六年级上册语文课文备课
一、山中访友
1字形：邀
“琴”“亲”“魅”等44个汉字在专家倡导下进行了写法调整。
如：“琴”字左上角“王”字最后一笔由“横”变成“提”；“唇”字的厂字头由半包围结构调整成上下结构，“亲”“杀”等字底下“竖钩”改为“竖”；“恿”的上部件和“瞥（弊、憋同）”的上左部件中横折钩变横折……
2.借助题目说说主要内容。
3第二段：可以通过比较体会采用第二人称表达的作用；非常形象生动的比方。诗化式的朗读，对老桥的赞美；
4.第三自然段：每一棵树都是知己，仿佛自己也化作一棵树。（物我相融）感受想象的奇丽，《盘古开天地》。
5。第四自然段（反问句式。跟哪些朋友打招呼，读出热情热切的语气，你喜欢哪个句子为什么？（比喻联想排比的奇妙）仿写句子。
6。第五自然段：感受句子表达的魅力，说说体会。（排比联想）仿写句子。
7。第六自然段：运用了哪些表达方法？说说体会。（雨声、岩石的比喻，反问的作用）
8。建议背诵全文
二、山雨
1把文章分成四部分。
雨来临雨的声音雨改变山林颜色雨后的余韵
2.最喜欢句子好好读读品品体会作者的情感。
雨：打比方——无字的歌谣渐响是手指石草叶是琴键
改变颜色：联想——所有色彩都融化为水淋漓的绿色，仿佛流进我……画家没这个本事调不出来
余韵：山林幽静风屏住呼吸（拟人）鸟儿欢悦（联想）叶上小雨滴音响仿佛是余韵（联想）
3读读背背。
三、草虫的村落
1.字形：巷
2作者的这次奇异之旅看到了哪些草虫，它们都在干什么？
跟着小黑甲虫到村落；大家驻足观看小圆虫；蜥蜴友好地背着小黑甲虫；甲虫演奏；村民们劳动；虫子们各忙的工作。
3你有什么感受？选择自己觉得有趣快乐的事情谈谈。
哪些句子表达很有特点找出来品一品。（比喻联想拟人与众不同的心里感受……）
四、索溪峪的“野”
1.峪：山谷返璞归真
2把握为文章的结构特点。用一句话说说文章主要讲了什么。
3第二自然段：分述（惊险磅礴随心所欲）根据结构特点适于分队朗读，读出其特点来。
4第三自然段体会拟人化写法的情趣。（水跟山路是怎样逗趣的，有情趣地读读）把水拟作野孩子，山路当哥哥与水的逗趣，树木作大叔身上跨过去石头当弟弟跳过去遇水扎猛子过水时汽车吼叫车身摇晃卵石挤碰。
5第四自然段：猴子与我们逗趣（适合男孩子读，你们为什么读得那么有趣味那么带劲）
6第五自然段：我们变野（姑娘攀缘，老人蹦跳脱提鞋袜蹚溪）女孩子读读。
补充省略号省略的内容体会我们的乐趣。
五、詹天佑
1.字音：挠劣字形：挠庸
2哪些句子让你自豪万分，哪些句子让你义愤填膺，哪些句子让你肃然起敬。读好相关句段。
3.詹天佑是在怎样的情况接受任务的？
4文中关于詹天佑哪些句子给你留下深刻印象？（采用的是归纳法教学）
行：身先士卒身体力行
言：工作严谨
心理活动：爱国情怀
设计智慧：
画示意图：开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的方法。（质疑：可否采用八达岭开凿法）
理解人字形线路：根据课文插图和文字，说说火车怎么爬坡的。
5自豪的情感，缘自詹天佑，深情缅怀。京张铁路再取名。
铜像上写些什么？
六、怀念母亲
1.季羡林简介（国学大师xx年7月11日逝世98岁……）
2.哪些描写中可以看出作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？
国内对自己的母亲思念：痛苦了几天，食不下咽，寝不安席；我真想随母亲于地下。抱终天之恨泪流不止，数十年如一日。
出国后，对自己母亲和祖国母亲的思念：频来入梦日记和《寻梦》可见一班（画出有关句子谈谈体会）
一想到……心潮腾涌，留在外国的念头连影儿都没有。
这种怀念异常强烈，一直度过了在欧洲的十一年。
（理解词句，关注程度化情绪化极高的表达，感受深挚的情怀）
3.《我的中国心》的链接
4.摘抄句子。
七、彩色的翅膀
1课文讲了一件什么事？
宝石岛观察通讯站的信号兵小高带了一箱昆虫去海岛，我一时不明白。后在岛上参加了战士们的尝瓜会，知道了唯一一个西瓜不平常的经历（一开始没有昆虫给西瓜花授粉，后经人工授粉才结上，结果巨浪打掉了许多，仅剩一个）。小高坚信所带的小昆虫一定会安家，第二天我发现窗台有蝴蝶扇动翅膀。
2.哪些地方看出战士们热爱海岛？（带昆虫让他们安居乐业。建立新的阵地开出海岛田，精心呵护残存的一个小瓜。）
3你喜爱这些海岛战士吗，为什么？
（热爱海岛；很纯朴，分享劳动果实的那一刻举动；坚信小昆虫会安居乐业的哪一番话）
4.以彩色的翅膀作题好在哪里？文章这样结尾的好处?（昆虫安居乐业的昆虫象征着热爱海岛扎根海岛的战士们）
5.人工授粉法：
花对花法：将开放的雄花采下，用镊子去掉花瓣或后翻花瓣，使雄蕊露出，然后轻轻托起雌花，露出柱头，将雄蕊在雌花柱头上轻轻摩擦，使柱头上沾满花粉。花粉涂抹要均匀，否则易出现畸形瓜。一般一朵雄花可对2-3朵雌花授粉。
毛笔蘸粉法：摘下当天开放的雄花，将花粉集中到干净器皿中，再用软毛笔蘸取花粉，对准雌花柱头，轻轻涂抹几下，柱头有明显黄色花粉即可。
八、中华少年
1.把握结构，把诗歌分成五部分。
神州各地走来中华少年；
锦绣山川对我的影响。
中华文化植根我们的心田。
我们回望历史，铭记历史。
我们的美丽誓言。
2.了解各部分写了什么：第一部分把少年分别比作了什么？第二部分山川景物分别有哪些特征?第三部分写了中华的哪些文化？第四部分回忆了哪些历史？第五部分有哪些美丽的誓言？
3分角色朗诵（文中已分好）然后表演朗诵。
九、穷人
1字音：魁梧
2.作者列夫托尔斯泰介绍
3.课文讲了一件什么事？
4.环境描写的作用：
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸……
屋内……
心理描写，感受人物品质。
担心丈夫的心理活动：心惊肉跳
半夜沉思内容：生活窘困勉强度日保佑平安
救邻居西蒙的心理活动：寡妇的日子真困难啊（两次）
抱回西蒙两孩子：她的心跳得厉害……忐忑不安地想（读好复杂的心理活动）
夫妻俩的对话（角色表演）
5桑娜和渔夫是怎样的人？
6.穷人题目好在哪里？（《小珊迪》）
7.看文中插图，续写《穷人》。
十、别饿坏了那匹马
1.文章讲了一件什么事？
我经常去光顾残疾青年的书摊，不付钱看书，被父亲打，从此用马草换来的毛票去看书，后没钱就不去了。有一回，残疾青年叫住我，他们家需要马草，我就马草换得看书，后来才发现堆在他们家的一大堆枯草，他们家根本没马。
2文章几次写到“别饿坏了那匹马”，有什么用意？（这个题目取得好在哪里？）
3.文中的哪个人给你留下了深刻印象？说说理由。
十一、唯一的听众
1.文中讲了一件什么事？
亲人觉得我拉琴拉得糟糕，后我每天到小树林练拉琴，一位聋人成了我唯一听众，我得到了夸奖鼓励，拉琴更加勤奋，后才知那位聋人并不是聋哑人而是音乐学院最有声望的教授。
2我在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么有这些变化？
（1）先前：沮丧，不敢在家拉小提琴，躲到后山小树林去拉，觉得把锯子带进了森林后来：又开始在家练由以前的坐在椅上到现在站着练，让专修音乐的妹妹大吃一惊。（2）为什么？（学习音乐教授的对年轻人的呵护，哪些语言让你感动？）或者围绕课后提出的问题
展开讨论。
十二、用心灵去倾听
1.我和苏珊的交往过程中，哪些事情让你感动？
手指被锤子砸伤，通过电话问询，小精灵帮助了解除痛楚。后有许多问题总是电话问讯，我知道了问讯处的小精灵叫苏珊。我的金丝雀死了，苏珊电话里的安慰是去了一个比我们的世界更美丽的地方。成人后，又打问讯处：儿时的话语又提及。后苏珊去世，留下一张纸条留言：我要到另外一个世界去歌唱。
2.“到另外一个世界去歌唱”是什么意思？
3.《用心灵去倾听》题目好在哪里？
十三、只有一个地球
1.导入：讲述《时代周刊》评选“年度新闻人物——地球”的故事。
2.把握课文内容，写出每段话的意思。（地球美丽壮观和蔼可亲；地球跟宇宙比很渺小；地球的自然资源有限；地球有了一系列的生态灾难；移居其他星球不大可能很遥远（3个自然段）；宇航员的感叹；呼吁保护生态环境。）
3.畅谈自己的心情。
4..围绕内容引导学生提出问题并解决问题？
为什么说地球太容易破碎了？为什么说地球是人类的母亲、生命的摇篮？为什么人们要随意毁坏地球资源？（链接触目惊心的材料）
5.读悟课文最后一段
（1）面对生态灾难，作者是怎样呼吁的？
（2）面对生态灾难，《时代周刊》是怎样呼吁的？
（3）面对生态灾难，我们又该做怎样的呼吁呢？
6.写话练习
从向母亲诉说的角度切入，引导学生写话并朗读。（播放班德瑞的《夜曲》）地球！
我亲爱的母亲：________________
你的孩子：____________
十四、大瀑布的葬礼
1自主释疑课题，把握主要内容。
以前大瀑布雄伟壮观，因为环境破坏，如今逐渐枯竭，为了唤起民众的环保意识，巴西总统菲格雷特主持举行了大瀑布的葬礼。
2画出大瀑布以前和现在不同景象的相关语句。你们的眼前仿佛出现了两幅怎样的画面？
（1）在读上述段落第三自然段的时候，你的心灵是否在隐隐作痛？再读读，到底是哪个词语那样扎人眼睛？（曾经）“曾经”这个词语意味着什么？
（2）第七自然段这段话的哪些词语又一次扎痛了你的心灵？（可以选择以下任意一个谈。“枯竭”、“生命垂危”、“形容枯槁”、“奄奄一息”）
（3）同样是写景象，这段的表达方式上与前面一段有什么不同？这样写有什么作用？
3 到底是什么原因毁坏了这一世界奇观，到底是什么原因酿成了这一世间悲剧？联系实际谈谈你的感受
4你们认为人类该怎么办呢？
你能对比着写下文中的四字格词语吗？
十五、这片土地是神圣的
? 1.了解写作背景：19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的被誉为“有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说”西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
? 2.字音：潺脂
?3把文章分成三部分。（总分总的结构）
?总写这片土地的每一个部分都是神圣的；
?西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写；
?进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地
? 4.哪些句子体现了神圣；并且理解句子的含义。
? 5.有感情地朗读，背诵感受最深的部分。
?资料：西雅图被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树，掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。
十六、青山不老
1.这位老人创造了怎样的奇迹？（关注第一、二、四、五自然段）
2这一奇迹是在什么样的情况下创造的？（关注第三自然段）
3怎样理解“将自己的生命转化为另一种东西。”
4.为什么说青山是不会老的？
题目“青山不老”好在哪里？（或比较）
5讲故事式的讲述这个老人。（变化叙述顺序）
?在晋西北的一条山沟里，有一位老人……
?我去采访他，村支书陪同，地点是土炕上
?当时的身处的环境
?晋西北恶劣的自然条件
?他种了多少树，绿化了多少条沟……
?他为村民做了……
?他自己牺牲了……
?这是一位怎样的老人……
6.拓展资料
?右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；
?五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次，风沙已经成为当地人们最大的敌人;
?全国荒漠化土地面积不断扩大，已达262万平方千米，并且每年还以2460平方千米的速度扩展;
?全世界10亿人口受到荒漠化威胁。
?……
十七、少年闰土
1字音：窜
2把握主要内容：闰土形象——因何来我家—相识相处离别
3. 理清闰土讲述的四件事情。（简要概括）
（1）把握好闰土说话的语气语调。（先可以学其它三件事）
（2）给作者留下深刻的印象的是哪一件事？插图，第一段，讲述时作者的问题，插图2
（3）把握好讲述者闰土的语气语调，倾听者我的状态——读好这部分内容
（4）背诵第一自然段（关注插图）
（5）这是一个怎样的闰土？给你留下了怎样的印象？
4.看着闰土的神情，听着他的讲述，鲁迅少爷，你有什么想法？（1）读好“啊”句，注意情感的起伏。（向往的热情，现实的无奈）（解释好：四角的天空）
十八、我的伯父鲁迅先生
? 1.字形：枣
? 2.文章虽用了卒章显志的写法，但不适合用演绎法，归纳法比较合适。最后一段也不能完全概括鲁迅先生的精神品质。——《一夜的工作》
?3不能仅上出鲁迅先生，更要上出我的伯父鲁迅先生，基本策略：上完一个故事就用“我呆呆地望着……泪珠就一滴一滴地掉下来”这句话不断回旋。——《圆明园的毁灭》回旋教学?4第一自然段：追悼吊唁爱戴爱抚泪珠（用以上这些词语说说第一段的主要意思。
?5后边的四件事例
?（1）一句话凝练概括——到几字小标题
?（2）第一件事：囫囵吞枣张冠李戴——解释本义和联系上下文理解比喻义。体会伯父话语的力量——“哈哈！还是我的记性好！”
?委婉批评读书囫囵吞枣张冠李戴不认真。——回旋一次
?（2）第二件事：
?碰壁的含义有否必要揭示。是否立足孩子的视角：伯父是一位和蔼、风趣的长者
?读好对话。伯父与4、5岁的侄女的对话。一次普通的家庭对话因为伯父的幽默（原来也又高又直的，鼻子碰扁了）延续着孩子的秩趣，使得家庭氛围其乐融融。鲁迅这样说可否：傻孩子，这是爷爷奶奶给的，天生就这样。可笑吗，有趣吗？（话题恐怕戛然而止了）?分角色朗读（鲁迅揣着幽默的笑意周晔（记住只有4－5岁，演得稚气些，真的一本正经；
家庭其他成员由其他同学担当）
?——回旋一次
（3）第三件事：救助车夫
重点感受：伯父和爸爸的行为
一个半跪着（看插图）洗敷扎掏
你有什么想说的？（引出：俯首甘为孺子牛）
你能读懂鲁迅先生的表情吗？爱恨都凝结在这些表情上（横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛）。读好句子。
回旋一次
（4）第四件事情：关注表达，一点儿也不在乎……倒……
在乎的是……回旋一次
十九、一面
1文章主要讲了一件什么事？（我内山老板鲁迅先生）
2在作者眼里鲁迅是一个怎样的人？
3关注文章多次写到鲁迅的外貌（四五次写到）。
（1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
（2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
▲这三处外貌描写有什么异同？
▲作者是怎样描绘这些外貌，最想突出什么特征？
▲体会外貌描写的作用。
4。最后一句话理解：鲁迅先生是跟我们在一起的
二十、有的人
1.有感情地朗诵与背诵。
2把诗歌分成三部分。各部分讲什么
作者的观点：有的人活着已经死了，有的人死了他还活着。
两类人对人民的表现
人民对两类人的态度
3为什么说有的人活着已经死了，有的人死了他还活着？
4说说这首诗的最大写作特色。对比合作着读好。
5纪念鲁迅，把“鲁迅”放进去评价着读。
6你所知道的还有哪些人永远活在我们心中，也把名字放进去读读。
二十一、老人与海鸥
1.字音：吉
2.把文章分成两部分。写出文章的主要内容。
3.画出相关语句，哪些事例说明老人爱海鸥？
（1）十多年每年冬天必来。
（2）给众海鸥喂食。
（3）叫着两只海鸥名字给他们喂食物
（4）谈海鸥重情意会送吉祥，老人眼睛很生动。
（5）遗憾自己去不了海鸥住的地方。
4.选择自己喜欢的事例，读读谈体会。你从中感受到了老人怎样的情感？
5海鸥的举动
1.一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
.海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
（1）注意句子的表达特点——举动和联想
（2）注意体会海鸥动作后的情感：叫声不大一样（轮流瞻仰竟站成两行）炸了营似的扑（3）如此整齐与如此凌乱——对比激疑
2.海鸥为什么会有这样的异乎寻常的举动呢？联系前面所学课文的第一部分谈一谈吗？
?资料链接：
如今，在翠湖边，市民为了纪念这样一位关爱动物的老人，为他修筑了一座铜像。每到海鸥飞临翠湖边的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。老人虽然已经故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去！
二十二、跑进家来的老鼠
1.把文章分成三部分。写出各部分的主要意思。——小标题（储冬粮晾蘑菇叼垫子）
2.三部分写法上的相似之处，体会这样写的作用。
方糖不见了——后发现是松鼠所为
蘑菇不见了——后发现是松鼠所为
松鼠不见了——原来它揣着御寒物件躲烟囱里了。
3选择自己认为松鼠最可爱的段落，读读谈谈体会。
4你觉得我们一家人友善吗？说说你的观点。
5选择其中一个故事，有滋有味地复述。
二十三、最后一头战象
1字形：焦（躁）不安
2课文主要讲了一件什么事？
抗日战争中幸存下来的最后一头战象，在垂暮之年重回战场，庄严归去。
3概括小标题或几句话概括战象临死前发生的几件事情。寻找象鞍告别村民重回战场庄严归去4.寻找象鞍：
这是一个怎样的象鞍？面对象鞍嘎羧的神情怎样？（可说说或写写它的内心活动）
告别村民：
（看文中插图）绕着寨子走了三圈，解读它的行为，设置内心独白。
重回战场：
站在江滩的卵石上久久凝望亲了又亲震耳欲聋的吼叫身体膨胀皮肤紧绷发亮眼睛炯炯有神——解读它的行为（怀念；似又临其境的战斗状态）
与战友一起长眠：
嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。它会想些什么？写写内心活动。
5.用自己的话讲述这个故事。
二十四、金色的脚印
1.老狐狸为了救小狐狸究竟都做了些什么？你作何评价？
调开秋田狗咬铁链地板下做窝咬木桩
2.正太郎心里经历着哪些变化？从哪儿看出正太郎很有爱心？
3.正太郎掉下悬崖后出现了感人情景，你有何感受？
4.课文为什么取题为《金色的脚印》？
5.讲述这个曲折生动故事。概括主要内容。
二十五、伯牙绝弦
1.课前收集关于知音的名言
2.读出古文的韵味来（与现代文不同的读法；注意节奏和停顿）
3.主要讲了一件什么事，分成两部分。
4.第一部分是围绕哪句话来写的。是一个什么段式？从哪儿看出善鼓琴善听？
5.拓展所念与必得之内容
茫茫兮若沧海
皑皑兮若白雪
袅袅兮若炊烟
依依兮若杨柳…………
6.适时穿插两者的身份介绍
7.自己的知音已去，面对这矮矮的坟墓，他有什么想说的呢？（以“子期啊子期”开头写话、
出示墓前短歌：
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
8.乐曲《高山流水》的适时播放。
9.背诵与默写。
二十六、月光曲
1.字形：蜡（烛），“蜡”字最初的意思是动植物的油。霎时（一刹那）
2课文主要讲了一件什么事？
3准备钢琴曲《月光曲》（《月光奏鸣曲》《月光》）
4.主打问题：
是什么打动了音乐家贝多芬的心，让他创作出传世名曲《月光曲》？
（1）第一次触动——听兄妹俩对话——听出的是什么？
盲姑娘对音乐的向往渴望梦寐以求；一个陌生姑娘的口中突然清晰地听到了自己名字；几遍能弹到这种程度；虽然家境贫寒但从没放弃过对艺术的向往和追求；懂事善解人意；……
（2）第二次触动——走进茅屋“脸上很清秀，可是失明了”
失明对于一个喜欢弹钢琴喜欢音乐的意味着什么？为什么触动了贝多芬？
（3）第三次触动——弹得多纯熟啊感情多深哪，您，您就是贝多芬先生吧？您爱听吗？我再给您弹一首吧。
学生质疑问难，梳理问题：
为什么盲姑娘一听就知道是贝多芬？（知音——联系前篇和本课上下文）
当盲姑娘问他是不是贝多芬他为什么没有承认（心灵相通，音乐就是语言）；
为什么贝多芬要再弹一曲呢（内心和盲姑娘一样激动，我曲专为知音弹）；
5写话练习：这时候一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切仿佛披上了一层银纱，贝多芬望了望站在身旁的兄妹俩，有所触动，他想用音乐来抒发自己的情感，他这时候心里究竟再想什么呢，请再次拿出作业纸，联系上文展开联想，把贝多芬内心的想法写下来。
6.配乐朗诵《月光曲》
二十七、蒙娜丽莎之约
1.《蒙娜丽莎之约》题目好在哪里？（哪些话语写出我们的确在相约）
2.哪些评价说明它是世界名画？（可以链接一些评价）
是世界上最杰出的肖像画（最极端，没有“之一”）
是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（理解璀璨）
3 .第5、6、7三个自然段重点介绍了这幅画的哪些内容？
第五自然段：脸颊头发眼神嘴唇颈项
第六自然段：神秘的微笑（双唇嘴角眼神构成）——联想感受评价
第七自然段：手衣服身后背景
4.看着插图：分各部分有选择地说说。
5.达芬奇的其他作品。可以模仿着写一段。（浙江美术馆的历史回眸画展）
二十八、我的舞台
1.把握文章的结构和主要内容。
（1）把文章分成三部分怎么分？
第一段中间部分最后一段
(2)把头尾合在一起，就是文章的主要内容。
2.中间部分是按时间来叙述，舞台不断转换。
（1）没出生时出世那天；刚会走路一次；后来；六岁的时候、几年后；一次
（2）我的舞台在哪里？
娘肚子病房；小床上；母亲演出的舞台边；铺着练功毯的院子；家里
3.哪些事情给你留下了深刻的印象？谈谈体会。(家庭熏陶——语言风趣幽默，学习的有心人；苦练功夫，令人佩服；较真的精神）
4.介绍吴霜的艺术地位。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。
湘教版六年级上册音乐教案 1、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3、能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。教学过程： 一、听赏歌曲《我的祖国》 1、导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 2、聆听《我的祖国》师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言。课件配乐。） 3、介绍歌曲相关知识（1）首唱者郭兰英师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。（2）歌曲创作的背
景师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二四天，终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。（学生了解电影创作背景。） 4、跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。） 二、学习《国歌》歌词。 1、观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。（学生观看记录“日本暴行”的图片资料。） 2、观看电影《国歌》片段之一《控诉》学生观看电影《国歌》片段。 3、观看电影《国歌》片段之二《抗日游行》学生观看电影《国歌》片段。 4、学一学（1）老师领读《国歌》歌词。（学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。）（2）齐读歌词老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？（学生自由回答。）（学生试着读歌
集体备课 主持人主讲人科目语文时间地点办公室课型新授课题第一单元感受自然 参加人员全体语文教师 教学目标1、体会作者是怎样细心观察大自然的。 2、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在自己的写作中。 3、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题；与他人讨论交流时，善于倾听别人的意见，勇于表达自己的看法。 教学方法教法：组织、引导；自主探究、合作活动。 教材分析 及 学生分析 本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏。我们要带领学生领 略山青水秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文， 表达了诗人对大自然的热爱之情。《山雨》用优美的抒情语言，展示了 雨中山林的千般秀美和万般神奇。《草虫的村落》展开丰富的想象，反 映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪奇丽的美景。“口语交际·习作”、“回顾·拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟，另 外再积累体现了联想和想象的一些古诗词，深化认识。
重点 与 难点重点：学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。 难点:通过读体会文中的意境，并培养学生热爱自然，亲近自然地美好情感。 学生重点措施难点措施重点措施：1、让学生有感情地朗读。2、讲解作者运用的表达方法带来的好处。3、让学生画并找出这些句子，并背诵积累优美的语言。 难点措施：1、引导学生进行多种形式的朗读，把学生拉进作者的描绘的境界中，从而体会文章的表达效果。2、鼓励学生走进大自然，多接触大自然，从中感受大自然带给人们的快乐。 其它教具：小黑板 课时分配 山中访友 2课时山雨 1课时草虫的村落 2课时 索溪峪的野 1课时口语交际·习作一 3课时 回顾·拓展一 1课时 时间从第周至第周从年月日至月日
六年级语文备课组计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。 二、工作要点 明确一个目标：激发学生语文学习兴趣，引导学生积极课外阅读 1、规范集体备课，提高备课质量。 2、加强课改学习，提高教研实效。 3、扎实教育科研，提高科研能力。 4、规范和加强教学常规工作。(做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。) 三、具体措施： （一）完善五认真，规范集体备课，提高备课质量。 1、形成集体备课常规 提前制定好集体备课计划表，安排好集体备课的时间、内容，使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。 集体备课前每位组员都必须潜心钻研教材，按照要
求准备发言材料，集体备课时能针对所备内容提出自己的修改意见，记录者记录下修改意见，结合大家的观点对教案进行修改形成共案，并及时将原稿及修改案存档，并争取由一名组员以研讨后的教案进行公开教学，然后进行二次研讨。使集体备课的效能发挥更充分。 2、加强课堂常规 课堂上要努力培养学生专心倾听、勇于发言的习惯、训练学生掌握正确的读写姿势，特别要重视按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。（二）加强课改学习，质量监控。规范备课组活动，提高教研实效。 1、更新教育理念，加强理论与实践经验的交流。 （1 ）利用课余时间努力学习课改理论文章，做好读书笔记和读后感，对于感触特别深的文章可复印人手一份，利用备课组活动时间集中交流、学习。 ( 2 )结合教学实践，交流取得的点滴经验或者是发现的问题提出来商讨解决办法，以便更好的以理论指导实践、将经验上升为理论。 2、加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作，以促进学生素质全面发展。
六年级上册英语全册备课 （2015—2016年度第一学期） 一、教材分析 本册教材是PEP改版的新教材，该教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想，但是Let’s talk部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。本册课本共6个单元，其中有2个复习单元。 二、学生基本情况分析 本学期我担任六年级三个班的英语教学工作。经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。所以本年度的教学任务将面临巨大挑战。本学期我将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。 三．教学目标 1．知识目标 1、要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：Where is the museum? It’s near the hospital. 能够询问路线并简单回答如：How can we get there? Turn left at the bookstore. 2、要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如：How do you go to school? I often go by bus.能够描述人们日常出行的方式. 3、要求学生能够用“be going to do”句型交流行事计划，如：What are you going to do tomorrow? I am going to have an art lesson .”；能够用where , when 替换句型“What are you going to do ?”中的疑问词what来提问并给予回答，如：Where are you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 2 o”clock .等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运用“be going to do”结构句型。 4、要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：What are Peter’s hobbies ?He likes reading stories . 能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情况并作答，如：Does he live in Sydney? Yes, he does . 5、要求学生能够简单介绍人物的职业，:如：He’s a businessman . 能够应用句型“What does he do ?Where does he work ? How does he go to work ?”等询问他人的工作情况，并能做出相应的回答。 6、要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。 7、要掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会短语、四会单词和句子 2．能力目标 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学
教学内容蓝天向我们召唤 ——人教版六年级上册 教学目标情感态度与价值观目标: 通过歌曲的学习，激发学生树立远大理想,树立为国争光的远大志向。 知识与技能目标： 能够用欢快活泼、自豪、热情的情感演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。 学习策略目标： 通过模唱的方法,唱好四分休止符、八分休止符和顿音,使演唱更加生动。 教学重难点教学重点：用自豪、热情的声音演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。教学难点：引导学生正确掌握四分休止符、八分休止符和顿音记号。 课前 准备 多媒体 课时 安排 1课时 学生先修内容1.复习之前所学的乐理知识 2.简单了解神舟飞船的发射 3.熟悉歌词
教学过程二次备课一、激趣导入，引起意向 师:观看神舟十号航天员王亚平太空授课的视频， 激发学生向往蓝天的热情，引出课题《蓝天向我们召 唤》。 二、自主学习，检查先修 1.闭上眼睛，认真聆听歌曲，感受这首歌所带给 我们的情感。 2.熟读歌词。 三、合作学习，交流展示 1.聆听歌曲《蓝天向我们召唤》，表达音乐感受。 师：谁能说一说这首歌曲带给你怎样的感受呢? （欢快活泼、热情、自豪） 2.再次聆听歌曲，划分乐曲的段落。 师:请同学们说说歌曲划分为几个段落? 生：乐曲分为两个乐段。前四句是第一乐段,分声 部的部分是第二乐段。 师：第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。第二 乐段旋律激昂、豪迈，充满自豪感。 3.歌曲学习。 (1)学习歌曲第一乐段。 教学要求:了解第一乐段特点。弱起小节,旋律中出 现了四分附点、八分附点和切分音等节奏,指导学生演 唱。
师:请同学们观察第一乐段的节奏有哪些特点?学生自由回答。 师:其中四分休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动,但也增加了学唱的难度,我们来随录音模唱。 学生进行练习。 老师指导学生划拍子学唱。 (2)学习歌曲第二乐段及二声部。 师:学唱合唱部分的二声部。(从2音开始,高声部向上级进到3,低声部向下级进到1,如此,高低声部形成三度和声音程。两个声部保持三度音程不变,同时下行。两个声部音程距离较大的地方需要重点练习。) 师:合唱部分注意二声部每个乐句的第一小节两个声部的节奏是错开对应,我们来练习。 师:还要特别注意“# 4”和“# 5”的音准。(引导学生练习。) (3)两个声部合唱练习。 师:这首歌曲的情绪活泼有一种紧张积极向上的感觉,让我们注意附点音符的唱法,使我们的歌声有一种向前推动的感觉,请同学们体会一下。学生进行演唱。（用活泼跳跃的声音演唱歌曲。通过两个声部的和谐演唱,更加完美地表现歌曲内涵,表现出少年儿童积极向上、立下远大志向为国争光的精神面貌）师:演唱“飞吧飞吧”时,两个声部怎样利用力度
六年级语文下册全册备课计划 www.5y kj.co m 本册是小学阶段的最后一册教材，教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾•拓展”由三个栏目组成，
“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 本册教材的注音方式与高年段前三册保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。 【全册总体目标】 、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命
2020年青岛版小学数学六年级上册单元备课教案全册精编版
第一单元单元备课 小手艺展示——分数乘法 一、教学目标 1．在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确地进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义；掌握求一个数倒数的方法。 2．经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步分析、比较和推理的能力。 3．在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识的意识和兴趣。 二、单元教材分析 本单元是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的基础上进行学习的，是学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。因此，教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数和分数相乘的计算方法，并能解决“求一个数的几分之几是多少”的问题，为后续学习打下基础。 本单元的主要学习内容有：整数和分数相乘，分数和分数相乘，分数连乘，“求一个数的几分之几是多少”的问题，倒数的意义和求一个数的倒数。
三、重点难点 重点：理解一个数和分数相乘的意义及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。 难点：理解分数乘分数计算的算理 四、采取措施 1．导学生在解决具体的过程中，理解分数乘法的意义。 2．借助直观图帮助学生理解和掌握知识。 3．尊重学生的差异，逐步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。 五、课时安排 1．分数乘整数的意义和和计算方法 2课时 2．一个数和分数相乘的意义和和计算方法 2课时 3．“求一个数的几分之几是多少“的实际问题2课时4．“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题2课时 5.相关链倒数的意义，求倒数的方法2课时
六年级上册音乐教案(最新) 1、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3、能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。教学过程： 一、演唱歌曲《我的中国心》 1、导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。） 2、聆听《我的中国心》 3、介绍歌曲相关知识这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。 4、跟唱《我的中国心》老师播放《我的中国心》音乐。（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。） 二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》第三、四课时
一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。 二、欣赏《春天的故事》 三、欣赏《东方之珠》这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。 四、欣赏《我的祖国》《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌，是一首著名的爱国主义歌曲，作于1956年夏。作词：乔羽、作曲：刘炽、原唱：郭兰英；乔羽写作时，给这首歌定名为《一条大河》，发表时被编辑改成《我的祖国》。 影片《上甘岭》反映的是在抗美援朝战争中最为激烈的一次战役，中国人民志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹。这首主题歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26) 转载▼ 标签： 分类：教研组集体备课活动 语文 集体备课 杂谈 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学
（生自由勾画、练读后）你勾的是哪些句子？来，把你的体会通过朗读表现出来！（点评：“的确读出了自己的感受。”“听你这么一读，桑娜一家实在太穷了！”）当有人读到下面这段时（课件：“桑娜沉思……菜只有鱼。”另加可控制的凄婉音乐。）问：“这一段的确很感人，催人泪下！你们还想读一读吗？——这样吧，想读的都站起来，咱们一起读一读。”（配乐。） 二、体悟“穷人”的美好心灵 ○“桑娜”—— 1、孩子们，就是如此穷困的“桑娜”一家，他们还有一个更加不幸的邻居“西蒙”——在重病中又没有一个人照顾的寡妇！“桑娜”在丈夫冒着危险出海打鱼，生死未卜的情况下，却还是推开了邻居“西蒙”的门。孩子们，拿起书来，饱含深情地齐读课文第7自然段，让我们与“桑娜”一起去看看可怜的“西蒙“吧！ 2、（课件：“西蒙”惨死图。）师旁白：面对“西蒙”的凄惨死去，面对两个嗷嗷待哺的孤儿，亲爱的孩子们，此时此刻，假如你就是“桑娜”，你会怎样做？（来，和善良的孩子握握手。） 同学们，那“桑娜”又是怎样做的？怎样想的呢？请孩子们自由地读读课文第8、9自然段，用波浪线勾画出让你最感动的句子，反复地体会体会，然后把你的体会说给周围的同学听听。当然，如果有什么不明白的问题，也可以提出来大家讨论。就是标点符号也不要放过。 3、生准备、交流。 4、汇报并采取多种形式感情朗读。 （课件：“桑娜用头巾裹住睡着的孩子……非这样做不可。……桑娜脸色苍白……揍我一顿也好！”）刚才我看同学们勾的都是这些句子，那最让你感动的是哪个地方？从中体会到了什么？来，谈谈你的理解。 “他的心跳得很厉害……非这样做不可。” “非这样做不可”就是应该而且必须这样做。不假思索地抱回两个孩子，并不为什么，完全是发自“桑娜”淳朴、善良的本质。 师串评：是的，面对“西蒙”的悲惨病死，面对邻居留下的孤苦零丁的婴儿，“桑娜”——如此善良的渔民，怎能不这样做呢！？她本能地决定：非这样做不可！（来，把你的感受通过朗读表现出来。） “她忐忑不安地想。” 你知道什么叫“忐忑不安”吗？（形容心神不定。）谢谢你告诉大家“忐忑不安”的意思。是啊，“桑娜”抱养了“西蒙”的两个孩子，为什么会“忐忑不安”呢？（生答后师串：是啊，把西蒙的两个孩子抱过来，丈夫会同意吗？自己的生活已经贫困到了极点，再加两个孩子，养得活吗？但是不抱养两个孩子，他们也活不成啦！想到这些，桑娜矛盾极了，怎么安得下心来呢？！） “这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……”是说自己的生活实在太艰难了，丈夫的担子实在太重了，再增加两个孩子，这不是闹着玩的。 师串评：不错，作为“桑娜”和“渔夫”——生活极度贫苦的劳动人民，置身于沙皇的黑暗统治，还想有好日子过吗？（你体会得真好，相信你一定会把这句话读得更好。来，读一读。）
小纪镇宗村小学集体备课记录 时间2月22日周次第三周备课地点备课室 主备人汤在华辅备人王德华记录人王德华 单元 第二单元 课题5 卢沟桥烽火 6 半截蜡烛 7 聂将军与日本小姑娘习作2 练习二 学习目标 1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。 2、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。 3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 1、能正确流利，有感情地朗读课文。 2、学会生字新词。 3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。 2、学会4各生字，理解生词。 3、能联系内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日
友谊的使者”。 4、凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。 1、能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟文题写下来。 2、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。 3、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。 1．语文与生活：认识农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解。 2．诵读与欣赏：了解《夏日绝句》大意，感受诗人的满腔激愤之情，了解诗人鲜明的人生价值取向。 3．写好钢笔字：训练学生书写硬笔行楷，并培养良好的写字习惯。 4．口语交际：引起学生对国家、社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，培养学生的综合表达能力。 5．学写毛笔字。 重点难点 通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神 反复诵读，凭借具体语言材料，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？ 教学难点：背诵第3自然段。 1、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。 2、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。 语文与生活口语交际 设计理念 自主合作课堂教模式的实质是在课堂教学中，教师的主导作用与学生的主体都要充分发挥。其中教师主导作用是关键。教师主导作用发挥得好，则学生主体地位必然凸现出来，教师主导作用发挥不好，主体地位就得不到充分地体现，。课堂教学中要体现学生的主体地位，绝对不能忽视教师对教学的主导作用。学生自主合作学习，不是取消教师责任。当然在教学过
第一课同一首歌 教学目标： 一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点： 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、开课：观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。 二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲
深情、真挚的意境。 三、学习歌曲 1、跟音乐，轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 四、设计演唱形式： 1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。 2、表演。 第二课时 一、复习《同一首歌》。 二、聆听《我的祖国》、《大中国》 1、初听歌曲，感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。 4、随音乐模仿指挥。 三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。 第三课时 一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。
六年级语文全册备课 张延春 一、本册教材与课标 初中语文教学总体要求把握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。 四个年级、八册课文围绕总体目标，各有侧重点，层层深入。 1、本册重点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转折点），要充分利用他们的年龄特征和心理特征，把握好本册语文的教学重点：引发兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础。 针对初一新生，要发扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师指导细致等），又要引导学生逐渐掌握自学、自我分析的能力。基础能力培养的重点一是阅读能力（重点是记叙文），二是书写能力（养成良好的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐步了解和掌握五种表达方式，重点是记叙文），四学习语文的一些良好习惯和基本方法。 鲁教版《语文》六年级上册采用的是单元组合的编写体例，但是在内容的编排上更具综合性。 1、整本教材内容主要分为三块。第一是“写在前面”。优秀的编者的话语可以使知识具有召唤力，与学生产生亲和力。这本教材的“写在前面”采用书信的格式，体现了以学生为主的新课标主题。第二是教材的主体：五个单元的范文系统，每一单元主题鲜明，分别是“人生”、“家庭、亲情、友情”、“自然、多采四季”、“科学探索”、“奇思妙想”。单元主题主要体现在选文上，如第三单元的四篇课文，依次是《春》、《济南的冬天》、《海滨仲夏夜》、《秋天》，皆展示了四季景色的美丽画卷。选文难度适中，古今中外，均有涉及。本教材的三十篇选文中，现代作品占83%，外国作品占25%，文学作品占66%，科学作品占16%，（有交叉），推荐诵读欣赏的古诗文全是名家名篇。另一块是三份附录：课外古诗词背诵、名家书法赏析及语法知识表。将课标提出的和一些重要的古诗词提供给学生背诵，而不提理解、不要求讲析，既加大了学生的知识积累要求，又不过分增加学生的课业负担。名家书法赏析体现了编者对学生艺术素养的注重，也提示我们要重视这方面的训练。语法知识只是提供给学生随便读读，不做知识上的要求。 2、“名著导读”的意义在于不仅丰富学生的学习内容，让学生接触更多的文学样式，还把整本书的阅读引入课堂，扩大了学习资源，丰富了语文积累，
六年级音乐教学计划 教学目标： 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动 2、培养音乐感受与鉴赏的能力 3、培养表现音乐的能力 4、培养艺术想像和创造力 5、培养乐观的态度和友爱精神 教学重、难点： 1、能够用抒情、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情 2、二声部歌曲的演唱 3、感受五声调式音阶：尝试用五声音阶进行旋律创作 教学内容： 1、学习歌曲《中华,各族儿童幸福的家》、《猜调》、《太阳出来喜洋洋》、 《欢乐颂》、《采茶灯》、《铃儿响叮当》 2、欣赏乐曲《我的祖国》、《穷人的孩子早当家》、《土耳其进行曲》、《邮 递马车》、《雪橇》 教学措施： 1、以小组为单位进行学习创作、以个人为单位进行单独辅导 2、运用学生喜欢的方式学习，激发学生的兴趣。 3、充分调动学生的积极性,活跃课堂气愤。
我的祖国 第一课时 教学目标 1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。 2、懂得独唱与合唱的区别。 重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；A B 两段的对比。 难点：学唱歌曲的A 部分，（注意：情绪，力度，速度）课前准备录音机、磁带 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。 ) 三、欣赏歌曲 3、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情” 4、讨论：歌曲可以分几部分 5、两部分的情绪是一样的吗为什么 6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感第二部分为什么和第一部分有所不同 7、试着让学生唱一唱，以加以体会。 8、讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么合唱又起什么作用
小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案 编订：XX文讯教育机构
小学六年级英语上册集体备课 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 小学六年级英语集体备课记录 教材简析：教者讲的是4b unit 2 at a party的第二课时。本单元的主要话题是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句型who’s that…? he’s/she’s…基础上进行的拓展练习。教师将本课的教学内容定为在复习b部分单词的基础上学习a部分对话。整堂课采用照片、玩具、图片展开教学。做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。知识，进行日常交际，形成综合运用语言的能力。 3、情感目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与对话，说儿歌、唱英文歌曲等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并在自主学习的成功体验中进一步提高学习英语的兴趣和积极性。根据学生的认知规律，我将本课的重难点定为四会掌握句型who’s the…with (in)…? he’s/ she’s…. which one? the one in/ with…. 研讨记录：杨敏老师：本节课的教学设计，设计的很合理，思路清晰明了，值得我们学习。每个步骤之间，串联的很自然，给人感觉比较流畅，符合了
学信息技术（泰山版）第三册（上）教案2008-09-05 13:35小学信息技术（泰山版）第三册（上）教案 第一单元多媒体素材的采集与处理 一、单元概述 本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。 二、教学目标与要求 1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。 2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。 3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。 三、重点难点 1、重点：多媒体素材的采集与处理。 2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。 四、教学方法 建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。 第一课图片的采集与处理 一、教学目标 1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。 3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、图片素材的采集与处理方法。 2、根据主题信息采集相关的素材。 （二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。 三、知识点 1、图片素材的采集途径。
2、利用网络搜集图片的方法。 3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。 四、课时安排：建议1课时。 五、教后反思： 第2课声音、视频的采集 一、教学目标 1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。 3、情感目标：培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。 二、重点和难点 （一）重点 1、培养学生良好的信息素养，进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。 2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。 （二）难点：学生在采集、处理素材中思维方式的培养。 三、知识点 1、用“录音机”录制配音制作成音频文件。 2、用“超级解霸”处理视频文件，截取需要的视频片断，制成视频文件。 3、将制作的声音、视频文件作品中插入到作品中。 四、课时安排：建议1课时。 五、教后反思： 第二单元有声有色话家乡 一、单元概述 本单元是在第一单元的基础上进行多媒体作品（演示文稿）的制作，目的是让学生通过制作演示文稿，学会利用多媒体解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 二、教学目标与要求 1、知识目标：使学生掌握制作多媒体作品的方法，能够独立规划设计演示文稿、修饰幻灯片；引导学生从生活中发现问题，能够利用所学知识有条理地解决问题。 2、技能目标：能够熟练地运用“插入”菜单在幻灯片中插入各种对象，并能对其进行修饰编辑；掌握在幻灯片中设置动画和背景的操作；能熟练地建立超级链接；能进行演示文稿的打包操作。 3、情感目标：通过教学中的主题和素材的搜集、整理、制作，渗透品德及情感教育，激发学生热爱自然、热爱家乡的情感；通过介绍了解家乡的历史名人的思想、事迹，激发学生奋发向上的精神。
六年级语文上册第一单元备课 一、教学目标： 1、感受作者对大自然、小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣，培养学生追求美好事物的情怀。 2、体会作者是怎样细心观察大自然的，用以指导自己的观察行动。 3、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在自己的写作中。 4、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题；与他人讨论交流时，善于倾听别人的意见，勇于表达自己的看法。 5、摘录好词好句，并学会用在自己的口头和书面表达中。 二、单元知识结构： 本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏。我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了诗人对大自然的热爱之情。
《山雨》用优美的抒情语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和万般神奇，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。 《草虫的村落》展开丰富的想象，追随者一只爬行得小虫，对草虫的村落做了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪奇丽的美景，抒发了畅游大自然的愉快心情。 “口语交际·习作”让学生或化身大自然中的一员感受世界；或根据音响展开想象；或分享分丰富多彩的暑期生活，先说一说，再写一写。“回顾·拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟，另外再积累体现了联想和想象的一些古诗词，深化认识。 三、教学重难点： 1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法，用在自己的写作中。 四、学情分析
小学六年级语文备课组工 作计划 Prepared on 21 November 2021
六年级语文上册备课组工作计划 （2017——2018学年度第一学期） 一、工作思路： 以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。 二、努力目标： 1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位教师的共同进步。 2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。 3、配合教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，展开有趣的语文竞赛，培养学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，不断地提高学生的语文综合素质。 三、具体措施： （一）加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量 组内教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。 每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。 （1）重视备课，相互切磋。 制定备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人，对备课组的工作进行细化分工（工作分工附后）。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备学生，在全
六年级音乐教案 （年度第一学期） 教师： 教学进度表
教学工作计划 本学期教学目标、任务： 一、发声训练部分： 1、复习巩固小学阶段获得的发声技巧。 2、运用获得的音乐知识有感情的表现不同题材、体裁、风格的歌曲。 3、唱好二声部合唱，学习三声部合唱。 4、注意学生变声期的嗓音保护。 二、视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识： 复习和巩固一个升号的调和一个降号的调。 复习总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。 复习总结音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。 复习总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、 二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏及不 完全小节。 复习总结常用记号、装饰音等。 2、视唱部分： 复习并唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶及五种五声调式音阶。 独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。 练习视唱二声部歌曲。
练习视唱有常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱（奏）方法。 3、练耳部分： 听记二拍子或三拍子的单旋律（调号可根据学生实际情况而定） 听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行及同音重复、级进、小跳、大跳音程在音乐表现上的意义。（不 讲概念） 听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差异。 三、欣赏部分： 要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、 调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、 节奏等特点作简单的分析。 教学分析： 六年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这六年来所学的音乐知识。学习少量的乐理知识。在这个阶段主要以复习为主，但要避免枯燥乏味，所以要在学习歌唱时调动学生积极性。而且要处理好与主课学习的关系。还有，注意对学生变声期嗓音的保护。 学生情况分析： 这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。