《测量学》
实验教学指导书课程编号:XXXXXXX
撰写人:刘正才
审核人:
湘潭大学
土木工程与力学学院
二○○七年十二月二十八日
前言
一、实验总体目标
《测量学》实验教学是将理论知识和实践相结合的重要教学环节,重在培养土木工程专业本科学生关于工程测量上的测、算、绘等基本技能。《测量学》实验教学共包括十二个实验,其中验证性实验8个,演示性实验2个和综合性实验2个,涵盖了《测量学》课程的水准测量、角度测量、距离测量与直线定向、全站仪及GPS的使用、小地区控制测量、地形测量和建筑施工测量等知识面的主要的实验性教学环节,是实习前必需的教学过程。
二、适用专业年级
适用于土木工程专业本科第二年级(第4学期)的学生。
三、先修课程
高等数学、画法几何、大学物理、计算机文化基础、工程数学等。
四、实验项目及课时分配
五、实验环境
根据我校招生规模,每届有土木工程专业学生6个班,约200人。以分2个批次进行测量学实验为原则,需配备:DJ6级光学/或电子经纬仪30台,其中实时可用的20台,备用10台;DS3级水准仪30台,
其中实时可用者20台,备用10台;供演示用的全站仪多套,GPS接收机一套;应配备带空调和抽湿机等电器设备的仪器室和仪器维修室,还应有其它配套工具和设备等。
六、实验总体要求
通过实验教学,达到以下几点总体要求:
1、让学生掌握常用测量仪器(经纬仪、水准仪等)的使用、记录和手薄计算方法;
2、让学生理解常用测量仪器的检验校正方法;
3、让学生掌握水准测量、角度测量、距离测量和地形测量等基本方法、操作程序和限差要求;
4、让学生理解和掌握建筑物轴线交点的放样的基本方法、操作程序和限差要求。
七、本课程实验的重点、难点及教学方法建议
本课程实验的重点:经纬仪、水准仪、全站仪等常用测量仪器的操作和使用。
本课程实验的难点:经纬仪的操作、地形测量和建筑物轴线的测设。
教学方法建议:
1、加强实验室建设,增加一些现场常用的仪器,如全站仪、GPS接收机等;
2、按学生操作熟练程序评定某些实验(水准测量、水平角观测、竖直角和视距测量)的成绩;
3、逐步建立和完善《测量学》课程实训基地。
实验一:DS3水准仪的认识和使用
一、实验目的和要求
⒈了解DS3级水准仪的基本构造,认清其主要部件的名称及作用;
⒉练习水准仪的安置、瞄准与读数;
⒊测定地面两点高差。
⒋自选相距约80米以内A、B两点立尺,仪器安置大致在AB两点的中点处。改变仪高,两次安置仪器求高差,高差较差在±5mm内,则取平均值作为A、B两点高差。
二、仪器和工具
DS3级水准仪1台,水准尺2根,伞1把,记录板一块。
三、方法和步骤
1.安置仪器
将脚架张开,使其高度适当,架头大致水平,并将脚尖踩入土中。再开箱取出仪器,将其固连在三脚架上;
2.认识仪器
指出仪器各部件的名称,了解其作用并熟悉其使用方法,同时弄清水准尺的分划与注记。
3.粗略整平
粗平的目的是使圆水准器气泡居中,竖轴铅直、视线大致水平。
方法一:先用双手同时向内(或向外)转运一对脚螺旋,使圆水准器气泡移动到中间,再转动另一只脚螺旋使圆气泡居中,通常须反复进行。注意气泡移动的方向与左手拇指或右手食指运动的方向一致。
方法二:如果在平整坚实的地面进行观测,可利用一条架腿,先左右,后前后地挨地拖动使圆水准器气泡居中或大致居中。
4.瞄准水准尺、精平与读数
⑴瞄准
粗瞄:甲立水准尺于某地面点上,乙松开水准仪制动螺旋。先将望远镜指向明亮的背景(天空或白色物体),转动目镜对光螺旋进行对光,使十字丝分划清晰。用准星和照门粗略瞄准水准尺,固定制动螺旋,用微动螺旋使水准尺大致位于视场中央。再转动物镜对光螺旋使水准尺成象清晰;
精瞄:转动水平微动螺旋,使十字丝纵丝靠近水准尺一侧,若存在视差,则应仔细进行物镜对光予以消除;(视差——物镜调焦后,眼睛在目镜前上下作少量移动,出现十字丝与目标有相对运动。产生视差的原因是目标通过物镜所成的像没有与十字丝平面重合。视差的存在将影响观测结果的准确性,应予消除。消除的方法是仔细地反复进行目镜和物镜调焦)
⑵精平
精平的目的是使视准轴处于精确水平位置。转动微倾螺旋使符合水准器气泡两端的景象吻合(即成一圆弧状),也称精平。
⑶读数
注意认清水准尺刻划注记形式和特点、水准仪的正像或倒像。用中丝在水准尺上读取4 位读数,即米、分米、厘米及毫米位。读数时应先估出毫米数,然后按米、分米、厘米及毫米,一次读出4位数。读数要快准。
5.测定地面两点的高差
⑴在地面选定A、B两个较坚固的点;
⑵在A、B两点之间安置水准仪,使仪器至A、B两点的距离大致相等;
⑶竖立水准尺于点A上。瞄准A上的水准尺,精平后读数,此为后视读数,记入表中测点A一行的后视读数栏下。
⑷再将水准尺立于B点,瞄准B上的水准尺,精平后读取前视读数,并记入表中测点B一行的前视读数栏下。
⑸计算A、B两点的高差hAB=后视读数-前视读数
四、记录格式
实验一水准仪的认识与使用
日期天气班级小组
仪器编号地点___________ 观测记录
识别下列部件并写出它们的功能
实验二:水准测量
一、目的
1.练习等外水准测量的观测、记录、计算与检核方法。
2.测定已知点与待求点两点高差,计算待求点高程。
二、要求
从一个已知高程点BM.A开始,经待定高程点B、C、D,进行闭合水准路线测量,求出待定高程点B、C、D的高程。高差闭合差的容许值为
fh容=±12n1/2mm
或fh容=±40L1/2mm
式中
n——测站数
L——水准路线的公里数。
三、仪器和工具
DS3级水准仪1台,水准尺2根,尺垫2块,伞1把,记录板一块。
四、方法和步骤
1.在地面选定B、C、D三个坚固点作为待定高程点,BM.A为已知高程点,其高程值由指导教师给定。安置仪器于点A与转点TP.1(旋转尺垫)之间,目估前、后视距大致相等,进行粗略整平和目镜对光。测站编号为1;
⒉后视A点上的水准尺,精平后读取后视读数,记入手簿;
⒊前视TP.1上的水准尺,精平后读取前视读数,记入手簿;
⒋测站检核与高差计算
变仪高法:升高(或降低)仪器10cm以上,重复2与3步骤。两次高差之差不超过容许值(如图根水准测量容许值为±6mm),取其平均值作为最后结果;若超过容许值,则需重测;
双面尺法:仪器高度不变,分别测出两点的黑面尺高差和红面尺。若同一水准尺红面读数与黑面读数+常数之差≤3mm,以及红面尺高差与黑面尺高差≤5mm,取平均值作最后结果,否则应重测。
⒌迁至第2测站继续观测。沿选定的路线,将仪器迁至TP1和点B的中间,设置第二测站,TP1上的尺子不动作为后视尺,A点的水准尺搬至B点,作为第二测站的前视尺。仍用第一站施测的方法,后视TP1,前视B点,依次连续设站,经过点C和点D连续观测,最后仍回到点A;
⒍计算检核:后视读数之和减前视读数之和应等于高差之和,等于平均高差之和的二倍;
⒎高差闭合差的计算与调整(详见教材有关内容);
⒏计算待定点高程:根据已知高程点A的高程和各点间改正后的高差计算B、C、D、A四个点的高程,最后算得的A点高程应与已知值相等,以资校核。
五、注意事项
⒈在每次读数之前,应使水准管气泡严格居中,并消除视差;
⒉应使前、后视距离大致相等;
⒊在已知高程点和待定高程点上不能放置尺垫。转点用尺垫时,应将水准尺置于尺垫半圆球的项点上;
⒋尺垫应踏入土中或置于坚固地面上,在观测过程中不得碰动仪器或尺垫,迁站时应保护前视尺垫不得移动。
⒌水准尺必须扶直,不得前后倾斜。
六、记录与计算表
日期天气班级小组仪器编号地点___________ 观测记录
高差闭合差的计算和调整
实验三:水准仪的检验与校正
一、目的
⒈了解微倾式水准仪各轴线间应满足的几何条件;
⒉掌握微倾式水准仪检验与校正的方法;
⒊通过检校进一步掌握水准仪的基本技术操作。
二、要求
⒈检校原理清楚,步骤不乱,方法理解,测算数据正确,校正可靠;
⒉重点掌握主要条件检校步骤和方法,其它条件检校到误差不显著即可(即掌握方法不强求精度)。
三、仪器和工具
DS3级水准仪1台,水准尺2根,皮尺1卷,木桩(或尺垫)2块,锤子一把,拨针1枚,螺丝刀1把,伞1把,记录板一块。
四、方法和步骤
⒈一般性检验
安置仪器后,首先检验:三脚架是否牢固,制动和微动螺旋、微倾螺旋、对光螺旋、脚螺旋等是否有效,望远镜成象是否清晰。
⒉圆水准器轴应平行仪器竖轴的检验与校正
⑴检验:转动脚螺旋,使圆水准器气泡居中,将仪器绕竖轴旋转180°以后,如果气泡仍居中,说明此条件满足;如果气泡偏出分划圈之外,则需校正。
⑵校正:先稍旋松圆水准器底部中央的固紧螺旋,然后用拨针拨动圆水准器校正螺丝,使气泡向居中方向退回偏离量之半,再转动脚螺旋使气泡居中,如此反复检校,直到圆水准器转到任何位置时,气泡都在分划圈内为止。最后旋紧固紧螺旋。
⒊十字丝横丝应垂直于仪器竖轴的检验与校正
⑴检验:用十字丝交点瞄准一明显的点状目标P,转动微动螺旋,若目标点始终不离开横丝,说明此条件满足,否则需校正。
⑵校正:旋下十字丝分划板护罩(有的仪器无护罩),用螺丝刀旋松分划板座三个固定螺丝,转动分划板座,使目标点P与横丝重合。反复检验与校正,直到条件满足为止。最后将固定螺丝旋紧,并旋上护罩。
⒋视准轴应平行于水准管轴的检验与校正
⑴检验:在高差不大的地面上选择相距80m左右的A、B两点,打入木桩或安放尺垫。将水准仪安置在A、B两点的中点Ⅰ处,用变仪高法(或双面尺法)测出A、B两点高差,两次高差之差<3mm时,取其平均值hAB为最后的正确结果。
再安置仪器于A点附近的Ⅱ处,距离A点2~3m,精平后分别读取A尺和B尺的中丝读数a’和b’。因仪器仪器距A点很近,水准管轴不平行视准轴引起的读数误差可忽略不计,则可算出仪器在Ⅱ处时,B 点尺上水平视线的正确读数为:b’0=a’+hAB。实际测出的b’与计算得到的b’0应相等,则表明水准管轴平行视准轴;否则,两轴不平行,其夹角为:i”=(b’-b’0)ρ”/DAB。式中ρ”=206265”,DAB为A、B两点间的距离。DS3水准仪的i角不得大于20″,否则应进行校正。
⑵校正:仪器仍在Ⅱ处,调节微倾螺旋,使中丝在B尺上的中丝读数移到b’0,这时视准轴处于水平位置,但水准管气泡不居中(符合气泡不吻合)。用校正针拨动水准管一端的上、下两个校正螺钉,先松一个,再紧一个,将水准管一端升高或降低,使符合气泡吻合。此项校正要反复进行,直到i角<20″为止,再拧紧上、下两个校正螺钉。
五、注意事项
⒈检校仪器时必须按上述的规定顺序进行,不能颠倒;
⒉校正用的工具要配套,拨针的粗细与校正螺丝的孔径要相适应;
⒊拨动校正螺丝时,应先松后紧,松紧适当。
六、记录格式
日期天气班级小组
仪器编号地点___________ 观测记录
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
⒈一般性检验结果:三脚架________;制动与微动螺旋_________;
微倾螺旋______;对光螺旋______;脚螺旋_____;望远镜成像_____;
⒉圆水准器轴应平行于仪器竖轴的检验与校正。
⒊十字丝横丝应平行于仪器竖轴的检验与校正
实验四:DJ6经纬仪的认识和使用
一、目的和要求
⒈了解DJ6级经纬仪的基本构造及其主要部件的名称及作用;
⒉练习经纬仪对中、整平、瞄准与读数的方法,并掌握基本操作要领;
⒊要求对中误差<3mm,整平误差<1格。
二、仪器和工具
DJ6级经纬仪1台,木桩1根,锤子一把,伞1把,记录板一块。
三、方法和步骤
⒈经纬仪的安置
⑴在地面打一木桩,桩顶钉一小钉或划十字作为测站点;
⑵松开三脚架,安置于测站上,使高度适当,架头大致水平。打开仪器箱,双手握住仪器支架,将仪器取出,置于架头上。一手紧握支架,一手拧紧连接螺旋;
⑶对中挂上垂球,平移三脚架,使垂球尖大致对准测站点,并注意架头水平,踩紧三脚架。稍松连接螺旋,两手扶住基座,在架头上平移仪器,使垂球尖端准确对准测站点,再拧紧连接螺旋;
⑷整平目的是使仪器度盘中心与测站点同在一条铅垂线上,水平度盘水准管气泡居中,此时,竖轴铅直,度盘水平。松开水平制动螺旋,转动照准部,使水准管平行于任意一对脚螺旋的连线,两手同时向内(或向外)转动这两只脚螺旋,使气泡居中。将仪器绕竖轴转动90°,使水准管垂直于原来两脚螺旋的连线,转动第三只脚螺旋,使气泡居中。如此反复调试,直到仪器转到任何方向,气泡中心不偏离水准管零点1/2格为止。
⒉瞄准目标
⑴将望远镜对向天空(或白色墙面),转动目镜使十字丝清晰;
⑵用望远镜上的概略瞄准器瞄准目标,再从望远镜中观看,若目标位于视场内,可固定望远镜制动螺旋和水平制动螺旋;
⑶转动物镜对光螺旋使目标影象清晰,再调节望远镜和照准部微动螺旋,用十字丝的纵丝平分目标(或将目标夹在双丝中间);
⑷眼睛微微左右移动,检查有无视差,若有,转动物镜对光螺旋予以消除。
⒊读数
⑴调节反光镜使读数窗亮度适当;
⑵旋转读数显微镜的目镜,使度盘及分微尺的刻划清晰,莘区别水平度盘与竖盘读数窗;
⑶读取位于分微尺上的度盘刻划线所注记的度数,从分微尺上读取该刻划线所在位置的分数,估读至0.1分(即6秒的整倍数)。
盘左瞄准目标,读出水平度盘读数,纵转望远镜,盘右再瞄准该目标读数,两次读数之差约为180°,以此检核瞄准和读数是否正确。
四、记录格式
经纬仪的认识和使用
日期天气班级小组仪器编号地点___________ 观测记录
识别下列部件,并写出它们的功能
实验五:测回法测量水平角
一、目的和要求
⒈掌握测回法测量水平角的方法、记录及计算;
⒉每人对同一角度观测一测回,上、下半测回角值之差不得超过±40″,各测回角值互差不得大于±24″。
二、仪器和工具
DJ6级经纬仪1台,木桩1根,锤子一把,伞1把,记录板一块。
三、方法和步骤
⒈每组选一测站O安置仪器,对中、整平后,再选定A、B两个目标;
⒉如果度盘变换器为复测式,盘左,转动照准部使水平度盘读数略而在于零,将复测扳手扳向下,再去瞄准A目标,将扳手扳向上,读取水平盘读数a1,记入手簿。如为拨盘式度盘变换器,应先瞄准目标A,后拨度盘变换器,使读数略而在于零;
⒊顺时针方向转动照准部,瞄准B目标,读数b1并记录,盘左测得∠AOB为β左=b1-a1;
⒋纵转望远镜为盘右,先瞄准B目标,读数b2并记录,逆时针方向转动照准部,瞄准A目标,读数a2并记录,盘右测得∠AOB为β右=b2-a2;
⒌若上、下半测回角值之差不大于40″,计算一测回角值β=1/2(β左-β右);
⒍观测第二测回时,应将起始方向A的度盘读数拨至略大于90°。各测回角值互差不大于±24″,则计算平均角值。
四、记录格式
测回法测水平角
日期天气班级小组仪器编号地点___________ 观测记录
实验六:方向观测法测水平角
一、目的和要求
⒈练习全圆方向观测法测量水平角的操作方法、记录及计算;
⒉半测回归零差不得超过±18″;
⒊各测回方向值互差不得超过±24″。
二、仪器和工具
DJ6级经纬仪1台,木桩1根,锤子一把,伞1把,记录板一块。
三、方法和步骤
⒈每组选一测站O安置仪器,对中、整平后,选定A、B、C、D四个目标;
⒉盘左瞄准起始目标A,并使水平度盘读数大于零,读数并记录;
⒊顺时针方向转动照准部,依次瞄准B、C、D、A各目标,分别读取水平度盘读数并记录,检查归零差是否超限;
⒋纵转望远镜,盘右,逆时针方向依次瞄准A、D、C、B、A各目标,读数并记录,检查归零差是否超限;
⒌计算
同一方向两倍视准误差2C=盘左读数-(盘右读数±180°);各方向的平均读数=1/2[盘左读数+(盘右读数±180°)];将各方向的平均读数减去起始方向的平均读数,即得各方向的归零方向值。
⒍第二人观测第二测回时,应将起始方向A的度盘读数拨至略大于90°。同法观测第二测回。各测回角值互差不大于±24″,计算其平均角值,作为该方向的结果。
四、注意事项
⒈应选择远近适中,易于瞄准的清晰目标作为起始方向;
⒉如果方向数只有3个时,可以不归零。
五、记录格式
方向观测法测水平角
日期天气班级小组仪器编号地点___________ 观测记录
实验二:竖直角与视距三角高程测量
一、目的与要求
1、练习竖直角观测、记录及计算的方法;
2、练习用望远镜视距丝(上、下丝)读取标尺读数进而计算视距和三角高差的方法,视距三角高程测量原理和计算公式见教材;
3、同一测站观测标尺的不同高度时,竖盘指标差互差应在±25″以内,计算出的三角高差互差应在±2㎝以内。
二、准备工作
场地布置
在建筑物的一面墙上,固定一把3米水准标尺,标尺的零端为B点;在距离水准标尺约40~50m处选择一点作为A点,安置经纬仪。
三、仪器和工具
DJ6光学/电子经纬仪1台,小钢尺1把,记录板1块,测伞1把。
四、人员组织
每4-5人为一组,观测、记录和计算轮换操作。
五、实验步骤
1、在指定的A点安置好经纬仪(使用垂球对中法),使用小钢尺量取仪器高i, 转动望远镜,观察竖盘读数的变化的规律,写出竖直角的计算公式;
2、盘左瞄准B目标上的标尺,用十字丝横丝切于标尺2m处,分别读出上下丝读数l1, l2, 记录并计算出视距间隔l=l2- l1;转动竖盘指标管水准器微动螺旋,使竖盘指标管水准气泡居中(如仪器采用了竖盘自动归零补偿装置,则需要打开补偿器开关)。读取竖盘读数L,记录并计算出竖直角αL;
3、盘右瞄准B目标上的标尺,用十字丝横丝切于标尺2m处,读取竖盘读数R记录并计算出竖直角αR;
4、计算竖盘指标差x=( αR-αL)/2;
5、计算竖直角平均值α=(αL+αR)/2;
六、记录格式
竖直角与视距三角高程测量
记录格式
班级组号组长(签名) 仪器编号
实验八:钢尺量距与罗盘仪的使用
一、目的与要求
1、掌握用钢尺量距的一般方法;
2、学会用罗盘仪测定直线的磁方位角;
3、钢尺量距的相对较差应小于1/2000;罗盘仪定向的误差应小于1′。
二、准备工作
场地布置:每组选择一段约100m的地面,作为实验场地。
三、仪器和工具
钢尺1把,测钎1束,标杆3根,罗盘仪1个,木桩及小钉各2个,记录板1块。
2、TEM表征(选送1~2个样品);
3、X射线衍射(选送1~2个样品)。
四、人员组织
每4-5人为一组,观测、记录轮换操作。
五、实验步骤
在地面选择约100m的A,B两点,打下木桩,桩顶钉一小钉作为点位标记,在直线AB两端外侧竖立标杆。
1、钢尺量距
(1)往测:后尺手执尺零点对准A点,前尺手持尺盒并携带标杆和测钎沿AB方向前进,行至一尺段处停下。听后尺手指挥左,右移动标杆插在AB直线上,拉紧钢尺在整尺注记处插下测钎;两尺手同时提尺前进,后尺手行至测钎处,前尺手同法插一根测钎,量距后,后尺手将测钎收起,依次丈量其他各尺段;到最后不足一个整尺段时,前尺手应仔细量出余长并记录。后尺手所收测钎数即为整尺数,整尺数乘尺长加余长即为AB距离。
(2)返测:由B点向A点同法量测。最后检查相对较差是否超限,计算距离平均值。
2、罗盘仪定向
在A点安置罗盘仪,对中整平后,旋松磁针固定螺丝,放下磁针,用瞄准装置瞄准B点标杆,待磁针静止后,读取磁针北端在刻度盘上的读数,即AB直线的正磁方位角;在B点安置罗盘仪,同法测定BA 直线的磁方位角(也称AB直线的反磁方位角)。最后检查正,反磁方位角的互差是否超限,计算方位角的平均值。
六、注意事项
测磁方位角时,应避开铁器干扰。搬迁罗盘仪前应先固定磁针。
记录格式
班级组号组长(签名) 仪器编号
实验九:全站仪的使用
一、目的与要求
1、认识全站仪的各部件名称及功能;
2、掌握利用全站仪测角和测距的方法;
3、熟悉利用全站仪放样点位的基本步骤。
二、仪器与工具
1、实验时数安排2学时;
2、实验设备为拓普康GTS-335型号全站仪壹台单棱镜两台及其它配套设备。
三、方法与步骤
(一)角度测量
确认处于水平角和垂直角测量,然后按下表所示进行操作。
(二)距离测量(连续测量)
②按[ ]键,距离测量开始*1)、2):
显示测量的距离*3)~*5)
·再次[ ]键,显示变为水平角(HR)、垂直角(V)和斜距(SD)[ ] [ ]
*1)当光电测距(EDM)正在工作时,“*”标志就会再现在显示窗。
*2)将模式从精测转换到粗测或跟踪,参阅4.5“精测模式/跟踪模式/粗测模式。”
要设置仪器电源打开时就进入距离测量模式,可参阅16“选择模式”。
*3)距离的单位表示为“m”(米)或“f”(英尺),并随着蜂鸣声在每次距离数据更新时出现。
*4)如果测量结果受到大气抖动的影响,仪器可以自动重复测量工作。
*5)要从距离测量模式返回正常的角度测量模式,可按[ANG]键。
*6)对于距离测量初始模式可选显示顺序(HR,HD,VD)或(V,HR,SD),
参阅16“选择模式”。
(三)放样
操作过程操作显示
①在距离测量模式下按[F4](↓)键,进入第2页功能。
②按[F2](放样)键,显示出上次设置的数据:
③通过按[F1]-[F3]键选择测量模式
例:水平距离
④输入放样距离*1)[F4]
[F2]
[F1]
[F1]
HR:0
12003'04''
HD*[r]
测量模式S/A P1↓
HR:0
12003'04''
HD* 123.456m
VD: 5.678m
测量模式S/A P1↓
V:0
9001'02''
HR:0
12003'04''
测量模式S/A P1↓
HR:0
12003'04''
HD* 123.456m
VD: 5.678m
测量模式S/A P1↓
偏心放样m/f/I P2↓
放样
HD:0.000m
平距高差斜距- - - - -
放样
HD:0.000m
输入- - - - -- 回车
-- - - - - - - - - - - - - - - - -
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《大地测量学基础》实验指导书 XXX大学土木工程系测绘工程教研室 2010年7月
第一部分:实验与实习须知 控制测量学是测绘工程专业一门践性很强的专业主干课程,其实验与实习是教学中必不可少的重要环节。只有通过实验与实习,才能巩固课堂所学的基本理论,进而掌握仪器操作的基本技能和测量作业的基本方法,并为深入学习测绘专业理论和有关专业知识打下基础。在进行实验之前,必须明确实验的基本规定,了解仪器的借还手序及仪器的保护、保养等知识,做到爱护仪器,达到实习之目的,防患于未然。 实验与实习规定 1.在实验或实习之前,必须复习教材中的有关内容,认真仔细地预习本指导书,以明确目的、了解任务、熟悉实验步骤和过程、注意有关事项并准备好所需文具用品。 2.实验或实习分小组进行,组长负责组织协调工作,办理所用仪器工具和借领和归还手续。 3.实验或学习应在规定的时间进行,不得无故缺席或迟到早退;应在指定的场地进行,不得擅自改变地点或离开现场。 4.必须遵守“测量仪器工具的借领与使用规则”和“测量记录与计算规则”。 5.应该服从教师的指导,严格按照本指导书的要求认真、按时、独立地完成任务。每项实验或实习,都应取得合格的成果,提交书写工整规范的实验报告或实习记录,经指导教师审阅同意后,才可交还仪器工具,结束工作。 6.在实验或实习过程中,还应遵守纪律,爱护现场的花草、树木和农作物,爱护周围的各种公共设施,任意砍折、踩踏或损环者应予赔偿。 测量仪器工具的借领与使用规则 对测量仪器工具的正确使用、精心爱护和科学保养,是测量人员必须具备的素质和应该掌握的技能,也是保证测量成果质量、提高测量工作效率和延长仪器工具使用寿命的必要条件。在仪器工具的借领与使用中,必须严格遵守下列规定。 一、仪器工具的借领 1.在指定的地点凭学生证办理借领手续,以小组为单位领取仪器工具。 2.借领时应该当场清点检查。实物与清单是否相符,仪器工具及其附件是否齐全,背带及提手是否牢固,脚架是否完好等。如有缺损,可以补领或更换。 3.离开借领地点之前,必须锁好仪器箱并捆扎好各种工具;搬运仪器工具时,必须轻取轻放,避免剧烈震动。 4.借出仪器工具之后,不得与其他小组擅自调换或转借。
《工程测量》实习指导书 测量学基础实习是在课堂教学结束之后而在实习场地集中进行的测绘生产实践性教学,是各项课间实验的综合应用,也是巩固和深化课堂所学知识的必要环节。通过实习,不仅能够了解基本测绘工作的全过程,系统地掌握测量仪器操作、施测、计算、地图绘制等基本技能,而且可为今后从事专门测绘工作或解决实际工程中的有关测量问题打下基础,还能在业务组织能力和实际工作能力方面得到锻炼。在实习中应该具有严格认真的科学态度、踏实求是的工作作风、吃苦耐劳的献身精神、团结协作的集体观念。下面通过本次实习加深对理论知识的理解。 一、实习动员 1.实习目的:测量是一项实践性较强的工作。通过为期四周的野外实习和室内的实践操作,把书本上学到的部份理论知识与实践相结合,以加深理解和巩固,为水利事业培养人才作贡献,使水利工程技术人员掌握工程测量技术的意义和重要性。 2.实习动员:讲明实习的重要性和必要性,介绍实习场地情况,提出实习任务和计划,宣布实习组织机构、分组名单、实习纪律,说明仪器工具借领办法和损耗赔偿规定,指出实习注意事项等,以保证实习的顺利进行。 二、实习内容: 量距导线测量、地形测量 (一)量距导线测量:第一周 ① 准备工作:辅导老师讲授实习内容和注意事项。 ② 选点打桩:选一条7个导线点的独立图根闭合导线。要求导线点间通视良好,没有障碍物。桩点标志埋设10厘米长,顶面锯成十字的钢条。 为已知水准点 ③ 四等水准测量:要求每组联合测一个闭合水准路线, N 3 引测组成四等闭合水准路线。水准测量在一个测站的观测程序为后、后、前、前、视线长度不超过100米,要求前、后视距离大致相等,其不等差不超过±3米,路线中各测站距离累积差不超过±10米,红黑面中丝读数之差与常数K
实验一 空气定压比热容测定 一、实验目的 1.增强热物性实验研究方面的感性认识,促进理论联系实际,了解气体比热容测定的基本原理和构思。 2.学习本实验中所涉及的各种参数的测量方法,掌握由实验数据计算出比热容数值和比热容关系式的方法。 3.学会实验中所用各种仪表的正确使用方法。 二、实验原理 由热力学可知,气体定压比热容的定义式为 ( )p p h c T ?=? (1) 在没有对外界作功的气体定压流动过程中,p dQ dh M =, 此时气体的定压比热容可表示 为 p p T Q M c )(1??= (2) 当气体在此定压过程中由温度t 1被加热至t 2时,气体在此温度范围内的平均定压比热容可由下式确定 ) (1221 t t M Q c p t t pm -= (kJ/kg ℃) (3) 式中,M —气体的质量流量,kg/s; Q p —气体在定压流动过程中吸收的热量,kJ/s 。 大气是含有水蒸汽的湿空气。当湿空气由温度t 1被加热至t 2时,其中的水蒸汽也要吸收热量,这部分热量要根据湿空气的相对湿度来确定。如果计算干空气的比热容,必须从加热给湿空气的热量中扣除这部分热量,剩余的才是干空气的吸热量。 低压气体的比热容通常用温度的多项式表示,例如空气比热容的实验关系式为 3162741087268.41002402.41076019.102319.1T T T c p ---?-?+?-=(kJ/kgK) 式中T 为绝对温度,单位为K 。该式可用于250~600K 范围的空气,平均偏差为0.03%,最大偏差为0.28%。 在距室温不远的温度范围内,空气的定压比热容与温度的关系可近似认为是线性的,即可近似的表示为 Bt A c p += (4) 由t 1加热到t 2的平均定压比热容则为 m t t t t pm Bt A t t B A dt t t Bt A c +=++=-+=? 2 21122 1 21 (5) 这说明,此时气体的平均比热容等于平均温度t m = ( t 1 + t 2 ) / 2时的定压比热容。 因此,可以对某一气体在n 个不同的平均温度t m i 下测出其定压比热容c p m i ,然后根据最小二乘法原理,确定
《测绘学基础》知识要点与习题答案 Crriculum architecture & answers to exercise of Fundamentals of Geomatics 总学时数:测绘64;地信、规划48实验学时:12,计4次学分:6/4 课程性质:专业基础课先修课程:高等数学,专业概论,概率统计学 教学语言:双语教学考核方式:考试实习:3周计3学分 平时成绩: 20%(实验报告、提问、测验、课堂讨论及作业) 1.课程内容 测绘学基础是测绘科学与技术学科的平台基础课。该分支学科领域研究的主要内容是小区域控制测量、地形图测绘与基本测绘环节的工程与技术,即:应用各类测绘仪器进行各种空间地理数据的采集包括点位坐标与直线方位测定与测设、地形图数字化测绘等外业工作和运用测量误差与平差理论进行数据处理计算、计算机地图成图等内业工作。授课内容主要包括地球椭球与坐标系、地图分幅、空间点位平面坐标与高程及直线方位测定与测设、误差理论与直接平差、大比例尺地形图数字成图等基本理论与方法。 2.课程特色 测绘学基础为测绘学科主干课程,为学生进一步学习以“3S”为代表的大地测量学、摄影测量学、工程测量学等专业理论与技术奠定基础。同时,该课程本身也是测绘学的一门分支学科──地形测量学(Topographical Surveying)。该门课程具有理论、工程和技术并重、实践性强等特点,其教学水平和教学质量是衡量测绘学科教育水准的关键要素,实施多样化课堂教学,注重培养学生动手能力和创新能力,以达到国家级精品课的要求为建设目标。 3.课程体系 第一章绪论Chapter 1 Introductory 内容:⑴了解测绘学科的起源、发展沿革与分支学科的研究领域;⑵测绘学的任务与作用。 重点:大地测量学与地形测量学的研究领域和工作内容。 难点:无。 §1-1测绘学的定义DEFINITION OF GEOMATICS 研究测定和推算地面点的几何位置、地球形状及地球重力场,据此测量地球表面自然形态和人工设施的几何分布,并结合某些社会信息和自然信息的地球分布,编制全球和局部地区各种比例尺的地图和专题地图
《测量学》实验实训指导书 许昌职业技术学院 二〇〇七年三月六日
测量实习须知 一、测量实习规定 (1)在测量实验之前,应复习教材中的有关内容,认真仔细地预习实验或实验指导书,明确目的与要求、熟悉实验步骤、注意有关事项,并准备好所需文具用品,以保证按时完成实验任务。 (2)实验分小组进行,组长负责组织协调工作,办理所用仪器工具的借领和归还手续。 (3)实验应在规定的时间进行,不得无故缺席或迟到早退;应在指定的场地进行,不得擅自改变地点或离开现场。 (4)必须严格遵守本书列出的“测量仪器工具的借领与使用规则”和“测量记录与计算规则” (5)服从教师的指导,每人都必须认真、仔细地操作,培养独立工作能力和严谨的科学态度,同时要发扬互相协作精神。每项实验都应取得合格的成果并提交书写工整规范的实验报告,经指导教师审阅签字后,方可交还测量仪器和工具,结束实验。 (6)实验过程中,应遵守纪律,爱护现场的花草、树木和农作物,爱护周围的各种公共设施,任意砍折、踩踏或损坏者应予赔偿。 二、测量仪器工具的借领与使用规则 (一)测量仪器工具的借领 1.在教师指定的地点办理借领手续,以小组为单位领取仪器工具。 2.借领时应该当场清点检查。实物与清单是否相符,仪器工具及其附件是否齐全,背带及提手是否牢固,脚架是否完好等。如有缺损,可以补领或更换。 3.离开借领地点之前,必须锁好仪器箱并捆扎好各种工具;搬运仪器工具时,必须轻取轻放,避免剧烈震动。 4.借出仪器工具之后,不得与其他小组擅自调换或转借。
5.实验结束,应及时收装仪器工具,送还借领处检查验收,消除借领手续。如有遗失或损坏,应写出书面报告说明情况,并按有关规定给予赔偿。 (二)测量仪器使用注意事项 1.携带仪器时,应注意检查仪器箱盖是否关紧锁好,拉手、背带是否牢固。 2.打开仪器箱之后,要看清并记住仪器在箱中的安放位置,避免以后装箱困难。 3.提取仪器之前,应注意先松开制动螺旋,再用双手握住支架或基座轻轻取出仪器,放在三脚架上,保持一手握住仪器,一手去拧连接螺旋,最后旋紧连接螺旋使仪器与脚架连接牢固。 4.装好仪器之后,注意随即关闭仪器箱盖,防止灰尘和湿气进人箱内。仪器箱上严禁坐人。 5.人不离仪器,必须有人看护,切勿将仪器靠在墙边或树上,以防跌损。 6.在野外使用仪器时,应该撑伞,严防日晒雨淋。 7.若发现透镜表面有灰尘或其他污物,应先用软毛刷轻轻拂去,再用镜头纸擦拭,严禁用手帕、粗布或其他纸张擦拭,以免损坏镜头。观测结束后应及时套好物镜盖。 8.各制动螺旋勿扭过紧,微动螺旋和脚螺旋不要旋到顶端。使用各种螺旋都应均匀用力,以免损伤螺纹。 9.转动仪器时,应先松开制动螺旋,再平衡转动。使用微动螺旋时,应先旋紧制动螺旋。动作要准确、轻捷,用力要均匀。 10.使用仪器时,对仪器性能尚未了解的部件,未经指导教师许可,不得擅自操作。 11.仪器装箱时,要放松各制动螺旋,装人箱后先试关一次,在确认安放稳妥后,再拧紧各制动螺旋,以免仪器在箱内晃动。受损,最后关箱上锁。
测绘仪器应用 实 训 指 导 书
实验一测量学基础知识 实验性质:基础性实验 实验目的要求: 了解测量学概念、任务、分类,测量学在国民经济建设中的应用,地面点位的确定方法、地形图基本知识、测量误差基本知识及常见测绘仪器。 实验教学内容: 一、测量学的任务与发展状况 1.测量学的概念 测量学:是研究地球的形状和大小以及确定地面(包括空中、地下和海底)点位的科学,是研究对地球整体及其表面和外层空间中的各种自然和人造物体上与地理空间分布有关的信息进行采集处理、管理、更新和利用的科学和技术。就是确定空间点的位置及其属性关系。 《测量学》是城市规划、土木工程、道路交通工程、测绘工程、地质工程、港口航道与海岸工程等专业必修的专业基础课,是一门实践性强,理论和实践相结合的课程。掌握测量的基本理论,基本方法和基本技能,培养学生动手、实践和创新能力,为学生从事城市规划、土木工程勘测、设计、施工、管理奠定基础。 2.测量学的基本任务 测量学的主要任务有两个,一是测定,一是测设。 测定是使用测量仪器和工具,按一定比例尺,通过实地测量和计算,获取地面点的空间信息,或把地球表面上的地形测绘成图,供科学研究、规划设计和工程建设使用。 测设是把图上设计好的建筑物或构筑物的位置标定在实地上,作为施工的依据。 3.测量学的工作原则: 布局上:由整体到局部 精度上:由高级到低级 次序上:先控制后细部 4.测量学的分类 按照研究范围、研究对象及采用技术手段的不同,分为:
大地测量学 摄影测量与遥感学测量学的分类地图制图学 工程测量学 海洋测绘学 5.测量学在国民经济建设中的应用 二、地面点位的测定 1.地球的形状与大小 2.地面点位的确定方法 三、地形图基本知识 1.地形图的内容 2.地物符号 3.地貌与等高线 4.地形图的分幅与编号 四、测量误差基本知识 1.观测误差的分类 2.衡量精度的标准 3.误差的传播定律 五、常见测绘仪器介绍 1.卷尺、皮尺 2.激光测距仪 3.水准仪 4.经纬仪 5.陀螺仪 6.垂准仪 7.测深仪 8.管线探测仪 9.全站仪 10.GPS RTK
一、单选题【本题型共15道题】 ? 1.某工程施工放样误差限差为±20mm,则该工程放样中误差为(?)mm。 A.±5 B.±10 C.±15 D.±20 用户答案:[B] ??得分:2.00 2.地下通道的施工测量中,地下导线为(?)。 A.闭合导线 B.附和导线 C.支导线 D.任意导线都可 用户答案:[D] ??得分:0.00 3.下列测量方法中,最适合测绘建筑物立面图的是(?)。 A.三角高程测量 B.地面激光扫描 C.精密水准测量 D.GPS—RTK测量
用户答案:[B] ??得分:2.00 4.水准测量时,应使前后视距尽可能相等,其目的是减弱(? )的误差影响。 A.圆水准器轴不平行于仪器数轴 B.十字丝横丝不垂直于仪器竖轴 C.标尺分划误差 D.仪器视准轴不平行于水准管轴 用户答案:[D] ??得分:2.00 5.GPS的大地高H、正常高h和高程异常ζ三者之间正确的关系是(? ?)。 A.ζ=H-h B.ζ
D.反比 用户答案:[D] ??得分:2.00 7.布测C、D、E级GPS网时,可视测区范围的大小实行分区观测,分区观测时,相邻分区的公共点至少应有(? )个。 A.2 B.3 C.4 D.5 用户答案:[C] ??得分:2.00 8.在进行高差闭合差调整时,某一测段按测站数计算每站高差改正数的公式为(? )。 A.Vi=fh/N(N为测站数) B.Vi=fh/S(S为测段距离) C.Vi=-fh/N(N为测站数) D.Vi=fh/S(S为测段距离) 用户答案:[C] ??得分:2.00 9.我国城市坐标系是采用(?)。 A.高斯正形投影平面直角坐标系 B.大地坐标系
《心理测量学》实验指导书 实验名称:心理测量学实验 学时:10 学分:1 适用专业:心理学、心理保健与咨询、社区康复 一、实验目的与任务:作为心理测量学的实践环节的教学内容,是学生在学习心理测量学基础知识的基础上,进一步对心理测量学知识的巩固和运用。学生通过学习,能进一步深刻认识心理测量学的基本原理,掌握心理现象的基本活动规律,提高对研究心理现象的兴趣,初步培养学生的实验设计能力及实验技能,形成科学严谨的研究态度。 二、教学基本要求:心理学实验教学是一门实践性很强的课程。要求学生结合对教材内容的学习,主动参加实验环节的实践训练,运用所学的内容,进行心理实验实际操作,提高实验设计能力及实验技能,形成科学严谨的研究态度。本课程主要以验证实验为主。 四、实验教学内容: 实验一:症状自评量表(SCL90)测量 实验报告人: 被试姓名: 主试姓名: 实验时间:
实验原理简介:症状自评量表(The self-report symptom inventory,symptom check list,90,简称SCL90)由上海铁道医学院吴文源氏引进修订。临床应用证明,该量表的评估有比较高的真实性,而且具有内容广,反映症状丰富。能准确反映患者的病情及其严重程度,是目前心理咨询门诊中应用最多的一种自评量表,适用于一般来询者,也适用于神经症患者。 问卷包含90个项目,每一个项目均采取5级评分制:(1)无:自觉无该项症状问题;(2)轻度:自觉有该项症状问题,但发生得并不频繁、不严重;(3)中度:自觉有该项症状,其严重程度为轻到中度;(4)相当重:自觉常有该项症状,其严重程度为中到中严重;(5)严重:自觉常有该项症状,频度和程度都十分严重。 90个项目中包括10个因子:(1)躯体化;(2)强迫症状;(3)人际关系敏感;(4)忧郁;(5)焦虑;(6)敌对;(7)恐怖;(8)偏执;(9)精神病性;(10)睡眠及饮食状况 通过对总分和各因子的分析,可以判断被测者症状分布特点及自感不适的程度,为咨询和治疗提供参考。 (一)目的:学习和掌握症状自评量表(SCL90)测量的原理和方法 (二)主要实验仪器及材料:PsyTech心理实验系统或测验文本、记录纸、打印纸。 (三)方法与程序: (1)主试按照测验的指导语要求向被试讲解或呈现症状自评量表(SCL90)测量的基本要求,主要包括测量目的、如实作答、消除顾虑、承诺保密等。 (2)主试指导被试按照测验的要求具体作答,及时消解被试作答过程中出现的疑虑,但要避免给被试以诱导或暗示。 (3)被试作答完成后及时回收问卷或在电脑上保存测试数据。 (四)结果: 1.运用PsyTech心理实验系统或手工计算及时处理被试个体的测量数据,分别计算(1)总分、总均分、阳性症状均分;(2)10个因子的分别得分; 2.分别计算全体被试、男、女被试的测试结果,并进行男、女被试的比较、全体被试与正常成人常模的比较。 (五)讨论: 1.根据自己所测试成绩,判断自己的心理健康状况。 2.你认为男、女被试、全体被试与正常成人常模的比较有无显著差异,为什么? 实验二:自评抑郁量表(SDS)测量 实验报告人: 被试姓名: 主试姓名: 实验时间: 实验原理简介:抑郁(depression)是一种感到无力应付外界压力而产生的消极情绪,并伴有厌恶、痛苦、羞愧、自卑等情绪体验,性格内向孤僻、多疑过虑,不爱交际,生活中遇到意
工程测量实习指导书(全)
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工程测量实习指导书 适用班级:15测量1、2班 实习周数: 1周 工程测量教研室 2016年1月11日
说明 《工程测量》是工程测量技术专业的核心专业技术课程,是一门实践性、操作性、综合性很强的课程,通过数字化课程实习,进一步巩固和深化课堂所学内容,验证课堂所学基础理论和基本方法、基本技能,将所学知识变成技巧、变成能力。通过实习,还可以加强学生的仪器操作技能,提高学生的动手能力,培养学生运用所学基本理论和基本技能发现问题,分析问题、解决问题的能力。 一.实习内容的深、广度要求 (一)测量资料的记录要求 1.观测记录必须直接填写在规定的表格内,不得用其他纸张记录再行转抄。 2.凡记录表格上规定填写的项目应填写齐全。 3.所有记录与计算均用铅笔(2H或3H)记载。字体应端正清晰,字高应稍大于格子的一半。一旦记录中出现错误,便可在留出的空隙处对错误的数字进行更正。 4.观测者读数后,记录者应立即回报读数,经确认后再记录,以防听错、记错。 5.禁止擦拭、涂改与挖补。发现错误应在错误处用横线划去,将正确数字写在原数上方,不得使原字模糊不清。淘汰某整个部分时可用斜线划去,保持被淘汰的数字仍然清晰。所有记录的修改和观测成果的淘汰,均应在备注栏内注明原因(如测错、记错或超限等)。 6.禁止连环更改,若已修改了平均数,则不准再改计算得此平均数之任何一原始数。若已改正一个原始读数,则不准再改其平均数。假如两个读数均错误,则应重测重记。 7.读数和记录数据的位数应齐全。如在普通测量中,水准尺读数0325;度盘读数4°03′06″,其中的“0”均不能省略。 8.数据计算时,应根据所取的位数,按“4舍6入,5前单进双不进”的规则进行凑整。如1.3144,1.3136,1.3145,1.3135等数,若取三位小数,则均记为1.314。 9.每测站观测结束,应在现场完成计算和检核,确认合格后方可搬站。实验结束,应按规定每人或每组提交一份记录手簿或实验报告。 (二)建筑轴线放样要求 本次建筑轴线放样,根据给定的轴线数据,假定轴线中心点位置,以及中心点与任一轴线端点的起始方向,按照二级建筑方格网的布设技术要求进行。 表1 建筑方格网的主要技术要求 等级边长(m) 测角中误差(″) 边长相对中误差 一级100~300 5 ≤1/30000 二级100~300 8 ≤1/20000
实习四 全站仪三维坐标放样 一、实习目的及要求 1.熟悉全站仪的基本操作。 2.掌握极坐标法测设点平面位置的方法。 3.要求每组用极坐标法放样至少4个点。 二、仪器设备与工具 每组全站仪1台、棱镜2个、对中杆1个、钢卷尺1把、记录板1个。 三、实习方法与步骤 1.测设元素计算: 如图4-1所示,A 、B 为地面控制点,现欲测设房角点P ,则首先根据下面的公式计算测设数据: (1) 计算AB 、 AP 边的坐标方位角: (2) 计算AP 与AB 之间的夹角: (3) 计算A 、P 两点间的水平距离: 注:以上计算可由全站仪内置程序自动进行。 2.实地测设: (1)仪器安置:在A (2)定向:在B 点安置棱镜,用全站仪照准B 点棱镜,拧紧水平制动和竖直制动。 (3)数据输入:把控制点A 、B 和待测点P 的坐标分别输入全站仪。全站仪便可根据 内置程序计算出测设数据D 及β,并显示在屏幕上。 (4)测设:把仪器的水平度盘读数拨转至已知方向β上,拿棱镜的同学在已知方向 线上在待定点P 的大概位置立好棱镜,观测仪器的同学立刻便可测出目前点位与正确点位的偏差值△D 及 △β(仪器自动显示),然后根据其大小指挥拿棱镜的同学调整其位置,直至观测的结果恰好等于计算得到 的D 和β,或者当△D 及△β为一微小量(在规定的误差范围内)时方可。 四、注意事项 1.不同厂家生产的全站仪在数据输入、测设过程中的某些操作可能会稍不一样,实际工作中应仔细 AB AB AB x y ??=arctan αAP AP AP x y ??=arctan αAB αβ=22)()(A P A P AP y y x x D =-+-=
1 (1)工程建设的三个阶段1规划设计阶段2建筑施工阶段3运营管理阶2 段 3 (2)工程测量学就是研究各项工程在规划设计、施工建设和运营管理阶4 段虽进行的各种测量工作的学科。主要任务就是解决工程建设中规划设计所需5 各种比例尺地形图这个问题。 6 (3)数字地面模型(DTM)是表示地面起伏形态和地表景观的一系列离散7 点或规则点的坐标值集合的总称。 8 (4)在测绘领域,用一系列地面点的x,y坐标及其相联系的高程表示区9 域地面形状的模型,称为数字高程模型(DEM)。 10 (5)铁路、公路、输电线路以及输油(汽)管道等均属于线性工程,它11 们的中线通称线路。 12 (6)铁路勘测设计的过程:1方案研究2初测3初步设计4定测5施工13 设计 14 (7)初测是初步设计阶段的勘测工作,其主要任务是提供沿线大比例尺15 带状地形图以及地质和水文方面的资料(纸上定线)。 16 (8)定测的主要任务是把初步设计中选定的线路中线测设到实地上。17 (9)勘测设计阶段的测量工作有草测、初测和定测工作。 18 (10)公路的结构组成:路基,路面,桥涵,隧道,路线交叉和沿线设施19 等。 20 (11)根据线路工程的作业内容,线路测量具有全线性,阶段性和渐近性21 的特点。
22 (12)导线点的布设要求:1导线点宜选在地势较高的地方,且前后相互23 通视。2导线点应选在开阔的地方,以便作为图根控制,进行地形测量。3导线24 点间的距离要适中。4导线点应尽可能接近将来的线路的位置,以便为定测时所25 利用。5桥梁及隧道两端附近,严重地质不良地段以及越岭垭口处应设置导线点。 26 (13)基平测量是沿线路布设水准点。2中平测量是测定导线点及中桩高27 程。 28 (14)将纸上线路测设到实地上的工作称为中线测量。 29 (15)线路纵断面的测绘: 30 (16)水下地形测绘技术说明书的内容为:1任务的来源、性质、技术要31 求,测区的自然地理特点,技术设计的依据及原有测量成果的采用情况。2各施32 测控制点的等级,标石及造埋数量,水深测量图幅,测深面积及障碍物的大致33 分布情况。3作业所需的各种主要仪器、器材、船只类型和数量。4根据测区地34 理气象及技术装备条件,确立的不同测区的作业率,计算的各种测量作业的工35 作量和工作天数及时间安排。5根据测区特点和作业技术水平,重点提出的适当36 的作业方法和注意事项,以及一些具体技术指示。 37 (17)检查线的方向应尽量与主测线垂直,分布均匀,并要求布设在较平38 坦处,能普遍检查主测深线。检查线一般应占主测线总长的5%~10%。 39 (18)编绘竣工图的目的:1在施工过程中可能由于设计时没有考虑到的40 问题而使设计有所变更,这种临时变更设计的情况必须通过测量反映到竣工图41 上,以竣工图作为检验设计的正确性,阐明工程竣工最终成果的技术资料。2为42 改建扩建提供原有各项建筑物,构筑物,地上和地下各种管线及交通线路的坐43 标,高程等资料,作为改建扩建设计的依据。3便于工程交付使用后进行生产管44 理和各种设施的维护检修工作,特别是地下管线等隐蔽工程的检查和维修工作。
《测量学》 实验教学指导书 课程编号: XXXXXXX 撰写人: 刘正才 审核人: 湘潭大学 土木工程与力学学院 二○○七年十二月二十八日
前言 一、实验总体目标 《测量学》实验教学是将理论知识和实践相结合的重要教学环节, 重在培养土木工程专业本科学生关于工程测量上的测、算、绘等基本技能。《测量学》实验教学共包括十二个实验, 其中验证性实验8个, 演示性实验2个和综合性实验2个, 涵盖了《测量学》课程的水准测量、角度测量、距离测量与直线定向、全站仪及GPS的使用、小地区控制测量、地形测量和建筑施工测量等知识面的主要的实验性教学环节, 是实习前必须的教学过程。 二、适用专业年级 适用于土木工程专业本科第二年级( 第4学期) 的学生。 三、先修课程 高等数学、画法几何、大学物理、计算机文化基础、工程数学等。 四、实验项目及课时分配
五、实验环境 根据我校招生规模, 每届有土木工程专业学生6个班, 约200人。以分2个批次进行测量学实验为原则, 需配备: DJ6级光学/或电子经纬仪30台, 其中实时可用的20台, 备用10台; DS3级水准仪30台, 其中实时可用者20台, 备用10台; 供演示用的全站仪多套, GPS接收机一套; 应配备带空调和抽湿机等电器设备的仪器室和仪器维修室, 还应有其它配套工具和设备等。 六、实验总体要求 经过实验教学, 达到以下几点总体要求: 1、让学生掌握常见测量仪器( 经纬仪、水准仪等) 的使用、记录和手薄计算方法; 2、让学生理解常见测量仪器的检验校正方法; 3、让学生掌握水准测量、角度测量、距离测量和地形测量等基本方法、操作程序和限差要求; 4、让学生理解和掌握建筑物轴线交点的放样的基本方法、操作程序和限差要求。 七、本课程实验的重点、难点及教学方法建议 本课程实验的重点: 经纬仪、水准仪、全站仪等常见测量仪器的操作和使用。 本课程实验的难点: 经纬仪的操作、地形测量和建筑物轴线的测设。 教学方法建议: 1、加强实验室建设, 增加一些现场常见的仪器, 如全站仪、GPS接收机等;
建筑工程测量 集中实习指导书 专业 班级 姓名 指导教师 潍坊科技学院 建筑工程系 一、综合实训目的 1.教学综合实训是建筑工程测量教学的一个重要环节,其目的是使学生在获得基本知识和基本技能的基础上,进行一次较全面、系统的训练,以巩固课堂所学知识及提高操作技能。 2.培养学生独立工作和解决实际问题的能力。 3.培养学生严肃认真、实事求是、一丝不苟的实践科学态度。 4.培养吃苦耐劳、爱护仪器用具、相互协作的职业道德。 二、任务和要求 1.水准测量及已知高程的测设; 2.导线测量; 3.测绘图幅为50cm×50cm,比例尺为1/1000(或1/500)的地形图一张;。 4.平面点位的放样 三、综合实训组织 综合实训期间的组织工作,由指导教师负责。综合实训工作按小组进行,每组4~5人,选组长一人,负责组内综合实训分工和仪器管理。
四、综合实训内容及时间安排 经纬仪1台,水准仪1台,小平板仪1台,钢尺1把,水准尺二2支,尺垫2个,花杆3根,测钎1组,记录板1块,比例尺1把,量角器1个,三角板1副,锤子1把,木桩若干,红漆1瓶,绘图纸1张,有关记录手簿、计算纸,计算器,橡皮及铅笔等。 六、综合实训注意事项 1.组长要切实负责,合理安排,使每人都有练习的机会,不要单纯追求进度;组员之间应团结协作,密切配合,以确保综合实训任务顺利完成。 2.综合实训过程中,应严格遵守《测量实训须知》中的有关规定。 3.综合实训前要做好准备,随着综合实训进度阅读“综合实训指导”
及教材的有关章节。 4.每一项测量工作完成后,要及时计算、整理观测成果。原始数据、资料、成果应妥善保存,不得丢失。 七、综合实训内容及技术要求 (一)水准仪、经纬仪的检验 1.水准仪的检校 (1)圆水准器轴平行于仪器竖轴的检验与校正:气泡无明显偏离 (2)十字丝中丝垂直于仪器竖轴的检验与校正:标志点无明显偏离十字横丝。 (3)水准管轴平行于视准轴的检验与校正:i<±20″ 2.经纬仪的检校 (1)水准管轴垂直于仪器竖轴的检验与校正:水准管气泡偏移值 都在一格以内。(2)十字丝竖丝垂直于横轴的检验与校正:标志点 无明显偏离十字竖丝。 (3)视准轴垂直于横轴的检验和校正如果c>60″,则需要校正。 (4)横轴垂直于仪器竖轴的检验如果A、B相距大于5mm,则需 要校正。 由于横轴校正设备密封在仪器内部,该项校正应由仪器维修人员进 行。 (5)指标差的检验与校正当竖盘指标差x>1′时,则需校正。 (二)大比例尺地形图的测绘 1.高程控制测量 高程控制点的布设,可形成一条闭合或附和水准路线,经过观测、计算求出各控制点的高程。 (1)普通水准测量,用DS 水准仪,采用两次仪器高度法进行观测, 3 同测站两次高差之差不超过±5mm, (2)四等水准测量,按四等水准测量规范进行。 2.平面控制测量 在测区实地踏勘,布设一条闭合导线,经过观测、计算获得控制点平面坐标。
工程测量学基础知识 总结
(1)工程建设的三个阶段1规划设计阶段2建筑施工阶段3运营管理阶段(2)工程测量学就是研究各项工程在规划设计、施工建设和运营管理阶段虽进行的各种测量工作的学科。主要任务就是解决工程建设中规划设计所需各种比例尺地形图这个问题。 (3)数字地面模型(DTM)是表示地面起伏形态和地表景观的一系列离散点或规则点的坐标值集合的总称。 (4)在测绘领域,用一系列地面点的x,y坐标及其相联系的高程表示区域地面形状的模型,称为数字高程模型(DEM)。 (5)铁路、公路、输电线路以及输油(汽)管道等均属于线性工程,它们的中线通称线路。 (6)铁路勘测设计的过程:1方案研究2初测3初步设计4定测5施工设计(7)初测是初步设计阶段的勘测工作,其主要任务是提供沿线大比例尺带状地形图以及地质和水文方面的资料(纸上定线)。 (8)定测的主要任务是把初步设计中选定的线路中线测设到实地上。 (9)勘测设计阶段的测量工作有草测、初测和定测工作。 (10)公路的结构组成:路基,路面,桥涵,隧道,路线交叉和沿线设施等。 (11)根据线路工程的作业内容,线路测量具有全线性,阶段性和渐近性的特点。 (12)导线点的布设要求:1导线点宜选在地势较高的地方,且前后相互通视。2导线点应选在开阔的地方,以便作为图根控制,进行地形测量。3导线点间的距离要适中。4导线点应尽可能接近将来的线路的位置,以便为定测
时所利用。5桥梁及隧道两端附近,严重地质不良地段以及越岭垭口处应设置导线点。 (13)基平测量是沿线路布设水准点。2中平测量是测定导线点及中桩高程。 (14)将纸上线路测设到实地上的工作称为中线测量。 (15)线路纵断面的测绘: (16)水下地形测绘技术说明书的内容为:1任务的来源、性质、技术要求,测区的自然地理特点,技术设计的依据及原有测量成果的采用情况。2各施测控制点的等级,标石及造埋数量,水深测量图幅,测深面积及障碍物的大致分布情况。3作业所需的各种主要仪器、器材、船只类型和数量。4根据测区地理气象及技术装备条件,确立的不同测区的作业率,计算的各种测量作业的工作量和工作天数及时间安排。5根据测区特点和作业技术水平,重点提出的适当的作业方法和注意事项,以及一些具体技术指示。 (17)检查线的方向应尽量与主测线垂直,分布均匀,并要求布设在较平坦处,能普遍检查主测深线。检查线一般应占主测线总长的5%~10%。(18)编绘竣工图的目的:1在施工过程中可能由于设计时没有考虑到的问题而使设计有所变更,这种临时变更设计的情况必须通过测量反映到竣工图上,以竣工图作为检验设计的正确性,阐明工程竣工最终成果的技术资料。2为改建扩建提供原有各项建筑物,构筑物,地上和地下各种管线及交通线路的坐标,高程等资料,作为改建扩建设计的依据。3便于工程交付使用后进行生产管理和各种设施的维护检修工作,特别是地下管线等隐蔽工程的检查和维修工作。
《经纬仪实验》实验指导书 实验课仪器使用及安全须知 1、严格遵守“1米原则”、“一臂原则”! 2、严禁在道路中间安置测站! 3、严禁坐仪器箱子及其他实验器材! 4、长距离搬运仪器应装箱,短距离搬运严禁扛在肩上、不加任何防护!装 箱仪器拿起前,务必检查箱盖是否紧闭! 5、严禁将水准尺靠着树干、路灯或墙柱上!水准尺不用时,应顺着放在路 边。 6、仪器取用及装箱,严禁在手托或怀抱仪器箱的情况下进行!仪器装箱前 务必将所有制动螺旋松开,光学经纬仪须将竖盘指标补偿器关闭。 7、仪器安置前,务必检查三脚架是否安装稳固!在光滑地面上,必须做好 相应防护措施! 8、安置仪器时,在旋紧连接螺旋前绝对不能松手! 9、使用钢尺严禁遭车辆碾压!钢尺使用完毕应做擦拭处理。 10、三脚架、仪器上所有螺旋的使用宜用力适度,严禁用力过猛!严禁用手、 手帕等物擦拭目镜、物镜等光学部件! 11、实验/实习完成后,收工时务必清点仪器和工具,以防丢失!尤其是测 钎、尺垫等工具,应派专人负责看守与携带。
经纬仪实验1 经纬仪的认识与使用 一、实验目的 1、根据测角原理掌握经纬仪的构造特点。 2、认识DJ6光学经纬仪的基本结构、主要部件名称和作用、轴系关系。 3、学会经纬仪的基本操作和读数方法。 二、实验内容 1、认识DJ6经纬仪各部件的名称;熟悉经纬仪各螺旋的作用及操作方法。 2、了解经纬仪上主要轴线的名称及应满足的条件。 3、练习经纬仪的基本操作和读数。 三、实验步骤 1、认识DJ6光学经纬仪的各操作部件,掌握其使用方法。 将经纬仪三脚架架腿张开安放在地面上,使架头大致水平,三个脚尖插入地面使之稳定。开箱取出经纬仪放在架头上,一手扶住经纬仪,一手旋紧脚架中心连接螺旋,将经纬仪与三脚架稳固连接。逐一认识经纬仪的各操作部件,了解其作用及使用方法。 2、掌握经纬仪的基本操作。经纬仪的基本操作步骤可分为:对中、整平、瞄准和读数。 1)对中和整平——光学对中、整平 (1)目估法对中、整平(未放仪器的情况) 使三脚架的中心位于测站点的铅垂线上(丢石子);目估法使架头保持水平 (2)前后左右移动两个脚法对中(已安放仪器的情况) 固定三脚架一脚;双手持脚架另二脚并不断调整其位置;同时观测光学对点器十字分划,使对点器十字分划基本对准测站标志,踩实脚架
《测量教学实习》指导书 指导教师: 课程类型:考查课程代码: 课程总学时(总周数):64学时 适用专业(方向):建筑工程管理 开训时间: 2011-- 2012 年级第一学期 指导书执笔人:指导书审定人: 重庆城市职业学院建筑工程系 2011年8月31日
一、实习要求与纪律 1. 目的与要求 利用《测量学》的基本理论、基本知识与基本方法,完成生产实际中的测定和测设工作内容。测量实习是《测量学》教学的重要组成部分,除验证课堂理论外,也是巩固和深化课堂所学知识的重要环节,更是培养学生动手能力、团结合作精神、训练严谨的实践科学态度和工作作风的手段。通过地形图的测绘和建筑物及道路曲线的测设,为今后解决土木工程中有关测量工作的实践问题打好基础。 2. 成绩评定 测量实习一般是独立于《测量学》课程的实训课程,与《测量学》理论课考试成绩分开计算,单独评定成绩,测量实习成绩分定量考核与定性考核两种,综合两者评定测量实习成绩。 测量实习是实践性课程,不及格者没有补考,只能跟下一届学生重修,请同学严格遵守实习纪律,保质保量地按时完成本组的实习任务。 3. 组长的职责 测量实习按组为单位独立进行,每组学生人数一般应为9~10人,每组民主选组长一人,负责组内实习分工实施、仪器设备管理与考勤工作。 组长应注意合理均匀地给组员分配任务,使每项工作都由组员轮流担任,不可以单纯为了追求测量进度而让一些同学固定做某些工作,测量进度不作为实习成绩的评定依据,组内同学分工不均匀要扣组长的分;要注意根据本组的实际情况,适时召开全体组员会议,及时总结经验教训,加强组员间的协调,加快工作进度。 二、实习准备与实习基地建设 实习基地建设应在测量实习开始前,由教师组织部分学生完成。为便于解决学生的食宿,实习基地宜选择在本校内,本校面积太小时,应在学校附近建立实习基地。 教师应在实习基地范围内均匀布设一或二级光电导线网(或GPS网)作为测量实习的首级控制网,控制网应采用严密平差法平差,平差程序可使用文献[36]光盘提供的导线网严密平差程序。控制网的平面坐标系与高程系宜与所在城市的相同,不宜建立独立坐标系。 首级控制网的点位分布宜保证每测量实习小组测图范围内至少有1~2点,全部控制点的坐标应以测量实习指导书附件的方式给出。 三、测量实习的任务 1. 控制测量 每组应在本组测图范围内,布设满足测绘大比例尺地形图与施工放样要求的图根导线。图根导线宜布设为单一闭合或附和导线的形式,组长应根据本组仪器设备的实际情况,选择下列方法之一进行。 (1) 全站仪法 正式观测前应打开补偿器,测量出大气温度与气压,输入测出的大气温度与气压,以便仪器自动对距离施加气象改正。 1) 水平角观测——在角度测量模式下进行,用测回法观测导线点水平角一测回,记录表格为附表1。 2) 水平距离与高差观测——在距离测量模式下进行,测前输入仪器高与镜高,将格网因子设置为1,记录表格为附表3。 (2) 经纬仪法 1) 水平角观测——经纬仪测回法观测导线点水平角一测回,记录表格为附表1。
1.课间实验指导书 测量仪器操作细则 1)、测量仪器必须爱护,防止振动、日晒、雨淋,不应坐在仪器箱子上。 2)、开箱提取仪器: (1)先安置三脚架,将各脚插入土中,使三脚架稳妥。启箱取出仪器前应看清仪器在箱中的位置,以免装箱时发生困难。 (2)从箱中取出仪器不可握拿望远镜,应握住基座或远镜望的支架,取出仪器后小心地安置在三脚架上,并立即旋紧仪器与三脚架的中心连接螺旋。 3)、野外作业: (1)仪器上的光学部分(如镜头等)严禁用手帕、纸张等物擦试,以免损坏镜头上之药膜。 (2)作业时须握住支架转动,不得握住望远镜旋转,使用仪器各螺旋必须十分小心,应有轻重感。 (3)仪器所在地必须时时有人,做到人不离仪器,并防止其他无关人员使弄仪器。 (4)在太阳或细雨下使用仪器时,必须撑伞,特别注意仪器不得受潮。 4)、搬移仪器: (1)搬移仪器前应使望远镜物镜对向度盘中心。若为水准仪,物镜应向后。 (2)搬移仪器时先检查一下连接螺旋,必须一手握住仪器的基座或支架;一手抱住三脚架,近于垂直地稳妥地搬移,不得横放在肩上以免损坏仪器,当距离较长时,必须装箱搬移。 (3)搬移仪器时须带走仪器箱及有关工具。 5)、使用完毕: (1)应清除仪器及箱子上的灰尘、脏物和三脚架上的泥土,将基座的脚螺旋处于大致相同的高度。 (2)松连接螺旋,卸下仪器装入箱子后,应该旋紧有关的制动螺旋。 (3)箱门要关紧,并立即扣上门扣或上锁。 (4)工作完毕应检点一切附件与工具,以防遗失。 6)、其它工具: (1)钢卷尺使用时,应防止扭转打结和折断,丈量时防止行人践踏和车辆压过,量好一段时必须提起钢尺行走,不许沿地面拖走,以免损坏钢尺刻划。 (2)钢卷尺使用完毕,必须用抹布擦去尘土,涂油防锈。 (3)水准尺、花杆等木制品不可受横向压力,以免弯曲变形,也应该轻取轻放。 (4)一切仪器工具必须保持完整、清洁,不得任意放置,并需由专人保管,小件工具如测钎、垂球等尤应防止遗失。 7)、一切仪器工具若发生故障,应及时向指导教师或实验室工作人员回报,不得自行处理,若有损坏,遗失应写书面检查,进行登记、酌情赔偿。 课间实验项目
《测量学》实训指导书 第一部分实训与实习注意事项 一、实验注意事项 (1)学生进入实验室必须遵守实验室规章制度,遵守课堂纪律,衣着整洁,保持安静,不得迟到早退,严禁喧哗、吸烟、吃零食和随地吐痰,如有违反,指导教师有权停止其实验。 (2)实验课前,要认真阅读实验教材,做好预习。了解实验目的、实验原理、实验方法和实验步骤,以及有关的原理、计算公式和注意事项。 (3)实验课上必须认真听讲,服从指导教师的安排和指导。 (4)在使用大型精密仪器设备前,必须接受技术培训,经考核合格后方可使用,使用时严格遵守操作规程,并详细填写使用记录。 (5以小组为单位进行实验,根据实验内容明确分工,做到有条不紊。 (6)实验中,要认真操作,如实记录各种实验数据,仔细观察、记录各种实验现象,积极思考分析。 (7)严格遵守操作规程,爱护仪器设备及工具,明确注意事项,避免出现人身与设备的损伤事故。 (8)实验中遇到异常情况或仪器设备的损坏,应立即报告指导教师,凡损坏的仪器设备等均应检查原因,填写报告单,并视具体情况,按学校有关规定进行处理。 ) (9)要养成良好的实验习惯。实验结束后,学生应切断电源,整理好实验仪器设备及桌椅。 (10)实验数据须由指导教师检查、签字。 二、测量仪器工具的借领与使用规则 对测量仪器工具的正确使用、精心爱护和科学保养,是测量人员必须具备的素质和应该掌握的技能,也是保证测量成果质量、提高测量工作效率和延长仪器工具使用寿命的必要条件。在仪器工具的借领与使用中,必须严格遵守下列规定。 1.仪器工具的借领 (1)在教师指定的地点凭学生证办理借领手续,以小组为单位领取仪器工具。 (2)借领时应该当场清点检查,实物与清单是否相符,仪器工具及其附件是否齐全,背带及提手是否牢固,脚架是否完好等。如有缺陷,可以补领或更换。 (3)离开借领地点之前,必须锁好仪器箱并捆扎好各种工具;搬运仪器工具时,必须轻取轻放,避免剧烈震动。 (4)借出仪器工具之后,不得与其他小组擅自调换或转借。 (5)实验或实习结束后,应及时收装仪器工具,送还借领检查验收,消除借领手续。如有遗失或损坏,应写出书面报告说明情况,并按有关规定给予赔偿。 2.仪器的安装 * (1)在三脚架安置稳妥之后,方可打开仪器箱。开箱前应将仪器箱放在平稳处,严禁托在手上或抱在怀里。 (2)打开仪器箱之后,要看清并记住仪器在箱中的正确安放位置,避免以后装箱困难。 (3)提取仪器之前,应先松开制动螺旋,再用双手握住支架或基座轻轻取出仪器,放在三脚架上,保持一手握住仪器,一手去拧连接螺旋,最后旋紧连接螺旋使仪器与三角脚架连接牢固。 (4)装好仪器之后,注意随即关闭仪器箱盖,防止灰尘和湿气进入箱内。严禁坐在仪器箱上。 3.仪器的使用 (1)仪器安装之后,不论是否操作,必须有人看护,防止无关人员搬弄或行人车辆碰