《走，我们去植树》第二课时导学案
小组：姓名：
学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环境保护的意识。
学习重点：在背诵课文的基础上，学生增强环境保护的意识。
学习难点：感知课文内容。
学习过程
一、自主学习
1、自主朗读全诗，把你喜欢的小节多读几遍。
2、想一想你读懂了什么？
3、记下自己还没读懂的地方，一会儿和大家交流。
二、合作交流
1、你最喜欢文中的哪个段落，为什么？
2、课文第（）自然段写出了植树的好处。你还知道植树有哪些好处？
3、从“迈开轻快的脚步”可以体会到少先队员们怎样的心情？你从“到处”“欢声笑语”“伴随”这几个词中分别体会到什么？
4、“染”字用得好，好在哪里？“绿色的希望”指的是什么？“绿色宝库”指什么？为什么说建设“四化”离不开绿色宝库？
5、最后一节“走，我们一起去植树！”在诗歌中有什么作用？表达了少先队员怎样的心
情？
三、当堂检测
1、大家都在植树，有的、有的、有的、有的。看到这样的情景，我联想到了等词语。
2、植树节是每年的，此时正值阳春三月，春意盎然，我能用
等成语来形容春天美丽的自然风光。
3、根据课文内容填空。
①“今天栽下绿色的希望，明天长成。”这句话中“绿色的希望”指。
②《走，我们去植树》是一首诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的场景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员的决心。
《走，我们去植树》教学设计 教学目标 知识目标 学会本课“渠”等5个生字，理解“和煦、版图”等词语的意思。 能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；引导学生学习首尾呼应、比喻、对仗等写作方法，并能恰当运用。 情感目标 通过读课文、品味关键词，理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重难点 了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题 1、出示图片，导入：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？（看图说一段话） 同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！ 2、板书课题：走，我们去植树。 二、自学课文 1、出示自学要求。 （1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。 （2）读通课文，并思考植树有什么好处？（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。 2、检查自学情况。过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。 （出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？ 沟渠栽树版图乖乖翩翩起舞 （1）指名读，老师随时正音。 （2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？ “栽树”的“栽”是平舌音 易读错的字音：和煦（xù）栽（zāi）多音字：和参 （3）谁能把这些词读一读呢？指名读。 （4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。 （5）检查字形掌握情况。 易写错的字：植（右面是三横）版（左面的下方是横折）乖（易写成乘）煦 （6）交流词语的意思。
走，我们去植树教案设计（一） 导读：教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重、难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学具准备：(课件)挂图、卡片若干。 板书计划： 绿色工厂——健康、幸福 增添新绿——染绿版图 绿色希望——沙退鸟舞 绿色宝库——建设“四化” 教学过程： 第一课时 一、情景导入。 1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。 (交流你喜欢哪幅画面?) 2、根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17.85%，总面积已达33.4万平方公里。由此可见，沙漠化
问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。 3、看到这一切，你有什么想法? 4、同学们，那我们就一起行动吧!(板书课题：《走，我们大家植树去》) 二、初读课文，理解课文思路。 1、范读课文。 2、出示自读要求，学生自由朗读课文。 (1)读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 (2)找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 3、检查自读情况，分自然段检查。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。 3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A、“和煦”是什么意思?(温暖) B、音符：表示音调高低的符号。 C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 D、植树有什么好处?
四年级下册课课练走，我们去植树 学校班级姓名 一、根据拼音写词语。 1．树木是我们的lǜ sèɡōnɡ chǎnɡ，多zāi shù，对保护大自然有很多好处。2．妈妈，我已经长大了，不要再叫我小ɡuāi ɡuɑI 了。 二、按要求完成下列各题。 1．把这些带有“树”的成语补充完整。 十年树木，前人栽树， 2．一分钟内你能写出多少与树木有关的成语？ 3．帮下列好朋友连线，让它们手拉手。 和煦的沙滩风沙清新 金色的大树百鸟植树 快乐的阳光我们低头 参天的少年空气起舞 三、照样子，写句子。 例：今天栽下了绿色的希望，明天长成参天的大树。 今天，明天。 例：面对取得的优异成绩，小明总是说：“这都离不开老师的教育。” 面对，总是说：“。” 四、阅读短文，完成练习。 今天栽下绿色的希望， 明天长成参（cī cān shēn）天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。 1．用“\”划去括号里不恰当的读音。 2．文中“绿色的希望”既指，也指。“乖乖低头”的意思是。 3．学习“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞”这句话的表达方式写一句话。（提示：把事物当作人来写。） 4．你知道哪些树？把树的名称写一写。 五、小调查。 我国的植树节定于三月十二日，请你调查它的来历、意义等，用简洁的语言写下来。
《走，我们去植树》参考答案： 一、绿色工厂栽树乖乖 二、1．百年树人后人乘凉 2．枝繁叶茂参天古木叶落归根 3．和煦的阳光金色的沙滩快乐的童年参天的大树风沙低头百鸟起舞我们植树空气清新 三、今天好好学习，明天就会有收获。面对爸爸的诧异，小弟弟总是说：“请你相信我说的话。” 四、1．正确的是cān 2．希望小树苗长成参天大树希望祖国版图增添新绿让风沙不再肆虐 3．花儿在枝头跳舞，好像在欢迎客人的到来。 4．杨树桃树梨树桑树 五、提示：中山先生生前十分重视林业建设。他任临时大总统的中华民国南京政府成立不久，就在1912年5月设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务。1979年，第五届全国人民代表大会决定，每年的孙中山逝世纪念日--3月12日为我国的植树节，以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。
1、走，我们去植树 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 二、教学重难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 三、教学准备： 畅言教学系统 四、教学时间： 二课时 五、教学过程： 第一课时 一、情景导入 1、放录音《走，我们大家植树去》 2,、在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》） 二、初读课文，理解课文思路。 1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A、和煦是什么意思？ B、音符：表示音调高低的符号。 C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 D、植树有什么好处？ E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？ 4、再读课文，解决一些简单的问题。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。 三、分段、概括段落大意 1、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。 2、（2-6）讲植树的重要。 3、（7）表明少先队员植树的决心。 四、学习第一段 1、指名读第一段。 2、这一小节你读懂了什么？ 3、理解“和煦” 4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去
1 走，我们去植树 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解生字组成的新词。 3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重点： 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学难点： 感受诗歌的语言特点,尝试用诗的语言来表达自己的情感。 教学准备：课件 课时划分： 第一课时：初读课文，了解课文内容，理清文章的结构。 第二课时：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 板书设计： １走，我们去植树 绿色工厂——健康、幸福 增添新绿——染绿版图 绿色希望——沙退鸟舞 绿色宝库——建设“四化”
第一课时 一、传承诵读 二、情景导入 1.放录音《走，我们去植树》在音乐声中，老师谈话引入：亲爱的同学们，和煦温暖的春天已经来临了，这正是植树的好季节，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动，让我们一起去植树吧！吧！（板书课题：《走，我们去植树》） 2.质疑：（1）在什么情况下植树？（2）到哪里去植树？（3）植树有什么好处？ 三、初读课文，整体感知 1.放课文录音，学生听课文录音。 2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。优美的词语下划圈，不理解的问题下划线加问号。 3.交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A“和煦”是什么意思？ B音符：表示音调高低的符号。 C版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 D植树有什么好处？ 诗歌中哪几小节写植树的作用？ E为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？ 还有其他不理解的问题吗，文中的标点符号的意思都读懂了吗，例如题目中的逗号，是什么意思呢？文中还有省略号的意思你又读懂了吗，相机引导学生抓住标点符号质疑，这也是一个质疑的途径。 4.再读课文，读准生字词，读顺句子。 读了课文，同学们都解决了哪些问题？通过朗读，老师就可以知道你们是真的理解还是假的理解。
《走我们去植树》教案设计 《走我们去植树》教案设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 第一课时 一、揭示课题 1.出示幻灯图片。 图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什?要求看图说一段话。 2.板书课题：5走，我们去植树 二、自读课文 1.出示自读要求。 (1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。 (2)利用熟字自学生字和书写方法。 (3)联系上下文或理解词语的意思。 (4)在不懂的地方做上记号。 2.按要求白读课文。 教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3.检查自读情况。 (1)指名分段读课文。 教师相机指导生字的渎音。 (2)检查字形掌握情况。 煦：指名分析字形结构。 符：与“附”比较。 版：与“板”比较。 乖：与“乘”比较。 (3)交流词语的意思。 和煦：温暖。 音符：表示音调高低的符号。 版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。乖乖：不淘气，听话。 (4)指名说说自己没读懂的地方。 三、范读课文 放录音范读全文。 指名说说这篇课文主要告诉我们什么。 四、作业 1.正确、流利地朗读课文。 2.用钢笔描红。(文后练习2) 3.读—读，再抄写。(文后练习3) 第二课时 一、复习检查
1.看拼音，写词语。 h??x??m??ik??ib??nt??hu??ngt??ng??uq??q??ngcu?? ()()()()()() 2.组词区别。 照()符()版()乖() 煦()附()板()乘() 二、细读课文 1?镐碌趌、2节。 (1)白由读课文。 (2)讨论。 ①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大? (“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)教师相机指导朗读有关句子。 ②哪些词句说明少先队员的心情很高兴? (和煦的.春风、轻快的脚步、欢声笑语) 引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。 指导用欢快的语气读有关句子。 ③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容? 告诉学生“到处”和“青翠”要重读。 (3)练习有感情地背诵。 2.细读第3～6节。 (1)指名读课文。 思考：植树有哪些好处?
四年级语文下《走，我们去植树》教学课件 四年级语文下《走，我们去植树》教学课件 四年级语文下《走，我们去植树》教学课件 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重点： 理解诗歌内容。 教学难点： 了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学具准备： （课件）挂图、卡片若干。 教学过程： 第一课时 一、情景导入。 1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。 （交流你喜欢哪幅画面）
2、根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17．85％，总面积已达33.4万平方公里。由此可见，沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。 3、看到这一切，你有什么想法？ 4、同学们，那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》） 二、初读课文，理解课文思路。 1、范读课文。 2、出示自读要求，学生自由朗读课文。 （1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 3、检查自读情况，分自然段检查。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。 3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A、“和煦”是什么意思（ 温暖）
1 走，我们去植树 第一课时 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。 教学重点： 学会本课生字，理解生字组成的新词。 教学难点; 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学准备：课件。 教学过程： 一、导入课题 1．出示课件。 图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。 2．板书课题：5 走，我们去植树 二、自读课文 1．出示自读要求。 (1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。 (2)利用生字正确、流利地读课文。 (3)联系上下文或查字典理解词语的意思。 (4)在不懂的地方做上记号。 2．按要求自读课文。 教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3．检查自读情况。 (1)指名分段读课文。 教师相机指导生字的渎音。 (2)检查字形掌握情况。 煦：指名分析字形结构。 符：与“附”比较。 版：与“板”比较。 乖：与“乘”比较。 (3)交流词语的意思。 和煦：温暖。 音符：表示音调高低的符号。 版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 乖乖：不淘气，听话。 (4)指名说说自己没读懂的地方。 三、范读课文 1、放录音范读全文。指名说说这篇课文主要告诉我们什么。 2、自由读、指生读。 四、指导写字： 1、让生读生字表中的生字。 2．再读字帖然后用钢笔描红。(文后练习2) 3．在描红的过程中你感觉哪个字难写？，再抄写。 4、临写：渠、栽、版 5、每个字写3个写在练习本上。
1 走，我们去植树 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课 5 个生字，理解由生字组成的词语。 3．体会少先队员们要用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小要增强环境保护意识。教学重点： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．理解植树的重要性。教学难点：体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环保意识。 教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程： 第一课时 一、节日导入。 1．同学们，我们刚从快乐的春节走来，刚刚送走了一个热闹的节日------------------- 元宵节，谁能告诉我元宵节在 什么时候吗？有什么习俗呢？（正月十五，观灯、猜灯谜、吃元宵）2．你们还了解哪些节日呢？（复习传统节日和习俗） 3．谁知道每年的 3 月12 日是什么节日呢？请学生介绍植树节的知识，老师补充。 4．走，让我们迎着和煦的春风，一起去植树！ 板书课题： 1 走，我们去植树 二、新授。 1．质疑课题。 （1）课题中的“我们”指的是谁呢？（少先队员） （2）通过这个课题，你能说一说这篇课文的主要内容吗？2．出示课文挂图（春光明媚，三个少先队员带着工具去植树）请学生说一说挂图的内容，抓住少先队员的愉快心情。（锻炼学生的口语表达、看图说话能力）3．自读课文。 出示自读要求： （1）读准生字词。 （2）小组交流课文中不理解的生字词语。 （3）标出课文段落。 4．检查自学情况。过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。 （出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？植树沟渠栽树乖乖低头欢声笑语音符版图回荡翩翩起舞绿色工厂（1）指名读，老师随时正音。 （2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？“栽树”的“栽”是平舌音 易读错的字音：和煦（x U）栽（z oi ）多音字：和参 （3）谁能把这些词读一读呢？指名读。 （4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。 （5）检查字形掌握情况。 易写错的字：植（右面是三横）版（左面的下方是横折）乖（易写成乘） （6）交流词语的意思。 和煦温暖。回汤回响。参天咼耸在天空中。 （7）齐读课文。 （8）少先队员们去植树时的心情是怎样的？你从哪儿可看出来的？下面我们来看课文的1、自然段。 三、学习第一部分（第1―― 2自然段） 1?轻声自由地朗读第1、2自然段。 2?讨论： （1）从哪儿看出少先队员植树的决心很大？ （2）哪些词句说明少先队员的心情很高兴？ （3）少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？ 3?下面，我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大？ （“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号） 那么哪些词句说明少先队员的心情很高兴？（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语） 最后一个问题：少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？（荒滩、沟渠、山坡、公路）
走我们去植树教案参考 走我们去植树教案参考 一、教材分析： 在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!” 二、教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 三、教学重难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 四、教学时间：两课时 五、教学过程： 第一课时 一、情景导入 1、放录音《走，我们大家植树去》
在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗（ 想） 那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》） 二、初读课文，理解课文思路。 1、放课文录音，学生听课文录音。 2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A、和煦是什么意思？ B、音符：表示音调高低的符号。 C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 D、植树有什么好处？ E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？ 4、再读课文，解决一些简单的问题。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。 三、分段、概括段落大意 一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。 二、（2-6）讲植树的重要。
《走，我们去植树》第二课时 教学设计 李棋中心小学韩丽芳 一、教学目标： 1、让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2、理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。 二、教学重点： 1、朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。 2、培养学生的环保意识。 三、教学过程： （一）谈话导入。 3月15日是植树节。在那一天，一群少先队员迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，积极响应国家号召，相互喊着："走，我们去植树"，让我们一起来看看他们到哪里去植树。 （二）学习课文第一部分。 (1)自由读课文： (2)讨论。 ①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大? “走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号代表什么意思？ 教师相机指导朗读有关句子。 ②哪些词句说明少先队员的心情很高兴。
（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语） 引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。指导用欢快的语气读有关句子。 ③少先队员在什么地方植树谁能在省略号处补充内容 (3)练习有感情地背诵。 （二）学习第二部分： 植树是全世界人民共同关注的一件事，那么植树到底有何价值？答案就在课文第二部分。请把课本打开。 1、读一读，并在自己不理解的地方打上？ （学生自读，并相应做上记号。） 2、学生交流，教师把有价值的问题随时记下。 3、看样子大家的问题还真不少。有问题我们就要想办法解决。现在请大家以四人学习小组的形式，先把课文读一读，然后结合自己搜集到的资料，找一个自己感兴趣的话题，一起议一议。呆会儿我们再交流。 4、学生四人小组学习。 5、以小组为单位进行交流。 全班交流： ①理解“绿色工厂”。指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。” ②绿色宝库是什么？为什么说森林是绿色宝库？ ③绿色的希望指的是什么？联系插图，想象祖国处处是参天的大树后
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1《走-我们去植树》 1.走，我们去植树一、教学目标： 1.走，我们去植树一、教学目标： 1.学会本课生字，并能正确、规范地书写，注意版、乖的笔顺。 根据诗歌语境及生活实际理解绿色工厂、绿色希望、绿色宝库等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 通过不同形式的朗读，了解每小节诗歌的意思，把握诗歌内容。 3. 精读感悟重点诗词，凭借对语言文字的理解、品读，感悟树木对人类健康以及祖国建设的重要作用，体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护意识，树立建设美丽中国的责任心。 4．通过诗歌的学习，感悟植树的意义，结合生活实际写一份倡议书。 二、教学重难点： 重点： 精读感悟重点诗词，凭借对语言文字的理解、品读，感悟树木对人类健康以及祖国建设的重要作用，体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识，树立建设美丽中国的责任心。 难点： 1 / 13
有感情地朗读诗歌，读出诗歌的节奏和韵律美，感受诗歌的内容、句式特点和表现手法。 结合生活实际写倡议书。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、指名读、交流等形式了解学生独立识字、写字及正确流利读书情况，以学定教。 2.在初读感知环节，引导学生自主读书。 通过自由读、同位互学、合作交流、感情朗读等方式理清诗歌脉络，初步理解诗歌内容。 3.在精读感悟环节，采取自由读、指名读、交流、感情朗读等方式推进学生深入文本，抓住重点词句品读，感悟植树的好处以及少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，树立建设美丽中国的责任心，背诵诗歌。 4.在回归整体环节，通过写倡议书的形式，学生把植树的决心付诸于行动，培养学生高度的责任感。 四、教与学的准备： 学生： 1.完成预习单。 （见后附件 1） 2.搜集有关植树节及树木对环保的重要性方面的资料。 教师：
《走我们去植树》教学设计 《走我们去植树》教学设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 第一课时 一、揭示课题 1.出示幻灯图片。 图上画的是什么时候什么地方有什么人他们去干什要求看图说一段话。 2.板书课题：5走，我们去植树 二、自读课文 1.出示自读要求。 (1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。 (2)利用熟字自学生字和书写方法。 (3)联系上下文或理解词语的意思。 (4)在不懂的地方做上记号。 2.按要求白读课文。 教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3.检查自读情况。 (1)指名分段读课文。 教师相机指导生字的渎音。 (2)检查字形掌握情况。 煦：指名分析字形结构。 符：与附比较。 版：与板比较。 乖：与乘比较。 (3)交流词语的意思。 和煦：温暖。 音符：表示音调高低的符号。 版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。乖乖：不淘气，听话。 (4)指名说说自己没读懂的地方。 三、范读课文 放录音范读全文。 指名说说这篇课文主要告诉我们什么。 四、作业 1.正确、流利地朗读课文。 2.用钢笔描红。(文后练习2) 3.读读，再抄写。(文后练习3) 第二课时 一、复习检查
1.看拼音，写词语。 hxmikibnthungtnguqqngcu ()()()()()() 2.组词区别。 照()符()版()乖() 煦()附()板()乘() 二、细读课文 1镐碌趌、2节。 (1)白由读课文。 (2)讨论。 ①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大 (走单音词后面的停顿，我们一起去植树后面的感叹号)教师相机指导朗读有关句子。 ②哪些词句说明少先队员的心情很高兴 (和煦的'春风、轻快的脚步、欢声笑语) 引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。指导用欢快的语气读有关句子。 ③少先队员在什么地方植树谁能在省略号处补充内容告诉学生到处和青翠要重读。 (3)练习有感情地背诵。 2.细读第3～6节。 (1)指名读课文。 思考：植树有哪些好处
《走我们去植树》教案2篇Lesson plan of "let's plant trees" 编订：JinTai College
《走我们去植树》教案2篇 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：【《走我们去植树》教案】 2、篇章2：【《走我们去植树》教案】 篇章1:【《走我们去植树》教案】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 第一课时 一、揭示课题
1.出示幻灯图片。 图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什?要求看图说一段话。 2.板书课题：走，我们去植树 二、自读课文 1.出示自读要求。 （1）借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。 （2）利用熟字自学生字和书写方法。 （3）联系上下文或查字典理解词语的意思。 （4）在不懂的地方做上记号。 2.按要求白读课文。 教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。 3.检查自读情况。 （1）指名分段读课文。 教师相机指导生字的渎音。 （2）检查字形掌握情况。
走我们去植树教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
一．《走，我们去植树》教学目标： 1.让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2．理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。 3．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重点：朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。培养学生的环保意识。 课时分配：2课时 教学过程： 第一课时 2．出示挂图。 一．图上画的是什么时候什么地方有什么人他们去干什要求看图说一段话。 板书课题：1 走，我们去植树 二、自读课文检查预习 1．出示自读要求。提示：读书做记号。 (1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。 (2)利用熟字自学生字和书写方法。 (3)联系上下文或查字典理解词语的意思。 (4)在不懂的地方做上记号。 2．按要求自读课文。 教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。 3．检查自读情况。 (1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。如：煦、渠、 (2)检查字形掌握情况。指导书写。 煦：指名分析字形结构。符：与“附”比较。 版：与“板”比较。乖：与“乘”比较。 (3)交流词语的意思。 和煦：温暖。 音符：表示音调高低的符号。 版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 乖乖：不淘气，听话。 (4)指名说说自己没读懂的地方。 三、范读课文 放录音范读全文。 指名说说这篇课文主要告诉我们什么。 指名读课文。 第二课时 （一）复习： 3月15日是植树节。在那一天，一群少先队员迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，积极响应国家号召，相互喊着："走，我们去植树"，让我们一起来看看他们到那里去植树。 学习课文第一部分。 (1)自由读课文。 (2)讨论。 ①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大
《走,我们一起去植树》教案《走,我们一起去植树》是小学四年级的语文课，是一首诗歌，以下是小编整理的《走,我们一起去植树》教案，欢迎参考阅读！ 课前思考： 这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。本篇课文的重点是要学生在吟诵诗歌的过程中体会植树造林的重要性，因此将诗歌简练、写意的语言进行形象化，方能使学生在朗朗诵读中，进行有效地想象和表达。 具体的措施可以是： 1、联系旧知。对于树木的作用，学生有所积累。尤其是三年级学习了《做一片美的叶子》以及《古今贤文.环保篇》以后，学生对于树木的一些特征掌握了一部分。例如：光合作用、美化环境等。在加上平时的课外阅读，其他学科知识的渗透，因而在理解本篇诗歌内容的时候，应该让学生先回忆自己已经掌握的知识，在此基础上进行相应的补充与引导。 2、搜寻资料。树木的作用是很多的，课文中不理解的，课文中未提到的，都可以让学生进行有目的地搜集、整理。例如：树木可以蓄水保土、可以防风固沙、可以降低噪音、可以减少污染等，掌握这些内容，不仅提高学生的认识，更重要的是对于课文内容的理解，诗歌包含的情感体会都有很大的帮助。
3、师生共议。在学生自己依靠自己个人力量不能够解决问题的时候，教师应当组织学生进行小组合作学习、师生共同学习的方式。通过合作交流，可以使得一些共性的难题在商讨中得以解决，并且波及面广，收效明显。例如，在理解：“绿色工厂”、“绿色宝库”、“绿色的希望”等词语的时候，视具体情况可安排这样的学习形式。 4、借助媒体。条件允许的情况下，可以借助媒体。媒体的形象、直观等有利因素不言而喻，但在使用是应该注意把握尺度，注意维护学生想象力的发挥。 教学设计： 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重、难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学具准备：（课件）挂图、卡片若干。 板书计划： 绿色工厂——健康、幸福 增添新绿——染绿版图
1、走，我们去植树 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重点： 有感情地朗读和背诵诗句。 教学难点： 有感情地朗读和背诵诗句，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学方法：朗读法、创设情境法 教具准备：挂图、录音机、录音带 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字 课时目标： 1、学会本课的生字词语，能读准字音，理解有关词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 教学进程： 一、揭示课题 1、出示挂图
要求看图说一段话。（图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？） 2、板书课题：1走，我们去植树 二、自读课文 1、出示自读要求。 （1）借助课后田字格中的生字拼音，读准、读顺课文。 （2）利用熟字自学生字和书写方法。 （3）联系上下文，借助查字典来理解词语的意思。 （4）在不理解的诗句旁打上"？"。 2、按要求自读课文。 3、检查自读情况。 （1）指名分段读课文。听录音朗读。 （2）检查字形掌握情况。 （3）交流词语的意思。 和煦乖乖版图 （4）指名说说自己没读懂的地方。 三、范读课文 指名说说这篇课文主要告诉我们什么。 四、指导写字。 1、出示生字，学生观察。 2、哪些生字你想提醒学生注意？ 3、重点指导范写生提出的难写字。
4、学生描红，临写，教师巡视指导。 布置作业： 正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学内容：精读诗句，理解品悟。 课时目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学进程：
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
1 走我们去植树 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 教学重点与难点 1、背诵课文。 2、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学准备：选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。 课时安排：两课时 第一课时 一、揭示课题 1、出示图片，导入：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？（看图说一段话） 同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！ 2、板书课题：1、走，我们去植树 二、自学课文 1、出示自学要求 （1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。 （2）读通课文，并思考植树有什么好处？（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。 2、检查自学情况。过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。
（出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？ 沟渠栽树版图乖乖 翩翩起舞 （1）指名读，老师随时正音 （2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？ “栽树”的“栽”是平舌音 易读错的字音：和煦（xù）栽（zāi）多音字：和参 （3）谁能把这些词读一读呢？指名读。 （4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。 (5) 检查字形掌握情况。 易写错的字：植（右面是三横）版（左面的下方是横折）乖（易写成乘）煦 (6) 交流词语的意思。 和煦——温暖。回荡——回响。参天——高耸在天空中。 （7）生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢？（重新出示自学要求） 联系课文，思考植树有什么好处？带着这样的问题下面我们来看课文 三、学习第一部分（第1——2自然段） 1、轻声自由地朗读第1、2自然段 2、讨论 （1）从哪儿看出少先队员植树的决心很大？ （2）哪些词句说明少先队员的心情很高兴？ （3）、少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？ 3、下面，我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大？ （“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号）
苏教版四年级下册《走，我们去植树》随堂练习检 测题目 作者：ituqingy…文章来源：ituqingyun的博客点击数：42 更新时间：2011-1-17 【轻松做做】 一、带着问题来读书。 1、《走，我们去植树》是一首__________诗，全诗共有_____小节，告诉我们__________的重要性。 2、我从文中的插图能看出同学们是去__________，从他们的表情看出他们很__________。 3、我知道每年的_____月_____日是植树节。 二、我能根据拼音写出正确漂亮的字。 gōu qú zāi zhòng bǎn tú ( ) ( ) ( ) 三、辨字组词我能行。 厂（）乖（）棵（） 场（）乘（）颗（） 四、恰当词语看我填。 （）的脚步（）的小树 （）的音符（）的空气
（）的版图（）的童年 五、一锤定音我最棒。 处理（）空气（）参天（） 到处（）空闲（）人参（） 六、我能用恰当的关联词填空。 1、（）我们都能多栽一棵树，大地（）多增添一片新绿。 2、（）我们周围的树木很多，（）空气很清新。 七、给带点字选择正确的解释。 染：A、用燃料着色； B、感染；沾染。 1、亿万棵树连起来染绿了大地。（） 2、马涛染上了感冒。（） 八、句子加工厂。 1、一棵树就是一座绿色工厂。（改成带问号的句子） ____________________________________________________________ 2、小树在风中摇摆。（把句子改成拟人句。） ____________________________________________________________ 九、阅读百花园。 （一）课内语段阅读。 今天栽下绿色的希望， 明天长成参天大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。
《走，我们去植树》教学设计 一、教材分析： 在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色?诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!” ★二、教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 ★三、教学重难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 ★四、教学时间：两课时 ★五、教学过程： 第一课时 一、情景导入 1、放录音《走，我们大家植树去》 在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗?(想) 那我们就一起行动吧!(板书课题：《走，我们大家植树去》) 二、初读课文，理解课文思路。 1、放课文录音，学生听课文录音。 2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A、和煦是什么意思? B、音符：表示音调高低的符号。 C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 D、植树有什么好处? E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符? 4、再读课文，解决一些简单的问题。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。 三、分段、概括段落大意 一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。 二、(2-6)讲植树的重要。 三、(7)表明少先队员植树的决心。 四、学习第一段 1、指名读第一段。 2、这一小节你读懂了什么? 3、理解“和煦” 4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。) 5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。 五、布置作业 1、抄写本课生字词。
《走我们去植树》优秀教案 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 绿色工厂——健康、幸福 增添新绿——染绿版图 绿色希望——沙退鸟舞 绿色宝库——建设“四化” 1、放录音《走，我们大家植树去》
在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》） 1、放课文录音，学生听课文录音。 2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A、和煦是什么意思？ B、音符：表示音调高低的符号。 C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 D、植树有什么好处？ E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？
4、再读课文，解决一些简单的问题。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。 一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。 二、（2-6）讲植树的重要。 三、（7）表明少先队员植树的决心。 1、指名读第一段。 2、这一小节你读懂了什么？ 3、理解“和煦”
4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。） 5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。 1、抄写本课生字词。 2、预习下一段。 1、回忆第一段告诉了我们什么？ 2、指名朗读第一段。 1、自由朗读第二段 2、说说第二段告诉了我们什么？ 3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。 用一个词语概括这些地方——“到处”