小班智力游戏教案
【篇一：幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案】
小班智力游戏
1
游戏名称：分类
适合年龄：3-4岁
游戏目标：发展思维能力
游戏准备：食品、玩具的实物卡片若干套
游戏方法：
分给每个幼儿一套实物（或卡片），提问：“这里有些什么东西，它
们有什么用？请你把它们分成两堆，该怎么分？”引导幼儿将它们分
成吃的、玩的各一堆。
指导建议：
刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，
种类以两种为宜，待幼儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增加到三、四种。
2
游戏名称：请你照我这样做
适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展观察力与模仿能力
游戏方法：
1、先教会幼儿能与教师对答：“请你照我这样做。”“我就照您这样做。”
2、教师一边做幼儿熟悉的动作（如刷牙、洗脸、洗手等动作），一边说：“请你照我这样做”，让幼儿边模仿教师的动作，边说“我就照
您这样做。”
3、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏兴趣。
3
游戏名称：我的五官
适合年龄：3-4岁
游戏目标：培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。
游戏准备：幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳
朵
游戏方法：
老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位，（同时
老师也指出自己的五官中任意一部位，老师指得或对或错，加以干
扰幼儿）。
游戏规则：幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。
指导建议：
五官也可扩展为自己各身体部位。
4
游戏名称：分彩石
适合年龄：3-4岁
游戏目标：提高辨色能力
游戏准备：三种颜色的彩石，三种颜色空盒子
游戏方法：
将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红
色盒子中。
指导建议：
还可以进行大小的分类。
游戏名称：找娃娃
适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展听觉能力
游戏准备：能发出声音的娃娃一只
游戏方法：
请一名幼儿扮演妈妈，暂时离开集体。其余幼儿坐成圆圈，双手放
在背后。将娃娃藏在一个幼儿的背后，然后请妈妈进入圈内找娃娃。藏娃娃的幼儿手按娃娃，让娃娃断断续续发出声音。妈妈根据声音
寻找娃娃。找到了便更换角色，游戏继续进行。
游戏规则：
1、妈妈找娃娃时其余幼儿不能提醒她。
2、娃娃必须藏好，妈妈只能根据娃娃的声音去寻找。
6
游戏名称：分辨食物
适合年龄：3-4岁
游戏目标：游戏时能品尝出4种不同类型食品的味道
游戏准备：事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。
游戏方法：
准备时不让幼儿看见，然后对孩子说：“今天请宝宝扮演盲人，尝一
些好吃的东西。但要在尝好后说出是什么东西，是什么味道。”接着，就用手帕蒙住他的眼睛。
1．吃水果：分辨甜、酸味，给幼儿吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、
苹果、葡萄、西瓜等（根据当时季节选择水果）。说说吃的是什么？是什么味道？
2．吃饼干：分辨甜、咸味，给幼儿左手拿甜饼干，右手拿咸饼干。吃后举手示意哪只手拿的是甜饼干，哪只手拿的是咸饼干。
3．吃糖：分辨硬、软的触觉，可给小儿吃硬的水果糖及软的奶糖。要求小儿说出尝后的感觉，哪种硬，哪种软。
4．喝饮料：分辨冷、热、温的感觉，给小儿分别尝冷开水（或冰水）、温开水，让小儿喝后分辨冷、热、温的感觉。
游戏结束时，将手帕解开，让小儿看看尝过的食品、饮料，并要求
再说一次是何物？何味？ 7
游戏名称：五彩帽
适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展判断力、推理能力、辨别颜色。
游戏准备:纸折帽子两顶，颜色不同
游戏玩法：
全体幼儿围成圆圈坐下，请两名幼儿站到圈内，各拿一顶帽子戴在
头上。教师要求这两名幼儿闭上眼睛，调换他们头上的帽子，然后
请幼儿睁开眼睛，根据同伴所戴帽子的颜色，来判断自己所戴帽子
换了没有。
游戏规则：
教师给两名幼儿调换头上的帽子时，幼儿必须闭上眼睛，不偷看。
指导建议:
帽子及参与游戏幼儿的数量可随幼儿能力的发展而增加。
游戏名称：动物在哪里
适合年龄：3—4岁
游戏准备：画有小森林的挂图一张（里面藏有一些小动物的图）
游戏方法：
让幼儿仔细看图，找一找森林里藏着哪几种动物，并说出动物的名称。
9
游戏名称：找东西
适合年龄：3-4岁
游戏目标：提高孩子的记忆力
游戏准备：汽车、娃娃、小猫等玩具或杯子、框子等物品
游戏方法：
教师出示5~6样东西，让幼儿一一记住名称。然后，分别请幼儿将
这些玩具当着大家的面藏在桌子下、柜子里等幼儿不易发现的地方，并请幼儿记住这些东西是藏在什么地方的，然后教师带幼儿做其他
游戏或带领幼儿散步。过一段时间后，再问幼儿刚才的东西藏在什
么地方？请幼儿一一找出来。
10
游戏名称：找出不大不小的东西
适合年龄：3—4岁
游戏目标：训练观察力和思维能力
游戏准备：大中小三种规格的衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物
或卡片若干套。
游戏方法：
逐套出示衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物（或卡片），要求幼
儿指出其中不大不小的衣服、盒子、杯子等。
11
游戏名称：吹泡泡
适合年龄：3-4岁
游戏目标：发展观察力
游戏准备：图片一张，图上画一名幼儿正在吹泡泡。（泡泡有大小、颜色不同，其中有两个
肥皂泡的大小与颜色都相同）
游戏方法：
出示图片，请幼儿找出大小与颜色完全相同的两个肥皂泡，并连上线。
12
游戏名称：颜色对对碰
适合年龄：3-4岁
游戏目标：感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。
游戏准备：红、黄、蓝三种颜色的胸牌。（每人一块）
游戏方法：
教师按顺序出示三种
颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，
当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰（做做
鬼脸等）。游戏3—4次。指导建议：
1、可多进行几次游戏活动，让幼儿熟悉三种颜色。
2、游戏时提醒没碰对的幼儿找到“好朋友”。
13
游戏名称：猜谜语
适合年龄：3—4岁
游戏目标：能通过各种形式辨别不同的小动物。
游戏玩法：
教师以多种形式引出不同的小动物形象。
（1）朗诵儿歌。——小兔
小动物，耳朵长，
红眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿长，
爱跑爱跳本领强。
（2）作诗画。——小乌龟
它的胆子真正小，
出门先向四面瞧，
碰到危险把头缩，
躲进硬壳静悄悄。
(3)猜谜语。——小猫
三角耳朵胡子翘，
唱起歌来喵喵叫，
白天就爱睡大觉，
老鼠见它吓地逃。
（4）模仿动作。——小猴子
（5）歌表演。——老牛
14
游戏名称：有趣的图形王国
适合年龄：3-4岁
游戏目标：辨认正方形，圆形，三角形。知道其名称。
游戏准备：设置图形王国。图形卡，音乐。
游戏方法：
教师带幼儿在图形王国旅游，引起幼儿的兴趣，先沿着图形走，然
后发图形卡，每个幼儿选一个自己喜欢的图形，找一样图形卡的小
朋友结伴。听音乐，围绕设置的相应的图形轮廓做动作，音乐停时，
停在与自己相同的图形内。熟悉后玩游戏狼和小羊，狼出来时，小
羊躲到自己的图形家里，可以捉躲错的小羊。幼儿互相交换图形卡
继续玩。
指导建议：
幼儿熟悉图形后可以自由交换图形。
15
游戏名称：小小侦查兵
适合年龄：3—4岁
游戏目标：培养幼儿的观察能力
游戏准备：草地一块、各色纸板小人若干、红五星头饰10个、用大积木搭出山洞、用塑料棍棒放在地上做小河
游戏方法：
1、教师事先把纸板小人藏在草地各处，如：山洞和小河边。教师在藏的时候可以故意留一些蛛丝马迹。
2、让参加游戏的小朋友带着红五星头饰入场，接着教师出示手中纸板小人宣布：“今天我们要去草地上抓坏人。”
3、游戏开始，小朋友开始分头抓“坏人”，结束时教师给抓得最多的小侦查兵奖一枚“军功章”
16
游戏名称：把它们找出来
适合年龄：3—4岁
游戏目标：培养幼儿认真观察的良好习惯。
游戏准备：各种小画片、玩具、日用品等。
游戏方法：
教师出示小画片、小皮球、玻璃玩具等，让幼儿一一辨认。然后请
全体幼儿闭上眼睛，教师将这几件小物品放在与他们颜色类似的物
体附近，伪装起来。例如：小画片挂在五颜六色的画本上，小皮球
放在塑料盒边，玻璃玩具放在鱼缸里。藏好后让全体幼儿睁开眼睛，寻找所藏的东西。
游戏规则：
教师藏小物品时，全体幼儿不能看。
17
游戏名称：天黑了
适合年龄：3-4岁
游戏目标：通过观察，能够展开合理想象。
游戏准备：各种动物图卡一份
游戏方法：
教师出示各种动物图卡，请幼儿模仿。老师扮演月亮妈妈，请一位
幼儿扮演迷路的小朋友，路上遇到了各种各样的动物，月亮妈妈“照”到谁（点到谁），这个小动物就做相应的动作。小朋友说出动物名
称就能通过到下一条路上，以此轮流。
指导建议：
1、如果幼儿对基本动物的特征掌握得都比较熟可请幼儿发挥想象自行表演。
2、要让幼儿先熟悉各种动物的名称以及相对应的特征表现方式。
18
游戏名称：喂小动物
适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展幼儿的判断力
游戏准备：动物玩具数个、画有动物爱吃的食物卡片若干，小篮数只。
游戏方法：
【篇二：智力游戏教案】
智力游戏
1.炒鸡蛋
大拇哥来打个蛋，二拇弟来撒点盐，
三兄长来倒点油，四小弟来拌一拌，
小妞妞来盛进盘，大家一起来吃炒蛋。
2.大家心相连
一根筷子，轻轻被折断，两根筷子，牢牢抱成团。
一个巴掌，拍呀拍不响，众人鼓掌，震呀震上天。
你帮我来，我帮你，大家心相连。
3.大门开开进不来
大门开开进不来，二门开开进不来，
三门开开进不来，四门开开进不来，
小门开开全进来，咕噜咕噜锤，
咕噜咕噜叉，咕噜咕噜，一个变成三
三变成五，五变成八，八变成八百八十八，
今天我不赢就不回家。
4.这里就是我们的家
这里就是我们的家
里面住着好多人，
你从窗子往里瞧，
爸爸正在搓地板，
妈妈正在洗衣服，
奶奶正在煮稀饭，
爷爷正在看画报，
我正在马桶上，
嗯，嗯，在干嘛呢？拉臭臭。
5.红红的番茄
红红的番茄圆又大，
躺着睡觉不说话，
来了一只大狼狗，
对着番茄咬一口，
爸爸见了很生气，
快把狼狗赶出去。
6.幼儿园智力游戏教案《蔬菜市场》
活动目标：
1.复习对学过的几种蔬菜的认识。
2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。
活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）
活动过程：
1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。
2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。（营业员、顾客）
3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红
的西红柿,快来买呀.”
4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”
5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可
增设市场管理员，对不当行为进行纠正。
6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一
段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。
7.教师小结，结束活动。
本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游戏中正确地
使用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。
在游戏的开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，并对交易的方式作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参加
游戏的愿望。
接下来，教师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，分配角色（营业员.顾客），在这个过程中，不但尊重了幼儿自己的意愿，而
且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。在游戏的过程中，
幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚
或礼貌用语用得不到位，这时，教师就扮演了市场管理员的角色，
提醒营业员要热情负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个
环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及与同伴之间的交
往能力都得到了一定程度的发展。
游戏进行一段时间后，幼儿互换角色进行游戏，教师指定能力强的
幼儿担任管理员的角色，由幼儿来管理幼儿，进一步的发展了幼儿
的社会性行为。
最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个游戏不但巩固了幼儿对
蔬菜的认识，语言能力也得到了一定的发展，并在游戏中进行了礼
貌教育，幼儿的交往能力也得到了很好的发展。
7.粘贴五官
重难点分析：重点粘贴出位置正确的五官图
活动准备：五官的图片每人一套、固体胶
活动流程：共同游戏——讨论——粘贴
活动指导：
一、共同游戏
“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？”
二、讨论
1、五官的名称位置
“请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴耳朵
请一名幼儿上前来让其他幼儿观察
“眼睛长在什么地方，有几只？”——最上面有两只眼睛
“鼻子有几个，长在什么地方？”——中间有一个鼻子
“嘴巴有几张，长在什么地方？”——最下面有一张嘴巴
“耳朵有几只，长在什么地方？”——两只耳朵长在两边
“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴
一个鼻子”
2、五官的作用以及保护五官
讲故事使幼儿知道五官的作用。
眼睛——看耳朵——听嘴巴——尝鼻子——闻
“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？”请幼儿谈一谈
三、粘贴
1、老师示范
2、幼儿自己动手操作，教师个别指导
要求：按照正确的位置粘贴
8.小班智力游戏――滚色
活动目标
1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。
2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。
活动准备
1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。
2、大张白纸坊在大盒子里。
玩法：
1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握
平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。
2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并
放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色
轨迹。吸引孩子的兴趣。
3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一
种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各
个方向，而不使球掉落下来。
4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）
规则：
先用乒乓球蘸色，然后放入盒子盖。
9.英语智力游戏教案
游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，
锻炼幼儿的注意力，快速
反应力。
游戏过程：
首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老
师说：“two”
时，小朋友手指脸并说出face。老师说：“three”时，小朋友手指
耳朵并说出ear。老师说：“four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。five—一鼻子—一nose，six—一嘴—一mouth，
seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让
一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且
可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼
儿讲的是否正确。
10.谁会飞
游戏目的：锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
游戏过程：
1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做
小鸟的动作。如果是
不会飞的动物，就坐着不动。
3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。
4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴
蝶飞飞，飞得低”，幼
儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。
5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。
6、幼儿在飞回座位时，如找不到就算游戏失败，停玩一次游戏。
【篇三：小班智力游戏教案】
幼儿园小班智力游戏教案《钓鱼乐》
朱惠丽
游戏目标:
1.使幼儿掌握有关分类的知识。
2.锻炼幼儿手部的控制力。
游戏准备:木棍、细绳、磁铁、回形针、彩色纸板、剪刀、粉笔。游戏步骤:
1.用纸板剪出许多不同形状、颜色、大小的鱼。在每条鱼嘴上固定
一个回形针。用细绳在木棍的一端拴上磁铁。
2.用粉笔在地上画上一个圆圈当鱼池，将刚才剪好的鱼都放进鱼池。
3.参与游戏的幼儿人手1根系有磁铁的木棍，教师发布指令，诸如，请小朋友把所有红颜色的鱼钓上来；将多有蓝色的鱼钓上来；请钓3
条鱼上来，等等。
4.游戏结束后和幼儿谈论一下关于颜色和大小、数量的知识。观察要点:幼儿能否正确按照要求钓到鱼。
温馨提示
1.鱼和鱼之间摆放的间隙大一些，否则磁铁很容易吸附到别的回形针，从而无法按要求钓到鱼。
教师的指令中尽量不要出现“钓最大的鱼”“钓最小的鱼”，小班幼儿在众多纸鱼中找出最大的或最小的那只可能尚有难度。
幼儿园小班智力游戏教案 幼儿园小班智力游戏教案一 活动目标： 1、能听指令，较准确地指出物体的位置。 2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。 活动准备： 1、贴纸若干； 2、玩具筐一个； 3、玩具若干。 活动过程： 一、手指娃娃。 1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。” 2、出示玩具筐。 “这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里？在这里。” 3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。 “宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。” 二、眼睛、鼻子、嘴巴。 1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。 “眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……” 2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。
三、找朋友。 “刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？” “手指娃娃要找好朋友（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里？” 幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。 活动延伸 合唱歌曲《找朋友》。 幼儿园小班智力游戏教案二 设计思路： “找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。 活动目标： 1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。 2、培养幼儿的`观察力，体验发现的快乐。 活动准备： 课件、音乐 活动过程： 一、导入： “小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？” 二、观看课件，找出图片不同之处。 1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
幼儿园小班智力游戏
小班智力游戏：看谁认得快 目标：1认识自己的标记。 2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾 1向幼儿介绍一日生活内容。 重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。 2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。 3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。 4游戏：看谁认得快 分组进行，巩固各自对标记的认识。 小班智力游戏：谁会飞 目标： 1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。 2、增强幼儿的判断能力和反应能力。 准备：每名幼儿一把椅子 玩法： 1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。” 2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。 3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。 4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。 5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。
6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。 7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。 小班智力游戏——滚色 活动目标 1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。 2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。 活动准备 1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。 2、大张白纸坊在大盒子里。 玩法： 1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。 2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。 3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。 4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）
小班室内游戏教案大全 【篇一：幼儿园室内游戏】 室内：大鱼来小鱼来 目标： 1、练习幼儿钻跑的动作。 2、加强对鱼、虾、蟹的了解。 准备： 大鱼、小鱼、虾、蟹的头饰若干。 过程： 1、幼儿戴头饰，并要记住自己所戴头饰是谁，自己说一遍。（我是大鱼，我是螃蟹，我是小鱼，我是大虾） 2、讲解游戏的玩法：老师做鱼网，小朋友们是大鱼、小鱼、螃蟹和虾，你们要一边说儿歌一边从鱼网中穿过，说到儿歌的最后一个字时，谁要是被网住了，那就要说出自己是谁。（我是一条大鱼，我是一条大鲨鱼，引导幼儿增加词汇，加强幼儿的口语练习。） 3、交换头饰进行游戏。 4、幼儿轮流做鱼网进行游戏 室内：扭扭绳 目标： 1.利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。 2.尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。 准备：人手一根软绳。 过程： 1.弯来绕去扭扭绳。 关节娃娃会弯曲，我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢? (绳子)看!我的绳子变成什么了? (教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣)好玩的扭扭绳。 2.幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编)，一边玩绳。 3.请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。为扭扭绳喝采 扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝采!按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。
室内游戏：运南瓜 目标：了解简单的魔术，感受魔术的乐趣。 准备：大皮球 过程： 1、小熊的地里长了很多南瓜，可是它一个人搬不完，怎么办呀? 2、这南瓜很重，搬不动，怎么办呢? 3、请小朋友一起来帮小熊把“南瓜”滚回家吧! 4、幼儿游戏滚南瓜。 室内游戏：折飞机 目标： 1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。 2、培养幼儿主动学习兴趣和幼儿的合作意识。 准备：幼儿人手一张彩色卡纸纸飞机制作方法示意图。范例一个纸 飞机。过程： 一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。 1、师：这是什么？ 2、纸飞机是怎么折出来的呢？ 二、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。 1、纸飞机是用什么形状的纸折的？打开范例让幼儿观察。（长方形） 2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一 步折出来的。 折叠步骤： 1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另 一个角也折向中间。 2、把折好的这个角向中间折一次。 3、把另一面向中间折一次，纸的上部呈尖三角形。 4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。 三、幼儿看折纸步骤图折飞机，教师指导。 1、教师交代折纸内容。 2、幼儿折纸，教师辅导能力弱的幼儿完成作业。 室外游戏：开飞机 目标： 1.展了幼儿大肌肉动作的协调平衡能力。 2. 让幼儿通过自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，感受成功喜悦 的激动心情。准备：幼儿自制飞机
活动内容：《捉大个子》 活动目标：让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的兴趣。 活动准备：幼儿扮演角色。 活动过程： 一、儿歌导入；《小小手》 1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的？ 2、问师：“小朋友一只手有几个手头啊？（幼儿回答）请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗？”（请幼儿答） 3、师问“那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了？”（幼儿回答） 4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子…” 5、小朋友们观察的都很仔细，“大个子”不仅长得高，它还很淘气哦！有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗？游戏规则： ①首先请小朋友把五个手指头放在一起（请幼儿仔细看）。 ②用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖（请幼儿观察）。 ③再仔细看看“大个子”躲到哪里去了？我们一起来把它捉住？ 游戏（-） 1、请一名幼儿上台表演，老师捉幼儿的手指，找“大个子”（老师捉错一次，在捉对一次）。
2、在请一名幼儿上台表演；让幼儿来捉老师的“大个子”（幼儿如果捉错了，告诉幼儿“大个子”站队站错了，交换了位置，所以你就没找到“大个子”）。 游戏（二） 1、二个人一组互捉“大个子”。 2、自由捉；让幼儿都一起捉捉老师的“大个子”，幼儿在自由的互找“大个子” 游戏（三） 分组找：分成男女两组比赛找（幼儿面对面站着，找对“大个子”的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队）。 结束语； 小朋友们今天的游戏有趣吗？你们玩的开心，愉快吗？回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗？
幼儿园中班智力游戏精品教案三篇 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，有利于教师科学。下面就是我给大家带来的幼儿园中班智力游戏精品教案三篇，希望能帮助到大家! 幼儿园中班智力游戏精品教案一：打电话 设计思路： 电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。 [活动目标] 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。 [活动准备] 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪 [活动过程] 一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问： 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话*大老虎家了，被大老虎吓到了)
2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了) 小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。 二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识： 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。 3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码： 教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码，教师指导： 请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物? 幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。 5、展示幼儿作品： 幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。
幼儿园托班智力游戏教案反思《小手指一指》 活动目标： 1、能听指令，较准确地指出物体的位置。 2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。 活动准备： 1、贴纸若干; 2、玩具筐一个; 3、玩具若干。 活动过程： 一、手指娃娃。 1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。” 2、出示玩具筐。 “这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“??在哪里???在这里。” 3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。 “宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。” 二、眼睛、鼻子、嘴巴。 1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。 “眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……” 2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。 三、找朋友。
“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大!手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢?” “手指娃娃要找好朋友???(幼儿姓名)一起做游戏，???在哪里?” 幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。 四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。 活动反思： 1、为了提高幼儿参与活动的积极性，我采用了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指上，然后进行指认的方法。由于有了“手指娃娃”这样一个较为形象直观的对象，幼儿不再是主观的单一指认，而是作为第三者来控制“指娃娃”指认出老师提问寻找的事物，从而增强了指认活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感兴趣，并学会用食指来指认事物。 2、在让幼儿用手指出同伴的活动中，幼儿的积极性很高。在听到老师报出幼儿姓名后，大部分幼儿能较快地用手指向该幼儿，并高兴地告诉老师：“在这儿呢!”，从而反映出大部分幼儿已基本认识班中幼儿，但少数幼儿可能还有些记不清，不能马上指出幼儿，而是看其他孩子找出幼儿后才确定下来，指向该幼儿。也有部分幼儿只是坐在一旁观看，不太愿意动手找出幼儿，在老师的个别提问下，才用手指出幼儿。 3、托班年龄的幼儿多为独立游戏或平行游戏，交往很少，外加入园时间不长，相互间的认识有限，通过此次指认幼儿的活动，可以帮助幼儿更直接地认识同伴，这样不仅能促进幼儿今后相互间的交往，也可以帮助教师更好地开展活动。 这种简单的小游戏，在与托班孩子玩起来的时候特别有趣，不仅孩子玩得特别开心，而且也能达到我们的教育目的。
幼儿园智力游戏
熊猫挖笋 目标：培养幼儿手眼协调能力及思维能力 玩法：有两人一起玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中，然后轮流掷六面体，谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出对方的颜色则不走动棋子，走完圆圈就可以挖竹笋，放入自己家，下次再掷自己颜色，再挖下一个竹笋，挖完所有竹笋，计算谁挖的多为胜。 抽牌凑数 目标：培养幼儿分析、概括及速算反应能力，理解加法互换，加减互逆的关系 准备：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。 玩法：幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。 接龙卡片 目标：识别长短、高矮、数字，学习排序 准备：1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。 2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。 玩法：1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。 2、长短接龙：根据从长到短接龙。 3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。
4、数字多1接龙：按着卡片上的数字顺序接龙。 5、数物接龙：根据物品的数量与数字接龙。 送迷路的小动物回家 目标：培养幼儿判断、推理、思维能力 准备：1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。 2、幼儿分成4组。 玩法：1、教师对幼儿说："小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。" 2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。 3、先连完者为优胜。 小羊请客 目标：能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡准备：小羊图片一张；不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等） 玩法：1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个? 2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？ 3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。 有趣的生活用品 目标：培养幼儿观察力、注意力 准备：生活用品的拼图和完整图片。
小手在哪里 目标： 1、情绪愉悦并能简单的与老师进行交流。 2、培养幼儿参与活动的积极性。 过程： 1、愉快地与老师一起游戏并进行简单的对话。教师：小手小手伸伸伸，小手小手拍拍拍，小手转转转，小手藏起来。小手在哪里？幼儿：在这里。 变变变 目标： 1、能主动地与老师一起做游戏。 2、能力强的小朋友进行创编活动。 过程： 1、与老师进行简单的交流。教师：一个手指头，变成什么啊？幼儿：变成毛毛虫，爬啊爬！ 2、进行创编可以作为延伸活动。 对对碰 目标： 1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 2、初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。 准备：一篮子积木 过程： 1、指导幼儿听老师的指令，如：教师：拿到蓝色积木的小朋友与老师蓝色的积木碰一碰。 2、帮积木找朋友（拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰）孩子们对颜色配对比较容易掌握，对大小、外形掌握不够。
开火车 目标： 1、能大胆、清楚地与老师对话。 2、愿意跟教师一起玩情节性的游戏。 准备：方向盘一个 过程： 1、指导幼儿听老师的指令开火车。 2、并能与老师简单的交流。如师：我的火车就要开，谁要坐。幼儿答：我要坐。师：你是谁？幼儿：我是**坐上火车慢慢跑。 谁会飞 目标： 1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞 2、增强幼儿的判断能力和反应能力。 准备：每名幼儿一把椅子 过程： 1、能听清老师的口令。如：教师说：蝴蝶飞。幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。反之，就坐着不动。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。
小班智力游戏：看谁认得快 目标：1认识自己的标记。 2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾 1向幼儿介绍一日生活内容。 重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。 2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。 3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。 4游戏：看谁认得快 分组进行，巩固各自对标记的认识。 小班智力游戏：谁会飞 目标： 1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。 2、增强幼儿的判断能力和反应能力。 准备：每名幼儿一把椅子 玩法： 1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如："蝴蝶来了。" 2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。 3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。 4、教师说："蝴蝶飞飞，飞得高"，幼儿就踮起脚飞。教师说："蝴蝶飞飞，飞得低"，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。 5、当教师说"蝴蝶飞飞，飞回家"，幼儿就飞回到座位上。 6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。 7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。 小班智力游戏--滚色 活动目标 1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。 2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。 活动准备 1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。 2、大张白纸坊在大盒子里。 玩法： 1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。 2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。 3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。 4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、
幼儿园中班智力游戏教案：寻宝大行动 “寻宝”对幼儿来说，由于它充满了挑战、迎合了 幼儿好奇、好动的心理特点，是百玩不厌的游戏。中班 的幼儿对类似“寻宝”游戏的拼图游戏产生了浓厚的兴趣，对于与同伴一起合作游戏也有了初步的意识与欲望，因此，本活动在设计时确立了以“藏宝图”为线索，以“礼物”为目标，设置了“池塘捞宝瓶”“四友拼宝 图”“齐心寻礼物”三个问题情境，让幼儿在玩中学会 利用周围的物品、材料或独立或合作地解决问题，并体 验到成功的快乐。 一、游戏目标 1．尝试利用身边的物品打捞塑料瓶，学习与同伴合作拼图寻找礼物，从中培养或独立或合作解决问题的能力。 2．愿意用语言与同伴交流、分享打捞塑料瓶与合作寻找礼物的经验。 3．体验寻找礼物的乐趣。 二、游戏准备 1．把若干张关于藏宝地点的照片分成四份装在塑料瓶里，每张照片的背面颜色各不相同；把若干包水果礼 物用红色的盒子装好，分别放置在与图纸相对应的地方。
2．准备一个较大的模拟池塘场景，在其中远近和高低不同地放置若干个塑料瓶，每个塑料瓶上都用软铅丝穿一个环，池塘四周放一些雨伞、竹竿和小棍等物品。 3．一个可以放若干个塑料瓶的筐；磁性板、磁铁若干。 三、游戏过程 1．引入活动。 (1)师：今天园长准备了许多礼物送给小朋友，不过这些用红色盒子装好的礼物只有爱动脑筋的小朋友才能拿得到。因为礼物被藏了起来，只有先拿到放在塑料瓶里的藏宝图，才能根据图纸找到它们。可是，这些塑料瓶都掉进了小池塘，让我们一起去看一看吧! ◆评析：既达到了交代活动内容的目的，也激发了幼儿参与活动的积极性。 (2)与幼儿一起观察池塘场景，教师提问：塑料瓶都掉在哪里了?怎么样才能又快又安全地从小池塘里捞起塑料瓶呢? ◆评析：通过观察，了解各个塑料瓶的不同位置；通过开放性提问，可以引发幼儿思索以下问题：哪个瓶易取、哪个瓶难取?用什么方法能快速地取到?从而让幼儿在心理上自然形成一种选择―一我最想取哪一个瓶，用什么方法取，并为下一个环节做好心理上的准备。
幼儿园智力游戏与指导 一、智力游戏的结构 智力游戏属于有规则游戏,它是依据一定的智育任务而设计编定的一种有规则游戏。它以生动、新颖、有趣的游戏形式,使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识,发展智力的任务,是帮助幼儿认识事物、巩固知识、发展智力的一种十分有效的手段。智力游戏的结构包括： 1．游戏的任务,即在游戏中要求幼儿认识的内容和智力训练的任务； 2．游戏的玩法,即幼儿在游戏中对幼儿动作和活动的要求； 3．游戏的规则,即确定和评定幼儿的游戏动作和活动是否合乎要求的标准。 4．游戏的结果,即幼儿在游戏中在努力达到的目的,是判断游戏任务完成与否的标志。 二、智力游戏的种类 ㈠根据智力游戏所使用的材料,可将戏智力游戏分为： ⒈利用专门的玩具、教具、自然材料、日用品进行的智力游戏,如积木、套碗、积塑等。 ⒉利用图片进行的智力游戏,如棋类、纸牌、拼图等。 ⒊利用语言进行的智力游戏,游戏中不接触图片、实物,主要通过语言来完成游戏任务。 ㈡根据智力游戏的任务,可将智力游戏分为： ⒈训练感官的智力游戏。 ⒉发挥想象、锻炼思维的智力游戏。 ⒊发展语言的智力游戏。 ⒋练习记忆的智力游戏。 ⒌训练计算能力的智力游戏。 不同年龄阶段的幼儿,其智力游戏的特点是不同的。小班的智力游戏比较简单,游戏任务容易理解、容易完成,游戏玩法具体、简单,游戏规则一般比较少,开始时对全体幼儿几乎是同一规则要求；中班幼儿的游戏任务比小班复杂多样。 游戏的动作逐渐多样化,游戏规则更多地带有控制性。游戏中除运用具体实物和教具外,
还增加了一些语言的智力游戏和竞赛的因素。大班幼儿智力游戏的任务、内容都较为复杂,要求幼儿在智力游戏中进行较多的智力活动。 游戏动作要求较高,主要是比较复杂的、相互联系的、连贯的迅速的动作。游戏规则的要求也提高了,幼儿不仅要严格控制自己,遵守游戏规则,而且要迅速、准确地执行游戏规则。 智力游戏对幼儿的发展有重要意义,其教育作用主要是：有趣的智力游戏能使幼儿产生愉快的情绪,提高幼儿学习的主动性、积极性,提高他们努力完成任务的坚持性以及思维的灵活性、敏捷性,有助于幼儿形成乐于动手、动脑的好习惯,促进幼儿的智力发展。 智力游戏一般要求幼儿善于和同伴合作,共同遵守游戏规则,完成游戏任务,这有助于幼儿形成控制自己行为的习惯,有利于他们良好品德的形成。 三、智力游戏的指导 只有在教师的指导下,幼儿的智力游戏才能顺利开展,才能实现一定的教育要求。智力游戏的指导要做好以下几方面： ㈠为幼儿进行智力游戏创造条件 幼儿进行智力游戏往往需要各种玩具、教具及其它材料。教师应根据教育要求和幼儿的实际需要,为幼儿选择、制作各种玩教具。玩教具在室内摆放的位置,要以便于幼儿自由取放为原则,同时要注意更换和增加新的玩教具。对于新的玩教具,教师要教会幼儿玩的方法,然后让幼儿自己玩。 ㈡教会幼儿正确地游戏 每个智力游戏都有一定的教育任务,要通过游戏的玩法与规则来实现。因此,幼儿必须通过学习才能掌握游戏的玩法。教师可以用生动、简明的语言及适当的示范,向小组或者个别幼儿介绍游戏的目的、要求、玩法以及规则。 如果是有操作练习的游戏,还应事先教会幼儿必要的技能。幼儿之间也可以互教互学。在游戏进行中,教师要根据幼儿进展的情况,随时给予指导,督促幼儿遵守规则,要求他们按既定的玩法、步骤认真地完成游戏任务,逐步能独立地进行各种智力游戏。 由于年龄的差异,在指导小、中、大班时,要有一定的侧重点：小班的智力游戏多是利用教玩具进行的,教师首先要考虑如何通过游戏玩教具的出现,来激发幼儿的游戏兴趣。 在游戏中教师的讲解要生动、简单、形象,有些讲解可以和示范动作相结合,以吸引幼儿的注意力,同时要不断提醒他们遵守游戏的规则。中班幼儿的指导仍需要示范和讲解游戏的玩法和规则。 游戏中,教师应注意检查他们对游戏的玩法的掌握情况以及执行游戏规则的情况,使幼儿
小班游戏活动教案《系列益智游戏看谁数得对》 --游戏目的： 1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义; 2、训练幼儿的听觉能力、反 应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。 游戏内容： 1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。 2、家长先拿出小猫卡片说"你们是小猫，先叫以下(幼儿会叫"喵、喵")现在我们做游戏。（教案出自：）我说小猫叫一声，你就叫"喵" 我说小猫叫2声，你就叫"喵、喵"依次说到4声。做完游戏后，家长 和幼儿对换角色继续下去。 说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟 练掌握。 游戏指导： 1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能直接叫所要 的声数。 2、此游戏可以多个小朋友一同进行。四、《小猫钓鱼》 --游戏目的： (1、)训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再 添上1是3，再添上1是4; (2)训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。 游戏内容： 1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。 2、家长告诉幼儿。"你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼?"幼 儿拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，（教案出自：）可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时，家长就问"钓到几条?"幼儿会回答"1"条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说"一条与再添 上一条鱼是几条?"幼儿回答"2条"。第三条时引导幼儿说出"2条鱼再 添上一条鱼是3条鱼"当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了 几条鱼?并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，"3条鱼加上1条鱼是4条鱼"。 游戏指导： 1、幼儿钓鱼时，家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心，对 于钓不到鱼的家长，家长可以手把手的帮助。
小班智力游戏教案(15篇) ：幼儿英语幼儿园幼儿教育幼儿心理智力游戏小班智力游戏教案第1篇：幼儿园小班智力游戏：钟表、钟表几点了 游戏目的：经过让幼儿扮演针来掌握句子”It’s××”，使他们掌握英文数字１－１２。 材料准备：数字卡片1－12，针一个。 游戏过程： 请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演针。游戏开始，教师说”钟表、钟表几点了？”幼儿说：”１点”或”２点”，”针”要用英语讲”It’sOne……”并伸直左臂顺针方向开始原地转，转到１停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演针的幼儿要手口一致。 看谁算得快游戏种类：计算游戏。 游戏目的：训练幼儿的快速反应本事，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（Plus、minus）。 准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。 游戏过程： 教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后立刻回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度，能够把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最终看哪组取胜。 小班智力游戏教案第2篇： 幼儿园小班智力游戏教案：《环保小卫士》 一、目标： 1、迁移生活经验、激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感。 2、体验竞赛活动的欢乐、发展语言表达本事、确定本事及思维本事。 3、经过多种形式的竞赛题、丰富环保知识、构成环保意识。 二、活动准备： 1、参观污水处理厂，学习环保的儿歌、歌曲。 2、录像(水污染和地球遭到破坏的录像片)
3、四个队标志（各6个，人手一个） 4、魔术袋一个 5、表演题目（乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、浪费水资源、噪音污染） 三、活动过程： 引题： 1、以环境保护作主要主题开展智力竞赛。 2、幼儿自由选队（森林队、河流队、噪声队、大地队） 游戏开始： 1、第一轮单人必答题 每组请一名小选手从魔术袋中取出题目，在从盒中抽出选手号码，进行回答，答对的可得到一朵小红花，红花最多的就是本轮的优胜者。 A、你都看到过哪些破坏环境的行为。 B、观看录像：你明白是什么破坏了森林、植被，浪费了资源，什么造成了白色污染？ C、你都认识哪些环境保护标志？ D、你明白地球上的清洁工都有哪些？ 小班智力游戏教案第3篇： 幼儿园小班智力游戏教案：下棋（原创） 目标：熟练掌握8的分合法 准备：数字卡棋盘不一样颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌 玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1――7的扑克牌，每名幼儿持一粒不一样颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自我的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一齐从自我的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自我棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
小班教案小班智力游戏找不同,小班教案（谢心怡老师）小班智力游戏：找不同 设计思路： “找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。 活动目标： 1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。 2、培养幼儿的观察力，体验发现的快乐。 活动准备： 课件、音乐 活动过程：
一、导入： “小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？” 二、观看课件，找出图片不同之处。 1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。…… 7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。
三、想一想，数一数 “小朋友，我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。” 四、结课。 五、延伸活动《找不同》。 幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来分享发现的快乐。 小班智力游戏：找不同设计思路：“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。活动目标： 1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。 2、培养幼儿的观察力，体验发现的快乐。活动准备：课件、音乐活动过程：一、导入：“小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？”二、观看课件，找出图片不同之处。 1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两
小班益智游戏教案 小班益智游戏教案：找不同设计思路： “找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。 活动目标： 1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。 2、培养幼儿的观察力，体验发现的快乐。 活动准备： 课件、音乐 活动过程： 一、导入： “小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里?”(公园)“你在公园里都看到了什么?通过小游戏我们认识一下?” 二、观看课件，找出图片不同之处。 1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之
处。 3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的2处不同。 三、想一想，数一数 “小朋友，我们来数一数在公园都看见了哪些小动物。” 四、结课。 “游完了公园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧?”幼儿随音乐离开活动室。 五、延伸活动《找不同》。 幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来分享发现的快乐。小班益智游戏教案：我们一起玩积木教学目标 1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。 2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。 教学准备：
小班益智区游戏教案 【篇一：小班益智区反思】 篇一：小班益智区反思 小班 益智区反思 小班益智区反思一：小班益智区活动反思 最近班级一直在开展益智区的区域活动，开展的主题也多种多样，涉及的领域也很广泛，有 涉及数学领域，艺术领域，语言领域等。孩子对每次开展的主题也很感兴趣，记得在《投纸 球》的活动中，孩子能够听老师击掌的次数，来投纸球的个数，在此过程中培养了孩子的一 个倾听意识，孩子看到自己的纸球投进了小框中，让孩子体验到了成功的快乐，孩子在《看 一看，拼一拼》的活动中，我准备了许多不同颜色，不同形状，不同规格的图形，让孩子利 用这些图形来拼出不同的东西，孩子的模仿能力很强，能够根据老师的作品，来拼搭出一样 的，记得我拼搭的是人，孩子能够明白各身体的部位应该用什么图形来表示，并明白身体各 部位的大小关系，但是，因为孩子的年龄段偏小，孩子的视野不够开阔，接触的东西有限， 孩子的创新意识不够，以后在日常生活中，在这一方面还得多多引导。
孩子们在这一个月的区域活动，看得出孩子的点滴进步，看到孩子不在是独立游戏，已经开 始出现了合作游戏，有了互相帮助、互相合作的意识，这样培养了孩子的交往意识，给现在 很多的独生子女家庭的孩子提供了一个交往平台，让孩子更加明白同伴的重要性，更加珍惜 自己的小伙伴，从而也可以减少幼儿安全事故的发生。 小班益智区反思二：小班益智区教育反思（613字） 益智区里新增的滚一滚，是小朋友们喜爱的玩具，每次只要一空出时间，他们就爱往那跑， 一天午饭后，晨晨、乐乐、浩浩兴致勃勃的跑到阳台上玩滚一滚，只听见啪哧一声，滚一滚 上粘的吸管整个被撕了下来，而他们三个人则倒在了地上，原来是三个孩子为了争抢吸管这 边的使用权推挤在了一起，结果不知道是谁把吸管撕下来了。听完他们说的，我当时就气得 不得了，压抑着怒气问道:“到底是谁撕的？”三个人头低着，你看看我，我看看你，谁也不 敢做声，我轻声的说道：“小朋友们，当你们和别人一起玩玩具时一定要首先遵守游戏规则， 滚一滚有四面，你们可以自己分别玩，如果要想跟别人更换玩的位置的时候，也一定要先得 到别人的允许。只有大家一起互相迁就才可以玩到玩具。”听到我的话，孩子们再也没有争抢 玩具了。
小班益智游戏 游戏目的： 1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义； 2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。 游戏内容： 1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。 2、家长先拿出小猫卡片说"你们是小猫，先叫以下（幼儿会叫"喵、喵"）现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫"喵"我说小猫叫2声，你就叫"喵、喵"依次说到4声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。 说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。 游戏指导： 1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。 2、此游戏可以多个小朋友一同进行。四、《小猫钓鱼》 --游戏目的： （1、）训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；（2）训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。 游戏内容： 1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。 2、家长告诉幼儿。"你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？"幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时，家长就问"钓到几条？"幼儿会回答"1"条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说"一条与再添上一条鱼是几条？"幼儿回答"2条"。第三条时引导幼儿说出"2条鱼再添上一条鱼是3条鱼"当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，"3条鱼加上1条鱼是4条鱼"。 游戏指导：1、幼儿钓鱼时，家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心，对于钓不到鱼的家长，家长可以手把手的帮助。2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面重新进行。
小班（2011——2012)智力游戏(一、二学期） 活动名称：智力游戏 活动内容：小手在哪里 活动目标：1、情绪愉悦并能简单的与老师进行交流。 2、培养幼儿参与活动的积极性。 活动过程： 1、愉快地与老师一起游戏并进行简单的对话。教师：小手小手伸伸伸，小手小手拍拍拍，小手转转转，小手藏起来。小手在哪里？幼儿：在这里。 活动名称：智力游戏 活动内容：变变变 目标： 1、能主动地与老师一起做游戏。 2、能力强的小朋友进行创编活动。 过程： 1、与老师进行简单的交流。教师：一个手指头，变成什么啊？幼儿：变成毛毛虫，爬啊爬！ 2、进行创编可以作为延伸活动。 活动名称：智力游戏 活动内容：对对碰 目标： 1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 2、初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。 准备：一篮子积木 过程： 1、指导幼儿听老师的指令，如：教师：拿到蓝色积木的小朋友与老师蓝色的积木碰一碰。 2、帮积木找朋友（拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰）孩子们对颜色配对比较容易掌握，对大小、外形掌握不够。 活动名称：智力游戏 活动内容：开火车 目标： 1、能大胆、清楚地与老师对话。 2、愿意跟教师一起玩情节性的游戏。 准备：方向盘一个 过程： 1、指导幼儿听老师的指令开火车。 2、并能与老师简单的交流。如师：我的火车就要开，谁要坐。幼儿答：我要坐。师：你是谁？幼儿：我是**坐上火车慢慢跑。 活动名称：智力游戏 活动内容：谁会飞
目标： 1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞 2、增强幼儿的判断能力和反应能力。 准备：每名幼儿一把椅子 过程： 1、能听清老师的口令。如：教师说：蝴蝶飞。幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。反之，就坐着不动。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。 活动名称：智力游戏 活动内容：走迷宫 活动目标：1、能听懂游戏的规则进行游戏。 2、发展幼儿思维的灵敏性。 活动准备：投放各种不同难度的迷宫图。 游戏指导：1、教师先告诉幼儿走迷宫游戏的玩法。 2、幼儿游戏，教师指导幼儿玩游戏。 3、幼儿分组玩走迷宫的游戏。 活动名称：智力游戏 活动内容：滚色 活动目标：1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。 2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。 活动准备：1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。 2、大张白纸放在大盒子里。 活动过程：1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。 2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并 放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红 色轨迹。吸引孩子的兴趣。 3、鼓励幼儿栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一 种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的 各个方向，而不使球掉落下来。 活动名称：智力游戏 活动内容：星宝宝 活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 1、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 活动准备：①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 ②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个 ③小星星的音乐一、 活动过程： 1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 2、送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，
小班智力游戏教案大全幼儿园小班智力游戏教案【--主持词大全】 1、能听指令，较准确地指出物体的位置。 2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。 1、贴纸若干； 2、玩具筐一个； 3、玩具若干。 1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。” 2、出示玩具筐。 “这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里？在这里。”
3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。 “宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指 一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。” 1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。 “眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……” 2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。 “刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴， 本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？” “手指娃娃要找好朋友（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里？” 幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向 自己。
合唱歌曲《找朋友》。 “找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与 家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。 1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。 2、培养幼儿的观察力，体验发现的快乐。 课件、音乐 “小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？” 1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。