信息技术课听课记录表
听课时间听课教师年级三年级
听课地点微机室任课教师科目信息技术
研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》
教学过程
一、情境导入
1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品
2、揭题整理我的资料夹。
二、新授
1、学会分类文件
1“查看”方式的讲解。
2学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么
3“排列”方式的讲解。
4学生操作。
2、学生整理文件夹
1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。
2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴3学生操作师巡视。
三、练习巩固
1强调思考的问题
1ctrl+X换成ctrl+C区别
2整理和分类中有什么好的方法与技巧
3、学生带着问题练习。
四、展示学生作品师生点评
五、小结
听课反思
本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴
信息技术课听课记录表
听课时间听课教师年级五年级
听课地点微机室任课教师科目信息技术
研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》
教学过程
一、情境导入
1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品
2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便
3、揭题整理我的资料夹。
二、新授
1、学会分类文件
1“查看”方式的讲解。
2学生操作并谈谈自己喜欢哪种
3“排列”方式的讲解。
4学生操作。
2、学生整理文件夹
1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。
2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴
3学生操作师巡视。
三、练习巩固
1、师分发练习题。
2、强调思考的问题
3、学生带着问题练习。
四、展示学生作品师生点评
五、小结听课反思
本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴
信息技术课听课记录表
听课时间听课教师
年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术
研究主题《软件下载与安装》教学内容《软件下载与安装》
教学过程
一、导入
1、师前面学习了在网络上下载文字和图片资料网络上还提供了可以免费下载的软件。
2、揭题
二、新授
1、学习软件的下载
1教师示范讲解以下载WinRAR软件为例。
2学生练习操作。
3师巡视指导。
2、学习软件的安装。
1教师示范讲解。
2学生练习操作。
3教师巡视指导。
三、分层练习
1、未安装的同学继续操作。
2、已安装的同学自主探究文件的压缩与解压。
3、请生示范师重点讲解。
四、拓展延伸
1、师讲解专业下载软件的使用。快车、迅雷等
2、请生下载安装后试着在网上下载感兴趣的小游戏并安装。
3、试着卸载一些不用的软件。
五、小结。
听课反思
信息技术课堂控制比较难信息技术的网络课程的课堂掌控更难教师除精心地设置教学流程外还应具备灵活的课堂应变能力及掌控能力本课除完成教学任务之外教师更应重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育
信息技术课听课记录表
听课时间听课教师年级五年级
听课地点微机室任课教师科目信息技术
研究主题《充实我的资料夹》教学内容《充实我的资料夹》
教学过程
一、创设情境
1、提问平时在家的玩具摆放在哪儿
2、指定的位置——玩具箱中。目的方便找到玩具让家更整洁。
3、上网查找到的资料如何摆放
4、揭题。
二、新授
1、新建文件夹的操作。
2、给文件夹重命名的操作。
3、学生练习操作。
4、指导学生使用shift键选择连续多个文件的操作方法。
5、指导学生使用ctrl键选择不连续多个文件的方法。
三、学生实践操作
1、学生完成“学着做”的内容。
2、教师布置完成过程中思考问题
1按住shift键分别单击不同文件结果
2按住ctrl键重复单击相同文件结果
四、强化练习巩固提高
1、学生完成“动手做”的操作任务。
2、教师教学小技巧。
3、师巡视、指导。
五、小结听课反思
本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置——“我的资料夹”吴老师从学生的生活实际出发用提问的方式询问学生玩具的存放处让他们明白任何东西要集中存放继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹。教师由简入繁层层推进巩固提高在学生掌握了方法之后再告之操作中的小技巧快捷键的使用学生学习兴趣保持良好
信息技术课听课记录表
听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室
任课教师科目信息技术
研究主题《图片插入更精彩》教学内容《图片插入更精彩》教学过程
一、游戏激趣导入
1、全屏广播画龙点睛神功
2、出示两组书签对比
3、揭题图片插入更精彩
二、新授
[一]师示范操作插入图片。
[二]“神龙在天”
1、师示范操作文字及图片的合理排列
2、生探究操作
[三]第三式“神龙归位”
1、生摸索自学探究
2、生上台操作
3、展示学生作品
三、拓展延伸
1、修饰制作书签“三字经”、“书籍”
2、展示学生作品。
四、综合运用
1、修饰“桃李园学校”简介文本。
2、学生上台示范操作。
五、小结
1、师小结。
2、评“武林盟主”。
听课反思
朱老师情境导入十分巧妙利用学生感兴趣的“武林神功”抓住了孩子们的心接着以“神龙在天”、“神龙归位”等三招“武功”传授给孩子们为使孩子们获得“武功精髓”以拓展延伸、综合运用的方式让孩子们“实战”比武获得“武林盟主”的程号另外个人认为若开始教学时难度设置再偏低点可能效果更好开场时学生略显沉闷的表现可能就在于此
信息技术课听课记录表
听课时间听课教师年级四年级
听课地点微机室任课教师科目信息技术
研究主题《机器人直行》教学内容《机器人直行》
教学过程
一、创设情境导入
1、全屏广播幻灯片码头、工厂中货物装卸车工作场景。
2、师问装卸车在做什么运动
3、生观察、回答直行、后退。
4、师小结。揭题机器人直行。
二、新授
1、“机器人直行”编程
1师讲解编程步骤
2学生操作
3师巡视指导
4教师根据学生操作情况
重点强调
A、拖动模块箭头变成红色鼠标松开即可。
B、数值设置的值越大速度越快最大值只能设为100。
C、不需要某个模块单击选中DEL键删除即可。
5学生继续操作。
2、“机器人后退”编程
1师讲解原理。机器人前进——电机正转机器人后退——电机反转
2师演示设置。
3学生练习操作。
三、测试程序
1、选择编程正确的学生下载其程序。
2、演示操作。
四、小结。
听课反思
本课是介绍编程软件的第一课学生对其认知也比较抽象教师的情境创设非常成功打消了学生的畏难情绪但在讲解机器人直行编程时教师若在黑板上板书并分析出流程图再操作的话学生可能更容易理解另外在编写程序时每添加一个模块教师提醒学生为该模块添加备注这样使他们在学习编程时养成一个良好的编程习惯尤其重要
信息技术课听课记录表
听课时间听课教师年级五年级
听课地点微机室任课教师科目信息技术
研究主题《小海龟进步走》教学内容《小海龟进步走》
教学过程
一、课前游戏
1、师说明游戏规则
2、学生起立面向老师师命令向右转、向左转
3、学生练习
4、师出示谜语生答海龟
二、课件展示、情境导入
1、出示LOGO语言绘制的图形全屏广播
2、揭题小海龟起步走
三、新授
1、学习打开LOGO语言软件
2、生自主学习LOGO语言软件构成
3、师出示课件小海龟——螃蟹——海螺
4、如何指挥海龟行走——海龟语言计算机语言一种
5、学习第一个命令前进fd
6、师示范输入命令设置错误生纠正
6、生自主探究操作
7、小海龟快速回家的方法。
三、加强记忆、学习儿歌
1、生齐读
2、生拍掌有节奏读
3、师生分读
四、拓展延伸
1、师说中文命令生翻译再输入操作。
2、画长方形
3、画楼梯
五、小结
听课反思
汪老师课前准备充分语言亲切表述准确教学步骤设计新颖教学方法多样充分调动了学生的各种感官体验课程的乐趣整节课以小海龟串门的故事情境贯穿全课将教学任务穿插于各个故事情境中让学生愿学、乐学、比着学课堂的学习氛围十分浓厚。值得商榷的是这课是小学生初次接触程序语言如若在教学中更加强调这一点培养孩子们一种编程的意识就更好了总之这是一节成功的示范课。
信息技术课听课记录表
听课时间听课教师年级三年级
听课地点微机室任课教师科目信息技术
研究主题《留张便条给爸妈》教学内容《留张便条给爸妈》
教学过程
一、设疑导入
1、请生试着输入“53628”数字符号。
2、请生示范演示。
3、师前面我们学习了汉字输入能不能在电脑中输入自己想要记录的话呢
4、揭题文字处理软件——记事本。
二、新授
1、打开软件。
1请生复习“画图”软件。
2师演示打开“记事本”软件。
2、类比打开方法都在“附件”中
3、教师讲解软件基本组成?
4、指导学生在“记事本”软件中输入自己的名字。
5、指导学生使用Enter键将名字下移一行。
6、学生自主操作输入便条内容。
7、教师巡视帮助困难学生。
三、交流体会释疑
1、请学生谈谈在输入的过程中同到的问题。
2、教师重点讲解
1使用Backspace键删除内容。
2使用键盘上的方向键移动光标较方便。
四、巩固练习
1、未完成同学继续输入。
2、已完成同学输入课本“试一试”中的诗文。
五、课堂小结。
听课反思
课前准备充分利用学生已学过的“画图”软件的打开方式通过知识迁移引入“记事本”软件让学生消除了初识新软件的陌生感。在记事本软件的学习过程中教师由简入繁通过设置小任务逐渐完成本课的教学内容之大任务在巩固练习中教师考虑到了学生的个体差异性设置不同的任务由学生选择完成。总之这是一节成功的公开课
信息技术课听课记录表
听课时间听课教师年级四年级
听课地点微机室任课教师科目信息技术
研究主题《你好机器人》教学内容《你好机器人》
教学过程
一、导入
1、提问见过机器人吗了解机器人吗你心目中的机器人什么样子
2、揭题。
二、新授
1、全屏广播机器人视频
1机器人的应用。
2、学生思考机器人的组成眼睛、耳朵、脚、大脑。
3、全屏广播教学机器人视频
2:机器人“跟人走”表演视频。
4、学生思考机器人与我们人的活动有哪些相似的地方
5、学生讨论交流。
6、教师演示讲解
1机器人与电脑的连接下载机器人的运行程序。
2编写机器人程序——图形化交互式机器人操作平台。
7、学生练习图形化交互式机器人操作平台编绎简单程序。
8、教师选择已编绎好程序的同学将机器人与其电脑相连下载程序。
三、交流
1、思考机器人与电子玩具的区别及联系。
2、若你设计一台机器人你认为它应该具备哪些功能
听课反思
机器人的教学受学校条件限制的确有些困难。吴老师克服了学生无机实践操作的现实情况课前精心准备以精彩的机器人视频吸引学生提高学习兴趣。教学过程中将重点放在了“图形化交互式机器人操作平台”的应用上培养了学生逻辑思维能力及程序设计思想
信息技术课听课记录表
听课时间听课教师年级五年级
听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术
研究主题《神奇的信息技术》教学内容《神奇的信息技术》
教学过程
一、情境导入
二、同学们你们见过《星球大战》、《世界末日》等科幻片吗都是使用了最前
沿的信息技术手段制作的。
三、二、新授
1、学生阅读教材案例
1谈一谈计算机和网络对信息交流产生的影响。
2、学生阅读教材案例2、3
1教师例举飞行员在模拟仓模拟飞行、医学院学生模拟练习人体解剖。
2学生分组讨论交流计算机仿真训练的意义。
3、学生阅读教材案例
4谈谈远程医疗的意义。
4、小结讨论
1师新的信息技术将给我们的生活带来哪些巨大的变化
2你还希望新的信息技术还能给我们的生活带来哪些变化
三、巩固复习指导学生完成教材中的“评一评”。
四、课堂小结
听课反思
本节课总体感觉有些空洞、乏味课中例举的事例有些是学生知道的而有些则可能是学生闻所未闻的教师应该充分发挥多媒体机房的作用用视频来讲解让学生有更多直观的体验。另外教师从始自终着重讲述了信息技术带来的积极的一面对于可能带来的消极影响并未提及。教师应向学生稍作提醒世上任何事物有利有害培养孩子客观、辩证地看待问
听课时间听课地点研究主题教学内容 教 学 过 程 听 课 反 思信息技术课听课记录表 2012.3.5 听课教师陈林生年级三年级微机室任课教师王东亮科目 信息技 术 《整理我的资料夹》 《整理我的资料夹》 一、情境导入 1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼 的物品） 2、揭题：整理我的资料夹。 二、新授 1、学会分类文件：（1）“查看”方式的讲解。（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种，为什么？（3）“排列”方式的讲解。（ 4）学生操作。 2、学生整理文件夹：（ 1）师：分类查看和排列是进行文 件整理的前提。 （2）整理步骤 要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的 文件夹——粘贴 （3）学生操作，师巡视。 三、练习巩固 1 强调思考的问题： （1）ctrl+X换成ctrl+C，区别？ （2）整理和分类中，有什么好的方法与技巧？ 3、学生带着问题练习。 四、展示学生作品，师生点评五、小结 本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行 分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学 效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经 常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别 较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老 师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突 破了教学重难点，此方法值得借鉴！
听课时间听课地点研究主题教学内容 教 学 过 程 听 课 反 思信息技术课听课记录表 2012.3.14 听课教师陈林生年级五年级微机室任课教师张岗科目 信息技 术 《整理我的资料夹》 《整理我的资料夹》 一、情境导入 1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼 的物品） 2、师：如果将这些物品分类，寻找起来就更方便！ 3、揭题：整理我的资料夹。 二、新授 1、学会分类文件 （1）“查看”方式的讲解。（ 2）学生操作并谈谈自己喜 欢哪种？（ 3）“排列”方式的讲解。（ 4）学生操作。 2、学生整理文件夹 （1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。（ 2）整理步骤：要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（ 3）学生操作，师巡视。 三、练习巩固 1、师分发练习题。 2、强调思考的问题： 3、学生带着问题练习。四、展示学生作品，师生点评五、小结 本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学 效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经 常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别 较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老 师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突
信息技术教研活动记录
信息技术教研活动记录 时间 3.15 地点微机室参加人员全体综合组人员 简要过程 一、宣布本周业务学习的主题内容：学习本学期的教研计划 二、加强信息技术学科建设，以深入学校听课、加强理论学习为工作中心任务，加强新的教育理论、教育思想的学习，特别是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和《综合实践活动指导纲要》中有关信息技术的内容，提高对课程改革意义的认识，努力提高教育教学理论水平。 三、具体工作 （1）利用培训的机会，使信息技术教师对国家课程改革的进一步了解，对教材进行重点的介绍，使教师能对教 材有比较全面的了解。 （2）与学科教师一起研究解决由于信息技术发展迅速导致的教材内容陈旧和无法完成的部分内容的问题，适当 增减和更改相关的内容。 （3）组织教师在日常教学中注意“反思”自身的情况，积累资料。
信息技术教研活动记录时间 4.13 地点微机室参加人员全体综合组人员 简要过程 中心主题：Photoshop专业知识学习 1、讨论photoshop教学的重要性，怎样选择和制作一些生动有趣的例子，以及相关知识的学习，观看ps视频教程。 2、网上有些例子很形象，很能引起学生的兴趣，但是，我们虽然了解相关知识点，但是却也无法及时做出这样的效果，所以观看这样的视频教程是很有用的。 3、这个ps虽然知识点就那么几个，并且我们也都会，但是怎样利用这些知点来制作出各种有趣的作品，却是我们欠缺的，所以学习这方面的知识很有用处。 小结：Ps教学时下学期的重点内容之一，作为教师必须对ps的各个知识了如指掌，能因应对学生的各种问题，并且能利用ps来创作一些有趣的作品来吸引学生，而本次活动的开展恰好达到了这个目的。
信息技术课听课记录表 听课时间听课教师年级三年级 听课地点微机室任课教师科目信息技术 研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》 教学过程 一、情境导入 1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品 2、揭题整理我的资料夹。 二、新授 1、学会分类文件 查看”方式的讲解。 学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么 排列”方式的讲解。 学生操作。 2、学生整理文件夹 师分类查看和排列是进行文件整理的前提。 整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴学生操作师巡视。 三、练习巩固 1强调思考的问题 换成区别 整理和分类中有什么好的方法与技巧
3、学生带着问题练习。 四、展示学生作品师生点评 五、小结 听课反思 本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似 为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动 很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴
信息技术课听课记录表 听课时间听课教师年级五年级 听课地点微机室任课教师科目信息技术 研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》 教学过程 一、情境导入 1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品 2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便 3、揭题整理我的资料夹。 二、新授 1、学会分类文件 查看”方式的讲解。 学生操作并谈谈自己喜欢哪种 排列”方式的讲解。 学生操作。 2、学生整理文件夹 师分类查看和排列是进行文件整理的前提。 整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴 学生操作师巡视。 三、练习巩固
信息技术备课组活动记录 时间:2010\3\8 备课组活动记录一 中心议题 制定本学期授课计划 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 讨论本学期授课计划、授课内容 1、由于本学期的初一新生初来乍到;对学校环境、微机室位置以及学校就是如何安排信息技术课等不熟悉、不清楚、初一年级授课教师有必要做好课前管理教育。 2、讨论本学期应该开展哪些信息技术活动、如何规划安排等。 反思小结 本次活动就是本学期教学活动的开局,对本学期信息技术课程具有总体布局、设计规划等指导意义。对于做好本学期教学工作具有十分重要的意义。
备课组活动记录二 时间:2010\3\22 中心议题 Flash专业知识学习 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 1、讨论flash教学的重要性,怎样选择与制作一些生动有趣的例子,以及相关知识的学习,观瞧视频教程。 网上有些例子很形象,很能引起学生的兴趣,但就是,我们虽然了解相关知识点,但就是却也无法及时做出这样的效果,所以观瞧这样的视频教程就是很有用的。 虽然知识点就那么几个,并且我们也都会,但就是怎样利用这些知识点来制作出各种有趣的作品,却就是我们欠缺的,所以学习这方面的知识很有用处。 反思小结 Flash教学时下学期的重点内容之一,作为教师必须对flash的各个知识了如指掌,能因应对学生的各种问题,并且能利用flash来创作一些有趣的作品来吸引学生,而本次活动的开展恰好达到了这个目的。
备课组活动记录三 时间:2010\4\19 中心议题 《EXCEL图表处理》集体备课 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 1、查瞧教材关于excel图表的相关内容,学习学科指导意见,会考标准中对《excel图表处理》的相关说明。 本课觉得在上课内容的安排上必须创新,必须用生动并且贴近生活的例子来吸引学生,而且本课的重点应该就是怎样利用图表来获取信息,达到学以致用的目的。 :本次活动收获很大,以前总就是觉得将创建图表的知识点讲完就完了,现在才知道重点在怎么样利用这些图表来获取数据。 反思小结 “姜还就是老的辣”这话一点也没错,老教师能更加深入地把握教学内容,并且能从这些教学内容中挖掘出更深层析的内容,通过集体备课,把这些有巨大价值的信息传授给我们新教师,能让我们在以后教学过程中少走不少弯路。
教育实习听课记录表（一） 科目信息技术（必 修） 原任课教师（或）实习生马立授课班级高一（5）班课题信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1信息及其特征 听课记录点评 一、课堂常规，课程引入一、优点 （1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 1.课堂引入简单自界，让学生感受丰富多彩的信息。然，直奔主题。2.事例（2）那么，何为信息？选择贴切生动。在讲解 每一个知识点时，教师 二、教学内容都能够将“信息”与学 （一）信息生联系在一起，所举的（1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含例子大都贴近学生生 的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论，活。如：学生感兴趣的 列出比较有名的几种定义。“夜间地球的卫星图”，（2）列举实例：A.奥运奖牌数的获知与信息有关。 B.《功夫熊猫》片段，《三展示夜间地球的卫星照片一一灯光的明亮度体现国演义》的空城计等等。 了经济的发达与否。C.感觉剥夺试验一- -“信息这种方式引导学生从形 是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需象感知提升至抽象总 求”。D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学结。3.让学生进行“生 生讨论- 让学生感知信息的重要性。存的选择”游戏更是锻（3）提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三炼了学生科学地获取信 大资源。息的能力，学生上台亲 （4）举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200身示范不仅加深印象还万美兀信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取活跃了课堂的气氛调动 与否在此次战争中的重要作用。了学生的积极性。4.备 课认真，对教材特别熟（二）信息的特征悉，教学内容重难点突（1）给出信息的六大特征。出。5.语言幽默生动， （2）分条讲述： A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出课堂管理能力强。 现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那二、建议 边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 1. “信息”与“信息传递发生的变化。B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果一一的特征”之间过渡不够 信息的共享新，信息是「种非独占资源。 C. “ 5W （WHAT WITH自然，建议可以加一些WHICH BY WHAT TO THOM WHAT RESULT模型来说明信息的依过渡语言，让学生顺畅 附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说的从“信息”的学习转 明信息的可处理性。D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通至“信息的特征”。2.建2009年丄月2_日星期六第六节听课人李凯利
综合科目公开课评课记录表 科目美术授课人周述清课题《五彩的烟花》 授课班级 1.2 授课时间第3周星期一 第4节 整理人陈静 评课人严递德、陈静、周明树、钟山、李钧剑、唐仕敏、夏时理 评课要点记录 优点： 1、从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。 2、老师上课平实，教学风格随和，亲切自然。教学准备较为充分，教学导入简洁有效，教学过程完整，教学环节清晰，教师能亲身示范，激发学生学习兴趣。 建议： 1、教学目标的实施和完成不够深入，教学生成性和突发性情景需要事先预设，学生被教学活动吸引和如何调整课堂教学需要关注，驾驭课堂教学的能力还可以继续提高。 2、教学三维目标，课型应该和教学内容应该充分相一致，教学过程应该体现教学设计的过程。教学方法还可以再灵活多变些。
综合科目公开课评课记录表 科目音乐授课人罗飞课题《国歌》授课班级 4.1 授课时间第3周星期一 第 5 节 整理人易芬 评课人刘琳、刘贞英、贺桂英、张敏、易芬、伍军、唐海鹏 评课要点记录 优点： 1、本节课教学目标定位准确，重难点设定合理，注重使用了电教手段，知识传授准确无误，课堂气氛活跃，教师的主导性和学生的主体性得到了充分发挥，培养了学生的创新精神和实践能力。 2、教学方法运用大胆。鼓励学生走在学习的前面，激发他们用自己喜欢的方式表达、表现音乐。老师关注教学细节，教学语言明确，具有启发性。充分体现教师引领，学生自主的学习方式。 3、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。 建议： 1、歌词小黑板应抄大一点。 2、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。 3、教唱歌曲难点时应注意听歌曲的前奏与间奏掌握节拍。
小学听课记录表 听课人： 任课教师班级 听课 日期年月日第节 教学内容小学二年级语文上册《古诗两首》 ------《回乡偶书》课型新授听课记录评议
一、导入 1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。 2、板书课题、解题。 二、学习《回乡偶书》。 1、简介作者及背景。那么谁来介绍一下这首的作者？ 2、齐读、指名读。思考：这首诗讲了一件什么事？ 3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。{学生自学讨论} 4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？ （1）分角色试练表演。 （2）指定小组在班上展示表演。 师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？（生谈） 5、小结：诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。 6、指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。） 7、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。试着将《回通过老师示范读，带学生读，让学生带着情感模仿读，使学生的朗读上了一个层次。 让学生在小组交流的基础上让生来表演.学生的表演是那么有趣. 布置通过一次一次地读,想想每句大概讲了什么意思。学生经过充分自学，在自读自悟的基础上，进行交流。
听课记录评议
课后总评议 在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到“易”“趣”“活”，课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答，学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过表演，诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，都会深深地印到学生的脑海里。 爱表演是学生的天性。学生要表演，首先要熟读课文内容，深入理解课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计表演过程。因此，课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文语言，是学生进行语言实践的有效方法。
信息技术课听课记录 听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术 研究主题 《整理我的资料 夹》 教学内容《整理我的资料 夹》 教学过程 一、情境导入 1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品 2、揭题整理我的资料夹。 二、新授 1、学会分类文件 1查看”方式的讲解。 2学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么 3排列”方式的讲解。 4学生操作。 2、学生整理文件夹 1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。 2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹3学生操作师巡视。 三、练习巩固 1强调思考的问题 1 ctrl+X 换成ctrl+C 区别2整理和分类中有什么好的方法与技巧 粘贴
3、学生带着问题练习 四、展示学生作品师生点评 五、小结 听课反思 本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似 为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动 很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴 信息技术课听课记录表 听课时间听课教师年级五年级 听课地点微机室任课教师科目信息技术 研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》 教学过程 一、情境导入 1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品 2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便 3、揭题整理我的资料夹。 二、新授 1、学会分类文件 1 查看”方式的讲解。 2学生操作并谈谈自己喜欢哪种
3排列”方式的讲解。 4学生操作。 2、学生整理文件夹 1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。 2 整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴 3学生操作师巡视。 三、练习巩固 1、师分发练习题。 2、强调思考的问题 3、学生带着问题练习。 四、展示学生作品师生点评 五、小结听课反思 本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似 为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动 很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴 信息技术课听课记录表 听课时间听课教师 年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《软件下载与安装》教学内容《软件下载与安装》教学过程
[教师听课评课记录表]公开课评课记录、教 师评课记录篇一 : 公开课评课记录、教师评课记录 公开课评课记录、教师评课记录 教师公开课评课意见记录 教师公开课评课意见记录 教师公开课评课意见记录 上课教师 评课教师 蒋贤娟 1、武农 1、课上得很好，整个上课的环节很清楚。[]新课的导入、教学的过程都有。 2、是一节总结复习课。 3、对新课的讲解也比较清楚。 2、周峰 1、作为一名新教师的教态很自然，综合素质较好 2、比较成功。 3、何仁娟 1、整节课的教学设计比较完整，讲解清楚。 2、作为一名新教师非常不错。 3、课堂内容可以再调整一些这样会更好。 4、邬明芳 1、作为一名新教师，是不错的。 2、前一节课的内容，把教学重点应该放在异同点与换算上。
3、小结应该上升到一定高度，与学生之间的互动也不错。 4、可以把后面的作业题搬到课堂上来。 5、邬校 1、是比较成功的，在教学一线的时间那么短，很不错。 2、从企业到课堂，讲一些新的知识是非常好，联系比较紧密。 3、前紧后松的上课结构安排得不是很好。 4、课堂的重点讲解不太突出，练习题可以加强。 5、13种术语，课堂内容有些多，但是作为一节总结复习课是可以接受的。 6、周峰 1、挂图不太大，可以让学生参与来画。 2、语速有点快。 3、人晃动较多。 4、引进企业的信息很好。 教师公开课评课意见记录 上课教师 评课教师 王平叶 1、何仁娟 1、整体上课的环节，把握的还是不错的。 2、在对每一个方法总结的时候应该有总结的板书。 3、三种方法里最难的是哪一点,没有体现，应该要有重点难点之分。 4、在对学习做课堂练习的时候，可以以小组合作的方式进行练习，做完之后让小组长快速的检测正确率，然后每个小组之间互相进行评比。 便于了解学生的掌握程度
教育实习听课记录表（一） 2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利 科目信息技术 （必修） 原任课教师（或）实习生马立授课班级高一（5）班 课题信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1 信息及其特征 听课记录点评 一、课堂常规，课程引入 （1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 界，让学生感受丰富多彩的信息。 （2）那么，何为信息？ 二、教学内容 （一）信息 （1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含 的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论， 列出比较有名的几种定义。 （2）列举实例： A.奥运奖牌数的获知与信息有关。 B. 展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现 了经济的发达与否。 C.感觉剥夺试验——“信息 是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需 求”。D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学 生讨论——让学生感知信息的重要性。 （3）提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三 大资源。” （4）举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200 万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取 与否在此次战争中的重要作用。 （二）信息的特征 （1）给出信息的六大特征。 （2）分条讲述： A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出 现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 传递发生的变化。 B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果—— 信息的共享新，信息是一种非独占资源。 C.“5W”（WHAT、WITH WHICH、BY WHAT、TO THOM、WHAT RESULT）模型来说明信息的依 附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说 明信息的可处理性。 D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通 知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价 值相对性。E“老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。 F.《三一、优点 1.课堂引入简单自然，直奔主题。 2.事例选择贴切生动。在讲解 每一个知识点时，教师 都能够将“信息”与学生联系在一起，所举的 例子大都贴近学生生活。如：学生感兴趣的“夜间地球的卫星图”，《功夫熊猫》片段，《三国演义》的空城计等等。这种方式引导学生从形 象感知提升至抽象总结。3.让学生进行“生 存的选择”游戏更是锻 炼了学生科学地获取信 息的能力，学生上台亲 身示范不仅加深印象还 活跃了课堂的气氛调动 了学生的积极性。 4.备课认真，对教材特别熟悉，教学内容重难点突出。5.语言幽默生动， 课堂管理能力强。 二、建议 1.“信息”与“信息的特征”之间过渡不够 自然，建议可以加一些 过渡语言，让学生顺畅 的从“信息”的学习转 至“信息的特征”。2. 建议学生做完课堂练习后 检查一下作业情况，如
信息技术听课评课要点 一、什么是听课 听课是听课者凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具（记录本、调查表）直接或间接从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习，评价及研究的教育教学方法。 ...... 【全文】 信息技术听课评课要点 一、什么是听课 听课是听课者凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具（记录本、调查表）直接或间接从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习，评价及研究的教育教学方法。 二、听课的功能 （1）、发现亮点，总结经验教训，借助别人的教法指导自己的教学； （2）、对自己的教学行为进行反思，相互学习交流，取长补短，共同提高。 （3）、增进教师之间的了解，形成教学氛围，促进教研工作的有效开展。 （4）、可以进一步丰富自己的教学理念，促进课堂教学理论的提高。 三、听课的原则 1、先进思想性原则 （1）、教师学科素养培养，用先进的教育理念统领教学“教而不研则浅，研而不教则空” 教学的魅力在于如何将学生初始学习兴趣转移到课堂教学中来），提倡以学生在课堂中的状态即学习效果来评价课堂教学质量； （2）、信息技术教师要明确总体教学目标，培养学生信息素养为根本目的； 小学以兴趣为主，引导学生认识信息技术相关知识； 初中培养学生信息技术文化道德观念，尤其在网络环境中，加强自身素养作为中学教育重要内容； 高中，提倡深度学习，向学生传授技术层面的内容、思想、方法、原理等深层次东西。 培养学生信息素养就是抓好学生兴趣培养、能力培养和行为习惯的培养。在能力培养方面避免对学生单纯技术上的培训，侧重信息技术的综合运用，明确学习和探索软件的方法比掌握软件功能更重要的教育思想。 （3）、教学过程活动化学生活动是教学设计的重点内容。 2、发展性原则 以教师的发展为主，淡化听课的甄别功能，发挥听课的教育功能。 拒绝表演课，多上研究课。 3、科学性原则制定中小学信息技术课堂评价标准，评价标准从“教学目标、教学内容、教学过程、教学效果”等基本维度评价教师的授课质量，评价标准应侧重学生的学习方式。 四、听什么，怎么听？ 教师手里有了课堂教学评价标准，才能依据量表确定听课的着眼点，大大减少听课的盲目性。 （1）、听教学思想感悟教师是否体现课改的精神和理念。 （2）、教学内容 教学内容具有科学性、思想性、教育性，符合学生认知规律，心理特点，教学设计整体新颖，结构完整，重难点突出，教师活动、学生活动安排得当，注意课程整合。教学内容以目标为依据，灵活处理教材，教学内容生活化，培养学生应用信息技术处理实际问题的能力。
[汇总]信息技术听课记录 教育实习听课记录表,一, 2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利 信息技术马立高一(5)班科目原任课教师,或,实习生授课班级 (必修) 信息技术基础第一章信息与信息技术 ?1.1 信息及其特征课题 听课记录点评一、课堂常规，课程引入一、优点 (1) 教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世1.课堂引入简单自 界，让学生感受丰富多彩的信息。然，直奔主题。2.事例 (2) 那么，何为信息, 选择贴切生动。在讲解 每一个知识点时，教师二、教学内容都能够将“信息”与学(一)信息生联系在一起，所举的 (1) 给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含例子大都贴近学生生 的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论，活。如:学生感兴趣的 列出比较有名的几种定义。“夜间地球的卫星图”， (2) 列举实例:A.奥运奖牌数的获知与信息有关。B.《功夫熊猫》片段，《三 展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现国演义》的空城计等等。 了经济的发达与否。C.感觉剥夺试验——“信息这种方式引导学生从形 是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需象感知提升至抽象总 求”。D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学结。3.让学生进行“生生讨论——让学生感知信息的重要性。存的选择”游戏更是锻 (3) 提出:“信息、能源、物质构成当今人类社会的三炼了学生科学地获取信 大资源。” 息的能力，学生上台亲 (4) 举例:朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200身示范不仅加深印象还
万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取活跃了课堂的气氛调动 与否在此次战争中的重要作用。了学生的积极性。4.备 课认真，对教材特别熟(二)信息的特征悉，教学内容重难点突 (1)给出信息的六大特征。出。5.语言幽默生动， (2)分条讲述:A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出课堂管理能力强。现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那二、建议边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 1.“信息”与“信息传递发生的变化。B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果——的特征”之间过渡不够信息的共享新，信息是一种非独占资源。C.“5W”(WHAT、WITH 自然，建议可以加一些WHICH、BY WHAT、TO THOM、WHAT RESULT)模型来说明信息的依过渡语言，让学生顺畅附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说的从“信息”的学习转明信息的可处理性。D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通至“信息的特征”。2. 建知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价议学生做完课堂练习后 值相对性。E“老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。F.《三检查一下作业情况，如国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。有错误进行更正。3.课 堂结束时，缺少一个总三、课堂作业结。建议在课堂结束时 完成课本第六页“探究”。对本节知识进行一个简四、结束: 单回顾与梳理，加深学 启示学生用“5W”模型来验证生活中各种各样的信息传递。生记忆。 指导教师: 教育实习听课记录表,二, 2009年9月3日星期四第五节听课人李凯利
听课情况记录表公开课有趣的泡泡器
织金县城北幼儿园听课记录表 探索吹出泡泡的成功和快乐。而这种探索兴趣正是小班幼儿在科学活动中至关重要的情感培养。本活动实验难度不高，是小班幼儿操作能
力范围之内，但是整个活动让幼儿不断在已有的经验基础上有新的认
识，这是对他们思维能力的一种挑战，也是探究能力的培养。 3.活动材料的提供。 选择生活中常见的漏勺、夹子、小篮子作为本次探究活动的探究 材料，既源于幼儿的生活，又打破原来的生活经验的认识，弓I起幼儿认知上的冲突。利用幼儿熟悉的扭扭棒和手工纸这两种材料，通过由浅到深的探索，自主的动手实验和经验的分享交流，让幼儿自主尝试通过改变物体的结构来制作泡泡器，从而挑战孩子们的最近发展区……而实物与图符想结合的记录方式又关注了小班幼儿的年龄特点：直观、形象。 活动过程： 、回忆经验，导入主题（一）谈话导入 1?师：小朋友们，你们玩过吹过泡泡的游戏吗？谁来告诉我你是用什么吹出泡 泡的？（幼儿自由说） 2.小结：我们都玩过吹泡泡的游戏，都是用不同的泡泡器吹出来的。 今天呀，我请来了一个好朋友，它最大的魔力就是“呼”吹泡泡，想不想看看我的好朋友是怎么吹泡泡的？瞧，它来了。小朋友们我给你们表演吹泡泡。 （出示并操作小鱼泡泡器）我的小鱼也会吹泡泡，瞧, 它吹的泡泡多漂亮！ （二）提出问题，引发猜测 师：小朋友们，小鱼吹出的泡泡漂亮吗? 说）可是，我今天还有三种材料，它们说：吹泡泡的游戏真好玩，我们也想来试试。看看它们是谁好不好？（分别出示漏勺、夹子、小篮子）认识它们吗？你认识哪一个材料？请你告诉我。（请幼儿说一 说） 瞬时点评 （要点：你看到的教学亮点及问题, 你会如何解决此类 （幼儿 问
听了两位信息技术教师的观摩课，总的感觉上得不错，很值得我学习。他们的教学设计各有优点，教学策略各有不同。 哈玉芳老师的这节课，教师能以学生的兴趣为出发点，通过比较、鉴别、自主练习、展示交流等环节，培养提高学生观察、回忆、比较、评价、分析及解决问题的能力。本节课的内容难度不大，教师在教学结构的设计中主要以学生的兴趣为主，层次清晰。先是让学生播放自己的幻灯片，再来观察教师播放的幻灯片，让学生观察、比较引入主题，然后进行具体的操作演示，引导学生观察其中的变化，安排学生自主实践，最后由学生进行交流评价。感到有些遗憾的是教师在整节课上始终没有提醒让学生看教材，我们应该利用好我们的课本，让学生学会看信息技术书，从书中寻找解决问题的方法。 赵志新老师的这节课是一节综合实践活动课，教师在教学过程中处处体现了以学生为主体的原则，充分考虑到学生的实际情况，让学生在探讨、交流、鉴赏中学习提高。首先，在导入课程的设计上，教师通过播放奥运会的宣传动画片，大大激发了学生的学习兴趣，接着又播放教师自己制作幻灯片，又一次抓住了学生的注意力。通过回答问题：“谁来说一说教师的演示文稿都用了哪些制作方法？”，让学生总结出制作一个好的演示文稿需要注意哪几个方面，学生参与主动，积极性高。就是感觉学生操作时间太少，大部分学生都只完成了一到两张，课堂效果不明显。如果把这节课设计成两课时的话，效果肯定会更好。（市三小万隽徐燕） 夏丏尊小学朱斌老师上的是小学信息技术四年级下第四课《搜索引擎》。听了这次课，参看了朱老师的教案后，我谈一下对这节课的个人看法。朱老师上课严谨，一丝不苟，讲授简明扼要，学生互动到位，体现了新课程改革的教学思想。课堂上和谐、探究、活泼、创新的学习情境和气氛令人印象深刻，营造了良好的学习氛围。下面，我将简单的展开做一些阐述。 一、教师的主导，清晰的过程 在整个教案设计中，思路连贯，任务案例典型新颖，体现了一个信息技术老师的无穷智慧。教案条理清晰，阅读完教案，上课已经成功了一半。对于课本的内容处理和挖掘非常到位。这节课主要是搜索引擎，那么搜索引擎肯定有不同种类和特点，那么展开的有关相同点不同点的思考油然而生。对于这些不同点相同点教师始终是“引路”的过程，学生在摸搜中体验搜索带来的便捷。 在任务设置过程中，朱老师共设计了三个任务。第一个“搜索‘夏丏尊’的事迹”，主要是用单个关键词搜索。搜索的结果大部分同学肯定都一样，这时候用不同的搜索引擎看看结果是不是不同，探索的感觉由此而产生。这时候，先前介绍的搜索引擎就可以体验了。第二个任务，用“王楠”和“隐形的翅膀”做关键词，这也是设计的最巧妙的任务。两个关键词缺一不可，都是真正做到了“关键”，并且不同顺序的关键词也会导致不同的搜索结果。第三个任务使用了不同类型的搜索——图片搜索，增加了任务的多样性。三个任务平衡而又相互制约，层层递进，将搜索内容统统一网打尽。学生在完成三个任务的时候，能很好的完成本节课对搜索引擎的认识，顺利的达到了本节课教学目的。学生们在相互讨论交流的过程中纠正错误，做到了自主学习，这让老师轻松的不少。合理设置的任务是信息课的关键，任务驱动效果非常显著。
信息技术听课记录 教育实习听课记录表,一, 2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利 信息技术马立高一(5)班科目原任课教师,或,实习生授课班级 (必修) 信息技术基础第一章信息与信息技术 ?1.1 信息及其特征课题 听课记录点评一、课堂常规，课程引入一、优点 (1) 教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世1.课堂引入简单自 界，让学生感受丰富多彩的信息。然，直奔主题。2.事例 (2) 那么，何为信息, 选择贴切生动。在讲解 每一个知识点时，教师二、教学内容都能够将“信息”与学(一)信息生联系在一起，所举的 (1) 给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含例子大都贴近学生生 的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论，活。如:学生感兴趣的 列出比较有名的几种定义。“夜间地球的卫星图”， (2) 列举实例:A.奥运奖牌数的获知与信息有关。B.《功夫熊猫》片段，《三 展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现国演义》的空城计等等。 了经济的发达与否。C.感觉剥夺试验——“信息这种方式引导学生从形 是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需象感知提升至抽象总 求”。D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学结。3.让学生进行“生生讨论——让学生感知信息的重要性。存的选择”游戏更是锻 (3) 提出:“信息、能源、物质构成当今人类社会的三炼了学生科学地获取信 大资源。” 息的能力，学生上台亲 (4) 举例:朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200身示范不仅加深印象还
万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取活跃了课堂的气氛调动 与否在此次战争中的重要作用。了学生的积极性。4.备 课认真，对教材特别熟(二)信息的特征悉，教学内容重难点突 (1)给出信息的六大特征。出。5.语言幽默生动， (2)分条讲述:A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出课堂管理能力强。现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那二、建议边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 1.“信息”与“信息传递发生的变化。B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果——的特征”之间过渡不够信息的共享新，信息是一种非独占资源。C.“5W”(WHAT、WITH 自然，建议可以加一些WHICH、BY WHAT、TO THOM、WHAT RESULT)模型来说明信息的依过渡语言，让学生顺畅附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说的从“信息”的学习转明信息的可处理性。D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通至“信息的特征”。2. 建知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价议学生做完课堂练习后值相对性。E“老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。F.《三检查一下作业情况，如 1 国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。有错误进行更正。3.课 堂结束时，缺少一个总三、课堂作业结。建议在课堂结束时 完成课本第六页“探究”。对本节知识进行一个简四、结束: 单回顾与梳理，加深学 启示学生用“5W”模型来验证生活中各种各样的信息传递。生记忆。 指导教师: 教育实习听课记录表,二,