学习西双版纳傣族科技文化知识这门课的总结
傣族的风土人情（一）：
傣族传统习俗介绍
1、服饰
傣族的服饰色彩个性鲜明，大胆。像是明清时期的彩绘，个性漂亮。衣服上面绘画上孔雀或是一些紫藤萝等一些花，比较高级的用存手工绣，这种工艺已经比较少见了，价格也比较贵！就像早期傣族的斜挎包都是厚厚的布线，手工制出来的，做工个性精致，耐用，上面的画案是一针一针绣出来的，如果此刻还能保存这种工艺的话，就应也会像阿拉伯地区的挂毯一样闻名于世了吧！傣家妇女穿筒裙，上着窄袖短衫，筒裙长到脚面，衣衫紧而短，下摆仅及腰际，袖子却又长又窄。质地柔软轻盈、色泽鲜艳大方，适于表现女子的体态，十分秀丽。傣家的筒裙不是所有人都会穿的，最原始的穿法是一块布缝成一个圆筒，围在腰间，大概有一圈半！这种穿法一般只有当地人会穿，一般人穿一会儿就要掉！但是此刻由于越来越多的人不会穿，方法已经改善了，能够扣上！傣族服装最大的特色就是它是根据你的各部位贴声定作的，你胖了或是瘦了就丢不能够穿了！
男子多穿无领对襟短衫，冬天披棉毯，用白布或青布裹头。男人纹身较普遍。现代由于傣族的贫困和落后，及穿傣族服装的不方便，穿傣族衣服被看成是有伤大雅。所以越来越少的人穿了，尽管很多人会给自己定做一两套，却不怎样穿~
2、竹楼
竹楼是傣家住房的主要特点。竹楼分两层，上层住人，下层拴放牲畜。上层竹楼中间安放火塘，内间为卧室。竹楼由木柱支撑，正房四周由竹片围成，楼板也由竹片拼接，房顶是人字形茅顶，人们要从梯子上楼。傣家竹楼通风、凉快、清洁、明亮，又能够防备野兽的袭击，十分安全。
3、婚姻
自由的婚姻制度和一夫一妻的小家庭制是傣族婚姻制度的显着
特点。青年男女婚前交往自由，恋爱自由。未婚青年男女在节日或盛会场合，能够自由和未婚女子谈情说爱，傣族习俗中称“串布少”(“布少”——姑娘)。傣族中很少“重男轻女”的意识，多生超生状况不多见。因此，家庭矛盾或由家庭引起的社会问题不多。由于家长制的薄弱和对个人个性发展的束缚较少，对傣族社会和文化的发展有用心的作用。傣族的思想很奇怪，他们大都是女人做事，男人闲着，他们那边的男人娶妻，就像我们这边的男人入赘。虽然随着时代的发展这种思想慢慢的变弱了点，但在一些平困地区，这种现象还是很严重！
4、禁忌
傣族的禁忌与宗教有关。如进入佛寺殿堂之前务必脱鞋，不许抚摸小和尚的头。入傣家做客，不能坐在火塘上方或跨过火塘；不能坐门槛；不要进主人内室等。
5、饮食
与大多数亚洲民族相同，傣族人的饮食以谷类为主。不同地区的傣族主食谷类稍有不同。根据仲富兰在《傣族风俗介绍》一文中所记
载，德宏的傣族人主食梗米，而西双版纳的傣族人主食糯米。傣族人所食的肉类主要为猪肉、牛肉和鸡鸭，很少是羊肉。苦笋、苦瓜是傣族的常见蔬菜。
傣族人喜食昆虫，蝉、竹虫、蜘蛛都是傣族小吃的原料。最具特色是竹筒饭。制作方法是将米装进新鲜的竹筒后加水，放在火上烧烤，吃起来清香可口。他们用手抓饭吃~普洱茶是云南西双版纳特产，唐代就远销中国各地，清代时远销东南亚及南亚，现已进入日本和西欧等国家和地区的市场，成为中外驰名的名茶。西双版纳傣族自治州特产十分丰富，仅水果就有110多种，那里动植物品种繁多，是有名的“植物王国”和“动物王国”。1991年，西双版纳国家自然保护区正式向外界开放，人们能够亲身游历大自然的宝库，体味浓郁的亚热带风情。傣家菜很少是热菜，很少向中国的传统菜一样炒，他们不用油，几乎都是用生菜或是加水煮熟以后沾蘸水伴着吃的，口感或苦或酸，有点辣。他们的菜很奇怪，有的臭的问这都不想吃，但口感却个性鲜嫩爽口，比如说他们的特色菜臭笋；有的夹杂着各色的香菜，他们的香菜种类个性多，很多的凉拌菜和蘸水都会加入不同的香菜，向云南的过桥米线就是个性细的米线加香料在家柠檬汁凉拌而成！对于那些连香菜的不吃的人，估计云南菜他们是无福消受了！
第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳班级姓名小组评价 【学习目标】 1 .认识西双版纳的位臵优势，分析其热带季风气候形成的基本原因。 2 .掌握原始热带雨林景观的基本特征,理解西双版纳是“热带动物王国”。 3 .了解西双版纳的资源优势，分析旅游业迅速崛起的原因及带动作用。 4 .通过认识西双版纳旅游业的现状，不断增强对环境、资源的保护意识。【学习重点】 西双版纳丰富的旅游资源 【学习难点】 旅游业对西双版纳经济发展的带动作用 【知识链接】 （播放音乐视频），歌曲赞美了什么地方？（西双版纳）；提到了哪一个少数民族？（傣族）；傣族是西双版纳的主体少数民族，至今仍保留母系氏族的风俗习惯，妇女在家庭中占主导地位，男方入赘女方家做上门女婿......本节课，我们就来认识西双版纳，一个美丽而又神秘的地方。 【自主学习】 1.西双版纳地处山脉最南端，南部和、接壤，还以 —与、等水路相连，旅游资源十分丰富。２.除海南省外，我国原始热带雨林保存最为完整的省区是（） A、台湾 B、云南 C、广西 D、广东 ３.西双版纳的气候类型是（） A、热带季风气候 B、温带季风气候 C、热带雨林气候 D、亚热带季风气候 ４.西双版纳的主体少数民族是（） A、哈尼族 B、布朗族 C、傣族 D、白族 ５.目前，西双版纳最重要的支柱产业是（） A、工业 B、农业 C、旅游业 D、服务业 6．西双版纳蓬勃发展的旅游业对经济发展的带动作用： 【合作探究】 １、Ｐ61活动3： （１）读课本Ｐ57文字，讨论西双版纳能发展边境旅游和出镜旅游的原因。 （２）阅读课本Ｐ58和Ｐ59第一段文字,结合课本图7.11和图7.12,完问题（2） （３）阅读课本Ｐ59第二段文字，结合图7.14，完成问题（3） ２、Ｐ60活动1，读图7.13,回答下列问题。 （１）分析西双版纳气温和降水分布特点： （２）确定其气候类型：
课题20 西双版纳傣族自治州 示例一 一、教学目标 认识西双版纳的地理位置特点；了解西双版纳的气候以及自然环境对民族文化、风俗的影响。了解西双版纳的资源优势；理解原始热带雨林景观的基本特征。通过小组交流培养相互协作能力与分析探究能力。通过西双版纳的资源优势的讨论，懂得一个区域的资源要长盛不衰，必须加强管理，爱护资源。增强对环境、资源的保护意识，加深对可持续发展思想的认识。 二、教学流程 三、教学过程设计 1．课前准备 安排学生的收集资料交流活动，布置学生分组分专题上网搜集有关西双版纳的资料。 2．新课导入 教师播放音乐《月光下的凤尾竹》，让学生感受西双版纳的宁静、安详…… 3．新课教学 教师：位于云南南部的西双版纳为什么每年会吸引大批国内外游人观光旅游? 西双版纳有哪些旅游资源？ 【点评】新课以观光旅游为开始，激发学习兴趣，对学生具有很强的吸引力。 安排每组6位同学，使用一台电脑，分组阅览学生收集资料的作品。 教师要求学生讲一讲从作品中看到的西双版纳美景。（高大挺拔的望天树、巨大的板状根、绞杀植物、“独木成林”的景观；有亚洲象、绿孔雀等国家重点保护动物等）.引导学生得出西双版纳的热带雨林及“热带动物王国”的动物是西双版纳独具特色的旅游资源的结论。 【点评】分组阅览学生自制作品的活动能极大地调动学生课内外学习积极性，丰富和拓展课堂学习内容，发展形象思维，创设学生自我获取信息的学习过程。 屏幕显示：丰富的旅游资源：热带植物、动物、民俗…… 教师（归纳）：西双版纳的热带雨林是我国宝贵的自然资源，它有着独特的景观特征：雨林植
物密集，各种植物相互依存、高低错落，形成7、8个层次的自然植物群。高大挺拔的望天树、巨大的板状根、绞杀植物、“独木成林”等都是高温多雨、湿热气候的产物。 显示图片并配音介绍望天树、板状根、绞杀植物、独木成林。 【点评】显示图片并配音的手段不仅调动学生眼耳并用，而且给学生以美的享受，对学生认识西双版纳的独特景观起到强化作用。 教师：雨林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提供了有利的生存条件，共同构成了西双版纳特有的生物群落。这里自由自在地生活着上千种动物，其中有亚洲象、绿孔雀等国家重点保护动物。因此人们形象地把西双版纳称为“热带动物王国”。而且，因为喜爱孔雀，当地居民模仿孔雀的动作，编排了优美的孔雀舞。 播放录像《孔雀舞》。 教师：西双版纳的自然景观与自然条件地理位置有什么关系呢? 要求运用地图说出云南省西双版纳位于哪一条特殊纬线以南，与哪些国家为邻，位于地势的哪级阶梯上，通过澜沧江——湄公河可以到达哪些国家。 屏幕展示照片，引导学生比较西双版纳和热带沙漠景观的差异。 教师：西双版纳临近北回归线线为什么却没有像世界其他地方一样一出现热带沙漠景观呢? 屏幕展示“影响我国的夏季风图”，要求学生读图分析原因。（受西南季风影响）教师：由于我国地处亚洲东部，东临太平洋，西南临近印度洋，属于季风气候，特别是来自印度洋上的西南季风，对西双版纳的热带森林的形成有着独特的意义。 【点评】引导学生读图分析并理解，西双版纳自然景观和自然资源的形成与地理位置、西南季风有关，这样的学习活动具有较高的要求，在发展学生因果关系的思维方面具有深度，这部分 内容是教师对教材内容的拓展和补充，适合基础 较好的班级。 屏幕展示“景洪市年内各月气温和降 水量”图，安排学生分析西双版纳的气温 和降水分布特点，并认识与判断其气候类 型。 （西双版纳地区年平均气温在20℃以 上，最高气温出现在每年5月；降水受季 风影响很大，全年明显地分为两大季节：雨季和旱季。每年5～10月盛行来自印度洋的西南季风，降水较多，为雨季；每年11月～次年4月盛行来自大陆内部的东北季风，降水很少，为旱季。属于典型的热带季风气候）。 教师：在热带季风气候影响下，西双版纳地区形成了典型的热带雨林景观。西双版纳是除海南省以外，我国原始热带雨林保存得最完整的地方。美丽诱人的西双版纳之所以每年能够吸引大批的国内外游人前往观光旅游，不仅是因为它有着十分丰富的风景旅游资源，还因为它有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。
《美丽的西双版纳》说课 屈莎莎 各位评委老师： 大家好﹗ 古人笔下的永州小石潭，水清境幽；黄州的承天寺，积水空明；海峡那边的阿里山上，风光如画；西双版纳的热带雨林，神奇秀丽；著名的水城威尼斯，别具魅力。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，今天我和大家交流的主题是：江山多娇，下面我将以《美丽的西双版纳》的解析来呈现这一主题。 首先请大家看一下我的解说思路。 解说思路：课标要求、教材分析与处理，与其它内容的联系、学习目标及重难点、教法选用、环节设计、环节设计的意图。 一、课标要求 《美丽的西双版纳》是苏教版八年级语文教材上册第四单元的第四篇课文,是一篇充满民族风情的写景游记。游记是描写旅行见闻的一种散文形式。在新课标中它和写景散文的教学所提出的要求是一样的： 1、理清思路，品味作品中富有表现力的语言； 2、对作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵； 3、在理解鉴赏作品的基础上，受到高尚情趣的熏陶，丰富自己的精神世界； 4、培养学生的爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 二、教材分析与处理 《美丽的西双版纳》是一篇充满民族风情的游记，作者以生动的笔触展现了西双版纳神奇秀丽的自然风光和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和热爱少数民族文化的思想感情。 本文是一篇培养学生审美情趣，提高审美能力的自读课文，在第四单元中占有举足轻重的地位，因为它能让学生感受到本单元”江山多娇”壮美的同时，进一步体会本单元人文教育的情怀。 新课标提出：在语文学习过程中，要提高学生的审美情趣，所以，在教学中我通过自主、合作、探究学习，让学生体会富有感情色彩的语言，培养学生体验美、品味美、表现美的能力，增强保护美的意识。更重要的是引导学生领会文章用小标题巧妙布局及对比手法的运用。 三、与其它内容的联系 如何培养学生体验美、品味美、表现美的能力呢？我们首先要深入文本，与作者对话。第四单元的主题是“江山多娇，他们访名山游大川，把所见所闻所感
8.1 省内区域西双版纳——晶莹透亮的“绿宝石” 【学习目标】 1.能运用地图说出西双版纳的位置。 2.知道西双版纳的资源优势。 3.熟悉原始热带雨林景观的基本特征。 【重点难点】 蓬勃发展的旅游业。 【自主学习】 1.西双版纳傣族自治州位于南部，面积约。主要生活的少数名族有，首府是。该地的气候类型 是，气候特点是：，种类繁多的动植物资源，使西双版纳享有“”和“”的美誉。 2.读课文及图片完成下列问题 西双版纳长期以为主， 20世纪80年代以来，在国家和云南省实施的改革开放政策的鼓励下，西双版纳凭借得天独厚的和，先后建成了西双版 纳、、等一大批国家级和多条州内、边境 精品路线，使旅游业迅速崛起成为产业。 3.西双版纳旅游业的发展带动了多个的发展，并增加了和，改善了，促进了西双版纳的。 4.近年来，西双版纳旅游业的发展却呈下滑趋势。是哪些原因造成的呢？ （1） ； （2）景点分散，，接待也没国际化； （3）不法商贩诱客购物，； （4）生态环境压力较大； （5）部分景点大同小异，。 5.面对近年来西双版纳旅游业下滑趋势，人们该怎么办呢？ 【合作学习】 结合所学内容，完成课本83页的图上所得。认识西双版纳的地理位置。分析西双版纳地区成为祖国“绿宝石”的原因。 【展示提升】小组选代表发表见解 【当堂达标】 1.西双版纳位于34个省级行政区中的：（） Ａ．海南省Ｂ．广西省Ｃ．云南省Ｄ．贵州省 2.我国原始热带森林保存最完整的省是：（） Ａ．台Ｂ．琼Ｃ．滇Ｄ．闽 3.西双版纳主要的气候类型是：（） Ａ．热带雨林气候Ｂ．热带季风气候Ｃ．亚热带季风气候Ｄ．高山气候 4.我国喜欢跳孔雀舞的少数民族是：（） Ａ．蒙古族Ｂ．朝鲜族Ｃ．壮族Ｄ．傣族 5.西双版纳景区主要位于云南省的：（） Ａ．大理市Ｂ．昆明市Ｃ．腾冲市Ｄ．景洪市
《西双版纳——晶莹透亮的“绿宝石”》说课稿 大家好！我是杨荣华，今天我说课的题目是《西双版纳——晶莹透亮的“绿宝石”》，所选用的教材为晋教版义务教育课程标准教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程及板书设计五个方面加来谈谈我对这节课的教学设想。 一、说教材 （一）教材的地位和作用 本节教材是初中地理八年级第八章第一节的内容，是初中地理认识区域的重要内容之一，本节内容是西双版纳的地理位置、动植物王国和旅游胜地。一方面，这是在学习了省级行政区域的基础上，对认识区域的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习省内区域河西走廊等知识奠定了基础，是进一步研究区域的地理位置、联系与差异、环境与发展的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。 （二）教学目标 根据本节课的内容，以及新课程标准，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标： 1.运用地图说出西双版纳的地理位置，并对其做简要评价；从气候、地形、植被几方面说明西双版纳被称为“绿宝石”。 2.运用准备的各种动植物图片资料，知道西双版纳动植物资源丰富。 3、运用地图，学会评价西双版纳的位置优势和资源优势。 4、能举例说明旅游业在西双版纳经济发展中的作用。 5、通过本节的学习，对学生进行国情、国策教育，使学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。 （三）教学重点和难点 根据上述教材分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重难点确定为： 1.教学重点： 1、西双版纳的位置优势和资源优势。 2、旅游业对西双版纳经济发展的带动作用。 2.教学难点： 如何保持本区旅游业和生态环境的可持续发展。 二、说学情 从认知状况来说，学生在此之前已经学习了地域差异、地区差异和省级行政区域，对
西双版纳傣族文化调研报告 西双版纳傣族文化调研报告 一、引言 西双版纳是位于中国云南省南部的一个地区，其中主要的民族是傣族。傣族是一个以农业为主要生活方式的民族，他们有着独特的文化背景和传统习俗。本次调研报告旨在了解西双版纳傣族的文化特点，包括傣族的历史背景、宗教信仰、婚礼习俗、舞蹈音乐等方面。 二、历史背景 傣族是中国历史上的一个古老民族，可以追溯到公元前三世纪。他们曾建立了一系列的王朝，如傣国、傣文化和傣历史，为傣族文化注入了丰富的历史元素。在历史上的某些时期，傣族还是一个独立的国家，拥有自己的政府机构和社会组织。 三、宗教信仰 傣族的宗教信仰多样，主要包括原始宗教信仰、佛教和道教。原始宗教信仰是最为原始的傣族信仰，他们崇拜大自然和祖先，相信一切事物都有灵魂。佛教在傣族中也占据了重要的地位，许多傣族人信仰佛教，并在日常生活中遵循佛教的教义。同时，道教也是傣族人信仰的一种宗教，傣族人相信通过修炼可以长生不老。 四、婚礼习俗 傣族的婚礼习俗独特而庄重。一般来说，傣族的婚礼分为两部分，即迎亲和送亲。在迎亲仪式中，新郎的亲友要前往新娘家
中迎接新娘，表达新郎家对新娘的答应和接纳。而在送亲仪式中，新郎的亲友会陪同新娘返回新郎家中，进行结婚仪式和祭祀。整个婚礼过程非常热闹，大家会穿着传统的傣族服装，进行舞蹈和歌唱，传达祝福和喜庆的氛围。 五、舞蹈音乐 傣族的舞蹈音乐具有鲜明的民族特色，在传统文化中占据重要地位。傣族舞蹈通常以优美的动作和活泼的节奏为特点，表达了傣族人民对生活的热爱和祝福。舞蹈的音乐通常采用传统的乐器演奏，如木鼓、竹笛和手鼓等。这些乐器的演奏声音独特，富有民族风情，为舞蹈增添了更多的乐趣和情感。 六、结论 通过此次调研，我们深入了解了西双版纳傣族的文化特点。傣族的文化背景丰富多样，他们有着悠久的历史和宗教传统。傣族的婚礼习俗独特庄重，能够体现其独特的民族风俗。傣族的舞蹈音乐具有活泼的节奏和独特的乐器演奏，代表了傣族人民对生活的热爱和祝福。 总之，西双版纳傣族文化富有特色，值得我们更多的了解和学习。希望我们能够更加珍惜、保护和传承傣族的文化遗产，同时推动傣族文化的发展和繁荣。
傣族的风土人情(总结8篇) 傣族的风土人情(总结8篇) 傣族的风土人情（一）： 傣族传统习俗介绍 1、服饰 傣族的服饰色彩个性鲜明，大胆。像是明清时期的彩绘，个性漂亮。衣服上面绘画上孔雀或是一些紫藤萝等一些花，比较高级的用存手工绣，这种工艺已经比较少见了，价格也比较贵！就像早期傣族的斜挎包都是厚厚的布线，手工制出来的，做工个性精致，耐用，上面的画案是一针一针绣出来的，如果此刻还能保存这种工艺的话，就应也会像阿拉伯地区的挂毯一样闻名于世了吧！傣家妇女穿筒裙，上着窄袖短衫，筒裙长到脚面，衣衫紧而短，下摆仅及腰际，袖子却又长又窄。质地柔软轻盈、色泽鲜艳大方，适于表现女子的体态，十分秀丽。傣家的筒裙不是所有人都会穿的，最原
始的穿法是一块布缝成一个圆筒，围在腰间，大概有一圈半！这种穿法一般只有当地人会穿，一般人穿一会儿就要掉！但是此刻由于越来越多的人不会穿，方法已经改善了，能够扣上！傣族服装最大的特色就是它是根据你的各部位贴声定作的，你胖了或是瘦了就丢不能够穿了！ 男子多穿无领对襟短衫，冬天披棉毯，用白布或青布裹头。男人纹身较普遍。现代由于傣族的贫困和落后，及穿傣族服装的不方便，穿傣族衣服被看成是有伤大雅。所以越来越少的人穿了，尽管很多人会给自己定做一两套，却不怎样穿~ 2、竹楼 竹楼是傣家住房的主要特点。竹楼分两层，上层住人，下层拴放牲畜。上层竹楼中间安放火塘，内间为卧室。竹楼由木柱支撑，正房四周由竹片围成，楼板也由竹片拼接，房顶是人字形茅顶，人们要从梯子上楼。傣家竹楼通风、凉快、清洁、明亮，又能够防备野兽的袭击，十分安全。
3、婚姻 自由的婚姻制度和一夫一妻的小家庭制是傣族婚姻制度的显着特点。青年男女婚前交往自由，恋爱自由。未婚青年男女在节日或盛会场合，能够自由和未婚女子谈情说爱，傣族习俗中称”串布少”(“布少”--姑娘)。傣族中很少”重男轻女”的意识，多生超生状况不多见。因此，家庭矛盾或由家庭引起的社会问题不多。由于家长制的薄弱和对个人个性发展的束缚较少，对傣族社会和文化的发展有用心的作用。傣族的思想很奇怪，他们大都是女人做事，男人闲着，他们那边的男人娶妻，就像我们这边的男人入赘。虽然随着时代的发展这种思想慢慢的变弱了点，但在一些平困地区，这种现象还是很严重！ 4、禁忌 傣族的禁忌与宗教有关。如进入佛寺殿堂之前务必脱
八年级历史下第六单元第18课科技文化成就教案（新课标人教版） 第18课科技文化成就 教学分析 【教学目标】 知识与能力掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的发展状况。根据数字资料分析“籼型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力 过程与方法利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料的方法；分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力 情感态度 与价值观从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心【重点难点】
教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。 教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。 教学过程 一、导入新 同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。新中国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！ 为此我们实现了“两弹一星”的梦想。图片反映的就是“两弹一星”，当然，“两弹一星”还有另外一个版本，就是核弹、导弹和卫星。今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。 二、新课讲授 目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空 ．图片展示： 钱学森和邓稼先 ．教师提问：两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献？ 提示：国防科技。
美丽的西双版纳教案（优秀4篇） 美丽的西双版纳教案篇一 一、教材分析： 《美丽的西双版纳》是八年级语文教材上册第四单元的第四篇课文，是一篇充满民族风情的游记。作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 教学目标的确定及依据： 八年级的学生在学习本课之前学过《小石潭记》、《阿里山纪行》，对游记的学习有了一些基础，且游记属于散文的一种，这类散文语言优美感情真挚，因此我的目标设置为： 知识与技能： 1、通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观。 2、了解运用小标题来构建文章的方法。 3、学习通过对照手法表现西双版纳神奇秀丽自然风光的特点。 过程与方法： 1、结合文中相关注解，理解文章内容。 2、倡导学生课前查找收集关于版纳的资料增加感性认识。 3、课堂上鼓励学生运用自主合作探究的学习方法体会傣族人民独特的人文风情。 情感，态度与价值观： 体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 根据教学目标确定本课教学重点和难点： 重点：了解西双版纳的自然景观和人文景观。 难点： 1、通过对照手法体会西双版纳的自然景观的神奇秀丽和人文景观的质朴意深的特点。 2、提高语言组织能力和口头表达能力。 二、教学方法与学法 教法 教学中通过图片，音乐等辅助手段，让学生直观地欣赏西双版纳的自然风光，感受当地质朴意深的民俗风情，而文章中所反映出的人文思想，还需要引导学生通过多读多想才能体会得出。 对照手法的运用是难点，在问题设计中我用了填空题的格式做引导。为了帮助学生赏析语言，我提供了示例和赏析格式。这样，学生在趣味盎然的教学中，不仅掌握了知识，更重要的是培养了自主学习的能力。 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： ①养成快速阅读的习惯。学会快速阅读，并掌握在快速阅读中筛选信息的能力。 ②学会赏析优美语句和语段，学会赏析语句的基本方法，并通过对文句的赏析进一步理解文章的内涵。 三、教学程序
西双版纳非物质文化遗产之基诺族大鼓舞的历史与现状【摘要】 西双版纳非物质文化遗产之基诺族大鼓舞源自基诺族传统文化， 具有悠久的历史渊源。其表演形式独特，融合了舞蹈、音乐与戏剧元素，展现出独特的艺术魅力。在当地，基诺族大鼓舞得到了广泛传承 与发展，成为民间文化活动的重要组成部分。基诺族大鼓舞在现代社 会中仍保持着重要的价值，能够传承民族文化，促进社会交流与互动。为了保护与传承这一非物质文化遗产，当地政府与社会组织一直在采 取措施。基诺族大鼓舞的重要性在于弘扬民族文化、传承人类智慧， 同时具有深厚的美学价值与社会意义。展望未来，基诺族大鼓舞有着 广阔的发展前景，将继续为人们带来艺术享受与文化交流。 【关键词】 西双版纳、非物质文化遗产、基诺族大鼓舞、历史、表演形式、 特点、传承、发展、社会价值、保护措施、重要性、美学价值、社会 意义、发展前景。 1. 引言 1.1 西双版纳非物质文化遗产之基诺族大鼓舞 西双版纳非物质文化遗产之基诺族大鼓舞是西双版纳傣族自治州 的一种传统舞蹈形式，被列入联合国非遗名录，代表着基诺族人民的 文化传统和历史文化价值。基诺族大鼓舞是一种以击鼓为主要伴奏的
舞蹈形式，通常在节日、庆典、婚礼等场合进行表演，舞者们身穿华丽的服饰，手持鼓棒跳跃舞动，展现出强烈的民族气息和传统韵味。 基诺族大鼓舞的起源可以追溯到古代基诺族的祭祀习俗，通过音乐和舞蹈向神灵祈福。随着社会的发展和文化交流，基诺族大鼓舞逐渐演变为一种艺术表现形式，并在基诺族社区中得到传承和发展。如今，基诺族大鼓舞已经成为西双版纳地区重要的文化活动，吸引着许多游客和研究者前来了解和欣赏。 在现代社会，基诺族大鼓舞不仅具有重要的文化意义，还承载着民族认同和传统价值。通过保护和传承基诺族大鼓舞，可以让更多的人了解和重视这一非物质文化遗产，促进基诺族文化的传统与发展。基诺族大鼓舞的保护与传承措施也日益受到重视，希望能够在未来继续传承下去，为西双版纳的文化多样性和繁荣做出贡献。 2. 正文 2.1 基诺族大鼓舞的历史渊源 基诺族大鼓舞是西双版纳地区一项具有悠久历史的传统文化表演形式，起源于基诺族的生产劳作和宗教信仰活动。据考证，基诺族大鼓舞的历史可以追溯至数百年前。在古代，基诺族是一个以狩猎和农耕为主要生活方式的部族，他们通过歌舞表演来祈求丰收和庇护神灵对部落的保佑。基诺族大鼓舞是基诺族人民在生活中总结出来的一种具有独特性的文化形式，它融合了部族的丰富生活经验和思想观念，是基诺族历史文化传统的重要组成部分。
民族风俗课傣族教案 教案标题：民族风俗课傣族教案 教案目标： 1. 了解傣族的历史、地理背景以及主要的风俗文化特点。 2. 掌握傣族的传统服饰、音乐舞蹈和节日庆典等方面的知识。 3. 培养学生对傣族文化的兴趣和尊重，增强跨文化交流的能力。 教学准备： 1. 幻灯片或图片展示相关的傣族文化素材。 2. 傣族传统服饰、乐器和相关音乐的录音或视频。 3. 小组活动所需的材料，如海报纸、颜料、画笔等。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用图片或幻灯片展示傣族的地理位置和分布情况，引起学生对傣族文化的兴趣。 2. 引导学生谈论自己对傣族的了解和印象，并与傣族的实际情况进行对比。 二、知识讲解（15分钟） 1. 介绍傣族的历史和地理背景，包括其起源、迁徙和主要分布区域。 2. 介绍傣族的主要风俗文化特点，如传统服饰、音乐舞蹈和节日庆典等。 三、学习活动（25分钟） 1. 分发图片或幻灯片，让学生观察傣族传统服饰的特点，并引导他们进行描述和比较。 2. 播放傣族音乐或舞蹈视频，让学生欣赏并尝试跟随节奏进行简单的舞动。
3. 将学生分成小组，让他们选择一个傣族节日或庆典进行深入研究，并设计海报展示相关信息。 四、展示与分享（10分钟） 1. 让每个小组展示他们的海报，并向全班分享他们所了解的傣族节日或庆典。 2. 鼓励学生提问和互动，加深对傣族文化的理解和认识。 五、总结与评价（5分钟） 1. 总结本节课所学的傣族文化知识，并强调其重要性和价值。 2. 询问学生对本节课的评价和建议，以便改进教学方法和内容。 教学延伸： 1. 组织学生参观当地的傣族村落或文化展览，亲身感受傣族文化的魅力。 2. 鼓励学生进行跨文化交流，与傣族学生或社区进行合作项目，促进文化交流与融合。 教学评价： 1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们对傣族文化的兴趣和态度。 2. 评估学生在小组活动中的合作能力和海报展示的内容质量。 3. 收集学生的书面反馈，了解他们对傣族文化课程的理解和收获。 教学反思： 1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学方法和内容，以提高教学效果。 2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们对不同文化的尊重和欣赏能力。
幼儿园西双版纳特色文化的教案 学习目标：通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观 学习重点：体会文中自然景观和人文景观的美 学习难点：从文中了解版纳独特的民族文 学习过程： 一、导入： 1、媒体播放音乐《有一个美丽的地方》创设情境 2、优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。 二、第一板块，感受美 1、请你用文中的一个词语或一句话说说你第一次读课文之后的感受。 2、浏览课文，神游版纳，结合有代表性的图片，以“《》美在……”说说版纳的美 三、第二板块，品味美 1、挑选你自己喜欢的画面，高声朗读 2、自主思考：你喜欢的画面是如何表现美的。教师巡回指导，提醒学生抓住标题中的关键词去欣赏，边读课文，边作圈点批注 3、小组合作交流，点击媒体显示的每个画面，让学生在想像中与作者同游同赏 4、深入探究：人文景观的美
如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。 (1)、学生阅读课文，试图从文中提供的傣族的居住、服饰、饮食、宗教信仰等方面信息中去考察 (2)、语文活动：走进西双版纳傣族园要求 a、以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头 b、注意使用第一人称 四、第三板块，表现美 播放影片，结合影片写一写版纳的美 要求：写出自然景观和人文景观的美 五、激发探究意识：通过本课的学习，启发学生说说你对版纳有了哪些了解，你还有哪些问题感兴趣？ 六、结束新课：当优美的音乐再起时，你最想对神秘而又神奇的西双版纳说的是…… 七、布置作业：积累美言 (1)、说说你最喜欢的词语 (2)、记住你最想记住的句子
人教版八年级地理下西南边陲的特色旅游区──西双版纳教案及教学反思课题人教版八年级地理下第七章认识省内地域 第二节西南边陲的特色旅游区──西双版纳 教材分析 教材分析：本节课是认识省内地域的一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色，是地理科学地域性和综合性的表达，主要是引导学生通过案例“西双版纳的旅游业的形成、开展及作用。〞引导学生对自然环境各要素相互制约关系的理解，交流、探讨，渗透性地培养学生分析、解决地理问题的能力，培养开发决策的生活、生产经验，初步形成正确的人地关系，正确的资源观，具有初步的可连续开展的观念。 一 .八年级下册〕第七章〔认识省内地域〕第二节〔西南边陲的特色旅游区－西双版纳〕 二、设计思路： 指导思想：本节内容是认识省内地域的又一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色。依据〔初中地理课程标准〕中对学习地域地理的要求和地理教学的六大根本理念。以学生为主体，教师为主导，通过大量的图片和问题的呈现，充分调动学生的学习热情。从自然环境和人文环境两个方面，来突出西双版纳的旅游特色。 设计理念： 本节课在进行教学设计时,我们把目标定位在使学生学习〞对生活有用的地理,对终身开展有用的地理〞.努力改变学生的学习方法,运用现代信息技术开展学生的自主学习意识和合作学习的环境.使学生表现出较强的主动性和参与性,让学生真正成为课堂的主人. .在指导学生西双版纳的知识目标的同时,提高学生读图,分析能力,尝试制作简单的演示文稿,锻炼学生搜集,整理资料的能力,培养学生辨证思想和健全人格,完成知识,技能;过程和方法;感情,态度和价值观的三维一体的课程目标.
学情分析 学情分析：由于本节课有较强的可视性、可读性，学生大多已对教材中的趣味性材料看了又看，对西双版纳的动植物资源相对了解了不少，可往往浮于外表，对西双版纳特色旅游资源的形成原因探究的较少，并且对西双版纳开展中存在的问题及解决措施视而不见，大多只是以游客的身份扫瞄性阅读，具有较强的猎奇味道，而没有进行过深刻的、综合性的思考。 通过七年级世界地域地理的学习，通过对中国自然环境、自然资源和经济开展的总体概况，以及几个主要省级行政区地理特点差异的学习，学生对于一个地区的开展策略已具备肯定的经验，只是比较松散、浅薄，缺少系统地整理与融合。为此，通过本节课的学习，使学生学会分析地域位置和地域地理特征的一般方法，能学会评价自然地域特点。 教学目标 学习目标： 1.对世界兴盛国家和开展中国家的认识与理解 2.对世界几个重要国际组织的认识，了解起作用3.对国家的地理位置进行南北半球的分析和整理能力目标：会用图标和数据进行分析，整理国家间的经济差异。 感情价值目标：通过学习兴盛国家与开展中国家的经济水平。来培养学生爱国情操，激发学生的建设祖国的热情！ 教学重点和难点 重点：掌握南北半球的兴盛国家与开展中国家的地理位置，了解联合国组织及常任理事国！ 难点：用抽象的数据和图表来分析国家与国家的经济差异！ 教学过程 〔教学过程的表述不必详细到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。〕教学环节教师活动预设学生行为设计意图 1以重大国际时间切入 商量分析，学生议论
美丽的西双版纳教学反思 美丽的西双版纳?是一篇充满民族风情的游记，作者以生动的笔触展现了西双版纳美丽、富饶、神奇的自然风光和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和热爱少数民族文化的思想感情。在教学中让学生通过自主、合作、探究学习体会富有感情色彩的语言。培养学生体验美、品味美、表现美的才能，增强保护美的意识。 为学生搭建交流互动的平台，采用启发点拨法、多媒体演示法、评价鼓励法，让课堂成为学生展示自我的殿堂，促进学生的开展，使学生在激情、愉悦、和谐的气氛中欣赏美、体验美、感受美、表现美，把握写法，突出重点，打破难点。 根据新课标的要求，让学生养成良好的阅读习惯是课堂教学的一个重要组成部分。我在教学过程中，注意方法的点拨与引导，让学生学会学习。在这堂课上，我主要落实的是圈点批注法的训练，在听读课文时圈点勾画，标记重点。这样培养学生学习语文的好习惯。同时引导学生学会品词品句，学会读懂课文，有所感悟。 各族人民是这片土地上最美的风景是本课的难点，为了打破难点，在教学过程中，我借助网络资源，搜集了大量的关于西双版纳的植物、动物、建筑、服饰的图片，配以极富民族特色的音乐，为学生创设了一个较好的学习环境。多媒体在本堂课中的作用是极其重要的，大量的图片使学生能直观感受到西双版纳原始森林中的野生动物生活得非常悠闲，使学生充分领略到西双版纳的别有情趣的建筑和服饰，使学生认识了奇特的植物，不仅丰富了学生的知识，而且加深了学生对于西双版纳的美丽的情感体验。
然后，我又组织学生细读文本，从文中找出与人物有关的句子。学生通过朗读，找到了与游人嬉戏、为你跳舞助兴、别有情趣的建筑等句子，然后教师加以引导，动物不怕人类，说明了什么？各色艳丽的民族服装、富有民族风情的建筑，又是谁来建造？通过一连串的提问，引导学生体会到，西双版纳之所以成为动物的王国、植物的王国，恰恰是因为生活在这片土地上的人民勤劳仁慈，保护环境，才有生态平衡，才有人类和动物的和谐相处。至此，孩子们由衷地叹：各族人民是这片土地上最美的风景。 执教时，我还注意训练学生的朗读，通过引导，让学生把对文章的理解，把对西双版纳的喜欢，通过朗读的方式表现出来。 美丽的西双版纳?讲到了许多植物，第一课时里不可能一一理解。因此我把这个作为了预习拓展的内容。学生经过事先的资料搜集，在课堂上踊跃发言，纷纷要争做小导游。通过学生的介绍，加深了对西双版纳的理解。 说话练习方面。在教学过程中，要求学生根据动物王国的学习，借助多媒体图片，用自己的话说一说谁在什么地方干什么。学生通常能完好地说出所要求的句子。我并没有对学生的答复给予一定的指导，使得他们的答复更加详细化，深化化，只停留在简单的句式上。在今后的教学过程中我要注重学生表达的准确性，不正确的地方及时给与纠正。 反思二：美丽的西双版纳教学反思 用多媒体画面增加了学生对西双版纳的感性认识，尤其是大象表演的录像，激发学生的兴趣，但事先设置好的画面也限制了学生的讲解，如何物为我所用而不是我为物制是值得深思的问题。
探析西双版纳贝叶文化传承 南传佛教自传入傣族地区后，与傣族文化不断融合发展，形成以南传佛教为核心，包括原始宗教及傣族其他民间文化在内的傣族文化体系——贝叶文化。在历史发展长河中，傣族承载着贝叶文化的精髓与东南亚各国积极交流，贝叶文化逐渐形成集民族性、宗教性、跨国性为一体的文化形态。随着“一带一路”发展战略在东南亚的实施，贝叶文化的地位愈加凸显。尤其在我国宣扬“文化自信”理念之际，贝叶文化的传承、保护和弘扬显得愈加重要。西双版纳州每个傣族村寨都有自身的运行体系，逐步孕育出一个独立运行的文化场域，支持着贝叶文化的繁荣发展，故有学者将傣族贝叶文化定位为村社文化，以此道出贝叶文化的基石在于村寨。勐景来因贝叶文化传承良好，其秀丽的风景、悠久的历史、深厚的人文底蕴、浓郁的宗教文化而吸引来自国内外的游客，研究该村的贝叶文化传承方式具有重要的借鉴意义。 一、勐景来贝叶文化传承概况 勐景来是一个典型的傣族传统村寨，贝叶文化保存良好，展现了较为完整的传统傣族村寨风貌。2003年金孔雀公司与勐景来村民集体签约建立“中缅第一寨·勐景来”景区。
勐景来支持贝叶文化传承的村寨宗教运行机制未变，佛教和原始宗教文化分别按照各自的系统有条不紊地开展，佛教在都比和波章的带领下按期开展活动，原始宗教在召曼的召集下每年必举行祭祀活动；村民有意愿投入更多资金开展民族文化活动；佛寺教育传承从历史纵向看虽然力度较小，但横向与其他村寨对比却是有过之而无不及；村民积极参与文化活动。通过调研，发现勐景来贝叶文化传承较好得力于勐景来佛寺创新干预和金孔雀集团旅游经济干预。 驻勐景来的金孔雀集团鼓励村民参与和传承传统文化，增加了勐景来村寨贝叶文化传承的动力。金孔雀集团为了打造景区吸引游客，便与村民签立《村寨管理暂行规定》以保留干栏式建筑，违者罚款，促进了勐景来对传统傣式建筑的保护。为了吸引游客，公司租用民屋成立了14户傣族手工艺项目点，分别是酿酒、造纸、榨糖、竹编、制陶、打铁、织锦等项目点，每月给手工艺传承人400元的补贴，每户1500元的房屋租金，而且卖产品的收入归传承人所有，以此激励村民学习传承本民族文化。勐景来景区70%的员工为本村民，分别从事保安、导游、表演、绿化、手工艺人等工作，村民从事经济活动的同时即为践行文化参与。 勐景来几乎整个寨子都是文化公共空间，全村几乎是傣式民屋，傣族风格壁画、傣汉同文的傣族格言随处可见，手工艺项目点更是吸引了众多年轻人，寨子里男女老少自觉传承本民族文化，年轻人也乐于学习贝叶文化。可以说，金孔雀公司在勐景来
小学二年级语文《美丽的西双版纳》原文、教案及教 学反思 《美丽的西双版纳》这篇课文告诉我们西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。以下是整理的小学二年级语文《美丽的西双版纳》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 小学二年级语文《美丽的西双版纳》原文 西双版纳位于祖国的西南边陲。在这块美丽富饶的土地上，生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。 西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花…… 走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。吹下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。下雨了也不用发愁，这里有“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。 西双版纳又是动物的王国。长臂猿、黑灵猫在山间道旁与游人嬉戏，悠然自得的象群甩着长鼻子在丛林里散步，绿孔雀展开五彩缤纷的羽毛为你跳舞助兴，兀鹫在空中盘旋，虎豹在密林深处出没…… 走进西双版纳的村子，你会看见一幢幢别有情趣的建筑：竹楼、竹凉亭、尖顶佛塔……身穿各色民族服装的男女老少快乐地说笑着，他们是这块土地上最美的风景。 小学二年级语文《美丽的西双版纳》教案 教学目标： 1、认识本课11个生字，并书写“砍、蚊、塔、箭”4个字。 2、理解课后12个词语，积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤
纷”等词语。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、读课文，收集“西双版纳还有怎样植物和动物？”并在小组交流。 5、知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。 教学重点： 1、认识本课11个生字，并书写“砍、蚊、塔、箭”4个字。 2、理解课后12个词语，积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。 教学难点： 读课文，收集“西双版纳还有怎样植物和动物？”并在小组交流。 教学准备：电脑媒体 教学时间：1课时 教学过程： 一、观看“西双版纳”的影像资料引出课题： 1、（播放“西双版纳”的影像资料）大家看了这段美丽的风光片后能猜出这是什么地方吗？（出示句子：位于祖国的西南边陲云南的西双版纳） 2、学习生字“陲” （1）看了西双版纳的景色你有什么体会吗？（美丽） （2）（出示课题）美丽的西双版纳 （3）齐读课题。 （4）过渡：今天老师就带领大家到这美丽富饶的西双版纳去走一走、看一看。 二、整体感知课文： 1、分小节朗读课文。 2、自学生字。积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。 3、说说你读了课文以后西双版纳留给你印象最深刻的是什么地方？
《西双版纳》说课稿 《西双版纳》说课稿1 各位评委老师： 大家好﹗ 古人笔下的永州小石潭，水清境幽;黄州的承天寺，积水空明;海峡那边的阿里山上，风光如画;西双版纳的热带雨林，神奇秀丽;著名的水城威尼斯，别具魅力。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，今天我和大家交流的主题是：江山多娇，下面我将以《美丽的西双版纳》的解析来呈现这一主题。 首先请大家看一下我的解说思路。 解说思路：课标要求、教材分析与处理，与其它内容的联系、学习目标及重难点、教法选用、环节设计、环节设计的意图。 一、课标要求 《美丽的西双版纳》是苏教版八年级语文教材上册第四单元的第四篇课文,是一篇充满民族风情的写景游记。游记是描写旅行见闻的一种散文形式。在新课标中它和写景散文的教学所提出的要求是一样的： 1、理清思路，品味作品中富有表现力的语言; 2、对作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵; 3、在理解鉴赏作品的基础上，受到高尚情趣的熏陶，丰富自己的精神世界; 4、培养学生的爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
二、教材分析与处理 《美丽的.西双版纳》是一篇充满民族风情的游记，作者以生动的笔触展现了西双版纳神奇秀丽的自然风光和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和热爱少数民族文化的思想感情。 __是一篇培养学生审美情趣，提高审美能力的自读课文，在第四单元中占有举足轻重的地位，因为它能让学生感受到本单元”江山多娇”壮美的同时，进一步体会本单元人文教育的情怀。 新课标提出：在语文学习过程中，要提高学生的审美情趣，所以，在教学中我通过自主、合作、探究学习，让学生体会富有感情色彩的语言，培养学生体验美、品味美、表现美的能力，增强保护美的意识。更重要的是引导学生领会__用小标题巧妙布局及对比手法的运用。 三、与其它内容的联系 如何培养学生体验美、品味美、表现美的能力呢?我们首先要深入文本，与作者对话。第四单元的主题是“江山多娇，他们访名山游大川，把所见所闻所感所思真切地记下来，但每篇__的写作重点有略有区别，《小石潭记》、《记承天寺夜游》是文言文，借景抒情表现了作者贬谪生活中微妙复杂的感情;《阿里山纪行》、《蓝蓝的威尼斯》是现代文，用移步换景的方法描绘了如画、奇特、瑰丽的自然风光;而《美丽的西双版纳》作者除了以生动的笔触展现了西双版纳神奇秀丽的自然风光，还小标题的方式向我们展示了西双版纳古老质朴的民俗风情，这样不仅体现了“江山多娇”的主题，还更好的升华了人文教育的主题。 四、教材知识点 课标要求：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。以此为依据，我认为__应让学生把握的知识点有：