沙漠中的动物的生存方式
骆驼是骆驼科属动物,鼻孔能开闭,足垫厚,适合在沙漠中行走;背有峰,内蓄脂肪,胃有三室,可以贮水,所以耐饥渴,可以多日不吃不喝,一旦遇到水草,可以大量饮水贮存。
花背蟾蜍常常利用鼠类的废弃洞穴，甚至当鼠洞中尚有鼠类居住时，也能看到花背蟾蜍的踪迹。
生活在沙漠中的沙蜥,是通过改变体色来控制体温,从而减少水分的蒸发的.清晨,它的肤色开始是黑的,当气温上升时,皮肤变成沙土色,来反射过多的热量,减少水分蒸发;到了黄昏,皮肤再度变色来适应身体内对水分的需要.
骆驼刺属豆科、骆驼剌属落叶灌木。枝上多刺，叶长圆形，花粉红色，6月开花，8月最盛，每朵花可开放20 余天，结荚果，总状花序，根系一般长达20米。从沙漠和戈壁深处吸取地下水份和营养，是一种自然生长的耐旱植物，新疆各地均有分布。骆驼刺有花内和花外两种蜜腺，花外蜜腺泌汁凝成糖粒，称为刺糖，群产量可达30—40公斤。骆驼刺是骆驼的牧草，所以又称骆驼草，是一种矮矮的地表植物。在巍巍祁连山下，在茫茫戈壁滩上，生存着一种西北内陆所独特的植物——骆驼刺，无论生态系统和生存环统如何恶劣，这种落叶灌木都能顽强地生存下来并扩大自己的势力范围。君不见在一望无际的戈壁滩上，在白杨都不能生存的环境中，只有一簇又一簇的骆驼刺在阳光下张扬着生命的活力。
胡杨有特殊的生存本领。它的根可以扎到10米以下的地层中吸取地下水，体内还能贮存大量的水分，可防干旱。胡杨的细胞有特殊的机能，不受碱水的伤害；细胞液的浓度很高，能不断地从含有盐碱的地下水中吸取水分和养料。折断胡杨的树枝，从断口处流出的树液蒸发后就留下生物碱。胡杨碱除食用外，还可制造肥皂，或用来制革。人们利用胡杨生产碱，一株大胡杨树一年可生产几十斤碱。
短命菊是世界上生命周期最短的植物之一，它的寿命还不到一个月。这种生活习性是它适应特殊生存环境的结果。短命菊又叫"齿子草"，是菊科植物，生活在非洲撒哈拉大沙漠中。那里长期干旱，很少降雨。许多沙漠植物都有退化的叶片、保存水分的
本领来适应干旱环境。短命菊却与众不同，它形成了迅速生长和成熟的特殊习性。只要沙漠里稍微降了一点雨，地面稍稍有点湿润，它就立刻发芽，生长开花。整个一生的生命周期，只有短短的三四个星期它的舌状花排列在头状花序周围，像锯齿一样。有趣的是，短命菊的花对湿度极其敏感，空气干燥时就赶快闭合起来；稍稍湿润时就迅速开放，快速结果。果实熟了，缩成球形，随风飘滚，传播他乡，繁衍后代。由于它生命短促，来去匆匆，所以称为"短命菊"。
非洲纳米布沙漠生活着一种甲虫，仅拇指甲那样大，背上有很多“麻点”突起物，或大或小，密密麻麻。生命离不开水，在茫茫的沙漠之上，它是通过什么方式寻找水的呢？英国牛津大学的安德鲁·帕克和QinetiQ技术公司的克里斯·劳伦斯发现了其中的秘密。他们在《自然》杂志上报告说，纳米布沙漠多风、少雨，然而大雾却是十分常见。这种甲虫寻找水的奥秘就在雾中。科学家发现，“麻点”就像一座山峰，“麻点”与“麻点”之间的就是“山谷”，在电子显微镜下，可以见到，在“麻点”和“山谷”上，覆盖着披着蜡状外衣的微小球状物，形成防水层。大雾来临时，沙漠甲虫身体倒立，这时，背上的“麻点”就有用途了。雾中的微小水珠会凝聚在这种“麻点”上，然后顺着防水的“山谷”流下，慢慢地一点一点最终进入到甲虫的口中。科学家受此启发，制作了一个集水装置，他们在集水器上蜡的集水面上，安上了一些很小的玻璃珠。与普通平面玻璃的集水面或者上蜡的普通集水面相比，它集水量大。帕克说，这项技术将来可以用于减少机场的雾，集水灌溉，还可用于多雾干旱的地区收集饮用水等。
沙鼠科动物因主要分布于荒漠地带而得名。沙鼠主要分布于非洲，在亚洲内陆地区和欧洲也能见到，其中有几种见于我国北方特别是西北地区。沙鼠非常适应干旱地区的生活，一生中几乎不用喝水，有锋利的爪，可挖掘复杂的洞穴，并在洞穴中储藏大量食物。沙鼠中有些种类后肢比较长，将身体远离滚烫的沙地，适合跳跃行走，尾较长，用于平衡。沙鼠是沙漠肉食动物的重要食物来源
沙漠狐通常在在沙丘的脚下挖洞为巢。它挖洞的本领非常高明，在几秒钟之内就能挖好一个洞钻进去，就象鱼儿潜入水中一样。
沙漠狐的洞穴一般都有好几个出口，而且出口的地方都伪装得非常巧妙，有时连猎人也难以辨别出来。
角蟾是一种喜好阳光的动物，它如果是在没有足够的阳光和温暖的条件下，是不能生活的。它又是一种适应干旱气候的耐渴动物。角蟾的故乡是缺水的热带荒漠，而角蟾只要早晨从植物叶片上吮吸一点露水，就可以对付一天的干渴。它还有一种模仿砾砂的颜色和形状的本领。当它静卧在砂砾中时，它的颜色和形态几乎与砂砾一模一样。
海洋动物的生存方式
海洋财富网综合消息英国广播公司(BBC)报道，野生动物信托基金计划将目光聚焦英国海域。他们公布的一组照片展现了海洋动物怪异的生活方式，其怪异程度甚至超出了一些科幻小说作家的想象。
1、寄生蟹
一只寄生蟹，背上的海葵保护它免遭捕食者毒手。
2、海星
进食时，海星会让胃从口中伸出并进入猎物壳内，而后消化猎物。如果海星在进食时受到威胁，它们会咬掉自己的胃逃走，随后又长出一个新胃。
3、海鞘
海鞘幼仔是一群类似蝌蚪的动物，拥有复杂的神经系统，但成年之后却变得更加简单，它们定居在海床之上并以滤食这种方式生存。由于不再需要大脑和神经系统，成年海鞘会将自己的大脑吃掉。
4、藤壶
藤壶相对于体型的阴茎长度是所有动物中最长的，可达到身高的10倍。随着逐渐走向成熟，藤壶会与岩石融为一体，从此无法移动。
5、布谷隆
布谷隆头鱼颜色非常鲜艳雌鱼身体呈橙色，雄鱼则呈霓虹蓝色。所有布谷隆头鱼出生时都是雌性。如果占据统治地位，它们便会变性为雄性，身体呈现出霓虹蓝色。布谷隆头鱼也可能采取两性特征共存的方式，即雌鱼变性为雄鱼时并不改变身体颜色。这种
人教版小学美术一年级上册《第20课美丽的植物和动物》 教案 课型：欣赏评述 课时：二课时 执教： 知识目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。 技能目标：培养保护动物的环保意识， 情感目标：体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。 教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美， 教学难点：引发喜爱动物之情和环保意识。. 教学准备：1、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。 第一课时： 教学过程： 一、表演、回忆、发表 1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）
2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？ 启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。 二、观察、赏析、感受 1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。 2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。 3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？ 4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？） 三、思考、探索、创作 引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。
我喜欢的动物（或植物）普通话三分钟演讲 稿 我喜欢的动物（或植物）普通话三分钟演讲稿1 我喜爱茉莉花，它开的花是白色的，像一朵雪花，像婴儿的皮肤，十分好看。 它只在夏天开花，而且是在夜晚，放出香气。它的花可以用来泡茶，对身体有很大的好处。一朵朵花飘浮在茶杯的表面，像一个个争食的生物。你夏天跑累了，喝一口用茉莉沏得茶，你浑身立刻觉得轻松了很多。它可以使茶叶清香无比，使人身心凉爽，恐怕只有你在平静下来的时候，才可以真正得品尝到其中的美味。 记得有一次，我们在学校比赛1200米的长跑，我一开始，去得时候，我喝了一杯用茉莉沏得茶，身体又轻松又平静，感到没有一点疲惫。到了比赛场，我对自己充满信心。开始了，我跑了起来，我一看他们这么慢啊，松了一口气，渐渐得他们赶了上来。我一看还有二三百米的路程，我用力冲刺了起来。没想到那杯茶给了我这么大的力量，在我落后的情况下，居然拿了第一名。真要感谢它。 我喜欢的动物（或植物）普通话三分钟演讲稿2 猫是我最喜爱的一种小动物，我喜爱猫的原因不单只是因为它长得可爱，常逗人欢喜给生活带来乐趣。而且更大程度上是因为它是一名出色的捕鼠能手。 猫和虎同属一科，它们的长相相同。尽管大小悬殊，但猫却具有
着虎的种种优点。强健的四肢使它有极快的奔跑速度。脚上的爪子使它不但能在平地上疾走如飞，而且能沿墙壁上房，爬树跳，追捕老鼠。脚底下的肉垫，使它走起路来悄然无声，能偷偷地接近老鼠，轻而易举地把它抓住。猫还具有一些虎所不能与之相比的优点：猫的眼睛可神了，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清楚东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的耳朵非常灵活，能够随意转向声音的来处，只要有声音，哪怕是极小的，它也能及时分辩。猫的胡须很长感觉十分灵敏，能够测量各种洞口的大小。这样一来，老鼠一旦遇见了猫，便注定是难逃了。 猫只有在夜晚才显特别精神，是猫进行捕鼠的最好时机。白天，它会找个暖和的地方睡大觉，无忧无虑什么事也不过问。有时它很贪玩，出去一天一夜也不回家，可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职，它屏息凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 我家有了猫之后。晚上再也听不到老鼠偷食的吱吱声。再也不怕老鼠会咬坏或打坏家中的物品。每晚都可以睡上一个安稳的觉。 猫有时特好玩，你在桌上静静地看书或作业时，它会悄悄地来到你的’脚边钻来钻去，也喵喵地不停叫几下，有时还会爬到书桌的另一面，扑在那里眯着双眼，静静地陪着你阅读书本，你每每会伸出手来，抚它一下，猫很可爱也懂得人性。 多可爱的小猫啊！ 我喜欢的动物（或植物）普通话三分钟演讲稿3 我喜欢的动物有很多种，比如说温顺可爱的小白兔，憨态可拘的
有趣的动物、植物 认知目标： （1）了解一些动物、植物的知识 （2）能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中 能力目标： （1）培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。 （2）在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力！ 情感目标： 鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。课前准备： 观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生，请学生阅读。 一、游戏激趣，导入课题 （目的：激发学生对动物的兴趣，活跃课堂气氛） 上课前，老师跟大家玩个游戏，好吗？老师给大家带来了几位小动物，我们猜猜它是谁？（出示课件，动物的声音，学生回答后出现相应的动物画面。） 同学们，这些动物植物真有趣！今天我们来学习——《有趣的动物植物》（齐读课题） 二、角色扮演，简单介绍 （目的：鼓励学生大胆说话，使学生养成有礼貌的好习惯。） 老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物吧，把你们的头饰戴上！谁来介绍一下自己？跟大家打声招呼吧！（大量同学）
三、指导说话，师生互动 （目的：引导学生对动物、植物的描写要抓住：外形、特点、有趣三个方面。鼓励学生多用好词好句。为学生搭建互相交流探究性学习的平台。） （一）有趣的动物 1、课件示范——熊猫自我介绍 过渡语：今天，还有一位朋友也来了，大家看看是谁？让我们来听听他的介绍！（课件出示——熊猫） （熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。我的故乡在四川。看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。） （2）大熊猫有趣吗？你听了他的介绍知道了什么？（请3个同学） （3）你还记得大熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的？（课件出示一段文字）（相应板书：外形、特点） （4）自我介绍，开展互动交流。 （5）你们知道哪些描写动物植物的好词语吗？老师收集到了一些关于描写动物的好词，请你们读一读。 （课件出示好词好句） （二）有趣的植物 （1）课件示范——猪笼草自我介绍
动物园动物介绍 老虎 老虎（tiger），猫科动物，也是亚洲陆地上最强大的食肉动物之一，是当今亚洲现存的处于食物链顶端的食肉动物之一，老虎拥有猫科动物中最长的犬齿、最大号的爪子，集速度力量敏捷于一身，前肢一次挥击力量达1000KG,爪刺入深度达11厘米，一次跳跃最长可达6米，是最为完美的捕食者。 界：动物界门：脊索动物亚门：脊椎动物纲：哺乳亚纲：兽目：食肉亚目：猫型科：猫 亚种：孟加拉亚种（印度虎）远东亚种（东北虎，西伯利亚虎，阿穆尔虎）印度支那亚种（印支虎）苏门答腊亚种华南亚种（中国虎） 爪哇亚种巴厘亚种里海亚种（西亚虎，新疆虎）马来西亚亚种（马来亚虎） 其中有三个亚种因人类捕杀已灭绝：巴厘亚种于1937年9月灭绝爪哇亚种于1980年灭绝里海亚种于1980年灭绝 狮子 狮子（lion)是唯一的一种雌雄两态的猫科动物，是地球上力量强大的猫科动物之一，狮子生存的环境里，其他猫科都处于劣势。漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和梦幻般的速度完美结合，赢得了“万兽之王”的美誉。 动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲真兽亚纲食肉目裂脚亚目猫型超科、猫科豹亚科豹属豹狮种 狮子拥有猫科动物中最大的头骨和肩高，肩膀高度超过了1.2米。也可以说除体重和体长指标以外，狮子是世界上最大的猫科动物。雄狮长有很长的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。 狮子是猫科中平均体重仅次于虎的动物，也是唯一的群居动物。一个狮群约有20到30个成员。 狮群的捕食对象范围很广，小个子的瞪羚、狒狒到体型庞大的水牛甚至河马都是它们的美味，但它们更愿意猎食体型中等偏上的有蹄类动物，比如斑马、黑斑羚以及其他种类的羚羊。有时候狮子还会打打野猪和鸵鸟的主意。 豹 我国的豹除台湾和海南，新疆等少数省份之外，曾普遍见于各省。华北亚种见于河北、山西、陕西北部；东北亚种曾见于黑龙江省的大、小兴安岭和吉林的东部山区，向东延伸至俄罗斯沿海区和朝鲜北部，这个亚种已经是世界上最稀有的豹亚种 豹在动物世界也是排的上号的杀手，仅次于狮和虎。豹可以说是完美的猎手，矫
人教版一年级上册美术教案 第二十课：美丽的植物和动物 课时：1课时 学习领域：欣赏表述 教材简析： 这是本学期唯一的一节欣赏*表述课。通过一学期的美术学习，学生已经具有初步的美术鉴赏能力，但怎样正确、完整的进行表述则需要教师正确的引导。在教学设计上我打算第一节先由教师搜集要欣赏的作品，引导学生观察并用简单的话来表述；第二节由学生在课前搜集资料以向同学介绍的形式进行欣赏、表述。 教学目标： 1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。 2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。 3、引导学生用简单的话语表达自己的感受。 教学重点： 引导学生如何感受美好的事物并正确的进行表述。 教学难点： 引导学生将自己的感受用合适的语言表达出来。 教学准备： 1、教师搜集漂亮的动、植物的图片，制成电子幻灯片。准备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色彩鲜艳的作品。
2、学生收集有着漂亮颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。 教学活动过程： 第一部分 一、引导阶段： 教师放幻灯片展示多姿多彩的动植物世界。 在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真漂亮，你看出来了吗？ 二、发展阶段： 1、植物主题的欣赏： 先展示不同的花的幻灯片，这些美丽的花朵都有什么形状的？具有哪些漂亮的色彩？针对你最喜欢的一种说一说。 学生发言时教师要引导他们把话说完整，尽量的将自己的感受表达完全。 2、动物专题的欣赏： 教师展示动物的幻灯片，引导学生观察动物的外形，花纹、颜色等特征，用自己的话进行表述，并根据自己对这种动物的看法与喜爱程度进行谈论。 3、表现动、植物的绘画作品的欣赏： 电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生欣赏。用学生能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。画家卢梭在他的画中画了什么？你喜欢他的画吗？
《我喜爱的动植物》 南街小学刘志敏 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级上册第四单元第十三课《我喜爱的动植物》。 学情分析 从学生生活环境来看，他们身边有许多常见的动植物，大多数学生有饲养小动物的经验。 从学生的心理特点和认知认知程度来看，二年级的学生对动物较感兴趣，但关注得还不够。他们的思维能力以形象思维为主。感觉动植物有时能给自己带来一些快乐。他们在学习时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验进行学习，会搜集并与同学交流信息。我们发现:通过上节课的学习，生热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。 因此，本课针对上述学情确定的教学重点是：通过活动激发学生对常见动植物的喜爱之情。教学难点是：了解常见动植物的基本特征。 在突破重难点的过程中，教师应该注意要引导学生们观察常见的动植物，了解它们的一些基本特征，从而培养学生喜爱动植物的思想感情。同时教师要指导学生选择自己喜欢的一种动植物去搜集资料，观察了解它的基本特征，说出喜欢的原因。通过手工制作等活动表达自己对动植物的喜爱之情，使学生多元化地感知生活。 设计思路
《品德与生活课程标准》指出：“我们应重视课程与儿童生活的联系。”在设计本主题活动时，我们结合学生生活实际，从学生的认知水平出发，引导学生课前去调查收集有关动、植物对人类帮助的资料，在学生有一定“感知与体验”的基础上，根据低年级学生的年龄特点，在活动中设计了勇闯三关——游“动植物园”——“关爱动植物，从我做起”等一系列有趣的活动，激发学生对动植物的喜爱之情。 教学目标 情感、态度、价值观目标：关心、爱护动植物，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱。 行为与习惯目标：培养学生合作及搜集资料等方面的能力。 知识与技能目标：观察身边常见的动植物，了解一些动植物的基本特征。 过程与过程目标：通过猜、说、看、画、做等方法，让学生在活动中根据自己的兴趣爱好，用自己的方式表达对动植物的喜爱之情. 教学重点 通过活动激发学生对常见动植物的喜爱之情。 教学难点 了解常见动植物的基本特征。 教学准备 教师准备 1．动植物图片、课件。 2．关于部分动植物基本特征的文字资料。
公鸡 公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；雄性啼能报晓。头上有鸡冠，尾巴比较长，羽毛比较光亮。中国地图像个大公鸡。 公鸡是法国的国鸟，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。世界上，除法国外，肯尼亚的国鸟也是公鸡。 猫 猫已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化），现在，猫成为了全世界家庭中极为广泛的宠物。研究表明，猫不吃老鼠，夜视能力就会有所下降，会长期丧失夜间活动的能力。德国海德堡大学有一份研究称老鼠体内有一种牛黄酸的物质，可以增强生物的夜视能力，而猫体内不能自己合成该物质，只能通过吃老鼠进行补充。 猫之所以喜爱吃鱼和老鼠，是因为猫是夜行动物，为了在夜间能看清事物，需要大量的牛黄酸，而老鼠和鱼的体内就含有牛黄酸，所以猫不仅仅是因为喜欢吃鱼和老鼠而吃，还因为自己的需要所以才吃。猫作为鼠类的天敌，可以有效减少鼠类对青苗等作物的损害，由猫的字形“苗”可见中国古代农业生活之一斑。 猫从高处掉下或者跳下来的时候，要靠尾巴调整平衡，使带软垫的四肢着地。请不要拽猫的尾巴，会影响它的平衡能力，也会容易使猫拉稀，减短猫的寿命。 猫一天中有半天处于睡觉状态猫在一天中有14-15小时在睡眠中度过， 还有的猫，要睡20小时以上，所以猫就被称为“懒猫”。但是，您要仔细观察猫睡觉的样子就会发现，只要有点声响，猫的耳朵就会动，有人走近的话，就会腾地一下子起来了。本来猫是狩猎动物，为了能敏锐地感觉到外界的一切动静，它睡得不是很死，所以不应该称之为“懒”。小猫很爱干净，经常清理自己的毛。小猫在很多时候，爱舔身子，自我清洁。饭后它会用前爪擦擦胡子，小便后用舌头舔舔肛门，被人抱后用舌头舔舔毛。 蝴蝶 蝶，通称为“蝴蝶”，全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著名。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角（这是和蛾类的主要区别，蛾的触角形状多样）。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种的活动，吸引许多人参加。有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。 蝴蝶一生发育要经过完全变态，即要经过四个阶段：受精卵、幼虫、蛹、成虫。还有拼图蝴蝶，可以推荐。 蜜蜂 蜜蜂指蜜蜂科所有会飞行的群居昆虫，采食花粉和花蜜并酿造蜂蜜。其细胞沉积现象，也是唯一在细胞中有铁矿物沉积现象的真核生物。蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄蜂三种类型的蜜蜂，群体中有一只蜂后（有些例外情形有两只蜂后），1万到15万工蜂，500到1500只雄蜂。蜜蜂源自于亚洲与欧洲，由英国人与西班牙人带到美洲。蜜蜂为取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，为农作物授粉的重要媒介。 蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫。有前胸背板不达翅基片，体被分枝或羽状毛，后足常特化为采集花粉的构造的蜂类。成虫体被绒毛覆盖，足或腹部具有长毛组成的采集花粉器官。口器嚼吸式，是昆虫中独有的特征。它们被称为资源昆虫。蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜，后者有时调制储存成蜂蜜。毫无疑问的是蜜蜂在采花粉时亦同时对它授粉，当蜜蜂在花间采花粉时，会掉落一些花粉到花上。
沙漠动物 沙漠里一些小动物都具有耐旱的生理特点。它们不需要喝水，能直接从植物体中取得水分和依靠特殊的代谢方式，获得所需水分，并在减少水分的消耗方面有一系列的生理—生态适应机制。它们营穴居生活，保护自己避免一切侵害；在洞穴里，可以躲避敌人、避暑和在无饲期间蛰伏不食。过穴居生活的主要是一些啮齿类动物，典型的代表为跳鼠，其中最常见的是三趾跳鼠和五趾跳鼠。它们喜欢在沙丘上挖洞居住，所以又有“沙跳”之称。体长约1 30～140毫米，共同的特点是后肢特长，足底有硬毛垫，适于在沙地上迅速跳跃，在风沙中也能一跃达60～180厘米。前肢极小，仅用于摄食和掘挖，而不用于奔跑。尾巴一般极长，有些种类的跳鼠尾巴末端有扁平的长毛束，就像“舵”一样，能在跳跃中平衡身体、把握方向。它们的头与兔子极其相似，耳朵很长，鼓室泡很大（利于听觉），眼睛也大。这些特点能够使它们顺利地在夜间作长距离的跳跃。由于沙漠中植物稀疏，并多为灌木而多刺，在这样的环境中，跳鼠主要以植物种子和昆虫为食。食物条件的限制，促使跳鼠营非群聚生活，夜间出来活动，长距离地觅找食物，有时一晚可以奔跳10公里之远。夜间，在沙丘的灌木、半灌木丛中，用灯光照射，就会很容易发现跳鼠的频繁活动，跳鼠的明亮眼睛在窥视着你，或者在你面前很快地跳过，使人感到沙丘戈壁的确是跳鼠的乐园。漫长的冬季，它们则以蛰眠而渡过。跳鼠是沙漠景观所产生的具有特殊生物形态的动物，能够与骆驼媲美。作为沙漠中穴居动物代表的啮齿类动物，还有多种沙鼠：子午沙鼠、长爪沙鼠、柽柳沙鼠、大沙鼠等，它们均营群居生活，全年活动，但冬季活动减弱，以贮存饲料为生。大沙鼠体长超过150 毫米，耳短小，耳长不到后足的一半。后足掌密毛，尾粗大，几乎接近体长。主要生活在新疆、甘肃、内蒙古的荒漠和半荒漠的灌木琐琐丛生的沙丘和沙土地，食琐琐的肉质、多汁的叶子；有惊人的筑洞能力，洞群往往连成一片，洞道密集，能贯穿整个沙丘或地面。长爪沙鼠与子午沙鼠栖息范围较大，亦常见于干草原地带的沙地。上述啮齿类动物大都具有沙黄的体色，便于在沙漠中掩蔽。即使在夜间活动，它们这种与背景相同的体色也是有利的。水源的缺乏使它们都有依赖植物中汁液维持身体水分代谢的特性。沙漠里的小动物，除穴居的啮齿类外，还有一些小的爬行类动物。最多的是沙蜥和麻蜥，特别是在沙丘地带，甚至每走几步就可碰见一个。沙丘上的许多小而偏的开口，就是它们的洞穴。它们具有一种特殊的适应沙漠环境的能力。它们的身上没有汗腺，在各种高温环境下，都不会出汗；眼睛具有防风的眼帘；遇烈日，它们还会爬上灌丛以躲避沙面难忍的炎热。这些沙栖蜥蜴（俗名“沙和尚”）在沙地上活动非常敏捷，遇敌可潜沙而遁。
20 美丽的植物和动物 教学目标： 1、感受动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友，维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境。 2、懂得要爱护动植物，对破坏植物、残杀动物的行为表示气愤，在日常生活中能自觉做到爱护动植物，不做破坏动植物生态环境的事，积极参加保护动植物的公益活动。 教学重点难点： 感受动植物的生命现象，懂得爱护动植物。 课前准备： 学生课前准备：寻找生命现象，并记录最让你感动的或认为最美丽的生命现象。 教师准备课件 课前活动: 介绍一种你最喜欢的动物或植物，用动作、声音或语言来描述一下，介绍给大家。 教学过程： 一、谜语导入，引出动物 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了几则谜语，你们想不想猜啊？ （1）大象----耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 （2）袋鼠---此物生得怪，肚下长口袋。宝宝袋中藏，跳起来可真快。 （3）兔子------耳朵长, 尾巴短,爱吃青菜和萝卜。 师：小朋友们太能干了，一下子都猜出来，回想一下，我们刚才猜出的这些，它
们有一个共同的名字，是什么？（课件）是啊，他们都是动物，跟我们人类一样都是活的有生命的。 二、寻找生命，感受生命 1、今天老师给你们带来了很多美丽可爱的动物。你们想不想去认识一下。看到自己喜欢的朋友你可以亲切的叫一叫他的名字好吗？（播放动物课件。） 2、喜欢他们吗？最喜欢哪一样？为什么？ 3、王老师知道不仅我带来了这些美丽的可爱的朋友，我们小朋友也带来了很多是吧！请你跟大家说一下你带来了什么。 师：小朋友带来了那么多小动物，想不想和你的动物朋友亲密接触一下？你想怎么接触啊？（摸一摸，喂食物-----） 4、好，等一下我们就来和这些动物朋友亲密接触接触，好好观察一下，想想从哪里可以看出他们是活的，是有生命的？然后把你的观察结果写在这张表格上。（课件）（学生观察5分钟） 5、现在请小朋友把你们的小动物轻轻地放到地上，我们来汇报一下，你所看到的动物从哪些地方可以看出他们是活的，是有生命的啊？ 6、（课件）我们通过仔细的观察发现我们的小动物们会游，会爬，会吃东西，还会睡觉，这些都是动物的生命现象。 7、那么在你的生活中还有哪些你所熟悉的动物，他们又有哪些生命现象呢？ 8、动物有生命现象，那么你想想看，植物有没有生命啊？（有）他的生命现象体现在哪里呢？现在让我们一起来看看植物的生命现象吧！一边看一边想植物有哪些生命现象呢？（播放课件） 9、小朋友，从刚才的录像中你又看到了植物有哪些生命现象呢？（生答）（课件）植物会发芽，会长高，会开花，会落叶。 10、在你的生活中还有哪些植物的生命现象呢？ 11、原来啊不仅动物有生命现象，而且植物也有生命现象。动物、植物跟我们人类一起组成了这个生命世界，世界有了这些有生命的动物植物才会变得那么美丽可爱，我们的生活才会那么丰富多彩。现在让我们一起来欣赏这个美丽的生命世界。（课件：动植物和谐的画面，音乐） 一、保护动植物 1、美吗？生活在这个美丽可爱的世界中高兴吗？可是，如果有一天，这些美丽的动物植物全都从我们生活中消失了，在你的家里看不到他们了，公园里也看不到他们了，那么我们的生活将会变成怎么样的呢？ 2、是啊，所以说动物植物和我们的关系是非常密切的，我们是离不开他们的。 3、可是我们人类有时很糊涂，为了自己的发展和利益，有时不好好对待跟我们一样有生命的动物和植物。（课件：树木砍伐、捕杀动物） 4、看了以后你有什么话想说，是不是特别难受？ 5、书本有一个小朋友想得和你一样，可是他的爸爸却不是这样想的。因此，他写了一首诗来劝阻他的爸爸，我们一起来看看，请班长来读一下。（课件） 6、你觉得这个小朋友，他做这首小诗，想告诉她爸爸的是什么啊？ 7、是啊，在我们的身边有像他爸爸那样的人，可更多的是像那个小朋友那样保
三年级上册观察动物和植物的作文 小白兔 俗话说“萝卜青菜，各有所爱”是啊，有些人喜欢大熊猫，有些人喜欢聪明机灵的猴子，还有人喜欢活蹦乱跳的小鱼，而我却喜欢活泼可爱的小白兔。 小白兔长着一对长长的大耳朵，那是它的“声音接收器”无论话隔多远，它都能听见，小白兔有像叶脉一样清晰可见的血管，一双红宝石似的眼睛，还有一个三瓣嘴，一身雪白的毛像穿着大棉袄似的，它走起路来一蹦一跳的，像一个小绒球在滚动，可好玩了。 有一次，我到我的一个亲戚家去做客，我在那里发现了他们养的小白兔，我见了它立即拿胡萝卜来喂它。它吃的时候，嘴巴一嚼一嚼的，真好玩。吃完后，我就让它爬楼梯，它十分胆小，动都不动边 轻轻的迈说：“再见 怎么 欢 瓜子脸 边。它 顾不上别的，它送“人间谢谢 边 对它说转悠着！ 掩耳之势 这 属仙人掌，因为仙人掌一年四季都是全身披绿。 其实仙人掌不仅形态奇特，宛如手掌，而且有旺盛的生命力。从身上随便掰一块，插进花棚，不久就长成了一个圆圆的“手掌”。就这样，掌上生掌，掌又生掌，像一把把圆形碧绿的小扇子，罗列在一起，格外好看。那仙人掌的花呈白色，开花时间短暂，这是仙人掌和其他鲜花不同的地方。人们很少能见仙人掌开花，因为它从栽培开始，要经过两三年精心培育才能开花。这可能就是“仙人”之一吧。 妈妈告诉我，仙人掌还可以药用，可以消毒、消肿。那它身上为什么长刺呢？这是因为它原来生长在炎热的沙漠，为了减少体内水分的蒸发，所以叶子就变成了刺。 这就是仙人掌，它的特点就是一年四季都是全身披绿。
菊花 金秋十月，不仅是菊花怒放的时候，还金桂飘香的季节。 ??? 早就听说学校要举行金秋菊花展，今天，我们如愿以偿，一饱眼福。一大早，我们在老师的带领下，到操场看菊花。菊花真多啊！一朵朵，一丛丛，一簇簇，一盆盆菊花围成一个五彩缤纷的大花坛。 ? ? 菊花的颜色真多啊！金黄的、淡黄的、洁白的、黄中带绿的、黄中带紫的、紫红的、粉红的。这些菊花姹紫嫣红，看得我眼花缭乱。 ?? ?这些菊花真是千姿百态。有的菊花正在怒放，像妈妈脑后的发髻；有的菊花含苞欲放，像害羞的少女；有的还是花骨朵，过不了多久，他们就会开放。 ?? ?这些菊花可真漂亮！一片片叶子形状各不相同，那叶子绿的仿佛是无暇的翡翠。花茎也是绿的，有的花瓣像千丝万缕的金丝；有的像太阳放射出的万丈光芒；。花蕊也是多姿多彩。 ? ? 这 过了像羽绒似的东 见过最纯洁美 观察菊花 在这金 下面我就 为了使花朵衬托着花朵 我们!
中班上学期科学教案详案《沙漠动物的生 存本领》 设计意图： 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的科学探究第一条目标亲近自然，喜欢探究(4-5岁幼儿喜欢 接触新事物，并乐于探索)。结合幼儿喜欢探究动物的兴趣特点和本次爱我中华--沙漠这一主题，我设计了别开 生面的一课：《沙漠动物的生存本领》。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活里很少见，沙漠到底是什么样子?沙漠里有什么动物?它们又有什么生存本领呢?围绕这一主线，逐渐激发幼儿的探索热情和想要解开谜底的求知欲望。 活动目标： 1.了解沙漠的环境特征：地面被沙覆盖、荒芜、雨 水稀少等。 2.认识沙漠里的六种动物，了解它们的生存本领。 活动重难点： 了解沙漠中六种动物的生存本领 活动准备： 教学课件PPT、影视资料 活动过程： 一、认识沙漠，了解环境特征。 1.出示沙漠图片，激发幼儿认识沙漠的兴趣。
这是什么地方?沙漠的地面全是什么? 2.观看沙漠的录像，了解沙漠的环境特征。 3.教师和幼儿一起小结沙漠恶劣的环境特征。 4.猜猜什么动物会在沙漠里生存? 二、认识生活在沙漠里的六种动物，了解其生存本领。 1.出示骆驼图片。 师：画面上的是谁?骆驼是什么样子的?讨论它有什么特殊的生存本领? 教师小结：骆驼有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进眼睛;耳朵有毛，(教案.出自：.教案网.)可以阻挡风沙;鼻孔可以自动闭合防风沙;身上的驼峰，可以储藏营养。 2.认识沙蜥，了解其生存本领。 教师小结：通过改变体色来控制体温，从而减少身体水分的蒸发。 3.以同样的方式来认识沙鼠、沙狐、长耳跳鼠、花背蟾蜍，重点了解他们的生存本领。 沙鼠：后肢比较长，能将身体远离滚烫的沙地，每天几乎不用喝水，用锋利的爪子，可以挖掘很深的洞，并在洞里储存大量的食物。 沙狐：挖洞本领高明，几秒钟就能挖好一个洞钻进去，就像鱼儿潜水一样。
《沙漠中的植物》习题及答案 一、填空题： 1.沙漠中的植物有_____、_____、______等。 2.仙人掌的茎具有_____功能。 3.______和______都具有庞大的发达根系。 二、判断题： 1.芦荟和石莲花可以生活在沙漠中。（ ） 2.仙人掌和芦荟的叶中都贮藏大量的水分。（ ） 3.仙人掌叶外生腊质层，能防止动物把它当食物。（ ） 4.沙漠植物的形态特点与其生活的环境相适应。（ ） 三、选择题： 1.胡杨树的生活环境是（ ） A.干旱的沙漠 B.热带草原 C.高山地区 2.仙人掌耐旱原因分析不正确的一项是（ ） A. 茎肥厚多汁，能储存水分 B. 茎叶外生腊质，也能减少水分蒸发 C.叶子长而宽，减少水分蒸发 3.下面是沙漠植物的是（ ） A.杨树 B.刺柏 C.沙棘 四、填图题： 1.如图，找出仙人掌的茎和叶，①是________， ②是________。 2.仙人掌的茎表面光滑，有________。 五、实验题： 朵朵把3张纸巾充分浸湿，1张平铺，1张卷起来，1张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上（如图所示）。1小时后观察3张纸中的干湿程度。 （1）______的纸最湿，_______的纸最干。 （2）蜡纸模拟的是仙人掌的________。 （3）实验结论是________________________________。 （4）仙人掌的形态特点与_______有关。 ① ②
同步练习题参考答案 一、填空题 1、（答案不唯一）仙人球仙人掌沙棘 2、储水 3、骆驼刺梭梭树 二、判断题 1、√ 2、× 3、× 4、√ 三、选择题 1、A 2、C 3、C 四、填图题 1.①叶②茎 2.蜡质层 五、实验题 1、蜡纸包裹平铺 2、蜡质层 3、仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分。 4、生存环境
沙漠中动植物的生存本领 沙蜥沙漠中有少量的动植物生存，它们各自有自己的生存本领。 骆驼是骆驼科属动物,鼻孔能开闭,足垫厚,适合在沙漠中行走;背有峰,内蓄脂肪,胃有三室,可以贮水,所以耐饥渴,可以多日不吃不喝,一旦遇到水草,可以大量饮水贮存。 生活在沙漠中的沙蜥,是通过改变体色来控制体温,从而减少水分的蒸发的.清晨,它的肤色开始是黑的,当气温上升时,皮肤变成沙土色,来反射过多的热量,减少水分蒸发;到了黄昏,皮肤再度变色来适应身体内对水分的需要. 骆驼刺属豆科、骆驼剌属落叶灌木。枝上多刺，叶长圆形，花粉红色，6月开花，8月最盛，每朵花可开放20 余天，结荚果，总状花序，根系一般长达20米。从沙漠和戈壁深处吸取地下水份和营养，是一种自然生长的耐旱植物，新疆各地均有分布。骆驼刺有花内和花外两种蜜腺，花外蜜腺泌汁凝成糖粒，称为刺糖，群产量可达30—40公斤。骆驼刺是骆驼的牧草，所以又称骆驼草，是一种矮矮的地表植物。在巍巍祁连山下，在茫茫戈壁滩上，生存着一种西北内陆所独特的植物——骆驼刺，无论生态系统和生存环统如何恶劣，这种落叶灌木都能顽强地生存下来并扩大自己的势力范围。君不见在一望无际的戈壁滩上，在白杨都不
能生存的环境中，只有一簇又一簇的骆驼刺在阳光下张扬着生命的活力。 胡杨有特殊的生存本领。它的根可以扎到10米以下的地层中吸取地下水，体内还能贮存大量的水分，可防干旱。胡杨的细胞有特殊的机能，不受碱水的伤害；细胞液的浓度很高，能不断地从含有盐碱的地下水中吸取水分和养料。折断胡杨的树枝，从断口处流出的树液蒸发后就留下生物碱。胡杨碱除食用外，还可制造肥皂，或用来制革。人们利用胡杨生产碱，一株大胡杨树一年可生产几十斤碱。 短命菊是世界上生命周期最短的植物之一，它的寿命还不到一个月。这种生活习性是它适应特殊生存环境的结果。短命菊又叫"齿子草"，是菊科植物，生活在非洲撒哈拉大沙漠中。那里长期干旱，很少降雨。许多沙漠植物都有退化的叶片、保存水分的本领来适应干旱环境。短命菊却与众不同，它形成了迅速生长和成熟的特殊习性。只要沙漠里稍微降了一点雨，地面稍稍有点湿润，它就立刻发芽，生长开花。整个一生的生命周期，只有短短的三四个星期它的舌状花排列在头状花序周围，像锯齿一样。有趣的是，短命菊的花对湿度极其敏感，空气干燥时就赶快闭合起来；稍稍湿润时就迅速开放，快速结果。果实熟了，缩成球形，随风飘滚，传播他乡，繁衍后代。由于它生命短促，来去匆匆，所以称为"短命菊"。
6．沙漠中的植物 【教材分析】 《沙漠中的植物》一课是苏教版小学科学三年级下册第二单元第二课的内容，本课旨在让学生知道沙漠中植物叶、茎以及根形态上的特点，认识到这些形态上的特点对维持植物生存的重要作用，进而理解植物对环境的适应性。 本册教材第一单元《植物的一生》学生认识了解了植物的器官和作用，第二单元第一课《不同环境里的植物》从植物的不同形态出发，认识到植物形态与其生存环境的密切关系，从而展现植物对环境的适应性。为本节课的顺利实施提供了必要的理论基础。 同时为四年级学习《生物与生命》以及六年级学习《遗传与变异》、《生物和栖息地》打下基础。 【学情分析】 三年级学生通过对第一单元《植物的一生》的学习，已经知道了植物的六大器官，其中的根、茎、叶属于植物的营养器官；同时该年龄段的学生具有旧知：不同的植物适合生长在不同的环境中，例如荷花适合生长在水中，仙人掌适合生长在沙漠中，但他们并不能意识到不同的植物之所以可以在不同的环境下生存是为了适应环境。 【教学目标】 科学知识： 1．认识典型的沙漠植物。 2．知道沙漠中的植物可以在沙漠中生存有特殊的本领，了解这些本领。 3．知道这些本领都是为了适应环境。 科学探究： 1．能运用感官、选择恰当的工具观察并描述仙人掌、芦荟的外部形态特征。 2．能依据实验结果运用分析、比较、推理等方法得出沙漠植物所表现出的外部形态的特点是为了适应环境； 科学态度： 1．能在好奇心的驱使下，探究沙漠植物所表现出的外部形态特征对维持生存的重要作用；【教学重点】 知道沙漠中的典型植物，并了解它们为了在沙漠中生存所表现出的形态特征。 【教学难点】 理解沙漠中所表现出的形态特征是为了适应环境生存。
状物作文的写作动物植物物品 物，大体可以分为三类:，一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。由于儿童对动物、植物和自己心爱的物品有着特殊的感情，所以状物作文成了培养学生观察事物、描写事物和感受事物的良好素材，也就成了中小学生作文训练的重要题材。 写状物作文，是小学生作文训练的重点之一。进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。 然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。 所以，状物的作文一般的写法是：状物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。 本物包括：来历—外表形象—内部结构—用途等等。这是状物作文的起点。故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。 情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。 一篇状物作文有三个方面的要求： 一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给
人留下鲜明、深刻的印象。例如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿??”（习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。 二、充分展开联想。要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰 当的联想。例如： “这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸??奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声??我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋??”（习作《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。 三、倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒??小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”（习作《小闹钟》）托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。 1、写动物状物作文 同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？选择你
情景游戏--沙漠求生 游戏情景介绍： 八月上旬某一天的上午十点钟。你乘坐的飞机迫降在美国亚里桑纳州索纳拉大沙漠中。飞行员已经遇难，其他人均未受伤，机身严重毁坏，将会着火燃烧 你在飞机迫降前已获知，飞机迫降地点距离原定目标位置100公里左右，离飞机迫降点大约80公里附近有个村落 你所在的沙漠相当平坦，除了偶见一些仙人掌外，可说是一片不毛之地，日间温度约45℃。你们穿着T恤、短裤和教练鞋，每个人都带有手帕。你们总共有50美圆现金、一盒烟和一支圆珠笔 飞机即将燃烧，机上有15件物品，性能良好，现要求你们对这些物品按重要性排序，如果只能抢救出其中的5项，你们会选择什么？ 首先是个人分别单独将这些物品按对你生存的重要性排序，不得与其他人讨论，时间为5分钟 然后你将把你的排序情况与小组其他人员进行讨论，并得出小组一致同意的“排序”。这一步骤时间为10分钟 机上幸存者与你们组人数相同。假设大家选择共进退，不会分开各走各路 机上物品清单： 1：手电筒（4节电池大小） 2：迫降区的地图 3：每人一公升水 4：降落伞（红白相间） 5：每人一副太阳镜 6：指南针 7：手枪和6发子弹 8：书——《沙漠里能吃的动物》 9：塑料雨衣 10：每人一件外套 11：1升伏特加酒 12：急救箱 13：折刀 14：一瓶盐片(1000片) 15：化妆镜
重要性排名物品编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 正确的选择决定一个人的命运 正确的思维决定一个项目的成败 正确的决策决定一个团队的兴衰 根据您选定的最重要的前5项物品编号
根据下表对应关系，累加得分 物品编号得分物品编号得分1497 212102 331114 451210 59136 6111415 78151 813 ?15～25分 优异 ?26～32分 优良 ?33～45分 良好 ?46～55分 平平 ?56～64分 有少许生还希望 ?65分 没有生还希望
4我喜爱的动物(或植物) 由于是出生在农村，因此我喜欢的动物有很多，首先我喜爱的动物是鸟儿，小的时候常在草地上追鸟儿，看着它们矫健（jiao jian)的身躯在蔚蓝的空中飞翔，常常伫立（zhu li)在哪儿想,我要是鸟儿那该多好啊，那样我就可以也像它们那样在广阔的太空中自由自在的飞翔了。 那时还小，反而因为喜爱鸟儿，却做出了伤害它们的事。一次在经过一片树林的时候，看见树上有个鸟巢（chao)。于是和伙伴们用竹竿把它捅了下来，里面是还没长出毛的小鸟，可爱极了，我们赶紧把它们抱了回家，还给搭了个鸟窝。不过不知道喂它们吃什么东西。 天真地认为我们吃什么它们也应该能吃什么吧，由于它们还小，我们几个就用手张开它们的嘴巴往里边喂米饭、菜，甚至还喂了肉，想它们长得快点。不过它们还没熬过一天就被我们弄死了，当时我们还以为它们得病死了呢。后来陆陆续续还养过几批，呵呵，不过都以同样地结果结束。 后来上了小学以后，知道了怎么养小鸟，也知道那样做是不对的。后来再也没有养小鸟了。每当看见小朋友要陶鸟窝时，我总会上前去跟他们说不要这样做，小鸟的爸爸妈妈没看见小鸟了会伤心的。有些孩子就不会陶了。 我觉得这是我保护小鸟做得最有意义的事了，也许是为我以前的事做点补偿吧我觉得鸟类是属于大自然赐予（ci yu)人类的天使，应该让它们自由自地快乐地生活在大自然。 猫也是我喜爱的一种小动物，我喜爱猫的原因不仅是因为它长得可爱，常逗人欢喜，给生活带来乐趣。而且更大程度上是因为它是一名出色的捕鼠能手。猫和虎同属一科，它们的长相相同。尽管大小悬殊，但猫却具有着虎的种种优点。强健的四肢使它有极快的奔跑速度。脚上的爪子使它不但能在平地上疾走如飞，而且能沿墙壁上房，或爬树跳枝，追捕老鼠。 脚底下的肉垫，使它走起路来悄然无声，能偷偷地接近老鼠，轻而易举地把它抓住。猫还具有一些虎所不能与之相比的优点：猫的眼睛可神了，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清楚东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的耳朵非常灵活，能够随意转向声音的来处，只要有声音，哪怕是极小的，它也能及时分辩。 猫的胡须很长感觉十分灵敏，能够测量各种洞口的大小。这样一来，老鼠一旦遇见了猫，便注定是难逃了。猫只有在夜晚才显特别精神，是猫进行捕鼠的最
动物在沙漠中怎样生存 沙漠在我们的印象中是一片极为贫瘩的土地，它最主要的特征就是缺水，除了号称“沙漠之舟”的骆驼因为有着特异的储水功能而可以在其中自由行走以外，那里简直容不下任何生命。可是，当我们仔细地对沙漠进行一番搜寻后，却能够发现，虽然这里没有茂密的森林，但植物种类并不稀少，而在这个看似死水一潭的地方，居然还生活着许许多多的动物。那么，这些动物在这样恶劣的环境中又是如何生存繁衍的呢？让我们走进非洲著名的那米比沙漠，去看看顽强适应沙漠环境的动物们吧。 动物要在沙漠这种地方生存，必须具备两个最为起码的功能。一是行走功能，因为松散的沙地随时可能把动物掩埋起来；二是储水功能，离开了水，任何生物都会是死路一条。蹼趾壁虎在这两方面都可以算是一个典型，它的四肢前端扩展为巨大的蹼，支撑着它的身体在沙漠中行走自如；当夜幕降临、雾气笼罩在沙漠中时，蹼趾壁虎的身体和眼睛便使出最大的能耐来聚集雾滴，而它长长的舌头还可以非常灵巧地把眼睛中的水汽舔进来，如同汽车上的刮水器一般。在运动方式上，蝮蛇也人乡随俗，沙漠中的它并不像其他环境中的同类那样波浪状地向前运动。为了防止被沙粒随时吞没，蝮蛇尽量把身体左右弯曲起来，以增加与沙地的接触面积，并且养成了斜向运动的习惯。在储水功能方面，甲壳类中的抬尾芥虫也是一个很有特点的种类，为了最大限度地收集水滴，每当起雾之际，抬尾芥虫就爬上沙山的顶端，把背朝向从大西洋方向飘来的雾，高高地翘起它的尾巴，使身体斜向
倾斜，雾气碰到冰冷的虫体时就会凝结成水滴，水滴沿着背部滑向口器，抬尾芥虫就能如愿地享受到从远方飘来的甘露。 当然，沙漠中的动物远不止这些，它们各有各的生存方法，各有各的奇异功能。有些专门依赖于沙漠植物生活，有些平时深藏于沙洞之中，一旦雨露降临，立即爬上地面使出浑身解数，补充水分，繁衍后代。所以，沙漠其实并不是生命的禁区，如同极地、深海一样，在这些特殊的环境中，生物自有它们特殊的生活方式。
1也许没有兄弟姐妹的孩子会比常人更喜欢动物一些吧！因为从小就处于一种孤独的环境里，没有小动物的陪伴，有时候会觉得不知道该忙什么，毕竟那是童年的乐趣之一。小时候喜欢养小动物，长大以后已经没有时间也没有机会养小动物了。如果问哪种是比较耐养的动物，就是松鼠了。我不喜欢那种一天不在身边，就二天就出问题的动物。因为不可能天天待在家的，万一有什么重要的事情要出去几天，动物们如果不会自己照顾自己，那么它们的健康与生存状况一定会出问题。而松鼠是一种善于储存食物的小动物，只要提供给它们足够的水源，即便半个月不去管它，它们依然可以活得很好。所以我喜欢松鼠，它们讲卫生，也比较耐养，同时也乖巧可爱。 小时候热心养小鸡，从小学一年级开始就将之当成了生活中的一部分。每到休息日就要去清理比较多的动物粪便，每次都会消耗掉半天的时间，可我乐此不疲。可养鸡并不是一件绝对令人快乐的事情，因为将它们养大后，父母会将它们杀了吃掉。这是一件极令人伤心却又无可奈何的事情，也许父母从小没有纵容我的不杀生行为吧！如果家里养的鸡也不杀了，那么将会把内心里善良但胆小怕事的因子发挥到极致，那么长大后永远会是个懦弱的人，永远缺乏勇气与魄力。但小时候的我的确是那样，小动物们死了会大哭一场，并好好的将它们埋了，还要弄些好吃的东西给它们殉葬。当然这些事大人们不知道，即便知道，他们未必会阻止我做这一切，只是会觉得可笑吧！ 我喜欢的动物还有金鱼和乌龟一些水生动物。金鱼我会一直将它们养到自然死亡，而乌龟则会在养到几年时间后选择放生。因为将金
鱼放生后惟恐它们无法在野外生存下去。曾经用过古老的方法捕捉到过一些麻雀，但一般养了一两天也都是要放生的。从一个人喜欢小动物的习惯，也不一定完全可以将这个人的心理特征剖析无疑的。因为有的人喜欢养猛禽猛兽，但其内心相当胆小，养那些凶猛的动物也许只是一种不安全感造成的。而喜欢养小动物的人也许天生就喜欢保护弱小，呵呵！或者说天生想做所谓的救世主，给它们自由的快乐那是无法用语言形容的。从小就听说乌龟认得放生它们的人，很多故事讲述了乌龟回家的经历。可我住在城市的楼房里，我放养的那些小乌龟怎么能够找到我呢！如果哪天我在江河里逢凶化吉，宿命的说也许是因为放生过那些水生动物积累了功德吧！内心里常是不信这些因果的，也跟着将之视为迷信，只是因为喜欢做而做。其实人生哪能每件事都保持理智呢！我们对自己某种观念的执着，何尝不是另一种迷信呢！ 我想自己没法谈自己喜欢的植物感受，因为我一般觉得对于自己了解的植物才有权利发表议论。我所处的环境已经没有一个好环境使我有哪怕养盘花的空间和闲心了。养花是需要闲情逸致的，目前我还没有处于那个阶段。待有了时间、空间的条件以后就会有养植物的兴趣了。眼下只有养仙人掌或仙人球的兴趣，因为它们不需要花多少时间打理，依然可以生长得很好。只有有足够的条件，我希望可以养一些梅花鹿和仙鹤，还养一些兔子和松鼠，在属于自己的院子里栽几株松树。另外辟一间房专门种植些名花，就是朋友们常与我提到的玻璃屋子，专门用来养花的房子。能够这样生活不仅仅需要实力，还需要相当的