埃及金字塔的导游词
【篇一：埃及金字塔赏析(建筑美学)】
埃及金字塔赏析
埃及金字塔是世界公认的“古代世界七大奇迹”之一，它是古埃及文明的代表作，是埃及的象
征，也是世界神秘建筑与神秘文明的聚集地。我从小就对金字塔很感兴趣，不仅是它悠久而神秘的历史，更是因为金字塔本身建筑的结构令人深思，令人着迷。据我所看过的所有考古学书上的内容，胡夫金字塔是规模最大的，最神秘的的金字塔主人是图坦卡门的金字塔，而后拉美西斯二世是埃及史上最伟大以及在位时间最长的法老。说起金字塔就得先从金字塔建造的来源。
都知道金字塔是法老的陵墓，但是这么雄伟的建筑在几千年前那么落后的社会与技术下竟然能建成。那么经由何人建造呢？大约在第二至第三王朝的时候，埃及人产生了国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话“为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯。同时，角锥体金字塔形式又表示对太阳神的崇拜，因为古代埃及太阳神啦的标志是太阳光芒。金字塔象征的就是刺向青天的太阳光芒。因为，当你站在通往基泽的路上，在金字塔棱线的角度上向西方看去，可以看到金字塔象撒向大地的太阳光芒。也有人认为是外星人所为，但大多数人认为金字塔是历代法老用来做自己的陵墓的但是也有一种观点认为他建造金字塔是为了储存宝物和他妻子、仆人、宠物的
木乃伊而非他自己的，如果这样的话，他会葬在其他地方，但在他的金字塔附近至于金字塔是怎么建造成的，这还是一个未解之谜因为以埃及当时的人力和科技，要建造这样一种建筑真的算是奇迹，而科学家猜测，埃及人是靠粗壮的树木砍下作成的木头一根根排在地上，然后利用滚动摩擦远小于滑动摩擦的原理运送石料，然后再利用杠杆原理，把石料一块一块，从底层运到当前建造的层面，所以金字塔是先建造四周，再建造内部的，而且先要设计出图纸，因为金字塔内不是填满的而是有密道的，塔内不是这样可以在建造的时候就为密道空出位置，以免密道被建造时的石块堵住。
埃及金字塔始建于公元前2600年以前，至今经历了4600多年的沧桑历史依然雄伟伫立在尼罗河畔以及广阔而金黄的撒哈拉沙漠中，
从科学家开始关注它的开始，这么多年的探索推测研究始终探讨不
出它的真面目，可以说埃及金字塔的建造之谜至
今都是没人真真解得开的，换句话说就是没有确切的说法证明埃及
金字塔是如何建成的。埃及金字塔的建造堪称奇迹，以‘胡夫’金字塔
为例。胡夫大金字塔建于埃及第四王朝第二位法老胡夫统治时期，
被认为是胡夫为自己建造的陵墓。在古埃及，每位法老从登基之日起，即着手为自己修建陵墓，以求死后超度为神。胡夫金字塔的4
个斜面正对东，南，西，北四方，误差不超过圆弧恩的3分。塔高146.59米，因顶端剥落，现高136.5米，相当于一座40层的摩天大楼，塔底面呈正方形。整个金字塔建筑在一块巨大的凸形岩石上，
占地约52900平方米，体积约260万立方米。胡夫金字塔大约由
230万块石块砌成，外层石块约115000块，平均每块重2.5吨，像
一辆小汽车那样大，大的甚至超过15吨。据人估测若把这些石块弄
成平均一立方英尺的小块，把它们沿赤道排成一行，就相当于赤道
周长的三分之二。这些数据均来自考古学家以及热爱建筑的学者们
通过实地考察测量出来的结果，是准确的数据。了解了整体外观的
建造规模之后，再看看金字塔内部结构。胡夫金字塔目前所探测到
的有3个房间。从进入胡夫金字塔开始便是一条呈26度角倾斜的下
坡道，直行而下会遇到另一条上坡道；直下更是一条通达金字塔底
部的下坡道。在通道尽头，是一间位于金字塔正下方的石室。上坡
道则是一条向上呈26度的通道，通道内很难让人直立起身体。到达
上坡道顶端後，迎面而来的正是有名的“大甬道”，大甬道的下方有
另外一条水平的通
道，通向南方，直通往所谓的“王后墓室”；在南北两侧，各有一条
英通气孔。大甬道后随之而上的是七层石块，
每层向内伸出
3英寸，直到顶部密合。大甬道全长达153英尺，内壁是用巨形磨光石灰岩板紧密接合而成。大甬道以26度的斜度向上延伸，又必须承
受住在其上方百万吨的重量，这种惊人的建筑技巧及目的，实在是
令人不解。大甬道的尽头连接的是传说中法老王尸体放置的“国王墓室”。任何人进入都要弯着身体。进去不到4英尺，便有一间“前堂”。横向有四条纵向渠道。其中三条一路凹到地面，第四条只挖到入口
屋顶的高度，凹槽内还嵌有一块巨形玄武岩石板，挡在入口前，仅
留下21英吋的空间。
以我们这种建筑外行的人看来埃及金字塔外形大致属于四面棱椎形，很像我们经常吃的一种休闲零食，叫麦脆角，可又不像，因为金字
塔是凌锥的，是棱角分明的立体，而且用的材料都
还是石头，建造规模之大，金字塔本身是很有规律的建筑，可谓是
地利人和的状态。虽说这金字塔是被用来储藏人的尸体的，但是这
是几千年前古老文化的使然，并且对于现今社会的价值是无限的，
它不仅给现代建筑学上以重要的启示，如卢浮宫玻璃金字塔，还有
很重要的历史纪念价值和观赏价值。
【篇二：埃及导游词】
travellers have marvelled at egypts archaeological wonders
for centuries, ever since the ancient greeks visited the pyramids. today, millions of tourists are attracted each year to the pyramids, temples, mosques and great monuments of the nile valley, as well as the stunning diving resorts of the red sea. in 430 bc, when greek historian herodotos visited the magnificent monuments in egypt, many of them were already 2,500 years old. most, from the pyramids of giza to the astonishingly beautiful temples of karnak or philae, or the painted tombs in the valley of the kings, can still be visited today. the sheer age of this great civilisation is mind-blowing.
the life-giving nile runs north through the country to the mediterranean, feeding an emerald ribbon of irrigated fields adjacent to villages shaded by date palms. whether on a cruise ship or traditional felucca boat, life on the water is a constant visual feast, while the few huge, dusty cities - cairo, alexandria, aswan and luxor - are a babble of exotic sounds and smells.
hurghada and sharm el-sheik, on the red sea coast, are doors to a magical underwater world of technicolour fish and coral
that draws divers from around the world, while other adventurous travellers head inland. here, you can discover monasteries amid the arid mountains of sinai or the distant desert oases, home to the hardy nomads whose camel trains
still wander the saharan sands.
egypt is at the centre of the arab world and has played a central role in the regions political situation in modern times. after three wars in 1948, 1967 and 1973, peace was achieved
with israel in 1979 leading to egypts expulsion from the arab
league (they were restored in 1991). egypt has since played a vital role in the middle east peace process.
埃及是个有着七千年历史的文明古国，与黄河流域的中国、恒河流
域的印度、两河流域的巴比伦同为世界四大文明古国。
古埃及人很崇拜狮子，因此把狮身人面像放在墓穴外面作为守护神。阿斯旺是埃及南部的重要城市，位于首都开罗以南900公里的尼罗
河东岸，是埃及南方的大门。历史上阿斯旺曾是非洲贸易的货物集
散地，因为尼罗河的运输到此就为岩石所打断，所有货物要由走水
路改为走陆路。
【篇三：埃及金字塔】
尊敬的各位评委老师，大家好，今天我上课的题目是《埃及的金字塔》
一1、同学们，今天我们继续学习课文《埃及的金字塔》。（板书）首先，我们来复习一下上节课学学过的词语：
宏伟精巧巍然屹立傲对碧空举世闻名摩天大厦
谁能挑选其中的一个词语来形容你眼中的埃及金字塔。你来说说，哦，你说埃及金字塔是举世闻名的建筑物。你呢？很好，你觉得埃
及金字塔既宏伟又精巧，用了两个词，真不错。
让我们来齐读这些词语，读得真响亮。
2.、同学们，通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要写了什么？是啊，课文以胡夫金字塔为例，为我们介绍了埃及金字塔的宏伟和
精巧，并且讲述了建造埃及金字塔的过程。这节课，让我们继续品
读课文，欣赏作者笔下的埃及金字塔。
二、
（一）1.请同学们打开书本，自由朗读第一自然段，边读边思考假
如你是一位小导游，你会怎么介绍埃及的金字塔呢？
你来说说，很好，老师听出来了，你为我们介绍了埃及金字塔的地理位置，它们在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中。其他同学从
他的介绍中还了解了什么呢？说的对，我们从“一座座”可以看出金
字塔的数量之多，“巨大”写出了金字塔的雄伟，“角锥形”说明了金
字塔的形状。让我们一起扮演导游，读读这句话。读得真好。
还有谁来为大家介绍埃及的金字塔？你来，很好，你用“巍然屹
立”“傲对碧空”来凸显金字塔高大、雄伟的气势。请大家齐读这句话，感受金字塔非凡的气势。
还有小导游要发言吗？请你说，嗯，你用“举世闻名”这个词为我们
介绍了埃及金字塔的地位，说明埃及金字塔是中外闻名、享誉世界的。
大家都是称职的小导游，从你们的介绍中老师知道了埃及金字塔的
地理位置、形状和地位，体会到了它们的高大宏伟和气势非凡。让
我们齐读第一自然段。读得真有气势。
（二）1、每一类建筑为都有它的用处，著名的金字塔也不例外，请
一位同学朗读第二自然段，其他同学思考金字塔建造之初的作用是
什么。谁来交流一下？对啊，在法老统治埃及时期，金字塔是用来
埋葬法老尸体的巨大的石头坟墓，而不是现在的旅游景点。请同学
们边读边体会金字塔在古埃及的作用。
2、老师有个疑惑，既然这些建筑物是法老的坟墓，那为什么会被称
为金字塔呢？谁来解开老师的疑惑？你来，听你一说，老师明白了，这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它
的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。你真会读书，请
大家齐读这句话
这一自然段为我们介绍了金字塔的作用和它名称的由来，让我们一
齐读好这一自然段。读得真好。
（三）1、请同学们默读第三自然段，思考这一自然段主要写了什么？请你说，你概括的真好，这一自然段主要写了胡夫金字塔的宏伟和
精巧。（板书）作者为什么只写胡夫金字塔，不写别的金字塔呢？
谁来说说？不错，古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70
多座，如果一一描写根本写不过来，所以作者挑选其中最大的胡夫
金字塔来展开描写。
2、下面请大家快速浏览第三自然段，用笔画出表现胡夫金字塔宏伟
的句子，同桌之间相互交流。谁来读读你找到的句子？你来，对，
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写出了
金字塔的高，为了让我们更具体的体会金字塔的高度，作者拿它和
四十层高的摩天大楼比较，这是一种什么说明方法啊？对，就是作
比较。让我们齐读这句话，体会金字塔的高。
还有哪里表现了胡夫金字塔的宏伟？你来说说，是啊，绕金字塔一周，差不多要走一公里
的路程，这里作者运用了举例子的说明方法来把胡夫金字塔的大写
具体。我们一起读好这句话。
还有谁来补充的？很好，你从砌金字塔的石块看出金字塔的宏伟。
你能找找这些石块的特点吗？哦，砌金字塔的石块既多又重，你从
哪里看出来的？你真会读书，胡夫金字塔的塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，为了让我们具体体会石块之多之重，作者举了两个例子，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米
宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。用
如此多如此重的石块建造的金字塔怎能不宏伟？让我们读出金字塔
石块的特点。读得真不错。
3、胡夫金字塔除了宏伟，还有精巧的特点，有没有同学发现了这一
特点？你找的真准，如果砌金字塔石块磨得不平整，石块与石块之
间砌合得不紧密，几千年之后，这些石块的接缝处怎么会连锋利的
刀片都插不进去呢？作者用这一例子准确具体说明金字塔结构的精巧，技艺的精湛。请大家齐读这句话，体会胡夫金字塔的精巧。
4、如此宏伟精巧的胡夫金字塔是几个人一朝一夕能建成的吗？你来
说说，说的不错，为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒
下干活儿。全部工程用了整整30年时间。“经常”“整整”让我们体会
到这座金字塔是在艰苦的条件下耗费了大量人力和时间建成的。让
我们从朗读中体会建造过程的艰辛的漫长。
5、同学们有没有发现第四自然段和其他段落相比有一个明显的特点？谁来说说，你看书看得真仔细，这一自然段列举了很多数字，他们
有什么作用？对，作者正是用这些数字来具体说明胡夫金字塔宏伟
和精巧的特点的。
第三自然段以胡夫金子塔为代表，运用了举例子、作比较、列数字
等方法为我们具体说明了金字塔宏伟精巧的特点。让我们想象着这
一座座宏伟精巧的金字塔，齐读这一自然段。（四）1、学了上一自
然段，老师不禁要问了：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造
起来的呢？请同学们快速浏览四五自然段，看看作者是怎么解答这
一问题的。请你说说看，哦他们想到用木橇运沉重的石块，还专门
修了一条石路。
2、光把块运到还不够，还要把又多又大的石块垒起来，在那个没有
起重器的时期，埃及人是怎么办到的？谁来告诉大家哦，老师知道了，埃及人用堆土坡的方式来把金字塔一层一层往上砌。大家注意
到没有，作者在解释这种方法时用了一个词语“据说”，能把他去掉吗？你来说，你说的很对，“据说”表明下面的解释只是人们的猜测，没有科学依据，体现了说明文的准确性，因此不能去掉。
四五自然段主要写了埃及人运石块和垒石块建造金字塔的过程，他
们运用科学的方法、用辛勤的汗水成就了人类建筑史上的一大奇迹。难怪作者称他们为勤劳而聪明的埃及人。请同学们带着赞美之情齐
读四五自然段。
（五）埃及金字塔有着悠久的历史，凝聚着埃及人命的血汗，无论
是精巧的结构还是科学的建造方法都体现出埃及人民的智慧，所以
作者称它为古埃及人民智慧的结晶，让我们带着这份体会齐读最后
一个自然段。你们的朗读饱含赞美之情，老师也被你们打动了。三、 1、同学们，课文以胡夫金字塔为例，运用举例子、打比方、列数字
等多种说明方法为我们展现了埃及金字塔的宏伟和精巧，并描写了
古埃及人用科学的方法建造金字塔的过程，从中我们能体会金字塔
确实是古埃及人智慧的结晶。这就是埃及金字塔举世闻名的原因。（板书）
2、课文学完了，同学们有什么收获？
你先说，哦，你观赏了埃及金字塔的宏伟和精巧，感受到了古埃及
人的智慧和勤劳。你呢，嗯，你学会了运用打比方、列数字等说明
方法来描写一样事物。
四、课堂尾声，老师给大家布置一项作业，请同学们运用本文学到
的方法描写一个建筑物，注意写出他的特点。
《埃及的金字塔》第二课时(网友来稿) 埃及的金字塔第二课时 『教学目标』 1、引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点 2、学习作者描写的方法，尝试练笔 3、引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧 4、指导有感情地朗读课文 『教学重点』 引导深入语言文字，体会金字塔的雄伟精巧，感受埃及人民的勤劳智慧 『教学过程』 一、激情导入，激发兴趣 同学们，今天我们认识一位新朋友——导游阿里，今天我们要跟随他去游览古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑。（出示课件） 同学们，你们已经初步领略了这神秘的金字塔，那今天就让我们和阿里一起走进埃及的金字塔，探索一下金字塔的奥秘吧！（板书：埃及的金字塔） 二、初读课文 1、学生自读课文 2、通过刚才我们读课文，已经对金字塔有了初步的了解，你能
挑一点给老师们介绍一下吗？ 生：这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点像汉字的“金”，所以称它为金字塔。从这儿我知道了埃及金字塔名字的来源，还跟我们的汉字有关呢！ 生：我觉得埃及的金字塔非常高。你看这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。从这些数字里可以看出埃及金字塔非常的高。师：你读得可真仔细，观察相当敏锐！ 生：你们知道吗？埃及的金字塔其实就是法老死后的坟墓。 …… 师：同学们读书可真认真、仔细！相信你们对埃及的金字塔有了更深入的了解了 过渡：同学们，我们对于金字塔都有太多的问题，太多的疑惑，在如此庞大的工程面前，我们只有感觉自己的渺小。要是让你来到埃及金字塔前面，你最想了解的是什么呢？ 三、精读指导 （一）地理位置及概貌 看来，--同学是一名地理爱好者，金字塔到底是在哪里呢？他的概貌又是怎么样呢！让我们和阿里一起去看看吧！ 1、指名读（要求：其它的同学考虑它的地理位置和概貌，并用——划下关键词） 2、指名回答 3、课件出示概貌：金黄色巨大角锥形建筑巍然屹立傲对
卢浮宫院内的宝石 ——卢浮宫玻璃金字塔赏析看过老师老师课上放过的关于卢浮宫玻璃金字塔的视频之后，我对那个水晶般透明的金字塔产生了极大的兴趣，因此，就决定了结课的报告就写它了。之所以对它感兴趣，不仅仅是因为它透明的外形吸引了我，也是因为对贝聿铭先生建造玻璃金字塔的想法感到疑惑。为什么要在卢浮宫建造一个透明的建筑呢？为什么选择金字塔这样一个代表着其他国家文明的建筑呢？为什么要在卢浮宫陈旧古老的宫殿中建造一个让人感觉这么有现代气息的建筑呢？此外，作为一个中国人，对于这么一个享誉世界的华裔建筑师的敬仰、崇拜和为中国有这样一位建筑师感到的骄傲也让我对这个建筑产生的兴趣。于是，在网上浏览了很多关于玻璃金字塔的介绍、解析、以及关于贝聿铭先生及其作品风格的信息。在此，对这些信息进行了解和整理后，结合自己的想法，完成这篇学习报告。 首先，先对这个让人惊叹的建筑做一个简单地介绍。贝聿铭先生设计建造的玻璃金字塔，他在建筑中借用古埃及的金字塔造型，采用了玻璃材料，金字塔不仅表面面积小，可以反映巴黎不断变化的天空，还为地下设施提供了良好的采光，创造性地解决了把古老宫殿改造成现代化美术馆的一系列难题，取得极大成功，享誉世界。这一建筑正如贝聿铭先生所称："它预示将来，从而使卢浮宫达到完美。" 塔高21米，底宽30米，四个侧面由六百七十三块菱形玻璃拼组而成，总平面面积约二千平方米。塔身总重量为200吨，其中玻璃净重105吨，金属支架仅有95吨。换言之，支架的负荷超过了它自身的重量，因此行家们认为，这座玻璃金字塔不仅是体现现代艺术风格的佳作，也是运用现代科学技术的独特尝试。对于这样一个不仅体现了现代艺术风格，又体现了现代科学技术的先进的佳作，我们不得不对贝聿铭先生产生敬佩之情。 其次，来解释一下前文我所提到的疑惑，即贝聿铭先生为什么要在卢浮宫中建造一个透明的、标志其他国家文明的、具有与陈旧古老的宫殿相反的现代气息的建筑。我对那个通体透明的建筑产生了兴趣，被那个像水晶一样璀璨的建筑吸引，仅仅只是因为我觉得它漂亮，觉得它璀璨耀眼，只看到了它外表的光鲜，确不知道贝聿铭先生为什么想到要建造一个透明的建筑，难道只是因为它漂亮耀眼吗？贝聿铭先生曾说，他无法找到任何一种建筑，能够和被岁月磨损得黯淡无光
金字塔导游词400字 【篇一：金字塔导游词】 金字塔导游词 hi，你们好！我是埃及旅游社的导游，我姓徐，大家请叫我徐导游，我们旅游的地方是金字塔。古埃及是世界历史上最悠久的文明古国 之一，金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及国家的象征。金字塔 分布在尼罗河两岸,古上埃及和下埃及。金字塔是古埃及法老的陵寝，都大小不一。 后面这是狮身人面像。传说法老胡夫来这里巡视自己快要竣工了的 陵墓——金字塔，胡夫发现采石场上还留下一块巨石。胡夫当即命 令石匠们，按照他的脸型，雕一座狮身人面像。石工们冒着酷暑， 一年又一年精雕细刻，终于完成了它……这位小朋友你不能坐在狮 身人面像上面，你可要知道，这个狮身人面像是守护大金塔的守卫 士兵哦！你们知道这是哪里吗？对了，是尼罗河。尼罗河是一条流 经非洲 东部与北部的河流，与中非地区的刚果河以及西非地区的尼日尔河 并列非洲最大的三个河流系统。尼罗河长6,670公里，是世界上最 长的河流。 为什么要建造金字塔呢？我给大家讲个传说：在上古埃及，有一个 国王名叫奥西里斯，他有一个兄弟名叫塞特。塞特存心不良，为夺 取王位，谋害了他的哥哥，还把尸体切成14块，扔到各处。后来， 奥西里斯的儿子荷拉斯打败了塞特，为父亲报了仇。荷拉斯和母亲 一道把分散在各处的父亲的尸体找回，拼凑起来做成尸干，然后借 助神灵，使奥西里斯复活做了阴间的主宰。当时的埃及人认为，保 存好尸体，人的灵魂就有了寄托的地方。因此，法老死后，总把尸 体制成木乃伊。为了让木乃伊安心，就建造了金字塔。 好啦，金字塔旅游到此结束，希望大家只留下赞叹，不要留下垃圾。如果以后还来金字塔光顾的话，千万不要忘记我这个徐导游哦！我 随叫随到！?? 【篇二：金字塔导游词】 金字塔导游词 hi，你们好！我是埃及旅游社的导游，我姓徐，大家请叫我徐导游，我们旅游的地方是
《埃及的金字塔》第二课时课堂教学实录 课题：苏教版小学语文五年级下册《埃及的金字塔》 执教时间：2010年4月28日 执教班级： 执教老师： 教学过程： 一、复习导入，回顾文本 师：通过上节课的学习，我们对埃及的金字塔有了初步的了解。这节课，老师将和同学们一起走进金字塔。让我们先来读读这些词语。 （大屏幕出示：巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、宏伟、精巧、勤劳、聪明、智慧、结晶） 师：谁先来读一读？ （一生读） 师：通过你的朗读，老师感觉到这些词语是有温度的，请坐。 师：谁再来读一读？ （一生读） 师：读得很到位，老师感受到了金字塔的宏伟气势了。 师：谁能联系课文内容，用上这里的一两个词说一句话？ 生：举世闻名的金字塔巍然屹立、傲对碧空。 师：你一下子用上了三个词语，厉害！ 师：谁再来说一说。 生：宏伟而又精巧的金字塔是古埃及劳动人民智慧的结晶。 师：你更厉害，居然用上了四个词语。有没有谁想挑战一下的？ 生：宏伟而又精巧的金字塔是勤劳而又聪明的古埃及人民建造的，它是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。 师：说得真好，请坐。 【在复习巩固生字词的基础上，引导学生运用所学字词进行简单地描述文本内容，不仅有助于学生再次进入文本，也有利于教师对学生已有知识的整体把握。】 师：是啊！宏伟而又精巧的埃及金字塔给我们留下了深刻的印象。 （板书：宏伟精巧） 二、精读文本，感受特征 师：请同学们默读课文第三自然段，在描写埃及金字塔“宏伟”的语句下面划横线，在描写埃及金字塔“精巧”的语句在下面划上浪线。 生默读课文，师巡视。 【自主合作学习充分激发学生的主动意识和进取精神，鼓励学生在自主、合作、探究的过程中享受语文学习的乐趣。】 师：同学们，读好了吗？我们一起来交流一下，谁先来？ 生：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这段话是描写金字塔宏伟的。 师：你们同意吗？ 生：同意。
《埃及的金字塔》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。学习写好半包围结构字的方法。能根据过渡句提取课文主要内容。 2、学习列数字、作比较、语言描述等说明方法，能结合具体的句子来说说这样写的好处。 3、通过学习金字塔的宏伟精巧和建造金字塔的方法，感受古埃及人民的勤劳和智慧。 教学重难点： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。学习写好半包围结构字的方法。能根据过渡句提取课文主要内容。 2、了解列数字、作比较、语言描述等说明方法，能结合具体的句子来说说这样写的好处。 教学过程： 一、播放视频，感受神秘 1、通过预习，你对金字塔有哪些了解？ 2、在人类历史上，曾有世界七大奇观之称，随着时间的推移，其中大部分早已湮没，而埃及金字塔成了仅存的遗迹。让我们一起来看一看！（教师播放金字塔视频后学生谈感受。） 3、读准下面两组词语的字音：（注意：多音字“厦”） 巍然屹立、傲对碧空、举世闻名 矗立、曝晒、角锥形、砌合、轮廓、摩天大厦
1、指导书写半包围结构的字：“廓”和“厦” 【设计意图】把准学生的现实起点，通过播放金字塔视频，帮助学生在头脑中建立直观印象。然后抓住词语从读准读懂到读出情感，品词有滋有味，使得枯燥的说明文教学变得有声有色。 二、整体感知，理清说明要点 1、课文主要从哪几个方面来写金字塔？ 2、在学习前一篇《秦兵马俑》时，抓住一个过渡句就概括了文章的主要内容。那么这篇课文，有没有这样的过渡句？找到画下来。 教师板书：外形宏伟结构精巧建造方法 3、总结方法：阅读说明性文章，可以抓住过渡句这样的关键性语句，用最短的时间来理清文章的结构顺序。 【设计意图】理清说明要点和表达顺序是教学这类体裁课文非常重要的环节。本环节重在帮助学生从结构上明确文章的思路，从而培养学生谋篇布局的能力。 三、品读比较，体会说明方法的好处 1、埃及的金字塔共有70多座，作者重点写了哪一座？ 师讲述：作者以胡夫金字塔为例来介绍金字塔的宏伟精巧，这种说明方法叫举例子。（板书：举例子） 2、课文是怎样来描写胡夫金字塔的呢？出示自学提示引导学生自学。 默读课文第三自然段，思考下列问题： （1）在这一自然段中，作者运用了很多数字，从这些数字中你感受到了什么？请写在书上相应的地方。
埃及金字塔资料导游词 【篇一：金字塔导游词】 金字塔导游词 hi，你们好！我是埃及旅游社的导游，我姓徐，大家请叫我徐导游，我们旅游的地方是金字塔。古埃及是世界历史上最悠久的文明古国 之一，金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及国家的象征。金字塔 分布在尼罗河两岸,古上埃及和下埃及。金字塔是古埃及法老的陵寝，都大小不一。 后面这是狮身人面像。传说法老胡夫来这里巡视自己快要竣工了的 陵墓——金字塔，胡夫发现采石场上还留下一块巨石。胡夫当即命 令石匠们，按照他的脸型，雕一座狮身人面像。石工们冒着酷暑， 一年又一年精雕细刻，终于完成了它……这位小朋友你不能坐在狮 身人面像上面，你可要知道，这个狮身人面像是守护大金塔的守卫 士兵哦！你们知道这是哪里吗？对了，是尼罗河。尼罗河是一条流 经非洲 东部与北部的河流，与中非地区的刚果河以及西非地区的尼日尔河 并列非洲最大的三个河流系统。尼罗河长6,670公里，是世界上最 长的河流。 为什么要建造金字塔呢？我给大家讲个传说：在上古埃及，有一个 国王名叫奥西里斯，他有一个兄弟名叫塞特。塞特存心不良，为夺 取王位，谋害了他的哥哥，还把尸体切成14块，扔到各处。后来， 奥西里斯的儿子荷拉斯打败了塞特，为父亲报了仇。荷拉斯和母亲 一道把分散在各处的父亲的尸体找回，拼凑起来做成尸干，然后借 助神灵，使奥西里斯复活做了阴间的主宰。当时的埃及人认为，保 存好尸体，人的灵魂就有了寄托的地方。因此，法老死后，总把尸 体制成木乃伊。为了让木乃伊安心，就建造了金字塔。 好啦，金字塔旅游到此结束，希望大家只留下赞叹，不要留下垃圾。如果以后还来金字塔光顾的话，千万不要忘记我这个徐导游哦！我 随叫随到！?? 【篇二：埃及导游词】 travellers have marvelled at egypts archaeological wonders for centuries, ever since
关于赵州桥导游词5篇 赵州桥又称安济桥，俗称大石桥，是中国河北省石家庄市赵县境内一座跨洨河的石拱桥，由隋朝匠师李春建造以下是小编整理的关于赵州桥导游词5篇，欢迎阅读参考! 关于赵州桥导游词(1) 大家好!我叫×××，你们可以叫我×导，我们今天要去一座大名鼎鼎的石拱桥，就是赵州桥，是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，至今已有一千四百年的历史了。 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，喝水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过，石桥不容易被大水冲毁。栏板上雕刻着美丽的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出水花，有的还雕刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望，等等。所有的龙都似乎在游动，真像活了一样。 还有关于赵州桥传说：话说当年的春天，那年方十有二岁、起于闾左，尚在年少时的鲁班，曾在鲁国的家乡小山村旁，于云蒸霞蔚之时，被一阵仙风卷入半天云中，沿东南方向进终南山，师从仙道，叩拜了南山道人，历五年而学得木、瓦、石、铁四门技艺。待伺转家乡之后，始“筚路蓝缕，以启山林”之艰而终成大道，并以所学之业作生涯，助于广大黎民百姓。功夫则日见精深，其后的一生有过许多重大建树和不少惊世的制作，人皆誉以“神匠”之称。 相传有一日，鲁班在完成了修造悬空寺无梁殿和五台山寺庙工程后，自晋国返回家乡途中曾路过赵州地界，看到城南五里处的汶河上波涛汹涌，交通十分不便。遂在一夜之间建起了这座雄伟的赵州石桥，高大无比，坚固异常。 可谓“辰星璀璨通地灵，泄为河海分坤精(明?翟汝孝)。”此，跨河一桥飞架，通贯了南北交通。桥上商旅、车马如龙，桥下舟船竞渡，赵州城乃成为一方繁华宝地，百姓得以安居乐业，无不对鲁班的功劳交口称颂。远方的客人来了，或有人问：你见过赵州桥吗?你知道它有多大吗?又曾问：你见过天上的彩虹吗? 于是，就自豪地告诉他：赵州桥就象天上降下的一道靓丽的彩虹，彩虹有多
部编版五年级下册第20课《金字塔》讲解 知识点 教材分析： 全文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。 作者介绍： 穆青()，新华通讯社原社长、当代着名新闻记者穆青，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。 多音字： 澄 dèng（澄清）（澄沙）（澄浆泥） chéng（澄澈）（澄净）（心境澄明） 着：zháo（着急）zhe （走着） 近义词： 开阔——宽阔雄浑——雄壮 贵重——珍贵豪迈——豪放 锋利——锐利肥沃——肥美 放射——喷射风采——风韵
情趣——趣味耀眼——夺目 神秘——诡秘珍宝——瑰宝 开阔——宽阔神奇——奇妙 遐想——遐思 反义词： 开阔——狭窄贵重——廉价 肥沃——贫瘠精湛——粗浅 白昼——黑夜豪迈——狭隘 锋利——滞钝延长——缩短 理解词语： 漂浮：停留在液体表面不下沉。 开阔：（面积或空间范围）宽广。 雄浑：雄健浑厚，雄壮浑厚。多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。奇迹：想象不到的不平凡的事情。 熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。熠熠，鲜明，闪耀。类似的形容光芒的词语还有五光十色、光芒万丈、绚烂夺目、光彩夺目、明光烁亮、浮光跃金等。 情趣：情调趣味。 豪迈：气魄大，勇往直前。 遐想：悠远地思索或想象。 幽思：隐藏在内心的思想感情。
泛滥：江河湖泊的水溢出。 精湛：精深。 句子解析： 1、在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 金色的夕阳、田野、沙漠、泛着金光的河水、像是纯金铸成的金字塔，调动人的视觉和听觉，写出了金字塔的绝美意境。 2、远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。 用比喻的修辞手法，写出远望金字塔的美丽样子。 3、你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 把这里的景色比作开阔而又雄浑的画卷，突出了夕照下金字塔的雄壮美丽。 作者善于捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色，而且充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受。高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。 4、说它象形，你看它多像一个“金”的汉字；说它会意，几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
在埃及社会中最令人惊异的是一切都近于一成不变，艺术风格也相当稳定。因为埃及法老拥有无上的权威，使古代埃及形成一个封闭的具有超稳定结构的社会。在这样的社会中，艺术主要服务于统治者，艺术个性和创造精神被窒息了．另一方面，为显示法老的权威，同时让法老有永远享乐之地，埃及人修建了大量的金字塔、陵庙和神殿，雕刻了无数巨像。它们都显示出永恒纪念性，使我们今天一看到这些金字塔和石雕就联想到了埃及的古老历史。 在古埃及浮雕和壁画有着共同的程式： 正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面； 横带状排列结构，用水平线划分； 根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置； 填塞法，画面充实，不留空白； 固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。 雕塑的程式在古王国就已形成，以后被当作典范沿袭下来： 姿势必须保持直立，双臂紧靠躯干，正面直对观众； 根据人物尊卑决定比例大小； 人物着重刻划头部，其他部位非常简略； 面部轮廓写实，有理想化修饰，表情庄严，几乎没有表情； 雕塑着色，眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英材料镶嵌，以达到逼真的效果。 美术课程──史前美术和古埃及美术 (2009-05-11 00:12:52) 标签： 分类：美术资料（典故） 杂谈 〈大河之源-—史前美术和古埃及美术〉教案设计： {教材分析}：本课分为史前美术、古埃及美术和相关链接（两河流域墨西哥美术）三个部分。 史前美术部分，介绍现已发现的人类最早的洞穴岩画和人物小雕像，了解分析艺术起源问题的几种主要理论。 介绍古埃及美术在建筑、雕刻、绘画和工艺美术等领域都有辉煌的成就，加深对古埃及文明的理解，概括地讲，不论是营建庞大的金字塔还是制作法老和贵族的人像，都是为了追求“永生”。所以，古埃及美术实质上是奴隶主阶级追求“永生”的艺术。 相关链接部分是学生课外独立自主学习的内容。两河流域与墨西哥美术各自特点及形成
金字塔导游词 hi，你们好！我是埃及旅游社的导游，我姓徐，大家请叫我徐导游，我们旅游的地方是 金字塔。古埃及是世界历史上最悠久的文明古国之一，金字塔是古埃及文明的代表作，是埃 及国家的象征。金字塔分布在尼罗河两岸,古上埃及和下埃及。金字塔是古埃及法老的陵寝， 都大小不一。 来看看这个金字塔，叫胡夫金字塔。高137.2米，底长230米，共用230万块平均每块 2.5吨的石块，占地52000平方公尺。胡夫金字塔的不远处是哈夫拉金字塔，它是埃及第四 王朝法老哈夫拉建造的金字塔。在它初建成时，即公元前约26世纪中叶，它有143.5米高， 只比胡夫金字塔矮3.2米，它现在高136.5米，与胡夫金字塔一样高。当初它的边长是215.3 米，现在是210.5米，塔壁倾斜度为52°20′，比胡夫金字塔更陡，且它处在吉萨的最高处， 因此看上去它比胡夫金字塔要高。哈夫拉金字塔石灰石块总体积为1629200立方米，塔里空 间不到万分之一，是世界上最紧密的建筑。哈夫拉金字塔前设有祭庙，庙前长长的堤道通向 另一座河谷的神庙和狮身人面像。 后面这是狮身人面像。传说法老胡夫来这里巡视自己快要竣工了的陵墓——金字塔，胡 夫发现采石场上还留下一块巨石。胡夫当即命令石匠们，按照他的脸型，雕一座狮身人面像。 石工们冒着酷暑，一年又一年精雕细刻，终于完成了它……这位小朋友你不能坐在狮身人面 像上面，你可要知道，这个狮身人面像是守护大金塔的守卫士兵哦！你们知道这是哪里 吗？对了，是尼罗河。尼罗河是一条流经非洲 东部与北部的河流，与中非地区的刚果河以及西非地区的尼日尔河并列非洲最大的三个 河流系统。尼罗河长6,670公里，是世界上最长的河流。 为什么要建造金字塔呢？我给大家讲个传说：在上古埃及，有一个国王名叫奥西里斯， 他有一个兄弟名叫塞特。塞特存心不良，为夺取王位，谋害了他的哥哥，还把尸体切成14 块，扔到各处。后来，奥西里斯的儿子荷拉斯打败了塞特，为父亲报了仇。荷拉斯和母亲一 道把分散在各处的父亲的尸体找回，拼凑起来做成尸干，然后借助神灵，使奥西里斯复活做 了阴间的主宰。当时的埃及人认为，保存好尸体，人的灵魂就有了寄托的地方。因此，法老 死后，总把尸体制成木乃伊。为了让木乃伊安心，就建造了金字塔。 好啦，金字塔旅游到此结束，希望大家只留下赞叹，不要留下垃圾。如果以后还来金字 塔光顾的话，千万不要忘记我这个徐导游哦！我随叫随到！??篇二：埃及导游词 travellers have marvelled at egypts archaeological wonders for centuries, ever since the ancient greeks visited the pyramids. today, millions of tourists are attracted each year to the pyramids, temples, mosques and great monuments of the nile valley, as well as the stunning diving resorts of the red sea. in 430 bc, when greek historian herodotos visited the magnificent monuments in egypt, many of them were already 2,500 years old. most, from the pyramids of giza to the astonishingly beautiful temples of karnak or philae, or the painted tombs in the valley of the kings, can still be visited today. the sheer age of this great civilisation is mind-blowing. the life-giving nile runs north through the country to the mediterranean, feeding an emerald ribbon of irrigated fields adjacent to villages shaded by date palms. whether on a cruise ship or traditional felucca boat, life on the water is a constant visual feast, while the few huge, dusty cities - cairo, alexandria, aswan and luxor - are a babble of exotic sounds and smells. hurghada and sharm el-sheik, on the red sea coast, are doors to a magical underwater world of technicolour fish and coral that draws divers from around the
贝聿铭罗浮宫玻璃金子塔赏析 贝聿铭设计建造的玻璃金字塔，他在建筑中借用古埃及的金字塔造型，采用了玻璃材料，金字塔不仅表面面积小，可以反映巴黎不断变化的天空，还为地下设施提供了良好的采光，创造性地解决了把古老宫殿改造成现代化美术馆的一系列难题，取得极大成功，享誉世界。这一建筑正如贝氏所称："它预示将来，从而使卢浮宫达到完美。" 塔高21米，底宽30米，四个侧面由六百七十三块菱形玻璃拼组而成，总平面面积约二千平方米。塔身总重量为200吨，其中玻璃净重105吨，金属支架仅有95吨。换言之，支架的负荷超过了它自身的重量，因此行家们认为，这座玻璃金字塔不仅是体现现代艺术风格的佳作，也是运用现代科学技术的独特尝试。 设计之初：八十年代初，法国总统密特朗决定改建和扩建世界著名艺术宝库卢浮宫。 为此，法国政府广泛征求设计方案。应征者都是法国及其它国家著名建筑师。最后由密特朗总统出面，邀请世界上十五个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案遴选抉择。结果，有[1]十三位馆长选择了贝聿铭的设计方案。他设计用现代建筑材料在卢浮宫的拿破仑庭院内建造一座玻璃金字塔。不料此事一经公布，在法国引起了轩然大波。人们认为这样会破坏这座具有八百年历史的古建筑风格，「既毁了卢浮宫又毁了金字塔」。但是密特朗总统力排众议，还是采用了贝聿铭的设计方案。当密特朗总理以国宾的礼遇将贝聿铭请到巴黎，为三百年前的古典主义经典作品卢浮宫设计新的扩建时，法国人对贝聿铭要在卢浮宫的院子里建造一个玻璃金字塔的设想，表现了空前的反对。在贝的回忆里，在他投入卢浮宫扩建的13年中，有2年的时间都花在了吵架上。当他于1984年1月23日把金字塔方案当作“钻石”提交到历史古迹最高委员会时，得到的回答是：这巨大的破玩意只是一颗假钻石。当时90%的巴黎人反对建造玻璃金字塔。 创作始末：人们一直小心翼翼地避免把古迹变成艺术大市场，而贝聿铭却希望“让人类最杰出的作品给最多的人来欣赏”。他反对一切将玻璃金字塔与石头金字塔的类比，因为后者为死人而建，前者则为活人而造。同时他相信一座透明金字塔可以通过反映周围那座建筑物褐色的石头而对旧皇宫沉重的存在表示足够的敬意。自认因卢浮宫而读懂了法国历史观的贝聿铭并不难从埃菲尔铁塔中读出建筑的命运：建筑完成后要人接受不难，难就难在把它建造起来。因此他不惜在卢浮宫前建造了一个足尺模型，邀请6万巴黎人前往参观投票表示意见。结果，奇迹发生了，大部分人转变了原先的文化习惯，同意了这个“为活人建造”的玻璃金字塔设计。 贝聿铭设计建造的玻璃金字塔，高21米，底宽30米，耸立在庭院中央。它的四个侧面由673块菱形玻璃拼组而成。总平面面积约有2000平方米。塔身总重量为200吨，其中玻璃净重105吨，金属支架仅有95吨。换言之，支架的负荷超过了它自身的重量。因此行家们认为，这座玻璃金字塔不仅是体现现代艺术风格的佳作，也是运用现代科学技术的独特尝试。 在这座大型玻璃金字塔的南北东三面还有三座五米高的小玻璃金字塔作点缀，与七个三角形喷水池汇成平面与立体几何图形的奇特美景。人们不但不再指责他，而且称“卢浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石”。 获得殊荣：同一年，他还获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。这个奖是一九七九年由「凯海」基金会设立的一项世界性最佳建筑成就荣誉奖金，每年颁发一次。贝聿铭是获得此项殊荣的第五人。这个奖是近几十年来的工作加起来评估的。
金字塔 第二课时 【教学目标】 1．会认“黏、刃、埃”等6个生字；重点理解“泛滥、精湛、不可思议”等词语。 2．朗读《不可思议的金字塔》，整体把握课文内容，学习说明、议论等表达方式，从科学的角度进一步了解金字塔。 3．比较本课的两篇短文，体会不同表达方式的作用。 【教学重难点】 1．朗读《不可思议的金字塔》，明确课文运用说明、议论等表达方式的作用，进一步了解金字塔。 2．比较两篇短文在文体、内容等方面的异同。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 过渡：上节课，我们随穆青一起，去埃及的金字塔游历了一番，欣赏了夕照下金字塔的壮美景象，感受到了金字塔的神奇。这节课，我们继续了解金字塔。但是，这次所学课文的体裁与以前的有所不同，它是一篇非连续性文本，通过多种形式展现了金字塔的重量、体积、建造情况，以及古埃及人贡献给世界的其他成就。这又给我们打开了一个认识金字塔的窗口。 1．多媒体出示胡夫金字塔的一组照片，并用一系列数字标明其高、边长、面积等。 导语：看到这一组照片，我们无不为胡夫金字塔的高大、宏伟而惊叹。今天，让我们走近胡夫金字塔，看看它有什么不可思议之处。（板书：不可思议的金字塔） 2．引导学生齐读课题，教师提问。 预设：胡夫金字塔是怎样建成的？它的高是多少，面积是多少，体积又是多少？它在建筑技术方面有哪些独到之处？它在哪些方面令人感到不可思议？ 3．介绍胡夫金字塔的相关情况。 胡夫金字塔位于埃及首都开罗西南约10公里的吉萨高地，是埃及现存规模最大的金字塔，又称吉萨大金字塔。塔高146米，因年久风化，顶端剥落9米，现高137米，相当于50层楼那么高。塔身约用230万块石材堆砌而成，大小不等的石料每块重达1.5吨至50吨，塔的总重量约为600万吨。它的规模是埃及至今发现的金字塔中最大的。 它是一座几乎实心的巨石体，成群结队的人将这些大石块沿着金字塔内部的螺旋上升通道
五年级下册金字塔_五年级下册语文教案-20.金字塔（第二课时）部编版 黄崖洞九年制学校导学案科目语文年级五课题 20.金字塔主备人张俊杰课时 2 辅备人 【学习目标】 1.能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解。 2.初步了解非连续文本的特点； 能说出对两篇短文不同表达方式的感受。 【学习重难点、关键】 1.能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解。 2.引导学生对比阅读两篇短文，了解金字塔的样子，并获取信息大胆推测，交流对金字塔的新认识。 【课前预设】本节课的教学思路是借助插图，对比阅读文本，并结合非连续文本的特点自主阅读，课内课外获取信息，交流对金字塔的了解。 学习流程（第二课时） 【课上生成】 【自主学习】一、自主阅读《金字塔夕照》，体会作者情感。
1.集中注意力，带着问题快速默读课文。 ①思考：短文写了什么内容，表达了作者怎样的情感？②学法提示：引导学生顺着短文“由远及近”的表达顺序，思考作者在这幅“开阔而又雄浑的画卷”中看到了什么，“望着这人间的奇迹”时想到了什么？ 2.有感情地朗读课文，并想象画面，感受金字塔的壮观美景，体会作者对金字塔的赞美之情。 二、自主阅读《不可思议的金字塔》，体会作者情感。 1.集中注意力，快速默读课文，抓关键词句完成表格。 小标题《金字塔夕照》《不可思议的金字塔》表达方式获取信息推测表达方式获取信息推测地标指示图文字说明立体图地图文字说明照片批注批注泡泡 2.思考：围绕“不可思议”从各种形式的材料中获取信息，进一步了解金字塔，并大胆、合理推论。 3.总结对胡夫金字塔的新认识，以及非连续文本的特点。 【合作探究】 1.合作探究非连续文本多样化的呈现方式①地标指示图：“开罗郊外”地标指示图点明了胡夫金字塔的大致位置； ②立体图：呈现塔高和塔基边长，并配以文字说明； ③文字：罗列了胡夫金字塔的重量、塔基面积和体积； 介绍了胡夫金字塔的建造年代、规模、建造工艺等；
建筑艺术赏析 ——古埃及陵墓建筑赏析 姓名：李德星 班级：建筑101班 学号：2 指导老师：罗锐东古埃及陵墓建筑赏析
埃及是世界上做古老的国建之一，在这里产生了人类第一批巨大的纪念性建筑。古埃及建筑规模庞大，其石结构建筑已达到很高水平。古埃及建筑有着与时间一般永恒的纪念性，主要体现在各个时期所建造的陵墓和宫殿上。无论是造型简洁的金字塔，还是整体有序的神庙建筑群，无不述说着古埃及建筑的辉煌艺术成就。 人类历史上第二个文明的发源地位于埃及的尼罗河流域。可以断定，在这个文明时代诞生之初，曾受到与尼罗河相距不远的苏美尔文明的某种影响，然而埃及人在开发尼罗河流域以及三角洲丛林沼泽地带的过程中，创立了具有独特风格并且极为安宁持久的地区文明。古埃及一般指公元前32世纪左右至公元前343年波斯灭亡埃及这段时间内尼罗河下游地区的埃及文明。古埃及是典型的水力帝国。埃及全名阿拉伯埃及共和国，依斯兰教国家。位于非洲东北部，领土还包括亚洲西南端的西奈半岛，是地跨两洲的国家。海岸线长约2 700千米，境内多为海拔200-700米的高原。沙漠占全国总面积96%以上。尼罗河三角洲为土地肥沃的冲积平原。西奈半岛沙漠遍布。南部山地上的凯瑟琳山海拔6 671千米，在境内长1350千米。埃及现存金字塔107座，主要位于埃及首都开罗附近的吉萨（Giza）高原。这一地区有三座较大的金字塔，分别是胡夫金字塔（也叫大金字塔），卡夫拉金字塔，和孟卡拉金字塔，其中又以胡夫金字塔最为著名，它是吉萨金字塔群中规模最大，保存最完好，也是建筑成就最高的一座。除了金字塔以外，狮身人面像也是埃及的象征。埃及大部分都是黄沙滚滚的沙
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 潮音寺导游词 各位游客： 大家好，欢迎到潮音寺来参观，在海河下游的寺庙中，最著名的就是潮音寺了。首先，由我介绍一下潮音寺景区的概况。 潮音寺始建于明朝永乐二年(1404年)，和天津为同年。至今有六百年历史，原名南海大寺，又名双山寺。他位于海河入海口，是船只入海见到的第一座寺院，因此人们称潮音寺是沽口第一寺。 旅游景区，塘沽区重点文物保护单位及宗教活动场所。 潮音寺占地总面积5214平方米，是由三大殿、四配殿、南北西跨院、一座柳仙亭等主要建筑组成，是全国少有的座西朝东的庙宇。潮音寺有着悠久的历史和丰富的文化内涵，也是修身养性、休闲观光、猎奇考证的好地方。参观整个庙宇，你能感受到海河民俗文化历史的发展变化。 进入潮音寺景区。我们首先见到的是一座高8米、宽6米的过街牌坊，这座牌坊是明清建筑风格，做工考究，色调古朴典雅，采用传统的绘画雕刻技法，上绘有108条形态各异的龙形图案，有的见首不见尾，有的双龙环绕，个个栩栩如生，正如一幅楹联所写：雕龙生灵性，祥云浮潮音。 来到潮音寺广场，映入您眼帘的是两根玉石抱柱的旗杆，杆顶有球形装饰，远望像一双眼睛，注视着渤海，给人以神秘遐想。在明朝永乐 1 / 11
年间，这旗杆就成为南北入河出海船只的导航标，船民们以旗杆作为家乡的象征。每当遇风遇险，只要望一望家乡的旗杆，看到高悬的红灯，就知是菩萨奶奶来搭救，化险为夷了。由此引出了潮音寺及供奉观音菩萨的来历：传说，有一刘氏船家，一日出海打渔，落难于一荒岛，遇一老妇接济柴米、引水，故曰：刘氏海难化险，乃南海观音显灵。刘氏受点拨返沽口，老妇随船而至，刘氏背老妇下船，在海河边登九曲板到柳仙亭原址，老妇背西面东圆寂。众人得知，集资修男孩大寺供奉观音菩萨。后明朝嘉靖皇帝为安民心，抗倭寇，拨库粮，建潮音寺又因庙内有一口井，俯耳可听潮涨潮落之音，传至京城嘉靖皇帝，便御笔更名潮音寺。故众人说先有柳仙洞，后建潮音寺。潮音面向大沽口，潮音寺门朝东。 在更名潮音寺的同时，还有一个神奇的传说。但是修建潮音寺工期很紧，关键时刻工匠计算失误，檀木截短，焦急无策之时，忽一老汉显现说京城有个土屯亭，京西又现鱼刁梁，你们何不砌个双山墙。工匠们听后茅塞顿开，只顾干活，在找老汉时，老汉早已远去，人们都说这是鲁班师父点化，所以潮音寺又名双山寺。 各位游客，潮音寺的山门和天王殿合一。这里供奉着弥勒菩萨和四大天王。弥勒菩萨是弥勒佛的化身像，是佛祖的接班人，又称大肚弥勒佛，也称笑佛。大肚能容容世间难容之事，开口常笑笑天下可笑之人这幅对联可见笑佛的胸怀坦荡，同时也开到人们要有一个平和的心态才能皈依佛门。四大天王又成四大金刚，他们手中各持的法物分别代表风调雨顺，起到保护平安的作用。
[课题]：第二课礼仪与教化[教材]: 湘版高中美术鉴赏 [课型1]：新授课[课型2]: 作品鉴赏 [课时]：一课时[授课方法]：讲授、举例 [学具准备]：笔记本（或者作业纸）、笔[教具准备]：画册或者多媒体播放工 具、PowerPoint美术鉴赏课件。 [授课日期]： 10月 11 日至10月 18 日 [授课班级]：高一（B1、B2、B3、B4、B5、B6） [教学目标]： 1、理解“礼仪与教化”这一社会要求对美术创作的影响。 2、了解在这一背景之下中国商代到魏晋时期出现的美术现象。 3、了解在这一背景之下古埃及、巴比伦以及古印度、印第安文明中出现的美术 现象。 [教学重点]：理解“礼仪与教化”这一社会要求对美术创作的影响，使学生了解我国青铜器的发展演变以及古埃及美术造型风格的特点。 [教学难点]：使学生了解人类在进入文明时代之后美术在规范等级秩序方面的作用。 [主备人]：黄娟 [教学时间安排]：（前25分钟）中国讲述我国商代至魏晋时期，出现的有代表性的美术作品、美术风格及社会背景。（后20分钟）外国讲述两河流域、古代埃及、古印度、印第安文明中出现的有代表性的美术作品、美术风格及社会背景。[板书设计]： 出示课题：礼仪与教化 一．中国美术部分 1、展示《秦始皇兵马俑》和古埃及的《金字塔》 2、古代青铜器艺术 3、古代雕塑艺术 4、古代中国画欣赏与讲解 二．外国美术部分 1、古埃及美术 2、法老修建狮身人面像的目的？为什么要把法老的身体做成狮子的形象？ 3、狮身人面像旁边的建筑是什么？ 4、金字塔的原始作用？ 5、古埃及壁画中人物各个部位的角度变化 6、古埃及绘画总结、 7、埃及雕塑讨论欣赏 8、小结 三、本课小结 四、课后作业
五年级下册《埃及的金字塔》教材分析 一、 教材 《埃及的金字塔》是一篇说明文，文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。 从教学内容看，本文有三大特点： 、条理清楚，重点突出 2、写作上很富有特色 3、网络挖掘素材较多 基于文以上的特点，我把教学重点、难点设为：运用网络培养学生对信息的获取、分析、处理、应用的能力，让学生学会学习。 而教学目标则是： （1）、利用网络资源让学生了解埃及金字塔的概况、建筑历程等知识，感受它的外观宏伟、结构精巧，以及古埃及人民的勤劳和智慧。 （2）、培养学生对信息的获取、分析、处理、应用的能力，以及学生自主学习、合作学习的能力。
二、说教法 在本堂中，我主要采用“讨论法、发现法、问题法”，真正体现了以学生为主体的指导思想。 三、说学法 与教法相适应，本的学法主要采用“找找、读读、想想、问问、议议”的学习方法。、 四、教学过程 一）、激发兴趣、确定研究目标 一上，教师就用激昂的语言激发学生的学习兴趣：同学们，埃及金字塔是世界七大奇观之一。对于人类来说，它充满了神秘，裹着厚厚的面纱。今天，让我们来当一次小小研究员，走近金字塔，了解金字塔，去揭开它厚厚的面纱，好吗？这样一来，学生的角色发生了变化，当起了小小研究员，更好地调动了他们的学习积极性，使一堂有了良好的开端。继而又说：要想当好小小研究员，首先要会发现问题，现在想一想，根据文或初步浏览网页，说说你最想了解有关金字塔的什么。学生立刻各抒己见，在自由、愉快的氛围中畅谈自己想了解的问题，然后，在教师的帮助下，提炼出自己的研究主题。 （二）、多种形式，深入进行研究 、研究的准备阶段 教师建议学生根据研究内容的多少来采用不同的研究
上海东方明珠景区导游词集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
东方明珠 各位游客朋友，大家下午好，现在我们去的地方是东方明珠景区。 东方明珠景区位于浦东新区的陆家嘴地区，东起浦东南路，南沿东昌路，隔黄浦江与外滩建筑相望。主要景点有：东方明珠广播电视塔、金茂大厦、上海环球金融中心、上海国际会议中心、上海证券大厦、上海海洋水族馆、上海大自然野生昆虫馆、陆家嘴中心绿地、滨江大道，它周边的景点也丰富多彩，有上海科技馆、世纪公园、东方艺术中心、东方体育中心、世纪大道、原上海世博园区等。 1990年4月18日，开发开放浦东，二十多年来，浦东这块大地上发生了史无前例的变化，以日新月异的面貌展现在世界面前。《财富》杂志评出的世界500家最大公司中大约有200多家已在新区内落户，并建立起了陆家嘴金融贸易区、张江高科技园区、外高桥保税区、金桥出口加工区和孙桥现代农业开发区为代表的五大功能区。 上海人喜欢把黄浦江弯进去的地块叫“湾”，突出来的地块叫“嘴”，从高处看陆家嘴地区更像鹅鼻嘴，加上过去这一带最有姓陆的人家居住，人们后来称之为陆家嘴。 陆家嘴金融贸易区是我国改革开放以来唯一一个以金融贸易命名的开发区，东方明珠游览区就坐落区中，在陆家嘴的核心地带。 景区内屹立着200多栋高楼，有人称誉它为浦东新的万国建筑博览。摩天览胜成为“新沪上八景”之一。 1.高耸云天的金茂大厦，地标 2.环球金融中心，更以其中国大陆第一高楼的雄姿成为上海新地标。 3.东方明珠电视塔，地标。
与浦西外滩地区共同形成上海的中央商务区，称为上海“一个龙头，四个中心”的核心地区，被誉为浦东的CBD。 好了，景区概况我就讲到这里，等一会到了各个景点，我会做具体讲解的。谢谢！ 东方明珠广播电视塔 位于浦东世纪大道1号，在陆家嘴的嘴尖上，塔高468米，仅次于广州塔（600米），加拿大多伦多电视塔（553米）和俄罗斯的莫斯科奥斯坦金电视塔（533米）。 是上海城市的标志性建筑和旅游热点之一，被国家旅游局评为AAAAA级风景区（点）。 江泽民题写“东方明珠”四个大字。 由3根直径9米的擎天立柱，塔身、下球体、5个小球、上球体和太空舱组成。 将11个球形大小不一、与周边的国际会议中心和两个硕大的球体，构成了唐代诗人白居易写的诗句“大珠小珠落玉盘”的意境。 在中国传统文化中，圆球体的“明珠”既表示吉祥如意，同时也有一种避邪作用。 0米大厅中央有1部360°全透明三轨观光电梯。 在下球体的离地面30米高度处有室外观光走廊，可环视周围景观。
五年级语文下册课外阅读练习题30篇(经典版)带答案解析 一、部编版五年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读。 埃及金字塔 在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。 金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。 古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高约137米，相当于50层楼高。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。 现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。 （1）短文从哪些方面介绍了埃及金字塔？ （2）分别找出短文中描写金字塔“宏伟”和“精巧”的句子。 （3）短文第3自然段介绍胡夫金字塔主要用了哪种说明方法？( ) A.打比方 B.列数字 C.作比较 （4）你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”这句话的？ 解析：（1）短文从位置、用途、外观、数量、建造方法和意义等方面介绍了埃及金字塔。 （2）这座金字塔高约137米，相当于50层楼高。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。 这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 （3）B （4）埃及金字塔举世闻名，人们一提到埃及就会想到金字塔，所以说金字塔“是埃及的象征”。四五千年前的古埃及人民仅靠人的力量，就建造出如此宏伟、精巧的金字塔，这其中凝聚了人民的智慧，所以说金字塔“是古埃及人民智慧的结晶”。 【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。