西安交通大学现代远程教育
课程代码：G0006
课程名称：大学语文
一、单选（本大题共79小题，每小题1分，共79分）
1.“楚辞”这一新的诗体是由（）创造的。
A.宋玉
B.屈原
C.楚怀王
D.李斯
2.元代散曲中由多个曲子连缀而成的叫做（）。
A.小令
B.散套
C.诸宫调
D.大曲
3.《论语》中“论”的意思是（）。
A.讨论
B.议论
C.编辑
D.评论
4.《庄子﹒山木》一文，庄子对弟子“将何处”的疑问，给出的答案是（）
A.“不材”
B.成“材”
C.消极遁世
D.处于“材与不材”之间5.《春秋》三传的“传”，意思是（）。
A.流传
B.注解，阐明
C.做传记
D.撰写
6.《荀子》是（）家的著作。
A.法
B.道
C.儒
D.纵横
7.“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”一语出自唐诗（）。
A.《石壕吏》
B.《长恨歌》
C.《燕歌行》
D.《将进酒》
8.在诗、词、文、书法、绘画等方面均有建树的宋代文人是（）。
A.辛弃疾
B.苏轼
C.柳永
D.李清照
9.秦观《踏莎行》“平芜尽处是春山”的下一句是（）。
A.楼高莫近危栏倚
B.行人更在春山外
C.离愁渐远渐无穷
D.迢迢不断如春水
10.“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡”，运用了（）的传说。
A.牛郎织女
B.宝玉黛玉
C.董永七仙女
D.梁祝
11.有“拗相公”之称的北宋人是（）。
A.王安石
B.苏轼
C.黄庭坚
D.秦观
12.元杂剧中爱情喜剧的经典之作是（）。
A.《救风尘》
B.《墙头马上》
C.《西厢记》
D.《望江亭》
13.《牡丹亭》的女主人公是（）。
A.杜丽娘
B.崔莺莺
C.赵盼儿
D.刘倩英
14.“梅村体”是明清之际诗人（）创造的、
A.顾炎武
B.阮大铖
C.吴伟业
D.侯方域
15.《霍小玉传》的作者是（）。
A.白行简
B.蒋防
C.元稹
D.李朝威
16.秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）一词中，集中表达作者理想爱情观的一句是（）。
A.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
B.纤云弄巧，飞星传恨
C.忍顾鹊桥归路
D.柔情似水，佳期如梦
17.王小波《一只特立独行的猪》在表达追求、反抗的主题时，运用了（）的方式。
A.象征主义
B.唯美主义
C.黑色幽默
D.意识流
18.“初唐四杰”不包括以下哪位（）。
A.王维
B.杨炯
C.卢照邻
D.骆宾王
19.《诗经﹒卫风﹒伯兮》中“自伯之东，首如飞蓬”一句，表达了（）。
A.女主人公漂亮的外表
B.因思念而无心梳洗打扮
C.对男子的怨恨
D.对战争的控诉
20.“开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”这里用了（）的修辞手法。
A.比喻
B.拟人
C.顶针
D.夸张
21.王粲《登楼赋》的体裁是（）。
A.七言长诗
B.抒情小赋
C.汉大赋
D.绝句
22.韩愈《祭十二郎文》中的“十二郎”是作者的（）。
A.兄弟
B.侄子
C.儿子
D.朋友
23.被后人称为“杜樊川”的唐代诗人是（）。
A.杜甫
B.杜牧
C.杜审言
D.杜佑
24.《长恨歌》“在天愿作比翼鸟”的下一句是（）。
A.在地愿为连理枝
B.雪肤花貌参差是
C.九华帐里梦魂惊
D.蓬莱宫中日月长
25.中国古典小说取得最高艺术成就的是（）。
A.《水浒》
B.《三国演义》
C.《红楼梦》
D.《西游记》
26.清代文言短篇小说的最高峰是（）。
A.《阅微草堂笔记》
B.《子不语》
C.《小豆棚》
D.《聊斋志异》
27.现代文学中，有“雨巷诗人”之称的是（）。
A.俞平伯
B.胡适
C.戴望舒
D.徐志摩
28.《再别康桥》的作者是（）。
A.刘半农
B.李叔同
C.师陀
D.徐志摩
29.关汉卿的喜剧代表作是（）。
A.《调风月》
B.《救风尘》
C.《窦娥冤》
D.《单刀会》
30.陆游《长歌行》中，最能表达作者不平情绪的一句是（）。
A.国仇未报壮士老
B.醉人东海骑长鲸
C.白发种种来无情
D.大车磊落堆长瓶
31.《诗经》的句式以（）言为主。
A.四
B.五
C.七
D.不定
32.中国文学史上第一位伟大的浪漫主义诗人是（）。
A.李白
B.王维
C.屈原
D.庄子
33.《诗经》中数量多、来源广的一部分是（）。
A.大雅
B.颂
C.小雅
D.风
34.李煜的词大多为（）为界，分前后两个时期。
A.南宋
B.南唐
C.后汉
D.后周
35.“知彼知己，百战不殆”“不战而屈人之兵”等成语出自（）。
A.《左传》
B.《春秋》
C.《孙子兵法》
D.《战国策》
36.以下关于《诗经﹒卫风﹒伯兮》一诗，说法不正确的是（）。
A.该诗表达了妻子对从军丈夫的思念之情
B.这是一首爱情诗
C.该诗的风格刚柔并济
D.该诗表达了对丈夫远去的怨恨之情
37.《湘夫人》一诗（）。
A.出自《九章》
B.是一个爱情喜剧
C.是一个爱情悲剧
D.全诗基调乐观
38.“四书”不包括以下哪部作品（）。
A.《大学》
B.《春秋》
C.《论语》
D.《孟子》
39.《大学》是（）家的人生哲学著作。
A.道家
B.儒家
C.法家
D.墨家
40.《管晏列传》中的管仲、晏子是（）国贤相。
A.齐国
B.鲁国
C.秦国
D.吴国
41.魏晋时期最重要的田园诗人是（）。
A.谢灵运
B.嵇康
C.刘伶
D.陶渊明
42.南朝乐府民歌《西洲曲》表达了（）的相思之情。
A.一位少女
B.一个思妇
C.出征战士
D.商人
43.李白《关山月》中“明月出天山”的下一句是（）。
A.吹度玉门关
B.苍茫云海间
C.不见有人还
D.思妇多苦颜
44.杜甫的诗广泛而深刻地反映了安史之乱前后的现实生活和社会矛盾，因而被誉为（）。
A.诗仙
B.诗史
C.诗圣
D.诗僧
45.“明眸皓齿今何在？血污游魂归不得”出自诗歌（）。
A.《长恨歌》
B.《短歌行》
C.《哀江头》
D.《石壕吏》
46.汪曾祺的小说《受戒》，故事发生地是（）。
A.苏北小村镇
B.陕北高原
C.商洛地区
D.江南地区
47.何士光《乡场上》是一篇（）题材的小说。
A.军旅
B.商战
C.农村
D.城市生活
48.汤显祖是我国（）代戏曲家、文学家。
A.宋
B.元
C.明
D.清
49.被称作“东方的莎士比亚”的我国戏曲家是（）。
A.汤显祖
B.关汉卿
C.王实甫
D.老舍
50.“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”出自唐诗（）。
A.《白雪歌送武判官归京》
B.《燕歌行》
C.《哀江头》
D.《渭川田家》
51.“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”语出诗人（）。
A.杜甫
B.李白
C.元稹
D.白居易
52.北宋晏殊的传世作品是（）。
A.《珠玉词》
B.《花间词》
C.《小山词》
D.《漱玉词》
53.关汉卿在民间传说和前人笔记基础上写成的著名悲剧是（）。
A.《汉宫秋》
B.《赵氏孤儿》
C.《梧桐雨》
D.《窦娥冤》
54.清代一部以李隆基、杨贵妃故事为题材的传奇是（）。
A.《长生殿》
B.《桃花扇》
C.《风筝误》
D.《中山狼》
55.文言小说的成熟以（）的产生为标志。
A.志怪小说
B.唐传奇
C.神话小说
D.通俗文艺
56.清代“文言短篇小说”的高峰是（）。
A.《聊斋志异》
B.《红楼梦》
C.《三国演义》
D.《水浒传》
57.元曲中只有单个曲子的叫做（）。
A.小令
B.散套
C.诸宫调
D.大曲
58.贾平凹的一部以古城西安文化人生活为背景的长篇小说是（）。
A.《高兴》
B.《秦腔》
C.《废都》
D.《高老庄》
59.汤显祖的《紫钗记》是取材于唐传奇（）。
A.《霍小玉传》
B.《李娃传》
C.《会真记》
D.《游仙窟》
60.一部记载战国时谋臣策士们纵横捭阖的斗争及其谋划说辞的作品是
（）。
A.《左传》
B.《战国策》
C.《公羊传》
D.《谷梁传》
61.《诗经﹒氓》是一首（）。
A.爱情诗
B.弃妇诗
C.抒情诗
D.闺怨诗
62.《长恨歌》中“转教小玉报双成”一句的“小玉、双成”本是（）的侍女。
A.玉帝
B.土地神
C.西王母
D.佛祖
63.晚唐时期诗歌成就最高的作家是（）。
A.李商隐
B.杜牧
C.岑参
D.白居易
64.“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”一语出自（）。
A.李商隐
B.元稹
C.白居易
D.杜牧
65.王安石的《答司马谏议书》一文，针对对方的（）进行反驳。
A.论点
B.论据
C.论证过程
D.人品
66.以下哪个不是南宋时期的爱国诗人（）。
A.陆游
B.张孝祥
C.曾巩
D.辛弃疾
67.“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”这首诗的作者是（）。
A.李白
B.李商隐
C.杜甫
D.王维
68.“激流三部曲”《家》《春》《秋》的作者是（）。
A.茅盾
B.老舍
C.巴金
D.郭沫若
69.中国现代文学史上，开“同题写作”先河的文章是（）。
A.《秋夜》
B.《桨声灯影里的秦淮河》
C.《雅舍》
D.《子夜》
70.《送别》诗“长亭外，古道边，芳草碧连天。……”的作者是（）。
A.戴望舒
B.李叔同
C.李白
D.白居易
71.吴伟业《圆圆曲》中“恸哭六军具缟素”的下句是（）。
A.一曲哀弦向谁诉
B.此时只有泪沾衣
C.冲冠一怒为红颜
D.明眸皓齿无人惜
72.元代文学的代表是元曲。元曲包括元杂剧和（）。
A.散曲
B.小令
C.诸宫调
D.套数
73.陆游《书愤》一诗中“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”用了（）的典故。
A.刘备
B.诸葛亮
C.关羽
D.张飞
74.屈原的《国殇》一诗，其主题是（）。
A.抒发爱国情怀
B.歌唱爱情
C.追悼战争死难者
D.表达同仇敌忾之情
75.我国文学史上第一位伟大的爱国诗人是（）。
A.屈原
B.杜甫
C.陆游
D.辛弃疾
76.我国第一部纪传体通史是（）。
A.《九章》
B.《汉书》
C.《史记》
D.《春秋》
77.唐代山水田园诗派的代表人物是（）。
A.王维
B.李白
C.白居易
D.高适
78.孔子的思想核心是（）。
A.仁
B.义
C.礼
D.信
79.中国第一部历史散文集是（）。
A.《春秋》
B.《左传》
C.《战国策》
D.《史记》
二、问答（本大题共41小题，每小题1分，共41分）
1.氓之蚩蚩，抱布贸丝。
蚩蚩：__________
2.袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。袅袅：__________
3.知彼知己，百战不殆。
殆：__________
4.臣闻吏议逐客。窃以为过矣。
过：__________
5.浮云蔽白日，游子不顾返。
顾：__________
6.贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘。
茕茕：__________
7.古今俱道所以，冀君实或见恕也。
见恕：__________
8.对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
潇潇：__________
9.向使四君却客而不内，疏士而不用……。
向使：__________
10.将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。
上下：__________
11.相去日已远，衣带日已缓。
缓：__________
12.情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任？
眷眷：__________
13.无由会晤，不任区区向往之至。
区区：__________
14.儒以文乱法，侠以武犯禁，而人主兼礼之，此所以乱也。文：__________
15.欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者。
方：__________
16.九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。
九重：__________
17.杀士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。
杀：__________
18.大隧之中，其乐也融融！
融融：__________
19.古人秉烛夜游，良有以也。
良：__________
20.吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而赤牙动摇。视茫茫：__________
21.执而诛之，所以正邦典，而又何旌焉？
邦典：__________
22.候馆梅残，溪桥细柳。
候馆：__________
23.忽隐晦，巨霆暴作。
巨霆：__________
24.或有亲情，曲相劝喻。
曲：__________
25.休着俺弟兄每相间别。
间别：__________
26.更能消、几番风雨，匆匆春又归去。
消：__________
27.盖夫秋之为状也，其色惨淡，烟霏云敛。
惨淡：__________
28.又四年，吾往河阳省坟墓。
省坟墓：__________
29.客从远方来，遗我双鲤鱼。
遗：__________
30.知我者．谓我心忧，不知我者谓我何求。
求：__________
31.帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。眇眇：__________
32.故上兵伐谋，其次伐交。
伐谋：__________
33.多行不义必自毙。
自毙：__________
34.青青河畔草，绵绵思远道。
绵绵：__________
35.夫天地者，万物之逆旅也。
逆旅：__________
36.臣闻礼之大本，以防乱也。
大本：__________
37.灵丘之丈人善养蜂。
丈人：__________
38.陈独秀在《我们究竟应当不应当爱国》一文中，最后总结道：“我们爱的是国家为人民谋幸福的国家，不是人民为国家做牺牲的国家。”请根据文意，结合现实，谈谈你对“爱国”一题的理解。
要求：题目自拟；不少于800字。
39.叔本华认为“荣誉”是在欲望和功利心的基础上产生的，对此你怎么看？请以“荣誉”为题，写一篇不少于800字的议论文。
40.“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”你怎样理解这句话？请写一篇与此相关的作文。题目自拟；不少于800字。
41.以“我看网络流行语”为题，写一篇不少于800字的议论文。
《大学语文课程教学大纲》课程编号： 课程名称：《大学语文》 英文名称：《Chinese 》 课程类型：公共基础课 总学时：54学时讲课学时：42学时实践学时：12学时学分：3学分 适用对象：临床医学、护理学、麻醉学、医学影像学、眼视光学、口腔医学、预防医学、法医学、法学、医学检验学、医学美容技术、康复治疗学、药学、劳动与社会保障、公共事业管理。 基本要求 根据国家“十一五”文化发展纲要“全国高等院校必须一律开设《中国语文》课程”的精神和云南省教育厅的规定，昆明医学院开设《大学语文》课程。 《大学语文》也是云南省普通高等院校非中文专业学生的一门公共基础必修课。 《大学语文》课程，以“扩大外延，充实内涵”为指导思想，根据学科体系的特点、学生以及社会的需要，进一步拓展文化内涵，加大知识容量，注意训练学生的思维能力，开拓视野，融思想教育、智力教育、审美教育和医学写作技能训练为一体，以适应培养跨世纪复合型人才的需要。 本课程的设置自的，是为了使已具备高中毕业语文程度的大学本科专业学生，进—步提高阅读鉴赏与写作表达能力，改善和提高人文素质，为学好高等教育其他各类专业课程及接受通才教育打下扎实的基础。
本课程总学时为54学时，具体分为：一，讲课学时42学时；二，教学实践活动12学时。实行学分制，本科专业为3学分。具体分配为：修满一学期课堂教学并考试合格为2学分；参加统一组织的教学实践活动并有记录为1学分。 学生应当通过听课和实践活动，掌握文学作品的阅读鉴赏方法，提高医学文章的写作能力。 本大纲根据云南省大学语文教学指导委员会的指导和2006年第3版云南省高校教材审定委员会审定的《大学语文》（云南大学出版社）教材编写，本着从医学院校实际出发的原则，对部分章节作了必要的调整与修改，以适应本校的需要。教师可在完成本大纲的基本要求的前提下，适当介绍相关领域的知识，以拓展学生的思维能力。 《大学语文》的教学内容，与中文专业开设的课程相区别，它是为切实改善大学生文化素质，培养和提高大学生语文知识、文化知识、写作能力、鉴赏能力而设置的一门综合性文化基础课。 《大学语文》的教学内容分成四大部分：第一部分《文学作品选》、第二部分《中国文化概要》、第三部分《实用医学写作》、第四部分教学实践活动。《文学作品选》按文学发展史线索分别讲述。涉及论说文、记叙文、诗词曲赋、小说戏剧等，同时分精读课文和泛读课文两种。《文学作品选》后附“选读书目”三十种，以供学生自学之用。 四大部分的关系是：以文章为载体，通过课文的讲解和学习，传授学习有关的文化知识和文学知识，培养学生的医学专业写作能力。 《文学作品选》和《实用医学写作》以讲授为主；《中国文化概要》以选讲和自学为主；教学实践活动以鉴赏和分析优秀影视作品为主。《文学作品选》如加“※”号的课文为精读课文，其他为泛读课文；精读课文是考查的重点。《中国文化概要》中加“※”者为重点掌握的知识，《文学作品选》中的“选读书目”不在考查范围之内。 第一部分文学作品选（共计21学时） 先秦文学
2014江西专升本《大学语文》考试大纲 一、考试性质 普通高校专升本入学考试是为全省普通高等学校专科学生升入本科学习，按照择优录取的原则而进行的具有选拔功能的考试。 二、指导思想 《大学语文》课的开设，旨在使学生通过古今中外名家名作的学习，了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚优美的思想品德和道德情操，养成良好的分析思辨、感受和欣赏文学作品的能力，并能熟练地完成记叙文、议论文等文体的写作，畅达通顺，合乎规范。据此，本科目考试将从以下四个方面对考生的能力水平进行难易不同的考查，具体范围以指定阅读课文（精读、泛读的）为准： １.识别记认能力 2.理解分析能力 3.欣赏评价能力 4.表达运用能力。 三、考试内容及要求 考查内容分以下几项： ●文学常识 要求对源远流长的中国文学发展状况有大致的了解，识记每一历史阶段有代表性的文学体式、流派、作家作品特色，分析、鉴赏文学作品的形象、语言和表现方法。 ●文体知识 对议论文、记叙文、说明文，以及诗、词、曲、赋、散文、戏剧、小说各种文体的体式特征、构成要素和表述手段、韵味，都有所认识和理解。 ●汉语基本知识 理解精读课文中古汉语文字、词汇、句式及其在特定语言环境中的含义，了解古今通用的一般修辞手法。 ●作家作品知识 识记和了解作家的原名、字、号（谥号），所属时代、主要思想倾向、风格特点、成就功业、代表作品及其在文学史上的贡献和影响。 ●写作基础知识 了解什么是主题、题材，理解主题提炼的要求，题材选择、剪裁的要求。 了解什么是结构、层次，理解结构要领，结构的完整、严谨的要求。 识记和理解叙述、描写、抒情、议论、说明等各种表述方式的特点。 ● 《孔孟语录（十二则）》 １.认识儒家把个人的进学求知、修身养性视为经国治世的基础和前提。 2.明白孔子的不为富违仁、从善如流、松柏后凋、身正令行、杀身成仁等思想 3.了解孟子的为民父母、推善及人、与民同乐、得道多助而失道寡助、生于忧患死于安乐、民贵君轻等思想。 《唐且不辱使命》
大学语文考试题型及资料： 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1.“潮州八景”中的“鳄渡秋风”相传与（ C ）有关： A.韩非子 B.韩元吉 C.韩愈 D.陈尧佐 2.“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，择其不善者而改之。”出自( C ) A .《庄子》 B .《老子》 C .《论语》 D .《孟子》 3.“民为贵，社稷次之，君为轻”这一思想的提出者是（ B ） A .孔子 B .孟子 C .庄子 D .韩非子 4.我国古代第一位著名的田园诗人是（ A ） A．陶渊明 B．谢灵运 C．王维 D．王粲 5.“白也诗无敌，飘然思不群”诗句中“白”是指（ B ） A．白居易 B．李白 C．白朴D．白行简 6.宋代作家中，在诗词文赋以及书画等方面都有很高造诣的是（ B ） A.欧阳修 B.苏轼 C.陆游 D.辛弃疾 7.在我国现代诗歌史上，最能体现“五四”精神的诗集是（ A ） A．《女神》 B.《红烛》 C.《死水》 D. 《北方》 8.“李杜文章在，光焰万丈长”出自（ C ） A. 朱熹 B.苏轼 C.白居易 D. 韩愈 9.自称“奉旨填词柳三变”的“柳三变”是（ D ） A．柳宗元 B．柳公权 C．柳开 D．柳永 10.元代有“曲状元”之称的作家是（ B ） A .关汉卿 B .马致远 C .王实甫 D. 郑光祖 11.曹七巧是张爱玲小说（ B ）中的主人公 A.《倾城之恋》 B.《金锁记》 C.《半生缘》 D.《红玫瑰白玫瑰》 12.由徐志摩发起的文学社团是（ A ） A．新月社 B．创造社 C．语丝社 D．文学研究会 13.鲁迅的作品集中，属于散文诗集的是（ C ） A.《呐喊》 B.《坟》 C.《朝花夕拾》 D.《野草》 14.五四新文化运动开始的一个重要标志是（ B ） A.问题与主义之争 B.《新青年》杂志的创刊 C.《每周评论》的创刊 D.《努力周报》的创刊 15.中国现代文学史上第一篇白话小说是（ A ） A.《狂人日记》 B.《孔乙己》 C.《药》 D.《阿Ｑ传》 16.茅盾长篇小说的代表作是（ D ） A.《幻灭》 B.《动摇》 C.《追求》 D.《子夜》 17.老舍小说的代表作是（ A ） A.《骆驼祥子》 B.《猫城记》 C.《老张的哲学》 D.《赵子曰》 18.《雷雨》的作者是（ C ） A.老舍B．茅盾C．曹禺 D.郭沫若 19. 散文《背影》的作者是（ B ） A．鲁迅 B．朱自清 C．梁实秋 D.周作人 20.沈从文小说的代表作是（ D ） A．《柏子》B．《萧萧》G．《神巫之爱》D．《边城》 21.“不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉。”（《雨村词话》卷三）评价的女作家是（ A ） A .李清照 B. 张爱玲 C. 舒婷 D. 冰心 22.被誉为“浪漫骑士、行吟诗人、自由思想者”的当代作家是（ B ） A .鲁迅 B. 王小波 C. 巴金 D. 老舍 23.庄子是中国古代著名的思想家，他主要是（ A ） A．道家思想的代表B．儒家思想的代表 C．佛家思想的代表D．纵横家思想的代表 24.下列不属于著名爱国诗人屈原的作品是（ C ）
大学语文的学习总结 这学期我提前修了大学语文这门课，总体感觉还不错。 如果说高中语文的学习过程中，许多东西是你平时为了应试而不得不去学，那么到了大学，学习语文不再有应试的压力了。 暂时放下平日课业的繁重，我完全是抱着一种享受的态度来的，在这里，你可以用自己的思维去想问题，没有人再来评论你的对错，因为那些呆板的标准是为了应试而制定的。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，充分发挥你的思维吧，在大学语文的课堂。 学习所得中，感触最大的是诗歌。 诗歌的特点是最富有抒情性。 如白居易的《长恨歌》表现唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨这种适于抒情的地方，用了夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。 迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。 来表述。 设个的艺术手法之一是象征。 戴望舒的《雨巷》在低沉而优美的调子里，借助古典诗词的意境丁香空结雨中愁幻化出一个丁香姑娘，作者希望逢着一个结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是一个象征意象。 学习诗歌也要领略意境的重要性。
张若虚的《春江花月夜》中，作者紧扣春江花月夜的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄广阔的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江畔无人初见远，江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。 春夜的温馨宁静，春江的浩瀚，春花的光鲜艳丽，全都在明月的笼罩下透漏出飘渺朦胧的韵味。 在这样美妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。 感觉自己还存在着问题：对现代诗歌的鉴赏能力偏弱。 高中时为了应试，老师大篇幅的来讲古代诗歌，使得自己看到诗歌就会定向的往古代人的思想去想。 什么被贬，思亲，爱国之类的。 针对这个问题，我认为：我可以多读一些现代诗歌当作消遣。 读得多了，对作者的主旨，情感，思想等方面把握的也会准一些。 总之，学习大学语文是非常有必要的。 于知识层面，我可以继续拓展知识视野，进一步开掘认知潜力，养成网络装的思维品性。 于精神层面，我们可以题为人类精神，心理及人格，促使我们不断提升精神境界。
《大学语文》课程教学大纲 编写者：刘淑霞审核者：邓晓成 课程代码：LB001A/LX028A 适用专业：非中文专业 参考学时：40学时 先修课程：无 参考书目:《大学语文》，王步高，丁帆，南京大学出版社，2008年第3版。 一、说明 大学语文是理、工、文、管各专业人文素质教育课程，是各个专业的基础课，是为培养学生文化素质、健康情感、完美人格、审美能力而设置的一门综合性文化基础课。（一）本课程的教学目的与任务 使已经具备高中语文程度的大学本科生，进一步提高阅读能力和审美能力，提高文化素养，为学习高等教育各类专业课程、接受通才教育打下比较坚实的基础。 （二）本课程的基本要求 1．了解和学习中华民族的优秀文化传统，接受现代人文意识，培养高尚的思想品质和健康的道德情操；接受爱国主义精神的熏陶的教育，增强民族自豪感和自信心。 2．提高语文水平，能顺利准确地阅读理解一般文章、文学作品和学术著作，读懂难度适中的文言文，具有较强的阅读理解能力； 3．掌握一定的文学基础知识，具有一定的分析、评价文学作品的能力； （三）编写原则 1．本大纲根据素质教育的基本精神和大学语文的课程特点编写。 2．内容多，课时少，突出关键和有代表性的内容，做到少而精。 （四）建议 1．鉴于语文课程的独特性，教师可根据个人擅长或学生需要灵活、适当选择、安排本大纲所列教学内容。 2．在更多专业开设《大学语文》课程。 （五）有关其它问题的说明 无 二、课时计划
注：1.机动内容是指，根据大学语文的课程性质和特点，赋予授课教师发挥个人研究专长，同时结合学生接受实际可以灵活调整该次课程教学内容的灵活性。 2.电教欣赏是指针对一些较长较新、教材囿于篇幅和时限未能选录的经典文学作品进行电教教学，根据教学内容调整次数和时间安排，最多不超过2次，4学时。 3. 本课程教学内容主要集中在诗词部分，而吟诵是诗词的学习的一个重要手段，在吟诵中把握思想、感受情感、得到审美的陶冶，基于此，在教学中会根据教学情况灵活安排2 个学时的配乐诗词朗诵。 三、教学内容 第一章《诗经》
专科起点本科（专升本）《大学语文》考试大纲 一、课程性质与目的 大学语文是为提高理工科专业和管理学、社会科学专业学生学习语文应用表达水平所开设的一门文化基础课。大学语文在整个专业体系中具有独特性和不可代替性。 设置本课程的目的，是为了进一步提高学习者的语文应用表达水平以适应社会实际工作的需要。通过分析一般议论文、说明文和记叙文的思想内容和写作方法，提高阅读理解能力；通过范文学习和作文训练，提高常用文体的写作能力；掌握一定的作家作品知识、语言知识和文体知识，提高文化素养；通过学习中国古代和现当代优秀作品，培养高尚的思想品质和健康的道德情操。 二、考试内容与考核目标 大学语文课程的考试内容和考核目标如下： （一）语文知识部分 语文知识的考试内容，包括作家作品知识、语言知识和文体知识三个方面。 1、作家作品知识 作家作品知识的考核，以教材中的作者介绍为依据。 （1）记忆56篇课文作者的姓名及其所处时代。 （2）识记56篇课文作者在历史上的地位和主要成就。（如：孔子是春秋时代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人；韩愈是中唐古文运动的主要倡导者，“唐宋八大家”之一；华罗庚是现当代著名数学家等。） 2、语言知识 语言知识的考核，以教材中的议论文、说明文、记叙文为依据。 （1）解释教材中10篇文言散文的常见实词，主要是解释其中古今意义有所不同的词语，辨识同一词语在不同语言环境中的不同含义。 （2）理解10篇文言散文中的特殊语法现象，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词以及被动句式、倒序句式等。
（3）解释24篇现代语体散文中的疑难词语（不包括科技专门术语）。 3、文体知识 文体知识的考核，以教材中56篇课文的文体属性和四篇文体简介文章中的文体知识为依据。 （1）依据下列文体术语，识别56篇课文的文体属性： 议论文、说明文、记叙文、诗、词。 议论文：社论、杂文、演讲稿、文艺专论、文艺评论、语录、奏疏、书信、以立论为主的议论文、以驳论为主的议论文。 说明文：实体事物说明文、抽象事理说明文、科学小品。 记叙文：记事散文、写人散文、游记、传记、寓言。 诗词：古体诗、近体诗、五言古诗、五言律诗、五言绝句、七言古诗、七言律诗、七言绝句、乐府古题、新乐府。 （2）阅读《议论文阅读与写作》一文，掌握下列知识点： 议论文三要素：论点、论据、论证； 论据类别：事实论据（包括具体事例、概括事实、统计数字）、理论论据（包括名人名言、科学定律、民间谚语）； 论证方式：立论、驳论； 论证方法：归纳法、演绎法、比较法（包括类比法、对比法）； 驳论方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证。 （3）阅读《说明文的阅读与写作》一文，掌握下列知识点： 整体结构：总分关系式（包括“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式）、并列关系式； 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序； 说明方法：定义法、诠释法、比较法、比喻法、图表法、数据法、举例法、引用法。 （4）阅读《记叙文的阅读与写作》一文，掌握下列知识点： 叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、分叙； 人物描写：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；
大学语文 文学常识： 1、蒹葭： 《诗经》（共305篇）又称“诗三百”、“三百篇”，分《风》、《雅》、《颂》三部分，艺术手法多用赋、比、兴，以四言为主，间以五言、六言、七言、八言等。 2、郑伯克段于鄢： 《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，第一部编年体史书，是记录春秋时期社会状况的重要典籍，反映的是儒家思想，既有民本爱国等进步思想，也强调了封建伦理、等级秩序等观念。它与《公羊传》、《穀梁传》合称“春秋三传” 3、《老子》三章： 老子，姓李名耳。《老子》一书又称《道德经》，相传为老子所著，是中国古代著名的哲学著作，全书共分81章。文约意丰，论题广博，充满智慧。无为而治，崇尚自然。 4、我善养吾浩然之气： 孟子，有「亚圣」之称。名轲，字子舆。战国人。发展了孔子的仁义学说，政治上主张施“仁政”，行“王道”，倡导“保民而王”；在道德修养方面提出“养气论”。 5、垓下之围： 司马迁，在五十五岁时完成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的巨著——《史记》。纪传体史学。 5、登楼赋（王粲） 《登楼赋》是建安时代抒情小赋的代表作品，被誉为“魏晋赋首”，为王粲在荆州依刘表时登麦城（今湖北丹阳县）城楼所赋作，主要抒写作者因久留客地、怀才不遇而产生的思乡苦闷情绪。 6、读《山海经》（其一） 陶渊明，世称“靖节先生”，为“隐逸诗人”、“田园诗人”之宗。 7、春江花月夜（张若虚） 清?王闿运《湘绮楼论唐诗》：张若虚《春江花月夜》用《西州》格调，孤篇横绝，竟为大家。 8、《从军行》王昌龄。他的七绝与李白的七绝并提，称之为“七绝圣手”。边塞诗人。 9、《终南别业》王维（字摩诘）山水诗人与孟浩然并称“王孟”{诗佛：王维诗鬼：李贺} 宋?苏轼《书摩诘蓝田烟雨图》：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 10、长恨歌 白居易，字乐天，号香山居士。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调“补察时政”的诗教功能，对后世颇有影响。著有《白氏长庆集》。 11、无题（李商隐） 李商隐和杜牧齐名，人称“小李杜”。（“大李杜”：李白杜甫） 12、永遇乐?落日熔金 李清照，号易安居士，代表作有《漱玉词》
大学语文学习总结两篇 总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。下面是小编为你带来的大学语文学习总结两篇，欢迎阅读。 大学语文学习总结一： 怀着崇敬的心情踏入桂子山，欣喜的看到我们的大学还有语文课。这对我们理科生很有意义，语文课让我们在困顿的推理计算中解放出来，在一遍一遍的化学实验中解放出来。感受语言魅力，拥抱文字温暖。语文书是我从书架上取下来最多的一本书，特别是其中的小说，每一篇我都从头到尾看了不下五遍.还有诗词曲赋，他们融绘画美、音乐美于一身。清晨踏着第一抹阳光，到电影场朗读诗词是一种不可言传的精神享受。 从第一节课，吴教师您就要求我们认真做笔记，我认真的做了笔记，虽然一开始是为了你说期末要收笔记才写的。记着记着我慢慢发现我是真的学到了很多东西。请允许我在这温习从笔记中想起的你讲的知识。同时也是对您的一次知识汇报!第一课您给我们讲了大学的语文学习不仅在课内还要在课外。对一个民族而言，要提高整体素质，提高民族整体的凝聚力就要学习好我们的共同语言。您还给我们
讲了两则广告引起我们的讨论。第一个广告：笨母鸡郑重承诺，产蛋保证无棱无角有蛋黄蛋清。虽然当时我有感想但还是没有勇气站起来。个人感想：讽刺社会不良风气，将本分之事拿出来炫耀，社会风气之败坏可见一斑!那一节课你也给我们布置了语文课整个学期的作业：考试在平时，课上要积极发言，要做一个课件。第二课你为我们讲解了《陈奂生上城》，讨论了陈奂生这样一个典型的农民形象：淳朴、善良、教师、同时愚昧、落后的形象。作者的意图是强调在改善农民物质条件的同时改变他们的精神面貌的重要性。我们感悟到：体会一篇文章中作者的意图的重要性，读者应该学会做作者的“知音”。这一课我们还学了怎样阅读欣赏文学作品：文学作品由内容和形式两个元素构成。我们要把作品放在一定的时代背景下进行考察。后来我们又学习了怎样评论文学作品：1、理解作品的主题要把握主题的含义、掌握分析主题的途径。2、要注意对艺术形象分析：艺术形象的描写分为直接描写、间接描写。直接描写有外貌、语言、行动、心理、细节。间接描写有：环境烘托和人物烘托。3、注意对情节和结构的分析：情节是表现在作品中的由人物之间的相互关系和矛盾冲突所组成的一组生活事件的演变过程。情节的分析方法：情节和主题的关系、情节与人物的关系、情节的生动性和丰富性。让我们明确了结构的内涵：它是作家根据创作意图的需要构建的。结构要做到形式严谨完整和谐统一，结构要有民族特色，符合民族的欣赏习惯。4、文学语言的欣赏：语言要求a、形象性b、个性化c、感染力d、韵律美。您还介绍几本书：《毁灭》、《第四十一》、《钱，疯狂的困兽》。掌
《大学语文》教学大纲 课程编号：TS000418 课程名称：大学语文 总学时数：68 实验或上机学时：无 一、说明 （一）《大学语文》的课程性质：通识必修课。 （二）教材及授课对象：《大学语文》，王步高主编，南京大学出版社，2008年6月第4版，国家“十一五”规划教材；非中文文科专业大一学生。 （三）《大学语文》的课程目标（教学目标）：充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，帮助学生了解中国文学形成、发展、演变的过程；提升学生阅读鉴赏和写作能力；提高学生品格素质和人文修养，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。 （四）《大学语文》课程授课计划（包括学时分配） （五）教学建议：以文学文本解读为主，结合传统文化知识讲授，辅以多媒体教学。 （六）考核要求：平时成绩30%（包括点名、提问和作业），期末考查70%。
二、教学内容 第一章先秦诗歌 主要教学目标：了解《诗经》与《楚辞》的主要内容及其艺术特色，重点掌握《诗经﹒黍离》和《湘夫人》的主要艺术特色。 教学方法及教学手段：讲授与多媒体教学 教学重点：《诗经﹒黍离》和《湘夫人》的写作特色 教学难点：《诗经》与《楚辞》艺术概述 第一节《诗经﹒黍离》 一、创作背景介绍 二、文本翻译 三、内容分析： 四、艺术特色： 1、直抒胸臆的特色 2、赋、比、兴的表现手法 3、重章叠句、分章换韵、反复咏叹、悲情淋漓 第二节《湘夫人》 一、作者介绍 二、创作背景 三、文本赏析 四、主旨探讨：主题：爱情悲剧——屈原的身世悲剧 五、艺术特色 1、细腻的心理描写 2、优美和丰富的想象，虚实相生的手法 3、苍凉的格调（“爱”与“怨”） 4、浪漫主义手法的运用
浙江省普通高校“专升本”统考科目： 《大学语文》考试大纲 一、考核总目标 普通高校“专升本”统考科目《大学语文》主要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，具体分为基础知识（语言知识、文学及实用文知识）和基本能力（阅读能力、写作能力）两大方面。 二、考核内容 （一）基础知识 1．语言知识 （1）能够识记、理解常用的文言词语，掌握文言文作品中词类活用、一词多义、通假字、古今字等语言现象及常见的特殊句式，能够进行简单的文言今译。 （2）能够准确地使用汉字，识记和解释现代作品中的疑难词语（不含科技术语），了解汉语语法规范，掌握准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动的语言表达方法。 （3）掌握文言文、现代文中常见的修辞手法。 2．文学知识 （1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况。如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。 （2）了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。 （3）默写常见的名句名篇。（详见背诵篇目） 3.实用文知识 掌握基本的实用文体的语言要求及规范的写作格式、写作要求，包括《国家行政机关公文处理办法》规定的十三种公务文书及声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等事务文书。 （二）基础能力
1．阅读能力 （1）了解作品的题材，正确划分作品的段落层次，理解并概括段落大意及作品的主旨。 （2）能准确地分析一篇作品（文学及实用文）的材料、表现手法和表达技巧，能联系作品说明常见辞格的修辞作用。 （3）能结合不同文体的特点，分析作品语言的特色，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。 2．写作能力 （1）文学写作 基本要求：思想内容正确、中心明确，条理清楚、结构完整，文字通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。除诗歌外文体不限，字数不少于600字。 （2）实用文写作 基本要求：能根据提供的材料或情境选择恰当的文种写作，主题鲜明集中、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理。主要文种包括公务文书中的通知、通报、报告、请示、函和事务文书中的声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等。 三、考试方式与试卷结构 1．考试方式：闭卷、笔试。 2．试卷分数：满分150分。 3．考试时间：150分钟。 4．试卷内容比例：语言知识约20分，文学知识约10分，实用文知识约10分，阅读约40分，写作约70分（其中实用文写作约20分，文学写作约50分）。 5．题型比例：选择题20分，填空题20分，阅读分析题40分，写作题70分。 四、背诵篇目 1．《季氏将伐颛臾》《论语》 2．《秋水》（节选）《庄子》 3．《谏逐客书》李斯 4．《郑伯克段于鄢》《左传》
翻译： 1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。译：一个人本身的行为端正，即使他不下令，别人也会奉行，一个人本身行为就不端正，即使他下达命令，别人也不会遵从。或当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的 2.是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。因此，太山不拒绝细小的土壤，所以能成就它的高大；江河大海不放弃细小的流水，所以能成就它们的深邃；当帝王的不驱赶老百姓，所以能彰明他的德行。 3.是以将阅文情，先标六观：一观位体，二观置辞，三观通变，四观奇正，五观事义，六观宫商。因此，要查考作品中的思想情感，先从六方面去观察：第一是看作品采用什么体裁，第二是看作品的遣词造句，第三是看作品对前人的继承与创新的关系，第四是看作品中不同的表现方式，第五是看作品用典的意义，第六是看作品的音律。 4.夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。作家先在内心有所活动然后才表现在作品中；读者却是先看作品，然后才深入作家内心。或写作文章的人因感情触动而通过辞章表达出来,阅读文章的人通过文辞来了解作者所要表达的感情。 5.昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 背诵： 1.子曰：上士杀人用笔端,中士杀人用语言,下士杀人用石盘。 2.“正气歌”全文不带序； 3.“采薇” 4．彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！——《黍离》 5．下有芍药之诗，佳人之歌，桑中卫女，上宫陈娥。春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！至乃秋露如珠，秋月如圭，明月白露，光阴往来，与子之别，思心徘徊。----------别赋 6．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 7.凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 文学常识： 1.《冬至之晨杀人记》是林语堂的一篇幽默小品 议论文三大要素：论点(正确性，鲜明性，新颖性)；论据（确凿性，典型性，论据与论点的统一性）；论证（用论据来证明论点的过程） 2.《非攻》即非难、反对对别国的攻伐，是春秋战国之际思想家墨子之作，其主要思想是“兼爱”，“尚贤”，“非攻”，“节用”，该书的特点是思想严密，逻辑性强。语言质朴。
学号：15101082 专业：15电气自动化 《大学语文》学习心得 语文，在词典里就解释为简单的“语言和文学”，其实语文，是一门博大精深的学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具，同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问，是日常生活中应用极为广泛的学科，是学习其他学科的基础，是掌握一切知识的重要途径。所以，学习好语文这门学科，对我们是很重要的。 语文这个学科，是我们从小就一直开始接触的。最简单的语文，我是从父母那里获得的，之后上了小学，初中，高中，甚至一直上到大学，语文依然和我们息息相关。大学之前，学习语文是一件要分成很多细节的事情，比如字音、字形、背诵、默写、文言文、现代文、作文等等，是要求面面俱到的。或许加上高考的因素，在很多情况下，学习语文就是以分数为目的，而并非以学习语文本身为目的。而上了大学才发现，在大学里学习语文是一件很自由的事情，它不在强调咬文嚼字，不再强调面面俱到，不再强迫我们去学习自己不感兴趣的部分。在这种轻松的环境之下，我自己认为更能发挥自己的长处，去学习和吸收并掌握知识。 现在我就这个学期学习大学语文谈谈自己的心得。俗话说：兴趣是学习最大的老师。兴趣是学习的奠基石。对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”如果一个人连学习语文的兴趣都没有了，就算天天坐在教室里也不可能学的好语文。我个人对语文的兴趣较大，这促使我能够在大学语文这个科目中有所收获。学习大学语文的兴趣，我认为有两个因素，一个来自于本身，一个来自于老师。本身兴趣的培养我认为在于平时多看一些文学作品，在文学作品中陶冶自身的情操，同时也可以积累一些文学常识，也燃起了学习语文的激情了。 同时，老师也是重要原因之一。叶圣陶说过：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。从而可知，老师在学习中发挥的作用也是很大的。在小学和中学的时候，语文老师给我的影响很大程度上影响我学习语文学习。而在相对自由开放的大学语文的学习中，老师的影响在一定程度上起决定性作用了。综上所述，兴趣是开启学习大学语文的金钥匙。首先，我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解大学语文存在的价值和意义。我一直认为教育的本质是完善一个人，即“取
海南专升本大学语文考试大纲 参照考试大纲，复习重点一目了然，复习效率加倍提高，为专升本考试复习提指明方向。————海大源 《大学语文》考试大纲 一、考试大纲适用对象 本大纲适用于琼州学院外国语学院英语专业专升本考试学生。 本大纲主要依据高等教育出版社出版的《大学语文》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）（陈洪主编），同时参照徐中玉、齐森华主编《大学语文》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）（第九版）。 二、考试基本要求 （一）考试内容范围及分值分布 1、基础知识的考核 基础知识包括语言知识.文学常识.文体知识辨别识记等方面，重视文言文精读篇目的翻译。本部分分值约为40分。 2、阅读分析的考核 鉴于《大学语文》教材各高校所用教材不尽一致的情况，阅读分析范围主要依据本大纲所附精读篇目，同时可以选取与课文相关的课外文本。分值20分。 3、写作应用能力的考核 包括议论文写作（含文学评论）、应用文写作两个方面。分值40分。 （二）试卷题型及分值分布
1、单项选择题（设10小题）10分 2、填空题（设10小题）10分 3、简析、简答及翻译题20分 4、阅读分析题（一到二段文本的分析）20分 5、写作题（一篇或者二篇）40分 （三）考试方式与考试时间 考试方式：闭卷笔试。考试时间：120分钟。 三、考试内容范围及其具体要求 （一）基础知识（40分） 1、语言知识 （1）文言词语与句式 理解、掌握精读课文中的文言词语、句式与特殊语法现象。具体要求是： 解释常用文言词语的具体含义；辨析古汉语常用特殊句式；熟悉使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词等语法现象；翻译试题规定的诗文句子。 （2）现代文词语与句式 掌握现代文包括常用应用文中常用的词语和句式。理解词语的含义及用法。 2、文体知识 （1）应用文体知识（参考其他教材）
《大学语文》考试大纲 《大学语文》（A）考试大纲 [2013年修订版] 试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试，旨在遵循网络教育应用型人才的培养目标，针对从业人员继续教育的特点，重在检验学生掌握基础知识的水平及应用能力，全面提高现代远程高等学历教育的教学质量。《大学语文》课程是现代远程教育试点高校网络教育实行全国统一考试的部分公共基础课之一。该课程的考试是一种基础水平检测性考试，考试合格者应达到与成人高等教育本科相应的《大学语文》课程要求的水平。 考试对象 教育部批准的现代远程教育试点高校网络教育学院和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目中自2004年3月1日（含3月1日）以后入学的本科层次学历教育的学生，应参加网络教育部分公共基础课全国统一考试。 《大学语文》（A）考试大纲适用于文史类专业的本科学生。 考核原则 本课程考核充分体现其综合文化基础课的性质，照顾远程教育和成人教育的实用性特点，重点进行基本理论、基本知识和基本技能的测试，严格遵循重在素质和能力考核的原则。 考试目标
通过《大学语文》（A）的学习，要求学生能够正确掌握必要的文学、文化知识和规的汉语言文字，具有良好的文字表达能力；具备一定的阅读文言文能力；对中国古代和现当代的重要作家、作品、文学流派和文学现象有初步的了解；能对文学作品进行分析和鉴赏；能较熟练地掌握基本型文体及多种常用应用型文体的基本知识和写作技巧，从而使学生能自觉地学习并继承中国优秀的文化传统，形成良好的人文素养。 （一）掌握一定的文学、文化及语言知识 （二）正确掌握规的汉语言文字，具有良好的文字表达能力 1. 不写错字、别字和其他不规字。 2. 文从字顺，符合汉语语法规。 3. 语意表达清晰，有较强的逻辑性。 4. 正确使用标点符号。 （三）文言文阅读能力 1. 熟读大纲所列的古代文学作品，并能准确地将古文译成现代汉语。 2. 掌握古代汉语常用词。 （四）中国文学的基础知识 1. 考纲涉及的古今各种文体知识。 2. 考纲涉及的中国古代和现当代重要作家及其主要作品。 （1）作家的朝代、字号、文学成就、诗文集名称和代表作。 （2）作品的作者、出处。 3. 考纲涉及的各种文学流派和文学现象。 （五）作品的分析与鉴赏 1.能准确分析一篇作品的主题、结构、语言和表现手法。 2.结合文体进行作品鉴赏。 （六）作文 作文考试是对应考者思想修养、知识积累、综合分析能力和语言表达能力的全面测试，要求应考者做到思想容积极健康，中心明确，条理清楚，文从字顺，标点正确，
中南大学现代远程教育课程考试（专科）复习题及参考答案 大学语文 一、选择题（单项选择）： 1. 词牌《念奴娇》又叫： [ ] A.蝶恋花 B.百字令 C.端正好 D.相见欢 2. 《子虚赋》是谁的作品？ [ ] A. 司马相如 B.班固 C.张衡 D.赵壹 3.《报任安书》的作者是[ ] A.欧阳修 B.苏轼 C.司马迁 D.宗臣 4.枚乘的哪部作品标志着骚体赋向汉大赋转化[ ] A.《七发》 B.《归田赋》 C.《三都赋》 D.《长门赋》 5.“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马之用，南有巫山、黔中之限，东有肴、函之 固。”这句话用的修辞手法是[ ] A.比喻 B.拟人 C.互文 D.对偶 6.“采菊东篱下，悠然见南山”出自于 [ ] A.《饮酒》 B.《短歌行》 C.《行路难》 D.《从军行》 7.下列不属于“唐宋八大家”的是 [ ] A.柳宗元 B.王安石 C.李商隐 D.欧阳修 8.唐代古文运动的主要领导者是 [ ] A.欧阳修 B.韩愈 C.王维 D.苏轼 9. 元稹、白居易掀起的诗歌革新运动是： [ ] A.古文运动 B.声律改革 C.新乐府运动 D.律诗运动 10.“文起八代之衰”指的是谁的散文？ [ ] A.欧阳修 B.王羲之 C.韩愈 D.王安石 11.杜牧哪篇作品是最早的文赋？ [ ] A.《鵩鸟赋》 B.《滕王阁序》 C.《阿房宫赋》 D.《上林赋》 12. 以高适、岑参为代表的诗派是： [ ] A.山水 B.田园 C.隐逸 D.边塞 13. 以王维、孟浩然为代表的诗派是： [ ] A.山水 B.边塞 C.婉约 D.豪放 14.李清照的作品集是 [ ] A.《漱玉词》 B.《稼轩词》 C.《南唐二主词》 D.《清真词》 15.李白应当属于： [ ] A.初唐 B.盛唐 C.中唐 D.晚唐 16.在文学史上被尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”的诗人是 [ ] A.郭沫若 B.李白 C.杜甫 D.白居易 17.《蜀相》是一首 [ ] A.七律 B.七绝 C.新乐府诗 D.古体诗 18.杜甫的《登高》是一首：[ ] A.五绝 B.五律 C.七绝 D.七律 19.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”用的修辞手法是[ ] A.比拟、借代 B.比喻、借代 C.比喻、夸张 D.比拟、夸张
大学语文（一） 一、综合分析题 注意：1、附件形式提交2、抄袭不得分3、请以课文为论述依据 《陌上桑》和《行行重行行》《春江花月夜》对爱情的描绘风格极为不同，请具体分析。答：《陌上桑》中的罗敷编造出一位才貌双全、有钱有势的夫婿来，是为了蔑视并吓退那个心怀叵测的太守。这种爱情是充冲少女情怀的幻想，也颇有喜剧色彩；《行行重行行》的爱情却显得沉重、哀婉、无奈，思归相思煎熬深重并且不无对远行的丈夫不无悬念和担心；《春江花月夜》面对月夜、春江、花林的美妙抒发了委婉缠绵的离别相思之情 《张中丞传后叙》和《长恨歌》《陈情表》同为写人之作，他们的写作手法有什么相同与不同？ 答：三文中相同的写法是写人叙事的同时抒发议论，抒发情感。三文的不同之处在于《张中丞传后叙》最大特点是议论叙事，紧密结合；《长恨歌》算叙事和抒情结合的手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起；《陈情表》抒情意味浓厚 以课文为例，说明李白的诗与杜甫的诗有什么同异？ 李杜诗歌有着一定的相似性，但由于两者的生活的时期的不同、生活的经历的各异，李杜诗歌在艺术特色上又有着明显的差异。下面就以李白的《将进酒》与杜甫的《登高》为例，试比较两者诗歌艺术特色的差异： 一、诗歌风格的不同 严羽在《沧浪诗话》中说：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。” 李白和杜甫在诗歌创作中都形成了特有的风格。李白的诗歌主导风格是飘逸俊美，而杜甫诗歌的主导风格则是沉郁顿挫，这在他们的许多代表作中都有体现。如李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！”把黄河在天地之间浩荡奔流的气势与声势充分表现出来，意境开阔，具有非凡的气势和浪漫主义情怀。而杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”描绘了一幅惨淡的秋景画面，高天之狂飙，深谷之哀猿，惊心动魄，使全诗笼罩在悲凉的氛围之中，同时也反映诗人凄凉之感。 二、诗歌思想上的不同 李白与杜甫都有满腔抱负，想为国家尽一份力，但是他们在仕途中都又不得志，这种壮志难酬的悲愤与感伤在他们的许多作品中都有体现，但两者又有不同：李白的诗，很多表现出及时行乐的思想；杜甫的诗，很多表现忧国伤时的思想。 如在《将进酒》里，李白将满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的抒发。醉意使李白纵情狂欢，高歌“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。”表达一种独立自由的人格，一种鄙弃世俗的非凡的自信。虽壮志难酬，但李白却没有一般读书人或士大夫的顾影自怜、怀才不遇的情结，认为“人生苦短，须及时行乐”，有着乐观向上的人生态度。 而在《登高》里，诗人杜甫塑造了一位壮志难酬、长年飘泊、老病孤独的抒情主人公形象。“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，生出无限悲愁之绪，饱含了诗人排遣不尽的羁旅愁与孤独恨，尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣，也表现了诗人浓厚的忧国伤时之情。 三、意象、意境组合与营造的不同 李白所创造富于个性特点的意象中最突出的就是飞翔的大鹏、奔腾咆哮的黄河与长江、高出天外的山峰、飞流直下的瀑布，这些“都具有超凡的气概，曲折地表现了李白冲决
课程名称：大学语文（A Brief Summary to College Chinese） 一、课程目的、任务 《大学语文》主要是为普通高校理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、教育，以及汉语言文学之外的文科等专业学生开设的文化素质教育课程，目的在于培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解、表达能力，培养大学生人文精神和综合文化素质，增强他们走向未来的信心。 本课程的设置，不是强行向学生灌输某一专业知识，背诵几篇佳作；也不以教会学生写作应用文为务。而是让学生通过学习，既获得理性智慧的启迪，又受到思想感情、审美体验、精神境界、人生价值多方面的感悟和熏染。它是在愉悦情绪、提高情趣、丰富精神世界的过程中，培养学生的人文素质。 二、课程内容 1．教学内容 所用教材（参第四）全书分为12单元，每个单元所选作品数量有差，总篇目124题129篇。授课教师可结合自己的专业方向和研究心得，有计划地选择一些名篇进行教学。 第一单元以民为本中国传统文化本具人本精神，无论是孔子的“爱人”，孟子的“仁政”、“民贵君轻”等等，都含有以人为本的思想因素。但长期以来因被专制政治利用而得不到发展。奉行民本思想，是现代社会和现代文明的义务和终极目标。 第二单元心怀天下关于个人对社会的责任。心系家国天下，为社稷、苍生、全人类谋利益，不只是少数志士仁人的事情，而应成为每个人的共同追求。位卑不忘国，位高更要报国；居安思危，未雨绸缪；先天下忧，后天下乐。 第三单元和而不同关于为人胸襟和处世智慧。多元并存，不偏执，不狭隘，明理容人，雅量海涵。在我们民族智慧中，“君子和而不同，小人同而不和”，和衷相济，又各存其见，各有其原则、操守。为人如此，为事、立国亦如此。 第四单元品格修养关于个人修养。志存高远，尚德重义，人格独立，诚信宽容，遵纪守法等，皆为修养的目标。 第五单元社会人生关于人的个体性与社会性的矛盾与融合。社会万象，可以成败人生。如何认识社会正视人生？如何面对社会造成的挫折而实现人生价值？如何建构个人与社会的关系？ 第六单元人情世态关于世道人心。世情百态，其异如人面。所谓“世事洞明，人情练达”，是良言至理，也是可望而难及的高标。但正是这种复杂性，才使其多姿多彩，才需要深刻认识。 第七单元乡思亲情关于人的情感。“人生而有情”，乡土之思，亲亲之情，人同人有。所谓“安土重迁”、“父母在不远游”，强调的都是乡情和亲情。爱家乡与爱国家，爱亲与爱人，其实是相联系的。 第八单元爱情婚姻正确树立现代爱情观和现代婚姻理念。爱情有幸福有痛苦，有美满有遗憾，如诗如歌。婚姻有温暖有责任，是归宿也是开始，如水如茶。爱情与婚姻相连，家庭是社会的缩影。 第九单元人物风神通过学习一些鲜活生动的历史人物风神，思考如何走出自己的人生，留下自己的风采。 第十单元咏史怀古不是妄发“思古之幽情”，而是强调历史意识，文化传统。忘记历史意味着背叛；没有历史，就会失去走向未来的座标。 第十一单元写景记游认识自然，与自然和谐相处，不只是今天的话题，古人早已进