1观察:
观察是人通过眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官，对周围事物接触认识的过程，是生物学研究的一种 _______________ 。科学观察是有一定科学探究目的的观察。
2、什么是生物？
生物的共同特征：
（1） 生物的生长都需要 ___________________ 。
生物需要的有机物，最终都来源于绿色植物光合作用制造的有机物。
（2） 生物能进行呼吸。
一般是吸入 _________ ，呼出 ____________ 。
（3） _____________________________________ 生物能排出 。
人可以通过 _________ 、 ___________ 和呼出气体将废物排出体外。
（4 ）生物能对外界刺激作出反应。
外界的刺激不同，生物做出的反应也不同，生物的应激性有利于生物适应环境。
（5） 生物能生长和繁殖。
（6） 生物都有遗传和变异现象。
“种瓜得瓜，种豆得豆”就属于遗传现象。
“一母生九子，连母十个样”是变异现象。
（7 ）除病毒外，生物都是由细胞组成的。
例1填空
①
人手被针刺时会产生缩手的反应，这是人对
_ （一）重要知识点回顾
第一节生物的特征
第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 .作出的反应。
②正常的人每天都需要合理进食，这是因为人的生长也需要
③ ______________________________________________ 生物有些生活在水中，如 等，有些生活在陆地上,
如 _________________________________________ 。
例2下列不属于生命现象的是（ ）
A .母鸡下蛋
B .铁皮生锈
C ?雨后春笋
D ?葵花向阳
例3以下不属于生物排除体内产生的废物的是 （） A.呼吸 B. C. 排大便 D.
出汗 落叶
练习
1、卜列说法中止确的是（ )
A ?植物在白天进行光合作用，夜间才进行呼吸作用
B .人的排尿、排汗和排出粪便都是排泄
C .植物只有少数几种对外界刺激做出反应
D .植物在夜间通过叶片排出呼吸产生的二氧化碳，这是排泄
2、地球由于生物的存在而美丽。下面是在某小水塘中发现的物体，请选出全部是生物的一项
第二节调查周边环境中的生物 调查步骤： 探究的一般过程
1、 选择调查范围 1、发现问题
2、
分组 2、提出问题
3、 设计调查路线
3、作出假设
4、
调查 4、制定计划
5、 归类 5、实施计划
6、 整理 6、得出结论
7、表达和交流
例1小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇如图所示。他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去
①水 ②泥沙 ③小鱼 ④水草 ⑤青蛙 ⑥石块 ⑦微生物 ⑧贝壳
A. ①②⑥⑧
B.①③④⑦
3、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（ ）
A .需要营养
B .进行呼吸
C .对外界刺激作出反应
D .生长和繁殖
A ?阳光充足?阴暗潮湿?空气新鲜?高温干燥
练习
1、在调查校园生物的活动中，以下同学的做法正确的是（）。
A.赵伟发现一只老鼠，太恶心了，他没有记录
B.王峰发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
C.李玉拨开草丛，一只蝗虫跳出来，很快蹦到了校园外。李玉把它也记下了
D.张宏的调查记录中有蛐蛐，看到其他同学的记录中没有，张宏决定删掉它
2、下列做法中，不属于正确的收集资料方法的是（）。
A.查阅书刊报纸
B.采访有关人员
D.编写拼凑数据
C?上网搜索
第二章了解生物圈
地球上所有生物与其环境的总和叫__________________ 。
第一节生物与环境的关系
生物的生存依赖一定的环境
1、环境包括生物生存的空间，还包括存在于它周围的各种影响因素
2、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做______________ 因素
（非生物因素：
生态因素
生物因素：
3、了解P14鼠妇、黄粉虫、金鱼的习性
4、①捕食关系：
②竞争关系：
③合作关系:
④ 寄生关系:
产生这一差异的主要因素是 （）
例2、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草原。决定 这种分布的主要生态因素是 （）
A.阳光
B.水分
C.温度
D.海拔高度 例3、菜农在大田种韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的
韭黄，影响这一差异的生态因素是 （）
A .温度 B. 阳光 C. 土壤 D .空气 练习:
1蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（
） A .土壤中蚯蚓缺乏食物 B.蚯蚓得不到足够的氧气
C ?喜欢雨后晒太阳 D.承受不了土壤的压力
2、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是
（ ） 生物对环境的适应和影响 1在自然界中，生物收到很多生态因素的影响。生物必须适应环境才能生存下去。 2、 生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
3、 生物与环境是相互影响、相互作用的关系
骆驼：
海豹:
蚯蚓:
例1.对于一只生活在田野的蝗虫来说，它的环境是指 （ ）
A. 田野中的植物和蛇、蛙等动物
B. 阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物
例1、古人云：“橘生淮南则为橘, 橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。
想一想,
A. 土壤
B.空气
C.温度
D.阳光 A. 生物影响环境 C.生物改变环境
3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛
开”
B. 生物适应环境
D. 生物依赖环境 ，造成这一差异的环境因素是 （
）
C. 除蝗虫外的其他生物和非生物
D. 除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物下 例2.列现象中，属于与温度变化相适应的现象是 ( )
A.蛾类夜间活动
B. 仙人掌的叶变成刺
C.候鸟的迁徙
D. 山顶的旗形树
2、下列现象中，不是生物对环境的适应的是
（） A.北极熊白色的体毛 B.鱼的体型为梭型
C. 牦牛的绒很保暖
D. 孔雀开屏
3、下列哪种现象不是生物适应环境的例子
A .秋末树木纷纷落叶
B
第二节生物与环境组成生态系统
☆生态系统： __________________________________________________________________ 1、 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
2、 生物与环境是一个不可分割的整体。
植物一一生产者 （能制造有机物，不仅养活了植物自身，还 ' 为动
物的生存提供食物）
生物部分 动物一一消费者 （不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食）
生态系统彳 细菌真菌——分解者
非生物部分'一一阳光、空气、水分等
☆食物链:
起始： ☆食物网:
（） ?缺氮时植株矮小 C.蝗虫的体色与环境相近
D .鹿遇敌害时快速奔跑
“T”指向:
例1、下列关于生物圈的说法正确的是（）
A生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称
B生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈
C生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境
D生物圈是指生活在地球上的所有生物
例2、下列食物链正确的是（）
A草T蚱蜢T食虫鸟T蛇T鹰
B蚱蜢T草T食草子的鸟T鹰T狐
C狐T鹰T食虫鸟T蚱蜢T草
D草J蚱蜢J食虫鸟J鹰J蛇
1、在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是（）
A .生产者
B .消费者
C .分解者
D .食肉动物
2、动物生活所需要的营养物质最终来自于（）
A绿色植物的光合作用B本身的呼吸作用C各种草食性动物D各种肉食性动物
3、下列生物中属于消费者的是（）。
A .小草B.猫头鹰 C.松树 D .蘑菇
生态系统具有一定的自动调节能力。
1、在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
2、但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例1、在下列生态系统中，自然调节能力最大的是（）
A.温带草原
B. 热带雨林
C.北方针叶林
D. 南方阔叶林
例2、在一个草原生态系统中，最多的生物是（）
A.狼
B. 禾本科植物
C. 羊
D. 老鼠
1.下列说法中错误的是（）
A.生物圈是一个统一的整体