关于印发《土地估价师继续教育学时认定规则》的通知
中估协发〔2009〕27号
各会员单位：
根据《土地估价师继续教育暂行规定》，为规范土地估价师继续教育工作，完善相关制度，中国土地估价师协会制定了《土地估价师继续教育学时认定规则》。现将《土地估价师继续教育学时认定规则》印发给你们，请结合实际认真落实。执行中发现问题及时函告我会。
附件：土地估价师继续教育学时认定规则
二〇〇九年九月一日
附件：
土地估价师继续教育学时认定规则
第一条为规范土地估价师继续教育学时认定工作，依据《土地估价师继续教育暂行规定》，制定本规则。
第二条土地估价师（包括执业和非执业）参加继续教育活动的学时须经认定方为有效，认定工作按年度进行。
土地估价师每人每年被认定的学时不得超过35个，每五年累计被认定的学时不得少于100个。
第三条土地估价师继续教育学时由中国土地估价师协会组织认定，认定结果报国土资源部备案。
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第四条土地估价师参加由中国土地估价师协会认可的继续教育活动方可认定学时。继续教育活动包括以下方面：
（一）参加与估价专业相关的学历教育和专修课程；
（二）参加估价专业相关的国内外专题论坛、研讨（含其他评估专业）；
（三）专门举办的继续教育培训班、研讨会及相关专业讲座；
（四）参与土地估价方面的课题研究项目；
（五）刊物发表专业文章或公开出版专业著作（含省级内部刊物）；
（六）参与土地估价师资格考试命题、审题以及土地估价师实践考核等有关技术工作；
（七）地价动态监测等与土地估价相关的公益性专项活动；
（八）参与省级以上（含省级）国土行政主管部门或行业协会组织的土地估价报告质量检查与评审；
（九）参加国际性估价相关专业会议、出国考察、出国培训；
（十）中国土地估价师协会委托的其他专业工作；
(十一) 国土管理系统编制内土地管理工作；
(十二) 参与其他与土地评估相关活动；
第五条中国土地估价师协会对列入年度继续教育计划的活动，每年年初印发《土地估价师继续教育活动年度计划》，作为核定各项活动学时的依据。其它未列入年度继续教育计划的活动，按照“土地— 2 —
估价师继续教育学时核定标准”（附表1）认定学时数。
第六条继续教育学时认定依申报、审核、公示、确认的程序进行。
（一）申报
申报继续教育学时每年由承办单位申报和个人申报两种方式进行。继续教育学时申报表由中国土地估价师协会统一制订（附表2、附表3）。
土地估价师参与承办单位所组织的继续教育活动, 继续教育学时申报由承办单位负责按照当年继续教育活动年度计划及学时核定标准, 填写继续教育学时申报表，每次活动结束后20天内完成申报。
土地估价师参与未列入继续教育计划的活动，按照当年继续教育活动计划及学时核定标准自行申报, 自行填写继续教育学时申报表，经活动承办单位签署意见，或附由本人提供的相关证明。每年5月份、11月份集中申报二次。
土地估价师和承办单位继续教育学时申报登录中国土地估价师协会网站或电子邮件完成。网上无法完成，由邮递书面资料方式完成。
土地估价师和承办单位对继续教育学时申报表填写的信息及资料真实性负责。
（二）审核
继续教育学时申报情况审核由中国土地估价师协会负责，审核的内容包括申报要件是否齐全、申报项目是否符合规定，以及学时计算
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是否符合标准。
正式受理后20天完成。
（三）公示
审核通过的结果在中国土地估价师协会网站上公示30天。
公示期间，接受申报估价师本人的申诉，以及其他人员对不实情况的举报。
（四）认定
公示无异议的继续教育学时，中国土地估价师协会正式发文认定。
学时认定中的争议由中国土地估价师协会考试和教育专门委员会裁定。
认定后的学时直接计入该土地估价师继续教育档案。土地估价师可在中国土地估价师协会网站上查询继续教育学时。
第七条如发现个人申报作假，取消认定的教育学时，并在业内通报，记入个人信用档案。如系承办单位失误，视情况追究相应责任，严重者取消2年继续教育活动承办资格。如查实承办单位故意作假，取消土地估价师继续教育活动承办资格。
第八条本规则由中国土地估价师协会负责解释。
第九条本规则自发布之日起实施，凡学时认定与《关于贯彻落实土地估价师继续教育暂行规定若干意见的函》（中土协发〔2001〕第24号）》不一致的内容，以本规则为准。
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附表1
土地估价师继续教育学时核定标准
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附表2
××年度××活动个人继续教育学时申报表
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附表3
××年××活动参加人员继续教育学时申报表
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继续教育作业——教师五年个人专业发展规划 蓟县杨家楼中学 题目:五年个人专业发展规划要求: 1.分别列出每年度个人专业发展的具体内容及预期成果; 2.字数在500字左右。 老师您好: 在对您所讲授课程的学习之后,我对自己的专业发展目标进行了认真反思,现总结如下,请您审阅。 一、个人情况分析 在走上工作岗位的十余年时间里,我的课堂教学有了质的跨越式的发展,形成了属于自己的一些个性化的教学策略和方法,科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提高。同时愿意去接受新观念,新方法。但是在对《教师专业化和专业发展》学习过程中,我对自己未来的角色定位和专业发展有了新的设想,认识到了自己工作中的很多不足。在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,造成自己理论功底不扎实,专业研究在实践层面停留的多,无法提升到理论层面上。另外自己课堂教学能力尚可,但由于缺乏专业引领而缺乏突破,难以进一步的提升。 二、未来五年教师专业发展的目标: 未来五年(2010—2015年,我将全力投入到学科教学工作中,通过采取教育教学理论学习、教学实践、教育科研等活动措施提高自己的专业成长的意识和能力,发展自己的专业化水平。要在工作实践中积极探索新的教学方法,苦练内功,完善自己的教学风格,做一个学习型、研究型的教师,争取在学科教学中有新的突破,能够为学校的发展、为学生的成长做出自己的贡献。具体目标去定如下:
1.2010—2011年。 积极参加并完成教师继续教育培训,学习先进教育教学理念,更新教育认知,用先进的教学理念指导教学实践,提升教学方式;学习科学管理学生、管理班级、组织教学的技能,用所学知识改善师生关系,提高教育能力;学习与同事、学生、家长沟通的技巧,提升自己的教育管理能力,促进师生共同发展。 2.2011—2012年。 我的教学目标是:加强专业理论知识的学习,多进行专业书籍的阅读,利用高三教学的复习过程,建设学科知识体系(主要完成生物必修1、2的学科知识体系建设;在教育科研方面,利用好自己作为“天津市农村265工程骨干教师学员”外出学访、学习的契机,以专家引领为推手,认真做好学习记录、撰写反思、提升自己教育教学能力。 3.2012—2013年。 教学方面继续完善学科知识体系的建设(主要完成生物必修3、选修2的学科知识体系建设;学习多媒体使用技术,促进学科教学与信息技术的整合,提升课堂教学的效率。4.2013—2014。 坚持教育教学理论学习,接触先进的教学方法和教学策略,提高自己的课堂教学水平。参加一定的课题研究,实践并发展自己的理论体系;要深入研究课堂,加强集体教研,争取在集体备课中取长补短共同提高,争取形成自己的、科学的教学策略和教学模式。 5.2014—2015年。 全面提升自己各方面的能力:包括学习能力、学科教学能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究和教育各种学生能力、自我调控能力。全面系统地再学习一遍《教育心理学》、《教育学》、《心理学》,掌握一定的心理学知识,提升自己的沟通能力;学习名师成长途径,
土地估价师实践考核体系 土地估价师实践考核体系 自2006年《土地估价师资格考试管理办法》(国土资源部35号令)颁布起，在土地评估机构从业的土地估价师实行实践考核和执业 登记制度，并将实践考核确立为执业登记的必经环节。 实践考核是土地估价师资格考试制度改革中的一项重要内容。将土地估价师资格的取得，与实际操作能力的考核分开进行，充分体 现了土地估价行业对土地估价师执业能力和职业道德操守的重视。 “传、帮、带”的实践考核 实践考核是土地估价师从掌握书本知识，到提高实际操作技能，最终具备从事土地估价作业能力的最直接、最有效的方法。 在专业实践期内，通过经验丰富的执业土地估价师对实践人员“传、帮、带”式的培训，新人能在实际工作中尽快掌握运用所学 知识，以及专业技能分析和解决实际问题的方法，提高土地估价作 业的能力，逐步达到执业所需的技能标准。 实践考核分为专业实践和专业考核，先完成专业实践，后申报参加专业考核。 专业实践是土地估价师从取得资格证书起，开始从事为期两年的土地估价相关工作。实践期内，估价师尚不具备独立承担土地估价 作业的资格，也不具备在土地估价报告上签字的权利，需在指导教 师的指导下，参与估价作业、承担辅助工作。在此期间，估价师除 了参与估价业务、定期记录自身实践情况外，还应参加继续教育， 并且自主学习、了解市场动态及时事消息，培养成良好的自学习惯。 专业考核是对土地估价师实践成果的检验，是通过组织考评专家对实践人员提交材料进行评审的方式进行。主要考核材料包括实践
人员亲身所参与的估价项目的“业绩清单”、“实践总结”、“案 例分析”等等。 实践考核中存在的问题和对策 自2007年第一次实践考核工作开展以来，中国土地估价师协会 已举办了八次专业考核。在工作逐步规范的过程中，也暴露出一些 问题。 如，实践考核的考评仅对考核时提交的材料进行评审，只重视考查实践结果，缺乏对实践过程的跟踪与了解，以至出现为了应付实 践考核而考核，抄袭实践总结、案例分析的现象。 此外，部分专业实践人员不了解或主观上忽视继续教育相关规定，以至于因继续教育学时不符合相关规定，而失去参加专业考核的机会。同时，对实践考核的宣传不足，致使部分估价师不了解实践考 核内容及性质。 为让实践人员更加了解、重视实践考核及继续教育，中国土地估价师协会考试与教育委员会、全国土地估价师资格考试委员会已经 将《土地估价师实践考核与执业登记办法》以及《土地估价师继续 教育学时认定规则》等相关内容纳入到全国土地估价师资格考试大 纲中。对取得土地估价师资格的人员在颁发资格证书的同时，发放《中国土地估价师协会服务手册--土地估价师入门篇》，以便其了 解取得估价师资格后到实践考核再到执业登记过程中所需要注意的 问题。近期，协会还将出台《土地估价师实践考核指南》以及相关 材料写作要点。 打造实时“实践考核系统” 值得着重一提的是，为督促估价师切实参与到专业实践中、提高估价作业水平，有效避免其在两年实践期末临时抱佛脚，2012年4月，协会发出《关于加强土地估价师实践考核中专业实践环节的通知》，通过“实践考核信息系统”，实践人员网上完成实践考核的 所有步骤，并要求定期上传“实践日志”、“指导记录”等内容。
小学教师继续教育五年规划 童台学校一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观、坚持“三个面向”全面贯彻党的教育方针，坚持为基础教育服务的方向，全面提高教师的政治素质、业务素质和教育教学能力。全面落实继续教育培训任务，促进我校教师队伍整体素质的提高，努力造就一支师德高尚、治学严谨、爱岗敬业、团结协作的教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》，按照有关要求，结合我校教师队伍实际，特制定教师继续教育培训五年规划。 二、组织管理 1、建立学校继续教育领导小组，协调和指导本学校教师继续教育工作。 2、根据区局及中心校继续教育规划，合理安排我校教师参加继续教育培训。 3、加强对本校教师继续教育的领导，做到统一规划、认真组织，负责督促、指导、检查本校教师继续教育培训的落实情况。 三、目标和任务： 1、通过开展培训全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高基础教育质量奠定基础。 2、利用五年的时间，对我校全体教师有计划，分层次培训一遍，使
其政治思想、师德修养，教育教学能力等有较明显提高，并培养出一定数量的市区学科带头人和骨干教师， 3、在认真做好教师继续教育工作的基础上，努力完成继续教育的各项培训任务，真正做到教师参培率、课时达标率、培训合格率均达到100%。 四、培训的内容： 1、培训内容主要为思想教育和师德修养、专业知识扩展和更新、教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能和现代化教学手段。 五、主要措施： 1、制订计划：每学年度学校要制定，切合本校实际的计划。 2、经费保障：加大对继续教育经费的投入，确保各项培训活动的有效开展。 3、纳入考核：加大继续教育培训的宣传力度，促进继续教育工作有效可持续的开展。学校把教师继续教育完成情况，纳入教师的年度考核与评优工作。
继续教育学时认定办法 根据《福建省人事厅关于我省专业技术人员继续教育学时计算有关问题的通知》（闽人发[]号）、《福建省人事厅关于加强继续教育工作若干问题的通知》（闽人发[]号）和《关于印发<福州市专业技术人员继续教育管理办法（试行）>的通知》（榕人专[]号）等文件精神，申报高、中级职务的人员任现职以来年月之前每年接受继续教育学习的时间累计不少于学时(天)年月之后每年累计应不少于学时（天）。继续教育的时间统一以“学时”为计算单位，每４５分钟为一学时，每天以学时为标准换算，其中社会实践换算继续教育学时的标准另定（见下文第“十”点）。可直接冲抵学时的学习项目如下： 一、论文 独立完成或第一作者和第二作者，均按学时。三人以上合作的，第一作者占％，其余的由其他作者均分。 二、学历学位教育 每学年学时可折算为当年的继续教育学时。 三、职称外语考试、计算机等级考试、职业资格考试、出国培训外语考试：学时。 四、青年教师岗前培训：学时。 五、教育管理岗前培训：学时。 六、普通话培训测试：学时。 七、短期培训、参加学术研讨会、参加单位计划安排的新技术，新知识，新信息，系列讲座等
按结业证或培训（会议）通知上的学时，无注明学时的一天按学时计算。（证书上要能体现培训起止时间） 八、著作、教材、译文、考察报告等 ．个人或合作出版专著、教材，按作者完成的内容，每字折算学时。 ．译文，按发表译文每汉字折算学时。 ．出国考察报告，专题调研报告，每字折算学时。 九、成果、专利 ．获得以下各等级奖的主要完成人须提供获奖证书，可按完成学时计算。省、部科技进步奖三等奖，地、市级科技进步一、二、三等奖，省直厅（局）级科技进步奖一、二等奖。社会科学优秀成果奖参照执行。 ．获得中国专利局授予权的专利项目，按以下标准计算学时：发明专利学时／项，实用新型专利学时／项，外观设计专利学时／项。 ．同时获得成果奖及专利的项目，或同一成果多层次获奖，按高的一方计算学时。 其他学习项目，可以按照每分钟为一学时，每天以学时为标准换算。 十、社会实践 社会实践是教学人员专业技术职务晋升的重要考核内容和必备条件，自年起量化为继续教育学时。量化标准：个实践工作日折算课时的继续教育学时（实践形式为社会调查的，所撰写的报告每字折算学时，非全日参加社会实践的按实际工作时间折算学时，个小时相当
2017土地估价师：继续教育管理问题以及思考考试试题 一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意） 1、在经济增长出现停滞同时存在通货膨胀即滞涨的情况下，通常采用的政策组合．【2008年考试真题】 A：扩张性财政政策和扩张性货币政策 B：紧缩性财政政策和扩张性货币政策 C：扩张性财政政策和紧缩性货币政策 D：紧缩性财政政策和紧缩性货币政策 E：土地 2、__不影响建筑物的现值。 A．结构 B．建造年代 C．原始造价 D．装修 3、我国行政诉讼制度采取__的分配原则。 A．被告负举证责任 B．原告负举证责任 C．人民法院负举证责任 D．行政机关负举证责任 4、下列关于国家实行土地登记制度，说法不正确的是__。 A．县级以上人民政府土地管理部门对所管辖的土地进行登记造册 B．乡级以上人民政府对所管辖的土地进行登记造册 C．依法登记的土地所有权和使用权受法律保护 D．任何单位和个人不得侵犯依法登记的土地所有权和使用权 E．县级以上人民政府对所管辖的土地进行登汜造册 5、因案件执行的需要，人民法院拟对某宗划拨土地使用权进行处置并委托当地政府土地交易中心进行拍卖。以下对拍卖底价评估的观点正确的是。 A：属于强制处分范畴，底价评估时需考虑进行价值折减 B：采用完全市场公开价值标准评估底价 C：根据法院出具的意见评估底价 D：根据案件申请执行方的意见评估底价 E：合法性 6、在时间数列速度指标中，增长速度不等于（）。 A．发展速度-1 B．定基发展速度-环比发展速度 C．增长量/基期水平 D．(本期水平-基期水平)/基期水平 7、评估土地价值时，将地上附着物一并纳入估价范畴的原因在于（）。 A.地上附着物的利用对土地的利用价值影响很大 B.土地和地上附着物不可分离
教师个人继续教育学习五年总规划 （2011 年——2015 年） 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，实施素质教育，为提高自身各方面的素质而保持终身学习，在工作中尽职尽责，为自己所从事的工作贡献自己。 二、目标要求 为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台。保质完成上级规定的每位教师五年共120学时的全员培训任务，新教师一年60学时的新教师培训任务。完成每人每年24 学时的校本研修任务，每学年不少于10 学时的网络培训任务。把师德师风教育融入到培训中，切实增强自身的敬业意识；不断提高自身的教育教学水平和业务能力。 围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容。 三、学习内容及目标任务根据学校的要求认真完成上级规定的学习任务（一）师德教育 加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过各种形式的师德学习，
做到爱岗敬业，以学生为本，关爱学生、尊重学生，平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。 （二）新理念 树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 （三）新知识 树立终身学习理念。认真学习、借鉴先进的教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。 （四）新方法 在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。（五）新技能
附件二： 继续教育学时认定标准 按照《安徽省专业技术人员继续教育实施意见》（皖人发…2001?30号）的规定，专业技术人员继续教育每年不少于72学时，形式可以多种多样。凡当年参加下列形式的脱产学习，可认定相应学时。具体形式及学时认定如下：1．参加学历、学位教育或课程进修，凡考试考核合格者，每门课认定15学时。 2．参加学术会议：参加国家部委举办的学术会议认定6学时，参加省级学术会议认定5学时。 3．课题研究与项目开发： 国家级课题（项目）。主课题（项目）组人员：按职责大小排序（下同），前5名，每年分别认定72学时、60学时、50学时、40学时、36学时；子课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定40学时、35学时、30学时。 省级课题（项目）。主课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定72学时、60学时、50学时；子课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定30学时、25学时、20学时。 4．出版著作（译作）或发表论文： 出版著作（译作）每万字认定5学时。 发表论文（译文）：在国家级刊物上每千字认定5学时；
在省级刊物上每千字认定3学时。 5．参加职称晋升计算机应用能力或外语考试合格者，一次性认定继续教育学时36学时。 6．集团公司以上科技成果奖： 获国家级、省级科研成果一、二、三等奖者，分别认定35学时、30学时、25学时。 获市（厅）级科研成果一、二、三等奖者，分别认定30学时、25学时、20学时。 获集团公司科研成果一、二、三等奖者，分别认定25学时、20学时、15学时。 获集团公司“五小成果”一、二、三等奖者，分别认定15学时、10学时、5学时。 参加学术会议及课题研究者的继续教育学时认定需提供会议通知或课题（项目）文件复印件。出版著作（译作）或发表论文者的继续教育学时认定需提供出版著作（译作）或发表论文原件。科研成果和“五小成果”获得者需提供证书（文件）原件。 摘自《安徽省专业技术人员继续教育规定》（皖政…2000?24号）等文件
2017土地估价师：成本逼近法适用范围 一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意） 1、人口净密度是居住人数与的比值。 A：建筑面积 B：居住面积 C：居住建筑用地面积 D：总居住面积 E：时间因素 2、竞争可以分为__竞争。 A．自由 B．不自由 C．充分 D．不充分 E．完全 3、城市分散布局的形式主要有分散组团式、和城镇组群式等。 A：一城一区式 B：一城二区式 C：分散自由式 D：自由组团式 E：土地 4、新古典主义城市地租理论的主要特征是将（）应用于传统地租理论中。 A.供需分析 B.效用分析 C.价值分析 D.边际分析 5、土地管理的基础是。 A：地价管理 B：地籍管理 C：土地执法监察 D：农地用途管制 E：35％～50％ 6、由于土地的不可移动性、个别性及交易量少的特点，在土地估价时很难寻找到像一般商品那样性质、条件完全相同的替代品，因此，一般都要进行修订后，才能按替代原则，采用土地估价方法确定待估地块价格。 A：时间 B：土地条件 C：环境 D：时间和土地条件 E：时间因素 7、国有企业改制中，如土地使用权处置采取__，根据国家规定，应依法报请有
批准权的土地行政主管部门进行核准和审批。 A．授权经营方式 B．国有土地出让 C．保留划拨方式 D．国有土地租赁 8、下列关于深度指数表的说法正确的是__。 A．以道路为基准，按距离道路的变化情况编制的地价变化表 B．以道路为基准，按建筑高度变化情况而编制的地价变化表 C．以道路为基准，根据地价变化的规律而编制的距离变化表 D．以道路为基准，按距离地下深度的变化情况而编制的地价表 9、基准地价系数修正法是在估价实践中的具体运用。【2008、2004年考试真题】A：合法原则 B：预期收益原则 C：最有效使用原则 D：替代原则 E：时间因素 10、成本逼近法评估土地价格的公式应该为。【2004年考试真题】 A：土地价格=土地取得费+土地开发费+税费+利息+利润+土地所有权收益 B：土地价格=土地取得费+土地开发费+税费+利息+利润+新增建设用地有偿使用费+土地增值 C：土地价格=土地取得费+土地开发费+税费+利息+利润+新增建设用地有偿使用费+土地所有权收益 D：土地价格=土地取得费+土地开发费+税费+利息+利润+土地增值 E：时间因素 11、下列分组中属于按品质标志进行的是__。 A．超市按年销售额分组 B．企业按行业分组 C．职工按月工资额分组 D．城市按非农业人口数分组 12、国发[2004]8号规定，土地出让金用于农业土地开发的比例。由各省、自治区、直辖市及计划单列市人民政府根据不同情况，按各市、县不低于__的15%确定。 A．总地价 B．土地使用权出让金 C．总投资 D．土地出让平均纯收箍 13、城市分散布局的形式主要有分散组团式、__和城镇组群式等。 A．一城一区式 B．一城二区式 C．分散自由式 D．自由组团式 14、基准地块价格评估必须采用种以上方法进行。 A：2 B：4
浙江省于今年举办了估价师继续教育课程，本人根据培训要求，学习了课程内容，完成学习后感觉收获很大，开阔了眼界，对土地评估行业的未来有了更多的信心。同时也对自己作为一名土地估价师肩上的责任有了更多的了解。自己对农村集体土地流转政策及农用地价格评估技术有了更深的体会。 农村集体建设用地流转制度的建立是一项系统工程，涉及集体土地所有权实现形式等一系列制度的改革，需要一项一项抓落实，一点一滴去完善。本人决定可以这样去完善： 1、完善农村土地产权体系 明晰的产权界定是进行市场交易的基础性条件。当前集体土地所有权和集体建设用地使用权的界定不清、权利设置不完整以及权利内容不全，从根本上限制了集体对其所拥有的土地所有权行使设定权利。因此，依法明确集体土地的所有权和建设用地使用权主体及权能也就成为了集体建设用地使用权流转制度的基础。 2、完善价格形成机制 在集体建设用地流转前对资产价值进行评估，一方面可以为集体土地市场的建立和发展提供地价标准和宏观导向；另一方面也是实现地产公平交易、合理征收土地税费的基础。当前集体土地市场正处于蓣步阶段，有意识的根据当前国有土地流转市场的经验，为集体建设用地流转市场价格形成机制的建立创造条件是当前准备工作必不可少的内容，同时也是建立城乡统一的土地市场的必然要求。 3、加强土地用途管制与利用规划 土地用途管制是为了保护土地资源和耕地，国家以管理者身份对土地采取保护性措施而行使的一项管理职能。但农村集体建设用地由于点多面广，土地管理部门往往无力顾及，由此造成的多
占、乱占、占而不用的现象普遍存在。所以严格控制新增建设用地的总量因市场的开放而骤增无疑是需要解决的首要问题。 4、改革完善集体建设用地流转市场监管体系 在这方面，一是要建立完善城乡一体化的建设用地招、拍、挂制度，集体建设用地凡是用于工业、商业、旅游、娱乐和商品住宅等经营性用地的，一律以招拍挂方式出让或租赁；二是要建立完善土地交易许可管制制度，对集体建设用地流转市场准入要坚持维护农村稳定的原则，防止农村集体组织负责人提供虚假证明骗取审批，甚至擅自处置农村集体土地资产，要求在办理集体建设用地流转前必须由土地所有权单位召开村民代表大会或股东代表大会，经2/3以上代表同意并形成决议后，方可办理。 继续教育尽管时间短，但具体学习内容之外的意义是巨大的。除了面对面学习新知识新思考之外，我能够感受到学会各级专家学者对土地评估行业的敬业和钻研精神。工作和学习是相辅相成的两件事情，平时的努力和学习更为重要，参加继续教育无疑是一次极好的加油机会。
中小学教师继续教育工程个人达标计划 教育工程个人达标计划(5 年计划) 为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，根据县教育局《关于“十二五”期间中小学教师继续教育工程实施意见》，结合学校《培训计划》，特拟定个人五年学习计划。继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平，学习新理论、新课程、新的教学模式，得以正常教学，为国家培育新世纪人才的重要途径，对于教师个人来说这是一个千载难逄的好机会。因此，在“十二五”伊始之际，要有个好的计划才会有丰厚的收获。一、指导思想以国家教育部《关于加快推进全国教师教育网络聪明计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神，县教育局一系列教师继续教育学习有关文件及学校具体的部署为指导，以提高自己的综合素质为学习核心，完成党和人民赋予的教书育人的光荣任务。二、学习思路本轮的继续教育将结合自己的实际情况，围绕“一德四新”，即师德培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训、新方法，以提高教师的综合素质为核心开展学习和工作，采取灵活的学习方式。自主探索和创造，从单一的、灌输式的教学模式中走出来，要主动把自己的教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习，充分利用好三个学习途径，即：学校培训体系、卫星电视、计算机互联网。充分利用现代传媒技术负载的丰富资源，实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造最大限度的资源条件。三、学习形式1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习； 2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学；认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验，参加年级组学习，课标解读、教材研讨、观摩示范课。 3、工作之余，通过自学，完成以上拟定的学习内容，利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。四、学习内容五、个人达标计划：1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；2、积极地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，争取每学期听课节数达到10 节以上；3、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标； 4、期末认真总结，认真体会，积极撰写小继教学习心得体会或教学经验； 5、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师；六、学习重点1
附件1 关于《广西壮族自治区中小学（中职）教师培训学分认定登记管理 办法（试行）》的补充说明 一、学分认定组织管理 1.市级和县（区）级教育行政部门分别负责辖区内在职专任教师及参照中小学教师管理的专业技术人员的培训学分审核认定登记工作。 2.教师任职学校(单位)负责审核认定本校（单位）教师校本研修学时、学分，并对集中培训、远程培训学时、学分进行初审。 二、学分登记范围及认定标准 教师培训活动包括：（1）集中培训；（2）远程培训；（3）校本研修。 （一）集中培训登记范围及标准 页脚内容1
（二）远程培训登记范围及标准 页脚内容2
（三）校本研修登记范围及标准 页脚内容3
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三、培训学分认定要求 1.培训学分报备：组织教师培训须由教育行政部门认可、批准的教师培训院校（机构按培训计划）举办。未经教育行政部门认可、批准的教师培训院校（机构）举办的培训，不列入学分登记范围。 页脚内容5
2.培训学分完成要求：每位教师每年至少完成培训学分16学分，其中校本研修10学分，集中学分6学分；五年一周期至少完成培训学分120学分（年均学分24学分），其中校本研修50学分，集中、远程培训学分70学分（集中培训学分至少30分）。 四、学分登记程序 1.学分登记认定时间：每年1月——2月。 2.送审单位要指派专人负责此项工作，认真检查、审核本单位教师学分。 3.送审单位要认真核查教师的《年度培训学分登记表》，核查培训项目与相关学分证明材料（原件）是否对应，并统计培训学时、学分。 4.送审单位要将整理好的《年度培训学分登记表》、《培训学分登记证书》、《教师培训学分汇总表》按“教师培训证书编号”顺序排列上报，其中《教师培训学分汇总表》还需报电子版。 5.经教师培训学分登记机构审核后，将审核结果打印一份给送审单位存档。 6.送审单位要将本单位教师年度培训学分审核结果给予公布，并将《年度培训学分登记表》存档备查。 五、学分登记说明 1.如审核中发现送审教师学分有弄虚作假的，其当年培训学分登记为零。同时，不能参加次年度各类评优选模、晋升及职称评审等。 2.《培训学分登记证书》中的“合计：学时、学分”一栏，由培训学分审核登记机构登记（各单位不要直接登记到证书上）。 3.同一活动，同一成果只记学分最高的一次。 4.教师参加培训获得学分如超过本年度规定学分量，超出部分在本培训周期内有效。 5.参加组织安排支教的教师，凭支教文件每学期认定集中培训学分7学分。 6.因产假、病假等原因无法完成培训学分的教师，经学校同意，凭相关材料到教师培训学分机构审核备案，可按请假时间减免培训学分，每月减免校本、集中培训学分各1学分（每学年至多可减免校本培训学分10学分，集中学分6学分）。 页脚内容6
土地估价师注册管理规定 第一条为了适应社会主义市场经济发展的需要，加强土地估价行业的自律与监督，提高服务质量，维护市场秩序和土地估价师的合法权益，根据《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》等有关法律法规，制定本办法。 第二条土地估价师实行注册制度。在土地评估中介机构执业的土地估价师应按本办法进行注册,取得土地估价师注册编号。 中国土地估价师协会统一制定注册编号规则。 注册土地估价师可签署具有法律效力的土地估价报告。未经注册的土地估价师，不得以注册土地估价师的名义从事土地估价中介业务。 第三条土地估价师注册由土地估价行业协会负责办理，全国的注册土地估价师名单及相应执业情况向社会公布，提供社会查询。 第四条注册土地估价师只能在一个土地评估中介机构执业。 第五条土地估价师注册按以下程序办理。 1、土地估价师注册由土地评估机构将注册申请人申请材料报工商注册地的省、自治区、直辖市土地估价行业协会。 2、省、自治区、直辖市土地估价行业协会对申请注册材料进行审查并按编号规则进行编号，将符合注册条件的报送中国土地估价师协会备案汇总。 3、中国土地估价师协会将注册土地估价师名单报国土资源部后向社会公布。 第六条土地估价师申请注册需提交以下材料。 1、土地估价师注册(变更)申请表; 2、《土地估价师资格证书》; 3、身份证; 4、所在机构聘用申请人的劳动合同; 5、人事档案管理证明; 6、社会保险缴纳凭证; 7、土地估价师继续教育证明材料;
8、其他需要提供的材料。 第七条土地估价师有下列情形之一的，不予办理注册手续。 1、不具有完全民事行为能力的; 2、不在土地评估中介机构执业的; 3、因受劳动教养、刑事处罚，自处罚执行完毕之日起不满三年的; 4、因在土地估价或相关业务中犯有错误受到撤职以上行政处分，自处罚、处分之日起不满二年的; 5、不予注册的其他情形。 第八条注册土地估价师发生下列情形之一的，应在30日内到省、自治区、直辖市土地估价行业协会办理变更注册手续。 1、变换从业单位的; 2、所在评估机构合并、分立的; 3、所在评估机构名称、地址等登记内容发生变更的; 4、其他应该变更注册的情形。 注册土地估价师因特殊情况确实无法在规定时间内亲自办理变更注册手续的，可由他人代办，但需出具注册土地估价师的 委托代办书。省、自治区、直辖市土地估价行业协会应将土地估价师注册变更情况报送中国土地估价师协会。变更情况向社会公布。 第九条注册土地估价师年内情况与土地评估中介机构年检材料同时报送，由省、自治区、直辖市土地估价行业协会负责办理，年检结果向社会公布。 第十条注册土地估价师在执业期间有下列情形之一的，注销其注册。 1、丧失民事行为能力的; 2、土地估价师主动提出不再从事涉及土地评估中介业务的; 3、连续两年未通过年检的; 4、违反本规定弄虚作假进行注册的;
土地估价师继续教育学时认定规则 第一条为规范土地估价师继续教育学时认定工作，依据《土地估价师继续教育暂行规定》，制定本规则。 第二条土地估价师（包括执业和非执业）参加继续教育活动的学时须经认定方为有效，认定工作按年度进行。 土地估价师每人每年被认定的学时不得超过35个，每五年累计被认定的学时不得少于100个。 第三条土地估价师继续教育学时由中国土地估价师协会组织认定，认定结果报国土资源部备案。 第四条土地估价师参加由中国土地估价师协会认可的继续教育活动方可认定学时。继续教育活动包括以下方面： （一）参加与估价专业相关的学历教育和专修课程； （二）参加估价专业相关的国内外专题论坛、研讨（含其他评估专业）； （三）专门举办的继续教育培训班、研讨会及相关专业讲座； （四）参与土地估价方面的课题研究项目； （五）刊物发表专业文章或公开出版专业著作（含省级内部刊物）； （六）参与土地估价师资格考试命题、审题以及土地估价师实践 — 1 —
考核等有关技术工作； （七）地价动态监测等与土地估价相关的公益性专项活动； （八）参与省级以上（含省级）国土行政主管部门或行业协会组织的土地估价报告质量检查与评审； （九）参加国际性估价相关专业会议、出国考察、出国培训； （十）中国土地估价师协会委托的其他专业工作； (十一) 国土管理系统编制内土地管理工作； (十二) 参与其他与土地评估相关活动； 第五条中国土地估价师协会对列入年度继续教育计划的活动，每年年初印发《土地估价师继续教育活动年度计划》，作为核定各项活动学时的依据。其它未列入年度继续教育计划的活动，按照“土地估价师继续教育学时核定标准”（附表1）认定学时数。 第六条继续教育学时认定依申报、审核、公示、确认的程序进行。 （一）申报 申报继续教育学时每年由承办单位申报和个人申报两种方式进行。继续教育学时申报表由中国土地估价师协会统一制订（附表2、附表3）。 土地估价师参与承办单位所组织的继续教育活动, 继续教育学时申报由承办单位负责按照当年继续教育活动年度计划及学时核定标准, 填写继续教育学时申报表，每次活动结束后20天内完成申报。— 2 —
教师个人“十三五”继续教育五年规划 XXX区第X中学XXX 作为一名初中语文教师，对一个语文教师应当具备的理论素养、教育教学理念，要符合更新的更新高的要求。本人特制定“十二五”继续教育五年规划如下： 一、指导思想 在教育教学过程中，关注每一个学生的身心健康，关注学生学习和生活中的细节，及时做好家校联系的工作，争取做一个社会、及家长都信任的好教师，在新课标理念的指导下，于创新中构建良好的教学氛围，促进学生良好健康的发展前景。 在工作中专心学习，不断提升自己的教学水平，关于从实践中总结经验教训。向同事学习，向行业中的楷模学习，多思考，常反思。做一个具备终身学习理念的学习型教师。 二、提高专业素养，增强敬业精神。 钻研教材，研究方法，了解学生，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课。积极参加上级组织的课题研究。将理论联系实际，努力提高课堂实效性，争取让每一个学生学有所得，学有所乐。 为了使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层交、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。
三、提升政治思想理论，学习相关学科专业知识。 在教育教学过程中，增强自己的理论积淀，以教育界众多的楷模为榜样，学习他人高尚的师德修养，培养自己的师德，为树立良好的师德师风做出自己应当做的贡献，要能在工作中体现吃苦耐劳的作风，发扬艰苦朴素的风格，树立诚实守信的人格修养。学习丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。另外，还要关注学科与学科之间的共通之处，主动学习相关学科的专业知识，让自己在学生眼中成为一个博学的好老师。 在这个五年中，我将会努力做到： 1、将“阅读”进行到底，贯彻终身学习的理念。 不断地扩大读的范围，丰富、提高自己的文化底蕴和教育教学专业素养。 2、积极投身于学校校本教研活动中；在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。认真执行上级部门分配给我的所有工作。积极参与和做好学校课题研究工作。 3、认真备课，写好教学反思，充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。 4、提高师德修养，关心每一个学生，用爱来感化每一个学生。 20XX年X月X日
土地估价管理办法 （草案征求意见稿） 第一章总则 第一条为规范土地估价管理，完善土地估价制度，维护土地估价市场秩序，促进土地估价行业健康发展，根据《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》，制定本办法。 第二条在中华人民共和国境内从事土地估价活动，对土地估价活动实施监督管理，适用本办法。 第三条本办法所称土地估价，是指具备土地估价执业资格的人员和机构基于委托关系，对约定土地及其附着物、定着物的权利、权益的价值或者价格进行评价、估算，并通过土地估价报告的形式提供的市场服务行为。 第四条土地估价师执业应当遵循独立、客观、公正的原则，符合土地估价规范和标准。 土地估价师依法执业受法律保护，任何组织和个人不得干预。 第五条国土资源部负责全国土地估价活动的监督管理，履行下列监管职责：
（一）制定土地估价管理的规章制度； （二）规定土地估价师资格条件； （三）规定土地估价机构从业条件； （四）确定土地估价的程序和方法； （五）监督、指导土地估价行业自律管理； （六）法律、行政法规规定的其他职责。 第六条县级以上地方国土资源主管部门依照本办法的规定负责实施本行政区域内土地估价活动的监督管理。 第二章土地估价师 第七条国家实行土地估价师资格认证制度。 土地估价师资格取得应当通过全国土地估价师资格考试，获得《中华人民共和国土地估价师资格证书》。 第八条土地估价师执业，应当向中国土地估价师协会申请执业登记，成为执业土地估价师。 申请土地估价师执业登记，应当具备下列条件： （一）获得土地估价师资格证书； （二）满足土地估价师继续教育学时规定； （三）专职在一家土地估价机构从事土地估价业务； （四）经实践考核合格。 《土地估价师资格考试管理办法》实施前获得土地估价师资格证书的，符合前款第（二）、（三）项规定条件的，可以申请执
教师个人继续教育学习五年总计划为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，使自己能适应当今社会对教师的要求，无愧于教师这一称号，我们必须不断地充实自己，超越自我。终生学习已成为时代对新一代教师的要求。现根据相关文件要求，结合自身的实际，特拟定如下个人继续教育达标计划。 一、指导思想 以国家教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神，以提高自己的综合素质为学习核心，认真全面贯彻和落实科学发展观，实施素质教育，为提高自身各方面的素质而保持终身学习，在工作中尽职尽责，为教育工作贡献自己。 二、学习思路 本次学习将结合自己的实际情况，在上一轮学习的基础上，围绕“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的总体目标，以提升自己师德素养和业务水平为核心，以深入研究教育教学为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为契机，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。通过采取灵活的学习方式。自主探索和创造，从单一的、灌输式的教学模式走出来，主动把自己教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。充分利用好不同的学习途径，实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把小学继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造良好的资源条件 三、学习形式： 1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；
2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。 3、工作之余通过自学，完成以上拟定的学习内容。利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。 四、学习内容： 《教师道德智慧》、《教师教学智慧》、《新课程，我们怎样上课》、《上好课应知应会》、《有效上课》。以及校、县、市、省组织的各种继续教育学习和培训，师德师风学习等。 五、个人达标计划： 1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习； 2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。争取每学期听课节数达到10节以上。 3、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。 4、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师； 5、2012――2015年学习内容； 2012――2013年第一学期《有效上课》学习第一单元第一节行动新理念。 《上好课应知应会》学习话题一：教学品性鲜明。 《新课程，我们怎样上课》学习先进的理念怎样成为日常的行为。 《教师教学智慧》学习第一章理解教材的能力。 《教师道德智慧》学习第一章《乐观学习》。
一、判断题(10题，题号1一10，共10分。请判断各题说法正确或错误，并将答题卡相同题号对应的符号涂黑，正确涂“√”，错误涂“×”。评分说明：每题1分，判断错误不得分并倒扣1分，最多扣至判断题总分为O) 环球网校2012年土地估价师考试课程设置 辅导精讲班主讲课时试听报名 土地管理基础与法规 土地估价相关知识 土地估价理论方法任浩明46 报名 土地估价实务基础孙利明40 报名 本课程由参与出版多部相关著作、权威辅导专家黑敬 1.估价期日是进行估价资料调查、分析和价格评估工作的日期。( ) 2.容积率越大，意味着单位面积土地上可以建设的建筑面积越大。因此，当其他条件相同时，容积率与楼面地价成反比关系。( ) 3.一些因素对土地价格的影响难以用数学模型度量或难以量化，在估价中可以不予考虑。( ) 4.地价是土地权利的价格或价值，但是，土地估价结果中可以包括地上物和其他相关权利的价值。( ) 5.基准地价、标定地价是我国地价体系的核心。( ) 6.宗地甲的单位面积地价为650元/平方米，土地使用权年限为25年;宗地乙的单位面积地价为700元/平方米，土地使用权年限为30年。当土地还原率为8%时，实际上宗地甲的单位面积地价高于宗地乙。( ) 7.承租土地使用权与出让土地使用权相比，在投资风险和收益水平方面都存在差异，一般在采用收益还原法评估承租土地使用权价格时，所确定的还原率应高于评估出让土地使用权的还原率。( ) 8.建筑物现值是建筑物的原始购建价格扣除使用过程中的折旧(价值减损)后的余额。( ) 9.地价是指地上权利的价格，地下空间按照构筑物进行估价。( ) 10.在某新建成住宅的估价中发现，其平面设计采用的是20世纪80年代的布局，则采用成本法和市场比较法进行评估，确定结果时，需要计算并扣减折旧。( )
教师继续教育计划 一、对教师专业发展的认识 我是小学体育教师，了解学生的特点，我们的教育对象是一群充满稚气、天真烂漫的孩子，他们好说、好动，没有是非判断能力，因此，教学细节也是教师教学观念的一种流露，是教师教学智慧的一种体现，教师上课要关注“教学细节”这样才能落实理念、改变行为、提升自己的教学水平的全过程。其次，还必须严格要求自己，教师的一言一行对学生起着潜移默化的影响。对班里的每一个孩子还要充满爱心和耐心，这样学生就会全身心的投入到学习和练习之中，教师既要教会学生科学的文化知识，更重要的是教会学生怎样做事，让学生对体育课和体育锻炼感兴趣，使学生感受到体育运动的快乐和锻炼身体的重要性，培养团结协作的和不怕困难的精神。 教师自我专业的发展应该根植与自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己，发展自己，成为一名学生爱戴，家长放心，社会满意的好教师。 二、自身状况分析 首先热爱本职工作，对学校的发展充满期待，对教育事业充满热情。在工作中能严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，有高度的责任心，遇到困难能赢头而上，取得成绩能戒骄戒躁。虚心好学，积极进取，积极参加继续教育学习，并认真做好笔记，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。努力提升自身的修养，为人师表，尽心尽责，以平等、友好、负责的态度处理好于学生家长的关系。 三、教学工作 1、对教材的驾驭能力较强 在几年的教学经验中，我深深的感悟到，要提高教学质量，教师备课必须熟悉教材，特别备好学生。由于小学阶段的学生好动，是非判断能力较差，备课时必须考虑学生的兴趣爱好，从几年的经历来看，同学们对游戏和比赛的方式很喜欢，对粗糙的讲解乏味，所以，教师备课时要把乏味的讲解变为学生接受的方式进行教学，这样会事半功倍。 2、数学语言规范 在教学中，教师的一言一行对于学生来说是十分重要的，“用较规范的语言表述”是课程标准中的其中一个要求。在平时的教学中，我十分注重自身的语言是否规范，要求学生必须听口令行动，同时也十分重视引导学生用规范的语言来表示，我把这视作培养学生良好的逻辑思维的一个重要方面。 四、存在不足