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七年级信息技术第一节课
《信息技术第一课欢乐课堂》教学设计【教学目标】知识与技能：
《信息技术第一课欢乐课堂》教学设计【教学目标】知识与技能：
（1）能举例说明信息时代的行为方式，如搜索引擎与思维方式的变化、超级链接与阅读方式的变化（2）能举例说明信息的基本特征，如载体依附性、价值性、时效性、共享性情感态度与价值观：（1）能列举身边的例子，描述对待计算机和网络的合理态度，如对待电脑游戏的态度、对待网友的态度等（2）能体验信息时代的行为方式和信息的基本特征，感受信息技术的重要作用【教学过程】第一环节：
介绍课程的基本要求【教学过程】第一环节：
介绍课程的基本要求师：
从今天开始，由我与大家一起学习信息技术这门课程。
先简单介绍一下课程情况。
我们本学期用的《信息技术基础》教材共一册，是必修课程，用 36 课时来完成。
这套教材主要是从我们日常工作的需求出发，引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到一套完整的方法与技术。
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为了更好地让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进行以下几个问题的讨论。
第二环节大家谈经历第二环节大家谈经历师：请同学们谈一谈自己学习、使用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。
大家针对以下几个问题先思考片刻。
（板书）（1）你玩过电脑游戏吗？玩游戏感觉如何？是否影响到其他学科的学习了？（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？师：
谁自告奋勇，请举手示意！如果不举手，我可就随机邀请了啊！女生 A：
我从小学五年级开始玩电脑，在家用宽带上网，不爱玩游戏，偶而上网聊聊天。
师：
上网还做什么？女生 A：
上网校，查资料。
师：
好！你对网友见面怎么看？女生 A：
也有要提出跟我见面的，就在这个暑假。
师：
见了没有？可以公开谈吗？女生 A：
没有，我不想，谁知道是什么人啊！师：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 很好！网友见面要慎重。
最好不要见，网友中坏人也是有的，并且还不少。
特别是小孩子容易上当受骗，有人就一不小心被贩卖到非洲去了。
众学生：
哈哈！师：
我看后排的某某同学（他在乱动）已经心里有成长的竹子了，既然坐不住了，你就来谈一下吧！男生 A：
没玩过！师：
真的？我不信！中考要求考试嘛！不要向老师传播错误信息哦。
你到网吧去上过网没有？男生 A：
没有！众学生：
老师！他有！他是网迷！师：
哦，有人看到你进过网吧的。
你去网吧不上网？做什么？为你家里买菜是吧？网吧里的菜可比不上超市的新鲜啊！众学生：
哈哈！男生 A：
上了，上得不多。
我可没玩游戏啊，老师！师：
玩过也不要紧，关键是要有正确认识！你觉得玩游戏影响学习了没有？我相信你有说真话的勇气。
男生 A：
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影响了一点吧。
我学习落后好像就是从玩游戏开始的。
师：
谈得非常好，很坦诚。
以后希望能注意克制自己，多一些时间去学习。
（其他 3～4 位同学继续谈，掌握时间，避免夸夸其谈。
）第三环节一起讨论信息时代的特点师：
目前，我们已经处在一个新时代，即信息时代。
在信息时代，我们的思维、技术、文化都与以前大不相同。
现在，我们就一起讨论一下这些变化吧！（1）成语补充师：在信息时代，人们考虑问题的思维方式开始变化了。
现在考虑以下两个成语补充题目。
大家讨论一下解决问题的方法。
注意，我不需要具体答案，只要方法。
天（）马（）（）屯（）聚部分学生：
天马行空！师：
我就知道有人会这样回答。
呵呵，看清了再说！再说我只要方法，即你如何去寻找答案。生 1：
查成语辞典！师：
非常好！关键你怎么查？生 2：
第一个可以查天！把以天开头的成语找一找。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 师：
不错！第 2 个呢？众生：
不好查！难办师：
在信息时代，我们可以用模糊查询，这种思维与传统思维方式是很不相同的。
比如，我们可以使用通配符代替这个不知道的字，让它去模糊查找。
只要我们在 Google 网站上输入* 屯* 聚成语，一下就可以搜出来了，包括解释、典故等信息。
生：
尝试成语搜索。
（2）阅读师：
我们再讨论一下，信息时代人们阅读的方法与传统阅读方式有何不同。
比如阅读一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么办？又比如，我们读新闻时想了解相关的新闻，怎么办？现在让我们语文科代表的同桌来回答！（如果语文科代表站起，教师就提示：获取信息时要注意完整，我说的是你的同桌。
）生 3：
查字典、查资料。
师：
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如果我们需要很多，甚至要一些非常珍贵但是很难找的资料怎么办？生 3：
这师：
你可以有一个向他人求助的机会。
你向谁求助？生 3：
向我同桌（生 4）。
师：
我已经为你想到了，所以才提问他的同桌你呢。
生 4：
去图书馆吧。
师：
看过《哈利波特》了吧？他的魔法书多好，用魔棒一点，里面就出现了相关的影像介绍，这样的书现在也很多，那就是光盘图书，比如大百科全书光盘。
信息时代阅读的最关键的一个思维方式就是超链接。
比如，新浪网站上从体育链到NBA，再链到姚明在 NBA 的最新表现超链接就像很多条链子把各种信息联系在一起，可以自由地跳转，有选择地阅读。
众生：
也不是随心所欲，还比不上魔棒啊！师：
大家说得好！信息技术正在继续发展，你们要好好学习，在不远的将来我相信你们能够实现魔棒这样的超链接。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第四环节讨论信息特征师：
我们已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达有充分的认识，能够正确地辨别、分析、描述信息。
要做到这一点，必须了解一些信息的特征。
为什么呢？让我们先来通过讨论和提问，一起感受一下吧！（1）载体依附性师：
大家看过武侠小说吧？众生：
看过！师：
好，请听题：
武侠小说里经常在争一种神秘的书，里面记载着练功方法这样宝贵的信息。
但是有个叫令狐冲的学到的各派剑法却不在书上，谁知道哪里记载着这些信息？生 1：
思过崖山洞的墙上。
师：
不错！令狐冲发现时，这些信息在墙上已经存在了几十年，幸好没有发生火山喷发或是大地震，否则墙这个信息的载体碎了，这些剑法信息也就没有了。
师：
下一题有的同学喜欢用座右铭来激励自己奋发学习、学有所成。
你们的座右铭通常写在哪些地方？生 2：
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写在日记本里。
生 3：
写在铅笔盒上。
生 4：
存在文曲星上，打开就能看到。
生 5：
老师我有手机，我放在开机画面上。
生 6：
刻在课桌上。
师：
刻在课桌上是不对的，要爱护公物！鲁迅当年刻在课桌上也是不对的，不过已经过去这么多年，我们就不要追究了。
但是，现在你如果随处乱写乱画，为你的座右铭这条信息乱找载体，我们就追究你的责任了。
总之，信息具有载体依附性（板书），信息需要依附在一定的载体上存在，并且同一信息可以有不同的载体。
（2）价值性师：
请听题人们说物质、能量、信息是构成世界的三大要素，我们离不开信息，信息具有价值性（板书）。
信息给我们提供的价值却与物质、能量有很大的不同，请问下面哪些不是说信息的价值：
A 读书以明理
B 知已知彼，百战百胜
C 书中自有黄金屋
D 春
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 雨贵如油生 1：
D 生 2：
C、D 师：
读书以明理，这是说信息可以让你有知识，能知道一些道理，所以是有价值的。
知已知彼，百战百胜，是说战争中信息（情报）可以起到决定胜败的作用，是信息的价值体现。
书中自有黄金屋，说的是通过读书考试获得仕途的发展，这里指的是读书这件事，而非指读的内容。
春雨贵如油说的是春雨的可贵，也不是指信息。
由上面可以看出，信息的价值有两方面体现，一方面是直接体现为意识形态，提高精神生活、思维能力，如 A 就是；另一方面是作用于实践，提高物质、能量的生产与使用，如 B是信息，提高了军事能力。
（3）时效性师：
有件高兴的事儿想向大家宣布一下。
我看到一个报名通知，学校要组织同学们去国家级森林公园考察植被资源，乐意去的班级与个人务必在通知下发当日去教务处报名。
众生：
耶！我去！我去！有生：
是真的吧？不会骗人吧？师：
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通知我带来了，请前排的同学过目。
（学生们传阅通知）生：
呀！老师你看学校拟在 2019 年 10 月 20 日组织是几年前的，没用了啊！师：
我看看的确是过期了，这么让人振奋的信息已经成为一张废纸了。
生：
（失望）唉！师：
所以，以后我们可是要注意信息的时效性（板书），时效性会影响信息的价值。
（4）共享性师：
好了，本节的讨论马上就要结束了，感谢大家的积极参与、踊跃发言，让我感觉我们是在一起吃了一顿信息内容的精神大餐。
这顿大餐的优点嘛，就是吃不完。
同学们把我给大家讲的事例记在了心里，可是我自己依然没有损失这些信息；同学们也把自己的想法告诉了其他同学，你也没有损失这些信息。
这说明信息具有共享性（板书）。
以后，大家有什么好故事，我们一起共享，老师我绝不独占，绝不强迫你忘记这些信息。
生：
哈，好啊！老师有好故事也要共享！第五环节课业课后完成第 4 页的实践，举一些信息，并注明信息的类别、用途、有效期、
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 存储形式（载体）。
要与同学相互评价一下你对信息的描述是否准确，分类、有效期、存储形式说明得是否正确。
最后综合评价一下你这次实践的表现是优、良、中，还是差。
三严三实开展以来，我认真学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。
我对个人四风方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的原因，明确了今后努力的方向和整改措施。
现将对照检查情况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。
一、存在的突出问题一是学习深度广度不够。
学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。
学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。
学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实用性不强。
比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读。
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因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用。
二是服务不深入不主动。
工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。
存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。
比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面系统。
与基层群众谈心交流少，没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深，书到用时方恨少，不能为领导决策提供更好的服务。
三是工作执行力不强。
日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理。
办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。
比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。
四是工作创新力不高。
有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。
比如，做协调工作，有时真成了传话筒和二传手，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作。
五是深入基层调查研究不够。
工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些官气、少了一些士气。
往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。
比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。
即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。
在基层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。
六是主观能动性发挥不够。
自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。
对待新问题、新情况，习惯于根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上存在满足现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够。
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七是对工作细节重视不够。
作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。
八是工作效率不是很高。
面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。
存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。
比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。
有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。
对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。
二、产生问题的原因分析认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。
产生问题的原因主要有以下几方面。
（一）自身放松了政治理论学习。
对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。
尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习
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（二）宗旨意识有所淡化。
由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。
听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。
（三）忧患意识不强。
只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。
有做太平官的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。
（四）勤政廉洁意识有所弱化。
随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。
诚然，造成自身存在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。
三、今后的努力方向和改进措施查摆问题，剖析根源，关键在于洗澡治病、解决问题。
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本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。
（一）求真务实办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。
一是增强大局意识。
要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。
要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。
要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。
二是增强超前意识。
要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。
要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借他山之石来攻玉，为领导提出决策预案。
因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。
唯其如此，才能变被动为主动，参谋才能参在点子上，助手才能助到关键处。
三是增强创新意识。
要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 作为服务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。
（二）勤政为民办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。
破除官僚主义，勤政为民应当做好四件事。
一是善于走进群众。
从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。
开展群众路线教育活动，破解官僚主义，依靠的依然是人民群众。
工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的官老爷做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。
二是勇于解难事。
务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。
要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。
三是简化办事程序。
要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。
四是接受监督。
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联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。
工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督，让工作开展得更有人气和活力。
（三）艰苦奋斗要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准，落实不赠送、不接受礼品的规定，切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。
要结合治治病的要求，按照中央八项规定，边学边查边整改，对照镜子，深挖思想根源，净化心灵，摒弃享乐主义，坚持艰苦奋斗，以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。
（四）廉洁自律作为党员干部，无论什么时候，群众本色不能变，群众情怀不能淡。
要自觉加强党性修养，牢记全心全意为人民服务的宗旨，净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。
在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、