幼儿英语教学常用方法优秀5篇
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幼儿英语教学常用方法优秀5篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是本店铺整理的幼儿英语教学常用方法优秀5篇，希望能够帮助到大家。
幼儿英语教学常用方法篇一
一、幼儿英语教学的意义
经济的全球化，随之而来的是国际界线日趋模糊，人际交往日趋频繁，英语作为国际通用语言，在各个国家与地区之间的经济、政治、文化、人际交往中起着举足轻重的作用，掌握一口纯正的、准确的、流畅的、优美的英语成为众人所望，更是未来世界人们生存的基本能力。
英语作为一种语言和所有的语言一样，首先是一种交流工具，这点就决定英语应属十五个领域中的“语言领域”，而0――6岁正是幼儿的语言敏感期，一旦错过最佳时期，即使花双倍努力，也只能是事半功倍，可见外语学习的低龄化势在必行。
二、本园的英语教学遵循以下原则：
a、营造语言氛围环境是幼儿英语教学的首要原则。语言的起源是交际的需要，那就是说语言之所以能产生，是由环境“逼造”出来的，这就要求教师在教室内外多用英语设置环境。表述语意，切不可见学生听不懂看不明白就用汉语取而代之。幼儿园应为幼儿创设一个
基本的英语环境，从英语课到活动课及午餐、午休等环节都应使幼儿有一个听英语和说英语的环境，把课堂教学同幼儿的自然习惯相结合。如画的太阳就写上“sun”，画的树就写上“tree”，画的花就写上“flower”，画的鸟就写上“bird”，画的蝴蝶就写上“butterfly”……等等之类的。不过应该特别指出的是这些用外语设计的环境要经常引导幼儿去了解、去学习、不然就成了“只供菩萨不烧香”。仅只有环境的营造还不够，还需要教师语言的熏陶。英语教师在与孩子交流时应大量使用英语，其他工作人员和其他科任老师也应尽量地用英语表述问题，如幼儿进园就说“good morning”，吃早饭就问“whats for breakfast? ”，睡觉就说“go to bed”，起床就说“get up”，下午再说“good afternoon”，离园就说“good bye”。总之，我们要让幼儿随时随处能听到英语，感受到英语，要让幼儿好比身处外语世界一般。
b、从运动入手，以游戏为主的原则。教师是否能不断激发孩子学外语的兴趣，积极性是幼儿外语教学成败的关键。好动是幼儿的天性，而游戏是幼儿最喜爱的运动。因此对幼儿英语的每一堂课都应该做到动中教学，游戏中教学。教师若能将英语与游戏、运动有益结合，把每一项运动，每一个游戏都设计得生动活泼富有吸引力，且融于英语教学中的话。那节节课都可让幼儿兴趣盎然，回味无穷。一个很简单的例子。……ten.如果只是单一地、重复地让幼儿看一些图片，坐在座位上数的话，幼儿就好比小和尚念经，有口无心。时间一长，幼儿累了，厌倦的情绪随之而来。但如果老师采取体育游戏，或是音乐
游戏，再或者是智力游戏等等，有意识将这些英文融入其中，幼儿就有可能在轻松、自由的环境中学会它。如体育游戏，将10个呼拉圈与英文数字卡（one--ten）并排对应排成一列，请幼儿双脚跳呼拉圈，跳的同时说出旁边对应的英文数字卡的英语。再比如音乐游戏，老师放一段音乐或弹奏一首明快的曲子，幼儿围着英文数字卡片绕圆圈走，当音乐或琴声停止时，请幼儿分别说出自己面对的英语。智力游戏，教师一边说英语，一边摆出数字卡片，然后让幼儿闭上眼睛，教师取走其中一个，让幼儿睁开眼睛，并观察哪一个不见了。瞧，就是这些生活中常见的游戏，教师运用起来所达到的效果却迥然不同。
c、形象语言和肢体语言的原则。为了更好地帮助幼儿理解和学习英语，教师的每一个教学内容都应做出丰富的教具，并且还要创编一个生动的具有情节性的故事，并配上活泼可爱的动作，因为这样首先在感官上给了孩子一个视觉刺·激，吸引了孩子有注意力，在加上活泼可爱的动作，孩子能不模仿你和你互动吗？
此外还有一些具体的教学方法问题，需要我们做更进一步的探讨，总之，我们应以发展有眼光来看我们的幼儿英语教学，让幼儿学得更快乐、更轻松。
幼儿英语教学常用方法篇二
unite 1、greeting
1.介绍自己，（英文名）说要和他们玩、做朋友。切记要消除学生对老师的惧怕感
2.故事，准备动物图画两张（一定要，实在不行在黑板上画两个）。
动物一在森林遇上动
物二、相互介绍自己，一起玩耍，最后道别回家（融合小孩子喜欢看的动画片里的角色，比如猫和老鼠，喜洋洋与灰太狼等等）
3.准备6~10个英文名，让学生自己选择自己的名字，并且教会他们发音
4.然后老师依次和每个学生握手询问并相互说自己的英文名。（中文）
5.教他们基本单词what name my you your god-bye 等等单词。教会他们基本问候语句对
话（切记不要教太多）
6，然后老师下去用英文说介绍自己说要和她一起玩成为朋友。问她叫什么名字（英文并且
要引导学生用英文回答）（每个学生都要哦）
7，游戏。找朋友准备软手巾或者眼罩。让一个学生蒙着眼找其他小朋友，找到了就问她
是谁，可不可以和你成为朋友（英文）（音乐《找朋友》千万不能少）
或者：把幼儿分成二队，里外圈站好，听音乐演唱歌曲《找朋友》，音乐停止时，里外圈的幼儿面对面，互相问答“hello!what’s your name? how old are you?”“hello!my name is~~.i’m ~~.（五个孩子的话你也要加入哦）
8，学生互动，模仿故事（一个扮演动物一、一个扮演动物二）
如果有纸质动物图画的帽子
就更好啦，让他们相互自我介绍。
9，或者把学生的英文名写在卡片上让学生抽，抽卡人向抽到者介绍自己要和对方成为朋友
等。
一定要有耐心哈！
因为是初学单词量少。所以游戏不好展开。以后单词教的多了就好做游戏了。
幼儿英语教学常用方法篇三
幼儿英语教学的小技巧
教具的制作与应用
一、目的：1.提高小朋友的学习兴趣。2.培养、发挥小孩的想象力。3.使教学更生动、形象、活泼、充满趣味。4.更清晰直观的表达出所要教授的内容。
二、如何将教具应用到英语教学中去？1.教具要充分呈现教学主题，使教学内容清楚易懂。2.教具和教学互相结合，激发小孩子的练习听说玩的能力。
三、常用的辅助教具或道具分类1.主题教具：实物或模型/头套/卡片或图片/教师本人或学生的所有事物 2.游戏教具：磁铁/乐器/塑料锤子/玩具炸·弹/球类/布偶3.辅助教具：黑板/录音机或光碟/录音机/多媒体 4.情境教具：布偶或指偶/服饰或首饰/情境大挂图/成果会布置用具。
四、原则及注意事项 1.教师集体制作教具，分享公用。2.老师在上课时必须熟练操作教具。3.制作教具注意安全有实用性，不可有尖锐利角。4.使用的教具要符合各年龄层幼儿的兴趣。5.教具应大小适中便于携带。6.避免在一节课中过多使用教具。7.教具要循环利用。
游戏与活动设计
一、重要性：1.激励学生的学习兴趣。2.培养学生的团队合作精神。3.创设一个半真实的情境去练习。4.评价学生的学习情况。5.增强孩子与教师的合作、交流。
二、如何使用：1.解释：给游戏起名字/简单的语言/通过示范进行解释/形象的动作和面部表情，适当的语调和语速/简单和清晰的游戏原则 2.程序：先请接受能力较强的学生做小老师起示范作用，老师以辅导的方式去引导，学生自己尝试游戏 3.奖励：精神和物质奖励。
三、如何设计：包括游戏目标、规则、教具。
四、注意事项：1.简单有趣。2.与教学内容紧密结合。3.安全。
4.教师秩序的掌控。
5.游戏数量和时间的掌控。
教案编写
如何设计：
一、1.充分掌握课程重点与教学目标。2.事先设计制作所需的辅助教具。3.增加老师的自信心。4.可作为事后教学检讨评估的依据。
5.作为重要的参考资料为今后的教学节省准备时间。
6.有利于教室秩序，教学时间，课堂节奏及气氛的掌控。
二、考虑要素：教学对象who/内容what/时间及地点when/什么内容which/重点是什么where/如何教学how。
三、注意事项：1.认识幼儿的学习特质。2.教学活动多元化。3.肢体语言丰富夸张。4.课堂用语口语化。5.课程能兼具复习练习给预习。6.建立教师常规及重视礼仪教育。7.游戏活动设计必须注意安全。
8.以鼓励赞美为主。
变换声调反复跟读
一、重要性：
1、引起孩子兴趣，激发孩子的参与性。
2、在听觉感官上有变化。
3、幼儿爱有新意的事物。
二、如何使用：教师可以用不同方式来使用自己的声音。比如在开始时，声音可以轻柔的，然后逐渐加大音量；或者相反，用响亮的声音开始，逐渐减小音量，直到窃窃私语。
三、注意事项：操作简单，使用方便
配合动作加强印象
如何使用：
1、敲打出节奏，即老师可以用小乐器来敲打不同的节奏为跟读做伴奏。
2、老师可以带着不同的感情·色彩来领读：愉快的，悲伤的，生气的，高亢的，低沉的等等。
3、老师让孩子用手势动作来伴随跟读：拍手读单词或者拍膝盖
在唱歌中学会单词
一、重要性：歌曲是学习和巩固生词的一种最有效的方法，现在的幼儿英语教材中都带有很多歌曲。
二、使用方法：通过歌曲学英语时，先让孩子把整首儿歌听上几遍，让孩子熟悉歌曲的节奏，然后可以把这首歌曲分句或者分几段，让孩子来练习歌词中的单词、短语等。最好配合做些动作，幼儿记忆的效果会更好。会话教学
一、目的：1.培养孩的听说能力，孩子能听懂并会说所有的替换单词。2.培养举一反三代换举行能力。3.让其掌握书上规范的句型结构，在日常生活中运用所学的知识进行简单的交流和沟通。
二、内容：呈现单词和会话。
三、步骤：1.新单词的呈现练习游戏活动。2.新会话的呈现练习游戏活动。3.设计会话的游戏活动。4.请学生分角色扮演。
四、注意事项：1.教授句型先答后问。2.将所学单词作替换单词。
3.多设置情景帮助小理解会话。
4.循序渐进、耐心引导、适时赞美、掌握纠错的时间。
5.注意语音语调的变化，激发孩子兴趣。
6.安排游戏时要先安排厅的游戏后安排说的游戏。
五、难点：1.小：幼儿认知力和经验值有限/使用的机会有限。
2.师：呈现得不够清楚/期望值过高
幼儿英语教学常用方法篇四
幼儿英语教学游戏大全
1、开火车：小朋友每人戴一个动物头饰，教师充当火车头，开
到一名小朋友面前，提问：“what are you?”，小朋友用句型“i’m a …”回答。然后老师说“hello，…”，请该小朋友上火车，两人开火车。又开到一名小朋友面前，提问：“what are you?”，小朋友用句型“i’m a …”回答，火车上的老师和小朋友一起说：“hello，…”请该小朋友上火车，三人继续开火车。游戏反复进行，直至全体小朋友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。
2、猎人与动物：老师扮演猎人，小朋友们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐，小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前，提问：“what are you?”，小朋友用句型“i’m a …”回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被“猎人”捉走。游戏可以反复进行。
3、超级打手：将字母aa、bb、cc、dd、ee、ff的卡片贴在黑板上，请2至3名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背对黑板站好。教师说一个字母，小朋友迅速转身，用塑料锤子击中老师所说的字母，并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍，多请一些小朋友参与游戏。
4、过小河：教师手中拿aa至ff字母卡片，请两名小朋友相距六至八步站好，面对面站着猜拳，猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片，认读出字母并说出字母的韵律儿歌，若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对，则换对面的小朋友说。若后者能正确说出，则可以往前跳。然后重新猜拳，谁先跳到河对面，谁就或胜。
5、机器人：请全班小朋友扮演机器人，当老师发出动作指令时，小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作，可以做得有趣一些。
6、teddy says：先由老师带小朋友们进行此游戏。老师手持teddy 的手偶，向小朋友介绍游戏规则：“当听到teddy的声音请小朋友们做一个动作时，小朋友们请按照teddy的话做出动作；但是当听到老师的声音请小朋友们做一个动作时，就不要做出动作。”然后老师同时扮演老师和teddy两个角色发指令，小朋友迅速做出反应。当小朋友熟悉此游戏后，可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和teddy来发指令，发指令的速度可以越来越快，逐步提高游戏的难度。
7、跳舞毯：请一名小朋友站在集体前，将五张单词的图片卡放在地上，摆在这名小朋友的周围。教师说一个单词，这名小朋友用一只脚踩在相应单词的图片上，同时说出英文单词。教师说单词的速度可以越来越快，小朋友踩图片，就好象跳跳舞毯的动作一样。
8、钓鱼：用几个大盒子扣住图片卡，盒子上面有挂钩，小朋友每人手持一根“钓鱼杆”，站在一条线后掉起盒子，说出盒子下面图片卡上的内容，说对就可以得到图片卡。
9、协作游戏：小朋友自由组合，两人一组，老师发出类似于“two shoulders.”、“four knees”的指令，请小朋友们开动脑筋，自己按照英文数量做出相应的动作，如：两人分别出一只肩膀顶在一起；四个膝盖顶在一起等。看谁能用最快的速度做出动作。
10、猜领袖：复习身体各个部位的英文名称。请一位小朋友猜，猜的小朋友先站到门外，然后再从教室内选一位小朋友做领袖，带领
小朋友们不断的变换动作并说出英语句子。游戏开始后，领袖带领全体小朋友一起做动作，边做边有节奏的说出英文句子“touch your …”、“stamp your feet.”或“clap your hands.”等，猜的小朋友从门外进来，在全班小朋友中找出谁是领袖（即第一个变换动作的小朋友）。领袖要在猜的小朋友不注意时变换动作。猜的小朋友有三次机会，若三次没有猜出，则需表演一首英文歌曲或英文童谣。
11、跳跳盒：准备若干个盒子，盒子的样式见学生用书第四册第38页，在盒子朝上的一面挖两个洞，小朋友可以将脚伸进洞中，在盒子朝前的一面贴上各种饮料的图片。小朋友六人一组参与游戏，老师说一种饮料的英文单词，套该饮料盒子的小朋友就要向前跳一大步，并说出饮料的英文单词。
12、cover the cards：教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住勺、碗、盘子的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。
13、说相反、做相反：请一位小朋友说出一个单词并做出一个动作，全班小朋友说出它的反义词并做出动作。
14、报时比赛：在地上贴出一个钟表的样子，并贴好1——12的时间（也可以用小椅子代替）。将小朋友分为两队，每队小朋友报数，获得一个号码。大家一起用句型“what time is it?”提问，老师用句型“it’s … o’clock.”回答，并叫一个号码，则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处，并大声用句型“it’s … o’
clock.”报出时间，迅速且正确的小朋友得分，最后分数高的队伍获胜。
15、老狼老狼几点了：一名小朋友或老师扮演老狼，其他小朋友跟在他的身后边走边问“wolf，what time is it?”，老狼任意回答一个时间，当12点时，老狼就要去抓其他小朋友，而其他时间则没有任何事情发生，小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。
16、传声筒：教师在纸杯子底上挖一个洞，当作“传声筒”，准备两个“传声筒”，将小朋友分为两队站成两排，请站在队尾的两位小朋友到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄的说出一个单词或一句话，这两位小朋友回到队伍中，把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上，告诉他们老师所说的单词或句型，并把传声筒传给他们，请他们向前传指令，以此种方式一位一位向前传，站在队首的小朋友听到后，马上跑到集体前，用锤子敲出单词卡片，同时说出内容，迅速且准确的一队获胜。
17、bingo：两队抢答问题，每次回答迅速且准确的队伍可以在五子棋棋盘上画出一个棋子，先连好五子棋的队伍即为获胜。
18、相邻数游戏：全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数，老师任意说出一个数字，与该数字相临的两个数字需要马上蹲下，反应慢的小朋友被罚下。
19、心心相印：请一名幼儿看图片，之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。
20、彩色的脚印：地上贴好各种颜色的脚印，教师说颜色，幼儿
跳到相应颜色的脚印上，同时说出该颜色的英文名称。也可以幼儿自己随便跳，边跳边说出颜色的英文名称。
幼儿英语教学常用方法篇五
幼儿英语教学常用warm-up
two three four
one two three four ，clap your hands(1、2、3、4.拍拍手)two two three four，stomp your feet（2、2、3、4.跺跺脚）three two three four，nod your head，（3、2、3、4.点点头）
four two three four，hands on knees.（4、2、3、4.小手放到膝盖上）
food
apple is yummy，into my mouth，(用双手做苹果状，并放在嘴巴里）
down to my tummy，yummy yummy yummy.（双手顺着嘴划下肚子，并在摸摸肚子做吃饱状）(apple可换成任意食物)
s
i’m a cat，meow meow.im a dog，woof woof.im a bear.im a mouse.im a rabbit，jump jump your body（1）
shake your shoulders，shua shua shua(上下抖动肩膀)shake your hands ，clap clap clap（甩甩手，拍三下）shake your hip ，pia pia pia（扭扭屁股，打三下）shake your feet ，dong dong dong
（抖抖脚，跺三下）
your body（2）
shake shake up(胳膊和手全部向上摇摆)shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）let’s turn around（转一圈）
shake shake up(胳膊和手全部向上摇摆)shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）let’s sing a song（做出唱歌的样子）
play
one finger ，one finger ，turn turn turn ，turn to a toothbrush ，shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)two finger，two finger ，turn turn turn ，turn to a rabbit ，jump jump jump（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）three finger ，three finger，turn turn turn ，turn to a fork ，cha cha cha（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）four finger ，four finger ，turn turn turn ，turn to a cat ，meow meow meow（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）five finger ，five finger ，turn turn turn ，turn to a tiger ，aw aw aw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）
how are you?
hello ，hello ，how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)fine ，fine，thank thank you（依次伸左右大拇指，拱手感谢）hello ，hello ，how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)no no ，just so so（双手依次摆在肩膀两边，掌心朝上，左右摇摆）hello，hello，how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)oh oh im terrible.a~qi（弯腰，一手摸肚子似肚子疼，一手在前方摆手。最后再做个打喷嚏的夸张动作）
rabbit
oh rabbit ，oh rabbit（双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes （双手ok眼前晃三下）
oh shua ，oh shua ，oh shua shua shua(双手向前开合五次)oh rabbit ，oh rabbit（同上）
long long ears（双手兔耳朵往上伸三次）
oh wu ，oh wu ，oh wu wu wu（左右手放头顶左右摆动）oh rabbit ，oh rabbit（同上）short short tail（右手放臀后）
oh pia，oh pia，oh pia pia pia（用手做尾巴状左右甩动）
knock konck knock（敲门三下）who is it（手放耳边听）
it’s mummy（捏鼻子装妈妈的声音）open the door（双手打开门）come in please（招手）oh ，no（双手胸前摆手）big bad wolf （打狼）go out（双手推狼出去）big bad wolf(打狼)
mummy(曲调同‘对面的女还看过来’)
daddy mummy ，look at me(左摆手，右摆手，双手ok眼前晃一
下)look at me ，good baby（双手ok眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）daddy mummy look at me(左摆手，右摆手，双手ok眼前晃一下)clap your hands，follow me（拍手，指自己）
me
follow follow follow me(双手从左往右拍手四下)hands up ，hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）follow follow follow me(双手从左往右拍手四下)stand up sit down（起立，坐下）follow follow follow me(双手从左往右拍手四下)let’ s turn around（转一圈）
follow follow follow me(双手从左往右拍手四下)let’s sing a song（手拿话筒做唱歌状）oh lei ，oh lei ，oh lei（双手头上晃两下）
go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）
two three four five
point up point down(双手食指上指，下指)show me one（双手半握拳胸前绕动后出示（1）jump up jump down（学兔上下跳）show me two（双手半握拳胸前绕动后出示（2）look up look down （双手ok在眼前，上看下看）show me three（双手半握拳胸前绕动后出示（3）
stand up sit down（4根手指，手往上抬往下摆示意起立坐下）show me four（双手半握拳胸前绕动后出示（4）hands up hands down （双手上举放下）show me five（双手半握拳胸前绕动后出示（5）
everybody，give me five(老师前去跟小朋友击掌)
and down
up up touch your head（单手依次上举然后摸头）down down touch your toes（单手依次向下摸脚）up and down（双手齐上下）touch your hips（摸屁股）turn around（转一圈）touch the ground（摸地）yeah!（双手上举欢呼）
on
come on ，come on（单手依次招手）join me join me（单手依次半握拳于胸前）let’s play a ball（左手拍球状）let’s play a ball（右手拍球状）ok ? ok ?（双手ok晃）
yeah!yeah!yeah!（双手上举欢呼）
your head
nod your head ，yes yes yes（点三下头）shake your head ，no no no（摇头）
raise youe hand ，one two three（举右手伸手指示1、2、（3）put down your hand，one two three（放下右手伸手指示1、2、（3）look at me ，look at him ，chua chua chua（双手ok指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）look at her ，chua chua chua（指任一女小朋友）clap your hands pia pia pia（拍手三下）very good ，ha ha ha（双手胸前绕圈，放嘴边大笑）
two big eyes chua chua chua（双手做望远镜状前伸手三下）two big ears wu wu wu ，wu wu wu（双手放耳边倾听）one small nose ，
eng eng eng（单手指鼻子，学小猪拱三下）one little mouth ，bo bo bo(指嘴，啵三下)
and shut
open shut open shut，（双手双脚张开---并拢---张开----并拢）ha ha（打拳的动作）
open shut open shut，（双手双脚张开---并拢---张开----并拢）pia pia（拍屁股）
open shut open shut，（双手双脚张开---并拢---张开----并拢）o~yeah（双手握拳在前方转几圈后张开在头顶，做yeah的姿势）
g eXercises
one two three four，put your hands up（双手依次叉腰碰肩膀举高）five siX seven eigh，put your hands down（双手依次碰肩膀叉腰放下）one two three four，jump jump high（双手依次叉腰碰肩膀手举高并跳起）
five siX seven eigh，stand stand straight（双手依次碰肩膀叉腰放下并拍打双腿外侧）one two three four five siX seve eigh （双手依次叉腰碰肩膀碰肩膀叉腰）i do morning eXercises（一手叉腰，一手举高，做侧弯腰动作）
me(2）my body is fleXible fleXible i can jump so high i can touch the sky if you want to do，please follow me follow follow follow me，hands up hands down follow follow follow me，shouders up shouders down follow follow follow me，hips up hips down
follow follow follow me，i can sing a song o-la la 0-la la，Xi-shua shua Xi-shua shua yi-ya ya yi-ya ya，beng-qia qia beng-qia qia
food(2）
hamburger hamburger armarmarm sandwich sandwich sandwich yamyamyam cake cake cake jia-yamyamyam yummy yummy yummy coke coke coke keci-gulu gulu gulu er（打嗝的动作）
up sit down
stand up，sit down，clap clap up，sit down，stomp stomp up，sit down，ha ha up，sit down，yeah yeah sion happy happy，sad， angry， shy，yi~~.’s count
one two ，tie your shoe（伸出手指数数，作系鞋带状）three four ，touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）five siX ，stir and miX（伸出另一只手数数，作搅拌状）nine ten ，count again （双手反过来再数一遍）
one two three four five siX seven eight nine ten(一只手指，一只手指的再数一遍)
stomp snap bump clap clap clap（拍拍手）stomp stomp stomp （跺跺脚）snap snap snap（打响指）bump bump bump(打击膝盖) and me
four four four， the wolf at the three three，he sees two two，what can i do? one one one，i can run.25.a-tu-li-ta
幼儿英语教案(15篇) 幼儿英语教案1 教学目标： 让小朋友学会字母AB 及代表单词(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。 教学准备： 单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。 教学过程： 1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning). 2. 教师向幼儿问好：good morning everyboday 教师向幼儿介绍我是美乐迪老师 (I am Melody) 教幼儿齐声向老师问好 (good morning Melody) 小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK 3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词。先听磁带 请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----(出示卡片apple), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏， when I say apple you say apple when I say bear you say bear. OK (当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。)
(当我说熊的时候，你就跟着说熊)。 游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。 Very very good. 游戏继续进行： when I say apple, you say apple. When I say bear, You stop. OK (当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。) (当我说熊的时候，你们就闭上嘴。) 游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己， very very good, very very wonderful, very very cool. 活动延伸： 今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。 律动《good morning》. 相关阅读：和孩子们一起学英语??那些可爱的小动物 小班英语教案：让我们说hello 托班英语成语故事教案：《画龙点睛》学习国家的名字??America、China、Japan 课题：《big small》 幼儿英语教案2 目的： 要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。 帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。 引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。
幼儿英语教案（通用19篇） 幼儿英语教案篇1 一、教学内容： Let’s talk & Let’s play 二、教学目标： 1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。 2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。 三、课前准备： 1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。 2．学生准备有关文具的实物。 四、教学过程： ㈠热身 1．演唱歌曲：“How are you?” 2.师生问候。 3．师生、生生间的日常会话练习，eg. A: Good morning.,Mike. This is John. B:(to C)Hello, John. Nice to meet you. C:(to B)Nice to meet you, too! ㈡复习 1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。 ㈢新课展示 1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。 最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo. 2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。 3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。 ㈣趣味操练 1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。 2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。 3．Making a zoo 让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。 ㈤课外活动 1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。动物 姓名 2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。 幼儿英语教案篇2
幼儿园英语教案(15篇) 幼儿园英语教案第1篇： 一、英语问候： Hello! boys and girls hello! miss sun 师幼共同唱 二、复习单词 今日教师给小朋友变个魔术，小朋友要认真看哦。Look Whats this ? Its face 师：Yes :I am face ，nice to see you 幼：Nice to see you too 师：Very good face上有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴 师：那让我们用英语数数看face上有几个器官吧 幼：one two three 三、学习五官单词 师：Whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth follow me”mouth” 类似学习nose earear 师：小朋友学可真快鼓励鼓励自我 幼：Good good verygood
四、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了小朋友来看看发生了什么事情（拿出没有五官娃娃脸）哦原先呀娃娃五官丢了怎样办呀？幼儿进取讨论想办法 我们都是一些有爱心小朋友，那我们一齐来帮忙娃娃找到五官，让她成为一个漂亮娃娃好不好啊（教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室各个角落找器官，找到器官用英语说出名字，然后在到其他小朋友那找到另外器官在准备没有五官娃娃脸纸上组合一张完整脸。看看哪组组合最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚） 五、游戏指一指活动 师：小朋友，娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：Goodbey 师：下头教师要和小朋友做个游戏游戏名字叫touch touch 教师找到一名本事强幼儿配合示范游戏（教师用手轻轻拍幼儿手，一边说touch touch nose 幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速指出相应五官）幼儿学会后自由找到好朋友玩这个游戏教师鼓励帮忙交往本事差幼儿找到好朋友。在欢乐touch touch 中结束活动。 幼儿园英语教案第2篇： 活动资料： 1。单词hospital。Post office。 2。句型where to？go to 活动目标： 1。幼儿能初步掌握单词发音。 2。能正确理解句型含义。
幼儿英语教学常用方法优秀5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园英语教案（优秀10篇） 篇一：幼儿园英语教案篇一 活动目标： 1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确。 2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like? 3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备： rst字母卡，ra it star tea的图片cd 活动过程： 一、问候 t：good morning,everybody. 二、新授 1、出示字母图片让幼儿猜 t：look,what is it?guess. 2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。t：ok ，it’s r
游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。 3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆。 ok,let’s do together. （如此类推，教授rst） 4、情景表演（老师带兔子、星星的图片出现） t：o ，who is coming? ra it star教会幼儿正确读音 t：ok ，now let’s play together （时间长就直接到good bye sony ）。 三、复习歌曲what would you like? ok ，now listen to the radio. 四、good bye sony. 篇二：幼儿园英语教案篇二 活动目标 学会《book书》的发音和组成 活动材料 准备 1、上机准备工作：字卡、vcd
2、游戏所需的物品：字卡 活动流程： 一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。 环节转变过度语：今天我们要学习《book书》 二、汉字学习 出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。） 教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固） 环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词《book书》 三、单词学习 看图说出单词《book书》组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作） 环节转变过度语：我们一起听听单词《book书》的故事 选择“故事”软件：“单词故事1动画” 教师引导幼儿回忆故事。 引导幼儿说组成（要求做动作）加入巩固组成游戏
幼儿英语教案（最新9篇） 【活动目标】 1、学会新单词：chocolate；icecream；salad；学会新句子“I like eating……” 2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。 3、能自信、愉快的使用英文。 【活动准备】 1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。 2、巧克力一枚、冰淇淋一支。 【活动过程】 1、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的零食是什么呀？”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。 2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢？今天让我们学习一下新的英文单词吧。” 3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream；请小朋友跟读。教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习。 6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢？接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型。
7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的 英文念得最大声，最标准。 少儿英语26个字母的教学方法：篇二 1、注重示范发音的正确性 字母发音直接影响着学生单词的发音，而且孩子错误的发音一旦形成 就很难再纠正。因此在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在要让孩子听磁带跟读，观察他们的口型，并鼓励模仿得好的英语发音来 纠正自己的口型。 2、把握学生的发音难点 受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人 容易把A读成/e/。因此，要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教 学方法防止错误发音的出现。 3、强化个别字母教学 尽管许多孩子对字母有了一定程度的掌握，但大多数孩子都没有进行 过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如对 “Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的 发音不到位。在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。 4、注重读音归类教学 把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是孩子觉 得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为 七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆：
《幼儿园英语教案》 幼儿园英语教案（一）： 幼儿英语教案：my family（我的家） 年龄：小班 游戏目标： 1、会用its句型介绍自我的mummy、daddy、grandma、grandpa。 2、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。 材料准备： 1、小熊一家的图片及头饰 2、幼儿每人带一张全家福照片 游戏过程： 一、my family 1、 look！（show the photos）what are these？（photos） 2、 who is he（she）？ 3、师生一齐边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa 4、引导幼儿用its介绍自我的mummy、daddy、grandma、grandpa 5、 introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流） 二、bears family （出示小熊一家图片）who are they？（bears family） who is she？who is he？（幼儿练习用its作答） 三、now。 lets play a game。 whod like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？
（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰） please introduce yourselves to other children。 wele bears family。 幼儿园英语教案（二）： 幼儿英语教案：My Body（我的身体） 一、目标： 1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot 。 2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。 二、活动过程： 1、warm up (热身)：English song: Good morning 。 Good morning， Good morning Good morning to you 。 Good morning Good morning Good morning to you 。 2、Reviewing(复习)： Eye（眼睛） Mouth（嘴巴） A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。 B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。 3、Learn new words(学习新单词)： Head（头） Hand（手） Foot（脚） 出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。 A、开火车： 一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
幼儿园英语教案(15篇) 幼儿园英语教案1 教学目标： 1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。 2、学会使用句型“I can see……”进行表达。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。 教具准备： ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。 教学过程： （一）热身活动： 1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。 2、GreetingT：Hello，what’s your name？ S：I’m XX。 T：Hello， XX。 S：Hello，Miss Liu。 简单的对话操练几遍。 （二）单词学习 1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird” 2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片） 3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey （三）游戏：《说一说，做一做》 规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。 （四）句型学习
1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。 教师出示望远镜，并说：I can see a bird。（小朋友跟读）。 用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird” 3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。 让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。”说出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。” （五）游戏《What’s missing》 1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。 2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…” 3、相同的方法操练。 （六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。 附：chantBird bird bird 啾啾啾（飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳） 幼儿园英语教案2 运动目的： 1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。 2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。 3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible 运动预备： 1、课件动画片：热身活动（warmup） 2、VCD光盘、电脑、闪卡。 运动过程： 一、动画片：热身活动（warmup） 师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做， 幼儿感觉！引发进修英语的爱好： 《HowAreYou？》 Hello！Goodmorning！Howareyou？
幼儿园英语教案15篇 幼儿园英语教案1 目标： 1.让幼儿初步熟悉单词tortosefox并能正确的发音。 2.培育幼儿的口语表达力量和仿照手形讲解并描述的力量。 3.培育幼儿遇到困难要擅长动脑筋，努力解决问题。 预备： 图片6个、大树、小河。 过程： 1、组织好幼儿，预备活动。 老师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls. 2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。 3、在幼儿初步熟悉的基础torosefox后，老师讲解并描述故事《聪慧的乌龟》并展现手形进行讲解并描述。 讲完故事后，老师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。 老师利用手形展现在讲解并描述一遍故事。 幼儿互相之间仿照老师手形讲解并描述故事。 4、嬉戏：奇异的口袋。 老师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸
手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。 5、老师小结，带着幼儿出活动室，结束活动。 幼儿园英语教案2 一、说活动设计思路： 《纲要》中明确提出：“爱好是学习的动力，只有对事物产生爱好，才能成为获得学问的前提。”中班幼儿对小动物有着深厚的爱好，他们喜爱仿照小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿态，仿照小动物做嬉戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在嬉戏活动中开心地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的把握状况。 二、说活动目标： 依据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为： 1、稳固幼儿对动物类单词的熟悉，能够清晰发音。 2、学习新单词fox 、elephant 。 3、培育幼儿的语音、语调，鼓舞幼儿大胆参加英语活动，体验英语活动的乐趣。 4、熬炼幼儿的听力。 三、说活动预备： 1、多媒体课件〔小动物及小动物的尾巴图片〕 2、小动物胸章；
少儿幼童的英语教学方法五篇 英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律，儿童英语教学方法有哪些？下面是小编整理的少儿幼童的英语教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。 少儿幼童的英语教学方法1 一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容 幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4--6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。 二、让英语教学充满趣味性 游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如：学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样，将趣味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。 三、打破传统的母语原则 在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这
幼儿园英语教案 幼儿园英语教案(精选15篇) 作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园英语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园英语教案1 一、活动目标： 1、理解并学习“come in 、go out ”。 2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。 二、活动准备： 盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。 三、活动过程： （一）warm up(律动)：“if you are happy”。（集中幼儿注意力） （二）输入“in out”。 利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。（集体与个别练）。 game：walking walking……（个别与小组练习） （三）输入“come in go out” 1、利用图片输入“come in,go out”.（集体与小组） 2、game1：do as i tell you.（集体、个别操练、学说“come in,go out”） 3、game2：“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in,go out”。 （四）结束 game：“bunny and walf” 幼儿园英语教案2
一、说活动设计思路： 《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。 二、说活动目标： 根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为： 1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。 2、学习新单词fox 、elephant 。 3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。 4、锻炼幼儿的听力。 三、说活动准备： 1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片） 2、小动物胸章； 3、录音机、磁带。 四、说教学方法 本节课我运用了以下两种教学方法： 1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。 2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。
幼儿英语教学教案【优秀5篇】 幼儿英语教学教案篇一 一、活动目标： 1.初步学习单词banana和orange，复习apple、pear的发音，复习歌曲Good morning. 2.初步感知sweet 和Do you like to eat? 的含义。 3.初步学习单词，积极参与游戏，并大胆地说。 二、活动准备 水果蓝一只，水果若干，手偶一个。 三、活动过程 1.复习歌曲“Good morning to you.” T: good morning, boys and girls. Let’s sing the song “good morning to you”, Ok? C: Ok. 2.学习banana和orange. T: Look! I have a beautiful basket. There are some fruits in it! Look, that’s… C: 香蕉 T: Yes, This is a banana. 请幼儿跟读 T:（尝一口）Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you
like to eat banana? C: Yes. T: If you want to eat banana, Let’s sing the song “I like banana.” Ok? C: Ok. T: Ok, very good! Act: Monkey: Mrs. Gao, Miss Gao. T: Let’s have a look, what’s coming? C: Monkey. T: Monkey, Yes! M: I want to eat…(着急说不出来) T: Oh, The Little monkey wants to eat the banana, but she can’t speak English. Can you say it in English? Let’s tell her together, Ok? Ok, what’s this? 请幼儿一起说：This is a banana T: Yes, Monkey. Banana, Do you know? M: Yes, I know. T: If you want to eat the banana, you’ll say it in English once more. I’ll give it to you, ok? M: Ok! I want to eat the banana. T: Ok, here you are. Bye. M: Bye, Thank you
幼儿英语教学活动方案10篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用方案，如活动方案、宣传方案、销售方案、策划方案、培训方案、实施方案、招商方案、激励方案、推广方案、施工方案、其他方案等等，想了解不同方案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical programs, such as activity programs, publicity programs, sales programs, planning programs, training programs, implementation programs, investment promotion programs, incentive programs, promotion programs, construction programs, other programs, etc., If you want to know the format and writing of different solutions, please pay attention!
幼儿园英语启蒙教学方案五篇 一、《Hello，Good Morning》 1.引言：在小学英语教学中，绝大多数知识点的掌握都需要在幼儿园逐步培养。本方案将以《Hello，Good Morning》为主题，注重语音、口语、语感以及情感因素的培养。 2.教学目标： （1）掌握基础的问候语，能够简单自然地进行简短的英语交流。 （2）提高学生的英语听力能力，培养对英语语音和语音节奏的感受力。 （3）鼓励学生主动与他人讲话，促进社交能力的提高。 3.教学内容： （1）问候语：Hello，Good Morning/Afternoon （2）学习单词：teacher，student，friend
（3）学习听力：简单的问候语语音及语音节奏模仿练习。 （4）练习语言：用简单的问候语与他人进行交流。 4.教学步骤： 1）进入主题 用贴上“Hello，Good Morning”字样的手提板和海报随意摆放于教室周围，学生询问教师是什么意思。并了解学生们是否已经了解该问候语所涵盖的内容。 2）学习问候语 教师用简单而且浅显易懂的语言介绍问候语，让学生能够掌握问候语的使用方式和意义。 3）学习单词 教师在学生中间手持富有可爱性的玩具和小礼品，介绍其中包含的英语单词，让学生与老师一起重复单词。在这个过程中巩固问候语的使用技巧。
4）模仿语音 教师为学生播放一段简单的问候语语音，让学生模仿，从而提高他们对语音和语音节奏的感受力。该环节的重点是让学生能够自己进行语音模仿和练习。 5）讨论交流 学生们配成小组，自由使用所学问候语与他人进行交流。教师鼓励他们主动与别人沟通交流，建立良好的社交圈子。 5.教学评估 （1）教师在教学内容的各个环节中持续检测学生的学习情况，收集他们对问候语和单词的掌握情况。 （2）评估学生能否正确使用所学单词以及能否自如地进行简单的问候和交流。 6.教学材料 （1）手提板与海报
幼儿园英语教案(精选15篇) 幼儿园英语教案（一）： 音乐活动《Ten Little India Children》 设计意图： l 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、简便而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师期望经过此次活动能让幼儿学习双语的进取性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的小矮人形象十分喜爱，并且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、进取地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心境愉快地学习乐曲。 活动目标： 1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。 2、复习双语单词one ten，会与数字1 10相对应。
3、经过音乐游戏复习第5 7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的完美情感。 教学重难点： 1、认识单词one ten，会与数字1 10相对应。 2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。 活动准备： 1、印有英语单词one ten的车票两套。 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1 10两排。 3、画有印第安小朋友的图片若干。 4、一套包含中英文的短句，如：一个小孩one little 。 5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。 6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
让孩子爱上学习英语的方法 让孩子爱上学习英语的方法（精选5篇） 学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。下面和小编一起来看四种方法让孩子爱上学习英语，希望有所帮助！ 让孩子爱上学习英语的方法篇1 1、多说多练，玩中学习 无论何时何地，只要有机会，就让孩子用英语交流，在街上看见国际友人，完全可以上前以“问路”的形式打招呼，给孩子创造练习口语的绝佳机会。 还可以先通过一些简单单词激发孩子的英文兴趣。例如让孩子学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等生活中经常接触的单词，在掌握读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)……家长还可以适当地选些英语故事或者歌曲给孩子听，因为有趣的故事书、朗朗上口的童谣会吸引孩子的注意力，在玩中互动英语。 2、利用多种有趣手段，营造一个轻松学习环境 在家庭生活中让孩子多听英文歌曲、多看英文原版动画片、电影、多读英文原版的故事书、绘画、多和孩子一起用英语玩游戏幼儿学习英语不像成人那样有自觉性和主动性,而是需要父母和老师为其创造一个良好的学习英语的语言环境。 只有在一个轻松活泼的气氛中，孩子才能产生浓厚的兴趣，有了兴趣，就会有激情，就可以比较持久地坚持玩下去、学下去，做到玩而不厌，学而不倦。 可以在家里的墙壁上张贴有卡通风格的人物图案，使屋子具有强烈的色彩冲击力，再配上可爱的椅子、凳子及其他装饰，营造现实版童话世界的氛围，让孩子学习轻松又快乐。 3、在孩子happy的时候乘兴而教 冬天跟孩子堆雪人，可以趁孩子玩得高兴，教他white snow、
幼儿英语教育方法简介（共五篇） 第一篇：幼儿英语教育方法简介 有效的少儿英语教育是关键 如今，少儿学习外语非常普遍，已经成为客观事实存在，这给少儿英语培训机构的有所作为提供了可能性，也给家长带来了更多选择。然而，选择好的少儿英语培训机构并不容易，首先要看是否是针对少儿，符合其年龄的特点。儿童英语主要是培养兴趣，提高语言学习的敏感性，而不是把它作为一门工具。教师从孩子们的兴趣入手，让孩子在快乐中学习，多采用一些游戏化，生活化的方式来说一些口语，鼓励幼儿用口语交谈，发展他们运用语言交往的能力。下面是朗训教育专家介绍的几种有效的少儿英语教育方法。 创新教学——打破传统单一教学方法 专家指出，目前的国内英语教育方式方法存在漏洞，针对幼儿英语教育的培训机构水平良莠不齐，传统的教学方法单一枯燥，容易给小孩子造成心理负担，从而更加厌恶学习英语，而国内一些好的培训机构已经发现问题，并进行了教学实践，事实证明，取得了良好的效果。比如“DVD场景教学”模式，就打破了传统单一课堂面授教学方式。全面整合课堂面授教学，真实展现美国同龄儿童学习生活的视频片断，让学员们以看电影的方式巩固学习内容,了解异国风情和文化，培养标准的语音语调及地道的表达方式，给予学生更多自我展示、自我表达的空间。 多媒体互动教学——充分调动学员兴趣 进入21世纪，科技的发展日新月异，专家指出，丰富有趣的教学内容，变化多样的课堂设计，更能使学员在潜移默化中进入角色，在不知不觉中提高学习能力。如今计算机课件教学，网络学习，CD随身听自学等方法的研究和运用，已经使一大批孩子受益，并且深深爱上了学习英语。游戏与课堂教学相结合，多媒体互动式教学方式，往往可以取得意想不到的良好效果。 有效的少儿英语教育通过构建纯正的英语环境让学员以母语的学