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2017 级药学专业人才培养方案
一、专业名称与代码
专业名称：药学
专业代码：
二、教育类型及学历层次
全日制高等职业教育、专科层次教育
三、入学条件
初中毕业生
四、学制
五年（初中起点）
五、职业面向
（一）初始岗位群：从事制剂生产、质量检验、药品调剂、药库管理、静脉
药物配置、药品营销等相关岗位工作。
主要职业岗位群：药物制剂生产岗位、药品质量检验岗位、药学服务岗位、药品营销岗位。即在制药企业从事药品生产、药品成品检验（质量控制、质量保
证）、药品销售等工作；在各级医院从事药品调剂、药库管理、静脉药物配置、药物制剂及检验工作；在医药公司及社会药店从事药品采购、药品及医疗器械营销工作。
相近职业岗位群：车间管理岗位，仓储、物流岗位，验证岗位，研发岗位等。
（二）发展岗位群：在药品生产企业从事管理工作，如技术员或工艺员（半
年至一年）、工段长或班组长（一年至三年）、车间主任（三年至五年）、部门
主管（五年至八年）。在各级医院从事用药指导工作，如用药咨询、临床用药指导。在医药公司从事管理工作，如物流管理、药品采购等工作。
六、工作任务与职业能力
表 1药学专业相关岗位、工作任务及职业能力
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序号岗位名称1药物制剂生产
2药品质量检验
3药品调剂
4静脉配置
5药库管理
6药品营销
工作任务
1.领料并填写相关记录；
2.按量投料并填写相关记录；
3.各种制剂生产并填写相关记
录；
4.清场。
1.抽样；
2.按照质量标准完成原辅料、中
间体、成品质量检查；
3.出具检验报告。
1.接收处方、按照“四查十对”
的原则对处方进行审查；
2.调配处方；
3.审核、发放药品；
4.退药处理。
1.接收处方、按照“四查十对”
的原则对处方进行审查；
2.贴签摆药；
3.核对、包装、贴签；
4.混合调配；
5.成品核对、包装、密封。
1.制定采购计划、资质审核；
2.入库验收、上账；
3.药品存放管理；
4.药品出库管理。
1.了解药品及市场信息；
2.制定销售计划；
3.药品销售；
4.反馈市场信息。
职业能力要求
1.制剂生产能力
2.质量分析能力
3.生产管理能力
4.处方设计能力
1.药品质量标准查阅能力
2.仪器设备使用、管理、维护保养
能力
3.合理采集、分析数据能力
1.药品调剂能力
2.临床用药咨询能力
1.药品调剂能力
2.药物化学性质及其药理作用分析
应用能力
1.药品采购与库存能力
1.药事管理相关法规的理解、实践
应用能力
2.基本药品营销能力
七、培养目标
( 一) 人才培养总目标
把思想政治教育和医德培养贯穿教育教学全过程，推动人文教育和专业教育有机结合，引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职
业责任。培养热爱祖国、拥护党的基本路线，德（思想品德）、智（基础理论）、技（职业技能）、体（身心素质）等全面发展，掌握必需的化学、医学基础理论，药物制剂生产及药品检验、药品营销和经营管理相关知识，具备药品生产、检验、
药品调剂、合理用药指导、药品销售等专业技能，具有良好职业素质和文化修养，面向医药卫生行业从事药品生产、检验、药品调剂以及药品营销等工作的高端技能型人才。
( 二) 具体的能力目标、知识目标、素质目标
1.能力目标：
（1）具有根据生产工艺要求和标准操作规程完成生产任务，并做好相关生
产记录的能力；
（2）具有按照质量标准独立完成原辅料、中间产品、成品检验，出具相关
检验报告的能力；
（3）具有依据药品相关管理规范及各项法律法规要求，并按照处方正确、
独立完成药品调剂工作的能力；
（4）具有运用所学医学和药学基本理论、基本知识，依据药品说明书进行
合理用药咨询的能力；
（5）初步具有运用医药专业知识和营销技巧，搜集信息，制定计划，完成
推广、销售药品的能力；
（6）初步具有根据药品相关法律法规进行药品质量管理与仓储物流管理的
能力；
（7）具备灵活运用所学知识、通过查阅相关资料，解决实际问题的能力；
（8）具有对各类医药企事业相关单位的各类专业信息进行收集、积累、整理，具备分析、归纳、总结的能力；
（9）初步具有阅读专业论文，填写、编写相关专业文件的能力；
（10）能够依据职业认知合理规划职业生涯，具备可持续发展能力；
（11）具备继续学习和适应职业变化的能力，以及具有一定的创新能力；
（12）具备与人沟通的能力，能够从沟通中获得所需信息并准确表达个人信息；
（13）具有强烈的团队意识，能够与人协作完成既定任务；
（14）能够处理好人际关系，与人和谐相处。
2.知识目标：
（1）具备一定的人文和自然科学知识；
（2）掌握一定的英语、计算机和法律基础知识；
（3）掌握专业所需的医药学基础知识；
（4）掌握常用化学基本概念、常见化合物结构及其基本性质、常用定性
定量检验分析方法等知识；
（5）掌握药品生产、流通、使用过程中的基本法律法规知识；
（6）掌握典型和常见药物的结构特点、理化性质、药理作用、临床应
用、不良反应及药物相互作用等知识；
（7）掌握药物制剂的基本工艺知识，常见剂型的制备技术及药品质量检
验的基本知识和方法；
（8）掌握药品调剂、合理用药及医院药学的基本知识；
（9）掌握相应工种岗位的标准操作规程和技术安全操作规程；
（10）掌握医药市场营销、药品质量管理与物流管理、零售服务等方面的
基础知识。
3.素质目标：
（1）思想品德素质
掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发
展观的基本原理，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；热爱祖国，坚持
为人民服务。能遵守国家有关法律、法规，有法制观念、公民意识，能遵纪守法。有科学的世界观和正确的人生观、价值观，能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和
责任感。自觉遵守职业道德、社会公德和家庭美德，具有较高的道德素质。
（2）科学文化素质
努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，有健康的审美
情趣和一定的文化艺术鉴赏水平，有一定的兴趣爱好，有较强的信息意识。自尊心强、自立自律、诚实守信、谦虚正直、沟通合作、卫生整洁。
（3）专业素质
具有较强的专业素质，具有医药相关行业第一线的高端技能型人才技能，能
够从事医药行业中药品生产、检验、管理、经营和服务等工作。具有依法从业的
观念；热爱本职工作，具有强烈的质量、安全卫生意识，富有责任感；能以患者
为中心，主动服务，富有爱心和同情心。
（4）身心素质
严谨细致，诚实守信，踏实认真工作，能够吃苦耐劳。能正确地对待困难和
失败，具有理智、乐观、豁达的气质，具备自我心理调整能力，对胜利和成功有
自制力；对挫折和失败有承受力；有健康的体魄，养成锻炼身体的好习惯，达到
大学生体育合格标准。
八、应取得的资格证书及等级
序号证书名称和等级1药师（初级）2执业药师
内涵要点颁发证书单位
认证目的：通过考试取得的资格代表了相应级
别技术职务要求的水平与能力，作为单位聘任
相应技术职务的必要依据。
考试内容：
由人事局颁发人事部（1）基础知识：生理学、病理生理学、生物化
统一印制，人事部、卫学、微生物学、天然药化、药物化学、药物分
生部用印的专业技术析；
资格证书
（2）相关专业知识：药剂学、药事管理；
（3）专业知识：药理学；
（4）专业实践能力：医院药学综合知识与技能
（总论）、医院药学综合知识与技能（各论）。
认证目的：为了实行对药学技术人员的职业准入
控制，科学、公正、客观地评价和选拔人才，全
面提高药学技术人员的素质，建设一支既有专业
知识和实际能力，又有药事管理和法规知
各省、自治区、直辖市
识、能严格依法执业的药师队伍，以确保药品
人事 ( 职改 ) 部门颁发
质量、保障人民用药的安全有效。
考试内容：药学 ( 中药学 ) 专业知识 ( 一) 、药学
( 中药学 ) 专业知识 ( 二 ) 、药事管理与法规、药学
.
医药商品购销员3
（高级）认证目的：劳动者从事相应职业（工种）的资
人力资源和社会保障格凭证。本证作为劳动者就业上岗和用人单位
部职业技能鉴定中心招收录用人员的主要依据；
颁发
考试内容：理论知识考试和操作技能考核。
九、课程体系
（一）公共课
开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、军事理论、经济常识、哲学常识、语文、应用文写作、数学、物理、无机化学、有机化学、英语、大学英语、体育、计算机应用基础、中国传统文化、创新创业教育、大学生心理健康教育等课程，使学生具备良好的职业道德和文化素养，
学法、懂法、守法。英语和计算机以证代考，学生通过全国统一的计算机、英语等级考试，具有计算机操作与应用能力、英语听写、阅读能力，获得国家认证的等级证书，提高了学生素质，有利于学生就业。
（二）专业基础课
开设人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病原生物与免疫学、病理学、临床疾病概要、分析化学、卫生统计学等课程，使学生具有药学专业必备的基础知识与基本技能，为专业课的学习奠定良好基础，初步具备指导临床合理用药的能力。
（三）专业课
开设药理学、中医药学概论、天然药物学、药剂学、药物化学、天然药物化
学、生药学、中药炮制学、医药市场营销学、药物分析、中药鉴定学、药事管理
与法规等课程。根据行业需要和就业方向，适当增加药物分析、药剂学、药理学、医药市场营销学的课时。根据培养目标和专业需求，使学生掌握药物制剂技术、
药物分析技术、药品营销技术，具备从事药品生产、检验、营销、管理和合理用
药的专业技能和实际工作能力，具有执业药师资格考试所需的基本知识和技能，
获得适应职业变化的终生学习能力，为其持续发展奠定良好的专业基础和职业素养。
（四）选修课
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开设人际沟通、营养与膳食、医药广告实务、医学文献检索、电子商务与物流、药品经营企业 GSP实务、药品营销心理学、会计学基础与财务管理、公共关
系学等课程，供学生选修，以利于学生个体化知识结构的完善。通过选修课，使
学生增加相关专业知识，提升职业素质，具有医药信息收集与处理能力、人际交往与沟通能力、协调合作和应变能力等，有利于学生就业和将来深造。
十、核心课程设置
《药理学》
开设学期第 5 学期建议学时90 学时
《药理学》是高职药学专业一门重要的专业核心课程，是为临床
合理用药、防治疾病提供基本理论的医学基础学科。药理学研究药物
与机体（包括病原体）相互作用的规律及其原理，属于广义的生理科
学范畴。药理学是以生理学、生化学、病理学等为基础，为指导临床
各科合理用药提供理论基础的桥梁学科。学科任务是阐明药物作用机
制、改善药物质量、提高药物疗效、开发新药、发现药物新用途，并
课程内容为探索细胞生理生化及病理过程提供实验资料。药理学的研究方法是实验性的，即在严格控制的条件下，观察药物对机体或其组成部分的作用规律，并分析其客观作用原理。
课程是在完成前期人体解剖生理学、微生物与免疫学、药用基础
化学等课程的授课的基础上开设。前期课程为本课程提供了医学、化学及药学等方面的基本理论、基本技能的支撑。
《药理学》课程的开设为后续课程药剂学、药物分析及生产实习
奠定理论与实践基础。
通过本课程学习，使学生掌握常用药物药理作用、作用机制、药
动学特点、临床用途、主要不良反应及其防治、药物的相互作用等知识。课程的目标为：
能力目标：（1）初步具有药品分类与管理能力。（2）阅读药品说明书、临床用药咨询服务能力。（3）药品调剂、处方审核分析能力。
知识目标：（1）掌握药理学的基本概念、基本理论。（2）掌握
学习要求
各代表药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物相互
作用。（ 3）在全面掌握各类代表药的基础上，熟悉或了解同类药物
或相关药物的结构、药理作用特点。
素质目标：（1）加强培养学生具有良好的医学道德和职业责任感。
（2）团队合作精神，与人合作、沟通及协调能力。（3）在课程教学中
注重学生职业素质养成，注重培养学生的知识迁移能力、自我学习的能
力及终身学习能力。
.
教学方法和手段理论（讲授、示教、多媒体、讨论）+实验
教学组织形式班级授课、分组练习
保障条件多媒体教室、校内实验室、校外实训基地等
成绩考核由过程性考核和理论考试两部分组成。其中过程性考核包括考核方式平时考核（出勤、作业、课堂参与）与实验（实训）报告。
理论考试60%+平时成绩20%+实验成绩20%
《药剂学》
开设学期
课程内容
学习要求
教学方法和手段教学组织形式
保障条件
第 6 学期建议学时90 学时
《药剂学》是高职药学专业一门重要的专业核心课程。
药剂学是研究药物制剂工业生产的基本理论、工艺技术、生产设备和质量控制的科学，其基本任务是将药物制成适宜的剂型，保证以质量优良的制剂满足医疗卫生工作的需要，是医药营销专业最重要的
专业课。
通过本课程的学习，使学生掌握药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容。使学生逐步掌握从事药品生产、经营、调剂以及药品管理等工作所必需的药剂学基本理论、基本知识；具备一定的制剂制备能力、产品质量控制能力以及分析和解决
制剂生产过程常见质量问题处理的能力，毕业后能够相对独立在药品
生产、经营和服务第一线工作。课程的目标为：
能力目标：（ 1）熟练掌握临床常用剂型的常规生产技术；纯化
水、注射用水的制备技术；非处方药销售工作要求；正确使用生产过程常用衡器、量器；临床常用剂型的质量控制技术。（2）学会一般（常规）制药设备的使用、保养技术；学会制剂辅料（或附加剂）的
选择和使用。
知识目标：（ 1）掌握药剂学常用术语；国家药品标准的含义；临床常用剂型的概念、特点、分类；主要剂型的生产工艺流程和生产技术要求；表面活性剂增溶机理、乳剂形成学说、中药有效成分浸出
原理、物料干燥机理、溶液滤过机理、各种灭菌法工作机理及其影响上述过程的因素；纯化水、注射用水的生产原理；生物药剂学和药代
动力学中的常用术语；掌握处方调配工作程序和要求。（2）熟悉面活性剂及其在药剂学中的应用情况；各种剂型生产所用辅料（或附加剂）的作用；各种剂型的质量主要检查项目的合格标准；药学服务的基本内容。（ 3）了解各种剂型生产所用辅料（或附加剂）的性质；
制药设备结构；药物的包装与储存要求。
素质目标：（ 1）具有分析、解决问题的能力，能够运用所学知识独
立完成既定任务。（ 2）能吃苦耐劳、对工作具有认真踏实、实事求是
的态度，严谨细致的工作作风；对用药人极端负责的良好职业道德。（ 3）具有团队意识和协作精神，有强烈的质量和安全卫生意识。
理论（讲授、示教、多媒体、讨论） +实验班
级授课、分组练习
多媒体教室、校内实验室、校外实训基地等
.
成绩考核由过程性考核和理论考试两部分组成。其中过程性考核包括考核方式平时考核（出勤、作业、课堂参与）与实验（实训）报告。
理论考试60%+平时成绩20%+实验成绩20%
《药物分析》
开设学期第 8 学期建议学时70 学时
《药物分析》是高职药学专业一门重要的专业核心课程。药物分析是
运用化学的、物理学的、生物学的以及微生物学的方法和技术来研究
化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂质量的一门学科，是课程内容
在学生已学过有机化学、分析化学与药物化学等课程的基础上进行的。
本课程着重围绕药物质量控制问题进行教学，培养学生具备强烈的药品
全面质量控制的观念。
通过本课程的学习，使学生树立药品质量第一的观念，掌握《中华
人民共和国药典》的历史沿革，以及药典中常见分析方法及典型药物的
分析，熟悉药品生物检测技术、中药制剂分析，了解体内药物分析。使
学生具备强烈的药品质量观念，能够查阅《中华人民共和国药典》完成
药物分析工作任务，初步具备运用现代分析技术对药物进行全面质量控
制的能力，能够胜任生产企业、研发部门及营销单位的相关技术工作。
课程的目标为：
能力目标：（ 1）熟练掌握《中华人民共和国药典》的查阅方法及
药物分析常规检验技术，药品检验工作基本程序及质检各岗位标准操作
规程，能够独立、准确、快速完成药品的全检工作。（ 2）学会各种分析仪器
的正确操作、各种检验记录和检验报告的正确书写及药品检验结果
的判定。
知识目标：（1）掌握《中华人民共和国药典》（2010 版）中常见
学习要求
分析方法的基本原理、应用及相关计算；我国药品质量标准体系及药品检
验工作的基本程序；药物制剂常规检测项目，能够按照药品质量标准
对药品进行全检；药物中杂质的含义、来源、杂质限量检查方法及计算。
（2）熟悉药典常见鉴别方法的原理与应用；典型药物的鉴别、检查、含
量测定的原理及方法，理解各类药物的化学结构、理化特性与分析方法之
间的关系；中药制剂分析及体内药物分析特点；各种分析仪器在药品检验
中的应用。（ 3）了解药品生物检测技术相关知识及药物分析与新药开发
的关系。
素质目标：（ 1）树立药品质量第一的强烈质量观念及一定的分析和
解决问题的能力。（ 2）工作过程中形成踏实认真、实事求是的工作态
度。（ 3）合理安排实验顺序和时间，以达到较高的工作效率。（4）养
成良好的工作习惯，保持工作环境整洁，有良好的记录数据的习惯。（ 5）
具备良好的与人沟通、合作能力。
教学方法和手段理论（讲授、示教、多媒体、讨论）+实验
教学组织形式班级授课、分组练习
保障条件多媒体教室、校内实验室、校外实训基地等
成绩考核由过程性考核和理论考试两部分组成。其中过程性考核包括考核方式
平时考核（出勤、作业、课堂参与）与实验（实训）报告。
理论考试60%+平时成绩20%+实验成绩20%
《药物化学》
开设学期第 7 学期建议学时90 学时
药物化学是研究化学药物的结构组成、制备方法、理化性质、构效
关系、生物效应、体内代谢以及寻找新药的一门综合性学科，是药学领
域的一门重要学科，是化学基础课与药物分析、药剂学、制药分离技术课程内容
等应用学科之间的桥梁。其主要任务为：为有效、合理应用现有化学药物
提供理论基础；为生产化学药物提供科学合理、技术先进、经济实用
的方法和工艺；为创制和开发新药提供便捷的途径和新颖的方法。
通过本课程的学习，使学生掌握药品的理化特性，了解药品的制备、学习要求生产工艺、保存方法以及合理应用；同时提升学生认知药物的水平，培
养学生正确使用药物的能力，增强学生从事药学工作的责任意识。
教学方法和手段理论（讲授、示教、多媒体、讨论）+实验
教学组织形式班级授课、分组练习
保障条件多媒体教室、校内实验室、校外实训基地等
成绩考核由过程性考核和理论考试两部分组成。其中过程性考核包括考核方式平时考核（出勤、作业、课堂参与）与实验（实训）报告。
理论考试60%+平时成绩20%+实验成绩20%
《药事管理与法规》
开设学期第 8 学期建议学时56 学时
《药事管理与法规》是高职药学专业一门重要的专业核心课程。
药事管理与法规是药学科学与社会科学相互交叉、相互渗透而形成的
药学、法学、管理学、社会学、经济学为主要基础的药学类边缘学科，课程内容是运用社会科学的原理和方法研究现代药学事业各部分活动及其管
理的基本规律和一般方法的科学。它是现代化药学科学和药学实践的
重要基础；是指导药学事业健康发展的科学，是医药营销教育的基本
科目。
通过本课程的学习，使学生掌握从事药品生产、经营、使用等工
作所必需的药事管理的基本知识和基本技能；熟悉药学实践中常用的
药事法规，了解药事活动的基本规律，具备自觉执行药事法规的能力，
并能综合运用药事管理的知识与药事法规的规定，指导药学实践工
作，分析解决实际问题。课程的目标为：
能力目标：（ 1）熟练掌握药品生产及生产质量管理规定，能够学习要求规范从事药品生产、检测操作，学会药品质量管理的基本技能。（2）
熟练掌握药品经营管理规定，能够规范处理药品经营企业药品进、销、
存、运中的质量管理问题及相关报表的填写；能够正确辨别药品经营
中的违法问题。（3）能够按照处方调剂规定及流程完成处方调剂工
作；运用处方管理知识，正确审查处方。（4）熟练掌握药品注册管
理办法，能够规范从事药物研究开发，药品注册申报等工作。（5）
学会按照规定完成药品采购、入库验收、储存保养、库存管理工作。
知识目标：（ 1）掌握药事管理基础知识、药品生产质量管理规范
（ GMP）、药品经营质量管理规范（ GSP）的基本思想、主要内容以
及GMP、 GSP认证管理的规定和内容；医疗机构药事管理暂行规定及
处方管理办法的主要内容；麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品的
生产、经营、使用的管理要点；药品广告监督管理的内容；执业药师
的概念、职责，执业药师考试、注册等管理制度。（2）熟悉新药、仿制
药、非处方药的申报与审批程序；新药批准文号格式；医院药事的任
务、性质、药剂科的业务范围及组织结构；国家对中药材、中药
饮片、中成药及野生药材资源保护的管理规定；药学职业道德的基本原
则和具体内容。（ 3）了解药品注册管理办法的相关内容；特殊管理药品
的范畴、特点，麻醉药品、精神药品滥用的危害；中药品种保
护条例的管理要点；药品知识产权保护的规定，药品专利保护、药品商
标保护的知识；临床药学的内容和临床药师的职责。
素质目标：（ 1）明确依法从业的观念。（ 2）具备认真、严谨、
踏实、诚信的工作作风。（ 3）具有团队协作、与人沟通的能力。（4）
具有可持续发展的能力。
教学方法和手段理论（讲授、示教、多媒体、讨论）+实验
教学组织形式班级授课、分组练习
保障条件多媒体教室、校内实验室、校外实训基地等
成绩考核由过程性考核和理论考试两部分组成。其中过程性考核包括考核方式平时考核（出勤、作业、课堂参与）与实验（实训）报告。
理论考试60%+平时成绩20%+实验成绩20%
《天然药物化学》
开设学期第 7 学期建议学时72 学时
《天然药物化学》是高职药学专业一门重要的专业核心课程。本
课程是运用现代科学理论与技术研究天然药物中生物活性物质的一
门学科，课程内容主要包括天然药物中具有生物活性物质的化学结课程内容构、理化性质、提取分离、结构鉴定、结构修饰及生物合成途径等，
同时包括有关天然药物现代化研究的新思路新方法的介绍、国内外
本学科的新成果、新技术的介绍、以及相关学科新理论与新技术在本
学科中的应用的介绍。
通过本课程的学习，使学生掌握天然药物的化学成分（主要是生
理活性成分或药效成分）的结构特点、物理化学性质、提取分离方法
以及主要类型化学成分的结构鉴定，从而达到熟悉中药生产企业的生
产过程与仪器的操作，并且可以根据中药材的品种特性与仪器特点对
生产工艺进行优化，同时，在教学和实训过程中，培养学生脚踏实地，学习要求不畏辛苦的态度与实事求是、认真严谨的精神，具有一定的创新能力。
课程的目标为：
能力目标：（ 1）熟练掌握天然药物化学成分提取分离的基本操
作技能，能提出合理的提取分离步骤和方案。（2）学会化学检识法
和色谱法初步鉴别天然药物化学成分的基本技术。
知识目标：（ 1）掌握天然药物化学成分的提取分离和鉴定方法；
各类型天然药物化学成分的结构特征、理化性质、提取分离及鉴定的基
本知识和实际应用；各类型化学成分和重要活性成分的英文名词。
（2）熟悉寻找天然药物活性成分的一般途径，并对各主要类型化学成
分具有初步检识判断能力。（ 3）了解天然药物化学成分结构测定的一
般原则和方法。
素质目标：（ 1）具有初步从事天然药物研究、开发和生产的能力。
（2）具有认真端正的学习态度、严谨科学的学术作风和良好的职业
道德。（ 3）学生具备吃苦耐劳、实事求是的工作作风。
教学方法和手段理论（讲授、示教、多媒体、讨论）+实验
教学组织形式班级授课、分组练习
保障条件多媒体教室、校内实验室、校外实训基地等
成绩考核由过程性考核和理论考试两部分组成。其中过程性考核包括考核方式平时考核（出勤、作业、课堂参与）与实验（实训）报告。
理论考试60%+平时成绩20%+实验成绩20%
十一、教学进程
附表一五年制药学专业教学周数安排表
入学毕业
毕业
考试
法定
学学课堂阶段设计与技毕业
教育顶岗节假合计年期教学实训（论能测教育
军训实习日
文）试
一1 4 14 1 1 20
2 18 1 1 20
二
3 18 1 1 20
4 18 1 1 20 三
5 18 1 1 1 21
6 18 2 1 1 22
四7 18 2 1 1 22
8 14 3 1 1 1 20
五
9 25 25
10 5 20 25 合计 4 136 8 5 45 8 1 8 215 注：课堂教学、阶段实训、毕业顶岗实习等以实际教学周数确定。
附表二药学专业教学进程表（五年制）
教学时数分配各学期每周学时分配
序
总理实第一学年第二学年第三学年第四学年第五学年
学论践 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 说明课程名称
号
时教教14 18 18 18 18 18 18 18 18 18
学学周周周周周周周周周周
每周学时数
.
[ 公共基础课 ] 1528 1140 388
1 军事理论28 28 2
2 经济常识28 24 4 2
3 哲学常识36 32
4 2
4 思想道德修养与法律
54 48 6 3
基础
5毛泽东思想和中国特
色社会主义理论体系72 64 8 4*
概论
6 语文272 256 16 4 4* 4 4*
7 应用文写作36 32 4 2
8 数学164 160 4 4* 2 2 2
9 物理28 24 4 2
10 无机化学78 66 12 3* 2
11 有机化学108 76 32 2 4*
12 英语272 188 84 4* 4* 4 4
13 大学英语72 48 24 22
14 体育136 12 124 2 2 2 2
15 计算机应用基础72 36 36 2 2
16 中国传统文化36 18 18 2
17 创新创业教育18 12 6 1
18 大学生心理健康教育18 16 2 1
[ 专业基础课 ] 630 476 154
1 人体解剖学108 70 38 6*
2 组织胚胎学36 24 12 2
3 生理学72 50 22 4*
4 生物化学72 60 12 4*
5 病原生物与免疫学54 44 10 3
6 病理学54 44 10 3*
7 临床疾病概要108 90 18 6
8 分析化学72 54 18 4*
9 卫生统计学54 40 14 3
[ 专业课 ] 840 632 208
1 药理学90 78 1
2 5*
2 中医药学概论90 82 8 5*
3 天然药物学72 56 16 4
4 药剂学90 64 26 5*
5 药物化学90 72 18 5*
6 天然药物化学72 60 12 4*
7 生药学36 32 4 2
8 中药炮制学36 32 4 2 1.考试课程在每周学时后以*标明，未标明的为考查课程。2.第一学年第一学期4周军训及入校教育。3.第五学年毕业顶岗实习。
.
9 医药市场营销学54 48 6 3
10 药物分析70 56 14 5*
11 中药鉴定学84 8 76 6
12 药事管理与法规56 44 12 4*
[ 选修课 ] 352 264 88
1 人际沟通36 28 8 2
2 营养与膳食36 28 8 2
3 医药广告实务36 28 8 2
4 医学文献检索36 30 6 2
5 电子商务与物流54 28 2
6 3
6 药品经营企业 GSP实务28 24 4 2
7 药品营销心理学42 32 10 3
8会计学基础与财务管
56 44 12 4
理
9 公共关系学28 22 6 2
[ 讲座 ] 68 68
1 形势与政策16 16 ☆☆☆☆
2 大学生职业规划与指
36 36 ☆☆☆☆
导
3 大学生安全教育16 16 ☆
总学时 / 周学时3418 2580 838 23 24 26 23 24 26 25 26
毕业考试科目学期开课门数8 8 9 8 8 9 7 7
《药剂学》
学期考试门数 3 3 2 2 3 3 2 2 《药物分析》
《药事管理与法规》学期考查门数 5 5 7 6 5 6 5 5
附表三主要教学实践环节学时表（实习）
实习单位实习科室实习周数实习单位实习科室实习周数固体制剂车间 6 门诊药房 4
制药厂液体制剂车间 4 医院住院药房 4 质检部 5 静配室 4
零售药店 4 药剂科 3
药库 4
医药公司
质管部 4
市场企划部 3
合计45
.
十二、各类课程学时分配
附表各类课程学时分配统计表
课程分类门数合计学时数理论学时实践学时占总学时数 (%) 公共课18 1528 1140 388 27.69
专业基础课9 630 476 154 11.42 专业课12 840 632 208 15.22 选修课9 352 264 88 6.38
讲座 3 68 68 1.23
军训 1 60 60 1.09
见习 1 240 240 4.35
实习 1 1800 1800 32.62 总计54 5518 2580 2938 100.00 十三、专业教师要求
按照2017 年学校五年制高职招生人数60 人的要求，药学专业教师配备19 名，其中副高级以上职称教师人数 9 名，占 47.37 ％；硕士学历教师人数 4 名，
占21.05 ％；“双师”型教师人数 10 名，52.63%。本专业学科带头人 1 名，准备
进一步培养专业学科带头人及骨干教师，新招聘专业教师均要求获得硕士学位，逐
渐形成一支结构合理、素质优良的药学专业教师队伍。
本专业教师工作态度认真，临床专业、药学专业教师均为双师型教师，具有
较强的实践工作经验及教科研能力，部分教师主编、参编了教育部国家级高职高专“十二五”规划教材和安徽省五年制护理规划教材。
专业教师及教辅人员简明表
姓名性别出生年月最后学历及专业
担任主要课程资格证书
校外技术职称校内
名称获得情况
.
姓名性别出生年月最后学历及专业
担任主要课程资格证书
校外技术职称校内
名称获得情况
十四、实训要求
通过系统的实训，使学生具备科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义思想，良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养及从事药学工作所必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，能初步分析和解决药学实践中的一般问题；具有继续学习和适应职业变化的能力及立业创新能力；具有健康的身体和心理素质。要实现这一目标，加强技能训练是重要环节之一。
总体要求：
1. 掌握药剂制备、药物分析的相关知识，能进行制剂制备基本操作和药品质
量检测；
2.掌握医学、药学的基本理论和基本知识，能参与临床合理用药，进行药物用药指导；
3.掌握药品营销学和管理学的基本理论和实践技巧，具有一定的社会活动能力，如市场调研与预测能力、消费行为分析能力、决策能力、应变能力等，能胜任医疗器械及药品流通企业的购、销工作；
4.掌握药事管理的基本知识，熟悉药事法规、经济法原理及我国医药巿场运作的特点；
5.具有熟练应用计算机的能力，能进行网络管理；
6.通过参观、情景模拟等方式，积极组织学生参与营销实践活动，实行开放式教学活动，与生产经营贴近，着重训练学生解决实际问题的能力，并注重培养学生的科学素养、创新精神、人际沟通能力等职业素质；
7.使药学专业学生具备在校期间可参加“医药商品购销员”资格考试，毕业后可参加“执业药师”资格考试的能力。
十五、专业教学建议
本专业旨在培养具备基础医学知识、药物应用技能、药品生产与管理知识、医药市场营销技巧、现代化电子商务实用技能以及市场策划与运作能力等各项必备职业能力的高素质、高技能型人才。在教学中要明确目标定位、转变教育理念、加强教学制度化管理，改革教学方法；要加强基本技能训练，授课效果与执业证书考试相结合，强化师资培养；要加强学生就业指导；改革传统的灌输式教学，
贯彻启发式教学，培养学生独立工作能力。根据学生学习的规律和特点，从实际出发，采用案例教学法、情景教学法、任务教学法，多媒体教学、案例分析、收
看音像教材等，组织学生开展必要的讨论，体现实战、实训、实操的特点，拒绝
空洞说教、虚华的培养模式，教学中以学生为主体，以教师主导，充分调动学生
的积极性、主动性，有助于提高学生的综合素质，达到启迪思维，拓展视野，培
养能力的作用，让学生充满自信地完成各项重大任务。
力求体现职业教育办学特色，与医药卫生行业实际需求、与用人单位实际工作接轨，在内容上与职业技能鉴定和国家执业资格认证考试衔接，努力提升药学专业学生的职业素质和职业能力。突出药学专业的技能性、实践性，着重提高药学专业学生在未来工作中的执业能力和服务水平。培养出具有良好职业道德和科学工作态度的高素质复合型人才。
十六、“专业 +能力”方案
紧紧围绕以就业为导向，以岗位需求为目标，以技能训练为主线这一目标，对实用性不强的有关课程进行调整和整合 ( 主要是内容 ) ，对基础理论教学内容以必须、够用为原则，专业课程以培养学生药学专业的基本知识和应用能力为主，让理论与实践联系更密切；形成三梯次的实验实训体系，完成药学基本技能训练和药学综合实验，进行岗位技能培训，实行专业顶岗实习与就业顶岗实习相结合的分段实习模式，使实践技能的培养更具有针对性和实用性；设置专业方向，包括医院药学方向，药物制剂方向，药品营销方向，药品检验方向等，根据不同的
专业方向，优化课程，有针对性地开设不同职业方向的选修课，强化学生的专业技能与职业岗位素质，提高就业能力。
江苏城市职业学院五年制高职 2012级省统设专业指导性人才培养方案制定说明 一、2012级五年制高职省统设专业 2012级五年制高职省统设专业设置如下： 二、省统设专业的指导性人才培养方案制定要求 （一）培养目标 五年制高等职业教育招收应届初中毕业生，全日制，学制五年。其培养目标为：适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高素质、技能型、应用性专门人才。 （二）基本要求 五年制高等职业教育的毕业生应该热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，了解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的基本原理，具有良好的思想品德，做到明礼诚信、爱岗敬业、团结合作，在掌握必备的基础理论知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有一定的创新精神、创造能力，具有良好的职业素养、心理素质和健康体魄，具有后续发展和终身学习的基础。 （三）基本原则 1.坚持以就业为导向，主动适应经济社会发展需要； 2.坚持德、智、体、美全面发展； 3.坚持以能力为本位，加强实践性教学环节； 4.坚持课程整体优化，突出应用性和针对性； 5.坚持产、学、研相结合；
6.坚持统一性、开放性和灵活性的有机结合。 三、课程体系基本框架 五年制高职课程由必修课程和选修课程两大部分组成。 （一）必修课 必修课占总学分的75%-85%，由省校统一确定。课程管理权限分为省统管课程和自开课程两类。 省开课由省校统一管理。 自开课程，由各办学单位负责选用教材、选定或制定课程标准并组织考核，但人才培养方案中规定的开设时间与课程名称原则上不能随意变动。 必修课由公共必修课、专业必修课和集中实训课三个部分组成。 1、公共必修课 公共必修课的主要功能是提高学生的思想道德、科学文化水平和身心素质等，以满足学生学会做人、学会学习、学会合作的需要，并为专业学习、知识拓展、能力提高提供支撑基础。 公共必修课的设置参照下表。 2、专业必修课程 专业必修课程的主要功能是提高学生适应未来就业需要的职业能力、职业技能和职业素养，应重点强化专业技术应用能力的培养，以满足学生胜任职业岗位和就业、创业的需要。 专业必修课程应围绕专业培养目标和相对应的职业岗位（群）的需要设置相关课程。要
五年级小学数学教学计划 导读：范文五年级小学数学教学计划 【范文一：小学五年级数学教学计划】 本学期五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 一、教材分析 本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 1、数与代数领域 本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。 此外，安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。 2、空间与图形领域
代理商发展规划 第一部分：渠道模式综述 1、渠道规划目标 通过渠道实现年度销售目标； 建设覆盖全国重点及次重点区域的渠道网络，开发200家成熟、正式的区域代 理商； 整合资源，增强渠道控制力，建立渠道合作伙伴间良好关系。 2、渠道建设面临的问题和要求 2.1渠道建设面临的客观挑战 市场基础差：唐克力产品全国业务处于起步阶段，渠道建设处于基础阶段，在全国市场不具备品牌效应。 人员配置与管理：渠道业务的人员几乎是重新组合，代理商渠道建设急，跨省渠道建设工作任务重。 2.2渠道建设要求 全国性：撒网，前期需在全国范围发展大量准代理商，优化选择，发展优质代理商。 高效率、快速化：建立高效运转的信息沟通渠道，完成内部基础性工作，打通各项信息沟通环节。 低成本：建立扁平化的营销渠道，减少流通环节，实现成本优势。 第二部分：市场布局规划及渠道结构 1、渠道设计 扁平化：公司原则上不设立省级代理商（非重点区域可考虑设立省级代理商），只有杜飞锁具一级代理商，省份城市需设立1家以上代理商（重点区域市场需设立2家以上渠道代理商，次重点区域市场设立1家以上代理商）；通过扁平化渠道建设，缩减到渠道终端的中间环节，实现渠道层级的超扁平，最大限度让代理商获益。 规模化：通过大量发展代理商在全国达成规模效应，降低物流、生产等各项成本，增强产品竞争优势。 项目区域市场 重点区域广东、江苏、浙江、湖南、湖北、江西、广西、福建、四川、山东、河南、河北、辽宁、北京、上海、广州、深圳 次重点区域陕西、山西、吉林、黑龙江、天津、重庆、安徽 非重点区域内蒙古、贵州、西藏、甘肃、宁夏、新疆、青海、云南、海南
A. 根据重点区域、次重点区域和非重点区域三类市场等级形成分类管理，实施重点市场集中聚焦战略。重点区域，对其所辖的重点省级市场所属的省会、重点地级城市进行较密集型开发和重点启动；次重点区域，对其所辖的各省省会、地级城市有重点的开发和启动；非重点区域，对其所辖的省份、省会、地级城市选择少量重点开发，对有潜在价值的市场进行培育性开发。 B.出于产品渠道策略考虑，为确保渠道的扁平化、规模化和保障代理商的丰厚利润，在全国市场原则上不设立省级代理商，除北京、上海、广州、深圳原则上只设立一家代理商外，对于重点区域，由于市场大、辐射力强，广东、江苏、浙江等市场则设立2家以上市级代理商；次重点区域市场考虑其市场容量，只设立1家代理商；而非重点区域市场由于其地区特性，为确保代理商拥有足够的市场空间来获取丰厚利润，方便公司的管理，推迟开发。 3、阶段运营目标 布局阶段（2018年6月20日-2018年6月30日） ①形成效应： 提升代理商在当地市场知名度 提升解决方案在当地客户群体中的认识 提升代理商核心竞争能力 ②正式代理商： 形成20家专注产品的经销商。1家代理商 培育阶段（2018年7月1日-2018年7月31日） ①形成效应： 代理商在当地市场知名度在广大客户中得到认同 具有提供解决方案的综合能力 综合服务能力的提供，提高竞争力 ②正式用户：形成10家专注产品的代理商。 更新维护阶段（2018年7月至2018年12月31日） 3、代理开发区域 首批代理开发区域依照销售部最新改组安排采取就近原则，开发湖南周边相对繁华省份。 时间区域数量
人才培养方案工作计划 人才培养方案工作计划 地质学系人才培养基地的人才培养方案是力图通过思想政治教育、专业知识教育、综合素质教育、能力培养和得当的管理手段，全面实现人才培养目标。1．教学体系突出素质教育，以培养德、智、体、能全面发展的有用人才为总原则，在教学体系中，坚持加强基础，放宽专业，强调地球、资源和环境的整体协调发展，体现专业特色，改革教学内容和课程体系，建立合理的知识结构，提高教学质量，追踪学科发展动态，立足学科前沿，注重多学科渗透，重视实践课，加大教学实验条件和野外实习基地建设力度，实现现代化教学手段。我们建立了以地质学基本理论为主导、以新技术为手段，积极引导学生接触地质学前沿动态的课程体系。删减了内容陈旧、重复的课程与教学内容，增加地球科学、地球物理和地球化学等跨1级学科的教学内容和学时比例，增加富有特色的选修课程。全面改革了实践教学构架，赋予课堂教学实践、课程实践、科研实践、毕业实践新的内涵，构成了全新的、科学完整的地质学人才培养课程体系。新教学计划与原计划相比，加大了选修课的比例，以充分发挥综合大学的优势，给予学生较大的自主空间，有利学生个性的发展。根据学科优势和地域特点开设特色课程，使科研、师资、地域优势得以充分发挥。2．教学实验实习体系实践教学是地质科学人才培养环节中不可替代的重要环节，也是实现创新人才培养目标的有效途径。原有实践教学体系突出认识与方法的锻炼，具有明显的单科性和验证性，启发学生自主思维不足。针对地质学实践教学中存在的问题，我们目前的教学计划在实践教学环节中进行了一系列的改革，加强新技术、新方法对原有体系的改造，将培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和培养创新思维放在首要的位置，突出实践教学的综合性与创新性，打破课堂教学分门别类、自成体系、单课独进的教学过程，使不同课程内容互相交融。高水平科研资源向教学资源的转化，奠定了教学的高起点和高标准。激发创新意识，训练创新能力，达到培养学生观察事物、思考问题、自我设计、研究解决问题的素质，形成了实践教学从理念到形式全面改革。我系实验实习体系由野外教学实习和课程教学实习两个模块组成。野外地质实习是地质教学过程的基本环节，是技能训练和素质培养的有效途径。按照教学
附件1 山东省五年制高等职业教育 专业点设置申报表 学校名称（高职院校） （中职学校） 专业名称专业代码（高职院校） 专业代码（中职学校） 联系人姓名电话（高职院校） 电子信箱（高职院校） 姓名电话（中职学校） 电子信箱（中职学校） 申报时间 山东省教育厅印制
有关说明 一、申报五年一贯制和“三二”连读专业均须填写此表。申报学校须在封面加盖公章。 二、中等职业学校与高等职业院校联合举办“三二”连读专业应如实填写表格中全部内容；高等职业院校举办五年一贯制专业，应如实填写中职学校及专业基本情况以外的全部内容。可加页。 三、每个申报专业点分别填写，与其他资料合并成册，左侧骑缝装订，软皮平装，一式1份（申报表的封面即为首页，不需再设置其他封面）。装订顺序：（1）山东省五年制高等职业教育专业点设置申报表；（2）专业人才培养方案；（3）联合办学协议。 四、申请举办“三二”连读的中等职业学校、举办五年一贯制的高等职业院校，均统一报学校驻地市级教育行政部门审核，由各市教育局统一报送我厅。 五、相关事项说明： 1.“专任专业教师”是指具有本校编制，主要从事专业理论和专业实践教学的人员；“兼职教师”是指学校按照专业课教学或师资培训、项目指导等工作任务，正式聘任并在每学期承担不少于30学时教学任务的行业企业技术专家、能工巧匠。 2.“专业图书”包括纸质图书、专业期刊、视听资料、电子图书、电子期刊等，纸质图书复本以不超过3本计入图
书总量；电子图书每种计1册；电子期刊每种每年计1册。 3.“竞赛”包括参加教育行政部门组织的职业院校技能大赛、创新大赛、课堂教学、教学基本功、信息化教学大赛和特别注明的行业领域比赛。 4.“实验实训开出率”为实际开出的实验实训项目数与人才培养方案或教学计划规定开出的实验实训项目数之比。 5.“实验实训室利用率”为学期内各实验实训室实际使用课时总和与各实验实训室完全使用课时总和之比。各实验实训室完全使用课时为每学期教学周数×20课时×实验实训室个数。 6.“现有主要设备”为单价3000元以上的实验实训设备。
小学数学五年级教学计划 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。 二、教材简析： 教学中应该注意的几个问题 1、加强小数与整数、分数的联系 2、改进应用题的编排，加强解题方法的教学 3、加强发展空间观念 4、适当加强简易方程 5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步的解决问题的能力 6、加强能力、良好思想品德和学习习惯的培养 三、教学要求 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。 2、使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。 3、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。 4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步
理解方程的含义，会解简易方程。 5、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 6、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。 7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名 家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强 语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作
六大产业基地规划策划方案 区第十一次党代会和第十七届人代会第一次会议上提出在我区城郊地带布局六大产业基地，为扎实工作、深入推进六大产业基地规划策划工作的顺利开展，特制定本方案。 未来五年我区将通过在城郊西部、西南部区域布局交通装备制造产业基地、高新技术产业基地、现代物流产业基地、总部基地、文化创意和服务外包产业基地等六大产业基地，着力打造布局合理、配套齐全、产城融合的现代化城市新区，形成全区发展新空间、产业聚集新格局和经济增长新引擎。加强六大产业基地建设，规划策划是一项基础性工作，规划是产业基地建设的龙头，决定了基地的发展方向、规模和品质，是指导整个区域产业发展的“路线图”；策划工作，特别是招商策划是落实产业规划的重要抓手，是产业基地产业项目的准入标准，是下一步招商选资工作的依据和准绳。因此制定科学的、切实可行的产业规划和招商策划方案，为领导提供准确的决策依据，才能促使六大产业基地建设走上良性循环和健康发展的轨道。 认真研究发展思路，努力推动规划策划顺利进行。
根据区委、区政府工作部署，认真学习文件精神，正确理解区委、区政府的总体思路，明确六大产业基地规划策划内容要求，研读国家相关政策法规，了解各类产业基地建设标准，同时对基地内现有企业情况、土地存量、基地运作模式、周边环境、招商方向、政务服务、税费土地优惠政策等情况认真调查分析研究，尽快形成符合国家产业政策及我区产业和空间布局要求的六大基地产业规划和招商策划方案，并就其可行性进行专家论证，与上级部门加强沟通联系，积极争取相关扶持和优惠政策，加快推进六大产业基地的规划建设。 统一规划布局，分步建设实施。在我区总体规划的指导下，各基地由牵头单位负责，根据各自功能定位、产业定位、运作模式和国家产业政策等要求，重点进行详细规划，完善重大基础设施专项规划，根据轻重缓急，合理安排建设时序，做到基础设施优先配套、公共服务设施优先发展、生态环境优先建设，加快基础设施及公共服务平台建设，引导产业基地在资源配置、服务平台、市场络、产业链条、技术创新、节能减排、循环经济等方面协同发展，有效降低企业交易成本、生产成本，确保各基地功能完善、建设到位，促进六大产业基地健康持续发展。
XXX公司 战略人才培养方案 1、总则 第一条目的 建立和完善公司人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍，建立我们公司的人才梯队，为公司的可持续发展提供智力资本支持。 第二条原则 坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。 第三条人才培养目标 公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。 第四条人才培养组织体系 公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门和各产品部作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人事行政部作为公司人才培养的组织协调部门负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。 第五条主要内容 本管理办法由以下几个方面组成：战略人才培养体系的构成、战略人才的甄选、战略人才培养模式、战略人才的培养方法、战略人才的淘汰与晋升。 2、战略人才培养体系的构成 公司战略人才培养体系由“雏鹰计划”、“飞鹰计划”和“精鹰计划”和“雄鹰计划”四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。
第六条“雏鹰计划” 该计划旨在通过对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生或在职普通员工的培养，使其逐步成为成长为部门技术骨干、业务骨干。 第七条“飞鹰计划” 该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的、有进一步培养潜质的普通员工进行培养，使其逐步成长为各职能部门的负责人。 第八条“精鹰”计划 该计划旨在通过对公司有进一步培养潜质的中层管理干部进行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司副总、总监一级的岗位储备人才。 第九条“雄鹰计划” 该计划旨在对通过对现有高级管理人员和技术领军人物的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。 通过上述四个计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发展所需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司为因应未来发展变化而储备的一些可替代公司某些中、高级岗位的具有培养潜质的人才。 3、战略人才的甄选 第十条目的 通过科学的测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。 第十一条甄选条件 进入战略人才培养队伍的员工必须能够胜任现有岗位工作，有强烈进取精神，有一定的培养潜质。 第十二条甄选工具 1、《关键人才推荐表》（见附件） 2、《个人职业锚（职业倾向）问卷》（见附件）
2014年秋期五（1）班数学教学计划 横县百合镇中心学校（本校）商永梧 一、学生基本情况分析 五（1）班共有52个学生，大部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，上课时能积极思考，但创造性地进行学习的习惯较弱。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。针对这些情况，本学期计划在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 二、教材内容 教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角和数学综合运用等。三、教学总目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4．能利用方格纸用数对表示物体的位置，体会简单的坐标知识。 5．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重点及难点 重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。
市场部年度规划方案 一、工作重点阐述 市场部组建培训，在2011年12月底完成人员归建，保证人尽其责。市场部根据上一年度市场拓展情况，拟定本年度工作目标如下： ①市场占有率达到82%，进入行业前二十名； ②新产品平均利润贡献率达到30%； ③重点产品利润贡献率达到45%。 ④品牌认知度达到行业内80%，消费群体达到38% ⑤占领江苏、广东、江西、浙江、河北、河南、山东、四川等35%市场，支持2000家重点市场品牌连锁店。 二、支持与辅助工作 为了弥补上一年度工作中的不足，并更好地完成本年度工作目标，近期应做好如下工作。 （一）统一思想、明确责任 市场部计划于2011年12月11日～2011年12月30日组建完成。 2012年1月10日--2012年1月30日完成培训，内容如下： ①使市场部工作人员明确企业总体市场策略，统一思想认识； ②让市场人员从事务型的办公室职能里解脱出来，真正赋予市场部战略规划、
策略制定、市场调研、产品开发、促销支持等功能。 ③树立以消费者需求为中心的市场开发意识，减少不必要的市场开发费用；重点做好媒体广告投放及重点市场促销活动支持。 （二）驻点营销、贴近市场 从本年度开始市场人员将分批、分阶段到各重点市场驻点，以便于贴近市场，更好地完成市场拓展工作。市场部驻点人员需要完成以下几方面的工作：（1）通过全面的调研，发现市场机会点，并有针对性地拿出市场提升方案；（2）搜集竞争品牌产品和活动信息，捕获市场消费需求结合行业发展趋势提出新产品的开发思路； （3）指导市场做好终端标准化建设，推动市场健康稳定发展； （4）有针对性地制定并组织实施促销活动方案，对市场促销、费用及政策的使用情况进行核查与落实，发现情况及时予以上报处理。 （5）及时、全面宣传贯彻公司政策，提升一线人员的战斗力； （6）在市场实践中搜集整理亮点案例，重点总结出方法和经验，及时推荐给全国市场复制等。 3．充实成员，完善组织（现有3人职能不变，经理1人，专员1人，设计1人）本年度市场部计划增强如下岗位的人员配备（见下表） 三、重点工作安排 品牌推广 为了能够迅速有效的扩大我们产品的市场份额，并使产品品牌获得长久的发
山东省五年制高等职业教育管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》，巩固职业教育发展基础，完善五年制高等职业教育，推进中等和高等职业教育协调发展，促进现代职业教育体系建设，特制定本办法。 第二条五年制高等职业教育是指以培养专科层次高素质技能型人才为目标，招收初中毕业生，实行中等和高等职业教育连贯式五年制教学的高等职业技术教育。五年制高等职业教育的办学形式包括五年一贯制和三二连读。 第三条五年制高等职业教育应全面贯彻国家教育方针，立足于学生多样化学习需求，遵循教育教学规律和技能型人才成长规律，坚持系统培养和全面培养；着眼于区域经济社会发展需求和行业办学特点，以专业为纽带，实现中等职业教育和高等职业教育有机衔接；坚持统一规划、规范管理、科学发展。 第四条省教育厅负责对全省五年制高等职业教育指导、调控和监督。市级教育行政部门在市人民政府领导下，统筹市域内各类职业教育发展，规划、协调市域内五年制高等职业教育，履行相关管理职责。
第二章办学主体 第五条五年一贯制由独立设臵的高等职业学校（包括高等职业学院和高等专科学校，下同）举办。三二连读由中等职业学校（包括普通中等专业学校和职业中等专业学校，下同）与高等职业学校联合举办。 举办五年制高等职业教育的高等职业学校不再举办三年制中等职业教育。举办三二连读的中等职业学校应达到省级规范化标准以上。 第六条三二连读以市域内中、高等职业学校联合办学为主，在市域内无法实现专业接续的，由当地教育行政部门提出，经省教育厅批准可在全省范围内选择联合办学学校。每所中等职业学校同一专业只能与1所高等职业学校联合办学；每所高等职业学校联合办学的中等职业学校原则上不超过5所。 第七条举办五年制高等职业教育的学校要逐步建立区域职业教育集团或专业办学联盟，充分发挥中等职业学校的基础性作用和高等职业学校的引领作用，加强在教育教学、专业建设、师资培养、资源共享等方面的交流合作，共同提升区域职业教育办学水平。 第三章专业点设置 第八条五年制高等职业教育专业点在市域内统一规划，每市同一专业布点数一般不超过3个。每所省级规范化中等职业学—2 —
五年级小学数学教学计划 导读：本文是关于五年级小学数学教学计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【范文一：小学五年级数学教学计划】 本学期五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 一、教材分析 本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元） 本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。 此外，安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。 2、空间与图形领域（第2、7单元） 学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。
江苏优彼市场规划 一、市场格局基础概念 江苏的市场分布很有特点，市场差异化很大，区域的不同则经济发展水平也明显的不同。同时消费观念和终端销售定位和经营管理模式也不相同。因此，根据市场的特点确定合理的区域定位和运作策略显得犹为重要；这就必须要有一个明确的基础指导概念。 二、区域格局划分和阐述 根据江苏的时常特点，大的区域划分可为三个： 1、苏北区 苏北由5个地级市组成，由于该区域面积分布广，经济和消费水平相比苏南和苏中而言差距很大。虽然该区域面积分布广，地区多；但是市场的份额相比而言并不是很高；开发和维护成本很却较大，因此是大部分品牌所忽视的区域。但是该类城市对品牌的认知较弱、视野狭窄、产品普及率极低，可作为我司的重点区域。根据区域和经济特征可划分为2个小区域，区域划分：区域1： 盐城市：盐城市辖1区2个县级市（大丰市、东台市）和6个县（盐都县、建湖县、响水县、滨海县、射阳县、阜宁县） 淮安市：辖4区4个县（洪泽县、盱吁县、金湖县、涟水县）区域2：连云港和徐州为苏北区企业分布较多的城市 连云港市：辖3区4县（灌云县、赣榆县、东海县、灌南县）宿迁市：辖1区4个县（宿豫县、沭阳县、泗阳县、泗洪县） 徐州市：辖5个区6个县（铜山县、丰县、沛县、孙宁县、丕州市、新沂市） 2、苏南区 苏南有4个地级市和一个省会城市，它们在江苏地区无论是经济和区域文化都很有特点，因为都在长江以南，所以江苏人又称之为江南。经济发达尤其是苏州、常州、和无锡地区，经济发展和生活水平在全国位居前列。全国经济10强县苏州和无锡地区就占了10个；全国百强县苏南地区几乎可以全部上榜。该区域因为消费能力强，品牌竞争激烈。 该区域所属县市有：
方案：________ 公司人才培养方案范文 姓名：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共19 页
公司人才培养方案范文 公司人才培养方案范文（一） 一、背景 根据新一年的工作需要，公司共招收了12名xx级新员工，组成了一个充满活力的新团体。但是，由于刚进入公司不久，及员工的性格和潜力等方面的差异，大家的优势并没有到达最大化发挥，工作潜力没有充分展现出来，用心性也有所欠缺。 因此，计划开展公司人才培养计划，透过一系列的机制，充分调动员工的用心性和展现员工的才能，实现公司人力资源的优势互补和有效利用，进一步增强公司的凝聚力，提高整个公司的工作效率和质量。 二、目的 1、透过鼓励机制，调动员工的用心性，使其全身心投入公司的工作； 2、透过合理的工作安排，充分发挥员工的才能，到达人力资源利用的最优化； 3、透过合作机制，让员工在与本部门员工或其他部门员工相互交流的过程中取长补短，进一步提升自我； 三、实施方案 1、引入竞争机制。每月评出“公司标兵“及”优秀小组长“一名， 第 2 页共 19 页
并颁发纪念品。 2、在全面发展员工各方面潜力的基础上，根据员工本身的优势，重点培养某一方面的才能，如物资管理方面，组织潜力方面，及创新方面的人才。 3、加强团队精神。不定期的部门餐会，户外活动（体育运动），部门小联谊及与其他部门的联谊等，进一步增强员工的团队精神。 4、员工参与制。多让员工参与到一些条例或者重要事项的商讨过程中，充分思考员工的意见，让其更好地关心本部门及整个协会的发展。 公司人才培养方案范文（二） 一、企业人力资源管理人才现状 企业核心竞争力本质上是结合战略、人才、管理、技术等基础上形成的保持企业长期竞争优势的能力，获得人才优势是打造企业核心竞争力的关键所在。企业为了获取人才优势，提升核心竞争力，往往会选择大规模的外部招聘，以满足人才的需求，而忽略了内部人力资源的培养和选拔。导致了人力资源部门面临这样的难题：一方面，外部招聘的员工由于缺乏对企业文化和业务状况的了解，难以在短期内发挥其所在岗位的最大组织效能，并且外部招聘新入职的员工忠诚度较低，可能会进一步导致企业人才的流失。另一方面，在企业的内部员工看来，他们的能力积累和提升被上级和企业管理者所忽视，极有可能挫伤内部员工的工作积极性，员工难以看到自己职业未来的发展方向与上升空间，从而影响企业人力资源的稳定，这样的企业对于人才恐怕很难有长久的吸引 第 3 页共 19 页
会计专业教学大纲 一.专业名称、类别、学习形式、学制及招生对象 1.专业名称：会计 2.专业代码：620203 3.专业类别：财经会计类 4.学习形式：全日制 5.学制：五年 6.招生对象：初中毕业生 二.专业培养目标 1.培养适应社会主义市场经济的，能胜任企、事业单位会计工作的应用型人才。 2.通过本专业的教学，使学生具备马克思主义理论的基本素养，掌握必备的基础理论和专业知识与技能在业务方面，系统掌握本专业必需的基础理论、基本知识和基本技能。 3.熟悉相关的企、事业单位、金融业、银行业、工商、国家税务局的财经政策、法律、法规。 4.具有熟练地进行企事业单位会计核算和会计分析的能力。 专业职业能力——学习分析表
三.职业目标与就业选择 1.工作岗位：会计、出纳； 2.职业：会计； 3.就业范围：国家企、事业单位;集体、民营公司,金融业;银行业等。 四.实训教学安排
五．专业主干课程简介 1.会计学原理 通过本课程的学习，使学生初步了解会计学的基本原理和主要内容，着重掌握会计核算的基本业务和方法，，熟悉会计科目和账户，复式记账、账户和借贷记账法、会计核算、会计报表及组织活动范围内问题的解决程序和有关规定，具备运用理论知识分析问题和解决问题的能力，并能够运用所学知识進行做工业与商业会记账。 2.现代企业财务管理 本课程主要介绍企业及管理的一般原理及企业管理思想的发展概况，介绍现代企业管理的计划、组织、控制职能及其相应的理论、技术和方法。针对现代企业最基本的业务活动，阐述了人力资源管理、生产管理、质量管理和财务管理，进行企业财务环境与分析，财务预测与预算、资本结构优化，长期投资与流动资产管理，成本费用与财务成果分配等方面的基本理论和操作实务等各方面的知识。 3.会计信息系统 会计信息系统是一门专业理论、方法实践性都很强的课程。主要介绍会计信息系统的功能结构分析，会计信息系统与SRP的关系，会计信息系统的规划、分析与设计，账务处理与总账子系统，销售与收款核算管理，釆购与收款核算管理，存货核算与管理，其它业务核算与管理，会计报告与管理决策，会计信息系统的建设，计算机会计信息系统环境下的审计，会计信息系统安全与风险控制等知识。 4.统计学 统计学是一门收集、整理、描述、显示和分析统计数据的科学。通过本课程的学习，使学生初步了解统计学的基本原理和主要内容，着重掌握统计数据的搜集与整理，统计数据的描述，概率与概率分布，参数估计，假设检验，时间数列分析，国民经济核算，国民经济基本总量统计等的基本理论、业务和方法。 5.中级财务会計 本课是本专业的核心必修课程。主要介绍会计目标与分类，企业财务会计归范，货币资金运行，应付款项、存货、投资、固定资产与流动负债，无形与递延资产，长期负债，所有者权益，收入、费用和利润核算，会计报表及分析等知识。 6.成本会计 本课程主要介绍产品成本核算理论体系，成本核算的一般程序与降低成本的主要途径，生产费用汇集与分配，简单法、分批法、分步法，分类产品、联产品、副产品成本核算，成本控制理论体系，事前成本控制，事中成本控制，事后反馈控制等方面知识。 7.会计模拟实训 本课程主要介绍簿计基础知识与基本技能，原始凭证、记账凭证的填制，会计凭证的审核，明细账、总账的设置与登记，出纳基础知识与基本技能，银行结算业务，现金出纳日常核算业务，会
五年级上册数学教学计划 本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学计划如下： 一、学生现状分析 本班共有学生52人，其中男生24人，女生28人，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。但有部分学生能力较差，惰性较强，思维能力较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从开学分班质量检测看，学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还比较大。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 二、教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。 （一）小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后现再采用对比的方法，引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。 教学重点：小数乘法的计算方法 教学难点：小数乘法算理的理解和表达 教学措施：1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法 2、教学时给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。 3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。 4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。
温州市产业布局管理规划方案(doc 35页)
温州市产业布局规划（2003-2015年）目录 一、产业布局现状 二、功能定位和布局原则 三、产业总体布局 四、农业布局 五、工业布局 六、服务业布局 七、中部都市产业区布局 八、南部轻工拓展区布局 九、北部旅游产业区布局 十、西部生态产业区布局 附表一：温州市产业布局主要指标表 附表二：温州市产业布局用地表 附表三：温州市农业布局表 附表四：温州市工业布局表 附表五：温州市服务业布局表 温州市产业布局规划
产业布局指生产要素、主要产业在一定地域空间的优化组合，是经济建设中具有长远性和全局性的战略问题。为加快推进全市经济结构的战略性调整，进一步合理配置空间资源，优化产业布局，增强城市综合竞争力，促进我市经济社会可持续发展，根据市委市政府的要求，编制《温州市产业布局规划》，重点就主要产业的空间布局进行规划，规划年限至2015 年，是调整产业布局的实施性规划，是引导行业布局的指导性规划，是平衡专项规划的协调性规划。 一、产业布局现状 （一）陆域资源条件 我市为浙江省三大中心城市之一，地处亚热带，四季分明，气候温和，雨量充沛，港口资源丰富，但陆域自然资源极为有限，人均拥有量低，开发程度已达相当水平。全市陆域总面积11783.5km 2 （约占浙江省的11.6% ），其中平地面积为2059km 2 ，仅占17.5% （浙江省为23.2% ）。2002 年底全市总人口约740 万人，人口密度达627 人/km 2 （浙江省为440 人/km 2 ），平原地区更高达800 人/km 2 。 （二）产业发展概况 改革开放20 多年来，我市经济社会发展取得了巨大成就，国民经济综合实力显著增强，产业结构与就业结构不断优化，产业层次得到明显提升。2002 年实现国内生产总值1060.9 亿元，人均国内生产总值达14357 元，三次产业比例为 5.3 ：56.6 ：38.1 ，三次产业从业人员构成为28.7 ：32.3 ：39.0 。效益农业、开放型农业、订单农业快速发展，农业产业化步伐加快；轻工产业总产值达1396.01 亿元，约占全市工业总产值的61.4% ；高新技术产业稳步发展，累计省级高新技术企业达到92 家；现代服务业快速发展，旅游业成为新的经济增长点。 （三）产业分布现状及特点
目录 一、后备人才梯队建设概要 (2) （一）建设类别 (2) （二）建设目的 (2) （三）建设原则 (2) （四）组织形式 (2) 二、后备人才梯队建设程序 (3) （一）战略地图 (3) （二）甄选程序 (3) （三）梯队对照表 (4) 三、后备人才梯队建设培养实施 (4) （一）培养原则 (4) （二）实施方式 (5) （三）内容来源 (6) （四）培养内容 (6) （五）过程管控 (7) （六）培养考核 (7) 四、后备人才梯队建设激励 (7) 五、退出及处罚机制 (8) 六、费用投入及约束机制 (8) 七、补充内容 (9) 八、附件 (9)
xx地产人才培养“飞鹰计划”执行方案 ——暨中高层后备管理人才梯队建设方案 一、后备人才梯队建设概要 （一）建设类别 1、针对现职高层管理者——“火车头计划” 2、针对高层梯队人才（在职中层人员）——“接班人计划” 3、针对中层梯队人才（在职骨干员工）——“精英计划” （二）建设目的 1、将一批有发展潜质的人才纳入人力资源开发体系，通过实施基于公司发展战略的培养计划，发挥xx地产各梯次核心人才中坚力量的作用。 2、指导和规范后备人才梯队的培养工作，建立后备人才的造血机制。 3、解决如何尽快发掘培养新干部的问题。 （三）建设原则 1、选有所用的原则。进入后备管理人才库的人员，应有明确的任用职位。 2、持续性原则。后备管理人才培养工作原则上至少每两年开展一次，保证优秀人才生生不息。 3、共同培养的原则。培训方案由实施主体单位制定、公司各部门及子公司作为培养基地，共同实施培训工作。 4、人才共享，推荐部门优先选用的原则。推荐部门因业务发生变化等原因没有任用的，公司可帮助推荐任用。 5、“三个性”。需要体现层次性；由低级向高级逐步深化、逐渐递进性；层级间的系统性。 （四）组织形式 1、公司人力资源部负责组织实施后备人才培养工作，并为各部门人才培养工作提供支持。 2、各部门负责所在部门的后备人才培养，并配合人力资源部实施相关人才培养工作。
2017-2018学年度第二学期 迎太小学五年级数学教学计划 一、学情分析 本学期我班共有20名学生，其中男生16人，女生4人。多数孩子对数学学习的积极性较高，能从已有知识经验出发获取知识，但抽象思维水平不高，基础知识掌握不牢；经过四年多的学习，多数孩子在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力，但在合作中自主探讨能力不高；有相当一部分的孩子的基础差、习惯差，究其原因是经常上课走神，课后不做作业；需要时时刻刻地督促辅导。从上学年的质量检测情况看，学生存在明显的两极分化，本学期需要继续与这家长沟通，做好问题孩子的转化工作，争取更多人取得更大进步。 二、教材分析 本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。