小猫钓鱼教案设计
1、了解物体的大小顺序及排列关系。
2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。
3、体验操作活动的快乐。
1、教具准备：5条泡沫纸做的鱼；纸做的大盘子。
2、学具准备：“小熊的一家”。
3、《操作册》第2册第7-8页。
导入语。
教师：小朋友排好队，看看老师的脚和你们的脚有什么不同呢？
幼儿：老师的脚大，我们的脚小。
幼儿：还有老师穿的是绿鞋子，我穿的不是绿鞋子。
教师：嗯，你看得很仔细，请你来说一说，我和你的鞋谁的大谁的小呢？
幼儿：你的大，我的小一些。
教师：小朋友们观察的真仔细。请小朋友们站到线上来，跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”，你们就说“小脚小”，然后我们一起说“小脚跟着大脚走。”
（1）学习3以内物品按从大到小排序。
教师：猫妈妈今天要带领猫宝宝去河边钓鱼，看，猫妈妈真厉害，一会儿功夫就钓了这么多鱼。
教师拿出大小不同的3条鱼，提问：猫妈妈想把这3条鱼从大到小的顺序放在盘子里，小朋友一起来想一想，应该怎样放？
部分幼儿开始跃跃欲试，教师请个别幼儿到黑板前试一试。
幼儿甲采用实验的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中间，看看发现不对，又调整为将最小的放在了后面。
教师：甲排得对不对？
幼儿：排对了。
教师：有没有更好的办法？能一次就成功把它们排好队？
幼儿开始在下面小声议论，有几个小朋友开始举手。
幼儿乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中间。
教师：好，请你也到前面来试一试。
教师请幼儿乙到黑板前来用刚才说的方法排了一下，果然比刚才那位小朋友更快。
教师：按大小排队时，可以先找最大的和最小的，这样排起来更快些。
（2）学习5以内物品按从大到小排序。
教师：这时，小花猫也钓到了2条鱼，它也想把鱼放在这个盘子里，要把鱼放进去，鱼儿还是要按从大到小排队，这次要怎么排呢？我请小朋友来试一试。
幼儿丙到黑板前，分别把这两条鱼和前面的三条鱼比大小，然后放在盘子里。可是发现总是有一条鱼她不知道放在什么位置好。
教师：谁能帮助她？
幼儿丁到黑板前，把所有的鱼全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三条他又不知道放在那里了。
教师：再请一位小朋友帮帮忙吧。
幼儿戊把剩下的三条又按先找最大的，再找最小的，最后放中间的排好队。这时幼儿丁把5条中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。
教师：小小鱼儿终于排好队了呢！你们看，这些鱼是按照怎样的顺序排队的呢？
幼儿：从大到小。
教师：对，这5条鱼是按照从大到小的顺序排列的。前面的总比后面的大，后面的总比前面的鱼儿小。
（3）学习5以内物品按从小到大排序。
教师：可这时候，那条最小的鱼儿不干了，它说它也要排在前面。
教师：现在我还是请小朋友来试一试，帮最小的鱼排在最前面，我们来一起把它们按从小到大的顺序再排排队。
幼儿：好。
教师请幼儿到黑板前面来操作教具，这一次幼儿根据前面从大到小的经验，顺利地完成了排队的任务。
教师;按大小排队的时候，我们可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，这样就能按顺序把物品排好队了。
教师：小熊看到小朋友帮猫妈妈排物品，他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子，它也想请小朋友来帮忙把这些物品按大到小的顺序排一排。
第一组：请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺序排列。
第二组：请将“小熊的一家”中的袜子按从大到小的顺序排列。
第三组：请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小或从小到大的的顺序排列。
猫妈妈夸我们小朋友真能干，帮助她和猫宝宝做了这么多事。不过我们也很有收获，因为我们学会了两种排列顺序的方法：一种是从大到小，一种是从小到大。真棒！让我们伸出大拇指鼓励鼓励自己！小朋友回家后，也赶紧将家里的物品按大小排排队吧。
内容仅供参考
新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《小猫钓鱼》教案 本帖最后由网站工作室于 XX-11-16 18:25 编辑 《小猫钓鱼》教案设计 教学目的 1、能有感情地演唱歌曲《小猫钓鱼》。 2、培养学生好学好问的良好习惯。 3、使学生从中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。 4、培养学生的想象能力、团队合作能力、表演表达能力。 教材分析 《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，它是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的，有简单的情节，幽默风趣的叙事歌曲，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。 教学过程 一、设疑激趣，导入新课。
趣味练声，带入情境 1、课件出示小花猫图片，提问：小花猫最爱吃什么？（爱吃鱼） 师：那我们就一同来喂小花猫吃鱼。 2、发声练习 2/41=C-F 35∣ 665∣1234∣ 5—∣36∣532∣5432∣ 1 —∣∣ 小猫爱吃鱼 yu 小猫爱吃鱼 yu 二、创设情境，导入课题。 同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？ 就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生一个有趣的故事吧！ {多媒体放故事图片老师讲故事} 今天咱们要学习新课，课的名字叫《小猫钓鱼》。 三、新课教学 1、学习歌曲第一段：（播放课件） （1）聆听范唱。师提要求：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？ （2）轻声再来唱一遍。 （3）师、生小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。
大三班语言活动<小猫钓鱼> 执教教师：秦玉芬时间：5月21日 ●活动目标 1.学习词汇；一心一意，三心二意，并能复述故事内容能说出各种笔的用。 2.体验活动带来的乐趣。 ●活动准备 1.幼儿用书 2.教具；小猫钓鱼故事挂图 ●活动过程 1.教师出示准备挂图，让幼儿观察。 2.老师提出问题；请认真观察，看看图上都有谁?在什么地方？它们在干什 么？孩子们回答；图上有两只小猫，小猫和妈妈，他们在小河边钓鱼。 3.教师；你们观察的很好，今天，老师就给你们讲个故事故事的名字叫； 小猫钓鱼，教师完整的讲一遍故事，提问；1故事的名字叫什么，2故事 里妈妈和小猫在干什么，幼儿回答。教师分段讲故事，边提问边讲故事。 重点讲解三心二意和一心一意，让幼儿复述成语。 4.把幼儿分成4组，各组复述故事内容，教师观察并指导每组幼儿完成活 动。 5教师请4个幼儿复述故事内容给全班幼儿听，教师和幼儿一起把故事内容完整复述一遍，重点放在妈妈和小猫的对话上，和三心二意，一心一 意的理解上。 6教师总结活动；故事告诉了我们这样一个道理，无论做什么事情都要认真完成，不能做着这件事心里还想着其它的事，要专心的做好一件事。 像小猫一样三心二意是不好的，最后，小猫在妈妈的帮助下，改掉了不 专心的毛病，我们很高兴。请你们把故事讲给爸爸妈妈听。活动结束。●
●活动反思 ●活动开始,我让孩子们自己观察挂图，引出活动内容,孩子们一看就知道 了故事的名字，我边和孩子们观察，边提问题给他们，这个环节设计很好，很自然的让孩子们进入观察的角色，边让他们观察，边把故事的对话引用到观察里，孩子们很快就进入到了角色，在整个复述过程中，孩子们复述的很认真，能把故事大概内容完整复述出。对成语“三心二意”和“一心一意”，理解到位，都知道，在以后的学习和生活中，要专心做好每一件事情，这样才能把要做的事情做好，做一个认真的人，不做三心二意的人。孩子们对这个故事较熟悉，能较完整的把故事复述出来，达到了活动目标。
《小猫钓鱼》教学设计之一 本文是关于《小猫钓鱼》教学设计之一，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 第一课时 教学任务： l．交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 2．初读课文，读准字音。 3．初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。 4．练习把课文读正确。 5．质疑。 教学过程：（略） 第二课时 教学要求： 1．理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 2．从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。 3．能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 4．在理解的基础上，有感情地朗读课文。 5．培养学生发现问题，解决问题的能力。 教学重难点： 重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。 难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 教具准备： 投影片、图片 教学过程： 一、复习导入： 1．认读字词。 2．自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 二、新授：
（一）根据质疑情况逐段理解课文内容： 1．学习第一自然段 （1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。 （2）提示：这句话写的是：谁，在什么地方，做什么？（随学生回答，贴图、板画） （3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（运用语言） （4）自由读第一自然段（体会句式）。 2．学习第二、三自然段 （1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。 （2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 （3）自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。（4）小花猫的心情怎样？（板书：没钓着） 3．学习第四自然段。指导有语气地朗读。 4．学习第五自然段 （1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？ （2）你理解这两句话吗？（再次质疑） （3）根据学生质疑情况，结合第二、三自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。（板书：三心二意） （4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。 5．学习第六、七自然段 （1）小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？结果怎样？自由读六、七自然段，分组讨论。 （2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意） （3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼）（4）指导有语气的读这两个自然段。 （二）总结课文内容： 自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？ （三）学习按要求说一句话： 1．看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。
中班语言教案《小猫钓鱼》活动设计 1．欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。 2．学习词语：一心一意、三心二意。 3．让幼儿懂得做事情要专心。 活动准备： 课件 活动重点： 理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。 活动难点： 让幼儿懂得做事情要专心。
活动过程： 1．谈话，导入课题。 小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗？今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。 2．教师讲述故事。 提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么事情？ 3．看视频。 结合图片提问： （1）猫妈妈带着猫弟弟到小河边干什么？谁飞来了？蜻蜓像什么呢？猫弟弟怎么样呀？猫妈妈有没有去?为
什么?猫弟弟有没有捉到蜻蜓？猫妈妈有没有钓到鱼呢？ （2）一会又有谁飞来了？蝴蝶怎么样呢？猫弟弟怎么样呀？有没有捉到蝴蝶？猫妈妈有没有钓到鱼呢？ （3）猫弟弟心里怎么样呢？他说了什么？猫妈妈是怎么说的？（学习词语：一心一意、三心二意）听了猫妈妈的话，猫弟弟怎么样？ （4）后来，又有谁飞来了？猫弟弟是怎么做的？最后猫弟弟有没有钓到鱼呢？ 4．再次倾听故事。 提问：故事里的小猫都做了哪几件事情？ 讨论：你喜欢故事里的小猫吗？为什么？(对词语一心一意\三心二意的运用.)
5．迁移作品：我们平时做事的时候，应该怎样？ 6．结束。 小猫钓鱼 在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。 一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。 猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。
小猫钓鱼 4、 教学内容： ——认识0 教材第8、9页的内容。 教学目标： 1、借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0” 2、复习巩固1—5各数的写法。 3、使学生体会生活中处处有数学。 教学重点： 理解0和1、2、3、4、5一样也是一个数，一个也没有可以用0来表示，0比、2、3、4、5小。 教具准备： 挂图或课件，数字卡片。 教学过程： 一、学前准备 1、按顺序写数 1（）（）4（）5（）3（）（） 2、看图写数 （）（）（） 二、探索新知 1、创设情景小猫钓鱼，讲故事导入。
星期天，有四只小猫约好了一起去钓鱼。它们来到池塘边，找好钓鱼的地方，开始钓鱼了。同学们快看，它们钓鱼回来啦！（出示小猫钓鱼图） 提出问题： 第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？ 一条都没有怎么来表示呢？ 2、自主探索，体验0的含义 （1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“ （2）同桌交流 （3）集体反馈。 得出：一个也没有时用“0”表示。 0是一个数，比1、2、3、4……要小。 （4）指导“0”的书写。 占一个格，一笔写成，从上至下写。注意写字姿势，在田字格里写一写。 3、实践体验 （1）学生“分铅笔“ 理解“0“的含义（表示一个物体都没有） 想一想“0还可以表示什么？同桌交流，全班反馈。
（0还可以表示天气的温度，尺子上是以0为起点的。） （2）说一说生活中哪些地方还用到“0” (电脑键盘、电话机、计算机上都有0键。门牌号、电话号码、汽车牌号用到0.)三、课堂练习 课本第9页练一练。 （1）数一数有几朵花，并写下来。 （2）读一读，写一写。 （3）一笔画（从0出发）。 四、本课小结 这节课你感到最有趣的是什么？ 五、布置作业 1、教材第9页，第4题，怎么数得快？ 2、看图连线。 2条腿的4条腿的0条腿的 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
《小猫钓鱼》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第一单元第三节《小猫钓鱼》。 教材分析： 本课时的主要内容是0的含义和0的的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从有到无的变化过程让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引用0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0还可以表示什么”。 学情分析： 学生已接受过学前教育，具有较强的自我表达能力，对“0”有一些简单的认识，有的学生已经知道“0”表示一个也没有，但“0”还可以表示起点，分界线学生还不是很清楚。由于学生家庭教育不同，学生在已有知识掌握上呈现出较大的个性差异。 教学目标： 1、理解和体验“0”表示的意义，会读“0”. 2、在认识“0”的过程中，体会数学与生活的联系。 3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。 教学重点： 理解和体验“0”的意义。 教学难点： 体验“0”的意义及“0”的书写。 教学准备： 自制挂图 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 有一天，四只小猫约好了去河边钓鱼，到了傍晚，他们一同回家，有的小猫兴高采烈，有的垂头丧气，为什么呢？我们大家一齐来看一看，你在图中发现了什么？ （设计意图：创设“小猫钓鱼”的故事情景，以趣导入，增加课堂的趣味性，激发了学生学习数
学的兴趣。） 1、同桌为一小组进行交流。 2、汇报结果。 3、写数。 4、一条鱼也没钓着，用什么来表示呢？ 二、自主探究体验，初步感知“0”的含义 1、出示主题图 今天我们就来学习“0”。（板书：0的认识） 教师指着小猫下面的0提问：在这里0表示什么呢？（没有） 2、感知0的另两种含义 提问：你还在哪见过0？ 我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。 （1）．出示图片 教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？ （这些数是按顺序排列的，从0 开始的）这个0表示什么呢？ ①、以小组为单位进行讨论、交流。 ②、汇报结果 ③、教师小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。0和1、2、3、……一样，也是一个数。0比1、2、3、……小。 （2）．出示图片
中班教案《小猫钓鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力，要求幼儿有感情的完整讲述故事，通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣，快来看看幼儿园中班《小猫钓鱼》含反思教案吧。 活动目标 1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。 2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。 3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 重点难点 重点：幼儿有感情的完整讲述故事 难点：自制表演道具 活动准备 1、故事《小猫钓鱼》的图片 2、CD、录音机 3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。
活动过程 （一）开始部分 教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。 教师：之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》，小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们将这个故事讲给客人听要求幼儿有感情讲述，注意表情语气。 （二）基本部分 1 幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。 幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具？ 教师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。 幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作？鼓励幼儿大胆想象创作。 教师小结：小朋友们真聪明，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。 2 幼儿制止道具及布置场景 幼儿自由选择材料，分组制作，教师巡回指导协助完成及布置场景。 3 情景表演 幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》，教师鼓励幼儿大胆表现自己。 一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿互换角色进行表演。
第一课时 教学任务： l．交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 2．初读课文，读准字音。 3．初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。4．练习把课文读正确。 5．质疑。 教学过程：（略） 第二课时 教学要求： 1．理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。2．从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。3．能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。4．在理解的基础上，有感情地朗读课文。 5．培养学生发现问题，解决问题的能力。 教学重难点； 重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。 难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 教具准备： 投影片、图片 教学过程： 一、复习导入： 1．认读字词。 2．自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 二、新授： （一）根据质疑情况逐段理解课文内容： 1．学习第一自然段
（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。 （2）提示：这句话写的是：谁，在什么地方，做什么？（随学生回答，贴图、板画）（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（运用语言） （4）自由读第一自然段（体会句式）。 2．学习第二、三自然段 （1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。 （2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 （3）自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。（4）小花猫的心情怎样？（板书：没钓着） 3．学习第四自然段。指导有语气地朗读。 4．学习第五自然段 （1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？ （2）你理解这两句话吗？（再次质疑） （3）根据学生质疑情况，结合第二、三自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。（板书：三心二意） （4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。 5．学习第六、七自然段 （1）小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？结果怎样？自由读六、七自然段，分组讨论。 （2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意） （3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼） （4）指导有语气的读这两个自然段。 （二）总结课文内容： 自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？ （三）学习按要求说一句话： 1．看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。 2．按要求说句子。（）在河边钓鱼。
执教教师: 年级：二学科：音乐 课题：歌曲《小猫钓鱼》 学习目标： 1．能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。 2．指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。 学习重难点： 一、谜语导入 八字须，往上翘， 说起话来喵喵叫； 光洗脸，不梳头， 夜行不用灯光照。 二、学唱新歌 同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生的一个有趣的故 事吧！ 《小猫钓鱼》动画片 （一）学唱第一乐段 1．初听全曲 师：听，在美丽的小河边发生了一个什么故事呢？（课件播放《小猫钓鱼》第一段音乐） 听完后提问：谁来说说故事内容？
师小结：在美丽的小河边，小猫一家正在钓鱼呢。可是，飞来了一只小蜻蜓，小花猫扔下钓竿抓蜻蜓去了。这个故事大家熟悉吗？今天听到的《小猫钓鱼》和我们平时听到的一样吗？ 这种用音乐的形式表现的童话故事叫做音乐童话剧。今天，就让我们一起来学习这首好听的音乐童话剧——《小猫钓鱼》吧。 (揭题《小猫钓鱼》) 2．再听全曲 师：让我们再来认识认识这只小花猫吧。 刚才，我发现已经有同学小声的在唱了，想随着琴声一起学学吗？ 3．教唱歌曲第一乐段 师：你觉得这个小花猫乖不乖呀？是个什么样的小花猫呢？用个什么词语来形容呢？（课件“调皮的小花猫”） 那你们觉得用什么声音来表现这只调皮的小猫呢？ 生：活泼、有弹性的声音。模仿我们刚才过小河边的石头，掂起脚尖，把字唱得有弹性些。 4．再唱第一乐段 唱后小结：同学们的演唱好极了，我好像真的看见了调皮的小猫呢！ 5．难点突破 师：你们觉得哪句最难唱？ （1）难点一（课件出示曲谱） 1 2/4 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳1 —︳1 0 师：小花猫这时在想什么呢？为什么连着三个他丢呀。 生：犹豫，拿不定主意……
故事《小猫钓鱼》教案 篇一：小猫钓鱼故事教案 活动目标： 1、懂得只要专心才能做好一件事，学会一种本领。 2、丰富词语一心一意、三心二意、专心 活动准备：电脑课件“小猫钓鱼” 活动过程：1、出示木偶，说：“猫弟弟特别爱吃鱼，猫妈妈每天都倒小河边去钓小鱼给猫弟弟吃，后来，猫弟弟长大了，他也想学习钓鱼的本领。 2、师讲述故事，并提问：“猫弟弟钓到几条鱼，猫妈妈钓到几条鱼？谁多谁少？”“为什么猫弟弟比猫妈妈钓得少？” 3、看课件听故事，要求幼儿仔细听故事，听清楚猫妈妈对猫弟弟讲的话，及最后猫弟弟是怎样才钓到鱼的。a)第一次猫弟弟为什么没钓到鱼呢？ b)第二次猫弟弟为什么仍然钓不到鱼呢？ c)猫妈妈对猫弟弟说了些什么？（重点讲清“一心一意”和“三心二意”） d)最后猫弟弟是怎样钓鱼的？ 4．小结：让孩子懂得只有专心才能做好一件事，学会一种本领。活动设计背景
为了培养幼儿做事认真、一心一意的习惯，我结合本班幼儿的年龄特点，制作了小猫钓鱼的课件，充分调动孩子学习故事的积极性。 活动目标 1、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。 2、能简单复述故事。 3、培养幼儿手眼协调的能力。 教学重点、难点 重点：理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心 难点：能简单复述故事 活动准备 故事课件《小猫钓鱼》、小猫头饰若干、钓鱼材料。 活动过程 （一）手指操 （二）谈话引入活动，激发幼儿兴趣。 今天我们来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？出示小花猫，（小花猫）你们养过小花猫吗？谁能学学小花猫的叫声？你们知道它爱吃什么食物吗？（小鱼）今天，小猫要跟着猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事《小猫钓鱼》。” （三）组织幼儿听一听故事、看一看课件《小猫钓鱼》，帮助幼儿理解故事内容。
幼儿园中班语言教案小猫钓鱼 活动目标：初步学习用概括的方法概括故事大意 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一、单幅图的讲述 出示单幅图的多媒体课件，请幼儿仔细观察后提问： 1.图上有哪些动物？ 2.他们在什么地方在干什么？ 二、讲述由单幅图向多幅图过渡 1. 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问： 故事里有哪些动物？ 故事发生在什么时间？ 故事发生在什么地方？ 这些动物之间可能会发生什么事情？ 最后怎样了？ 2.请个别幼儿进行看图讲述。 3.对幼儿的讲述提出建议。 4.丰富词汇：一心一意、三心二意 三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法： 讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。
四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。 五、对幼儿的活动进行激励性评价。 大三班语言活动 执教教师：秦玉芬时间：5月21日 ? 活动目标 1. 学习词汇；一心一意，三心二意，并能复述故事内容能说出各种笔的用。 2. 体验活动带来的乐趣。 ? 活动准备 1. 幼儿用书 2. 教具；小猫钓鱼故事挂图 ? 活动过程 1. 教师出示准备挂图，让幼儿观察。 2. 老师提出问题；请认真观察，看看图上都有谁?在什么地方？它们在干什么？孩子们回答；图上有两只小猫，小猫和妈妈，他们在小河边钓鱼。 3. 教师；你们观察的很好，今天，老师就给你们讲个故事故事的名字叫；小猫钓鱼，教师完整的讲一遍故事，提问；1故事的名字叫什么，2故事里妈妈和小猫在干什么，幼儿回答。教师分段讲故事，边提问边讲故事。重点讲解三心二意和一心一意，让幼儿复述成语。 4. 把幼儿分成4组，各组复述故事内容，教师观察并
一年级上册数学教案：小猫钓鱼 教学目标： 1、借助情景，感知“0”的真实含义，知道0和1、 2、3，、、、一样，也是一个数。 2、会正确书写“0” 3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。 教学重、难点：理解“0”的含义。 教学手段：数字卡、多媒体 教学方法：情境创设、示范、探究体验、交流 学情分析： 教学过程： 1、创设情景 （1）多媒体出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？ 第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？ 一条都没有怎么来表示呢？ 2、自主探索，体验0的含义 （1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“ （2）同桌交流
（3）集体反馈。 得出：一个也没有时用“0”表示。 0是一个数，比1、2、3、4……要小。 （4）指导“0”的书写。教师一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么？ 学生书写，再在书本上描写“0”。 3、实践体验 （1）学生“分铅笔” 师：老师手中现在一共有几枝铅笔？（3枝） 老师把手中的铅笔全部放入文具盒中，问：现在老师手里还有铅笔吗？用几表示？ 生：没有，用0表示。 理解“0“的含义（表示一个物体都没有） 请学生利用学具两人一组模仿老师进行的猜数游戏。 4、说一说，哪里还有“0”？ 同桌交流，全班反馈。（电话上有0，开关上有0，温度计上有0，尺子上有0）4、拓展巩固 （1）数一数有几朵花，并写下来。 （2）读一读，写一写。 （3）说一说生活中哪些地方还用到“0” 5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？ 6、作业：练一练1、2、3题
北师大小学一年级数学上 《小猫钓鱼》教学设计 靖边九小董丽 【教学内容】 理解0的几种含义；学习0的书写 【目标预设】 1、结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理 解0的意义，知道0和1、2、3...一样，也是一个数。 2、会正确书写0. 3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。 【教学重难点】 重点：知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。 难点：理解0的四个含义。 【教学准备】 课件 【教学流程】 一、创设情境，引入新课 展示前一天的优秀作业，四组中，一组选了3本，二组选了2本，三组选了1本，四组一本也选。 引导生说出3本用数字3表示，2本用数字2表示，1本用数字1表示，一本也没有该用什么数字来表示呢？ 师：一本也没有用数字0来表示，这就是我们这节课
要学习的内容：0的认识与书写（板书课题）。 二、互动探究 1、认识“0” 师：今天，老师给大家带来了一个故事： 有一天，天气特别晴朗，一小猫一家去河边钓鱼，他们钓了一个下午，（出示课件）这不，现在扛着鱼竿带着鱼回家了，它们各钓了几条鱼，谁钓的最多，谁钓的最少？请小朋友认真 观察图片，说说你发现了什么？（同桌交流） 师：谁来说说你看到了什么？ 生：猫爸爸钓了3条鱼，猫妈妈钓了2条鱼，猫姐姐钓了1条鱼，猫弟弟一条也没钓着。 师：谁钓的最多，钓了几条鱼？用数字（3）表示，排第二的是谁？她钓了几条鱼？用数字（2）表示，排第三的是谁？她钓了几条鱼？用数字（1）表示，钓的最少的是谁？他钓了几条？（一条也没有钓着）一条也没有钓着，该用数字（0）表示呢？ 师：你们知道小猫弟弟为什么连一条鱼也没钓着呢？（生说想法） 师：只要小猫改掉这些毛病，认真钓鱼，他下次一定会钓着，所以我们不能向小猫学习，做事一定要认真，看看坐姿就知道我们比小猫弟弟棒很多。
小猫钓鱼乐高教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
小猫钓鱼 一、学习目标: 1、明白“做事情要一心一意，不能三心二意”的道理； 2、掌握互锁结构，并能应用到实际的搭建之中； 3、认识并了解卷轴； 4、能够自己动手搭建鱼竿和鱼桶。 二、器材准备: 9090、9660、动画片、鱼摆摆的图片 三、讲义: 老师:小朋友们，大家好！欢迎你们来到机器人联盟！那小 朋友们知不知道今天来这里做什么的呀 学生：不知道/玩/做机器人…… 老师：对啦！小朋友们今天在可以在贝尔自己动手来做机器人，小朋友们看老师手里拿的这个，就是我们的器材宝宝，我们的器材宝宝和我们的小朋友一样，希望别人关心和爱护它们，在不想被别人动的时候就不去动它，那么我们的小朋友可不可以像爸爸妈妈爱护我们一 样去爱护我们的器材宝宝，老师没让你们动的时候，我们就不动它们，让你们动的时候再动，好不好？ 学生：好 老师：下面老师先做一下自我介绍，我的名字叫××，大家可以叫我××老师，在以后的课堂上，无论遇到什么样的事情都可以来找××老师帮忙，好不好？ 学生：好 老师：老师介绍完了，今天的小朋友非常的可爱，老师也很想认识你们，那你们也像老师一样，做一下自我介绍，告诉我们大家你叫什么名字，今年多大了，来自哪里，好不好（ 从左至右或者从右至左的作介绍） 学生：（介绍） 老师：我们都介绍完了，现在我们都认识了，就是好朋友了，朋友就应该要互相关心互相帮助！老师觉得小朋友表现的很好，奖励你们看一个动画片，小朋友们喜欢看动画片吗？ 学生：喜欢！ 老师：所有的小朋友都坐到老师的电脑面前来，赶快。。。坐好了，嘘。。。。动画片马上开始，小朋友们要认真的看，因为看完之后，老师会问大家几个小问题。动画片看完了，老师想问：猫妈妈带着猫弟弟去河边做什么了呀？
中班语言小猫钓鱼教案反思 中班语言小猫钓鱼教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能集中注意力观看动画片，知道做事要专心、仔细，逐渐养成专心完成一件事的好习惯，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小猫钓鱼教案吧。 设计背景 纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时，还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的注意中，无意注意占主导地位，做事容易被外界事物干扰，并且做事没有耐心。本班幼儿个性活跃、好动的占大多数，平时活动课时，要引起他们的注意力有一定的难度，结合这一实际情况，设计了本活动。 活动目标 1、能集中注意力观看动画片。 2、知道做事要专心、仔细，逐渐养成专心完成一件事的好习惯。 3、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点
重点：通过观看动画片，知道做事要专心、仔细。 难点：培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。 活动准备 动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。 活动过程 1、教师带上头饰，引导幼儿进入情境。 小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。 2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。 (1)、提问：猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢? (2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么? (3)、为什么后来钓到鱼了呢? (4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼? (5)、教师小结： 只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。 3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。 延伸活动： 让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听，继续教育幼儿做事要有耐心。 教学反思
三年级上册音乐《小猫钓鱼》教学设计教学目标 1、能学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美、享受表演的快乐。 2、能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。 3、能凭借童话剧《小猫钓鱼的音乐，富有创意地自编剧情，进行创造性的表演。 教学重点与难点 1、音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。 2、小猫头饰的制作。 教学过程 一、定向 1、播放《小猫钓鱼》的音乐，学生随着音乐的情绪模仿自己喜爱的动物姿态，律动进教室。 2、师生问好，安定情绪。 二、导学辨音起舞 根据音高的不同，力度的不同表演不同的动作。 P——模仿空中飞的动物姿态 F——模仿地上走的动物姿态 MP——模仿水里游的动物姿态。 三、掌握 1、导入 师：小朋友们刚才来了一次动物大集合，仿佛到了动物世界，真有趣。大家来看看这里的动物世界又是什么风光。 2、说一说 启发学生简单复述动画片的故事情节。帮助学生深化对故事的认识——做事要一心一意。为后面的表演活动动作作铺垫。 3、唱一唱 师：小朋友讲得比动画片讲的还要好听， 1）范唱歌曲《小猫钓鱼》 2）学唱歌曲。
用“喵”模唱，边随音乐晃动手指，感受音乐节拍 随琴声轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。 自由学唱，歌曲分为四个部分，鼓励学生演唱自己最喜欢的一句或一段，然后全班跟唱。 演唱接龙 表演唱 4、做一做 课件展示：放大多只不同的小猫形象。引导学生用特别的方法将自己扮成最可爱的小猫咪。 5、演一演 师：猫儿跳、猫儿叫，逗得大家哈哈笑。大家来一个现场表演《小猫钓鱼》怎么样？ 课件展示：同时呈现四个场景画面。 1）分组讨论、排练 2）选择自己要表演的部分。 指导学生合理安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。 3）边演唱边表演 4）学生评价，教师肯定 5）完整地表演音乐童话剧《小猫钓鱼》 四、表现 课件展示：放大的多只不同小猫同时伸出大拇指。 师：小朋友的表演真棒！老师营造一个表现空间，让学生在这自由的空间里尽情发挥，使学生在情境活动中产生强烈的情感共鸣，更好地表现自我，享受表现美。 1、分组讨论 1）根据原音乐设计好表演角色、故事情节、表演所需道具。 2）发挥想象，认真排练。启发学生动作、表情要夸张，故事情节要有创意。 2、分组表现 随着音乐完美地表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。 五、小结 师：今天，你学到了什么？你最喜欢什么？ 现在，让我们提着战利品——小鱼儿，高高兴兴地回家去吧。 （播放童话剧音乐，学生随意表演出教室）。
大班课文《小猫钓鱼》优秀教案 篇一：幼儿园大班综合课小猫钓鱼 综合课《小猫钓鱼》 一、小猫钓鱼 二、学习用概括的方法，概括故事大意。 三、 ①多媒体，电视机； ②小猫头饰； ③小鱼粘贴； ④画纸、蜡笔。 四、 1、请小朋友们观看动画片《小猫钓鱼》。 2、提问： ①在动画片里都看到了哪些动物？ ②它们在做什么？ ③猫妈妈钓到鱼了吗？ ④小猫一开始钓到鱼了吗？为什么没钓到鱼呢？ ⑤为什么后来小猫又钓到鱼了呢？ ⑥小朋友说说怎样才能钓到鱼？ 3、绘画：一边画一边复述故事。
4、通过游戏复述故事：请小朋友戴上小猫的头饰和老师一起去钓鱼。教师语言：小朋友们现在戴上头饰，把自己变成一只可爱的小猫。 现在听猫妈妈的口令： 小猫们现在你们已经长大了，该练习更多本领了，妈妈看谁最勇敢？本领更多？抓到的鱼更多？现在我们一边听小猫钓鱼的歌曲，一边去我们的游戏室钓鱼。钓到最后，将钓到的鱼粘贴到画面上。 5、教师复述故事大意，并教给幼儿复述方法。交代清楚故事发生的时间、地点。故事里都有谁？发生了什么事？结果怎么样了？ 6、请小朋友拿着自己画的画，根据画面复述故事。 7、教师小结： 只要一心一意，认真、仔细、耐心，什么事情都能做好。在日常生活中，做事要有耐心、恒心，不能三心二意。 8、丰富词汇：一心一意、三心二意。 9、对幼儿活动进行激励性评价。 10、延伸活动： 这堂课小朋友们表现得很出色，绘画的时候都很认真，都能够一心一意的跟着老师一起画，没有一个三心二意的。为了奖励 小朋友们，老师在课后给你们准备了钓鱼杆，塑料养鱼池，你们可以一边听小猫钓鱼的歌曲，一边玩钓鱼的游戏，充分的体会一下小猫钓到鱼后的喜悦心情。下堂课老师教你们学唱歌曲《小猫钓鱼》。
小猫钓鱼-北师大版(北师大版一年级教案设计) 小猫钓鱼 教学目标 1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0． 2．指导学生规范写0，培养学生书写能力． 3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力． 教学重点 1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0． 2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯． 教学难点 理解0的三个含义 教学过程 一、创设情景，激发兴趣． 教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？ （放录音，听故事．） （点评：“借助小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程．教师在这里注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感．）
二、观察画面，引入新课 （一）出示主题图． 教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？ 别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？ 1．出示图片 （1）学生在书上写数． （2）展示 教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？ （点评：学生之间的评价也很重要，在学生评价中有，教师有意识的进行引导，让学生可以看到其他同学的优点，引导学生正确的进行互评．） 教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写0） 2．出示图片 教师：今天我们就来学习“0”的认识． （板书：0的认识） 教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．
师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？ （二）感知0的另两种含义． 教师：你还在哪见过0？ 我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看． 1．出示图片 教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？ （这些数是按顺序排列的，从0开始的） 这个0表示什么呢？小组同学互相说说． 谁来说说你们组的意见？ 小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思． 2．出示图片 教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？ 教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了． 3．出示图片 教师：0度可以这样表示． （点评：教师在这一环节让学生观察图，找出“0”让学生说说“0”的含义，从而明确“0”让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义．在此基础上，让学生直观体会“0”的实际含义．）
活动目标： 1、理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。 2、懂得只要专心才能做好一件事，学会本领。 3、丰富词汇：一心一意、三心二意、专心。 活动重难点： 1、活动重点：理解故事内容。 2、活动难点：理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。 活动准备：小猫手偶、教学挂图 活动过程： 一、出示木偶，引起幼儿活动兴趣 师：猫弟弟特别爱吃鱼，猫妈妈每天都到小河边去钓小鱼给猫弟弟吃，后来，猫弟弟长大了，他也想学习钓鱼的本领。 衔接语：猫弟弟钓到鱼了吗？我们一起来听故事。 二、讲述故事，初步理解故事内容 1、教师配乐完整讲述故事 师：故事的名称是什么？在《小猫钓鱼》这个故事里，有哪些角色？主要讲的是谁？ 衔接语：猫弟弟一共钓了几次鱼？都钓到了吗?
2、看图片分段理解角色的行为与对话 图片1、师：猫弟弟第一次钓鱼的时候谁来了？小蜻蜓是什么样子的？谁来学学它？猫弟弟看见了心里怎样想？又是怎样做的？ 图片2、师：猫弟弟第二次钓鱼的时候又看见了什么？它的心情和第一次是不是一样的？ 图片3、师：猫弟弟两次都是怎样回到河边的？它看见猫妈妈钓到大鱼时，心里怎样？后来，猫妈妈是怎样对猫弟弟说话的呢？（重点理解词语：三心两意、一心一意） 图片4、师：猫弟弟听了妈妈的话，钓到一条大鱼的时侯，它的心情又是怎样？它是怎样的语气讲话的呢？最后猫弟弟是怎样钓鱼的？ 三、完整欣赏木偶剧表演。 四、小结：让孩子懂得只有专心才能做好一件事，学会一种本领。 一、设计意图 《小猫钓鱼》是一篇寓意深刻的童话故事，通过简单有趣的图片讲述了一只小猫和猫妈妈去河边钓鱼，开始小猫三心二意，没有钓到一只鱼。后来，在猫妈妈的教育下一心一意的钓鱼，终于成功的钓到鱼。故事内容虽然简单，但告诉了孩子做事要专心这一深刻的道理。 我们知道，中班幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加，同时他们的连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。《小猫钓鱼》的活动组织不仅可以锻炼幼儿的倾听、表达能力，最重要的是这次活动可以改善目前幼儿存在的诸如做事容易分心、专心时间不够长等问题。 正如新《纲要》指出：幼儿实际的学习是整体的、综合的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程应该依据幼儿学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动，生动、活泼、主动学习，获得完整的经验，促进身心多面和谐发展。正因为以上几点，此次活动的开展是非常须要和重要的。
中班语言：小猫钓鱼 活动目标：初步学习用概括的方法概括故事大意 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一、单幅图的讲述 出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问： 1.图上有哪些动物？ 2.他们在什么地方在干什么？ 二、讲述由单幅图向多幅图过渡 1. 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问： 1) 故事里有哪些动物？ 2) 故事发生在什么时间？ 3) 故事发生在什么地方？ 4) 这些动物之间可能会发生什么事情？ 5) 最后怎样了？
2.请个别幼儿进行看图讲述。 3.对幼儿的讲述提出建议。 4.丰富词汇：一心一意、三心二意 三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法： 讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。 四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。 五、对幼儿的活动进行激励性评价。
幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛 活动目标： 1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。 2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。 3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。 活动准备： 1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。 活动过程： 一、出示小蜗牛图，导入活动。 1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？ 2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。 3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。” 二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。 1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。 2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？ 3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。 三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。 1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。 2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。 3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。 4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？ 5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。） 四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。 五、发散思维： 小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述） 附：故事：变色蜗牛 “蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。 第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。 第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。 第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。 第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。 第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。 第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？ 第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。
《小猫钓鱼》教学设计 第一课时 教学任务： l.交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 2.初读课文，读准字音。 3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。 4.练习把课文读正确。 5.质疑。 教学过程：(略) 第二课时 教学要求： 1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。 3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。 5.培养学生发现问题，解决问题的能力。 教学重难点; 重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 教具准备：
投影片、图片 教学过程： 一、复习导入： 1.认读字词。 2.自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 二、新授： (一)根据质疑情况逐段理解课文内容： 1.学习第一自然段 (1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。 (2)提示：这句话写的是：谁，在什么地方，做什么?(随学生回答，贴图、板画) (3)看图说一说，谁，在什么地方，做什么?(运用语言) (4)自由读第一自然段(体会句式)。 2.学习第二、三自然段 (1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。 (2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 (3)自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。(4)小花猫的心情怎样?(板书：没钓着) 3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 4.学习第五自然段 (1)自读。想：猫妈妈说了几句话?每句话说了什么? (2)你理解这两句话吗?(再次质疑)