少儿演讲与口才培训的重要性
演讲口才对于孩子的未来重要吗?
相信大家都会肯定的说，演讲口才对孩子的未来发展很重要，它不但可以增加孩子自信心，还可以为自己创造一片属于自己的天空，对以后的发展也会起一定的作用。西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器。因此演讲口才对我们孩子的未来影响是很大的。
作为21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。现代人应该是能言善辩者，如果还是笨嘴拙舌，那么就很难立足于信息高度发达的社会。
源自美国教育家卡耐基的希望少儿口才的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
训练孩子演讲口才的方法：儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要演讲口才;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲…….这些都说明了口才的重要性.都需要雄辩的口才，“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师，“一言道出了口才的重要性，语言
是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。现在成功人士都是靠一根舌头打天下!所以，孩子从小很有必要学习演讲。
哪个家长不希望孩子有一副好口才？哪个家长不想让孩子在社会上胜人一筹？
我们想提高孩子的演讲口才能力、想提高孩子的主持朗诵能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提高孩子应试临场发挥能力，并能克服紧张。我们更希望孩子能够开阔思维，敢于竞争，更加自信；我们更希望孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对；我们更希望孩子从小就建立起良好成功的学习生活习惯。我们发现：一个孩子将来无论是当教师、律师、CEO、公务员或经商，他们可能不需要数学、物理、化学……但肯定需要好的口才！
上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、婚姻、教育孩子……学习、生活、职场、社交，口才无处不在！好口才，受欢迎，机会多，成功快！
口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养！激情、出色、感召、震撼……的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者；甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者；甚至是充满信心，满怀希望的族群理想主义者；或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖！或成就自身生存的价值所在！
可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来！然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力！
京师少儿播音主持〃语言表演课程内容
一、语言表演启蒙班：4-6岁
标准普通话的正确发音训练，口部操的训练，内容以儿歌、童谣、古诗为主题，即兴口头表达训练，让孩子达到口齿清晰，自然流畅地加上表情，熟练的表演作品，还有仪态、仪表训练、自信训练、表情训练、综合训练。
二、语言表演初级：7-9岁
标准普通话的正音训练，语言情感表达训练。内容以人物、对话、主持及演讲技巧的掌握，各种文学题材的朗读技巧，自信训练、主持人的仪态、仪表训练、感受力、想象力、无实物、歌舞、课本剧、小品、快板训练。
三、语言表演中级：9-11岁
播音主持的专业训练，即兴主持的专业训练、情感训练，以故事、幽默笑话、曲艺表演（贯口、相声、快板、双簧）等。主持人的仪态、仪表与真实感的训练，歌舞、童话剧的训练。
四、表演提高班：11-13岁
播音主持、新闻播报、即兴辩论、即兴主持等、训练仪态、仪表、戏剧表演、影视表演技巧训练、童话剧、情景剧、歌舞表演、各种小品剧。
京师少儿播音主持招生简章
京师少儿播音主持班春季招生已经开始啦，转发本条信息至朋友圈10天，凭记录，即可来我校交100抵600活动。凡在活动期间报名的学生，也可参与此活动。（活动时间2017年1月15日2017年2月15日）
意大利儿童教育家蒙台梭利曾经说过：“一个人智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力，而一个人语言能力的培养必须从很小就开始。”
科学研究发现：语言能力是儿童智能发展水平的直接体现，在语言发展的关键时期（4至13岁）进行系统的语言训练，是开发儿童智慧与潜能的最快乐有效的途径。语言是人生的第一起跑线，表达状态往往决定人生成败。
4-13岁是儿童语言、思维、习惯、学习模仿能力“超速”发展阶段。语言环境的不同直接影响孩子能力的高低，进而影响其一生的成就。
兴趣是第一原则，快乐比知识更重要，能快乐表达的孩子=聪明健康的孩子。游戏是最好的学习，人的天赋和特长往往产生于儿童时期的游戏。口才是智能和素养的标志，表达是最好的考试
新星座儿童口才=智能开发+气质素养训练。快乐、美感、规范口、挠、肢体协调训练原则。“语言库拓展”语言带动思维原则。故事听、说、读、演、编训练原则。循环记忆、重复演练原则，多次有趣的重复就形成了记忆、能力和特长。自信力登台当众展示原则。登台次数越多，成功几率越大。潜意识学习模仿环境影响原则，积极的语言环境成就孩子一生。
京师少儿播音主持班口才培训师，既是教育者，也是引导者，更是快乐情境营造者。在游戏活动中，专业教师运用“好听的声音+丰富的表情+形象的肢体语言”身体力行，儿童通过观察、倾听、模仿几次就能学会表演。
专业的儿童口才演播室授课，创造自信展示舞台。分龄训练、分级培养、跟随孩子成长发育和智能发展的步伐。专业测试，新星座儿童语言能力分级评测系统跟踪孩子学习进程，看到孩子进步。指导父母对儿童进行科学的素质教育和特长培养。
口才启蒙级（适合4至7岁）语言开智，培养活泼爱思考的故事宝贝语言是思维的工具，3至8岁是用语言开启孩子思维想象能力的关键期。用古诗教学法开发孩子的思维创造潜能，抢占智能发展先机，打造爱提问爱想象，乐观好学的故事宝贝，微一生发展奠定基础。
快乐口才一星级（★）（适合3至4岁）激发表达兴趣，培养敢说爱演的快乐宝贝。用专业的全脑儿童口才表演游戏，培养语韵语感，让孩子大胆开口讲话，学习礼貌表达，自信登台表演，对口才学习产生兴趣。
聪明口才二星级（★★）（适合4至5岁）全脑开发训练注意力，培养儿童超强学习，记忆能力。专注力和记忆力决定孩子未来的学习和做事能力，专注力和协调力紧密相关。课堂用丰富的表演和专注力、记忆力训练游戏，锻炼孩子的口、脑、肢体和动作、表情、声音和协调能力，训练专注倾听和流畅表达。全脑开发，让孩子更专注更聪明。
智慧口才三星级（★★★）（适合6至7岁）培养合作交际能力和学校适应力，培养情商。注重情商培养，培养孩子上小学的适应能力和优秀品质。用多种语言表演，情商游戏创设情境，让学生在快乐的体验中拓展思维、训练口齿，提高思维能力和表现力。
明星口才四星级（★★★★）（适合7至10岁）学习体验语言经典，培养卓越表达技能。学习并体验受益一生的四项表达技能，初步掌握故事、朗诵、主持、台词的表演方式。用语言的美感、活力、创意训练，让学生丰富语汇，打开情感、表情、思维和心灵，培养学生卓越的语言表现力及素养。
故事大王五星级（★★★★★）（适合7至12岁）讲故事的能力，
是打开智慧人生大门的钥匙。故事是人类语言和智慧的结晶，也许你已经发现，政界商界的精英级人物都是故事大王，故事大王课程，不仅通过故事训练孩子多项表达技能，同时，也在强化培养学员的创造思维，健康人格，快乐性情和幽默表达能力。
朗诵明星六星级（★★★★★★）（适合7至14岁）好声音，好气质造就美好人生。朗诵训练是语言艺术的基础，也是开发自我声音潜能的最佳方法，
小主持人七星级（★★★★★★★）（适合7至16岁）锻炼口才，改变气质，超越自我从这里开始。提升语言表达魅力，锻炼现场组织掌握能力，不断超越自我，成为众人瞩目的小主持人。
少年精英演讲八星级（★★★★★★★★）（适合7至16岁）精英演讲打造精英，会演讲的人成功的机会多两倍。运用独特的自信登台解决方案，帮助学员培养语言智慧，训练演讲技能，打造好口才，激发正能量，引领每个学员走上精英之路。
孩子的特质：
⒈自信乐观敢于表现大胆发言，有领袖气质。
⒉口齿清晰语汇丰富，表达能力突出。
⒊有礼貌善于主动交流，有组织合作能力。
⒋气质好口脑肢体协调，有节奏感和韵律美。
⒌记忆力好，学习、模仿、理解力强。
⒍思维敏捷想象力丰富。
宗旨：京师少儿播音主持班通过快乐的口才表演、语言智能训练游戏来开发儿童的潜能。培养具有良好表现力和成功素质的健康儿童。
京师少儿播音主持班儿童口才，巧妙地把快乐的口才表演训练和语言潜能开发游戏结合起来，结合儿童好动、好奇、爱模仿的心里特点，采用引发、参与、模仿、情境体验等国际流行教法，帮助孩子丰富语汇、训练口齿、协调口脑肢体、开发表情、提升语言表现力。同时带动孩子听、说、读、演、思考、想象的兴趣，快速提升儿童的自信力、表达力、理解力与认知热情，为日后的学习和成长打下坚实的基。
京师少儿播音主持班让亿万少年儿童快乐表达，健康成长！京师少儿
播音主持班常年开设系列口才课程。
小学生演讲口才培训 【篇一：小学生演讲口才培训】 海纳川简介公司定位：职业素质教育的领跑者（上海海纳川培训中心） 公司使命：提高国人的职业素质 公司理念：使命、质量、品牌是海纳川的第一生命线 上海海纳川培训中心隶属于上海海纳川教育科技有限公司，是专注 于从事职业素质和技能培训的一家专业培训公司，也是人力资源和 社会保障部中国职协pat项目礼仪培训师、企业内训师专业能力证 书的授权机构，公司同时还获得了aci注册国际礼仪培训师、注册国际职业培训师资格认证。公司注重品牌和质量，倡导培训（课程学习）、训练（沙龙训练）、考核（培训考试）三位一体，摆脱了单 纯的讲授式、一锤子式学习，打造终身学习的训练平台。公司每个 月开展演讲口才、讲师培训、人际沟通、形象礼仪、科学发声等公 开课程。同时可以根据企业需求，提供相应的内训服务以及管理类 课程内训服务。 【】◆24小时咨询热线：qq：3311867622◆海纳川口才培训开设 演讲口才培训、人际沟通、青少年口才、商务主持人、科学发声、 形象礼仪等课程，为不同年龄阶段人群提供需求，在线预约可享免 费试听课程，关于课程优惠请电话咨询在线值班老师！！！海纳川 视自己的品牌和质量为自己的生命线。良好的教学效果使公司深受 学员的好评，并得到了cctv2、星尚电视台、中央人民广播电台、 《青年报》、《新民bella》、《国际金融报》、《东方教育时报》、《新商报》、《经理日报》、东方网、人民网、等50多家媒体的报 道和赞誉。 凭借“专业、专注和终身训练的平台”，海纳川还荣获了拥有30年历 史的《演讲与口才》杂志社颁布的“最佳演讲口才培训机构”的荣誉，同时荣获新华网“中国教育培训示范基地”荣誉称号，荣获国家315 放心消费诚信会员单位,荣获中国教育创新优秀教育课程，荣获新民 晚报315消费者维权日诚信单位。 为保证良好的教学效果，海纳川每次培训对讲师和授课质量进行严 格的问卷考核，确保学员的授课效果，并承诺首次上课不满意退费，低于90分的讲师不聘用。海纳川像呵护自己的生命一样捍卫自己的
绪论 第一节口语概说 （案例） 纪晓岚是清代才子，众所周知的一代风流人物。虽然在宦海沉浮，却可保命全身，这全得益于他的口才。他能言善辩，机智敏捷，学识渊博，出口成章，观其一生，虽政绩平平，却才名远扬，为后人所传颂。有一天，乾隆皇帝问纪晓岚：?纪卿，你知道‘忠孝’二字如何解释吗？?纪晓岚答道：?君要臣死，臣不得不死，此为‘忠’；父要子亡，子不得不亡，此为‘孝’。乾隆皇帝听后立刻说：?那好，朕现在就要你去死！?纪晓岚闻此也一点都不含糊，回答说：?臣领旨！?乾隆皇帝好奇地问：?那你打算怎么死法？??跳河。?纪晓岚答道。乾隆皇帝当然知道纪晓岚不会去死，于是就坐在一边看他怎么应对。过了一会，乾隆见纪晓岚回到跟前，笑道：?纪卿何以未死呢？?纪晓岚答道：?我走到河边，正要往下跳时，屈原从水里向我走来。他说：‘纪晓岚，你此举大错矣！想当年楚王昏庸，我才不得不死。你在跳河之前应该先回去问问皇上是不是昏君，如果皇上不是昏君，你就不该投河而死；如果说皇上跟当年楚王一样的昏庸，你再死也不迟啊！?乾隆听了这番话后，龙颜大悦，大笑着连声称赞道：?好一个如簧之舌，真不愧是雄辩之才，这下朕算是服了！?纪晓岚机智应对，话语幽默，一语双关，既说明自己是个忠臣，又称赞乾隆是个英明的君主，使得他免于一死。 一、什么是口才 （一）口才的含义 人们运用口语表达思想，进行沟通的才能。包括：交谈、演讲、论辩等能力。 文若河认为，口才是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听、应变等多项能力。他认为：善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。1、应该言之有理2、应该言之有物3、应该言之有序4、应该言之有文。 口语和书面语的区别： 1、口语口说耳听，借助声音传递信息，书面语手写眼看，借助文字传递信息； 2、口语灵活、简短，书面语严谨、周密； 3、口语通俗平实，书面语典雅、庄重。 好口才的标准：一在交际中必须具有较强的口头表达能力 二是始终具有明确的对象意识和语境意识 三是在交际中还必须具有较高的领悟能力和反馈能力 （二）口才的特点 1、明确的目的性：明了说服感动拒绝反驳赞许 2、高度的适切性 3、全面的综合性：说明能力吸引能力说服能力感人能力创造能力控制能力 4、完美的人格性 （三）口语表达的特点
少儿好口才的重要性 头表达的优劣对以后语言的发展，对学生时代的学习以及未来的工作都会产生举足轻重的影响。下面是整理的一些关于少儿好口才的重要性的资料，供你参考。 少儿好口才的重要性： 1.幼少儿口才训练可以提高孩子的作文水平与写作能力. (因为先语而后文,能讲必会写). 2. 幼少儿口才训练可以提高孩子讲普通话的水平.咬文爵字,发音更标准,吐词更清晰. 3. 幼少儿口才训练可以激发孩子强烈的阅读兴趣. 4. 幼少儿口才训练可以培养孩子敢于当众表达的胆量. 5. 幼少儿口才训练可以提高孩子的记忆力,背诵演讲稿与好文章越多,记性愈好. 6. 幼少儿口才训练可以直接提高孩子的说话水平与演讲能力. 7. 幼少儿口才与当众讲话训练可以克服恐惧感,改变孩子胆小害羞与内向的性格. 8. 幼少儿口才训练可以培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。 9. 幼少儿口才训练可以培养孩子口脑协调的能力. 10. 幼少儿口才训练可以提高孩子说话的连贯性与条理性,增强逻辑能力. 11. 幼少儿口才训练可以激发孩子的思维与随机应变的能力. 12. 幼少儿口才训练可以增强孩子自信心;
13. 幼少儿口才训练可激发学生孩子的表现欲望,培养新兴趣,有助于戒掉网瘾与不良嗜好. 14. 幼少儿口才训练让孩子更有自己的思想,观点与主见,不再盲从. 15. 幼少儿口才训练可以提高孩子的智商,情商,财商与逆境商数 16. 幼少儿口才训练可以提升核力-------自我控制与控制别人的能力,这一点极为重要,一个具备自我管理的人,他就能控制自已的思想,行为,情绪,目标,时间,金钱与他人,他的事业必然是非常成功的,生活必然是井井有条的. 17. 幼少儿口才训练可以培养孩子积极的心态,顽强拼搏的精神,而且学习会更勤奋,身心更健康,外表也会更美,更活泼可爱. 18. 通过经常的各种表现,让家长老师与自己更能了解自己的长处与不足的地方,从而提前确立孩子的人生奋斗的方向,少走弯路,就能争取早日成功. 19. 幼少儿口才训练可以让小孩现在与以后更会与人打交道,使人际关系更和谐,拥有更快乐与幸福的人生. 20. 幼少儿口才训练可以培养孩子的幽默感.开发主持相声小品等表演天赋. 21. 幼少儿口才训练可以培养孩子良好的艺术素养. 22. 幼少儿口才训练可以培养孩子优雅大方的气质,心理比生理更早熟.待人接物更从容自然. 口头表达的优劣对以后语言的发展，对学生时代的学习以及未来
少儿演讲与口才培训 篇一：演讲与口才培训教案 第一讲 课题：表演训练、表情训练、语音训练 课时：两课时 教学目标： 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点：绕口令的练习 教学过程： 一、表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别 师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？ 学生讨论 引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同 师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站 姿二、表情训练
让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●. 新课教学 训练一：讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演 训练二：害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情 三、绕口令 ▲图片导入 师：同学们看一下图片上是什么呀？ 生：塔 师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？ 生：白色 师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？
让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●. 新课教学 训练一：讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演 训练二：害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情 三、绕口令 ▲图片导入 师：同学们看一下图片上是什么呀？ 生：塔 师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？ 生：白色 师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？
口才课堂：演讲与口才能力测试题 当下评论一个人口才好的标准无非以下几个方面：1、有一副好口才，首先要敢讲，不管在什么场合，讲话都不紧张，能把自己想说的，或准备好的讲出来；2、其次要做到讲话有内容不空洞，逻辑清晰，有说服力、有感染力、有文采；3、再次是要会倾听，中国有句话叫作会说的不如会听的，可见听在人际交往中非常重要；4、第四，好的口才还要有一个好的记忆力，平时看到一个小故事，一句好诗，一句名人名言，我们必须有一个好的记忆力，把它们记下来，以后在讲话时加以运用，使讲话有水平；5、好的口才还必须有一个好的思维，因为语言是思维的外壳，想到的才能说到。所以，练口才还要练思维。 你的讲话能力如何呢？下面是青少儿口才培训中心的老师总结出的一套测试个人口才能力的简答题，带着孩子一起测试测试吧！ 1、在演讲过程中，对于态势语言（肢体动作），通常能够做到的是：A：从没想过这些B：偶尔做一些动作C：经常做但机械呆板D：经常用感觉不错 2、对于演讲主题和观点你能够做到的是：A：观点模糊B：有观点，但平淡C：观点啰嗦，缺少概括性D：观点高度概括 3、对于演讲结构设计你能做到的是：A：不知如何设计B：结构层次不清晰C：结构有层次，逻辑不严谨D：层次分明结构严谨 4、对于演讲的具体内容你能做到的是：A：内容空洞不具体B：言之有物但不够通俗C：道理多故事少D：内容生动引发共鸣 5、从心态来讲，你在演讲时能够做到A：紧张得要命，大脑空白B：每次都会，但能调整C：重要场合才紧张D：从来不紧张 6、对于自己的演讲声音，你的评价是：A：声音小没底气B：音量可以但缺少力度C：声音大但不够饱满D：声音饱满圆润 7、对演讲有声语言的总体感觉是：A：声音平淡缺少节奏B：声音过快或过慢C：节奏无法与内容匹配D：节奏适当表达流畅 8、对于演讲的控场互动你能做到的是：A：没有概念，不会B：演讲现场有些散漫C：气氛可以，但不会互动D：能控场，会互动 9、从场景来说，您的演讲能做到：A：很少考虑场景B：想到场景，不清楚要注意哪些C：了解具体场景，不知如何结合D：能够结合场景讲话 10、从演讲总体效果来讲，你的演讲是：A：演讲不能入情景B：感情平淡，缺少说服力C：有感情少激情D：有感情有激情感染力强 评分标准：本测试共10道题，每题满分10，测试总分值为100分。每题四个选项对应的分值分别为：A—2分、B—5分、C—8分、D—10分，所选选项累计即为总分。我们的家长和口才学员们，你们及格了吗？
演讲与朗诵之唇舌力量练习 教学目标： 1.学会训练操，记熟动作。 2.通过训练操帮助自己纠正发言面貌，是自己的普通话发音跟准确。 3.能让自己的声音富有魔力，打动自己的观众或听众。 教学重点 能正确做语言训练操 教学课时 3课时。 教学流程 第一课时 1、唇的练习 （1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。 （2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。 （咧嘴），反复进行。 （3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 （4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运 动。 2．舌的练习 （l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。 口腔开度不好的人、舌面音J、 Q、X发音有问题的人可以多练习。
（2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 （3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”（4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。 （5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。 （6）舌打响 （7）捣舌 口腔的静、动态控制 1、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴 2、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音） 字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落 字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发 字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明 第二课时 声美（共鸣控制） 要求：音位准确、声音纯正、干净集中、穿透力强。 共鸣的特点：以胸腔共鸣为基础，以口腔共鸣为主，以混合共鸣为后备，口腔共鸣使声音明亮结实，掌握如吐字，真声共鸣。 音色练习
《演讲与口才》的实训教程 篇一：《演讲与口才》课程实训大纲一、课程性质、教学目的 1．课程性质 《演讲与口才》是高等职业技术学院工商企业管理专业学生必修的一门培养学生口语技能的专业课。 2．教学目的 口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程，旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。 3．前导课程与后续课程前导课程：《社交礼仪与公关技巧》；后续课程：无。 二、推荐教材及主要参考资料 推荐教材： 1. 徐左平,《演讲与口才》(第二版),浙江大学出版社,。参考书目： 1. 程在伦,《讲演与口才》，高等教育出版社，。 2. 王东、高永华，《口才艺术》,光明日报出版,。 3. 邵守义,《演讲说》, 东北师范大学出版社,。 4. 周彬琳,《实用演讲与口才》,东北财经大学出版
社,XX年。 5. 张洪超、杜文霞,《教师口语》,开明出版社,XX 年。 三、大纲执行说明 1．本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。 2．实施过程中可以根据具体情况作部分调整。 3．实训时间为第二学 期，一周时间。 一、实训基本要求 通过实训能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际，做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨证能力；掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰；掌握一般口语交际技能。做到听话准、理解快、记得清，有一定辨析能力；说话清晰、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方；初步掌握演讲与口才的基本技能。能够根据不同情境的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力；初步掌握求职面试口才和推销口才的基本技能。 二、实训方式、实训场所
小学演讲与口才培训班 篇一：少儿演讲与口才培训的重要性 少儿演讲与口才培训的重要性 演讲口才对于孩子的未来重要吗? 相信大家都会肯定的说，演讲口才对孩子的未来发展很重要，它不但可以增加孩子自信心，还可以为自己创造一片属于自己的天空，对以后的发展也会起一定的作用。西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器。因此演讲口才对我们孩子的未来影响是很大的。 作为21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。现代人应该是能言善辩者，如果还是笨嘴拙舌，那么就很难立足于信息高度发达的社会。 源自美国教育家卡耐基的希望少儿口才的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。 训练孩子演讲口才的方法：儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要演讲口才;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口
才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲…….这些都说明了口才的重要性.都需要雄辩的口才，“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师，“一言道出了口才的重要性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。现在成功人士都是靠一根舌头打天下!所以，孩子从小很有必要学习演讲。 哪个家长不希望孩子有一副好口才？哪个家长不想让孩子在社会上胜人一筹？我们想提高孩子的演讲口才能力、想提高孩子的主持朗诵能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提高孩子应试临场(本文来自：https://www.doczj.com/doc/ae4582264.html, 小草范文网:小学演讲与口才培训班)发挥能力，并能克服紧张。我们更希望孩子能够开阔思维，敢于竞争，更加自信；我们更希望孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对；我们更希望孩子从小就建立起良好成功的学习生活习惯。我们发现：一个孩子将来无论是当教师、律师、CEO、公务员或经商，他们可能不需要数学、物理、化学……但肯定需要好的口才！ 博大艺校微信公众平台:ccbdyx 上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、婚姻、教育孩子……学习、生活、职场、社交，口才无处不在！好口才，受欢迎，机会多，成功快！
竭诚为您提供优质文档/双击可除 演讲与口才课程收益 篇一：演讲与口才课程标准 《演讲与口才》课程标准 一、基本信息 二、教学目标1.知识目标 了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的 言语口才基本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。 2.技能目标 （1）掌握普通话平翘、唇齿、舌根、鼻边音声母和前后鼻韵母的发音部位与方法；会说比较标准、流利的普通话；态势语言自然、恰当；能进行声情并茂朗诵。 （2）能够点评优秀演讲稿，会写比较规范的演讲稿；演讲时，能克服当众讲话时紧张、恐惧的心理障碍，由自卑
走向自信，能比较准确地表达自己的观点和见解，具有一定的感染力；辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性。 （3）求职面试时，能恰到好处地介绍自己；护理等岗位口才训练时，能逐步具有特定的职业口语风范。 3.素质目标 培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成学生良好的为人处事习惯；培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良好的思辨习惯，实现自在表达、从容应对。在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人。在不同交际交往场合，与不同交往对象，能自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交 际交往目的。 三、课题与课时分配 四、教学内容课题一语言基础1.普通话易混淆语音正音 2.普通话语流音变 3.诗歌朗诵课题二态势语言1.仪表、姿态2.手势与微笑课题三演讲概论1.演讲概况 2.演讲语言、态势与思维 3.演讲稿写作课题四职场口才1.求职面试语言交流2.护理岗位医患沟通技巧五、考核方案 采取过程考核，由课堂训练＋上课情况组成。关注学习过程，注重口才技能训练。采用标准化考核与阶段考核相结
第一讲；如何讲人，写人 第一部分： 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌 1,2,年级 男生 胖
第二部分： 每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物
的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。 课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。 2、每日好词好句默写，家长签名 今日好词好句： 12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。 孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。 345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！
第二讲：我的妈妈 第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。 第二部分： 1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分 妈妈的容貌 妈妈的职业，爱好 他讲了妈妈的几件事？（一件事1 妈妈的动作 妈妈的表情 妈妈的语言 件事给你的
演讲与朗诵之诗歌朗诵 教学目标： 1、通过教学，使学生掌握诗歌朗读、学习的方法。 2、训练和培养学生的的想象力、创造力。培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。 3、让学生自主掌握断句、找重读音、破句的方法。 4、了解儿童诗、古典诗歌、现代诗歌的语言魅力。 教学准备： 1、儿童诗、古典诗歌、现代诗各几首。 2、PPT制作。 课时安排：5课时 教学过程： 一、儿童诗 分析什么是儿童诗？请同学们学们说一说，诗歌和故事有什么不同： 1、什么是儿童诗 儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。 儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。 2、体会新颖巧妙的构思
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。 欣赏舒兰的《虫和鸟》: 我．／把妈妈／洗好的袜．子， 一只一只／夹在绳子上， 绳．子／就变．成了一只／多足虫， 在阳．光中／爬来爬去。 我．／把姐姐／洗好的小手帕， 一条一条／夹在绳子上， 绳．子／就变．成一群／白鹭鸶， 在微风中／飞舞 ．．，飞舞。 在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。 （1）体会断句 （2）体会重读音 （3）师范读，生跟读。 （4）4人小组纠错朗读，小组评比。 （5）汇报：哪个小组断句、破句、重读音准确。 3、同法练习刘饶民的《大海睡着了》 风儿／不闹了， 浪儿／不笑了。 深夜里， 大海／睡觉了。 她／抱着明月，
全国青少年演讲与口才能力指定培训及考级中心 勤达升被授予为“全国青少年演讲能力提升推广中心(顺德)” 【一中大良班】【桂畔小学班】正式开班 【一中大良班】 【桂畔小学班】 自“演说中国——全国青少年演讲与口才能力提升计划”项目正式启动、勤达升被指定为“顺德青少年演讲与口才培训考级中心”，勤达升积极开展青少年演讲与口才能力培训与考级测评活动，通过演讲培训帮助孩子提升自信心、锻炼胆识与勇气、提高当众演说表达的能力、培养有效沟通能力、同时培养青少年正向思维能力。等级证书是演讲能力提升的具体体现，将对青少年素质教育、能力提升、求学,求职起到重要作用。 演讲口才对青少年的成长和发展起到非常重要的作用，学习演讲、提高口才能力，既是社会现代化的需要，也是青少年出众成长的需要。勤达升作为国内演讲与口才教育的先行者，从国家教育单位手中接过青少年演讲与口才教育关键性的一棒，肩负着提高中华民族口语表达能力的使命，在教育部门与社会群体的支持下，帮助青少年全方位提升演讲与口才能力，推动中国软素质教育的发展! 项目背景： 2016年5月25日，“演说中国——全国青少年演讲与口才能力提升计划”项目在北京
正式启动，来自全国20多个省市的演讲协会、中小学校代表、及国内从事语言培训的优秀机构代表出席启动仪式。 出席领导在讲话中指出，这个项目是青少年素质拓展的主要内容，是青少年德育教育的重要补充，是每个人讲好中国故事、传播中国好声音的责任要求；希望大家为了青少年健康成长，为了祖国的未来，为了提高中华民族的综合素质做出新的贡献！ 总顾问李燕杰教授、王晨会长和颜永平教授，孙朝阳会长等人共同开启 2016年10月10日，全国青少年演讲与口才能力提升计划（广东）第6期师资班于总部举行，项目得到了社会各界的大力支持，来自顺德，广州、贵州，温州、成都、杭州等地演讲协会的专家和同行，来自广东演讲与口才爱好者共20多人出席了授牌仪式，“广东顺德勤达升教育咨询有限公司”被授予顺德唯一指定培训考级中心。 勤达升国际.顺壹精英教育被授予顺德演讲与口才能力指定培训考级中心 勤达升国际钟凊辉总经理接受授牌 授权书
篇一：演讲与口才培训教案 第一讲 课题：表演训练、表情训练、语音训练 课时：两课时 教学目标： 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点：绕口令的练习 教学过程： 一、表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别 师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？
学生讨论 引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿 二、表情训练 ▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学 训练一：讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演 训练二：害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情
三、绕口令▲图片导入 师：同学们看一下图片上是什么呀？ 生：塔 师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？ 生：白色 师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？ （学生讨论） 师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 白石造白塔，白塔白石塔。 层层白石搭白搭，白塔层层高又大。 高高白塔入白云，白云上面有白塔。 ●.新课教学 1、认读生字（左手点读）
小学生演讲与口才教案 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。此间播放甩葱歌 1,2,年级 每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他写的表格，大家猜猜他写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述，妈妈做这件事给你的启示。第二部分： 1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分 看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。 四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题： 1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？ 2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分 选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进
行写作指导 课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具的介绍。345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。 今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！ 345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
演讲与口才培训班 篇一：演讲口才的训练方法与培训 随着时代的发展，越来越多的人已经意识到演讲的重要性。当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能，也是作为新时代与世界接轨的重要基础。 工具/原料 发音准确，吐字清晰，尽量把每个字音都完整发出来.咬字头、立字腹、收字尾，同时使用鼻、口、喉、胸四腔.说话的声音要大，速度要快，不要有停顿.表达时要声情并茂。准确完整生动地表述自己的想法，准确复述转达别人的话。准确生动地描述景、事、物、人和生活.随时模仿，要尽量模仿得像，注意对方的声音、语气、语速、表情、动作，并在模仿中有创造，力争在模仿中平共处超过对方。 方法/步骤1
速读法：这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度.读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量果把每个字音都完整的发出来。可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。 背诵法目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。记忆是练口才必不可少的一种素质.“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 练声法第一步，练气.首先要学会用气. 吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩. 呼气：呼气时要慢慢地
进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条小缝让气息慢慢地通过. 学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。 第二步，练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用. 声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动.我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。 交流 多与人交流，无论对方是谁。多交流，有助人与人之间思想、信息的传递，拉近彼此的距离，还有助提高你的口才，让你知道与人沟通需要哪些技巧。 看书 多看书，能让你收获丰富的知识，
关于演讲口才的总结 篇一：成都演讲与口才培训“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”这是我国南北朝时期的伟大文论家刘勰对演讲的论断。 可见当今社会演讲与口才是多么重要，职场中，生活中，感情中无处不存在与他们交流，伟大文论家刘勰对演讲的概括是多么雄壮！基于社会发展的需要，四川夏令营，成都丛林狼军事夏令营推出了演讲与口才夏令营，主要针对人群7-17岁的青少年，让青少年夏令营不在单调，不在只是传统的一类夏令营活动，在我们青少年夏令营演讲与口才中，在演讲与口才夏令营中，我们不单单只有演讲和口才训练，这样的话太过单调无味，演讲与口才课时占比60%，而另外的课时比例40%包含了传统的夏令营活动，我们要在青少年提升演讲与口才的同时，还要去突破自我，战胜自我，独立自主，自尊，自强，自爱等精神！ 演讲与口才夏令营为提升青少年当众讲话能力和增强与人交往能力而设计。目的是引导和训练青少年规范讲话的体态，掌握目光交流的方法及常规手势运用，在课堂上发言时不再怵头。在班级讨论时能条理清晰的表达。在此基础上，还训练青少年在交与老师、同学想出交往中主动热情如何与父母融洽关系，在陌生场合赢得周围人对自己的认可、成为一名快乐之人.
那么演讲与口才夏令营为什么要让孩子去参加这个夏令营呢？下面4点就是参加的好处。 1.提高青少年的演讲口才能力、想提高青少年的主持朗诵能力、提高青少年与人沟通交往的能力、提高青少年应试临场发挥能力，并能克服紧张，青少年能够开阔思维，敢于竞争，更加自信；青少年在面对困难和挫折的时候能够从容应对 2.青少年从小就建立起良好成功的学习生活习惯。一个青少年将来无论是当教师、律师、ceo、公务员或经商，他们可能不需要数学、物理、化学但肯定需要好的口才！ 3.上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、婚姻、教育青少年学习、活、职场、社交，口才无处不在！好口才，受欢迎，机会多，成功快！ 4.训练演讲与口才，就是投资未来！然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从青少年时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导青少年在口才方面的能力与潜力！ 相信您如果有打算还自己的孩子去参加青少年军事夏令营，您也不会选择传统的夏令营，而是选择更加有意义的夏令营吧！ 篇二：演讲与口才培训总结通过《演讲与口才》这门课的培训，我有了很多收获。以前我觉得口才就是讲话，
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生演讲与口才教案 篇一：演讲与口才教案(表)(辩论) 授课教案 授课教案 授课教案 2 授课教案 3 授课教案 4 授课教案 5 篇二：演讲与口才教案 演讲与口才教案 章节名称：第一章口语交际的基础知识、基本技能训练第一节口语交际的基础知识 第二节思维与口语交际
教学目的与要求 1.了解口语交际的的意义、概念、特征、要素等。 2.了解口才训练的要诀和方法 3.口语训练即思维训练，从思维技能训练入手强化学 生的口语交际技能。 教学重点 1.口语训练的方法 2.思维技能训练 教学难点 思维技能训练 教学方法 讲授、讨论、练习 作业安排： 1、绕口令练习。 2、要求：（1）准确流利；（2）开口即来。 教学内容及过程 第一节口语交际的基础知识 一、时代召唤人才，人才需要口才。没有口才的人生，是喑哑的人生。 （1）一句话可以把人说笑，一句话可以把人说跳。 孔子：一言可以兴邦，一言可以丧邦。 刘勰：一人之辩重于九鼎之宝,三寸口舌强于百万之师
美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝,60年代以后,又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。而“口才”一直独冠三大法宝之首。 尼克松访问前苏联时,会谈告一段后由苏联领导人陪同前往外地参观访问。待他们乘坐飞机时,却因飞机故障在机场滞留了相当 长的时间。勃列日涅夫相当恼火,将基地负责人叫来训斥一番,并对尼克松问道:“总统先生,你说我该怎么处分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事总比天上好!”看似平淡无奇的一句话,却有着起死回生之力,将大事化小,小事化了,显现出了尼克松相当高深的语言艺术底蕴。 *诸葛亮舌战群儒?? *铜嘴铁牙纪晓岚?? （2）人才也许不是口才家,但有口才的人必定是人才。 口才不是人生来就具有的,是需要经过后天的努力训练,培养出来的。不管你生性多么聪颖,接受过多么高深的教育,穿着多么漂亮的衣服,拥有多么雄厚的资产,如果你无法得 体恰当地表达自己的思想,你仍旧一无是处。要想让别人喜欢你,必须培养自己的谈话能力,只有这样,才能打开人与人之间沟通的大门,彼此的心灵才能碰撞,产生共鸣。在各种各样的人际交往中,具有一口漂亮口才的你将会广受欢迎,
演讲与口才教案 篇一：演讲与口才教案 辽宁职业学院 教案 教师姓名姜硕 教学部门 课程基本情况 第1 次课 篇二：演讲与口才教案 湖南都市职业学院 Hunan Urban Professional College 教案 系（部）：基础部课程名称：演讲与口才教学学期：2011—2011学年第一学期教学时数：38 课时授课班级：主讲教师：付云华 教案编写规范 教案是教师在钻研教材、了解学生、
设计教学方法等前期工作的基础上，为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师为实现一定阶段预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学基本规律，对教学活动进行规划和安排，为传授每一知识点（群）的而制定的以课时为单位的教学实施方案。 一、教案编写的基本原则 （一）根据《教学计划》要求，紧扣教学大纲，切合教材、专业和学生实际。（二）理论联系实际，教学与实际职业工作过程相对接。 （三）以培养学生职业能力、创新精神为本位，以工作项目为导向。（四）教学目的明确，教学内容充实，重点、难点突出。（五）教学方法科学，教学过程合理、紧凑。二、教案构成 教案由封面、课程授课计划及进度安排、各教学单元（或专题）教案、教学后记等四部分构成。 三、教案格式及填写说明（一）教案封面系（部）：该课程教学任务所属
的系（部）。课程名称：教学计划中该课程的名称。 教学学期：20××—20 ××学年第×学期。教学时数：教学计划中该课程的教学时数。授课班级：担任该课程教学任务的专业及班级。主讲教师：教师本人姓名。 （二）课程授课计划及课程授课进度安排 教师制定并经该课程教学任务所属的系（部）批准的学期授课计划。分为课程授课计划与课程授课进度安排两部分： 1、课程授课计划：课程名称，教学学期，授课班级，课程教学总时数、理论教学时数、实践教学时数，课程教学所对接的职业工作与其职业能力要求，教学目标，教学重点、难点及其突破方法。教学支撑环境与教学资源，主要教学方法与手段，学生学习成绩考核与评价办法等。 2、课程授课进度安排:分教学单元的
少儿口才调查问卷 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
天籁之音少儿口才训练班调查问卷 您好，我们是天籁之音广播电视艺术中心社会调查员，请您协助我们做一份关于少儿口才训练的调查问卷，您的宝贵意见将会给我们带来很大帮助，您所填写的信息我们将会高度保密，请您放心，谢谢您的合作！ 姓名：学校：年级：电话： 在以下调查问题中，请在您选择的选项前打“√”。 1、您通常通过什么渠道了解培训班？ □报纸、杂志的宣传栏□培训机构的宣传材料 □老师推荐□朋友介绍□网络□其他 2、您每年为孩子参加兴趣培训班支出的费用大约是多少？ □1000元以下□1000——2000元□2000元以上 3、您的孩子参加过小主持人或演讲与口才的培训班吗？ □有□没有 4、您对之前或现在参加的演讲与口才培训班满意的地方是？ □教师水平□教学方法□培训成果□教学环境□其他 5、您觉得哪些方面是演讲与口才训练班的培训重点？ □演讲和主持□形体与礼仪□辩论和朗诵□演出活动 6、您认为孩子学习演讲与口才会增强哪些素质？ □增强孩子自信心 □培养孩子思维活跃、口脑协调能力 □培养孩子善于表达的品格和能力 □培养孩子优雅大方的气质 7、您希望培训在什么时候进行？ □暑假□寒假□周末□周一至周五工作日的傍晚 8、在下列课程模块中，您认为您最希望加强的是哪一个模块？ □基本发声训练 □即兴演讲训练 □心理素质（情商）的培养 □礼仪培训（坐、站、走姿、舞台台风的训练） 9、在少儿培训教学中，您比较倾向于下列哪种教学模式？ □ 1对1教学□ 1对5教学□ 1对10教学□ 10人以上班级授课10、在天籁少儿口才实践活动中，以下活动您倾向于哪个？ □主持人比赛□公益演出□内部竞赛 □到电台做嘉宾主持人□参加电视节目和舞台剧表演 11、您对天籁的小诸葛口才训练课程有哪些建议和意见？ 再次感谢您参加天籁之音广播电视艺术中心的社会调查问卷活动，真诚回馈您的关注，持本调查问卷到天籁之音总校参加免费试听活动。
幼儿演讲与口才训练课程 篇一：幼儿口才训练内容 幼儿口才训练内容 语言是幼儿发展的黄金时间，注重口才训练不仅能够提高语言表达能力，有效提升自信，同时，还能增强记忆力，提高听力，使孩子身心得到健康发展。下面是某幼儿口才班的训练内容样例。 一、基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）目的：语言是幼儿发展的黄金时间，注重口才训练不仅能够提高语言表达能力，有效提升自信，同时，还能增强记忆力，提高听力，使孩子身心得到健康发展。下面是某幼儿口才班的训练内容样例。 一、基本功口部操： （要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉） 目的：提高咬字器官的力度和灵活
度，口齿伶俐。 每天坚持联系口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。内容： 第一节：双唇前后运动；第二节：双唇左右运动；第三节：伸舌与收舌； 第四节：饶舌运动；第五节：左右顶舌；第六节：弹舌运动； 第七节：口的开合运动。（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果） 二、吸气和呼气： 吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。 目的：更好的控制气息的运用。 内容：和家长比赛一口气“啊”、“数枣子”看谁坚持时间长。（练习气）大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。（练习力度） 三、成语训练： （告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音） 练习要领：吐字清晰、发音饱满、气、力相协调、抑扬顿挫。内容：
搬石砸脚、半途而废、百读不厌、白发苍颜、拍案而起、判若两人、鹏程万里、 卖国求荣、蛮横无理、满不在乎、马不停蹄、毛手毛脚、盲人摸象、发扬光大、 凡夫俗子、返老还童、繁荣富强、达官贵人、打成一片、大江南北、大公无私、 谈笑风生、谈天说地、贪生怕死、体无完肤、南腔北调、拿手好戏、能说会道、 弄虚作假、狼吞虎咽、来之不易、劳苦功高、乐极生悲、立竿见影、离题万里、 改过自新、肝胆相照、高抬贵手、刚柔相济、盖世无双、开门见山、看风使舵、 空前绝后、口是心非、克敌制胜、苦不堪言、空前绝后、慷慨激昂、干净利落、 改过自新、老有所为、浪迹江湖、