我想有颗星星
幼儿园大班教案《星星》 大班教案《星星》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌，引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌，快来看看幼儿园大班《星星》教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。 2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。 3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 重点难点： 启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。 活动准备： 选择《梦幻曲》为诗歌配乐，创编诗歌；为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空，糖若干；棉签、颜料（红、黄、蓝、绿） 活动过程： 一、音乐活动 1、学唱歌曲《闪烁的小星》，用跳跃的声音表现星星的闪烁。 2、教师通过语言来启发：小朋友晚上出来散步时，星星不停地闪烁，我们可以用跳跃的声音唱；人们要睡觉的时候，小星星会怎样唱歌呢？（连贯、柔和，像摇篮曲一样唱。）夜深了，人们都睡着了，小星星又怎样呢？小朋友都睡着了，用只能自己听到的轻快、跳跃的声音唱。 二、文学活动 1、配乐欣赏诗歌《星星》。师：刚才，我们唱了闪烁的小星，知道大家都睡着后，小星星总是轻轻地唱歌给自己听。你们仔细听听，星星说了些什么？教师放诗歌录音，让幼儿感受。 2、提问：星星像什么？它们是怎样排在天上的？ 3、再次欣赏配乐诗歌。 4、师生一起用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。 5、扩展想象。教师提问：小星星还像什么？看上去是怎么排的？教师要注意把幼儿的回答组成诗句，如：星星像一大片花，这儿一朵，那儿一朵，排得乱糟糟…… 三、美术活动 1、教师把一大把糖撒在一张黑纸上，让幼儿感受星星在夜空中的排列及满天都是小星星的情景，使幼儿体会到星星在夜空中满天都是，不像太阳、月亮只有一个，让他们感受每张黑纸代表一片夜空。 2、提出绘画要求：画画之前，先仔细想一想星星是什么样子的？你想把星
《数星星的的孩子》教案 一、教学目标： 1、知识和能力：会认9个字，正确流利有感情的朗读课文。 2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。二、重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。 三、难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质，理解爷爷讲的有关天文知识。 四、教学准备：课件，生字卡片、词语卡片 五、教学过程： （一）、创设情境，激发兴趣 课件出示儿歌《闪闪的星星》，请同学们唱唱儿歌。让学生回答这首儿歌中描写的是什么？（板书：星星） 导入新课：.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1800年以前，有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗? 让我们一起来学习课文。（板书：课题） （二）、初读课文，整体感知
学生借助拼音把课文读准读通，初步了解每个自然段的内容，从而整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。这一环节我是这样设计的： 1．要求学生自由读课文，读准字音、读通句子。 2．检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调，要多读。 3．标自然段。 （三）、摘“星星”游戏 （四）、学习课文，理解内容 1、说说这个数星星的孩子是谁，他是哪个朝代的人？ （板书：张衡汉朝天文学家） （1）你是从哪个自然段知道的？（指名读最后一个自然段）（2）你还能向大家介绍有关张衡的其他资料吗？ （张衡研究天文，他发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器。他对人类作出了巨大的贡献。张衡的文章写得也特别好，他不仅是天文学家，还是个杰出的文学家呢！）（3）课文讲的是张衡小时候数星星的事，他小时候数星星跟长大后成为著名的天文学家有联系吗？如果有，又会是怎样的联系呢？学完课文，你们就会明白了。 1．学习第一自然段 这一段主要讲了满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，张衡坐在院子里，指着天空数星星。
11 天上的星星教案 本文是一篇批读课文，西师版教材从三年级开始就出现了批读文的教学，到现在学生已经积累了很多学习批读课文的经验。在教案中我主要是采用了“抓重点词句体会”的教学方法，在学生充分自主阅读课文的基础上，引导学生进行独立思考、想象、赏析、理解，让学生在阅读课文的过程中，充分发挥个体的主体性，利用批注，去感受作品生动的形象和优美的语言，领悟作品的内容，并逐步学会自主探究阅读、习作的知识和方法，让学生学会阅读、学会理解、学会欣赏。 教学目标 1.随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。 2.能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。 3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。 4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。 教学准备 朗读磁带，有关夏夜星空的文字、图片资料。 教学时间 1~2课时。 教学过程 一、由词语引入课文学习 课件出示以下词语： 无聊榆树陡然蓦地调皮鬼精灵 灿灿的灼灼的弱弱的漠漠的 面面相觑不得其解目不暇接大吃一惊 精光灵气没精打采天涯海角 1.抽生读词语，齐读词语。 2.如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读，好吗？相信在后面课文的学习中你会理解得更好。
3.在你们心中，星星是什么样子的？在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗？还记得当时的情景吗？请你说一说。 过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。(齐读课题) 二、快速读课文，理清思路 快速读文，边读边想：从哪些地方可以看出“我们”对星星的喜爱？ 三、精读课文，品味星星的“热闹”和“月明星稀”的景象 1.生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。 2.学生汇报交流。(课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。) 预设1： 啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么？让学生理解数字和省略号的作用。 预设2： 一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。 “目不暇接”是什么意思？你能从这两个句子中找出一对近义词吗？(陡然——蓦地)这两句话用了什么写作方法？把什么比作什么？体会比喻句的好处。 预设3： 它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？ 从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。 预设4： 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的…… 从“热闹”一词体会到什么？星星们是怎样“热闹”的呢？这些都是对星空中一些星座的描写。你能根据平时对星空的观察，发挥自己的想象，用
课文《数星星孩子》教案Lesson plan of counting the stars
课文《数星星孩子》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【教学要求】 一、识字;要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名;句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。看得见，就能数得清。星星是在动，可不是在乱动。爷爷说的话是真的吗? 二、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 【课前准备】 电化星座或板画星座图。 【课时安排】 三课时。 第一课时：导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。 第二课时：读讲课文一、二、三、四小节。
第三课时：读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课，启发学生学习的兴趣 小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语? 结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读天上有无数的星星、天上的星星数不清。 天上星星真的数不清吗?小朋友，你们有没有数过? 有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。 今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。 二、初读课文，自学生字词 看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。
学生自学。 三、读后检查 谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢? 四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词 把生字组成句子。出示句子： 张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。 教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。张字什么旁?这是什么张?（弓、长） 教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。 教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。） 教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。 齐读课文最后一小节。 指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）
形容星星的排比句 导语：亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。乳白色的银河，从西北天际，横贯中天，斜斜地泻向那东南大地。下面由小编为大家整理的形容星星的排比句，希望可以帮助到大家！ 1、天上的星星象孩童的眼睛，一眨一眨的；天上的星星象无暇的钻石，一闪一闪的；天上的星星象荷叶上的露珠，明亮明亮的；天上的星星象海上的灯塔，闪亮闪亮的。 2、多美的星星呀！它犹如一块金石；多美的星星呀！它仿佛是一双双几万个小朋友的双眼一样；多美的星星呀！它似乎是一颗洁白的玉石一样光亮。 3、星星就像钻石，闪闪发光；星星就像眼睛，闪闪发光；星星就像宝石，闪闪发光；星星就像水滴，闪闪发光；星星就像灯泡，闪闪发光；星星就像火花，闪闪发光。 4、星星是每个人心中的花，星星是舒心又美丽的梦，星星是人类最正确的保证，星星是宇宙最长的寿命。 5、我想和星星聊聊天，聊一聊过去的我们；我想和星星聊聊天，聊一聊未来的我们；我想和星星聊聊天，聊一聊现在的我们。 6、我爱你，星星，你有着迷人的魅力，你有着调皮捣
蛋的性格，你有着五彩缤纷的衣服。 7、星星真调皮，一会儿躲进云母亲的怀抱，一会儿躲到云母亲的背后，一会儿从云母亲背后探出头。 8、我常常仰望天空，想知道哪一颗是爷爷，那一刻是奶奶，哪一颗是爸爸，哪一颗是母亲，哪一颗是哥哥，哪一颗是姐姐…… 9、我多想变成一颗星星，一颗闪烁着七色之光的星星；一颗不管夜空的云有多厚也能透过云层射出最耀眼光芒的星星；一颗钻石般坚硬的星星；一颗在冬天能散出淡淡暖意的星星；一颗在夏天能散发出淡淡凉意的星星；我多想变成一颗神奇的星星。 1、夜空中，镶嵌着钻石一般闪闪卡光的繁星，它们就像一个个调皮捣蛋孩子们眨金光闪耀的小眼睛，用好奇的目光遥望着大地，那奇怪的眼睛是多么惹人喜爱呀！ 2、满天密密麻麻的小星星，落在镜子似的河面上，像珍珠玛瑙，闪闪发光。 3、在无意间看到了繁星点点的天空。天上的星星漂亮极了：有的一闪即逝：有的三五成群的在做游戏；有的两三个在一起窃窃私语；有的像闪闪发光的钻石；有的孤零零的……我总是一遍一遍好奇地数着。星星们眨着眼睛，好象在笑我傻。 4、太白星像有人小心地擎着走的蜡烛一般，悄悄地闪
西师大版小学语文五年级下册天上的星星教案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
天上的星星 学习目标 1.随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。 2.能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。 3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。 4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。 教学准备 朗读磁带，有关夏夜星空的文字、图片资料。 课时安排 1-2课时。 教学过程 一、由词语引入课文学习 课件出示以下词语： 无聊榆树陡然蓦地调皮鬼精灵 灿灿的灼灼的弱弱的漠漠的 面面相觑不得其解目不暇接大吃一惊 精光灵气没精打采天涯海角 1.抽生读词语，齐读词语。
2.如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读，好吗相信在后面课文的学习中你会理解得更好。 3.在你们心中，星星是什么样子的在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗还记得当时的情景吗请你说一说。 过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。(齐读课题) 二、快速读课文，理清思路 快速读文，边读边想：从哪些地方可以看出“我们”对星星的喜爱 三、精读课文，品味星星的“热闹”和“月明星稀”的景象 1.生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。 2.学生汇报交流。(课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。) 预设1： 啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么让学生理解数字和省略号的作用。 预设2： 一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。
数星星的孩子教案教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于数星星的孩子教案教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1、认识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。 2、学习并积累词语。如：无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。 3、把课文读正确，读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学 生读好人物对话。 4、学习张衡从小细心观察，乐于探究的美好品质。 【教学准备】 学生：预习课文，观察星空教师：课件、生字卡片 【教学过程】 一、激趣导入 1、猜字谜：太阳底下过生日。（星） IQ题：过年时放烟花，为什么射不到星星（ 因为星星会闪） 2、知道你们很喜欢星星，今天，老师就带大家坐上飞船，一起去看看美丽的星星。（课件出示月夜星空图） 3、喜欢吗数过星星吗1800多年前，一个孩子很喜欢星星，还数过星星，一起来认识一下（生齐读）——数星星的孩子。 4、板书课题，范写“数”，题目中有个多音字——数。谁会组词？要求再
读课题。 二、充分朗读，整体感知 １、课题读得好，课文一定读得更棒。 ２、读好课文的小窍门：难读的字，课文下面的小卡片可以帮助你；遇到难读的 句子，多读几遍。争取读准字音，读通句子。 3、检查预习，找准起点——出示生字：撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚 这些字没在课文中出现之前，你在生活中认识它们吗怎么认识的指名说。 了解学情，指生读，互帮互助识生字。 4、生字藏到句子里面，你还认不认得它？快点自己读一读吧。（课件出示三个 句子。）变红句子中的生字，指名读句子。 出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变的。他看清除了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。 1）自读句子 2）谁来读第一句，“无数”，指导读准多音字“数”；撒的动作；范读，生读。3）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！（学法指导：读长 句子要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。） 4）就像这样再读读这两句话，注意生词。
天空的星星，我想对你说 星星，你何时才会俯下你高贵的身份，去瞧一瞧多少在地下仰慕你的人？ 有一年初冬，外公在冰冷的议员中悄然离去，留给了所有爱他的人万分的痛楚，连平时很少流泪的我也止不住一直下滑的泪水，外公是这样走的，而我们也不能用泪水把他唤回。 记得外公临走前的一个月，我到医院去看他，他的脸上插满了各种各样的管子，眼睛也凹陷下去，他不能吃东西，却只能靠营养液艰难度日。我看到他，心中产生了怜惜与痛苦。此时，外公把他那僵直的手略抬了一下，意思是招呼我过去，我慢慢的走到外公的床前，低下头，他极力张开了他已经发紫的嘴唇，想要和我说些什么。可当我很像听到他呼唤我的声音的时候，他已经无能为力了。我只能看他嘴唇做出的动作，去猜想他此刻想要和我说的话。虽然我没看明白，可还是装成听懂的样子点了点头，因为我不想让外公知道此时他是多么的虚弱。显然，在一旁的外婆看出了我的心思。他于是对外公说："雯雯她知道了，你就休息一会儿吧。"外公听到了外婆的话，有些心满意足，又有些失望，但我始终看不见他真正的面孔。这是我最后一次见他，但我当时并不知道，我以为还可以...... 就在我走后的第二天，噩耗终于传来，全家人都不再绽放一丝笑容。外公走的很安详，甚至嘴边都还留有一些幸福的微笑。我想安慰别人，可自己却还成了一个泪人。我本来还在想和外公说的话，此时也成了泡影。 我终于想起，死了人以后，他的灵魂会升上天空成为一颗星星。虽然当时我并不在意，可是现在的我已经不知道他是不是真的了。人总是这样，只有到失去了才懂得珍惜。 于是，晚上我来到了阳台，果然看见天空中有一颗明星，我马上双手合十，对着他，告诉他一切我未来得及告诉他的事，说完了，我又低声地哭了一会儿。我想我最终还是如愿了...... 天空中的星星啊，你只要能低头看一看，或者告诉我外公已经听到了我的话语，我该是多么幸福......
天上的星星 教学目标： 1、自主学会本课生字词，并能运用。 2、联系生活实际，注意和文本对话，把自己的体会批写出来。 3、正确，流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句，欣赏繁星满天、月明星稀的景象。 教学重点难点 1、通过批读，感受文章的童真童趣，想象繁星满天、月明星稀的画面，体会作者对星星的喜爱，对童年的怀念。 2、揣摩文章的表达方法。 教学方法： 想象品读法批读法 教学课时：2课时 教学过程： 一想象导入新课 师：在你们心中，星星是什么样子的？在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗？还记得当时的情景吗？请你说一说。 过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。(齐读课题) 读了课题，你想到了什么？ 二初读课文，整体感知。 自读课文，出示读书要求： 1 带着问题，自己大声读课文，看看答案是否找到。 2 同桌互读，检查生字认知情况，并相互评价。 3 把自己感受最深的地方多读几遍，仿照旁批，联系生活实际，批注自己的感受。 4 从哪些地方可以看出“我们”对星星的喜爱？边读边想象想象繁星满天、月明星稀的画面。 三小组交流读书情况。 1 检查字词掌握情况
多媒体出示以下词语： 无聊榆树陡然蓦地 灿灿的灼灼的弱弱的漠漠的 面面相觑不得其解目不暇接大吃一惊 精光灵气没精打采天涯海角 a抽生读词语，齐读词语。 b如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读，好吗？ 2 课文哪些地方是写繁星满天的景象？（1-4自然段）课文哪些地方是写月明星稀的景象？（5-11自然段） 四品读课文，欣赏美景。 1 课文主要为我们描述了哪些画面？ 根据学生的回答，板书：繁星满天、月明星稀 2 孩子们，你喜欢哪一幅画面，你就细细地读，细细地咀嚼：要求是： 想想作者用什么样的方法为我们描述了怎样的画面？体现了作者的什么心情？，联系上下文、结合自己的生活经验，说说你对“繁星满天”“月明星稀”景象的感受。再一次有目的地作旁批。 3 生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。 4 学生汇报交流 (1) 啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么？让学生理解数字和省略号的作用。 (2) 一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛 目不暇接”是什么意思？你能从这两个句子中找出一对近义词吗？(陡然--蓦地) 这两句话用了什么写作方法？把什么比作什么？体会比喻句的好处。 (3) 它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？ 从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。 (4) 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的……
3、天上的星星亮晶晶 教学目标： 1、通过教学让学生知道蜡笔有排水性。 2、学习蜡笔与水彩色相结合的作画方法，并用 此方法表现美丽的星空。 3、通过观察、欣赏，让学生体会大自然夜空的广阔、深邃的自然美。 教学重点：知道蜡不溶与水。 教学难点：星星的表现方法。 教学过程：一、引入 1、欣赏歌曲《小星星》。 2、天上的星星到底是些什么样字的呢？请小朋友们大家小组讨论一下，然后每组再派一名代表上黑板来画一画，其他同学可以画在自己的画纸上。 3、学生画星星。 4、师生讲评星星形状，除了同学们这些画的星星，大家还知道有些什么形状的星星呢？ 5、生继续交流。教师黑板演示。 6、师小结：其实天上的星星可以是任何形状的，只要你发挥想象星星的形状一定会更加美丽。 二、设疑 1、你们看老师这里有一张大画家画的送给老师的一幅星星的画。他告诉我作品上全是星星。教师出示范样，咦，怎么全是白白的？星星上哪儿去了呢？可这里确实有星星，大家帮帮忙怎样才能使我看到这些星星呢？
2、学生想办法交流。 3、大家想了这么多的办法，我们来试一试，看看谁的方法好。 4、师尝试运用学生的方法来看星星。 三、解疑 1、看来这一运用深色水彩色涂背景的方法能很好的看到这些美丽的星星。 那你知道为什么运用这一方法能看到这些星星呢？大家可以讨论一下。 2、学生交流。 3、教师小结：这是因为蜡笔不溶与水，它具有排水性，水颜料碰到有蜡的地方就盖不上去，所以就会产生这样的效果。 4、今天我们就要运用蜡笔和水彩颜料两种工具画一幅天上的星星。揭题：天上的星星亮晶晶 请大家运用刚才的方法来试一试。 5、学生尝试绘画。 6、请大家把画好的作品展示出来，欣赏各自的作品，你们在画的过程中，遇到问题了没有？大家来谈一谈。 7、学生交流问题。 问题：①画面中星星看不出。②天空的颜色画不均匀。③天空中的两种颜色没能很好的融合。 8、看来画好一幅看试简单的话还真是件不容易的事。那谁有解决的方法呢？ 9、学生解决部分困难。 10、下面让老师也来试试，看看我的方法对吗？教师演示。 （1）第一步画星星，在画星星的时候，一般选用淡颜色的蜡笔，如白色、淡黄、肤色等，这样的颜色给人一种醒目亮丽的感觉，在画纸上涂浅颜色蜡笔
星星，我想对你说 本文是关于初中作文的星星，我想对你说，感谢您的阅读！ 今天，又是一个美丽的夜晚，满天的星星像是打着一盏盏小灯笼，满天的星星数也数数不清。一轮月儿挂在天边，发出皎洁的银光，轻轻地照在我脸上。月儿圆圆的，像一个大圆盘。啊，好美的夜空！我望着星星想着。 星星，我想对你说：“你好，你幸福吗？”我好想知道啊。但是我很幸福，每天早上，我就能听到妈妈亲切的声音：“倩倩，起床了！”为我准备了丰盛的早餐，这是幸福；在学校，遇到不高兴的事，能得到好朋友、老师的关心，这也是幸福；考试失利了，爸爸妈妈安慰我，这更是幸福！一句鼓励的话，一句安慰的话。这都是幸福。幸福无处不在。星星，你有天空妈妈的疼爱，有云朵姐姐、月儿姐姐的爱护，有星星兄弟姐妹陪你玩。你也很幸福。哈哈，我俩都幸福！ 星星，我想对你说：“星星，你家在哪儿呀？我好想去看看啊。”想着，想着，我的心飞到了另一个世界：我长出了翅膀，飞上夜空，一个星星宝宝带我到它家去玩，它领我过去，我一看，惊呆了！天蓝的墙壁，雪白的屋顶，红色的地板，紫红的天花板，一张金色的桌子，几把橙色的小椅子。虽然不奢侈，但是不缺美丽。这时，我发现一个精美的木盒，星星说，这是它们星星族特有的“生命之珠”可美丽了！星星又拿出一份营养套餐和一杯“闪闪”饮料，我馋得“飞流直下三千尺”。之后，我们又玩起来了。我想着，想着就忍俊不禁地笑起来。 星星，我想对你说：“星星，你有烦恼吗？”我望着满天的星星，星星调皮地眨着眼，真有趣！星星，我有烦恼。我小的时候，总是想：天会不会塌下来？棒棒糖会不会被我吃完？等等。星星，你有烦恼吗？我好想知到。 星星，我想对你说：“你快乐吗？”我很快乐，去年冬天，下了一场大雪，
西师大版小学语文第十册教案《11 天上的星星》 邓州市城区六小 曾林
11 天上的星星 （第二课时）教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、抓住重点句子，理解课文内容，感受文章优美的景象。 3、感受童真童趣，体会作者对星星的喜爱。 教学重点： 感受“繁星满天”和“月明星稀”的景象。 教学难点： 体会作者对星星的喜爱之情。 教学方法： 五字教学法 教学准备： 多媒体 教学程序： 一、激趣导入，揭示课题 1、导入：播放视频《小星星》，师生一起歌唱。 师：同学们，一曲《小星星》仿佛让我们又回到了那无忧无虑的童年。这节课，让我们继续跟随着孩子们去感受一下他们眼中的星星是什么样的。
2、师板题，生书空。 二、提出学习目标 1、有感情地朗读课文。 2、抓住重点句子，理解课文内容，感受文章优美的景象。 3、感受童真童趣，体会作者对星星的喜爱。 三、小组合作，自主学习 1、昨天，我们已经初步学习了这篇课文，回顾课文内容，说说你能提出哪些有价值的问题？ 2、学生自主质疑，教师归纳、补充，梳理出本节课所要探究的重点问题。 （1）找出文中描写“繁星满天”和“月明星稀”的语句，说说你的体会，并把你的体会写在旁批栏里。 （2）文中哪些地方的描写表现出孩子们对星星的喜爱？ 3、学生根据自学提示自主学习，教师巡视。 四、展示成果，交流反馈 （一）解决第一个问题 1、在小组内学习：找出文中描写“繁星满天”和“月明星稀”的语句，说说你的体会，并把你的体会写在旁批栏里。 2、学生汇报交流“繁星满天”的段落 （1）预设：“啊，两颗，三颗……愈数愈多”。 这句话不仅写出了星星迅速出现，数不胜数，更写出了孩子们数星星时的可爱的样子。 “一时间，夜空一片闪亮……目不暇接”。 运用比喻的修辞，把夜空比作百宝箱，显出了天空的神秘，
人教版小学语文二年级下册教案《数星星的孩子》第二课时 喻寺镇中心小学校陈吉 【教学目标】 1、通过课文朗读，学习课文内容。 2、知道张衡从小仔细观察星星，喜欢钻研，长大成为著名的天文学家。 3、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 4、培养学生从小善于观察和思考的好品质。观察自然现象的兴趣。 【教学重点】 1、理解课文内容，感受课文内容。 2、知道张衡从小仔细观察星星，喜欢钻研，长大成为著名的天文学家。 【教学难点】 1、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 2、培养学生从小善于观察和思考的好品质。观察自然现象的兴趣。 【教具准备】 生字卡片 【教学过程】 一、创设情境，猜谜导入 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？
2、老师这儿有一则谜语，我们一起来猜猜吧！（点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来）（谜底：星星） 3、你们知道天上的星星有多少颗吗？ 4、在古代，有一个小孩曾经认真地数过天上的星星，今天我们就一起来学习这个数星星的孩子。（板书课题：数星星的孩子）（思路：老师通过谜语导入，很快地吸引了学生的注意力，构建了一个强劲的情感磁场，激发了学生强烈的学习兴趣。） 二、复习导入、巩固生字 1、课件出示生字。 2、全班齐读。 三、熟读课文，整体感知。 1、孩子们，上节课老师告诉你们在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。这个孩子是谁呀？（板书：张衡） 2、孩子们，请打开书，听、读一遍课文（录音或抽5个学生读）。 你们想想课文中究竟讲了怎样一个故事呢？（用一句话概括：课文写了张衡小时候数星星的故事。） 四、研读课文 （一）学习第一自然段 1、自由朗读第1自然段用“﹋”画出描写夜空中美丽星星的句子。（出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）这是什么句子？（比喻句）把什么比作什么？谁能带着感受读一
朋友,我想对你说六年级作文 时光飞逝，转眼两年过去了，我真心想你！ 当一切成为了过去，我开始怀念以前的所有，想着午休时一起玩，打饭时一 起欢笑， 教室里一起学习??对了， 还有我们共同的棒棒糖！ 你最终还是转学了， 我们不再像从前那样了。 可怜啊， 我的知己！ 说实话， 在一起的日子越来越少了， 彼此都离的越来越远?? 时光回到从前?? 还记得一年级时的年幼无知，一脸茫然地望着生疏的校园，蓝天。而你，我 的朋友——林，你大大方方地带我熟悉了校园。然后，你我就成为了无话不说的 朋友。课上课下我总需要你的帮助。你呢，悠闲自在的样子让我很是惭愧。 直到那一次，你因为担心我而引发急性阑尾炎。那天看着你被抬出校园，我 的心中五味陈杂。忽然我又转念一想，如果我是你，我也一定会这样做。于是， 我打定主意不让你为我操心。 你回来后， 笑嘻嘻地把书反手往我手中一放， 说： “我落下的功课你包了！ ” 你这家伙， 居然知道我的心思！ 我心领神会， 抽出课余时间， 为你补课。 拿出书， 模仿你以前讲题的样子，仔细的讲起来，一节课下来，我已经大汗淋漓了。“我 讲的咋样？”我焦急地问。但马上被自己否决了。回想刚才讲题的时候，自己讲 的乱七八糟， 上气不接下气， 脸越来越红了。 你轻声安慰说： “没事， 我听得懂， 我一开始也是这样的。”听了你的话，我像打了一针镇定剂，特别安心。 接下来，基本上每天都是如此：我帮你补课，你安心养身体。我们每天都肩 并肩走在校园里，有时小吵小闹，几分钟后又迅速和好。我发现，彼此间更有默 契了。 日子就这样平淡而充实的度过了，直到有一天?? 朋友，你就这样离我而去了?? 几天前，你神秘地对我说：“我要转校了。这瓶星星你一半，我一半，祝我 们好运！”望着你逐渐远去的背影，我的泪水在眼中打转?? 总是假装坚强，强忍着眼中的泪水，不敢与你道别，甚至担心你在新的环境 中会忘记我。多想时光回到从前，定格在我们欢笑的时光，定格在我们互帮互助 的从前， 定格在我们在一起认真学习的日子， 定格在我们记忆的画面??可时光 老人却不管不顾，将你我最后的时间推到了尽头。 那天晚上，我抱着星星，发呆了一夜，我不知我是怎么睡着的，我做了一个 梦，梦里你说：“来呀来呀，你来追我呀??”我拼命地追赶你，可怎么也追不 上，猛一惊醒，我已潸然泪下?? 你就是我最珍贵的知己： 林轩宇！ 从我与你的相遇到相离已是两年前的事了。
《数星星孩子》教案2篇Teaching plan of counting the stars
《数星星孩子》教案2篇 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《数星星孩子》教案 2、篇章2：《数星星孩子》教案 篇章1:《数星星孩子》教案 教学目标 1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。 2.在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个 问题。 3.能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 5.了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究自然现象的兴趣。 教学重点、难点 1.理解课文内容，学会本课12个生字。 2.启发学生观察研究自然现象的兴趣。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学会本课12个生字，掌握它们的音形义。 （二）能正确认读本课生词并理解词意。 （三）初读课文，了解课文内容。 （四）指导书写生字。 二、教学重点、难点
了解课文主要内容，学会本课12个生字。 三、教学过程 （一）写出课题。提示“数”（sh（）的读音。齐读课题。 （二）初读课文，大致了解课文内容。 1.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。 2.指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。说说这课主要讲了谁的什么事。 （这课讲了张衡数星星的事。） 3.老师简介张衡生平事迹。 张衡（公元78年～139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。 由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面 做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府
学前教育现代教育技术课件展示说课比赛 小班语言----儿歌《数星星》 设计思路： 小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌《数星星》以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的教材和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。 活动目标： 1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。 2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。 3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。 活动重难点： 1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。 2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。 活动准备： PPT演示文稿 幼儿用书第6页 幼儿操作材料星星粘贴纸 活动过程： 一、开始部分： 播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 二、基本部分： 1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。 提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？ 2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。 师：你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。 第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。 3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。 天上星星怎么样？ 娃娃看到星星做什么？ 娃娃怎么数星星的? 数了多少颗星星？ 为什么多了几颗星星？ 4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授 采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。 以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。 5、幼儿操作活动。 教师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。
数星星的孩子教案 这是一篇由网络搜集整理的关于数星星的孩子教案的文档，希望对你能有帮助。 A、同学们，这节课，我们一起来学习《数星星的孩子》。大家齐读课题。 师用手指“数”字，这个字读几声你还能组哪些词 B、你有什么好办法记住它? C、那在田字格中，我们怎样能把它写漂亮呢? 指导书写：数是左右结构，左上是米字，右下捺变成点，米和女两字上下结构笔画多，书写要紧凑，右边写个反文旁。两边要写得匀称 学生练习写字，讲评，再写。 D、同学们写得真漂亮，你知道这个字还有一个读音吗你还会组哪些词 E、这个字在课文的第一自然段中出现了三次，你能把它读好吗?来试一试。 课件出示第一自然段，学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。 抽生读 看来同学们在具体的语言环境中都会读“数”字了。 二、品词析句，在阅读中识字 A、这段话告诉我们，一个孩子坐在院子里干什么谁愿意到讲台上来表演一下 观察他的头，是什么姿势?出示星星生字卡片“仰” 来，咱们也像他这样，仰起头，一起来数星星。师引导读这句话。 “仰”字是最容易写错的一个字，同学们看老师写：先写一个单人旁，中间
撇表示这个人在仰着头，竖提表示这个人在跪着，他为什么要仰头呢?因为右边站着一个人。(让学生通过字理来记字) B、现在，我们一起仰头看天上的`星星，你发现星星有什么特点呀( 多、美、亮) 你从课文的哪句话读出来了— —出示星星生字卡片“珍”“珠”。 哪位同学见过珍珠谁来说一下，珍珠是什么样子的教师出示珍珠项链，让学生看一看，摸一摸，加深对珍珠的认识。 怎样记住这两个字呢( 提示：带王字旁的字大多都与宝贝有关。) C、满天的星星像珍珠，这时的天空像什么?生自由回答。 课件出示碧玉盘的图片：“玉”在古代是只有王公贵族才会佩戴。我们可以怎样记住它( 大王腰中缠着玉) 你在生活中见过这个字吗? D、满天的星星像珍珠多美啊，星星还一眨一眨的，作者用了一个动词把这些星星写活了。谁知道是哪个字? 做做“撒”的动作 让我们把这些星星撒得更多些，引读这句话。 让我们把这些星星撒得更远些，再读 E、比较句子数星星的孩子优质课教案设计 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
星星我想对你说生 夜晚到来，我仰望天空，仰望那星星，看见它一闪一闪的，好似充满了光明却没有放出，我看了它，许多心里话涌上心头，星星，我想对你说...作文。我知道，我是一名学生，主要的任务是学习，但适当玩玩也是对的，“游戏是儿童的快乐，玩具是儿童的天使嘛！”对于这一点，我妈妈是很理解的。好了，先说说我的一天吧。早上基本5点45起床，然后洗洗涮涮，吃完早饭，背上书包，就去上学了。在学校，我也是快乐的，我的学习不错，朋友多，人缘还好，一下课，我们班同学就三个一帮，五个一伙的组织游戏玩。 上课嘛，我比较喜欢语文，因为课文里的一个个小故事非常有趣，当然，最喜欢的课程当然是体育了,因为可以玩嘛！晚上4点10分，就该放学了，写完了作业，我就可以轻松轻松了，因为我妈妈从来不给我留很多的课程，一般8点40，我就上床睡觉了。看到这里，你们一定会问，你的生活这么好，为什么还要跟星星倾诉呢？其实，我不是自己跟星星倾诉，我是想让全中国所有的儿童都过上这种无忧无虑的生活。我们是小孩子，本来就是无忧无虑的，可是谁把我们改变了呢？请允许我说一下，有的家长为了孩子有出息，有些太恨铁不成钢了，给孩子报一堆一堆的补习班，给孩子买许许多多的练习册，弄得孩子一天天累的呼哧呼哧的。 那些家长为什么那么干呢？很简单，就是望子成龙，望女成
凤的心太重了。其实，望子成龙的心不是什么坏事，但一旦过劲了就不好了，在这里，我还要跟所有家长是我上述的那样的孩子说一声，家长这样做都是为了你好，只不过方法有些不正确罢了，我们有和家长们交流，让他们明白一旦望子成龙的心太重我们会很累。好了，星星，希望你能把我的心愿传送！
西师版五年级语文下册《天上的星星》教学设计 《天上的星星》是西师版五年级下册语文课文，下面是西师版五年级语文下册《天上的星星》教学设计，为大家提供参考。 教学目标： 1、自主学会本课生字词，并能运用。 2、联系生活实际，注意和文本对话，把自己的体会批写出来。 3、正确，流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句，欣赏繁星满天、月明星稀的景象。 教学重点难点 1、通过批读，感受文章的童真童趣，想象繁星满天、月明星稀的画面，体会作者对星星的喜爱，对童年的怀念。 2、揣摩文章的表达方法。 教学方法： 想象品读法批读法 教学课时：2课时 教学过程： 一想象导入新课 师：在你们心中，星星是什么样子的?在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗?还记得当时的情景吗?请你说一说。 过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。(齐读课题) 读了课题，你想到了什么? 二初读课文，整体感知。 自读课文，出示读书要求：
1 带着问题，自己大声读课文，看看答案是否找到。 2 同桌互读，检查生字认知情况，并相互评价。 3 把自己感受最深的地方多读几遍，仿照旁批，联系生活实际，批注自己的感受。 4 从哪些地方可以看出“我们”对星星的喜爱?边读边想象想象繁星满天、月明星稀的画面。 三小组交流读书情况。 1 检查字词掌握情况 小黑板出示以下词语： 无聊榆树陡然蓦地调皮鬼精灵 灿灿的灼灼的弱弱的漠漠的 面面相觑不得其解目不暇接大吃一惊 精光灵气没精打采天涯海角 a抽生读词语，齐读词语。 b如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读，好吗? 2 课文哪些地方是写繁星满天的景象?(1-4自然段)课文哪些地方是写月明星稀的景象?(5-11自然段) 四品读课文，欣赏美景。 1 课文主要为我们描述了哪些画面? 根据学生的回答，板书：繁星满天、月明星稀 2 孩子们，你喜欢哪一幅画面，你就细细地读，细细地咀嚼：要求是： 想想作者用什么样的方法为我们描述了怎样的画面?体现了作者的什么心情?，联系上下文、结合自己的生活经验，说说你对“繁星满天”“月明星稀”景象的感受。再一次有目的地作旁批。
小学一年级语文教案——数星星的孩子教案教学目标 1．学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。 2．在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。 3．能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 5．了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究自然现象的兴趣。 教学重点、难点 1．理解课文内容，学会本课12个生字。 2．启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学会本课12个生字，掌握它们的音形义。（二）能正确认读本课生词并理解词意。（三）初读课文，了解课文内容。 （四）指导书写生字。 二、教学重点、难点 了解课文主要内容，学会本课12个生字。 三、教学过程
（一）写出课题。提示“数”（sh(）的读音。齐读课题。 （二）初读课文，大致了解课文内容。 1．自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。 2．指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。说说这课主要讲了谁的什么事。 （这课讲了张衡数星星的事。） 3．老师简介张衡生平事迹。 张衡（公元78年～139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。 由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰