中学生物学实验教学情况调查（学生篇）你好。为了将来更好的上好初中生物实验课，现做一个调查，希望你能花几分钟认真填写，此调查对我们有很重要的作用，谢谢配合。
学校级别（填重点或非重点）年级（填高中或者初中）班级人数
1、你喜欢上生物实验课吗？（）
A、很喜欢
B、一般
C、不喜欢
2、生物实验课老师的重视程度（）
A、很重视
B、一般重视
C、不重视
3、你们上实验课的时候有没有分组？（）
A、有，2人一组
B、有，4人一组
C、有，4人以上一组
D、没有分组
4、你们老师上课的时候一般的方式是（）
A、老师讲完后按老师的步骤做
B、老师边叫我们跟着他做
C、老师叫我们自己思考
5、生物实验课的实验实验器材情况（）
A、完全够用
B、基本够用
C、不够用
D、基本上很少
6、你们喜欢什么样的实验？（）
A、老师说怎么做就怎么做
B、自己想怎么做就怎么做
C、老师只是指导，自己做
7、你们班上实验课的时候有几位老师在实验室指导你们？（）
A、1位
B、2位
C、3位以上
8、生物实验课老师的教学能力评价（）
A、老师上课很精彩
B、和平常上课没区别
C、很枯燥
9、生物实验课老师实验技能评价如何（）
A、非常高，总是能顺利完成
B、一般，也有不准确的地方
C、不行，
10、你们觉得在实验的时候老师能不能及时解决你们的问题（）
A、完全能
B、基本上能
C、不能
11、老师有没有在你们操作的时候指出你们的操作错误（）
A、有
B、没有
12、你做实验时的一般过程是什么？（）
A、先看懂在做
B、直接做，错了再看书
C、按老师写的一步一步操作
13、你们做实验的时候能不能得到满意的结果（）
A、每次都可以
B、多数可以
C、偶尔可以
D、很少可以
14、你觉得实验结果的重要程度（）为什么？
A、很重要
B、重要
C、不重要
15、书上的实验做了多少（）
A、都做了
B、大多数
C、少数
2010年5月31日
高中化学实验教学现状情况调查问卷老师们，您们好！ 首先非常感谢你们的积极参与。这是一份关于高中化学实验教学的调查问卷，意在了解目前高中化学实验教学的实际效果，请老师们选出你们最真实的情况和想法，以使我们做出正确的判断。最终结果将有助于老师改进教学，帮助学生更好的学好化学。请在每题的选项中选择一个最符合你的答案。本问卷是不记名的，谢谢合作！ 您所在的学校名称：性别：教龄： （1）你认为您班有多少同学喜欢化学实验课（） A 全部喜欢 B 大部分同学喜欢 C 一半同学喜欢 D少数同学喜欢 （2）教材上的学生实验您都有在课堂上演示吗?( ) A100% B80% C70% D50% E50% （3）您认为新教材上的实验（） A．编排较好，有助于教学实施 B．编排一般，与过去没太大差别 C．编排不好，大多数是探究性的实验，难以实施 （4）您认为按照化学新课程的教学计划进行教学，是否能按时完成教学任无务（）A能按时完成 B基本能按时完成 C不能按时完成 D需补课才能完成 (5)对于什么样的演示实验您会进行改进？（） A、效果不明显的 B、条件比较复杂，学校条件无法完成的 C、操作复杂，难以引起学生兴趣的 D、污染较大，不环保的 （6）您进行过改进的演示实验主要有哪些？（请填写） （7）您认为学校重视开展化学实验吗（）
A. 很重视 B 比较重视 C 一般般 D. 不重视 （8）实验室、实验用品是否齐全、够用（） A齐全、够用 B基本齐全、够用 C不齐全、不够用 （9）学生化学实验开设情况（） A 实验全部做过 B 每周一次 C 几周一次 D 从未做过 （10）学校不具备一些实验条件，作为任课教师您的态度是( ) A不具备条件就不做，在课堂上讲实验内容 B积极写报告，要求学校拨款解决 C自己动手和发动学生动手制作一些待用器材解决一些部分实验 D涉及到一些没有条件的实验就回避不讲 （11）对不能开设的学生实验，学校领导的态度是（） A.条件限制不能开就不开，在课堂上讲实验就行 B.不过问，只关心老师是否在课堂上讲了有关内容 C.了解情况，但无力解决 D组织教师座谈会，集思广益，寻求解决办法 （12）您对即将走上教师岗位的毕业生在化学实验教学方面有什么建议？
2013年度部门量化考核方案 一、生产车间 （一）考核组织与实施 1、考核周期 考核分为定期考核和不定期考核，定期考核包括月度考核和年度考核。月度考核时间为下月的1日至10日，年度考核为下一年度1月份的25日前。 2、考核程序 ①办公室负责考核的组织，由考核小组进行考核评价（考核小组由生产部、车间主任、财务部、技质部、库管员等组成）。 ②副总审核考核结果。 ③办公室汇总整理考核结果，将考核结果进行公示，并反馈至各车间。 3、考核申诉 被考核车间对考核结果持有异议或不清楚，可以直接到办公室进行询问，若仍有异议，可在考核结果公示后5个工作日内提出书面申诉，申诉内容应包括申诉事项和理由，由办公室进行处理。 （二）考核内容 1、考核内容及权重 车间绩效考核的内容包括生产任务考核（30%）、生产质量考核（25%）、生产现场考核（10%）、安全生产考核（5%）及组织纪律考核（30%）。 2、生产任务考核 ①考核指标 生产产量：完成生产部下达的计划任务。 ②考核内容 （1）根据生产部门下达的生产计划，拟制车间作业计划。 （2）做好生产进度统计管理，按公司时间要求准时上报生产日报。 （3）生产任务考核指标考核细则详见生产车间绩效考核表（附表1）。 ③生产质量考核 生产质量考核指标如下。 （1）合格品率。 生产质量考核实施细则详见生产车间绩效考核表。 3、生产现场考核 对现场进行不定期卫生检查，每月不小于4次。 4、安全生产考核 以财产、人身安全进行考核。
5、组织纪律考核 以服从管理、遵守制度、与横向部门的配合进行考核。 （三）考核结果应用 1、考核结果核算说明 绩效考核各项内容均为百分制，实施加权核算。 2、绩效考核等级设置 生产车间绩效考核按照得分情况划分为五个等级，具体划分标准如下表所示。 3、考核结果应用 生产车间的绩效考核应用范围如下。 ①车间月度奖金和年度奖金的核发。 ②优秀车间的评选。 （四）奖金额度 1、月奖金 车间月工资总额的30%与本考核方案捆邦，即员工月工资＝计件（保底）工资×70%+计件（保底）工资×30%×绩效系数 2、年度奖金 年度奖金基数：2013年全年制造成品车总量以15万辆为基数，2013年成品车总产量达15万辆的，每个员工年终奖基数为200元，后产量每增1万辆基数增200元。不足年的员工折算到到岗月数计算。 员工年终奖＝年度奖金基数×月平均绩效系数×到岗月数/12 （五）所需表单 附表1－1 车架车间绩效考核表
初中实验教学情况问卷调查表 亲爱的同学： 你好！我们课题组为了了解你们对初中化学实验的情况，特邀你参加进行此次问卷调查，你的宝贵意见和建议将成为我们的重要参考材料。我们期望能收到你填写完整的问卷，谢谢合作！ 1．你对化学实验的态度怎样？（） ａ．喜欢且想尝试ｂ．喜欢但害怕操作 ｃ．一般ｄ．不喜欢且害怕受伤 2．你怎样看待实验课内容（） ａ．有助于理论与实践相结合，有助于激发学习兴趣 ｂ．能学到知识，但不能深入了解 ｃ．没多大意义 3．你上实验课的主要动力是什么（） ａ．对实验内容感兴趣ｂ．可以提高能力ｃ．为了完成任务4．平时做实验前有预习实验目的、原理、步骤、注意事项等的习惯吗？（）ａ．有ｂ．有，但看不懂讲什么ｃ．偶尔有ｄ．从来没有5．平时上实验课你和你的搭档如何分工？（） ａ．两个人相互协作ｂ．照搭档说的做 ｃ．叫搭档按我说的做ｄ．大多是搭档在操作 6．在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你是（） ａ．不放在心上ｂ．独立思考找出原因ｃ．与同伴共同分析ｄ．反复实验7．你愿意对教科书上的实验装置进行改进，让实验效果更好吗？（）
ａ．愿意ｂ．不愿意ｃ．可以考虑 8．你是否感觉到做实验的时间不够，没搞清楚实验的来龙去脉，并希望再做实验？（） ａ．经常ｂ．偶尔ｃ．完全没有 9．你初步遇到实验题解答的感觉是（） ａ．容易ｂ．较容易ｃ．较难ｄ．很难 10．当你解答实验题遇到困难时，你采取的方式是（） ａ．及时询问ｂ．置之不理ｃ．失去信心ｄ．自己钻研及时解决 11．你最喜欢什么样的实验课（） A、理论分析 B、习题解答 C、解决生活中的现象 12．你对实验课感兴趣的原因是（） A、受到科任教师的影响； B、实验本身本身很有趣； C、要升学 D、课程内容需要做实验 13．你对实验课没有兴趣的原因是（） A、老师不好 B、实验很枯燥 C、实验课操作难学 D、实验教学条件不好 E、实验课不是独立考试科目 14．你认为实验课对学习帮助大吗？（） A、大 B、一般 C、不大 D、不好说 17．你希望实验课（）（可以多选） A、多做实验，加强印象 B、老师有激情，能掉东学生兴趣和学习的积极性 C、广泛联系生产生活或者联系其他科学知识
教师评价学校问卷调查 请你在选中的答案后的括号里打“√”。 一、被评价的学校： 二、教育教学情况调查： 1、校长和班子成员的教育理论水平、实际管理能力和研究能力如何? A优秀（）B一般( ) C较差( ) 2、校长和班子成员是否经常深入课堂听课，和教师一起解决教学中遇到的问题? A能按要求听课、评课( ) B有时听、评课( ) C很少听、评课( ) 3、学校是否建立了“教、学、研”…—体的校本研修制度，并认真开展工作? A建立了完善的校本研修制度，并能认真开展工作( ) B有制度，但不能按要求开展工作( ) C没制度，也不开展工作( ) 4、学校的图书、仪器、设备有无专人管理，并充分利用? A学校的图书、仪器、设备有专人管理，并能充分利用( ) B学校的图书、仪器、设备有专人管理，但不能充分利用( ) C学校的图书、仪器、设备无专人管理，更不能充分刊用( ) 5、学校能否开全开足国家课程? A能开全开足国家课程( ) B个别课程不能开设( ) C不能开全开足国家课程( ) 6、学校有没有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作的档案资料?
A有，且项目齐全，内容充实( ) B有，但不全，内容也不充实( ) C没有( ) 7、学校教学经费能否满足教学设施配备的需要? A能满足需要( ) B不能满足需要( ) C投入的经费太少( ) 8、学校教学经费能否满足购买教学资料的需要? A能满足需要( ) B不能满足需要( ) C投入的经费太少( ) 9、学校教学经费能否满足教师培训、外出学习交流活动的需要? A能满足需要( ) B不能满足需要( ) C投入的经费太少( ) 10、学校有无各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地，并充分利用? A学校有各室，并能充分利用( ) B学校有部分专用教室，能充分用个别；专用教室( ) C专用教室不全，也不能充分利用各室( ) 11、学校图书资料、刊物能否满足新课程实施的需要? A能满足需要( ) B有一定差距( ) C差距太大( ) 12、学校的实验器材、文体器材等能否满足新课程实施的需要? A能满足需要( ) B还有一定差距( ) C差距太大( ) 13、学校计算和多媒体教室能否满足新课程实施的需要? A能满足需要( ) B还有一定差距( ) C没有这些设施( ) 14、学校能否为教师购买教学必需的教材、教师用书？ A学校能满足教学需要( ) B学校只购买部分教学用书( ) C学校很少购买老师用教材教师用书( ) 15、学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能否满足教学的需求?
湖南师范大学实践教学状况调查问卷 （教师卷） 一、实践教学总体情况 1.近年来学校实践教学工作水平提高程度 A.很大提高 B.较大提高 C.不明显 D.倒退 2.您对学校目前的实践教学工作认可程度 A.很满意 B.满意 C.基本满意 D.不满意 3.影响当前实践教学质量的因素中，您认为主要的有（不超过4项） A.实践教学队伍不稳定 B.缺乏高水平的实践教学师资 C.专职实验技术人员不够 D.教师投入精力不足 E.实践教学条件得不到保障 F.政策导向不合理 G.实践教学改革和创新意识不强H.职能部门监管不到位 二、实践教学内容与体系 1.学院各专业列入人才培养方案的累计学时与学分占总学时与学分的比例情况 A.合理 B.基本合理 C.不合理，应提高比例 D.不合理，应降低比例 2.学院各专业实践教学课程实际开设情况 A.超过人才培养方案的规定 B.与人才培养方案完全一致 C.稍有调整，但学时学分变化不大D、与人才培养方案的规定有较大的差
距 3.近年来实践教学内容的更新情况 A.能及时得到更新 B.更新了一部分 C.没有更新 D.不清楚 三、实验教学与实验室建设 1.目前您院各专业的实验课程体系设置 A.科学合理 B.基本科学合理 C.欠科学合理 2.您认为实验课程体系应按照以下哪项设置更为合理 A.实验课独立设课，按一级学科分模块,分层次设置 B.依附于理论课设置 3.您所授课程的实验教学内容 A.能紧扣科技和社会发展前沿，更新及时 B.更新不够及时 C.沿用几年前的内容 D.内容陈旧,脱离实际 4.您所授课程的实验项目开出情况 A.全部开出 B.基本开出 C.还有部分未开出 5.实验项目未开出的主要原因（可多选） A.缺乏实验技术人员 B.实验师资水平不够 C.实验经费不够 D.实验设备达不到要求 E.实验材料达不到要求 6.影响实验项目开出质量的主要因素（可多选） A.实验师资数量 B.实验师资水平 C.实验仪器、设备和材料 E.学生的参与程度 7.实验教学过程中您是否注重学生的创新能力和综合素质培养 A.注重 B.比较注重 C.不太注重
年度部门量化考核方案 一、生产车间 （一）考核组织与实施 1、考核周期 考核分为定期考核和不定期考核，定期考核包括月度考核和年度考核。月度考核时间为下月的1日至10日，年度考核为下一年度1月份的25日前。 2、考核程序 ①办公室负责考核的组织，由考核小组进行考核评价（考核小组由生产部、车间主任、财务部、技质部、库管员等组成）。 ②副总审核考核结果。 ③办公室汇总整理考核结果，将考核结果进行公示，并反馈至各车间。 3、考核申诉 被考核车间对考核结果持有异议或不清楚，可以直接到办公室进行询问，若仍有异议，可在考核结果公示后5个工作日内提出书面申诉，申诉内容应包括申诉事项和理由，由办公室进行处理。 （二）考核内容 1、考核内容及权重 车间绩效考核的内容包括生产任务考核（30%）、生产质量考核（25%）、生产现场考核（10%）、安全生产考核（5%）及组织纪律考核（30%）。 2、生产任务考核 ①考核指标 生产产量：完成生产部下达的计划任务。 ②考核内容 （1）根据生产部门下达的生产计划，拟制车间作业计划。 （2）做好生产进度统计管理，按公司时间要求准时上报生产日报。 （3）生产任务考核指标考核细则详见生产车间绩效考核表（附表1）。 ③生产质量考核 生产质量考核指标如下。 （1）合格品率。 生产质量考核实施细则详见生产车间绩效考核表。 3、生产现场考核 对现场进行不定期卫生检查，每月不小于4次。 4、安全生产考核 以财产、人身安全进行考核。
5、组织纪律考核 以服从管理、遵守制度、与横向部门的配合进行考核。 （三）考核结果应用 1、考核结果核算说明 绩效考核各项内容均为百分制，实施加权核算。 2、绩效考核等级设置 生产车间绩效考核按照得分情况划分为五个等级，具体划分标准如下表所示。 3、考核结果应用 生产车间的绩效考核应用范围如下。 ①车间月度奖金和年度奖金的核发。 ②优秀车间的评选。 （四）奖金额度 1、月奖金 车间月工资总额的30%与本考核方案捆邦，即员工月工资＝计件（保底）工资×70%+计件（保底）工资×30%×绩效系数 2、年度奖金 年度奖金基数：2013年全年制造成品车总量以15万辆为基数，2013年成品车总产量达15万辆的，每个员工年终奖基数为200元，后产量每增1万辆基数增200元。不足年的员工折算到到岗月数计算。 员工年终奖＝年度奖金基数×月平均绩效系数×到岗月数/12 （五）所需表单 附表1－1 车架车间绩效考核表
高中化学实验教学问卷调查表（学生问卷） 亲爱的同学： 你好！首先感谢你在紧张的学习之余，来回答这样的一份调查问卷。请注意，这不是考试，也不记名，主要是为研究高中化学实验教学提供一些资料。希望你能根据自己的实际情况，认真回答下列的每一个问题；真诚的感谢你的合作与支持，谢谢！ 一、选择题：（均为单选） 1．你认为化学实验对学习帮助大吗（） A、大 B、一般 C、不大 D、不好说 2．你对化学实验的态度怎样（） A．喜欢且想尝试B．喜欢但害怕操作 C．一般但不至于反感D．不喜欢且害怕受伤 3．你觉得实验课前预习有必要吗（） A、很有必要 B、一般必要 C、没有必要 4．平时做实验前有预习实验目的、原理、步骤、注意事项等的习惯吗（）A．有B．有，但看不懂讲什么C．偶尔有D．从来没有5．做化学实验时你的做法是（） A．观察记录，及时总结思考B．观察现象，记下他人总结 C．只看现象，不关心总结D．无关紧要，做其他活动 6．平时上实验课你和你的搭档如何分工（） A．两个人相互协作B．照搭档说的做 C．叫搭档按我说的做D．大多是搭档在操作 7．在实验讨论时，你是（）
A、认真思考，有自己的见解，但发言不多，怕说错 B、积极思考，大胆发言 C、听人家讨论，但很少发言，觉得没意思 D、不大注意人家讨论，也不发言 8．在处理实验结果时你会（） A、编造数据，反正实验课也不重要 B、认真对待错误的实验数据，查出原因 C、视情况而定 9．对化学实验中产生某些现象与书本不一致时，你会（） A．尽可能提出可能产生的原因B．去问老师或与同学讨论 C．等待老师的解释D．置之不理 10．你对化学课本中的演示实验持的态度是（） A．有趣，很想自己去动手做一遍B．觉得很有趣，但不想去做C．很少有机会去做D．无所谓 11．如果课堂上让你做演示实验给同学们看，你的心里感受是什么（）A．有信心也有能力演示好； B．虽然会演示，但是没信心且怕被同学取笑； C．对实验不大了解，而且以前操作不大规范，心里说：“老师，你还是叫别人吧！” D．不懂，也不想做演示实验。 12．演示实验中分连续演示和分步演示是否有必要（） A．都有必要B．只要连续演示 C．只要分步演示D．任意一个即可 13．课本中的演示实验你希望老师亲自演示一次还是观看实验录像（）A．老师亲自演示B．观看实验录像 14．上新课时，刚演示过的实验是否需要使用实验录像重现一次（）
思南县第九中学问卷调查 一、基本信息： 您的姓名；职务________；电话：电子邮箱：收信地址：邮编：二、问卷内容（请将所选内容用红色字体表示） 1．贵校开设综合实践活动的年级有哪些？ ①三年级～六年级②七年级～九年级③高一年级～高三年级 ④仅某一个年级⑤仅某几个年级⑥尚未开设⑦其他 2．贵校综合实践活动课程开设的课时是每周几课时？ ①1 课时②2 课时③3 课时④4 课时⑤未排入周课表 3．在贵校，该课程的指导教师由谁担任？ ①校长②教师毛遂自荐③教务主任④班主任⑤其它 4．贵校综合实践活动课程的教师队伍是如何组建的？
①全部是专职教师②以专职教师为主，兼职教师为辅 ③以兼职教师为主，专职教师为辅④全部为兼职教师 5．在您看来，有多少学生喜欢综合实践活动这门课程？ ①几乎没有②半数以下③约一半④半数以上⑤几乎全部 7．您估计，贵校有多少教师愿意指导学生的综合实践活动课程？ ①几乎没有②半数以下③约一半④半数以上⑤几乎全部 8．据您所知，大部分教师在指导学生开展综合实践活动时能否胜任？ ①基本能胜任②完全能胜任③不太能胜任，需要培训④不清楚 9．您认为该课程在学校层面是否需要建立综合实践活动课程管理制度？ ①需要②无所谓③不需要 10．您认为开展综合实践活动课程需要学生走出校门吗？ 您赞成这样的规定吗？①要②不要③无所谓 11．您认为，开设综合实践活动课程后，学校最明显的变化是什么？ ①学校特色更突出了②校园文化建立起来了③学生的综合素质提高了 ④以上几方面都有⑤没什么变化⑥其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12．您认为该课程的开设对平时学科教学的影响是什么？ ①促进了学科教学②对学科教学有消极影响③几乎没有影响 13．据您所知，通过指导综合实践活动课程对教师的专业成长是否有帮助？①帮助很大②有所帮助③没什么帮助 14．您认为综合实践活动课程要常态实施最需要国家颁布什么样的指导文件？ ①《课程标准》②《课程指导纲要》③《课程实施指南》④其他＿＿＿＿ 15．学校对综合实践活动课的教师开展过哪些形式的培训？（可多选） ①外出考察学习②参加本区的教研及培训活动 ③开展校本教研及培训④购买培训资料，教师自我研修 16．您所在的学校开这门课面临的最大困难是什么？ ①教师自身时间和能力有限③学校的硬件设施条件跟不上④家长和社会不支持⑤安全问题难以保障⑥没有教材 ⑦课程实施需要占用大量的时间，影响学生学科课程的学习⑧其他 17．您认为目前有效实施综合实践活动课程需要做的最重要的工作是什么？（可多选） ①培训教师②提供教材③提供其他课程资源
辽河油田公司曙光采油厂 质量健康安全环境绩效考核办法 综合车队 2009年1月1日起实施
绩效考核办法清单
QHS E·IC体系委员会 组长：王春生丁秀 副组长：李正斌李国栋 成员：张国福李英实罗铭松曹太仿史乃哲邸作军周庆鸿史冠华李旭苗红 QHSE·IC委员会办公室联络员张国福，联系电话：7539856 QHSE·IC体系委员会职责 1、认真落实厂关于QHSE·IC管理体系的方针、政策和法律、 法规。 2、审定本单位QHSE·IC管理体系工作的目标、方针、计划。 3、QHSE·IC管理体系联络员负责，对基层中队提出的意见和建 议进行汇总，在管理体系会议上进行评议。 4、每月召开一次全体委员会议，确定阶段QHSE·IC管理体系 工作重点，实现阶段近期目标。 5、每半年召开一次全体委员会议，听取委员会办公室对本单位 质量健康安全环境方面的报告，组织对质量安全环境事故的调查和处理。
交通管理绩效考核办法 例会制度 1 中队（车班）每月至少召开一次交通安全例会，会议时间为每月上旬。会议由车队长组织，参加人员为：大队承包领导、队长、指导员、副队长、兼职交通安全员。 2 月度例会内容：传达上级有关文件和要求；总结上月交通安全工作，部署下月交通安全工作；针对季节、节日部署安排本单位交通安全管理工作；针对季节、节日、道路和人员情况，开展事故预测及制定防范措施；对驾驶员进行“ABC”分类，实行动态管理；月度路检夜查情况及通报等。 3 中队（车班）在每周安全会要及时传达上级文件和安全指示精神等，并按照教育培训计划，结合具体实际开展安全行车教育工作。 4 安全例会记录必须按要求认真填写。 员工奖惩 1 存在下列行为之一的，处以对当事人罚款50元，月度中队考核中一次扣2分。
初中学生化学实验情况问卷调查表 亲爱的同学： 你好！我们课题组为了了解你们对初中化学实验的情况，特邀你参加进行此次问卷调查，你的宝贵意见和建议将成为我们的重要参考材料。我们期望能收到你填写完整的问卷，谢谢合作！ 一．选择题 1．你对化学实验的态度怎样？（） ａ．喜欢且想尝试ｂ．喜欢但害怕操作ｃ．一般ｄ．不喜欢且害怕受伤 2．你怎样看待实验课内容（） ａ．有助于理论与实践相结合，有助于激发学习兴趣 ｂ．能学到知识，但不能深入了解 ｃ．没多大意义 3．你上实验课的主要动力是什么（） ａ．对实验内容感兴趣ｂ．可以提高能力ｃ．为了完成任务4．平时做实验前有预习实验目的、原理、步骤、注意事项等的习惯吗？（） ａ．有ｂ．有，但看不懂讲什么ｃ．偶尔有ｄ．从来没有5．平时上实验课你和你的搭档如何分工？（） ａ．两个人相互协作ｂ．照搭档说的做ｃ．叫搭档按我说的做ｄ．大多是搭档在操作6．在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你是（）ａ．不放在心上ｂ．独立思考找出原因ｃ．与同伴共同分析ｄ．反复实验 7．你愿意对教科书上的实验装置进行改进，让实验效果更好吗？（）ａ．愿意ｂ．不愿意ｃ．可以考虑 8．你是否感觉到做实验的时间不够，没搞清楚实验的来龙去脉，并希望再做实验？（） ａ．经常ｂ．偶尔ｃ．完全没有9．你初步遇到实验题解答的感觉是（） ａ．容易ｂ．较容易ｃ．较难ｄ．很难10．当你解答实验题遇到困难时，你采取的方式是（） ａ．及时询问ｂ．置之不理 ｃ．失去信心ｄ．自己钻研及时解决11．你最喜欢什么样的化学课（） A、理论分析 B、化学实验 C、习题解答 D、生活中的化学 E、其它： 12．你对化学学习感兴趣的原因是（） A、受到化学教师的影响； B、化学学科本身很有理； C、要升学 D、化学要做实验 13．你对化学学习没有兴趣的原因是（） A、老师不好 B、化学很枯燥 C、化学难学
中等职业学校问卷调查 计算机科学与技术专业方向人才培养的基本情况学校名称：通讯地址： 一、学校设置计算机专业的基本情况 二、毕业生的主要就业领域（方向、岗位）及主要评价
三、职业、岗位（群）的职业特定能力及资格证书 四、师资队伍 五、本专业技能型人才培养的建议
中等职业学校教师问卷调查 计算机科学与技术专业调研 尊敬的老师： 您好！衷心感谢您在百忙之中填写这份问卷。为对我国职教师资本科培养资源项目进行研究，我们特组织了本次问卷调查。本次调查仅做研究之用，调查内容不记姓名，您的回答不存在正确与否，也无好坏之分，结果只做研究使用。您的真实、准确的回答对研究非常重要！请您根据实际情况如实填写相关内容。 衷心感谢您的支持与合作！ 《计算机科学与技术专业职教师资培养资源项目开发》课题组 2013年3月 一、基本信息 年龄：25岁以下（） 25——30 （） 31——35（） 36——40（）41——45（） 46——50 （） 51——55（） 56——（）性别：男（）女（） 教龄： 1——5（） 6——10（） 11——15（）16——20（）21年及以上（）来源：职业师范大学（） 普通师范大学（） 普通高等学校（） 其他学校（） 企（事）业单位调入（） 教师分类：专业教师（）管理（）实习指导（） 教授课程（类别）：___________（A基础理论课 B专业技能课 C实验实训） 二、正文部分（请根据您个人的实际情况选择适当的答案，需要发表观点的地方请您填写） 1、您认为在现有生源情况、培养条件、培养模式下，能否达到职教师资预期培养目标 A 完全能达到（） B基本能达到（） C不能达到（） 如果不能达到预期培养目标，您认为需要在以下哪些方面进行调整和改善（可多选） A课程设置（） B培养模式（） C教学模式（） D师资配备（） E学时分配（） F教学条件（） G其他（） 2、您认为加强职业能力培养和考取职业资格证书重要吗？ A非常重要（） B重要（） C不重要（） 3、您认为进行教育教学能力培养和考取教师资格证书重要吗？ A很重要（） B重要（） C不重要（） 4、您认为现阶段职教师资本科培养中主要问题是（可多选）
高中化学实验教学问卷调查表 （学生问卷） 亲爱的同学： 你好！首先感谢你在紧张的学习之余，来回答这样的一份调查问卷。请注意，这不是考试，也不记名，主要是为研究高中化学实验教学提供一些资料。希望你能根据自己的实际情况，认真回答下列的每一个问题；真诚的感谢你的合作与支持，谢谢！ 一、选择题：（均为单选） 1．你认为化学实验对学习帮助大吗？（） A、大 B、一般 C、不大 D、不好说 2．你对化学实验的态度怎样？（） A．喜欢且想尝试 B．喜欢但害怕操作 C．一般但不至于反感 D．不喜欢且害怕受伤 3．你觉得实验课前预习有必要吗？（） A、很有必要 B、一般必要 C、没有必要 4．平时做实验前有预习实验目的、原理、步骤、注意事项等的习惯吗？（） A．有B．有，但看不懂讲什么 C．偶尔有D．从来没有 5．做化学实验时你的做法是（） A．观察记录，及时总结思考 B．观察现象，记下他人总结 C．只看现象，不关心总结 D．无关紧要，做其他活动 6．平时上实验课你和你的搭档如何分工？（） A．两个人相互协作 B．照搭档说的做 C．叫搭档按我说的做 D．大多是搭档在操作 7．在实验讨论时，你是（） A、认真思考，有自己的见解，但发言不多，怕说错 B、积极思考，大胆发言 C、听人家讨论，但很少发言，觉得没意思 D、不大注意人家讨论，也不发言 8．在处理实验结果时你会（） A、编造数据，反正实验课也不重要 B、认真对待错误的实验数据，查出原因 C、视情况而定
9．对化学实验中产生某些现象与书本不一致时，你会（） A．尽可能提出可能产生的原因 B．去问老师或与同学讨论 C．等待老师的解释 D．置之不理 10．你对化学课本中的演示实验持的态度是（） A．有趣，很想自己去动手做一遍 B．觉得很有趣，但不想去做 C．很少有机会去做 D．无所谓 11．如果课堂上让你做演示实验给同学们看，你的心里感受是什么？（） A．有信心也有能力演示好； B．虽然会演示，但是没信心且怕被同学取笑； C．对实验不大了解，而且以前操作不大规范，心里说：“老师，你还是叫别人吧！”D．不懂，也不想做演示实验。 12．演示实验中分连续演示和分步演示是否有必要？（） A．都有必要 B．只要连续演示 C．只要分步演示 D．任意一个即可 13．课本中的演示实验你希望老师亲自演示一次还是观看实验录像？（） A．老师亲自演示 B．观看实验录像 14．上新课时，刚演示过的实验是否需要使用实验录像重现一次？（） A．很有必要 B．偶尔有必要 C．没有必要 D．无所谓 15．你认为下列哪种方式的实验教学更加有效？（） A．实验视频、模拟动画 B．图片或挂图 C．教师演示实验 D．学生探究实验 16．你解答实验题的感觉是（） A．容易 B．较容易 C．较难 D．很难 17．当你解答实验题遇到困难时，你采取的方式是（） A．及时询问 B．置之不理 C．失去信心 D．自己钻研及时解决 18．你能对教科书上的实验装置进行改进，让实验效果更好吗？（） A．能 B．不能 C．不愿意 D．没想过 19．在实验课以外的时间，你想进入实验室做你想做的实验吗？（） A、很想 B、比较想 C、一般 D、不想 20．你是否尝试过在家里动手做一些你感兴趣的实验？（）
附件8： 《“高等学校本科教学质量与教学改革工程”》 调查问卷(高校教师卷) 尊敬的老师您好！ 2007年教育部和财政部联合下发了《关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》，正式启动了“高等学校本科生教学质量与教学改革工程（以下简称‘质量工程’）”。为了总结“质量工程”建设取得的成绩和需要改进的问题，设计“十二五”期间的“质量工程”建设项目和实施办法，从而进一步深化教学改革，提高本科教学质量，我们特编写了这一份调查问卷，旨在了解高校教师对“质量工程”建设的看法和“十二五”期间“质量工程”建设的建议。 本调查问卷匿名填写，所有答案均无正确与错误之分，答案仅供科研之用，请您不必带有任何顾虑，完全按照自己的真实想法回答各项问题，这对于本研究的有效性具有重大意义。衷心感谢您的合作！ 教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”研究组 2010年03月24日 一、您的基本信息（请在符合您情况的相应选项后划“√”） 1.您属于下列哪类人员 A. 参与“质量工程”项目的教师 B.院系主要负责人 C. 其他 2.您的专业技术职务 A. 教授（研究员） B.副教授（副研究员） C.讲师（助理研究员） 3.您所从事的专业领域属于 A.文科 B.理科 C.工科 D.医科 E.农科 F.其他
4.您所在的高校属于 A.“985工程”高校 B.“211工程”高校 C.其他部属高校 D.其他地方高校 5.您的高校所在地属于 A.东部 B.中部 C.西部 二、题目（请在您所认同的选项上打“√”，除特别说明的以外，皆为单选。开放性的选项和问题需要您填写。） 1.您对“质量工程”的了解程度是 A.非常了解 B.比较了解 C.不太了解 D.完全不了解 2.（1）您是否主持过或参与过“质量工程”项目？ A.是 B.否 （2）如果您主持过或参与过“质量工程”项目，请问项目的级别是（若项目有多个级别，按最高级别填写） A.国家级 B.省级 C.校级 3.您对实施“质量工程”建设的态度是 A.非常支持 B.支持 C.不支持 D.无所谓 4.贵校在推进“质量工程”方面采取的对项目负责人的奖励政策措施有（可多选） A.物质奖励 B.评奖评优优先 C.职称评聘和岗位聘任优先 D.立项教学研究项目优先 E.国内外进修培训优先 F. 5.贵校在有效推进“质量工程”项目立项方面采取的政策措施有（可多选） A.定期检查评估项目进展 B.校内外调研学习 C.项目骨干成员参加专题培训 D.邀请专家到校交流指导 E.组织校内经验交流 F. 6.在“质量工程”建设过程中，贵校工作的优先点是 A.强化质量意识 B.优化人才培养模式 C.改革课程教学内容、方法 D.强化产学研合作 E.完善实践教学条件 F.改进教材 G.
化学实验能力影响因素的学生调查问卷班级 心爱的同学，您好！愿意将您的化学实验情况告诉我吗？您可知道，您手中的这份问卷以及您所提供的真实可信的答案，将会为中学化学实验教学质量的提高以及教育教学理论的研究提供许多难得的帮助，因此，您正在参与一项极有意义的工作。每题中的各个选项并无正误之分，也无好坏区别。真诚地希望您能认真、真实地填写下面的有关问题，不要讨论，也不必顾及面子，调查的结果不会影响老师对您的态度，对您的答案我将绝对保密。就请您放心、快速的填写吧。对您的真实的回答，我们表示十二分的感谢！ 一、请将您选择答案的一个代号填入每题题号前的空格中 [ ]1.1您父母的最高文化程度是： A大学本科毕业及其以上B大专毕业C高中毕业，中专毕业D初中毕业及其以下 [ ]1.2您初中的学校属于： A.城市重点 B.城市或郊区非重点C .乡镇中学D.农村中学 [ ]1.3上初中时，你们化学老师的课堂演示实验的开展情况： A.全做 B.大部分做 C.小部分做 D.不做 [ ]1.4上初中时，你们的学生实验（即在实验室所做的实验）的开展情况： A.全做 B.大部分做 C.小部分做 D.不做 [ ]1.5你经常总结化学实验中的成败，有意识的改进实验方法吗？ A.每次都这样 B.经常这样 C.很少这样 D.没想到要这样 [ ]1.6你常用例外的实验方法做同一个化学实验，比较它们的是非吗？ A.经常尝试 B.尝试过好几次
C.想过，但没尝试过 D.没有想过尝试其他方法 [ ]1.7当你发现所做实验的现象与课本或老师讲的不一致时，你是： A.怀疑自己做错了，然后立即重做一遍 B.怀疑药品有问题，请教老师，换药品后再重做一遍 C.怀疑书本或老师错了，与老师讨论，然后重做一遍 D.怀疑自己做错了，按老师或课本所讲的记录实验现象 [ ] 1.8在实验室做化学实验时，你是边做实验，边检查实验的过程，一发现有错 误，立即想办法调整吗？ A.每次都这样 B.经常这样 C.很少这样 D.没想到要这样 [ ]1.9你对化学实验感兴趣吗？ A.非常感兴趣 B.比较感兴趣 C.不怎么感兴趣 D.很不感兴趣 [ ]1.10（1.9题选C或D的同学，该题不答）你对化学实验感兴趣，是因为（可 多选）： A.可以观察到奇异的实验现象 B.能体验自己动手操作的欢乐 C.从实验中可以探究出未知的知识 D.可以经常采取新的方法进行实验，而不一味地按照书本的方法进行实验 [ ] 1.11（1.9选A或B的同学，该题不答）你对化学实验不太感兴趣是因为（可多选）： A.高考不考化学实验操作 B.化学老师不重视
中学物理实验教学情况问卷调查 亲爱的同学： 这个问卷是为了研究你们的发展进步而设计的，你所填内容不会影响学校 老师对你的评价。请你务必反映自己的真实情感，以便学校日后更好地开展教学工作，让同学们能获得更大的进步和发展。不必写姓名。非常感谢你的合作，祝你学习进步！身体健康！谢谢！学校_____________ 年级_______ 性别_____ 先选择你的观点，然后对你的观点作简要说明 1、你对现在的物理实验的情感程度（）理由：_______________________ A非常喜欢B喜欢C无所谓D不喜欢 2、你认为物理实验重要吗？（）理由：_____________________________ A 很重要 B 可有可无 C 不重要 D 重要 3、通过现在的物理实验，你取得的最大的收获是：（）理由：_________ A解决实际问题的能力得到提高B探索新事物的欲望得到增强 C 有助于知识的记忆和理解 D 收获很小 4、在下列实验中，你最不喜欢的是哪一类实验（）理由：_____________ A事先知道结果的实验B实验现象不容易观察到的实验 C操作步骤复杂，动作技巧要求高的实验D实验结果与理论不一致的实验 5、你认为实验成功的标准是：（）理由：___________________________
A 以是否观察到物理现象为标准 B 以是否会操作为标准 C以能力是否得到锻炼为标准D没有标准 6、目前学校的物理实验仪器给你的印象是（）理由：________________ A实验仪器比较先进B实验仪器比较落后C实验仪器的种类多 D实验仪器的种类少E观察现象的实验仪器较多 F实验结果通常不准确，误差较大，老师的解释有些牵强 7、做实验之前你希望老师怎么做？（）理由：______________________ A 详细地讲解实验原理，实验步骤和实验注意事项，之后我们按老师的要求去做。 B 老师尽可能简短地讲一些重要的事项，大部分内容让我们自己去思考完成。 C 老师什么都不用讲，完全放手让我们自己去做。 &做实验过程中，你对同学合作做实验的期望是（）理由：_____________ A 一位同伴 B 两位 C 我自己单独做 D 三位 E 三位以上 9、你希望将来做的物理实验是（）理由：__________________________ A 与实际生活联系密切一些 B 实验结果事先不知道，需要探索 C能为我们提供自己动手制作的条件D有一些关于科研前沿的实验 10、 __________________________________________________________ 你对探究性的实验及其探究方法的了解情况是：（）理由：_________________
化学实验能力影响因素的学生调查问卷 班级 亲爱的同学，您好！愿意将您的化学实验情况告诉我吗？您可知道，您手中的这份问卷以及您所提供的真实可信的答案，将会为中学化学实验教学质量的提高以及教育教学理论的研究提供许多可贵的帮助，因此，您正在参与一项极有意义的工作。每题中的各个选项并无正误之分，也无好坏区别。真诚地希望您能认真、真实地填写下面的有关问题，不要讨论，也不必顾及面子，调查的结果不会影响老师对您的态度，对您的答案我将绝对保密。就请您放心、快速的填写吧。对您的真实的回答，我们表示十二分的感谢！ 一、请将您选择答案的一个代号填入每题题号前的空格中 [ ]1.1 您父母的最高文化程度是： A 大学本科毕业及其以上 B 大专毕业 C 高中毕业，中专毕业 D 初中毕业及其以下 [ ]1.2 您初中的学校属于： A. 城市重点 B. 城市或郊区非重点C . 乡镇中学D. 农村中学 [ ]1.3 上初中时，你们化学老师的课堂演示实验的开展情况： A.全做 B.大部分做 C.小部分做 D. 不做 [ ]1.4 上初中时，你们的学生实验（即在实验室所做的实验）的开展情况： A.全做 B.大部分做 C.小部分做 D. 不做 [ ]1.5 你经常总结化学实验中的成败，有意识的改进实验方法吗？ A.每次都这样 B. 经常这样 C. 很少这样 D.没想到要这样 [ ]1.6 你常用不同的实验方法做同一个化学实验，比较它们的优劣吗？ A. 经常尝试 B. 尝试过好几次 C. 想过，但没尝试过 D. 没有想过尝试其他方法 [ ]1.7 当你发现所做实验的现象与课本或老师讲的不一致时，你是： A. 怀疑自己做错了，然后立即重做一遍 B. 怀疑药品有问题，请教老师，换药品后再重做一遍 C. 怀疑书本或老师错了，与老师讨论，然后重做一遍 D. 怀疑自己做错了，按老师或课本所讲的记录实验现象 [ ] 1.8 在实验室做化学实验时，你是边做实验，边检查实验的过程，一发现有错 误，立即想办法调整吗？
教师评价学校问卷调查表 老师们： 为了加强教学管理，促进学校的发展，我们要求各位老师对学校的管理理念、教育教学质量做出公平、公正的评价。请你在选中的答案后的括号里打“√”。 一、被评价的学校： 二、教育教学情况调查： 1、校长和班子成员的教育理论水平、实际管理能力和研究能力如何？ A优秀（）B一般（）C较差（） 2、校长和班子成员是否经常深入课堂听课，和教师一起解决教学中遇到的问题？ A能按要求听课、评课（）B有时听、评课（） C很少听、评课（） 3、学校是否建立了“教、学、研”…—体的校本研修制度，并认真开展工作？ A建立了完善的校本研修制度，并能认真开展工作（） B有制度，但不能按要求开展工作（） C没制度，也不开展工作（） 5、学校能否开全开足国家课程？ A能开全开足国家课程（）B个别课程不能开设（） C不能开全开足国家课程（） 6、学校有没有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作的档案资料？ A有，且项目齐全，内容充实（） B有，但不全，内容也不充实（）C没有（） 7、学校教学经费能否满足教学设施配备的需要？ A能满足需要（）B不能满足需要（） C投入的经费太少（） 8、学校教学经费能否满足购买教学资料的需要？ A能满足需要（）B不能满足需要（） C投入的经费太少（） 9、学校教学经费能否满足教师培训、外出学习交流活动的需要？ A能满足需要（）B不能满足需要（） C投入的经费太少（） 10、学校有无各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地，并充分利用？ A学校有各室，并能充分利用（） B学校有部分专用教室，能充分用个别；专用教室（） C专用教室不全，也不能充分利用各室（） 11、学校图书资料、刊物能否满足新课程实施的需要？ A能满足需要（）B有一定差距（）C差距太大（） 12、学校的实验器材、文体器材等能否满足新课程实施的需要？ A能满足需要（）B还有一定差距（）C差距太大（） 13、学校计算和多媒体教室能否满足新课程实施的需要？ A能满足需要（）B还有一定差距（）C没有这些设施（） 14、学校能否为教师购买教学必需的教材、教师用书？ A学校能满足教学需要（）B学校只购买部分教学用（） C学校很少购买老师用教材教师用书（） 15、学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等
实验教学研究方法（2）:问卷设计 （刊于《中国现代教育装备》杂志2016年236期） 艾伦 首都师范大学100048 摘要讨论中小学实验教学问题研究中调查问卷的分类和设计。重点对问卷的信度、效度以及题目的客观、量化等问题进行分析和设计说明。 关键词数据挖掘；信度；效度；客观；量化 Research Method of Experimental Teaching (2): Questionnaire Design Ai Lun Capital Normal University 100048 Abstract The classification and design of the questionnaire in the study of experimental teaching of primary and middle school. The reliability and validity of the questionnaire and the objective and quantitative of the questions are analyzed and designed. Key word data mining; reliability; validity; objective; quantification 中小学实验教学问题研究少不了采用问卷调研法，伴随问卷调研还需要进行访谈。本文将对调查问卷的设计方法进行较为详细的讨论，并在后面给出设计案例。
图1 本文逻辑思维导图 一、问卷的分类 一般情况下调查问卷可以分为两种类型，一种是用于假设检验的问卷调查与数据采集，另一种是用于数据挖掘的问卷调查与数据采集。两种问卷在设计上要求是不同的。 1.用于假设检验的问卷 假设检验的研究方法是事先对被研究对象建立一个假设（记作H0），再选取合适的统计变量，使得该变量在H0成立时其分布为已知。通过问卷回收采集到的实测样本，用样本值计算出统计量的值，并根据预先给定的显著性水平做出拒绝或接受假设H0的判断。常用的假设检验方法有t检验、F检验、χ2检验等，在教学问题研究中它们对样本空间的大小要求不高，一般为25以上就可以。 由于假设检验研究方法事先对被研究对象有了一个期望假设，并选取了统计变量，所以在设计调查问卷时必然选择与期望假设有关的一些问题，以便在将来能用它们计算出统计量的样本值。这种情况下设计出的问卷受到人为倾向的影响，在问题选取上将不够广泛，采集到的数据其信息量受到限制。另外，在教育实验或教学实验研究的现实情况下，人们受到教育心理学研究的影响，在设计调查问卷时更加关注被试的心理感受和主观意愿，这使得问卷的问题常失去客观性，而变量不具有客观性对科学判断是不利的。中小学实验教学是一个多变量、信息量巨大的复杂问题，我们对它的研究更多地是使用数据挖掘研究方法。而假设检验的研究方法和调查问卷是人们熟知和经常采用的，这里就不再进行讨论了。 2.用于数据挖掘的问卷 “数据挖掘是在大型数据存储库中，自动地发现有用信息的过程。数据挖掘技术用来探查大型数据库，发现先前未知的有用模式。数据挖掘还可以预测未来观测结果，……。”[1]显然，它是从大量的数据中通过算法搜索隐藏于其中信息的过程，使用的各种算法也大多都是基于统计学的。它与假设检验的最大区别是事先不做期望假设，但是对数据的依赖非常强，要求数据量要足够大。数据挖掘通常是通过统计分析、在线处理、情报检索、机器学习、专家系统和模式识别等诸多方法来实现发掘隐藏于事物中规律的目的。 用于数据挖掘的问卷为保证最终得到的数据量足够大且不丢失信息，一般选取的样本数要非常多（应该在数百至数千甚至更多），题目涉及的内容也必须覆盖研究对象的所有方面，因为我们并不知道即将得到的结论是什么。但是，这并非是说对样本数和题目范围不加限制，没有期望假设也并非没有明确的研究目标。其实在设计这种问卷前的准备工作应该是十分科学和规范的，需要对被试预先随机抽样，必须对变量进行严格选择。本文主要讨论用于数据挖掘问卷的设计问题。 二、数据挖掘问卷设计 用于数据挖掘的问卷具有一定的特点，在进行设计时必须逐一加以考虑，此处将设计中最为重要的一些问题展开讨论。 1.问卷设计流程 下面按照先后顺序将问卷形成流程的各个环节开列出来。 （1）确定研究目的与研究对象。