教师业务考试活动
教师业务考试活动是指针对教师的专业知识和教学能力进行评估的考试活动。这种考试活动旨在确保教师具备必要的专业素养和教育教学能力，促进教师的专业成长和提高教育教学质量。
教师业务考试活动可以包括以下内容：
1. 理论知识考试：考察教师掌握的相关学科知识和理论。
2. 教育教学实践考核：通过观察教师的课堂教学和教学案例分析等方式，评估教师的教学方法、教学效果和教育教学策略等。
3. 教学设计和备课考核：考察教师的课程设计和备课能力，如教学目标的设定、教学资源的选择和使用等。
4. 教育教学个案分析：考察教师解决实际教学问题的能力和方法。
5. 教育教学论文写作：要求教师撰写与教育教学相关的论文，评估其研究能力和学术素养。
教师业务考试活动的目的是提升教师的教育教学素质，推动教育教学改革和创新，提高教师队伍的整体素质和水平。通过这种考试活动，可以发现和培养优秀的教师，保证教育教学工作的质量和效果。同时，这也是对教师的一种激励机制，激发教师的积极性和主动性，促使其不断提升自己的专业能力。
教师业务能力测试方案 近年来，随着教育体制改革的推进和教育质量的不断提升，教师的业务能力也 成为了评价教师水平的重要指标。为了准确、全面地评估教师的业务能力，我们提出以下教师业务能力测试方案。 一、测试目的与意义 教师业务能力测试的目的是为了检测教师对于教育教学知识的掌握和应用能力，全面了解其教学思想、方法以及专业素养等方面的水平。通过测试结果的反馈，可以为教师的专业发展和培训提供指导，帮助教师不断提升自身的业务能力。 二、测试内容 教师业务能力测试的内容应涵盖教学设计、教学技能、教学研究及教师自身素 养等几个方面。具体包括：教学设计能力、教学实施能力、教学效果和评价能力、教学研究能力、教师发展与终身学习等。 三、测试形式 教师业务能力测试可以采取多种形式进行，包括理论测试、案例分析、教学观 察和访谈等。其中，理论测试可以以选择题、填空题、简答题等形式展开，案例分析则可以针对实际教学情境进行思考和解答，教学观察可以通过观察教师实际课堂上的教学表现来评估其教学实施能力，访谈则可以深入了解教师的教学思想和专业素养。 四、测试标准 教师业务能力测试的评价标准应当以国家或地方教育行政部门的教师职称评审 标准为基础。教师应有一定的基本知识和教育教学理论素养，能够设计出能引导学生全面发展的教学方案，并能有效实施和评价；具备一定的教学研究能力，能够参
与教学改革和创新实践；同时，还应具备良好的师德师风，关心学生发展，注重个性化教学。 五、测试实施 为了确保测试的客观性和有效性，应当由专门的教育考试机构或单位组织实施。测试内容和形式可以根据教师教学层级、学科特点和专业需求进行针对性安排。在实施过程中，可以采用网络在线测试、实地观察、专家评审等方式，确保测试结果的准确性和可靠性。 六、测试周期 教师业务能力测试可以定期进行，频率可以根据需求进行调整。一般来说，初 次进入教育行业的教师可以在任教一定年限后进行首次测试，以评估其教学能力的基本水平，随后则应定期进行再次测试，以了解教师的专业发展情况，并对其进行职称、晋级等评定。 七、测试结果反馈 教师业务能力测试的结果应由专门的评估机构及时进行分析和反馈。测试结果 可以反映教师的优势和不足之处，为后续的教师培训和发展提供依据。同时，也可以通过评价结果来表彰业务能力优秀的教师，激励其持续创新和发展。 八、测试改进与优化 教师业务能力测试是一个持续改进的过程。评估机构应不断总结评估经验，改 进测试方案和形式，提高测试效果和可行性。教育部门和学校也应加强对测试结果的分析和利用，为教师的专业成长提供更有针对性的培训和指导。 九、测试与发展
幼儿园教师业务知识考试题库 幼儿园教师业务知识考试题库 一、教育学基础知识 1.什么是教育学？ 教育学是指对教育活动的目的、对象、内容、方法、组织等进行科学 研究，以便揭示教育现象的本质规律、探寻教育事业的发展方向、提 高教育工作的科学化水平以及推进社会进步和人类文明的发展的学科。 2.什么是教育目标？ 教育目标指的是以培养健全的人格，为个人和社会的发展作出贡献的 终极目标。 3.什么是教育课程？ 教育课程是指根据教育目标和学生需求，由学校或教育机构制定的、 规划、安排和组织实施的教学计划。
4.什么是教育方法？ 教育方法是指达到教育目标的过程和方法，包括教师教学方法、教学手段、教学策略、教育游戏等多种教育手段。 5.什么是教育评估？ 教育评估是指在教育实践中对教育成果、教育效果进行测定、评价、反馈和改进的过程。 二、幼儿教育学基础知识 1.什么是幼儿教育？ 幼儿教育是以0-6岁儿童为对象，通过提供适合儿童发展的环境和推动儿童的全面发展，促进幼儿身心健康、智力开发、情感和社交能力的培养，促进幼儿的自我认识、自我控制、适应能力和创造性发展，推动幼儿全面发展的教育。 2.什么是幼儿教育的目标？ 幼儿教育的目标是通过提供适合儿童发展的环境和推动儿童的全面发展，促进幼儿身心健康、智力开发、情感和社交能力的培养，促进幼
儿的自我认识、自我控制、适应能力和创造性发展，推动幼儿全面发展。 3.什么是幼儿教育的特点？ 幼儿教育的特点是适应儿童特点，关注儿童全面发展，激发儿童探索和创造能力，注重游戏与体验教学，注重家园合作，追求幼儿园的特色化与个性化。 4.什么是幼儿园教育指导思想？ 幼儿园教育指导思想是关于幼儿教育基本原则、目标、内容、方法等方面的一种教育理论思想，其核心是以幼儿为中心、以发展为主线、以活动为核心，旨在使幼儿全面发展。 5.幼儿教育的教育目标应该如何制定？ 幼儿教育的教育目标应当注重儿童发展的全面性、多样性和个性化。需要考虑幼儿在各方面的发展需求，如身体、情感、社交、语言、认知和创造等方面。同时要注视到社会文化发展的需要，并且适时进行调整和更新。 三、幼儿园管理知识
教师业务考试实施方案 一、考试目的 教师业务考试是为了评估教师在专业知识、教学能力、教育理念等方面的水平，从而提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升。 二、考试对象 本次教师业务考试的对象为所有在校教师，包括中小学教师、幼儿园教师等各级各类学校的教职工。 三、考试科目 1. 专业知识考核：包括教育学、心理学、教学设计、课堂管理等相关专业知识。 2. 教学能力考核：主要考察教师的教学设计能力、教学实施能力、课堂管理能力等。 3. 教育理念考核：考察教师的教育理念是否符合国家教育政策，是
否具有育人为本的教育理念。 四、考试形式 1. 笔试：主要考察教师的专业知识水平，包括选择题、填空题、简答题等。 2. 实践操作：考察教师的教学设计能力和教学实施能力，要求教师进行实际的教学操作，展现自己的教学特色。 3. 口试：主要考察教师的教育理念和教学能力，要求教师进行教育理念陈述和教学案例分析等。 五、考试内容 1. 专业知识考核内容：主要包括教育学理论、心理学知识、课程与教学设计等相关内容。 2. 教学能力考核内容：主要包括教学设计案例分析、课堂教学操作等。 3. 教育理念考核内容：主要包括对教育政策的理解、育人理念的表
达等。 六、考试要求 1. 考生需具备教师资格证书，且在校教学工作满一年以上。 2. 考生需严格遵守考试纪律，不得抄袭、作弊等违规行为。 3. 考生需按时参加考试，不得迟到早退，否则视为自动放弃考试资格。 4. 考生需认真准备，按照考试安排进行考试，不得擅自泄露考题或利用外部工具作弊。 七、考试评定 1. 笔试成绩占总成绩的50%，实践操作成绩占总成绩的30%，口试成绩占总成绩的20%。 2. 考试成绩以百分制计算，总成绩达到及格线（60分）以上者视为合格。
区组织教师业务能力考试美篇教师作为培养下一代的重要角色，其业务能力的提升对于教育事业 的发展至关重要。为了进一步提高区内教师的业务能力，本文将分享 一些提升教师业务能力的方法和经验。 一、注重教学质量 教师的主要职责是进行教学工作，因此注重教学质量是提升业务能 力的基础。首先，教师应准备充分，熟悉教材内容和教学大纲，做好 备课工作。其次，教师要善于运用多种教学方法和手段，以满足不同 学生的学习需求。还可以通过教学反思，不断总结和改进自己的教学 方法，提高教学效果。 二、积累教育知识和经验 教师业务能力的提升需要教育知识和经验的积累。教师可以通过参 加教育培训班、研讨会和学术交流会等活动，更新教育理论和教学方法。在教学实践中，教师还可以结合实际经验，积累有效的教育策略 和处理学生问题的经验。此外，教师还可以借助互联网等工具，学习 国内外先进的教育理念和做法。 三、关注学生发展 提高教师业务能力不仅仅是提高自身的水平，还要关注学生的发展。教师要了解每个学生的特点和需求，给予他们个性化的教育帮助。可 以采用分层教学或个别辅导的方式，帮助学生克服学习困难，促进全
体学生的全面发展。此外，教师还应关注学生的心理健康和情感需求，为他们提供积极的成长环境和支持。 四、加强团队合作 教师工作通常是在一个团队中进行的，加强团队合作是提高业务能 力的重要环节。教师可以与同事们互相交流教学经验，共同探讨解决 问题的方法。可以组织小组讨论、观摩课堂等活动，促进彼此之间的 学习和成长。团队合作还可以促进教师之间的相互激励和支持，提高 整个团队的业务能力。 总之，提高教师业务能力是一个长期而复杂的过程。而且教师在不 断提高自己的同时，也要注重学生的发展，加强团队合作，以实现良 好的教育效果。相信通过教师们的共同努力，教育事业在我们的区域 将会取得更加辉煌的成绩。
教师业务知识考试与培训安排 随着社会的进步和教育的发展，教师已经成为最受尊重和追求的职业之一。而 要成为一名合格的教师，则需要具备丰富的业务知识和相应的培训。教师业务知识考试和培训安排便是帮助教师提升自身专业素养的重要途径。本文将详细探讨教师业务知识考试的现状，培训的形式以及其在教师专业发展中的重要性。 一、考试的目标和内容 教师业务知识考试的目标是评估教师是否掌握了必要的教学理论知识和实际操 作技能，以保证其具备独立承担教学任务的能力。考试内容一般包括教育法律法规、教育心理学、教学设计与评价、教学方法与技能等多个方面知识。通过考试，教师能对自身的教学水平进行全面评估，并了解自己在哪些方面需要进一步提高。 二、考试难度和复习建议 考试的难度往往与所教学科和任教年级相关，难度适中，能够涵盖教师业务知 识的基本要求。为了顺利通过考试，教师应按照考试纲要和要求进行系统复习。建议教师将考试大纲分解为具体的知识点，制定合理的复习计划，并结合教学实践进行反复实践和总结。 三、培训形式 为了帮助教师更好地掌握业务知识，培训机构和学校通常提供系统的培训课程。培训形式多种多样，包括线下面授、在线课程、研讨会、实践考察等。不同形式的培训旨在满足不同教师的需求和学习方式。 四、在线培训的优势 随着网络技术的发展，越来越多的教师选择在线培训。在线培训具有时间灵活、地点自由的优势，教师可以根据自己的时间安排和学习进度进行学习。此外，在线
培训还可以提供多种学习资源，如教学视频、课件、案例分析等，帮助教师更好地理解和运用知识。 五、实践考察的重要性 培训中的实践考察是教师专业发展的重要环节。通过参加教学实践，教师能够将所学的理论知识运用到实际教学中，并得到评估和反馈。实践考察的结果将直接影响教师的聘任和评级结果，对教师个人成长和职业发展具有重要意义。 六、需求导向的培训 教师培训应该以教师的需求为导向，根据其教学特点和发展需求提供个性化的培训方案。培训机构和学校可以通过教师需求调研和个人发展规划，进行精准的培训设计和服务提供。 七、考试与培训的衔接 教师业务知识考试和培训应该相互衔接，共同促进教师专业发展。培训应以考试要求为依据，帮助教师掌握考试内容和技巧。而考试的结果也可以为培训提供反馈，优化培训课程和形式。 八、培训评估和反馈 为了提高培训效果，培训机构和学校应对培训进行评估和反馈。通过评估教师的学习成果和满意度，不断优化培训方案和提高教师的培训体验。 九、终身学习的理念 教师业务知识的考试和培训只是教师专业发展的起点，教师应该保持终身学习的理念，不断提升自己的业务知识和教学能力。通过不断学习和实践，教师能够更好地适应教育的变革和学生的需求。 总结：
中学教师业务考试实施方案 实施方案：中学教师业务考试 一、背景与目的 随着教育事业的快速发展，中学教师的素质要求也日益提高。为了确保教师具备专业知识和教育能力，中学教师业务考试作为一种权威的评估方式应运而生。中学教师业务考试的目的在于筛选出具有一定知识和能力的中学教师，促进其专业发展，提升教师队伍的整体素质。 二、考试科目与内容 中学教师业务考试科目应包括教育学基础、学科知识与教学能力和教育实践等方面。具体科目和内容可以根据各地区实际情况进行调整和补充。 1. 教育学基础 （1）教育思想史与教育学理论 （2）发展心理学与教育心理学 （3）教育社会学与教育管理学 （4）教育法律与教育伦理学 2. 学科知识与教学能力 （1）学科知识 （2）教学方法与手段 （3）社会实践与教育实验 3. 教育实践
（1）教育观察与实习 （2）教育教学设计与组织 （3）课堂教学观察与反思 （4）个人专业发展与成长报告 三、考试形式与试题设计 中学教师业务考试可以采用笔试和面试相结合的形式进行，力求全面评估教师的专业知识和能力。 1. 笔试 笔试是对教师基础知识的测验，主要考察教育学基础和学科知识。试题设计应注重理论与实际的结合，包括选择题、填空题、简答题和论述题等多种题型，题目难度为宽基础、中等难度和拓展性相结合。 2. 面试 面试是对教师教学能力和教育实践的考察，主要考察教学方法和教育实践能力。面试包括教学演示、教学设计解说和教学实例分析等环节，通过现场操作和口头表达等方式进行综合评估。 四、考试评分与结果处理 1. 考试评分 考试评分应严格按照评分标准进行，确保评分公正和客观。评分标准可以根据教育部门的要求和教师岗位的需求进行制定，明确分值和评分要点，确保评分的一致性和可比性。 2. 结果处理
宜君县高级中学(职教中心)教师业务能力测评实施方案 为健全教师教学工作业绩的评价、激励机制，激发教师工作积极性，提升教师业务素质，促进教师全面发展，规范教学要求，强化教学管理，为学校课程分工提供参考,全面提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本方案。 一、考核对象。我校在岗在职的的全体教师。 二、考核原则。教师业务能力测评坚持公开、公平、公正原则；坚持寻找差距、重在激励的原则；坚持有利于教师培养和提高执教水平的原则；坚持与时俱进、全面发展的原则。 三、测评内容。 测评内容包括两部分： 1、公共部分：教育教学、高中新课程的的基本理论，题型为选择、填空和判断题（20分），考试时间10分钟； 2、学科业务知识。本科目高考模拟试题一套，分值和考试用时与高考一致； 四、测评办法与程序。 １、教师业务能力测评每学年一次，一般定在8月份进行。 ２、现教学岗位的教师必须参加相应科目的测试，教辅、后勤岗位的教师也可自愿报名参加考试。 3、考试组织由教学处组织，教学处安排试场，并抽调校委会成员中不参加考试的人员担任监考。 4、公共部分和学科知识部分同时测试，分别计分。
5、试卷由教学处统一组织阅卷，阅卷后成绩通知个人，试卷装入个人业务档案。 6、应参加测试的教师应按时参加,因各种原因没有参加考试的成绩以0分计。 五、考核结果的运用 考核结果作为教师职称评定、聘任教师、评先推优、课程分工等的重要参考依据。 1、职称评定。教师任职期内的业务能力考核情况作为教师职称评定的重要参考。 2、作为学校各类教学评先推优的依据。在国家级、省级、市级等各级针对教师开展的评先、评优项目中，优先考虑评先推优项目要求期间内教师业务能力测试排名靠前者。 3、推荐教师参加各级骨干教师培训，优先考虑成绩靠前，确有培养前途的。
教育简报 小学2023年4月13 日 以考促教增动力专业成长谋发展 古人云，师者，所以传道受业解惑也。教师专业技能的高低决定着学校教育质量的高低。为促进青年教师专业能力发展，提升教育教学水平，提高专业素养，培养和建设一支师德优良、业务精湛的教师队伍，结合目前我校教师队伍的总体状况，4月8—9日，我校组织开展了青年教师业务水平考试。 学校领导高度重视此次青年教师业务能力考试，考试由学校教科室精心组织，招生考试中心协助，涵盖10个高考学科(语、数、英、理、化、生、政、史、地、日语)，共91名青年教师参考。本次考试由校领导班子进行监考，整个组织过程中采取了严格的保密程序，确保了考试公平、公正，达到以考促学、以学促教的目的。 通过这样的考试，老师们在发现自身存在不足的同时也能充分认识到只有过硬的业务技能才是开展教学工作的基础和前提;同时强调教学中需要勤练“内功”，不断夯实专业知识，提高专业素养和技能，从而推进教师队伍养成自主学习、自我完善、自
我提高的良好风尚，造就高素质、专业化的师资队伍，服务于莘莘学子！ 试纸飘墨香，金笔待启程。考场上，老师们心无旁骛沉着应考，文思泉涌奋笔疾书，充分体现了我校教师“学高为师，身正为范”的良好形象。 “水之积也不厚，则其负大舟也无力”。教师应具有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法。教师业务能力考试是对教师教学水平的重要检验，特别是对于青年教师来说，这是一次锻炼的机会。 通过业务考试，进一步增强了青年教师自我发展的紧迫感和使命感，真正达到以考试促培训、促学习、促提高的目的。通过解答试题，从而反思自己在教学中存在的不足，取得了以考促学、以考促教的良好效果;有利于教师把握高考方向，培养学科素养，提升解题能力;有助于教师分析指导学生考试心理，以此促进教师对教材、考纲、考题、考情和考生研究，使我校的教学及备考工作更具有针对性。
综合实践活动教师教材教法 模拟考试试题 一、填空题（每空2分，共20分。） 1、综合实践活动的内容范围包括：（）、社区服务与社会实践、（）与技术教育、信息技术教育。 2、研究性学习内容的基本特点是（）性和（）性。 3、3-6年级综合实践活动内容围绕亲近与探索（）、体验与融入（）和认识与完善（）三个维度进行设计和组织。 4、综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身 （）和直接经验，注重对（）的综合运用，体验经验和生活对学生发展价值的（）性课程。 二、单项选择题（每题2分，共10分） 1、综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学 3-6 年级的一门（）课程。 A、必修 B、选修 2、开设综合实践活动，我们应该更重视活动（）。 A、过程 B、结果
3、“关注个性差异”就是根据学生实际的爱好、兴趣和差异（）。 A、完全由学生自己来决定如何学习。 B、将学生按照优、中、差分班教学。 C、使每个学生的特长都得到发挥。 4、综合实践活动是最（）的。 A、抽象 B、生活 C、深奥 5、评价小学生在综合实践活动中的表现需注意下列方面：注重过程、尊重多元、注重（）。 A、结果 B、反思 C、表现 三、多项选择题（每题5分，共15分，错选或漏选不得分。） 1、综合实践活动课程的教学设计重在为学生构建（）的学习环境。 A、社会化 B、生活化 C、活动化 D、主体式 E、开放式 2、综合实践活动课程在知识目标设计方面重视（）。 A、体验性知识 B、策略性知识 C、跨学科知识 D、创造性知识 3、综合实践活动课程注重培养学生的自主能力、（）和信息的搜集和处理能力。 A、认知能力 B、计划能力 C、表现能力
旬职校发〔2013〕34号 旬阳县职业中等专业学校 2012-2013学年教师业务能力考试方案 为了建设一支具有先进教育理念、能很好把握职业教育发展方向和扎实学科基础的学习型教师队伍，按照学校2012-2013年度考核办法，特制定教师业务能力考试方案。 一、组织领导 组长：陈强 副组长：詹先博陈涛林家保雷靖 成员：吴金国赵德平石兴杰罗鹏
二、考试内容 （一）职业教育发展形势、国省有关职业教育政策、我校办学情况占30%（以上级领导讲话及教职工例会学校相关领导所讲内容为主）。 （二）专业业务能力占70%。考试内容以“我对学科教学的思考”为题按提示要求进行分析论述。 三、考试对象及考试形式。 年龄在50岁（1963年12月31日后出生）以下所有在岗教师均为考试对象，考试专业均为现任教学科目，既代文化课又代专业课的以专业课为准。由考试领导小组负责命题，在规定时间、地点、统一考试、统一阅卷（密封试卷并由领导小组阅卷）。 四、考试结果 1、考试成绩记入教职工本人业务能力考核档案。 2、考试成绩将按照比例换算成教师年度考核中“能”的分数，一并计入教职工年度考核中。 3、考试结果将进行全校通报，对成绩优秀的教师给予表彰奖励。 五、具体要求 各位教师要对本次业务能力考试高度重视，认真领会考试要求，明确考试内容，充分做好考试准备工作。 2013年6月30日
抄报：县教育体育局 旬阳县职业中等专业学校2013年6月30日印发
小草急急忙忙的返青依旧；细雨迷迷濛濛的飘洒依旧。 盈盈月下来，照亮你的山歌依旧；灿灿星升起，白杨树绿影婆娑依旧。 好风似水，不惊你安眠依旧；鸟儿呢哝，爱的春天依旧。 可我，望尽了我的花季，望尽了长长的一路落英缤纷呵！岑凯伦的绵绵春雨依旧，戴望舒的深深雨巷依旧！ 漂泊的船，寻找一个温馨港口；孤寂的心，渴望一声温暖问候。 是你在我最落寞的时候，把亲切放在我左右；是你在我最失意的时候，把慰藉放在我心头。 红酥手，黄藤酒；春如旧，人空瘦。蝴蝶双飞影孤单，泪痕红浥鲛绡透！ 那一叶小舟，那一双眼眸，望穿了几层山水几层楼？那一缕相思，那一缕离愁，孤独了多少暮风晨雨后？ 春风依旧，桃花依旧；春水依旧，明月依旧；渡口依旧，时光依旧。前世的情缘，今生的守候，多少次梦里相逢，追忆难收，点点相思堆成无言的愁。 红尘多少爱，化作春水流。时光悠悠，岁月悠悠；韶华易逝真情难留。 忘情川上谁因离恨泪流？三生石前谁为痴情消廋？ 纵然我望断天涯孤独依旧，在桃花飘落的渡口，我依然会为你采撷相思的红豆；在海鸥飞翔的码头，我依然会为你升起祝福的星斗。 你若微笑，我青山妩媚；你若安好，我绿水无忧！ 你若想我，我春风盈袖；你若念我，我春住心头！
中小学教师业务能力测试实施方案 中小学教师业务能力测试实施方案为了全面考察中小学校教师的专业水平，着力提升教师队伍整体素质，全面提高教育教学质量，根据渭南市教育局《关于开展2015年全市中小学教师业务能力测试的通知》（渭教师〔2015〕48号）文件精神，结合实际，现就我县2015年度中小学教师业务能力测试工作制定如下方案，请遵照执行。一、测试人员全县中小学有教师专业技术职务，男性年龄50周岁以下、女性45周岁以下，在教学一线的所有任教人员。二、测试时间2015年12月26日上午9:00—11:00三、测试科目高中：语文、数学、英语、物理、化学生物、政治、历史、地理。初中：语文、数学、英语、物理、化学生物、政治、历史、地理。小学：语文、数学、英语、科学。四、测试内容第一题为选择题，内容为教师基本功考核教育信息化题10个共20分；从第二题开始为学科试题，试题主要考察各学科课程标准规定的课程内容和目标。高中段以高考原题、模拟题为主；初中段以中考原题、模拟题为主；小学段以毕业考试题为主，试题分值80分。试题卷面分值共100分，考试为纸质笔试闭卷形式。五、组织机构领导小组组长：周治民副组长：党正民梁红周吕波宁丽君王丽雷伟锋李宏成员：王合敏王混乾马绪民谭恒仓雷永红范永刚李增普组织机构下设
办公室、考务组、评卷组、纪检监察组、后勤保障组，具体分工及工作职责如下：(一)办公室：设在普教股（电话：）主任：党正民成员：王合敏王混乾李增普张卫京冯亚妮职责：1、制定并下发《aa县2015年中小学教师业务能力测试实施方案》。2、召开检测工作安排会。对检测工作任务进行分工并督促落实。3、负责基层学校报名及汇总工作。完成纸质和电子版报名册的收集和整理，并及时提供给考务组。4、按时向市局上报相关资料。12月12日上报《aa 县2015年中小学教师业务能力测试实施方案》，12月16日前报送《渭南市2015年教师业务能力检测a a县试卷情况统计表》，2016年元月8日上报《2015年渭南市中小学教师业务能力测试评卷汇总表》。5、做好测试总结工作。将教师业务能力测试成绩按照优秀、良好、合格等次分别按30、20、10学时计入教师继续教育学时，做为教师职称评审、岗位聘任、评优奖惩的重要依据。检测成绩在70分以下、学科名次后5%、缺考者为不合格等次，经教师进修学校培训后进行补考，仍不合格者进行集中培训，培训期间不享受奖励性绩效工资。(二)考务组：设在招生办（电话：5515605）组长：梁红周成员：谭恒仓党蕊魏锋马辉王键党胜职责：1、负责试题试卷的运送、保管、保密工作。安全保密工作按照教育部、中宣部、公安部、国家保密局联合印发的《国家教育
The sacred work is in everyone's daily affairs, and the ideal future lies in starting bit by bit.简单易用轻享办公 （页眉可删） 中学教师业务考试实施方案 中学教师业务考试实施方案1 为了检测我校教师队伍素质和专业水平，能更好的制定我校教师队伍建设发展规划，进一步改进教师培训工作提供依据；同时也为学校掌握教师的素质能力状况提供参考，从而有的放矢的进一步抓好教师队伍建设。 促进“教师专业发展型学校”建设，强化校本研修，进一步推动学校学习型组织的形成和发展，营造更加浓厚的学习氛围，使教师在更高的层次上学习新理念、探究新方法，提高实施新课程的能力和水平，提高教育教学质量。 经学校研究决定将举行一年一度的教师专业基本能力测试，具体方案如下： 一、考试的对象： 未满55岁的在初、高中部担任语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、生物、地理的教师。另外：已参加过__年秋季市教育局组织的新课标抽测的老师，成绩排在全市前10%的老师将颁发业务测试优秀奖并列入教师职务评聘和年度考核中，可
以不参加本次业务考试；成绩排在全市后30%的老师必须参加本次业务考试；其余的老师自愿参加，并可将业务考试成绩纳入教师职务评聘和年度考核中考核。 二、考试的内容： 1、初中教师测试所任教学科课程标准（__年版）远程培训内容综合知识及《晋江市首峰中学初中部课堂教学改革方案(__年11月修订稿)》部分内容 2、高中部教师与高三学生同步测试每年一度的省质检试题。 3、技能科的老师以撰写教学设计为形式进行业务考试。 三、考试的时间和卷面赋分 考试时间：1、高中部为省质检时间。语文：150分钟、数学：120分钟、英语：120分钟、文理综各科均为90分钟。 2、初中部：__年5月25日上午 卷面赋分：学科课程标准60分；教学改革方案40分。 3、技能科另行通知 四、考试的命题 试题由学校聘请教育局专人命制， 五、考试的组织与实施
冠教发〔2016〕28号 2016年全县中小学教师业务考试 实施方案 为进一步促进我县教育事业的快速发展,培养和建设一支师德优良、业务精湛的教师队伍,结合目前全县教师队伍的总体状况,经县教育局党组研究,决定于2016年暑假期间组织全县中小学教师开展全员考试工作,现将有关工作安排如下; 一、教师业务考试的意义 实施教师岗位继续教育是教育事业持续、和谐发展的需要,更是不断提高教师思想政治觉悟和教育教学水平的重要举措,而进行业务考试则是教师岗位继续教育的重要内容之一,也是广大教师有效提高业务水平的重要途径;此次考试本着以考促学的原则,引导全县教师在今后教学过程中真正研究课标,吃透教材,掌握教法,用全新的教育教学理念指导教学实践,从而促使教师的业务水平有一个明显的提升; 二、参考人员范围 全县中小学在编、在岗的教师; 三、考试科目 一小学：语文、数学、英语、品德与生活社会、科学、音乐、体育、美术; 二初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思
想品德、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术; 三高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术; 四、考试的具体安排 一考试形式、时长及分值 1．采用闭卷笔答的形式,小学语文、数学和初中、高中文化课学科考试时间均为120分钟,满分为100分；小学英语、品德与生活社会、小学、初中、高中音、体、美、信息技术考试时间为60分钟,满分100分; 2.音、体、美、信息技术科目需再加试技能考核;最终的成绩统计依旧采用百分制其中文化课占40%,技能考核占60%; 3.公共科目的笔试时间为60分钟,满分100分只限学校职员报考; 考试时间安排在8月下旬,具体时间另行通知; 二考试内容 1.试卷由三部分组成;教育教学理论应用部分着重考查教师运用理论解决实际问题的能力；案例分析部分各学科出示本学科教学片断,考查教师对片段教学方法的分析评价；学科专业知识部分,以各学段全部知识为考试内容; 2.本次考试内容的比值大致安排：教育教学理论应用部分占10%题型为两个简答题；案例分析部分占20%；学科专业知识部分占70%; 3.公共科目试题,中小学教师职业道德规范内容占80%左右,