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一天，小熊请小兔来做客，小兔一早就出发了，等小兔走到小河边时，河很深，小兔突然看见河边有：救生圈、小筏、竹竿，小兔灵机一动，就把救生圈套在身上，自己做在小筏上，拿着竹竿游到了对岸，顺利地到了小熊家，小兔还把事情的过程告诉了小熊，小熊连连夸奖，小兔有点不好意思的笑了。
你说小兔聪不聪明？
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吨吨和大家在呼塔子蜜火山的山谷中玩，一不小心迷路了。在寻找回家的路的时候吨吨发现了几只黄颜色的跳跳糖，他以为是自己的好朋友跳跳呢，可是叫了他们一声，黄色的跳跳糖们却都被吓跑了。吨吨很好奇地跟了上去，走着走着被跳跳糖们带到了一个奇妙的小国度——糖花源。这里到处都是比树还要高大的糖果花屋，无数的各种颜色跳跳糖生活在这里，虽然他们都不能说话，可是一见到有客人来，跳跳糖们都争先恐后地来欢迎吨吨。于是吨吨在这个不为人知的小村落里度过了一个奇妙的夜晚……
第二天，吨吨被小跳跳糖们带领着送出了糖花源，走着走着，吨吨发现身边的小跳跳糖们都不见了。这时不远处看到了来找自己的乃乃他们，吨吨对大家说出了昨天晚上的种种奇异见闻，大家都不信。于是吨吨带着大家去找，可是真的什么也找不到啦……
吨吨失望离开的时候，几只小跳糖躲在树丛里默默目送着吨吨出谷，也许，还有相见的一天吧……
狐狸和兔子的故事 狐狸和兔子同一位农夫商定：帮他开垦一块土地，他得给它们一满罐蜂蜜作报酬。农夫拿来了蜂蜜，三位朋友便开始干活了。狼规定：“在地整完之前，准也不允许吃蜂蜜。” 没一会儿，狐狸便开始厌恶这繁重的劳动了。它暗自盘算着如何能走近这罐蜂蜜。突然间，它故意哼起来：“哎，哎！”狼惊奇地抬起头来问道：“怎么啦。亲爱的师兄，哪儿不舒服？你怎么如此下安？” “喔，”狐狸答道，“有人请我去给他的孩子洗礼。” “那你尽管去吧！”狼说道，“不过，请尽快回来。” 狐狸悄悄地溜到蜂蜜罐子边上，独自愉吃了大约三分之一。等它解了馋意之后，才回到同伴那儿。大伙问它，那位受洗礼的孩子叫什么名字。它答道“初次。” 大家又精神抖擞地继续干下去。没一会儿．狐狸又感到饿和累了。它又开始“哎，哎”地哼了起来，狼又问它：“亲爱的师兄。你又怎么啦？”孤狸答道：“嘿，又有人叫我去当教父，给他孩子洗礼了。” “那你只管去吧，不过，要赶快回来！”狼说。狐狸再次悄悄溜到蜂蜜罐旁边，将蜂蜜吃得只剩下一半了才回到同伴们那里。狼问它：“那位受洗礼的孩子叫什么名字？”狐狸答道：“中间。” 没多久，孤狸又馋得想吃蜂蜜了。它又“哎，哎”地哼着，狼只好又同意它离开，等它回来时，它回答狼道：“这回，那个受洗礼的孩子叫‘尾声’。” 狼和兔子也渐渐地感到饿和累了，可是活儿没干完，它们谁也不愿休息。直到结束后，大伙儿一起收工回来，准备吃点蜂蜜提提精神时，才发现罐子里早已空空的了。狼暴跳如雷地说：“不用说，狐狸，肯定是你把蜂蜜全部偷吃了。” “这怎么可能，”狐狸斩钉截铁他说，“我根本连蜂蜜都没见到过！现在只有一种可能，是兔子把蜂蜜吃掉了！” “请你别胡说！”兔子愤怒他说，“我压根儿就没有离开过干活的地里。请问，我怎么可能来这儿偷吃蜂蜜！”但是，狐狸却坚持说：“我敢断定，是兔子把蜂蜜偷走了。” “我对天起誓，根本没有这回事！”兔子说道，“这样吧，我有个建议：现在我们大家都躺下睡觉。等一会儿，蜂蜜从谁的嘴里流出来，那就是准偷吃了蜂蜜。” “同意，”狼表示赞成，并接着说，“不过，我们得先弄点东西垫垫肚子，兔子，你到那边草地上去；狐狸，你溜进村里瞧瞧．看看能否弄到点吃的东西。我的肚子饿得咕噜噜直叫，我实在是饿得受不住啦。”狐狸一点也不觉得饿，便说道，“我宁可先睡觉，我们躺到那边山岗上去吧！而你，兔子，你得在日出前回来。” 兔子跑到草地上，吃了个饱。午夜前便回到山岗上来了。它们三位决定在此过夜。天刚蒙蒙亮，只见蜂蜜从狐狸嘴角边流了出来。狐狸慌忙悄悄地溜到熟睡的兔子身边，将蜂蜜都吐在那里。然后，它又悄悄地溜到狼身边，叫醒狼说：“起来，快起来，兄弟！蜂蜜从兔子嘴里流出来啦。” 兔子正好听到狐狸在叫醒狼时说的话，忙朝身边四下张望，一看到这讲不清的麻烦事，拔脚就朝山下跑；狼怒火直冒，紧跟兔子后面追了下去。这下狼当然深信是兔子偷吃了蜂蜜。狼寄过荆棘和矮树丛，越过坑坑洼洼，穷追兔子不放。正当兔子刚刚钻进篱笆逃命时，狼已赶到了，它一口咬住兔子的尾巴，啃下了一大段。 从此，兔子只留下一小截尾巴梢了。而狐狸总担心兔子有朝一日会向狼告发它，所以，从此狐狸便到处追踪兔子；只要一发现兔子，就要把它吃掉
关于兔子的睡前故事 兔宝宝总爱发脾气。 这天晚上，兔宝宝来到森林里看月亮，可是当它抬头往天上看的时候，天上并没有月亮，只有稀稀疏疏的几颗小星星，它生气的说：“哼!臭月亮!” 没办法，没有月亮那就只有看星星啦! 这时候，一只小猴子走过来，它也想看看星星。 兔宝宝看见了，生气的说：“哼!不许你看星星!不许看!” 因为天太黑，小猴子没有看清是兔宝宝，它只看见两眼冒着红光的怪物，小猴子害怕极了，边跑边喊：“救命啊!救命啊!红眼睛怪物来啦!”很快，就跑没影了。 兔宝宝还不知道小猴子说的就是它呢!它听见小猴子喊红眼睛怪物，也很害怕，可是它四下一瞧，半天也没见着什么红眼睛怪物呀! 过了一会儿，它来到河边洗手，正当它往河里瞧的时候，突然发现河里面出现了一只红眼睛怪物，它吓了一大跳，可是又想想，呀!长长的耳朵，三瓣嘴，雪白的皮毛，那不正是自己吗? 原来自己发脾气的样子这么可怕呀!兔宝宝想：“自己以后可千万不能发脾气啦!” 朋友们送给她一串风铃，每一枚铃铛都代表一个好朋友。朋友们对小兔子说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来，就是我们在思念你。” 城市里一切都那么新鲜，小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西，却总让她想起老朋友。 看到高高的大楼，小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到马路上画着整齐白色条纹的人行道，小兔子就想起身上也长了条纹的斑马;看到深夜里也一直亮着的路灯，小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰…… 这天傍晚，天阴沉沉的，好像要下雨。小兔子坐在阳台上，看着黑压压的乌云，忍不住又想起老朋友黑熊。 “我总是在想念朋友们，他们是不是也在想我?”小兔子去把在箱子里放了很久的风铃拿出来，挂到窗边。挂好以后，她就搬了椅子，坐在旁边等着风铃响。 可是直到天完全黑下来，雨从小变大，又从大变小，风铃都安安静静，一声不出。
“是我们，嗡嗡嗡的苍蝇，还有嘤嘤嘤的蚊子、吱吱吱的老鼠、呱呱呱的田鸡、拐腿跳的兔子、说大话的狐狸。你是谁呀?” 在斗争中厅尤其这么。你假设与一个不是同一重量级的人争执不停止，就会消耗自己的很多资源，下降很多人对你的希望，并无意中提升了对方的层面。 “是呀，我们真的不应该到田里去!”另一粒谷种随声附和：“大天然的环境是多么很坏，不是雨就是风，要不然就是很热的太阳当空，我们娇贵的身子怎么样能经得起这种折磨?依我看，倒还不如找个没人搅扰的地方隐藏起来，去过稳当没有不安心情舒展的日子，那样子才痛快呢!” “不要紧，和我们一跳跃前动作舞吧。”小动物们说，“只要你跳得开心，觉得快乐就行，谁也不会笑话你的。” 池汤边，棵棵桑树，枝繁叶茂，绿油油绿油油。离大桑树不远处，有棵小桑树，矮矮的个子，非常细的枝子，浅绿的叶片，显得很灵巧。 一只将要老去的鼠王，召集了整个子孙后代，“我将要离你们远去了，在以前都是历代单传授继承接的关于我们家族的隐蔽的事，今天我觉得通告天下的机会到了……” 西安成人高考https://https://www.doczj.com/doc/b613349174.html,
要空手回去，盗贼真的是不甘心心，他接着四下仔细各处寻找，一双贼眼滴溜溜乱转。过 了一会儿，他果然有所发觉——床头放着一坛米。盗贼思忖道：没办法，就把这米拿回去煮饭吃吧。可是连罐子抱回去太重了，既不方便又有可能拿不动，还容易让人发生怀疑心……哎，对了，还不 如这样…… 众人一愣方才察觉过来，禁不住烘堂大笑。“聪心地光明的人”还傻乎乎地反问：“笑什 么笑?我这可是真实的话实说呀!” “这下你该清楚了，我还不至于一文不值吧?”牛尾巴张嘴讲话了：“我能做你所不可以以做到的物质，这就是我的有点;你尽管能使虎狼非常恐惧强手远遁，但应付小虻牛，你除了徒使牛背增加几个身体受损出现裂缝的地方外，还能有什么高招呢?” 哈里达塔虽辛辛苦苦耕耘播种， 可到头来却颗粒无收。 狼多次吃羊受到控诉。根据羊族众口一词的强烈要求，大片树木法庭决定公开检查核对处 置这一违法案件。于是狼被传讯站在受审席上。 狼群追上来了，团团围住松树。望着农民，她们着手交换意见方法。
狐狸和兔子的童话故事 篇1 在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。 突然,歌声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢?咦!有了,兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀!” 小兔子皱起眉头想：“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得 教训教训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗?”“也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先生你不是梦想成为大力士吗?”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说：“真的吗?” “当然啦!”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧!为了我的梦想，我拼了!”狐狸一口就吞了 下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计 篇2 在动物的世界里，兔子家族不是很富有，但是有着一块大山坡，而狐狸家族确是一个 贵族。他们住得很近，是一对邻居。 一天，狐狸爸爸给小狐狸买了一辆滑板车，小狐狸可高兴了，骑着滑板车到处跑。正巧，小兔子正在门前的山坡上发呆。它看见了小狐狸的滑板车，心里羡慕极了，就走上前 问小狐狸：“你的滑板车看起来好玩极了，能借我玩玩吗?” 小狐狸听了小兔子的话，心花弄放，正准备借给小兔子玩，但它突然眼珠子一转，心想：我不借给小兔子玩，就会有更多的人羡慕我，那样的感觉一定更好。嗯，我就不借给 它玩。 于是，它就对小兔子说：“不借，我自己还没玩够呢!”小兔子只好垂头丧气地走了。 很多天过去了，小兔子在山坡上种了许多美丽的花，引来了大群的蝴蝶，翩翩飞舞， 漂亮极了。 这时，小狐狸走了过来，用羡慕的语气问小兔子：“你能送我几多花吗?” 小兔子爽快地答应了，它挑了几朵最漂亮的花送给了小狐狸。小狐狸没想到小兔子不 计以前它不愿借给它滑板车的事，反而还把花送给它，它惭愧极了。
活动内容语言活动：熊和兔子的故事（一） 活动目标1、初步听懂故事，理解生词词义（如：贫困、富裕、勤劳等） 2、知道农作物的果实长在不同的部位。 活动准备《小朋友的书-秋天多美好》、玩偶：大熊和兔子、磁带及录音机 活动过程： 直接导入：小朋友今天老师给你们讲故事，故事的名字叫做《熊和兔子的故事》，你们要仔细听哦 一、播放故事《熊和兔子的故事》，知道故事大概内容。 1、幼儿完整听一遍故事。 2、师：这个故事是讲谁的故事？幼：熊 师：故事中还出现了谁？幼：还出现兔子 二、结合《小朋友的书-秋天多美好》第1-3页，教师分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。（教师利用玩偶形象的讲述） 1、理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至“大熊，就这样，说定了。” 师：为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词“贫困”）幼;兔子它们一家很贫穷 师：兔子是怎样一只兔子？幼：兔子是勤劳的，聪明的 师：大熊是个怎样的人？（学词“懒惰”）幼：是一只懒惰的熊，他整天爱睡懒觉 师：大熊的生活状况是怎么样的？幼：熊有大片的土地，但是它没有播种 2、幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第一页 师：大熊怎么了？幼：大熊第一次选了植物的上面，没有得到果实 师：第二次大熊选择要农作物的哪个部位？你觉得他会得到什么呢？ 幼：大熊选了下面，也没有得到果实或得到了果实；大熊还是选了上面，得到了果实或没有得到果实 3、幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第2页 师：发生了什么事情？幼：大熊选了下面的果实，但还是什么都没得到 师：这次兔子种植了什么？幼：稻子、麦子、莴苣、花菜 师：你猜第三次大熊会选什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么？ 幼：大熊选了上面或下面或中间或上面一半和下面一半；会或不会；兔子种的植物的果实长在了下面或中间或上面 3、幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第3页 师：小朋友，你们看懂图画了吗？结果怎样？幼：看懂了，大熊还是一样，果实没有得到4、教师讲述故事最后部分 师：大熊变得怎样了？它和兔子一家的生活最后是怎样的？（学词“幸福”） 幼：大熊变得勤奋了，它们的生活变得非常得幸福 三、师幼讨论，进一步理解故事内容。（重点） 1、大熊共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？ 2、第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地下的？ 3、第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地上的？ 4、第三次选择大熊又怎么样了？为什么？ 四、幼儿独自讲故事 五、完整欣赏故事。 1、师：你喜欢熊还是兔子，为什么？听了故事，你还有什么想法？（难点） 2、幼儿相互交流。
幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思 大班语言教案《狐狸和兔子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动，仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点，积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜，快来看看幼儿园大班语言《狐狸和兔子》含反思教案吧。 【活动目标】 1.仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。 2.通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。 3.积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。 4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 【活动准备】 1.故事读本两人一本;情节线索图标一套。 2.兔子、狐狸头饰各一个。 【活动过程】 1.观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考。 师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(教师朗读故事的名字) 2.幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。 师：他们之间到底发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。 3.集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。(教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列) (1)师：你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听。(重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思?讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致) (2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?帮帮他。 (3)引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里?他做了个什么动作?大家学一学，这个动作是什么意思?狐狸在干什么?(讲故事)，他是怎么想的?(引导幼儿观察小图并进行讲述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观察小图并进行讲述) 4.教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的? 5.教师带领幼儿完整地讲述故事。 6.阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。 教师根据幼儿的回答简单小结：你喜欢这只小兔子吗?为什么? 7.带领幼儿阅读故事后半部分 师：故事的结尾到底是什么样子的呢?
《狐狸和兔子》教案（共10篇） 《狐狸和兔子》教案（共10篇）由会员“惠州论坛”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇：《狐狸和兔子》教案 活动目标： 1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。 3．培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。活动准备： 多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子活动过程一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。 1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。 师：小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！ 2、提问： （1）、封面上有什么？ 幼：有兔子和狐狸（2）、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢? 幼：兔子在回家的路上被狐狸发现了，狐狸想吃掉兔子；兔子被狐狸盯上，狐狸想着坏主意；……二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。 师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们一看就知道了。 1、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。（出示第一～四
页的图片）提问： A、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？ 幼：很害怕；想着脱身的办法；大声叫喊……B、幼儿观察第三页兔子的表情（动作），你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？ 幼：兔子有秘密武器；兔子今天勇敢起来了；兔子想到了好办法……C、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。 教师：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。 2、出示图片，幼儿观察并猜测故事内容师：接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们一看图片猜一猜。（幼儿观看图片内容，猜测故事内容）幼：会、不会……师：狐狸到底有没有吃掉兔子我们一一下。（教师讲述故事内容）：狐狸给兔子讲完了晚安的故事，狐狸想吃兔子时，兔子又让狐狸将它送到它家的床上去，还给它唱歌。 3、讨论师：孩子们，当狐狸唱完歌后，兔子到底会不会被狐狸吃掉呢！（幼儿展开激烈的讨论）幼：不会，兔子还会想出好办法的；狐狸等的不耐烦了，于是就吃掉兔子了；……过渡语：最后，兔子被狐狸吃掉了吗？（我们一起来听听）四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。 师：兔子有没有被狐狸吃掉？（幼儿：没有）当兔爸爸想拿起木棍打狐狸的时候，兔子是怎么做的？为什么？ 幼：兔子说，"慢着----不要打他！"……狐狸一直照兔子的话去做，狐狸没有伤害兔子，所以兔子也不让爸爸打它……分析：在这一环节中，"慢着----不要打他！"兔子不让自己的爸爸打狐狸，再这层面上，孩子的情感体验有了很大的提升，也充分感受到兔子的善良。 五、完整观看课件，加深对故事的理解。 师：提问：故事的名字叫什么？教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。 幼：故事的题目是《当狐狸和兔子互道晚安》……六、结束活动1、
狐狸和兔子儿童寓言故事 有一只凶残而又狡猾的狐狸，专门欺压残害弱小动物。 有一天，狐狸捉到一只正在寻找食物的母兔。当它张开血盆大口的时候，兔子苦苦地哀求说：仁慈的狐狸先生，请您发发慈悲，看在我三个幼小的无依无靠的孩子份上，不要伤害我吧！狡猾的狐狸一听母兔还有三个孩子，立即将它放了，并装出一副十分怜悯而又慈悲的笑脸，关切地安慰它说：啊，原来是这样!您咋不早说呢。我不伤害您，您赶快回家去照管孩子去吧l可怜的母兔无限感激；连声道谢后，赶回家去。 狡猾的狐狸远远跟踪在后边。它来到兔子的家门口，见门紧紧地关着，就侧耳听起屋里的动静。这时，从门缝传出兔妈妈柔和而又感激的声音：亲爱的孩子们l今天，我被狐狸先生逮住了。我说，请您看在我三个小宝宝的份上，放我回家吧l狐狸先生十分仁慈，它可怜你们这些小生命，不但没伤害我，还催我快点回家照管你们呢!三只小灰兔听了，连声感激和称赞说：狐狸先生真好啊!狐狸听到这里，心里喜滋滋的，推门就往里闯!不曾想，它头大门小，。头被门框撞了个大青疱l狐狸十分恼火，正要发脾气。这是，兔妈妈听见有人敲门，就问：谁啊？狡猾的狐狸听见兔妈妈柔和的问话后，立即镇静下来，用一种十分关切的口吻说：我呀，我来探望你可爱的`小宝宝来了！兔妈妈很是高兴，连声说：啊，是仁慈的狐狸先生啊!快请进!快请进!
狐狸一边揉着卤门上的大青疱，一边急得无可奈何地说：亲爱的兔妈妈l我的心地是世界上最最善良的!这一点您已经领教过了。我本想立即就来到您的身旁，看看您那天真可爱的小宝宝，可是我的个子太大，您家的门太小，我进不去呀!您还是快把小宝宝领出来，让我好好地瞧瞧吧!兔妈妈急忙给孩子们整理衣服，一边连声回答． 好，好!请您稍微等一等，我们马上就出来!很快，兔妈妈领着三只天真活泼的小灰兔，亲亲热热地蹦出来了。就在它们离开大门的一刹那，凶残而又狡猾的狐狸往门口一坐，厉声说道：对不起，我原先放走你们一只，目的是为了得到你们四只!你们这些头脑简单、只配做鱼肉的小傻瓜，早就该是我的口中食了!说着，向兔妈妈和三只天真无辜的小灰兔扑过去。兔妈妈在它即将断气的时候，无限懊悔地说：我真是活该，谁叫我这样轻信狡猾而又凶残的狐狸的鬼话呢!
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言：熊和兔子的故事教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class language: the story of the bear and the rabbit 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班语言：熊和兔子的故事 活动目标： 1、倾听理解故事，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义。 2、知道农作物的果实是长在不同部位的。 3、喜爱听故事，感受故事中的幽默与诙谐。 活动准备： 课件《熊和兔子的故事》。 活动重点：理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义 活动难点：知道农作物的果实是长在不同部位的。 活动流程：谈话，引入主题——完整欣赏故事《熊和兔子的故事》——分段欣赏故事——再次完整欣赏故事——小结活动过程： 一、谈话，引入主题。 小朋友，你们吃过花生、玉米吗？你知道它们是生长在哪里的吗？有一只熊和兔子一家在地里种了好多的东西，我们来听听发生了什么事！ 二、完整欣赏故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内
容。 1、播放课件【故事欣赏】，幼儿完整欣赏一遍故事。 2、提问：这个故事是讲谁的故事？（大熊） 熊是一只怎样的熊？（是一只懒惰的熊） 兔子呢？（是一只勤劳，聪明的兔子） 他们之间发生了一些什么事？（兔子运用自己的聪明从熊那里得到了土地种出了粮食） 三、分段欣赏故事，进一步理解故事内容及关键词语。 1、播放课件【第一段】，通过提问，理解兔子一家向大熊借地的原因。 ①为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词：贫困）（因为小兔家很贫困） ②大熊是怎样的人？（学词：懒惰） ③可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？（学词：富裕，知道“富裕”与“ 贫困”是反义词，学词：勤劳，知道“勤劳”与“懒惰”是反义词） ④兔子想到什么方法度过贫困的生活？（向大熊借土地） ⑤兔子是怎么跟大熊说的？（要不，你出地，我出力，所有田里的活我来做，收成以后以地面为界，你我平分收获。就这样行吗？） ⑥大熊第一次选择农作物哪个部位？（上面）
ЛИСА И ЗАЯЦ Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца - лубяная. Пришла весна красна - у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избенки и выгнала. Идет дорóгой зайчик, плачет. Ему навстречу собака: —Тяф, тяф, тяф! Что, зайчик, плачешь? —Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня и выгнала.а у лисы —Не плач, зайчик! Я твоему горю помогу. Подошли они к избенке. Собака забрехала: —Тяф, тяф, тяф! Поди, лиса, вон! А лиса им с печи: —Как закоулочкам!выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по Собака испугалась и убежала. Зайчик опять идет дорóгой, плачет. Ему навстречу медведь: —О чем, зайчик, плачешь? —Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у ледяная. Попросилась она ночевать, да меня и выгнала.лисы —Не плачь, я твоему горю помогу. —Нет, не поможешь. Собака гнала —не выгнала, и тебе выгнать.не —Нет, выгоню! Подошли они к избенке. Медведь как закричит: —Поди, лиса, вон! А лиса им с печи: —Как выскочу, как закоулочкам!выпрыгну, пойдут клочки по Медведь испугался и убежал. Идет опять зайчик. Ему навстречу бык: —Что, зайчик, плачешь? —Как мне не ледяная. Попросилась онаплакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы
睡前小故事：熊和兔子的故事 很久很久以前，森林里住了兔子一家，它们很贫穷，没有田地，但它们非常的勤劳。在离兔子一家不远的地方住了一只熊，大熊和兔子一家恰恰相反，它非常的富有，有很多很多的田地。但是大熊非常懒惰，空着地不种。 有一天，兔爸爸去找大熊，说：“大熊，你能借你的田地给我们耕种吗？”大熊抓着脑袋想了很久，过了一会它说：“我为什么要借你？”“你借给我们，我们出力你出田，我们耕种收成一半，你说好吗？”兔爸爸说。大熊想了一下说：“那怎么个分法呢？”兔爸爸笑了一下，叹了口气说：“我们以地面为界分上下，你自己选择要上面还是下面。”大熊哈哈打笑说：“好好好，就这么说定了，那我要上面。” 就这样，大熊管自己睡觉了，兔子一家就在田地里耕种了，挖土，播种，洒水，除草，一天天的过去，田地里的果实也一天天的长大，很快就可以收了，兔子一家就把种在地底下的萝卜，番薯，花生，土豆都给自己，把地面上的堆成一对给大熊。大熊看了后非常的生气：“为什么我的都是这些草，而果实都在你们那里。”兔爸爸笑笑说：“大熊，你自己说的呀要上面的，那我就给的上面的。”大熊自制理亏，就好：“就算我上当，下一季收成我要下面的。”兔爸爸说：“好的。” 没几天兔爸爸一家有开始忙起来了，但大熊呢还是在睡觉，挖土，
播种，洒水，除草，一天天过去。果实也一天天的长大，马上可以收了，兔子一家把田地里上面的花菜，莴苣留给自己，把下面的根堆成一堆留给大熊，大熊看了后，非常的生气：“哼，我又上你们当了，下一季收成我上面下面都要。”兔子爸爸无奈的叹了口气，说：“好吧”。 几天后，大熊又在管自己睡觉了，但兔子一家又在田地里忙活开了，挖土，播种，洒水，除草，很快田地里的果实成熟了，兔子一家就把田地里种的玉米的最上面的叶子和地底下的跟堆成一堆留给大熊，把中间玉米留给自己，大熊看了后说：“我不要你们种了，我自己种，我把上面，下面，中间都给自己。”兔爸爸说你早就该这样了，我们要勤劳，才能够有果实可以得。 后来大熊给了兔子一家一半的田地，大熊和它们一起播种，什么季节该收怎么样的果实，它一个都不放过。就这样兔子一家和大熊成了非常好的邻居。
活动时间：2010年9月17日（星期五下午） 游戏名称：狐狸和兔子②（表演游戏） 游戏目标： 1、理解和分析故事的基本内容。 2、用连贯完整的语言讲述故事中角色的对话。 3、感受角色对话的乐趣。 游戏重点：理解和分析故事的基本内容。 游戏难点：语言连贯的说出故事中的对话。 游戏准备：教师布置基本的场景。 游戏过程： 一、教师有表情的讲述一遍故事引起幼儿的兴趣。： 故事里说了一件什么事？（和幼儿一起复习故事中的对话） 1、兔子正在哭的时候，它依次都碰到了谁？ 2、小狗问兔子？兔子对小狗是怎么回答了？ 3、小熊是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？ 4、小公鸡是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？小公鸡是怎么帮兔子的？ 二、小朋友在你们眼里，狐狸是一个什么样子的呢？说说自己的 看法？ 三、幼儿自由练习故事中角色的对话，进一步熟悉故事中的基本内容。 四、在幼儿进行角色对话的时候教师要适时的指导引导幼儿说连贯完整的话。 活动反思：
活动时间：2010年9月30日（星期四下午） 游戏名称：狐狸和兔子④（表演游戏） 游戏目标： 1、尝试在游戏中有表情的表演各角色的动作和语言。 2、鼓励幼儿用恰当的语言评价自己和别人的表演。 3、培养幼儿良好的倾听习惯。 游戏重点：尝试进行故事表演。 游戏难点：能用相应的动作、语言表演故事。 游戏准备：布置游戏场景，小牛、小兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰。游戏过程： 一、谈话引入： 师：“我们都听过了《狐狸和兔子》的故事，知道了故事里有一只好吃懒做的大狐狸，有一只勇敢的小公鸡，今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。 二、师幼表演故事，交流评价。 1、教师扮演狐狸，请几个能力强的幼儿进行第一次表演，起到示范作用。 2、请小朋友仔细看，一会儿要给我们提出哪表演的好、哪需要改进。 3、表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。 4、第二次表演，过程同上。 三、引导幼儿讨论交流在刚才的表演中，应当怎样用动作、表情表现小动物。 四、活动小结：今天小朋友们合作的很好，希望在下次表演中能有更出色的表现。 活动反思：
小兔子和小熊 森林里，小兔子和小熊是最好的朋友，每天他们都一起出去玩，有什么好吃的他们也不忘了对方，相互分享着。 北风呼呼地吹着，冬天到了。小兔子心想：这么冷的天，小熊会不会冻着，于是将家里的棉被拿上准备给小熊送去。小兔子来到了小熊家。“咚咚咚，咚咚咚”小兔子不见小熊来开门，心想，小熊肯定到外面找食物去了，我还是改天来吧!于是小兔子回家了。 第二天，小兔子又来到了小熊家。“咚咚咚，咚咚咚”小兔子一连敲了好几次门，可是还是不见小熊来开门。怎么回事呢?小熊怎么又不在家?小兔子只好悻悻的回家了。 第三天，小兔子还是照常来到小熊家，还是像之前一样的敲门，但还是不见小熊来给他开门，这时，小兔子着急了，她想着肯定是小熊出事了，自己已经好几天没有见到小熊了。小兔子赶紧跑回了家。 小兔子回家后，将担心地把事情经过告诉了妈妈。兔妈妈听完后，说：“小熊没事，他在家哪儿也没去呢。”小兔一脸疑惑地看着妈妈，“那小熊为什么不给我开门呢?小熊不和我做朋友了吗?”兔妈妈牵着小兔坐到沙发上，慢慢给小兔说：“小熊家族和我们兔家族不一样，小熊家族一到冬天就冬眠了，他们要通过睡觉的方式来抵御寒冷。” 小兔听了妈妈的话后，悬着的心终于放下来了。原来，小熊没有出事，而是冬眠了。 时间一天天流逝，寒冷的冬季过去了。小兔子想小熊的冬眠马上就要结束了，要给小熊做点什么才行，小兔心里想着。小兔去找小蜜蜂要了一小罐蜂蜜，又去找鸡妈妈要了几个鸡蛋，小兔把这些吃的喝的都拿到了小熊家门口。 小草发出了嫩芽，黄鹂飞到了小熊家，她唱着好听的歌，小兔子、小松鼠、小刺猬手拉手跳起舞。 “吱呀”一声，小熊家的门开了。看见伙伴们都在跳着唱着，门前还放了好多好吃的，小熊高兴极了。 小兔子终于见到了自己的好朋友小熊，内心高兴极了。终于他们又可以在一起快乐的玩耍了。
幼儿园教师公开课 大班语言——《熊和兔子的故事》 设计意图： 《熊和兔子的故事》是根据俄罗斯民间故事改编，故事中有两个主要角色，一个是占领了大量田地却不肯耕种的懒惰的大熊，一个是没有田地可耕种却很勤劳的兔爸爸，兔爸爸为了改善生活状况，向熊借地，并与熊达成三次协议，熊三次不同的回答得到却是一样的结果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊决定自己耕种，最终大家都过上了幸福的生活。故事幽默.诙谐，将农作物的多样性巧妙地融入故事情节中，将语言和思维有效整合，创设了幼儿轻松愉悦的应答氛围，同时激发了幼儿探索粮食生长秘密的兴趣，并在潜移默化中体会粮食来之不易，为主题活动的顺利开展进行了良好的铺垫。 根据故事的构思和蕴含的教育价值，我将故事分为两个课时完成。本次活动为第一课时，通过分析人物背景.讨论故事重点情节.猜测理解故事结尾让幼儿进入故事角色，体验人物心情变化，调动幼儿的看图说话的兴趣，在回应中提升幼儿的语言水平，提升对角色行为变化的理解，共同体验劳动才能创造幸福生活。 活动目标： 1. 初步听懂故事内容，感受故事的幽默和诙谐，理解“贫困.富裕.勤劳.懒惰”的词义。 2. 知道农作物的果实长在不同的部位。
3. 感受耕种的辛苦，懂得劳动才能创造幸福生活。 活动准备: 1. 《小朋友的书，秋天多美好》，了解故事大概内容。 2. 磁带及录音机。 活动过程： 1. 播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。 幼儿完整听一遍故事。 提问：这个故事是讲谁的故事？熊是一只怎样的熊？兔子呢？他们之间发生了一些什么事？ 2. 结合《小朋友的书·秋天多美好》第1-3页"熊和兔子的故事"，教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 （1）理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至"大熊，就这样，说定了"。 提问：为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词"贫困"）大熊是个怎样的人？（学词"懒惰"）可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？(学词"富裕"，知道"富裕"与"贫困"是反义词；学词"勤劳"，知道"勤劳"与"懒惰"是反义词）兔子想到什么方法度过贫困的生活？大熊第一次选择农作物哪个部位？
童话故事-狼、狐狸和兔子 他们瞧见对面山上，一个挑担子的货郎哥，摇晃着走过来了。兔子建议：狼和狐狸躲起来，由他出头把货郎哥骗到远处，然后，狼和狐狸挑走担子，到狼洞聚会。狼和狐狸点头同意，就躲起来。等货郎哥过来时，兔子就轻轻跳出来， 还是玩耍的小姑娘? 还是孩子们鼓掌? 还是一道彩虹? 告诉我吧，货郎! 兔子唱罢，两只前足向空中伸了伸，好像在说：“快说吧，货郎!”货郎哥听了确实很惊疑，因为这声音太动听了，尤其出自兔子之口，简直是天下的奇事。货郎哥卸下担子，就朝兔子奔去。但是兔子看见他走近了，就匆忙逃走；看见货郎哥停下了，就又用前足向空中伸了伸，好像在说：“你跑得再快一些，就可以捉住我。”货郎哥就又忘记一切地朝兔子飞一般地追去。可是他追得快，兔子逃得快。最后追到很远的一个山沟里，再寻不见兔子了。货郎哥气呼呼地跑转来，回到原处一看，不见了担子。这一惊非同小可，就连忙往各处寻找原来，兔子将货郎哥骗走以后，狐狸挑上担子，狼跟着就一块往狼洞里去了。 到了狼洞，狐狸煽惑狼道：“狼大哥呀!这担子是我挑来的，可是你是我们的大哥，应该给你一半东西。”狼听出狐狸的意思是叫他合谋霸占了这担东西，不分给兔子，狼当然满意。不过狼想的是要独占这份财产，正发愁没有借口，听了
狐狸的话，就计上心来，把脸一沉，骂道：“狡猾的狐狸!我们三个是心腹朋友，你竟说出这样的话，今天若不把你除去，日后你必然继续惹是生非。”说完就扑上去，把狐狸吃了。兔子回来一看，狐狸被狼吃掉了，就非常害怕，赶紧上前恭维：“狼大哥!我能够和你交朋友，真是太荣幸了，因为从古到今，谁也没有听说过兔子能和尊贵的狼交朋友，所以我愿把这担子里的全部财物献给你，作为我的一点心意。”本来，狼也想借口吃掉兔子，听兔子这样恭维，只好暂时作罢。这时，狼也乏了，就 坏人有坏主意，坏兔子有坏办法——兔子悄悄打开担子，发现有一包白糖，就在这一包糖上想出了办法。兔子暗暗把糖藏起，挤着一只眼睛，喊叫起来：“啊呀!太好吃了，太好吃了!”狼被惊醒，生气地瞧着兔子：“不守规矩的东西，你喊叫什么?”兔子用最柔和的腔调说：“我只知道世上吃的东西甜不过果子，可不知世上最甜的却是自己的眼睛。我吃了一颗，满嘴是甜的，满身是甜的，甜得心也呼呼跳起来了。这么好的发现，我怎能不告诉尊贵的狼大哥呢?要是狼大哥吃上自己的眼睛，一定也会享受到这种福气 狼听了这话，因为睡意还未退，迷里迷糊地就信以为真了，连忙叫兔子挖自己的眼睛。兔子眼尖爪快，就迅速地用双爪将狼的双眼挖出，然后在眼珠里塞了一些白糖，递给狼吃。狼吃了觉得果然甜，连声称赞。可是狼已经没有眼睛了，什么也看不见，就问兔子怎么办。兔子笑道：“这好办，你跟我走，喝点泉水，眼就会复明。”这时，狼只好跟着兔子走到了万丈高的悬崖上，兔子对狼说：“狼大哥呀!你看前面的泉水多清呀!再往前走几步就是泉水，快喝吧!”双目失明的狼哪知是计，向前一迈步，就跌入山涧摔死了。狼死后，兔子指着山涧骂道：“贪婪的狼呀，你想独占这些财物吗?告诉你，这些财物是兔子的，现在还是让我享受吧!”骂罢，就回转狼洞打开担子，欣赏里边的东西。翻着，看着，唱 狡猾的狐狸呀! 贪婪的恶狼呀!
兔子和熊的故事 活动目标：1.初步听懂故事,感受故事的情节理解“贫困.富裕.勤劳.懒惰”的词义. 2知道农作物的果实长在不同的部位. 活动准备: PPT 自画图片辅助 活动重点:在理解故事的过程中学习兔子的勤劳 活动难点:理解“贫困.富裕.勤劳.懒惰”的词义. 活动过程: 一.导入活动:出示图片(兔子)这是什么动物知道吗?今天小兔子啊带着他的好朋友大熊来跟大家见面,小兔子是想让大家来见证大熊变勤劳的过程. 二.那我们先来听一听(先放一遍故事). 师:1.这个故事主要讲了谁?熊是怎样的一只熊呢?那兔子呢?那他们之间发生了一些什么事情啊? 2.有些小朋友还不是很理解我们啊就一段一段的来见证熊的转变过程.第一部分讲至“大熊,就这样,说定了”. 师:为什么小兔子一家要向大熊借地耕种? (学“贫困”) 大熊是个怎样的人?(学“懒惰”)那他现在的生活状况怎么样啊啊有许多的地(学“富裕”知道与贫困是反义词) 那小兔子是一个怎样的人呢?(学习勤劳知道与懒惰是反义词) (通过图片表达展示贫困，富裕，懒惰，勤劳，) 那兔子想到了什么方法度过贫困的生活？
大熊第一次选择农作物哪个部位？ 那我们先来看看这个图片（出示图片帮助幼儿理解上面或下面收获了什么？哪一部分更有食用价值。） 3.那我们再来听听大熊第二次会选择哪一部分，（讲到好吧，就这样说定了） 第二次大熊选择要农作物的哪个部位？你觉得他会得到什么？ 出示图片发生了什么事情？小兔子种植了什么？帮助幼儿理解上面或下面收获了什么？哪一部分更有食用价值。）他又没有收获到食物。那你猜第三次大熊会选什么呢？这次能达到他的愿望吗？为什么？ 4出示图片你看懂画面了吗？结果怎么样？讲解(大熊还是没有收获到粮食) 故事讲至最后。 5.理解自己劳动收获幸福的道理。师：大熊变得怎么样了？他和兔子一家的生活最后怎样的（幸福快乐） 结束活动：师幼讨论，进一步的了解 大熊第一次选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？ 第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些物体的果实是长在地下的？ 第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些物体的果实是长在地上的？ 第三次选择大熊又怎么样了？为什么 6 听了故事你是喜欢兔子还是大熊，为什么？有什么想说的？（例
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇 活动总目标： 1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。 2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。 3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。 5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。 6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。 7、培养幼儿乐观开朗的性格。 《狐狸和兔子》 一、活动目标： 1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。 2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。 3、能合作设计和布置游戏场景 二、活动准备： 1、经验准备：
幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。 2、物质准备。 小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。 兔子的房子一座。 三、活动过程： 1、引题：出示动物的角色引题。 2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。 3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。 4、全班进行分角色练习对话。 四、观察与推进： 观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。 对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。 推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。 《狐狸和兔子》
睡前故事大全：狐狸和兔子 从前有一只狐狸，有一只兔子。狐狸有一间冰做的小房子，兔子 有一间树皮盖的小房子。美丽的春天到了——狐狸的房子溶化了， 兔子的房子还是好好的。狐狸于是去求兔子借住一晚上，反过来倒把 兔子赶出了小房子。兔子一路走，一路哭。一只狗碰见了它：“汪，汪，汪！小兔子啊，你怎么哭啦？” “我怎么能不哭呢？我本来有一 间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一晚上，倒 把我赶出来了。” “不要哭啦，小兔子！我帮你的忙。” 它们来到 房子的门口。狗汪汪地叫起来：“汪，汪，汪！喂，滚出来吧，狐狸！” 狐狸打暖炕上对它们说：“我一跳出来，我一扑出来，砂子 就满天飞，石头就满地滚！” 狗怕了，就溜跑了。小兔子重新一路 走，一路哭。一只熊碰见了他：“小兔子啊，你怎么哭啦？” “我 怎么能不哭呢？我本来有一间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一晚上，倒把我赶出来了。” “不要哭，我帮你的忙。” “不，这忙你帮不来呀。狗去赶过了——赶不掉，你也赶不掉它的。” “不，赶得掉！” 它们来到房子的门口。熊马上嚷起来：“喂，滚 出来吧，狐狸！” 不过狐狸打暖炕上对它们说：“我一跳出来，我 一扑出来，砂子就满天飞，石头就满地滚！” 熊怕了，就溜跑了。 小兔子又往前走。一头公牛碰见了它：“小兔子啊，你怎么哭啦？” “我怎么能不哭呢？我本来有一间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的 房子。它来向我借住一晚上，倒把我赶出来了。” “咱们走吧，我 帮你的忙。” “不，公牛，这忙你帮不来呀。狗去赶过了——赶不掉，熊去赶过了——赶不掉，你也赶不掉它的。” “不，赶得掉！” 它 们来到房子的门口。公牛马上嚷起来：“喂，滚出来吧，狐狸！” 不过狐狸打暖炕上对它们说：“我一跳出来，我一扑出来，砂子就满 天飞，石头就满地滚！” 公牛怕了，就溜跑了。小兔子还是一路走，一路哭，哭得比先前更加厉害。一只带镰刀的公鸡碰见了它：“喔 喔喔喔！小兔子啊，你怎么哭啦？” “我怎么能不哭呢？我本来有一 间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一晚上，倒
简短的小故事[小熊和小白兔的睡前故事] 1小熊和小白兔的故事 小熊为了感谢上次小白兔的帮忙，于是它就把一大罐好吃的蜂蜜送给了小白兔。 一次小熊找到小白兔说道：”亲爱的小白兔，咱们出去旅游吧。“ 小白兔非常赞同小熊的建议，于是就高兴的点头同意了。 很快小白兔和小熊就收拾好东西出发了。 它们走着走着就来到了森林深处，可是没一会儿它们就发现自己迷路了。 就在小熊和小白兔十分着急的寻找回家的路的时候，远方出现了一只正在寻找猎物的狮子，狮子看见眼前的小动物高兴的想到：”太好了，终于有美味的食物让我饱餐一顿了，哈哈。“ 接着狮子就慢慢的走向了它们，并且温柔和善的说道：”可爱的小白兔和小熊，我看你们好像是迷路了吧，我认识这森林的路，要不我带你们走出去吧。“说着狮子就假惺惺的开始为小熊和小白兔引路。 没一会儿这头狮子就把两个小动物带劲了狮子的队伍中，其中一只狮子的头领说道：”赶紧把这两个美味的小东西给我抓起来，留着我么明天好好的享受。” 小白兔听了狮子首领的话后顿感不妙，但是她还是装作很老实、服从的样子，但是小白兔心中却在努力的想着该如何逃去。 天黑后狮子们很快就入睡了。 小白兔见逃跑的时机来了，于是赶紧对小熊说道：“小熊现在我们必须想办法逃出去，你身子不是特别的灵活，所以一会儿你躺下翻滚着走，我会在你的身后推着你，你千万不能发生任何一点声音。” 经过两人的一番努力，它们顺利的从狮子队伍中逃了出来。而小兔和小熊的关系也变得更加的亲密。 2 小编点评时间 患难见真友，在发生危机的时候朋友之间的相互合作帮忙很重要。其实一个人的力量不足以打败敌人，但是两人团结的力量就可以。假设小白兔只想着一个人逃脱，那最后只能都被狮子吃掉，但小白兔没有而是想办法帮助小熊，最后他们都成功了，小朋友们这就说明团结互相帮助就可以解决危机。 感谢您的阅读！