浙江工业大学一体化双专业管理暂行办法
第一条为进一步完善校内复合型人才培养机制，加大复合型人才培养力度，鼓励学生攻读一体化双专业学习，特制定本办法。
第二条本办法所谓的一体化双专业，是指学校推行的如“计算机＋某专业”、“某专业＋管理”、“化工＋某专业”等“X+Y”型复合型专业，以X为母体专业，将X与Y专业一体化整合进行课程设置的人才培养模式。
第三条一体化双专业修读条件与录取程序由各学院自行确定，正式录取后按《浙江工业大学学生学籍管理实施细则》进行管理。
第四条一体化双专业中超过原单独设置的母体专业的学分按加修学分学费标准（即75元/学分）分别于第三、第四学年开学初收取。
第五条一体化双专业毕业及学位授予条件按《浙江工业大学学生学籍管理实施细则》和《浙江工业大学授予学士学位的暂行办法》执行。学生修满一体化双专业教学计划规定的全部学分，则在其母体专业毕业证书上注明修读“***第二专业”；符合学位证书授予条件的，则在其母体学位证书上注明修读“***第二专业”，若两专业分属两个学科门类，则另发一个第二专业学位证书。
第六条学生若未能修满一体化双专业教学计划规定的全部学分，但其所获学分已达原单独设置的母体专业毕业总学分，且未获学分课程非母体专业教学计划规定的必修课程，则颁发母体专业毕业证书；符合上述条件及学校学位授予条件，且其总平均学分绩点大于或等于1.5，则颁发母体专业学位证书。
本办法自2006级本科生起执行。本办法解释权属教务处。
2014/08/20张总灯具灯珠初步设想 按照要求: 亮度比例关系:蓝光:白光:红光=1:1:8 光源总功率不超过20W。 一、蓝光光源: 1、光源形式:SMD 2835、芯片安萤11*28mil封装、 2、电路连接:2并20串、 3、光电参数: 单颗光源:IF:60mA、VF:3.0-3.2V、WLD:440-450nm、PO:0.2W、IV:3.5-4lm、 电路总输入:IF:120mA、VF:60-64V、WLD:440-450nm、PO:7.5W、IV:140-160lm、 4、成本:68元/K, πμT; 当cm r 5.45.3≤≤时, 2 1、光源形式:SMD 2835、库存光源第1KK或第2KK光源中正白色温、 2、电路连接:1并20串、 3、光电参数: 单颗光源:IF:20mA、VF:3.0-3.2V、CCT:6000K、PO:0.06W、IV:7-8lm、电路总输入:IF:20mA、VF:60-65V、PO:1.2W、IV:140-160lm、 成本:72元/K,
三、红光光源: 1、光源形式:SMD 2835、芯片连胜红光30*30mil封装、 2、电路连接:1并30串、 3、光电参数: 单颗光源:IF:150mA、VF:2.0-2.2V、WLD:640-660nm、PO:0.3W、IV:40- 45lm、 电路总输入:IF:150mA、VF:60-66V、WLD:640-660nm、PO:9.5W、IV:1200-1350lm、 4、成本:约420元/K, --=-?-=∑πσ r r r r r d d r d I B /4101.8(31.01079(24109(105104(24(234 222 423721222220-?=?--????=--=----πππμT; 当cm r 5.4≥时, 0∑=i I , B=0 图略 7-12 解:(1
双学历，双学位，第二学位的区别 首先我们从双学位说起，也就是我们平时说的辅修，双学位是一般高校大学生都会开设的，目的就是培养多方面人才，培养大学生的可塑形。招生一般都是面向本校准大二的学生，然后学习三年，对学生的成绩有要求，但不是很高。学的内容和质量，当然好的学校，他们学的越好，越负责，对于一般高校，主要看老师负责态度，我们可以通过往届学生进行了解，同时，主要自己热爱还是最重要的方面，兴趣是最好的老师，事半功倍。对于证书的发放，你要修满主修学分得到，同时修满辅修学科，学校会给你两个学位证，一个毕业证，毕业证会有说明什么是辅修，什么是主修，同时学位证，只有部分单位认可。因为没有进行电子注册，在网上查不到，所以对于功利的人来讲，为了混证的话，我不建议修，因为耽误时间，讲的也不是很全面，就业也不认可。但是对于自主创业，还有单纯想学习的，可以，至少技多不压身。我想说的是，最好选择一个和本学科同类的，这样可以融会贯通，有助于主修，让自己更加的专业。但是出兴趣，还有创业等等，可以自己选择，跨学科，基本没有限制。最好不要多想，以后工作到底有什么用，所以还是要自己全衡。至于上课时间都是小学期，还有周末，晚上。进行学习。 对于双学历，我要说的是，双学历就是自考模式，就是那种和函授还有成人自考差不多，招生对象，面向社会，需要什么条件，各个地方不同，具体自己查询。但是这个和双学位的区别就是国家认可的，发放证书是你已经得到一个学位证，还有毕业证。然后另外自己通过自考，获得另一份学位证，还有毕业证。那么我们想问，这个认可么？答案是认可的。这个证书可以报考公务员还有很多都可以的，但是这个区别就是统招与自考的区别。自考第二学历，单独拿出来，和统招竞争力并不大。因为从原则上将你还是本科生。而且你可以无限的自考，拥有更多学历，但是你还是本科生，不享受研究生般待遇.也就是我们不用在大学时候修以后也可以自己去修。而双学位只有一次机会。至于好坏看个人理解。 对于第二学位，这个要求是必须在取得本科学位证书，继续攻读2年另一门不同类别学科。当然有的时候政策放宽也可以相关学科。他是要通过统一考试，也就是只有当你大学毕业，拥有学位证，也可是应届毕业生，才可以申报的。而且是脱产全日进行学习。最后通过论文答辩，最后颁发第二学位的毕业证，还有学位证。这个是国家认可的。同时也是国家明文出规定拥有研究生般待遇。就是在本科和研究生之间。这个含金量高。但是对于很多人而言，说毕业后学习两年，之后毕业，用人单位用我还不如用更加专业的研究生，而且开放第二学位的学校很少，只有100所学校有资格，同时，专业也是很少。所以还是要看个人爱好。最后我想说，如果不喜欢自己的专业，应该选择的是转专业，考研之后转专业都是很困难的。出于不甘心，可以选择修双学位，但是用处大不大，自己不后悔就行。对于第二学历，我认为还是考研比较好，又正规，不至于让自己出于进退两难的境地。同时也想说，那些不喜欢的专业的人，你们是真的不喜欢，还是感觉枯燥。如果枯燥的话，我要说没有一个学科是不枯燥的。有人说的，当你喜欢的成为你的职业，就不会在喜欢他了。所以做出选择要慎重，更要果断客观。
宾夕法尼亚大学法学院简介： 宾夕法尼亚大学成立于1790年，是美国八大常春藤之一。宾夕法尼亚大学位于费城，宾大法学院在全美法学院中排名常年排名第七，宾夕法尼亚大学法学院是很多法学同学的梦校。 全校的JD学生共有约700多人，平均每届有200多名学生，而申请者有大约5500名。宾大法学院JD项目比较喜欢有工作经验的申请者，本科生直接入读的比率在30%左右。 宾大法学院的一大特色就是注重实际和学生实践技能的培养。因此，宾大JD学生比较受律所青睐，根据US News的权威数据统计，其毕业生就业率高达98.2%，而进入律所的比率高达75%左右，在T14就业率排名中独占鳌头。 如果申请者是以进入律所为职业目标的，宾大法学院是一个不错的选择。宾大的JD 项目要求学生至少完成70小时的pro bono work才能从宾大法学院毕业。 值得注意的是，宾大JD每届学生中，不少能获得直接形式的补助金。同时，申请者被基于学业优秀发的奖学金自动评估-他们不需要特地申请奖学金。 申请日期： 提前录取： 第一轮：9月1日 - 11月15日 第二轮：9月1日- 1月7日 常规录取：9月1日-3月1日 决定日期： 提前录取： 第一轮：12月31日之前 第二轮：1月31日之前 常规录取：12月至5月中旬之前(rolling basis) 宾夕法尼亚大学法学院申请条件： 宾大JD2016年申请者为5593人，入学242人，75百分位、中位、后25百分位GPA和LSAT分别为3.95/3.90/3.57和170/169/163，GPA要求比2015年有所提升。从宾大开始LSAT 录取75%分数已经达到了170的边缘，但是其GPA75%分数和中位数要求高于排名为第四位的哥大法学院和第6位的纽约大学法学院。
浙江工业大学学校 207 条目的4类题型式样及交稿式样 207热力学第二定律、熵和熵增加原理、玻尔兹曼熵关系：选择12 判断17 一、选择题 题号：20712001 分值：3分 难度系数等级：2 1. 根据热力学第二定律可知： (A) 功可以全部转换为热，但热不能全部转换为功． (B) 热可以从高温物体传到低温物体，但不能从低温物体传到高温物体 (C) 不可逆过程就是不能向相反方向进行的过程． (D) 一切自发过程都是不可逆的．［］ 答案：D 题号：20712002 分值：3分 难度系数等级：2 2. 根据热力学第二定律判断下列哪种说法是正确的． (A) 热量能从高温物体传到低温物体，但不能从低温物体传到高温物体． (B) 功可以全部变为热，但热不能全部变为功． (C) 气体能够自由膨胀，但不能自动收缩． (D) 有规则运动的能量能够变为无规则运动的能量，但无规则运动的能量不能变为有规则运动的能量．［］ 答案：C 题号：20713003 分值：3分 难度系数等级：3 3. 一绝热容器被隔板分成两半，一半是真空，另一半是理想气体．若把隔板抽出，气体将进行自由膨胀，达到平衡后 (A) 温度不变，熵增加． (B) 温度升高，熵增加． (C) 温度降低，熵增加． (D) 温度不变，熵不变．［］ 答案：A 题号：20713004 分值：3分 难度系数等级：3 4. “理想气体和单一热源接触作等温膨胀时，吸收的热量全部用来对外作功．”对此说法，有如下几种评论，哪种是正确的？ (A) 不违反热力学第一定律，但违反热力学第二定律． (B) 不违反热力学第二定律，但违反热力学第一定律． (C) 不违反热力学第一定律，也不违反热力学第二定律． (D) 违反热力学第一定律，也违反热力学第二定律．［］ 答案：C
上海财经大学本科双专业、双学位教育试行条例 一、宗旨 1、为全面推进素质教育，适应社会经济发展对人才的需要，充分利用教学资源，发挥学校办学的优势和特色，更好地实现学校确定的：培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的，适应社会主义市场经济发展和现代化建设需要的，基础扎实，知识面宽，能力强，素质高，富有创新精神，有发展后劲的“复合型、应用型、外向型”的经济、管理、法律、人文领域的高质量优秀人才的本科层次人才培养目标和基本规格，经校长批准，财政部人事教育司同意，决定从1999年下半年开始，在我校全日制本科学生中试行双专业、双学位教育。 二、组织管理 2、双专业和双学位教育是学校本科教育的重要组成部分，纳入学校的正常管理体系。双专业和双学位教育实行两级管理。校教务处在校长领导下对学校的双专业和双学位教育实行统一管理。 3、有关院系部负责本部门所设副修专业教学计划的制订和实施，包括课程设置、教学大纲、教师配备、教学质量检查、教学条件的提供及教学实践的落实、教材的选定等。学生所在单位负责组织学生选报工作。 三、专业设置 4、双专业是指学生修读主修专业以外，还副修另一个专业（本条例以副修专业谓之）；双学位是指学生修读跨学科门类的副修专业，并符合有关学位管理条例规定而获取的双学士学位（本条例以副修专业学位谓之）。 5、副修专业原则上应按照1998年教育部颁布的专业目录设置。 6、副修专业的开设由教务处与主办院系部协同确定，主办院系部要根据学校统一规定的学分（课时）和课程设置要求，制订教学计划，安排好师资，并形成教学文件，报教务处审核。 7、计划为新一届学生开设副修专业的院系部必须在每年二月份之前办理申报手续。经校长批准后，由教务处于每年五月初统一向学生公布。 8、副修专业总学分为32－37（480－555课时），其中专业基础课12学分；专业方向课12－15学分；专业选修课8－10学分；副修专业学位另加毕业论文8学分，总学分40－45（600－675课时）。 9、副修专业和副修学位应在原定学制中完成学业。 四、对象和条件 10、副修专业和副修专业学位在上海财经大学全日制本科在册学生中试行。 11、凡修读副修专业和副修专业学位者须符合下列条件：
工商管理 Business Administration （双学位、双专业、辅修专业） 一．培养目标 本专业以广东省社会经济发展需要为导向，面向广东省各类企业、事业单位和政府部门等组织，培养“德、智、体、美”全面发展，懂经济、专管理、善用现代信息技术手段，具有专业分析、决策和管理才能的应用型高素质专门人才。 双学位、双专业：培养具备管理、经济、法律、及工商企业管理的理论知识和能力,达到工商管理专业本科教育的基本要求，能适应企事业单位及政府部门实际管理工作需要的复合型高级专门人才。 辅修专业：培养掌握工商管理专业基本理论、基本知识和定性定量分析方法，具有分析和解决企业管理问题的能力，具备工商管理人员基本素质的复合型高级人才。 二．毕业生具有的知识、素质、能力 毕业生具有的知识 1、工商管理基础理论与专业知识； 2、人文社科公共基础类知识； 3、信息技术及管理软件知识； 4、现代管理、经济理论知识； 5、定量和定性的研究方法及相关知识； 6、经济法规及政策知识。 毕业生具有的素质 1、现代人文素质和科学素质 2、良好的身体素质； 3、稳定的心理素质； 4、管理伦理素质； 5、职业道德素质； 6、法纪素质； 7、综合管理素质 毕业生具有的能力 1、中文及外文的文字和语言表达能力； 2、获取信息和处理信息的能力； 3、学习能力和创新能力； 4、组织、协调和公共关系能力； 5、对企业管理环境分析、判断及处理的能力； 6、运用专业理论知识解决企业管理实际问题的能力。
三．专业培养特色 1．人才培养紧扣广东省社会经济发展实际需要 教学内容及课程案例，教学模式根据广东经济发展需要，加强优势学科建设及特色品牌教材建设，鼓励教师加大对广东经济前沿问题研究，加强对本地企业实际问题的探讨，建立企业、学校、毕业生为主体的人才培养质量评价体系和人才适应能力动态跟踪体系，以适应广东省制造业发展对人才的需要。 2．专业理论知识和实践应用能力培养并重的师资队伍结构 建立企业导师，组建专兼结合的理论水平高、企业经验丰富的教师队伍，建立兼职教师参与专业课讲授、毕业论文指导的整个教学活动的互动机制，探索专兼结合的教学团队建设机制；建立青年教师挂职锻炼制度，完善选派、考评青年教师到企业挂职锻炼机制，提高教师实践知识的授课能力；建立专业教师出国交流制度，提高双语授课能力。 3、双专业、双学位和辅修都是利用周末和假期进行课程学习，使学生在完成主修专业课程的同时修读双专业、双学位和辅修课程，在有限的大学期间能获取第二专业和学位，实现拓宽学生专业领域和就业面。 四．专业主干学科 经济学、管理学 五．专业核心课程 管理学、运筹学、组织行为学、人力资源管理、会计学、财务管理、生产与运作管理、市场营销学、技术经济学。 六．毕业学分要求 双专业、双学位课内总学分不低于67.0学分，实践教学环节学分不少于18学分。辅修专业课内总学分不低于34.5学分，实践教学环节学分不少于4学分。 七．主要实践教学环节 管理信息系统课程设计、专业实习及毕业设计（论文）。 八．课程设置 类别课程 编码 课程名称学 分 学时 集 中 周 数 各学期计划学分 先修 课程 总 学 时 含 实 验 含 上 机 四五六七八九 理论教学*概率论与数理统计B 3.5 56 3.5 微观经济学 3.048 3.0 管理学 3.0 48 3.0 *应用文写作 2.0 32 2.0 基础会计 3.0 48 3.0 经济法 3.0 48 3.0 宏观经济学 3.048 3.0 统计学 3.0 48 3.0
学生在读证明格式 在报读双学位和与海外做交换生的时候，我们就需要在读证明。那么在读证明要怎么写呢?今天小编给大家带来了几个在读证明模板，大家快快来收藏吧! 在读证明篇一 兹证明ⅹⅹⅹ,学号：ⅹⅹⅹⅹ，女/男，出生年月：ⅹⅹⅹⅹ年ⅹⅹ月ⅹⅹ日。现就读于电子科技大学成都学院经济与管理工程系ⅹⅹⅹⅹ专业，学制ⅹ年，现为ⅹ科ⅹ年级学生。我校是被中华人民共和国教育部认可的全日制高等学校。 特此证明 电子科技大学成都学院经济与管理工程系 年月日 在读证明篇二 兹证明：学生##现就读于##大学四年制本科。自20xx年9月至今，该生在我校##学院##系##专业学习。如成绩合格将于20xx年7 月取得毕业证书。我校是被中华人民共和国教育部认可的全日制高等学校。 ##大学教务处 年月日 在读证明篇三 证明 ____________同学, 学号 ___________，性别 _________
日。现就读我大学_______学院_________系____________专业(本科)_______年该生在校期间，尊纪守法，团结同学，热爱集体，品学兼优，是一名全面发展的优秀学生。我大学作为美国奖学金“中美双学位”计划中方合作院校之一，现选拔该生参加双学位计划，特此证明。 某某大学(公章) 年月日 在读证明四 兹证明ⅹⅹⅹ、学号:ⅹⅹⅹⅹ,女性/男在读证明格式性、出生日期:ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ年月日。现在,他正在学习在成都电子科技大学的经济和管理工程ⅹⅹⅹⅹ专业、学制ⅹⅹ年,现为家庭ⅹ级学生。我们的学校是经教育部承认中华人民共和国的全日制普通高等学校。 特此证明 成都电子科技大学的经济和管理工程 年月日 ---来源网络整理，仅供参考
浙江工业大学《大学物理》课程考试试卷卷 [10/11（一）]，2011.2 任课教师______________作业（选课）序号______________学院________________ 班级__________________姓名_____________学号______________成绩____________ 一、单项选择题（共10题，每题3分，共30分). 1. 磁场的高斯定理??=?0S d B 说明了下面的哪些叙述是正确的？ a 、穿入闭合曲面的磁感应线条数必然等于穿出的磁感应线条数； b 、穿入闭合曲面的磁感应线条数不等于穿出的磁感应线条数； c 、一根磁感应线可以终止在闭合曲面内； d 、一根磁感应线可以完全处于闭合曲面内。 （A ）ad ； （B ）ac ； （C ）cd ； （D ）ab 。 [ A ] 2. 无限长直圆柱体，半径为R ，沿轴向均匀流有电流．设圆柱体内( r < R )的磁感强度为B i ，圆柱体外( r > R )的磁感强度为B e ，则有 (A) B i 、B e 均与r 成正比． (B) B i 、B e 均与r 成反比． (C) B i 与r 成反比，B e 与r 成正比． (D) B i 与r 成正比，B e 与r 成反比． ［ D ］ 3. 一弹簧振子，当0t =时，物体处在/2x A =（A 为振幅）处且向正方向运动，则它的初相位为 [ C ] （A ） π3； （B ）π 6 ； （C ）-π3； （D ）-π6。 4. 一束自然光自空气射向一块平板玻璃(如右图所示)，设入射角等于布儒斯特角i 0，则在界面2的反射光 [ B ] (A) 是自然光． (B) 是线偏振光且光矢量的振动方向垂直于入射面． (C) 是线偏振光且光矢量的振动方向平行于入射面． (D) 是部分偏振光． 5．已知两个同方向、同频率的简谐振动，π5 1 10cos(61+=t x ），)10cos(72?+=t x 。当 合成振动的合振幅最小时，?等于 [ D ] （A ）π； （B ）0.2π ； （C ）0.5π ； （D ）1.2π
广东工业大学双学位、双专业、辅修专业的管理办法(试行) 广工大教字［2000］33号 为了鼓励学有余力的学生在较好完成本科学习任务的前提下，向多学科发展，为社会主义市场经济培养更多的复合型人才，我校决定实行双学位、双专业及辅修专业制。为规范管理，特制定本办法。 第一章双学位、双专业、辅修专业的含义 第一条双学位：学生取得本专业（主修专业）学位的同时，又取得不同学科门类学士学位的第二专业资格，并符合授予学位条件者，即可取得双学位。双学位课程规定为48～52学分。 双专业：学生在修读本专业（主修专业）的同时，修读其它专业作为第二专业。修满主修专业及第二专业规定的学分。即可取得双专业毕业资格。双专业课程规定为44～46学分。 辅修专业：学生在修读本专业（主修专业）的同时，修读其它专业作为辅修专业。修满主修专业及辅修专业规定的学分，即可取得辅修专业毕业资格。辅修专业课程规定为22-24学分。 第二章培养模式及课程设置 第二条双学位、双专业及辅修专业教学计划由专业所在院（系）在教务处指导下制订，并经教务处审核，报主管校长批准后方可实施。 第三条同一专业的双学位、双专业及辅修专业各层次教学计划根据不同要求构建课程模块，并将课程模块层层叠加的办法来实现。即辅修专业课程由专业主干课及少量实践环节组成；双专业课程则在辅修专业课程基础上增加少量专业课和实践环节(含毕业设计（论文）)；双学位课程则在双专业课程基础上再增加双学位所必修的部分基础课程。具体情况见有关教学计划。 双学位、双专业及辅修专业一律采用弹性学习制模式培养。学生根据自己的学习潜力决定每学期修读的学分数，但须按照课程间先读后继的知识顺序选修。学生修满教学计划中相应层次要求的课程设置模块，并取得相应的学分，即可取得相应层次的毕业资格。 第三章修读条件和申请修读手续
双学位申请攻略：如何攻读第二学位 人生中的每一个选择都是不可逆的，读书期间发现另一个专业更吸引你，萌生了转专业的念头怎么办？如果有这种想法，那么攻读双学位可以让你有机会改变自己的职业发展道路。 如果你还在上大学，那么想要攻读第二学位就比较容易些，对于毕业生就比较困难。想要读第二学位，你首先就要考虑时间，金钱，以及入学条件等问题。如果你申请到第二学位，也要联系导师，查阅学校政策，确保能顺利毕业……总之，索引留学小编今天就要和你说说这一堆麻烦事！ 在申请前，首先你要明白自己是更希望在研究生的时候申请另外一个专业，还是在大学期间读第二学位？以及自己希望从事的职业是否只需要第二学位证书？ 针对想要读研的同学，要知道想要攻读的研究生专业是否需要你有相关的本科专业背景？如果你研究生想读社会学这样的专业，那么即使本科不是社会学的也可以选择申请这个专业的研究生。有些面试官可能会觉得第二学位不能算是你能力的一种保证，所以在选择攻读第二学位之前你一定要真正明白自己想这样做的原因，并能够自圆其说。那么考虑好这些
问题我们再来看看如何在大学攻读第二学位吧！ 一、如何申请 1. 如何查找学校 首先要选择你想攻读第二学位的学校以及项目。但要注意有的学校可能已经人满为患，有的专业可能过热，不愿意接受想读第二学位的学生。所以如果你面临这样的情况，那要不然就换一所学校读你喜欢的学科，要不然就去你喜欢的学校读一个没那么受欢迎的专业。你可以在网上找到你想要的资源： https://www.doczj.com/doc/e24428889.html,/globallocator/ https://https://www.doczj.com/doc/e24428889.html,/college-search.aspx https://https://www.doczj.com/doc/e24428889.html,/ 然后你可以上学校的官网上查找该学校是否开设第二学位的项目，录取条件如何。
《浙江工业大学研究生学术道德规范及管理办法》学习、考试流程 1、关注“浙江工业大学研究生”公众微信号（zjutgrs）。 2、点击底部菜单【研学服务】—【我的二维码】，或对话框输入“学术道德”关键字。 3、点击推送的消息进入《浙江工业大学研究生学术道德规范及管理办法（试行）》正文。 4、阅读学习完毕后，点击最下方“我已阅读学习完毕，开始测验”。 5、选择正确的选项答案，进行提交。 6、只有全部答对方可生成个人二维码。 7、新生入学报道时，由工作人员扫描该二维码，方可进行现场报到。 《浙江工业大学研究生学术道德规范及管理办法》见附件。
浙江工业大学研究生学术道德规范及管理办法（试行） 第一章总则 第一条为维护良好的学术道德，规范基本学术行为，严明学术纪律，监督并惩处各类学术失范行为，保持我校优良的学术研究氛围和学习风气，确保研究生培养质量，根据有关法律法规以及浙江工业大学相关规定，特制定本试行办法。 第二条本规定适用于浙江工业大学研究生，包括在职攻读专业学位人员、同等学力申请学位人员、研究生课程进修班学员以及在读期间存在学术失范行为的已离校研究生。 第二章基本学术规范要求 第三条学术规范是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则的总称，包括国家有关政策法规、学术界公认的学术道德以及学科专业共同遵守的科学研究、论文写作、学术引文、学术评价等诸多方面的规范。研究生在各项科学研究和学术活动中，必须遵守学术规范的最基本要求，包括：（一）充分尊重他人劳动成果和知识产权，引证他人研究成果须实事求是。 （二）严格遵守相关专业领域的基本写作、引文和注释规范。 （三）承担学位论文和其他学术著作发表的相应责任。按照对科学研究成果的创造性贡献的大小，确定成果完成单位和作者（或专利发明人、成果完成人）的署名顺序；合作成果发表时应征得合作者的同意。 （四）遵守实验室的相关规章制度，规范操作，规范使用实验器材和原料。 （五）严格遵守有关保密规定。 （六）遵守学术界公认的其他学术规范。 第四条研究生不得发生有违学术规范的行为，包括： （一）编造或篡改研究成果、实验数据、引用资料及调查结果等。 （二）以不正当手段将他人作品或工作的全部或部分据为己有，引用他人著述而不加以注明等抄袭、剽窃行为。 （三）由他人代写或代替他人撰写学位论文或学术论文，提供虚假论文发表证明，编造学术经历，向研究资助人谎报研究结果等弄虚作假行为。 （四）发表论文时未如实署名，或未征得合作者同意私自发表、转让研究生期间取得的成果或者导师的其他成果。
留学美国的双专业和双学位有什么区别美国有双专业和双学位这两种说法，那么这两者是不是同一种概念？来听来给大家说明吧。 一、双学位和双专业的相似之处 1.都可以一次学习两个学科的内容 就是能同时学习两个领域。这样学习能让学生更加有开阔的视野，并且这些在学科的领域扩展更多的知识。学生在这些领域得到更多有效的技能，而且这些技能也是能应用到别的专业领域里面去。也有相关的研究里证明就读双学位的学生会比只单学一个专业的更加有活力一些，也会更加有优势。 2.学习两个领域可以有更多样化的前景 不管是读双学位，亦或者双专业，学生都能得到独立的两套技能。这样独立的技能可以多学生未来的前景会有更加积极的影响，而且这两科的经验也能让学生可以探索职业上的更多可能。 双专业也是这样的情况。比如说你学的是化学和英语这两个专业。学生在完成这些专业的学习后就能得到更多有用的技能，也能让自己的思维在观察和分析的时候能更细致，而且这些技能大家也能在各种职业中去。 3.社交圈更大 如果是专业不同的学生，自然会有不一样的朋友圈，而读两个专业也就能拥有不同观点的朋友圈，这样自己的思想探索也会更开放。 二、主要的区别 1.就读双学位需要更多时间和钱 双学位必然会比双专业需要支出更多的费用，也会需要更多的时间来学习。
毕竟每个学位肯定都会都有自己的要求，也会比就读双专业要上更多的课，所以学生也得在学校需要用更多的时间去完成这些课程，可能是五年，也可能更久，这得看自己的课程类型。双专业的话一般四年的时间都能完成课程了。 2.双学位一般要在两所学校里完成 双学位代表着学生是得在两所学校里去完成两个学位的就读，也就是在学生申请的时候要同时申请而且都被录取。 双学位该在什么时候去申请得看自己现在读的大学。比如说波士顿大学需要先读完一个学期之后才可以申请，也不能在大三之后才申请的。如果是在哥伦比亚大学，学生可以在一开始的时候进行双学位的申请。这个和双专业还是不一样的。双专业一般要涉及到两个领域的研究，所以学生都是要在同一所学校就读，不用进入其他的学校。 而在难度上，双专业一般会比双学位简单，如果要读双专业的，大家可以问一下你的学术导师要多少学分，需要上什么课，然后确定你自己的时间时足够能完成的这两个专业的课程就行了。
提高我校辅修和双学位专业教育质量的研究报告 宋鑫何山卢晓东 背景： 近年来，我国经济和科学技术正以前所未有的速度向前发展，学科之间相互渗透、相互交叉的趋势日益明显，现今社会迫切需要“厚基础、宽口径、高素质”的复合型人才。北京大学顺应时代要求，积极推动本科教学改革，采取多种措施以适应社会的变化和对复合型人才的需求，比如，为学生开设通选课、倡导学生跨院系选修、实行主辅修制、开设双学位专业等。这些改革举措给了学生更多的选择自由，让学生能充分利用我校多学科的教育资源，给学生创造广阔的空间以拓展自己的发展方向和兴趣。 世界一些一流大学，如斯坦福大学、加州大学伯克利分校等，为了培养知识复合型人才以增强他们的适应能力，都允许（或要求）学生在主修专业（Major）之外，在第二个领域学习，学生在获得主修专业学位的同时，获得辅修（Minor）专业或双学位专业（Double Major）证书。这些学校开设了种类丰富、数量繁多的辅修或双学位专业，并强调：辅修或双学位专业不应被当成负担，相反，在导师的帮助下，它应当被当作学生毕业所要求的一部分。学生选择另一门专业学习，虽然取决于学生的能力水平和学术兴趣，但需要得到导师和院系主任的同意，而且学生可以就如何顺利完成辅修专业从原系和提供辅修专业的院系那里获得帮助与有效的指导。 现状： 北京大学在1989年开始进行辅修和双学位专业的探索，但由于学生主修课程负担较重（180学分左右），学生自由选择的余地很小，一直没有大的发展，在思想上学校也将辅修、双学位教育作为对个别智力超常学生的教育方式。1996年在主修压力减轻之后，许多学生开始攻读辅修和双学位。目前，我校开设的辅修专业主要有哲学专业、行政管理学专业、计算机软件专业、心理学专业、物理学专业、经济学专业、艺术学专业、图书馆学专业、科技信息（情报学）专业、德语专业、法语专业、日语专业和西班牙语专业。双学位专业有哲学、经济学、艺术学、电子商务。这些专业都有不同数量的学生修读，其中，修读计算机软件、经济学和语言专业的偏多。据统计，2000年本科2172名毕业生中，有453人获得2个专业的证书，占毕业生总人数的21％，2001年该比例达到了27%。 目前，北京大学正在逐步推行新的本科教育培养模式——元培计划，这种模式给了学生基于学术兴趣而选择专业的自由。有人质疑，在这种新的模式下是否仍有开设辅修和双学位的必要。因为辅修和双学位制度在目前的教育体制下，被看作是解决部分学生对主修专业不感兴趣的主要途径，而元培计划在很大程度上给了学生自主选择专业的权利。学生可以根据自己的学术兴趣，结合学校提供的教育资源选择适合自己发展的方向。对待这种质疑，可以从开设辅修、双学位的意义和学生自身两个方面来分析。第一，辅修和双学位专业最主要的开设目的是培养跨学科的复合型人才，同时，能起到避免学生过早专业化、增强学生社会适应力。第二，就学生个体来说，现代大学生具有可塑性、对未来的不确定性以
Sichuan University 在读证明 兹证明章立峰，男，学号：2014141492189，出生年月：1995年01月，经国家统一招生录取，于2014年09月进入我校学习，现为我校化学工程学院化学工程与工艺专业本科三年级学生，学制4年。我校是中华人民共和国教育部认可的全日制高等学校。 在校期间，该生于2016年3月开始在我校外国语学院修读日语专业双学位，目前正在修读中。 四川大学教务处 2017月5日 24 south Section 1 Ring Road No.1 ChengDu, SiChuan 610065 P.R.China
Sichuan University CERTIFICATE To whom it may concern, This is to certify that XXXX(name), X(gender), Student ID: XXXX, born in：XX (month). XXXX (year)，became an undergraduate student of Sichuan University in September. XXXX (year)，after having passed the National College Entrance Examination. He(She) is now a freshman (Sophomore, Junior or Senior) majoring in XXXX in the college of XXXX of Sichuan University which is a full time university ratified by Education Ministry of the People’s Republic of China. At the same time, he began to study in the major of XXXX (for dual degree) at the college of XXXX from XX(month),XXXX(year), his study is in the process now. ACADEMIC AFFAIRS OFFICE OF SICHUAN UNIVERSITY DATE ISSUED: XX (month). XXXX (year) 24 south Section 1 Ring Road No.1 ChengDu, SiChuan 610065 P.R.China
浙江工业大学09级《大学物理》（上）模拟试卷 一、 选择题：（共30分，每题3分） 1．（0908）图(a)为一绳长为l 、质量为m 的单摆．图(b)为一长度为l 、质量为m 能绕水平固定轴O 自由转动的匀质细棒．现将单摆和细棒同时从与竖直线成θ的角度的位置由静止释放，若运动到竖直位置时，单摆、细棒角速度分别以1ω、2ω表示．则： (A) 2121ωω=． (B) 1 = 2． (C) 213 2 ωω=． (D) 213/2ωω= 2．（5541）设某种气体的分子速率分布函数为f (v )，则速率在v 1─v 2区间内的分子的平均速率为 (A) ()? 2 1 d v v v v v f ． (B) ()?2 1 d v v v v v v f ． (C) ()? 2 1 d v v v v v f /()?2 1 d v v v v f ． (D) ()? 2 1 d v v v v f /()?∞ 0d v v f ． 3．（4559）下列各图所示的速率分布曲线，哪一图中的两条曲线能是同一温度下氮气和氦气的分子速率分布曲线？ v v (a) (b)
4．（4048）一定量的理想气体，在温度不变的条件下，当体积增大时，分子的平均碰撞频率Z 和平均自由程λ的变化情况是： (A) Z 减小而λ不变． Z 减小而λ增大． (C) Z 增大而λ减小． Z 不变而λ增大． 5．（4091）如图所示，一定量理想气体从体积V 1，膨胀到体积V 2分别经历的过程是：A →B 等压过程，A →C 等温过程；A →D 绝 热过程，其中吸热量最多的过程 (A) 是A →B. (B) 是A →C. (C) 是A →D. (D) 既是A →B 也是A →C , 两过程吸热一样多。 6．（1434）关于高斯定理的理解有下面几种说法，其中正确的是： (A) 如果高斯面上E 处处为零，则该面内必无电荷． (B) 如果高斯面内无电荷，则高斯面上E 处处为零． (C) 如果高斯面上E 处处不为零，则高斯面内必有电荷． (D) 如果高斯面内有净电荷，则通过高斯面的电场强度通量必不为零． 7．所列四图分别表示理想气体的四个设想的循环过程．请选出其中一个在物理上可能实现的循环过程的图的标号．［ ］ V
双学位与第二学士学位在本质上并没有区别，它们都是选学一个学科门类学士学位专业，再跨学科门类选学另一个学士学位专业。毕业时获得两个不同学科门类的学士学位。但在我国和我校现行的制度和政策条件下，还是有区别的，双学位与第二学士学位区别主要体现在以下几个方面。 1．招生对象不同。双学位的招生对象窄，第二学士学位的招生对象宽。高校双学位的招生对象是本校全日制本科学生；第二学士学位招生范围不限于全日制本科学生，也可以招收函授、夜大、电大、自考的本科生，不仅招收本校的学生，而且可以招收校外、甚至省外的学生，不仅招收在校生，而且可以招收在职人员。 2．招生年级不同。双学位只招收一年级的学生，从二年级开始修读；第二学士学位招收本科毕业获得学士学位的学生，也包括应届毕业生，有的高校放宽到二年级以上的学生，从三年级开始修读。 3．招生范围不同。双学位只招本校学生；第二学士学位既可以招收本校学生，也可以招收校外（包括本省和外省）学生。 4．招生人数不同。双学位现在没有限制招生人数；而第二学士学位只招收人数有限制，是各学校情况而定。 5．招生专业限制不同。双学位先放开一年级所有专业由学生选，再正式确定开设的专业；而第二学士学位专业要竟教育部批准设置。 6．审批权限不同。双学位由高校自已制定批准,第二学士学位需要教育部审批。 7．发证不同。双学位毕业证是在一个毕业证上注上两个专业名称，双学位证是在一个学位证上注上两个学位名称；而第二学士学位是另外发毕业书和学位证书。 8．毕业待遇规定不同。国家对双学位毕业生没有明确的毕业待遇规定；而国家对第二学士学位毕业生明文规定“获得第二学士学位者，毕业后起点工资与研究生班毕业生工资待遇相同”。 学历是学习经历，学位是研究能力.
“机械设计制造及其自动化”辅修双学位专业培养方案 、培养目标: 主要培养具备机械设计制造及其自动化基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。 二、修业年限: 学制：两年。 三、毕业学分及学位授予（注：辅修专业原则上在25-30学分左右；辅修双学位专业在50-60学分之间（含毕业设计），要求不低于50学分。 学位：授予工学学士学位 四、课程设置及安排： 注：1.课堂教学 2.专题讲座3.自学4.双语教学5.多媒体网络 6.实验或实践
五、主要课程简介（注：介绍主干课程3——4门） 机械设计 《机械设计》是机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化和车辆工程等专业必修的一门技术基础课。它的任务使学生掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，具有设计机械传动装置和简单机械的能力；具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；掌握典型机械零件的实验方法，获得实验技能的基本训练；了解机械设计的新发展，启动学生新的设计思想和创造性。其基本内容为：（1）载荷和应力的分类；机械零件的强度、表面强度、刚度、冲击强度；机械零件的振动稳定性；机械零件的可靠性。（2）疲劳断裂特征；疲劳曲线和疲劳极限应力图；疲劳强度的主要影响因素；许用疲劳极限应力图；稳定变应力时安全系数的计算。（3）摩擦 的种类及其基本性质；磨损；流体摩擦润滑；润滑剂、添加剂。（4）螺纹联接的主要类型、材料和 精度；螺纹联接的拧紧和防松；单个螺栓联接的受力分析和强度计算；螺栓组联接的受力分析；提高螺栓联接强度的措施；螺旋传动。（5）键联接；花键联接；销联接；成形联接；过盈联接。（6） 带传动的形式、特点和应用；带和带轮；带传动的几何计算；带传动的计算基础；V 带传动设计；带传动的张紧装置。（7）齿轮传动的特点、分类和基本要求、主要参数、失效形式；齿轮材料及其热处理；圆柱齿轮传动的几何计算、载荷计算；直齿圆柱齿轮传动的强度计算；斜齿圆柱齿轮传动的强度计算；直齿锥齿轮传动；齿轮传动的效率和润滑；齿轮结构。（8）蜗杆传动的特点、应用、 分类和精度等级的选择、失效形式、材料选择和结构；圆柱蜗杆传动的基本参数、几何计算、受力分析和效率计算、强度计算；蜗杆轴挠度计算；温度计算；蜗杆传动的润滑。（9）链传动的特点、 种类和应用、零件和材料、运动特性、受力分析；滚子链传动的计算；链传动的合理布置和张紧方法；链传动的润滑。（10）轴的分类、材料和设计的主要问题；轴的结构设计；轴的强度和刚度计算；轴的临界转速简介；提高轴的强度、刚度和减轻重量的措施。（11）轴承的用途和分类；径向滑动轴 承的主要类型；滑动轴承的材料；轴瓦结构；滑动轴承的润滑及条件性计算；液体动力润滑的基本方程式及径向轴承的计算。（12）滚动轴承的构造、材料和特点、类型和选择、代号、力分析、失效和计算准则、动载荷和寿命计算、静载荷计算、极限转速、组合结构设计、润滑和密封。（13）联轴 器、离合器的类型和应用。（14）弹簧的功用和种类；弹簧的材料和制造；弹簧工作原理；圆柱螺旋压缩弹簧的设计计算。 参考书目： [1] 邱宣怀主编《机械设计》（第四版），高等教育出版社，1997年版； [2] 濮良贵，纪名刚主编《机械设计》（第七版），高等教育出版社，2001 年版； [3] 吴宗泽主编《机械设计》，高等教育出版社，2001 年版。 机械制造技术基础 《机械制造基础》是机械工程类及近机类专业学生必修的一门技术基础课。它的任务是使学生掌握机械制造的基本理论、基本工艺知识，为后续课程专业知识的学习及将来从事机械设计、加工 制造及管理工作打下必要的工艺技术基础，了解有关加工方法的先进技术及发展趋势，培养学生的工程意识和创新意识，把握好本学科、本行业的发展动态和方向。其基本内容为：（1）铸造的定义、
**大学 网络与新媒体辅修/双学位专业 2020年秋招生简章 一、培养目标 基于互联网等新兴媒介形态对新闻传播行业所带来的巨大变革，顺应数字信息时代发展所需，满足移动互联媒介融合的趋势要求，为适应各级各类媒体逐渐向全媒体方向转型，本专业旨在培养能够胜任网络报纸、网络电视、网络广播、新闻网站、手机媒体和微博微信客户端等新型传播样态发展的网络与新媒体专业人才。本专业课程全部由副教授以上职称教师讲授。 二、招生对象及条件 1．招生对象： 校内：本校2019级及以上年级在校本科生、研究生(已获得教育部学位中心承认的本科学士学位）。 校外：在校学生，须为2019级及以上年级在校本科生（能授予学士学位的全日制本科）、研究生（已获得教育部学位中心承认的本科学士学位)；社会人员，须已获得教育部学位中心承认的本科学士学位。 2．招生条件： 校内：德智体全面发展，能完成主修专业学习任务，全部必修课程及格（重修重考及格课程视为及格），学有余力。对所有符合报名条件者择优录取。 校外：学生要求全部必修课程及格（重修重考及格课程视为及格），学有余力；对所有符合报名条件者，采取面试的形式择优录取。 已工作人员请根据工作实际情况决定是否能坚持学习，慎重考虑报名事宜。 三、修业年限 两年(非本校本科在读同学的辅修/双学位学制统一为两年，不再予以申请一年辅修毕业）。 四、兑换通识教育拓展课学分
本校学生所学辅修/双学位学分可兑换通识教育拓展课学分。 五、授予证书 两年学习完毕，成绩合格，在主修专业获得相应学士学位时，授予**大学辅修/双学位学士学位证书。 六、授课方式 周六、周日上课（寒暑假除外）。受新冠疫情影响，为确保校内外学生安全，2020年秋季学期采用线上形式开展教学，之后各学期视疫情防控情况恢复线下教学，如疫情不能完全解除，则仍然采用线上教学。 七、招生时间安排及报名方式 第一阶段网上报名及提交材料： 9月14日—10月9日，登录报名网址http://***.cn在线填写《广播电视编导（电视编辑方向）辅修／双学位2020年秋期报名申请表》，并按照要求上传材料，其中本科在读同学须于系统中上传： 1、身份证（扫描或拍照）； 2、手写承诺书（扫描或拍照），承诺书内容为：本人保证主修专业为全日制 本科在读，所提交信息均真实有效，否则入学后产生的一切后果自负。学生本人签名； 3、在报名系统首页或教务处网站下载《2020年秋季辅修双学位专业报名表》（签字盖章后扫描或拍照再上传）； 4、本科在读证明（盖章后扫描或拍照。本校本科生不需提交）。 本科已毕业同学须于系统中上传： 1、身份证（扫描或拍照）； 2、手写承诺书（扫描或拍照），承诺书内容为：本人保证所提交信息均真实 有效，否则入学后产生的一切后果自负。学生本人签名； 3、本科毕业证、本科学士学位证（扫描或拍照）。 第二阶段网络面试及录取： 1、面试时间：10月11日（周日）8:00-16:00（报名材料审核后，需要参加面试名单将另行通知）。 2、公布录取名单：10月13日（周二）