欣赏浏阳河三年级教案
【篇一：浏阳河教案】
【教学过程】
一、欣赏——导入
1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一
方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、
碧波荡漾的河流，请欣赏一首女声独唱的曲子，听完之后大家说说
歌曲唱得是我国哪里的河流
生：回答
2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？
生：抒情、舒展、流畅……
二、歌曲新授——创造表现
1、师：（评价）同学们说得很好，他们在歌唱着他们的母亲河，也
歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔
的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。（师范唱）
生：对答或问答式
2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这
些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对鲜花
3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。今
天老师也想请大家跟老师一起来合作。（出示课件）在前三句的句
尾加上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说
（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，用棒指谱）
生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向上走的。（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的范唱来唱一
唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价
4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱
这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱
（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。（师示范一两句）
（4）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（抠一抠最后两句演唱的旋律感觉）
（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行
在浏阳河上渐行渐远的感觉。渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）。
生：齐唱、合唱、轮唱
（8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）
（10）完整演绎（领+齐+伴）
（第一段慢速，舒展优美的；第二段加速，活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。）
三、欣赏——体验《又唱浏阳河》
1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）
生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分）
2、师把改过的旋律抽一段和原来的对比。
3、师：《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心弦，你听，有音乐家又在这个基础上再进行了改编（永远的朋友选一段演唱）
四、拓展欣赏——简析体验
1、刚刚老师演唱的这一小段旋律就被运用到了奥运歌曲《永远的朋友》中，让我们一起来重温这首歌曲。（欣赏）
与学生共同简析后两首曲子都引用了原曲的旋律元素，每一首歌曲也都代表了一个时代的新气息，具有时代的味道。
2、师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧流行在我们的心中，如今它更是伴随奥运唱响了世界，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长。
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【篇二：浏阳河教案】
《浏阳河》
教学内容：歌曲《浏阳河》
教学目标：
1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加
深对民族音乐的热爱。
3、在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐
作品中产生的不同风格和音乐感觉。
教学重、难点：
1、能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
教学准备：多媒体课件、钢琴等
教学过程：
一、欣赏——导入
1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、
碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说
他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？
（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）
生：回答
2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？
生：抒情、舒展、流畅……
二、歌曲新授——创造表现
1、师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词
有什么联系。（欣赏歌曲）生：对答或问答式
2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？
生：对花、什么结籽高又高。
3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。今
天老师也想请大家跟老师一起来合作。（出示课件）在前三句的句
尾加上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说
（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，用棒指谱）
生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向上走的。（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱
和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价
4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱
这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱
（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。（师示范一两句）
（4）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？
（抠一抠最后两句演唱的旋律感觉）
（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。最后一句翻高八
度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的
感觉。渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一
口气。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）
（7）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己
的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老师想在
你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。生：齐唱、合唱、轮唱等想法……（师
尝试一两句表现）
（8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下
他的想法好吗？（师生合作——生生合作）
（9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。
（10）完整演绎（领+齐+伴）
（第一段慢速，舒展优美的；第二段加速，活跃欢快地，似乎在歌
唱着毛主席和共产党。）
三、欣赏——体验《又唱浏阳河》
1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。你听，他
们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又》，仔细听歌曲中有你熟悉
的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）
生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分）
2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？
生：合唱出现在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……
3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。（出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱，将
原曲与改编部分进行对比演唱）
4、让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）
5、师：《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。美好的旋律象
浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心弦，你听，
老师还要在这个基础上再进行小小的改编（弹奏）
四、拓展欣赏——简析体验
1、刚刚老师演奏的这一小段旋律就被运用到了奥运歌曲《永远的朋友》中，让我们一起来重温这首歌曲。（欣赏）
与学生共同简析后两首曲子都引用了原曲的旋律元素，每一首歌曲
也都代表了一个时代的新气息，具有时代的味道。
2、师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧
流行在我们的心中，如今它更是伴随奥运唱响了世界，希望大家永
远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长。
教学反思：《浏阳河》这首歌曲具有浓郁的湖南民歌风味，两段歌
词一问一答的形式，表现了人们对毛主席的崇敬和爱戴。
我把激发学生的学习热情放在首位，先让学生聆听湖南民歌《放风筝》，歌曲活泼欢快的节奏一下子让学生都开心起来，让他们说说
歌曲的情绪是怎样的，许多学生都举手说歌曲很活泼。
学唱歌曲时我一步步引导学生从演唱歌曲骨干音再到演唱歌曲的旋律，让他们在两次演唱中对比体会出歌曲旋律的自然流畅。加歌词
演唱时提醒学生一字多音的地方，让学生演唱一遍后自己发现演唱
中有困难的地方，有的孩子发现附点节奏唱的不好，有一处休止符
的地方却把前后两个音加了连线，最后一个乐句的音准不好把握等
问题，我再逐一演唱示范并带学生练习。
这节课的教学重点是能运用不同演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏
阳河》，激发学生热爱民族音乐的情感。在前奏和间奏的地方自己
加上动作，学生演唱很有感情，每个学生都会主动积极投入歌曲的
演唱中，顺利完成教学目标。但一节课下来，还是有一些不足，现
归纳如下：
1、课堂教学的语言不是随机生成的，备课时应充分考虑激发每一位学生的积极性，每句话都要深思熟虑，渗透着教师的智慧。教师的
语言不应该有随意性，但也可以根据实际教学情况对学生点评和指导，要注意教学机智并关注每一位学生，给他们以参与表现和演唱
的机会。
2、歌曲最后的结束句是本课又一个演唱难点，先范唱给学生听他们发现前面的旋律和第四乐句相似，但后面速度变慢了音变高了，我
又接着问这样处理有什么好处？学生自然联系歌词说出这一句表达
了对毛主席的赞美之情。延长音是根据演唱者的意图自由增长音符
的时值，我指挥让学生跟着我的拍子演唱，学生唱的很整齐，学生
自主学习没有体现，没有把体验自由增长时值长度的机会交给学生，和学生的交流少了。
可以这样引导学生，到底要自由延长多长合适呢，大家说一说，我
们分别唱一唱，不延长、延长一倍、延长两倍的效果，你们看哪种
效果好，为什么。通过自己的演唱他们一定会体会到延长一倍演唱
最舒服，和歌曲前后的连接最自然。今后的教学中我应把“多站在学
生的角度考虑问题”落到实处，不要忽略学生自己的演唱分辨能力，
做到精心细致备课，认真仔细思考、及时反思，在反思中前进！
【篇三：浏阳河教案】
浏阳河教案
【教学目标】
1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
【教学重点】
1、能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
【教学方法】
多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法
【教学准备】
多媒体课件、钢琴等
【教学过程】
一、欣赏——导入
1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？
（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）
生：回答
2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？
生：抒情、舒展、流畅……
二、歌曲新授——创造表现
1、师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲）生：对答或问答式
生：对花、什么结籽高又高。
3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。今天老师也想请大家跟老师一起来合作。（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说
（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，用棒指谱）
生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向上走的。（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱
和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价
4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱
这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱
（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。（师示范一两句）
（4）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？
（抠一抠最后两句演唱的旋律感觉）
（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。最后一句翻高八
度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的
感觉。渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一
口气。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）
（7）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己
的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老师想在
你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。生：齐唱、合唱、轮唱等想法……（师
尝试一两句表现）
（8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下
他的想法好吗？（师生合作——生生合作）
（9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。
（10）完整演绎（领+齐+伴）
（第一段慢速，舒展优美的；第二段加速，活跃欢快地，似乎在歌
唱着毛主席和共产党。）
三、欣赏——体验《又唱浏阳河》
1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的
意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。你听，他
们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又》，仔细听歌曲中有你熟悉
的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）
生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分）
2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？
生：合唱出现在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……
3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。（出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱，将
原曲与改编部分进行对比演唱）
4、让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）
5、师：《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。美好的旋律象
浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心弦，你听，
老师还要在这个基础上再进行小小的改编（弹奏）
四、拓展欣赏——简析体验
1、刚刚老师演奏的这一小段旋律就被运用到了奥运歌曲《永远的朋友》中，让我们一起来重温这首歌曲。（欣赏）
与学生共同简析后两首曲子都引用了原曲的旋律元素，每一首歌曲
也都代表了一个时代的新气息，具有时代的味道。
2、师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧流行在我们的心中，如今它更是伴随奥运唱响了世界，希望大家永
远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长。
《浏阳河》教案 教学目标： 1、聆听古筝独奏。 2、通过欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。 3、在通过学生自主演绎歌曲之后，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。 教学重、难点： 1、能记住古筝音色特点，激发学生热爱民族音乐的情感。 2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。 教学方法： 多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法。 教学过程： 一、导入。 师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？ 欣赏男声独唱、钢琴独奏、古筝独奏。 生：回答。 师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？ 生：抒情、舒展、流畅。 二、歌曲新授。 1、师：不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的乐声，欣赏乐曲。 2、随乐曲哼唱。 （1）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，那我们哼唱的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。师示范一两句。 （2）这首乐曲略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？
（3）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老师想在你们的创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。 生：齐唱、合唱、轮唱等。 （4）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下好吗？ 师：事实证明你们的想法很有创意哦。 （5）完整演绎。 领+齐+伴。第一段是慢速、舒展优美的，第二段是加速、活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。 三、欣赏《又唱浏阳河》。 1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？ 生：出现了浏阳河的主旋律，独唱、伴唱有加入合唱的部分。 2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？ 生：合唱出现在歌曲的后半部分，它将浏阳河的旋律烘托地更磅礴，唱出了浏阳河人民的激情。 3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。出示浏阳河第一句曲谱和改编后的曲谱，将原曲与改编部分进行对比演唱。 4、让我们再次欣赏。 复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱。 5、师：《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入其他音乐元素进行了改编，更富有时代气息。美好的旋律像浏阳河水一般清澈荡漾，它的音符拨动我们的心弦，你听。 四、小结。 《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧流行在我们的心中，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长。
2021小学三年级综合实践活动计划(最新版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
2021小学三年级综合实践活动计划(最新 版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 20xx小学三年级综合实践活动计划(一) 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析： 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。 三、课程总体目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
浏阳河 1教学目标 1、通过欣赏《浏阳河》感受当年人民群众对革命的政权、领袖所怀的自豪与深厚感情。 2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。2学情分析 个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 3重点难点 1、准确掌握歌曲的节奏。 2、感受当年人民群众对革命的政权、领袖情怀的自豪。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】导入 （一）、组织教学： 听音乐愉快地进教室。师生问好。 活动2【活动】教学活动 二）、欣赏： 1、今天老师要带领大家学唱一首湖南民歌请大家先听一听歌中唱了些什么？（播放歌曲《浏阳河》） 2、歌曲介绍：《浏阳河》是一首在我国流行很广的湖南民歌。旋律流畅，节奏生动，表现了人们对人民领袖毛泽东的热爱。 3、朗读歌词。 4、放录音。 这首歌曲的演唱形式是怎样的？
第一段是在提问。第二段是在回答。 复听：随音乐轻声哼唱。 3、教师在钢琴上弹奏《浏阳河》的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩、捻指等不同的动作击出音乐节拍，并分出音乐的乐句。 4、采用集体、分组、个别等方式齐唱或对唱《浏阳河》，要求学生吐词清楚，情绪愉快，会听间奏。 5、欣赏民间舞蹈《扇子舞》、《红绸舞》片段，让学生观察学习十字秧歌步、脚尖碎步和舞扇子、舞红绸等简单舞蹈动作。 6、播放《浏阳河》歌曲录音，学生使用扇子、红绸等道具即兴跳舞，要求编出自己喜欢的动作，也可以小组讨论，选配适宜的民间舞蹈动作。 7、请学生自由选择表演形式，如唱歌、敲打击乐、跳舞、画画等，表现歌曲《浏阳河》和对河流自然景物的赞美之情。 活动3【活动】创编 （四）、拓展： 欣赏《又唱浏阳河》
歌曲《浏阳河》教案 一、教学内容 演唱歌曲，《浏阳河》及，聆听两首江西民歌《斑鸠调》，《毛委员和我们在一起》 二、教学目标 1、能用亲切优美的声音学会演唱《浏阳河》，并主动收集不同演奏（唱）形式的《浏阳河》进行听赏。 2、能以乐观的情绪学会演唱《浏阳河》。 3、能认真听赏江西民歌《斑鸠调》《毛委员和我们在一起》，感受“红土地”深厚的文化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。 4、在学习活动中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育，产生对湘赣红色革命圣地的热爱之情。 三、教学重点 学会用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》。 四、教学难点 了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。 五、教学准备 电子琴，录音机，打击乐器 六、教学设想 设计这课时，我编了一个学生最感兴趣的话题，那就是抗日战争时期的一个春天，几个可爱的小女孩一起来到浏阳河边快乐的放着风筝，其中一个小孩的风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘过洞庭湖，它看到了洞庭湖上的好风光，了解到洞庭湖是个鱼米之乡，风儿继续吹着风筝往东飞。不知不觉地飘到了江西境内，听到了江西人民在高歌，并看到了毛委员和江西人民在一起苦中见乐的生活，并感受到了军民的鱼水情。学生很自然的跟随这一主线，学会和听赏《浏阳河》、《斑鸠调》、《毛委员和我们在一起》三首民歌，并从中感受民歌的魅力。 七、教学过程 1.组织教学 （1）唱师生问候歌 ( 2）发声练习 (3)节奏及节拍训练 (4)视唱练耳 导入1揭示课题 师： 1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。 2.教师唱宋祖英的又唱浏阳河一首歌，导入教唱歌曲<浏阳河>.学生接唱《浏阳河》 今天这节课，我们就来学习这首湖南民歌《浏阳河》 教师提问：浏阳河是什么样的？ （老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》） a、全班齐唱 b、男女对唱 师：湘江边有个什么县？（湘潭县） 1 / 2
鹤山镇王卞小学2020/2021学年度上学期学科教学计划 学科：. 班级：. 教师：. 2020年8月
三年级体育教学计划 一、基本情况分析 （一）学生情况 大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。（二）教材分析： 小学水平（三四年级）体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。 1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。 2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。 3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。 4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。 二、教学目标： 1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。 2.掌握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等 3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等 4.以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。 5.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性（结合游戏）练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。 三、教学重、难点
尊敬的各位评委老师大家好： 今天我说课的题目是《红土地的歌》，它是湘版小学音乐六年级下册第 3课的教学内容，本课选用演唱《浏阳河》和听赏《洞庭鱼米乡》作为第一课时进行设计。下面我准备从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、及资源开发等七方面对本节课进行阐述。 一、教材分析 《浏阳河》是一首脍炙人口的湖南民歌，这首歌曲为四个乐句组成的一段体结构，分节歌对唱形式，徵调式，四二拍，全歌以歌谣体的赞歌形式热情洋溢的颂扬了毛主席领导人民得解放的丰功伟绩，激励人民永远跟着共产党走社会主义道路。歌曲第一段词是设问段，演唱时要优美轻快、诙谐风趣，第二段是回答段，演唱时要坚实明快。本节课的听赏部分《洞庭鱼米乡》，全曲分为三段，第一段是辽阔高亢的慢板山歌，第二段是流动活跃的中板号子，第三段又回到第一段山歌，歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖上景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的淳朴感情。根据以上的教材分析，我将本节课的重、难点确定为：1、演唱歌曲《浏阳河》2.积极主动的参与音乐活动。围绕重难点我将本节课的教学目标设定为：1、能用明亮、圆润的声音学会演唱歌曲《浏阳河》，并能与同学合作，进行“对唱”。2、能积极主动的收集《浏阳河》的合唱曲、钢琴曲、古筝曲，并作简单的内容介绍。3、能认真听赏歌曲《洞庭鱼米乡》，并为歌曲选择合适的画面，创编不同的情境动作。 二、学情分析 由于我们在四、五、六年级已经学习过各地区的特色民歌，如：河南民歌《编花篮》、陕北民歌《拥军秧歌》、湖南民歌《嘀格调》，四川民歌《太阳出来喜洋洋》，云南民歌《猜调》等，因此他们对有代表性的民族民歌体裁及特点已经有了一定的积累。总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，有较强的音乐创造能力。 三、教学模式 本堂课我分别以走进红土地-----情系红土地----告别红土地的三部曲完成本节课的教学内容。采用自主、合作、探究、参与的学习方式，在课堂中设计了兴趣导入——聆听体验——活动探究——完美结课的童真教育教学模式，通过创设情境法、对比法、听唱法来完成各环节教学。 四、教学设计 一、走进红土地(5分钟)
2019最新苏少版音乐五下《又唱浏阳河》教案 教学内容： 1、唱：《浏阳河》 2、听：《又唱浏阳河》 教学目标 1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段,并引导学生用不同演唱形式来表现。 2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》,使学生得到丰富的情绪体验,爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣,进一步加深对民族音乐的热爱。 3、在通过学生自主演绎歌曲之后,通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》,让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。 教学重点 1、运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。 2、找到同一乐思在不同歌曲的运用,提高音乐感受力。 教学方法 多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法 教学准备 多媒体课件、电子琴等 教学过程 一、欣赏——导入 1、师：我们拥有无以数计的江河湖海,每一条河流都养育着一方的人和歌,今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流,请欣赏同一首曲子的不同表现形式,听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？ （欣赏男声独唱,钢琴独奏,古筝独奏） 生：回答 2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？ 生：抒情、舒展、流畅…… 二、歌曲新授——创造表现 1、师：（评价）不同的表现形式,却都在传唱着相同的旋律,他们在歌唱着他们的母亲河,也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声,仔细听,这首浏阳河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲） 生：对答或问答式 2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式,待会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？ 生：对花、什么结籽高又高。 3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式,比如我唱你来合。今天老师也想请大家跟老师一起来合作。（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。（师范唱,生伴唱）。 （1）师范唱,生按节奏说 （2）既然是我唱你来和,那光说不唱多没劲啊,老师也来做个伴唱,仔细听,老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高,用棒指谱） 生：重复前一句句尾的音,只有第三处不一样。音是向上走的。 （3）师：你们观察的非常仔细,那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱,生来和,纠正第三个音）评价 4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱,今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。 （1）听乐句模唱 （2）摇着船桨荡舟在浏阳河上,似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们,那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。（师示范一两句） （4）这首歌曲中略为上扬又比较舒展,可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？ （抠一抠最后两句演唱的旋律感觉） （4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字） （5）师：评价,能否将第二段歌词填进去唱一唱。最后一句翻高八度演唱,很多民歌都采用这种方式来结束,（尝试唱最后一句的乐谱,最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。渐弱渐慢）将词填进去唱一唱,提醒学生在延长音后轻换一口气。 （6）完整演唱,注意歌曲的情绪（带有歌颂性的） （7）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》,我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦,其他同学也可以仔细聆听,选出你所喜欢的方式。 生：齐唱、合唱、轮唱等想法……（师尝试一两句表现） （8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作） （9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。
小学三年级下册体育教学计划 一、基本情况 1、学生情况：三年级学生以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。 2、技能情况：三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。 二、教材分析 由于教育委员会并没有编写小学三年级体育教材，所以只能根据义务教育小学阶段的培养目标、《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 三、教学目的和要求 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。 四、教学重难点 在以上七点内容当上，a、d、g为重点内容，其中d、g为难点。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则，建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述，使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而第九套广播体操学生都还不会做，应作为重点内容，组织好课堂教学 五、教学措施 1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。 2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。 3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，
三年级下册书法教学计划 一、学生基本情况分析 1.学生来源情况分析与学生知识掌握情况分析: 我班共有学生37人，来自七个自然村，三年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。 2、学生能力发展水平与学生的学习态度与方法分析 学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写 端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此四年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。 二、教材分析 为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。 三、学期教学目标 1、认知目标： （1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。 （2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 2、能力目标：加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。 3、情感目标：能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。使学生热爱中国的国粹。 四、教学措施
湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：浏阳河《浏阳河》教学设计 教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标： 1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。 2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。 教学重难点： 能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。 教学准备： 课件、电子琴等。 教学过程： 一、欣赏导入 师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡 漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么这条河流名叫什么（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）
生：？ 师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？ 生：抒情、舒展、流畅？ 二、歌曲新授——创造表现 1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲）生：对答或问答式 2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式生：对花、什么结籽高又高。 3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。今天老师也想请大家跟老师一起来合作。（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。 （1）师范唱，生按节奏说 （2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向上走的。 （3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价 4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
《浏阳河》教案 教学目标: 1.聆听古筝独奏。 2.通过欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。 3.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。 教学重、难点: 1.重点能记住古筝音色特点，激发学生热爱民族音乐的情感。 2.难点划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。 教学过程: 一、组织教学 1.课前歌展示《小跳蛙》 2.师生问好 3.发声练习 一、导入。 师:今天有爸爸妈妈来到我们的课堂开不开心啊，那让我们带着快乐的心情来欣赏一首民乐合奏《喜洋洋》吧，在听的时候你来想一想，你都知道哪些民族乐器～ 播放民乐合奏《喜洋洋》 生:古筝、扬琴、唢呐...
1.辨听乐器 师:你们知道的乐器可真不少，那在刚才你们所说的乐器中，有三种乐器的音色很难让人区分开来，就是扬琴、古筝、琵琶，你们能辨认出它们的音色吗,(播放:雨打芭蕉高山流水十面埋伏) #最后介绍古筝# 2.古筝介绍 师:同学们都看见了，今天老师带来了一样乐曲，它就是,，没错就是古 筝!(教师介绍古筝及古筝的音色。) 3.接触古筝 师:有哪位同学愿意到前面弹一弹，当一个小小演奏家。 师:你感受到了古筝的哪一个音区是高音区了吗, 二、新课学习 1. 初次聆听 师:刚才同学弹得有模有样，张老师也来弹一段吧。在老师弹奏的时候请你认真听，然后告诉我，老师弹奏的这首乐曲，速度上有什么变化, 生:慢——快——慢 师:你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受, 师:慢速的部分是什么感觉, 抒情、舒展、流畅。 师:快速的乐段呢, 活泼、跳跃、流水。
2.二次聆听 师:看来同学们听的都非常认真，表扬你们是一个会欣赏的孩子。那刚才老师弹奏的乐曲就是古筝的代表曲《浏阳河》，再次聆听乐曲请你试着给乐曲划分乐段。 播放乐曲《浏阳河》 引子--(主题)A乐段--(展开部)B乐段-(主题)A乐段--尾声 3.第三次聆听 教师分乐段演奏，讲述每一乐段所表达的内容，学生模仿弹奏。 师:这节课，我们欣赏了古筝代表曲《浏阳河》，现如今古筝已经被列入世界非物质遗产的名单，张老师还曾参加过此类的演出弘扬我们的传统民族乐器，我们知道咱们班也有很多孩子在课余时间学习弹奏古筝，我们也邀请她来当我们的小小演奏员，为我们演奏一曲，有请X X X 三、《浏阳河》歌曲欣赏 古筝《浏阳河》是由同名歌曲《浏阳河》改变而成，不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的 伟人毛主席。我们一起来听一听宋祖英演唱的《浏阳河》。 四、拓展 教师弹琴
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《多彩的 乡音（三）歌曲《浏阳河》》优质课教案公开课教案 讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学过程 （一）欣赏-----导入 1、师：同学们，我们都知道，在我们中国拥有非常多的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，如，离我们最近的有长江，还 有我们的母亲河-----黄河。今天老师会带大家跟随音乐一起去感受 一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，听完后说说这条河是什么河？音 乐带给你的感觉以及速度是怎样的？（欣赏童声齐唱）生：浏阳河2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？速度又是怎么样的？生：抒情、舒展、流畅中速 3、师介绍作品：浏阳河位于湖南省东部，是湘江的一条支流，全长222公里。浏阳河这首歌曲创作于上世纪五十年代，是一首被全国 人民传唱了60年的经典老歌。 4、再次聆听歌曲，同时请同学们思考三个问题： （1）这首歌歌颂了谁？
（2）说一说两段歌词有什么联系？ （3）歌曲是几拍子的？ （1）生：毛主席师：对，他是我们国家的伟大领袖，他带领着中国人民打跑了日本帝国主义侵略者，打败了蒋介石领导的国民党腐败政权，建立了自由、民主的社会主义中国，浏阳河是毛主席的家乡。 （2）生：一问一答 师：这样的问答形式在民歌中常用，被称为对唱。例如我们以前学过的对唱歌曲有《对花》、《对鲜花》等等。 （3）生：歌曲是2拍子的。 （二）、歌曲新授-----创造表现 导语：这首歌曲自问世后就受全国人民的喜爱，下面就让我们一起来学学这首歌曲。 1、请同学们先跟老师来唱一唱歌曲的旋律，同时注意曲中出现的休止符。 2、跟琴学唱第一段歌词（老师针对一字多音现象重点讲解）直至熟练为止。
2017年下学期水平二（三四年级）体育教学计划 青山铺镇中心小学童攀宇 一、基本情况分析 （一）学生情况 大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。（二）教材分析： 小学水平二（三四年级）体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。 1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。 2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。 3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。 4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。 二、教学目标： 1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。 2.掌握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等 3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等 4.以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。 5.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性（结合游戏）练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
教案背景： 1、面向学生：小学学科：音乐 2、课时：1 3、学生课前准备： 积极主动收集《浏阳河》的钢琴曲、古筝曲，并作简单的内容介绍。 二、教学课题： 使学生懂得湖南是红色的革命圣地，并让学生对革命生地上的音乐文化以及相关背景有所了解。学唱歌曲《浏阳河》，主要是让学生在感受歌曲的清新优美和质朴明快的湘味的同时，体会翻身的人们对共产党和毛主席的热爱。 三、教材分析： 脍炙人口的《浏阳河》，原系唐璧光先生于解放初期为小歌剧《田寡妇看瓜》谱写的一个唱段。由于这个唱段清新优美，质朴明快，后又被赴京演出的小型歌舞剧《双送粮》采用，作为该戏的一段男女声对唱。《双送粮》赴京汇演获得了极大的成功，从此这首以《浏阳河》命名的唱段便广泛流传于全国各地。全歌以歌谣体的赞歌形式，热情洋溢地赞扬了毛主席领导人民得解放的丰功伟绩，激励人民永远跟着共产党走社会主义道路。 教学目标 1.能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。 2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。 教学重点 1.能运用各种演唱形式来深情演绎歌曲《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。 2.找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。 教学准备 教学用琴相关音像资料 四、教学方法： 听唱法讨论法 五、教学过程 I欣赏——导入 1.师：同学们，我们都知道，在我们中国拥有非常多的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，如，离我们最近的有赣江，还有我们的母亲河——黄河。今天老师会带大家跟随音乐一起去感受一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，听完后说说他们这条河是什么河？音乐带给你的感觉以及速度是怎样的？（欣赏童声齐唱） 生：浏阳河 2.师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？速度又是怎么样的？ 生：抒情、舒展、流畅……中速 师对于浏阳河以及《浏阳河》这首歌曲稍作介绍：浏阳河位于湖南省东部，是湘江的一条支流，全长222公里。《浏阳河》这首歌曲是创作于上世纪50年代，是一首被全国人民传唱了60年的经典老歌。 4.再次聆听歌曲，同时请同学们思考三个问题：①这首歌歌颂了谁②说一说两段歌词有什么联系。③歌曲的拍子 生：毛主席他是我们国家的伟大领袖，他带领着中国人民打跑了日本帝国主义侵略者，打败了蒋介石领导的国民党腐败政权，建立了自由、民主的社会主义中国。浏阳河是毛主席的家乡。 生：一问一答。
体育与健康教学计划 （2019-2020学年度第一学期） 年级：三年级 科目：体育 2019年8月
小学三年级体育上册教学计划 一、基本情况分析 （一）学生情况 今年我承担三年级体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。 （二）教材分析： 小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。 1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。 2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。 3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。 4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。 二、指导思想： 认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。 三、教学目标： 1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。 2.掌握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等 3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时
《浏阳河》 【教学目标】 1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。 2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。 3、在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。 【教学重点】 1、能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。 2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。 【教学方法】 多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法 【教学准备】 多媒体课件、钢琴等 【教学过程】 一、欣赏——导入 1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？ （欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏） 生：回答 2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？ 生：抒情、舒展、流畅…… 二、歌曲新授——创造表现 1、师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲） 生：对答或问答式 2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？ 生：对花、什么结籽高又高。 3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。今天老师也想请大家跟老师一起来合作。（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。 （1）师范唱，生按节奏说 （2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，用棒指谱） 生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向上走的。 （3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价
《浏阳河》 教学内容：歌曲《浏阳河》 教学目标： 1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。 2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。 3、在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。 教学重、难点： 1、能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。 2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。 教学准备：多媒体课件、钢琴等 教学过程： 一、欣赏——导入 1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？ （欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏） 生：回答 2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？ 生：抒情、舒展、流畅…… 二、歌曲新授——创造表现 1、师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲） 生：对答或问答式 2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？ 生：对花、什么结籽高又高。 3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。今天老师也想请大家跟老师一起来合作。（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。 （1）师范唱，生按节奏说 （2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，用棒指谱） 生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向上走的。 （3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价 4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
xxx年上学期体育学科工作计划 年级：三年级姓名：xxx 一、教材分析 在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 二、学情分析 1.学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。 2.三年级的测试项目是200米跑步、一分钟跳绳以及坐位体前屈，这就要求在课堂上注重学生素质全面发展。 3.根据学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。 三、教学目标 (1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 (2)进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 (3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 四、教学重点、难点 1、掌握基本的运动技能，知道如何在运动中保护自己。 2、完成测试项目的训练和提高。 3、培养学生团结写作的精神。 五、教学措施 1.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。 2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。 3.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。 4.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养