高中政治备课教案范文
【篇一：高一政治课教案】
第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
授课时数：3授课类型：
一、教学目的与要求
1.知识目标
（1）通过教学使学生识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信
用工具、外汇和汇率的含义。
（2）通过教学使学生理解物物交换的困难和货币产生的必然性。（3）通过教学使学生能初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的
看法，说明应当如何正确对待金钱。
（4）运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济
生活中的作用。
2.能力目标
（1）培养学生学会透过现象看本质、运用基本原理分析现实问题的能力。
（2）从一个具体材料入手，简要概括在商品交换的长期发展过程中货币出
现的必然性及货币的本质是一般等价物，使学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
（3）通过简要说明纸币的含义和作用，使学生懂得制造假币是违法行为，
并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。（4）通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受到现代经
济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。
3.情感、态度和价值观目标
通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念；既
要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱；树立正确的
金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
二、教学重点与难点
教学重点
1．货币的本质。2．货币的基本职能。3．纸币。
教学难点：外汇、汇率；正确对待货币。
三、教学方法、手段
实物、趣闻导入法，讨论法，讲授法。
四、作业
学习指导
五、参考资料
高中政治—基础知识手册薛金星主编 2011年3月出版北教出版社
高中政治必修1 王后雄主编教材完全解读 2011年6月印刷
高中政治：基础知识及重点难点突破（第五版）马德高主编 2011.2印刷山
东省地图出版社
高中思想政治必修1 任志鸿 2010.7印刷南方出版社
六、教学内容与教学过程（教学设计）
［走进新课］
导入：（多媒体课件展示情境短剧《一叶障目新编》
［推进新课］
一、商品----想想议议：
二、货币的产生----讨论交流：
问题：
（1）上述材料中，各自要卖出的是什么?要买回的是什么?交换方
式是怎样的？
（2）如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交?如果拥有红珍
珠的人需要的不是咖啡而是
三、货币的本质----讨论交流：
［延伸新课］
例题剖析：一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想
租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人
拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙
的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒
绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是
他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。
问题：（1）美元、象牙、纱布、针这几种东西因这位美国人的需要
而联系在一起，就商品交换而言，这几种东西的共同点是什么?
（2）号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”?
（3）一位精明的商人打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业，你认为他首先要解决什么问题?
板书设计（略）
第二课时货币的基本职能纸币
［走进新课］
（用多媒体或音像资料展示下列生活场景：商场里人们购物过程中
的看价格卡、询问价格、交款取货；农民工领取工资，向家里寄钱
或到银行存钱）
［推进新课］
一、货币的基本职能
1.价值尺度
（1）价值尺度的含义。
（用多媒体展示上述建构价值尺度的路径）
（2）价格。
想想议议：
2.流通手段
板书：
（1）流通手段的含义。
（2）商品流通的含义。
合作探究：
二、纸币
1.纸币的含义
（角色表演）请四位同学按课前要求进行如下表演：
场景布置：一同学坐在讲台边，讲台上插着酒旗。
表演情境剧：同学甲边走边说：“俺是倒拔垂柳的鲁智深，洒家想酒
喝啦。”走到讲台边，扔出一包碎银，说：“给洒家一坛好酒。”
同学乙接着走上前去，排出几文钱说：“掌柜的，一碗热酒，一碟茴
香豆。”
同学丙紧跟着走上前去，边走边说：“宁夏红，枸杞酒，所有人的酒。”走到讲台边，掏出几张钞票说：“一瓶宁夏红。”
讨论交流：
2.流通中的货币量（活动：辩论赛）
〔多媒体课件打出辩题正方：国家发行的纸币多比少好。反方：国
家发行的纸币少比多好。方法和要求：①学生分成8人小组，以4
人为一方按照辩论赛的要求做好辩论的准备（课前），然后选择正
方和反方各一组进行表演展示；②其他同学填好记录卡上交，作为
作业〕
师：话越说越明，理越辩越清。哪一组想展示你的伶牙俐齿呢？好，这一组跃跃欲试，就这一组。
师：（总结）正方来，反方往，很精彩。实际上正如双方四辩所说
的那样，国家纸币发行越多越好，多比少好，是通货膨胀；国家纸
币发行越少越好，少比多好，则会发生通货紧缩。这样的观点都是
错误的。正确的观点是：（1）流通中所需要的货币量=商品价格总
额货币流通次数，纸币发行量必须以所需要的货币量为限度。（2）
国家有权发行纸币，但不可任意发行纸币，既不能多，也不能少，
要按流通规律办事。
师：（延伸）国家按流通规律发行纸币，还是一个国家的货币信用
问题。
师：在社会中，一些不法之徒制造假币，这是破坏金融秩序的行为，会受到法律制裁。法律同样规定，不能使用假币，发现或拥有假币
要上交中国人民银行。21世纪的中学生，应有这样的社会责任和社
会意识。
［延伸新课］
第一课第二框信用工具和外汇
导入新课
教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币
的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行
流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？
一、信用工具
假如，今年暑假你和父母到国内一些地方去旅游，你能够帮助父母
制定一种灵活而又风险最低的带钱解决方案吗？
方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利
（一）结算：就是把一定时期的各项经济收支往来核算清楚
现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为。
转账结算：双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
那么，在转帐结算中经常使用的信用工具有哪些呢？——信用卡和
支票
材料：小明在学校使用校园卡，这小小的“一卡通”使他的校园生活
变了样。过去，校园购
物、食堂就餐、校内看病、预约上机都要交现金，现在，只要将卡
在pos机（计算机联网的终端机）上轻轻地一刷，转瞬间一切帐目
就结清了。大家说：“真没想到，小小的校园卡竟这么神奇。”
请问：现金消费和刷卡消费有什么不同？
提示：刷卡消费比现金消费更加简单、方便、高效和安全。
（二）信用卡
1、含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
银行信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。持
卡人可以在发卡银行指定的消费场所购物和消费，也可以在指定的
营业机构存取现金或转帐。
资料：申领个人信用卡的条件：1、年满18周岁。2、具有完全民
事行为能力。3、收入稳定、有一定支付能力。4、信誉良好。
2、信用卡的作用
可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续
（三）支票：
1、含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
2、分类：支票分为转帐支票和现金支票两种
（1）转帐支票
（2）现金支票
划分依据：是否支取现金。现金支票可以支取现金；转账支票只能
用于转账，不能提取现金。但都必须记名。
材料：小张的一项发明给公司带来巨大经济效益。公司重奖小张，
发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。看
着这张票据，小张有点儿不知所措。
1、小张拿到的这张票据是什么？————现金支票
2、如何把这张票兑换成现金？————拿这张支票可到支票开户银行领到现金
二、外汇与汇率
思考：如果我们到欧洲旅游，能在那里用人民币购物、付费吗？
提示：我们到欧洲旅游，一般是不能用人民币购物、付费的。因为
人民币作为我国的合法纸币，只能在我国境内使用。到了欧洲旅游，只能把人民币按照一定的比率兑换成欧元等外币，才能在那里购物、付费。
（一）外汇：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
按照我国1997年1月修正颁布的《外汇管理条例》规定：
外汇是指以外币表示的可以用作国际清偿的支付手段和资产，包括：
1、外国货币，包括纸币、铸币；
2、外币支付凭证，包括票据、银行存款凭证等；
3、外币有价证券，包括政府债券、公司债券、股票等；
4、特别提款权、欧洲货币单位；
5、其他外汇资产。
（二）汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比例。
1、间接标价法，本币在前，外币在后。在国际上，美元、英镑等均为间接标价法。
2、直接标价法，外币在前，本币在后。包括中国在内的世界上绝大多数国家目前都采用。我国通常采用100单位外币作为标准，折算
为一定数量的人民币。如果用100单位外币
可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；人民币汇率降低。反之，则说明外汇汇率跌落。人民币汇率升高
小常识：略
（三）汇率变化对经济的影响
汇率稳定有利于促进本国经济持续发展，但对外汇汇率的升高或跌
落的影响要进行具体分析。
1、当人民币升值时：出口商品的价格就提高，进口商品价格相应降低，这会导致出口减少，进口增加，对国际收支产生不利影响。同时，由于货币升值带来出口困难，导致国内生产下降，失业增加，
加剧国内矛盾。
2、当人民币贬值时：就有利于本国产品的出口，有利于吸引外资，有利于本国企业走出去。但也会引起进口的减少，国内物价上涨、
通货膨胀和资金的外逃。
温家宝重申：我国将保持人民币汇率基本稳定
（四）保持人民币币值稳定的含义及意义：
对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活
安定、国民经济持续快速发展，对世界金融的稳定、经济的发展，
具有重要意义。
是中国的大国责任。
小结，练习巩固略课后练习略板书略
第二课多变的价格
第一课时影响价格的因素
学习目标
（1）识记影响价格的直接和间接因素、社会必要劳动时间的含义和
价值规律的基本内容；理解供求关系对价格变动的影响、商品价格
与价值的关系、商品价值量与社会必要劳动时间、劳动生产率的关
系以及价值规律的表现形式。
（2）能解释生活中某种商品的价格变动的原因；懂得价格波动是供
给和需求两种力量的相互作用的结果，价格波动是价值决定的，价
格围绕价值波动，从而增强解释经济现象的能力。
（3）通过学习，提高参与经济生活的能力，培养自主性和独立精神，树立竞争意识，明白市场交易的核心是等量的劳动互换、等价交换，培养尊重他人、平等待人的精神和意识。学习重点和难点
(1)影响价格的因素
(2)价值量、劳动时间、劳动生产率的关系
情景1：羽绒衣在北方价格高，在南方价格低，在冬天价格高，在
夏天价格低；手机高出现时价格高，现在价格低；鲜花在情人节、
清明节价格高，在平时价格低；石油输出国组织宣布减产原油，国
际油价迅速上涨，在金融危机时原油价格不断下滑。
思考：材料表明价格主要受哪些因素的影响？而这些因素是通过什
么来影响价格的？你还能举出一些影响价格的因素吗？
情景2：张悟本与“豆你玩”
张悟本写了《把吃出来的病吃回去》，2010年2月做客湖南卫视
《百科全说》节目后，其知名度也迅速提高。书中宣扬的“绿豆治百
病大法”引发市场绿豆涨价，动辄十二三元一斤的高价，随着《百科
全说》的停播和悟本堂的查封，绿豆价格明显下滑。
结合材料说明供求是如何影响价格的？
想一想：自行车的价格再涨，也不会比汽车贵；房子的价格再低，也不会比面包便宜。想一
【篇二：高中政治校本课程教案】
和谐医患和谐社会
和谐医患和谐社会
和谐医患和谐社会
和谐医患和谐社会
【篇三：高中政治说课成功之模板及范例】
尊敬的各位评委：大家好！我今天我说课的课题是：人民民主专政:本质是人民当家作主，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面对本框教学进行说明。
首先说教材。本框是高中政治必修二，政治生活第一单元《公民的政治生活》第一课第
一框内容，其主要内容是我国的国体是人民民主专政的社会主义国家，人民民主具有广泛性和真实性的特点，这一框起着统领全书的作用，是学习政治生活的入门钥匙，同时也为后面单元的学习打下坚实的生活基础和知识基础，所以本框知识可谓是重中之重
教学的对象是学生，因此教学之路要从认识学生开始。高（一）学生经过初中阶段的学习和生活的体验，已初步具备对（相关知识）的认知。在心理特征方面，他们思维活跃，好奇心强，抽象思维能力正在发展，具备了一定的分析和归纳能力，但是呢往往对事物缺乏系统的全面的理性的判断和认识，透过现象看本质的能力较弱。基于以上对教材和学情的分析，再结合新课程标准的要求，我制定了以下三维目标：1、知识与技能目标：
明确我国的国体即国家的性质。我国是人们民主专政的社会主义国家，人民民主专政是一种新型民主、新型专政；认识坚持人民民主专政的必要性；培养学生的理解能力，分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。
2、过程与方法目标：
在教师的指导下，学生们通过自主学习、小组讨论等方式，学会从具体材料入手，进行理论抽象，学会透过现象看本质，体会用辩证的思维分析问题。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。
（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。
通过研究教材和课程标准，结合学生的实际，我认为本课的教学重
点是国家性质、我国人民民主专政的特点及坚持人民民主专政的必
要性。
根据：一方面这是课程标准要求阐述的基本常识点，另一方面有关
国家性质的内容是贯穿全书的一条主线，全书各课的首要内容都是
盘绕我国是人民民主专政的社会主义国家展开的。难点：
民主与专政的关系。
因为这个知识点有一定的理论深度，同时从高中生的认知水平来看，往往属于他们思维困惑区。
为了讲清本课的教学重点，突破教学难点，使学生达到预设的教学
目标，我还注重教学方法的运用。俗话说教无定法，贵在得法，好
的方法的运用往往会事半功
倍。在本课中我综合运用讲授法、讨论法以及多媒体课件演示法。
通过讲授法，可以短时间内向学生传授大量系统的知识：通过讨论法，有利于生生互动，师生互动，充分调动学生的思维。通过多媒
体课件演示法，利用图片、视频等方式，增加了直观性、丰富性和
生动性，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
现代教育心理学表明：学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，也是一个发现问题和建构知识的过程。因此我在教学过程中特别重
视学生学法的指导，促进学生从“学会”向“会学”转变。在我的引导下，学生采用自主学习法、探究学习法和合作学习法。这样呢有利
于充分尊重学生的主体地位，促进学生想学，乐学，使学生成为真
正的学习的主人。
无论是教材分析、学情分析还是方法的制定，最终都要体现在具体
的教学过程中。下面我着重介绍一下我的教学过程。我把整个教学
过程设计为五个环节，第一是：时事导读 ,导入新课。良好的开端是
成功的一半，通过创设情境，吸引学生注意力，激发学生兴趣，开
启学生思维，引出本框学习。下面进入教学的第二个环节，合作探究，学习新课
我通过展示恩格斯对于国家的描述，让学生描述获取的国家的信息，合作探究，突出重点，案例分析，突破难点。通过对暴恐分子制裁
的案例，以帮助学生对该知识点的理解和把握。让学生在活动中生成知识，在体验中提升认识。第三个环节是课堂小结：为了体现学生的主体地位，我引导学生自己归纳总结，自己反思，自己建构，实现知识的真正内化，我会向学生提出这样的问题，本节课你学到了哪些知识，有哪些收获呢？我会引导在学生在自我归纳总结中突出教学的重点和难点。第四环节巩固练习：我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高。第五个环节布置作业做典型课后题进行巩固。
我的说课完毕，谢谢各位专家！