九年级物理《电流与电压和电阻的关系》
知识点整理
九年级物理《电流与电压和电阻的关系》知识点整理
提出问题：电阻一定时，电流与电压有什么关系?
猜想与假设：(1)导体两端的电压越高，通过导体的
电流可能越大，
(2)通过导体的电流与导体两端的电压可能是正比例
的关系。
设计实验：
(1)实验方法：控制变量法
(2)实验电路图和实验表格的设计：
实验次数
电阻值∕Ω
电压值∕V
电流值∕AR=
2(3)实验过程的设计：
①将一个定值电阻(10Ω)的定值电阻接入如图所示
电路。
②调节滑动变阻器的滑片，让电压表的读数分别为
0.6V、1.2V、1.8V、2.4V，再分别读出电流表的示数填
入下表中。
进行实验：分组实验，收集实验数据。
(1)将一个定值电阻(10Ω)的定值电阻接入如图所示电路。
(2)调节滑动变阻器的滑片，让电压表的读数分别为0.6V、1.2V、1.8V、2.4V，再分别读出电流表的示数填
入下表中。
提醒学生注意：实验注意事项(学生回答并相互补充，师给予肯定)。
①选择电压表和电流表的量程，连接时电流表串联
在电路中，电压表并联在电路中，并且都让电流从“正”接线柱流入，从“负”接线柱流出;
②连接电路时，开关应处于断开状态;
③开关闭合前，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值
的位置上，且滑动变阻器的接线柱要“一上一下”连入
电路;
④用滑动变阻器来改变导体两端的电压的情况下，
尽量使定值电阻两端的电压成整数倍地变化(如：0.6V、
1.2V、1.8V、
2.4V);
⑤一般测量三次或四次。读数后要断开开关，一次
时间不能太长，以免电阻由于温度升高，阻值发生变化。
(3)在如图所示的坐标系中画出I-U图像，如图所示。
通过分析画出I-U图像，可以得出电流与电压是正
比例的关系。
分析与论证：从记录的实验数据可以看出，当电阻
一定时，电流随着电压的增大而增大。
结论：当电阻一定时，通过导体的电流与导体的电
阻成正比。
知识点2：探究电流与电阻的关系
提出问题：通过导体的电流与导体的电阻有什么关系?
猜想与假设：(1)导体的电阻越大，通过的电流越小;
(2)通过导体的电流与导体的电阻成反比
设计实验：
(1)实验方法：控制变量法
(2)实验电路图和实验表格的设计：
(3)实验过程的设计：
①改变接入电路的电阻的大小(如5Ω、10Ω、
15Ω、……)，即把不同阻值的电阻接入电路。接入如图
所示电路。
②接入不同阻值的电阻(如5Ω、10Ω、
15Ω、……)，调节滑动变阻器的滑片，让电压表的读数
保持3V不变，再分别读出电流表的示数填入表中。
进行实验：
(1)闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的
电压保持3V不变。
(2)更换不同的电阻(5Ω、10Ω、15Ω)，调节滑动
变阻器的滑片，保持每次电阻两端电压不变U=3V，分别
记录每次电流表的示数，填入表格。
(3)在如图所示的坐标系中画出I-R图像，如图所示。
分析与论证：根据记录的实验数据分析，在电压一
定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
九年级物理《电流与电压和电阻的关系》 知识点整理 提出问题：电阻一定时，电流与电压有什么关系? 猜想与假设：导体两端的电压越高，通过导体的电流可能越大， 通过导体的电流与导体两端的电压可能是正比例的关系。 设计实验： 实验方法：控制变量法 实验电路图和实验表格的设计： 实验次数 电阻值∕Ω 电压值∕V 电流值∕A R= 2 3 4 实验过程的设计： ①将一个定值电阻的定值电阻接入如图所示电路。 ②调节滑动变阻器的滑片，让电压表的读数分别为06V、12V、18V、24V，再分别读出电流表的示数填入下表中。
进行实验：分组实验，收集实验数据。 将一个定值电阻的定值电阻接入如图所示电路。 调节滑动变阻器的滑片，让电压表的读数分别为06V、12V、18V、24V，再分别读出电流表的示数填入下表中。 提醒学生注意：实验注意事项。 ①选择电压表和电流表的量程，连接时电流表串联在电路中，电压表并联在电路中，并且都让电流从“正”接线柱流入，从“负”接线柱流出; ②连接电路时，开关应处于断开状态; ③开关闭合前，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上，且滑动变阻器的接线柱要“一上一下”连入电路; ④用滑动变阻器来改变导体两端的电压的情况下，尽量使定值电阻两端的电压成整数倍地变化; ⑤一般测量三次或四次。读数后要断开开关，一次时间不能太长，以免电阻由于温度升高，阻值发生变化。 在如图所示的坐标系中画出I-U图像，如图所示。 通过分析画出I-U图像，可以得出电流与电压是正比例的关系。 分析与论证：从记录的实验数据可以看出，当电阻一定时，电流随着电压的增大而增大。 结论：当电阻一定时，通过导体的电流与导体的电阻成正比。
电流与电压和电阻的关系 一、探究电流与电压的关系 提出问题：电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？ 猜想与假设：因为电压是使自由电荷发声定向移动形成电流的原因， 电压越高，电流越大，所以电流与电压可能存在正比关系。 设计实验：探究电流与电压的关系，需要将定值电阻接入电路，并用 电流表测出电路中的电流，用电压表测出定值电阻两端的电压，通过串联 在电路中的滑动变阻器来调节定值电阻两端的电压。实验电路图如图所示。 进行试验： （1）将一个10Ω的定值电阻按图所示的实验电路图接入电路。 （2）调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数分别为 2.4V、1.8V、1.2V，分别读出电流表的示数并填入下表中。 R=10Ω 电压U/V 2.4 1.8 1.2 电流I/A 0.24 0.18 0.12 分析论证：从实验数据可以看出电流与电压有关，电流随电压的增大而 增大，电流与电压的比值为一定值，说明电流与电压成正比，将实验数据通 过图像的形式表示出来，通过分析图像可知电流的大小与电压成正比。 结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 二、探究电流与电阻的关系 提出问题：电压一定时，电流与电阻存在怎样的关系？ 猜想与假设：因为电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，电阻越大，电流会越小，所以电流与电阻可能存在反比关系。 设计实验：要研究电流与电阻的关系，必须改变接入电路的电阻值的大小（如5Ω、10Ω、20Ω。。。），只需要更换不同电阻接入电路即可。试验中要控制电阻两端的电压不变，所以需要在电路中串联滑动变阻器来调节，保证电阻两端的电压相等。实验电路图如图所示。 进行试验： （1）按图所示电路图连接实验电路。 （2）将阻值为5Ω的定值电阻连入电路中，调节滑动变阻器的滑片， 使电压表示数为3V，读出电流表的示数填入下表中。 （3）将阻值为5Ω的定值电阻更换为10Ω、15Ω的定值电阻，调节滑 动变阻器的滑片，使电压表示数保持在3V不变，分别读出对应电流表的示 数并填入下表中 电阻R/Ω 5 10 15 电流I/A 0.6 0.3 0.2 分析论证：从实验数据可以看出电流与电阻有关，电流随电阻的增大而 减小，电流与电阻的乘积为一定值，说明电流与电阻成反比。将实验数据通 过图像的形式表示出来，通过分析图像可知，电流与电阻成反比。 结论：在电压力一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 注意： （1）连接电路时，开关应处于断开状态；要正确选择电压表、电流表的量程；在闭合开关前，
电流与电压和电阻的关系 探究电流跟电压和电阻的关系的电路图和实物图： 知识点一：探究电流与电压的关系 (1)控制电阻不变，改变电阻两端的电压． (2)电阻一定时，I 与 U 的图象如图所示． (3)实验结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比． (4)滑动变阻器的主要作用是改变电阻两端的电压． 知识点二：探究电流与电阻的关系 (1)控制导体两端的电压不变，改变电阻的阻值． (2)电压一定时，I 与 R 的图象如图所示． (3)结论：电压一定时，电流跟导体的电阻成反比． (4)滑动变阻器的主要作用是控制电阻两端的电压不变． 探究电流与电压、电阻的关系需要说明的问题 1.探究电流与电压的关系：采用的研究方法是：控制变量法 保持电阻不变（不能使用小灯泡，因为灯丝的电阻会随温度的升高而变大），改变电阻两端的电压（通过移动滑动变阻器的滑片来改变，也可以通过改变电压来改变） 得出结论：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比
2.探究电流与电阻的关系； 保持电阻两端的电压不变，改变电阻（换不同规格的定值电阻） 换了不同规格的定值电阻后要调节滑动变阻器的滑片使电阻两端的电压不变（换大调大，换小调小，但有极限，最大就是滑动变阻器取最大阻值，最小要考虑电路中的电流不能超过了电流表的量程。） 得出结论：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。 课后练习: 基础训练： 1．在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成_____；在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成______。在研究电流与电压、电阻的关系时，运用的是控制变量法，即：在研究电流与电压的关系时，应控制电阻不变，使____发生变化；在研究电流与电阻的关系时，应控制______不变，使电阻发生变化． 【答案】正比；反比。电压；电压。 2.小李为了探究“电流与电压的关系”，请你与他合作并完成以下实验。 (1)请你在虚线框中设计出相应的电路图。 (2)小李在探究电流与电压的关系时，要控制 不变。通过实验探究，得到以下数据。在进行数据 分析时，小李发现表格中有一组错误的数据，请你找出第 组数据是错误的。
《电流、电压、电阻》知识点总结 一、电流 1、电荷得定向移动形成电流; (电荷包括正电荷与负电荷定向移动都可以形成电流) 3、规定:正电荷定向移动得方向为电流得方向(负电荷定向移动得方向与电流方向相反,尤其注意电子就是负电荷,电子得移动方向与电流得方向相反) 4、在电源外部,电流得方向从电源得正极流向用电器,再回到负极; 5、二极管就是半导体,具有单向导电性,即电流只能从它得一端流向另一端,不能反向流动。 二、电路 电路:用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路; 1、电源:提供持续电流,把其它形式得能转化成电能; 电路 2、用电器:消耗电能,把电能转化成其它形式得能(电灯、风扇等); 得构成 3、导线:,连接电路得各个元件,输送电能; 4、开关:控制电路得通断; 三、电路得工作状态 1、通路:处处连通得电路; 2、开路(断路):某处断开得电路; 3、短路:不经用电器用导线直接将电源得正负极; 四、得到持续电流得条件:1、必须有电源,2、电路必须就是通路。 五、电路图及元件符号:用符号表示电路连接得图叫电路图,常用得符号如下: 画电路图时要注意:整个电路图就是长方形;导线要横平竖直;元件不能画在拐角处。 5、3串联与并联 一、串联与并联 1、把电路元件逐个顺次(或说成首尾相连)连接起来得电路叫串联电路 特点:1、电流只有一条路径;2、各用电器互相影响;3、开关控制整个电路。 2、把电路元件并列连接起来得电路叫并联电路; 特点:1、电流有多条路径;2、各用电器互不影响,一条支路开路时,其它支路仍可为通路; 3、干路中得开关控制整个电路;支路中得开关控制所在支路得用电器。 二、串并联电路得识别 常根据电流得流向判断串、并联电路:从电源得正极开始,沿电流方向走一圈,回到负极,则为串联,若出现分支则为并联。 三、生活中电路 1、串联电路:装饰店铺、居室、圣诞树得小彩灯,用电器与控制它得开关。 2、并联电路:家庭中得电视、电冰箱等用电器之间,路灯,交通灯,教室得电灯、电扇,用电器与它得指示灯。 三、电路得连接方法 1、线路简捷,不能出现交叉; 2、连出得实物图中各元件得顺序一定要与电路图保持一致; 3、一般从电源得正极起,顺着电流方向依次连接,最后回到负极; 4、并联电路连接中,先连接一条支路再连另一条,连接时找准分支点与汇合点,有电流表时瞧清电流表测谁得电流。。 5、在连接电路前应将开关断开; 四、串联电路与并联电路最大得不同点就是:串联电路各用电器之间相互影响,电路没有分支;并联电路各用电器之间互不影响,电路中有分支。 五、如果一个开关可以同时控制所有得用电器,那么这个电路可能就是串联电路,也可能就是并联电路(此时开关在干路)。 5、4电流得强弱
物理九年级电路知识点大全电路是物理学中非常重要的一个概念，也是我们日常生活中使用最广泛的技术之一。了解电路的基本知识对于我们理解电子设备的工作原理以及解决电路故障都非常有帮助。在本文中，我将为大家梳理九年级物理学习中的电路知识点。 一、电流和电压 1. 电流的定义和单位：电流是电荷在单位时间内通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。 2. 电流的方向：电流的方向被规定为正电荷的流动方向。 3. 电压的定义和单位：电压是单位电荷所具有的能量，单位是伏特（V）。 4. 电压与电流的关系：电压和电流成正比，即电压越大，电流越大。 二、电阻与电阻率 1. 电阻的定义和符号：电阻是导体抵抗电流流动的能力，符号为R。
2. 电阻的单位和测量：电阻的单位是欧姆（Ω），常用万用表 来测量电阻。 3. 电阻与电阻率的关系：电阻率是单位长度导体所具有的电阻，与导体的材料有关。 4. 串联电阻和并联电阻：串联电阻的总电阻等于各个电阻的和，而并联电阻的总电阻等于各个电阻的倒数之和。 三、欧姆定律 1. 欧姆定律的表达式：欧姆定律描述了电流、电压和电阻之间 的关系，表示为V=IR。 2. 欧姆定律的应用：利用欧姆定律可以计算电流、电压和电阻 之间的任意一个未知量。 四、电功率和电能 1. 电功率的定义和单位：电功率是单位时间内消耗或转化的电能，单位是瓦特（W）。 2. 电能的定义和单位：电能是电路中电压所做的功，单位是焦 耳（J）。
3. 电功率与电能的关系：电功率等于单位时间内消耗或转化的电能。 五、电路图符号 1. 常见电路元件的符号：例如电池、电阻、开关、电灯等，每个元件都有特定的符号表示。 2. 连接线的标记：用实线表示导线，用虚线连接元件表示元件之间的物理连接。 3. 并联和串联电路的符号：并联电路用平行的连接线表示，串联电路用连接线逐个连接表示。 六、简单电路 1. 并联电路中电压相同，电流分担：并联电路中各个元件具有相同的电压，电流会分担经过每个元件。 2. 串联电路中电流相同，电压分配：串联电路中各个元件具有相同的电流，电压会分配给每个元件。 3. 电阻与发光二极管（LED）：连接电阻在电路中可以限制电流通过LED，以保护LED不受损坏。
物理电流与电压和电阻的关系知识点 物理电流、电压和电阻是电学中非常重要的概念，它们之间存在着紧密的关系。了解这些关系，对于理解和应用电学知识具有重要意义。 让我们来了解一下物理电流。物理电流是指电荷在导体中的流动，通常用字母"I"表示，单位是安培（A）。电流的大小与流经导体的电荷数量有关，可以用公式I = Q/t表示，其中Q是流经导体的电荷量，t是流动的时间。 接下来，我们来看一下电压。电压是指电荷在电路中受到的推动力，也可以理解为电荷在电路中移动时所具有的能量。电压通常用字母"U"或"V"表示，单位是伏特（V）。电压的大小与电源的电势差有关，可以用公式U = W/Q表示，其中U是电压，W是电做功，Q是电荷量。 我们来介绍一下电阻。电阻是指导体对电流流动的阻碍程度，通常用字母"R"表示，单位是欧姆（Ω）。电阻的大小与导体的材料、长度和截面积有关，可以用公式R = ρL/A表示，其中R是电阻，ρ是电阻率，L是导体的长度，A是导体的截面积。 有了上述基本概念的了解，我们可以进一步探讨物理电流、电压和电阻之间的关系。
根据欧姆定律，电流、电压和电阻之间的关系可以用公式U = IR表示，其中U是电压，I是电流，R是电阻。这个公式告诉我们，电压等于电流与电阻的乘积。换句话说，电流和电阻的比值等于电压。 通过欧姆定律，我们可以推导出更多与电流、电压和电阻相关的公式和关系。例如，根据欧姆定律，我们可以推导出电阻的另一个表达式R = V/I，即电阻等于电压与电流的比值。这个表达式告诉我们，电阻等于电压和电流的比值。 除了欧姆定律，还有一些其他的电路定律也与电流、电压和电阻有关。例如，基尔霍夫定律可以用来分析复杂的电路中的电流和电压分布。另外，功率定律可以用来计算电路中的功率消耗。这些定律和公式都是基于电流、电压和电阻之间的关系而建立的。 了解电流、电压和电阻的关系对于电路设计和故障排查都非常重要。在电路设计中，我们需要根据电流和电压的要求选择合适的电阻值。在故障排查中，我们可以通过测量电流和电压的数值来判断电路中是否存在故障。 物理电流、电压和电阻是电学中的基本概念，它们之间存在着紧密的关系。了解这些关系对于理解和应用电学知识具有重要意义。欧姆定律是描述电流、电压和电阻之间关系的基本定律，通过它可以推导出其他的电路定律和公式。掌握这些知识，可以帮助我们更好地理解电路的工作原理，提高电路设计和故障排查的能力。
物理电流电压电阻知识点 电流、电压和电阻是初中物理学的三个重要物理量，那么知识点你都掌握了吗?接下来店铺为你整理了物理电流电压电阻知识点，一起来看看吧。 物理电压知识点 1.定义：电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置。 2.电压国际单位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=103伏=106毫伏。 3.测量电压的仪表是:电压表。 (1)使用规则: ①电压表要并联在电路中; ②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出; ③被测电压不要超过电压表的量程; (2)实验室常用电压表有两个量程: ①0～3伏,每小格表示的电压值是0.1伏; 4.熟记的电压值 ①1节干电池的电压1.5伏; ②1节铅蓄电池电压是2伏; ③家庭照明电压为220伏; ④安全电压是:不高于36伏 ⑤工业电压380伏。 物理电阻知识点 1.定义:电阻(R)表示导体对电流的阻碍作用。(导体如果对电流的阻碍作用越大,那么电阻就越大,而通过导体的电流就越小)。 2.电阻国际单位:欧姆(Ω);常用:兆欧(MΩ),千欧(KΩ);1兆欧=103千欧;1千欧=103欧。 3.决定电阻大小的因素:材料,长度,横截面积和温度(R与它的U和I 无关)。 4.滑动变阻器:
原理:改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的。 作用:通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压。 铭牌:如一个滑动变阻器标有"50Ω2A"表示的意义是:最大阻值是50Ω,允许通过的最大电流是2A。 物理电流知识点 1.形成：电荷的定向移动形成电流。 注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。 2.方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。 电流的方向与自由电子定向移动的方向相反 3.获得持续电流的条件： 电路中有电源电路为通路 4.电流的三种效应。 (1)电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。 (2)电流的磁效应，如电铃等。 (3)电流的化学效应，如电解、电镀等。 注：电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在，这里体现了转换法的科学思想。 (物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法) 5.单位：(1)国际单位：A (2)、常用单位：mA、μA (3)换算关系：1A=1000mA、1mA=1000μA 6.测量： (1)仪器：电流表 (2)方法： ㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大
九年级电压电阻电流知识点 电压、电阻和电流是物理学中的重要概念，它们是我们理解电 路和电器工作原理的基础。本文将详细介绍九年级学生需要了解 的电压、电阻和电流的知识点。 一、电压 电压是指电荷在电路中流动时所具有的能量差，也被称为电势差。它的单位是伏特(V)，常用符号为U。电压提供了电路中电子 流动的驱动力。在直流电路中，电压是恒定的，而在交流电路中，电压会随时间变化。 1.1 电压的计算 电压可以通过以下公式来计算： U = I × R 其中，U代表电压，I代表电流，R代表电阻。根据这个公式，我们可以计算出在给定电流和电阻下的电压大小。 1.2 电压的测量
电压可以通过电压表或万用表来测量。通常，电压表的两个探 头与电路中的正负极连接，然后读取显示屏上的数值，即可得到 电压大小。 二、电阻 电阻是指阻碍电流流动的物理量，它的单位是欧姆(Ω)，常用 符号为R。电阻可以控制电流的大小，也能在电路中产生功率消 耗和热能。 2.1 电阻的分类 根据电阻对电流的阻碍程度，可以将电阻分为导体、半导体和 绝缘体。导体的电阻较小，半导体的电阻介于导体和绝缘体之间，绝缘体的电阻很大。 2.2 电阻的计算 电阻可以通过以下公式来计算： R = U / I 其中，R代表电阻，U代表电压，I代表电流。通过这个公式，我们可以计算出在给定电压和电流下的电阻大小。
2.3 电阻的测量 电阻可以通过万用表的电阻测量档位来测量。将测试笔分别连 接到电阻两端，读取显示屏上的数值，即可得到电阻大小。 三、电流 电流是指电荷在电路中流动的物理现象，它的单位是安培(A)，常用符号为I。电流的大小表示单位时间内通过导体横截面的电荷量。 3.1 电流的计算 电流可以通过以下公式来计算： I = Q / t 其中，I代表电流，Q代表电荷量，t代表时间。根据这个公式，我们可以计算出在给定电荷量和时间下的电流大小。 3.2 欧姆定律 欧姆定律描述了电压、电阻和电流之间的关系。根据欧姆定律，电流等于电压与电阻之间的比值：
教 案 样 本/ 年度： 仅供参考，内容可修改
第1节电流与电压和电阻的关系 教学目标 1.知识与技能： （1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 （2）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 （3）会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。 2.过程与方法： （1）通过实验探究得出电流与电压的关系。 （2）学习用图象的方法来表示和研究物理规律。 （3）使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。 3.情感态度和价值观： 重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。 重点难点 重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。 难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。 教学设计 1.教具准备 不同阻值的定值电阻或电阻箱、电流表、电压表、滑动变阻器、电源（可用学生电源）、开关、导线若干等。 2.教学课时 1课时 3.教学过程 一、引入新课 ［师］通过前面的学习，同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念，并学会了电流表和电压表的使用。今天请同学们先看老师的这组实验。 ［演示］小灯泡和电池、开关组成串联电路。 演示一：一节干电池和2.5 V小灯泡串联发光； 演示二：两节干电池和2.5 V小灯泡串联发光； 演示三：两节干电池和6.3 V的小灯泡串联发光。 同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况。 ［师］通过观察实验，根据上节课的学习，你能告诉大家什么？你还想知道些什么呢？ ［生］一个灯泡，两节电池比一节电池时亮，说明灯（电阻）不变，电压大时，电流也大。 同样的两节电池，2.5 V的灯比6.3 V的灯亮。电压不变时，电阻大的电流小，电阻小的电流大。 二、进行新课 ［师］根据同学们对电阻、电压、电流的学习，你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么？ ［生］电压越大，电流越大。电阻越大，电流越小。也许其中的两个相除或相乘会等于第三个。 电压不变时，电阻大，电流就小。电阻小，电流就大，可能电流乘以电阻能等于电压。 同一个电灯泡，电压大时，电流就大，也可能电压除以电流等于电阻。 ［师］同学们能有根据地推测、猜想非常好，你已经在科学研究的道路上迈出了正确的一步。接下来，同学们可以选择面前的仪器设备，想办法检验你的猜想是否正确。
人教版九年级物理电压电阻基础知识点汇总 人教版九年级物理电压电阻基础知识点 一、电压 电压：①一段电路中产生电流，它的两端就要有电压（电压是使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流的原因）［电压的作用］。 ②电源提供电压，电压形成电流。（有电流一定有电压，有电压不一定有电流）［电流和电压的因果关系］ 电流形成的条件：1.有电源（电压） 2.通路（电路闭合） 电压物理量的符号：U。 单位：伏（V）、千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。1kV=103V； 1V=103mV；1mV=103μV. 常见电压值：干电池：1.5V；家庭电路：220V；手机电池：3.6V；铅蓄电池：2V；安全电压：不高于36V。 电压表：测量电压（因为电压表的电阻很大，通过电压表的电流非常小，分析电路时，电压表所在的位置相当 于断路）。 量程：0-3V（大格：1V，小格：0.1V）0-15V（大格：5V，小格：0.5V）。 使用：1、电 压表要跟被测用电器并联；2、电流要从电压表的“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出； 3、被测电压不要超过电压表的量程。（用大量程试触，不超小量程，用小量程测量） ☆注：电压表使用时的几种情况 1、指针向左偏，说明：电压表的“+”“-”接线柱接反。 2、指针偏到右面没有刻度的地方，说明：电压表的量程选小了。 3、指针偏转角度很小，说明：电压表的量程选大了。 4、电路中用电器不工作，电压表的指针有明显偏转，说明：和电
压表并联的电器断路，此时电压表的示数是电源电压。 ☆电流表和电压表的异同点 相似点： ①使用时都应选适当的量程。 ②都必须使电流从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出。 ③接线时如不能估算被测量的大小，都应先接较大量程接线柱，试触后再根据指针示数接到相应的接线柱（量程）。 不同点： ①电流表必须与被测用电器串联，电压表必须与被测用电器两端并联。 ②电流表不能直接连在电源的两极上，电压表能直接连在电源的两端测电源电压。 ☆利用电流表、电压表判断电路故障 1．电流表示数正常而电压表无示数： “电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表， 则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。 2．电压表有示数而电流表无示数： “电压表有示数”表明电路中有电流通过电压表，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表， 则故障原因可能是：①电流表短路；②和电压表并联的用电器开路，此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数。 3．电流表电压表均无示数： “两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。 二、探究串、并联电路的电压的规律 电池的串联：串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。 ○电池的并
17.1电流与电压和电阻的关系（知识点梳理） ★考点概览 一、知识点与考点 二、考点解析 1.考点剖析：第十七章是本书重点内容,本章每节都是重点,在中考中涉及到本章内容的考题所占比例高、考题形式多样、难度高,是每年中考中必考的内容,所以应该引起教师和考生注意,并下功夫做好本章复习。本节研究的是电路中电流与电压和电阻关系,是下一节欧姆定律的前奏,也是接触电磁学最重要的规律—欧姆定律的开始。本节涉及到的主要内容就是实验探究问题,通过实验探究活动,初步了解电路中电流大小受哪些因素影响,也就是电路中电流与电压和电阻之间的关系。同时也是掌握实验探究活动,科学实验方法和手段的必考内容。 2.常考题型：纵观各地中考考纲和近三年考卷,对本节内容的考查在中考试卷中仍会出现,主要考查题型有选择题和实验探究题两种类型。考查方式常见的有对影响电路中电流大小的因素的考查,对电压影响电路电流的考查,对电阻影响电路电流的考查,电压、电阻对电路中电流影响的实验探究；有的也经常和其他相关知识点结合,但本节作为电磁学重点,需要很好地掌握和对待。 3.考点分类：考点分类见下表
★知识点精析 1.由于电压是形成电流的原因,说明电流的大小与导体两端的电压有关；由于导体的电阻对电流有阻碍作用,所以,电流的大小与导体电阻有关。 2.为了研究通过导体的电流跟电压的关系,我们应控制电阻一定,通过在电路中串联一个变阻器来调节导体两端的电压,通过实验可以得出结论：电阻一定时,通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比。 3.为了研究通过导体的电流跟电阻的关系,我们应控制电阻两端的电压一定,通过换 用不同的电阻来改变电阻, 通过实验可以得出结论：电压一定时,通过导体的电流跟导体的 电阻成反比。 ★典例呈现 ★考点一：电路电流与电压和电阻的关系 ◆典例一：（2020·湖南常德）用电器R1和R2上都标有“6V”字样,它们的电流随电压变化关系如图所示。下列说法不正确的是（）。 A. R1和R2阻值不随温度的变化而变化； B. R1:R2=2: 1；
物理电流电压电阻知识点 1.定义：电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置。 2.电压国际单位:伏特V;常用:千伏KV,毫伏mV.1千伏=103伏=106毫伏。 3.测量电压的仪表是:电压表。 1使用规则: ①电压表要并联在电路中; ②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出; ③被测电压不要超过电压表的量程; 2实验室常用电压表有两个量程: ①0～3伏,每小格表示的电压值是0.1伏; 4.熟记的电压值 ①1节干电池的电压1.5伏; ②1节铅蓄电池电压是2伏; ③家庭照明电压为220伏; ④安全电压是:不高于36伏 ⑤工业电压380伏。 1.定义:电阻R表示导体对电流的阻碍作用。导体如果对电流的阻碍作用越大,那么电阻就越大,而通过导体的电流就越小。 2.电阻国际单位:欧姆Ω;常用:兆欧MΩ,千欧KΩ;1兆欧=103千欧;1千欧=103欧。 3.决定电阻大小的因素:材料,长度,横截面积和温度R与它的U和I无关。 4.滑动变阻器: 原理:改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的。 作用:通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压。 铭牌:如一个滑动变阻器标有"50Ω2A"表示的意义是:最大阻值是50Ω,允许通过的最大电流是2A。
1.形成：电荷的定向移动形成电流。 注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。 2.方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。 电流的方向与自由电子定向移动的方向相反 3.获得持续电流的条件： 电路中有电源电路为通路 4.电流的三种效应。 1电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。 2电流的磁效应，如电铃等。 3电流的化学效应，如电解、电镀等。 注：电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在，这里体现了转换法的科学思想。 物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法 5.单位：1国际单位：A 2、常用单位：mA、μA 3换算关系：1A=1000mA、1mA=1000μA 6.测量： 1仪器：电流表 2方法： ㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。 ㈡使用时规则：两要、两不
电流与电压和电阻的关系 一、教材及学情分析 电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是实验方法。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。 二、教学目标 1．知识与技能 ①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 2．过程与方法 ①根据已有的知识猜测未知的知识。 ②经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法；培养学生的实验能力、分析、归纳实验结论的能力；培养学生
能够掌握把一个多因素的问题转变为多个单因素问题的研究方法。 ③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。3．情感、态度与价值观 ①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 ②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。 三、教学准备: 演示用具：调光台灯、实验电路、实验表格、图像坐标纸、课堂巩固联系等多媒体课件。 学生用具：干电池（2节）、学生电源、2、5V和3V的小灯泡、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表。 四、教学设计思路 本节课的内容有两个方面：一是探究电流跟电压的关系，二是探究电流跟电阻的关系。其基本思路是：首先以生活中的现象为基础，提出问题，激发学生的学习兴趣和学习欲望。再让学生自己通过实验，分析观察，大胆猜想，培养学生科学猜想的学习方法，然后学生根据自己的猜想分析实验方法和所需的实验器材，设计出实验电路并进行实验，通过实验数据和图像的分析得出电流跟电压和电阻的关系。五、教学重点难点： 电流、电压和电阻的关系；会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析
【课题名称】九年级物理《电流与电压和电阻的关系》讲义 【考纲解读】 1.理解电流、电压和电阻的概念理解； 2.用实验探究电流与电压和电阻的关系。 【考点梳理】 考点1：回顾电流、电压和电阻的概念理解 1.电流： （1）电荷的定向移动形成电流。通常用字母I表示。单位：国际单位是安培，简称安，符号是A。 （2）在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 2.电压： （1）电压的作用是使电路中的自由电荷定向移动形成电流，符号是U。电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。 （2）电压是形成电流的原因，但并不是存在电压就一定有电流，还要看电路是否是通路，因此，形成电流的条件是：①电路两端有电压；②通路。 3.电阻： （1）导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。用符号R表示，单位是欧姆（ ）。 （2）影响电阻大小的因素：①材料；②长度；③横截面积；④温度。 考点2：用实验探究电流与电压和电阻的关系 【实验器材】电源、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、开关、导线。 【实验方法】控制变量法。 【实验过程】以电路图为主进行讲解和演示。 【实验分析】结合例题讲解。
【实验结论】 （1）在电阻一定时，通过电阻的电流和电阻两端的电压成正比； （2）在电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比。 【例题精讲】 例1：一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”．电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由30Ω调为40Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数应该是（ ） A ．0.2 B ．0.17 C ．0.15 D ．0.13 例2：图甲是某同学“探究电流与电压关系”的电路图．闭合开关S 后，滑动变阻器的滑片P 从a 端移至b 端的过程中，电流表和电压表的示数（I ﹣U ）如图乙所示．则（ ） A ．R 0的电阻值是0.2Ω B ．该电路最小功率0.05W C ．滑动变阻器的总电阻是5Ω D ．滑动变阻器R 的电功率先变大后变小 例3：某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组数据，记录如下表．请根据表中给出的数据，判断分析出他们实验时的电路可能是图中的（ ） A ． B ． C ． D ． 例4：在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示．电源电压恒为3V ，滑动变阻器上标有“15Ω 1A ”字样．在a 、b 间先后接入不同阻值的定值电阻，移动滑片P ，使电压表示数为1.5V ，读出电流表的示数．当20Ω的电阻接入a 、b 间时，电压表示数始终无法达到1.5V ，其原因可能是（ ）