马克思主义基本原理期末论文
题目：以马克思视角看经济全球化
课程名称：马克思主义基本原理
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以马克思视角看经济全球化
摘要：“全球化”已经成为当前世界上最热门的话题之一。世界各个地区越来越紧密地成为一个整体，相互之间的联系和依赖性空前加强。任何一个国家都不能忽视这种全球化的潮流，而这种潮流在经济领域体现得最为明显。全球化
思想是马克思，恩格斯运用历史唯物主义来考察和研究资本主义和社会主义历史进程与发展前途的基本思想和方法论。关键词：马克思主义全球化利与弊发展中国特色社会主义
正文：经济全球化不是近年来才有的现象，但也不是从来就有的，而是在工业革命和世界
市场的形成浪潮中涌现出来的。经济全球化不是一种目标，甚至也不是一种稳定的状态，
而是一种客观趋势和一个主观的过程。进入21世纪以来，经济全球化与跨国公司的深入发展，既给世界贸易带来巨大推动力，同时也给各国经贸带来诸多不确定因素，使其出现许
多新的特点和新的矛盾。为此了解和研究这一问题有一定的现实意义。
经济全球化概念
经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供
服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。是商品、技术、信息、服务、货币、人员等生产要素跨国跨地区的流动（简单的说也就是世界经济日益成为紧密联
系的一个整体）。经济全球化的主要特征是生产、交换、分配、消费的全球化。经济全球
化使各种生产要素在全球范围内优化组合和资源优化配置，从而促进全球经济的迅速发展。经济全球化起源
马克思和恩格斯虽然没有直接地提出经济全球化的概念，也没有针对经济全球化问题
进行具体的回答，但是在马克思相关的著作中却集中体现了他的经济全球化思想。
“大工业建立了由美洲的发现所准备好的世界市场。世界市场使商业，航海业和陆路交通得到了巨大的发展。”
马克思在《德意志意识形态》中进一步明确，是欧洲的大工业消灭了各国以往自然形
成的闭关自守的状态，创造了交通工具和现代的世界市场并首次开创了世界历史。
在发达的西方国家，马克思从当时的社会条件出发，对全球化的性质和发展趋势做出
了科学的预测，马克思恩格斯说：“资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的生产
和消费都成为世界性的了。”[1]
马克思对经济全球化的本质和特征的分析
1.经济全球化的本质
在马克思看来，经济全球化的本质是社会基本矛盾运动和生产力发展的必然结果，它
的本质是资本的全球化。“资本一方面具有创造越来越多的剩余劳动的趋势。从本质上来说，就是推广以资本为基础的生产或与资本相适应的生产方式。创建世界市场的趋势已经
直接包含在资本的概念本身中。”[2]“只有随着生产力的这种普遍发展，人们的普遍交往才能建立起来；地域性的个人为世界历史性的、经验上普遍的个人所代替。而这是以生产
力的普遍发展和与此相联系的世界交往为前提的。”因此，经济全球化可以看成生产力发
展到一定历史阶段，生产社会化发展逐渐打破来自国家、地域等各种限制的局面，进而使
生产成为全球性的了；生产关系也主动或被动的进行相应的调整，以适应生产力发展的客
观需要，它不断突破国家、地域的限制而形成全球性的联系。经济全球化要从生产力和生
产关系、经济基础与上层建筑这一人类社会基本矛盾运动来理解。当这种联系发生在资本
主义较为发达的阶段时，就表现为资本主义的经济全球化。这种生产社会化的发展，推动
了生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动，推动着人类社会不断向更高一级
的社会形态发展。
2.经济全球化的特征
经济全球化作为人类历史发展中的一个阶段，有其自身的特点，主要包括两个层面，即：人类经济社会生活逐渐打破地域、种族、社会制度、文化意识领域的障碍而进行交往
的进程；各个国家和地区经济与社会生活逐渐形成联系日益紧密的全球性的有机整体。马
克思通过对当时资本主义发展所处阶段的细致研究，把经济全球化所体现出来的特征概括
为以下方面。
（1）全球性的世界市场体系
马克思在研究世界历史时探讨了资本主义发展与世界市场之间的关系，马克思强调，
世界市场的形成是资本主义生产方式扩张所导致的必然结果，资本越发展，资本流通的市
场越扩大，资本就越是力求在空间上更加扩大市场。马克思又结合资本的本质对资本主义
开拓世界市场进行解释：资本能够创造更多的剩余劳动，在全世界范围内推广以资本为基
础的生产或与资本相适应的生产方式，这一过程促进了世界市场的壮大和不断发展。为了
获得更多的剩余价值，资产阶级进一步开拓世界市场，使生产和消费都是世界性的。这样
为了节省成本和劳动力，生产的各个阶段都分布于世界的各个角落，分工在全球范围进行，整个生产过程虽然地点不同，但是所采用的生产标准、设计标准、销售标准都是相同的，
这极大的提高了生产效率，同时又节省了劳动。
（2）全球性的利益相关
经济全球化使各个国家联系在一起，马克思指出：“工业生产以及与之相适应的生活
条件趋于一致，各国人民之间的民族分隔和对立日益消失。”在全球化的形势下，各国紧
密联系在一起，相互影响。各国为在世界市场上分一杯羹都在不断加快发展经济的脚步，
主动参与全球化；科学技术的进步，使得不依靠面对面的沟通成为可能，即使在世界各地，消息也能迅速准确的传达过去；经济全球化把各个国家和个人全部联系起来，使他们相互
影响，没有哪个国家或者个人可以独善其身。
经济全球化的利与弊
马克思客观地评价了经济全球化的双重效应，即肯定它的积极作用，也指出了经济全
球化给一些国家和人民带来的消极影响。
1.经济全球化的积极作用
（1）经济全化沉重的打击了封建势力，开创了世界历史。资产阶级“把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切的万里长城，征服
野蛮人最顽强的仇外心理的重炮，它迫使一切民族——如果他们不想灭亡的话——采用资
产阶级的生产方式；它迫使他们在自己那里推行所谓的文明，即变成资产者。一句话，它
按照自己的面貌为自己创造出一个世界。”[3]这就是指资产阶级打破封建势力，开创世界历史的进程。而资产阶级在这一过程中，也获得了巨大的利益，他们占有了更广泛的市场，来推销自己的商品，同时，这些受统治地区也成了资本主义国家的原料产地，为资产阶级
的资本积累打下基础。
（2）经济全球化激发了人类的主观能动性，促进了社会生产力的提高。马克思指出“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力
还要多，还要大。”[4]资产阶级不断的推进生产力的改革，促进了生产力的发展。同以前所经历的时代相比，在资本主义时代，人类最大的特点就是不断推进生产力的改革。他们
高度重视科学技术对生产力所起到的推动作用，因为他们意识到科学技术是现代生产所不
可或缺的东西，学习先进的科学技术，创新生产方式才能更好的推动生产力的发展。
（3）经济全球化在全球范围进行资源配置，推进了城市化进程。经济全球化要求在全球范围进行资源配置和社会分工，以节省生产成本，提升生产效率。国际分工的深入，促进了
国际贸易的发展，打破了地域的限制，扩大了世界市场。这更有利于实现产品的扩大再生
产和再投资，增强了资本的实力，实现更大规模的发展。除此之外，经济全球化还促进了
城市现代化建设的进程。工业和商业的发展促进了城市化的发展，由于劳动力需要，越来
越多的农村人口走进城市，他们由从事农业转向从事工业和商业，使城市建设迅速发展起来，规模也越来越大。
2.经济全球化的负面影响
（1）经济全球化给落后地区带来灾难，最终导致两极分化。
各国由于经济、军事实力上的差距，经济全球化的推广过程极具不平衡性。在资产阶级掀
起了狂热的殖民潮时，他们对殖民地的财富进行疯狂的搜刮，这些罪恶的行径给殖民地区
人民带来了无法弥补的疮伤，也深远的影响殖民地以后的发展。不仅如此，相对较发达的
资本主义国家，他们不但剥削本国的无产阶级，而且把这一剥削扩展到全世界，通过技术，贸易上的绝对优势，进行不平等交易，使资产集中于发达国家的少数资产阶级手中，造成
国内的贫富差距，在国际上也形成了发达国家与不发达国家的巨大差距。因此，马克思控诉：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。[5]
（2）经济全球化具有周期性的危机，影响全球的稳定。
马克思在分析经济全球化时，提出了资本主义的经济周期理论，这是马克思经济全球化思
想的重要内容之一。在他看来，资本主义由于其内部矛盾，即社会化的大工业和资本的私
人所有制的矛盾，引起资本主义从繁荣走向灾难性的经济危机，而这一危机过后，资本主
义通过调整将迎来另一个繁荣时期。这样周而复始，给社会历史的发展带来一次次冲击，
在这周期性的危机中，受害者总是一无所有的无产阶级。马克思认为，资本主义的经济危机，是世界性的产能过剩引起的，它又是与世界市场密切联系的，所以也只有在经济全球
化的形式下，经济危机才有了出现的现实基础。这种危机的爆发，暴露了资本主义的各种
矛盾，矛盾的激化，不利于社会稳定，各国为了转嫁危机，甚至发起战争，一战二战的暴
发就是最好的例证。
经济全球化的形成与发展体现了物质与意识的辩证关系
①物质决定意识，意识依赖于物质，这就要求我们尊重客观规律。经济全球化的形成，正
是由当时的国际环境决定的，新航开辟后，全球的贸易联系与发展也就决定了经济全球化
这一现象的形成，而这正体现了物质决定意识。②意识能动于物质，在物质下从分发挥能
动作用，所以我们要充分发挥能动作用创新和发展世界。在经济全球化下，我们在享受它
带来的优越的同时，也要发挥自己的能动作用，利用优越的经济条件发展自己和社会。
经济全球化的发展及其影响体现了唯物辩证法观点
国际经济与贸易专业毕业论文选题 一、WTO问题研究 1.WTO多哈回合谈判的难点及出路 2.WTO与发展中国家的贸易政策 3.WTO与发达国家贸易政策的变化 4.WTO对发展中国家经济增长的影响 5.WTO与贸易保护 6.WTO相关案例研究 7.WTO政策效果研究 8.WTO的保障措施对我国出口的影响及对策 9. 如何利用WTO争端解决机制发展我国的 对外贸易 二、跨国公司问题研究 1.跨国公司对华投资的趋势探讨 2.跨国公司与中国制造业基地 3.跨国公司的东道国战略管理问题 4. 5.跨国公司的全球战略问题 6.跨国公司在我国的成长与重构 7.跨国公司的生产外包战略 8.跨国公司的财务管理问题 9.跨国公司直接投资对东道国产业集群的影 响 10. 跨国公司在华并购的现状与对策研究 11. 跨国战略联盟发展的新趋势分析三、我国企业的国际竞争力问题 1.我国企业走出去问题研究 2.浙江省服务业国际竞争力问题研究 3.浙江省中小企业国际化经营的案例分析 4.国有外贸企业的改革与发展 5.流通产业的国际化经营问题 6.普惠制的利用问题 7.中外企业国际竞争力的差异研究 8.外贸企业核心竞争力问题 9.外贸企业管理 10. 浙江“三资”企业的现状分析与思考 11. 我国中小企业在国际化经营中面临的困 境及对策分析 12.外贸企业如何应对外汇风险 13.我国企业跨国经营策略研究 四、中国外贸的现实问题研究 1.金融危机对我国外贸的影响和对策探讨 2.如何应对反补贴 3.我国应对反倾销问题 4.我国外贸应对技术壁垒问题 5.我国的出口退税改革问题 6.我国外贸企业现代企业制度建设问题 7.我国外贸有效竞争体系的建设问题 8.我国外贸政策的未来取向问题 9.人民币汇率升值对我国外贸的影响 10.我国外贸顺差问题研究 11.经济特区发展问题研究 12.我国外贸体制改革问题 13.我国加工贸易面临的挑战与对策分析 14.我国出口商品市场多元化问题研究 15.我国对外贸易结构升级问题研究 16.中国与主要贸易伙伴贸易摩擦问题研究 17.SA8000对我国出口贸易的影响及对策分 析 18.中美贸易摩擦分析 19.技术性贸易壁垒中的我国政府行为选择 20.技术性贸易壁垒中的非政府行为研究 21.延长我国加工贸易国内价值链问题探析 22.我国高新技术产品出口现状及发展探析 23.关于中国外贸依存度的探讨 24.产品征收出口税的影响以及对策 五、浙江对外经济与贸易问题研究 1.浙江对外贸易发展战略对策研究 2.浙江农产品贸易战略的选择 3.浙江进出口商品结构优化对策分析 4.浙江发展外向型经济优势与对策研究 5.浙江农产品出口贸易存在的问题与对策 研究 6.浙江利用外资存在的问题及对策探讨 7.浙江对外投资存在的问题及对策分析 8.浙江省国际服务贸易发展及前景分析 9.专业市场的国际化发展研究 10.浙江进口贸易的发展前景分析 11.外商直接投资对浙江经济增长贡献的实 证研究 12.长三角外贸竞争力的现状分析与对策
浅谈中学生的写作能力毕业论文正文：中学生究竟需要什么样的写作能力呢？志公先生曾描述：“他们普遍需要的将是……那种‘下笔千言，倚马可待’的写作能力，因为他们的时间很珍贵，必须在尽可能短的时间里写出他们生活和工作中需要写的东西。那时候社会上还需要有‘低吟长啸’的诗人，‘斟词酌句，反复推敲’的作家，或‘婉约’或‘豪放’或‘典雅’或‘诙谐’的语言大师，人们还需要文学。不过，处理生活和工作中的实际问题的敏捷准确的高效率的口头语言和书面语言的能力，将成为每个人的需要。‘假、大、空’的东西将被社会无情地淘汰。能用尽可能经济的语言材料传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确性和可理解性，收到尽可能强的表达效果，将被认为是写作的高手。”他认为“我们下一代”的写作能力是，能“写出他们生活和工作中需要写的东西”，应成为“下笔千言，倚马可待”的“写作高手”。同时，还需要作家、诗人和语言大师。这就说明，写作能力是每个人都必须具备的能力。但是，写作能力对于不同的人则有不同的要求，不同的涵。一般人所需要的写作能力与“智力超常的才子们”不同，与文学家、诗人等专业作家的写作也不同。中学生的写作能力，也不同于一般人的写作能力，不是成年人的写作能力，具有明显的阶段性，是“中学”阶段；兼有层次性，是“基础”的能力。所以，中学生的写作能力是一种学生继小学之后、进大学之前的承先启后的基础能力。这个标准不能过高，否则，大多数中学生高攀不上，给中学作文教学带来困难，导致中学作文教学效率不高。当然，作文能力标准低了也不行，没有达到国家规定的中学生的素质要求。那么，中学生写作能力的标准是什么呢？就是人们常说的“通过写作关”。“所谓通过写作关，目的在能顺顺当当地写好一篇文章，记事记得一清二楚，说理说得明白晓畅。”就是说，指导学生会写不包括文学作品在的如记叙文、说明文、议论文和常见应用文等一般文章。 经过科学论证和实践检验，近年来国家教委制订的语文教学大纲，规定了中学生写作能力的标准。 初中生：
马克思高中毕业论文 摘要：中学思想政治课是德育的重要基础，是培养学生良好的思想道德品格，形成正确的人生观，价值观和道德观的主要途径。新课程提倡全面提高学生的综合素质，促进每个学生的发展。教师必须掌握教学改革的思想，在工作实践中贯彻改革精神。 关键词：课堂教学；德育；综合素质 当前，中学思想政治课的主要弊端在于教学内容单一，教学形式单一。结果是思想政治课程严重滞后于社会现实和学生现实。自进入新时期以来，教学改革进入了一个新阶段。然而，由于我们对现代教育思想和策略的研究仍在探索中，政治教学的现状与其应有的地位和作用还远远不相称，因此教学改革势在必行。 1，教学必须改变经验观念 我们现在正在倡导教育现代化，它具有许多内涵，包括教育的各个方面，包括教学思想和管理策略的现代化。 长期以来，由于政治课程与学生的实际生活相距甚远，使学生普遍对学习失去兴趣，教学效果不理想。结果，学生的政治考试成绩与学生的思想政治水平完全不同，这就是我们通常所说的高分，低能力的现象。有些学生在工作日的政治表现很好，但参加集体活动时却不太活跃，缺乏必要的集体观念和集体荣誉感。一些成绩较好的学生不团结，甚至有嫉妒心理，这说明他们缺乏必要的互助精神和宽广的胸怀。所有这些都是由于我们的教学指导思想的偏见造成的。对于学校来说，许多政治教学仅满足以下两点：一是让学生掌握辩证法和唯物
主义的一些基本概念和原理；二是让学生掌握辩证法和唯物主义的基本概念和原理。二是使学生对知识有一定的了解和巩固。 除上述内容外，政治课程的教学目标至少应包括以下两个方面：让学生将学到的知识转化为自己的观点和信念，并转化为自己的世界观和战略理论。培养学生养成符合共产主义思想和道德标准的良好行为习惯。综上所述，我们不仅应该让学生学习知识，还应该教他们使用知识，以便他们可以用自己的眼睛发现，用自己的思想思考，并在面对复杂的现实时以自己的行动进行改变。生活。所有教育工作者都应完成思想观念的转变，使政治进程由知识型转变为实践型。只有这样，才能保证教学改革的成功，纠正目前单方面追求入学率的趋势，培养社会主义市场经济所需要的新人才。 2，质量的提高取决于勤奋的总结 在每个工作和学习期间，总会有成功经验和失败经验，而通过总结和梳理总结出来的经验会使人们变得聪明。所谓的百溪入海，虽然海面辽阔，但没有百溪汇合，它将干dry。只要我们认真总结每个学期，每个阶段和每个班级的得失，然后通过自己认真的实践补充正确的理论指导，我们就会使我们认识到从感性到理性的教学。可以说，有了正确的理论指导实践，教学质量的提高指日可待。 教学质量维持学校的生命。社会上有许多著名的学校。之所以成为知名品牌，是因为这些学校拥有数十年甚至数百年的高质量教学经验。通过高质量的教学，我们可以培养高素质的学生。从校长到教师和工人，高质量的教学应具有勤奋，态度，思想，风格和质量的精神。
专题经济全球化的趋势 【高考·考纲】 【专题·导航】 本单元的主题是第二次世界大战后至今世界经济发展的过程和趋势。第二次世界大战后，世界经济进入了一个新的发展时期。世界经济在经历了冷战前期的恢复和发展后，逐渐开始了世界经济区域集团化的发展，这也是经济全球化的现实表现。 【单元·结构】方法一、按时间轴整理 方法二：按知识网络整理 【单元·归纳】 （一）全面认识经济全球化的形成
（二）经济全球化与区域集团化的联系与区别 【专题·训练】 1．(2011年1月清远市一模23题)第二次世界大战结束后不久，美国总统杜鲁门说：“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了。”“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界。”此时，为领导世界美国采取的经济措施包括() ①建立北约组织②推行马歇尔计划 ③推动世界贸易组织的建立④推动布雷顿森林体系的建立 A．①②④ B．②③④ C．②④ D．③④ 2．(2011年1月湛江市高三模拟10题)第二次世界大战后，通过二十世纪上半期的震荡，人们开始认识到维护世界政治经济秩序稳定的重要性，由此诞生了联合国、国际货币基金组织、关税与贸易总协定等一系列国际组织，整体世界开始制度化。下列有利于维护世界金融秩序稳定的国际性组织是()
A．联合国 B．欧共体 C．关税与贸易总协定 D．国际货币基金组织 3．(2011年3月汕头市一模21题)1944 年7 月，孔祥熙发给蒋介石密电：“英、美暗斗颇剧,美对基金必需掌握,英对国际银行颇欲主持,美可能将国际银行对英让步,其他各国则望基金与银行均告成功。”与这封密电有关的历史事件是() A．布雷顿森林会议召开 B．马歇尔计划实施 C．北大西洋公约组织成立 D．第一届联合国大会召开 4．(湛江市2012年普通高考测试)二战结束后，面对国际货币关系领域的自由放任与国际经济的发展要求，《经济学家》杂志指出：“迫切需要货币方面的国际协议。”此后建立了() A．雅尔塔体系 B．北大西洋公约组织 C．欧洲共同体 D．布雷顿森林体系 5．(2014·广东佛山一模·22)它的签订，至少体现了三方面的意义，首先，制定了国际贸易活动的“行为准则”使国际贸易行为规范化、国际市场秩序化。其次，通过大幅度地削减关税和限制非关税壁垒，奠定了国际自由贸易的基础。最后，充当国际“商务法庭”，发挥贸易仲裁作用。“它”是指() A．布雷顿森林体系 B．雅尔塔体系 C．关税与贸易总协定 D．欧洲经济共同体就是 6．(2014·广东茂名二模·23)“美国曾利用最惠国待遇原则的例外，取消过波兰的最惠国待遇；许多缔约国也常利用一般禁止数量限制原则的例外，大量采用非关税壁垒的措施。”该材料认为关贸总协定存在的弊端是() A．未起到国际经济组织的作用 B．规则不严密 C．不具有法律约束性 D．被美国操纵 7．(2010·广州高中毕业班测试)1929年经济危机爆发后，为了提高本国商品在世界市场上的竞争力，各资本主义国家纷纷减少本国货币的含金量，贬低本国货币与外币的比价，掀起了一场激列的货币战。在整个危机期间，宣布货币贬值的国家一共达到56个。针对上述问题，二战后，在美国的主导下() A．建立布雷顿森林体系 B．实施马歇尔计划 C．成立经济互助委员会 D．建立世界贸易组织 8．(2011·江苏三校高三上学期期中考试)德法是西欧的两个大国，普法战争埋下了相互仇恨的种子，又经过了两次世界大战的屠杀，20世纪中期以后走向合作。两国最终走向合作说明了() A．国际形势是影响其关系走向的关键因素 B．区域集团化是历史发展的必由之路 C．意识形态相同的国家最终会达成谅解 D．大国竞争主要是综合国力的竞争 9．(2012年广东省深圳高级中学高三第一学期期末考试文科综合试题23题)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写到：“经过两次世界大战的厮杀后……欧洲政治家们清醒地认识到。如此下去，欧洲不再是欧洲人的欧洲。”该材料可用来探究() A．世界一体化进程加快的原因 B．战后世界经济体系形成的原因
经济全球化与中国特色社会主义的发展 摘要：经济全球化是一个必然的发展趋势，中国在进行社会主义市场经济体制改革的同时，如何既把握住大好机遇，又沉着应付严峻挑战；既顺应经济全球化的历史潮流，又一切从本国实际出发，走建设有中国特色社会主义经济的发展道路，是一个事关前途和命运的历史性课题。本文从经济全球化背景下社会主义面临的新问题出发，探讨了社会主义国家应对经济全球化挑战的策略，最后论述了中国特色社会主义的发展，中国特色社会主义是经济全球化进程中多样化发展的一支奇葩。 关键词：经济全球化；社会主义发展；中国特色社会主义道路 改革开放30多年来，我国整体经济实力的明显增强，国际竞争力的迅速提高，为更深入地参与经济全球化进程奠定了较为坚实的经济基础。与此同时，全球化以新科技革命为主要推动力，以经济、政治和文化的广泛交往为基本内容，以各民族国家的相互依存发展关系为纽带，为有中国特色社会主义事业的推进提供了前所未有的良好条件和广阔的世界舞台，使中国社会主义在全球化发展中既可以利用科技革命的最新成果，又可以借鉴其经验教训以转化为自身发展的动力。邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观都围绕三大问题对经济全球化背景下中国特色社会主义道路进行了探索，从一定意义上可以认为，中国特色社会主义的道路，即是社会主义与全球化进程在当代条件下互动的产物。① 一、经济全球化 经济全球化是当今世界经济发展的总趋势，它是以科技革命、市场经济和跨国公司的发展为驱动力，以生产要素在世界范围内的大规模流动为中心，使企业生产的内部分工发展成为世界性分工，使生产要素在全球范围内优化组合和资源优化配置，是超国界的、全球性的经济活动行为。近二十年来，经济全球化进程以信息技术革命为动力，以世界市场为依托，以跨国公司为载体快速发展，成为当今世界经济发展的趋势，不仅影响到世界经济，而且影响到世界政治、文化、生态等各个方面，关系到各国综合国力的提高。 作为世界科技进步和国际交往扩大与深化的产物，经济全球化表明资本、商品、技术等生产要素需要在全球范围内流动和配置，因而它在促进生产力的发展和劳动社会化等方面具有进步的意义。然而，经济全球化是西方发达国家为主导的，其主要动力来自发达的资本主义国家，因而它反映了资本主义生产关系和社会制度向全球扩张、试图 ①宋士昌，李荣海．全球化与建设有中国特色社会主义[J]．中国社会科学，2001（6）．
培养中学生解题能力的研究 摘要：本文通过以下几点讲述来对培养中学生解题能力的研究：选择典型例题，注重一题多变，培养学生思维的敏捷性；注重错题剖析，培养学生思维的深刻性；注重指导学生题后反思，总结解题规律，提升知识综合应用能力；注重训练学生规表达和书写，提高学生解题准确性。 关键词：一题多变，一题多解，错题剖析，题后反思。 本文结合数学学科特点和学生的认知规律，就如何提高学生解题能力作了 四方面的探索。 一、选择典型例题，注重一题多变，培养学生思维的敏捷性 典型例题不是那些偏题、难题、怪题，而是在问题中能融入相关概念、定理，富有启发性，通过该问题的解决，能促使学生理解知识，掌握方法，获得新见解的题。 一题多变常指通过对题中已知条件的增减，所提问题的变换来增加题中的信息量。一道题稍作变动，往往会有相同或不同答案，解题时教师要注意引导学生在变化中寻求正确的答案，从而提高学生应变能力，做到举一翻三，触类旁通。 下面列举在解题过程中常用到的四种一题多变的方法，以供参考： 例1：甲乙两人在400米环形跑道上练习跑步。甲每秒跑6米,乙每秒跑7米，若两人同时从一地点背向而行，几秒钟后第一次相遇？（只列方程） 解：设X秒后第一次相遇（背向） + = 400 x x 67 （一）改变题目的关键语句 改变题目的关键语句往往会改变所求的答案，如通过下面的变式，能使学生巩固方程的特点，以及时间、路程、和速度的关系。 例2：甲乙两人在400米环形跑道上练习跑步。甲每秒跑6米,乙每秒跑7米，若两人同时从一地点同向而行，几秒钟后第一次相遇？（只列方程） 解：设X秒后第一次相遇（同向） =+ 400 76 x x （二）对换题目中的问题和条
本文是马克思十七岁中学毕业时所写的毕业论文。作者以优美的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。马克思从小在家庭和学校就受到了人道主义、理性主义和圣西门学说等启蒙思想的教育和熏陶，使他在中学时期就确立了拥护进步政治与反对反动势力的正确立场，并树立起为人类造福的伟大理想和崇高精神。他在中学毕业时所写的这篇德语作文虽然写得还比较的稚嫩，却已经表现了这位17岁的年轻人对自己未来所作的最初选择的严肃考虑。少年马克思已经注意到了“选择了最能为人类福利而劳动的职业”作为自己的责任，他已经认识到个人职业选择和社会需要之间的关系，指出“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。这一指针和选择使马克思从精神上和方向上决定了他自己的一生。他极其认真负责地使用了一个人所可能有的最尊严的自由选择的权利。 马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》 自然本身给动物规定了它应该遵循的活动范围，动物也就安分地在这个范围内运动，不试图越出这个范韫，甚至不考虑有其他什么范围存在。神也给人指定了共同的目标——使人类和他自己趋于高尚，但是，神要人自己去寻找可以达到这个目标的手段；神让人在社会上选择一个最适合于他、最能使他和社会得到提高的地位。 能这样选择是人比其他生物远为优越的地方，但是这同时也是可能毁灭人的一生、破坏他的一切计划并使他陷于不幸的行为。因此，认真地考虑这种选择——这无疑是开始走上生活道路而又不愿拿自己最重要的事业去碰运气的青年的首要责任。 每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的，而且如果最深刻的信念，即内心深处的声音，认为这个目标是伟大的，那它实际上也是伟大的，因为神决不会使世人完全没有引导的人；神总是轻声而坚定地作启示。 但是，这声音很容易被淹没；我们认为是灵感的东西可能须臾而生，同样可能须臾而逝。也许，我们的幻想没油然而生，我们的感情激动起来，我们的眼前浮想联翩，我们狂热地追
摘要 ?J 17 —J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J 关键词 1.经济全球化背景分析 1.1 经济全球化的界定,(3) 1.2经济全球化的发展过程,(3) 1.3经济全球化的主要推动因素，(3) 2.1经济全球化的主要表现 2.2经济全球化的本质特征 2.3经济全球化对世界经济贸易的影响 2.4经济全球化给我国经济带来的机遇 3. 经济全球化中我国面临的挑战 4. 全球化背景下我国的代价与对策 4.1中国改革开放现状 4.2经济全球化的代价 4.3我国应采取的对策 参考文献 ” (4) ，” (5) ( 6) ( 7) (9) (9) ”,” (9) ( 11) 2.经济全球化给我国经济带来的机遇( 4) (1) (2) (3)
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摘要：随着世界经济的发展，经济全球化已经成为了不可逆转的趋势。它犹如 一把“双刃剑”，既给一个国家的发展带来了机遇，但同时也使一个国家的发展伴随着严峻的挑战和巨大的风险。不仅给发达国家带来了直接的经济利益，而且也使广大发展中国家由于快速融入经济全球化进程，并在经济全球化和国际经济合作中获得投资和技术，得到各国在生产和管理上的帮助与合作，从而提高了本国的经济技术发展水平，实现了本国经济持续和快速发展。我国作为最大的发展中国家，其发展也不可避免的受到经济全球化趋势的影响，这种影响也同样既有机遇也有挑战。面对机遇与挑战，我们必须采取有效的措施增强我国在国际市场的竞争力，在竞争中增强实力。 关键词：经济全球化机遇挑战代价对策
数学毕业（学位）论文题目汇总 一、数学理论 1.试论导函数、原函数的一些性质。 2.有界闭区域中连续函数的性质讨论及一些推广。 3.数学中一些有用的不等式及推广。 4.函数的概念及推广。 5.构造函数证明问题的妙想。 6.对指数函数的认识。 7.泰勒公式及其在解题中的应用。 8.导数的作用。 9.Hilbert空间的一些性质。 10.Banach空间的一些性质。 11.线性空间上的距离的讨论及推广。 12.凸集与不动点定理。 13.Hilbert空间的同构。 14.最佳逼近问题。 15.线性函数的概念及推广。 16.一类椭圆型方程的解。 17.泛函分析中的不变子空间。 18.线性赋范空间上的模等价。 19.范数的概念及性质。 20.正交与正交基的概念。 21.压缩映像原理及其应用。 22.隐函数存在定理的再证明。 23.线性空间的等距同构。 24.列紧集的概念及相关推广。 25.Lebesgue控制收敛定理及应用。 26.Lebesgue积分与Riemann积分的关系。 27.重积分与累次积分的关系。 28.可积函数与连续函数的关系。 29.有界变差函数的概念及其相关概念。 30.绝对连续函数的性质。 31.Lebesgue测度的相关概念。 32.可测函数与连续函数的关系。 33.可测函数的定义及其性质。 34.分部积分公式的推广。 35.Fatou引理的重要作用。 36.不定积分的微分的计算。 37.绝对连续函数与微积分基本定理的关系。 38.Schwartz不等式及推广。 39.阶梯函数的概念及其作用。 40.Fourier级数及推广。
41.完全正交系的概念及其作用。 42.Banach空间与Hilbert空间的关系。 43.函数的各种收敛性及它们之间的关系。 44.数学分析中的构造法证题术， 45.用微积分理论证明不等式的方法 46.数学分析中的化归法 47.微积分与辩证法 48. 积分学中一类公式的证明 49.在上有界闭域的D中连续函数的性质 50.二次曲线中点弦的性质 51.用射影的观点指导中学初等几何内容 52.用近代公理分析中学几何中的公理系统 53.球上Hardy空间上的加权复合算子 54.多圆盘上不同Bergman空间上的加权复合复合算子 55.从加权Bergman空间到Bloch空间的加权复合算子 56.从加权Bergman空间到加权Bloch空间的加权复合算子 57.刻画I[x] ,K[x,y](进而R[x],R为Pid)中的素理想，其中I为整数环，K为域。 58.给出求方程X2+Y2=Z2 的所有整数解的三种不同方法。 59.对于每个n≥2,找出对称群Sn 在Mn(Z) 中的一个表示(模型),其中Mn(Z)为整数环Z上的n 阶矩阵环. 60.给出Euler定理(若(a,m)=1，则) 的三种不同证明。 61.试论矩阵环（代数）Mn(K)的基本结构性质，其中以为域，n≥2. 62.试述函数在数学中的地位和作用。 63.阐明函数理论在高等数学中的地位和作用。 64. 浅谈微分学（或积分学）在中学数学教学中的应用 65.论在数学教学中培养学生的创新精神。 66.初等几何变换在中学数学（代数、几何、三角）中的应用 67.从随机方法（概率方法）处理非随机数学问题看数学的统一性。 68.构造函数证题的妙想与思维方法的特点 69.数学知识的分类及其教学策略 70.数学知识的分类测量与评价 71.关于导函数性态的讨论与研究 72.泰勒公式及其应用 73.概率方法在讨论其它数学问题中的一些应用 74.随机变量函数的分布密度及其求法 75.用微积分理论证明不等式的方法 76.数学分析中的化归法 77.微积分与辩证法 78.刻画I[x] ,K[x,y](进而R[x],R为Pid)中的素理想，其中I为整数环，K为域。 79.给出求方程X2+Y2=Z2 的所有整数解的三种不同方法。 80.对于每个n≥2,找出对称群Sn 在Mn(Z) 中的一个表示(模型),其中Mn(Z)为整数环Z上的n 阶矩阵环. 81.给出Euler定理(若(a,m)=1，则) 的三种不同证明。 82.试论矩阵环（代数）Mn(K)的基本结构性质，其中以为域，n≥2.
初中德育毕业论文范文 摘要：随着社会的发展，社会中的一些不良风气影响了初中学生的思想品德修养，这一问题困扰着未成年人思想道德建设。为了改变这种现状，就应该把德育教育放在我们日常教学中的首要位置，真正体现德育为首的教育方针，很好地落实学校的德育教学，针对目前存在的问题，改进德育工作，改善德育教育思路，使得德育教育凸显在学校教育教学之中，把对学生的集体主义教育、爱国主义教育和社会主义教育落到实处，培养学生高尚的道德情操和优良的精神品质，把对农村初中学生德育教育问题的方法与对策作为新时期德育教育共同研究的课题。 关键词：学生;德育;方法 学校德育工作历来是为社会所关注的一个话题。进入新世纪，d中央从战略高度出发，颁布了《中共中央进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，对于新世纪青少年的德育工作提出一系列方针和政策，各地各学校也从自身实际出发采取了一系列的德育工作措施，学校德育工作得到了进一步的加强。由于农村环境限制及学生监护人文化水平和思想观念的限制，德育推行难度较大。 一、农村初中学生德育现状 由于社会不良风气和应试教育的压力，许多农村学生产生了好动、焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍，表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难以应对挫折，青春期闭锁等心理，并在行为上出现打架、骂人、说谎、考试舞弊、厌学、逃学，上网等现象。因此，对初中问题学生心理现状进行调查以便采取正确的疏导措施，帮助其度过危机年龄，正是初中生心理发展的需要。由于少生优生，利国利民的计划生育政策，一个家庭只生育一个孩子的现象比较普遍，这些学生成了家中的小皇帝和小公主，他们的共性就是做任何事情以我为中心，在与同龄人相处中时常表现为自私、无
《马克思主义基本原理概论》选题范围 1、如何科学对待马克思主义 2、论马克思主义产生的时代性及其发展性 3、论与时俱进是马克思主义的品质 4、论马克思主义的生命力 5、论马克思主义是时代的产物 6、浅析马克思主义的中国化、时代化、大众化。 7、论马克思主义是无产阶级的世界观和方法论 8、论马克思的哲学革命性与科学性 9、浅析马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的一脉相承 10、当代大学生如何坚持马克思主义的世界观 11、论马克思主义物质观及其现代意义 12、如何理解马克思的实践观 13、论环境问题与可持续发展(科学发展观) 14、论科学发展观的内涵及其实质 15、论科学发展观对马克思主义的理论创新 16、唯物史观视野中的科学发展观 17、试析构建和谐社会与和谐文化建设的关系 18、客观规律性与中国特色社会主义建设 19、谈谈和谐社会的哲学基础 20、论经济与道德的协调性问题
21、论马克思主义辩证法的三大规律及其方法论意义 22、如何理解马克思主义认识论的伟大变革 23、结合西方哲学发展的历史，谈谈认识的来源和本质 24、运用马克思主义哲学相关原理，谈谈你对“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿意坐在自行车上笑”（拜金主义的价值观）这句话的认识？ 25、通过《马克思主义基本原理概论》的学习，谈谈你的人生观。 26、“哈韩”“哈日”等追星现象的哲学思考 27、沉迷网络的哲学思考 28、结合普遍联系原理或对立统一关系原理谈文化建设与其他建设的关系 29、结合社会意识对社会存在的反作用谈谈加强文化建设的重要性 30、结合经济基础决定上层建筑原理，谈谈你如何理解“有面包才会有稳固的爱情”？ 31、结合上层建筑对经济基础的反作用原理来谈加强属于意识形态范畴文化建设的重要性 32、论市场经济与当代青年人生价值观 33、正确认识大学生成长过程的前进性与曲折性 34、质量互变与大学生成长、成才 35、结合科学技术在社会发展中的双重作用原理来谈对广大人民参与健康网络文化的创造
《经济全球化的趋势》导学案 洛阳市第十五中学李芳芳 【教学目标】 1.情感、态度与价值观目标： 通过分析经济全球化趋势带来的挑战，使学生认识到，要应对这些挑战，关键在于我们自己的努力，让学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向，增强自己的责任感和使命感，同时树立开放观念。 2.知识目标： （1）了解经济全球化的含义、载体和主要表现； （2）理解经济全球化的实质和影响； （3）明确我国应对经济全球化的态度和方式 3.能力目标： （1）通过搜集资料，发现经济现象。培养学生学会思考生活的能力，提高利用网络查阅资料的能力。 （2）通过对经济全球化表现的分析感悟透过现象把握本质的能力； （3）在分析经济全球化的影响时，设计一个小小辩论赛，通过辩论，引导学生既看到经济全球化利的一面，又看到其弊的一面，既看到机遇又要看到挑战，以此培养学生辩证、全面地分析问题的能力。 【教学重难点】 1.教学重点：经济全球化的影响 2.教学难点：应对经济全球化的态度和方式 一、经济全球化深入发展 1.经济全球化的含义 2.经济全球化的主要表现 3.经济全球化载体——跨国公司 （1）含义： （2）目的： （3）作用： 二、经济全球化的影响 1.积极影响 2.消极影响 学生以头脑风暴的形式分组展示。 1：生活中的外国品牌的商品有哪些？ 2：国际上畅销的中国商品有哪些？
3：我国知名的跨国公司有哪些？ 4：国外知名的跨国公司有哪些？ （一）基础知识自主学习 活动1：2分钟速记 经济全球化的含义、表现；跨国公司的含义、目的、作用 活动2：自我检测 （1）经济全球化是指（） A.各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势 B.各国经济全球范围内的完全融合 C.生产要素在全球范围内不受限制地自由流动的趋势 （2）经济全球化产生的根本原因（） A.生产力发展的客观要求 B.生产关系发展的必然结果 C.资本追逐利润的本性要求 （3）国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国 的投资拉动对全球经济增长非常重要，一旦中国投资减缓， 世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世界（） A.生产的全球化 B.资本的全球化 C.贸易的全球化 （4）日本著名的索尼公司生产的相机，并不是全部生产过程都在日本完成。 其零部件产地如下：芯片来自美国，外壳来自印度，部分零件来自韩国，组装在马来西亚，最后贴上日本制造的标签，销往世界各地市场。这从一个侧面反映了（） A.生产的全球化和贸易的全球化 B.经济全球化的载体是相互竞争与合作的国家或地区 C.经济全球化有利无害 （5）下列对经济全球化的认识错误的是（） A.经济全球化是世界市场经济发展的必然结果 B.经济全球化使世界各国普遍受益 C.经济全球化加剧了全球经济的不稳定性 （6）下列对对跨国公司的理解正确的是（） ①它是指在本国或本地区拥有一个总部，并在其他国家或 地区拥有子公司的国际性企业②经济全球化是通过跨国 公司实现的③跨国公司推动了国际分工水平的提高④跨 国公司的最大利益是实现经济全球化 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
关于国际经济学毕业论文 [摘要]当今世界，经济全球化的发展趋势已然深入到了全球各个领域，对全球的政治经济乃至社会生活都产生了极其深远的影响。然而在法律领域，国际经济法则是受其影响最为深刻的一个法律部门。在经济全球化的趋势下，国际经济法出现了许多值得我们深入研究和探索的新变化与新问题。本文从经济全球化对国际经济法的影响着手，以经济全球化与国际经济法的含义、二者相互的关系，以及在经济全球化的影响下国际经济法的变化为视角进行探索分析，旨在阐析当代世界背景下国际经济法的变革动力和方向等问题。 [关键词]经济全球化;国际经济法;跨国经济 一、经济全球化与国际经济法的含义 经济全球化一词最早出现于20世纪80年代中期，90年代得到认可，但关于其概念的定义却众说纷纭。国际货币基金组织(IMF)在1997年5月发表的一份报告中指出，经济全球化是指跨国商品与服务贸易及资本流动规模和形式的增加，以及技术的广泛迅速传播使世界各国经济的相互依赖性增强。而经济合作与发展组织(OECD)则认为，经济全球化可以被看作一种过程，在这个过程中，经济、市场、技术与通讯形式都越来越具有全球特征，民族性和地方性在减少。 由此可见，经济全球化大体可以从三个方面进行解释：首先经济全球化是一个动态的过程，在这个过程中，世界各国经济联系逐渐加强，原先局限于各个不同经济体之间的经济体制与经济活动在全球化进程中融为一体，世界经济自由市场逐步形成，各国之间的依赖程度日渐提高;其次，世界各国国内经济规则不断趋于一致，世界经济逐渐互通互融; 再次，为了构建和谐的世界经济体制，国际经济协调机制日益强化，各种多边或区域组织对世界经济的约束与规制日益显著。总的来讲，经济全球化是指以市场经济为基础，以先进科技和生产力为手段，以发达国家为主导，以最大利润和
青年在选择职业时的考虑 （本文是马克思于1835年8月12日在特利尔中学毕业考试时写的论文）。 ? 自然本身给动物规定了它应该遵循的活动范围，动物也就安分地在这个范围内活动，不试图越出这个范围，甚至不考虑有其他什么范围的存在。神也给人指定了共同的目标──使人类和他自己趋于高尚，但是，神要人自己去寻找可以达到这个目标的手段;神让人在社会上选择一个最适合于他、最能使他和社会都得到提高的地位。 能有这样的选择是人比其他生物远为优越的地方，但是这同时也是可能毁灭人的一生、破坏他的一切计划并使他陷于不幸的行为。因此，认真地考虑这种选择──这无疑是开始走上生活道路而又不愿拿自己最重要的事业去碰运气的青年的首要责任。 每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的，而且如果最深刻的信念，即内心深处的声音，认为这个目标是伟大的，那他实际上也是伟大的，因为神决不会使世人完全没有引导;神总是轻声而坚定地作启示。分享
【史料】】马克思的中学毕业论文 历史教育 2017-08-18 青年在选择职业时的考虑 （本文是马克思于1835年8月12日在特利尔中学毕业考试时写的论文）。 ? 自然本身给动物规定了它应该遵循的活动范围，动物也就安分地在这个范围内活动，不试图越出这个范围，甚至不考虑有其他什么范围的存在。神也给人指定了共同的目标──使人类和他自己趋于高尚，但是，神要人自己去寻找可以达到这个目标的手段;神让人在社会上选择一个最适合于他、最能使他和社会都得到提高的地位。 能有这样的选择是人比其他生物远为优越的地方，但是这同时也是可能毁灭人的一生、破坏他的一切计划并使他陷于不幸的行为。因此，认真地考虑这种选择──这无疑是开始走上生活道路而又不愿拿自己最重要的事业去碰运气的青年的首要责任。 每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的，
马克思主义基本原理概论论文 马克思主义与当代大学生 的历史使命 学校：华北电力大学科技学院 班级：电气09K9班 姓名：张轩硕 摘要：马克思主义是无产阶级科学的世界观和方法论，是关于自然科学和思维发展普遍规律的学说。是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的 普遍规律的学说。当代大学生是承前启后，继往开来的新一代，是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。大学生的自身素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设的战略目标能否实现。随着科学技术迅猛发展和社会主义市场经济体制的逐步建立，为大学生的
成长和发展提供了广阔的舞台和空间。按照社会的需要，时代要求来塑造自己，全面提升自身素质，把个人成才目标与国家的发展有机的结合起来，做合格的大学生是摆在我们每一位同学面前的艰巨任务和责任。所以我们必须充分认识到马克思主义的科学性，要在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义，理论指导实践，争取最大限度的领悟马克思主义的真谛。并把马克思主义运用到无限的社会实践中去。 一、马克思主义 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，是真正的哲学，是时代精神的精华。它用辨证唯物主义和历史唯物主义，为我们奠定了哲学理论大厦的根基，为我们提供了科学的世界观和方法论，同时为我们明确了肩负的历史使命和责任。 1、马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 马克思主义是资本主义经济社会的发展及其矛盾运动的必然产物，是无产阶级与资产阶级斗争的思想结晶。在马克思主义产生的时代，马克思、恩格斯批判地继承了前人的成果，发现了唯物史观和剩余价值学说，实现了人类思想史上的伟大革命。马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论原则。马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的内在矛盾、运行机制和发展规律
国际经济贸易毕业论文题目 1. 论当代国际贸易方式创新及对我国的经济影响 2. 区域经济一体化与多边贸易体制 3. 经济全球化与我国比较优势研究 4. 经济全球化与我国企业跨国经营 5. 中国引进外资战略的现状与展望 6. 我国高新技术产品进出口发展战略 7. 我国服务贸易现状及发展对策 8. 入世对我国农产品贸易的影响与对策研究 9. WTO贸易救济措施研究 10. 入世后，两岸三地投资经贸关系发展研究 11. 中国纺织品出口国际竞争力研究 12. 论我国进出口贸易对国内通货膨胀的影响 13. 跨国公司在华扩张模式透析 14. 我国加工贸易中存在问题及对策研究 15. ××地区外贸出口竞争力的实证分析 16. 中国知识产权战略的构建 17. 论出口结汇风险的防范 18. 美国对我贸易保护及我国的对策 19. 出口骗税问题的剖析及其防范 20. 我国出口产品非正常低价现象探讨 21. 我国加工贸易转型升级面临的问题和发展方向 22. 中国出口退税制度改革及其影响
23. 后配额时代的中国纺织品贸易 24. 中国与东盟贸易互补和贸易竞争分析 1.对外贸易的可持续发展研究 2. 浅析贸易自由与保障措施 3. 中国石油战略 4. 人民币升值对我国外贸的影响 5. 外资流入的影响因素与外溢效应 6. 美国条款与我国应对策略 7. WTO特别保障措施及其对我国出口贸易的影响 8. 我国纺织工业的未来 9. 中国加工贸易发展战略研究 10. 中国外贸依存度问题 11. 中国崛起过程中的贸易摩擦 12. 跨国公司市场进入模式选择及东道国的政策干预分析 13. 中国对外贸易发展的战略选择 14. 发展中国家对华反倾销的动因及我国的应对之策 15. 外国直接投资与我国产业结构升级 16. 美国巨额贸易逆差分析 17. 美元贬值对我国外贸的影响及我国的对策 18. 反倾销预警机制的构建 19. 分析我国当前的贸易形势 20. 社会壁垒对我国外贸出口的影响 1. 我国企业 FDI 的区位选择分析 2. 行业协会在规范出口竞争秩序中的作用探讨 3. 入世保护期满后我国零售业的竞争策略
中学数学创新方面的毕业论文 浅析创新教育与中学数学课堂 创新教育与中学数学课堂，针对新时期创新教育在数学学科的要求，围绕如何在中学 课堂开发和培养学生的创新能力，新时期创新教育对教师的素质要求展开了研究。文章旨 在通过对这两方面展开了论述，为广大中学数学教师就新时期如何提高自身的素质并如何 在中学数学课堂上进行创新教育提供参考。论文首次把创新教育如何针对学生开展又如何 提高教师的素质结合起来，力图在这方面起到抛砖引玉的作用。 如何培养学生的创新意识，提高学生的数学创新能力已成为当前教育教学中的重要课题。创新的第一要求就是：善于提出别人没有想到的问题。作为基础教育的基础学科数学 的教学，更应对学生提出问题能力的培养给予足够的重视。 那么以创新教育为目标，在实际的教学中如何去培养学生提出问题的能力，进而深层 次激励和开发学生的创新意识与能力，将是一个长期的课题。笔者拙以为从以下几个方面 能有利于促进学生提出问题能力的形成和提高。 1.培养学生的问题意识 没有问题，就不可能善于思考，就不可能用批判的眼光去观察世界，就不会有创造性，所以首先要让学生明白问题意识的重要性，通过积极有效的措施激发学生的兴趣，培养学 生的数学应用意识及问题意识，让学生体会到问题意识的重要性。其次，要给学生创设良 好的“提出问题”的氛围。除了在课堂上正面引导和鼓励之外，教师应该在课下多与学生 探讨数学学习中的一些问题，让学生放胆就有关问题提出他们自己的见解和观点，同时以 趣味问题的形式促使广大学生参与数学的学习，并提出一些问题的多种解法及大家对有关 问题的思考，创设一种人人参与提出问题的氛围。 2.要注意引导学生发现问题，提出问题 在有了问题意识之后，就应进一步从多角度引导学生发现问题，提出问题，进而培养 学生的创新意识。首先，以教材为纲，引导学生先钻研课本，针对课本提出问题，解决问题。课本是学生学习的第一手资料，而且课本上所给习题几乎都具有一题多解的特点，所 以在学生对课本内容高度概括的基础上，应该引导他们发现问题，提出问题，并以自己的 方法解决这些问题，这对学生的创新意识的培养至关重要。其次，要引导学生辨析错题， 在辨析的过程中发现问题，提出问题。实践证明，让学生对一些题目错解的分析有利于学 生发现问题，提高教学逻辑思维能力。 3.要注意引导学生从实际生活中提出问题 在日常生活和社会实际应用中，有许多数学问题。鼓励学生去发现这些日常生活中的 数学，对培养学生的创新意识极为有利。比如，购物中的钱数，生产中的成本问题，建筑 中的土石方问题等等。有的时候，我们还可以反其道而行之，抓住问题本质，转换问题形
中学生考试心理研究毕业论文 目录 前言 (1) 一、中学生考试前的心理活动 (1) 二、中学生考试过程中的心理现象 (1) （一）、怯场 (1) （二）、焦虑 (2) （三）、精神疲劳 (3) （四）、面对难题，容易失去信心 (3) （五）、作弊者的心理写照 (3) 三、中学生考试过后的心理状态 (3) 四、应对考试的心理策略 (4) 五．结语 (5) 致谢 (5) 参考文献 (5)
前言 俗话说“考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根。”考试是学生在学校的头等大事，这是学校选拔人才的手段，考试成绩往往关系到学生前途与命运。迫于考生自己、父母、老师或者各方面的压力，在考试前，考试时，考试后都表现出不同程度的心理行为。考试是需要在特定的时间完成所规定的试卷，这就需要你平时所学的知识在短时间的提取，这就要看你的应试能力，除此之外，我觉得，考试也是对学生的心理素质的一种考验及提升。心情的好坏程度直接影响到学生做题的质量。作为一个考生，考前、考中的心理状态对考试至关重要。 一、中学生考试前的心理活动 有人说，考试成绩是十年寒窗的零存整取。考前扎实的基础是取得理想成绩的有力保障，那么考试前一段时间的突击复习是远远不够的，这需要平时的点滴积累。但是也有相当部分的同学是采取“考前突击”的方法。在平常的学习中，很少有人会想，现在我们的行为是为考试做准备。也没有那种考试来临时的紧感，也没有了对学习的动力，这样就放松了对学习的要求。据调查，一小部分同学是为了赢得好评而学习，另有一些是迫于老师、家长的压力而学习。这部分同学缺少了自己在的动力，变成为考试成绩而学习，因为考试成绩可以作为他们满足虚荣心或者给老师、家长交代的介质。这样，在平常的学习中，就会因缺少动力或者不足以维持他们的学习行为而无心学习。一旦考试来临，某种强烈的心理需求迫使他们“临阵磨枪”。对于这部分同学来说，考取好的考试成绩只是一种手段，而满足自己的心需求才是真正的目的。当然,我们不排除许多同学是在周围同学“临阵磨枪”的环境下产生了一种意念，认为自己是在“临阵磨枪”，而实际上他们的行为是在做考前复习。 对于一些平时成绩好的学生或者同样重视分数的学生来说，在考试逼近的时候，他们会表现出不同的症状。1.考前焦虑症：如一想到考试就紧激动，呼吸加快，心跳加剧，肌肉紧，甚至身体也不由自主地抖动。2.失去自信心，怀疑自己的能力，觉得自己一定考不好。3．越是临近考试，越是觉得知识生疏；越是拼命复习，越是觉得掌握不扎实。4．心情烦躁，容易发脾气，对很小的事情也容易发火。5.怀疑自己得了“健忘症”，不仅对所学知识常常遗忘，日常生活也出现丢三落四的现象。6．身体状况出现问题，如呕吐、拉肚子、过敏等。7．失眠，白天没有精神。8．怯场，一进考场就感到巨大的压力和恐惧感，不能放松下来。9．注意力难以集中，走神，容易被外界的刺激所吸引。10．一紧就想上厕所，在考场上也总想上厕所。这是在调查当中了解到的学生考试前的反应。 二、中学生考试过程中的心理现象 在考试之前的一段时间，偶尔会听到：“我完了，肯定考不好”之类的话，而且多发生在女生身上。她们有意或无意说这些话时，在潜意识里产生了对自己的不信任，这会给考试产生或多或少的心理障碍。另外，通过调查，我们发现，学习动力产生于老师和家长的压力的，女生明显多于男生。各种因素集中在考场这个特殊的环境中，极容易产生紧﹑慌乱﹑不自信的心理。更为严重的是产生怯场。但是男生遇到问题时比较理智﹑沉稳，女生则容易受外界干扰，产生一种畏惧心理，是一种缺乏自信的表现。这个时候就容易产生怯场。