第三章绿色植物与生物圈的水循环 一、知识管理 1．植物对水分的吸收和运输 水分的吸收：植物体吸水的主要器官是__根__，其吸收水分的主要部位是__根尖__的__成熟__区，这个部位生有大量的__根毛__。 水分的运输：植物的根、茎和__叶__中都有相互连接的__导管__，根吸收的水分沿着__导管__运输到植物体的各个部分(水中溶解的__无机盐__也同时运往植物体的各个部分)。 2．植物的蒸腾作用 (1)叶片的结构 叶片的结构： 写出各结构的名称： ①__上表皮__；②__下表皮__；③__叶肉__； ④__气孔__；⑤__叶脉__。 组成：叶片由__表皮__、__叶肉__和__叶脉__三部分组成。 功能：叶脉——作用是支持和输导；表皮——由[①]__上表皮__和[②]__下表皮__组成，起保护作用。叶肉细胞内含有大量的__叶绿体__。[④]__气孔__由一对半月形的__保卫__细胞构成，是__蒸腾作用__的“门户”，也是__气体交换__的“窗口”。 【注意】①陆生植物下表皮的气孔数多于上表皮，这样既能保证气体交换，又有利于减少水分的散失；水生植物上表皮的气孔数多于下表皮。 ②在叶片的结构中，表皮细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，而保卫细胞、叶肉细胞中有叶绿体，能进行光合作用。 (2)蒸腾作用 概念：水分从活的植物体表面以__气体__状态散失到大气中的过程。 部位：主要器官是__叶__，主要结构是__气孔__，它的张开和闭合受__保卫细胞__控制。 意义：①拉动植物体对__水分和无机盐__的吸收和向上运输； ②提高大气湿度，增加降水(参与生物圈的水循环)； ③降低植物体叶片表面的温度。 影响因素：光照强度越__强__、环境温度越__高__、空气湿度越__小__、空气流动越__快__，蒸腾作用越强。 【注意】根从土壤中吸收的水分90%用于蒸腾作用。 二、例题解析 【例】(临沂中考)如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是(D)
水循环测试题 1．目前人类利用的淡水资源主要是（） A.冰川和地下水 B.河流水和湖泊水 C.河流水和地下水 D.淡水湖泊水、浅层地下水和河流水 2．下列关于水循环的叙述，错误的是（） A．水资源处于不断地循环更新过程中，因而“取之不尽，用之不竭” B．海陆间水循环和陆地循环都能使水资源得到不断的更新 C．水循环实现了陆地和海洋之间物质迁移和能量交换 D．水循环影响全球气候和生态，并塑造着地表形态 读图，回答下面试题。 3．若此图表示热力环流示意图，且A、B表示近地面，C、D表示高空，则ABCD四点气压由大到小排序是（） A．A>B>C>D B．B>A>C>D C．B>A>D>C D．D>C>B>A 4．若此图表示三圈环流中的中纬环流，且A、B表示近地面，C、D表示高空，则下列说法正确的是（） A．A、B均为动力型气压带 B．A为动力型气压带，B为热力型气压带 C．A为热力型气压带，B为动力型气压带 D．A、B均为热力型气压带 5．若此图表示的是地壳物质循环简图，且B表示的是岩浆岩，则下列说法正确的是（） A．①指外力作用 B．C的最典型特征是层理构造 C．A可能是大理岩 D．④指重熔再生 6．若此图表示太平洋某海域洋流运动模式图，则下列说法正确的是（） A．①③均为寒流 B．①为寒流，③为暖流 C．②为暖流，④为寒流 D．C地可能形成渔场 7．若此图表示的是海陆间大循环示意图，且A、B表示为近地面，C、D表示高空，则人类最难影响的环节是（） A．①B．②C．③D．④ 读水循环示意图，完成下列各题。 8．水循环的能量来源最主要的是
A．地球内部的热能 B．地球的重力能 C．天体之间的引力能 D．太阳辐射 能 9．下列实现着图中①的功能的是 A．长江 B．副热带高气压带 C．我国 的夏季风 D．我国的冬季风 10．图中⑤产生的地质作用表现为 A．内力作用 B．外力作用 C．地壳的水平运动 D．变质作用 11．在图10中，甲、乙分别为两个海域的海水表层等温线示意图，箭头为洋流流向，叙述正确的是 A．甲图中的洋流为暖流 B．如果是太平洋，乙洋流是东澳大利亚暖流 C．甲图中的洋流一般位于大陆西部 D．甲洋流可能存在于北大西洋 二.综合题 12．读水循环示意图，回答下列问题。（11分）（图中a为岩浆岩，b为沉积岩） （1）填出图中字母表示水循环的环节名称。 D E F （2）甲、乙两处的地质构造: 甲: 乙: ；地表形态甲处是，其形成原因是。 （3）若在此图中修建地下隧道，从工程建设的安全性、稳定性及地下水运动等方面考虑，在甲、乙两处中应该建在_ ___处，理由是___________________________。 （4）该图所示的水循环是。 （5）甲、乙之间植树造林所起的作用主要是：。
根系分泌物及其在植物生长中的作用 常二华 杨建昌3 (扬州大学江苏省作物遗传生理重点实验室 江苏扬州 225009) 摘 要 根系分泌物是植物与外界进行物质交流的重要媒介,研究根系分泌物对于明确和协调植物和环境之间的关系有很大的理论和实践意义。本文回顾了近年来有关根系分泌物的研究进展,包括其种类、组成、产生途径及其影响因素,并着重论述了根系分泌物在植物生长中的作用,同时对其研究前景进行了探讨。 关键词 根系分泌物 植物生长 养分吸收 土壤环境 根系作为植物与土壤的接触面,在从土壤中吸收水分、养分的同时,通过根分泌的方式向根周围释放出各种化合物,产生根际效应,进而调控或影响植株的生长发育,这些由植物根系在生命活动过程中向外界环境分泌的各种化合物,我们称之为根系分泌物[1]。广义的根系分泌物包含了健康组织有机物的释放及衰老表面细胞和细胞内含物的分解,植物根系直接分泌作用及微生物修饰及其自身的产物。主要包括:渗出物、分泌物、植物粘液、胶质和裂解物[2,3]。狭义的根系分泌物仅包括溢泌作用进入土壤的可溶性有机物[4]。已有的研究表明植物根系的分泌作用是其适应胁迫环境的一种重要方式,通过根系分泌作用,植物与根际环境进行着物质、能量与信息的交流。根系分泌物的组成变化反映了植物个体新陈代谢和生长发育状况。近年来,随着根际微生态学的建立和发展,根系分泌物已成为植物营养学和根际微生态学研究的重要内容[5～8]。 1 根系分泌物的种类和组成 根系分泌物的种类繁多,而且不同植物的种类和数量也有很大差异。目前大多数学者把根分泌物中的有机物质划分为:低分子有机化合物、高分子粘胶物质、细胞或组织脱落物质溶解产物[9]。另外,质子和无机离子,也是根分泌物的成分之一,它们对根际土壤的p H值及氧化还原电位有一定的调节作用,进而可以影响营养元素在根际的有效性[10]。 根分泌物中的低分子有机化合物包括:低分子量的糖类、有机酸、氨基酸和酚类化合物。到目前为止至少已有10种低分子量糖和20种氨基酸在根分泌物中被发现。低分子量糖,以葡萄糖和果糖较普遍;氨基酸,除蛋白类氨基酸外,还有非蛋白质类的氨基酸,如禾本科作物在缺铁时分 收稿日期:2006209230 第一作者:常二华(19822),男,博士研究生,从事作物栽培生理的研究 基金项目:国家自然科学基金(30370828)和江苏省自然科学基金 (B K2003041)资助 3通讯作者:杨建昌,教授,从事栽培与教学研究,E-mail:jcyang @https://www.doczj.com/doc/db2739177.html, 泌的植物高铁载体[11];有机酸,如有排根的植物可以分泌柠檬酸、木豆分泌的番石榴酸、苹果酸[12]、苯甲酸、肉桂酸、脂肪酸等等,它们可以活化矿质养分,其中苯甲酸、肉桂酸和某些酚类物质能作为他感物质对邻近生物产生克制作用[13],而脂肪酸在豆科中出现较多,对固氮微生物的活力影响很大。低分子有机化合物在养分活化方面作用尤为突出。它们可以通过改变p H值、氧化还原条件或通过螯合作用和还原作用来增加某些养分的溶解度和移动性,进而促进植物对这些养分的吸收。 高分子粘胶物质包括:多糖、酚类化合物、多聚半乳糖醛酸等。它们主要从根冠和外皮层细胞中分泌出来,包裹在根尖细胞表面以防止幼嫩细胞脱水,同时也起润滑的作用,加强根系与土壤不规则表面的联结,从而促进了根表面-胶粘层-土壤颗粒之间的水分运移和离子交换;通过填充某些空隙,降低了养分迁移过程的曲折度;完善了根Ο土水分体系,有利于植物根系对水分和养分的吸收,这对干旱、半干旱地区土壤供水供肥能力有重要作用。另外,在酸性土壤上,胶粘物质能够吸附固定一些重金属元素,如Fe、Al、Mn、Cd 等[14],以减轻它们对植物的毒害作用[15]。 细胞或组织脱落物及溶解产物包括:根冠细胞和根毛细胞内含物。它们是微生物的能源物质,通过影响根际微生物的数量和活动而对土壤中营养元素起到间接的活化作用 2 根系分泌物产生途径 有研究发现,植物光合产物的28%～59%转移到地下部,其中有4%～70%通过根系的分泌作用进入土壤,关于植物根系分泌的机理,许多学者的见解并不一致,基本上是两条途径,即植物生理的代谢途径和非代谢途径。代谢途径产生的分泌物又可分为初生代谢和次生代谢。初生代谢为植物生长、发育和繁殖提供物质、能量及信息,部分物质在代谢过程中以根系分泌物形式释放到根际,其释放强度与根的生长能力、根际微生态环境有关。当根系处于逆境胁迫时,植物为适应环境胁迫,可以通过自身的调节,分泌专一性的物质。如白羽扇豆在缺磷条件下,根系分泌大量的有机酸,诱导根系成簇生根,其产生的柠檬酸降低了根际PH值,并溶解土壤中难溶性磷酸盐。次生代谢相对初生代谢而言,其产物不直接参与植物生长、发育和繁殖,而用于适应不良环境,次生代谢产生的根系分泌物很大部分是相克物质。,如野燕麦根系分泌物中含有阿魏酸、咖啡酸和丁香酸等物质。非代谢途径产生的根分泌物,主要来自植物根残体的分解,或者衰老根表皮的细胞分解物,它们也是一化感物质,通常以阿魏酸、咖啡酸和酚类化合物等形式存在的[16～17]。 由于根系分泌过程十分复杂,既有简单根分泌物的分泌
第四节水循环和洋流知识体系和要点 一、水循环 概念：水在地理环境中空间位置的，以及与之相伴的状态和状态的变化。 在能及的作用下，水在、和间通过吸收或放出，以、、三态的转化形成了总量平衡的循环运动。水循环又使地表得以大规模地运动，并塑造了多种。 过程：读图填出图中箭头表示的水循环过程水循环过程伴随着能量在地理环境中大规模转化和交换 水是洁净的可再生资源，人类目前只能以增加或减少、及 等方式，去影响水循环的个别环节。 二、洋流 概念：洋流又叫 ，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行较为稳定的流动。 影响： 分布规律： 在南北半球的热带、副热带海区形成以南北纬~ 为中心的大洋环流，北半球呈时针方向，南半球呈时针方向。大洋东侧为 流，西侧为流。 在北半球中高纬度海区形成以为中心的大洋环流呈时针方向流动，大洋东侧为流，西侧为流。 在南极大陆外围地区形成环球形的，就性质来讲属于。 三、教学过程 [引入新课]在太阳系九大行星中，地球被称为“水的星球”。大量水体的存在与水的运动，使我们生活的大千世界充满神奇。水是地球上生命存在的必要前提之一。水的存在及其运动对地理环境的形成和人类的活动产生了深刻的影响。今天这节课我们就学习第二单元的第四节水循环和洋流。 [板书]第四节水循环和洋流 一、水循环 [看书思考]水循环的概念、能量来源、运动过程及其对地表形态的影响。 [提问、讲解、小结]水循环的概念、能量来源。 [作图讲解]水循环的形成过程 [巩固]请学生在水循环示意图中填出图中各箭头表示的水循环环节名称。 [活动]完成P59页3道活动题。
[阅读]阅读课本P60页阅读材料，了解水循环对地表形态的影响。 [承转]水循环不仅改变了地形而且对地球的能量转化也产生了很大的影响。 [阅读]阅读课本了解水循环过程中能量的转化情况。 [讨论]水资源可以永续利用，并且是“取之不尽，用之不竭”的吗？ [小结]“水资源可以永续利用”并且是“取之不尽，用之不竭”的。这应从正反两方面来加以辩证地认识，水资源处于不断循环更新状态，从这一意义上讲水资源是可以永续利用的；而在一定的空间和时间范围内水资源是有限的。如果人类取用水量超过了水循环更新的数量或者水资源遭受污染，就会造成水资源的枯竭，因此水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。 [承转]上面我们学习了水循环的基本情况。接下来，我们学习洋流。 [板书]二、洋流 [提问]什么是洋流。 [讲述]洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模地沿着一定方向进行的较为稳定的流动。 [作图讲解]画洋流模式图，讲述洋流的形成情况。 [学生观察]观察洋流模式图，归纳洋流分布的规律。 [复习巩固]完成P62页课后活动题。 [阅读]阅读世界洋流分布图，结合洋流模式图，掌握世界主要洋流的分布。 [活动]师生一起讨论完成课本P63页4道活动题。 [小结]通过这4道活动题我们可以知道，洋流对沿岸地区的气候、渔场的分布、海上航行、海洋污染等都有很大的影响。所以我们一定要认识洋流的规律，明确洋流对地理环境的影响，利用洋流为生产生活服务。 第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流目标测试题
水循环练习题 一、选择题 1、读水循环示意图，完成下列题。 （1）.下列实现着图中①的功能的是 A.海陆风 B.长江 C.我国的夏季风 D.我国的冬季风 （2）.在水循环的各个环节中，我国的南水北调工程体现人类活动对下列哪个环节施加了影响 A.① B.④ C.⑤ D.⑥ 2、水循环的主要动力是 A．太阳辐射能B．重力能 C．大气运动D．水的三相变化 3、下图是“水循环示意图”。读图回答问题。 （1）．下列对图中各环节含义的说明，正确的是（） A．①—下渗 B．②—蒸发 C．③—水汽输送 D．④—降水（2）．下列关于水循环意义叙述正确的有（） ①维持全球水的动态平衡，促进水体更新②促进地球上能量交换和物质迁移
③奠定地表形态的基本格局④参与三大类岩石的形成 A．②④ B．①③ C．③④ D．①②（3）．在图示水循环中，人类主要可以改造的水循环环节是（） A．水汽输送 B．地表径流 C．降水 D．地下径流 4、读水循环示意图（图2），结合所学知识，回答下列题。 （1）．该示意图中四个箭头共同表示的水循环是 A．海上内循环 B．陆地内循环 C．海陆间循环D．地表水与地下水间循环 （2）．人类活动影响最大的水循环环节是 A．①蒸发B．②水汽输送 C．③降水D．④地表径流 5、图7为“某城市水循环示意图”。读图完成下列题。 （1）.属于水循环中地下径流环节的是（） A．a B．B C．c D．d （2）.该城市在路面改造中，用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。这种改造会使图中四个环节量的变化（）
A．a 增加 B．b 减少 C．c 增D．d 不变 6、图5为“某河流径流形成过程示意图”。读图完成下列题 （1）．下列组合正确的是 A．①径流、②地表调蓄、③蒸发蒸腾、④河网调蓄 B．①蒸发蒸腾、②河网调蓄、③地表调蓄、④径流 C．①河网调蓄、②地表调蓄、③蒸发蒸腾、④径流 D．①蒸发蒸腾、②地表调蓄、③河网调蓄、④径流 （2）．近年来图中河流含沙量变小，最可能原因是 A．修建水库 B.植被覆盖率下降 C．降水强度增大 D.上游河道采砂 8、海陆间循环是最重要的水循环类型，其对人类活动的重要意义在于 A．促进陆地水体的更新 B．降低表层海水温度C．促进海洋水体的更新 D．提高陆地地表温度9、有关水循环地理意义的叙述，正确的是（） A．陆地水资源得以再生 B．促进水的三种形式转化 C．加速了冰川的融化 D．减轻了水土流失的强度 10、读“水循环示意图”（题17、18图），完成下列题。
根系分泌物的作用和调控功能 DAYAKAR V. BADRI & JORGE M. VIV ANCO Centre for Rhizosphere Biology and Department of Horticulture and LA, Colorado State University, Fort Collins, CO 80523,USA 摘要根系分泌的化学成分参与根际中的多种成分的调节。根际则是指受植物根系活动的影响的环境范围。进一步研究证明，根系分泌物参与根系和土壤微生物的调节，例如，根系分泌物作为信号分子作用于根瘤菌和菌根真菌。其次，根系分泌物促使特定植物的根际微生物多样性，对于有亲缘关系的物种有作用。在此综述中，叙述了根系分泌物的调节作用和机制以及进化过程中根系分泌物与土壤微生物群落形成的关系。 关键词：ABC运载体；诱导子；分泌机制；根形态建成；三营养级相互作用 引言 根系是植物体隐藏的部分，起到固定和吸收养分与水分的作用，植物根系分泌物的多种成分进入周围土壤中，这个土壤范围就称为根际，可以分为三个部分；根际内部（根组织，包括根的胚层和皮层）；根际表面（根的表层）和根际外部（根系周围的土壤）(Lynch 1987)。首先发现，根际的微生物多于距离根系较远的土壤。首先证明根系分泌物与微生物的关系是Knudson (1920)、Lyon和Wilson (1921)。根际生物学家近几年发现，根系分泌物在相邻植物间的调控和土壤微生物调控有重要意义(Bais etal.2004,2006;Weir, Park & Vivanco 2004; Broeckling etal.2008)。根系分泌物的产生是根际的作用，是产生于植物根系有机碳的释放。分泌物的种类取决于植物的种类、植物的年龄以及外部的生物或非生物因素。分泌物代表植物重要的碳素消耗(Hutsch,Augustin和Merbach 2000;Nguyen 2003)。刚刚播种的种子大约分泌它们所固定碳素的30%到40%(Whipps 1990)。分泌物中还包括释放的质子（H+）、无机酸、氧气和水，是碳素的组成成分。这些有机混合物可非为两类：低分子量的和高分子量的，低分子量的包括氨基酸、有机酸、糖类、酚类和一些次生代谢产物；高分子量的如胶体和蛋白质。如图1所示。
水循环和洋流 基础知识“ 自主学习忧世翹合有序识记一、水圈的组成 1特点：地球上各种____________ 同组成的一个连续但不规则的圈层。 2. _________________ 组成： ___________________________ 比例最大，还有_____________________ ，湖泊咸水 和地下咸水，_____________ 。 3. ________________________________________________________ 地球水危机成因：陆地淡水仅占全球水体总储量的_________________________ ，且 多以 _________ 的形式存在于_________________________________________ 地区，目前能供人类 _____________________ ■勺很少。 二、水循环及其地理意义 1.水循环的主要环节 A ________ , B 降水， C _________________________ , D ____________ E __________________ , F植物蒸腾，G ___________________________ H _________ ,I蒸发。 [___________ 循环 2.水循环类型陆上内循环 循环 3.地理意义 (1)促进水体的_________ ，维持全球水的____________________ 。 (2)调节水圈、大气圈和生物圈之间的_______________________ 。
(3)改造__________________ 。 (4)促使地球表层_____________________________ 迁移。 :特别提示】(1)驱动水循环的能量主要是太阳辐射能和水的重力能。 (2)外流区域既发生海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为 主；内流区域以陆上内循环为主。 (3)人类对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响上，如修建水库、跨 流域调水等。此外，对地下径流、降水、蒸发环节也有影响。 三、洋流及其地理意义 1.洋流及其分类 (1)概念：海洋水沿___________________ ■勺方向作大规模运动的现象 、［按水温状况：_________ 和__________ (2)______________________ 分类按成因：__________ 、密度流、2.洋流分布规律 (1)以___________ 中心的大洋环流。 (2)以___________ 中心的大洋环流：只有________ 半球存在。 (3)南纬40 °付近海域形成环球性__________ 流。 (4)北印度洋上的季风洋流，冬季呈__________________ 流动，夏季呈 ___________ 动。
一、单项选择题 地球上各种水体储量由多到少依次是（） A．海洋水、大气水、陆地水B．冰川水、生物水、河流水 C．冰川水、河流水、地下水D．海洋水、陆地水、大气水 2．下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（） A．塔里木河 B .天山冰雪融水 C.长江 D.未登陆的台风 ３．使大气圈、水圈、岩石圈、生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是（）Ａ.大气环流Ｂ.水循环Ｃ.地壳物质循环Ｄ. 洋流的运动 4．关于河流径流量变化的叙述，正确的是（） A．以雨水补给为主的河流，流量季节变化都很大 B．以冰雪融水补给为主的河流，流量无季节变化 C．所有河流的流量都有显着的季节变化 D．我国大多数河流流量季节变化很大 5．右图是我国某地区一条河流受三种不同水源补给而形成的全年流量曲线图，下列说法正确的是（） ①永久积雪冰川补给②是雨水补给 ③是地下水补给④此河位于我国东北地区 A．①②B．①②③C．①②③④D．②③④ 6．地球上储水量最多的淡水是（） A．地下水B．冰川C．河水D．湖泊淡水 二、综合题 7、．读图，回答下列问题。 （1）图中A地的水循环类型主要________循环，B地的 水循环类型有________循环和________循环。 （2）a、b两条河流中，水量较稳定的是___河，判断依据 是__________。 （3）甲、乙两城市中，水资源较丰富的是_____城市，原 因是__________。 （4）水循环得以顺利完成的内因是___________；外因 __________。 第三节水圈与水循环参考答案 单项选择题 1．D 2.C 3.B 4.D 5.D 6.B 二、综合题 7、(1)陆上内海陆间陆上内(2)a a河位于断层处,地下水补给量大而稳定,b河主要靠雨水补给,季节变化大(3)乙该城市离海洋近,水循环活跃,降水丰沛(4)水的固、液、气三种相态的变化太阳辐射能和重力能的作用
第十讲水循环和洋流 河流流量过程曲线图的判读 (2012·新课标全国文综卷)下图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读图，完成(1)～(2)题。 (1)此次局地暴雨可能出现在上图a中的( ) A．①地B．②地 C．③地D．④地 (2)乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间( ) A．河道淤积B．河谷变宽 C．湖泊分流D．湖水补给量减小 [审题视角] 解答本题的关键是分析流域水系图、河流流量变化曲线图以及河流与湖泊的补给关系。具体如下： (1)暴雨过后，地表水迅速汇集到河流，使河流形成洪峰。 (2)甲水文站的洪峰时间较乙水文站提前，且变化大。 (3)甲水文站在流经湖泊河流的上游，乙水文站在流经湖泊河流的下游，湖泊对由甲水文站到乙水文站的河段起到一定的调节作用。 解析：第(1)题，由图b可知，甲水文站在此次暴雨12小时后出现洪峰，且流量变化较大，故此次暴雨出现的地点是④地；若在①、②、③三地发生局地暴雨，因甲水文站在流经湖泊河流的上游，不会产生洪峰。第(2)题，从甲水文站到乙水文站流经湖泊，在河流出现洪峰时，河流会补给湖泊，从而使下游乙水文站的峰值变小；河道淤积、河谷变宽对峰值影响不大，此时是河水补给湖水，不是湖水补给量减小。 答案：(1)D (2)C [方法技巧] 1.河流水与湖泊水、地下水之间的补给关系 当河流水位高于湖面或地下水水面时，河流水补给湖泊水、地下水；当河流水位低于湖面或地下水水面时，湖泊水或地下水补给河流。如下图所示：
有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”，只存在河流水补给地下水的情况。 2．根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线判断河流流向 以区域图考查水循环知识 (2013·安徽文综卷)下图为伏尔加河主要流经地区示意图。完成(1)～(2)题。 (1)从水循环的过程和地理意义看，伏尔加河( ) ①流域内总体上蒸发旺盛②流域的部分降水源自西风带③河水主要参与陆地内循环④使东欧平原总体趋于高低不平⑤促进里海的水分和热量平衡 A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤ (2)图中所示石油、天然气( ) A．与伏尔加河水能的能量来源不同 B．直接形成于伏尔加河的沉积作用 C．开发得益于伏尔加河水资源丰富 D．输出主要通过伏尔加河运往西欧 解析：第(1)题，伏尔加河流域纬度较高、蒸发弱，①错误。虽然距大西洋较远，但仍然会受到西风带来降水的影响，②正确。伏尔加河是内流河，河水主要参与陆地内循环，③正确。伏尔加河落差小，流速慢，冬季结冰，不会影响东欧平原总体上的高低不平，④错误。伏尔加河流入里海，会促进里海的水分和热量平衡，⑤正确。第(2)题，石油、天然气、水能都属于来自太阳辐射的能量，A错误。石油、天然气存在于伏尔加河沉积作用形成的沉积平原之下，B错误。伏尔加河有丰富的水资源，为石油、天然气的开发提供了有利条件，C正确。石油、天然气是流体，主要通过管道运输，伏尔加河是俄罗斯境内南北向的内河航
（07） 图4为“以极点为中心的半球示意图”，图中箭头表示地球自转方向。读图回答7-9题。7．a 位于 A．太平洋 B．亚洲大陆 C．非洲大陆 D．印度洋 8．若箭头还表示洋流流动方向，该处洋流是 A．西风漂流 B．日本暖流 C．墨西哥湾暖流 D．北太平洋暖流 9. b气压带是 A．副热带高气压带 B．赤道低气压带 C．副极地低气压带 D．极地高气压带 表1 为“部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP 耗水量表”。答10-12 题。 表1 A．我国人均水资源拥有量和水资源总量均低于法国 B．我国每万元GDP 耗水量约是美国的10倍 C．我国人均水资源拥有量约占世界平均水平的1/3 D．澳大利亚人均水资源拥有量高是因为水资源特别丰富 11．我每万元GDP耗水量高的主要原因是 A．工业发达，耗水量大 B．技术水平低和节水意识淡薄 C．人口众多，生活用水量大 D．水污染严重 12．建设节水型社会的主要措施是 A．加大水利建设投入 B．控制城市规模 C．提高水资源利用率 D．优先发展工业 33．图15为“水循环示意图”。读图回答下列问题。（17分） （1）图中丁甲丙丁过程属 于▲循环。水循环的主要地理 意义是▲。（5分） （2）水循环对乙图所示地区直接提供的 资源主要有▲和▲资源。 丙图中三角洲形成的主要外力作用 是▲。（4分） （3）目前，人类直接利用的淡水资源主要
来源于水循环的（填字母）▲环节。人类 可以通过▲、▲．措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。（3分） （4）河流对城市的区位选择具有重要影响。请简要分析武汉市形成和发展的主要区位因素。（5分） 33．答案要点：( 17分） （1）海陆间维护全球水量平衡、使陆地淡水资源不断更新促使地球各圈层及陆地海洋之间物质和能量的迁移 （2）水水能流水沉积作用 （3）c 修建水库跨流域调水 （4）位于汉水与长江干流的汇合处；交通便利；地处平原地区；省级行政中心 08 图7为“我国某河流中游水文观测站多年月平均降水量、径流量、输沙量变化图”。读图回答14～16题。 14．该流域： A．雨水是河水主要的补给来源 B．降水量主要集中在春秋季节 C．径流量随降水量同步增减 D．枯水期流量小，输沙量大 15．该流域的主要环境问题是： A．土地沙漠化 B．水土流失 C．土壤盐碱化 D．地面沉降 16．该环境问题易导致下游： A．径流量减少，不易决堤泛滥 B．径流量增多，季节变化减小 C．输沙量大，水库淤积严重 D．流速减慢，利于内河航运 某面积较小的岛国为改变淡水供给不足的状况，规划在填海地段建地下水库——将收集的雨水和地表径流，通过灌注井储存于地下含水层，需要时回抽补充地面供水。据此回答21～22题。 21．提出此项规划，是因为该国： A．用水量大 B．降水丰富 C．干旱少雨 D．污染严重 22．为解决淡水供给不足问题，现阶段该国可以采取的措施有： A．节约用水 B．国内跨流域调水 C．人工降水 D．循环用水 09 图5是某区域水资源循环利用模式示意图。 读图回答9—11题。 9．图中字母含义表述正确的是
植物生态学报 2014, 38 (3): 298–310 doi: 10.3724/SP.J.1258.2014.00027 Chinese Journal of Plant Ecology https://www.doczj.com/doc/db2739177.html, 根系分泌物介导下植物-土壤-微生物互作关系研究进展与展望 吴林坤1,2*林向民1,2*林文雄1,2** 1福建农林大学生命科学学院, 福州 350002; 2福建农林大学生物农药与化学生物学教育部重点实验室, 福州 350002 摘要根系分泌物是植物与土壤进行物质交换和信息传递的重要载体物质, 是植物响应外界胁迫的重要途径, 是构成植物不同根际微生态特征的关键因素, 也是根际对话的主要调控者。根系分泌物对于生物地球化学循环、根际生态过程调控、植物生长发育等均具有重要功能, 尤其是在调控根际微生态系统结构与功能方面发挥着重要作用, 调节着植物-植物、植物-微生物、微生物-微生物间复杂的互作过程。植物化感作用、作物间套作、生物修复、生物入侵等都是现代农业生态学的研究热点, 它们都涉及十分复杂的根际生物学过程。越来越多的研究表明, 不论是同种植物还是不同种植物之间相互作用的正效应或是负效应, 都是由根系分泌物介导下的植物与特异微生物共同作用的结果。近年来, 随着现代生物技术的不断完善, 有关土壤这一“黑箱”的研究方法与技术取得了长足的进步, 尤其是各种宏组学技术(meta-omics technology), 如环境宏基因组学、宏转录组学、宏蛋白组学、宏代谢组学等的问世, 极大地推进了人们对土壤生物世界的认知, 尤其是对植物地下部生物多样性和功能多样性的深层次剖析, 根际生物学特性的研究成果被广泛运用于指导生产实践。深入系统地研究根系分泌物介导下的植物-土壤-微生物的相互作用方式与机理, 对揭示土壤微生态系统功能、定向调控植物根际生物学过程、促进农业生产可持续发展等具有重要的指导意义。该文综述了根系分泌物的概念、组成及功能, 论述了根系分泌物介导下植物与细菌、真菌、土壤动物群之间的密切关系, 总结了探索根际生物学特性的各种研究技术及其优缺点, 并对该领域未来的研究方向进行了展望。 关键词生态效应, 微生态系统, 根际, 根系分泌物, 信号分子 Advances and perspective in research on plant-soil-microbe interactions mediated by root exudates WU Lin-Kun1,2*, LIN Xiang-Min1,2*, and LIN Wen-Xiong1,2** 1College of Life Sciences, Fujian Agriculture and Forestry University, Fuzhou 350002, China; and 2Key Laboratory of Biopesticide and Chemical Biology, Ministry of Education, Fujian Agriculture and Forestry University, Fuzhou 350002, China Abstract Root exudates have specialized roles in nutrient cycling and signal transduction between a root system and soil, as well as in plant response to environmental stresses. They are the key regulators in rhizosphere communication, and can modify the biological and physical interactions between roots and soil organisms. Root exudates play important roles in biogeochemical cycle, regulation of rhizospheric ecological processes, and plant growth and development, and so on. Root exudates also serve roles in the plant-plant, plant-microbe, and microbe-microbe interactions. Plant allelopathy, intercropping system, bioremediation, and biological invasion are all the focal sub-jects in the field of contemporary agricultural ecology. They all involve the complex biological processes in rhizosphere. There are increasing evidences that various positive and negative plant-plant interactions within or among plant populations, such as allelopathy, consecutive monoculture problem, and interspecific facilitation in intercropping system, are all the results of the integrative effect of plant-microbe interactions mediated by root exudates. Recently, with the development of biotechnology, the methods and technologies relating to soil ecologi-cal research have achieved a remarkable progress. In particular, the breakthroughs of meta-omics technologies, including environmental metagenomics, metatranscriptomics, metaproteomics, and metabonomics, have largely enriched our knowledge of the soil biological world and the biodiversity and function diversity belowground. Re-search on plant-soil-microbe interactions mediated by root exudates has important implications for elucidating the functions of rhizosphere microecology and for providing practical guidelines. The concept and components of root —————————————————— 收稿日期Received: 2013-10-09 接受日期Accepted: 2014-01-12 * 共同第一作者 Co-first author ** 通讯作者Author for correspondence (E-mail: wenxiong181@https://www.doczj.com/doc/db2739177.html,)
湘教版地理必修一第二章第四节水循环和洋流 基础训练试题 班级：姓名：得分：整洁： 1．目前，人类对水循环过程可施加影响的最主要环节是( ) A．水汽输送 B．地表径流 C．降水 D．植物蒸腾 2．水循环包括自然循环和社会循环。图中①②③④分别为( ) A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水B．降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 3．右图显示的是某一自然地理现象的循环过程，该过程为( ) A．海陆间循环B．海上内循环 C．夏季风环流D．冬季风环流 下图表示绿水资源与蓝水资源的划分，蓝水是降水中形成地表水和 地下水的部分，绿水是降水下渗到土壤中的水，最终会进入大气。读图，回答4～5题。 4．据图( ) A．蓝水和绿水根本来源相同 B．蓝水数量与绿水数量相同 C．绿水主要指地表和地下径流 D．通常所说的水资源是指绿水 5．绿水( ) A．直接参与了地表形态的塑造 B．对海陆间循环产生明显影响 C．吸收地面辐射，具有保温作用 D．对湿润地区农业发展至关重要 6、读图，该河流最主要的补给类型是( ) A．雨水 B．冰川融水 C．湖泊水D．季节性积雪融水 7．下列洋流示意图中，表示北半球中低纬的环流是( ) 读“某海域洋流分布图”，回答8～9题。 8．对图中④洋流形成起重要作用的风带是 A．北半球信风带 B．南半球信风带 C．北半球西风带 D．南半球西风带 9．关于四个洋流对陆地环境的影响，叙述正确的是 ( ) A．在①洋流影响下，沿岸热带沙漠气候所跨经度范围广 B．在②洋流影响下，大陆沿岸地区形成热带草原气候 C．受③洋流影响，大陆东部降水增加 D．洋流④有利于渔场的形成 如图为理想大陆周围洋流分布模式图。读图，回答10～11题。 10．反映“中低纬度海区顺时针方向流动”分布规律的洋流有 A．③④ B．④⑤ C．⑤⑥ D．③⑥ 11．有关洋流对地理环境的影响，正确的是 A．在高低纬度海区之间进行热量的传递与交换 B．在寒暖流交汇的海区，如①、③交汇区形成重要渔场 C．厄尔尼诺现象是⑥势力增强的结果 D．同纬度地区，冬季②沿岸气温高于① 12．下图中，正确表示大洋洋流模式的是( ) A．①② B．②③ C．③④ D．①④
[强化训练] 一、选择题： 1、起固定氮作用的化学反应是（） A、N 2与H 2 在一定条件下合成NH 3 B、NO与O 2 反应生成NO C、NH 3被O 2 氧化成NO和H 2 O D、由NH 3 制备化肥NH 4 HCO 3 2、Murad等三位教授最早提出NO分子在人体内有独特功能，近年来此领域研究有很大进展，因此这三位教授荣获了1998年诺贝尔医学及生理学奖。关于NO的下列叙述不正确的是（） A、NO可以是某些含低价N物质氧化而来的产物 B、NO不溶于水 C、NO可以是某些含高价N物质还原而来的产物 D、NO是红棕色气体 3、将盛有氮气和二氧化氮（假设无N 2O 4 ）混合气体的试管倒立于水中，经过足够长时间后， 试管内气体的体积缩小为原来的一半，则原混合气体中氮气与二氧化氮的体积比是（） A、1：1 B、1：2 C、1：3 D、3：1 4、发射卫星的运载火箭，其推进剂引然后发生剧烈反应，产生大量高温气体从火箭尾部喷 出。引然后产生的高温气体主要是CO 2、H 2 O、N 2 、NO，这些气体均为无色，但在卫星发射现 场看到火箭喷出大量红烟，产生红烟的原因是（） A、高温下N 2遇空气生成NO 2 B、CO 2 与NO反应生成CO和NO 2 C、NO遇空气生成NO 2 D、NO和H 2 O反应生成H 2 和NO 2 5、现在城市每日空气质量报告中涉及的污染物主要指的是（） A、SO 3、NO 2 、尘埃 B、CO、NO 2 、尘埃 C、SO 2、NO、可吸入颗粒物 D、SO 2 、NO 2 、可吸入颗粒物 6、下列叙述的内容与光化学烟雾无关的是（） A、引起大气污染的氮氧化物主要是NO、NO 2 B、化石燃料的燃烧产生CO和粉尘污染大气 C、汽车尾气是城市大气中氮氧化物的主要来源之一 D、氮氧化物和碳氢化合物受太阳紫外线作用，发生光化学反应产生的有毒物质混合在一起形成浅蓝色烟雾 7、室内空气污染主要来自（） ①建筑物自身；②人自身；③室内装饰材料；④水；⑤人为活动；⑥空气；⑦室外 A、①②④⑤ B、①③⑥⑦ C、①③⑤⑦ D、②③⑤⑦ 8、下列叙述不正确的是（） A、治理光化学烟雾污染，就必须对汽车尾气进行净化处理 B、大气中可吸入颗粒物的源头是工业烟尘和灰尘 C、大气中可吸入颗粒物的直径在10nm以下 D、室内装饰材料挥发出来的有害物质主要是苯和甲醛 9、造成降水pH降低的主要原因，是降水中溶有（） A、亚硫酸、硫酸、硝酸 B、碳酸、硫酸、硝酸 C、氢硫酸、碳酸、硫酸 D、盐酸、硫酸、硝酸 10、食油在锅内过热着了火，离开火炉后，火仍不熄灭，此时熄灭它的最好方法是（） A、立即浇水 B、用灭火器 C、把油泼掉 D、盖严锅盖 11、对某地区空气质量检测的结果显示，二氧化硫的污染指数是40，二氧化氮的污染指数是60，可吸入颗粒物的污染指数是140。以下是对该地区空气状况评价，其中不正确的是（）
第三章绿色植物与生物圈的水循环 备课时间：11、23 授课时间：11、25 【教学目标】 知识目标：描述绿色植物叶片的基本的结构；解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制；说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。 能力目标：尝试用徒手切片方法制作临时装片,培养学生的动手操作能力。 情感态度价值观目标：认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意 识,认同气孔的张开闭合是相对的,形成辩证看待事物的观 点。 【教学方法】 讲授法、谈话法、讨论法。 【重点】 说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。 【难点】 徒手切片，观察叶片结构。 【课前准备】 教师准备教学用课件。 新鲜树叶[至少12片]，视频资料[包含课本插图]，电脑，彩电，显微镜，双面刀片[两片并排在一起，一侧用胶布粘牢]，镊子，载玻片，盖玻片，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板。 【教学过程】 【导入】
回顾上节课内容，提问导入：植物通过根将外界的水吸收进体内后，通过茎中的导管运输到叶，然后会怎样呢学生自由回答 【新授过程】 回顾上节课内容，提问导入：植物通过根将外界的水吸收进体内后，通过茎中的导管运输到叶，然后会怎样呢学生自由回答。 教师引导学生学习“观察叶片结构”实验的目的要求、方法步骤，强调安全。 学生分组实验，教师巡视辅导。强调将叶片横切面临时切片与永久切片对照观察，放视频资料展示教材中插图23、24。 集体讨论：保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义学生自由回答或者指名回答。 教师小结：保卫细胞呈半月形，靠近气孔的一侧壁厚，远离气孔一侧的壁薄，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。当太阳升起温度升高时，气孔张开，植物的蒸腾作用加强，降低了叶表面的温度，避免叶片被阳光灼伤。同时，随着水分的散失，使水向上运输的动力增大，促进植物根部吸水，使植物能够进行旺盛的生命活动。当夜幕降临时，气温下降，光合作用、蒸腾作用等逐渐减弱，甚至停止，这时大多数气孔也关闭了。 教师提问：蒸腾作用除了能够促进植物体对水分和无机盐的吸收以及向上运输以外，还有没有其它意义 小组一起讨论。（教师要求各抒已见的同时要注意倾听别人的发言） 分组汇报讨论结果，教师及时予以评价。 视频展示插图25，学生观察，同桌相互描述地球上水循环过程，然后阅读教材116面图下的文字。 小组讨论：（1）绿色植物在水循环中起什么作用（2）如果地球上没有绿色植