考研真题 17年的机械设计基础延续了16年真题的命题风格。所以可以看出，824的机械设计基础这几年的命题风格很像。厦门大学的考研真题自15年开始已经不对外公布了，所以真题只有回忆版的，以下是芙蓉厦大考研网整理收集的2017年厦门大学824机械设计基础考研真题。考生可以专业课资料栏目找到该科目的考研资料，如果考生有其他疑问，可以联系芙蓉厦大考研网的咨询老师。 17年的机械设计基础整体难度在三门机械系的初试科目中应该是偏难的！所以在18年的时候题目难度进行的调整。17年题目难，是出现了超纲题，而且超纲题的分值大约接近15分。 一、填空题（共20题，每小题2分，共计40分） 17年的填空题很简单，全部出自于课本上。没有涉及到冷门的知识点。 二、简答题（共计50分） 同样命题的重点还是在机械设计板块，也就是参考教材的第九章开始的内容，简答题有一个小地方超纲（齿轮载荷系数）。简答题部分考的比较细节，需要对参考教材认真的复习。 第1小题：6分
第2小题：6分 第3小题：8分 第4小题：10分 第5小题：10分 第6小题：10分 三、大题（共4题，每小题15分，共计60分） 大题有一个超纲点极限应力曲图的题目。其余的大题很常规，几乎没有计算量。也没有出现过往年很难的齿轮计算题。 考试的知识点分布： 17年824知识点分布板块主要集中在第1章（平面机构的自由度和速度计算）、第3章（凸轮机构）、第4章（齿轮机构）、第5章（轮系）、第9章（机械零件设计概论）、第10章（连接）、第11章（齿轮传动）、第12章（蜗杆传动）、第13章（带传动和链传动）、第/14章（轴）、第16章（滚动轴承）。 历年真题分析 824的真题每年的题型都是填空题、简答题、大题，大题中偶尔会有证明题。填空题和简答题在课本上几乎都能找到，有一些会考的比较细致一些，多看看课本就可以。大题也出题常规，没有再出现很难的题目，难度略低于14年之前的真题。所以机械设计基础得分比