责任督学案例六篇
【篇一】
【案例背景】
自**年被聘为县督学以来，多次对责任督导学校进行督导。或定期对学校进行督导，如每学期开学初必对学校进行督导，了解学校的开学情况，办学是否规范，发现问题及时提出整改意见；或确定主题进行督导，如多次以均衡教育发展创建为主题进行督导，对学校的办学十项标准及规范办学事项督查，发现问题及时反馈给学校，并作为下次督导的内容之一；或小组合作督导，这样条块分明，分类督导，有比较，有参考，能相互学习，集思广益。或督查学校的校容、校貌，对学校相应的工作或采取问卷调查，或阅读，或随访等方式。
【案例描述】
根据县督导办安排部署，本人于3月23日对**中心小学及所辖教学点等学校的10项办学条件达标、D级危房拆除、校容校貌升级改造、校园特色文化建设、宣传工作、各功能室建、管、用情况、均衡发展资料建设以及校园安全、卫生、改薄项目进展等方面进行督查。发现**中心小学生均校舍面积、生均运动场面积不达标，有大班额现象，教学点无监控设备。我积极与乡镇政府沟通，建议乡镇政府加大宣传力度，召开乡镇干部、村干部、人大代表、政协委员等乡镇知名人士参加的义务教育乡镇均衡发展推进工作会议、悬挂固定宣传标语，营造宣传氛围。并将**中心小学存在问题及时上报县教育局，建议穿衣带帽工程要尽早实施，功能室设备及早配备到位。
【案例反思】
通过督导，促进行学校工作的进一步发展，对学校的部分工作有引导作用，督促学校部分工作的整改，基本实现了督导的目的，
但往往到督导效果并不尽善尽美，感到没有达到政府的要求，如能更好地发挥督导作用，这是我们督学面临的课题。
只有加强督学的自身修养，才能更好的发挥督导作用。只有通过不断地学习，弄清每次督导的内容目的，才能采取更好地形式，才能看清问题的本质，才能提出有效的整改措施方案，才能让学校乐于接受引导，乐于整改。
只有懂得学校的管理，才能更好地发挥督导作用。作为督学，我们要弄清学校的管理流程，尤其是规范办学等，诸如课程的设置安排，活动的开展，收费的管理，安全管理等方面，必须明理思路，才能对学校工作有提出指导意见，才能让老师心服口服，才能有的放矢。
只有热爱督导工作，才能更好地发挥督导作用。作为一名督学，我们要认识到这项工作是政府的委托，代表政府对学校工作进行检查督导，不能辜负政府的重托，要把督学工作作为自己的本职工作的一部分，是自己的一份责任。同时，督学工作给我们在职校长提供了互相学习的机会，能取人之长补己之短。
只有提出切实可行的解决方案，才能更好地发挥督导作用。对一个学校督查之后，必然对问题提出整改的意见和建议，作为督学，千万不可提出学校能力难以解决的问题，一定要符合实现，切实可行的方案，并且要作为下次督查的内容之一，进行跟踪督导，才能有效地解决问题，起到督导作用。
只有创新精神，才能更好的发挥督导作用。督学必须有科研意识、知识和能力，善于发现问题，通过现象看本质。善于总结经验，不断提出新方法、新举措、新方法，努力提高督导的专业水平。
【篇二】
【案例背景】
为了深化教育督导改革将教育督导制度化、规范化。**年开始，**县人民政府在全县范围内实施了中小学校责任督学挂牌督导工作。我本人从事多年的中心小学校后勤工作，又回到了教学一线，现在有幸成为**县责任都学中的一员，深感责任重大。一方面，全县责任都学挂牌督导工作才刚刚起步，虽然在承担“教育警察”的角色，但社会学校对这件新生事物的了解和接纳程度并不高。在工作过程中有的校长并不热情，好像教育督导工作并不重要，甚至是多余的事，给学校增加了负担和工作量，因此，工作有许多困难和阻力。另一方面，我本人对教育督导工作刚接触。虽然以往在工作中有下乡检查指导工作等经验，但与责任督学工作还有所不同，因此，也是一个挑战。初次下学校，校长们还是热情欢迎的。学校的重视促使我在开展工作的过程中一定要做一些实实在在的能让学校看得见摸得着实事，真真正发挥责任督学的作用。
【案例描述】
**年，我负责**县特殊教育学校的督导工作。秋学期开学初，我来到该校巡视学校开学工作，刚刚接任的新校长热情的接待了我，并陪同督导全过程，回到校长办公室，在谈到学校办学时，林校长针对特殊特教学校的办学方向说出了自己的构想：一是保证学校教育教学工作的正常运转，二是为特教学校毕业的学生谋划出路。因为特教学校的学生都是智障和听障的残疾人，不能一辈子要家庭照顾。通过学校教育后回到社会，能体现自己的价值，甚至自食其力。这就要求学校通过一定的教育和培训教会他们一定的基本生活技能。给他们找什么出路呢？我想该为学校做点什么了，该为林校长分担一点儿什么了。
离校后，我经过近一个月的思考，通过上网查阅关于残疾人
就业等相关资料，结合**县自身的地理环境、资源等情况，最后建议校长创办根雕艺术品加工项目，得到校长与教师的一致认可。
于是学校全体教师一致通过创办学生根雕实习基地。项目有了，下一步就是具体实施，办根雕加工说起来容易、做起来难。一要项目师资，二要项目资金，三要加工场所，四要产品销售渠道等。
首先找根雕技师，我是美术专业出生，于是我就利用我在大学的同学、老师等资源在全国找人。通过努力找到了在福建的一位姓李的跟雕技师。在了解了李老师的作品、工资待遇等情况后，最终校方聘李老师为学校专业根雕技师。师资问题解决了。
第二步是项目选址。这个不难，学校原有老校址—银湾学校现在正好闲置，学生师生的工作生活场地一切迎刃而解。
第三步就是项目资金。学校不是企业没有活动资金，财政拨款只能保学校正常运转。一个技师一年的工资待遇就是10万元，前期还要购买原材料、工具等又要一大笔开销，怎么办？我同林校长商量：一是找上级主管部门教育局，二是找县民政局、县残联。10月18日我和林校长一道到教育局、民政局和残联向领导汇报学校的发展构想。
各级领导在听取汇报后，大力支持。**年，县教育局同意从财政资金中拨款5万元，县民政局支援5万元，县残联申报项目资金5万元，共15万元专项资金用于学校学生实习基地的建设与运营。
有了资金来源第四步就是找根雕的原材料。**地处大别山腹地扔掉资源丰富，经过近一个月的采购，材料准备充足。
经过老师近一年的培训和精心指导，师生们创作的第一批根雕作品完成了。2014年10月，在林校长的陪同下第一督导组全体成员参观了**县特殊教育学校学生实习基地及成果，从艺术审美的角度