粉笔字比赛内容要求及评分细则
一、比赛要求：
1、粉笔字书写字体均为楷书，一律写规范的简化字。
2、参赛者须将规定内容写在规定的小黑板上。
二、评分细则：
1、按时完成书写内容。基本笔画规范，间架结构合理，用笔自然流畅，力度适中。通篇协调统一，格式正确，布局美观。（15——20分）
2、按时完成书写内容。基本笔画规范，间架结构较合理，用笔较自然流畅，力度适中。通篇协调统一，格式正确，布局较美观。（10——15分）
3、按时完成书写内容。基本笔画较规范，间架结构较合理，用笔不够自然流畅，格式正确，布局不够美观。（5——10分）注：写错别字、不规范字，要在总分中按每字1分的标准扣分。
美文诵读比赛内容要求及评分细则
一、比赛要求：
1、诵读内容由教师自选语文教科书中的某一篇目。
2、参赛教师须在比赛前将要用的视频或音乐文件装入电脑，参赛介绍要将参赛朗诵的文章复印一式3份，比赛时交给评委老师。
3、参赛教师按参赛序号比赛，比赛时不作个人介绍，只报参赛号，时间控制在5分钟内。（超时或不足规定时间均扣分）
二、评价标准及细则：
1、仪表端庄，台风大方，1分
2、普通话标准，语音正确，吐字清晰，诵读连贯流畅，能正确把握诵读内容的速度、节奏。1分
3、感情真挚饱满，准确把握文章的感情基调，并正确表达出文章的内涵，诵读富有韵味和想象力，能将文章的思想感情与外在的体态、声音、动作、表情融为一体。2分
4、诵读形式有创意，能配合以适当的媒体画面，音乐、诵读背景与诵读交融，整体效果好。诵读内容、形式与教学目标、学生学段相吻合。2分
5、诵读内容熟练，能够脱稿，诵读超时或时间不足扣1分。1分。
二、评分细则：
小学语文青年教师技能大赛美文诵读评分表
评课稿比赛内容要求及评分细则
一、比赛要求：
1、现场听课一节，可以从教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。
2、观点正确，有自己的独特见解，体现自己对语文课堂的认识。
3、为体现评审的公平公正，参赛教师不能在卷面上写单位、姓名，只填写参赛号，不能在文中出现有关个人的信息。违反本项者比赛成绩记0分。
4、比赛时间：听研讨课40分钟，书面评课60分钟。
二、评分细则
1、书面评课评分标准（满分25分/25－20；19－15；14－10）
2、紧扣语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。做到理论联系实际，以理析课；观点正确，有自己独到的见解；语言流畅，条理清楚，字体美观。（评21——25分）
3、紧扣语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。有理论联系实际，以理析课的体现；观点正确，有自己的见解；语言流畅，条理清楚，书写工整。（评16——20分）
4、体现语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。有以理析课的体现；观点正确，有自己的见解；语言流畅，条理清楚，书写较工整。（评11——15分）
5、体现语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。观点正确，有自己的见解；语言较通顺，条理较清楚，书写一般。（评6——10分）
小学语文教师技能竞赛评价方案
（一）专业理论测评
一、教师评课稿比赛内容要求及评分细则
1、比赛要求：
（1）现场听课一节，从教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课；
（2）观点正确，有自己的独特见解，体现自己对语文课堂教学的认识；
（3）为体现评审的公平公正，参赛教师不能在卷面上写单位、姓名，只填写参赛号，不能在文中出现有关个人的信息，违反者本项比赛成绩为0分；
（4）比赛时间：听研讨课45（或40）分钟，写书面评课稿60分钟。
2、评分细则
（1）书面评课评分标准（满分20；19—15；14—10）
（2）评分细则
紧扣语文学科特点，对照语文课程总目标及阶段目标，立足于实践语文教学工具与人文的统一，培养学生语文素养的高度来评价语文课的得失优劣，指出优点，分析缺点，占9分；
理论联系实际，以课析理，个人的独特见解有针对性、指导性，占9分。
书面规范，卷面整洁，占2分；
评课稿评分意见（20分）
一类文：能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课，语言流畅，条理清楚，字体美观，评20—15分；
二类文：能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课，语言基本通顺，结构完整，书写工整，评14—10分；
三类文：能基本从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课，语言较通顺，文面不够整洁。评9—5分。
四类文：不能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课，，语言欠通顺，书写潦草，评4分；
二、现场上课（15分钟）
现场上课。
内容：根据竞赛委员会所给的课文，选择其中的某一环节或内容进行片段设计后上课。（时间：15分钟）
要求：所选择的某一环节或内容是该节课中难点或重点，若是你来进行教学，你应采用什么方法来突破或突出，使这节课出彩，使学生哪些方面的能力得到培养或提高。
评分标准（满分20分/20—15；14—10；9—5）
评分细则
1、能够多元化、多层次地解读处理教材，教材处理独特，方法设计巧妙，设计新颖，有一定程度的创新与突破。
2、概述主要的教法、学法以及突出重点、突破难点之法。教法有利于开展教学，且理论依据充分。
3、设置的教学问题联系实际，能吸引学生参与，能引发思考，有利于创新思维，有利于进行研究性。
4、明确使用哪些教具、学具或电教多媒体。多媒体的使用有利于突出重点、突破难点和关键问题。
5、教学目标设计：能够根据教学要求从知识技能、过程与方法、情感态度价值观等多个维度设计教学目标。目标设计符合实际，要求适度。
6、教学内容分析：能够正确把握教学的重点、难点，对教学内容特征作出准确地分析。
7、教学策略设计：能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式，能够科学地运用教学理论组织构建教学内容（组织策略），能够科学预测课堂教学中可能出现的问题并设计相应的对策
小学青年教师技能大赛教学片段设计评分表
（二）专业技能现场展示：
三．下水文。内容：根据现场命题年级的要求进行写作。使用稿纸，硬笔书写。（时间：90分钟）
下水作文评分意见（25分）
一类文：切合题意，感情真挚，语言流畅，条理清楚，字体美观，评25—20分；
二类文：切合题意，有真情实感，语言基本通顺，结构完整，书写工整，评19—15分；
三类文：基本符合题意，层次较清楚，语言较通顺，文面不够整洁。评14—10分。
四类文：扣题不紧，感情不够真实，语言欠通顺，书写潦草，评9—5分；
四、钢笔字书写（8分）。内容：根据现场命题和要求，使用稿纸，硬笔书写。（时间：30分钟）
评价标准及细则
1、按时完成书写内容。（1分）
2、书写规范，无掉字，无错字、别字。（2分）
3、用笔流畅自然，合乎法度，通篇协调统一，笔画有轻重变化，单字笔画分布匀均。（2分）
4、结体章法讲究，具有一定的观赏性和形式美感，大小布局合理，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。（2分）
5、版面设计合理，布局合理，字体美观、大方，有特点。（1分）
五、粉笔字书写（7分）。内容：根据现场命题和要求，使用小黑板，粉笔书写。（时间：15分钟，评价标准同上）
四、板书设计（7分）
内容：根据所观课内容、学生学习需要的实际以及板书设计的原则对所观课的内容进行板书设计。
评分细则：
板书内容重点突出，设计美观、新颖，简明扼要。（5—7分）板书内容重点突出，设计美观，简明扼要。（2—4分）
板书内容重点不够突出、简明，板书设计不够美观。（1—2分）
五、美文诵读（8分）。内容：现行课标教材，版本不限，课文自选，形式自定（可配多媒体画面、音乐）。（时间：5分钟）要求：
参赛教师按参赛序号比赛，比赛时不作个人介绍，只报参赛号。
参赛介绍要将参赛朗诵的文章复印一式3份，比赛时交给评委老师。
评价标准及细则：
1、仪表端庄，台风大方，1分
2、普通话标准，语音正确，吐字清晰，诵读连贯流畅，能正确把握诵读内容的速度、节奏。2分
3、感情真挚饱满，准确把握文章的感情基调，并正确表达出文章的内涵，诵读富有韵味和想象力，能将文章的思想感情与外在的体态、声音、动作、表情融为一体。2分
4、诵读技巧、表情、体态语运用得体，，能配以适当的媒体画面、音乐，诵读背景与诵读交融，整体效果好。诵读内容、诵读形式与教学目标、学生学段相吻合。2分
5、诵读内容熟练，能够脱稿，不超时。1分
6、诵读时间少于3分钟，扣1分。
六、话题说话（5分）
小学语文青年教师技能大赛
说话题目及评分标准
话题一：谈谈自己的学习生活，并说说学习对自己的工作产生的影响。
话题二：介绍自己所在的集体，并谈谈它给自己的成长带来的影响。
话题三：你喜欢教师这个职业吗？你想通过哪些途径努力使自己成为一个优秀的教育工作者？
要求：
按抽签顺序号参加竞赛；未参赛的教师不得进入比赛现场；
按主持人要求提前8分钟进行抽签、准备，比赛完就离开现场。
说话时间5分钟，时间不足或超时均要酌情扣分。
毛笔字比赛评分细则
一、毛笔字比赛
（1）毛笔字比赛字体为楷书、行书。参赛者自备笔墨，由组织者提供统一的书写材料，在规定时间完成。
（2）要求书写规范、清楚、流畅、美观，速度适宜。
（3）书写时间：20 30？分钟。
二、毛笔字比赛评分标准
三、书法技能比赛等级标准
一级：得分分以上；在体悟的基础上显现出参赛者的心性，有较为扎实的传统功力。从通篇看，疏密均衡，欹正相生，笔画自然、美观、流畅，上下笔画之间起承分明，气势连贯，变化多姿，发人联想，给人以美感。
二级：得分；点、横、竖、撇、捺、提、钩、折等各具形象，笔画自然、流畅、字体端正，重心平稳，比例恰当，收放合理，迎让穿插协调，大小均称，疏密适宜，给人美感。能在规定时间内写完必写内容。
三级：得分分；书写姿势正确，笔顺无误，绝大多数笔画形象生动，下笔肯定，运笔沉稳，迎让穿插较得当，重心平稳，布局较合理，在规定时间内写完必写内容，纸面（板面）整洁，无错别字。
四级：得分分；书写姿势正确，笔顺无误，能按运笔法则起笔、收笔，大多数笔画各具形象，无明显病笔，字的重心较稳，大小均匀，纸面（板面）整洁，能在规定时间内写完应写的内容，无错别字。
五级：得分分：书写姿势正确，笔顺基本无误，起笔、行笔、收笔基本正确，笔画基本准确，病笔较少，字体端正，大小均匀，能在规定时间写完指定内容，无错别字。
四、书法技能比赛评分细则
评分细则分五大项（笔画、间架结构、书写速度、章法布局和错别字、非规范字等），书写姿势和笔顺不在评分之列。扣分按以下标准执行：
1.基本笔画。有以下不当者每处扣0.5分：
①起、行、收过程不当；②有填涂；③基本笔画不具应有形象，太草率；④毛笔字笔画出现了“八病”中任何一种病笔（均按每处扣0.5分的规定计分）。
2.间架结构。
①偏旁部首书写不规范，错一个扣0.5分；②由于对结字的知识（向背仰俯、伸缩开合、斜正疏密、肥瘦方圆、长短大小、高低远近、虚实主配、穿插顾盼等）缺乏认识，造成“字体歪斜，重心不稳”或“配搭不当，比例失调，不和谐”者，均每字扣0.5分。
3.书写速度。在规定时间内，少写1个字扣0.5分，依此类推。
4.章法布局。有以下不当者酌情扣1－3分：
①字与字之间，大小过分悬殊，整体不协调者；②整幅（整板）字距、行距、疏密安排不当，不美观；③粉笔字横写不水平；④毛笔字或钢笔字不能写在字格中间，出现上部留白多，下部一律挨边。
5、写了错别字，不规范汉字，要在总分中按每字扣1分的标准扣分。
Welcome To Download !!!
欢迎您的下载，资料仅供参考！
青年培训班教师粉笔字比赛评分标准 备注：1、为了便于统计总分在90分以上的成绩记为A ，90--76分记为B ， 75--60分记为C ， 60分以下的记为D 。 2、打分由培训教师孙淑媛校长和50位青年教师完成。 字体要求：正楷或行楷，也可略带隶书笔意 篆书、草书、隶书不接受 书写内容： 登鹳雀楼 唐代 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 登鹳雀楼 登鹳雀楼 唐代 王之涣 唐代 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 欲穷千里目，更上一层楼。 登鹳雀楼 登鹳雀楼 唐代 王之涣 唐代 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 欲穷千里目，更上一层楼。 姓名 总分 满分标准 笔画有姿态有轻 重变化 结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分
青年培训班教师粉笔字比赛评分标准 青年培训班教师粉笔字比赛评分标准 青年培训班教师粉笔字比赛评分标准 青年培训班教师粉笔字比赛评分标准 青年培训班教师粉笔字比赛评分标准 姓名 总分 满分标准 笔画有姿态有轻 重变化 结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分 姓名 总分 满分标准 笔画有姿态有轻 重变化 结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分 姓名 总分 满分标准 笔画有姿态有轻 重变化 结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分 姓名 总分 满分标准 笔画有姿态有轻 重变化 结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分 姓名 总分 满分标准 笔画有姿态有轻 重变化 结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分
小学教师粉笔字比赛方案 1. 引言 小学教师粉笔字比赛是一项旨在提高小学教师书写能力和促进字写工作质量的活动。本文档将详细介绍小学教师粉笔字比赛的方案，包括比赛目的、比赛规则、评分标准等内容。 2. 比赛目的 小学教师粉笔字比赛的目的如下： •提升小学教师的书写能力和书写质量； •激发小学教师对书写的兴趣和热情； •倡导规范字写，树立良好示范。 3. 比赛规则 小学教师粉笔字比赛的规则如下： 3.1 比赛形式 •比赛采用个人参赛形式，每位参赛教师需现场完成一篇指定的文章或课本中的片段。 3.2 比赛要求 •参赛教师应使用统一发放的粉笔进行书写。 •比赛要求参赛教师在规定时间内将指定内容完整、清晰地书写在黑板上。 3.3 比赛时间 •每位参赛教师将有固定的时间完成书写任务，一般为20分钟。
3.4 比赛评分 •比赛评分由专业评委组成的评委团进行，评分标准将在后续章节详细说明。 4. 评分标准 小学教师粉笔字比赛的评分标准如下： 4.1 字形准确性 •评委将重点考察参赛教师的字形是否准确，是否与书写规范一致。 4.2 字的整齐度 •参赛教师的字写是否整齐工整，笔画是否分明。 4.3 笔画舒展度 •评委将根据参赛教师的笔画舒展度来评定字写的流畅程度。 4.4 书写速度 •参赛教师需要在规定时间内完成书写任务，评委将评估其书写速度是否合理。 4.5 呈现效果 •参赛教师需将指定内容书写在黑板上，评委将综合考虑字迹是否清晰、可读性如何。 5. 评选与奖励 小学教师粉笔字比赛将根据比赛结果评选出一、二、三等奖，同时设立优秀组织奖、优秀个人奖，详细内容如下： 5.1 奖项设置 •第一名、第二名、第三名分别获得特等奖、一等奖、二等奖。
粉笔字比赛活动方案 ——教师学科素养考核之四一、比赛目的 为促进教师专业化发展，提高教师教学基本功水平，展示教师良好的学科素养，特组织教师粉笔字技能比赛。具体方案如下： 二、参赛对象 参加教师学科素养笔试的所有一线教师。 三、比赛程序及实施办法 1、比赛时间：2012年9月18日（星期一）中午12：:10 2、比赛分两批次进行（具体安排见表格） 第一批：12:10-12:20 第二批：12:35-12:40 3、比赛地点：1号教学楼二楼5个教室和一楼三（1）班教室 3、评分标准： ①按时完成（20分）：在规定的时间内完成。 ②书写规范（20分）：用正楷体书写，写规范汉字，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。 ③笔法（20分）：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。 ④章法（20分）：版面安排合理，整体布局美观，字距、行距合理。 ⑤书写效果（20分）：美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。 四、评委组成
潘照团、胡剑津、王继凤、王晓鸥（负责补考事项和考场布置） 五、注意事项 1、各位教师在指定黑板或小黑板书写，作品右下角写上各自的姓名。 2、书写内容统一（五言绝句一首）。 3、笔试考试需补考的老师在第一批比赛之后立即到一楼教务处参加补考。 4、一楼三（1）班教室，每位老师一张小黑板书写，二楼每四位老师在一个教室前面的大黑板书写（事先划分好区域）。 （考场、批次时间分配及书写内容见下表） 古诗一： 独坐敬亭山 唐李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 古诗二： 相思 唐王维 红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷， 此物最相思！
教师粉笔字比赛方案 教师粉笔字比赛方案 1. 比赛背景和目的 教师粉笔字比赛是一种特殊的比赛形式，旨在弘扬中华优秀传统文化，提高教师的书 法水平，增强教师的书写能力和艺术修养。通过比赛，可以激发教师的学习热情，让 他们更加关注书法艺术，提升其自身的教学能力和文化素养，为学生树立良好榜样。 2. 比赛内容和规则 2.1 比赛内容 比赛内容以教师的粉笔字书写为主题，分为两个环节：写字速度比拼和写字质量评比。 2.2 比赛规则 2.2.1 写字速度比拼 在这个环节中，参赛教师需要站在黑板前，使用指定的粉笔，在规定的时间内写相同 的字或词。比赛要求教师在保证字迹清晰的前提下，尽可能提高写字速度。评分标准 根据参赛教师在规定时间内能够书写的字数多少来确定，字数越多分数越高。 2.2.2 写字质量评比
这个环节中，参赛教师需要在规定的时间内书写指定的字或词，并注重字迹的工整、 美观和艺术感。评分标准主要根据字迹的规范性、连贯性、整齐性和美观度等方面来 评价。 2.3 比赛流程 1. 报名：教师自愿报名参加比赛，填写相关报名表，提交给学校组织委员会。 2. 筛选：组织委员会对报名教师进行初步筛选，并确定正式参赛名单。 3. 热身赛：为了让教师熟悉比赛环节和规则，组织热身赛。 4. 正式比赛：按照比赛规则，组织正式的教师粉笔字比赛。 5. 评分和奖励：由评委对参赛教师进行评分，根据分数确定获奖名单，并颁发相应奖励。 3. 比赛评分和奖励 3.1 评分标准 比赛的评分主要根据参赛教师的字数和字迹质量来进行评分。具体的评分标准如下： - 写字速度比拼：根据参赛教师在规定时间内书写的字数给予评分，字数越多分数越高。 - 写字质量评比：根据参赛教师字迹的规范性、连贯性、整齐性和美观度等方面进行评分，评分满分为100分。 3.2 奖励设置 根据比赛结果，设置不同的奖励等级，具体如下：
粉笔字培训、比赛方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
淮北市第三实验小学 教师粉笔字培训、比赛活动方案 一、活动意义及目的 “打铁还需自身硬”，新课程标准要求教师具备扎实而全面的教学基本功。书写粉笔字是课堂教学所必需的教学手段，写一手规范、美观的粉笔字是每一位教师必须具备的基本功之一。粉笔字的质量直接影响到课堂教学效果和教师自身的形象，对学生审美能力、书写能力的提高及作业的书写质量都起着潜移默化的影响。我校教师经过一年多的勤学苦练，粉笔字的书写水平得到了大大的提升，粉板字展示也成了我校的一大亮点。教师基本功训练是一项只有进行时，没有完成时的长远工程，而如今我校很多教师感到练习粉笔字进入了“高原期”，难以突破。为帮助教师尽快突破“高原期”，打破束缚大家练字的“瓶颈”，增强全体教师写好粉笔字的自信心，激发苦练粉板字的积极性，不断提高板书规范化水平和板书设计水平，提升教师综合素养，成为学生书写规范汉字的好榜样，经校语言文字规范化领导小组研究决定举行全体教师粉笔字培训、比赛活动。具体方案如下： 二、成立领导小组
为保证此次活动扎实有序地进行，以取得良好的效果，特成立活动领导小组，名单如下： 组长：杨秋霆 副组长：吴皊、祁争、王淑玲、王美荣 组员：陈洁、桂大淼、邵颖慧、杨丽、谢长坤、刘斗斗、唐津晶、闫勇、丁峰、高永鑫 指导教师及评委：谢长坤、刘斗斗、唐津晶、闫勇 摄像及照片处理：桂大淼 三、时间安排： 1．培训时间：2014年4月14日下午（周一全体教职工大会时间） 2.比赛时间：2014年5月12日下午（周一全体教职工大会时间），在10分钟内完成书写任务。 四、参赛人员：全体教师 五、比赛地点：六楼报告厅。教导处提前对参赛人员进行随机编号并以表格的形式发到各办公室，各位老师于比赛前5分到达比赛地点。 六、比赛形式：现场书写，规定时间内完成任务，黑板上一律不得出现教师姓名，标清号码即可。 七、比赛内容：
钢笔字、粉笔字、计算机录入比赛评分标准 一、钢笔字、粉笔字比赛要求： 1、书写正确：字形端正、笔画齐全、不写错别字和不规范汉字，结构安排严谨； 2、书写清楚：笔画要笔笔分明，不拖泥带水，含糊不清； 3、书写工整：通篇文字排列要有章法，字距、行距整齐，字字得体，行行分明。 二、钢笔字、粉笔字评分标准：钢笔字、粉笔字各100分。分为：优秀、良好、及格、不及格四个等级。 1、优秀：100-90。 A、笔画：合乎笔画规范，用笔有力，运笔自如。 B、结构：合乎传统法度，结构匀称，美观大方，主笔突出。 C、布局：页面整洁，字距、行距整齐，字字得体，行行分明。 D、态度：仔细、认真，首尾一致。 2、良好：89-75。 A、笔画：较合乎笔画规范，用笔较有力，运笔较自如。 B、结构：较合乎传统法度，结构较匀称，主笔较突出。 C、布局：全页布局较整齐，书写基本成行。 D、态度：较仔细认真，首尾大体一致。 3、及格：74-60 A、笔画：基本合乎笔画规范，个别笔画不实，运笔欠自如。 B、结构：结构基本匀称，个别字间架结构不合规范。 C、布局：全页尚整齐，少数字不成行。 D、态度：基本认真。 4、不及格：59及以下。 A、笔画：不合笔画规范，运笔不佳。 B、结构：字书写不匀称，忽大忽小。 C、布局：松散，少数字不成行。 D、态度：前松后紧，做不到一贯认真。 三、计算机录入要求及评分标准 1、要求在两分钟内，完成80个字的录入，以用时长短和录入正确率为标准，分 四等。 2、优秀为1分30秒内完成，无错误；良好为1分30秒内完成，错误5个以内； 及格为2分钟内完成，错误10个以内；不及格为2分钟完成或未完成，未完成的字数加错误在10个以上。 大庆市八百垧六小
粉笔字比赛方案 一、比赛主题 本次粉笔字比赛旨在提高同学们的粉笔字书写水平，弘扬书法文化，展示学生个性特长。 二、参赛对象 全校学生，以个人为单位参赛。 三、比赛时间地点 时间：XXXX年XX月XX日（周X）下午2:00-4:00 地点：学校会议室 四、比赛规则 1. 参赛选手需在规定时间内用粉笔书写指定内容。 2. 书写内容由组委会统一提供，选手需按照内容进行书写。 3. 选手需自带书写用具（粉笔、板刷等），并提前10分钟到达比赛现场进行准备。 4. 比赛开始后，选手需在规定时间内完成作品，超时者将影响评分。 5. 比赛期间，选手不得借助外力，不得进行任何形式的作弊行为。 6. 比赛结束后，选手需保持现场整洁，将用具等归还。
五、评判标准 1. 笔画流畅，线条优美，字形准确（30分） 2. 字体结构合理，布局美观（20分） 3. 书写内容完整，符合主题（20分） 4. 书写速度及用具使用得当（10分） 5. 现场表现及整洁程度（10分） 6. 创新性及个性表现（10分） 六、奖项设置 1. 一等奖（1名）：荣誉证书及奖金500元； 2. 二等奖（2名）：荣誉证书及奖金300元/人； 3. 三等奖（3名）：荣誉证书及奖金200元/人； 4. 优秀奖（若干名）：荣誉证书及精美礼品一份。 七、宣传方案 1. 组委会将制定宣传方案，并通过校园广播、宣传栏等多种渠道进行宣传。 2. 在比赛前一周，将通过校园网站、微信公众号等平台发布比赛通知和相关宣传内容。 3. 在比赛现场设置宣传展板和横幅，展示比赛主题和活动内容。同时邀请校内外书法 爱好者进行现场演示和指导，吸引更多同学参与和关注。 4. 组委会还将通过校园媒体、学生社团等渠道进行广泛宣传，提高同学们的知晓度和 参与度。同时将积极与兄弟学校联系合作，共同推广书法文化。八、安全预案为确保 比赛现场安全有序，组委会制定了以下安全预案：1. 在比赛前对比赛现场进行全面安 全检查，确保场地安全无隐患。2. 在比赛期间，设置专人负责现场安全工作，维护现 场秩序。3. 对参赛选手进行安全教育，提醒大家注意人身安全和财产安全。4. 在比
小学青年教师粉笔字比赛方案,教师粉笔字比赛方案 比赛：在体育、生存等活动中，比较本领、技术的高低。本站今天为大家精心准备了小学青年教师粉笔字比赛方案，希望对大家有所帮助! 小学青年教师粉笔字比赛方案 一、比赛目的 举办本次粉笔字比赛，旨在促进我校五年以下青年教师专业化发展，提高教师教学基本功水平，展示教师良好的职业素养，在全体教师中间形成一种自觉苦练教学基本功的良好氛围。 二、参赛对象 五年以下青年教师。 三、比赛程序及实施办法 1.本次比赛以个人为单位进行。平时由教师每日自练展示，期末进行评比。平时展示占总分的30%，期末评比占总分的70%。 2.比赛时间： 2021年1月9日 3.评分标准： ①按时完成(20分)：在规定的时间内完成，并按时将作品送到一楼活动大厅展示。 ②书写规范(20分)：用正楷体书写，写规范汉字，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。 ③笔法(20分)：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。 ④章法(20分)：版面安排合理，整体布局美观，字距、行距合理。 ⑤书写效果(20分)：美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。 四、评委组成
李小兵、皇甫二林、王先进、王惠、庞志荣、皇甫小利、朱述良 五、注意事项 1.各位教师自己利用小黑板书写。 2.书写内容由学校统一，自己利用空堂时间完成。 3.比赛当日上午大课间时间将小黑板送到一楼大厅展示。 4.评分可保留一位小数。 小学青年教师粉笔字比赛方案 教师基本功训练是一项只有进行时，没有完成时的一项长远工程。 粉笔字是教师的基本功之一，它直接影响到课堂教学的效果和教师自身的形象。为了继承和发展我国书法艺术，弘扬祖国民族文化，彰显自我审美意识，也为了丰富我校师生艺术文化生活，激发我校全体师生的练字兴趣，同时也为了成为学生的好榜样，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，让每个人创造美、欣赏美，根据学校本学期工作安排，决定举办教师粉笔字书写现场比赛。具体方案如下： 一、比赛目的 举办本次粉笔字比赛，旨在促进教师专业化发展，提高教师教学基本功水平，展示教师良好的职业素养，在全体教师中间形成一种自觉苦练教学基本功的良好氛围。提高教师综合业务水平，为打造一支素质高、技术硬的教师队伍奠定基础。 二、参赛对象 全校专任在岗45周岁以下教师。 三、活动安排 1、准备时间：20XX年9月28日——11月28日，由教师个人练习，每天下班前将练习的作品放在一楼大厅进行展示，由教科室检查打分，记入教师考核档案。 2、比赛时间：20XX年11月28日 3、比赛地点：多媒体大厅 四、竞赛形式及要求
粉笔字比赛内容要求及评分细则 一、比赛要求： 1、粉笔字书写字体均为楷书,一律写规范的简化字。 2、参赛者须将规定内容写在规定的小黑板上。 二、评分细则： 1、按时完成书写内容。基本笔画规范,间架结构合理,用笔自然流畅,力度适中。通篇协调统一,格式正确,布局美观。〔15——20分 2、按时完成书写内容。基本笔画规范,间架结构较合理,用笔较自然流畅,力度适中。通篇协调统一,格式正确,布局较美观。〔10——15分 3、按时完成书写内容。基本笔画较规范,间架结构较合理,用笔不够自然流畅,格式正确,布局不够美观。〔5——10分 注：写错别字、不规范字,要在总分中按每字1分的标准扣分。 美文诵读比赛内容要求及评分细则 一、比赛要求： 1、诵读内容由教师自选语文教科书中的某一篇目。 2、参赛教师须在比赛前将要用的视频或音乐文件装入电脑,参赛介绍要将参赛朗诵的文章复印一式3份,比赛时交给评委老师。 3、参赛教师按参赛序号比赛,比赛时不作个人介绍,只报参赛号,时间控制在5分钟内。〔超时或不足规定时间均扣分 二、评价标准及细则： 1、仪表端庄,台风大方,1分
2、普通话标准,语音正确,吐字清晰,诵读连贯流畅,能正确把握诵读内容的速度、节奏。1分 3、感情真挚饱满,准确把握文章的感情基调,并正确表达出文章的内涵,诵读富有韵味和想象力,能将文章的思想感情与外在的体态、声音、动作、表情融为一体。2分 4、诵读形式有创意,能配合以适当的媒体画面,音乐、诵读背景与诵读交融,整体效果好。诵读内容、形式与教学目标、学生学段相吻合。2分 5、诵读内容熟练,能够脱稿,诵读超时或时间不足扣1分。1分。 二、评分细则：