üáǎàō?ǒ?y?ta?íǐìūúǔùǖǘǚǜüú?ǘ?ú?tǎìǜ?íǔǎǚōǐyáǒǖūabübábǎbàbōb?bǒb?b?bíbǐbìbūbúbǔbùpüpápǎpàpōp?pǒp?p?pípǐpìpūpúpǔpùb?píbǐpúpǔpábàpōb?p?bǐpìp?búpùbǔpūbǎpümǎfádǎtànàláp?mōb?f?dttalabìpǐmídìnílìbǔpùmǔfùdǔtùlúnǚlǚd?là
bàba b?bo müma dàmǐbōlínǎlǐcüdìnǔlìtúdi pùbùmùmǎfùmǔnítǔhúli lǎba
gükühügtkahagùkùhùj?qíxǐjiáqiǎxiüjiàqiàxiájújǔqǔqùxúxǔjūjùqūqǔxùxūxiüqiüjiǎduōdu?tu?tuǒnu?lu?gu?ku?hu?guàkuühuá
gyqǔxǔduōjǐgabǐjìdàxiüx?guüh?huüdàjiüjìxùmáhuüdǎgǔjiàq?laqùtúhuàxiàqímǔj?júhuüku?qìhuüduǒfàqiǎgūmüq?gahúxūtuōdìlu?xiàgu?qùlǐhuüm?gu hakǎgu?qíxítíshuōhuà
zh?zhǐch?chǐsh?rìzhüzhàzha
zhūzhùzhuüzhu?zhtchücháchàchychtchachūchúchùchuōchu?shüshǎshàshtshūshùshuōshu?rartrúrǔrùru?z?zǐs?sìcìc?züzǎz?zū
zǔzúcücacūcùsūsǎsàsasùzuōzu?zu?cu?suǒsuōzǐzìsǐs?cícǐcuǒ
shùzh?zhúzi shùchàhycházh?ma zhǐrìzh?shi rìchū
dúsh?dúshūshuōhuàzhuǎzi zhalǐshüj?rúguǒrìzi
júzi zìjǐzǐsazǔgu?casuǒsùdùzhúzi chūzūchūcu?rìzi zǐsazìxícǐchùs?j?dìy?cìdüj?mùdǎzì
y?yǐwūwǔyíyìwúwūyūyǔ
yùyúwüwàwǒwōyüyǎyàyū
yǔyyy?ytyayuyyu?yutyua
yuün yuán yuǎn yuàn y?yíyǐyìyūn yún yǔn yùn y?n yín yǐn yìn y?ng yíng yǐng yìng dàyǔyáchǐyǔy?wūyüyáshuüyízi w?shìwáwa füyáwǔshùyùmǐyìyìwūyún yuayádàyuyyülí
düi cài tài nǎi nài lái lài byi bti bai pyi p?i m?i mti mai fti f?i
fai fyi zhu?zhuìchu?chuíshuíshuǐshuìruǐruìbái pài mài zhài shài
dti lai lti duìtuǐtuìzǎi cài gài gǎi küi kǎi hài hǎi gti zǎi zuìcuìcuǐsuísu?suìguüi guǎi kuǎi kuài
huài zhuüi zhuǎi chuài shuüi
küichyhuíjiüdàiyúhǎigu?kuíhuü
huàf?i shuǐbyi m?igu?fyikuài
wtiba bǎih?hǎish?shūguìmaimei shuǐhuühuüruǐsh?bài báicài mtilìhyisach?ku?hu?wǔzhuìlu?chu?fúbáitùchytüi qǐlái háizi nǘhái huǒzüi bǐsài qíguài üizhe páiduì
müo mào züo zào zǎo sǎo sào güo gǎo
gào tüo táo záo tào bǎo bào pǎo düo
dào táo táo nǎo nào lüo lǎo káo kào hào jiüo jiào qiǎo qiáo xiǎo xiào biüo piào miüo niǎo liǎo m?u mǒu dōu d?u dǒu tōu t?u
t?u l?u lǒu l?u zhōu zh?u chōu ch?u chǒu shōu sh?u r?u r?u zǒu z?u c?u sōu sǒu
zhüo zhào zhǎo chüo cháo rào záo diūniūniúniǔniùliūliǔliùjiūjiǔjiùqiūqiú
xiūxiǔxiùdiüo diào tiüo tiáo tiǎo tiào
xiüo xiáo dàdüo xiǎoqiáo huügǒu qìqiúdiàoyúyìtiáo dìqiúxiǎoniǎo huümüo h?uzi màozi
xǐzǎo sǎodìgàosu táoqìbǎohùpǎobùdàoshuǐranào lǎosh?jiàochywyixiào shōuhu?yúr?u zhüoshǒu liǔshùjiùjiu qiūji xiūxi tiüoshuǐ
xiüoxi yüoqiújiüohuüpüishǒu qiūshōu hǎi ōu shuǐniújiǎozi bǐjiào dàqiáo shǒuqiǎo xiǎolùpǎobùdàl?u jiǔtái d?uniúh?uzi müom?
biabi?pitmiadi?tiynialiajiaqi?xiyxian?an??n?tl?al??juyjutquaqu?xutxu?xuyyayuatr ar yyyty?yuyyutyu?biypiamitdittianiylitjitqitxi?yr ?r
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püi shǒu jiào hǎo
bün pán mǎn fàn dün tán nán làn gǎn
kàn hán zhün chán shǎn rán zǎn cün sün sàn yün yàn wün wǎn duün tuán nuǎn luàn guün kuün huàn zhuàn chuün shuün ruǎn zuün cuàn suün yuün yuàn biün piàn diàn tián nián lián shyn jiün qián xiün juün quün xuün xuàn ban ch?n p?n myn f?n dan nan gyn ktn htn zhan r?n ztn c?n syn wan y?n yìn bìn jǐn qìn x?n jùn qún xūn yùn dùn tún gǔn zhǔn rùn zìdiǎn qiünbǐpánzi mántou nánhái p?nzi ch?nm?b?nguǎn p?ny?n mínzúmùgùn jūnr?n yìqún xúnzhǎo guünm?n htnkuün xǐhuün quánshìxuünchuán
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àng àng tng ang ?ng ìng ?ng ōng áng ǒng bün büng ban bang b?n bìng dàng zhüng cháng ràng yáng wáng háng niáng
liǎng jiàng qiáng xiüng guàng kuáng huáng zhuàng chuüng shuüng dtng ryng gang y?ng yǐng b?ng j?ng xǐng qìng dōng t?ng yǒng s?ng qi?ng xiōng jiǒng
chàng gyfyngzhyng x?ngkōng xi?ngy?ng gōngjiüochyyìzhüng chángchūn shüngx?n zu?mang pangpengchyguüfyng jìngzi qíngtiün x?ngxing zōngh?c?ngqián sōngshùfúzhuüng chuünghuüliángshuǎng pínqi?ng x?nxiōng y?ngwǔyíngle yǐngzi fàngyìng büngzhùfüngfǎshüngkǒu tángláng fyngzheng mìfyng táidyng y?shyng j?ngyúq?ngwüb?nggüo jìngzi píngguǒmìnglìng bǎilíng d?ngzi mùtǒng nàozhōng kǒngl?ng yualiàng dyngtǎy?ngxi?ng
tàiyáng yángjuàn
<一年级拼音练习卷1> 姓*名班*级成*绩 一、我能默写韵母表。 ~ 】 ' · * [ ~ 二、我会拼读，我会写。 n—án→（nán）lā→( l )—( ā) j—ün→（）ɡūn→（）—（）n—ǚ→（）xuē→（）—（）l—ǘ→（）qù→（）—（）q—i—áo→（）chū→（）—（）三．我能把音节补充完整。 】 ______úz___ sh___p___ b___c___ # cháb__ q___q____ b___x___
h é h___ b___l____ shu ǐ n___ 四、我会拼读，我会选。（在括号里打“√”） w ū ɡi ū（ ） sh ù y è（ ） n ǔ h ái （ ） w ū ɡu ī（ ） sh ù y é（ ） n ǚ h ái （ ） . - d à hu ǒ（ ） z ú qi ú（ ） h ú d éi （ ） d à h ǒu （ ） zh ú qi ú（ ） h ú di é（ ） 五、我能把 下面 字 的 序 号 写 在 拼 音 旁 的（ ）里。 ①田 ②九 ③走 ④电 ⑤里 ⑥口 ⑦牛 ⑧右 ⑨左 ⑩果 di àn ( ) ni ú( ) zu ǒ( ) k ǒu( ) ti án ( ) ji ǔ( ) y òu( ) ɡu ǒ( ) z ǒu( ) l ǐ( ) ( 六、我能找出音节中的韵母，把它们写在横线上。 p ǒ b ù m ǐ f á zh ān ɡ $ >
2009～2010学年度一年级汉语拼音竞赛练习卷（1） 班别姓名学号成绩 / 一、听写字母。（10分） 二、按声母表顺序默写声母。（23分） 【 三、我会标声调。（8分） 第一声：i i i i 第二声：ɡou ɡou ɡou ɡou 第三声：qiu qiu qiu qiu
一年级拼音学习整理资料 1、单韵母（6个）：a o e i u ü 2、声母（23个）： b p m f d t n l g k h j q x zhchsh r z c s y w 3、复韵母（9个）：aieiuiaoouiuie üe er 4、前鼻韵母（5个）：an en in un ün 5、后鼻韵母（4个）：angengingong 6、整体认读音节（16个）：zhi chi shirizi ci siyiwuyu ye yueyuan yin yunying 小ü和j q x y 拼写时的去点规则 小ü小ü有礼貌， 见了j q x和大y就摘帽， j q x 和大y，从不和u在一起。 标调歌 声调帽子真奇怪， 有a在，给a戴； a要不在，o、e戴； 要是i、u一起来， 谁在后面谁来戴！ 区分：b pd q 一、顺口溜识记法。 拉出天线听广播b bb；小鼓一敲d dd；爬山坡p pp；五色气球q qq。
二、手势识记法。 左手拇指朝上bbb，右手拇指朝下ddd。左手拇指朝下ddd，右手拇指朝下ppp。三、方向识记法。 右下半圆b bb；左下半圆d dd；右上半圆p pp；左上半圆q qq。 四、形象识记法。 像个6 b bb，6反写d dd；像个9q q q，9反写p pp。 五、图片法。 头碰头是：pq肚碰肚是：bd 我把它变成了儿歌：两个小朋友，游戏头碰头，用力过了头，ppp碰破了，qqq生气了。 又玩肚碰肚，吥吥吥（读bú）碰出屁，得得得，丢人了。
一般打字首先要记熟键盘上的26个拼音 Aɑ Bb Cc DdEeFf Gɡ Hh Ii JjKkLl Mm NnOoPpQqRrSsTtUu VvWw Xx YyZz 【大小写字母对比】 发音：：A[啊] B [波] C[次] D[的] E[额] F[佛] G[哥] hH[喝] I[衣] J[鸡] K[科] L[了] M[摸] N[恩] O[喔] P[坡] Q[七} R[日] S[丝] tT[特] U[乌] V[鱼] W[乌] X[西] Y[衣] Z[资] 声母表： b p m f d t n l g k h j q x zhchsh r z c s y w 23个声母发音较轻快 发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]齿龈音 （舌尖音）：d[的] t[特] n(讷) l(勒) 舌根音（软腭音）：g[哥] k[科] h[喝] 舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j[机] q[七] x[西] 平舌音：z[资] c[次] s[思] 翘舌音：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日] （齿龈后音，舌尖后音） y[衣] w[乌] 韵母表：a o e i u ü aieiuiaoouiuie üe er an en in un ün angengingong 24个发音时较响亮 发音：a[啊] o[喔] e[鹅] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[欧] iu[优] ie[耶] üe[约] er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁] 整体认读音节： zhi chi shirizi ci siyiwuyu ye yueyuan yin yunying 16个 发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣]
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说明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。 二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 四、实施《指南》应把握以下几个方面：
1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
学习拼音的有效方法有哪些 1、观图法。 语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及 “a”“o”“e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的 鹅的“鹅”是提示“e”的音，鹅的翅膀提示的是“e”形。通过课 文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“a”“o”“e”。所 以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的 “图表音”“图表形”的特点，来掌握所学拼音字母。 2、实物帮助法。 用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发音是 否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有 意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之， 不送气。 3、学动物鸣叫法。 有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来 吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声， 就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ei”“o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。 4、手指操练法。
手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。 5.游戏法。 可把有趣的游戏同拼音学习结合起来，如“.钓鱼”游戏：拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。 6、儿歌诵读法。 把读儿歌和学拼音结合起来，例如：“听广播bbb,爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猥ccc。小蚕吐丝sss，织毛衣zhzhzh，吃东西chchch。石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦www。”“双门 ‘m’，单门‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’。一根小棍 ‘lll'”……所以老师在教拼音时会编许多儿歌，希望大家认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。 1、最好的方法是多读多练，让孩子大声地朗读、拼读。 2、分解难度，逐步突破。 (1)6个单韵母，熟练读出带声调的单韵母;尤其二声和三声易混淆，要重点练习。书写时，二声和四声容易写反，要加强训练。 (2)单韵母和声母拼读，区别易混的声母，熟练地拼读由一个声母和一个韵母组成的二拼音节，由声、介和韵母组成的三拼音节。 (3)学复韵母，进行声母和复韵母的拼读。复韵母难度更大，孩子们更容易混淆。
创新教案 《j q x》教学设计 一、复习导入 1.猜字游戏,复习学过的拼音。 圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）。 2.开火车游戏，复习学过的拼音及音节。 二、学习“j、q、x” 1．学习“j”。 看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音，发音时轻一些，短一些。编儿歌：“一只公鸡j j j”学生练习发音，老师指导。 2.学习“q、x”。 方法同“j”编儿歌“一个气球qqq，一把叉子xxx”。 3.记字形。 你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，象个９字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一转身qqq。） 在书上描一描字形。 三、练习j、q、x与韵母相拼 1. 出示“鸡、七、西”三个字。学生认读。 2. 让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友。 3. 练习拼读j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī（七）七个的七；
x-ī→xī（西）西瓜的西。 4.游戏形式练习以下音节的拼读：jiāxià 师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？ 生：j在这，i在这，ā在这，我们组成j－i－ā→jiā。 四、探究j、q、x与ü相拼的规律 1. 出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。） 2. 师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。）我们来编个顺口溜：小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！ 3. 出示小组学习内容：①看看图，拼一拼旁边的音节。②说一说音节的声母和韵母。③比一比，你发现了什么？ 4. 生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”但是是发“ü”的音，g、k、h后面的韵母是u。 五、布置作业。 课后作业 1.拼一拼，写出韵母。 例：j——（ǘ）——jú j————jiāq————qǐ q————qùx————xǔ 2.我会拼一拼，填一填。
小班学习内容 认识的字：大、小、日、月、水、火、上、下、人、口、山、石、田、土、手、心、开、门 认识的数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，做数字游戏。 唐诗：《咏鹅》、《春晓》、《悯农》、《静夜思》、《梅花》、《草》 健身舞：《数鸭子》、《二只老虎》、《一只哈巴狗》、《踏浪》、《可爱的蓝精灵》 儿歌：《大拇哥》 大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，去看戏，手心手背，心肝宝贝。 《拉大锯》、 拉大锯，扯大锯，姥姥家门前看大戏，你也去，我也去，大家一起去看戏。 《小老鼠上灯台》 小老鼠上灯台，偷油吃下不来，叫喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。 《我是好宝宝》 我是好宝宝，上课小手放得好，小脚并并扰，小眼睛看老师，小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。 《打电话》 两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂喂喂你在哪里呀？哎哎哎我在幼儿园。 两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂喂喂你在做什么？哎哎哎我在学唱歌。 《小板凳歪歪》 小板凳歪歪，里面坐个乖乖，乖乖出来买菜，里面坐个．．．．．． 《拔萝卜》 拔萝卜，拔萝卜，嗨呦嗨呦拔不动，老婆婆，快快来，快来帮我们拔萝卜．．．．．． 《找朋友》 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼．．．．．． 《讲卫生》 小鸭小鸭嘎嘎，叫我快点．．．．．． 《我的朋友在哪里》 一二三四五六七，我的朋友在哪里，在天涯在海角．．．．．． 英语：小狗：dog。小猫：cat。小猪：pig。小鸡：chick。马：horse。鸭子：duck。绵羊:sheep。 健身操：上肢运动、下蹭运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。 学习礼貌用语：“谢谢、不用谢、再见，对不起，没关系，老师好”等
拼音书写规范 一、23个声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 二、24个韵母： ⑴6个单韵母表：
ɑo e i uü ⑵9个复韵母： ɑi ei uiɑo ou iu ieüe er（特殊韵母） ⑶5个前鼻韵母： ɑn en in unün ⑷4个后鼻韵母： ɑng eng ing ong 三、16个整体认读音节:
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun ying
欢乐汉语拼音 汉语拼音是记录汉语的符号。只能用来描写普通话语音。它采用26个拉丁字母，形成声母表和韵母表，和声调符号一起来给汉字注音和拼写普通话。 一、声母：一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。 提示： 读声母，要留心，堵住气儿再发音。 像个6字b b b ，小猴推车p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆d d d ，模特表演t t t， 一个门洞n n n ，一根小棍l l l ， 9字加钩g g g ，机枪向上k k k， 一把椅子h h h ，i下加钩j j j， 像个9字q q q ，一个叉子x x x， 像个2字z z z ，半个圆圈c c c ， 半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh， c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，
大树叉儿r r r 。 拼一拼： bā bá bǎ bà bō bó bǒ bò bī bí bǐ bì bū bú bǔ bù dā dá dǎ dà dī dí dǐdì pā pá pà pō pó pǒ pò dū dú dǔ dù pī pí pǐpì pū pú pǔ pù fā fá fǎ fà fó fū fú fǔ fù mā má mǎ mà mō mó mǒ mò mī mí mǐ mì tā tá tǎ tà tè tī tí tǐ tì tū tú tǔ tù nā ná nǎ nà né nè nī ní nǐ nì nú nǔ nù nǚ nǜlā lá lǎ là lī lí lǐ lì lū lú lǔ lù lǘ lǚ lǜ gā gá gǎ gà gē gé gě gè gū gǔ gù kā kǎ kē ké kě kè kū kǔ kù hā há hǎ hà hē hé hè hū hú hǔ hù jījíjǐjì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì zhā zhá zhǎ zhà zhē zhé zhě zhè zhū zhú zhǔ zhùchā chá chǎ chà chē chě chè chū chú chǔ chù shā shá shǎ shà shē shé shě shè shū shú shǔ shù rě rè rì rú rǔ rù zā zá zǎ zé zè zū zú zǔ cā cǎ cè cū cú cù sā sǎ sà sū sú sù yā yá yǎ yà wā wá wǎ wà wō wǒ wò
6 j q x 教学目标： 1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。 3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》。 4.认识“棋、鸡”2个生字。 教学重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。 教学难点：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。 教学建议： 一、字母教学 1.读准音。 （1）发音指导。 j、q、x都是舌面音，其中j、q是塞擦音，x是清擦音。教学时可以由情境图中“鸡、七、西”等字的发音带出字母j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。 （2）口语词助读。 教师可以补充一些含有j、q、x的口语词，帮助学生掌握j、q、x的发音，如“着急、记住、骑马、起床、游戏、喜欢”。 2.识记形。 （1）观察字形。 j、q、x的形体教学，要借助情境图中的表形元素来进行，还可以联系学生已有的知识或生活经验，用顺口溜帮助记忆。如，q除了像图中的气球外，和数字“9”、字母ɡ、p很像，可以编成顺口溜“像个9字，qqq；ɡ字去弯，qqq；反个p字，qqq”。 （2）书写字母。 j、q、x的笔画不难，指导时重点要让学生观察j在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。还要注意引导学生观察j、x两个字母的笔顺。 j两笔写成，占上、中、下三格。书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。 q两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。
x两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。注意左斜右斜的角度要一致。 二、拼读教学 1.两拼音节。 j、q、x和单韵母i组成的音节，要放手让学生自主练习拼读，尽可能让学生把音节和自己认识的汉字以及生活中的具体事物联系起来。如，jī，可以联系“母鸡、肌肉、机器、积木、饥饿”；qì，可以联系“机器、汽车、气球、空气、哭泣”。 需要强调的是，教师要引导学生区别j、q、x和i相拼组成的两拼音节与y和i组成的整体认读音节的不同。 2.三拼音节。 拼读jiā、qiā、xiá这3个三拼音节时，教师要引导学生先回忆上一课学的拼读方法，然后请会拼的同学示范拼读，其他同学跟读。 3.j、q、x和ü相拼。 教学时，要重点引导学生掌握j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。课前教师可以通过复习y和ü组成整体认读音节时ü上两点要省略的规则，引导学生自主发现j、q、x和ü相拼也遵循这一规则。可以让学生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等帮助记忆，如，“小ü见到j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。”“小ü见到j、q、x，擦干眼泪笑嘻嘻。”在j、q、x和ü组成的带调音节jū、qū、xū的拼读中，要不断强化巩固这一规则。 三、词语和儿歌教学 1.词语。 “搭积木、下棋”两个词语的认读要结合课文中的插图进行。这是学生喜爱的两项活动，教师可用“谁在哪里干什么”来提问，在培养学生看图说话的同时，进行词语的认读练习。“搭积木、下棋”是两个动宾结构的词组，“积木、棋”是具体的事物，前面的“搭、下”都表示动作，朗读时教师要做好示范，读出词语的节奏，避免出现一字一顿的唱读现象。 2.儿歌。 儿歌《在一起》字数不多，读起来朗朗上口，但是学生不会拼的音节和不认识的字比较多。可以先让学生圈出自己会拼的音节和汉字读一读，然后由老师带领一句一句朗读，了解儿歌的大意即可。 四、识字教学 棋棋是个形声字，但在一年级学生刚开始识字时不必提及形声字的概念。可以联系插
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 贸易幼儿园保育员培训学习资料 一、填空题 1、保育员要负责本班的房舍、设备、环境的清洁卫生工作。 2、在教室的指导下，保育员管理幼儿生活，并配合本班教师 组织教育活动。 3、在医务人员和本班教师指导下，保育员要严格执行幼儿园 的安全、卫生保健制度。 4、保育员妥善保管幼儿的衣物和本班设备、用具。 5、理解幼教事业，热爱幼教事业，是保育员最基本的职业道 德要求。 6、道德就是人们行为的准则，就是做人的标准。 7、热爱幼儿，一切为了孩子，是保育员职业道德的核心内容。 8、保育员应尊重孩子，才能教育好孩子。 9、尊重孩子，要尊重孩子的人格、个性、自尊心、自信心。 10、保育员在实际行动中贯彻“团结协作”“互相友爱”的师德 规范。 二、判断题，对的打“√”，错的打“x”。
1、保育人员用的小刀、剪子等要放在幼儿拿不到的地方。 2、对幼儿要轻拉轻抱，防止发生肌肉挫伤或关节脱臼。 3、暖水瓶放在幼儿接触不到的地方，要有支架固定。 4、拿着热汤、热开水时，要注意周围活动的幼儿。 5、口服药服用前要核对姓名和剂量，要看着幼儿把药吃完。 6、装有药品的瓶子，不可以给幼儿当玩具。 7、教育幼儿不要把小豆粒等塞入耳、鼻中。 8、幼儿哭泣时不要吃东西。 9、交接班或组织幼儿外出应注意清点人数。 10、幼儿用室的电灯宜采用拉线开关，电器安放在儿童触摸不 到的地方。 11、当异物进入气管时，迅速将小儿抱起，头低脚高，拍背， 有时或将夹在喉咙的异物咳出。若使用上法无效，应迅速 送医院急救。 12、当沙子、谷皮等入眼后，如粘在眼结膜表面，可用温水或 氯霉素眼药水滴入眼中，冲出异物；也可用干净的手帕或 棉签轻轻拭去异物。若异物嵌在角膜上，则十分疼痛，不 要用锐物去拨弄，以免损伤角膜，要去医院处理。 三、回答问题 1、保育员怎样才能和幼儿家长建立良好的好关系呢？ （1）热爱孩子，了解孩子，细心体谅家长的心情。真诚地关心、爱护孩子，对孩子的优缺点个性爱好，了如指掌，心中有
二年级汉语拼音学习资料 汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，也是小学语文学习的重点内容。下面就来给大家分享小学语文拼音教学资料，希望能帮助到大家。 【篇一】 一、声母:21个辅音+零声母 唇音:b(菠)、p(沷)、m(摸)、f(扶) 舌尖音：d(得)t(梯)、n(呢)、l(乐) 舌根音：g(鸽)、k(刻)、h(喝) 舌面前音：j(鸡)、q(旗)、x(嘻)舌尖后音：zh(蜘)、ch(吃)、sh(狮) 平舌音：z(滋)、c(刺)、s(丝)、r(日)零声母：y(衣)、w(乌)
二、韵母：单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个。 01、单韵母：6个 a(阿)、o(哦)、e(鹅)、i(衣)、u(乌)、(鱼)。 02、复韵母：9个 ai(矮)、ei(诶)、ui(围)、ao(袄)、ou(鸥)、iu(邮)、ie(椰)e(月)、er(耳)(注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。) 03、鼻韵母：(前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个)。前鼻韵母：an(安)、en(摁)、in(印)、un(蚊)、n(云)。后鼻韵母：ang(昂)、eng(哼)、ing(鹰)、ong(喔)。 三、整体认读音节16个 zhi(织)、chi(吃)、shi(狮)、ri(日)、zi(资)、ci(次)、si(丝)。yi(衣)、wu(屋)、yu(鱼)ye(夜)、yue(月)、yuan(圆)yin(音)、yun(云)、ying(鹰) 四、声调
一声平平左到右()、二声就像上山坡() 三声下坡又上坡( )、四声就像下山坡() 五、标调规则： 1、先标a o e (老lao 、花hua)，再标i u (水shui、求qiu)。 2、i、u并列标在后(求qiu)，i上标调把点抹(起qi)。 3、轻声不标就空着(子zi、的de)。 六、拼写规律 1、小有礼貌，见了j q x，要脱帽(句ju、去qu、须xu)。 2、小见大y，去掉两点还读(雨yu)。 3、拼n和l，两点省不得。(云yn、路l)。 4、er作儿化e不要(饿e)。 5、i、in、ing前无声母，加个y母来弥补(整体认读音节)。 6、u前无声u改w(独u除外)(五wu)，前无声改yu
6.j q x 第一课时 课时目标 1.指导学生学会j、q、x三个声母，读准音，认清形。 2.能在田字格内正确书写j、q、x三个声母。 教学过程 一、情境激趣，复习引入 1.教师谈话：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！ (课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。) 2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。) 3.导入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？ 二、欣赏图片，整体感知 1.过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？ (课件出示：联欢会的场景，并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。) 2.引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？ 3.引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。 4.板书课题，指导读课题。 三、结合图画，识记声母 1.认读声母j。 (1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。 (2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。引导学生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。 (3)开火车读，教师纠正发音。
幼师常用术语 有很多家长送孩子去幼儿园的初衷，是因为没人带孩子，对幼儿园也没什么要求，认为只要帮忙照顾孩子就行，也因此误解了幼儿老师不就是个哄娃的！但是，幼儿园的价值和教育意义远不止于此，这87个幼儿园的常用术语告诉家长，我们的幼儿教师每天在做什么、学什么、想什么。 01学前教育 广义的学前教育指所有能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动；狭义的学前教育特指幼儿园和其他幼儿教育机构的教育。 02 保教结合 我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。"保”就是保护幼儿的健康。"教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。 03 环境创设 幼儿园的一切外部条件，包括物质环境和精神环境。一般幼儿园老师常说的环境创设指教室、走廊、大厅里的装饰物和自制的区角、墙面等。 04 教研 即教育研究，总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。是幼儿教师不断提高自身专业素养的途径。 05 教学活动设计 即俗称的“教案”，指幼儿教师通过选择与规划教与学的目标、内容、实施与评价方法等，从而提出具体的活动实施方案。 06 教学计划 幼儿园对于教学内容的整体规划，一般包括日计划、周计划、月计划、阶段计划、学期计划、学年计划、总计划等。 07 五大领域 根据《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园的教学活动被划分为健康、科学、社会、语言、艺术五大领域。 08 四大版块 指幼儿园教学活动的四大类别，分别是生活活动、运动、学习活动、游戏活动。 09 集体教学 指全班一起进行的活动形式，具有集中性和统一性，即活动是全员参与的，并有统一的活动目标和活动要求。
第一周1、学会a o e i u ü六个单韵母，学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，认清形，读准音。 2、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 3、会在四线格内抄写a o e i u ü三个单韵母。 4.学会声母y w与单韵母的拼音。 5、会正确读出yi、wu、yu的四声。 第二周1、学会 b p m f d t n l八个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3、学会带声调拼读音节及b p m f d t n l与单韵母组成的音节。 4、初步学会读轻声，初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 5、认识“爸、妈、我，大、米、土、地、马”八个生字，能在一定的语境中运用。 复习一 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 3、能够看图说话，拼读音节。 4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 5、能认读本单元所学的生字和词语。 第三周1、学会g k h j q x z c s九个个声母，能读准音，记清形，正确书写，初步掌握j q x 和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 2、读准g k h j q x z c s与单韵母相拼 的音节，准确拼读j q x开头的三拼音节，zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“花、哥、弟、个、画、下、洗、衣、服、鸡、做、过、了、不、乐”15个生字，并能在一定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木、拖地、擦玻璃、做贺卡。
10、1号---10、31号 一、识字 电灯井台 二、唐诗与儿歌 夜宿山寺 李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 幼儿园真快乐 幼儿园里朋友多， 有姐姐、有哥哥。 玩游戏、唱儿歌， 大家一起真快乐！ 梦里笑 房间里，,静悄悄， 布娃娃，睡觉觉。 给她盖上小花被， 她在梦里对我笑。 我是好宝贝 小板凳，你别歪， 我请妈妈坐下来。 揉揉肩，捶捶背， 妈妈夸我好宝贝。 三、三字经（3-5） 养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器 人不学不知义 为人子方少时 亲师友习礼仪 香九龄能温席 孝于亲所当执 融四岁能让梨 弟与长宜先知 四、数学 1—30 读 五、美术 月牙太阳鹅萝卜六、音乐 《不要妈妈抱》
十月份学习内容 一、拼音 g k h j q x zh ch sh r 二、识字 女孩电话手帕瀑布学习写字瓜果小鹿三、儿歌 1、礼貌 不随地吐痰 公共地，人员多，细菌杂，易传播。要吐痰，需注意，爱环境，不乱吐。 打喷嚏 鼻子痒，不舒服， 打喷嚏，要注意。 侧身去，勿对人， 用手挡，把头低。 不吃生东西 生东西，不能吃， 讲究卫生不生病。 接待客人 客人来，门口迎， 请坐下，茶水敬。 客人聊，不插嘴， 一边玩，声音轻。 2、安全教育 保护好牙齿 早晚刷牙要仔细， 细菌消灭不繁殖。 吃完食物勤漱口， 才有一口好牙齿。 勤剪指甲 勤剪指甲手不脏， 手上细菌无处藏。 讲究卫生有好处， 有利成长和健康。 保护好耳朵 我的耳朵圆又圆， 所有声音听得见。 小小耳朵保护好， 远离危险最安全。 3、健康 叠衣歌 关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。 叠库歌 叠裤子，很简单， 展开裤子在前面。 裤腿兄弟心贴心， 裤腰裤脚面对面。 叠平裤子摆整齐， 妈妈夸我真能干。 叠袜歌 找呀找，找呀找， 袜头袜口找朋友， 找到朋友翻跟头。 刷牙歌 小牙刷，细又长， 天天帮我把牙刷。 从上往下轻轻刷， 从下往上仔细刷。 里里外外都刷刷， 刷的牙齿白又亮。 4、社会 中秋节 中秋节，月儿圆， 一张圆桌摆门前， 爸爸闻得月饼香 妈妈吃的枣儿甜， 爷爷坐，奶奶坐， 边赏月儿边聊天。5、语言 小小蜡笔 红色的蜡笔，会变太阳。 黄色的蜡笔，会变小鸡。 蓝色的蜡笔，会变云朵。 灰色的蜡笔，会变老鼠。 绿色的蜡笔，会变草地 四、国学《弟子规》 父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教须敬听父母责须顺承 冬则温夏则凊晨则省昏则定 出必告反必面居有常业无变 事虽小勿擅为苟擅为子道亏 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤五、歌曲 《学做解军》《吹泡泡》 六、数学 认识1—50并会写（手口一致）
第一课 1、跟老师读读背背。 小朋友，学唱歌，张大嘴巴a a a。 大公鸡，早早起，圆圆嘴巴0 0 0。 大白鹅，水里游，水下倒影e e e。 2、带上“帽子"，你会读吗？(读对1个，得1只气球) 我得到了_____只气球。 3、看图，跟老师读读背背。 小i u ü要出去， 大y大w来带路。 大y带iü， 大w带小u 。 他们手拉手， 成了好朋友。 4、看图读一读，连一连。
5、听老师念儿歌，填字母。 拉开天线听广播——( ) 端起脸盆把水泼——( ) 两个门洞——( ) 伞柄朝上——( ) 6、练写单韵母，照样子抄写。(要求：认真写、写饱满。)
第二课 1、看看图或认认汉字，选填字母。 b d P m n l _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2、我知道。 父 + 巴 = 女 + 马 = 3、看图拼拼读读。
6、看图拼拼读读。 4、练习写自己的名字。5
第三课 1、跟老师读读背背。 2、照样子写一写。 3、看图读一读，连一连。 ____________________________________________________________________
4、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔfāpó bǐ má mù bí pō fū fàmàbō pù mǐ fá bù mǎ pà pībúpí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fómǒpúmūbàbòbīfǎbíbìpā5、熟读下列音节词。(要求：至少读5遍，读熟读准。) pí fū bó bo pí pɑ bó fù fá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bù fù mǔ pù bù bù fá dà mǐ bà bɑbǔyúpó po dì di āyí dà fóbǐ yì bǐ
汉语拼音学习大全
声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu y e yue yin yun yuan ying 字母表（26个） 小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。 汉语拼音标调规律： a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a 上。如lao,标在a上） 没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上 i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）
单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün。 后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang i ang uang eng ing ueng ong iong。 平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。 翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。 汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声? 什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。 那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。 首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。 一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声： 如：“妈妈（ma）”，“试试（shi）” 二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声， 如：“木头（tou）”，“天上（shang）”，“走出来（chulai）”等； 三、有一些助词也读轻声， 如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，
汉语拼音6 jqx 【设计意图】 根据新课标指中：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与普通话和识字教学相结合。”的要求，结合一年级学生的身心发展规律，汉语拼音的教学必须想法设法调动学生学习的兴趣和积极性。努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事相结合，让学生在学中玩，玩中学。 在教学时，更要注重拼音教学生活化，在课堂教学中努力为学生创设一种他们所熟悉的学习环境，调动多种感官，联系他们已有的知识经验，将所学新知与已有的生活经验相结合，在生活中学，在生活巩固。让学生学的更加快乐，更加主动和自信。 【教材分析】 本课是人教版小学语文教科书第一册拼音教学的第六课。位于教材的18至19页。由五部分内容组成。第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，及每个声母所配图画。第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。可以说，教材编排上尽量考虑了7、8岁儿童活泼好动，自控能力差，注意力难以集中和易于接受直观、生动的事物这些特点，使拼音教学尽可能的富有趣味性，生动性。 【学情分析】 一年级的小学生活泼好动，有易于接受直观、生动事物的特点。而且特别活泼好动，自控能力差，注意力难以集中，所以拼音教学必须想法设法调动小学生学习的兴趣和积极性。把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。
此外，一年级的学生，在学习上，正处于无意学习向有意学习的转换器，学习缺乏主动性，持久性。在课堂教学中，教师也要注重学生良好学习习惯的培养，比如书写习惯，听课习惯等。 【教学目标】 1．学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．初步掌握ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时，ü上两点省写规则。 3．学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 【教学重难点】 重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读、认字。 难点：ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则。 【课时分配】 汉语拼音《j q x》的课时分配为三课时。 【教学准备】 多媒体课件 一、出示夏日田园庭院生活图景。 1、炎热的暑假来了，一个名叫吉祥的小姑娘，来到乡下奶奶家过暑假。瞧，她就在这幅图画里呢，谁来跟她打个招呼？我们一起来跟她打个招呼吧！ 2、你们喜欢奶奶家的小院吗？你们在小院里都看到了什么？它们正在干什么？注意要按一定的方位顺序说，要说一句完整的话。 二、激趣过渡，学习发音。
幼儿园工作规程(试行） 第一章总则 第一条 为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。 第二条 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分。是学校教育制度的基础阶段。 第三条 幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 第四条 幼儿园适龄幼儿为3周岁至6周岁（或7周岁）。 幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。 第五条 幼儿园保育和教育的主要目标是： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 第六条 尊重、爱护幼儿。严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。 第七条 幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等、上述形式可分别设置，也可混合设置。 第二章幼儿人园和编班 第八条 幼儿园每年秋季招生、平时如有缺额，可随时补招。 幼儿园对烈士子女，家中无人照顾的残疾人子女和单亲子女等入园，应予照顾。 第九条 企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收附近居民子女入园。 第十条 幼儿入园前。须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格者力