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襄阳四中高一政史地兴趣班政治作业(三)
课时作业(三) [课时3 多彩的消费]
1．[2012·南昌模拟] 伴随着居民消费价格指数的上涨以及居民对通胀预期的强化，江西城镇居民恩格尔系数由上年同期的40.82%上升为41.2%。这表明( )
A．收入是消费的前提和基础B．物价上涨人民生活水平降低
C．社会收入差别影响社会整体消费水平D．消费需求增加导致价格上涨
2．[2012·广州模拟] 在184天的世博会期间，来自世界各国各地区和国内的游客纷纷到上海旅游。人们随旅游公司到上海旅游消费属于( )
①劳务消费②有形商品消费③生存资料消费④享受资料消费⑤租赁消费
A．①②③ B．②③④C．①④⑤ D．①④
3．[2012·大连质检] 2011年上半年某省城乡居民恩格尔系数分别为35.7%和41.1%。这表明( ) A．从收入水平来看，该省城镇居民略高于农村居民
B．从收入水平来看，该省农村居民略高于城镇居民
C．从生活水平来看，该省城镇居民略高于农村居民
D．从生活水平来看，该省农村居民略高于城镇居民
4．[2012·沈阳质检] 今天，“定制服务”已经成为了一种简单而时尚的生活方式，为了追求个性，很多消费者喜欢对手机实行换壳和装饰、自己动手设计鞋子的颜色和刺绣花样等等。这主要体现了消费者的( )
A．从众心理 B．求异心理
C．攀比心理 D．求实心理
5．[2012·镇江模拟] 2011年深圳大运会期间，整个大运城施工使用了真空垃圾收集系统、太阳能水源热泵、绿色交通等九项新技术，所有建筑的节能率将超过60%。这里体现的消费观是( ) A．量入为出，适度消费 B．避免盲从，理性消费
C．保护环境，绿色消费 D．勤俭节约，艰苦奋斗
6．[2012·天津质检] 汽车消费需求量(Q)随着汽车价格(P)、汽车购置税(T)、汽油价格(E)、居民收入(I)( )
7．[2012·湛江质检] 某优质大米在我国市场每公斤售价近100元，约为普通大米价格的20倍，但在北京、上海等发达城市其销售状况依然良好。这体现了( )
A．收入是影响消费的主要因素B．求异心理是影响消费的重要因素
C．价格是影响消费的主要因素D．攀比心理是影响消费的重要因素
8．[2012·巢湖质检] 2011年以来，我国商品房价格大幅上涨。所以，对于刚参加工作不久的某高校年轻老师来说，最可能采用的消费方式是( )
A．钱货两清的消费B．实行享受资料消费
C．租赁消费D．向有房的老教师看齐，贷款消费
9．[2012·宿州质检] 2011年8月份CPI同比上涨6.5%，食品价格上涨10.3%。在不考虑其他条件的情况下，8月份我国( )
A．人民的生活水平急剧下降B．居民的恩格尔系数升高
C．生活必需品的需求大幅减少D．人民币的购买力增加
10．[2012·潍坊质检] 有位准备买汽车的消费者说：“新车一上牌就成了二手车，开始贬值。对我来说，汽车仅仅一种为我服务的工具，品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是( )
A．攀比心理 B．求实心理C．适度消费 D．盲目从众
11．[2012·菏泽模拟] 随着电视剧《蜗居》的热播，“房奴”再次成为人们热议的话题。漫画《重负》启示我们( )
A．物质消费与精神消费要协调发展B．要改变落后的生活习惯，提倡绿色消费
C．要降低生产资料消费，提升发展资料消费 D．要量入为出，适度消费
12．[2012·天津质检] 低碳社区的建设除了基础设施的跟进外，更重要的是居民消费观点的转变，从身边小事做起。比如使用环保纸；尽量搭乘公共交通工具；缩短淋浴时间；自制果汁，拒绝碳酸饮料；选择棉质衣物，拒绝皮草和化纤材料等。低碳社区的建设( )
①会抑制人们的消费需求，不利于经济的发展
②有利于节约资源，促动低碳产业的出现和发展
③有利于协助人们树立科学的消费观
④减少消费支出，降低恩格尔系数
A．①②B．②③ C．①④ D．③④
13．时下，在长三角、广东、北京等一些经济发达地区，自驾游、农家乐等休闲旅游正在成为一种潮流，同时，读书、健身、数字娱乐、艺术欣赏、饮食、茶艺、收藏等各种各样的休闲方式层出不穷。上述材料表明
A．消费方式随着经济发展、收入的变化而变化
B．商品价格高低影响人们的消费选择
C．享受资料消费已成为我国居民消费支出的主要部分
D．健康消费、绿色消费是发达地区居民的消费主流
14．2007年2月14日《经济El报》报道，随着中国高收人群体数量持续扩大，豪华汽车销量一路走高。大众拥有的奥迪豪华品牌汽车在中国的销量较上年增长39％。梅塞德斯一奔驰轿车2006年在中国的销量较上年增长32％。宝马汽车在中国大陆市场的销量增长51．3％。福特旗下进口和国产豪华品牌捷豹、路虎和沃尔沃汽车销量增幅高达60％。这个现象说明
A．改变消费结构就能提升消费水平B．收入水平提升将导致消费水平的提升
C．我国多数居民具备享受性消费的条件D．准确的消费观点已深人人心
15．随着2006年12月1日第十五届亚运会拉开战幕，卡塔尔亚运会吉祥物“奥利"——卡塔尔羚羊，也成为人们争相购买的对象。这里对吉祥物“奥利”的消费属于
A．劳务消费 B．有形商品消费 C．假日消费 D．生产消费
16．随着消费观点的转变，越来越多的都市人对租赁消费方式产生了浓厚兴趣，租赁消费逐渐叩开了寻常百姓家门。小到一部电脑、一件礼服，大到一辆汽车、一套居室，只要你想租就有得租。租赁消费主要适用于
A．中高收人家庭B．消费者使用次数有限的商品
C．未来收入预期好的家庭D．劳务消费和精神文化用品消费
17．贷款消费作为市场经济发展过程中的一种新型消费方式
①从某种水准上有利于提升和改善人们的物质生活
②能够促使资金的流通
③有利于刺激消费，达到发展经济的目的
④对任何人都是一种明智的选择
A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④
18．2007年7月1 日新华网载文指出，消费结构的持续升级，带动了产业结构的升级；消费结构升级与产业结构升级形成的良性互动，将成为中国经济成长的结构性推动力。促使我国居民消费结构持续升级的原因有
①国家经济的发展②居民收入的增加：③商品价格的稳定④商品价格升。
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
19．居民的消费结构升级
①意味着城乡居民消费的恩格尔系数将继续下降
②表明人们的生活水平提升，人们的消费结构逐渐改善
③表明消费结构不是一成不变的
④这是人们追求身心愉悦和全面发展的结果
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
20．“月光族"富不过30天，外表光鲜，冷暖自知。但是为了手机比别人更新潮，为了房子比别人更宽敞，就只能豁出去了!这种消费属于
A．从众心理引发的消费B．求异心理引发的消费
C．攀比心理引发的消费D．求实心理主导的消费
21．广州市环保局调查显示，广州每天使用的塑料袋高达2亿个，全年由此产生的塑料垃圾高达60万吨。有人提议，对顾客有偿提供塑料袋，以减少塑料袋的使用量和丢弃量。购物不使用或少使用塑料袋
①反映了绿色消费的要求②符合可持续消费的要求
③符合商家的利益，但不符合消费者的利益④是建设资源节约型社会的要求
A．①②⑧ B．①③④ C．①②④ D．②③④
22．某高一学生喜欢打球，疯狂崇拜NBA球星麦克格雷迪，跟父母软磨硬泡一个月，买了一双价格上千元的麦迪五代篮球鞋，他觉得这样能够拉近跟偶像的距离。在轰动一时的超女总决赛时，又有学生花掉上万元高额话费为自己的支持对象投票。上述消费行为
A．是受从众心理影响的消费B．违背了量入为出、适度消费的原则
C．是重视精神享受消费的表现 D．是社会消费水平提升的表现
23．近年来，随着消费群体可支配资本的增长，越来越多的个性化消费开始逐渐显现，此时无论是针对品牌实行市场直面营销之时的经营方略，还是企业在市场发展过程中的战略规划都会有所改变。个性化消费是
A．求异心理引发的消费B．攀比心理引发的消费
C．求实心理引发的消费D．从众心理引发的消费
24．手机、龟脑、MP3如今成了很多大学生的日常用品，俗称校园“三大件”，回宿舍玩电脑、上课发短信、走路听MP3，而由此带来的“学费外支出"迅速增长，令很多家长有苦难言。这个现象给我们的消费警示是
A．必须树立准确的消费观B．要防止消费滞后现象
C．要避免盲从，坚持理性消费 D．过于节俭是不可取的
25．据中华全国学生联合会及相关监测机构的调查报告显示：大学生每学期的人均消费支出高达4819元，部分学生陷于盲目消费、攀比消费、赶潮消费、“面子”消费、超前消费等物质享受之中。对此理解准确的是。
①应该在大学生中大力提倡勤劳俭朴的消费观
②应该在大学生中强调合理与适度的消费
③大学生的生活消费与社会无关，人们不应干预
④国家应对大学生个人的生活消费实行强制管理
A．①②B．③④C．①③D．②④
26．下面图表反映了某市城乡居民的收入与恩格尔系数的变动情况。
表1
表
2 1978
(1)
(2)结合材料使用所学《经济生活》知识，请谈谈如何提升城乡居民的消费水平。27．[2012·天津质检] 在中国共产党成立90周年之际，某校组织了一次“感悟生活，感恩于党”的校园感恩活动，下面是某班搜集的资料与疑问，请你参与讨论。
【生活巨大变迁】
改革开放使中国人民走上了富裕安康的广阔道路。下面是某市民在不同年份春节家庭消费的主要支出项目。
(1)
【走进90后的生活时代】
花钱；因为生活无计划，消费超水平，他们过着“今朝有酒今朝醉，月月收入月月光”的生活。
(2)你认为90后青年的消费受哪些消费心理的影响？
(3)请你使用生活与消费的知识，评价“月光族”的做法。
28.材料：2007年第一季度，我国城镇居民人均可支配收入3935元，同比增长19．5％，扣除价格因素，实际增长16．6％。农民人均现金收入1260元，同比增加166元，增长15．2％，扣除价格因素，实际增长12．1％。城乡居民收入的稳步提升支撑了消费的持续增长。第一季度，社会消费品零售总额达到2．1万亿元，扣除价格因素实际增长12．5％，增速同比提升0．3个百分点。
辨题：居民收入水平的高低是影响居民消费的唯一因素。
29．穿名牌，带手机，每月少则消费三四百元，多则消费上千元，过生日请客搭礼要花上百元。别以为这是社会上哪个阶层的消费，这其实是我国很多城市中学生消费的现状。据调查发现，很多中学生之间相互比穿着、搞人情之风盛行，他们出手甚至比成年人还要阔绰。
(1)调查造成上述现象的原因并指出如何克服中学生当中存有的这种现象。(6分)
（2)通过调查，说明上述现象的危害性。(12分)
课时作业(三)
1．B [解析] 物价上涨，从而导致恩格尔系数提升，可见人民生活水平降低，故答案为B。此题没有涉及收入对消费的影响，排除A、C。此题强调价格对生活的影响，排除D。
2．D [解析] 旅游消费按消费对象看，属于劳务消费；从消费目的看，属于享受资料消费，故答案为D。
3．C [解析] 恩格尔系数主要衡量人们的生活水平，故排除A、B。城市恩格尔系数为35.7%，农村为41.1%，可见城市生活水平高于农村，故答案为C。
4．B [解析] 通过“追求个性”可见求异心理引发的消费，故答案为B。
5．C [解析] 亚运会场馆建设凸显了节能及对环境的保护，故答案为C。
6．C [解析] 价格越高，需求量越低，故排除A。汽车购置税越高，消费者购车的负担越大，从而导致需求量降低，故排除B。汽油与汽车是互补品，汽油价格越高，其需求量减少，其互补品汽车的需求量会减少，故C准确。收入越高，汽车需求量越大，故排除D。
7．A [解析] 优质大米价格较高，但是北京、上海等发达城市销售良好，关键在于这些发达城市居民收入普遍较高，故排除C，答案为A。购买优质大米，不能够体现求异心理与攀比心理，排除B和D。
8．C [解析] 该年轻老师暂时无力购买住房，故C项切合题意。因为受自身经济条件的限制，不可能马上追求享受资料消费，故排除B。年轻教师，因为自身收入水平的限制，不可能马上向老教师看齐，D属于一种错误的消费心理，故答案为C。
9．B [解析] 物价上涨，只要居民收入增长超过物价上涨幅度，生活水平就不会下降，排除A。生活必需品需求量对价格变动反应小，排除C。人民币升值，导致购买力增加，此题无体现，排除D。食品价格上涨，意味着家庭食品支出比重增加，故答案为B。10．B [解析] 消费追求实惠，看重质量，属于一种求实心理引发的消费，故答案为B。
11．D [解析] 盲目地贷款消费从而导致不堪重负，所以启示我们贷款消费要考虑自身的收入实际，故答案为D。
12．B [解析] 低碳社区建设，有利于引导人们的消费需求，从而引导低碳产业的发展，故②准确。低碳社区建设有利于促动保护环境、绿色消费，故③准确。低碳社区建设仅仅在引导消费需求，不会抑制消费，也不会减少人们的消费支出，排除①④。13．A。B不为材料所反映。CD与现实不一致。14．B。随着中国高收入群体数量持续扩大，豪华汽车销量一路走高，故选B。AC 本身说法不能成立。D与题干无关15．B。16．B。17．A。贷款消费必须考虑预期收入，所以④错误。 18．A。③不能成为题干的原因。④与题意相悖。19．D。20．C。21．C。减少使用塑料袋，有利于环境保护，也符合消费者的根本利益，故③的观点有误。22．A。、因为崇拜明星而产生的消费属于从众心理引发的消费，A符合题目要求。材料中无法看出其消费超过家庭收入，所以B不选。材料中所反映现象不符合学生以学习为主的要求，CD有赞同支持的倾向，所以，也应该排除。23．A。24．A。避免盲从，坚持理性消费，是指消费要有主见，要保持冷静的头脑，避免跟风随大流，C不合题意。25．A。大学生消费并非与社会无关，③错误。④错在“强制管理”。
26．[答案] (1)①表1反映了改革开放以来，某市城乡居民收入持续提升，但城乡居民收入差别较大。②表2说明改革开放以来，某市城乡居民恩格尔系数持续降低，表明人们生活水平提升，消费结构改善；但城乡居民恩格尔系数仍然存有差别，表明城乡消费水平存有差别。
(2)①收入是消费的前提和基础。增加农民收入，有利于提升农民的实际购买力，从而提升消费水平。②居民消费水平不但仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。建立健全社会保障体系，能够解决农民的后顾之忧，刺激消费水平的提升。③社会总体消费水平的高低与人们收入差别的大小有着很大的关系。差别小，总体消费水平高。增加农民收入，缩小城乡收入差别，提升居民总体消费水平。④物价是影响消费水平的重要因素，物价越高，人们的购买力越低，物价越低，人们的购买力越高。政府在增加居民收入的同时，更要合理地调控物价。
27．[答案] (1)变化：生存资料消费比例逐渐降低，发展资料和享受资料消费比例逐渐增加，消费结构改善，消费水平提升。
原因：改革开放以来我国经济实现了稳定增长，伴随经济的发展，居民收入水平持续提升。我国社会保障制度的持续健全，人们对未来收入预期看好。
(2)90后青年的消费受求异心理、攀比心理、求实心理的影响。
(3)①收入是消费的基础与前提。都市里部分年轻人有着稳定且收入较高的工作，他们可支配的收入较多，对各种商品和服务的消费量往往较大。他们对于未来的收入有着非常乐观的预期，所以消费水平较高。②面对当前的国情和实际，我们应做理性的消费者，在消费时应遵循以下原则：首先，量入为出，适度消费。我们应在自己的经济承受水平之内消费。其次，勤俭节约、艰苦奋斗。这种精神是任何时候都应该弘扬的，特别是根据我国当前的实际情况，更应戒奢从俭。
28．(1)收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们当前可支配的收入越多，对各种消费品的消费量就越大。要提升居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。(4分)
(2)物价变动会影响人们的购买水平。一般说来，物价上涨，人们的购买力普遍降低；物价下跌，购买力则会普遍提升。(3分)
(3)商品的性能、质量、外观、包装、广告等，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等都影响人们的消费活动。辨题观点只看到收入对消费的影响，而忽视了其他影响因素是片面的。(3分)
29．(1)①原因：从众心理、求异心理、攀比心理引发的消费。②克服措施：量人为出、适度消费；避免盲从、理性消费；勤俭节约、艰苦奋斗等。(6分)
(2)上述现象的危害有：造成家庭负担；中学生的高消费在一定水准上已经影响了校园的书香氛围。同龄人之间的攀比常使一些家庭条件不好的学生感到十分的尴尬，自卑感无形中给他们造成了极大的心理压力。中学生的高消费已经影响了孩子们学习的积极性和主动性，影响了学业等。(12分)
课时作业(三)
1．B [解析] 物价上涨，从而导致恩格尔系数提升，可见人民生活水平降低，故答案为B。此题没有涉及收入对消费的影响，排除A、C。此题强调价格对生活的影响，排除D。
2．D [解析] 旅游消费按消费对象看，属于劳务消费；从消费目的看，属于享受资料消费，故答案为D。
3．C [解析] 恩格尔系数主要衡量人们的生活水平，故排除A、B。城市恩格尔系数为35.7%，农村为41.1%，可见城市生活水平高于农村，故答案为C。
4．B [解析] 通过“追求个性”可见求异心理引发的消费，故答案为B。
5．C [解析] 亚运会场馆建设凸显了节能及对环境的保护，故答案为C。
6．C [解析] 价格越高，需求量越低，故排除A。汽车购置税越高，消费者购车的负担越大，从而导致需求量降低，故排除B。汽油与汽车是互补品，汽油价格越高，其需求量减少，其互补品汽车的需求量会减少，故C准确。收入越高，汽车需求量越大，故排除D。
7．A [解析] 优质大米价格较高，但是北京、上海等发达城市销售良好，关键在于这些发达城市居民收入普遍较高，故排除C，答案为A。购买优质大米，不能够体现求异心理与攀比心理，排除B和D。
8．C [解析] 该年轻老师暂时无力购买住房，故C项切合题意。因为受自身经济条件的限制，不可能马上追求享受资料消费，故排除B。年轻教师，因为自身收入水平的限制，不可能马上向老教师看齐，D属于一种错误的消费心理，故答案为C。
9．B [解析] 物价上涨，只要居民收入增长超过物价上涨幅度，生活水平就不会下降，排除A。生活必需品需求量对价格变动反应小，排除C。人民币升值，导致购买力增加，此题无体现，排除D。食品价格上涨，意味着家庭食品支出比重增加，故答案为B。10．B [解析] 消费追求实惠，看重质量，属于一种求实心理引发的消费，故答案为B。
11．D [解析] 盲目地贷款消费从而导致不堪重负，所以启示我们贷款消费要考虑自身的收入实际，故答案为D。
12．B [解析] 低碳社区建设，有利于引导人们的消费需求，从而引导低碳产业的发展，故②准确。低碳社区建设有利于促动保护环境、绿色消费，故③准确。低碳社区建设仅仅在引导消费需求，不会抑制消费，也不会减少人们的消费支出，排除①④。13．A。B不为材料所反映。CD与现实不一致。14．B。随着中国高收入群体数量持续扩大，豪华汽车销量一路走高，故选B。AC 本身说法不能成立。D与题干无关15．B。16．B。17．A。贷款消费必须考虑预期收入，所以④错误。 18．A。③不能成为题干的原因。④与题意相悖。19．D。20．C。21．C。减少使用塑料袋，有利于环境保护，也符合消费者的根本利益，故③的观点有误。22．A。、因为崇拜明星而产生的消费属于从众心理引发的消费，A符合题目要求。材料中无法看出其消费超过家庭收入，所以B不选。材料中所反映现象不符合学生以学习为主的要求，CD有赞同支持的倾向，所以，也应该排除。23．A。24．A。避免盲从，坚持理性消费，是指消费要有主见，要保持冷静的头脑，避免跟风随大流，C不合题意。25．A。大学生消费并非与社会无关，③错误。④错在“强制管理”。
26．[答案] (1)①表1反映了改革开放以来，某市城乡居民收入持续提升，但城乡居民收入差别较大。②表2说明改革开放以来，某市城乡居民恩格尔系数持续降低，表明人们生活水平提升，消费结构改善；但城乡居民恩格尔系数仍然存有差别，表明城乡消费水平存有差别。
(2)①收入是消费的前提和基础。增加农民收入，有利于提升农民的实际购买力，从而提升消费水平。②居民消费水平不但仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。建立健全社会保障体系，能够解决农民的后顾之忧，刺激消费水平的提升。③社会总体消费水平的高低与人们收入差别的大小有着很大的关系。差别小，总体消费水平高。增加农民收入，缩小城乡收入差别，提升居民总体消费水平。④物价是影响消费水平的重要因素，物价越高，人们的购买力越低，物价越低，人们的购买力越高。政府在增加居民收入的同时，更要合理地调控物价。
27．[答案] (1)变化：生存资料消费比例逐渐降低，发展资料和享受资料消费比例逐渐增加，消费结构改善，消费水平提升。
原因：改革开放以来我国经济实现了稳定增长，伴随经济的发展，居民收入水平持续提升。我国社会保障制度的持续健全，人们对未来收入预期看好。
(2)90后青年的消费受求异心理、攀比心理、求实心理的影响。
(3)①收入是消费的基础与前提。都市里部分年轻人有着稳定且收入较高的工作，他们可支配的收入较多，对各种商品和服务的消费量往往较大。他们对于未来的收入有着非常乐观的预期，所以消费水平较高。②面对当前的国情和实际，我们应做理性的消费者，在消费时应遵循以下原则：首先，量入为出，适度消费。我们应在自己的经济承受水平之内消费。其次，勤俭节约、艰苦奋斗。这种精神是任何时候都应该弘扬的，特别是根据我国当前的实际情况，更应戒奢从俭。
28．(1)收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们当前可支配的收入越多，对各种消费品的消费量就越大。要提升居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。(4分)
(2)物价变动会影响人们的购买水平。一般说来，物价上涨，人们的购买力普遍降低；物价下跌，购买力则会普遍提升。(3分)
(3)商品的性能、质量、外观、包装、广告等，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等都影响人们的消费活动。辨题观点只看到收入对消费的影响，而忽视了其他影响因素是片面的。(3分)
29．(1)①原因：从众心理、求异心理、攀比心理引发的消费。②克服措施：量人为出、适度消费；避免盲从、理性消费；勤俭节约、艰苦奋斗等。(6分)
(2)上述现象的危害有：造成家庭负担；中学生的高消费在一定水准上已经影响了校园的书香氛围。同龄人之间的攀比常使一些家庭条件不好的学生感到十分的尴尬，自卑感无形中给他们造成了极大的心理压力。中学生的高消费已经影响了孩子们学习的积极性和主动性，影响了学业等。(12分)
第三课《多彩的消费》教学设计 一、教材分析 《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。 二、教学目标 （一）知识目标 1．识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；消费心理和消费原则。 2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；各种消费心理的特点；消费原则的要求。 （二）能力目标 1．通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。 2．在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3．在学习“消费心理”时，可让学生列举身边的事例，深入了解各种消费心理的特点，增强比较和鉴别的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观。 三、教学重点难点 重点：1．影响消费的因素2．消费心理3．消费原则 难点： 1．收入与消费的关系2．勤俭节约、艰苦奋斗 四、学情分析 我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。 五、教学方法 1．情景引导、分组讨论、合作探究法 2．学案导学法 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习《多彩的消费》，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，准备学案。 3．教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学。 七、课时安排：2课时 八、教学过程 （一）情景导入、展示目标 深圳市场消费现象面面观（多媒体视频）导入（包括火爆的食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消
高中政治 第三课 多彩的消费本课总结学案 新人教版必修 1 一、消费问题重点分析 (1)贷款消费。 ①特点：以信用为基础，消费者与贷款机构形成借贷关系；主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务。②作用：从消费者个人角度讲，有利于满足消费者的生活需要，提高生活质量；从社会经济角度讲，尤其是在当前发挥消费对生产的拉动作用中，贷款消费起着重要作用。③制约因素：贷款消费的发展要以健全的社会信用体系为基础，同时也与消费者的消费心理和消费观念有关。 (2)租赁消费。 ①原因：对一些商品，消费者使用的次数有限，为暂时的使用买下商品不划算。②特点：商品的所有权不变，消费者获得的是商品在一定期限内的使用权。③优点：便宜、避免了浪费，商品的使用价值可得到充分利用，有利于节约资源。
3．消费观念 (1)树立正确的消费观的重要性。健康、合理、文明的生活消费方式，有利于个人生活质量的提高和健康成长；有利于社会劳动生产率的提高、新的社会需求的创造，以及新的市场的开拓；关系到社会和集体的利益。 1．消费结构的含义：人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 2．消费结构的影响因素：从微观看，个人收入水平制约个人的消费结构；从宏观看，国家的经济发展水平制约国家的消费结构。 3．消费结构的变化规律： (1)会随着经济发展、收入变化而变化。 (2)总的发展趋势是基本生存资料的消费比重逐步下降，发展和享受资料的消费比重逐步增加。 4．恩格尔系数： (1)是指食品支出占家庭总支出的比重。 (2)这一系数越大，消费结构层次越低；系数越小，消费结构层次越高。 5．消费结构与消费水平： 如果消费结构更合理，则消费水平提高；如果发展资料消费和享受资料消费比重增加，则消费水平提高；如果恩格尔系数降低，则消费水平提高。 6．消费结构与消费观念： 消费结构的变化会引起消费观念的变化，而消费观念的变化也会对消费结构产生影响。 三、绿色消费的5R原则 1．节约资源，减少污染(Reduce) 地球的资源及其污染容量是有限的，必须把消费方式限制在生态环境可以承受的范围内。因此，必须节制消费，以降低消耗，减少废料的排放以减少污染。其中最为紧要的是节约用水。地球表面的70%是被水覆盖着的，约有14 000亿立方米的水量，但是，其中有96.5%是海水。剩下的虽是淡水，但其中一半以上是冰。江河湖泊等可直接利用的水资源，仅占整个水量的极少部分。水是珍贵的资源，不能浪费。其次，还要减少废水排放。应当加强废水管理，工业废水、城市污水，都应及时处理，防止直接排入自然水体。 除了水，空气污染也应重视，要减少废气排放。大气所受的污染，主要来源于燃烧煤所产生的烟尘，汽车、机动车尾气等。应当采取治理措施，污染物排放超过国家规定的排放标准的汽车，不得制造、销售或者进口。 2．绿色生活，环保选购(Reevaluate) 每一个消费者都要带着环保的眼光去评价和选购商品，审视该产品在生产过程中会不会给环境造成污染。消费者用自己手中的“货币选票”，看哪种产品符合环保要求，就选购哪种产品，哪种产品不符合环保要求，就不买它，同时也动员别人不买它，这样它就会逐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色产品。这样引导生产者和销售者正确的走向可持续发展之路。 3．重复使用，多次利用(Reuse) 为了节约资源和减少污染，应当多使用耐用品，提倡对物品进行多次利用。20世纪80年代以来，一次性用品风靡一时，什么“一次性筷子”、“一次性包装袋”、“一次性牙刷”、“一次性餐具”等。一次性用品给人们带来了短暂的便利，却给生态环境带来了高昂的代价。
多彩的消费教案 一、课标与教学要求 1、课程标准 描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。 * 消费心理,如从众心理、求异心理、追求时尚等;消费行为,如“租赁消费”“贷款消费”等。 * 针对消费观念的变化和冲突,讨论”艰苦奋斗精神的时代意义”。 * 主张”量入为出、理性选择、转变观念”的意义。 2、教学目标 1)知识目标 通过教学,使学生识记的知识:影响消费的因素。消费类型的三种主要分类及其含义。消费结构的含义。恩格尔系数的含义。消费心理的种类。 通过教学,使学生理解的知识:过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。收入分配状况与消费水平的关系。物价变动对人们消费的影响。钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。恩格尔系数变化的意义。怎样看待、评价各种消费心理。为什么要坚持四大消费原则。艰苦奋斗精神在今天并不过时。 通过教学,使学生能运用所学知识解决实际问题:
根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划,并结合个人行为,说说怎样才算一个理智的消费者。 收集资料,看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并初步说明我国居民消费结构变动的原因。 2)能力目标 本课教学,着重培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。 在学习”影响消费的因素”时,引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度,学会从多层面、多角度看问题。在学习”消费的类型”时,由于以交易方式划分的这几种消费类型学生并不陌生,所以重点是引导学生发掘它们之间的差别。以上学习有助于培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。 在学习”消费结构”时,可以让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。 3)情感、态度和价值观目标 通过本课教学,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观。这一代学生大多是独生子女,在生活水平日益提高的环境中成长起来,对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。因此,在讲树立正确消费观念的同时,要加强艰苦奋斗精神的教育。
第三课多彩的消费 从容说课 消费是多彩的，拮据的人们精打细算，透露着精明，宽容的人们自如优雅，显示着潇洒。“多彩的消费”这一课，在结构上包括“消费及其类型”和“树立正确的消费观”两部分，分别回答了影响消费的因素有哪些、消费的类型有哪几种、什么是消费结构、与消费结构变化相联系的恩格尔系数是什么、有哪些消费心理、怎样做一名理智的消费者等问题。 由于消费是学生们既有经历又有感受的特别熟悉的话题，本课教学应尽可能多地让学生参与进来，结合自身、自己的家庭、自己所在社区的实际讨论交流，在讨论交流中建构知识，发展能力，形成正确的价值观。 三维目标 1.知识目标 （1）通过教学，使学生识记的知识：影响消费的因素。消费类型的三种主要分类及其含义。消费结构的含义。恩格尔系数的含义。消费心理的种类。 （2）通过教学，使学生理解的知识：过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。收入分配状况与消费水平的关系。物价变动对人们消费的影响。钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。恩格尔系数变化的意义。怎样看待、评价各种消费心理。为什么要坚持四大消费原则。艰苦奋斗精神在今天并不过时。 （3）通过教学，使学生能运用所学知识解决实际问题： 根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。 收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。 2.能力目标 本课教学，着重培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。 在学习“影响消费的因素”时，引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度，学会从多层面、多角度看问题。在学习“消费的类型”时，由于以交易方式划分的这几种消费类型学生并不陌生，所以重点是引导学生发掘它们之间的差别。以上学习有助于培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。 在学习“消费结构”时，可以让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。 3.情感、态度和价值观目标 通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。这一代学生大多是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。因此，在讲树立正确消费观念的同时，要加强艰苦奋斗精神的教育。 通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念。针对环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。此外，通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。 教学重点
第三课多彩的消费 1.消费及其类型 (1)影响消费水平的主要因素b (2)恩格尔系数a (3)消费的类型b 2．树立正确的消费观 (1)消费心理及其影响的消费行为b (2)做理智的消费者c 消费及其类型[学生用书P8] 1．影响消费的因素 消费受很多因素的影响，其中主要的因素是居民的收入。 (1)当前收入的影响：收入是消费的基础和前提。当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。 (2)未来收入预期的影响：未来收入预期乐观，预支将来收入的可能性就会加大。 (3)收入差距的影响：收入差距过大，总体消费水平会降低。 2．消费类型 (1)当今，受消费观念的变化和技术进步等因素的影响，贷款消费和租赁消费越来越常见。 (2)按照消费的目的可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 1．影响消费水平的主要因素(b) 消费水平受很多因素的影响，其中主要的因素是居民的收入。 (1)收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。收入增长较快的时期，消费增长也较快；反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。所以，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 (2)居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大；反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。 (3)社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过
大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。 ■知识拓展 全面理解影响消费的因素及提高消费水平的措施 (1)含义：指食品支出在家庭消费总支出中所占的比重，是反映人们消费结构与消费水平的一个参数。 (2)恩格尔系数的计算 恩格尔系数＝食品支出/家庭消费总支出×100% (3)恩格尔系数大小与消费结构变化的关系：恩格尔系数越大，意味着食品支出在家庭消费总支出中所占的比重越大，必然影响其他消费，影响发展和享受资料消费的增加，限制消费层次、消费质量，导致消费结构单一、消费水平低；恩格尔系数越小，通常表明人们消费结构越完善合理、人们的消费水平越高。 3．消费的类型(b) 正确认识和区分各种消费类型
第三课多彩的消费复习案 班级学号姓名面批：二次批改时间： 【高考考点】 一、消费及其类型 1、影响消费的因素 2、消费类型 3、消费结构 二、树立正确的消费观 1、消费心理 2、消费行为 【课前预习案】 考点一消费及其类型： （一）影响消费的因素： 1、根本因素： 2、主要因素： （1）居民的收入对消费的影响： ①居民当前收入水平（可支配收入）对消费的影响。 收入是和前提。 ②居民的未来收入预期对消费的影响。 ③居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。 （2）物价的变动会影响人们的。 如何影响？ 思考：如何提高家庭消费水平？ （二）消费类型： ①按交易方式的不同，可分为。 ②按消费对象的不同，可分为。 ③按消费目的的不同，可分为。 【点拨】对于消费者偏爱何种消费方式，往往受多种因素的影响，要具体分析，避免盲从；对于贷款消费要一分为二地分析；不同的消费方式有不同特点和适应范围。 （三）消费结构： （1）含义： （2）特点：消费结构不是，它会随着的发展、的变化 （3）恩格尔系数： ①含义： ②变化影响： 考点二树立正确的消费观：
（1） （2）（注意三个避免） （3）（注意掌握：绿色消费的含义、核心、特征） （4）（勤俭节约、艰苦奋斗过时了吗？） 【体系构建】 【预习检测】B层 1、（2012高考重庆卷28）近年来，中国电影产业发展备受关注。 由图8和图9可知 A.相对于收入水平而言，中国电影票价偏低 B.人均电影消费水平与经济发展水平成反比 C.相对票价越低，人均电影消费水平越高 D.人口数量越多，人均电影消费水平越高 2、（2011北京卷）近期，我国批准成立了一些消费金融公司，向个人和家庭提供消费贷款。消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能( ) A．减轻社会不平等程度 B．促进宏观经济的稳定C．增强人们当前支付能力 D．增加人们的预期收入 3、（2012高考海南卷9）近年来，我国高档商品的消费以年均两位数的速度增长。据统计，2011年我国高档商品的销售总额超过百亿美元，年增长率超过30%，远高于同期全球增长率，我国高档商品的消费快速增长的根本原因是 A.消费者预期未来高档商品价格将趋于上涨 B.消费者具有一定的攀比和从众心理 C.消费者的可支配收入大幅增加
复习学案：1.3 多彩的消费（必修1） 【目标导航】 一．消费及其类型 1.影响消费水平的因素 （1）根本因素：经济发展水平——发展生产，满足消费。 （2）主要因素 ①居民收入：收入是消费的基础和前提，其他条件不变，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大——增加居民收入；受未来收入预期的影响——完善社会保障体系；人们收入差距与社会总体消费水平有密切的联系——调节收入差距。 ②物价总体水平：物价的变动影响人们的购买力。物价上涨，购买力降低；物价下跌，购买力普遍提高——稳定物价。 商品价格对消费的影响（一般意义上）： 2.消费的类型
费 3.消费结构 （1）含义：反映人们各类消费支出在消费总支出中的比重。 （2）消费结构的变化：消费结构会随着经济的发展，收入的变化而不断变化。 （3）衡量标准：恩格尔系数 ①含义：即食品支出占家庭总支出的比重。 ②恩格尔系数大小的意义：恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料消费和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。 二、树立正确的消费观 1.消费心理 2.做理智的消费者 （1）量入为出，适度消费 （2）避免盲从，理性消费 （3）保护环境，绿色消费
（4）勤俭节约，艰苦奋斗 【要点名师透析】 区分几种消费心理 例题2 当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是 ①摒弃盲目攀比，但不反对名牌；②名牌就是现代、前卫、崇尚名牌合情合理； ③反对盲目攀比，摒弃名牌；④根据自己的实际情况，理性对待名牌（） A．②④B．②③C．①④D．③④ 【解析】消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。 【答案】C 例题3“请人吃饭不如请人流汗”已成为都市一大时尚。人们越来越舍得“花钱买健康”。对此，错误的认识是（） A、这说明我国的消费结构正在发生变化
经济生活《多彩的消费》教学设计 一、教材分析 《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。 二、教学目标 （一）知识目标 1．识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；消费心理和消费原则。 2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；各种消费心理的特点；消费原则的要求。 （二）能力目标 1．通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。 2．在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3．在学习“消费心理”时，可让学生列举身边的事例，深入了解各种消费心理的特点，增强比较和鉴别的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观。 三、教学重点难点 重点：1．影响消费的因素2．消费心理3．消费原则 难点：1．收入与消费的关系2．勤俭节约、艰苦奋斗 四、学情分析 我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。 五、教学方法 1．情景引导、分组讨论、合作探究法 2．学案导学法 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习《多彩的消费》，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，准备学案。 3．教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学。
第三课多彩的消费 1.消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构。 2.树立正确的消费观：消费心理；消费行为。 1．人们的休闲方式不断“升级”的根本原因是居民收入水平提高。(×) 2．伴随居民收入的增加，恩格尔系数会不断提高。(×) 3．在求异心理引导下的消费往往是不正确的。(×) 4．恩格尔系数越小，表明消费结构越完善，消费水平越高。(√) 5．坚持适度消费，就是不能超前消费。(×) 6．当前我国居民消费已由生存资料消费向享受资料消费转变。(×) 1．“70年代吃肚饱，80年代吃味道，90年代吃品质，今天我们吃健康”是对我国改革开放30多年巨大变化的真实写照。上述观点是通过________来说明________。() A．居民收入水平的提高居民消费水平的提高 B．居民消费水平的提高我国经济发展水平的提高
C．居民消费需求的提高居民消费结构的改善 D．恩格尔系数的降低我国经济发展水平的提高 答案 B 2．小李在2019年春节前买了数码相机等礼物，租了一辆小汽车回老家探亲访友，并用按揭付款方式购买了高清彩电。下列正确反映小李消费过程的消费类型是() A．钱货两清的消费、租赁消费、贷款消费 B．高档耐用品消费、抑制消费、贷款消费 C．钱货两清的消费、生存资料消费、贷款消费 D．生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费 答案 A 3．食品支出占家庭消费总支出的比例，被称为恩格尔系数。如果一个家庭的恩格尔系数相对较低，则该家庭() A．生活水平处于较低层次B．消费结构亟待改善 C．处于小康到可转型阶段D．生活水平提高 答案 D 4．今天，“定制服务”已经成为了一种简单而时尚的生活方式，为了追求个性，不少消费者喜欢对手机进行换壳和装饰、自己动手设计鞋子的颜色和刺绣花样等等。这主要体现了消费者的() A．从众心理B．求异心理 C．攀比心理D．求实心理 答案 B 5．“面子”一词，有着浓厚的东方文化色彩。在消费领域，面子的影响也随处可见。这种“面子”型消费，归根结底是虚荣心在作祟。“面子”型消费主要属于() A．从众心理引发的消费B．求异心理引发的消费 C．攀比心理引发的消费D．求实心理主导的消费 答案 C 6．一名女孩即将去外地上大学，她要求母亲给她买iPhone、iPad和MacBook“苹果三件套”，而且都是高配，超过两万元的支出让母亲有些吃不消。下列对材料和漫画的理解正确的是() ①消费心理影响消费行为，消费行为是消费心理的体现②这是一种求异心理引发的消费，该消费有利于产品的升级换代③这是一种攀比心理引发的超出承受能力的消费，对此应避免盲从、理性消费④这是一种攀比心理引发的消费，超出承受能力的消费，对此应量入为出、适度消费 A．①②B．①③ C．①④D．②③
必修1·第3课多彩的消费 1．据调查，我国2017年第一季度消费者信心指数继续保持增长态势，相比2016年第四季度上升两个点达到两年来的峰值110，实现开门红。中国消费者信心指数提高( ) ①将推动物价上涨，引发通货膨胀②源于中国经济持续快速健康发展 ③反映人们对未来收入预期较乐观④说明社会收入分配差距正在扩大 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2．作为全面建成小康社会的决战五年，“十三五”是我国社会生活方方面面齐发力、求转型的关键期。旅游成为与大众关联越来越密切的生活方式和消费方式。按照消费的目的划分，旅游消费属于( ) A. 生存资料消费 B. 贷款消费 C. 租赁消费 D. 享受资料消费 3．下图是某省近10年人均消费支出增长率变化图。读图可知该省居民( ) A. 收入差距不断拉大 B. 恩格尔系数提高 C. 生活必需品支出持续增长 D. 缺乏量入为出、勤俭节约的消费观 4．消费是拉动我国经济增长的重要动力。下列措施中，有助于促进居民消费的是( ) ①提高银行存款利率②进一步完善社会保障体系 ③努力增加城乡居民收入④提高部分高档奢侈消费品的消费税 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 5．3月25日，中国商务都前部长在博鳌亚洲论坛2017年年会上表示，中国要促进消费升级，需要完善社会保障。这一观点是基于( ) ①未来收入预期影响居民消费水平②完善的社会保障能增强居民消费信心 ③生产决定消费的质量和水平④健全社会保障体系能增强人们当前支付能力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6．3月25日，中国商务部前部长在博鳌亚洲论坛2017年年会上表示，中国要促进消费升级，需要完善社会保障。这一观点是基于( ) ①健全保障体系能增强人们当前支付能力②完善的社会保障能增强居民消费信心 ③生产决定消费的质量和水平④未来收入预期影响居民消费水平 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7．2015年我国地公民出境游首次突破1亿人次，成为世界第一大出境客源市场。出国旅游趋势热的主要原因是人们( ) A. 受从众心理影响 B. 追求生活质量 C. 收入水平提高 D. 闲暇时间增加 8．过去农村房屋墙体上的广告多为农资广告和计生标语，现在取而代之的是通信、建材、家具、家电、黄金珠宝、保险、楼盘和汽车等广告。这表明我国农村居民( ) ①消费结构不断提升②以享受资料消费为主 ③消费水平不断提高④消费行为越来越理性 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 9．在房价一直居高不下的情况下,对于来自贫困家庭、毫无积蓄、刚参加工作的年轻老师来说,住房上最可能采用的消费方式是( )
高一政治(课前双基预习案A) 课题：3.1消费及其类型 一、教学目标 1、知识目标：了解影响消费水平的主要因素。理解居民收入对消费水平的影响及国家应该如何提高居民的消费水平。了解钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。理解恩格尔系数及其意义。 2、能力目标：培养学生正确认识消费水平的主要因素的能力； 3、情感、态度与价值观目标：弓I导学生有计划的消费，做一名理智的消费者 二、教学重点难点 1、教学重点：引导学生理解影响消费水平的主要因素 2、教学难点：引导学生理解居民收入差距对消费水平的影响 三、教学过程 1?影响消费的因素 (1) 收入是消费的前提和基础 ①当前可支配收入：人们的当前可支配收入__________ 对各种商品和服务的消费量就越大；人们的当 前可支配收入_________ ，消费量就越小。所以要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增 加________ 。 ②未来收入预期：对未来收入_________ ，那么预支未来收入的可能性就会加大；反之，预期未来有 减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费。 ③社会收入差距：人们的收入差距_________，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体 消费水平________ 。 (2) 物价的变动影响人们的购买能力：物价上涨，人们的购买力_____________ 会减少对商品的消费量; 物价下跌，购买力普遍提高，会增加对商品的_____________ 。 【易错提醒】影响消费水平的因素除了收入和物价外，社会经济发展水平、家庭人口数量和结构、消费环境、国家政策、社会保障制度等对居民消费水平都有重要影响。 2?消费的类型 (1) 按消费的方式分为：钱货两清的消费、_________ 口租赁消费。 (2) 按消费目的分为：生存资料消费、_____________ 口享受资料消费。 【易错提醒】贷款消费不是超前消费，而是以自身当前收入和未来收入为基础，是提前预支未来收入的一种消费方式。贷款消费的实施有利于扩大内需。 3?消费结构 (1) 消费结构：反映人们_______ 支出在消费总支出中所占的比重。 (2) 变化规律：消费结构不是一成不变的，它会随着_________ 的发展，_________ 的变化而变化 (3) ___________________ 恩格尔系数：占家庭消费总支出的比重，被 称为恩格尔系数 们生活水平提高，消费结构改善。 【易错提醒】恩格尔系数降低并不意味着家庭用于食品支出的总量在降低。 四、【课堂练习】 读下图“某市居民人均消费支出”据此回答1?2题。 1 ?该市居民人均消费支出同比增长14.8%其直接原因应该是。()学.. A. 国民经济的高速增长 B.居民收入的快速增长 C.物价水平的持续下降 D.生活水平的不断提高 2?从该城市居民人均消费支出的变动情况，我们可以得出的结论是 5 9K7.2 元刀14.8% 其中 1同比增詁 交通和通依支出842.5 A1S.6%文化抿乐服务支出旳(11元 衣着支出6J3.3 兀23.1% 居仕支出4419 7E20.7%家庭设备川晶则 绣支出 弼0元233% 住蜩B支出 车辅使用燃料 及零配件支出89,2 元79,2% 团体旅游支出60 J元刀52,5%恩格尔系数降低，表明人某市搭民人均消费支出 C?社会稳定是消费水平提高的根本原因 D.人们的收入差距日益缩小
第三多彩的消费复习教案 第三多彩的消费一、消费及其类型1．影响消费水平的因素①收入是消费的基础和前提。当前可支配收入。在其他条不变的情况下，人们的当前可支配收入越多，对各种商品和服务的②消费量就越大。因此，提高居民生活水平，必须保持经济③稳定增长，增加④居民收入。未来收入预期。未来收入预期乐观，预支将来收入的可能性会⑤加大；反之，人们会⑥节制当前消费，以备不时之需。收入差距。人们的收入差距过大，社会总体消费水平会⑦降低；收入差距缩小，会使社会总体消费水平⑧提高。物价的变动会影响人们的购买能力。一般说来，物价⑨上涨，人们的购买力普遍⑩降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。◆温馨提示用全面的观点理解影响消费水平的因素。影响消费的因素有很多，除上述因素之外，社会经济发展水平、生产水平和结构、家庭人口数量和结构、社会福利制度等都对居民消费水平有重要的影响。2．消费的类型我们最常见的是钱货两清的消费，此外，贷款消费和租赁消费越来越常见。按照消费的对象，分为有形商品消费和劳务消费。有形商品的消费特点是生产过程和消费过程分开；劳务产品的消费往往是生产过程和消费过程同时进行。按消费的目的分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。随着经济水平的提高，发展资料和享受资料的消费会
逐渐增加，意味着人们的消费水平的提高。◆温馨提示钱货两清的消费与租赁消费条下，商品的所有权、使用权的变化具有不同的特点。钱货两清的消费是我们目前消费的主要方式，通过一手交钱，一手交货，商品的所有权以及相关责任发生转移。租赁消费，该商品的所有权不发生变更，变更的是一定时间内商品的使用权。3．消费结构含义。消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。恩格尔系数。食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。◆温馨提示恩格尔系数不是一个绝对量，而是一个相对量，是指食品支出占家庭总支出的比重。也就是说，恩格尔系数的降低并不意味着食品支出金额的降低。恰恰相反，恩格尔系数的降低在一般情况下伴随着食品支出金额的增加。只是在社会生产、人们生活不断进步的趋势下，食品支出金额增加量小于家庭总支出的量。二、树立正确的消费观1．消费心理复杂性的表现消费心理的表现特点评价从众心理引发的消费仿效性、重复性、盲目性有利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业的发展；有弊：不健康的、不合理的从众心理会误导
[多彩的消费ppt]第三课《多彩的消费》精品教案 【--述职报告ppt】 了解：收入水平，物价水平等因素对消费的影响。 了解：不同的消费类型。 理解：消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。 理解：消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。 1、影响消费的因素 ⑴、居民收入是影响消费的主要因素——收入是消费的基础和前提； A、其他条件不变，则人们当前可支配收入（当前收入）越多，对各种商品和服务的消费量就越大。因此要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 B、一般地，未来预期收入（未来收入）越高，预期支出的可能性就会越大。
C、社会收入差距与社会总体消费水平有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。 ⑵、物价水平也是影响消费的主要因素：一般说来，物价上涨人们会减少对商品的消费量；反之亦然。 （这里讲的物价水平是指宏观物价。） （思考：物价水平越低，消费水平越高？） （3）、影响消费的其他因素：商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素。 (思考：如何提高居民的消费水平呢? + 转变观念？) 2、消费的类型 （1）按照消费对象不同可分为有形商品消费和劳务消费。 （2）按照交易方式不同可分
A、钱货两清的消费：通过一手交钱，一手交货的交易方式获得的，这种消费一旦交易完成，商品的所有权和使用权即由买主自己享有。 （注意：消费者要有维权意识，主动检查商家的营业资格，索取发票，为维权保留保留依据。） B、货款消费：一次性付款超出个人支付能力，预支未来收入进行的消费。这种消费对那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，不失为一种可行的选择。 （注意：贷款消费除了包括到银行贷款，也包括赊帐、打白条等消费。这种消费有利于提高人们现有消费水平，拉动经济增长，但也会增加未来的消费负担，要慎重考虑未来的收入水平。） C、租赁消费：通过短期租赁的办法，使商品的所有权不发生变更，而获得该商品在一定期限内的使用权。 租赁消费的适用情形：对一些商品消费者使用的次数有限，为暂时的使用而买下它们又不划算的。
【2015考纲解读】 1.消费及其类型 (1)影响消费的因素 (2)消费类型 (3)消费结构 2.树立正确的消费观 (4)消费心理 (5)消费行为 【高考预测】 1.根据影响消费的因素，分析国家通过大力发展生产力、缩小收入差距、稳定物价等措施提高人们生活消费水平 2.运用消费结构的有关知识，分析我国城乡居民恩格尔系数的变化及其与人民生活水平、生活质量的提高之间的关系 3.从消费类型、消费心理、消费观念来分析当前的消费热点问题，明确树立正确消费观的重要性 【2014高考在线】 1.（2014高考安徽卷3）受消费者绿色消费观和政府开征资源税的影响，高能耗产品的需求曲线(D)和供给曲线（S）一般会发生变动。不考虑其他因素，图2中能正确反映这种变动的图形有 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】
受消费者绿色消费观和政府开征资源税的影响，可知对高能耗产品的需求数量会减少，①和②都是需求曲线，但①反映的是需求量向右移动，表示需求量增加，不符合题意，②反映的是需求量向左移动，表示需 2.（2014高考江苏卷5）“霾单”是淘宝网公布的 2013 年度消费关键词之一。截至 2013 年11月30日,全国“淘友”花了8. 7亿元在口罩、空气净化器等对抗雾霾用品上。与一年前相比,购买口罩的人多了181% ,购买空气净化器的人多了 131% 。对这一经济现象解读正确的是 A. 满足消费需求——生产防霾产品——促进经济发展 B. 市场消费低迷——生产防霾产品——扩大国内需求 C. 空气污染严重——购买防霾产品——浪费社会资源 D. 追求绿色消费——购买防霾产品——提高生活质量 3.（2014高考大纲卷25）从国际经验看，当一国的人均国内生产总值达到9000-10000美元时，消费偏好和消费结构会发生变化。2013年，我国人均国内生产总值已超过6700美元，这意味着我国居民 A.商品消费支出占比增加 B.服装消费支出占比增加 C.旅游消费支出占比增加 D.家电维修支出占比增加 4.（2014高考江苏卷6）有调查表明,我国新型农村合作医疗保险使农村居民消费增加 5. 4% ,
第三课多彩的消费——消费及其类型教案 一、课程简介 1、课题：第三课《多彩的消费》的第一课时——《消费及其类型》 2、教材：人教版高中政治必修第一册 3、课型：常规课 4、授课时间：45分钟 二、教学目标 1、知识与能力： （1）、识记消费的不同类型，消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。（2）、理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平； 理解钱货两清的消费，贷款消费以及租赁消费时商品所有权和 使用权的变化。 （3）、理解贷款消费的作用以及如何对待贷款消费。 （4）掌握恩格尔系数变化对家庭消费及消费结构的影响。 （5）、培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力以及解决实际问题的能力。 2、过程与方法 （1）、讨论法：让学生通过讨论近几年发生的一些物价飞涨的突出典型，引出物价对人们消费的影响。以及通过给小A同学支招，导出消费的类型。 （2）、图表比较法：采用图表方式对钱货两清消费、贷款消费和租赁消费进行直观的比较。
3、情感态度价值观 (1)、本节教学从学生的日常生活入手，引导学生审视我们日常的消费，吸收理性消费的理念，并为下节课的《消费心理面面观》做下铺垫。 (2)、通过本框学习，正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。 三、教学重点与难点 重点：影响消费水平的因素 恩格尔系数的变化的含义 难点：贷款消费 四、教学方法 分组讨论与教师课堂讲解相结合 五、教具 多媒体辅助教学 六、教学过程 导入新课：在前面的学习中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱，你会干吗？买东西，也就是消费。对，那么这节课，我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识。马上就元旦了，家家户户又得买新的日历了，下面就让大家看一个关于“日历变迁”的视频，同时思考是什么导致了日历的变化？（插入视频）提问：是什么导致了日历的变化？
第3课《多彩的消费》复习学案 经济生活一、填空题（一）消费及其类型1. 理解影响消费的主要因素（c）消费受多种因素的影响，其中主要是和。（1）收入是消费的与。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入，对各种商品和服务的消费量就。①居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且受和收入水平的影响。②社会总体消费水平的高低与的大小有密切的关系。（2）物价的变动会影响人们的。一般说来，，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。拓展：针对影响消费的因素，如何提高居民家庭的消费水平？（1）大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。（2）增加居民收入是提高家庭消费水平的主要途径。（3）稳定物价也是提高家庭消费水平的有效途径。（4）注重社会公平，缩小社会收入差距，有利于提高整个社会的总体消费水平。（5）企业要生产适销对路的高质量产品，提高服务质量。2.了解消费的几种类型(a)（1）按消费对象不同，可分为 消费和消费。（2）按交易方式不同，可分为的消费、 消费和消费。（3）按消费的目的不同，可分为消费、 消费和享受资料消费。其中消费是最基本的消费。3.了解消费结构的含义和恩格乐系数的含义(a)（1）消费结构的含义：就是指人们 在消费总支出中所占的比重。（2）消费结构会随着、收入的变化而不断变化。（3）恩格尔系数：即占家庭总支出的比重。4、
理解恩格尔系数变化的意义(b)（1）恩格尔系数变化的原因：根本原因：我国经济的不断发展；直接原因：人们收入水平的不断提高。（2）恩格尔系数变化的意义：恩格尔系数过大，必然影响和限制消费层次和消费质量的提高；恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。（二）树立正确的消费观1.了解并比较几种消费心理引发的消费行为(b)3456 2019-08-17 经济生活一、填空题（一）消费及其类型1. 理解影响消费的主要因素（c）消费受多种因素的影响，其中主要是和。（1）收入是消费的与。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入，对各种商品和服务的消费量就。①居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且受和收入水平的影响。②社会总体消费水平的高低与的大小有密切的关系。（2）物价的变动会影响人们的。一般说来，，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。拓展：针对影响消费的因素，如何提高居民家庭的消费水平？（1）大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。（2）增加居民收入是提高家庭消费水平的主要途径。（3）稳定物价也是提高家庭消费水平的有效途径。（4）注重社会公平，缩小社会收入差距，有利于提高整个社会的总体消费水平。（5）企业要生产适销对路的高质量产品，提高服务质量。2.了解消费的几种类型(a)（1）按消费对象不同，可分为
高中政治《经济生活》第三课多彩的消费复习学案 一、时政热点： 1.消费占GDP的比重 目前，我国居民日常消费，吃喝住行，休闲娱乐、养老、保健等，消费在GDP中的占比超过60%。 美国也一样，美国经济也不是靠高科技拉动，而是消费，消费占到GDP的80%。 问题：国家应该如何促进消费？ 2.补贴 经济运行中的三大部门，政府、企业和居民。企业和居民端短期受到疫情冲击，需要政府财政发力，对企业和居民进行补贴。 补贴企业的例子 4月22日，上海市嘉定区人社局、经委、商务委、财政局联合制定了《关于给予本区相关企业就业补贴应对疫情影响稳定就业岗位的操作办法的通知》，对春节期间支持疫情防控工作的重点企业和年受疫情影响较大的困难行业中的企业给予一次性补贴扶持。按照企业春节期间实际复工生产人数计算，标准为每人1500元。每户企业补贴上限为500万元。 4月28日，为推进用工企业复工复产，鼓励企业稳定就业，河南省漯河市为首批暂时性生产经营困难企业和受疫情严重影响行业中的60家企业，发放应急稳岗补贴6493万元，全力支持和保障企业渡难关、稳发展。 补贴居民的例子 3月26日，杭州发放了普惠型消费券，第一轮消费券政府发放额度为5亿元，其中1500万元用于困难群众的消费补助，剩余4.85亿元用于电子消费券发放。全体在杭人员（包括域外来杭人员）均可申领消费券。 除杭州之外，例如广西、江西、河北、湖南、浙江等省，以及郑州、佛山、南京、常州、青岛、宁波、济宁、济南、建德等市，甚至重庆渝中、沈阳和平等区相继发放了消费券。差异之处在于，杭州消费券覆盖面相对较广，而部分城市定向支持的力度更明确，例如济南发放了2000万消费券，拉动文旅消费；浙江推出总价10亿元的文旅消费券和1亿元的文旅消费大红包；青岛市发放总额为3.4亿元的健身消费券。 问题：分析补贴企业和补贴居民有什么积极意义？ 3.直播带货 新冠肺炎疫情让“直播带货”迅速走红，不少网络红人、地方干部及农民朋友纷纷上阵，通过云端直播销售受疫情影响滞销的农产品。作为一种新的销售形式和消费业态，“直播带货”还为一些企业及行业提供了复工复产新思路。 4月24日，五华县委副书记、县长朱少辉在虎牙平台直播带货，推介嘉应
《多彩的消费》教学设计 《课程标准》的要求： 一、知识与技能 识记并正确评价四种消费心理，正确理解理智消费者应该坚持的四个消费原则。 结合具体消费行为透视消费心理，促进学生透过现象看本质的方法。二．过程与方法 充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，重点设置情景，利用演示讨论讲授等方法。 引导学生探究式学习，谈论并进行归纳总结，帮助学生树立正确的消费观。 三．情感态度和价值观目标 首先帮助学生树立环保节约和绿色的消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费。 其次，现在学生生活在越来越美好的时代，要注意勤俭节约和艰苦作风的培养。 教学同步教学课程内容在《课程标准》和单元中的地位和作用：《树立正确的消费观》是新课程标准实验教材（思想政治）经济生活第一单元《生活与消费》中的内容。走进经济生活与大家息息相关，在了解《神秘的货币》和《多变的价格》后，掌握如何理性对待消费对中学生有积极的意义。
教材重难点分析： 重点：“树立正确的消费观”践行正确的消费原则是本课的教学重点。让学生了解和认识消费，最终目标是为了能够使学生以科学的态度对待消费 难点：“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”的问题，由于学生在认识和理解这问题上有不同的看法，所以是难点。 学情分析： 高一新生刚接触高中政治特别是经济生活，前两课是商品货币价格知识点相对比较难上手，而多彩的消费刚好是个转折点，贴近学生生活，生动有趣，学生比较容易理解。本界学生大部分是较低的分数录取的，但是经过初中的学习已经初步具备政治思维和探究学习的能力，所以学习过程中难中有易，易中有难。 教学策略： 情景演示法，举例法，小组讨论法，多媒体演示法，讲授法。 教学过程： 一．导入新课